El estudio de investigadores de la CEU UCH sobre insertos oculares para administrar antioxidantes a través de la córnea y la esclera se difunde en medios de diversos países y en portales científicos internacionales
Con los ojos puestos en su investigación sobre insertos oculares. Medios de comunicación y portales científicos internacionales han dado “visibilidad” a la innovación del Grupo de Medicamentos y Cosméticos de Liberación Controlada (DCRS) de la CEU UCH, que lidera la profesora Alicia López Castellano. Su diseño de inserto ocular para administrar antioxidantes a través de la córnea y la esclera ha sido visto “con buenos ojos” por medios y portales de salud internacionales. En concreto, este último trabajo, publicado en la revista científica Pharmaceutics, consiste en una nueva formulación para administrar glutatión en el tratamiento de enfermedades oculares debidas al estrés oxidativo.
La profesora de Enfermería CEU, Noelia Rodríguez, miembro del Grupo de Expertos de la Gripe en la Comunidad Valenciana
Noelia Rodríguez, profesora de Enfermería del CEU en Elche, forma parte del Grupo multidisciplinar de la Comunidad Valenciana que aborda los aspectos clave de la campaña de vacunación de gripe en el contexto actual de pandemia
En estos tiempos de pandemia, la vacunación contra la gripe en colectivos vulnerables como las embarazadas y gestantes se revela fundamental para la prevención de futuras enfermedades, de ahí que el Grupo de Expertos Multidisciplinar de Gripe de la Comunidad Valenciana haya alertado de la importancia de esa vacunación, como destaca Noelia Rodríguez, profesora de Enfermería del CEU de Elche y Supervisora Área de la Mujer del Hospital de Villajoyosa, que forma parte de este grupo de expertos.
Noelia Rodríguez da ejemplo durante el periodo de vacunación
“Las embarazadas y los niños menores de un año son colectivos a los que las infecciones pueden afectarles de forma más severa y, por esta razón, la OMS recomendó la vacunación contra la gripe en cualquier trimestre del embarazo y también en los seis meses posteriores al parto”, asegura esta matrona especializada en vacunación. Y es que, para Rodríguez, los hallazgos actuales indican que las mujeres embarazadas y las mujeres posparto deben recibir la vacuna contra la gripe para proteger a sus bebés, “ya que estos no pueden recibir la vacuna de la gripe hasta los seis meses de edad. Los anticuerpos inducidos por la vacuna materna parecen persistir durante al menos 3 meses en los lactantes, según diferentes estudios”.
Según Rodríguez, las matronas logran de forma global trabajar con las mujeres y sus parejas las los beneficiosos de la vacunación materna, el asesoramiento efectivo sobre vacunación infantil futura, la lactancia materna y las vacunas y el asesoramiento preventivo de enfermedades de origen infeccioso durante el embarazo y el puerperio. “El objetivo final es aumentar la cobertura vacunal de gripe en las mujeres, dando la oportunidad de vacunarse en cualquier momento y explicándoles a las parejas, que son actividades preventivas muy importantes”.
Todo ello en un año en el que la campaña de vacunación antigripal tiene unos objetivos de cobertura ambiciosos. La situación de pandemia obliga a mejorar los circuitos de vacunación y las cifras de población protegida tras la administración de la misma. No hay que olvidar que la gripe es la enfermedad que genera una elevada morbi mortalidad. “Para dimensionarlo”, argumenta Rodríguez, “se ve afectada entre el 5-15% de la poblacion, pero en residencias cerradas, afecta a más del 50%”. Este hecho provoca una sobrecarga del sistema asistencial, tanto en la atención primaria y hospitales, como en UCIS, que se viene observando todos los años en estas fechas, y que “ahora, con la situación de pandemia, hace necesaria una planificación previa y dotación necesaria, para poder alcanzar una cobertura para gripe en grupos de riesgo del 65-75%”.
El papel del Grupo de Expertos Multidisciplinar de Gripe
Durante los meses estivales de este año 2020, un grupo de profesionales de todos los ámbitos de la Comunidad Valenciana se pusieron a trabajar para dar una serie de recomendaciones que pudiesen mejorar las coberturas vacúnales de la gripe. Este año han aumentado los objetivos de cobertura para gripe en los grupos de riesgo debido a la situación de pandemia por el SARS-CoV-2. Este, al tratarse de un virus respiratorio igual que el de la gripe, puede agravarse por confección, o por sintomatología similar, generar dudas sobre cuál es el origen de la enfermedad.
La profesora de Enfermería CEU, Noelia Rodríguez, miembro del Grupo de Expertos de la Gripe en la Comunidad Valenciana
La experiencia en los meses de abril a mayo, donde descendieron de forma muy notable las coberturas de otras vacunas, como las infantiles, que alcanzan históricamente porcentajes muy elevados en España, hizo aumentar la preocupación por el periodo en el que ahora nos vemos inmersos. Estas coberturas vacúnales bajas en la primera oleada, se produjeron por la situación de confinamiento, cierres de agendas, circuitos complicados para la población y miedo a la exposición por los propios pacientes, aunque desde atención primaria se está trabajando intensamente para recuperar todas estas dosis perdidas, ya que se considera esta actividad como prioritaria.
La estrategia de vacunación para gripe de este año pretende reducir la carga de enfermedad y el impacto de la misma, en vías de mejorar la salud global. Esta carga de enfermedad provoca ingresos en hospitales y aumento de las consultas en atención primaria, que en situación de pandemia, hace más difícil la gestión de los requerimientos de forma correcta.
El Grupo de Expertos está conformado por Natividad Tolosa Martínez, de Medicina preventiva en el Hospital Malvarrosa; Noelia Rodríguez Blanco, matrona, doctora en Vacunología y profesora en la Universidad CEU Carnal Herrera en Elche; José Antonio Forcada Segarra, enfermero de Salud Pública; Alejandro Cremades Bernabeu, enfermero de Salud Pública; Enrique Mascarós Balaguer, Médico de Atención Primaria en el Centro de Salud Fuente de San Luis de Valencia; y Luis Carlos Blesa, Pediatra del Centro de Salud “Serrería II”.
La obra, dirigida a profesores y estudiantes de este Grado, contiene cerca de 50 casos clínicos diseñados por una treintena de docentes y profesionales de enfermería
La Universidad CEU Cardenal Herrera también ha sido la primera en implantar una ECOE como examen final en este Grado
El Manual ECOE de Enfermería es una obra práctica y accesible para profesores y alumnos de toda España
Castellón, a 21-12-2020.- La Universidad CEU Cardenal Herrera ha elaborado un manual para preparar pruebas ECOE de Enfermería, inédito en la universidad española.
El examen de competencias objetivo y estructurado (ECOE) es una prueba práctica en la que se evalúan las competencias que han adquirido los estudiantes de Enfermería a través de la resolución de casos clínicos. Unos retos, escenificados con pacientes simulados (actores) o modelos fisiológicos de alta fidelidad en las denominadas “estaciones”.
Elaborada por profesores y profesionales de la enfermería, esta obra, práctica y accesible, recoge 48 casos clínicos, que incluyen sus objetivos de aprendizaje, descripción, recursos necesarios para su implementación, explicaciones para su resolución y rúbrica de evaluación.
El acto de presentación fue conducido por el vicerrector de Profesorado de la CEU UCH, Gerardo Antón. En la fotografía, junto al presidente del CECOVA, Juan José Tirado, las coordinadoras del Manual ECOE de Enfermería y el director de la editorial
Una completa casoteca que cubre un vacío editorial y es idónea para los profesores de Enfermería que afrontan la preparación de esta prueba por primera vez, para los que desean actualizar sus estaciones con nuevos casos, e incluso para los propios estudiantes de Enfermería.
Obra conjunta de profesionales y expertos
Con 460 páginas, el manual se distribuye en cinco apartados: explicación de la adaptación de la prueba ECOE al Grado de Enfermería y competencias que evalúa; habilidades técnicas, procedimientos y manejo del paciente; casos clínicos específicos; casos clínicos sindrómicos (de alta complejidad, que incluyen un código QR que enlaza con un vídeo de resolución y evaluación); y otros casos clínicos para continuar practicando.
Editado por Psylicom Ediciones, “Manual para preparar pruebas ECOE de Enfermería”, es una obra colectiva, fruto del trabajo conjunto, durante más de un año, de una treintena de coautores de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón. Entre ellos: profesores y antiguos alumnos de Enfermería –hoy profesionales-, así como docentes del Grado en Medicina y personal de Centro de Simulación Avanzada. Además, han participado profesores de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de la Patagonia (Argentina), San Juan Bosco, con la que la CEU UCH colabora en materia de investigación y docencia.
La coordinadora de Enfermería del CEU de Castellón, y una de las autoras del Manual ECOE de Enfermería, Isabel Almodóvar, durante la presentación
Los primeros en implantar una ECOE final de Enfermería
La Universidad CEU Cardenal Herrera también fue pionera en la implantación de una ECOE final en Enfermería. A diferencia de Medicina, en este Grado no existe la exigencia del Examen de Competencias Objetivo y Estructurado para la obtención del título, aunque algunas universidades han comenzado a organizar pequeñas pruebas prácticas de formato similar, normalmente en los cursos superiores.
El CEU tuvo claro desde el principio que la ECOE es un instrumento clave para evaluar competencias y habilidades clínicas de todos los estudiantes de Ciencias de la Salud, incluyendo a los futuros enfermeros. Por ese motivo, viene organizando desde hace varios años pruebas ECOE desde 2º a 4º en su Centro de Simulación Avanzada. Y en 2019, tras la experiencia y entrenamiento del profesorado, y la definición de un modelo de estación adaptado a las necesidades formativas de esta titulación, lo implantó como examen final del Grado en Enfermería.
Algunos de los autores de este manual ECOE de Enfermería pionero en la universidad española
Loreto Macía, María Pilar Chisbert y Juan José Tirado, en la VI Conferencia Anual de la Cátedra de Neurociencias CEU-Vithas.
La sexta conferencia anual de la Cátedra de Neurociencias CEU-Vithas ha sido impartida por la doctora en Enfermería Loreto Maciá, especializada en la atención a pacientes con daño cerebral y patologías neurodegenerativas
La doctora en Enfermería Loreto Maciá, durante la sexta Conferencia Anual de la Cátedra de Neurociencias CEU-Vithas.
Los profesionales de la Enfermería tienen un papel esencial en todo el proceso de atención a los pacientes también en el ámbito de las Neurociencias, en casos de patologías neurodegenerativas o daño cerebral. Su práctica clínica especializada en esta área, tanto en el quirófano como durante la hospitalización y la atención a domicilio, ha de ir de la mano de la investigación para ofrecer una atención basada en la evidencia. Este tema ha centrado la intervención de la doctora en Enfermería Loreto Maciá, directora del laboratorio de salud UCIE Ars Innovatio de la Universidad de Alicante, invitada como ponente de la VI Conferencia Anual de la Cátedra de Neurociencias CEU-Vithas.
La redacción de El Rotativo y de Radio CEU, medios de comunicación de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia, en colaboración con un amplio equipo de alumnos de periodismo y de comunicación audiovisual retransmitirán, este martes 22 de diciembre a partir de las 9:00 de la mañana, el tradicional Sorteo de Navidad con el arrancan oficialmente las fiestas navideñas en España.
Una retransmisión que comenzará a las 9:00 horas de la mañana desde los estudios de realización del Centro de Producción Audiovisual Bartolomé Serra de la Universidad y que acercará a los oyentes el sorteo navideño tanto con su emisión radiofónica digital como a través del canal de Youtube de la institución.
Con señal pool del sorteo, ofrecida por RTVE desde el Teatro Real de Madrid, los más de treinta alumnos involucrados en esta iniciativa, colaboradores todos ellos de Radio CEU y El Rotativo, comentarán durante toda la mañana el sorteo navideño en un programa especial de cinco horas, trescientos minutos de radio y streaming en directo, que estarán divididos en seis bloques de 45/50 minutos donde se seguirá este evento al tiempo que los locutores desgranarán particularidades del sorteo, de estas fiestas y de todo lo que puede dar de sí este final de año 2020 y el inicio de 2021.
Jordi Del Puente, Marc Grancha, Tomás Arriete, Mario Baquero, María del Mar Benlloch, Raquel Granell, Raquel Brisa, Eva Min Pérez, Inés Murillo, Gloria Greño, Víctor García, Darío Ferragud, Marcel Estellés, Marina Parral, Elena Bartual, María del Álamo, Isidro Fillol, Jesús Ros, Noelia Capapé, Gemma Atolín, Javi Redondo, Adriana Palao, Patricia Montañana, Nacho Fuertes, Eva Andreu y Jaume Gascó son solo algunos de los alumnos pertenecientes a los Grados de Periodismo y Comunicación Audiovisual que participarán de esta retransmisión, ambiciosa y compleja.
Junto a la retransmisión del Sorteo de la Lotería, Radio CEU continuará -una vez finalizado el mismo- con una programación netamente navideña en la que se podrá escuchar una edición especial de El Matinal, dirigido por Marc Grancha y Tomás Arriete donde seguiremos hablando de actualidad y de la Navidad, así como la participación de colaboradores de la emisora de radio digital de la Universidad y muchas, muchas sorpresas. Tras El Matinal será el momento de los Informativos a los que les seguirá un programa especial de deportes donde se recogerá lo mejor del año de la mano de Jordi del Puente y Quique Sirera con sus respectivos equipos.
El programa Dame un Hit -también navideño- bajo la dirección de Adriana Palao nos conducirá desde el deporte al broche de oro de la jornada que vendrá de la mano de Nacho Fuertes y todo su equipo en El Magacín Especial Navidad el cual contará con un invitado de lujo como es el Rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia, don Vicente Navarro de Luján. Una oportunidad para conocer un poco más al máximo responsable de la institución universitaria en un programa donde también las fiestas navideñas y la despedida de este duro año 2020 y la bienvenida al año 2021 serán los ejes centrales del mismo. ¡No os lo perdáis!
El Palacio de Colomina, sede cultural y social de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Valencia, acoge hasta el 16 de enero, un Belén de estilo orientalista, obra de los belenistas Blanca Fitera y Pedro Carceller, y las restauradoras Carmen Pérez y Pilar Alcober.
Cerca de un año han dedicado los autores a dar forma a este Belén, que nos lleva hasta oriente, sus zocos, sus calles, los aromas en el mercado y el constante ir y venir de sus gentes.
Espacios mágicos llenos de color que podemos recorrer también a través de las miradas de sus personajes, “siempre hay un punto de encuentro entre unas figuras y otras, entre las diferentes escenas, de tal modo que el Belén nos invita a observar, a descubrir nuevos espacios….a las personas les gusta observar y, por eso, el detallismo de cada Belén es la clave para conectar con el público”, ha destacado la belenista Blanca Fitera.
Cerca de un centenar de figuras conviven en este Belén que destaca especialmente por la cuidada ambientación, tal y como coinciden en señalar la restauradora Carmen Pérez y Blanca Fitera.
“Este es un Belén muy evocador de diferentes lugares de oriente”
Con 25 años dedicados a la tradición belenística, Blanca Fitera ha destacado que “Cada Belén tiene su historia. El visitante que acuda al Palacio de Colomina podrá descubrir en este Belén la unión de dos familias, las restauradoras y los belenistas, tanto a través del trabajo realizado por los cuatro autores, como en sus propias figuras representadas”.
Las figuras son obra de las restauradoras Carmen Pérez y Pilar Alcober, mientras que las diferentes escenas han sido creadas por los belenistas.
Además, este Belén también nos habla de nuestra realidad hoy, “Antiguamente, colocaban pomas de flores cerca de las casas para alejar las enfermedades. Los visitantes más observadores podrán encontrar cuatro pomas de flores en este Belén, dos junto al Nacimiento y otras dos en el mercado. Un recuerdo a la situación que vivimos y, a la vez, un mensaje de esperanza para que lleguemos al final de este extraño periodo”, ha explicado la belenista.
Nuestra tradición, nuestra historia
La inauguración de este Belén en la céntrica sede del CEU en Valencia ha contado con la asistencia de los autores, junto con el rector de la CEU UCH, Vicente Navarro de Luján; el rector de la Basílica de los Desamparados, Jaime Sancho; y la coordinadora de Colomina, Carmen Puerto.
En la presentación, la restauradora Carmen Pérez ha destacado la importancia de fomentar y promocionar la tradición del Belén. En su intervención, ha recordado que la tradición belenística aparece en la catacumba Priscila en el 180 con una sola figura de la Virgen y el Niño. Más tarde, en el siglo IIl, se incorporaron las figuras de los Magos.
La experta ha explicado que San Francisco de Asís realizó una simulación de Belén viviente en 1233, mientras que Santa Clara lo difundió, por Italia primero y luego por Europa, en los conventos franciscanos. Además, ha compartido cómo Carlos III encargó a los escultores valencianos Josep Giner y Josep Esteve Bonet 600 figuras de Belén, para su hijo Carlos IV.
“Es nuestra tradición, nuestra historia, nuestras creencias religiosas, por esa razón nos unimos a la iniciativa de presentar la Tradición Belenística Valenciana como Patrimonio Cultural Inmaterial”
El Belén obra de Blanca Fitera, Carmen Pérez, Pilar Alcober y Pedro Carceller, puede visitarse en la Sala de Exposiciones del Palacio de Colomina CEU (C/ Almudín, 1) de lunes a viernes de 9 a 20.30 horas, y los sábados de 10 a 14 horas.
Intervención clínica en carrera gait retraining en jóvenes triatletas, realizada por investigadores de la CEU UCH.
Profesores de los departamentos de Fisioterapia y Ciencias Tecnológicas de la CEU UCH publican en Sensors un sistema predictivo para identificar y prevenir las causas más frecuentes de lesión en carrera en estos deportistas
Los investigadores de la CEU UCH Eva Segura, Juan Pardo, Javier Martínez Gramage, Iván Nácher y Juan José Amer, autores del estudio para la reducción de lesiones en jóvenes triatletas mediante inteligencia artificial.
El triatlón es una disciplina deportiva en auge, que combina natación, ciclismo y carrera. Su práctica se ha incrementado en un 200% entre los menores de edad en los últimos años. En la práctica del triatlón, las lesiones de los miembros inferiores se producen en un 70% durante el tramo de carrera. Y entre los practicantes más jóvenes de este deporte se observa un número importante de lesiones que hasta ahora eran más comunes en adultos. Con el objetivo de identificar las causas más frecuentes de estas lesiones y poder prevenirlas, investigadores de Fisioterapia y Ciencias Tecnológicas de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia han colaborado con el programa de tecnificación de la Federación de Triatlón de la Comunidad Valenciana, aplicando inteligencia artificial para detectar patrones que permitan identificar las causas más frecuentes de las lesiones en carrera entre los triatletas más jóvenes, logrando prevenirlas.
El estudio, dirigido por Javier Martínez Gramage, profesor de Fisioterapia de la CEU UCH y responsable del Laboratorio de Investigación en Análisis del Movimiento LIAMCEU, se ha realizado entre 19 jóvenes triatletas -10 chicos y 9 chicas- que han participado en un programa de gait retraining. Esta es una intervención clínica en la que se combina la aplicación de sensores biomecánicos de electromiografía superficial, que miden la activación muscular, y la observación de distintos parámetros cinemáticos, para ir corrigiendo en tiempo real el estilo de carrera, dando feedback al corredor.
Entre otros parámetros, se observa, mide y corrige la inclinación del tronco, el contacto del pie con el suelo o la flexión y extensión de la rodilla al inicio del apoyo. Según destaca el profesor Martínez Gramage, “este es el primer estudio que ha aplicado la técnica del gait retraining en triatletas menores de edad, de 11 a 18 años, readaptando su modo de correr para prevenir el riesgo de lesiones en carrera y también para mejorar el rendimiento y motivar al deportista”.
Intervención clínica en carrera gait retraining en jóvenes triatletas, realizada por investigadores de la CEU UCH.
Árboles predictivos, para evitar lesiones
Con el objetivo de identificar las variables de carrera más relacionadas con el riesgo de sufrir una lesión y corregirlas durante el gait retraining, en este estudio se han aplicado técnicas de aprendizaje automático del ámbito de la inteligencia artificial, diseñadas por el profesor Juan Pardo Albiach, investigador principal del Grupo Embedded Systems and Artificial Intelligence (ESAI) de la CEU UCH.
“Mediante el diseño de un método combinado de distintos árboles predictivos, cuyo conjunto se denomina bosque aleatorio o Random Forest, hemos analizado las variables más relacionadas con las lesiones que los jóvenes triatletas habían sufrido antes de la intervención en el programa de gait retraining”, destaca el profesor Pardo. Entre estas variables, 46 en total, el algoritmo diseñado ha detectado los patrones coincidentes en aquellos triatletas que habían sufrido una lesión previa, como factores predictivos de lesión.
Mejoras en las variables obtenidas a través de los sensores biomecánicos en la investigación de la CEU UCH con jóvenes triatletas.
Parámetros corregidos, menos lesiones
El uso de esta combinación de árboles predictivos ha permitido detectar como patrones predictivos de lesión distintos indicadores, principalmente los incrementos en la oblicuidad y la caída contralateral de la pelvis y la baja activación del glúteo medio al inicio de la fase de flotación durante la carrera. También una menor extensión de la rodilla en la zancada y la dorsiflexión del tobillo al inicio del contacto con el suelo. “Estas son las variables más presentes en los triatletas que habían sufrido una lesión previa, destacando especialmente los relacionados con la cinemática de la pelvis y la activación del músculo glúteo medio en los tramos de flotación en carrera, cuando no hay ningún contacto con el suelo”, señala Martínez Gramage.
Tras el programa de gait retraining o readaptación de la carrera en tiempo real para corregir estos parámetros biomecánicos detectados gracias a la inteligencia artificial, durante los siete meses posteriores los investigadores de la CEU UCH han observado una reducción en el número de lesiones entre los jóvenes triatletas participantes en el estudio. La intervención ha logrado que los corredores mejoraran la estabilidad neuromuscular de la pelvis en carrera, aumentaran la activación del glúteo medio durante la primera fase del vuelo, también la extensión del tronco y la flexión de las rodillas y redujeran la dorsiflexión del tobillo en el contacto inicial con el suelo. Estos reajustes en el estilo de carrera han permitido evitar aquellos factores detectados como más frecuentes en los casos de lesión y, por tanto, reducir el número de lesiones entre los triatletas menores de edad en los siete meses siguientes.
Equipo investigador
El profesor Javier Martínez Gramage, responsable del Laboratorio de Investigación en Análisis del Movimiento LIAMCEU, ha dirigido la investigación, en la que han participado los profesores del Departamento de Fisioterapia de la CEU UCH Eva Segura y Juan José Amer y el doctorando de la Escuela CEINDO, Iván Nácher, que desarrolla su tesis sobre las diferencias en la activación muscular entre hombres y mujeres durante la carrera. El desarrollo del modelo de aprendizaje automático a partir de un bosque aleatorio ha sido desarrollado por el profesor Juan Pardo Albiach, investigador principal del Grupo Embedded Systems and Artificial Intelligence (ESAI) de la CEU UCH. En la investigación ha participado también Vanessa Huesa, del programa de Tecnificación de la Federación de Triatlón de la Comunidad Valenciana.
Estudiantes del Grado de Educación Infantil del CEU de Castellón diseñan un mural de la Natividad, abierto a la participación de toda la comunidad educativa
Preparativos del belén colaborativo (fotografía de la estudiante de Magisterio del CEU Sofía Boix Vidal)
Un belén elaborado por toda la comunidad universitaria de la CEU UCH. Es el nuevo proyecto impulsado desde Magisterio para trabajar la creación artística colaborativa.
Los alumnos de la asignatura del Desarrollo de la Educación Visual y Plástica y su Didáctica, del Grado en Educación Infantil de la Universidad CEU Cardenal Herrera, han diseñado un mural del tradicional nacimiento en el que han invitado a participar, mediante la inclusión de figuras y mensajes, al resto de estudiantes, profesores y personal del CEU.
Un objetivo doble: trabajar los contenidos curriculares de la asignatura y celebrar juntos la Navidad, a pesar de las limitaciones de la pandemia
Además de investigar sobre el significado y el valor del belén, a lo largo del proyecto los futuros maestros han trabajado contenidos como el color, la luz y el volumen, y han experimentado con diversos materiales, técnicas y procedimientos plásticos adecuados para la etapa de Infantil.
El propósito de esta innovadora iniciativa, además de trabajar los contenidos curriculares de la asignatura, es celebrar la Navidad, a pesar de las limitaciones impuestas por la pandemia, junto a toda la comunidad de la CEU UCH en Castellón.
Unión y buenos deseos en el portal
Los estudiantes de Magisterio han elaborado plantillas de pastores para decorar y colgar en el mural y han invitado también a confeccionar libremente estas figuras que eso sí, han de tener sus manos extendidas, tal como explican los futuros maestros: «Queremos que el año que viene comience de manera distinta al que dejamos atrás. Por ello, ya que no podemos reunirnos de forma física, nos gustaría tener un gesto de hermandad en estos tiempos difíciles. Y por eso los pastorcillos deben tener, al menos, un brazo extendido como gesto
simbólico de unión».
El proyecto colaborativo de los alumnos de Magisterio se completa con otra petición: «También os proponemos escribir una frase positiva o un deseo en una tira de papel/cartulina de 1 cm de ancho, que podréis colocar como paja en el pesebre del niño Jesús».
El Cardenal Arzobispo de Valencia ha clausurado el Congreso Internacional, que ha permitido analizar la figura del Santo Padre y reconocer la vigencia del legado de su obra
«El encuentro ha permitido no solo recordar su obra y legado sino conocer nuevas líneas de investigación y aspectos de su pensamiento hasta ahora desconocidos», ha destacado Rafael Fayos, profesor de la CEU UCH y director del Congreso
El Congreso “El testimonio de Karol Wojtyla” ha reunido en Valencia a profesores y expertos internacionales para analizar el legado de Juan Pablo II, en el año del centenario de su nacimiento. Impulsado por el Instituto de Humanidades Ángel Ayala de la Universidad CEU Cardenal Herrera y la Universidad Católica de Valencia (UCV), el encuentro ha permitido un acercamiento a la figura del Santo Padre desde diferentes perspectivas.
“Los títulos de Papa de la Familia y Papa de los jóvenes hacen justicia a lo que hizo: defender la vida humana desde su concepción hasta la muerte natural. En el reconocimiento de este derecho se fundamenta la comunidad humana”, ha subrayado el Cardenal Arzobispo de Valencia, Antonio Cañizares, durante su intervención en este encuentro internacional.
Durante dos días, a través de diferentes sesiones, los ponentes han abordado desde su obra literaria (Pilar Ferrer, UCV), el papel de la conciencia en la teología del cuerpo de Juan Pablo II (Jaroslaw Merecki, Pontificio Instituto Teológico Juan Pablo II), la esencia del personalismo de Karol Wojtyla (Grzegorz Holub, Pontifical University of John Paul II – Cracovia); la epistemología de Karol Wojtyla (Juan Manuel Burgos, Universidad CEU San Pablo); el cuerpo y el corazón en la teología de Juan Pablo II (José Granados- Università Lateranense, Roma); ética y teología moral en Karol Wojtyla-Juan Pablo II (Juan de Dios Larrú, Universidad San Dámaso- Madrid); la medida del hombre en Juan Pablo II: fragilidad y redención (José Noriega, S. John Vianney Theological Seminary, Denuer, USA), hasta la figura de Karol Wojtyla, una teología de un buen pastor (Juan José Pérez, Pontificio Instituto Teológico Juan Pablo II).
Rafael Fayos, profesor de Filosofía de la CEU UCH y director del Congreso, ha destacado cómo a través de las ponencias «hemos podido acercarnos a la figura del Papa polaco a partir de cuatro perspectivas. La primera de ellas, la Literaria. De todos es conocido que Wojtyla no solo fue en su juventud un reputado actor sino también autor de diversas obras teatrales y también de poemas, donde plasmaba con dramatismo diversos misterios de la vida humana como el amor conyugal, la entrega a Dios, la paternidad, etc. La segunda perspectiva de acercamiento ha sido la filosófica, donde Wojtyla ha sido recordado como joven profesor de la Universidad de Dublín en los años cincuenta y autor de un difícil ensayo como es su libro Persona y Acto. La tercera perspectiva analizada en el Congreso ha sido la profética, donde se ha revalorizado la actualidad y vigencia del legado de su obra. En la conferencia de clausura, se ha resaltado su persona como pastor de la Iglesia«.
«El encuentro ha permitido no solo recordar su obra y legado sino conocer nuevas líneas de investigación y aspectos de su pensamiento hasta ahora desconocidos»
El Palacio de Colomina CEU ha acogido la clausura de este encuentro internacional, con la presencia del Cardenal Arzobispo de Valencia, junto con los rectores de la CEU UCH, Vicente Navarro de Luján, y la UCV, José Manuel Pagán, además de los directores del Congreso, Rafael Fayos y Eduardo Ortiz.
El Congreso “El testimonio de Karol Wojtyla” ha sido un éxito en su seguimiento vía online desde España y otros países.
«En los próximos meses, se publicará un volumen con las ponencias del Congreso que seguro será un libro de referencia para los investigadores del pensamiento del papa polaco»
Pablo Entrallardat, alumno de Derecho, pone en marcha un proyecto para hacer la vida más fácil durante el COVID 19 con unos colgantes para las mascarillas
Pablo Entrallardat estudia Derecho en el CEU de Elche, pero sus inquietudes, curiosidad e iniciativa no se ciñen sólo al ámbito jurídico. Junto a dos amigos, Alberto Lasarte y Luis Algaba, se decidieron, en plena crisis sanitaria, a lanzarse a una aventura de emprendimiento, relacionada justamente con la pandemia del Covid 19. Aseguran los expertos que toda crisis es una oportunidad, algo en lo que coinciden Pablo y sus compañeros con el lanzamiento de HUMM, un producto que llevan comercializando hace cinco meses y que les ha valido para ganar en un concurso de ideas ingeniosas para gestionar el Covid, con el objetivo, según sus promotores, de desarrollar “pequeños trucos, artilugios o ideas que nos facilitan convivir con el virus y nos hacen la vida más fácil”. En este caso, unos cordones que permiten enganchar la mascarilla en cada extremo para sujetarla y de esta forma, si nos la tenemos que quitar, evitar que quede tirada en cualquier superficie y también evitar que se pierda porque se queda colgada en nuestro pecho.
Pablo Entrellardat, alumno de Derecho que ha lanzado un proyecto de emprendimiento en tiempos de pandemia Covid
HUMM es un proyecto que surgió para solucionar de forma ingeniosa los inconvenientes que nos encontramos a la hora de poner las mascarillas cuando no las usamos. ¿Cómo os surgió esta idea?
Esta idea surgió a raíz del confinamiento, cuando nos llegó la noticia de que la mascarilla iba a ser de uso obligatorio, nos dimos cuenta de la necesidad que había de mantener la mascarilla en un lugar donde fuese sencillo el uso de la misma y a la vez cómodo a la hora de ponerla y quitarla. Nada más surgir la idea nos pusimos en marcha rápido, ya que sabíamos que iba a ser una idea fácil de llevar a cabo y que la gente comenzaría a lanzar sus propios diseños.
¿Por qué creéis que algo tan sencillo no se le había ocurrido antes a alguien?
Desde el principio tuvimos claro que íbamos a tener muchos competidores, pero uno de los objetivos del proyecto fue llevarlo a cabo lo más rápido posible. Para dar un paso más, al saber que la gente empezaría a lanzar sus pequeños modelos, nos pusimos a fabricar en grandes cantidades con una fábrica de Elche, donde nos ayudaron mucho a comenzar este proyecto. Ya contamos con el apoyo para la comercialización de numerosas farmacias y otros negocios donde empezamos a darnos a conocer.
Habéis sido ganadores del concurso ideas ingeniosas para gestionar Covid-19 del Torre Juan OST. ¿Por qué decidisteis presentaros a este certamen?
Para nosotros era importante que se conociera este producto y así poder dar publicidad de ello. Desde el primer momento contamos con el apoyo de mucha gente del equipo. Una de las cosas que nos diferenció del resto de participantes fue lo posicionado que teníamos nuestro proyecto en el mercado.
¿Cuál va a ser el recorrido a partir de ahora de este proyecto?
En cuanto al recorrido de este proyecto desde el primer momento sabíamos que iba a ser un producto temporal ya que las mascarillas no estarán siempre con nosotros. Pero pensando en el presente, seguiremos abasteciendo la demanda de la gente como llevamos haciendo estos cinco meses atrás
¿Habéis desarrollado algún plan de negocios?
Todo negocio necesita de una planificación. Desde los objetivos que tienes, pasando por el público al que está dirigido el producto hasta la organización estructural de los puntos de venta. Si bien cada proyecto es diferente, todo parte de tener una idea y de materializarla por escrito.
Estás estudiando Derecho, ¿cómo se te ocurre lanzarte al emprendimiento?
Es una pregunta muy común a la hora de desarrollar un proyecto. El emprendimiento debe estar presente en todas las personas al margen de la carrera que uno esté estudiando o haya estudiado. Estamos viviendo en una época de cambios constantes y de oportunidades que debemos aprovechar y, por ello, animo a todo el mundo a que pongan en marcha cualquier proyecto que tengan en mente.
¿Te ha sido útil la formación que recibes durante la carrera para este proyecto?
Toda formación es útil para todo tipo de proyecto. La formación que uno recibe en la carrera, en mi opinión va más allá de los conocimientos adquiridos, ya que te proporcionan una organización a nivel personal y una constancia a la hora de perseguir tus metas.
Imagen de la bacteria Listeria monocytogenes, estudiada en cerdos en España por investigadores de la CEU UCH de Valencia, la Universidad de Córdoba y el Instituto Pasteur de París.
Investigadores de la CEU UCH de Valencia, la Universidad de Córdoba y el Instituto Pasteur de París detectan en España 23 cepas de Listeria monocytogenes en cerdos, que pueden actuar como reservorios asintomáticos de la bacteria
Los investigadores Juan José Quereda (CEU UCH), Jaime Gómez Laguna (Universidad de Córdoba) y Javier Pizarro (Instituto Pasteur), coautores del estudio sobre virulencia de cepas de listeria en cerdos en España.
Investigadores de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia, la Universidad de Córdoba y el Instituto Pasteur de París han llevado a cabo un estudio para determinar el potencial virulento de cepas de la bacteria Listeria monocytogenes en cerdos en España. Estos animales son reservorios asintomáticos para esta bacteria, que tanto en los humanos como en los animales causa la enfermedad conocida como listeriosis, una infección cuyos casos aumentan en la UE desde 2008. “Los controles actuales de seguridad alimentaria evitan el consumo de productos que pudieran estar contaminados, pero el hallazgo de cepas virulentas que hemos detectado en estos animales mejorará el control y seguimiento de la bacteria”, destaca Juan José Quereda, profesor e investigador Ramón y Cajal en la CEU UCH que ha liderado el estudio. Esta investigación forma parte del proyecto PID2019-110764RA-I00/AEI/10.13039/501100011033 del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.
Los estudiantes de Magisterio del CEU de Elche adquieren una formación especializada para abordar la importancia de la detección de la dislexia en edades tempranas
Loli Botía durante una sesión de trabajo sobre dislexia con alumnos de Magisterio
La dislexia es el problema escolar más frecuente en la población infantil, de hecho, los estudios hablan de una prevalencia media del 10% aproximadamente, llegando a ser uno de los principales factores asociados al fracaso y abandono escolar, por lo que es fundamental un buen conocimiento de sus principales características por parte de los futuros docentes. Por ello, desde las titulaciones de Educación Infantil y de Educación Primaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche se ha implementado una formación específica con la que “tratamos de formar a los a los estudiantes, tanto en prevención, detección precoz e intervención de dicha dificultad. Por esa razón se aborda esta dificultad desde diferentes asignaturas que conforman los planes de estudio de dichas titulaciones”, asegura María Dolores Botía, docente en ambos grados universitarios.
Para esta experta, es importante que los futuros profesionales de la Educación conozcan diferentes aspectos de estos trastornos, como, por ejemplo, por nombrar uno, que el origen de la dislexia es un déficit en las capacidades fonológicas. En este caso, asegura Botía, “es fundamental que, por ejemplo, sepan que facilitando precozmente aprendizajes fonológicos se puedan prevenir dificultades lectoras que puedan aparecerán posteriormente”.
Desde el grado de Educación del CEU están convencidos de que mejorando la capacitación de los futuros maestros se mejora también la atención a su futuro alumnado. “Consideramos, por tanto, que es importante que el profesorado de estas etapas escolares tome conciencia de la importancia que tiene la detección o, en las primeras etapas, más bien la atención de un diagnóstico claro de la sintomatología disléxica”.
Para lograr esta implicación por parte del profesorado, no cabe duda de que el ingrediente primordial es la formación específica de los docentes en todos aquellos aspectos relacionados con el proceso de desarrollo lingüístico del alumno y su adquisición y desarrollo pedagógico en el aula. “Recalcamos la importancia de esta formación porque entendemos que uno de los elementos que dificulta el camino a la hora de detectar y atajar esas dificultades que aparecen presentes en muchos de los escolares reside en la falta de formación que presentan los docentes”, reconoce Botía.
Asistentes a la exposición sobre dislexia en el CEU de Elche
El valor de lo distinto, una exposición sobre la dislexia
Con el objetivo de visibilizar la Dislexia y sensibilizar a la sociedad, el CEU de Elche, en su sede de Carmelitas, acoge hasta el 30 de enero, la exposición “El Valor de lo distinto”, una muestra, realizada por Jonathan Sendra, que “nos reta a ponernos en los zapatos de los más de 600.000 niños y jóvenes con Dislexia que hay en España”. La exposición reúne cerca de cuarenta fotografías con las que Jonathan Sendra nos pone en la piel de las personas con dislexia. Imágenes que nos hacen “sentir” las dificultades que plantea la Dislexia para comprender los textos, fotografías que nos retan a internarnos en laberintos de decisiones, también retratos que nos invitan a compartir sentimientos y emociones porque, como subraya el autor: “Todas las personas sentimos igual, tengamos o no Dislexia”.
Una de las imágenes que nos hacen “sentir” las dificultades que plantea la Dislexia para comprender los textos
El Colegio de Farmacéuticos de Valencia (MICOF) y la Universidad CEU Cardenal Herrera han premiado a los mejores estudiantes de Farmacia y Óptica
La entrega de estos premios y distinciones se ha realizado en la CEU UCH, coincidiendo con la celebración de la festividad de la Inmaculada Concepción, Patrona de Farmacia, y Santa Otilia, Patrona de Óptica
La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera y el Muy Ilustre Colegio de Farmacéuticos de Valencia (MICOF) han entregado diferentes premios y reconocimientos a los mejores estudiantes de las titulaciones de Farmacia y Óptica, en el curso 2019-2020.
El Aula Magna de la Facultad ha acogido el acto de entrega de las distinciones, con la asistencia del presidente del MICOF, Jaime Giner; el vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado de la CEU UCH, Gerardo Antón; la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud, Verónica Veses, y la vicedecana de Farmacia, Cristina Balaguer.
Premio MICOF al Mejor Expediente en Farmacia
“En el MICOF valoramos el esfuerzo y, por eso, queremos reconocer la pasión por aprender”, ha subrayado el presidente del Colegio de Farmacéuticos durante la entrega del Premio al Mejor Expediente Académico en el Grado en Farmacia del curso 2019/2020. El farmacéutico Javier Martínez, titulado por la CEU UCH, ha recibido este Premio del MICOF y La Caixa, consistente en una beca para apoyar sus estudios de posgrado.
Mejores TFG de Farmacia y Óptica de la CEU UCH
En el transcurso de este acto, la CEU UCH ha entregado el Premio al Mejor Trabajo Fin de Grado en Farmacia del curso 2019/2020 a Gemma García, por su estudio “Antecedentes farmacológicos del paciente como posible factor protector frente al deterioro cognitivo”. Un trabajo de investigación que se ha centrado en analizar la asociación entre el consumo de fármacos antihipertensivos, antiinflamatorios y/o hipoglucemiantes y el desarrollo del deterioro cognitivo.
La Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH también ha entregado el Premio al Mejor Trabajo Fin de Grado en Óptica y Optometría del Curso 2019/20 a Paula Mateo por el “Estudio de difusión y toxicidad ocular de microemulsiones de progesterona para el tratamiento de Retinosis Pigmentaria”. Un estudio centrado en la elaboración de una forma farmacéutica de administración ocular para el tratamiento de la Retinosis Pigmentaria.
Desde el Grado en Farmacia también se ha distinguido con dos accésits las investigaciones “Efecto neuroprotector del sulforafano en un modelo animal RD10 de retinosis pigmentaria” de Javier Martínez (también Premio MICOF al Mejor Expediente Académico), y “Estudio sobre la prevalencia de Staphylococcus aureus Resistente a la Meticilina (SARM) en estudiantes de la Universidad CEU Cardenal Herrera” de María Zahonero.
El grupo editorial estadounidense AEGIS Dental Network, en Newton (Pensilvania), que publica revistas especializadas como Inside Dentistry o Inside Dental Technology; una clínica dental en Reno (Nevada); y otra en Brighton (Reino Unido), en la costa sur inglesa… Medios especializados como en odontología como el DenTimes, The Dental Newspaper o los portales de salud Medical Xpress o News Medical han publicado y compartido en Twitter con sus seguidores el último estudio de los investigadores del Oral Microbiology Gruop de la CEU UCH, difundido por la Unidad de Comunicación Científica de la CEU UCH y la Asociación Ruvid. Este paseo por sus tuits es el paseo por el mundo de un estudio pionero… ¡felicidades equipo!
Valencia, a 10-12-2020.- “Nacer en el amor a un equipo de fútbol es tan importante que ni todo el oro del mundo puede torcerlo; ese amor no se compra”. Así lo ha asegurado José Antonio Martín Otín, “Petón”, esta mañana en la Universidad CEU Cardenal Herrera. El popular comentarista deportivo ha impartido una charla sobre “el amor al escudo y el fútbol moderno” vinculada al Título de Especialista en Dirección y Gestión Deportivaque imparte desde este curso la institución universitaria.
A lo largo de su intervención, el ponente ha realizado un repaso de numerosos ejemplos del amor al escudo demostrado por diferentes jugadores y clubes, internacionales y nacionales, y ha recordado a los estudiantes que el fútbol no es solo un negocio, sino pasión, “y eso no hay que olvidarlo nunca”.
‘En Valencia se dio una de las respuestas futbolísticas más hermosas contra eso tan repugnante que es el racismo, con sus estrellas Waldo y Wanderlei’
Uno de los ejemplos mencionados por el invitado ha tenido como protagonista el fútbol en Valencia en las décadas de los 50 y 60, cuando se dio, en su opinión “una de las respuestas futbolísticas más hermosas contra eso tan repugnante que es el racismo: los dos delanteros centros de los dos equipos, (Valencia CF y Levante UD), sus dos estrellas, eran dos chicos negros y hermanos, ídolos de la afición, Waldo y Wanderlei”, ha recordado.
Durante su charla, “Petón” se ha referido a la ley de sociedades anónimas deportivas, de principios de los 80, que ha calificado de “tropelía”, y que supuso una ventaja para los clubes a los que no les afectó, “por situación económica saneada, como el Osasuna”, o por lo que ha denominado “excepciones políticas”, “como el Atletic Club de Bilbao y especialmente FC Barcelona y Real Madrid, que, desde entonces han jugado con ventaja a la hora de no tener el controlque han tenido los demás, y también porque en ningún caso pudieron verse amenazados por intereses ajenos a esa línea de amor al escudo”.
Las consecuencias de esta ley han sido, en su opinión, muy negativas para el fútbol español, “porque se ahondó en las diferencias y se hizo mayor la brecha entre pequeños y grandes clubes”, algo que también, ha afirmado, ha tenido su reflejo en el tratamiento informativo en los medios de comunicación.
‘La ley de sociedades anónimas deportivas hizo mayor la brecha entre pequeños y grandes clubes’
Tras esa ley, “ha habido clubes que han tenido mucha suerte pero, la mayoría, todo lo contrario”, ha proseguido José Antonio Martín. “Ha habido bendiciones como la familia Roig en el Villarreal, que supo entender que aquello era un escudo y bajo aquel escudo, mucho más que un paraguas en tiempo de tormenta, cabían todos los que lo amaban”, ha subrayado. “El éxito de este club, ha añadido el ponente, ha sido un buen entendimiento de la realidad futbolística y mantener por encima de cualquier otra cosa ese sello de amor. Y no todo el mundo ha podido decir lo mismo”.
El vicepresidente del Villarreal, entre los asistentes a la charla de «Petón»
A lo largo del turno de preguntas, “Petón” también ha entrado a valorar la reciente polémica en redes por el aniversario de la renovación del escudo del Atlético de Madrid: “Una buena idea se puede invalidar si no lo contrastas con la afición; tienes que persuadir al aficionado y subirlo al carro, esas cosas hay que hacerlas juntos”, ha señalado.
En relación a la entrada de inversores en los clubes, el ponente ha advertido: “Es importante estar muy atento para ver quién entra en tu casa para gobernarla”. En lo referente a las claves para mantener la buena marcha de un equipo, el también consejero delegado del SD Huesca, ha puesto el acento en el equilibrio: “Tener la cabeza tranquila, permitirá obtener buenos resultados”, ha contestado.
Petón es el cuarto ponente del ciclo de charlas de la CEU UCH vinculadas a su nuevo título de Especialista en Dirección y Gestión Deportiva. Hasta la fecha han participado en el mismo el vicepresidente del Villarreal CF, José Manuel Llaneza, el presidente de LaLiga, Javier Tebas, y el abogado deportivo Juan de Dios Crespo.
El Grupo SAIGAS de la CEU UCH culmina la segunda edición de este proyecto, en el que han analizado más de 550 peces cultivados y salvajes en aguas de la Comunidad Valenciana y Canarias para detectar la transmisión de parásitos
Los investigadores del proyecto Parapez-2, miembros del Grupo SAIGAS de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH.
Los investigadores del Grupo SAIGAS (Servicio de Análisis, Investigación y Gestión de Animales Silvestres) de la Facultad de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia han presentado los resultados del proyecto “Parapez-2” para la “Evaluación de la transmisión de parasitismo de especies de peces cultivados y salvajes” en granjas acuícolas ubicadas en aguas de Canarias y la Comunidad Valenciana. Este proyecto cuenta con la colaboración de la Fundación Biodiversidad del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico, a través del Programa pleamar, cofinanciado por el Fondo Europeo Marítimo y de Pesca (FEMP). De nuevo el equipo investigador de la CEU UCH ha sido seleccionados por la Fundación Biodiversidad para continuar investigando, con una tercera edición del proyecto “Parapez-3”, que acaba de iniciarse.
Hay muchos modos de ejercer la vocación. A veces merece la pena salirse del camino «principal» para cumplir los sueños. Teresa Madrid es un ejemplo. Médica asistencial en la empresa Power Electronics, afronta a diario el reto de mejorar la calidad de vida de sus más de 2.000 empleados. Nos lo cuenta.
Desde que acabaste la carrera de Medicina, tu trayectoria profesional se ha centrado especialmente en el ámbito laboral. ¿Por qué?
Como todos mis compañeros, terminé la carrera con la intención de continuar la preparación al examen MIR, que inicié en el CEU.
Quise compaginar mis estudios con un trabajo a media jornada, así que empecé haciendo reconocimientos médicos a otras empresas y posteriormente pasé a formar parte del servicio médico de una empresa mayor, donde también ejercí como médica asistencial.
Conforme pasaba el tiempo, veía que había un mundo más allá del MIR y que cada vez me gustaba más… Trabajando como médica asistencial me sentía realizada, motivada y validada, por lo que tomé la decisión de centrarme en este camino.
‘Trabajando como médica asistencial me sentía realizada, motivada y validada, por lo que tomé la decisión de centrarme en este camino’
Lo cierto es que ejercer la medicina en el entorno laboral es una salida profesional poco conocida…
Sí. Por un lado, está la medicina del trabajo, que es una especialidad MIR bastante desconocida, pero que últimamente está siendo más solicitada y volviéndose cada vez más importante. Y por otro, está la medicina asistencial en la empresa, como es mi caso, ya sea por un accidente laboral o por una enfermedad común.
¿Por qué son importantes los médicos, y en general los profesionales sanitarios, en una empresa?
Creo que son pilares esenciales, ya que una gran parte del tiempo de nuestra vida lo pasamos trabajando. Saber que en tu trabajo se preocupan por tu salud, no solo mejora la calidad de vida, sino que da seguridad al trabajador y colabora para crear un buen clima laboral.
Teresa Madrid está muy contenta con el reto profesional que acaba de iniciar en Power electronics. «No hay un día igual a otro», asegura
Sin duda. Teresa, desde el pasado mes de julio, trabajas como médica asistencial de Power Electronics, una empresa con más de 2.000 empleados. Será todo un reto…
Sí. Surgió esta oportunidad y, cuando me contaron el proyecto de un servicio médico desde cero, me pareció súper motivante y no dudé en querer formar parte de ello.
Cuéntanos en qué consiste tu trabajo.
Trabajo con mi equipo sanitario, compuesto por una técnica en Cuidados Auxiliares de Enfermería y una fisioterapeuta y enfermera. Las tres formamos el servicio médico propio de Power Electronics y pertenecemos al Departamento de Seguridad y Salud de la empresa.
Nuestras funciones se centran en colaborar en todas las acciones que puedan hacer a la empresa más segura desde el ámbito sanitario.
La verdad es que no hay un día igual que otro. Tratamos patologías de enfermedad común y los posibles accidentes que puedan surgir, y realizamos seguimiento de los trabajadores hasta su curación.
También trabajamos en la mejora continua del servicio, ya que es bastante reciente. Y en crear actividades de educación para la salud.
‘También realizamos seguimiento a todos los trabajadores, que se ven expuestos en su vida cotidiana, como el resto de ciudadanos, al coronavirus’
Ahora volvemos a la educación para la salud, pero antes cuéntanos la influencia que está teniendo la pandemia en vuestra labor cotidiana.
Por supuesto, es nuestra prioridad, junto al resto del equipo de Seguridad y Salud, que no haya ningún riesgo en la empresa relacionado con el coronavirus. Se trata de crear un espacio seguro para todos los empleados.
Por eso, aparte de las altas medidas de seguridad que hay implantadas en la empresa para evitar contagios, desde el servicio médico realizamos el seguimiento a todos los trabajadores, que en su vida cotidiana, como todos los ciudadanos, se ven expuestos al riesgo de contraerlo.
Por otro lado, intentamos ayudar de alguna manera a descongestionar la sanidad pública, ya que en la situación actual es muy difícil que las personas accedan a consultas de atención primaria. Desde aquí hemos reservado unas horas para citas de enfermedad común y que puedan ser atendidas si en su centro de salud están colapsados.
La alumni de Medicina en su antiguo campus. Teresa afirma que siempre estará agradecida al CEU por darle la oportunidad de estudiar su vocación
Nos hablabas de educación para la salud. ¿Por qué es tan importante?
Pienso que hay mucho desconocimiento en el ámbito de la salud dentro la vida diaria de las personas. Sigue existiendo el “me he tomado esto que le fue bien a mi vecino”, la automedicación… y actualmente el Dr. Google, que la mayoría de las veces solo crea confusión.
Me parece muy importante que la población general adquiera conceptos básicos de salud, que se conciencien, tengan una información de calidad y con ello adquieran unos hábitos de vida saludables.
‘Me parece muy importante que la población general adquiera conceptos básicos de salud’
¿Cómo implementáis las acciones de educación para la salud?
Tenemos un calendario anual con las actividades que queremos realizar. Algunas dirigidas a una población en general, otras enfocadas a posibles afectaciones laborales y otras si vemos en consulta alguna patología que se repite.
Ponemos en marcha campañas más grandes como la que desarrollamos en el CEU recientemente para el cáncer de mama, pero también tenemos una newsletter en la empresa en la que cada semana lanzamos los Medicaltips, que son consejos cortos de salud. Por ejemplo, para evitar la vista cansada o para el cuidado de la piel en estos tiempos de uso continuo de la mascarilla.
‘Ponemos en marcha campañas grandes como la que desarrollamos en el CEU, y también tenemos una newsletter en la que cada semana lanzamos los Medicaltips’
Como dices, una de estas iniciativas la impulsaste, junto al CEU, el Día de la lucha contra el cáncer de mama: un taller de autoexploración, destinado a ayudar a la detección precoz. ¿Por qué esta colaboración?, ¿repetirás?
Me pareció interesante colaborar con la universidad, ya que durante mis estudios siempre nos facilitaron los mejores recursos para formarnos. Y creo que el resultado de unirnos fue muy satisfactorio. Sin duda, me encantaría seguir manteniendo el contacto para actividades futuras.
¿Qué supuso para ti volver al aula como profesora?
No fue fácil, ya que nunca me había visto en esta tesitura, pero fue una grata experiencia de la que aprender para futuras ocasiones.
Teresa nuevamente en el aula. Ahora, junto a profesoras del CEU, impartiendo un taller de autoexploración de cáncer de mama
Y, como antigua alumna, ¿qué recuerdos guardas de tu etapa universitaria?
Me llevo anécdotas inolvidables, amigos para toda la vida y la posibilidad de poder completar mi formación en el extranjero.
Además, siempre estaré agradecida al CEU por darme la oportunidad de estudiar mi vocación.
‘Siempre estaré agradecida al CEU por darme la oportunidad de estudiar mi vocación’
Algo que nos alegra enormemente. Para terminar, ¿planes de futuro?
De momento seguir trabajando duro en este proyecto que he empezado con Power Electronics. Y continuar creciendo y superándome cada día para ser mejor profesional.
No es mal reto. Muchas gracias por tu tiempo y confiamos verte pronto en nuestras aulas.
Los alumnos de Magisterio del CEU realizan salidas a diferentes enclaves de la provincia con el objetivo de adquirir recursos educativos para su próximo ejercicio profesional
Castellón, a 7-12-2020.- Aprender a desarrollar las actividades en el medio natural que contiene el currículum escolar de Educación Primaria. Ese es el objetivo pedagógico de las actividades al aire libre que están realizando los estudiantes de Magisterio del CEU en diversos enclaves de la provincia, como la vía verde de Ojos Negros y el parque natural de la Serra D’Espadà.
A lo largo de las dos últimas semanas, los estudiantes del Grado en Educación Primaria de la CEU UCH han experimentado en primera persona el aprovechamiento de numerosos espacios naturales de Castellón como recursos educativos, con la mente puesta en su próximo ejercicio profesional.
Por ejemplo, en la vía de Ojos Negros, los futuros docentes han realizado una ruta ciclista en bicicleta de montaña por esta antigua vía minera que llevaba el carbón y otros materiales a los altos hornos de Sagunto desde Teruel pasando por el interior de la provincia de Castellón.
Además de conocer la transformación de esta infraestructura en un espacio verde para la práctica físico-deportiva y de apreciar el maravilloso paisaje de la comarca de L’Alt Palància, los estudiantes han incorporado a sus mochilas unas cuantas ideas y herramientas para aplicar, en el futuro, en las aulas de Primaria.
Con la salida a Eslida, en la Serra D’Espadà, los estudiantes de Magisterio han aprendido a planificar salidas al medio natural dotándolas de un carácter didáctico. Los futuros maestros han conocido el valor de este espacio natural protegido con una charla a cargo de los técnicos del centro de interpretación y han visitado la Cova de l’Oret, el Molí d’aire y las trincheras pertenecientes a la línea XYZ de la Guerra Civil. Unas actividades que les han proporcionado un aprendizaje multidisciplinar, como el que tendrán que procurar en el futuro a los escolares a los que impartan docencia.
La actividad ha sido impulsada por el profesor de Magisterio del CEU Fernando Gómez, con el apoyo de su compañero de claustro Alberto Martínez.
Estudiantes de Enfermería de la CEU UCH han podido asistir, de manera presencial o a través de las plataformas digitales de la Universidad, a laII Jornada de Pérdida perinatal y Duelo pediátrico
“Nuestra profesión tiene un poder de acompañamiento y de ayuda hacia las personas que no tienen otras profesiones”,ha subrayado la enfermera Mª Dolores Jiménez
Acompañar, escuchar y respetar a las familias, son las claves del apoyo emocional que los enfermeros deben ofrecer en el duelo perinatal y/o pediátrico. Así lo han explicado las ponentes de la II Jornada de Pérdida perinatal y Duelo pediátrico, que se ha celebrado en la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Mª Dolores Jiménez, enfermera de Hospitalización Domiciliaria Pediátrica del Hospital la Fe; Paula Pastor, psicóloga general sanitaria, junto con María Candelaria Romeu y Ana Gloria Reig, madres que han vivido estas situaciones tan difíciles, han intervenido en esta sesión moderada por la profesora de la CEU UCH Raquel Carcelén.
Las ponentes han explicado a los estudiantes de la CEU UCH la importancia de la labor que desempeñan los enfermeros, ya que están presentes en uno de los momentos más complicados para una familia. Al final “nadie está preparado para perder a un hijo”, han subrayado.
La psicóloga Paula Pastor ha explicado que la pérdida perinatal y/o pediátrica es un dolor muy especial, ya que se pasa todo el proceso del embarazo y la muerte llega de una manera inesperada que puede causar traumas.
“Si algo no se ve, no existe, por ello hay una lucha para que la pérdida perinatal tenga visibilidad», ha subrayado Pastor. Y ha recordado que esta situación ha llevado a que “muchas mujeres no se sientan apoyadas a la hora de hablar del tema”.
“Es muy importante para la madre contar con el apoyo del equipo sanitario durante todo el proceso”
La implicación de los enfermeros en el Duelo pediátrico
“Nuestra profesión tiene un poder de acompañamiento y de ayuda hacia las personas que no tienen otras profesiones” Mª Dolores Jiménez
La enfermera de Hospitalización Domiciliaria Pediátrica del Hospital La Fe ha explicado a los futuros sanitarios que hay que aprender a enfrentar estas situaciones, “la medicina nos enseña a curar, pero no a manejar la muerte cuando la tenemos delante”.
Desde su experiencia, ha compartido con los alumnos de Enfermería cómo cada persona vive el duelo de diferentes formas, “por eso, siempre, el sanitario tiene que mostrar respeto a la familia que ha perdido a uno de sus miembros”.
En la jornada, ha sido clave la intervención de María Candelaria Romeu y Ana Gloria Reig, dos madres que han sufrido la pérdida de un hijo. Ambas han destacado el gran papel que tienen los sanitarios, “cuando un paciente recibe una noticia de tal calibre, hay que dedicar tiempo para que la madre procese lo ocurrido, hay que saber escuchar, y hay que tener un respeto por el paciente, por el bebé y por la familia”.
“En el momento del dolor posiblemente no podáis hacer nada, pero podéis acompañar”
El hecho de perder a un bebe no es fácil, por eso el equipo sanitario debe estar ahí, acompañando, para que esa persona lo recuerde de la forma menos traumática posible, ha destacado María Candelaria Romeu.
En la misma línea se ha expresado Ana Gloria Reig, “el duelo es un proceso personal e intransferible que nadie puede vivir por ti».
@vet.christellegs es la ventana desde la que Christelle Sasselli comparte con más de 8.300 followers sus experiencias como estudiante de Veterinaria en España.
Enamorada del mar y de los animales, viajó de Suiza a Valencia hace cuatro años para perseguir su sueño: Veterinaria. En el camino, perseverancia, esfuerzo y muchas horas de dedicación.
“Las oportunidades vienen acudiendo a los eventos, relacionándote…los profesionales quieren compartir conocimientos y experiencias si ven que tienes interés”
Más de 8.000 seguidores compartiendo el día a día de una futura veterinaria, ¿cómo empezó esta aventura en Instagram?
Siempre me han gustado los animales y pensé que esta pasión podía compartirla con otras personas a través de las RRSS. Además, me parecía que la experiencia de estudiar en otro país, en otro idioma, podía ayudar a otros estudiantes…. y la verdad, ha sido una sorpresa!!
¿Qué te inspira?
Comparto los momentos que creo que pueden motivar a otras personas que también quieran trabajar con animales exóticos o silvestres. También me gusta compartir conocimientos nuevos… Veterinaria es una carrera difícil, a mi me ha ayudado descubrir que hay momentos complicados pero que se pueden superar. En las redes sociales vemos muchas cosas, casi siempre en positivo, pero en mi cuenta intento compartir lo que vivo, lo positivo y también otras cuestiones que, a veces son más difíciles, como la experiencia que tuve con el COVID.
«Siempre pienso que compartir nuestras experiencias puede ayudar a otras personas»
Este verano pudiste disfrutar unas prácticas en Holanda ¿cómo viviste esta experiencia en Zeehondencentrum (Centro de rescate de focas)?
Me ocupaba de los bebés foca, había que cuidar la zona donde estaban, limpiarla…también ayudar a darles de comer y curar alguna herida. Una vez tuve la oportunidad de coger en brazos a una foca para que el cuidador pudiera limpiar su ombligo…fue genial!!! Pude asistir a dos necropsias con un veterinario interno que me permitió participar en el proceso. La anatomía patológica es muy interesante. Estaba siendo una gran experiencia, pero una compañera de Suiza me llamó para decirme que había dado positivo en COVID, entonces tuve que avisar al centro y quedarme dos semanas en cuarentena. Una pena, quería dedicar ese tiempo a estar con los animales marinos, pero…. fueron solo cuatro días, pero cuatro días realmente interesantes. Ojalá pudiera volver algún día!!
He aprendido mucho!! He tenido la oportunidad de ayudar a los veterinarios del Hospital, participar en las guardias de noche, una nueva experiencia para mí….y, desde el pasado curso, soy interna en el Servicio de Animales Exóticos con Jordi Aguiló y Elisabet Giraldós.
Has hecho prácticas en diferentes países, participas en el Club de Animales Exóticos, has sido interna del Hospital Clínico Veterinario de la Universidad, eres voluntaria del Oceanogràfic, no paras!!
Desde que empecé la carrera tengo muy claro que quiero trabajar con los animales acuáticos y sé que no es fácil. Además de ser medicina zoológica, es muy específico. Desde siempre he creído que hay que trabajar más, comprometerse, dedicar todo mi tiempo libre a aprender y mejorar mi CV. Desde el primer año de Veterinaria, he hecho cursos en el Oceanogràfic de tortugas marinas, de mamíferos marinos… Soy voluntaria desde hace año y medio y, aunque ahora está un poco parado por el COVID, he ayudado en limpieza de playas, suelta de tortugas,….
Me imagino que todas estas experiencias son fruto de la constancia, de buscar oportunidades, de atreverse, ¿cómo lo haces?
Con muchas ganas, poniendo pasión en cada pequeña cosa!! Hago lo que me gusta, y me gusta mucho la Veterinaria!!. La mejor forma de conocer a otros profesionales en este mundo es asistiendo a conferencias, seminarios…. Estuve el año pasado en una conferencia en Barcelona, con veterinarios que trabajan con animales acuáticos. Para hacer un taller de necropsia escogían 25 estudiantes, me presenté y pude participar. Allí conocí a un profesor de la Universidad de Barcelona. El mes pasado le escribí, le envié mi curriculum indicando que tenía interés en este campo. El “no” ya lo tenía, hay que atreverse. Dos semanas después, me invitó a participar en la necropsia de un delfín. Fue una oportunidad muy buena para conocer más sobre anatomía patológica de acuáticos, y espero que se pueda repetir. Las oportunidades vienen así, acudiendo a los eventos, relacionándote…los profesionales quieren compartir conocimientos y experiencias si ven que tienes interés.
Cuatro años ya en el CEU, ¿qué es lo que más te gusta de la Universidad?
Estoy muy contenta de estudiar aquí. Me gusta mucho la dimensión internacional de la titulación, primero empecé estudiando en inglés lo que me ha permitido mejorar mucho mi nivel de inglés. Ahora estudio en español. He aprendido un nuevo idioma y los idiomas son importantes para abrirse camino profesionalmente. Además, en el CEU hay muchas oportunidades para hacer prácticas, para asistir a sesiones con profesionales, también tenemos clubs de estudiantes… Siempre me ha gustado viajar. He vivido en Alemania, en Canadá… siempre quise vivir cerca del mar. Para mí ha sido un sueño venir a estudiar a Valencia.
Has recorrido medio mundo, participas en todas las oportunidades de aprender que se presentan estén donde estén… ¿qué retos te planteas para este curso?
El primero haber logrado la plaza como estudiante interna en el Servicio de Animales Exóticos, porque me encanta la labor veterinaria y la relación con estos animales. Mi objetivo es, desde luego, aprender mucho más en este campo. También me gustaría comenzar mi TFG, todavía no sé hacia donde enfocaré la investigación pero estoy convencida que será sobre mamíferos marinos. Ojalá que las cosas vayan bien!!
Christelle, ¿cómo te ves en un futuro?
Voy a probar a realizar internados en diferentes países, en EEUU por ejemplo. Si me dan la oportunidad, iré. He conseguido un practicum en el Georgia Acuarium de Atlanta, el segundo mayor del mundo, para el 2022. Presenté una primera solicitud y no me cogieron, pero con la segunda lo he logrado. No hay que rendirse!!
