El nuevo proyecto del Grupo ProVaginBio de la CEU UCH ha sido seleccionado en la convocatoria de I+D+I de la Generalitat Valenciana para avanzar en el estudio de la microbiota reproductiva animal
El Grupo de Investigación Agentes Microbiológicos Asociados a la Reproducción Animal (ProVaginBIO), de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia, ha recibido financiación de la Generalitat Valenciana para su proyecto de búsqueda de nuevas estrategias antimicrobianas alternativas al uso de antibióticos en los pequeños rumiantes. Este proyecto (GV/2020/026) se enmarca en la convocatoria de proyectos I+D+I desarrollados por grupos de investigación emergentes y tiene por objetivo estudiar la microbiota de la glándula mamaria y tracto urogenital del ganado ovino y caprino. Se pretende con ello, aislar bacterias no patógenas presentes de forma natural en estas localizaciones anatómicas que tengan un potencial antimicrobiano frente a Mycoplasma agalactiae. Esta especie bacteriana es el principal agente etiológico de la agalaxia contagiosa de los pequeños rumiantes, aunque no el único en el ganado caprino.
60 estudiantes de los colegios American School of Valencia, Santa María del Puig y San Pedro Pascual han iniciado los experimentos para la búsqueda de nuevos microorganismos con capacidad antibiótica en el medio natural, dirigidos por universitarios y con protocolo específico anti-Covid-19
Primera sesión del proyecto de búsqueda de nuevos antibióticos, dirigida por el equipo SWICEU en el colegio American School of Valencia.
El equipo SWICEU de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) es el único de las 25 universidades españolas participantes en el proyecto SWI-TinyEarth-MicroMundo que continúa este año las actividades de búsqueda de nuevos antibióticos en el medio natural, con la participación de jóvenes de colegios e institutos. Los centros valencianos American School of Valencia, Santa María del Puig y San Pedro Pascual han decidido participar en la cuarta edición de este proyecto de fomento de las vocaciones científicas ante el aumento de las resistencias bacterianas. Para garantizar la seguridad de las actividades en el actual contexto de la pandemia, el equipo SWICEU ha diseñado un protocolo específico anti-Covid-19 para realizar las prácticas de laboratorio en los centros. En las tres últimas ediciones, 322 escolares valencianos han participado en este proyecto científico, logrando aislar 242 colonias de microorganismos con potencial capacidad antibiótica.
María José Pérez Esteve, alumna de Educación Infantil, relata su experiencia como docente en prácticas en un colegio de Elche, a niños y niñas de 3 a 4 años
En estos meses ha aprendido que los maestros son más que una guía o apoyo del aprendizaje del niño, “son sus referentes”
Durante cuatro meses, María José Pérez Esteve, alumna del doble grado de Educación Infantil y Primaria de la UCH-CEU en Elche realizó sus primeras prácticas en un colegio de la localidad. Su vocación: ser maestra. Sin embargo, ella quiso ampliar esas prácticas y, aunque era periodo de exámenes en la carrera, ha seguido, voluntariamente, un par de meses más. “Lo volvería a hacer una y otra vez”, asegura esta joven que también trabaja en programas de voluntariado con jóvenes en Cáritas, en un programa de clases de refuerzo a niños. También, como muchos estudiantes de Magisterio, se cuestiona: ¿Por qué quiero ser maestra?
María José Pérez asegura que ha vivido seis meses de prácticas maravillosos que le han reafirmado en ser maestra
Si tuviera que definirla en una frase sería: la mejor experiencia de mi vida. Quizás suena muy típico o común. Pero es la realidad. Personalmente nunca había experimentado el poder entrar día a día en un mundo totalmente diferente al que tu vives y darte cuenta de que es mucho más puro, mágico, divertido, amable y sincero que el tuyo. Entonces, me siento verdaderamente afortunada de haberlo vivido y disfrutado así.
También puede sonar muy egoísta, pero no entras en ese mundo como un visitante más entras como “LA SEÑO”. Y eso te abre las puertas a vivir literalmente como una reina. Y es que la mayoría del tiempo, las palabras y gestos que recibes de esas personitas son de cariño, admiración y sobre todo mucho amor.
Remarcar que, como alumna de una carrera universitaria, muchas veces es inevitable que surjan dudas. Por que la teoría, rutina, trabajos, entregas, clases online del día a día, no son precisamente una fuente de motivación. Y muchas veces ayudan a plantearte e incluso oscurecer la visión de tu futura profesión.
¿A qué te refieres?
Aunque estoy muy contenta con la universidad CEU, debo decir que en muchas ocasiones he dudado de si había acertado con la carrera que estoy cursando. Pero ahora mismo, después de cinco meses de prácticas (que se dice pronto) tengo una certeza en mi corazón y es que yo he nacido para ser maestra.
El voluntariado como valor personal
Tengo entendido que has ampliado tu experiencia con prácticas voluntarias
El CEU ofrece cuatro meses de prácticas para el alumnado, a diferencia de la UA que ofrece tan solo dos. Pero, además, la posibilidad de hacer prácticas voluntarias una vez acabadas. Y yo decidí hacerlas en el mes de enero y principios de febrero cuando teníamos los exámenes asignados. No fue duro, sino todo lo contrario ir al colegio para mí era como una desconexión y renovación del estudio.
Lo volvería a hacer una y otra vez. Mi tía me dice que si por mí fuera me dejaría la carrera y me pasaría la vida haciendo prácticas voluntarias sin cobrar. Esto me hizo mucha gracia, pero la verdad es que no va mal desencaminada
Concretamente, ¿cuál ha sido tu función durante ese periodo?
La función principal en este periodo es aprender, absorber como una esponja los conocimientos experienciales que te ofrecen las prácticas. Mucha gente se piensa que estamos de apoyo a las tutoras, pero la realidad no es así. Estamos formándonos, por lo que las tutoras tienen, por así decirlo, el doble de trabajo.
Y en tu mano está aprender lo máximo posible y hacerle el trabajo que tiene sobre ti más fácil y ameno. Y una vez has comprendido e interiorizado el funcionamiento del colegio, aula y tutora, ya tienes una participación mucho más notable en el aula.
¿Son las primeras prácticas o ya has hecho otras?
Son mis primeras prácticas académicas o formales por así decirlo. Anteriormente si he interaccionado con niños de diferentes edades en un voluntariado de Cáritas, que tiene un convenio de colaboración con la universidad. Esta experiencia es muy diferente, pues tratas con alumnos con riesgo de exclusión social y te asignan un rol más de profesora particular que de maestra. Sin embargo, aprendí también muchísimo de esta experiencia y me ayudó a crecer como persona.
Los maestros no son solo guías, son referentes a seguir para los niños y niñas
La formación para ser maestra
¿En qué medida te han servido los conocimientos que recibes en tu carrera de Magisterio?
Pues, como formación personal y profesional, sí me ha servido. Porque yo he notado una maduración, implicación e inquietudes en mí, que antes no tenía o quizá no estaban muy explotadas. Sin embargo, en cuanto a conocimientos sobre la práctica, debo decir que he observado una deficiencia en la estructuración de la carrera.
Por ejemplo, cuestiones básicas y necesarias como formación en primeros auxilios, en episodios como ataques de epilepsia o otras enfermedades. También, en cómo reaccionar ante ellos, el cómo hablar y tratar con los padres, que decir y no decir,… Son cosas que no se tratan o se tratan muy por encima.
¿Qué destacas de la carrera de Magisterio?
Destacaría que necesita de forma urgente una restructuración del currículo, de la selección del alumnado y del profesorado. Es evidente que tiene un peso importantísimo en la sociedad y no puede ser que entre cualquiera y, por consiguiente, salga cualquiera. Porque en sus manos están las personas del futuro que pueden traer esperanza o ruina.
¿Hacia dónde quieres encaminar tu futuro profesional cuando acabes la carrera?
Hoy por hoy en mi cabeza hay dos caminos, ambos abordan la docencia. Pero uno se inclina a la docencia de adultos y otro a la de niños. Me gustaría hacer la carrera de Historia y, quizás un doctorado, para de esta forma poder acceder a casi todo el abanico académico. Sin embargo, las prácticas me han abierto ese otro camino a querer establecerme ya en el mundo laboral y saborear más tempranamente esa felicidad diaria. No sé que acabaré haciendo, me conozco y soy muy ambiciosa y tal vez pueda compaginar ambas. Pero lo que sí que haré es intentar hacerle siempre caso a mi corazón.
Ser maestra es ser un referente
¿Qué papel crees que debe desempeñar un maestro en la educación de niños y niñas?
Ahora está de moda decir que: “el maestro debe asumir el papel de guía o de apoyo del aprendizaje del niño. Y el niño a su vez, debe ser el centro del proceso de enseñanza aprendizaje”. Pero como yo no suelo ser de seguir la moda, en este aspecto tampoco la voy a seguir.
Bajo mi punto de vista, el maestro tiene un papel más importante que el de guía. Y esto no lo digo porque quiera ser yo el centro cuando sea maestra, sino porque mi experiencia como alumna me lo ha demostrado.
He tenido la gran suerte de encontrarme en el camino con maestros y profesores de una excelencia humana y académica increíble que me han ayudado y mostrado a través de ellos la belleza de la vida. Por eso, no puedo aceptar que simplemente hayan sido guías o facilitadores de mi aprendizaje. ¡Han sido mucho más! Ellos han sido el modelo al que aspiro ser y ellos han sido los que me han mostrado a través de su mirada lo que yo no podía ver en mí. Los buenos maestros no son guías, son referentes a seguir.
¿Qué significa ser maestra para ti?
Un maestro debe reunir muchos valores, porque al final, en gran medida, los alumnos aprenden por imitación. Y esos valores que tu transmites, son probablemente los que el niño integre. Por lo que, debe ser una persona honesta, trabajadora, ilusionada con la vida, inquietad, cariñosa, emprendedora y sobre todo con mucha luz interior.
¿Qué aportarías tú, si pudieras en el futuro, a la docencia como maestra?
Yo humildemente, creo que podría aportar actitud, ganas de moverse, de crecer, de aprender, de soñar, de hacer mil proyectos, de equivocarse, pero siguiendo hacia adelante, …
Soy una persona muy curiosa e inquieta y eso se necesita muchísimo en Educación. Porque títulos hay muchos, pero también sabemos que muchos los consiguen y realmente no están marcando la diferencia ni mucho menos la excelencia. Ahora bien, cuando un maestro o maestra tiene actitud, ganas de trabajar y ama lo que hace, revoluciona el colegio entero.
Hay que absorber como una esponja los conocimientos experienciales que te ofrecen las prácticas, asegura
Enfocados al futuro paciente: los estudiantes de Enfermería y Medicina del CEU entrenan sus habilidades comunicativas, claves en su profesión
Una estudiante de Enfermería entrevista a Abel Baquero sobre terapias en trastornos mentales
Las personas, y no solo su enfermedad, deben ser el centro del ejercicio de la asistencia sanitaria. Para alcanzar este desafío, es imprescindible promover una comunicación de calidad entre los profesionales de la salud y sus pacientes. Ese es el principal objetivo del proyecto Radio Health de la Universidad CEU Cardenal Herrera, con el que los estudiantes de Enfermería y Medicina refuerzan sus habilidades de escucha y expresión con la vista puesta en el futuro.
Radio Health es un programa de radio sobre salud que se escucha a través de Radio CEU, la emisora de esta universidad. Este innovador proyecto formativo, que cumple ya tres años, permite a los futuros profesionales de la sanidad entrenar sus habilidades comunicativas entrevistando a expertos en salud, analizando la actualidad sanitaria y compartiendo consejos saludables con los oyentes. Y es que otro de los retos de esta original iniciativa es contribuir a la educación en salud de los ciudadanos.
Con este proyecto de innovación, los futuros médicos y enfermeros
refuerzan sus habilidades de escucha y expresión
con la vista en el futuro
Participar en este programa proporciona un aprendizaje único a los próximos profesionales de la sanidad, ya que mientras preparan los contenidos y los divulgan a través de las ondas, practican cómo seleccionar la información relevante y veraz, realizan una escucha activa y empática de sus interlocutores y “traducen” el lenguaje especializado a todo tipo de personas. En suma, un entrenamiento de primera para comunicarse eficazmente con sus futuros pacientes.
Numerosos profesionales de la sanidad han pasado por los micros de Radio Health
Más allá de la Covid
A lo largo de este curso, marcado por la pandemia, los estudiantes han tenido la oportunidad de analizar, cómo no, la crisis de la Covid-19, como enfermedad y desde la experiencia de los profesionales. Pero también han trabajado sus destrezas comunicativas abordando muchos otros temas relacionados con la salud. Por ejemplo, a través de entrevistas realizadas a médicos, enfermeros, psiquiatras, investigadores y otros sanitarios sobre cuestiones tan diversas como el peligro de las pseudoterapias, alimentos modificados genéticamente, primeros auxilios domésticos, cuidados de las úlceras en personas de la tercera edad, terapias en trastornos mentales o medicina dental del sueño.
Los estudiantes han vuelto a acoger con entusiasmo esta novedosa iniciativa del CEU. Así lo cuenta Gorka González: «Radio Health me ha enseñado a traducir la información sanitaria a un lenguaje sencillo, comprensible para todos, y a ser comunicativo y claro para hacerme entender y para transmitir confianza a través de la palabra”. “Creo que es muy importante trasladar la información como te gustaría que te la dieran a ti cuando eres el paciente», destaca el estudiante de cuarto de Enfermería.
‘He aprendido a traducir la información sanitaria a un lenguaje sencillo, a hacerme entender y a transmitir confianza’
Su compañera Nadia Honrado califica este proyecto de innovación como “una iniciativa útil y divertida que proporciona un aprendizaje diferente”. “Para nuestro futuro profesional, prosigue, ha supuesto una oportunidad de ampliar nuestros conocimientos en otros ámbitos de enfermería. Por ejemplo, para aprender a ser divulgadores de salud, que se han demostrado claves en los medios y las redes durante esta pandemia. Y, por supuesto, para mejorar la comunicación enfermero-paciente”.
Los futuros sanitarios han practicado la escucha y la expresión oral, claves para su futuro
Estudiantes de 4º de Odontología de la Universidad CEU Cardenal Herrera han creado una serie de infografías de Educación Sanitaria sobre Alimentación y Caries Dental
“Pueden despertar la curiosidad de los más pequeños para que formen parte de la protección de su boca”, ha señalado Carolina Galiana, profesora de Odontología de la CEU UCH y coordinadora de esta actividad.
Estudiantes del Grado en Odontología de la Universidad CEU Cardenal Herrera han desarrollado una serie de infografías para promover buenos hábitos en la alimentación desde la infancia. Se trata de una iniciativa, en el marco de la asignatura Epidemiología y Salud Pública, que reta a los futuros odontólogos a poner sus conocimientos al servicio de la educación sanitaria.
“Conocer que existen una serie de alimentos que previenen las caries y otros que favorecen el riesgo de desarrollar esta enfermedad, es fundamental para adoptar hábitos que contribuyan a cuidar nuestra salud oral”
Carolina Galiana, profesora de Odontología de la CEU UCH y coordinadora de esta actividad, ha destacado que las infografías diseñadas por los futuros odontólogos, “pueden despertar la curiosidad de los más pequeños para que formen parte de la protección de su boca”.
El papel del odontólogo en la educación sanitaria
Arianna Pometti y Silvio Marotti, estudiantes de 4º de Odontología de la CEU UCH, han valorado positivamente la actividad Diseñar un elemento de Educación Sanitaria sobre Alimentación y Caries Dental.
“Una oportunidad para mejorar nuestros conocimientos”
En septiembre del 2016, la Asamblea General de la Federación Dental Mundial aprobó una nueva definición de salud oral “concepto multifacético que influye la capacidad de hablar, sonreír, oler, saborear, tocar, masticar, hablar, tragar y transmitir una variedad de emociones“, reconociendo así su naturaleza multifactorial, abarcando al individuo de una forma íntegra, ha recordado Arianna Pometti.
“La salud de cada individuo comienza en la boca y si está comprometida, el organismo también lo estará”
En esta línea, Silvio Marotti ha coincidido en que “La educación sanitaria es muy importante para nuestros dientes, pero sobre todo para la salud en general de nuestro organismo. No podemos pensar en nuestra boca como a una entidad separada. Todo está relacionado. De hecho, muchas enfermedades de los grandes sistemas tienen su manifestación también en la cavidad oral o al revés, muchísimas enfermedades tienen como “puerta de entrada» la misma boca”.
Los dos estudiantes de la CEU UCH han destacado su interés por la Odontología pediátrica.
“Intervenir en una edad temprana en la correcta educación de hábitos alimentarios y de higiene puede prevenir muchas de las afectaciones a nivel local, dental y sistemático en un paciente adulto”, ha comentado Arianna Pometti.
Para Silvio Marotti es fundamental “entender ya de pequeños la importancia de la higiene oral y la educación sanitaria».
«Personalmente, desde siempre he tenido una atención particular con los niños, y por eso espero poder ayudar a los que dentro de unos años van a ser los hombres y mujeres de nuestra sociedad”, ha subrayado el futuro odontólogo.
Este 11 de febrero, Día Internacional de la Mujer en la Ciencia, conocemos la historia de cinco profesoras de la ESET que se formaron, trabajan e investigan en ámbitos tradicionalmente masculinos: son mujereSTEAM en la CEU UCH
Sin miedo a las ciencias, ni a las ingenierías, ni a las tecnologías… Sara Barquero, Teresa Ferrer, Paula Aloy, Nuria Rosillo y Lucía Hilario son cinco mujeres que optaron por una carrera de las denominadas STEAM: Science, Technology, Engineering, Arts & Maths. Desde entonces, en su actividad profesional combinan la tecnología, las matemáticas y la productividad, con la creatividad y la dimensión artística y humanística. Hoy son profesoras, investigadores y profesionales en el área de Diseño Industrial y Desarrollo de Productos, en las Matemáticas y en la Robótica, en la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la CEU UCH.
¿Qué le dirías a tu ‘yo’ del pasado, cuando pensaba en una carrera STEAM?
Tras formarte en STEAM, ¿a qué te dedicas profesionalmente?
¿Es difícil ser mujer en el ámbito STEAM?
Y la historia de Lucía, las Maths… y RoboMaths
La profesora de la CEU UCH Lucía Hilario estudió Matemáticas porque era el sueño de su vida. Pero también una ingeniería, con 80 chicos y 4 chicas en clase. Le apasiona la docencia y por eso ha fusionado su ámbito de investigación en robótica con la enseñanza. Apasionada de las ‘Maths’, ahora desarrolla RoboMaths: un proyecto de robótica para hacer más divertidas las clases de Matemáticas con robots móviles. Lucía es una de nuestrasMujereSTEAM. ¿Conoces su historia?
En su tercera obra conjunta, los autores estudian desde distintas disciplinas, como la jurídica, la política y la comunicativa, la realidad de las mujeres a partir de situaciones y casos de actualidad
Los casos mediáticos de “las manadas”, la figura femenina en series como El cuento de la criada y en anuncios publicitarios o la escasa presencia de las mujeres en los puestos de decisión política, entre los temas analizados.
Algunas autoras de «Estudios sobre la mujer». Delante, segunda por la izquierda, la profesora del CEU Ruth Abril.
Valencia, 11-2-2021.- Dieciocho profesores y especialistas formados en la CEU UCH acaban de publicar sus investigaciones más recientes en materia de igualdad y violencia contra las mujeres en la obra Estudios sobre la Mujer, coordinada por la Dra Ruth Abril, asesora de género en esta universidad y especialista en protección internacional de Derechos Humanos.
Partiendo de situaciones de la máxima actualidad, este libro publicado por la editorial Huygens, aborda las formas de violencia contra la mujer y la niña, los tipos penales, la influencia del convenio de Estambul en calificaciones jurídicas recientes, la jurisprudencia del Supremo en torno a la figura de la víctima-testigo y el tratamiento de este tema en los medios de comunicación, la publicidad y el cine, así como las medidas educativas para su prevención desde los centros formativos.
En materia de igualdad, la obra analiza la presencia de la mujer en la esfera política y pública, evaluando su presencia en el Congreso, los Parlamentos autonómicos y en cargos políticos de la administración del Estado en España, así como el sistema de cuotas de igualdad como mecanismo para mejorar su participación en la vida pública.
Partiendo de situaciones de la máxima actualidad, el libro aborda, entre otros, las formas de violencia contra la mujer y la desigualdad en la política y la publicidad
De El cuento de la criada a los casos de “la manada”
Esta obra colectiva analiza los paralelismos del relato distópico El cuento de la criada con la realidad presente y concluye que muchos temas conflictivos que subyacen en esta obra de Margaret Atwood, ya ocupan portadas en los países occidentales: la discriminación y ausencia de derechos de la mujer en las sociedades teocráticas islámicas, la gestación subrogada o la corriente neofeminista que proclama la función materna de la mujer.
Los casos judiciales de “las manadas” y su tratamiento mediático también han sido abordados por los investigadores, que analizan la polémica sobre la primera sentencia del Tribunal Supremo y las obligaciones en materia de derechos humanos consagrados en el Convenio de Estambul, valorando la necesidad de acomodar el Código Penal español a la normativa internacional. Un reto que podría concretarse a partir de la recientemente aprobada Ley Orgánica de garantía de la libertad sexual.
Por su parte, en el ámbito de los medios de comunicación, los expertos concluyen que, a pesar de la evolución positiva en el tratamiento de los casos de violencia contra la mujer, todavía queda camino por recorrer para alcanzar el pleno ejercicio de su responsabilidad social, eliminando, entre otros, “la priorización del espectáculo sobre la información o del clickbait sobre la profundidad”.
La obra aborda, desde una perspectiva multidisciplinar y a partir de la actualidad, la situación de la mujer
La mujer en política y en publicidad: aprobado raso
La obra de los expertos y especialistas formados en la CEU UCH también analiza los datos más recientes de la representación femenina en los puestos de decisión política. Y concluye que, si bien en los primeros niveles se proyecta una imagen de igualdad, la realidad es que conforme se desciende en el escalafón en la Administración, desaparece este equilibrio.
Un aprobado justo en representación política que se repite también en el ámbito publicitario. Y es que, según se desprende del análisis de campañas recientes, continúan perpetuándose contenidos que inciden en la desigualdad, aunque en algunos casos se realice de un modo encubierto.
El equipo de investigadores, en 2016, presentando las conclusiones de otra de sus obras, «Mujer e Igualdad»
Glosario y equipo investigador
El libro se completa con un glosario en materia de igualdad, que explica, con rigor, y contextualizándolos, términos que forman parte del debate público, como ablación, abuso sexual, brecha de género, corresponsabilidad, diversidad de género, feminismo, identidad de género, mansplaining y perspectiva de género, entre muchos otros.
Estudios sobre la mujer es el tercer libro que dirige la profesora Ruth Abril junto a este equipo de expertos, compuesto mayoritariamente por mujeres, interesados en abordar la situación de la mujer desde diferentes áreas de conocimiento.
En él han participado profesores de la CEU UCH y especialistas formados en ella y que colaboran en sus líneas de investigación en esta materia, como Ana María de la Encarnación, Rosa Estevan Hernaiz, Lara Esteve Mallent, Rosario García-Bellido, Mª Rosario García Cubells, Nuria Hernández García, Elena Juaristi Besalduch, Rocío López García-Torres, Joaquín Marco Marco, Blanca Nicasio Varea, Rosa Pascual Serrats, Marta Pérez Gabaldón, Elia Saneleuterio, Susana Sanz Caballero, Begoña Siles Ojeda, Mónica Soria Moya y Ainhoa Uribe Otalora.
Atraído por el idioma, la cultura y vivir una experiencia internacional, Manu Hernández, alumni de la UCH-CEU de Elche, empezó hace dos años a trabajar como fisioterapeuta en Francia
Para este alicantino, el valor diferencial en su trabajo es la formación holística que recibió en el CEU en el trato con el paciente, “así como la perseverancia en la búsqueda de la posible causa de la patología”
Manuel Hernandez Chica se graduó en Fisioterapia en la Universidad CEU Cardenal Herrera de Elche en 2018 y ese mismo año se fue a trabajar como fisioterapeuta en Francia. Desde entonces, este alicantino ha desarrollado su trabajo en diferentes hospitales y clínicas privadas. Algo que no es nuevo para él, ya que algunas prácticas durante la carrera también las realizó en diversos servicios sanitarios de ciudades francesas. Actualmente trabaja en el CRF de Montrodat, en Millau, “rodeado de montañas y ovejas, al lado de donde se hace el Roquefort”. Y lo hace integrado en un equipo multidisciplinario formado por médicos, fisioterapeutas, ergoterapeutas, maestros APA y logopeutistas.
Aunque se decidió por ir a trabajar como Fisioterapeuta en Francia, Manu añora su Alicante natal
¿Siempre has querido estudiar fisioterapia o fue una decisión por otras razones?
Fue una decisión espontánea. La profesión me llamaba la atención, pero no era mi pasión. Empecé el doble grado de Enfermería y Fisioterapia, pero finalmente terminé eligiendo fisioterapia porque coincidía más con mi visión del tratamiento con el paciente y con las posibilidades que te abre la carrera.
¿Por qué decidiste estudiar en el CEU de Elche la carrera de Fisioterapia?
Porque era la única Universidad que disponía de este doble grado y porque había oído hablar muy bien de ella.
¿Cómo han sido estos cuatro años en Elche, en la Universidad?
La experiencia ha sido muy buena puesto que los 4 años no los vi prácticamente pasar. En la universidad me sentí súper integrado desde el momento cero, los profesores, y todos mis compañeros me ayudaron enormemente a que eso sucediese.
¿Qué es lo que más valoras de tus estudios en esta universidad?
Lo aprendido, sin dudarlo. Desde que salí y vi al resto de personas que han estudiado tu misma carrera, me di cuenta que la preparación que había recibido en el CEU fue bastante completa. Gracias, sobre todo, a la concepción tan holística que nos enseñaron a tener sobre el paciente, así como la perseverancia en la búsqueda de la posible causa de la patología.
Manu Hernández durante el acto de graduación, en el que fue elegido como alumno representante de la promoción
Trabajar como fisioterapeuta en Francia
¿Dónde has hecho prácticas durante la carrera?
En los primeros años realicé prácticas voluntarias en dos clínicas de Alicante. Un tiempo en la clínica Silvia Martínez en Elche, y otras en la clínica GRAU de Alicante. Al curso siguiente, antes de terminar, ya me decidí probar como fisioterapeuta en Francia. Aquí hice varias semanas de rotaciones, en diferentes servicios. Estuve en Pediatría en el Hospital Lenval en Niza, Musculosquelético en el CFR de Montrodat y la clínica privada Coudert-Ribes en Mende, Cardiorrespiratorio en el SSR de Antrenas, Neurología en el centro de rehabilitación en Vallauris y Geriatría en la clínica La Pageraie en Marseille.
¿Por qué crees que lo que te han enseñado en el CEU te está sirviendo para tu profesión actual como fisioterapeuta en Francia?
Porque, además de lo aprendido en el aula en relación con mi profesión, también se nos ha enseñado unos valores que nos sirven para tratar a las personas de una manera muy personal.
¿Cuáles son tus planes de futuro profesionales?
Volver a España lo antes posible. Pese a la facilidad de encontrar una estabilidad profesional que existe aquí, se echa muchísimo de menos la tierra, el clima,… Pero, sobre todo, la familia y los amigos.
Panorámica de las instalaciones del CRF de Montrodat
Cartel del workshop internacional ConnectA, que la CEU UCH dedica este año a la ciudad de Buenos Aires, con la participación de arquitectos argentinos de reconocido prestigio internacional.
En la cuarta edición de este workshop internacional, los estudiantes de Arquitectura de la CEU UCH están dirigidos por los arquitectos argentinos Javier Agustín Rojas, Ricardo Fernández Rojas, Martín Torrado y el estudio Adamo Faiden, uno de los cien mejores del mundo en 2019, según la revista italiana Domus
Cartel del workshop internacional ConnectA, que la CEU UCH dedica este año a la ciudad de Buenos Aires, con la participación de arquitectos argentinos de reconocido prestigio internacional.
La adaptación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a la arquitectura de una gran capital como Buenos Aires es el desafío internacional en el que trabajarán desde esta semana los estudiantes de Arquitectura de la CEU UCH. Para el desarrollo de sus propuestas, contarán con la dirección de los profesionales de uno de los estudios de arquitectura de mayor prestigio en Argentina: Adamo Faiden, seleccionado entre los cien mejores estudios de arquitectura del mundo por la revista italiana Domus en 2019. Los arquitectos argentinos Martín Torrado, Ricardo Fernández Rojas y Javier Agustín Rojas dirigen esta semana las sesiones online de la cuarta edición del seminario internacional ConnectA de la CEU UCH, que en curso anteriores ha planteado diversos retos a los estudiantes sobre las ciudades de Berlín, Copenhague y Oporto.
futuras terapias de las células madre contra el cáncer
Esther Mancheño Maciá, investigadora del CEU-UCH en Elche, analiza cómo el modelo de las células madre podría cambiar la visión del origen del cáncer tradicional e implicaría nuevas vías de investigación en terapia anticancerígena
Esther Mancheño estudia las futuras terapias de las células madre contra el cáncer
La experiencia investigadora de la doctora Esther Mancheño en la lucha contra el cáncer se ha centrado en dos ámbitos en los últimos años. A nivel celular, con las Cancer Stem Cells y a nivel de farmacocinética y monitarización de fármacos antitumorales. Este último, dentro del Grupo de Investigación en Farmacia y Nutrición Clínica (UCH-CEU), que dirige la profesora Vanesa Escudero. Según esta experta, que realizó su tesis doctoral en el Instituto de Neurociencias CSIC-UMH, la investigación con Células Madre Cancerosas (CSC) abre una nueva perspectiva del origen de los tumores. “El hipotético modelo de las células madre que formarían tumores no está del todo esclarecido, existe cierta controversia. Pero, si fuera cierto, cambiaría la visión del origen del cáncer tradicional y podría implicar nuevas vías de investigación en terapia anticancerígena”, advierte. No hay que olvidar que el descubrimiento de las CSC es reciente, ya que fueron identificadas por primera vez en 1997. Las CSC serían responsables del inicio, mantenimiento y expansión de los tumores y cuya resistencia a tratamientos convencionales anticancerígenos explicarían las recurrencias y metástasis. En esta entrevista, Esther aborda cuáles son las perspectivas y futuras terapias de las células madre contra el cáncer.
En relación al origen del cáncer, ¿en qué se diferencia esta nueva teoría de las CSC con respecto a la clásica teoría?
Durante décadas, la teoría estocástica o de evolución clonal del cáncer ha marcado la dirección estratégica de las terapias oncológicas. Esta teoría apunta a las células somáticas maduras, que acumulen al menos 5 mutaciones genéticas a lo largo de los años, como las formadoras de los tumores. No obstante, la incidencia de cáncer durante los primeros años de vida y el hecho de que en el adulto la mayoría de células somáticas diferenciadas son células que no se dividen y las mutaciones suelen aparecer consecuencia de la división, podrían desmontar el modelo. Por otro lado, la teoría indicaba que todas las células del tumor tendrían el mismo potencial para producir tumores. Estudios recientes han demostrado que para poder generar un nuevo tumor en ratones inmunodeprimidos, se requiere trasplantar por lo menos 10.000 células cancerosas.
La teoría de las CSC o de evolución jerárquica propone que no todas las células del tumor son iguales. Sólo unas pocas, con rasgos de célula madre, serían responsables de iniciar y mantener el tumor, situándolas en la parte superior del modelo jerárquico. Sería un proceso similar al ocurrido durante el desarrollo en la formación de los tejidos, con células diferenciadas situadas en la parte inferior del modelo.
Por desgracia, es frecuente que tras un tratamiento oncológico que inicialmente parece funcionar, aparezcan más tarde recidivas o metástasis. La teoría de las CSC sugiere que, en determinados tumores, la quimioterapia convencional no logra alcanzar a las CSC. Sin embargo, sí acabaría con las células diferenciadas o camino de la diferenciación que formarían el grueso del tumor, pero son incapaces de dividirse. Apoyando esto, estudios recientes demuestran que solamente cuando trasplantas CSC aisladas de tumores en animales inmunodeprimidos se generan nuevos tumores.
La nueva visión del origen del cáncer abre nuevas vías de investigación dirigidas directamente al corazón de los tumores, las CSC.
Evolución de las teorías sobre células madre
¿Qué diferencias hay entre las células madre normales presentes en los individuos tras el nacimiento y las células madre (CSC) formadoras de tumores?
Ambas poblaciones tienen propiedades similares. Expresan los mismos biomarcadores, comparte activas las mismas vías de señalización implicadas en proliferación/diferenciación (Wnt, Nocth y Sonic hedgehod) y tienen capacidad de migratoria que explicaría las metástasis. Además, del mismo modo que se obtiene in vitro células madre “normales” de tejido sano, pueden obtenerse CSC a partir de tumores. A pesar de estas similitudes, las CSC no son exactamente igual a nivel genético siendo también más proliferativas in vitro. Esto último, lo pude comprobar en mi tesis doctoral, al cultivar in vitro células madre aisladas a partir de tumores cerebrales, como son los glioblastomas, con respecto a cultivos de células madre “normales” aisladas de hipocampo de pacientes adultos. El hipocampo, zona del cerebro relacionada con la memoria y el aprendizaje, representa una zona del encéfalo que contiene células madre neurales activas durante toda la vida.
Algo interesante, que además tienen en común ambas poblaciones, es que poseen activos mecanismos celulares que les permiten escapar de tratamientos de radioterapia, quimioterapia e inmunoterapia. Presentan resistencia a daños electromagnéticos y químicos, sistemas de eliminación de las drogas fuera de la célula activo (transportadores ABC, del inglés ATP-bindinng cassette) y son capaces de escapar del control del sistema inmunitario, evitando así que éste pueda destruirlas. Relacionado con este último punto, una de las líneas de investigación abierta hoy en día en cáncer es justamente la inmunoterapia.
Lo que toda la comunidad científica tiene claro es que resulta vital conocer a fondo las características diferenciales de ambas poblaciones a la hora de establecer futuras dianas terapéuticas.
En los últimos años también han surgido estudios que apuntan en otra dirección y consideran la posibilidad de la desdiferenciación de células somáticas maduras. La desdiferenciación es el proceso por el cual una célula diferenciada vuelve a una etapa de desarrollo anterior. Es decir, es ir como para atrás en el desarrollo, toda célula madura diferenciada proviene de una célula madre y a través de esa desdiferenciación se transforman en células madre. En este sentido, las publicaciones del premio nobel Shinya Yamanaka sobre la producción in vitro de las denominadas células madre inducibles podría apoyar esta teoría. El grupo de Yamanaka fue capaz de generar in vitro células madre manipulando genéticamente células maduras de la piel de pacientes adultos
Futuras terapias con las CSC
En Medicina Oncológica, ¿qué implicaciones tiene sobre nuevas terapias la nueva teoría de las CSC? ¿Cuáles son las perspectivas y futuras terapias de las células madre contra el cáncer?
Las CSC han cambiado drásticamente las posibilidades de curación de tumores resistentes a tratamientos. Poder identificar y orientar la terapia hacia las CSC representa un desafío importante surgiendo numerosos estudios con distintas estrategias.
Por un lado, se trabaja en intentar inhibir la autorrenovación de las CSC actuando sobre vías de señalización activas en estas células como la vía del Notch, Hedgehog y Wnt-b-catennin. Así, por ejemplo, en neuroblastoma, un tipo de cáncer infantil del sistema nervioso, se ha utilizado DECA-14 y rapamicina para inhibir selectivamente la autorrenovación las CSC, sin apenas influir sobre las células madre normales
Otros apuestan por intentar inducir la diferenciación de las CSC presentes en el tumor. Teóricamente, si diferencias a la célula madre transformándola en célula diferenciada, ésta perdería la capacidad de autorrenovación y se detendría el proceso tumoral. En este sentido se prueban compuestos inductores de la diferenciación como el ácido retinoico, proteínas óseas morfogénicas (BMP-4) o sophocarpine, con buenos resultados
Otros grupos de investigación tratan de actúar sobre los sistemas que las CSC poseen para eliminar fármacos antitumorales fuera de la célula (ABC targeting cassette). En esta línea se ha probado con verapamilo, ciclosporina A y MS-209.
La idea de intentar actuar sobre el nicho tumoral cambiando las condiciones microambientales que parecen propiciar la transformación de las células a CSC también es un camino que muchos grupos están explorando.
Y, finalmente, destacamos la inmunoterapia. Mucha de la investigación reciente en cáncer se centra en el papel del sistema inmune en la prevención del cáncer y en la capacidad que poseen las células cancerosas para escapar del control del sistema inmune. Gracias a los esfuerzos, actualmente existen en la clínica tratamientos impresionantes de inmunoterapia con medicamentos dirigidos a los puntos de control inmunitario. Por ejemplo, Antígeno 4 de linfocitos T citotóxicos (CTLA-4) y de muerte celular programada/ligando-1 (PD-1/PD-L-1) para tumores sanguíenos y melanoma.
Como he comentado anteriormente, algunas CSC además de quimio y radio resistentes pueden esquivar la inmunoterapia gracias a no poseer determinadas proteínas antigénica que les permiten escapar de la muerte mediada por las células del sistema inmune linfocitos T. Además, estas células podrían liberar factores solubles inmunomoduladores (IL-10, IL-3, TGF-b) tornando al microambiente insensible a la acción del nuestro sistema de defensa.
¿Qué otras líneas de investigación están abiertas?
Existen estudios prometedores utilizando varias estrategias de inmunoterapia dirigidas a las CSC en el microambiente tumoral. Así, se trabaja con células T adaptativas (o terapia de linfocitos T con CARS), se investiga con vacunas basadas en un tipo de células del sistema inmunitario denominadas células dendríticas, además de explorar la utilización de virus oncolíticos y fármacos inhibidores de puntos de control inmunitario.
De cualquier modo, todavía queda camino por recorrer. Muchos de estos tratamientos también afectan a las células madre normales, resulta vital continuar investigando para conocer mejor las propiedades que las diferencian.
Hay algo en lo que todos estamos de acuerdo. Posiblemente, en el futuro, se requiera de una combinación de varias de estas nuevas terapias dirigidas a las CSC combinadas a su vez con las clásicas terapias dirigidas el grueso de los tumores. De este modo quizá, sí sería posible en el futuro poder acabar con cualquier tipo de tumor.
¿De dónde provienen esas CSC?
Nuevamente encontramos cierta controversia en relación al origen. Al principio, los autores se inclinaban ante la idea de que las CSC procedían del remanente de células madre “normales” presentes en los tejidos. Así, se suponía que estas células mantenían un equilibrio entre proliferación y desarrollo de los tumores. Y como consecuencia de la adquisición de daños en el ADN, la balanza lograba inclinarse hacía la aparición de la masa tumoral. Así, por ejemplo, está descrito que las células madre neurales (que expresan el biomarcador de célula madre nestina) son más susceptibles a las mutaciones genéticas.
El fototrampeo permite la captación de imágenes subacuáticas al equipo de la CEU UCH para el estudio de peces salvajes en torno a granjas acuícolas de Canarias y la Comunidad Valenciana, en el proyecto Parapez 3.
Escucha la entrevista al profesor Jordi López Ramon, investigador principal del proyecto Parapez, en el programa Españoles en la mar, de Radio Exterior de España-RNE.
El fototrampeo permite la captación de imágenes subacuáticas al equipo de la CEU UCH para el estudio de peces salvajes en torno a granjas acuícolas de Canarias y la Comunidad Valenciana, en el proyecto Parapez 3.
Investigadores de la Facultad de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia han puesto en marcha la tercera edición del proyecto Parapez, para la “Evaluación de la transmisión de parasitismo de especies de peces cultivados y salvajes”. La obtención de imágenes subacuáticas nocturnas en mar abierto permitirá completar el estudio de la fauna salvaje que rodea a las granjas acuícolas en aguas de Canarias y de la Comunidad Valenciana participantes en el estudio. El proyecto Parapez renueva por tercer año consecutivo la colaboración de la Fundación Biodiversidad, del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico, a través del Programa pleamar, cofinanciado por el Fondo Europeo Marítimo y de Pesca (FEMP).
La propuesta del profesor de Magisterio Juan Manuel Monfort se recoge en el artículo “Las competencias clave y los tiempos de crisis”, publicado en la obra colectiva “Pandemia y resiliencia”, de la editorial EUNSA
El profesor Jaime Vilarroig es autor del artículo “La educación en la paciencia y en la vulnerabilidad” en la misma obra colectiva
El libro analiza los retos educativos que plantea la inédita situación de la pandemia de la Covid-19 desde una perspectiva multidisciplinar y con un denominador común: la importancia de la actitud resiliente
8-2-2021.- La Covid-19 nos ha recordado nuestra fragilidad y vulnerabilidad, ha puesto a prueba nuestra capacidad para soportar la frustración, nos ha obligado a romper con nuestra “normalidad” y ha hecho temblar los cimientos de nuestra existencia. ¿Y si pudiéramos aprender en la escuela a afrontar en mejores condiciones situaciones de crisis como esta? Esa es la propuesta del profesor de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón Juan Manuel Monfort, que aboga por incluir la competencia existencial en el sistema educativo europeo, para educar también desde la escuela en aspectos como la paciencia o la vulnerabilidad.
En su artículo “Las competencias clave y los tiempos de crisis”, publicado en la obra colectiva “Pandemia y resiliencia”, de la editorial EUNSA, el experto asegura que esta crisis conlleva una oportunidad para reflexionar sobre la importancia de educar en la denominada competencia existencial o espiritual.
‘¿Y si pudiéramos aprender en la escuela a afrontar en mejores condiciones situaciones de crisis como esta?’
Resiliencia: superar la frustración ante la fragilidad
Esta competencia, asegura Monfort, “permite conocer las diferentes respuestas que el ser humano ha dado al sentido global de la existencia y nos prepara para ser más resilientes y para superar la frustración y la fragilidad de nuestra sociedad y nuestros planes”. “No cabe duda, añade el experto, de que es necesario fortalecer la dimensión más profunda del ser humano para desarrollar competencias tecnológicas o científicas que permitan acabar con crisis como la que estamos viviendo”.
Para el investigador, además, se trata de una competencia clave en cualquier contexto. Y es que, asegura, “aunque las situaciones límite son las que obligan al ser humano a desarrollar determinadas habilidades y recursos intelectuales y vitales para hacerles frente, nos engañaríamos si pensáramos que no es útil en el plano personal, donde las crisis son recurrentes incluso en épocas de bonanza o estabilidad comunitarias”.
‘La competencia existencial no está presente en el sistema educativo europeo, que supuestamente busca preparar ciudadanos capaces de adaptarse a escenarios futuros’
Sin embargo, recuerda Monfort, a pesar de su importancia, la competencia existencial no está presente en los currículos del sistema educativo europeo “que supuestamente busca preparar ciudadanos competentes, preparados para abordar los desafíos del siglo XXI y con capacidad de adaptación a los escenarios que están por venir”.
Paciencia en pandemia
Otro de los profesores de Magisterio del CEU de Castellón que ha participado en esta obra colectiva es Jaime Vilarroig. En su artículo “La educación en la paciencia y en la vulnerabilidad”, este doctor en Filosofía reivindica la oportunidad que ha proporcionado la pandemia para realizar una reflexión profunda sobre la vulnerabilidad del ser humano y la respuesta que puede dar ante las crisis.
Vilarroig reivindica la oportunidad que ha proporcionado la pandemia para reflexionar sobre la vulnerabilidad del ser humano
A través de un repaso por la obra de pensadores como Leibniz, Voltaire o las reflexiones del Libro de Job, el investigador pone el acento en la necesidad de educar específicamente en la paciencia para enfrentar este tipo de situaciones. Una virtud que, recuerda Vilarroig, “no ha de confundirse nunca con la resignación, pues forma parte de la virtud cardinal de la fortaleza” y que, además, debería ir de la mano de la solidaridad, “en el sentido de que, ante crisis como la que estamos viviendo, tenemos que preguntarnos qué podemos hacer por el otro”.
Obra colectiva de expertos
Los artículos de los profesores Monfort y Vilarroig forman parte de la obra colectiva “Pandemia y resiliencia”, impulsada por el grupo de investigación Trivium Familia, Educación y Escuela Inclusiva, coordinado desde la Universitat Abat Oliba CEU de Barcelona, en la que participan también profesores de otras Universidades CEU y diversos centros educativos.
El libro intenta dar respuestas a los retos que plantea la inédita situación de la pandemia de la Covid-19 desde una perspectiva multidisciplinar y con un denominador común: la importancia de la actitud resiliente de todos los agentes implicados en la acción educadora.
Los investigadores abordaron las pseudociencias en un artículo conjunto reciente. En el próximo reflexionarán sobre la educación de la resiliencia a través de los mitos
La lucha contra el cáncer pasa en la actualidad por tratamientos específicos para cada paciente, con la personalización de dosis, según la doctora Vanesa Escudero, investigadora de la CEU-UCH en Elche
Con la monitorización de fármacos en oncología se podrá ajustar las dosis e identificar a un alto porcentaje de pacientes que, a priori, no alcanzarían la respuesta clínica.
La doctora Vanesa Escudero lleva desde 2005 investigando sobre la Farmacología Cuantitativa y Farmacoterapia Personalizada, especialmente, en áreas vinculadas a la lucha contra el cáncer. La individualización posológica de quimioterápicos clásicos y pequeñas moléculas y las técnicas de modelización y simulación farmacocinética y farmacodinámica oncológica, son algunas de ellas. Aunque también está especializada en tratamientos de inmunioterapia del Cáncer, ahora está centrada en los desafíos de la monitorización de fármacos en oncología. Esta profesora de Enfermería en el CEU de Elche dirige en la actualidad dos proyectos de investigación, financiados por la Generalitat Valenciana. Uno de ellos ha permitido establecer un sistema de monitorización de imatinib, dasatinib y nilotinib en la práctica Clínica rutinaria para aumentar la eficacia y reducir la toxicidad de estas terapias en pacientes oncohematológicos.
La doctora Vanesa Escudero, investigadora del CEU en monitorización de fármacos en oncología
En el ámbito de la lucha contra el cáncer se ha puesto en valor el concepto de Medicina de precisión en oncología. ¿A qué se refiere este término?
Entre los principales avances en el tratamiento y en la investigación del cáncer, destaca poder establecer decisiones terapéuticas de forma individualizada para cada paciente. En función, no solo de las características genéticas del propio tumor, sino también de las características del propio paciente que puedan influir en factores como el metabolismo o la eliminación de los fármacos. En esta línea se acuña el término de medicina de precisión.
La medicina de precisión en oncología tiene un doble objetivo. Por un lado, permite que los pacientes oncológicos puedan recibir un tratamiento específico “guiado o dirigido” según el perfil genético de su tumor. Además, permite una personalización de las dosis administradas, minimizando la toxicidad y maximizando la efectividad de los tratamientos.
Este objetivo de la personalización de las dosis en oncología, se realiza mediante la Monitorización terapéutica de fármacos, una herramienta fundamental para la medicina de precisión. Dicha herramienta es la base del estudio del Grupo de Investigación en Farmacia y Nutrición Clínica de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Dada tu experiencia en bioanálisis y la monitorización de fármacos oncológicos y antidepresivos en la práctica clínica, ¿qué implica la personalización del tratamiento en oncología?
El estudio genético del propio tumor permite «conocer a cada tumor de cada paciente en concreto de forma más personalizada«. Una vez realizado, se selecciona un tratamiento farmacológico más específico. En definitiva, más favorable para el paciente. De forma convencional, estos tratamientos oncológicos se administran a dosis fijas o a dosis estándar basadas en el peso o en la superficie corporal. Estos parámetros, en la mayoría de ocasiones, no reflejan el metabolismo real de cada paciente. Es decir, distintos individuos, con dosis similares, pueden sufrir diferentes toxicidades o requerir más o menos dosis de fármaco. Por ello, conseguir en cada paciente un adecuado equilibrio entre toxicidad y eficacia continúa siendo un reto para los profesionales sanitarios encargados de la atención al paciente.
Gracias a los avances en la medicina de precisión, estos fármacos seleccionados previamente, serán monitorizados para ajustar sus posologías de forma individualizada. Atendiendo a factores inherentes al propio paciente (alimentación, otra medicación, otras patologías, factores farmacocinéticos individuales etc..). Es decir, se realiza un tratamiento “a medida” para cada paciente. Porque, “¿acaso imaginamos una zapatería donde únicamente dispongan de una misma talla para todos los clientes?
Existen numerosos estudios en la literatura científica que muestran el uso de dicha herramienta en la personalización de la dosis. Y evidencian que la individualización de la pauta posológica de un fármaco antineoplásico, basada en monitorización farmacocinética, mejora significativamente el número de respuestas objetivas, aumenta la supervivencia media libre de enfermedad y reduce la toxicidad.
Ventajas de las dosis personalizadas
¿Cómo se realiza la personalización de la dosis del tratamiento oncológico?
El proceso de monitorización para el paciente es sencillo. Para poder realizar la personalización de la dosis de fármaco es necesario disponer de ciertos datos que se recogen en la historia clínica del paciente. Además, una vez administrado por primera vez el fármaco (vía oral o vía intravenosa), se realizarán una serie de extracciones sanguíneas que permitirán conocer el comportamiento del fármaco en cada paciente. Con todos estos datos, se estimarán los parámetros farmacocinéticos individuales del fármaco en cada paciente. A partir de los cuales se realizará la recomendación de ajustes de dosis, en caso de que sean necesarios.
¿Qué beneficios aporta al paciente la personalización de las dosis?
La monitorización terapéutica de la terapia oncológica aportará al paciente numerosos beneficios. Conocer la cantidad de fármaco en sangre después de la administración del tratamiento, permitirá ajustar las dosis e identificar a aquellos pacientes que no alcanzarían la respuesta clínica por estar «infradosificados» y a aquellos pacientes en los cuales los efectos adversos podrían limitar su tratamiento por estar «sobredosificados». “La prevención de efectos adversos indeseados mejorará la seguridad del paciente y esto se traducirá en un aumento de la calidad de vida.”
Vanesa Escudero dirige dos proyectos de investigación oncológica
Desafíos actuales
¿Cuáles son los retos en la Monitorización de fármacos en oncología?
La monitorización terapéutica de fármacos es un reto en el que trabajar con el objetivo de poder ampliar la máxima cobertura en la terapia oncológica. Implementar dicha herramienta en la práctica clínica rutinaria permite, además de los beneficios para el paciente, estar a la vanguardia de investigación. Además, “la puesta en marcha de esta herramienta debe ir acompañada de proyectos de investigación que permitan generar y compartir información. De esa forma, permite fomentar el conocimiento en este campo con el único objetivo de prestar una mejor atención al paciente con cáncer”.
Investigadores de la CEU UCH demuestran su eficacia en un modelo ovino y publican sus resultados en la segunda revista de mayor impacto mundial en Anestesiología Humana, junto al equipo de la Universidad de Florida, la CEU San Pablo de Madrid, los Hospitales Montepríncipe, Intermutual de Levante y General de Valencia y el Instituto de Investigación Alon P. Winnie, de Sudáfrica
El equipo de investigadores de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH con Carles García Vitoria, investigador de Fisabio y anestesiólogo del Hospital Intermutual de Levante.
La anestesia epidural es una técnica que requiere gran precisión para evitar la punción accidental de la duramadre, una de las tres meninges que protegen el sistema nervioso central. Debajo de la duramadre se encuentra el líquido cefalorraquídeo, que nutre el sistema nervioso. La fuga de este líquido puede originar fuertes cefaleas que pueden ser incapacitantes y retrasar la recuperación tras una intervención con esta técnica anestésica. Son especialmente graves en las mujeres que padecen esta complicación tras recibir anestesia epidural en el parto. El investigador valenciano Carles García Victoria ha patentado un dispositivo que reduce la fuga de líquido cefalorraquídeo si se perfora accidentalmente la duramadre. Su validación con éxito en un modelo ovino, paso previo indispensable para su aplicación en humanos, ha sido realizado en el Hospital Clínico Veterinario de la CEU UCH por los profesores del Departamento de Medicina y Cirugía Animal de la Facultad de Veterinaria José Ignacio Redondo, Mireia García Roselló, Álvaro Gutiérrez y Vicente Esteve.
Investigadores de Fisioterapia, Enfermería y Medicina de la CEU UCH publican el Plos One el primer programa de rehabilitación cardíaca que incorpora este tipo de entrenamiento de control neuromotor, con mejores resultados frente a la rehabilitación convencional, basada en ejercicios de fuerza-resistencia
El ensayo clínico de investigadores de la CEU UCH publicado en Plos One es el primero en incorporar el control neuromuscular en la rehabilitación cardicada de pacientes con síndrome coronario agudo.
Diez profesores de los Grados en Fisioterapia, Enfermería y Medicina de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia han evaluado en un ensayo clínico la eficacia de un programa de rehabilitación cardíaca innovador para pacientes que han sufrido un síndrome coronario agudo, como un infarto o una angina de pecho. Este programa, que incorpora por primera vez el entrenamiento neuromuscular a la rehabilitación cardíaca, ha mostrado mayor eficacia que el tradicional entrenamiento de fuerza-resistencia. En este primer ensayo, dirigido por los profesores del Grado en Fisioterapia de la CEU UCH Francisco Ferrer y Noemí Valtueña y cuyo protocolo ha sido publicado en Plos One, han participado diez pacientes del Servicio de Cardiología del Hospital IMED de Valencia. Junto a la mejora de su estado físico, los participantes han presentado una mayor adhesión y motivación hacia las rutinas neuromusculares a la hora de hacer ejercicio. Por ello, el equipo investigador ya trabaja en un estudio más amplio sobre 30 pacientes, actualmente en marcha.
“Nuestra prioridad como maestros y educadores es que nuestros alumnos sean felices”, asegura Claudia Gilabert, alumna de Magisterio, que ha participado en un proyecto internacional con la Universidad de Plymouth
Claudia Gilabert Vives estudia el grado de Educación Primaria en el CEU de Elche. En este curso académico, Claudia, junto a otros compañeros y compañeras de 2º de Magisterio, han participado en un proyecto COIL con la Plymouth Marjon University. La Educación en España e Inglaterra ha sido el objetivo de esta iniciativa internacional, donde alumnos y profesores de ambas universidades, se ha centrado en el análisis y la comparación de ambos modelos educativos. El asunto principal se ha focalizado en el efecto de la pandemia en el aprendizaje de los escolares. Pero en las sesiones online también han abordado la influencia de la vida familiar en su desarrollo o los problemas sociales a causa del COVID.
Claudia ha trabajado en el anális de la Educación en España e Inglaterra durante la pandemia
¿Por qué has decidido participar en este proyecto internacional?
La profesora de Inglés, Linda Palfreeman, nos lo ofreció y me pareció una buena manera de aprender idiomas a la par que conocer nuevas personas.
¿Qué crees que te va a aportar para tu futuro profesional este proyecto?
Creo que ahora que conozco más de las costumbres de Inglaterra puede ayudarme mucho, ya que si quiero ir a trabajar allí sabré cómo actuar.
¿Cómo crees que está afectando la pandemia al desarrollo educativo de los niños?
Creo que la pandemia está afectando de manera muy significativa ya que los niños tienen la necesidad de relacionarse y de ver a otros niños de su edad. Y ahora, con las medidas de seguridad y prevención es un poco difícil: si no son felices es difícil que se concentren en las tareas de las clases.
Una de las cuestiones que habéis trabajado en el proyecto es la influencia de la vida familiar en los niños. ¿Qué se puede aportar a este respecto?
La vida familiar influye muchísimo a los niños. Cada familia tiene unas costumbres y formas de pensar diferentes y eso se ve reflejado en los colegios. La educación de los niños es tarea de los padres y de los maestros. Una buena interacción familia-colegio es lo ideal para que los niños crezcan en un buen ambiente y no reciban ideas contradictorias de los dos organismos educadores.
Los modelos educativos futuros
Los expertos aseguran que los modelos educativos van a ser diferentes a partir de esta crisis sanitaria. ¿Por dónde consideras tú que va a ir la Educación a corto y medio plazo?
Creo que al final la Educación irá por donde decidan las autoridades pertinentes. Supongo que se apostará por una Educación mucho más personal que antes, ya no se generalizará tanto. Se le dará más importancia a los niños ya que han demostrado una madurez en la crisis actual, que ya querrían muchos adultos para ellos.
El Gobierno español, a través del Ministerio de Educación, ha indicado, a través de un Decreto Ley que en este curso académico se podrá pasar de curso sin límites de suspensos, al tiempo que permite a las administraciones educativas «modificar los criterios de evaluación, promoción y titulación» en Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP «para adecuarlos mejor a la situación provocada por la pandemia». ¿Cuál es tu opinión al respecto?
No me parece mal del todo. Para promocionar se deberán cumplir unos requisitos y un tribunal se reunirá para decidir si promociona o no. No me parece mal, ya que hay veces que es peor si un alumno ha repetido tres veces y no tiene ganas de estudiar y solo quiere molestar a sus compañeros que sí que quieren estudiar. Creo que en este tipo de casos pues se pasaría de curso y que estudie algo que quiere o que no estudie y se vaya a trabajar, si es lo que le hace feliz. Al final, creo que nuestra prioridad como maestros y educadores es que nuestros alumnos sean felices sin importar las notas o los estudios. Hoy en día, y conforme está el sistema educativo español, se priorizan las notas y no la felicidad y no me gusta.
Cuando finalices tus estudios, ¿por dónde quieres enfocar tu futuro profesional?
Quiero ser maestra de Educación Primaria. Me gustaría ser de mi lengua natal, el valenciano, pero también de inglés o castellano, ya que en general las lenguas me gustan mucho.
Alumnos de la Universidad de Plymouth durante una de las sesiones online
El profesor Santiago Vega, catedrático de Sanidad Animal de la Universidad CEU Cardenal Herrera, participará en un proyecto internacional para consolidar una Red One Health frente al Cambio Climático y la pérdida de biodiversidad en Iberoamérica y el Caribe
Durante los próximos cuatro años, el Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CYTED) impulsará el proyecto“Una Salud en Iberoamérica y el Caribe, frente al cambio climático y la pérdida de biodiversidad”.
Una iniciativa en la que participan expertos internacionales que abarcan la salud humana, salud animal y salud ambiental, con el objetivo de impulsar una red multidisciplinar para desarrollar métodos y recomendaciones que permitan minimizar el efecto de la pérdida de biodiversidad y el cambio climático.
El profesor Santiago Vega, de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH, participa en este pryecto internacional que analizará el impacto en la salud humana y animal del cambio climático, así como el impacto ambiental en la pérdida de biodiversidad en la Región.
Los expertos tendrán además la oportunidad de conocer el grado de avance de los compromisos ambientales y sanitarios en cada país participante de la red temática, principalmente en referencia a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 3 (Salud y Bienestar), 5 (Igualdad de Género), 11 (Ciudades y comunidades sostenibles), 13 (Acción por el clima), 14 (Vida submarina), y 15 (Vida de ecosistemas terrestres).
“Si hacemos frente al cambio climático evitamos futuras pandemias. Si cuidamos la salud de la Tierra, cuidamos nuestra salud»
Con el respaldo del Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CYTED), este proyecto internacional permitirá la creación de una Red One Health para minimizar el efecto del cambio climáticoen Latinoamérica
“Si hacemos frente al cambio climático, evitamos futuras pandemias. Si cuidamos la salud de la Tierra, cuidamos nuestra salud”, ha subrayado Santiago Vega, catedrático de Sanidad Animal de la Universidad CEU Cardenal Herrera
El Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CYTED) impulsará el proyecto“Una Salud en Iberoamérica y el Caribe, frente al cambio climático y la pérdida de biodiversidad”, presentado por la Fundación Educación y Ciencia de Chile y la Red One Health de Latinoamérica + Ibero y el Caribe.
Durante los próximos cuatro años, el profesor Santiago Vega, catedrático de Sanidad Animal de la Universidad CEU Cardenal Herrera, participará en este proyecto internacional para la formalización y consolidación de una Red One Health frente al Cambio Climático y la pérdida de biodiversidaden Iberoamérica y el Caribe.
“Con la participación de expertos internacionales que abarcan la salud humana, salud animal y salud ambiental, conseguiremos una red multidisciplinar para desarrollar métodos y recomendaciones que permitan minimizar el efecto de la pérdida de biodiversidad y el cambio climático”, ha subrayado el profesor de la CEU UCH.
“Una Salud y cambio climático” pretende consolidar y fortalecer las relaciones académicas entre grupos de investigación para intercambiar evidencias científicas, experiencias, metodologías y tecnologías sobre el efecto del cambio climático en ecosistemas vulnerables desde una perspectiva de Una Salud.
“El objetivo final es la consolidación de una Red Iberoamericana de Una Salud, referente a nivel internacional, y la creación de una cátedra en torno al concepto one health y los ods”
Compromiso con los ODS
El proyecto “Una Salud en Iberoamérica y el Caribe frente al cambio climático”, en el que participa el profesor de la CEU UCH, ha sido una de las 15 propuestas seleccionadas por el CYTED de entre 175 iniciativas presentadas por diferentes grupos de trabajo de Chile, Colombia, Cuba, Brasil, Costa Rica, Bolivia, España y Portugal.
Esta aproximación One Healthfrente al cambio climático es novedosa en Latinoaméricay el Caribe.
“Esta baja aplicación de la metodología de trabajo de Una Salud hace urgente crear una Red y articular los grupos de trabajo que existen, para trabajar de manera coordinada y unificar los esfuerzos en esta materia”
A través de esta futura Red Iberoamericana de Una Salud, se analizará el impacto en la salud humana y animal del cambio climático, así como el impacto ambiental en la pérdida de biodiversidad en la Región.
Los expertos tendrán además la oportunidad de conocer el grado de avance de los compromisos ambientales y sanitarios en cada país participante de la red temática, principalmente en referencia a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 3 (Salud y Bienestar), 5 (Igualdad de Género), 11 (Ciudades y comunidades sostenibles), 13 (Acción por el clima), 14 (Vida submarina), y 15 (Vida de ecosistemas terrestres).
Este análisis permitirá el impulso de proyectos de buenas prácticas en esta materia y su posterior difusión, tanto a nivel académico como social. En este sentido, el proyecto contempla la creación de material divulgativo sobre una Salud y cambio climático, para su presentación en colegios, barrios y localidades, con el fin último de consolidar cambios culturales y oportunidades de mejora en la comunidad sobre los ODS.
“Al estar mejor informados sobre la problemática, se dará un empoderamiento a la comunidad en el cuidado de los territorios”
One Health para salvar el planeta
El catedrático de la CEU UCH ha explicado cómo “Los estudios científicos han constatado en los últimos años que la transmisión de ciertas enfermedades infecciosas se ha visto alterada por anomalías climáticas y ambientales. Todos los pronósticos son que en un escenario de calentamiento global como el actual haya más brotes de enfermedades transmitidas por vectores, como mosquitos y garrapatas, en el futuro. Un aumento que se notará sobre todo en las regiones templadas, como consecuencia del aumento de temperatura y cambios en los patrones de precipitación”.
“Si hacemos frente al cambio climático evitamos futuras pandemias. Si cuidamos la salud de la Tierra, cuidamos nuestra salud. Es en este sentido como se debe concebir e interpretar la idea «One World, One Health»”
Expertos en finanzas corporativas y asesoramiento a particulares aportan claves económicas y de inversión a empresas y usuarios en tiempos de crisis, durante unos talleres especializados en el CEU de Elche
Su trabajo en bancos de inversión y asesorías especializadas, con clientes corporativos y ciudadanos de a pie, se basa en ofrecer acertados consejos y recomendaciones. Con la garantía de una experiencia consolidada y adaptándose a la realidad del momento. Y en la actualidad, todo pasa por un contexto de pandemia provocado por la Covid-19. En este reportaje, varios expertos, que han participado en talleres especializados a alumnos de Dirección de Empresas del CEU de Elche, ofrecen algunos consejos y claves. Por lo general, el COVID-19 ha afectado de forma muy negativa a la mayoría de los sectores. Pero, por otro lado, hay algunos sectores a los que le ha generado un efecto positivo en cuanto al repunte de actividad en el año 2020. Pero, ¿en qué invertir empresas y usuarios durante una crisis?
En esta crisis sanitaria, que afecta a empresas y autónomos, ¿qué recomendaría sobre la gestión de sus finanzas, con el horizonte de incertidumbre actual?
Francisco Javier Ortega, director de Renta 4 Banco Elche. A la hora de plantear las inversiones es necesario establecer una estrategia. Es fundamental, por tanto, tener una guía a la cual recurrir para momentos como los actuales, en los que predomina la incertidumbre, el desánimo o incluso el pánico. Desde un punto de vista de los mercados financieros, en los momentos de máxima tensión o incertidumbre es cuando aparecen las mejores oportunidades de inversión.
A manera de ejemplo, desde los mínimos de las bolsas en marzo 2020 hasta diciembre la bolsa americana sube casi un 70% y el índice europeo Eurostoxx 50 recupera un 55%. Un inversor paciente, con capacidad para ser flexible y con margen para poder aumentar su peso en renta variable en momentos de pánico, podrá ver cómo su cartera a largo plazo recogerá los frutos de poder comprar cuando se presentan grandes oportunidades. Pudiendo, por tanto, sobreponerse a momentos tan complicados como los que vivimos.
Francisco Javier Ortega, director de Renta 4 Banco Elche, aporta claves de en qué invertir empresas y usuarios durante una crisis
José Gabriel Pastor Martínez, Director Área de Finanzas y Sistemas de Gaviota Simbac S.L. En mi opinión, depende mucho de la situación por la que está atravesando cada empresa. Mi recomendación es que hay que intentar ajustarse a la situación actual y futura de forma razonable. Y es que, a pesar de que con la llegada de las vacunas podemos estar ante el inicio del fin, la incertidumbre que se presenta para 2021 es todavía considerable.
Creo que aquellos sectores y empresas que están siendo menos golpeados por la situación actual deben seguir adelante con todos sus proyectos. Por su parte, aquellos a los que sí ha afectado negativamente el COVID-19, y en consecuencia la situación económica, deben volver a sus fundamentales, analizarse internamente de nuevo y analizar el entorno lo que los rodea (proveedores, clientes, competidores, resto de actores,…). De esa forma pueden trazar una hoja de ruta para poder atravesar la situación actual y poder continuar con su actividad en el futuro.
Sergio Serrano Iglesias, director General de GESEM Asesoramiento Financiero, Agencia de Valores. Han sido y siguen siendo unos meses muy complicados en los que lo fundamental para la supervivencia de muchas empresas ha sido la preservación de la liquidez a toda costa ante un horizonte incierto y con una absoluta falta de visibilidad en algunos sectores, en concreto. Para los próximos meses, aunque las perspectivas son algo mejores, este debe ser un punto fundamental.
¿Cuáles son las decisiones de inversión o de presupuesto de capital y decisiones de financiación que deben tener en cuenta las empresas en estos momentos y de cara al futuro?
Francisco Javier Ortega, director de Renta 4 Banco Elche. Liquidez. Es la clave para poder gestionar de manera holgada los momentos de “vacas flacas”. En España predominan algunos de los sectores más sensibles al momento actual. Los confinamientos y limitaciones hacen que empresas relacionados el turismo o la hostelería sufran especialmente. Por su parte, las empresas que se han adaptado a esta nueva “normalidad” han sido las grandes ganadoras de este 2020. La tecnología está siendo la gran ganadora, impulsada por los efectos de la conocida como “economía disruptiva”.
Existe una gran diferencia entre el comportamiento de las compañías atendiendo al sector al que pertenecen. Sólo hay que ver las rentabilidades de algunos valores tecnológicos el año 2020: Apple (+80% en 2020), AMD (+100%), Microsoft (+40%), Facebook (+30%), Nvidia (+120%) JD.com (+140% para la empresa conocida como el “Amazon Chino”), Paypal (+120%) NetFlix (+58%) o Zoom (+450% de rentabilidad este año para la empresa que permite videoconferencias ahora que mucha gente está en teletrabajo).
José Gabriel Pastor Martínez, Director Área de Finanzas y Sistemas de Gaviota Simbac S.L. Las decisiones o los factores sobre futuras inversiones y cómo financiarlas deberían ser los mismos que hemos utilizado siempre, pero adaptando todo al contexto actual. Debemos ser conscientes de la situación actual y futura del sector en el que nos movemos. ¿Cómo ha afectado la situación actual a nuestro modelo de negocio? ¿Se avecinan muchos cambios? ¿Vamos a necesitar inversiones significativas para seguir siendo competitivos? Hay que analizar la cadena de valor y actuar en consecuencia.
En cuanto a las decisiones de financiación, debemos ser conscientes de que hoy existe liquidez suficiente en los mercados y estamos ante un largo periodo de bajos tipos de interés. Por ello, las empresas cada vez van a tener más opciones de financiación para proyectos que sean interesantes.
Sergio Serrano, director General de GESEM
Sergio Serrano Iglesias, director General de GESEM Asesoramiento Financiero, Agencia de Valores. Las compañías deben aprovechar las posibilidades de las nuevas líneas ICO. Estas ofrecen alargar lo máximo posible los vencimientos de la deuda con el objetivo de generar liquidez en el corto medio plazo. Con unos tipos de interés en niveles extraordinariamente bajos y facilidades para la concesión de créditos gracias al aval del ICO, debe primar la estabilidad financiera ante un entorno de elevada incertidumbre. El coste financiero de este aumento de la deuda debe asumirse como un seguro de supervivencia.
Las compañías también deben aprovechar para acometer esas inversiones en digitalización y mejoras tecnológicas. En muchos entornos, sobre todo de pymes, se han ido posponiendo por las reticencias al cambio que siempre se dan. El entorno ahora es mucho más propicio y, además, se hace del todo necesario: a la larga supondrán un enorme ahorro de costes.
¿Qué deben hacer los particulares en estos momentos de crisis con sus ahorros?
Francisco Javier Ortega, director de Renta 4 Banco Elche. La flexibilidad debe ser algo recurrente a la hora de invertir con éxito. Por otro lado, controlar las emociones a la hora de invertir también aporta grandes dosis de éxito en finanzas. En Renta 4 Banco apostamos por potenciar nuestra filosofía “Slow Finance”. Se basa en ideas simples pero muy recomendables como no dejarse llevar por las emociones como el pánico o la euforia, ser fiel a una estrategia, entender los productos en los que se invierte y siempre tener el enfoque en el largo plazo.
José Gabriel Pastor Martínez, Director Área de Finanzas y Sistemas de Gaviota Simbac S.L. Lo primero que debemos hacer es ser conscientes de qué proporción de dichos ahorros actuales es consecuencia del parón económico que hemos sufrido este año y cuáles son realmente ahorros logrados anteriormente. Cuando la situación actual termine y logremos volver a tener normalidad, nuestro nivel de gasto se recuperará, no solo a niveles anteriores al COVID-19 si no que, además, gastaremos más. Por tanto, con nuestros ahorros debemos estar atentos a la evolución de la situación actual y esperar unos meses hasta recuperar la normalidad antes de tomar decisiones sobre los mismos.
Por otro lado, al igual que he sugerido en el caso de las empresas, si tenemos la suerte de encontrar un proyecto o inversión que realmente es interesante creo que la situación actual no debería influenciarnos en la realización o no de la misma. Pero, siempre, analizando todos los factores antes de realizarla.
Sergio Serrano Iglesias, director General de GESEM Asesoramiento Financiero, Agencia de Valores. La realidad es que esta crisis sanitaria ha golpeado de forma muy desigual. Mientras algunos sectores han visto su actividad totalmente paralizada, otros, por el contrario, la han visto totalmente disparada. Obviamente, las decisiones de inversión de uno y otro no pueden ser iguales. Para aquellos particulares con dificultades, la preservación de los ahorros es fundamental. Por desgracia, en el actual entorno de tipos cero o negativo, las alternativas son limitadas o casi inexistentes ya que no existen productos sin riesgo que den rentabilidades aceptables. Para aquellos particulares a los que la actual crisis no les haya afectado en demasía, y puedan asumir cierto riesgo, la realidad es que como cualquier otra crisis las oportunidades que se generan son importantes y diversas.
José Gabriel Pastor Martínez, Director Área de Finanzas y Sistemas de Gaviota Simbac S.L.
¿Cuál es su opinión sobre los mercados financieros en este contexto tan complicado que vivimos actualmente?
Francisco Javier Ortega, director de Renta 4 Banco Elche. Actualmente existe una gran diferencia entre lo que reflejan las bolsas (Wall Street) y la situación de la economía real (Main Street). Algunas bolsas, como la americana, la alemana o la China han recuperado niveles pre-COVID. Pero la recuperación no ha sido de igual manera si hablamos de variables económicas como el PIB o el desempleo. Esta recuperación será más lenta y gradual, lo cual podremos ver a lo largo de 2021 a medida que las economías vuelvan a reactivarse una vez queden atrás los confinamientos y las limitaciones a la movilidad.
Desde Renta 4 Banco pensamos que la llegada de las vacunas es el “principio del fin” para volver a la ansiada normalidad. Contando también con el apoyo asegurado de los bancos centrales con sus medidas de liquidez abundante en el sistema y tipos bajos de interés.
Momento complicado para los ahorradores más conservadores que buscan rentabilidad sin asumir riesgos. Con los tipos al 0% para conseguir rentabilidad hay que salir de la zona de confort y buscar ganancias en otros activos. Preferimos la renta variable a la renta fija, destacando la inversión en Europa por delante de EEUU, Asia y Latinoamérica.
Para 2021 destacamos a compañías favorecidas por la recuperación de la movilidad. Por un lado, empresas beneficiadas de la recepción de fondos europeos (digitalización, economía sostenible, infraestructuras). Por otro, compañías relacionadas con las megatendencias más destacadas (salud, renovables, internet de las cosas, vehículo eléctrico, certificaciones, inversión sostenible).
José Gabriel Pastor Martínez, Director Área de Finanzas y Sistemas de Gaviota Simbac S.L. Estamos atravesando una etapa de transición entre el final de un largo periodo de crecimiento económico y otro nuevo periodo, que nos traerá nuevas maneras de funcionar en los mercados financieros. Cada vez interactúan más factores e individuos en los mercados financieros de diferentes lugares. Y las decisiones que se toman en unos mercados tiene mayor impacto sobre otros, están más interconectados.
En mi opinión, los mercados financieros van a seguir siendo cada vez más globales y con menos intermediarios. Por esta razón, los distintos individuos que actúan en ellos será mayor, desarrollando todas las formas de financiación conocidas y las nuevas que llegarán.
Sergio Serrano Iglesias, director General de GESEM Asesoramiento Financiero, Agencia de Valores. El comportamiento de los mercados en estos meses ha sido sorprendente, mostrando una fortaleza que al menos, en un primer momento, no cabía esperar. Es cierto que la recuperación de los mercados no ha sido homogénea. Y, como ha ocurrido en la economía, se ha centrado en sectores a los que la crisis sanitaria no les ha afectado o incluso les ha beneficiado (tecnología, salud, alimentación). Sectores, además, que tenían mucho peso en las bolsas (sobre todo el tecnológico), lo que ha ayudado en gran medida a tirar de los índices de forma general.
Para los próximos meses, el inicio de la vacunación supone un claro punto de inflexión. Sin duda, va a permitir que sean también propicios para los mercados por los positivos flujos de noticias que se van a ir sucediendo. Como la progresiva apertura de las restricciones de movilidad, la mejora de los datos económicos, las ingentes cantidades de dinero que se pondrá en circulación para reactivar la economía. Todo ello, junto a unos tipos negativos en la mayoría de países desarrollados, hacen a las bolsas la alternativa de inversión más adecuada.
