Un encuentro online impulsado por el Instituto de las Personas con Discapacidad de la Ciudad de México (Indiscapacidad) y la Fundación K7, con el objetivo de dar a conocer la importancia de las IAA en la inclusión de las personas con discapacidad
La conferencia de la profesora de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha cerrado este ciclo de conferencias, que ha agotado sus inscripciones
La profesora de la CEU UCH ha participado en la Mesa online dedicada a la Organización de IAA desde el ámbito Universitario con la ponencia “Particularidades de Salud y de Bienestar en el Perro de Servicio, de Asistencia y de IAA”. En su intervención, la experta ha explicado las características de los perros de asistencia y cuáles son los principios de Bienestar para estos animales.
La profesora de Veterinaria de la CEU UCH, en una actividad con perros en la Universidad.
“Buena alimentación, buen alojamiento, buena salud y comportamiento adecuado son los cuatro principios básicos para medir el Bienestar Animal. En el caso de los perros que participan en IAA es fundamental garantizar el descanso, la facilidad de movimiento, la ausencia de lesiones, de enfermedades y de cualquier tipo de dolor inducido por el manejo”, ha subrayado la Dra. Benito.
Para la profesora de la CEU UCH formación e investigación en Bienestar Animal son básicos para garantizar las IAA.
“Si queremos dar continuidad a los programas de IAA es importante comprometerse con la investigación sólida en Bienestar Animal”
La profesora de la CEU UCH Milagros Benito es asesora veterinaria de la Oficina Intervenciones Asistidas con Animales URJC, forma parte de la comisión de Bienestar Animal del Ilustre Colegio Oficial de Veterinarios de Valencia y es miembro del Comité de Bienestar Animal (Welfare and ethics in sled dog sports) de la Federación Internacional de Deportes de Trineo con Perros.
La profesora Milagros Benito durante su intervención en el ciclo de conferencias online.
La importancia de las IAA en la inclusión de las personas con discapacidad
Este Ciclo Internacional Intervenciones con perros de terapia y asistencia reúne, desde el pasado mes de junio, a una veintena de expertos en las Intervenciones Asistidas con Animales. Se trata de un evento impulsado por el Gobierno de México donde se ha podido conocer a través de diferentes sesiones temas como los tipos de Intervenciones con animales, el proceso de formación de los perros de asistencia con técnicas específicas para personas con discapacidad, así como la tipología de perros de asistencia reconocida en la legislación vigente.
Una iniciativa del Indiscapacidad y la Fundación K7, en el marco de las actividades para el impulso y difusión de los derechos de las personas con discapacidad.
En esta primera edición, han ganado las iniciativas presentadas por la Asociación Asperger, la Asociació d´Esclerosis Múltiple, ADAPONDA y ALCER Castalia
Castellón, a 24-7-2020.- La Asociación Asperger Castelló, la Asociació d´Esclerosis Multiple de Castelló, ADAPONDA-Club d´Esports Adapts y ALCER Castalia han ganado la primera edición de los Premios Píxel impulsados por la Cátedra de Solidaridad de la Universidad CEU Cardenal Herrera y el Villarreal CF a través del Aula Universitaria Endavant.
Estos premios reconocen las mejores iniciativas y acciones en el campo de la adaptación, la investigación, la accesibilidad y las mejoras aplicadas a la calidad de vida de las personas con necesidades especiales, así como a las empresas, entidades u organizaciones que hayan participado activamente en las Jornadas de Salud Píxel, protagonizadas por las asociaciones de pacientes de la provincia, que se celebran anualmente en el CEU de Castellón.
Premio a las mejores iniciativas en materia de adaptación, investigación, accesibilidad y mejora de la calidad de vida de personas con necesidades especiales
Las cuatro entidades premiadas se repartirán un cheque de 1.500 euros para poner en marcha los proyectos que han presentado al concurso. Estos fondos proceden de las entradas de los partidos de Liga cedidas por el club amarillo al CEU para su venta a la comunidad universitaria, a un precio especial, con el objetivo de recaudar fondos destinados a iniciativas solidarias.
Asociaciones, jugadores del Villarreal, responsables, la madrina de la II Jornada de Salud Píxel (la medallista paralímpica Ariadna Edo), junto a responsables académicos y estudiantes del CEU
Endavant la solidaridad
Los primeros Premios Píxel suman otro hito más en la colaboración que vienen desarrollando el CEU y el Villarreal CF a través del Aula Universitaria Endavant, un proyecto pionero que integra la realidad de un club de primera división con todas sus implicaciones deportivas e institucionales en los programas formativos, prácticos y científicos de la Universidad.
Otras iniciativas de interés social derivadas del Aula Universitaria Endavant CEU- Villarreal CF han sido la participación de dos estudiantes en el rally solidario UNIRAID, en Marruecos, o la de un equipo de docentes y estudiantes de Enfermería en una misión humanitaria en Ghana, entre otros proyectos solidarios.
La Asociació Asperger participa habitualmente en las Jornadas de Salud Píxel, en la CEU UCH
Jornadas y Proyecto Pixel
Las jornadas de salud Píxel, que nacieron hace tres años, persiguen visibilizar la labor de las asociaciones de pacientes de la provincia y que los estudiantes de Enfermería y Medicina comprendan la realidad diaria de unos colectivos a los que, casi con toda seguridad, atenderán sanitariamente en su futuro ejercicio profesional.
Estas jornadas se enmarcan en Píxel, un proyecto de innovación de la Universidad CEU Cardenal Herrera, galardonado en los Premios Iberoamericanos al Emprendimiento y la Innovación del Sector de la Salud “Go Health Awards (GoHA) 2019”. El objetivo del Proyecto Píxel es que los futuros profesionales de la salud trabajen centrándose en el paciente y en su entorno, sin “pixelar” su imagen atendiendo únicamente a la patología le acompaña. De ahí el nombre de esta iniciativa, pionera en Castellón.
Estudiantes del CEU se interesan por el trabajo diario de ALCER Castalia en su estand informativo
Proyectos premiados
Los cheques solidarios CEU-Villarreal se destinarán a la adquisición de material deportivo para los usuarios, en el caso de ADAPONDA; soluciones tecnológicas para prestar un mejor servicio a los socios en tiempos de confinamiento, en el de la Asociación Asperger Castelló; gafas virtuales para el entrenamiento de la coordinación de los beneficiarios de la Asociació d’Esclerosis Multiple de Castelló; y mejorar el canal divulgativo que promueve una nutrición saludable de ALCER-Castalia.
En la entrega virtual de premios, han intervenido por parte de las asociaciones, Lola González y Ana Ballester (tesorera y directora técnica, respectivamente, en Asperger), Tere Arroyo (presidenta de la Asociación de Esclerosis Múltiple), Ramón Felip (presidente de ADAPONDA) y Lidia Boix, en representación de ALCER.
Estudiantes del CEU en ADAPONDA, con motivo de otro proyecto de innovación del CEU. La entidad de Deporte Adaptado empleará el cheque solidario para renovar el material deportivo que disfrutan sus usuarios
El Villarreal CF ha estado representado por Paloma Masó, responsable de Protocolo y Relaciones Externas del club.
Por parte de la Universidad CEU Cardenal Herrera han intervenido Beatriz Lores, responsable de Comunicación y de Relaciones Institucionales del Proyecto Píxel, y Paula Sánchez, vicedecana de Ciencias de la Salud del campus de Castellón, quien ha destacado que los cuatro proyectos premiados «siguen la estela pionera e innovadora del Proyecto Píxel». «Las asociaciones, ha añadido la responsable académica, han demostrado una gran imaginación y creatividad en sus propuestas implicando las nuevas tecnologías para mejorar la calidad de vida cotidiana de sus usuarios».
Profesores de Veterinaria, Derecho y Salud de la CEU UCH se alzan con cinco premios del I Congreso CEU de Innovación Educativa y Docente
170 proyectos de innovación desarrollados por profesores de las universidades CEU Cardenal Herrera de la Comunidad Valenciana, CEU San Pablo de Madrid y Abat Oliba CEU de Barcelona se han presentado a este I encuentro interuniversitario
La Universidad CEU Cardenal Herrera se ha alzado con cinco premios de las ocho categorías del I Congreso CEU de Innovación Educativa y Docente. Profesores de la CEU UCH de la Comunidad Valenciana, CEU San Pablo de Madrid y Abat Oliba CEU de Barcelona han presentado 170 proyectos de innovación docente en este encuentro online que, por primera vez, ha reunido a los tres claustros universitarios.
Los proyectos “C.A.R.-TOONS”, “VET-ANAT CEU GAME” y “ARCA DE NOÉ” de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH; “Políticas por el Clima 2.1” de la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas y “@CONCIENCIARTE” de la Facultad de Ciencias de la Salud, han sido premiados en este primer encuentro CEU sobre innovación docente.
La Facultad de Veterinaria se ha alzado con 3 premios, entre ellos el Premio a la Mejor Comunicación en sesión Plenaria, con proyectos de innovación docente que destacan por su carácter transversal e internacional.
El proyecto “C.A.R.-TOONS” ha merecido el Premio a la Mejor Comunicación en sesión Plenaria. Los profesores Juan Manuel Lomillos y Agustín Barragán desarrollaron esta iniciativa innovadora en la asignatura Clínica de Animales de Renta (CAR), de 5º curso de Veterinaria. Los estudiantes realizaron diferentes vídeos sobre casos de interés vividos en sus prácticas clínicas con veterinarios externos de diferentes puntos de la geografía principalmente española, pero también europea y americana. Los alumnos seleccionaron un caso interesante y elaboraron un video para describir la situación de animal, granja, ganadero y veterinario, la patología, su tratamiento y su evolución. El proyecto se cerró con la organización de un festival de cortometrajesclínicos y la proyección de los mejores vídeos.
VetAnat-CEU Game, aprendizaje en un entorno motivador
El Congreso también ha premiado la apuesta por una metodología de aprendizaje activa y participativa del proyecto VetAnat-CEU Game.
Para promover la motivación y el aprendizaje de los estudiantes de 1º de Veterinaria en las prácticas de Anatomía, los profesores diseñaron un juego de cartas con conceptos teórico-prácticos de Anatomía y su aplicación clínica. “Con esta iniciativa hemos pretendido generar un recurso formativo que permita el aprendizaje en un entorno motivador”, ha subrayado la profesora coordinadora del proyecto, Olga Gómez. En esta iniciativa también han participado los profesores Deborah Chicharro, José Terrado, María Dolores García, Miriam Juárez, Clara Llamazares y Enrique Soriano.
Arca de Noé, una iniciativa transversal e internacional
El proyecto de Innovación Docente «Arca de Noé» ha sido premiado en el Congreso por potenciar las sinergias entre titulaciones. Con el objetivo de presentar las Numerosas Oportunidades de Empleo de la profesión Veterinaria, los estudiantes de 1º de Veterinaria desarrollaron un centenar de vídeos, en colaboración con profesores del Grado en Comunicación Audiovisual y profesionales del Servicio de Carreras Profesionales. El proyecto logró también la participación de alumnos de las tres líneas en las que se imparte Veterinaria en la CEU UCH: inglés, francés y español.
Con el objetivo de sensibilizar y acercar a los futuros politólogos y profesionales de la gestión pública a la problemática medioambiental que padece el planeta, la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas impulsó el proyecto de innovación Políticas por el Clima. Una novedosa iniciativa premiada por el Congreso de Innovación, que ha facilitado el encuentro de los estudiantescon los principales actores implicados en la gestión y desarrollo de políticas relacionadas con la emergencia climática en la Comunidad Valenciana.
La propuesta innovadora del proyecto “@CONCIENCIARTE: Arte, Ciencia y Salud para el desarrollo de habilidades de observación clínica y de vocación científica” de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH también ha sido premiada por el Congreso. Se trata de una iniciativa donde los estudiantes de Medicina y Enfermería han podido entrenar su mirada clínica observando en profundidad y de manera organizada una selección de cuadros, atendiendo al contexto y a cada detalle, para extraer toda la información posible de los mismos.
Los proyectos premiados son el reflejo del compromiso CEU con la innovación en todos sus centros, como demuestran las numerosas experiencias generadas durante el proceso de transformación digital vivido estos meses y que se han presentado en este I CongresoCEU de Innovación Educativa y Docente.
Bajo la dirección de Aurelio Pons, cinco alumnas de la ESO han diseñado y programado la app Blue Duck Albufera para la protección del Parque Natural de la Albufera, la mejor propuesta europea entre equipos de 62 países
Las campeonas de Europa del Google Technovation Girls, con Vicent Monfort, uno de los jueces del concurso; el profesor de la CEU UCH Aurelio Pons, mentor del equipo; y la embajadora de Technovation Challenge en la Comunidad Valenciana, María José Valero.
Un profesor de la CEU UCH, cinco estudiantes de primero y segundo de la ESO, un reto de Google… ¡y un premio europeo! Aurelio Pons, profesor del Grado en Ingeniería del Diseño Industrial y Desarrollo de Productos de la CEU UCH, ha mentorizado a las cinco alumnas valencianas campeonas de Europa del concurso de Google Technovation Girls Challenge. Un campeonato organizado para fomentar las vocaciones femeninas hacia las carreras tecnológicas y el emprendimiento, en el que han competido equipos de 62 países, entre ellos 242 equipos españoles, 21 de la Comunidad Valenciana.
La propuesta de Amparo Rodrigálvarez y Javier Torres para Samsung ha sido la ganadora en esta edición extraordinaria del certamen de publicidad del CEU
Son unos campeones. Sus propuestas creativas, realizadas durante el confinamiento, han sido calificadas como excelentes por reconocidos profesionales del sector de la publicidad. Los estudiantes de 4º curso de Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad CEU Cardenal Herrera han vuelto a darlo todo en Winner Decide. Y en esta extraordinaria edición del concurso final del Grado, el cliente era, nuevamente, una marca de prestigio: Samsung Galaxy A.
‘No podemos estar más orgullosos y felices de lo que supone empezar nuestro futuro laboral junto a McCann Erickson’
Los ganadores de Winner 2020 han sido Amparo Rodrigálvarez y Javier Torres, de cuya propuesta el jurado ha destacado “la frescura, la originalidad, el contenido y exposición tan profesional que realizaron”. Ambos se llevan un training en el grupo McCann, además de una aportación económica de la Delegación de Estudiantes y un año de colegiación en el Colegio de Publicitarios y RRPP de la Comunidad Valenciana.
Pero el premio va mucho más allá, tal y como explican los jóvenes creativos formados en el CEU.
“Al ganar el Winner, te das cuenta de que todos estos años han valido la pena. Es gratificante sentir lo que has aprendido durante la carrera y que sea reconocido por profesionales y gente del sector. No podemos estar más orgullosos y felices de lo que supone empezar nuestro futuro laboral junto a McCann Erickson”, explica Javier Torres.
Su compañera de dupla también está entusiasmada con la oportunidad de dar lo máximo en este training. “Nosotros queríamos estas prácticas, por lo que llegar a la final y, sobre todo, ganar, te hace sentirte orgulloso de tu trabajo, ver que todo lo que has aprendido tiene valor. Además, el jurado nos dedicó unas palabras preciosas, por lo que no podemos más que sentirnos agradecidos y felices”, asegura Amparo Rodrigálvarez.
‘El trabajo en equipo, la empatía y la constancia han sido las tres claves fundamentales’
Un premio que todavía valoran más tras superar todos los obstáculos derivados del confinamiento. “Algunos procesos de trabajo se volvieron más complicados por el hecho de no poder vernos físicamente. Ya habíamos trabajamos juntos anteriormente, y nos sorprende que este trabajo en concreto haya sido el mejor con diferencia, a pesar de toda la situación que hemos vivido”, explica Javier, que asegura que “el trabajo en equipo, la empatía y la constancia han sido las tres claves fundamentales para poder sobrellevar todos estos meses”.
“Siempre hemos trabajado muy bien juntos, confirma su compañera, pero es cierto que quizá el hecho de ser únicamente dos miembros en el equipo haya ayudado a que la comunicación sea muy fluida”. “Trabajando con las herramientas colaborativas y con videollamadas, era prácticamente como si estuviéramos compartiendo espacio. Sí que es cierto que durante las primeras semanas nos costó un poco adaptarnos, y que dar con un concepto creativo chulo y esperanzador llevó un poco más de tiempo dadas las circunstancias. Pero, por otro lado, con la falta de distracciones, pudimos recuperar ese tiempo. Así que, al final, el balance es positivo”, añade Amparo Rodrigálvarez.
Una ventana para mostrar el talento
La ya graduada en Publicidad y RRPP por el CEU solo tiene palabras de elogio para el Winner. “Las marcas que vienen todos los años son siempre de las más reconocidas y consolidadas a nivel mundial, lo que hace que podamos enfrentarnos a retos verdaderamente difíciles. Eso, añadido a que durante la gala están viéndonos profesionales del sector, nos da la oportunidad de demostrar que estamos preparados para salir al mundo laboral, una oportunidad que desgraciadamente no todos los estudiantes tienen”.
“Creo que el Winner Decide es el formato de TFG más apropiado y genuino para aplicar todos los conocimientos adquiridos durante la carrera y acercarnos más al mundo laboral. Contar con un briefing y anunciante real hace que el trabajo sea más riguroso y se convierta en un reto. Además, como decía Amparo, en la gala del Winner se reúnen varios profesionales y es una ventana para que puedan ver tu trabajo y empiecen a conocerte”, corrobora Javier Torres.
‘En Winner te ven profesionales del sector; es una oportunidad de demostrar que estamos preparados para salir al mundo laboral’
Por su parte, el claustro de Publicidad de la CEU UCH también se muestra muy satisfecho con el desarrollo de este certamen extraordinario.
“A pesar del confinamiento, dificultades e imprevistos, hemos continuado trabajando intensamente para alcanzar nuestras metas formativas”, explica la vicedecana de Publicidad del CEU, Sandra Femenía. “Creo que hemos demostrado a nuestros estudiantes y a sus familias que somos sinónimo de adaptación y continuidad”, prosigue la responsable académica.
“Además, añade la docente, estos cambios insólitos nos han permitido entrenar más aún sus competencias digitales y la gestión de la comunicación interactiva, que son claves para el éxito profesional”.
Sandra Femenía subraya también la calidad de los trabajos presentados por los estudiantes, “cuyo planteamiento estratégico y creatividad fueron alabados por los miembros del jurado”.
‘Creo que hemos demostrado a nuestros estudiantes y a sus familias que somos sinónimo de adaptación y continuidad’
“Los cuatro equipos finalistas han recibido el reconocimiento de la profesión, pues no hay mejor ‘bautizo’ laboral que demostrar qué son y qué saben hacer estos ya graduados en Publicidad y RRPP”, concluye la vicedecana.
Jurado y finalistas
El jurado de este consolidado certamen estaba integrado, además de por profesores de Publicidad de la CEU UCH y el CEU San Pablo, por un nutrido elenco de profesionales de referencia, como Esther Morell (Marketing Manager, Integrated Marketing Communication en Samsung), Mila Benito (McCann Erickson), Majo Alonso y Pablo Lucas (Rosebud), Carlos B. Muñoz y Artur Sales (Exit-UP), David Gisbert, Charlie Pérez-Sahuquillo y José María Navas (Aftershare); Salva Daries (Wilson); Nacho Capelo (La Mujer del Presidente), Sandra Chanzá (Montaña Studio) o Luis Almerich (Id-Entity).
Algunos de los integrantes del jurado profesional de Winner 2020
También formaban parte de este jurado: Carlos Mínguez (GFK), Roberto Espinosa (Espinosa consultores); Belén Vázquez (Grupo R), Juan Ivars (Omnicom PR Group), Marta Álvarez (Maslow), David Sabater (Atrevia), Rafa Pomares y Jorge Cervera (Siberia), Ana Monedero (Havas Media), Alejandro Blanch (Mediterránea de Medios), Ana Serrano (Mi querido Watson), Marcos Martínez (El Mundo CV), Laura Santamaría (OKAO Food), Carmen Elio (Milar electrodomésticos), Alejandro Salvador (Cárnicas Serrano), Miguel Altés (Estimado José Alfredo), David Rodríguez (planner independiente), Fran Cánovas (Utopicum), Carlos Rubio (Agencia de Creatividad Transformadora), Ismael Ledesma (ComunitAD) y Chari García, antigua profesora del CEU con una amplia experiencia profesional y miembro del Colegio de Publicitarios y RRPP de la Comunidad Valenciana.
Junto a Amparo y Javier, los estudiantes de Publicidad y RRPP de la CEU UCH que han llegado a esta disputada final han sido: Selena Iovane, Marina Maimó, Sara Morante, Irene Linares, Diego Enrico, Nayara García, Saory Salas y Pedro Luis Mazoteras.
El grupo de investigación GIDYC y el Instituto ODISEAS de la CEU UCH ponen en marcha el primer título específico de estas características en España, junto al director de cine inclusivo Miguel Ángel Font
Proyección audiovisual que incorporan experiencias sensoriales para integrar a personas con discapacidad del director Miguel Ángel Font, al frente del Título de Experto en Comunicación Inclusiva de la CEU UCH junto al profesor Josep Solves.
“A pesar de los avances jurídicos y sociales, muchas personas con discapacidad continúan teniendo enormes dificultades para acceder a la cultura, a la información y al entretenimiento. Las soluciones técnicas para minimizar estas dificultades de acceso existen, pero los profesionales del sector deben formarse en ellas para incorporarlas al diseño de sus producciones”. Así describe el profesor Josep Solves la finalidad del nuevo Título de Experto en Comunicación Inclusiva que ha puesto en marcha la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia, junto al director de cine inclusivo Miguel Ángel Font. “Queremos contribuir a garantizar el acceso a los contenidos audiovisuales a todas las personas, dotando a los creadores de los conocimientos y herramientas que necesitan para hacerlos verdaderamente accesibles”, destaca Solves, que dirige en la CEU UCH el Grupo de Investigación en Comunicación y Discapacidad (GIDYC).
Josep Solves y Miguel Ángel Font, codirectores del Título de Experto en Comunicación Inclusiva de la CEU UCH.
Al frente de este título pionero, el primero específico sobre contenidos audiovisuales inclusivos a nivel nacional, está junto al profesor Josep Solves, el director, guionista e investigador valenciano especializado en este ámbito Miguel Ángel Font Bisier, graduado en Comunicación Audiovisual por la CEU UCH en 2010. Font dirigió hace cuatro años “Xmile”, el primer corto europeo que incorporó los cinco sentidos a la proyección audiovisual. El Grupo GIDYC de la CEU UCH desarrolló diversos estudios sobre este corto, dentro de sus líneas de investigación. Desde entonces, Miguel Ángel Font ha incorporado la accesibilidad a sus distintos proyectos audiovisuales. Y acaba de lanzar en abierto el documental “Creando Cine Inclusivo”, en el que se cuenta cómo se ha rodado “Tiempo de Blues”, el último corto inclusivo que terminó el año pasado, disponible en YouTube. “Con este documental, he querido mostrar el concepto de inclusión en el cine y los productos audiovisuales que planteamos en el Título de Experto con la CEU UCH: el que nace desde la propia creación de la obra audiovisual, que no solo se incorpora a posteriori. El objetivo es formar y concienciar a los creadores audiovisuales en la importancia que tiene el planteamiento inclusivo de todo el proyecto, si queremos hacerlo llegar a todo el mundo, sin barreras”, destaca Font.
Creadores de contenidos concienciados
En el Título de Experto en Comunicación Inclusiva de la CEU UCH, los participantes podrán conocer las técnicas de adaptación más novedosas desde el punto de vista tecnológico, en ámbitos como la audiodescripción, el subtitulado o el lenguaje de signos, en los que la legislación obliga ya a avanzar, generando una creciente demanda de profesionales especializados. Pero además, el Título también formará, a partir de ejemplos y casos prácticos con resultados exitosos, en la superación de las barreras sensoriales y en la incorporación de los distintos sentidos a las proyecciones audiovisuales para incorporar al mayor número de espectadores independientemente de su tipo de discapacidad.
“No solo proponemos explorar y conocer las diferentes herramientas de comunicación y accesibilidad que ya existen, sino trabajar con los participantes en el Título para que realicen un proceso de cambio de mirada personal y social que influya en su futura producción audiovisual y que normalice la inclusión como un elemento que forme parte del diseño de sus proyectos desde su concepción y planteamiento”, destacan Solves y Font.
Presencial y online
Varios formadores e invitados al curso presentarán diferentes tipos de discapacidad, para que el enfoque del Título de Experto en Comunicación Inclusiva de la CEU UCH facilite el diseño de propuestas accesibles desde todos los prismas posibles, con información y experiencias de primera mano. El título se impartirá presencialmente entre octubre y febrero próximos en la sede cultural del Palacio de Colomina-CEU, en el centro de Valencia, pero todas sus sesiones y actividades podrán seguirse y realizarse también online, a través de la plataforma docente Blackboard.
Este nuevo Título de Experto cuenta con el respaldo del Instituto ODISEAS, de Observación de la Discapacidad y la Enfermedad para la Accesibilidad Social, de la CEU UCH, que dirige el profesor Josep Solves, para integrar a los investigadores universitarios de diversos ámbitos en el abordaje multidisciplinar de necesidades sociales, educativas y de salud de personas con discapacidad, desde un enfoque aplicado a su realidad particular.
Salvador Reyes Torres, socio-Director del despacho Rojano&Reyes Abogados y profesor del Máster de la Abogacía del CEU en Elche, considera que con esta especialización los futuros abogados se posicionan mucho mejor en un sector tan competitivo como la abogacía
Para este experto, la atención de los profesores del Máster hacia los alumnos es directa y personal, lo que permite a los alumnos relacionarse con los jueces, fiscales, abogados y demás profesionales con los que en unos meses estarán trabajando
Salvador Reyes, en su despacho de la firma Rojano&Reyes Abogados
Los estudiantes del Máster Universitario de la Abogacía cuentan en su claustro de profesores con destacados expertos del Derecho, profesionales que ejercen en diferentes ámbitos (desde la judicatura hasta la abogacía, pasando por la fiscalía o procuradores) que les aportan no sólo los conocimientos especializados, sino la visión más práctica de lo que se van a encontrar cuando ejerzan. Entre esos docentes se encuentra Salvador Reyes, socio-director de la firma Rojano&Reyes Abogados, que imparte las materias Derecho Digital y Relaciones Económicas con el Cliente, dentro del Módulo de Ejercicio de la Abogacía. No obstante, este profesional preside la Sección de Derecho de Tecnologías de Información y Comunicación en el Colegio de Abogados de Elche.
¿Por qué estas materias son importantes para un futuro letrado o profesional de la Justicia?
Ambas materias son imprescindibles para entender la abogacía actual, y dominarlas supone un elemento diferenciador que hace que los futuros abogados se posicionen mucho mejor en un sector tan competitivo como la abogacía. Desde mi punto de vista el Derecho Digital está siendo el elemento más determinante a la hora de acceder al mercado laboral por parte de los alumnos del Máster en la Abogacía. Estamos en un proceso de plena transformación Digital de todo el Sector legal y existe una alta demanda de profesionales que dominen el sector tecnológico y su regulación. Todo el ejercicio de la profesión se está digitalizando a un ritmo vertiginoso, tanto a nivel procesal (juicios telemáticos, utilización de la plataforma lexnet) como a nivel sustantivo (elaboración de contratos inteligentes, uso de la tecnología Blockchain, etc) y la demanda de abogados con estos conocimientos es altísima. El CEU está implementando este tipo de formación de una forma muy decidida y, sin duda, este es uno de los puntos que otorga a su máster un valor mucho más alto que el de otros centros.
Por otro lado, el Módulo de Relaciones Económicas con el Cliente, ofrece al alumno una visión práctica de cómo relacionarse con sus clientes. Es imprescindible para cualquier futuro abogado aprender que el cliente es el centro de toda nuestra actividad. Saber entender cuáles son sus necesidades, cómo enfrentarnos a sus expectativas, y cómo se desarrolla y documenta la relación profesional con él es crucial. La transparencia, y la responsabilidad son claves en este aspecto. En este módulo también aprendemos cuánto debe cobrar cada abogado en un asunto para hacer viable desde el punto de vista económico su despacho.
El Máster de la Abogacía del CEU se caracteriza por ser con un grupo reducido de alumnos, lo que favorece el trato cercano y personalizado. ¿Considera usted que esta seña de identidad enriquece la formación del estudiante de cara a su especialización?
Es un lujo para los alumnos poder contar con una formación tan cercana como la que ofrece el Máster de Acceso de la Abogacía del CEU. La atención de los profesores hacia los alumnos es directa y personal, y esto permite a los alumnos relacionarse con los jueces, fiscales, abogados y demás profesionales con los que en unos meses estarán trabajando. Sin duda, es una de las mejores metodologías para introducirse en el mercado laboral.
El máster se ha configurado con un enfoque práctico de aprendizaje a través del estudio de casos, incluyendo tanto aspectos organizativos y colegiales como de estricta técnica jurídica. ¿Qué le aporta esta metodología al futuro profesional?
Les aporta algo que las firmas de abogados buscamos desde el minuto uno en que incorporamos a nuevos profesionales, que sean resolutivos. Con esta metodología los alumnos no se limitan a repetir doctrina o legislación, sino que adquieren la capacidad de saber aplicar todos los conocimientos que han adquirido en el Grado a la resolución de un caso concreto, interrelacionando las distintas materias. Actualmente contamos entre los abogados de la firma con varios exalumnos del Máster y la verdad es que su adaptación a la metodología real de los casos ha sido muy fácil y rápida gracias a este sistema de enseñanza adquirido en el Máster.
Con LA metodología DEL MÁSTER, los alumnos no se limitan a repetir doctrina o legislación, sino que adquieren la capacidad de saber aplicar todos los conocimientos que han adquirido en el Grado a la resolución de un caso concreto, interrelacionando las distintas materias
Otra de las características de este posgrado es la experiencia del claustro de profesores, especialmente por los profesionales del Derecho que participan en él, desde jueces y fiscales en ejercicio, hasta abogados de diferentes despachos y firmas. ¿De qué manera contribuye este perfil profesional a la capacitación de los alumnos?
Es impresionante la categoría del profesorado que ha logrado reunir el CEU, para el desarrollo de este programa. Para mí es un auténtico privilegio compartir docencia con ellos. Ciertamente la Universidad ha conseguido aunar a los muchos de los principales profesionales de cada rama jurídica, y de distintos perfiles, desde empresas jurídicas a abogados independientes dentro de cada especialidad y los principales representantes de todos los estamentos judiciales. Esto permite conocer a los alumnos todos los enfoques y formas de trabajar de la totalidad de los operadores jurídicos, y cuáles son sus métodos para poner en práctica el derecho en un caso concreto.
Además de proporcionarle a los alumnos la capacitación profesional exigida por ley para la obtención del título para acceder a las profesiones de Abogado y Procurador de los Tribunales, ¿qué obtienen los alumnos y alumnas que cursan el máster en el CEU?
Sin duda, este Máster es una auténtica lanzadera hacia el mercado Laboral. La cercanía de los alumnos con los profesores y la posibilidad de hacer prácticas en los despachos de los abogados colaboradores, hacen de este Máster una plataforma ideal para incorporarse de forma inmediata el ejercicio real de la abogacía.
¿En qué se fija un despacho de abogados como el suyo a la hora de incorporar a estos jóvenes profesionales que terminan el máster?
Nuestra firma busca siempre profesionales con un alto valor añadido, no sólo en lo profesional sino también en el ámbito personal. Ahora los equipos de trabajo son muy transversales y para nosotros es imprescindible que los nuevos abogados además de tener conocimientos jurídicos tengan capacidades de trabajar con otros compañeros. Las ganas de aprender, los conocimientos tecnológicos, y la vocación hacia esta profesión son valores que tenemos muy en cuenta.
María Hernández, alumna del doble grado de Dirección de Empresas y Marketing, ha cursado un año académico en la prestigiosa School of Business de la universidad FH Münster
A los dos años de comenzar su andadura universitaria, María Hernández Martínez, estudiante del doble grado de Dirección de Empresas y Marketing en el CEU de Elche, decidió que su tercer curso lo quería hacer fuera, vivir una experiencia internacional. Eligió como centro de destino la universidad FH Münster, ubicada en la región alemana de Renania del Norte-Westfalia, con la que la Universidad CEU-UCH tiene un convenio de formación. Concretamente, su School of Business, un centro de prestigio en Europa, referente en el área de los Negocios y Relaciones Internacionales. De esa manera, cuando acabe su carrera universitaria saldrá al mercado no sólo con el título de grado en Dirección de Empresas español sino también su homólogo alemán, el European Business Programme Bachelor. O lo que es lo mismo, una doble titulación internacional.
María, con compañeros de la Universidad FH Münster, durante una de las visitas a la ciudad
¿Por qué decidiste cursar este año en la Universidad de Munster?
Soy una persona que me gusta mucho cambiar de aires, porque la rutina y siempre hacer lo mismo y ver las mismas cosas, a veces, me agobia. Me gustan mucho los idiomas y también viajar y conocer gente nueva. Además, me apunté hace 2 años a la Escuela Oficial de Idiomas para aprender alemán y he estado estudiándolo hasta ahora. Otro gran motivo era el independizarme y probar eso de vivir sola, ya que creo que se aprende y se madura bastante con ello. Además, había escuchado por ahí que los chicos alemanes son muy guapos, no vamos a mentir.
¿Cómo ha sido la experiencia, personal y académica, de estar un año en otro sistema, en una de las escuelas de Negocios más prestigiosas en Europa?
Ha sido muy buena, no me puedo quejar. La universidad de aquí es genial y, además, los de la oficina de Internacionales (los que llevan la parte de Erasmus), te ayudan en lo que sea. He estudiado todo en ingles y la verdad que me ha gustado mas que estudiar en español. Obviamente, siempre hay asignaturas y profesores que te gustan mas o menos, pero en general, muy contenta. Los profesores son súper atentos y te ayudan en cualquier cosa. Cualquier duda que tengas están contentos de ayudarte y, además, al tener tanta gente internacional en su universidad viniendo cada año, son muy empáticos y entienden tu situación y te ayudan en cualquier cosa que tengas problema. He aprendido mucho, tanto académicamente como culturalmente. He hecho muchos trabajos en grupo con alemanes y gente de otros países y te das cuenta de las diferencias culturales a la hora de trabajar y, aunque a veces no ha sido fácil, se ha sacado adelante. De todo se aprende. Aquí hay dos universidades la FH y la WWU. La FH, que es en la que estoy yo, se diferencia de la WWU en que en la FH se lleva todo más a la práctica, con lo que no es tanto de estudiar de memoria si no más de hacer trabajos en grupo, redacciones y algún que otro examen. Es decir, aplicar toda la teoría que te enseñan en clase, a los trabajos y redacciones que te mandan.
te hace consciente de que tu forma de hacer las cosas no se aplica al completo a la forma de hacer las cosas del resto de los países y que hay que adaptarse y saber empatizar con otras culturas si quieres llevarte bien y sacar las cosas adelante.
María Hernández, en una de las plazas de la ciudad de Münster
¿Qué destacarías de la formación que has recibido? ¿Qué es lo que más te ha impactado y lo que más te ha aportado?
Destacaría, sobre todo, el trabajar con muchos alumnos de otros países, no solo alemanes. Creo que es importante, ya que te hace consciente de que tu forma de hacer las cosas no se aplica al completo a la forma de hacer las cosas del resto de los países y que hay que adaptarse y saber empatizar con otras culturas si quieres llevarte bien y sacar las cosas adelante.
Me ha impactado mucho lo independientes y trabajadores que son los alemanes. Son mucho de dar su opinión y argumentarla. Se lleva mucho lo de debatir en clase cada uno dando su opinión sobre un tópico en concreto que el profesor pregunte. Los profesores preguntan siempre mucho por la opinión de los alumnos. También me ha impactado la cantidad de redacciones y trabajos en grupo que mandan, más que exámenes escritos, que es a lo que estoy acostumbrada.
En general, todo me ha aportado, ya sea a través de una mala experiencia, como tanto de una buena. He aprendido a ser más independiente a la hora de trabajar y buscar información por la cantidad de trabajos y redacciones que he hecho, y a aplicar las cosas más a la práctica y no ver todo solo como algo teórico. Además, como ya he dicho previamente, he aprendido a trabajar con gente de otras culturas y a ser consciente de la importancia de las diferencias culturales a la hora de hacerlo.
¿Cómo crees que te ayudará en tu futuro profesional esta experiencia y la titulación que obtienes?
Yo creo que me ayudará bastante. Ver en tu currículum que has estado un año en Alemania estudiando creo que es bastante bueno, porque aparte de que es un país ejemplar, se da a entender que sabes lo que es independizarse y que has salido de casa a ver mundo. Además, saber un poco de alemán, aunque no sea mucho, también es bastante importante, ya que en el mundo laboral cada vez más se agradece el tener más idiomas a parte del inglés.
¿Crees que ha merecido la pena estar un año alejada de tu familia, en un país y una cultura diferentes?
Por supuesto. Ya estuve en mi último año de colegio (2º de Bachiller) estudiando fuera de casa durante un año. Me fui a Estados Unidos y cuando vine me di cuenta de lo mucho que aprendí y crecí como persona. Esta vez me ha pasado lo mismo. Para mí, se gana mucho mas yéndote que quedándote, porque aprendes un poco en todos los aspectos; tanto de ti misma como ya sea de la cultura del país en sí, como académicamente, como de la vida en general…
La bicicleta es el medio de transporte preferido por autóctonos y estudiantes Erasmus
¿Cómo ha sido la vida en esta región alemana de Renania del Norte-Westfalia?
Ha sido genial. No podría haber estado en una ciudad más bonita. Me parece la ciudad perfecta para hacer Erasmus. Es súper universitaria y tiene como un toque medieval. Todo el mundo va en bici, no tener bici aquí y desplazarte con ella es muy raro. Tanto jóvenes como personas mayores la usan. No es ni muy grande ni muy pequeña, es el tamaño perfecto. Es una ciudad muy cómoda. Además, tiene mucha naturaleza y zonas muy verdes. Lo único menos bueno es el tiempo, la mayoría del año está nublado o lloviendo, pero cuando sale el sol todo el mundo sale y hay mucha vida.
¿Qué les recomendarías a los futuros estudiantes de Dirección de Empresas sobre este tipo de salidas, que no son realmente un Erasmus clásico?
Les recomendaría que lo hiciesen sin dudarlo y, aparte de eso, que sepan más o menos inglés, ya que se tienen que defender con eso al estudiar. También que sean abiertos de mente, ya que van a tratar con gente de otros países. Que no se cieguen en que la forma de trabajar en España y la gente es igual que la de otros países, porque todo el mundo tiene sus costumbres y su forma de hacer las cosas. También que sean puntuales, más o menos, porque a los profesores no les gusta mucho la impuntualidad. Y si vienen, que traigan un paraguas y ropa de invierno, ya que a mí ese dato se me pasó un poco.
La expansión del proyecto conjunto Miniterms 4.0, liderado por Nicolás Montes y Eduardo García Magraner, ha sido la mejor investigación de las más de cien presentadas al congreso internacional de automatización y robótica para la industria ICINCO 2020
Los investigadores de la CEU UCH e ingenieros de Ford Valencia ganadores del Best Industrial Paper Award en el congreso internacional de automatización y robótica para la industria ICINCO 2020.
La International Conference on Informatics in Control, Automation and Robotics (ICINCO) es una de las principales citas internacionales sobre los avances en la aplicación de la informática y la robótica a la automatización de los procesos industriales. En 17º edición, celebrada esta vez online, el proyecto liderado por los investigadores Nicolás Montes Sánchez, profesor de Electrónica y Automatización de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia, y por Eduardo García Magraner, gerente del área de Ingeniería de Carrocerías y Prensas de Ford Valencia, ha obtenido el premio Best Industrial Paper Award, entre las más de un centenar de propuestas de todo el mundo presentadas a este congreso internacional.
Una alumna de CAV del CEU ha sido seleccionada junto a 209 estudiantes de Europa, Oriente Medio y África para disfrutar del prestigioso Programa de Desarrollo Estudiantil de Canon
Es una de las 210 estudiantes seleccionadas por Canon Internacional, de entre los numerosos candidatos de Europa, Oriente Medio y África que se presentaron a la cuarta edición del Programa de Desarrollo Estudiantil de Canon, la primera en formato digital, un prestigioso concurso alineado con la 32º edición del festival de fotoperiodismo Visa pour l’Image. Gracias a la calidad de su propuesta, Ángela Sanz está viviendo una experiencia formativa única, que se prolongará hasta el próximo mes de septiembre, aprendiendo, codo con codo, con fotógrafos internacionales -alguno con Pulitzer– de France Press, Magnum, Reuters, La Repubblica, STERN, Getty Images y GEO Magazine, entre otros.
La estudiante del CEU disfrutará de tutorías individuales con fotógrafos de primer nivel, que le ayudarán a diseñar su portfolio
La estudiante de Comunicación Audiovisual de la Universidad CEU Cardenal Herrera está disfrutando, junto a jóvenes de medio mundo, de un intensivo programa de seminarios web exclusivos con líderes de la industria, acceso completo a la plataforma digital de proyecciones y exposiciones Visa pour l’Image, así como tutorías individuales con fotógrafos de referencia para diseñar su propio portfolio. Además, algunos de sus trabajos verán la luz en un libro fotográfico de edición limitada que se publicará el próximo mes de diciembre.
Pero lo mejor de esto es que Ángela ni siquiera se lo esperaba. Durante el confinamiento, su profesora Begoña Siles animó a los estudiantes a crear un diario fotográfico y escrito de este periodo extraordinario y les animó a presentarse a varios concursos, el de Canon entre ellos. (ver trabajo de Ángela Sanz para el «Diario narrativo, fotográfico y auditivo de un confinamiento»)
“Finalmente presenté un fotolibro llamado “Justo ahora”, que desarrollé el año pasado. Y también me presenté concurso Docuvir.20 organizado por la UV, al que mandé una vídeocreación llamada “Metros/horas”, acerca del confinamiento”, explica la estudiante del CEU, que anima a sus compañeros a aprovechar estas oportunidades “que te impulsan a continuar creando y sirven para difundir tu trabajo y darte a conocer poco a poco”.
Inauguración exposición CASA 2019 donde participó Ángela Sanz. Foto: Biel Aliño
La joven creativa reconoce que muchas veces “la propia exigencia con tu trabajo hace que te cueste exponerlo públicamente. Además, siempre piensas para qué participar si no me van a seleccionar… pero, esta vez no ha sido el caso, así que intentaré presentarme a más”, asegura.
‘Esta experiencia es un golpe de realidad. Me enfrento al mundo real, a saber defender mi trabajo delante de profesionales’
“Me sorprendí mucho cuando llegó el email en el que me anunciaron mi selección. Ya casi se me había olvidado, me presenté sin ninguna expectativa”, continúa narrando Ángela Sanz, que empieza a ser consciente de las implicaciones de haber superado la selección de Canon Internacional. “Creo que esta experiencia es un golpe de realidad. Me enfrento al mundo real, a saber defender mi trabajo delante de profesionales, a hablar en público… También pienso que me va a aportar conocimiento sobre la industria de la fotografía y sobre los artistas contemporáneos, lo cual considero esencial para mi aprendizaje”, explica.
El trabajo presentado por la estudiante del CEU a Docuvir.20
No obstante, la estudiante de CAV tiene los pies en la tierra: “La verdad es que no sé lo que supondrá para mi futuro participar en este programa. Las profesiones artísticas siempre están golpeadas por la incertidumbre y la falta de reconocimiento. Quizá esta experiencia quede relegada en un rincón de mi currículum, o bien me abra un pequeño camino, quién sabe”. Pero lo que sí tiene claro es el aprendizaje que le va a proporcionar: “Si sé que a nivel personal me hace mucha ilusión y que sacaré el máximo provecho. No siempre se tiene la oportunidad de hablar con fotógrafos y profesionales de gran talento”, subraya.
‘Le sacaré el máximo provecho. No siempre se tiene la oportunidad de hablar con fotógrafos y profesionales de gran talento’
Ángela Sanz es una de las estudiantes de la Universidad CEU Cardenal Herrera que aprovecha la oportunidad de aprendizaje extra que proporciona CEUPhoto, para cuyo responsable, Manolo Millán, solo tiene buenas palabras. “Ha sido un apoyo desde que entré a la universidad y le quiero agradecer su sinceridad, su generosidad y el haber compartido con nosotros su pasión por el arte y por todo lo demás”, afirma.
Respecto a su futuro profesional, Ángela no se cierra ninguna puerta. “Querría dedicarme a muchas cosas… De momento estoy explorando, descubriéndome; pero siempre estará la fotografía, pensar ideas, crear imágenes”.
Seguro que esta experiencia le proporciona alguna clave.
Los Grados en Arquitectura y Veterinaria de la CEU UCH repiten liderazgo entre las universidades españolas por la calidad de la docencia en el U Ranking 2020 y Gastronomía escala a la primera posición
Por segundo año consecutivo, los Grados de la CEU UCH en Fundamentos de la Arquitectura y en Veterinaria lideran el U Ranking por la calidad de la docencia. Y también el Grado en Gastronomía alcanza la primera posición en la dimensión docente en esta nueva edición. La docente es una de las tres dimensiones que utiliza este ranking de Universidades españolas elaborado por la Fundación BBVA y el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (IVIE), junto con las dimensiones de Investigación y de Innovación y Desarrollo tecnológico.
Estudiantes de las líneas en francés e inglés de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera han compartido vídeos en español con diferentes métodos de exploración en pequeños animales
“Los estudiantes aprenden enseñando a otros, y, algo importante, mientras comparten experiencias también practican un idioma que no es el suyo”, Mireia García, profesora de la CEU UCH y coordinadora del proyecto de innovación SharingDogs
La exploración clínica de los ligamentos cruzados en un perro o la toma de constantes vitales, son algunos de los temas que se pueden descubrir en el canal veterinario de la Universidad CEU Cardenal Herrera SharingDogs. Una iniciativa de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH en la que han participado estudiantes internacionales de 2º curso, compartiendo vídeos de exploración clínica a sus mascotas.
“SharingDogs es un proyecto de Innovación Docente que surgió durante el “retiro obligado”, viendo la necesidad de nuestros estudiantes en la práctica de propedéutica clínica veterinaria. Necesitábamos saber que estaban bien y que podían adquirir los conocimientos de la práctica online. Qué mejor manera que practicando ellos con sus mascotas, con una audiencia formada por sus compañeros e incluso alumnos de otros cursos”, ha subrayado Mireia García, profesora de Veterinaria de la CEU UCH y coordinadora del proyecto.
Con esa idea y junto a la embajadora digital y profesora de la CEU UCH Empar García, impulsaban SharingDogs como una apuesta innovadora para “compartir experiencias, sonrisas y conocimientos en directo”.
Estudiantes de las líneas en francés e inglés de Veterinaria han publicado diferentes vídeos en español en este canal, donde comparten métodos de exploración en pequeños animales. Una actividad práctica, en el marco de la asignatura Introducción a la Clínica Veterinaria que enseña el conjunto ordenado de métodos y procedimientos para observar los signos y síntomas.
“Al final ha sido un proceso de aprendizaje bidireccional que esperamos que siga creciendo el próximo curso. Los estudiantes aprenden enseñando a otros, y, algo importante, mientras comparten experiencias también practican un idioma que no es el suyo”, ha destacado la coordinadora del proyecto.
Una actividad social, de relación con otros compañeros de todo el mundo
Los estudiantes Juliette Herbodeau y Benoît Jean-Batiste Brun Viviano de 2º de Veterinaria de la CEU UCH han valorado la puesta en marcha del canal SharingDogs. “Aunque estábamos en confinamiento, ha sido una actividad social, de relación con otros compañeros, incluso con los alumnos de la línea en inglés”, ha señalado Juliette Herbodeau.
La alumna de Veterinaria ha recordado que la creación del canal surgió durante la cuarentena. “Estaba estudiando la propedéutica y escribí a mi profesora Mireia García porque tenía unas dudas sobre el examen del perro. Así es como Mireia me propuso la idea de crear un canal con la colaboración de mis compañeros, para poder seguir practicando la propedéutica sobre nuestros pequeños animales y también ayudarnos mutuamente durante el confinamiento”, ha subrayado.
“Me parece muy enriquecedor poder compartir con alumnos internacionales. Es una de las cosas que nos hará buenos veterinarios, la colaboración incluso con otros veterinarios de todas partes del mundo”
En la misma línea, Benoît Jean-Batiste Brun Viviano ha destacado que es “una buena iniciativa porque permite practicar lo que hemos visto en clase en nuestros propios animales, y la práctica es muy importante en nuestra profesión».
«Además,es una propuesta que permite mejorar mi nivel de español”
“Soy del centro de Francia, cerca de una ciudad llamada Châteauroux, pero también la sangre española fluye en mis venas porque mi abuela es de Cartagena”, nos cuenta Juliette Herbodeau, alumna de 2º del Grado en Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Aunque el confinamiento lo ha pasado en su país, Juliette reconoce que ha seguido el curso “sin ningún problema” gracias a las plataformas online de la Universidad y a los profesores “siempre disponibles para los alumnos”.
“La Universidad se involucra mucho en el bienestar y en el éxito de los alumnos. Nos valora mucho”
He crecido en una familia que tiene mucho interés en la medicina y que ama a los animales. Lo que me apasiona es la diversidad de lo que se puede hacer en esta profesión: trabajar con grandes o pequeños animales, salvajes o exóticos. También hay que tener en cuenta que el veterinario es a la vez médico generalista, cirujano, radiólogo, odontólogo, anestesiólogo y mucho más.
“Eso es lo mágico de la veterinaria, no existe el aburrimiento, y sé que incluso cuando tenga 60 años seguiré aprendiendo en mi profesión”
¿Qué especialidad es la que más te atrae?
La verdad es que todo me interesa, cada vez estudio nuevas asignaturas y descubro nuevas áreas de interés. En principio, lo que más me interesa es la cirugía de pequeños animales, pero la cirugía de caballos también me parece cautivadora. Estoy muy interesada en la neurología, la oftalmología y la cardiología también. Además, he descubierto cierto interés por la anestesia este año con las clases que tuvimos. Voy a intentar practicar lo más posible para saber a qué me quiero dedicar, pero hoy en día creo que me gustaría trabajar en una clínica mixta, para poder observar animales y casos muy diversos.
¿Por qué elegiste la Universidad CEU Cardenal Herrera?
La primera razón por la que decidí estudiar en el CEU son las prácticas. La Universidad ofrece la posibilidad de ser estudiante colaborador en múltiples áreas, y así he podido ser estudiante colaboradora en la Granja de Docencia e Investigación en Veterinaria tanto como en el Hospital Clínico Veterinario. Luego, lo que me atrae mucho en el CEU es la diversidad, la posibilidad de estudiar con alumnos de diferentes nacionalidades. También, noto que es una Universidad que se involucra mucho en el bienestar y en el éxito de los alumnos. Nos valora mucho, y es algo muy motivador.
¿Cómo estás viviendo esta experiencia en Valencia?
La ciudad es preciosa, muy dinámica, con muchos jóvenes. Se puede tanto ir a la playa, como salir de fiesta o ir de compras con amigos. El año pasado pude asistir a las Fallas y, de verdad, es algo que hay que ver! Me encanta también la zona de la Albufera donde se puede comer las mejores paellas o tomar un paseo en barco. La verdad es que desde que empecé estudiar en Valencia he regresado muy pocas veces a Francia.
“Valencia es mi tierra de adopción”
Después de este final de curso, especial, diferente, ¿cómo te planteas el verano?
Este verano voy a realizar una práctica de tres semanas en Normandie, en la clínica mixta de La Vallée d’Auge. Luego haré una práctica de dos semanas en la clínica de pequeños animales del Docteur Béguin en Issoudun, también en Francia. Espero poder regresar a España justo después, y que la situación sanitaria se mejore para poder disfrutar de Valencia.
Te esperamos en septiembre Juliette, muchas gracias!!
Son los artífices del primer TFG de Emprendimiento de Ciencias de la Comunicación en la Universidad CEU Cardenal Herrera. A pesar de las dificultades derivadas del confinamiento, han sacado un 10, con propuesta para Matrícula de Honor. Iván Herraiz y Carla Olivares, recién graduados en Periodismo (él, además, con el Título de Especialización en Periodismo Deportivo; y ella, estudiante también de Publicidad y RRPP), han ideado una agencia de comunicación para futbolistas. En esta entrevista nos cuentan el gran aprendizaje, técnico y personal, que les ha reportado esta experiencia.
“Plan de negocio de una agencia de comunicación para futbolistas”. Contadnos en qué consiste el proyecto en líneas generales.
Carla Olivares.- Una marca como Coca-Cola necesita una gestión de sus redes sociales, gestión de crisis, tener una identidad visual creada… Y si ahora intercambiamos la marca Coca-Cola por el futbolista Messi, ocurre exactamente lo mismo. Y es que hoy los futbolistas son marcas y necesitan gestionar su comunicación. Los canales propios de estos deportistas son cada vez más y más relevantes. De esta idea nace nuestro modelo de negocio para crear una agencia de comunicación para futbolistas.
Iván Herraiz.- El mercado del balompié demanda profesionales que asesoren a los jugadores en esta faceta de su carrera deportiva, cada vez más importante. La gestión de los medios propios se ha convertido en una fuente más de ingresos para los deportistas, de ahí la importancia del cultivo de una marca personal potente. Para la potenciación de esa marca, es necesario desarrollar una estrategia de comunicación integral que convierta al deportista en un verdadero icono social.
‘Este TFG ha sido un verdadero regalo. Además de la motivación e ilusión que hemos puesto en el proyecto, hemos aprendido muchísimo’
Suena muy bien. Además de una nota histórica, ¿qué os ha aportado este trabajo?
C.O.- Este TFG ha sido un verdadero regalo para nosotros. Además de la motivación e ilusión que hemos puesto en el proyecto, queremos destacar lo muchísimo que hemos aprendido. Hemos podido aunar todos los conocimientos de la carrera y, lo más importante, sumar todavía más con este trabajo.
I.H.- La palabra es esa: regalo. Han sido seis meses apasionantes de trabajo. La motivación nos ha llevado a disfrutar de cada momento. Además de todo lo que hemos aprendido, tanto a nivel de emprendimiento como del mundo del fútbol. También hemos formado un equipo magnífico. Trabajar a gusto hace que los resultados sean mejores.
Los jóvenes periodistas tienen claro que, hoy, los futbolistas son marcas y necesitan gestionar su comunicación
Sin duda. ¿Cómo surgió la idea?
I.H.- Soy un apasionado del fútbol y llevo mucho tiempo cubriendo información deportiva en medios de comunicación, desde los 14 años.
Un día, dándole vueltas a cuál podría ser el tema de mi TFG, caí en la cuenta de esta tendencia de uso de las redes sociales por parte de los futbolistas, que venía detectando. Inmediatamente después, pensé que podría hacer un equipo magnífico con Carla, gracias a lo bien que trabaja y a sus grandes conocimientos y aptitudes en Publicidad y RRPP. No nos lo pensamos dos veces y decidimos cultivar, de la mano, este proyecto. De una pequeña oportunidad que detectamos dimos vida a este TFG que consideramos ya casi como nuestro hijo.
Pero de repente llegó el confinamiento. ¿Cómo adaptasteis la realización del TGF a esta situación tan difícil? ¿Costó?
C.O.-: Sin duda, el TFG ha sido la motivación diaria de nuestro confinamiento. Sin darnos cuenta, pasábamos al día horas y horas con el proyecto y por momentos olvidábamos la situación tan complicada en la que todos nos encontrábamos. Las videollamadas han sido una parte imprescindible de nuestro trabajo. Además, formar equipo con Iván ha significado apoyarnos en todo momento, y la verdad es que lo ha hecho todo muchísimo más fácil. Ha sido increíble trabajar con él.
I.H.- No soy capaz de entender la cuarentena que hemos pasado sin el TFG. Nos ha ayudado a disfrutar y a sacar lo mejor de nosotros mismos en una época complicada a nivel mundial. Ha habido momentos difíciles, familiares que han faltado, y el trabajo nos ha ayudado a evadirnos. Hemos entendido perfectamente lo que significa la palabra equipo.
‘Sin CEU Emprende, este trabajo no hubiera sido posible. Nos han ofrecido cursos de emprendimiento y una orientación totalmente personalizada’
Además de reforzar vuestros lazos como equipo, ¿habéis extraído más lecciones al afrontar esta situación extraordinaria?
I.H.- Por supuesto.Hemos sabido adaptarnos a las circunstancias de forma muy rápida, lo cual es fundamental. Nuestras capacidades con las nuevas tecnologías nos han permitido dar a luz a este proyecto y saber cómo encarar retos a nivel profesional en nuestros tiempos. Nos ha ratificado como profesionales conocedores de las vanguardias en las nuevas tecnologías de la comunicación y el marketing deportivo.
C.O.- Sí. Capacidad de adaptación, sin lugar a duda. Y en general, capacidad para adquirir nuevos conocimientos y ponerlos rápidamente en práctica con nuestro proyecto. Ha sido increíble lo mucho que hemos aprendido sobre emprendimiento.
Vamos a ello. ¿Qué papel ha jugado CEU Emprende en vuestro TFG?
C.O.- Sin su ayuda, este trabajo no hubiera sido posible. Nos han ofrecido desde cursos para conocer muchos conceptos de emprendimiento nuevos para nosotros, hasta una orientación totalmente personalizada. Cualquier duda que teníamos le podíamos preguntar, tanto a nuestra tutora, María José Pou, como a Cristina Ventura, de CEU Emprende. Ha sido realmente satisfactoria la ayuda que nos ha prestado CEU Emprende durante todas las etapas del trabajo.
I.H.- Sí. Hemos crecido muchísimo como emprendedores y se lo debemos en gran parte al apoyo de CEU Emprende, en la figura de Cristina Ventura. A la hora de hacer el TFG, nos propusimos aprender, aparte de disfrutar, y vaya si lo hemos hecho. Queríamos culminar nuestro paso por la universidad con nuevas aptitudes para encarar más preparados el mundo profesional.
Está claro que lo habéis logrado. ¿Pensáis implementar vuestro proyecto en un futuro?
C.O.- Estamos muy contentos con cómo ha salido todo y le tenemos mucho cariño al proyecto. Hemos de seguir formándonos para crecer, pero creo que no se puede descartar nada de cara a un futuro próximo. Sería muy bonito poder ponerlo en marcha.
‘El modelo de negocio del periodismo tradicional está ahora mismo en entredicho, por lo que una vía innegable para poder disfrutar de la profesión es emprender’
Vea o no la luz, habéis ampliado vuestros horizontes profesionales. ¿Es importante tener una actitud emprendedora en el ámbito de la comunicación?
I.O.- Es evidente que el modelo de negocio del periodismo tradicional está ahora mismo en entredicho, por lo que una vía innegable para poder disfrutar de la profesión es emprender. Si hay una cosa hemos aprendido estos meses es que el emprendimiento requiere de mucho sacrificio. No obstante, cuando uno está a gusto con lo que hace, no lo ve como tal, sino como una oportunidad de crecer y construir su propio futuro.
C.O.- Sí. Es importantísimo tener una actitud emprendedora en este entorno. De hecho, me atrevería a decir que emprender es una de las principales vías para salir adelante en el ámbito de la comunicación. Las formas de comunicación evolucionan constantemente y surgen nuevas tendencias cada día, por lo que, si estás al tanto de este progreso, puedes encontrar pequeñas oportunidades con las que triunfar y hacerte un hueco en este sector. Aunque, por supuesto, emprender requiere de muchísimo esfuerzo y dedicación, como dice mi compañero.
Muchísimas gracias a los dos, enhorabuena y a cumplir vuestros sueños.
María Fernández Cardona es antigua alumna de Odontología de la Universidad CEU Cardenal Herrera, donde actualmente cursa el Máster de Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial. Odontóloga de vocación, comparte con Actualidad CEU su experiencia universitaria y su compromiso con la profesión.
“Siempre me han gustado la salud y los niños. Quise ser odontóloga y especializarme en Ortodoncia para ayudar a los más pequeños a sentirse cómodos en la Clínica, con los tratamientos. Para mi es fundamental conectar con el paciente, que confíen en ti”
María, ¿cómo has vivido estos meses atrás de confinamiento?
Tuve la suerte de poder volver a casa junto a mi familia, soy de Ibiza y estudio aquí en Valencia desde hace 7 años. El estar todos juntos creo que ha sido clave para llevar de la mejor forma posible esta situación nueva e incierta que hemos vivido, y ha permitido que pudiéramos reunirnos de nuevo todos unos meses.
Los primeros días del confinamiento, como todos imagino, no fue fácil acostumbrarse a no poder salir de casa, a no ver a la familia, amigos, a no hacer nuestras rutinas y tareas cotidianas, pero la situación que hemos vivido lo requería. Por suerte, enseguida continuamos con la formación online y eso ayudó a crear una nueva rutina dentro de casa, la cual se convirtió en estos meses en una universidad, un gimnasio e incluso la terraza de un bar.
Y ¿cómo ha sido la experiencia online?
Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial es un posgrado de dedicación exclusiva. La mayoría de nuestra formación es práctica, estamos en la Clínica Odontológica con los pacientes, con lo que el confinamiento había impedido que continuáramos avanzando con los tratamientos. No obstante, todos los profesores han tenido una dedicación plena y han tenido que reinventar la forma de enseñarnos. Hemos tenido clases teóricas, sesiones para revisar casos clínicos, hemos realizado búsquedas bibliográficas y, también, hemos tenido tiempo para adelantar nuestros trabajos de investigación de cara a finalizar el posgrado.
Has estudiado Odontología en el CEU y también la especialización, ¿cómo valoras la formación que ofrece la Universidad?
«Desde que hice la entrevista para acceder al grado de Odontología sabía que quería formar parte de la Universidad y formarme en ella»
Lo que más destaco y valoro es la cercanía de todo el profesorado y personal de la Clínica que hace que te sientas a gusto y te sientas como en casa. Las instalaciones y medios que nos ofrecen también son estupendas y cada año hay cambios que hacen que podamos formarnos con la tecnología más novedosa y puntera.
¿Es importante la especialización en Odontología?
Actualmente se trabaja de forma multidisciplinar con un equipo especializado en el que cada profesional se dedica a realizar aquello en lo que está formado y realmente conoce, sin olvidarse, claro está, de la base que nos une a todos. Para trabajar de forma correcta es imprescindible una buena comunicación, organización y un mismo fin, que es, la salud oral del paciente.
«Creo que un programa de especialización es fundamental para profundizar y mejorar la técnica, así como para aprender a trabajar en equipo»
Mirando al futuro, ¿cómo te ves en unos años? ¿qué te gustaría hacer?
Una vez termine mi formación, me gustaría volver a Ibiza con mi familia y empezar a trabajar y coger experiencia en la Ortodoncia. A ser posible, me gustaría continuar la relación con la Universidad, no descarto el poder hacer un Doctorado en un futuro e incluso dedicarme a la docencia junto con la actividad clínica. Estoy muy agradecida y orgullosa de mis padres que me han dado la oportunidad de formarme en una profesión que realmente me apasiona y me han apoyado en todo momento a seguir formándome y crecer como persona y profesional. También a mi tía que ha sido, y es, un ejemplo de persona y profesional a la que aspiro llegar a ser. Sin ellos, se que nada de esto hubiera sido posible.
“Estoy muy contenta con el CEU y con todas las personas que nos atienden en la Clínica Odontológica”, Dolores, vecina de Burjassot y paciente de la Clínica de la CEU UCH desde hace más de una década
La Clínica Odontológica de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha reabierto sus puertas manteniendo los estándares de seguridad y calidad habituales, a los que se ha sumado un protocolo específico frente al COVID que ha sido auditado por Audelco y ha permitido obtener la calificación de Espacio Protegido.
El nuevo modelo de Universidad que la CEU UCH ha definido para el curso 2020-21, incluye entre sus ejes estratégicos la seguridad para estudiantes, profesionales y visitantes. Tanto en el campus de Valencia, como en Elche y Castellón, la Universidad ha acometido nuevas inversiones para garantizar la seguridad y la protección de la salud. Tras la auditoría llevada a cabo por Audelco en las últimas semanas, se han superado todos los requisitos y se han acreditado los procedimientos para convertir los espacios CEU en “Espacio COVID Protegido”.
“Acompañamos a nuestros pacientes desde antes de llegar a la Clínica”
Todo el personal de la Clínica Odontológica, odontólogos, higienistas y recepcionistas cuentan con los equipos de Protección Individual correspondientes. Además, siguiendo las recomendaciones de las autoridades sanitarias y del Colegio de Odontólogos, la Clínica ha establecido nuevas medidas de bioseguridad tales como la organización de los espacios, reducción del número de sillones de atención y el número de citas, nuevos protocolos de relación entre pacientes y profesionales, entre otras.
“Los pacientes acceden después de un triaje previo por teléfono. Una vez en Clínica se controla el acceso con la toma de temperatura, desinfección de manos y calzado. En el sillón se colocan las gafas y los baberos de protección. Todo un protocolo de seguridad frente al COVID, que se suma a las medidas de higiene y desinfección habituales en la Clínica, con el que queremos seguir transmitiendo confianza a nuestros pacientes”, ha subrayado Cristina Águeda Tomé, directora de la Clínica Odontológica de la CEU UCH.
Dolores, vecina de Burjassot y paciente de la Clínica de la CEU UCH desde hace más de una década, ha recuperado su tratamiento en la Universidad en estos días.
“Para mi es una atención maravillosa, estoy muy contenta con el CEU y con todas las personas que nos atienden en la Clínica”
“Hay que normalizar. Acompañamos a nuestros pacientes desde antes de llegar a la Clínica, les explicamos cómo va a ser la acogida, y los pacientes más jóvenes se lo toman como un juego. Siempre les digo, aunque me veas así, te estoy sonriendo”, ha destacado la directora de la Clínica Universitaria.
Una relación de confianza
En los meses de confinamiento, desde que se decretara el estado de alarma, la coordinadora clínica y los profesionales de la Clínica universitaria han atendido las urgencias, como es preceptivo en una actividad sanitaria.
“Hemos mantenido contacto telefónico con los pacientes que siguen tratamientos y con los que tenían cita solicitada, para preocuparnos por su salud y mantenerles informados”
La cercanía con el paciente es una seña de identidad de la Clínica Universitaria, por eso además en ese tiempo se ha mantenido relación con los pacientes, “hemos querido acompañar a los pacientes que, por circunstancias personales, se han sentido más aislados. Hemos intentado acompañar a nuestros pacientes, como lo hacemos siempre, pero en estos tiempos también a través del teléfono».
«Trabajamos con personas, y es importante, a pesar de las circunstancias, seguir cuidándoles, transmitir confianza”
La CEU UCH lanza un máster internacional pionero que se cursa en cuatro países
Un máster único en Europa. Por contenido y por estructura: cuatro semestres en cuatro países diferentes. Se trata de Mercuri European Master in Customer Relationships Marketing, la nueva propuesta formativa internacional de la Universidad CEU Cardenal Herrera, en colaboración con tres prestigiosas universidades públicas de Francia, Alemania y Polonia, que arranca el próximo mes de septiembre.
El máster se cursa en dos años en cuatro países, uno por semestre: Polonia (Uniwersytet Ekonomiczny Katowice), Francia (Université Grenoble Alpes), Alemania (Universidad de Ciencias Aplicadas, Aschaffenburg) y España (CEU UCH, Valencia).
Katowice, en Polonia, donde se ubica una de las universidades que han impulsado este máster
Mercuri European Master in Customer Relationships Marketing proporcionará a sus estudiantes una experiencia europea extraordinaria, además de los conocimientos necesarios para una exitosa inserción profesional en el ámbito del marketing internacional del futuro.
Sin duda, se trata de una opción inmejorable para los jóvenes que deseen desarrollar su carrera en esta área, tal y como explica su coordinador, el profesor Paco Suay: “El marketing se enfrenta a un cambio muy importante en los próximos años. Ya no se trata tanto de dominar el ámbito online como de gestionar las relaciones con los clientes, y en este máster vamos a dar respuesta a ello”.
Grenoble, Francia
“Además, continúa el docente, el hecho de que se desarrolle en cuatro países europeos permitirá a los alumnos trabajar en un entorno multinacional con estudiantes de diferentes lugares y aprender culturas e idiomas que les permitirán adaptarse a este nuevo entorno”.
El programa del máster se centra en la naturaleza crítica de las relaciones entre clientes y empresas/marcas para que los futuros profesionales sean capaces de adoptar las decisiones y estrategias de mercado óptimas, un perfil con una creciente demanda internacional.
Aschaffenburg, en Alemania
Los estudiantes de Mercuri European Master in Customer Relationships Marketing obtendrán un alto nivel de conocimientos teóricos y prácticos en economía europea, gestión, marketing, derecho del consumidor, psicología del cliente, comportamiento e investigación… y además se formarán en soft skills, uno de los principales requerimientos de las empresas actuales, relacionadas con la comunicación, gestión intercultural o liderazgo, así como en estrategias de marketing sostenibles para el entorno europeo.
Tres investigadoras de la CEU UCH publican su trabajo en la revista científica americana Journal of Human Lactation, en el que también determinan las condiciones óptimas de conservación de la leche humana para mantener su capacidad antibacteriana
Las profesoras de Farmacia y Veterinaria de la CEU UCH Dolores Silvestre, Sandra Fernández Pastor y Mari Carmen López Mendoza, autoras del estudio.
Diversas investigaciones han estudiado la capacidad antibacteriana de la leche humana frente a algunos patógenos, pero hasta ahora no se había analizado esta capacidad frente a la bacteria Cronobacter sakazakii, causante de infecciones neonatales con consecuencias fatales en los recién nacidos. Tres investigadoras de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia acaban de publicar en la revista americana de lactancia Journal of Human Lactation el primer estudio a nivel internacional que analiza esta propiedad. Las profesoras Sandra Fernández Pastor, Mari Carmen López Mendoza y Dolores Silvestre Castelló, de los Departamentos de Ciencia y Tecnología de los Alimentos y de Farmacia de la CEU UCH, son las autoras de la investigación, que determina también las condiciones óptimas de manejo y conservación de la leche humana para reducir el riesgo de contaminación por Cronobacter sakazakii.
El U Ranking 2020 de la Fundación BBVA y el IVIE sitúa a varios Grados de la CEU UCH entre el 90 y el 100 por 100 de inserción laboral
La Fundación BBVA y el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (IVIE) evalúan anualmente la actividad de las universidades españolas en el U Ranking. Este informe ofrece una ordenación de las instituciones académicas para los ámbitos de la docencia, la investigación y la innovación, así como para el conjunto de las actividades universitarias. Uno de los elementos evaluados es el porcentaje de inserción laboral de sus titulados: varios Grados de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH están entre el 90 y el 100% de inserción laboral, según este ranking.
Todos se formaron en Diseño en la CEU UCH. Todos han desarrollado una carrera profesional brillante en el ámbito del diseño de productos y del interiorismo. Todos son profesores de los Másteres en Diseño de la que un día fue su Escuela: la ESET CEU UCH. Y ahora los seis están nominados a los prestigiosos premios Delta de la Asociación de Diseño Industrial ADI-FAD. Están entre los 131 proyectos seleccionados entre los 360 presentados a los Delta, que este año cumplen su 40 aniversario. Habrá que esperar al próximo 24 de noviembre para conocer a los ganadores, en el marco de la Barcelona Design Week. Será durante una ceremonia, por primera vez presencial y online a la vez, que tendrá lugar en el Disseny Hub Barcelona.
