Los estudiantes refuerzan su formación con prácticas voluntarias en playas y eventos
(Fotografía de Ambulancias CSA)
Han terminado el curso, pero han decidido seguir aprendiendo durante los meses de verano. Cincuenta estudiantes de Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera acaban de iniciar sus prácticas voluntarias. Integrados en los dispositivos sanitarios de Ambulancias CSA, Sersan Mediterráneo, Sanitary Event Service y Solutia Global Health Solutions, cubrirán un total de 150 eventos de diferente índole.
Los alumnos ponen a prueba sus conocimientos y habilidades mientras colaboran en el cuidado de la salud de castellonenses y turistas
Los futuros enfermeros CEU están realizando labores asistenciales en playas y en eventos de pequeño formato de Castellón y Valencia. Siempre bajo la supervisión de los profesionales sanitarios, los jóvenes están aprovechando la oportunidad de poner a prueba los conocimientos y habilidades que han ido adquiriendo a lo largo del curso académico mientras colaboran en el cuidado de la salud de castellonenses y turistas.
Francesc, a la derecha: uno de los alumni de Enfermería del CEU, hoy enfermero en Sanitary Event Service, que supervisa las prácticas de los estudiantes. Lo cuenta en esta entrevista
En muchos casos, además, los profesionales que tutelan las prácticas de los estudiantes son antiguos alumnos de Enfermería del CEU, que precisamente se incorporaron a las plantillas de estas empresas de emergencias tras disfrutar de prácticas similares. Es el caso de Francesc Carceller, enfermero de Sanitary Event Service.
‘En estos preventivos aprendes técnicas que no se ven en otros servicios. Adquieres muchas habilidades, trabajando bajo presión’
“En estos preventivos aprendes técnicas que no se ven en otros servicios. Adquieres muchas habilidades, trabajando bajo presión y en situaciones de estrés difíciles de encontrar en otros lugares”, explica el antiguo alumno del CEU. “Se trata de prácticas muy enriquecedoras, tanto en lo laboral como en lo personal, ya que haces grandes compañeros, trabajas multidisciplinarmente y convives gran parte de las horas de un día con esas personas”, prosigue.
Para el enfermero, estas prácticas ayudan a marcar la diferencia. Y es que, asegura, “la preparación y formación previa son especialmente valiosas en nuestra profesión, pues cuando ejerces la enfermería, la responsabilidad y decisiones son tuyas y no hay margen para el error”.
Enfermeros CEU en la Mediterranean Epic
Aprendizaje y servicio
La Universidad CEU Cardenal Herrera es pionera en la organización de estas prácticas voluntarias, que se suman a las que recoge el plan de estudios en los centros sanitarios.
“El Grado de enfermería en todas las universidades cuenta con un gran número de créditos prácticos. Todos los estudiantes se gradúan con unas horas de prácticas, pero eso no diferencia su currículo”, explica la coordinadora de Enfermería del CEU de Castellón, Isabel Almodóvar.
“En el CEU, desde el año 2014, apostamos por esa diferenciación, y por ello somos pioneros en ofrecer prácticas de carácter voluntario que hacen que nuestros alumnos estén preparados para enfrentarse a entornos laborales distintos”, subraya.
‘En el CEU somos pioneros en ofrecer prácticas voluntariasque preparan a nuestros alumnos para enfrentarse a entornos laborales distintos’
“La participación de nuestros estudiantes de Enfermería en la Mediterranean Epic fue un gran ejemplo de aprendizaje y servicio a la ciudadanía, y ahora van a estar dándolo todo en los servicios sanitarios de las playas de la provincia y en los dispositivos del Mar de Sons o del Luce Benicàssim, entre otros”, continúa la responsable académica. .
“En definitiva, concluye Almodóvar, nuestros futuros enfermeros seguirán formándose, al tiempo que cuidan de la población, y lo harán supervisados por profesionales como Francesc para, precisamente, aprender a atender bien a las personas cuando trabajen en el futuro”.
A pesar de la paralización de los rodajes provocada por la pandemia, el veterano festival ha recibido un centenar de propuestas audiovisuales de jóvenes de España, Argentina, Perú, México y Uruguay
“Desconocidos”, de Javier Postigo, y “Vida, la España Vacía”, de Rodrigo Gilsanz, se han alzado con los premios al mejor corto de ficción y mejor documental, respectivamente
El concurso ha coincidido con la exposición de proyectos audiovisuales Mediarte, también en el Paraninfo de la Universidad
Valencia, a 1-07-2021.- Tras un año sin celebrarse a causa de la pandemia, Proyecta, el veterano certamen internacional audiovisual de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), ha vuelto con fuerza. Más de un centenar de propuestas audiovisuales de jóvenes españoles, mexicanos, argentinos, uruguayos y peruanos han concurrido a este festival universitario, pionero en España por exhibir las piezas en una pantalla de gran formato con el objetivo de servir de escaparate a promesas del audiovisual de todo el mundo.
La XV edición de Proyecta ha mostrado el interés de los creadores del futuro por diferentes temas de índole social y, de un modo mayoritario, por la ecología y sostenibilidad, como ocurre en las dos propuestas ganadoras: “Desconocidos”, de Javier Postigo (CEU UCH), en la categoría corto de ficción, y “Vida, la España vacía”, de Rodrigo Gilsanz (Universidad CEU San Pablo), en la categoría documental. El primero es una ficción medioambiental sobre el impacto de los plásticos en los mares y océanos, y el segundo pone de relieve la precaria situación de los habitantes del medio rural segoviano.
El palmarés de «oros» de Proyecta 2021 se completa con el premio al mejor videoclip, entregado por el Director General de la Societat Anònima de Mitjans de Comunicación, Alfred Costa, a Tono Bertomeu (CEU UCH) por “Pyongyang-Smoke Cheese”, así como el primer premio en la categoría audiovisual publicitario para Ángela Sanz (CEU UCH), por “Östia Beer Arte/Sana”.
En la categoría especial Maratón Proyecta,un concurso interno el que los estudiantes de la CEU UCH deben grabar sus creaciones en menos de una semana y que, en el centenario de José Luis García Berlanga, se ha centrado en la vida y obra del cineasta valenciano, los ganadores han sido Marina Parra, Leyre Martí y Javier Redondo, por su propuesta “Un martes”. El autor de “El Verdugo” también ha inspirado los sketches representados por el grupo de teatro del CEU durante la gala de Proyecta.
Palmarés completo y Mediarte
“Sombra do mar”, de Sergio Pereda (Escuela de Cinematografía y del Audiovisual de la Comunidad de Madrid), “Trabajo silencioso”, de Bryan Alexis Santisteban (Universidad Católica Santo Toribio de Mongrovejo, Perú), “Love me”, de César Hernández (Universidad Rey Juan Carlos, Madrid) y “Teletienda, la buena vida”, de Amparo Bondia (CEU UCH) se han alzado con los segundos premios en las categorías corto de ficción, documental, videoclip y audiovisual publicitario, respectivamente.
Proyecta ha vuelto a contar con un amplio apoyo del sector audiovisual valenciano, ya sea formando parte del jurado, participando en las actividades culturales asociadas al certamen o interviniendo en la entrega de premios.
Este curso, además, la celebración de Proyecta, en el Paraninfo de la Universidad, ha coincidido con la exposición Mediarte, que reúne una selección de proyectos audiovisuales de los estudiantes de los Grados de Comunicación.
Aunque el tema estrella de esta edición de Mediarte ha sido el confinamiento, los estudiantes también han demostrado su creatividad con propuestas en torno a la música, las máscaras, la valencianía, la música, la moda, los géneros fluidos e incluso la muerte.
Mediarte 2021 tendrá una segunda sede la próxima semana, en el Palacio de Colomina CEU, en el centro de Valencia, con una exposición en torno a Luis García Berlanga.
Students from different backgrounds, studying different degrees, share their passion for music as part of the CEU Chamber Orchestra and Choir
In spite of the pandemic, these young people performed an unforgettable end-of-year concert in the Paraninfo at the CEU Cardenal Herrera University
scene from the end-of-year concert featuring the CEU Chamber Orchestra, led by the conductor José Manuel Palau. Photograph by Emma Mercadal
Young people from Spain, France (one of whom hails from the Reunion Islands), Italy, Hong Kong, Taiwan, Lebanon and Jordan, studying Dentistry, Medicine, Veterinary Medicine and Pharmacy, all together in one place. What has brought this startling geographical and academic diversity together are two things which they all have in common: their trust in CEU’s educational project and a passion for music.
This is the story of Yuem Lam, Santa-Lou, Yasmina, Pauline, Louise, Ting-ya, Emma, Alice, Fayssal, Gabriele and Inmaculada, the members of the CEU Cardenal Herrera University’s Chamber Orchestra and Choir during an extraordinary year which is now drawing to a close.
Geographical and academic diversity with two things in common: their trust in CEU’s educational project and their passion for music
Some of them will carry on their studies in September and will have the opportunity to continue to both take notes in class and play notes outside. Others will begin a new stage in their lives as they begin their careers. But the intense experience of this last year will undoubtedly live long in the memory of all, crowned, of course, by the unforgettable climax: the end-of-year concert which they recently performed in front of the university community at the Paraninfo, conducted by the maestro José Palau and coordinated by the lecturer César Blecua.
Ting-ya Wang, Santa Lou Barriere, Yuen Lam Stephanie, Louise Decroos and Pauline Di Natale sharing their passion for music in the Chamber Orchestra
These young people have demonstrated that music can transcend frontiers and help us to overcome all manner of obstacles and difficulties, such as those which they have had to confront during a complicated year dominated by the health crisis, without the possibility of travelling to their home countries to see their families and having to rehearse via Zoom and Teams.
You only have to ask them what music means to their lives to understand how they have managed to find a balance between studying complex degrees like Veterinary Medicine, Dentistry and Pharmacy and the demands of the CEU Choir and Chamber Orchestra, and all this a long way away from the comfort zones of their homes.
The power of music
“Music has been my passion for as long as I can remember. I started playing the violin, the piano and the harp at a very early age. I think music is a language that allows you to connect with other musicians, even when you can’t speak the same language”, says Yuen Lam Stephanie Tse, a 4th year Dentistry student. The future dentist from Hong Kong declares that she feels “deeply honoured to be part of the orchestra and share this marvellous experience with my fellow musicians”.
“As I see it, music offers another way to communicate with people and to convey messages”
Her classmate and fellow member of the Chamber Orchestra, Ting-ya Wang, from Taiwan, expresses a similar idea: “The violin has always been an important part of my life. I have always loved Niccolo Paganini and from the moment I first discovered European musical culture my dream has been to come here and experience it at first hand. Now that I am living in Spain I am lucky enough to have the opportunity to play in an auditorium and it is an honour to be able to perform with these talented musicians”, she says, referring to the end-of-year concert in the Paraninfo at CEU.
“I always have a smile on my face; I play music with all my energy and give it all I can. I have played the viola since I was 7 years old and nowadays I can’t live without it or without music in my life. For many years I played with my orchestra in retirement homes, sharing joy and all kinds of music. As I see it, music offers another way to communicate with people and to convey messages”, says Santa-Lou Barriere Mateos Domínguez, a French student in her second year of Veterinary Medicine.
Alice Pramotton, Emma Mercadal and Yasmina Nehmé complete this international orchestra
The strength of the team
This passion is also shared by her compatriots and classmates Pauline Di Natale and Louise Decroos. For Pauline, who has played the violin in different orchestras for many years, “music is fantastic and sharing it with others can only make it better, since it allows you to meet incredible people with the same feeling”. For Louise, who has been passionate about the cello since she was very young, the key also lies in the team spirit: “I think that music unites people; it disconnects us from the world in order to help us connect with others who share that same moment and its emotions”, she says. And she adds: “to be part of a musical group while I am studying for my degree allows me to continue with my passions and it makes me grow more each day”.
“Music disconnects us from the world in order to help us connect with others who share that same moment and its emotions”
The youngest member of the group, Yasmina Nehmé, a first-year student of Veterinary Medicine, from Lebanon, says that music occupies a central place in her life and that it offers “a way of expressing everything that I feel”. The young cellist says that she feels proud to play with her fellow musicians, “who have more experience than me and help me to improve”. She adds: “they are very kind and share the same passion as me”.
Emma Mercadal, a French student in her third year of a degree in Dentistry, explains that, although she began to play the violin when she was young, she didn’t have the experience of playing with an orchestra until she arrived at CEU and so she really appreciates the opportunity to get involved with the Chamber Orchestra. She comments: “with its variety of different voices, the orchestra has taught me to listen in a different way. And it is perhaps one of the most beautiful things that music has given me: to know how to listen, within the musical narrative constructed by the orchestra, to the singularity of each voice”.
Faisal Khayyat, Inmaculada Morocho and Gabriele Marzorati, members of the CEU Choir
Shared values
The final member of the CEU Cardneal Herrera University’s Chamber Orchestra is another violinist, Alice Pramotton, a third-year Veterinary Medicine student. She says she is “very happy and filled with gratitude to be able to share my passion for music with such talented friends”. The French student says that the orchestra “is a space filled with happiness and love which disconnects us from the stress of our studies and inspires us with positive values of dedication and connection”.
The members of the choir exhibit the same enthusiasm for their musical experience. In the case of Faisal Khayyat, for whom the end-of-year concert served as a farewell to university life, “music is a universal language which allows people to express themselves regardless of their nationality or native language”. Hailing from Jordan and having completed the five-year degree in Dentistry, Faisal describes himself as “a tenor who enjoys making music and sharing it with others in order to spread messages of peace and love”.
“Music is a universal language which allows people to express themselves regardless of their nationality or native language”
This love for singing is also shared by two other members of the choir who participated in end-of-year concert: Italian-born Gabriele Marzorati, a second-year Dentistry student, and the Spanish contralto Inmaculada Morocho, who is in the fourth year of Pharmacy.
A scene from the concert. Photograph by Emma Mercadal
A historic concert
All of them participated in this incredible event: the concert which marked the end of an extraordinary academic year. It was an evening which should be hailed for the apt selection of pieces and their accomplished execution, but also for the fact that the performers overcame numerous difficulties regarding rehearsing and whether it would even be possible to perform in front of a live audience in the auditorium.
After some emotional words from the maestro José Manuel Palau, the Vice-Rector for Students and University Life, María José González Solaz, and CEU lecturer César Blecua, the concert moved through an interesting selection of works: My Way, Caruso, Con Te Partirò, Connais – tu le pays, Romance from “Mignon”, an extract from the first movement of the Concerto for Viola and Orchestra by Carl Stamitz, The Swan, and The Four Seasons by Vivaldi. It was a performance which moved the audience of students and lecturers in the auditorium as much as those who connected to the online stream.
All in all, with more than thirty years of history and now coordinated by César Blecua and conducted by the maestro José Manuel Palau, the Choir and the Chamber Orchestra of the CEU Cardenal Herrera University provide two first class avenues for students to express themselves musically alongside fellow musicians of a wide range of nationalities.
Estudiantes de diversos orígenes y carreras comparten su pasión por el cuarto arte en la Camerata y Orfeón del CEU
A pesar de la pandemia, los jóvenes han interpretado un inolvidable concierto de final de curso en el Paraninfo de la Universidad CEU Cardenal Herrera
Un momento del concierto de Fin de Curso, protagonizado por la Camerata del CEU bajo la batuta del maestro Palau. Fotografía de Emma Mercadal
Jóvenes de España, Francia (una de ellas, de Isla Reunión), Italia, Hong Kong, Taiwan, Líbano y Jordania. En diferentes cursos de Dentistry/Odontología, Médecine Vétérinaire/Veterinaria y Farmacia. Una clara diversidad geográfica y académica con dos nexos: la confianza en el proyecto educativo del CEU y su pasión por la música.
Se trata de Yuem Lam, Santa-Lou, Yasmina, Pauline, Louise, Ting-ya, Emma, Alice, Fayssal, Gabriele e Inmaculada, los integrantes de la Camerata y el Orfeón de la Universidad CEU Cardenal Herrera durante este extraordinario curso que ahora concluye.
Diversidad geográfica y académica con dos nexos: la confianza en el proyecto educativo del CEU y su pasión por la música
Algunos continuarán sus estudios en septiembre y tendrán la posibilidad de seguir combinando clases y pentagramas; otros inician desde ya una nueva etapa enfocada al ejercicio profesional. Pero, en el equipaje vital de todos, permanecerá, sin duda, esta intensa experiencia, coronada con un colofón inolvidable: el concierto final de curso que han ofrecido recientemente a la comunidad universitaria en el Paraninfo, bajo la batuta del Maestro Palau y la coordinación del profesor César Blecua.
Ting-ya Wang, Santa Lou Barriere, Yuen Lam Stephanie, Louise Decroos y Pauline Di Natale compar...
1 de 5
Estos jóvenes han demostrado que la música trasciende fronteras y ayuda a superar todo tipo de obstáculos y dificultades, como las que han tenido que afrontar durante este complejo curso marcado por la crisis sanitaria, sin posibilidad de viajar a sus países de origen y ver a sus familias, o ensayando a través de Zoom o Teams.
Solo hay que preguntarles qué significa el cuarto arte en sus vidas para entender cómo han sido capaces de conciliar carreras tan complejas como Veterinaria, Odontología y Farmacia con las exigencias del Orfeón y la Camerata del CEU, y tan lejos del confort y seguridad de sus hogares.
El poder de la música
“La música ha sido mi pasión desde que tengo recuerdos. Empecé a tocar el violín, el piano y el arpa a una edad muy temprana. Creo que es un idioma que te permite conectar con otros músicos cuando no hablas la misma lengua”, afirma Yuen Lam Stephanie Tse, estudiante de 4º de Dentistry procedente de Hong Kong. La futura odontóloga asegura sentirse “muy honrada de formar parte de la orquesta y compartir esta maravillosa experiencia con mis compañeros”.
«Para mí, la música es otra forma de comunicarme con la gente y de transmitir mensajes”
De un modo similar se expresa su compañera de curso, carrera y Camerata, Ting-ya Wang, originaria de Taiwan: “El violín siempre ha sido una gran parte de mi vida. Niccolo Paganini siempre me ha encantado, y mi sueño desde que lo descubrí fue experimentar la cultura musical europea. Ahora que he venido a España, he tenido la suerte de tener la oportunidad de tocar en un auditorio y es un honor poder actuar con estos talentosos músicos”, subraya la estudiante en referencia al concierto final de curso en el Paraninfo del CEU.
“Siempre estoy con una sonrisa en la cara; hago música con esa energía y dando lo mejor que puedo. Toco la viola desde los 7 años y hoy no puedo vivir sin ella y sin la música. Durante muchos años he tocado con mi orquestra en residencias de ancianos compartiendo alegría y todo tipo de música. Para mí, la música es otra forma de comunicarme con la gente y de transmitir mensajes”, cuenta Santa-Lou Barriere Mateos Domínguez, estudiante francesa de 2º de Mèdecine Vétérinaire.
Alice Pramotton, Emma Mercadal y Yasmina Nehmé completan esta orquesta internacional
1 de 3
La fuerza del equipo
Esta pasión también la comparten sus compatriotas y compañeras de curso Pauline Di Natale y Louise Decroos. Para la primera, que toca el violín en diversas orquestas desde hace muchos años, “la música es fantástica y compartirla con los demás solo puede mejorarlo, ya que te permite encontrar a gente maravillosa con estos mismos sentimientos”. Para la segunda, apasionada del violonchelo desde pequeña, la clave también reside en el equipo. “Creo que la música une a la gente; nos desconecta del mundo para que nos conectemos a los demás compartiendo momentos y emociones”, asegura. Y añade: “Formar parte de un grupo de música mientras estudio la carrera, me permite continuar con mis pasiones y me hace crecer más cada día».
«La música nos desconecta del mundo para que nos conectemos a los demás compartiendo emociones»
La benjamina del grupo, Yasmina Nehmé, estudiante de primer curso de Veterinaria, de origen libanés, asegura que la música es una gran parte de su vida, “una manera de expresar todo lo que siento”. La joven violonchelista afirma sentirse orgullosa de tocar con sus compañeros, “que tienen más experiencia que yo y me ayudan a mejorar. Son muy amables y comparten mi misma pasión”, destaca.
Por su parte, Emma Mercadal, estudiante francesa de 3º de Odontología, reconoce que, aunque empezó a practicar el violín cuando era pequeña, no tenía experiencia en orquestas y por eso agradece mucho la oportunidad de integrarse en la Camerata del CEU. “La orquesta me ha enseñado, por la pluralidad de las voces, a escuchar de manera diferente. Y es quizás una de la cosa más hermosas que me ha dado la música: saber escuchar, en la historia narrada por la orquesta, la singularidad de cada voz”, señala.
Faisal Khayyat, Inmaculada Morocho y Gabriele Marzorati, del Orfeón del CEU
1 de 3
Valores compartidos
La Camerata de la Universidad CEU Cardenal Herrera se completa con otra violinista, la estudiante de 3º de Mèdecine Vétérinaire, Alice Pramotton, que también se muestra “muy feliz y llena de gratitud por poder compartir mi pasión por la música con amigas talentosas”. La estudiante francesa asegura que esta orquesta “es un paréntesis de felicidad y de amor que nos desconecta del estrés de los estudios y nos inspira valores positivos de dedicación y de conexión”.
Los miembros del Orfeón viven su experiencia musical con el mismo entusiasmo. Así, para Faisal Khayyat, cuyo concierto final de curso significó también la despedida del mundo universitario, “la música es un idioma universal que permite a las personas expresarse independientemente de su nacionalidad o idioma”. El, por poco, estudiante de 5º de Dentistry, de origen jordano, se define como “un tenor que disfruta haciendo música y compartiéndola con otros para difundir mensajes de paz y amor”.
«La música es un idioma universal que permite a las personas expresarse independientemente de su nacionalidad»
Un amor por el canto que también comparten los otros dos miembros del Orfeón que participaron en el concierto final de curso: el italiano Gabriele Marzorati, de 2° de Dentistry, y la contralto española Inmaculada Morocho, estudiante de 4º de Farmacia.
Momentos del concierto. Fotografías de Emma Mercadal
1 de 9
Un concierto histórico
Todos ellos participaron en un evento extraordinario: el concierto final de un año no menos extraordinario. Una velada muy aplaudida a causa de las numerosas dificultades que tuvieron los músicos para ensayar, las dudas respecto a la posibilidad de celebrarse con público presente en el auditorio, así como la atinada elección de las obras y su ejecución.
Tras unas emotivas palabras del Maestro Palau, la vicerrectora de Estudiantes y Vida Universitaria, María José González Solaz, y el profesor César Blecua, el concierto incluyó una interesante selección de obras: My Way, Caruso, Con Te Partirò, Connais – tu le pays, Romanza de “Mignon”, Concierto para Viola y Orquesta de Karl Stamitz. op 1 Primer movimiento Extracto; El Cisne, y Las Cuatro estaciones de Vivaldi. Una actuación que emocionó a los estudiantes y profesores que acudieron al auditorio, así como a los que se conectaron a la retransmisión digital.
En definitiva, con más de treinta años de experiencia, coordinados por César Blecua y dirigidos por el maestro José Manuel Palau, el Orfeón y la Camerata de la Universidad CEU Cardenal Herrera constituyen dos espacios de primer nivel para disfrutar de la pasión por la música junto a compañeros de otras nacionalidades.
Damián García-Teillard, alumni de Medicina de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia, ha presentado los resultados de su Trabajo Fin de Grado “Uso de la aberrometría ocular mediante Acutarget® en el diagnóstico del ojo seco» en el Congreso Anual de la Sociedad Oftalmológica Francesa. Un encuentro internacional, que reúne cada año a los principales referentes de esta especialidad.
Residente de primer año en el Servicio de Oftalmología del Hospital Punta de Europa (Algeciras), Damián comparte con nosotros su experiencia como ponente en este Congreso.
Médico por vocación, defiende la investigación aplicada, la que busca ofrecer soluciones a los pacientes, a las personas. Una vocación científica que empezó a desarrollar en las aulas de la Universidad, en segundo de Medicina, cuando presentaba su primera comunicación en el XXII Congreso Internacional de estudiantes de la CEU UCH.
¿Cómo has vivido la experiencia en el Congreso de la Sociedad Oftalmológica Francesa?
Con mucha ilusión!. Con una compañera, que es francesa también, nos decidimos a enviar la comunicación y nos seleccionaron. Es un encuentro que reúne a referentes a nivel mundial, pero principalmente los ponentes vienen de países que comparten una misma lengua: el francés. Desde Francia, Magreb, Polinesia…todos los países de habla francesa tienen representación en este Congreso. Podías elegir francés o inglés, pero soy francés por parte de madre y elegí este idioma.
¿Te gusta la investigación?
Me gusta la investigación aplicada. Una investigación que aprendí en el CEU. También lo he visto en casa, porque mi padre también trabaja así. Pero, sobre todo, en la Universidad, en los Congresos de Estudiantes que organiza el CEU. En segundo de Medicina, presenté mi primera comunicación en el XXII Congreso Internacional de Estudiantes, «Adaptación del entorno físico de las personas mayores para evitar caídas». Hay mucha investigación aplicada en Oftalmología, mucha innovación. Cada año se presentan nuevos aparatajes, es muy moderna.
¿Cómo empezaste a trabajar en tu TFG?
Me gusta investigar sobre el comportamiento de la luz. Hice unas prácticas en la clínica Aiken de Valencia y trajeron una máquina nueva. Era un aberrómetro, una versión nueva. Se utiliza para cirugía refractiva, mide cómo se dispersa la luz al atravesar el ojo. El laboratorio indicaba que también podía evaluar el ojo seco. Decidí realizar un mini-estudio. Ver si era capaz de diagnosticar un ojo seco, y cuál podía ser la aplicación.
¿Cuáles son los principales resultados de esta investigación?
Más que para diagnosticar el ojo seco, sirve para evaluar los efectos del ojo seco en pacientes más graves. La máquina permite observar cómo es la imagen que se está formando en la retina del paciente. Permite anticiparte. Ante todo, es una herramienta para un paciente ya diagnosticado de ojo seco que permite al especialista anticipar una alteración visual grave. A partir de este punto, en el trabajo también hablo de qué tratamientos serían los más efectivos.
Entonces, ¿vas a continuar investigando en esta línea?
Me gustaría realizar el doctorado también sobre este tema. Una segunda parte de la investigación, analizando los tratamientos médicos y quirúrgicos para ofrecer la mejor respuesta. De este modo, también podría investigar los tratamientos que se han presentado recientemente, innovaciones como el uso de colirios con plasma sanguíneo.
Antes comentabas que tu padre también es médico y también se dedica a la investigación…
Sí, la medicina me viene de familia. Desde pequeño me gustaba toda la rama de la Ciencia. Porque lo había visto siempre, a mi padre y a mi abuelo. Pero también me gusta la Medicina por la atención a las personas…hay días que es difícil, pero me gusta escuchar y ayudar a las personas. A veces vienen porque tienen conjuntivitis. Una patología muy frecuente. Pero las personas vienen porque tienen un problema y tú les ofreces una solución.
Muchas profesiones te permiten ayudar a las personas, pero en Medicina ese es el objetivo principal.
Estás haciendo la residencia en Algeciras, ¿cómo es el día a día?
Estoy muy bien!!. No conocía Andalucía y cuando tenía que elegir plaza me hablaron muy bien de este Servicio. Mi día a día es trabajar toda la mañana, y por la tarde hacer deporte y estudiar. De lunes a miércoles paso urgencias de oftalmología, y, según la semana, algún jueves también. El viernes, voy a quirófano. Es pronto aún, pero puedo estar en una operación de cataratas. Sabía que este era un Servicio joven, volcado en sus residentes…y así es, hacemos piña, somos como una gran familia…urgencias, quirófano y, una vez por semana, rotatorio, que ahora es oculoplastia.
¿Cuándo empezaste en el Servicio?
El 25 de septiembre. El tema del Covid retrasó todo el proceso de mayo a septiembre.
Te iba a preguntar cómo te tratan en Algeciras pero no hace falta
Fenomenal!! Cádiz es una maravilla, estoy aprovechando al máximo en todos los sentidos. Podría haberme quedado en Alcoi, tenía plaza, pero vine y he acertado. Lo recomiendo totalmente!
Primera promoción de Medicine (línea en inglés de Medicina), ¿Cómo recuerdas tu paso por las aulas de la Universidad CEU?
Con cariño. Empezábamos una carrera difícil, Medicina, y en inglés. Además también la Universidad empezaba a impartir esta titulación en Valencia. Así que fue empezar todos juntos. A lo largo de la carrera hice muy buenos amigos entre mis compañeros, y también con profesores. Diría que hoy por hoy, profesores como Mª Amparo Vila son ya amigos, les cuento mi vida….lo repetiría…
Recomendaría el CEU, tanto por la formación como por el trato que he recibido.
Y ahora ¿qué? ¿cuáles son tus retos?
Voy a aprovechar estos cuatro años de residencia. Podemos rotar cuatro meses por año y, para el curso próximo, ya he solicitado Sevilla, dos meses, y luego Bilbao. Quizá más adelante Barcelona, incluso algún rotatorio internacional. Me gusta la especialidad de cornea, refractiva y oculoplastia, así que quiero buscar sitios punteros para completar mi preparación.
La doctora Belén Merck lidera la misión médica Medipinas, en la que participan cada año cirujanos voluntarios y estudiantes de Medicina de la CEU UCH para intervenir gratuitamente a pacientes en la ciudad filipina de Iriga City
Cirujanos y estudiantes voluntarios participan cada año en la misión médico-quirúrgica Medipinas, para realizar intervenciones gratuitas a pacientes sin recursos en el Santa Maria Josefa Hospital Foundation de Iriga City, en Filipinas. Con el objetivo de mejorar el seguimiento de las intervenciones y prevenir infecciones de la herida quirúrgica en estos pacientes, el equipo de Medipinas ha empleado una app y ha diseñado un protocolo para la educación de los pacientes sobre cómo curar la herida quirúrgica. Los resultados de esta experiencia de éxito, que ha liderado la profesora de Medicina de la CEU UCH Belén Merck, han sido publicados en la revista médica Cirugía Española, publicación científica de la Asociación Española de Cirujanos que edita el grupo Elsevier.
El doctor Valentín Henarejos, médico formado en la CEU UCH, y la profesora del Departamento de Medicina y Cirugía Belén Merck, durante una de las intervenciones quirúrgicas de la misión Medipinas2019.
Según destaca la doctora y profesora del Departamento de Medicina y Cirugía de la CEU UCH Belén Merck, “hace tres años detectamos que 25 de los 87 pacientes a los que intervenimos en la misión Medipinas desarrollaron una infección de la herida quirúrgica. Esta era una tasa alta comparada con el 11% de media que publica la OMS para países con bajos y medianos ingresos. Los protocolos de prevención de infecciones y de esterilización de material quirúrgico del hospital habían sido correctos, por lo que entre los factores implicados en la inusual tasa de infección encontramos la falta de conocimientos de la población para hacer una cura correcta y la carencia de material básico de curas y agua limpia. Esto nos llevó a diseñar para la misión Medipinas2019 un nuevo protocolo de seguimiento y prevención con el que logramos reducir en casi veinte puntos estas infecciones, pasando del 28,8% al 9,7%. Hemos publicado estos resultados de éxito en la revista Cirugía Española, para que nuestro método preventivo pueda ser empleado en otras misiones médicas en terceros países”.
En la misión quirúrgica Medipinas2019 se incorporó el “Decálogo de Infección Quirúrgica Cero” para los cirujanos y estudiantes voluntarios participantes, con las adaptaciones necesarias para trabajar en un hospital con recursos limitados. En este decálogo se incide en intensificar el lavado de manos, la utilización de clorhexidina alcohólica al 2% para preparar el campo quirúrgico y el control de la glucemia en pacientes diabéticos, así como indicaciones sobre la profilaxis antibiótica idónea. “Además, para la formación de los pacientes realizamos una infografía que les entregamos después de la cirugía. En ella se explican de forma muy sencilla los cuidados de la herida quirúrgica y los signos de alerta de infección. También les entregamos material para curas”, explica la profesora de la CEU UCH Belén Merck, que lidera el proyecto Medipinas.
Junto al seguimiento a través de una app de los casos de infección, el equipo de Medipinas ha diseñado un protocolo para formar a los pacientes tratados en Filipinas en el cuidado correcto de la herida quirúrgica
Seguimiento mediante una app
Otro de los elementos clave en la reducción de las infecciones lograda en Medipinas2019 ha sido el seguimiento y control evolutivo de la herida quirúrgica a distancia, mediante la adaptación de una aplicación informática, Numbers® de Apple®, que permitió recoger todos los datos clínicos de cada paciente. La inclusión de un código cromático del estado final de la herida cumplimentado por los enfermeros filipinos ha facilitado también el seguimiento y tratamiento a distancia de cada caso.
“El uso de apps para cirugía y cooperación no es nuevo, pero la app empleada para Medipinas, con la aprobación del Comité de Ética de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, destaca por haber sido creada para un proyecto concreto y con un coste y complejidad de desarrollo mínimos”, señala la doctora Belén Merck, que ha publicado los resultados de este proyecto en Cirugía Española, junto a los doctores Valentín Henarejos, médico formado en la CEU UCH; Antonio Barrasa, profesor del Departamento de Medicina y Cirugía de la CEU UCH en Valencia y Castellón; y Antonio Villalonga, que ejerce su actividad clínica en la República Democrática del Congo. El Trabajo de Fin de Grado (TFG) del doctor Valentín Henarejos, que defendió en la CEU UCH con el título “Prevención de la infección de herida quirúrgica en misión humanitaria en Filipinas. Medipinas 2019”, recoge también los resultados de este proyecto.
Los resultados de la estrategia global de prevención de infecciones postquirúrgicas en EL PROYECTO MEDIPINAS han sido publicados en la revista Cirugía Española, la publicación científica de la Asociación Española de Cirujanos
Cinco años de voluntariado sanitario
Según destaca la profesora de la CEU UCH Belén Merck, al frente del proyecto Medipinas, “la costumbre en estas zonas rurales con pocos recursos cuando hay un problema médico es consultar al curandero, porque les resulta más económico que acudir a un facultativo o a la farmacia. El personal que participa en proyectos de voluntariado en otros países debe ser muy respetuoso con las costumbres locales, pero también ha de facilitar la educación oportuna. Incidir en la higiene de manos, la limpieza de la herida y aportarles el material para las curas, que la mayoría no podía adquirir, fue imprescindible para conseguir reducir la tasa de infección a menos del 11%, que era el objetivo propuesto en Medipinas, además de mejorar la colaboración a distancia con nuestros colegas, con una app de muy fácil uso”.
La misión médico-quirúrgica Medipinas nació en 2016 para realizar intervenciones a pacientes que no pueden acceder a la cirugía por falta de recursos o de especialistas en Filipinas. La aplicación del nuevo protocolo preventivo de infecciones se implantó en la misión de 2019, que se financió mediante una beca de colaboración de la Asociación Española de Cirujanos, con aportaciones de la CEU UCH y, fundamentalmente, gracias a numerosas pequeñas donaciones de particulares.
Más información sobre el artículo “Prevención de la infección del sitio quirúrgico mediante la educación de los pacientes: resultados de la misión médica MEDIPINAS”, en la revista Cirugía Española, publicación científica de la Asociación Española de Cirujanos que edita el grupo editorial Elsevier.
La doctora en Farmacia por la CEU UCH e investigadora de la Cátedra Internacional ESI-CEU, Beatriz Suay García, ha obtenido el Premio Extraordinario de Doctorado de la CEU Escuela Internacional de Doctorado CEINDO, en el programa de Ciencia y Tecnología de la Salud. Su tesis doctoral, la mejor de las defendidas en las Universidades CEU en esta área entre diciembre de 2018 y marzo de 2021, desarrolla una metodología para el reposicionamiento como antibacterianos de fármacos ya comercializados con otras finalidades, lo que requiere una menor inversión de tiempo y recursos frente al desarrollo de nuevos antibióticos para luchar contra el aumento de las resistencias bacterianas.
Bajo la dirección de los profesores de la CEU UCH Teresa Pérez Gracia y Pedro Alemán, en su tesis doctoral Beatriz Suay desarrolla tres modelos matemático-topológicos para la predicción de actividad bacteriana de un grupo de antibióticos denominados quinolonas, frente a dos bacterias, consideradas por la OMS prioritarias para la búsqueda de nuevos antibióticos: Escherichia coli y Staphylococcus aureus resistente a meticilina (SARM).
La entrega del Premio Extraordinario de Doctorado a Beatriz Suay se ha celebrado durante las VII Jornadas Predoctorales del Programa de Ciencia y Tecnología de la Salud, celebradas en Madrid y Valencia de forma simultánea. El acto de entrega ha estado presidido por la directora general de las Universidades CEU, Rosa Visiedo; la directora de la Escuela CEINDO, Coral Barbas; los vicerrectores de Investigación de la CEU USP, Agustín Probanza, y de la CEU UCH, Ignacio Pérez Roger; la coordinadora del programa de doctorado, Beatriz de Pascual, y el coordinador adjunto, Juan Manuel Corpa.
Experta en IA para el reposicionamiento de fármacos
Del reto de la resistencia a los antibióticos, en el que continúa trabajando como miembro del equipo SWICEU de la CEU UCH, la doctora Suay ha pasado a aplicar sus conocimientos al reto de la COVID-19, también mediante el diseño de estrategias de reposicionamiento de fármacos conocidos. Como investigadora del Departamento de Matemáticas, Física y Ciencias Tecnológicas de la CEU UCH y de la Cátedra Internacional ESI-CEU, ha participado en la investigación para la detección de 16 fármacos compatibles para el tratamiento de la COVID-19, mediante un innovador modelo matemático, basado en la aplicación pionera del análisis topológico de datos (TDA), que compara la estructura tridimensional de las proteínas diana sobre las que actúan los medicamentos conocidos con las proteínas propias del coronavirus SARS-CoV-2.
Los investigadores del Hospital Provincial de Castellón y la CEU UCH autores del metaanálisis sobre tabaquismo y suicidio.
Residentes del Hospital Provincial de Castellón, en colaboración con investigadores del grupo TXP de la Universidad CEU Cardenal Herrera, detectan que los fumadores tienen 2,5 veces más riesgo de suicidio y proponen incluir el tabaquismo en la evaluación del riesgo suicida
Los investigadores del Hospital Provincial de Castellón y la CEU UCH autores del metaanálisis sobre tabaquismo y suicidio.
Los residentes de psiquiatría y psicología clínica del Hospital Provincial de Castellón Iván Echeverria, Miriam Cotaina y Antonio Jovani, junto a la doctora Ana Benito, el doctor Gonzalo Haro, del grupo de investigación TXP de la CEU UCH, y el doctor Rafael Mora, han publicado los resultados de su última investigación: un metaanálisis sobre el suicidio, la primera causa de muerte externa en España. En esta ocasión, el estudio ha profundizado en la posible relación entre el tabaquismo, un hábito tóxico plenamente extendido en nuestro país, y diferentes conductas suicidas: ideación, planificación e intentos autolíticos, así como suicidios consumados.
Los estudiantes de Magisterio del CEU de Castellón se entrenan con las últimas metodologías pedagógicas
El laboratorio de innovación didáctica es el nuevo espacio de aprendizaje avanzado diseñado por la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón para reforzar la formación de los futuros maestros.
Se trata de un espacio de observación y experimentación en el que los estudiantes de Magisterio del CEU tienen la oportunidad de aplicar nuevas ideas, productos, conceptos, servicios y prácticas enfocados al proceso de enseñanza-aprendizaje: la base de su profesión.
Un espacio de observación y experimentación para aplicar nuevas ideas, productos, conceptos, servicios y prácticas enfocados al proceso de enseñanza-aprendizaje
Dicho de otro modo, es un aula llena de recursos didácticos de tipo manipulativo o tecnológico (estos, basados en la robótica educativa y la realidad aumentada) con los que los aspirantes a maestros han profundizado y aplicado numerosas novedades educativas con la vista puesta en su próximo ejercicio docente.
Así, en los talleres de robótica educativa, los alumnos de los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria del CEU de Castellón han jugado con robots al tiempo que aprendían sobre el ciclo vital de las plantas, los animales vertebrados e invertebrados y los números cardinales y ordinales, entre muchos otros temas. Unas lecciones que después podrán enseñar a los escolares empleando similares técnicas educativas, basadas en la gamificación, altamente eficaz para el aprendizaje de los niños.
Por su parte, durante las actividades de realidad aumentada, los futuros maestros han comprobado la utilidad de esta tecnología para explicar conceptos complejos y ofrecer al alumno una experiencia muy cercana a la realidad. Y es que no es lo mismo estudiar los aparatos y órganos del cuerpo humano en un libro o a través de fichas que “viéndolos”, como lo han vivido los estudiantes de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Este laboratorio de aprendizaje promueve la capacidad de las nuevas generaciones de maestros de innovar en materia educativa
Junto a las posibilidades didácticas de la robótica y la realidad aumentada, los alumnos de Educación Infantil y Educación Primaria del CEU están descubriendo que los recursos manipulativos también son potentes herramientas pedagógicas que involucran a los niños en su proceso de aprendizaje. Así, al manipular en primera persona las balanzas con pesas, el teatro chino, las regletas de Cuisenaire, los geoplanos y el Tangram, entre muchos otros, los futuros maestros han experimentado las múltiples oportunidades educativas de estos materiales.
En definitiva, el laboratorio de innovación didáctica de la Universidad CEU Cardenal Herrera es un espacio de aprendizaje que promueve la capacidad de innovar en materia educativa de las nuevas generaciones de maestros. Un espacio que contribuye a formar a los futuros educadores en el modelo pedagógico que demanda la sociedad del futuro.
Realidad aumentada, otro modo de aprender. Laboratorio innovación didáctica del CEU en Castellón
Imagen de una competición de tiro y arrastre valenciana, tomada por los investigadores del Grupo SAIGAS de la CEU UCH que realizarán el proyecto de investigación.
El tiro y arrastre es un deporte tradicional valenciano, especialmente extendido en las poblaciones de la huerta valenciana desde tiempos inmemoriales. Localidades como Museros, El Puig, Cullera, Algemesí, Canet de Berenguer o Almussafes son algunas de las poblaciones valencianas donde estas pruebas equinas tienen mayor tradición. Sin embargo, a pesar de su importancia social y cultural, se trata de una competición muy poco estudiada desde el punto de vista veterinario y deportivo. Por ello, investigadores del Grupo SAIGAS de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), con la colaboración de la Diputación de Valencia y la Federación de Tiro y Arrastre de la Comunidad Valenciana, iniciarán un proyecto de investigación para estudiar la fisiología del caballo de tiro y arrastre y los efectos de la competición, en las diferentes modalidades y categorías por pesos de este deporte tradicional valenciano.
La asesora de internacionalización de la Universidad de Monterrey-UDEM (México) ha compartido experiencia y buenas prácticas en la Universidad CEU Cardenal Herrera
Más del 50% de los estudiantes de la universidad mexicana disfrutan de una movilidad internacional durante el Grado
Hace ahora diez años, la Universidad de Monterrey-UDEM (México) fue pionera en implantar la metodología COIL (Collaborative Online International Learning) en Latinoamérica. Su principal asesora para esta metodología docente, AndreaMartínez, ha querido conocer algo más de la estrategia de internacionalización de la Universidad CEU Cardenal Herrera realizando una estancia en el campus de Valencia, donde ha tenido la oportunidad de compartir buenas prácticas con el staff de distintos servicios universitarios.
“Me he encontrado con una universidad moderna, muy a la vanguardia, con una clara vocación tecnológica y una gran cantidad de procesos automatizados”, ha asegurado la asesora, que ha mantenido numerosas reuniones con los miembros del Vicerrectorado de Internacionalización. “Dos años después de implantar el proyecto COIL, la CEU UCH ha marcado el camino futuro a otras universidades que empezamos mucho antes”, ha añadido la experta.
‘Me he encontrado con una universidad moderna, muy a la vanguardia, con una clara vocación tecnológica’
Según la asesora mexicana, la UDEM y la CEU UCH tienen “la misma convicción en la apuesta por la internacionalización en casa. En todo caso, y pese a lo reciente que es su implantación aquí, la estrategia del CEU ha incorporado novedades que nos gustaría trasladar a México, como las clases espejo”.
Con seis Facultades y cerca de 11.000 estudiantes de Grado en un solo campus, la UDEM comparte con la CEU UCH algo más que sus dimensiones. “Somos dos universidades muy volcadas con la experiencia internacional del staff y de los alumnos; en nuestro caso hay una cultura de la movilidad internacional muy arraigada entre el alumnado”, apunta la asesora, quien sitúa en más de un 50% el porcentaje de estudiantes de la UDEM que realizan alguna movilidad a otro país durante el Grado.
Cultura de movilidad internacional
La UDEM desarrolla alrededor de 70 módulos COIL cada curso. Este año seis de ellos han sido realizados conjuntamente con la CEU UCH, fruto de un convenio que en su día ya permitió que 20 estudiantes de Odontología mexicanos realizaran prácticas de verano en la Clínica Universitaria del CEU.
El trabajo de Martínez como asesora COIL consiste en acompañar a profesores de su universidad en todo el proceso que supone arrancar uno de estos módulos internacionales, incluyendo la búsqueda y presentación del socio. En el último curso, esta parte de la internacionalización de la UDEM ha movilizado a más de 50 profesores y a 1.600 estudiantes.
Para la asesora, “el idioma no es ninguna barrera para desarrollar alianzas docentes con este metodología; en la actualidad la UDEM tiene convenios con universidades de todo el mundo, desde Alemania a la India”, ha añadido.
En su despedida, la asesora de Internacionalización en casa ha realizado llamamiento para disfrutar de una estancia en la UDEM: “Se van a encontrar el paisaje único y variado de la tercera ciudad de México, con sus 4 millones de habitantes, un ambiente universitario muy padre, y una institución de inspiración católica enfocada en el estudiante”, ha asegurado.
En el marco de un proyecto formativo de colaboración internacional (COIL) impulsado por la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia y la Universidad Santo Tomás de Bucaramanga (Colombia)
Estudiantes de ambas universidades, en equipos mixtos, han realizado y defendido en inglés diferentes trabajos científicos sobre la prevalencia de enfermedades orales malignas y premalignas
Las profesoras María Lloria y Celia Haya, con uno de los trabajos desarrollados conjuntamente por estudiantes de ambas universidades.
Estudiantes de Odontología y Dentistry de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Valencia (España) y la Universidad Santo Tomás en Bucaramanga (Colombia) han participado en un proyecto formativo internacional, con el objetivo de estudiar conjuntamente la incidencia de enfermedades de la mucosa oral, prevalencia, etiología, protocolos de diagnóstico y tratamiento en ambos países.
Una experiencia formativa que se enmarca en un proyecto de colaboración COIL impulsado por ambas universidades y pionero en el Grado de Odontología.
Una actividad que ha permitido mejorar los conocimientos en Medicina Oral de los estudiantes, a la vez que iniciarles en la investigación en equipos internacionales. Combinando además el desarrollo y el aprendizaje, con un trabajo sincronizado en línea a través de herramientas digitales, introduciendo nuevas metodologías de aprendizaje colaborativo.
Experiencia de colaboración científica internacional
La patología de la mucosa oral se refiere a las enfermedades de la boca, de la mucosa oral, de los huesos maxilares y estructuras relacionadas tales como glándulas salivales, articulaciones temporomandibulares, músculos faciales y piel perioral (la piel alrededor de la boca).
Durante tres meses, alumnos de 2º y 3º de Odontología y Dentistry de la CEU UCH y la Universidad Santo Tomás, han estudiado la prevalencia de enfermedades orales malignas y premalignas (liquen plano oral, queilitis actínica, leucoplasia y eritroplasia), protocolos de detección y tratamiento en Colombia y España.
A pesar de las diferencias horarias, estudiantes y profesores de ambas universidades han compartido sesiones magistrales y trabajo colaborativo en línea. Finalmente, en equipos mixtos de entre cuatro y cinco alumnos, han elaborado y defendido en inglés un póster científico con los resultados de su trabajo.
Una experiencia formativa que además de poner a prueba los conocimientos de los estudiantes en medicina oral, les ha permitido mejorar sus habilidades de comunicación a través de la difusión de información, ideas, problemas y soluciones.
En este sentido, Brice Bouchet y Aroa Bote, estudiantes de Odontología de la CEU UCH, han coincidido en valorar positivamente el proyecto.
Una actividad que les ha permitido “compartir conocimientos y experiencias con alumnos de otro país, con una cultura diferente”
Una experiencia “muy gratificante” ha subrayado Valentina Serrano, alumna de la Universidad Santo Tomás.
La futura odontóloga también ha apuntado el valor de esta propuesta formativa que permite “afianzar conocimientos y, a la vez, conocer nuevas culturas”
Alianzas internacionales de futuro
Este proyecto COIL ha sido coordinado por las profesoras María Lloriay Celia Haya de la CEU UCH y los profesores Sandra Juliana Rueda y Patricio Javier Jarpa de la Universidad Santo Tomás Bucaramanga.
Una actividad que enriquece a los estudiantes porque les permite adquirir habilidades interculturales y trabajar en grupos multiculturales internacionales.
La profesora de la CEU UCH María Lloria ha subrayado además que este proyecto “ha permitido a los alumnos iniciarse en la investigación, trabajando de manera autónoma con alumnos de otras nacionalidades y/o países”.
María Lloria y Celia Haya han coincidido en señalar la generosidad de los alumnos, que se sumaron voluntariamente a esta propuesta formativa. Así como el compromiso con la Odontología que han demostrado en el desempeño del proyecto.
“Creo que ha sido una verdadera experiencia de aprendizaje colaborativo internacional, que se puede ir implementando a un mayor número de alumnos y de materias en un futuro cercano”, ha destacado la profesora Celia Haya.
En este sentido, los profesores de la Universidad Santo Tomás Bucaramanga también han subrayado la voluntad de promover el acercamiento de ambas instituciones y el desarrollo conjunto de nuevos proyectos formativos.
Part of a COIL (Collaborative Online International Learning) project between the CEU Cardenal Herrera University in Valencia and Universidad Santo Tomás in Bucaramanga (Colombia)
Students from both universities have formed mixed teams to undertake and present studies on the prevalence of malignant and pre-malignant oral diseases
UCH lecturers María Lloria and Celia Haya, pictured with one of the studies undertaken by students from both universities.
This educational experience formed part of a COIL (Collaborative Online International Learning) project undertaken by both universities – the first of its type for the Bachelor’s Degree in Dentistry programme.
The project has enabled the students to improve their knowledge of oral medicine,while also giving them a first taste of international research teams.It has been a true opportunity for development and learning, using digital tools to connect online in real time, and taking advantage of new approaches to collaborative learning.
Experience of international scientific collaboration
Pathologies of the oral cavity include diseases affecting the mouth, the oral mucosa, the jawbones and related structures, such as the saliva glands, the temporomandibular joints, facial muscles and the perioral skin (the skin around the mouth).
Over the course of three months, 2nd and 3rd year Dentistry students from CEU UCH and Universidad Santo Tomás studied the prevalence of malignant and pre-malignant oral diseases (oral lichen planus, actinic cheilitis, leucoplakia, and erythroplasia) and detection and treatment procedures in Colombia and Spain.
Despite the time differences, the students and lecturers from both universities were able to follow joint lectures and online sessions for group work. The students were distributed into mixed groups of four or five students, who then undertook a study together which they had to present in English in the form of a poster.
This experience enabled the students both to apply the knowledge they had learnt about oral medicine and to improve their communication skills, as they shared information and ideas and discussed problems and solutions.
Brice Bouchet and Aroa Bote, Dentistry students at CEU UCH, both feel they benefited from the project.
The activity has enabled them “to share knowledge and expertise with students from other countries and other cultures«
FOR VALENTINA SERRANO, A STUDENT FROM UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS, IT HAS BEEN A “VERY REWARDING EXPERIENCE”
The Dentistry student also highlighted the value of this educational activity, as it enables students “to consolidate what we know and experience other cultures at the same time”.
Future international alliances
This COIL project has been coordinated by María Lloriaand Celia Haya, lecturers at CEU UCH, and Sandra Juliana Rueda and Patricio Javier Jarpa, from the Universidad Santo Tomás in Bucaramanga.
This activity enriches the students’ education and enables them to both gain intercultural skills and learn how to work in multicultural international teams
The CEU UCH lecturer María Lloria remarked that this project “has enabled students to gain their first experience of the research process, working autonomously with students from other countries”.
María Lloria and Celia Haya agreed that the students’ generosity with their time stood out – they all volunteered for this educational project – together with their commitment to the dentistry profession that they showed over the course of the project.
“I think it truly has been a collaborative international learning experience, and it could be replicated with a greater number of students and learning contents in the future,” said Celia Haya.
The lecturers from the Universidad Santo Tomás in Bucaramanga also highlighted the determination to promote closer links between the two institutions and carry out further joint projects.
Five veterinarian specialists in anaesthesia and analgesia make up the research team, including lecturers from the Universities of Edinburgh, Zurich and the CEU Cardenal Herrera of Valencia, and the two authors of CEPEF1 and CEPEF2.
An anaesthetized horse at the CEU Cardenal Herrera University’s Hospital Clínico Veterinario (Photo: @nachorredondo)
José Ignacio Redondo García is a Professor in Anaesthesiology at the CEU Cardenal Herrera University’s (CEU UCH) Faculty of Veterinary Medicine in Valencia and he is one of five researchers undertaking an international project regarding anaesthetic mortality in horses, entitled CEPEF4 (Confidential Enquiry into Perioperative Equine Fatalities). In just seven months, this study has collected data concerning more than 10,000 uses of anaesthesia at 70 equine clinics across four continents. This multi-centre study will enable the identification of the causes of death in anaesthetized horses: the international average, reported 20 years ago in CEPEF2, is around 1.9 %, much higher than that reported for dogs, cats and humans. Professor José Ignacio Redondo told us that “over the last 20 years, great progress has been made in scientific knowledge and in the technology used for equine anaesthesia, but we still do not know what the real impact of this has been on the improvement of clinical practice, on making it safer for the animals.”
70 centres, 20 countries, 4 continents
The cases studied come from prestigious university veterinary hospitals and world-class clinics in 20 countries and across four continents. The biggest number of cases come from Belgium, the UK, Ireland, France, Australia, Switzerland and Spain, but centres from Japan, the USA, Canada, Argentina, Uruguay, Chile and Australia are also participating. This high level of participation has enabled data from 10,000 cases to be collected. In the first edition of this study, CEPEF1, published in 1995, it took three years to collect this amount of data.
For Professor Redondo, what is noteworthy about CEPEF4 is that “this project is open to collaborations from all hospitals and clinical veterinarians who want to make a contribution to ensuring that equine anaesthesia is a safe as possible. The key to the success of a project with these characteristics is to recruit the maximum number of centres and cases in order to be able to use advanced statistical techniques to extract the greatest amount of information possible. As an additional benefit, the collaborating centres receive customized reports which enable them to improve their clinical practice.”
Multi-centre methodology and big data
“The key to success in data collation lies in the use of new technology which can be used with multi-centre research projects,” added Professor Redondo. In this edition of the study, CEPEF4, the method applied is the one which this CEU UCH lecturer has already successfully used for some years in research on anaesthetic mortality in cats and dogs. Thus, the collaborating centres can register each use of anaesthesia via an online form, from anywhere in the world, using any kind of device, whether this a phone, tablet or computer. When the anaesthesia has been performed, the records of this are automatically sent by email to a database where they can be analysed in real time using machine learning and big data techniques.
Sofía y Paola comparten sus raíces latinoamericanas y la pasión por el marketing
Paola and Sofía are both from Latin America – from Venezuela and Uruguay, respectively – and share a passion for everything related to Business Management and Marketing
Paola Domínguez and Sofía Cetrulo arrived in Spain at the same time from Venezuela and Uruguay. They both began the Dual Degree in Business Management and Marketing in 2018, but it was not until a year later that they became friends, soon becoming inseparable. They attribute the initial bond down to their common Latin American roots, despite being from quite different countries, and then the fact that they have come to Europe to study has created such a strong friendship that “it’s as if we’ve known each other all our lives”. They both think that they are very similar in many ways – “and yet so different in others! We complement each other, we know what the other person is thinking with just a look, but the best thing is that we trust each other absolutely.”
Paola Domínguez Paulson on CEU’s Elche campus
Their journey to CEU in Elche was similar too. After trawling the internet for the right university and finding it in CEU UCH, they both decided that a dual degree was the right fit for them. Sofía was attracted by “the practical approach, focused on what really happens in professional activity”. For Paola, the key was getting recommendations from friends, as “one of their children studied here”. Three years later, they are delighted with the international experience they have chosen.
Paola thinks that the reason for this is the University’s character, “where we are encouraged to give everything and where we always have the support of our lecturers”. In fact, Paola is impressed both by the lecturers’ experience and professionalism and also by the talks given by professionals from different industries. “All that helps us not only to educate and train ourselves by drawing on the best expertise, but it also gives us the chance to get a better idea of what is waiting for us when we graduate,” she says.
As you might expect, Sofía feels much the same way. “Most of our lecturers are professionals with great experience in the area they teach in. That means that our lecturers always have a practical focus, enabling us to see the links between the theory and real professional activity. That adds real value to our lectures and gives us more opportunities for professional growth and networking,” Sofía says.
Practical and comprehensive training
So, it is no surprise that they both see great advantages to doing a dual degree. “Above all, it gives you a chance to create a connection between the company and the customer,” Paola says. “The projects we can take part in also give us an opportunity to find a practical application for the things we learn. I’ve no doubt that all these things that CEU brings together make our studies so much more rewarding and boost our chances of a great career.”
Sofía Cetrulo takes part in several international projects related to Business Management and Marketing
And for Sofía – showing all the curiosity which has been noted by her lecturers – the advantages do not stop there. “The dual degree programme gives me a wide range of knowledge of the business world. It makes it possible for to specialize in different areas and also to fulfil different roles within a company,” she tells us.
Nevertheless, there was a bit of a difference between the two students in terms of the initial experience of moving to a new country and adapting to a new culture and a different educational system. Paola had had some initial fears, but found so many things familiar and “that made the settling-in process much easier,” but it was more difficult for Sofía. “In the first year, I had to deal with a lot of situations that made me mature and grow quickly, because I had to be responsible for things that my parents had taken care of before,” she says.
An international experience
Even so, they are both very happy to have made the choice to come to Elche. “I’ve met some incredible people and I’m glad to have had the chance to experience a different culture and gain experiences which have made me see things from another perspective,” Paola says. Sofía also appreciates the opportunity for personal and professional growth that this international experience has given her. “It’s enabled me to reflect on and understand many issues from two points of view at the same time, from the European perspective and the Latin American one. And that has given me a more rounded education and I feel better prepared to adapt to change.”
With the initial steps now behind them, they are now in their third year and they know the direction they want to take in their careers. Sofía is attracted by the more holistic view of business and the taking of strategic decisions. “In terms of which industry I see myself in, I find Fintech really appealing right now. I’d put it down to the fact that it combines a very traditional industry, finance, with new technology and it’s something that is undeniably having a greater and greater impact on our lives,” Sofía says. Paola, on the other hand, is feeling more and more captivated by digital marketing: “I’d like to do a master’s degree to learn more about it and then work in this sector. And I’m also thinking about working in other cities and countries so that I can keep on learning and gaining new experiences.”
Durante dos jornadas, veterinarios de España y diferentes países de Latinoamérica han asistido a distintos talleres, donde han tenido la oportunidad de descubrir los avances en técnicas de endoscopia veterinaria en aves y reptiles.
Veterinario de la Universidad de Georgia, Stephen Divers dirige el Servicio de Medicina Zoológica y supervisa el programa de residencia en Zoología en esta universidad. Miembro del Royal College de Veterinary Surgeons, Divers es también editor científico de diferentes publicaciones especializadas y cuenta con más de 150 publicaciones en su nombre en varias editoriales, capítulos de libros y revistas científicas.
Los profesores de Veterinaria de la CEU UCH, Jordi Aguiló y Elisabet Giraldos, del Servicio de Exóticos del HCV CEU, han organizado este curso que se realiza por primera vez en Europa.
“Su enfoque eminentemente práctico hace que sea muy valorado entre los profesionales veterinarios”
El Servicio de Animales Exóticos del HCV CEU ofrece atención especializada para animales exóticos, tanto mamíferos (como hurones, conejos o pequeños roedores), aves (psitácidas, paseriformes, palomas y rapaces) y reptiles (saurios, serpientes y tortugas).
El Seminario sobre Endoscopia Veterinaria para Animales Exóticos se ha ofrecido en formato mixto, presencial y online, con una gran acogida nacional e internacional.
Una decena de facultativos de la provincia ha disfrutado de un programa formativo en el Centro de Simulación Avanzada de esta Universidad
A este programa piloto, enfocado en el dolor torácico, le seguirán otras sesiones formativas el próximo curso
Profesores de Ciencias de la Salud del CEU de Castellón realizan ejercicios similares a los del curso impartido a los médicos
Castellón, a 21-06-2021.- Una decena de médicos de Castellón ha disfrutado de un programa de reciclaje profesional y perfeccionamiento, mediante la metodología de la simulación clínica avanzada, ofrecido por la Universidad CEU Cardenal Herrera en colaboración con Ferrer.
Este primer curso piloto, al que seguirán otros el próximo curso académico, estaba enfocado al dolor torácico y ha sido impartido por profesores de Medicina del CEU en el Centro de Simulación Avanzada de esta universidad.
Los facultativos han reforzado su formación profesional en tres escenarios simulados diferentes que les han permitido perfeccionar sus competencias
Los facultativos han reforzado su formación profesional en tres escenarios simulados diferentes que les han permitido perfeccionar sus competencias a través de una experiencia en contexto, con modelos fisiológicos de alta fidelidad e interactivos, así como recibir una atención personalizada de los profesores.
La sesión, además, ha concluido con una sesión de debriefing en la que los “alumnos” han analizado en profundidad sus reacciones y las de sus compañeros en cada una de las situaciones afrontadas con el objetivo de mejorar sus destrezas.
Colaboración con profesionales de la sanidad
Esta primera formación refuerza la vía de colaboración de la Universidad CEU Cardenal Herrera con los profesionales de la sanidad de Castellón. Y es que “el Centro de Simulación Clínica Avanzada del CEU, dotado con equipación de última generación, además de aportar un valor extra formativo a los estudiantes de Medicina y Enfermería, proporciona un óptimo entorno de experimentación y perfeccionamiento a los profesionales de la salud de la provincia de Castellón”, destaca la vicedecana de Ciencias de la Salud, Paula Sánchez.
Este primer curso piloto estaba enfocado al dolor torácico y ha sido impartido por profesores de Medicina del CEU
Según Ricardo Castrillo, General Manager de Ferrer, «Nosotros estamos completamente comprometidos con las personas. Desde los millones de pacientes que mejoran la calidad de vida gracias a nuestros medicamentos, hasta los profesionales de la salud que confían en nosotros. En ese sentido, trabajamos para ofrecer soluciones, como es el caso de esta actividad formativa, que aporten un valor real para los médicos y que, en definitiva, reviertan en un beneficio para la salud de las personas».
En el ámbito de la salud, la simulación clínica consiste en la recreación de un evento clínico o el entrenamiento de una técnica de la forma más fidedigna posible. Se trata de una enseñanza activa, ya que los alumnos, mediante sus actos y decisiones, son los que desarrollan la simulación. Y además garantiza la enseñanza segura, puesto que los actos no se realizan sobre pacientes sino sobre maniquíes o modelos fisiológicos.
Susana Sanz, catedrática de la CEU UCH y juez 'ad hoc' del Tribunal de Estrasburgo.
La catedrática de la CEU UCH participó en el debate organizado por la Fundación Mainel, con la jueza titular por España del TEDH, María Elósegui, y el también juez ‘ad hoc’ Luis Jimena, en el Congreso “Derechos Humanos y Lucha contra la discriminación”, celebrado en febrero y cuyas actas acaban de publicarse
Susana Sanz, catedrática de la CEU UCH y juez ‘ad hoc’ del Tribunal de Estrasburgo.
El Tribunal Europeo de Derechos Humanos, que conocemos como Tribunal de Estrasburgo, es el órgano judicial del Consejo de Europa, integrado por 47 estados del continente. La catedrática de Derecho Internacional Público de la CEU UCH,Susana Sanz, es una de los tres jueces ‘ad hoc’nombrados por España para formar parte de este Tribunal internacional, junto a la juez titular, María Elósegui. La Fundación Mainel reunió a tres de estos juristas españoles en el TEDH, en las sesiones del Congreso “Derechos Humanos y Lucha contra la discriminación”, celebrado en Valencia en el mes febrero. Sus aportaciones pueden consultarse ahora en el libro de actas de este Congreso, organizado por la Fundación Mainel, con la colaboración de la UV y el ICAV.
Los estudiantes de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera se entrenan para educar a los niños en el respeto y cuidado del medioambiente
La Universidad juega un papel clave en los desafíos a los que se enfrenta el mundo actual, entre los que, sin duda, se encuentran los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad de todos. Un reto con el que el CEU está firmemente comprometido desde su proyecto educativo, centrado en la formación de personas valiosas a nivel intelectual, profesional y humano que ayuden a mejorar el mundo y la vida de quienes lo habitan.
Y en los grados de Magisterio, el desafío educativo se vuelve, si cabe, todavía más relevante, ya que los próximos maestros serán los responsables de educar a las nuevas generaciones.
El proyecto educativo del CEU se centra en formar personas que ayuden a mejorar el mundo y la vida de quienes lo habitan
En el CEU de Castellón, esta apuesta por la formación de maestros comprometidos con la sostenibilidad se está concretando en multitud de iniciativas. Por ejemplo, a través de un proyecto internacional COIL en torno a los ODS junto a la Universidad Tecnológica Metropolitana de Chile o con la creación de un nuevo espacio de aprendizaje específico: el huerto escolar.
Los huertos escolares son herramientas didácticas con un enorme potencial pedagógico para educar a las nuevas generaciones en el cuidado del planeta. Y los estudiantes de Magisterio del CEU están conociendo, a través de la experimentación, las claves de su diseño y funcionamiento con el objetivo de implementar estos espacios de aprendizaje en el futuro y “cultivar”, así, la conciencia ecológica de los más pequeños.
Al tiempo que siembran y riegan verduras y hortalizas, los estudiantes del CEU aprenden muchas otras lecciones verdes, que podrán trasladar a los niños cuando ejerzan como maestros. Entre ellas: la necesidad de promover sistemas ambientales que permitan la regeneración productiva o el respeto y conocimiento del entorno.
“Unas lecciones a las que, además, se suman muchas otras de carácter transversal que también son claves para la vida, como la capacidad de trabajar en equipo, las habilidades sociales, la curiosidad científica y la flexibilidad mental. Y todo esto, mientras disfrutan de una actividad divertida y motivadora, lo que deriva en un aprendizaje significativo y duradero”, subraya el coordinador de Magisterio del CEU de Castellón, Francisco Pardo.
El poder del arte
Otro de los caminos más eficaces para sembrar conciencia ecológica entre los pequeños es el de la creatividad. Y es que, como asegura la profesora de Magisterio María José Rodríguez, “el arte es una forma de conocimiento sensible y estético con gran poder de comunicación a través del que los escolares pueden aprenden a mirar y a pensar; a conocer su entorno, a cuestionarlo y a comprometerse con él, convirtiendo las prácticas sostenibles en hábitos”.
La docente del CEU lleva varios cursos impulsando originales iniciativas artísticas con la mirada puesta en la educación ecológica de maestros y niños. La más reciente es “La mar de plástico: reducir y reutilizar antes que tener que reciclar”. Se trata de un proyecto artístico que ha enseñado a los futuros maestros CEU a trabajar con los niños la biodiversidad marina: acercándoles a la realidad actual del mar y los océanos, al problema de la contaminación y enseñándoles, también, a reutilizar los plásticos PET (de un solo uso) para darles otra vida con ingenio y creatividad.
Con ‘La mar de plástico’ los futuros maestros han aprendido a trabajar con los niños la biodiversidad marina y a reutilizar plásticos de un solo uso
“La mar de plástico” ha sido un proceso de creación cooperativa en el que los estudiantes de Magisterio del CEU han investigado sobre la sostenibilidad del medio marino y han conocido proyectos artísticos que denuncian las consecuencias negativas del plástico que desechamos a diario, así como obras realizadas con el mismo. Tras esa primera fase de documentación, los futuros educadores han diseñado sus propias esculturas móviles de motivos marinos con PET y finalmente las han unido para recrear el fondo marino en una instalación artística conjunta.
Un tipo de proyecto que los estudiantes del CEU sabrán poner en marcha en el aula cuando ejerzan como maestros y que, sin duda, contribuirá a la educación ecológica de las nuevas generaciones mientras disfrutan de una experiencia divertida y enriquecedora.
Educar en verde
A lo largo del curso, el claustro de Magisterio del CEU ha organizado muchos otros proyectos y actividades orientados a facilitar conocimientos y herramientas pedagógicas “en clave verde” a los próximos maestros.
Por ejemplo, ofreciendo charlas en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, organizando salidas educativas al entorno natural de la provincia, retando a los estudiantes a generar recursos pedagógicos para trabajarlos en la escuela o visitando la muestra Biolectures, de ‘L’Espai d’Art Contemporani de Castelló, donde los alumnos mantuvieron un interesante encuentro con responsables de la muestra, que les ayudó a reflexionar sobre la necesidad de reivindicar un nuevo modelo productivo y de vida en las comarcas del interior de Castellón”.
‘Los temas ambientales deben estar presentes en la educación en edades tempranas, porque los niños son el futuro’
Unas iniciativas que están ayudando a formar un nuevo perfil de maestro comprometido con el cuidado del planeta y que los estudiantes de Magisterio del CEU viven con entusiasmo.
Así lo cuenta Raquel Boluda: “En una sociedad cada vez más industrializada y consumista es muy necesario que nos paremos a pensar en el medio que nos rodea. Los temas ambientales deben estar presentes en la educación en edades tempranas, porque los niños son el futuro, ellos serán los responsables de hacer de nuestro mundo un mundo mejor”.
La estudiante, a unas semanas de terminar sus estudios de Educación Infantil en el CEU, tiene muy claro el desafío profesional que afrontará dentro de unos meses: “Debemos enseñar a los pequeños que todos formamos parte de la naturaleza y dependemos de ella, que tenemos que amarla y cuidarla”, prosigue.
Y la clave, en su opinión, pasa por implementar metodologías cooperativas como las que está impulsando el CEU y por aprender de forma lúdica y motivadora. “Los niños, concluye la, por poco, estudiante, disfrutan aprendiendo y aprenden disfrutando, que es algo que no tendremos que perder de vista nunca cuando ejerzamos como maestros”.
Los estudiantes de Salud del CEU reforzarán su formación en simulación clínica avanzada con la ambulancia donada por CSA
A partir del próximo curso, los estudiantes de los Grados de Enfermería y Medicina de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón -y también los del ciclo Técnico Medio en Emergencias Sanitarias del ISEP CEU- dispondrán de un nuevo espacio de aprendizaje para reforzar sus conocimientos y destrezas en el ámbito de la atención sanitaria de emergencias. La empresa Ambulancias CSA acaba de donar a esta universidad una UCI móvil para ampliar la formación de los futuros profesionales sanitarios mediante la simulación clínica avanzada.
Si hasta la fecha los estudiantes del CEU tenían a su disposición un hospital simulado para entrenar sus habilidades asistenciales, ahora podrán hacerlo también dentro de esta ambulancia de Soporte Vital Avanzado (SVA), otro espacio de atención sanitaria con un funcionamiento específico y muy complejo que requiere un buen entrenamiento.
Un aula más del CEU, con el equipamiento propio de una UCI móvil y conectada al Centro de Simulación Avanzada
La ambulancia se convertirá en un aula más del CEU. Con todo el equipamiento propio de una UCI móvil, también incorporará cámaras conectadas al Centro de Simulación Avanzada para que las prácticas de los estudiantes sean observadas en tiempo real por compañeros y profesores. Unos ejercicios que quedarán grabados para el posterior ‘debriefing’ que analizará los errores y aciertos de los futuros sanitarios para mejorar su aprendizaje.
«Esta ambulancia permitirá recrear todas las situaciones que puede vivir un enfermero en este entorno de trabajo especializado, lo que supone una magnífica oportunidad para ampliar la formación en emergencias de nuestros estudiantes, les prepara para las prácticas voluntarias que realizan en empresas de emergencias y diferencia su currículum de cara a su futura inserción profesional”, explica la coordinadora de Enfermería del CEU de Castellón, Isabel Almodóvar.
«Las posibilidades, continúa, son múltiples. Simularemos numerosas situaciones de urgencias y emergencias que pueden darse en una ambulancia para que nuestros alumnos demuestren sus competencias, pero también programaremos sesiones prácticas de otras asignaturas, como las de psiquiatría, para que los estudiantes, por ejemplo, reaccionen ante un traslado de un paciente con un brote esquizofrénico”.
“Con estos y muchos otros casos podrán encontrarse nuestros alumnos en su futuro profesional. Y gracias a esta nueva aula de simulación, que permite un aprendizaje práctico tan versátil y eficaz, los afrontarán con un buen entrenamiento previo”, asegura la responsable académica.
‘Permitirá recrear todas las situaciones que se viven en ese entorno de trabajo especializado y ampliará su formación en emergencias’
Unidos en emergencias
La colaboración del CEU con Ambulancias CSA arrancó en 2015, cuando los estudiantes de Enfermería comenzaron a integrarse en los dispositivos sanitarios que esta empresa, de referencia en la provincia, despliega en los principales eventos culturales y deportivos.
«Gracias a esas prácticas, los futuros sanitarios tienen la oportunidad de tener experiencias en ambulancias de SVA, para que, cuando finalicen su periodo formativo, puedan desarrollar su actividad, con pleno conocimiento, en esas ambulancias que día a día nos atienden ante una emergencia o en un servicio preventivo», explica Juan de Dios Pastor, gerente de Ambulancias CSA.
El gerente de Ambulancias CSA junto a la coordinadora de Enfermería y el director del CEU de Castellón, en el momento de la entrega
«Estamos muy orgullosos de la colaboración con el CEU, que permite que salgan enfermeros y médicos bien formados; y algunos, incluso, acaban trabajando en nuestra organización», añade el responsable de la empresa.
Una cooperación que la coordinadora de Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón califica como «una oportunidad única de la que nuestros estudiantes salen muy bien preparados».
La empresa de servicios sanitarios también ha colaborado estrechamente con esta universidad en los diversos simulacros de accidentes de múltiples víctimas organizados por el CEU para reforzar el aprendizaje de los estudiantes, proporcionando ambulancias y personal especializado para el desarrollo del macro-ejercicio de emergencias.
