Las clases han comenzado este martes en los tres campus de la Universidad CEU Cardenal Herrera (Valencia, Elche y Castellón)
El 30% de los nuevos alumnos CEU son estudiantes procedentes de otros países, principalmente Francia, EEUU o Taiwán. Además de un significativo aumento de estudiantes de Latinoamérica
La Universidad CEU Cardenal Herrera ha comenzado esta semana sus clases en los tres campus de Valencia, Elche y Castellón.
Más de 2.300 nuevos estudiantes, un 30% internacionales de hasta 90 nacionalidades diferentes, han elegido el CEU para cursar su carrera universitaria.
Las clases se han iniciado de manera presencial y alineada con las medidas de seguridad sanitaria vigentes.
La Universidad ha recibido a los nuevos estudiantes en unas Jornadas de Bienvenida, con el objetivo de facilitar su rápida adaptación a la vida universitaria.
En el campus de Valencia, los vicerrectores de Internacionalización, Alfonso Díaz, y Estudiantes, Mª José González, han sido los encargados de dar la bienvenida a los nuevos estudiantes en el edificio del Paraninfo.
Un encuentro donde los jóvenes han podido conocer los principales servicios de la Universidad (desde Idiomas a Deportes, pasando por Campus Life y la oficina de Movilidad) de una manera visual y dinámica.
En estas primeras sesiones, los nuevos estudiantes también han conocido la apuesta del CEU por la sostenibilidad, así como las acciones que se van a desarrollar en este campo a lo largo del curso académico. Un compromiso que se ha visto reflejado en diferentes materiales entregados a los jóvenes universitarios.
Mañana, los nuevos alumnos podrán descubrir los diferentes clubes de estudiantes con los que cuenta la Universidad, en una Feria que se desarrollará en el exterior del Paraninfo. Una oportunidad para acercarse a otros estudiantes con intereses y aficiones comunes.
Bienvenida en Castellón y Elche
Los campus de Castellón y Elche (Alicante) de la Universidad CEU Cardenal Herrera también iniciaron ayer la docencia y dieron la bienvenida a sus nuevos estudiantes.
En el campus de Elche, el curso ha comenzado con más de 600 nuevos estudiantes, lo que supone un incremento del 7% respecto de las matrículas del anterior curso. De ellos, casi un centenar provienen de Francia y Suiza, que inician sus estudios en la titulación de Fisioterapia.
Estos días, los nuevos alumnos conocerán de primera mano, a través de talleres especializados, diferentes aspectos específicos de las asignaturas que tendrán a lo largo de su carrera universitaria, así como la oferta cultural y lúdica del CEU, y las iniciativas sociales que la Universidad desarrolla con distintas ONGs y colectivos sociales.
Lucía Pastor Sánchez, alumna de Enfermería del CEU en Elche, colabora desde hace años con la Asociación Conciénciate ayudando a personas vulnerables
Recogida de alimentos en supermercados, talleres formativos para personas sin hogar o atención nocturna a personas sin hogar. Estas son algunas de las tareas que el alumnado del CEU de Elche realiza de forma solidaria con la Asociación Conciénciate. Se trata de un programa de voluntariado solidario para ayudar a diversos colectivos vulnerablesen la provincia de Alicante. Lucía Pastor Sánchez, estudiante de segundo de Enfermería, es una de esas alumnas que le “roba” tiempo a sus estudios para dedicárselo a otros más necesitados.
En primer lugar, ¿por qué te decidiste a colaborar en este proyecto, teniendo en cuenta las dificultades añadidas por la crisis sanitaria de la pandemia?
Ya llevo varios años en CONCIÉNCIATE, desde 1º de Bachillerato. En aquel momento decidí apuntarme porque en mi colegio dieron una charla sobre el voluntariado y las actividades que se llevaban a cabo en esa asociación. Ya era voluntaria en la ONG de mi colegio, pero decidí apuntarme para hacer más actividades, más allá del mes solidario de mi colegio. Colaboré con la Fundación Abrazo de Luz, a la que iba todos los viernes por la tarde, de 16:00 a 19:00. Estaba con niños en riesgo de exclusión social y les ayudaba a hacer los deberes, estudiar, leer y, tras acabar sus deberes, jugaba con ellos. También participé en el día del voluntariado, con usuarios del asilo de San José, niños del Abrazo de luz y personas con autismo de la asociación AITEAL. Hacíamos talleres de pintura, talleres formativos con DYA y luego se leía un manifiesto por el día del voluntariado junto con el alcalde de Elche y el presidente de CONCIÉNCIATE.
¿Qué es lo que más te ha impresionado, impactado de la experiencia?
Ciertamente, lo que más me impactó fue que, nada más llegar, los niños te recibían con los brazos abiertos y cuando cogían un poco más de confianza te llamaban «profe». Que un niño que no conoces de nada te coja afecto y te llame profe me impactó bastante. Ahí es cuando te das cuenta de que todos los niños necesitan amor y cariño, que desgraciadamente algunos carecen de estos en sus casas.
Al año siguiente me volví a apuntar como voluntaria en la recogida de alimentos y actividades puntuales. Estaba en 2º de Bachillerato y no tenía tanto tiempo como para ir al Abrazo de Luz como el año anterior. No obstante, me impresionó que cuando la gente iba al supermercado y ya nos conocía de otras veces, su actitud cambia. Ni siquiera te miran a la cara y pasan de ti. De hecho, te dicen: «No, es que ya di la semana pasada», cuando la comida hace falta todos los días, porque se come todos los días.
¿Por qué crees que es importante esta labor de voluntariado solidario?
En realidad, porque ya no es que tú te sientas bien con la labor que haces, sino porque has ayudado a gente que lo necesita. Seguramente has hecho que su día sea un poco mejor.
Lucía Pastor, destaca el papel de los jóvenes en el voluntariado solidario
Una experiencia necesaria y útil
¿Qué te ha aportado, personalmente, la experiencia?
Ciertamente, esta experiencia como voluntaria, desde que participo en diferentes entidades y actividades ha hecho que mi manera de pensar cambie radicalmente. Lo que antes consideraba que era algo sin importancia, sin embargo, para la persona a la que ayudaba, lo era todo para esa persona. Esto hizo que cambiara mi pensamiento.
¿Se lo recomendarías a otros estudiantes?
Sí, ya que es una experiencia muy bonita e inolvidable.
¿Vas a volver a repetir la experiencia?
Sí que voy a repetir, no me arrepiento para nada de estos años como voluntaria. Seguramente me hubiera apuntado a más actividades, pero al tener las clases por la tarde, y la mayoría de las actividades son por la tarde, los horarios se me solaparían.
¿Crees que se da cuenta la sociedad, en general, de la importancia del voluntariado de los jóvenes? ¿No crees que la percepción sobre vosotros es que “estáis a otras cosas” y no os involucráis en la ayuda a los demás?
Sí, yo creo que los adultos valoran mucho el aporte positivo que hacemos a la sociedad. Especialmente, valoran que somos personas jóvenes y somos el futuro de la sociedad. También hay otras opiniones en las cuales las personas jóvenes son consideradas ineficaces, vagos, lo que da mucha pena porque esta labor que hacemos es crucial para el futuro.
Este martes ha comenzado la docencia en el CEU, al que se incorporan este curso más de 300 nuevos estudiantes, entre los que se incluyen los del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
Castellón, a 8-09-2021.- La Universidad CEU Cardenal Herrera ha iniciado el curso académico este martes.
Cerca de 350 nuevos estudiantes,entre los que se incluyen los del recién implantado Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, han elegido el CEU para cursar sus estudios universitarios.
Las clases han comenzado para todos los alumnos, de manera presencial y alineada con las medidas de seguridad sanitaria vigentes.
Bienvenida a los nuevos estudiantes
El CEU de Castellón ha recibido a los estudiantes de nuevo ingreso con unas jornadas de bienvenida destinadas a facilitar su rápida adaptación a la vida universitaria. A lo largo de estas sesiones, los nuevos alumnos están conociendo de primera mano las asignaturas que cursarán a lo largo de la carrera, los servicios e instalaciones del campus, así como la oferta cultural y las numerosas iniciativas sociales que su Universidad desarrolla con distintas ONG y otros colectivos.
Además, durante las primeras semanas, contarán con la ayuda de los mentores, estudiantes del CEU de cursos superiores, que les orientarán y ayudarán para mejorar su integración en el campus.
Los campus de Valencia y Elche (Alicante) de la Universidad CEU Cardenal Herrera también iniciaron ayer la docencia y dieron la bienvenida a sus nuevos estudiantes. En total, la CEU UCH ha recibido a más de 2.300 nuevos estudiantes, un 30% internacionales de hasta 90 nacionalidades diferentes.
La coordinadora del Grado en Óptica y Optometría de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha sido distinguida en el Top de investigadoras excelentes elaborado por el Instituto Europeo de la Visión (EVI)
La profesora María Miranda ha centrado su investigación en las enfermedades que afectan a la retina o al sistema nervioso central. En esta línea, es la investigadora principal del Grupo de investigación Estrategias terapéuticas en patologías oculares, centrado en investigar nuevas dianas terapéuticas, así como ayudar a definir los mecanismos moleculares implicados en la retinosis pigmentaria (RP), la retinopatía diabética (RD) y el ojo seco.
María Miranda ha destacado que “todavía tenemos muchos objetivos que alcanzar en el campo del diagnóstico precoz de muchas de las enfermedades que afectan al sistema visual y del tratamiento de todas las enfermedades que disminuyen o entorpecen nuestra visión”. La experta ha señalado que estas enfermedades suponen una disminución de la calidad de vida de los pacientes, puesto que se ve seriamente afectada la relación con el entorno.
“A día de hoy, existen muchas novedades tecnológicas que nos van a ayudar a encontrar soluciones para mejorar la vida de los pacientes con necesidades visuales especiales”
Respecto a su incorporación en el Top de investigadoras europeas del EVI, “Además de estar orgullosa de aparecer junto a grandes investigadoras a las que admiro, creo que es una oportunidad para poder colaborar entre nosotras”, ha señalado.
Instituto Europeo de la Visión (EVI)
El EVI es una alianza europea para la promoción de la investigación en el campo de la visión y la oftalmología. Con este reconocimiento a las investigadoras más comprometidas en este campo, el EVI quiere promover las conexiones entre las investigadoras y poner en valor sus aportaciones.
Ha impartido a más de 150 asistentes de 14 países una sesión sobre patologías en conejos, en las Spanish Seminar Series que organiza esta fundación estadounidense para el ámbito hispanohablante
El catedrático de Histología y Anatomía Patológica de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH, Juan Manuel Corpa Arenas, es uno de los seis ponentes internacionales seleccionados por la Davis-Thompson Foundationpara impartir su serie de Seminarios en español sobre distintas áreas de la patología veterinaria. Expertos de prestigiosas universidades internacionales como UC-Davis, Virginia Tech y la Autónoma de México son también ponentes de esta Spanish Seminar Series, junto al profesor Corpa, de la CEU UCH, cuya sesión se ha centrado en las patologías más frecuentes en conejos.
La Davis-Thompson Foundation es una prestigiosa fundación americana, sin ánimo de lucro, dedicada a promocionar la patología veterinaria en todo el mundo. En este contexto, se enmarca la sesión online que el catedrático de la CEU UCH ha impartido el 3 de septiembre, sobre “Enfermedades de conejos”, dirigida sobre todo al mundo hispanohablante interesado en la patología veterinaria. Se conectaron más de 150 asistentes de 14 países, fundamentalmente latinoamericanos, pero también de Estados Unidos, Reino Unido, Turquía o Portugal. En la sesión, el profesor Corpa abordó diferentes patologías que afectan a los conejos comerciales y silvestres.
El catedrático Juan Manuel Corpa Arenas ha desarrollado una intensa actividad investigadora en el ámbito de la Sanidad Animal, sobre todo en el campo de la patología cunícola, lo que ha motivado la invitación de la Davis-Thompson Foundation como ponente en sus Spanish Seminar Series. Además, Corpa ha sido entre 2016 y 2020 el presidente de la Asociación Española de Cunicultura y, desde 2018, es el Tesorero de la Unión de Entidades Españolas de Ciencia Animal, que coordina a las asociaciones y fundaciones constituidas en España con actividades dedicadas a la I+D de la Ciencia Animal.
El profesor de Periodismo de la CEU UCH Josep Solves ha publicado junto a investigadores brasileños tres estudios sobre la cobertura mediática de Río 2016, con una metodología que se aplicará también a Tokio 2021
Josep Solves Almela es profesor de Periodismo de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), investigador principal del Grupo GIDYC sobre Discapacidad y Comunicación y director del Instituto ODISEAS para la Observación de la Discapacidad y la Enfermedad para la Accesibilidad Social
Los Juegos Paralímpicos de Tokio 2021 acaban, mostrando una vez más el potencial de esta cita deportiva internacional para visibilizar a las personas con discapacidad en los medios de comunicación. La difusión mediática de los Juegos Paralímpicos es objeto de estudio del profesor de Periodismo de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Josep Solves Almela, director del Instituto ODISEAS de Observación de la Discapacidad y la Enfermedad para la Accesibilidad Social. Sus resultados más recientes se han centrado en la difusión de la edición de Río 2016, mediante una metodología de análisis, ya aplicada a las ediciones de Pekín 2008 y Londres 2012, y que se empleará también en próximos estudios a la cobertura de los Paralímpicos de Tokio que se clausuraron ayer. “Los Juegos Paralímpicos se han convertido en el gran escaparate de la discapacidad en los medios a nivel internacional en este siglo XXI, por lo que es relevante analizar las claves de su producción informativa”, destaca el profesor Solves.
El último análisis de los Paralímpicos de Río 2016 ha dado lugar a tres publicaciones en revistas científicas de prestigio internacional, como Journalism, en las que el profesor Solves, de la CEU UCH, ha colaborado con otros dos investigadores brasileños: los profesores Silvan Menezes dos Santos, de la Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, y Doralice Lange deSouza, de la Universidade Federal do Paraná, ambas en Brasil. “Nuestros estudios confirman que los Juegos Paralímpicos han aumentado en popularidad, lo que les ha hecho ganar espacio en los medios de comunicación, incluida la televisión y las redes sociales. Pero es importante analizar cualitativamente si esta cobertura garantiza la calidad del mensaje que se difunde sobre las personas con alguna discapacidad. Y para eso es importante conocer los detalles del proceso de producción de la información, el newsmaking, con un enfoque descriptivo y exploratorio, a través de los propios periodistas que se encargan de la cobertura del deporte paralímpico”.
“Los Juegos Paralímpicos se han convertido en un gran escaparate de la discapacidad, pero hay que analizar el mensaje que se traslada sobre ella a través de los medios”, destaca Solves
Derechos de emisión y equipos informativos
En el caso de los Paralímpicos de Río 2016, los investigadores han realizado entrevistas en profundidad a periodistas y editores de medios brasileños sobre la cobertura de los Juegos celebrados en su propio país. “Nuestros resultados indican que los factores que más influyen en las rutinas de producción de noticias sobre los Paralímpicos son de tipo económico y logístico, como contar o no con la exclusividad de los derechos de emisión o disponer de equipos de producción amplios desplazados al evento. Pero también el grado de preparación de los profesionales en materia paralímpica influye en la cobertura ofrecida”.
En cuanto a los criterios de selección de las noticias, algunos de los citados por los periodistas y editores entrevistados son similares a la cobertura de otros eventos deportivos, como la consecución de victorias esperadas o la obtención de medallas. “Sin embargo, la narrativa sobre la superación de la adversidad sigue teniendo un peso que diferencia el tratamiento del deporte paralímpico con respecto a otros deportes”.
El papel de las fuentes institucionales
En este sentido, los investigadores destacan el papel de los organismos del deporte paralímpico a la hora de orientar a los periodistas sobre su tratamiento adecuado, para alejarlo de la espectacularización y de la mercantilización como producto informativo. “Las recomendaciones y guías que han elaborado estas instituciones deportivas han servido para construir un discurso mediático más centrado en la deportividad de los atletas que en su discapacidad”, destaca el profesor de Periodismo de la CEU UCH Josep Solves.
Además, estas instituciones, a través de sus webs y redes sociales, han garantizado la actualización, calidad y variedad de la información sobre un megaevento como los Juegos Paralímpicos. “Pero cuando los medios solo reproducen estos contenidos institucionales, pierden su enfoque crítico y se reduce su objetividad sobre el propio evento deportivo”.
En estudios previos, junto a investigadores de la Universidad de Kent, el profesor de la CEU UCH comparó también la cobertura de los Paralímpicos de Pekín 2008 y Londres 2012 en la prensa española
Atención mediática al deporte inclusivo
Recientemente, el profesor Solves ha publicado también, en colaboración con investigadores de la Universidad de Kent, una comparativa entre la cobertura de los Paralímpicos de Pekín y Londres en la prensa española, con la profesora de la CEU UCH Inmaculada Rius. La atención mediática al deporte inclusivo es una de las principales líneas de investigación del Instituto ODISEAS de la CEU UCH, dedicado a la Observación de la Discapacidad y la Enfermedad para la Accesibilidad Social. Este Instituto, que dirige el profesor Solves, coordina a todos los investigadores de esta Universidad valenciana dedicados a las personas con discapacidad, desde las ciencias de la salud, las ciencias sociales, la educación y la tecnología, para aportar una perspectiva multidisciplinar y un enfoque colaborativo a su actividad investigadora.
Más información sobre las últimas investigaciones en torno a la cobertura mediática de los Juegos Paralímpicos del profesor de la CEU UCH Josep Solves:
Menezes dos Santos, S. Solves J. & Lange de Souza, D. (2020). The news production process in the Brazilian journalistic coverage of the 2016 Rio Paralympic Games. Journalism, 1464884920965440. DOI: https://doi.org/10.1177/1464884920965440
Menezes dos Santos, S. Solves J. & Lange de Souza, D. (2020). A influência dos direitos de transmissão no jornalismo esportivo: Um estudo com jornalistas sobre a cobertura dos jogos paralímpicos Rio/2016. Movimento (ESEFID/UFRGS), 26, 26010. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.90427
Solves, J., Sánchez-Castillo, S., y Rius, I. (2018). The prince and the pauper: Journalistic culture and Paralympic Games in the Spanish print press. Journalism, Volume: 19 issue: 12, pp. 1713-1729. Issue published: December 1, 2018. DOI: https://doi.org/10.1177/1464884916671894
Solves Almela, J. et al. (2018). Framing the Paralympic Games: A mixed-methods analysis of Spanish media coverage of the Beijing 2008 and London 2012 Paralympic Games, Communication & Sport. SAGE Publications. DOI: https://doi.org/10.1177/2167479518808237
En la última publicación de esta institución de referencia, el CEU está a la cabeza de las universidades españolas por impacto de publicaciones y vuelve a destacar en internacionalización
Entre las 790 universidades participantes en este prestigioso ranking, las Universidades CEU ocupan la posición 136. Y en España, la cuarta.
Otro de los conceptos en los que vuelve a destacar el CEU es en el impacto de las publicaciones (definido por el número de citas recibidas por las publicaciones de sus investigadores), donde ocupa la trigésimo segunda posición global, la primera entre las universidades privadas españolas y la segunda de nuestro país, considerando públicas y privadas.
La internacionalización, otra de las señas de identidad de las Universidades CEU, tiene también su reflejo en este ranking. Así el CEU se coloca en cuarta posición entre las españolas por el número de estudiantes procedentes de otros países, con una ratio del 20%.
Respecto al número de mujeres, las Universidades CEU (con un 64%) se sitúan a la cabeza de las españolas.
Las Universidades CEU – CEU San Pablo (Madrid), CEU Cardenal Herrera (Valencia, Elche y Castellón) y Abat Oliba CEU (Barcelona)- pertenecen a la Fundación Universitaria San Pablo CEU, la institución educativa privada más grande de España, que cuenta con centros que abarcan todas las etapas educativas, desde la enseñanza infantil hasta la formación de posgrado.
Times Higher Education es una de las instituciones de referencia sobre información y medición de calidad de las universidades de todo el mundo.
Prestar asistencia sanitaria en eventos, colaborar con las asociaciones de pacientes, construir un observatorio de innovación educativa de acceso libre: algunas de las iniciativas de aprendizaje y servicio que estudiantes y docentes del CEU de Castellón han compartido con los oyentes de Onda Cero
Formar grandes profesionales al servicio del bien común es una de las claves del proyecto educativo del CEU, que también tiene claro que no es necesario esperar a que sus estudiantes terminen la carrera para contribuir al progreso social.
Y un modo de transferir valor desde la Universidad a la ciudadanía desde el minuto cero es integrar en todas las titulaciones, y a todos los niveles, la metodología Aprendizaje y Servicio (ApS), que permite a los alumnos reforzar sus conocimientos y competencias al tiempo que colaboran con la sociedad.
Como viene siendo habitual, la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón ha impulsado numerosas iniciativas ApS y, además, ha decidido compartirlas con los ciudadanos a través de las ondas.
En el espacio, “El valor del compromiso”, emitido durante todos los martes del mes de junio en Onda Cero Castellón, profesores y estudiantes han explicado a los castellonenses algunos de estos proyectos.
Desde el Magisterio
Por ejemplo, el Observatorio de Innovación Educativa impulsado por los profesores de Magisterio Luis Illueca y Fernando Serrano, que explicó el primero, junto a la estudiante Sinziana Pietrosanu. “El objetivo, aseguró el profesor Illueca en las ondas, es poner en práctica lo que desarrollamos en la asignatura de Innovación desde una perspectiva real y tangible: nuestros estudiantes de Magisterio han construido una plataforma virtual de innovación, de libre acceso para estudiantes y profesionales de la educación de cualquier parte del mundo”.
Una iniciativa que ha desbordado las expectativas de los docentes, ya que los aprendices de maestros han elaborado materiales de una gran calidad y han logrado entrevistar a referentes internacionales del mundo de la educación y la innovación, como Gregorio Luri,Marc Prensky, César Bona, el Equipo de MIAC, Mar Romera y José Manuel Marcos.
“He vivido este proyecto como una experiencia muy intensa y un gran reto de aprendizaje”, afirmó Sinziana Pietrosanu. Durante la entrevista, la estudiante también destacó la felicidad que le ha proporcionado aportar su granito de arena al avance y mejora de la educación involucrándose en este proyecto.
Otra de las iniciativas impulsadas desde el claustro de Magisterio que el CEU decidió compartir en las ondas fue la de la colaboración con la Federación Española del Síndrome de Noonan y otras Rasopatías y la Asociación Síndrome de Noonan de la Comunidad Valenciana. La profesora Mabel Marí y la estudiante Carla Mollar fueron las encargadas de explicar el proyecto a los oyentes de Onda Cero.
“Se trata de una colaboración a dos niveles: investigación y voluntariado, explicó la docente. “En el primero, que lidera nuestra profesora Fran Castellanos, estamos colaborando con la federación nacional con el proyecto ‘Materia gris’ para determinar el perfil neuropsicológico de niños con rasopatías. Queremos conocer su capacidad cognitiva, desarrollo del lenguaje, memoria, perfil sensorial y cognición social. Las conclusiones las publicaremos en una revista científica y, por supuesto, este aprendizaje lo estamos compartiendo con nuestros estudiantes de Magisterio, para que amplíen su formación en materia de inclusión”. “Y el proyecto de voluntariado, prosiguió la profesora del CEU, lo realizamos con la asociación regional e implica directamente a nuestros alumnos, como Carla”.
“Mi labor principalmente es de apoyo, voy dos tardes a la semana a casa de una niña con este síndrome”, añadió la estudiante de 2º de Magisterio, que subrayó la felicidad que le proporcionaba participar en este proyecto, así como el aprendizaje que estaba adquiriendo. “Todos los que estamos formándonos para ser maestros tenemos que prepararnos para trabajar con niños con alguna discapacidad y ser maestros realmente inclusivos”, aseguró la futura docente.
Enfermeros y médicos
“El valor del compromiso” también recogió algunas de las experiencias de aprendizaje y servicio impulsadas desde las titulaciones de salud.
Por ejemplo, con la ECOE de Enfermería, que el CEU de Castellón instauró de modo pionero como examen final para reforzar la formación de los futuros enfermeros y que ahora ha decidido compartir con todos los estudiantes y docentes de Enfermería españoles a través de un manual de referencia para diseñar y afrontar esta compleja prueba. Los responsables de explicar sus claves fueron el profesor Rafael González y el antiguo alumno de Enfermería, actualmente enfermero en el área quirúrgica del Hospital General de Castellón, Fernando Pagán.
Este tipo de prueba, que ahora está más cerca de todas las escuelas de enfermería españolas, repercute positivamente en los futuros pacientes, ya que, como explicó González, “antes de graduarse, los estudiantes han tenido que demostrar que son capaces de enfrentarse con más seguridad a situaciones similares a las que se les van a presentar con pacientes reales”.
Fernando Pagán, por su parte, destacó la satisfacción que le había proporcionado participar codo con codo con sus antiguos profesores en la elaboración del manual y subrayó la importancia formativa de la prueba. “Me ha servido mucho haber realizado este tipo de exámenes cuando estudiaba la carrera, porque en la vida real te tienes que enfrentar a situaciones donde depende una vida de todo un equipo y se necesita estar al 110% para dar el mejor servicio. Ahí te acuerdas de lo valiosa que fue la ECOE y lo importante que ha sido para mejorar la atención a cualquier tipo de paciente”, explicó a los oyentes.
Otro alumni CEU, hoy enfermero en la empresa de emergencias Sanitary Event Service, Frances Carceller, fue el responsable de explicar, junto a su antigua profesora Isabel Almodóvar, otro de los proyectos de referencia del CEU de Castellón en materia de aprendizaje y servicio; las prácticas en entornos extrahospitalarios en las que los estudiantes refuerzan su formación al tiempo que velan por la salud de los ciudadanos.
“Somos pioneros en ofrecer estas prácticas de carácter voluntario que hacen que nuestros alumnos estén preparados para enfrentarse a entornos laborales distintos”, explicó Almodóvar. “La Mediterranean Epic fue un gran ejemplo de aprendizaje y también de servicio a la ciudadanía, y este verano nuestros estudiantes van a estar en los servicios sanitarios de las playas y además participarán en los dispositivos sanitarios del Mar de Sons o del Luce Benicàssim entre otros eventos”, añadió.
Francesc Carceller, por su parte, destacó el gran aprendizaje que reportan estos preventivos, “Son prácticas muy enriquecedoras, tanto en lo laboral como en lo personal. Cuando ejerces la enfermería, la responsabilidad y decisiones son tuyas, no hay margen para el error. Por eso, toda la preparación y formación previa es especialmente valiosa”, aseguró.
“El valor del compromiso” concluyó con otra iniciativa emblemática del CEU de Castellón: el Proyecto Píxel, galardonado internacionalmente, con el premio GoHa. La vicedecana de Ciencias de la Salud, Paula Sánchez, y la estudiante de 2º de Medicina Alicia Roig se lo contaron a los oyentes de Onda Cero.
“Junto a las asociaciones de pacientes de la provincia, nuestros alumnos aprenden a ‘escuchar y ver’ más allá del detalle (del píxel, y de ahí el nombre del proyecto), a la persona en su realidad integral, no solo mirando su patología”, explicó Sánchez. Mientras aprenden esta realidad, clave para su futuro desempeño profesional, los alumnos “contribuyen a que la realidad de esas personas sea mejor trabajando en soluciones específicas para cada asociación”, añadió la responsable académica.
Un proyecto que cumple ya cuatro ediciones y siempre suscita el entusiasmo de los futuros sanitarios. Así lo contó Alicia Roig: “Me ha encantado Píxel, creo que es un proyecto súper enriquecedor. Si tuviera que elegir qué aprendizaje me ha aportado, sería la importancia de tratar al paciente lo más humanamente posible”. “He podido conocer la realidad y necesidades de colectivos de pacientes que no conocía tanto y creo que eso me va a ayudar a comprenderlos de un modo integral cuando desarrolle mi labor asistencial con ellos”, concluyó la futura médica.
Ambas entidades han renovado la alianza que iniciaron en 2015 con la creación del Aula Universitaria Endavant
El Club y la Universidad impulsarán conjuntamente el nuevo Grado universitario en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y desarrollarán títulos y programas formativos, así como proyectos de investigación vinculados al ámbito deportivo
José Manuel Llaneza: “Colaborar con gente que aún hace más grande la provincia es extraordinario”/ José Manuel Amiguet: “Va a ser la primera vez en España que los estudiantes de un Grado utilizarán las instalaciones de un club de élite de primera división como parte de su formación”
Castellón, a 30-07-2021.- El Villarreal CF y la Universidad CEU Cardenal Herrera han renovado la colaboración que vienen desarrollando desde 2015 a través del Aula Universitaria Endavant con la firma de un nuevo convenio que estrecha la alianza entre ambas entidades, a las que les une su interés por la formación, la investigación, el desarrollo, la innovación y los valores en el ámbito del deporte.
El nuevo acuerdo, suscrito por el vicepresidente del Club, José Manuel Llaneza, y el vicerrector de Desarrollo Estratégico y Comunicación de la Universidad, José Manuel Amiguet, recoge las numerosas líneas de trabajo que están desarrollando conjuntamente las dos instituciones; entre ellas, la alianza para el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte que impartirá la CEU UCH desde el próximo mes de septiembre.
En este punto, el convenio incluye la creación del “Campus Universitario del Deporte Villarreal CF y Universidad CEU Cardenal Herrera”: un espacio de formación práctica para los estudiantes del nuevo Grado de la CEU UCH en las instalaciones del Club.
El Submarino también ejercerá como Asesor Técnico de esta nueva titulación universitaria mediante la propuesta de profesores para sesiones y seminarios, la incorporación de otras entidades deportivas para la realización de las prácticas externas nacionales e internacionales, la implicación de entidades deportivas asociadas a Endavant Sports, la participación de deportistas en conferencias o la integración de miembros del equipo directivo en la Comisión Académica del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Formación e investigación conjuntas
Además, esta alianza abre la puerta a la creación conjunta de títulos de actualización profesional y de especialización en el ámbito del deporte, incluyendo los relativos a la formación homologada de entrenadores de fútbol.
La investigación, otra de las líneas de trabajo conjunto recogidas en este nuevo acuerdo, pone el acento en las áreas de la cardiología pediátrica, cardiología del alto rendimiento deportivo, fisioterapia preventiva y fisioterapia aplicada a la rehabilitación en deporte de alta competición, adicciones en el deporte profesional, enfermedades parasitarias como condicionantes del rendimiento deportivo, así como nutrición en el deportista de alto rendimiento.
Una cooperación a la que podrá sumarse la de los investigadores de la CEU UCH y el equipo médico del Club a través del laboratorio de investigación en análisis del movimiento de la Universidad, LIAMCEU, para la prevención de lesiones a través del conocimiento biomecánico del deportista.
Valores compartidos
El renovado acuerdo entre el Villarreal CF y la Universidad CEU Cardenal Herrera también refuerza su compromiso con los valores.
Así, ambas instituciones manifiestan su voluntad de promover un programa de formación en cultura del esfuerzo y superación, en el ámbito de los estudios, la empresa y la vida, que será impartido por estudiantes y profesores de la CEU UCH a los escolares de Castellón en la Ciudad Deportiva, los centros de los clubes asociados al Programa Endavant, los centros de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato de la provincia o en las propias instalaciones de la Universidad.
Además, el Club continuará apoyando las numerosas iniciativas solidarias impulsadas por la CEU UCH, cediendo entradas para una selección de partidos disputados en el Estadio de la Cerámica, que serán vendidas por la Universidad a un precio simbólico entre sus estudiantes y personal, con el objetivo de recaudar fondos destinados a estos proyectos.
Al servicio de Castellón
El Aula Universitaria Endavant Villarreal CF-Universidad CEU Cardenal Herrera, impulsada por las dos instituciones en 2015, es un proyecto pionero en la forma de relación entre una Universidad y una entidad deportiva. Su objetivo es integrar la realidad de un club de primera división, con todas sus implicaciones deportivas e institucionales, en los programas formativos, prácticos y científicos de la Universidad.
“Este sexto año de colaboración, ha afirmado José Manuel Llaneza tras la firma del nuevo convenio, es muy especial, porque el CEU ha conseguido, con el apoyo del Villarreal, la aprobación del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte”.
“El Villarreal es una entidad pionera en Castellón por muchísimas razones, y todo lo que sea colaborar con gente que aún hace más grande la provincia es extraordinario”, ha añadido el vicepresidente del Submarino.
José Manuel Llaneza: ‘Todo lo que sea colaborar con gente que aún hace más grande la provincia es extraordinario’
Por su parte, el vicerrector de Desarrollo Estratégico y Comunicación de la CEU UCH ha subrayado el éxito de todas las iniciativas desarrolladas conjuntamente por ambas entidades, “cuyo culmen es la puesta en marcha de este Grado”. Una titulación muy esperada en la provincia, que ya tiene lista de espera, ha explicado José Manuel Amiguet, “y en la que el Club va a ser el aliado técnico y parte fundamental del campus y el claustro de profesores”.
“Yo diría que va a ser la primera vez en España, si no en Europa, que los estudiantes de un Grado van a utilizar las instalaciones de un club de élite de primera división como parte de su formación. Pero no solo las instalaciones, sino que nuestros estudiantes también van a disfrutar del saber hacer del Villarreal, su cultura y su manera de trabajar. Creo que no se puede pedir más”, ha concluido el responsable académico.
Teresa Pérez Gracia, catedrática de Microbiología del CEU-UCH.
El ranking ha sido elaborado por Expertscape, en Estados Unidos, a partir de los 2.846 artículos científicos publicados en la última década sobre el virus de la hepatitis E en la base de datos PubMed
Teresa Pérez Gracia, catedrática de Microbiología de la CEU UCH, es la primera española en el ranking ‘top 1% scientists’ en hepatitis E.
La catedrática de Microbiología de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), Teresa Pérez Gracia, es la primera española en el ranking de expertos internacionales en hepatitis E elaborado en Estados Unidos por Expertscape. Este ranking ha evaluado a más de 8.200 autores de publicaciones científicas sobre hepatitis E de todo el mundo publicadas en los últimos diez años y que aparecen en la base de datos científica PubMed. Entre todos ellos, la catedrática de la CEU UCH ocupa el puesto 32 entre el 1% de científicos más relevantes en esta materia, siendo la primera española que figura en el ranking. Expertscape difundirá este nueva clasificación de expertos con motivos del Día Mundial de la Hepatitis de la OMS, que se celebra el 28 de julio.
Mejora del diagnóstico molecular
La catedrática de Microbiología de la CEU UCH, Teresa Pérez Gracia, profesora del Grado en Farmacia, dedica su actividad investigadora a la mejora y el desarrollo de nuevas técnicas de diagnóstico molecular. Estas técnicas se aplican a la detección de algunas enfermedades de origen vírico que, por ser asintomáticas o por generar síntomas inespecíficos, pueden pasar desapercibas y resultar infradiagnosticadas. En concreto, su trabajo se centra en la caracterización genética del virus de la hepatitis E y en las recomendaciones para el diagnóstico del virus del papiloma humano.
“Un diagnóstico correcto es el primer paso para la eficacia de todo tratamiento. Por eso, trabajamos en el desarrollo y la mejora de métodos de diagnóstico molecular que hagan más eficaz la detección de determinadas infecciones víricas, para tratarlas de forma mucho más rápida y adecuada”, afirma Teresa Pérez Gracia. La catedrática de la CEU UCH es, además, una de los diez investigadores de universidades y hospitales españoles que ha participado como revisora en el documento de recomendaciones para el diagnóstico, manejo y prevención de la infección por el virus de la hepatitis E de la Sociedad Española de Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica (SEIMC).
Rankings ‘top scientists’
Expertscape, con sede en Baltimore (Estados Unidos), realiza rankings de expertos internacionales con una metodología de evaluación basada en su producción científica recogida en PubMed, analizando 29.000 temas o materias relacionadas con la salud, para identificar a los mejores expertos en cada ámbito a nivel internacional. Los editores de este ranking han felicitado a la catedrática Pérez Gracia, de la CEU UCH, por formar parte del ‘top 1% scientists’ del este ranking de expertos en hepatitis E: “Expertscape’s PubMed-based algorithms place you in the top 1% of scholars writing about Hepatitis E over the past 10 years, a level we label as «Expert». Reaching this level of expertise is a tremendous achievement, and we are proud to share your professional accomplishments with the world”.
La Escuela de Salud CEU crea un vídeo para ayudar a los padres a actuar en casos de accidentes de los menores
La iniciativa, destinada a las socias de la Mama d´Elx, es un recurso preventivo para que los accidentes infantiles no sean un problema este verano.
El vídeo consta de una explicación teórica y también otra práctica de las maniobras a realizar en caso de atragantamiento o parada cardiorrespiratoria en la edad infantil.
Prevenir accidentes de los menores en verano es una de las máximas preocupaciones de los padres con la llegada de las vacaciones veraniegas. Aumentan las horas que estamos con los pequeños en casa, disfrutar en piscinas, playas, pozas y demás divertimentos acuáticos. Igualmente, se incrementa también el riesgo y la frecuencia de accidentes relacionados con esto. Por esta razón, la Escuela de Salud CEU en Elche ha creado un vídeo que explica cómo actuar ante situaciones como atragantamientos, quemaduras y primeros auxilios. La iniciativa está destinada a las socias de La Mama d´Elx, una asociación de apoyo a la lactancia materna, con la que el CEU colabora desde hace años.
Para Marina Leal, profesora de Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera la mejor arma para prevenir los accidentes de los menores en verano es la prevención. “En primer lugar, no dejar a los niños nunca solos o a cargo de otro menor. Pero es muy útil saber qué hacer en caso de accidente, si no lo hemos podido prevenir”. Como resultado de esta idea, los integrantes de la Escuela de Salud CEU de Elche se centran en contenidos esenciales para la prevención y la atención básica ante incidentes con los menores.
Alumnos y profesores de la Escuela de Salud CEU
Cómo prevenir accidentes de menores en verano
En primer lugar, realizan una introducción a los primeros auxilios, para, a continuación, enseñarles las premisas básicas de conducta PAS (Proteger, Avisar y Socorrer) para actuar en esos primeros momentos. Seguidamente, se aborda la atención ante quemaduras, especialmente las de primer grado, que son las más habituales en esas edades.
A partir de esta formación, el vídeo se centra en los abordajes ante atragantamientos. Para ello, se muestra cómo realizar maniobras de desobstrucción de la vía respiratoria, en caso de niños menores de 1 año, y la maniobra Heimlich, para los mayores de 1 año. Igualmente, les aportan ejemplos prácticos para realizar maniobras de RCP en estas edades.
Esta formación da respuesta a la solicitud de la Asociación la Mama d´Elx, que ofrecía esta actividad presencial a sus socias y no socias antes de la Pandemia COVID-19. En ella, han participado las alumnas de 4º de grado de Enfermería Paula Muñoz Sánchez, Marta Hoyos Díaz, María Pérez Lloret y Laura Simón Flores. Además, se ha contado con la supervisión de los profesores Rubén Galiano y Pepe del Amo, expertos en primeros auxilios. “Las herramientas digitales han conseguido que no paremos esta actividad pese a estas circunstancias”, asegura Leal. Sobre todo, insiste, para que “las madres de la asociación puedan compartir con otras mamás este recurso para tener un verano feliz como los niños merecen, y siempre libre de accidentes”.
Alumnas de Enfermería practicando las maniobras de RCP
Los asistentes a los actos han podido disfrutar de la demostración realizada por los perros de la Sección Cinológica del Batallón de Policía Militar I (BPMI), así como del acto de homenaje a Hulk, un pastor alemán que se jubila después de 10 años
En el marco de esta celebración, la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH ha entregado los diplomas del Curso de primeros auxilios para el perro de especialidad militar, impartido a los guías caninosdel BPMI
La Base Militar Jaime I de Bétera (Valencia) ha celebrado, un año más, el Día Internacional del Perro. Una fecha en la que se ha querido reconocer la labor de estos animales en el seno de las Fuerzas Armadas, preparados para la detección de drogas, explosivos, la búsqueda y rescate de personas, así como la seguridad.
Los asistentes a los actos conmemorativos han podido conocer las cualidades y habilidades de estos animales, a través de la demostración que han realizado.
En esta celebración, también se ha puesto en valor la labor de los guías de la Sección Cinológica del Batallón de Policía Militar I (BPMI), tanto en la preparación de los perros como en el cuidado de su salud y bienestar.
Formación en Salud, bienestar y primeros auxilios
En el transcurso de esta celebración en la base militar de Bétera, la Facultad de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha entregado los diplomas a los guías caninos del BPMI que han participado en el Curso “Salud, bienestar y primeros auxilios para el perro de especialidad militar”.
Una formación especializada, impartida por profesores y estudiantes de 5º de Veterinaria de la CEU UCH, que ha permitido formar a los guías caninos del cuerpo militar en reanimación cardiopulmonar, urgencias toxicológicas o control del dolor en los animales. Además, en este curso y mediante el uso de modelos animales de la Facultad de Veterinaria CEU, los guías han tenido la oportunidad de practicar las diferentes técnicas de atención en primeros auxilios.
La profesora de Veterinaria de la CEU UCH Milagros Benito ha hecho entrega de los diplomas a los asistentes al Curso “Salud, bienestar y primeros auxilios para el perro de especialidad militar”.
A pesar de ser una referencia en talento digital y desarrollo de startups, se estima que Valencia tiene entre 500 y 1.000 vacantes diarias en puestos TIC
A raíz del acuerdo de la FUSP CEU y la aceleradora de talento digital, la CEU UCH lanzará el primer partnership debootcamp universitario en disciplinas como Desarrollo Web Full-Stack, Data Science o Ciberseguridad, Marketing Digital y Diseño UX/UI
The Bridge, la aceleradora de talento digital que ofrece bootcamps adaptados a las necesidades del mercado laboral actual, ha firmado un acuerdo de colaboración con la Fundación Universitaria San Pablo CEU, institución con más de 80 años de experiencia en el campo de la enseñanza, para impartir sus programas en las instalaciones de la Universidad CEU Cardenal Herrera, el centro educativo privado más veterano de la Comunidad Valenciana.
Gracias a esta alianza, The Bridge trae desde Estados Unidos un modelo intensivo, inmersivo y disruptivo, y lidera el establecimiento de modelos de colaboración con instituciones educativas.
El objetivo de esta colaboración es satisfacer la demanda de perfiles digitales existente en la ciudad, tercera de España con mayor número de vacantes digitales sin cubrir, según datos de The Bridge, que estima que en la capital del Turia hay entre 500 y 1.000 vacantes diarias de los puestos TIC para los que la escuela ofrece formación, situándose en el tercer puesto de este ranking, sólo por detrás de Madrid y Barcelona.
Además, Valencia también es la tercera ciudad universitaria por detrás de las dos grandes urbes españolas, pero dispone de una oferta en bootcamps muy reducida, mientras que Madrid y Barcelona cuentan con más de 20 programas respectivamente.
Iñaki Bilbao, Vicerrector de Transformación Digital del CEU, explica los motivos que han llevado a la firma de este convenio: “En el CEU consideramos la digitalización como uno de los aspectos más importantes en el panorama empresarial actual. Somos conscientes de la demanda de formación digital que hay en Valencia y la colaboración con The Bridge supone una oportunidad fantástica para que todas aquellas personas que quieran formarse en áreas digitales puedan hacerlo”.
Alianza por la digitalización
Esta colaboración supone una alianza estratégica entre The Bridge y el CEU Universidades , una institución que está realizando una gran apuesta por la formación digital. Además, Valencia cuenta con una escena digital en plena ebullición, tanto por talento y riqueza, como por iniciativa empresarial y calidad de vida. Por ello, esta ciudad se ha convertido en un importante polo de desarrollo empresarial digital en el que empresas punteras, unicornios digitales e interesantes startups están tomando posiciones.
Iker Arce, CEO de The Bridge, asegura: “Mediante este acuerdo apostamos por una dinámica de alianzas con otras instituciones líderes en la educación superior para acelerar la capacidad desarrollo de competencias digitales del sistema educativo.Para The Bridge es un honor trabajar de la mano del CEU, una institución de referencia en España que está apostando muy fuerte por la formación digital. Ambas organizaciones considerábamos que Valencia debía contar con una oferta formativa digital acorde a su demanda y magnitud como ciudad. En una localidad con una iniciativa empresarial tan potente, creíamos que la oferta en disciplinas puramente digitales no era suficiente. Sin embargo, ahora los estudiantes podrán formarse en áreas y programas formativos de alto rendimiento que prácticamente sólo existen en Madrid y Barcelona”.
The Bridge, en pleno proceso de crecimiento, empezará ofreciendo tres de sus bootcamps: Desarrollo Full Stack, Data Science y Ciberseguridad, pero tiene previsto ampliar el catálogo en 2022, incorporando Digital Marketing Ops y Diseño de producto UX/UI que ya imparte en su campus principal de Madrid.
Una localización inmejorable
Gracias a este acuerdo de colaboración entre ambas instituciones, los alumnos cursarán los programas de The Bridge en las instalaciones de la Universidad CEU Cardenal Herrera, en pleno centro histórico de Valencia. Las clases se impartirán en el Palacio de Colomina, un edificio del siglo XIX ubicado justo detrás de la Catedral y a un paso de todas las opciones de ocio que ofrece la capital de la Comunidad Valenciana.
Mediante este acuerdo, The Bridge da un paso más en su objetivo de liderar el paso de los principales agentes de educación superior para cerrar la brecha de competencias digitales. La aceleradora digital anunciará nuevos acuerdos para seguir adelante con su estrategia de dotar a las principales ciudades españolas de la oportunidad de crecer y encontrar nuevas opciones de desarrollo, además de cambiar el futuro laboral de muchas personas y formar a los perfiles más demandados en la actualidad por las empresas.
Amparo Galbis, Chief Growth Officer de The Bridge y alumni del CEU, añade: “Nos enorgullece materializar la apertura conjunta de un bootcamp universitario como modelo de éxito desarrollado en Estados Unidos de la mano de las universidades más prestigiosas del mundo. The Bridge , aceleradora del talento digital, colabora con las mejores instituciones educativas-como es el caso del CEU- con el objetivo de eliminar la brecha de competencias digitales y contribuir al desarrollo social y económico, a través de programas de formación en la adquisición de habilidades tecnológicas y de empleabilidad”.
The Bridge es la primera aceleradora de talento digital. Su objetivo es reducir la brecha digital ayudando a las empresas a crear empleo y valor, y a sus propios graduados a iniciar y potenciar sus carreras profesionales.
Además, mediante alianzas estratégicas con otras instituciones educativas como el CEU Universidades e IESE Business School, The Bridge acelera la capacidad de desarrollo de competencias digitales del sistema educativo.
La Universidad CEU Cardenal Herrera, con campus en Valencia, Elche y Castellón, forma parte del grupo CEU UNIVERSIDADES junto con la Universidad CEU San Pablo (Madrid) y la Universitat Abat Oliba CEU (Barcelona).
Las tres Universidades pertenecen a la Fundación Universitaria San Pablo CEU, que promovió su creación en Madrid en 1933, en el año 2000 en Valencia y en el 2003 en Barcelona. Los tres centros venían ofreciendo docencia universitaria desde varias décadas atrás como centros adscritos a diversas universidades. Otros 22 centros docentes españoles pertenecen a la Fundación Universitaria San Pablo CEU, que imparte formación en todas las etapas de la vida y la califican como el mayor grupo educativo privado de España.
El presidente Ximo Puig ha felicitado a los miembros del equipo Valencia IA4COVID por sus estudios de predicción durante la evolución de la pandemia
El profesor de la CEU UCH Antonio Falcó (primero a la dcha.), en el encuentro con el presidente Puig en el Palau de la Generalitat.
El director de la Cátedra ESI-CEU y profesor de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), Antonio Falcó Montesinos, formará parte del nuevo Observatorio Permanente de Ciencias de Datos para recoger la información relacionada con la COVID-19 y el escenario postCOVID en la Comunitat Valenciana, cuya creación ha anunciado el president de la Generalitat Valenciana, Ximo Puig. Este nuevo Observatorio estará integrado por los miembros del equipo Valencia IA4COVID, el grupo de expertos en Inteligencia Artificial del que Antonio Falcó ha formado parte desde su creación. Con el profesor Falcó, colaboran los investigadores de la Cátedra ESI-CEU Joan Climent, Beatriz Suay, Jaume Forés y Raúl Pérez.
Los profesores de Veterinaria de la CEU UCH Paula Martínez Ros y Antonio González de Bulneseditarán un número especial sobre Reproducción en Pequeños Rumiantes que verá la luz el año próximo
Los profesores de la CEU UCH recogiendo el premio en el XLIV Congreso Nacional y XX Congreso Internacional de la Sociedad Española de Ovinotecnia y Caprinotecnia a la Comunicación mejor valorada dentro de la Sección Investigación: Reproducción.
La revista científica Animals ha invitado como editores de su próximo Special Issue sobre Reproducción en Pequeños Rumiantes a los profesores de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH especialistas en este ámbitoPaula Martínez Ros y Antonio González de Bulnes. Durante este año seleccionarán los artículos originales y revisiones científicas que presenten investigadores de todo el mundo a este número especial de Animals, revista de acceso abierto del primer cuartil en el ranking en ‘Veterinary Science’ y de primer decil en el área de ‘Agriculture, Dairy & Animal Science’.
El manejo tradicional de los pequeños rumiantes experimenta en la actualidad una importante evolución en sostenibilidad y eficiencia reproductiva con alto impacto social y económico en las áreas rurales, especialmente en regiones en desarrollo. Los avances científicos en eficiencia de la producción, uso sostenible del territorio y respeto a las condiciones ambientales formarán parte de los contenidos de este Special Issue de Animalsque editan los profesores de la CEU UCH, junto a las mejoras en la eficiencia reproductiva y las estrategias nutricionales de los pequeños rumiantes.
Experiencia investigadora
Paula Martínez Ros, profesora del Departamento de Producción y Sanidad Animal de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH, es la directora de la Granja Docente y de Investigación de esta Universidad y miembro del Comité Ético de Experimentación Animal. Antonio González de Bulnes es profesor asociado en este mismo Departamento de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH y cuenta con una amplia trayectoria investigadora como miembro del Instituto Nacional de Investigación y Tecnología Agraria y Alimentaria (INIA). Actualmente desarrolla el proyecto de investigación titulado “Estrategias nutricionales para la mejora de los rendimientos reproductivos y las características de la camada en cerdas reproductoras ibéricas”, con financiación de Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (PID2019-108695RB-C33).
Ambos investigadores han diseñado recientemente un nuevo protocolo de sincronización de celos y ovulaciones para la mejora en la reproducción del ganado ovino, basado en el uso de hormonas naturales, que incorpora un dispositivo intravaginal de progesterona natural, denominado CIDR (Controlled Internal Drug Release), que reduce el riesgo de infecciones. Y han presentado este sistema al sector ganadero en sesiones informativas celebradas en las principales regiones productoras de carne y leche de ovino en España. Su trayectoria investigadora en este campo les ha llevado a ser elegidos como editores del Special Issue “Reproductive Management of Sheep and Goats” de Animals, que verá la luz el año próximo.
Estudiantes de Enfermería y Medicina de la CEU UCH han podido conocer en profundidad esta especialidad sanitaria, en un foro científico impulsado por la Fundación Valenciana de Estudios Avanzados (FVEA) y la Universidad
El profesor Dr. Santiago Grisolía, presidente de la FVEA, ha intervenido en la inauguración del curso, donde ha puesto en valor la Geriatría
Intervención del Dr. Doménech, con la presencia de la Dra. Merck, el Dr. Grisolía y el Dr. Picher.
“Geriatría es intentar restaurar la salud, y mantener o mejorar el mayor grado de independencia física y mental, determinante fundamental de la calidad de vida en el paciente mayor”. De este modo, se ha expresado el Dr. Juan Ramón Doménech, médico geriatra y expresidente de la Sociedad Valenciana de Geriatría y Gerontología, durante su intervención en el curso “Geriatría”.
Un foro científico, impulsado por la Fundación Valenciana de Estudios Avanzados (FVEA) y la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), que ha permitido reflexionar y poner en valor esta especialidad enfermera y médica a través de las intervenciones de destacados ponentes.
El encuentro ha contado con la asistencia del profesor Dr. Santiago Grisolía, presidente de la FVEA; el Dr. Juan Quiles, subdirector general de Promoción de la Salud y prevención de la Conselleria; el Dr. José Vicente Guillem, director de Actividades de la FVEA; la Dra. Belén Merck, directora del Departamento de Medicina y Cirugía de la CEU UCH; el Dr. Juan Ramón Doménech, médico geriatra y expresidente de la Sociedad Valenciana de Geriatría y Gerontología, y el Dr. Miguel Picher, geriatra y profesor de la CEU UCH.
En su intervención en el curso, el Dr. Doménech ha destacado la importancia que tiene la valoración geriátrica integral, sus implicaciones clínicas y beneficios funcionales, cognitivos, nutricionales, sociales y, en definitiva, en la calidad de vida del paciente anciano.
El Dr. Doménech trabaja desde enero del 2018 en el Hospital La Fe de Valencia, impulsando la Geriatría en un proyecto de conexión asistencial con las residencias de mayores de Valencia.
En su ponencia, ha explicado los rasgos comunes que caracterizan la eficacia y eficiencia de las intervenciones geriátricas: mejores resultados a mayor precocidad e intensidad de la intervención, adecuada selección del paciente diana, trabajo de un equipo multidisciplinar especializado en medicina geriátrica y basado en la Valoración Geriátrica Integral (VGI), adaptaciones estructurales, formación especializada del personal e integración de los cuidados hospitalarios y comunitarios para garantizar la continuidad asistencial.
Y ha recordado que el paciente que más se beneficia de la intervención geriátrica especializada es aquel paciente mayor que, además reúne alguno de los siguientes criterios: pluripatología, polifarmacia, deterioro de la autonomía en las actividades de la vida diaria, presencia de síndromes geriátricos, deterioro inexplicado de su salud, patología cognitiva, vulnerabilidad socio familiar que condicione su estado de salud y aquel paciente que vive en residencia (institucionalizado).
Atención geriátrica en la Comunidad Valenciana, un camino por recorrer
Intervención del Dr. Picher.
En el encuentro, la Conselleria de Sanitat Universal i Salud Pública representada por el Dr Juan Quiles ha presentado el marco de trabajo sobre envejecimiento activo programado para 2020-2025. En su intervención, el Dr Quiles ha dejado patente la voluntad de seguir trabajando por y para la geriatría valenciana.
Por su parte, el Dr. Miguel Picher, director del curso, ha recordado la propuesta no de ley aprobada por las Cortes Valencianas en 2017 para la implantación progresiva de equipos especializados en geriatría en los departamentos de Salud de la Comunidad Valenciana. Una iniciativa, en la que participaron los doctores Picher y Doménech, en la que trabaja Sanidad.
“A pesar de lo aprobado y de los esfuerzos de la Consellería, todavía queda mucho trabajo por recorrer para que nuestra comunidad pueda disfrutar de todos los niveles asistenciales en el ámbito de la geriatría”, ha subrayado el Dr. Picher.
El objetivo es velar por la salud de los deportistas desde una perspectiva integral, para mejorar su bienestar y su rendimiento deportivo y para garantizar el fair play en el comportamiento sobre el terreno de juego
El director médico del Villarreal CF, Adolfo Muñoz, los profesores de la CEU UCH Gonzalo Haro e Isabel Almodóvar (de pie), el doctorando y enfermero del club, Héctor Usó, y la profesora Paula Sánchez Thevenet, miembros del equipo investigador.
El concepto de fair play o juego limpio se fundamenta en los valores de sociabilización, compañerismo y estilo de vida saludable que son propios del ámbito deportivo. Pero estos valores pueden verse afectados si los deportistas de élite presentan algún tipo de trastorno relacionado con la salud mental. Para detectar las situaciones que pueden afectar a la salud mental de los jugadores y al juego limpio en su comportamiento sobre el terreno de juego, investigadores de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Castellón han iniciado un proyecto pionero en este ámbito con el equipo médico del Villarreal CF SAD, en el marco del convenio Aula Endavant.
Según destaca la investigadora principal del proyecto y coordinadora del Grado en Enfermería de la CEU UCH de Castellón,Isabel Almodóvar, “la salud mental de los deportistas es necesaria para el fair play y la pervivencia de los valores del deporte. El objetivo de este proyecto es identificar marcadores de salud mental en deportistas de élite que permitan detectar precozmente posibles alteraciones de salud mental en los reconocimientos médicos a los jugadores de los clubes de fútbol, para abordarlas a tiempo”. La profesora Almodóvar, al frente del equipo investigador de la CEU UCH y el Villarreal CF, destaca que “así como entre la población en general la práctica del deporte proporciona protección frente a trastornos mentales, como la depresión o la ansiedad, la práctica deportiva de alto rendimiento puede inducir a ciertos trastornos debido a la presión por mejorar el rendimiento y por mantener el nivel que exige la competición en la élite”.
Los trastornos mentales como la ansiedad, el estrés o la depresión deberían integrarse en las evaluaciones de salud de los jugadores de todos los clubes de fútbol desde la cantera y mantenerse incluso tras finalizar su carrera deportiva
Protocolo médico pionero en el fútbol
Por su parte, el director médico del Villarreal CF, Adolfo Muñoz, señala que el diseño de este protocolo médico, junto a los investigadores de la CEU UCH, será pionero entre los clubes de fútbol: “Nos ayudará a mejorar el bienestar general y el rendimiento deportivo de la plantilla y de la cantera, tanto al comienzo de la carrera deportiva, como en la fase media y al finalizar su etapa profesional, incluyendo la retirada. Solo en Holanda hay un 7% de clubes de fútbol que evalúan la salud mental de los jugadores. Por eso estamos ante un proyecto pionero en nuestro entorno, para que los equipos médicos de los clubes puedan velar por la salud integral de los deportistas, también la mental, durante toda su carrera deportiva”.
El equipo investigador prestará además especial atención a los jóvenes de la cantera, de 14 a 19 años, para fijar biomarcadores de riesgo de depresión, problemas de inclusión o autoestima en esta etapa adolescente. Y el investigador en formación y doctorando de la Escuela CEINDO CEU, Héctor Usó, enfermero y nutricionista del equipo médico del Villarreal CF, centrará su tesis doctoral en las adolescentes y las jugadoras de los equipos femeninos, en relación a su mayor riesgo de desarrollar trastornos de salud mental relacionados con la conducta alimentaria.
El estudio, de carácter voluntario y anónimo para los jugadores, incluye el pase de diversos cuestionarios validados internacionalmente para la evaluación de aspectos como la impulsividad, la sensibilidad al castigo y a la recompensa, la ansiedad y la depresión o la conducta alimentaria, entre otros, y el tratamiento confidencial de las respuestas a los mismos.
Equipo investigador
Por parte de la CEU UCH de Castellón, junto a la doctora Isabel Almodóvar, que lidera el proyecto, colaboran en la investigación el doctor Gonzalo Haro, director del Grupo de Investigación TXP, profesor de Medicina y psiquiatra responsable del Programa de Patología Dual Grave del Hospital Provincial de Castellón; las profesoras e investigadoras, Paula Sánchez Thevenete Isabel Aleixandre; y el profesor investigador Antonio Real, para el tratamiento estadístico de los datos. Todos ellos colaborarán con el director médico del Villarreral CF, Adolfo Muñoz, y con Héctor Usó, enfermero y nutricionista del equipo, formado en la CEU UCH y doctorando de esta Universidad. La investigación se realiza en el marco del convenio Aula Endavant, suscrito entre el Villarreal CF SAD y la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en 2015.
Los investigadores del Hospital Provincial de Castellón y la CEU UCH autores del metaanálisis sobre tabaquismo y suicidio.
Researchers from the Hospital Provincial of Castellón and the TXP research group of the CEU UCH have detected that smokers have 2.5 times more risk of committing suicide
A research team comprising psychiatry and clinical psychology residents Iván Echeverria, Miriam Cotaina and Antonio Jovani, from the Hospital Provincial of Castellón, Dr Ana Benito and Dr Gonzalo Haro from the TXP research group of the CEU UCH, and Dr Rafael Mora have published the results of their latest study: a meta-analysis on suicide, the most common cause of death due to external causes in Spain. This time, the study delved into the possible connection between smoking, a habit which is both damaging to health and prevalent in Spain, and different suicidal behaviours: ideation, planning, suicide attempts and suicides committed.
“As much as 19.8% of the Spanish population smokes every day. Considering that numerous studies suggest that smoking increases suicide risk, we believe it is essential to explore this connection,” said Miriam Cotaina. After reviewing a total 2,436 scientific articles on this topic, the meta-analysis ultimately focused on data from 20 articles providing a higher level of evidence reliability as they concerned prospective studies, involving a total of 2,457,864 participants.
Tobacco use, suicide risk factor
“The results show that smoking multiplies the risk of suicide by 2.5. However, this figure seems to decrease in former smokers. This pattern seems to take place across the suicidal spectrum, as the risk of developing suicidal ideation is 1.84 times higher among smokers and just 1.35 times greater among people who have stopped consuming tobacco,” said Dr Echeverría.
For his part, Dr Jovani remarked on the importance of including this information in suicide prevention plans. “Tobacco is not considered an independent predisposing factor in suicidal risk assessment scales. One of the most widely used scales in psychiatric emergency services is SAD PERSONS, which includes toxic habits such as alcoholism, but not smoking,” he says. “Science must be the light that guides our daily clinical practice, so, considering the high prevalence of smoking and its effect on suicidal behaviours, we should consider adding a T for tobacco), turning it into “T-SAD PERSONS”.
Women smokers and the pandemic: higher risk
“In clinical practice during the COVID-19 pandemic, we have observed a significant increase in suicide attempts, especially among the young female population,” Ana Benito said. The figures of this study show that women who smoke have a higher risk of suicide than males, which “makes us consider the extent to which gender differences socially affect suicidal behaviours.”
One of the possible biological explanations of the tobacco-suicide connection is the role of nicotine in the central nervous system, which could decrease the levels of serotonin in the hippocampus and modify the enzymatic activity of the neurotransmitters involved in affective processes. “One of the most widely supported hypotheses to date in depression and suicide is that it is associated with a decrease in neurotransmitters such as serotonin, noradrenalin and dopamine. Smoking would make these alterations even more prominent, thus having the contrary effect to that sought with antidepressants, causing anxious-depressive symptoms that could provide a breeding ground leading to suicide,” said Dr Gonzalo Haro, head researcher at the TXP research group at CEU UCH.
Research team
The study has been led by Dr Gonzalo Haro and Dr Ana Benito, from the TXP research group at the CEU Cardenal Herrera University, and conducted by Iván Echeverria and Antonio Jovani, psychiatry residents, and Miriam Cotaina, clinical psychology resident, all working at the Hospital Provincial de Castellón. Dr Rafael Mora, Head of the Mental Health Service at the same hospital, and member of the suicide group of the Valencian Community’s regional Universal Health Department, also took part. The study was funded by the Research Foundation of the Hospital Provincial de Castellón.
Investigar el pasado de la Iglesia Valentina, sus instituciones y principales protagonistas, es el objetivo de los Proyectos de Investigación liderados desde hace dos décadas por el catedrático Emilio Callado, director del Departamento de Ciencias Políticas, Ética y Sociología de la CEU UCH e investigador principal del Grupo “Iglesia y sociedad en la Valencia Moderna” (ISVaM). El séptimo volumen de “Valencianos en la historia de la Iglesia”, ahora editado por la Facultad de Teología San Vicente Ferrer bajo la coordinación del profesor Callado, recoge las ponencias de los expertos participantes en la séptima edición de las Jornadas celebradas, bajo el mismo título, en 2020.
Coloquio con los ponentes de la segunda jornada del curso de verano sobre la Monarquía Española, moderado por el profesor Enrique Fliquete.
Benigno Pendás, vicepresidente de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas; Jaime Lamo de Espinosa, catedrático emérito y ministro en la Transición, y Göran Rollnert, profesor de Derecho Constitucional de la Universitat de Valencia, han intervenido en la segunda jornada del curso de verano Tradición y futuro de la Monarquía Española, que se ha desarrollado en el Palacio de Colomina CEU.
Una actividad abierta al público, impulsada por las universidades CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) y Católica de Valencia (UCV), con la colaboración de la Católica de Ávila (UCAV) y la Francisco de Vitoria (UFV) de Madrid.
En sus ponencias, los expertos han coincidido en señalar que la historia de España no podría entenderse sin la Monarquía.
“La Monarquía forma parte del ser histórico de España”, ha subrayado Benigno Pendás. En su conferencia “La monarquía parlamentaria en la Constitución de 1978”, el vicepresidente de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas ha analizado el título segundo de la Constitución Española desde el punto de vista jurídico.
La conferencia de Benigno Pendás ha sido presentada por el profesor de la CEU UCH Remigio Beneyto.
Pendás ha destacado el papel de la Corona en las relaciones internacionales, “una función de alta representación”. El humanista y jurista ha subrayado el papel del rey Juan Carlos en la Transición, y asimismo ha reconocido a Felipe VI como “un rey ilustrado, primer servidor del Estado y de la Nación”.
Una Transición “inesperada”, que nos llevó a la posmodernidad
El catedrático ha sido presentado por el profesor Carlos De Urquijo.
Por su parte, Jaime Lamo de Espinosa, catedrático emérito y ministro en la Transición, ha ofrecido la ponencia “La transición: de la dictadura a la democracia, la concordia y el progreso”. En su intervención en la CEU UCH, ha destacado cómo este proceso de transición fue un éxito por la “generosidad” mostrada tanto desde el parlamento, como por parte del rey y de los diferentes partidos políticos. “Un deseo de consenso, que permitió el abrazo” entre las diferentes españas, ha subrayado.
En este sentido, ha reconocido que fue ese clima de “concordia” el que trajo la Constitución Española. El catedrático ha animado a los políticos a buscar el acuerdo, “sería mejor vivir en el consenso”.
La ponencia de Göran Rollnert ha sido presentada por el jurista y letrado en las Cortes Valencianas Joaquín Marco.
En las sesiones de esta mañana, el profesor e investigador en el ámbito de la Monarquía Göran Rollnert ha ofrecido una panorámica sobre las diferentes monarquías europeas en su ponencia “La Monarquía: una visión comparada”.
En su intervención, ha reconocido el papel de la Monarquía más allá de las facultades que le reconoce la Constitución. Y ha subrayado la importancia de las buenas relaciones entre la Monarquía y el gobierno.
Los ponentes de la segunda jornada han atendido las preguntas de los medios de comunicación y el público asistente.
En esta tercera sesión han intervenido el catedrático Vicente Garrido con la conferencia “El Rey no ha muerto; viva el Rey”; los profesores Daniel Berzosa (Monarquía es democracia) y Asunción de la Iglesia (Desafíos de la monarquía parlamentaria) además del catedrático Gaspar Ariño (La función del rey en una monarquía parlamentaria).
Clausura del curso, con la participación del cardenal arzobispo de Valencia, el exministro Mayor Oreja y los rectores de la CEU UCH y la UCV.
