miércoles, 17 junio 2026
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“Los jóvenes farmacéuticos tenemos un gran camino que recorrer para luchar por la profesión”

Marta Sala es farmacéutica comunitaria y nutricionista. Alumna de la Escuela CEU Internacional de Doctorado (CEINDO), comparte con nosotros su faceta más científica, centrada en la investigación sobre Alimentación y Deterioro Cognitivo. Una investigación que comenzaba con su Trabajo Fin de Grado (TFG) en Farmacia, y que ha continuado en Nutrición y en el equipo CRIDECO para la detección precoz del Deterioro Cognitivo desde las farmacias.

¿Cuáles son los principales resultados de tu TFG en Nutrición?

La verdad que en el TFG hemos sacado datos muy interesantes. Nuestra idea era comprobar si una enfermedad inflamatoria era un factor de riesgo para el deterioro cognitivo, sin embargo, fue sorprendente que el grupo de Fibromialgia (enfermedad sin componente inflamatorio) presentaba mayor deterioro que el grupo de Artritis. Además, en cuanto a la desnutrición, que también se calculó mediante un cuestionario validado, pudimos observar que tiene una importante prevalencia en personas mayores de 50 años. Por otro lado, calculando parámetros que nos indican obesidad, se intentó demostrar que no solo la desnutrición puede ser un factor de riesgo del deterioro cognitivo y su consecuente demencia, sino que una malnutrición por exceso u obesidad puede ser también un factor de predisposición. A falta de un cuestionario validado que nos calcule la malnutrición por exceso, aparte de evaluar los datos antropométricos, hemos pasado un test de frecuencia de alimentos para poder evaluar la alimentación, así como un cuestionario de adherencia a la dieta mediterránea. Desafortunadamente, estos datos no están en el TFG, pero se van a evaluar en el próximo mes.

¿Por qué elegiste este tema para tu investigación?

La verdad es que todo empezó con el deterioro cognitivo. Había estado trabajando con la Dra. Lucrecia Moreno desde hace un par de años en su grupo de investigación como alumna, cribando en las farmacias, y haciendo el TFG de Farmacia en la parte genética que se lleva a cabo en el Instituto de Biomedicina de Valencia. Sin embargo, al empezar a estudiar Nutrición descubrí una rama con muchísimo potencial, cómo influye la alimentación en las patologías. A partir de este momento, se nos ocurrió que podíamos realizar un estudio con pacientes que pudieran tener un factor de riesgo intrínseco para el desarrollo del deterioro, y escogimos aquellos pacientes con enfermedad inflamatoria.

La idea de realizar una intervención nutricional que pudiera ayudar a los pacientes a mejorar la sintomatología, y sobre todo la calidad de vida, nos pareció un estudio muy interesante y nos pusimos manos a la obra.

¿Vas a continuar esta investigación?

Si, actualmente estoy en mi primer año de doctorado bajo la dirección de las doctoras Lucrecia Moreno y María Auxiliadora Dea.

¿Qué peso tiene la Nutrición en la salud de las personas?

Por lo que he estudiado y lo que he podido ir leyendo en las revistas científicas, la Nutrición tiene un papel muy importante desde las primeras etapas de la vida, incluso desde la lactancia materna. Muchos expertos comentan que la Nutrición puede actuar como factor protector o factor de riesgo en numerosas enfermedades e incluso, combinando con un estilo de vida saludable (estaríamos hablando de varios factores epigenéticos combinados a la vez) podríamos evitar determinadas enfermedades a las que estamos genéticamente predispuestos.

Me parece que investigar en el tema de la Nutrición como posible terapia coadyuvante a las enfermedades, tiene un futuro muy prometedor.

¿Podemos retrasar el envejecimiento con una dieta específica?

Bueno, es difícil contestar a esta pregunta, ya que debemos entender la salud como un conjunto de factores. Si trabajamos la mayoría de estos factores (una buena alimentación, estilo de vida saludable, un entorno poco contaminado, nivel de estrés, ansiedad etc) podemos envejecer de una forma más saludable y por tanto tener mejor calidad de vida, lo que nos puede llevar a vivir más tiempo.

¿Cuáles serían las claves?

En la Alimentación, las claves serían un alto consumo de alimentos antioxidantes para evitar la oxidación de los radicales libres en la mayoría de lo posible, evitar ciertos alimentos tóxicos como el alcohol o el llevar una alimentación occidental (alimentación a base de grasas trans, azúcar, bebidas carbonatadas etc). En mi opinión, otra parte importante sería evitar alimentos inflamatorios, ya que estos pueden ocasionar problemas a nivel metabólico. Llevar una dieta variada y, sobre todo, con mucho color, para poder abastecernos de todas las vitaminas y minerales sin tener que tomar suplementación.

Marta, ¿por qué decidiste estudiar Nutrición?

Pues la verdad que siempre me ha gustado mucho la Nutrición, aunque es verdad que desde pequeña quería ser como mi madre, farmacéutica. Durante la carrera de Farmacia me di cuenta que una forma de complementar mis estudios podía ser estudiando Nutrición. Creo que, a la hora de estudiar a un paciente con una determinada patología, ambas carreras se complementan para tener una mejor visión del paciente y su medicación y cómo puede estar afectando esto a sus cambios metabólicos, a su alimentación y a su vida en general.

Te acabas de graduar en Nutrición, ¿cómo ha sido tu experiencia en las aulas del CEU?

La verdad que ha sido una experiencia genial. Tanto por parte de mis compañeros como por parte del profesorado.

En la mayoría de las asignaturas, los profesores son expertos en su campo y trabajan de ello, y eso es algo de agradecer porque te transmiten su pasión.

¿Cómo te ves en un futuro? ¿Investigadora, o farmacéutica y nutricionista?

Has dado con la pregunta del millón. La verdad es que no sabría contestarte con seguridad, pues me encanta trabajar en la farmacia comunitaria. Desde mi punto de vista, es una profesión un poco mal valorada, cosa que hemos podido comprobar durante la pandemia. Sin embargo, creo que los jóvenes farmacéuticos comunitarios tenemos un gran camino que recorrer para luchar por la profesión. En cuanto a la Nutrición, me he dado cuenta al estudiar la carrera que me encanta la nutrición digestiva. Por último, en el ámbito de la investigación, estoy dándome cuenta este año, con el doctorado, que es un futuro en el que también me veo.

Quizá pueda encontrar un futuro donde ambas vías sean compatibles.

Gracias Marta!

Enhorabuena por tu compromiso con la Ciencia y la Profesión farmacéutica!!!

Innovadores, solidarios y concienciados con la salud

  • El Congreso Internacional de Estudiantes premia la originalidad y calidad de los trabajos de un grupo de alumnos de Dirección de Empresas y Marketing, Magisterio y Fisioterapia

La neutralidad de Género en los Asistentes Virtuales. Un proyecto educativo en Senegal de creación de materiales didácticos y metodologías en escuelas. Y un estudio que identifica ejercicios físicos dirigidos a fortalecer la musculatura central que desafíen la estabilidad pélvica. Son propuestas de varios alumnos de la Universidad CEU-UCH en Elche que han sido reconocido como los mejores trabajos en sus áreas en el Congreso Internacional de Estudiantes. Sus autores, alumnos de Dirección de Empresas y Marketing, Magisterio y Fisioterapia, aúnan espíritu solidario, conciencia social y pasión por la investigación.

Una de las sesiones de la investigación para fortalecer la musculatura central

Actualmente, el entrenamiento adecuado de la musculatura central se considera una estrategia efectiva para proporcionar rigidez y estabilidad. Es necesario conocer la acción individual de los ejercicios físicos dirigidos a fortalecer la musculatura central sobre el equilibrio. Eso es lo que piensan Tamara Maldonado González, Mauricio Perdomo Duque y Perrine Bertrand, alumnos de Fisioterapia. Por ello, se plantearon evaluar de forma individual el efecto sobre la estabilidad pélvica de diferentes ejercicios empleados en el entrenamiento de la musculatura central. De forma específica, identificar aquellos ejercicios que más desafíen la estabilidad pélvica y su relación con el esfuerzo. En su trabajo, tutorizado por los profesores Laura Fluxá y José Martín Botella Rico, demostraron el efecto específico sobre la estabilidad pélvica de diferentes ejercicios empleados en el entrenamiento de la musculatura central. “Esta información puede ser de gran ayuda en el diseño de programas de entrenamientos dirigidos a mejorar la estabilidad pélvica y el equilibrio”, aseguran.

Los alumnos de Magisterio durante su estancia en Senegal

Conciencia social

Por su parte, Andrea Bolivar, Cristina Fuentes, Carmen Berenguer, Stella Doménech, Rocío Priego, Inés Mira y Jorge Llinares, pusieron el acento en la importancia de la solidaridad internacional en temas de Educación. Por ello, estos alumnos de Educación Infantil y Educación Primaria, se fueron a Senegal a desarrollar un proyecto de creación de materiales didácticos y metodologías docentes. Todo dirigido “a que los profesores senegaleses puedan crearlos allí con los escasos recursos de que disponen”, señalan. Tutorizados por las profesoras Nuria Andreu Ato y Rocío López, los alumnos permanecieron en el país africano dos semanas, en las que aprendieron, entre otras, “a no distinguir a ningún alumno según su diversidad o madurar como persona y aprender nuevos valores”.

Sofía Cetrulo, ante la ponencia presentada en el CIE

La lucha contra la desigualdad de género

Desde otra perspectiva, centrada en este caso en la investigación, pero también pegada a la realidad, Sofía Cetrulo, alumna de Dirección de Empresas y Marketing, han analizado la neutralidad de Género en los Asistentes Virtuales. En su trabajo, tutorizado por la profesora Maite Pastor, se planteó la razón por la cual la gran mayoría de los asistentes virtuales son exclusivamente o por defecto “femeninos”. Xiri, Alexa y otros, están cargados de sesgos de género y prejuicios sociales, producto de la falta de diversidad en el sector que los desarrolla. “Como consecuencia, se convierten en una poderosa herramienta de proliferación de los prejuicios sociales, afectando la forma en la que las personas (y fundamentalmente los niños) interiorizan y entienden los roles de género”, advierte Sofía.

Pese a los logros conseguidos en la lucha contra los prejuicios sociales, esta estudiante propone generar un cambio en la cultura de la tecnología. “Es de vital importancia para que sea más inclusiva y respetuosa con la sociedad en su conjunto”, asegura.

Susana Sanz, invitada por el president Puig a “Les converses federals” sobre federalismo y Europa

La catedrática de la CEU UCH participa en el debate en el Palau de la Generalitat con el president de Les Corts, el ex ministro García Margallo y el eurodiputado Sandro Gozi

El president de Les Corts, Enric Morera; el ex ministro José Manuel García Margallo; el eurodiputado y presidente de UEF Europa, Sandro Gozi; y la catedrática de la CEU UCH y juez ad hoc del Tribunal de Estrasburgo, Susana Sanz. Este excepcional grupo de expertos ha sido invitado por el president de la Generalitat Valenciana, Ximo Puig, para reflexionar sobre “El federalismo como opción para articular la unidad en la diversidad”. Esta es la primera de las “Converses federals” organizadas por Puig bajo el lema ‘In varietate concordia’ y coordinadas por la Secretaría autonómica de Relaciones con la UE de la Generalitat Valenciana.

El Saló de Corts del Palau de la Generalitat ha reunido a diputados del congreso, miembros de Les Corts, eurodiputados, consellers, secretarios autonómicos, diputados de la delegación alemana en el Comité Europeo de las Regiones… En este foro de autoridades y expertos, la catedrática de Derecho Internacional de la CEU UCH Susana Sanz, titular de dos Cátedras Jean Monnet desde 2004, ha destacado: “La UE será federal o no será. Y su federalismo será a medida, a la europea, como lo ha sido la propia construcción de la UE: un proceso de integración, paso a paso. Porque ya en la UE hay procesos federales, aunque no los denominemos así”.

Entre estas medidas “federalizantes” de los últimos años, Susana Sanz ha destacado la reciente compra de vacunas o la solidaridad sanitaria durante la pandemia, pero también las medidas en materia de migraciones y asilo, en política exterior o la propia creación de los fondos Covid para la recuperación económica.

La inspiración federal de la UE

Este proceso de federalización, a juicio de la catedrática Susana Sanz, avanzará más rápido sin la presencia del Reino Unido en la UE. “El Brexit no ha paralizado a Europa ni ha sido su fin; la propia negociación de la salida del Reino Unido de la UE ha sido un ejercicio de cohesión para los países miembros. El Reino Unido ha sido el principal obstáculo para el avance del federalismo en la UE, pero ahora estamos ante una mayor cohesión. Hay federalismo aunque no le llamemos así, porque federal es hacer una Unión más estrecha y a la vez más diversa”.

En este sentido, la catedrática de Derecho Internacional de la CEU UCH ha subrayado: “La UE no es un club económico, es un club político y de valores, de democracias liberales. Hay que ir hacia una unión de valores, que es federal en sí misma y que, aunque no se haya adjetivado nunca como federal, siempre ha tenido esa inspiración”.

La jornada “Converses federals” se abrió con el debate entre el president Ximo Puig y Enrique Barón, ex presidente del Parlamento europeo y Presidente de la Unión de Europeístas y Federalistas de España. Y se completó con otra mesa redonda con la presidenta de la delegación alemana en el Comité Europeo de las Regiones, entre los ponentes.

La intervención de Susana Sanz en “Les converses federals” del día 2 de julio puede seguirse en YouTube, a partir del minuto 01:50:50

Joan Prat, Carles Solà y Ramón Lapiedra, Medalla de Honor 2021 de la Xarxa Vives d’Universitats

  • El galardón reconoce la trayectoria profesional y el compromiso con la Ciencia, la Cultura y la Sociedad de los premiados
  • La Universidad CEU Cardenal Herrera ha acogido el acto de entrega de las Medallas de Honor de la red interuniversitaria
La Medalla d’Honor de la Xarxa Vives d’Universitats es la máxima distinción que otorgan conjuntamente las 22 universidades que conforman esta red interuniversitaria.

La Xarxa Vives d’Universitats (XVU) ha distinguido con la Medalla de Honor de la institución al antropólogo Joan Prat Carós, al químico Carles Solà Ferrando y al físico Ramón Lapiedra Civera. En un acto que se ha celebrado en la Universidad CEU Cardenal Herrera, presidido por Vicente Navarro de Luján, presidente de la Xarxa Vives y rector de la CEU UCH.

El antropólogo Joan Prat ha sido el primero de los homenajeados en recibir la Medalla de Honor de la Xarxa Vives. Jordi Roca Girona, catedrático de Antropología de la URV, ha sido el encargado de pronunciar su laudatio, en la que ha descrito al Dr. Prat como «una de las figuras más respetadas, admiradas y queridas de la antropología catalana y española». Roca también ha destacado la labor docente del Dr. Prat, ejercida siempre desde la «pasión, compromiso y maestría y con un cuidado por sus alumnos poco habitual.»

A continuación, ha tenido lugar el homenaje al Dr. Carles Solà. En este caso, ha sido Juan M. Lema Rodicio, catedrático de Ingeniería Química de la Universidad de Santiago de Compostela, quien ha leído la laudatio. Lema ha recordado que Solà fue uno de los fundadores de la Xarxa Vives y el tercer presidente de la historia de la institución, y que fue durante su etapa de rector de la UAB cuando se levantaron las «columnas de la UAB «del escultor valenciano Andreu Alfaro, dedicadas» a la Vives «como símbolo de la unión entre la comunidad universitaria y las relaciones inseparables entre la naturaleza, la ciencia, el arte y la identidad«.

A continuación, Ramón Lapiedra ha recibido la Medalla de Honor de la Xarxa Vives. El escritor y catedrático de Griego de la Universidad Jaume I, Joan Francesc Mira, ha pronunciado la laudatio, donde ha resaltado del homenajeado que “no se trata solo de un científico eminente en el campo de la física teórica. Se trata de quién fue entre 1984 y 1994 rector de la Universitat de València, una institución que podría dividir su historia contemporánea en ‘antes del rector Lapiedra y después del rector Lapiedra’, con toda la dimensión pública, académica y ética que esto representa”.

Antes de cerrar el acto, el presidente Navarro de Luján ha agradecido a los galardonados, en nombre de las 22 universidades, la aceptación de la Medalla de Honor de la institución.

El presidente de la XVU y rector de la CEU UCH ha agradecido también al conjunto de la comunidad universitaria y al personal de las administraciones, los servicios de salud y educativos, el trabajo incansable realizado durante un curso académico marcado por la pandemia. Asimismo, el presidente de la institución ha recordado a las víctimas del Covid.

La Xarxa Vives es una institución sin ánimo de lucro que representa y coordina la acción conjunta de 22 universidades en educación superior y cultura. La finalidad es potenciar las relaciones entre las instituciones universitarias con vínculos geográficos, históricos, y culturales comunes

Premio para Ford Valencia y la CEU UCH en los ‘Factories of the Future Awards 2021’

El proyecto premiado forma parte de la tesis doctoral de Iván Peinado en el área de estampación de la planta de Almussafes, financiada por la Fundación para el Desarrollo y la Innovación (FDI), bajo la dirección de Nicolás Montes (CEU UCH) y Eduardo García Magraner (Ford)

Eduardo García Magraner (Ford Valencia), Nicolás Montes (CEU UCH) y el doctorando Iván Peinado, en la entrega de los premios Factories of the Future Awards 2021, en Barcelona.
Eduardo García Magraner (Ford Valencia), Nicolás Montes (CEU UCH) y el doctorando Iván Peinado, en la entrega de los premios Factories of the Future Awards 2021, en Barcelona.

El modelo de predicción de averías en el área de estampación para carrocerías diseñado por investigadores de Ford Valencia y la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha obtenido el premio ‘Factories of the Future Awards 2021, en la categoría de “Liderazgo en la transformación digital de la planta industrial”. Estos premios son concedidos anualmente en el congreso internacional Advanced Factories, que se ha celebrado en Barcelona. En este foro, dedicado a la innovación, automatización e industria 4.0, se premian las mejores aplicaciones de la inteligencia artificial al ámbito de la producción industrial a nivel mundial.

El modelo predictivo de Ford y la CEU UCH premiado en esta edición forma parte de la tesis doctoral de Iván Peinado sobre el área de estampación de Ford en la planta de Almussafes, que está desarrollando bajo la dirección del profesor Nicolás Montes, investigador principal del Grupo en Automatización Industrial y Robótica (AIR) de la CEU UCH, y Eduardo García Magraner, gerente del área de Ingeniería de Carrocerías y Prensas de Ford Valencia y doctor por esta Universidad. Esta tesis está financiada por la Fundación para el Desarrollo y la Innovación (FDI) de la Generalitat Valenciana y Ford.

Según explica Iván Peinado, “en la planta de estampación de carrocerías, las averías que pueden aparecer en los equipos producen en algunos casos paradas inesperadas en la producción, con la repercusión económica que ello implica. Por eso es tan importante diseñar sistemas que nos permitan predecir la aparición de averías que causan paradas imprevistas y evitar sus costes”.

Internet de las cosas, a escala industrial

Para abordar esta mejora, el equipo de ingenieros de Ford y la CEU UCH se planteó como objetivo obtener la mayor información posible en tiempo real del proceso de estampación. El tratamiento adecuado de estos datos, aplicando herramientas relacionadas con la industria 4.0. y el uso de técnicas de inteligencia artificial, ha permitido establecer indicadores de predicción de posibles averías, evitando que sucedan.

Peinado explica que, en la propuesta premiada en el Factories of the Future Awards 2021, “hemos empleado técnicas IIoT, que es el “internet de las cosas” para el ámbito industrial o Industrial Internet of Things. Así hemos conseguido tener totalmente conectados todos los componentes del proceso de estampación y recibir toda la información de los sensores instalados en la maquinaria y sus equipos autómatas. Un servidor conecta la red OT con la IT para enviar todos los datos desde los equipos a nuestra base de datos en la nube”.

Su modelo para predecir averías y evitar paradas en la planta de estampación ha sido la mejor innovación en el foro internacional Advanced Factories, en la categoría de “Liderazgo en la transformación digital de la planta industrial”

Gracias a esta facilidad de acceso a todos los indicadores acumulados, el equipo de Ford y la CEU UCH ha desarrollado diferentes ‘dashboards’ o cuadros de mando para monitorizar las variables más críticas del equipo de estampación y diseñar un modelo predictivo de averías, a partir del análisis exhaustivo del funcionamiento normal de trabajo. “De este modo, podemos ahora controlar cualquier posible anomalía que puede anticipar una avería, evitando las paradas de reparación y sus consecuencias económicas negativas para la producción”, destaca Iván Peinado.

De finalistas, a premiados

Los premios Factories of the Future Awards son concedidos en el foro Advanced Factories para reconocer las mejores iniciativas de la industria 4.0 cada año. El equipo formado por Ford Valencia y la CEU UCH ya fue finalista en la última edición de 2020 de estos premios, en la categoría de Investigación y desarrollo, con el proyecto “Miniterms 4.0”, liderado por los investigadores Nicolás Montes, de la CEU UCH, y Eduardo García Magraner, de Ford Valencia. Ambos han dirigido la investigación de Iván Peinado, premiada en esta edición de 2021, esta vez en la categoría de Liderazgo en la transformación digital de la planta industrial.

Enfermeros CEU: también en verano

  •  Los estudiantes refuerzan su formación con prácticas voluntarias en playas y eventos 
(Fotografía de Ambulancias CSA)

Han terminado el curso, pero han decidido seguir aprendiendo durante los meses de verano. Cincuenta estudiantes de Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera acaban de iniciar sus prácticas voluntarias. Integrados en los dispositivos sanitarios de Ambulancias CSA, Sersan Mediterráneo, Sanitary Event Service y Solutia Global Health Solutions, cubrirán un total de 150 eventos de diferente índole. 

Los alumnos ponen a prueba sus conocimientos y habilidades mientras colaboran en el cuidado de la salud de castellonenses y turistas

Los futuros enfermeros CEU están realizando labores asistenciales en playas y en eventos de pequeño formato de Castellón y Valencia. Siempre bajo la supervisión de los profesionales sanitarios, los jóvenes están aprovechando la oportunidad de poner a prueba los conocimientos y habilidades que han ido adquiriendo a lo largo del curso académico mientras colaboran en el cuidado de la salud de castellonenses y turistas.  

Francesc, a la derecha: uno de los alumni de Enfermería del CEU, hoy enfermero en Sanitary Event Service, que supervisa las prácticas de los estudiantes. Lo cuenta en esta entrevista

En muchos casos, además, los profesionales que tutelan las prácticas de los estudiantes son antiguos alumnos de Enfermería del CEU, que precisamente se incorporaron a las plantillas de estas empresas de emergencias tras disfrutar de prácticas similares. Es el caso de Francesc Carceller, enfermero de Sanitary Event Service.  

‘En estos preventivos aprendes técnicas que no se ven en otros servicios. Adquieres muchas habilidades, trabajando bajo presión’

“En estos preventivos aprendes técnicas que no se ven en otros servicios. Adquieres muchas habilidades, trabajando bajo presión y en situaciones de estrés difíciles de encontrar en otros lugares”, explica el antiguo alumno del CEU. “Se trata de prácticas muy enriquecedoras, tanto en lo laboral como en lo personal, ya que haces grandes compañeros, trabajas multidisciplinarmente y convives gran parte de las horas de un día con esas personas”, prosigue.   

Para el enfermero, estas prácticas ayudan a marcar la diferencia. Y es que, asegura, “la preparación y formación previa son especialmente valiosas en nuestra profesión, pues cuando ejerces la enfermería, la responsabilidad y decisiones son tuyas y no hay margen para el error”.  

Enfermeros CEU en la Mediterranean Epic

Aprendizaje y servicio 

La Universidad CEU Cardenal Herrera es pionera en la organización de estas prácticas voluntarias, que se suman a las que recoge el plan de estudios en los centros sanitarios.  

“El Grado de enfermería en todas las universidades cuenta con un gran número de créditos prácticos. Todos los estudiantes se gradúan con unas horas de prácticas, pero eso no diferencia su currículo”, explica la coordinadora de Enfermería del CEU de Castellón, Isabel Almodóvar.    

“En el CEU, desde el año 2014, apostamos por esa diferenciación, y por ello somos pioneros en ofrecer prácticas de carácter voluntario que hacen que nuestros alumnos estén preparados para enfrentarse a entornos laborales distintos”, subraya.  

‘En el CEU somos pioneros en ofrecer prácticas voluntarias que preparan a nuestros alumnos para enfrentarse a entornos laborales distintos’

“La participación de nuestros estudiantes de Enfermería en la Mediterranean Epic fue un gran ejemplo de aprendizaje y servicio a la ciudadanía, y ahora van a estar dándolo todo en los servicios sanitarios de las playas de la provincia y en los dispositivos del Mar de Sons o del Luce Benicàssim, entre otros”, continúa la responsable académica.  .    

“En definitiva, concluye Almodóvar, nuestros futuros enfermeros seguirán formándose, al tiempo que cuidan de la población, y lo harán supervisados por profesionales como Francesc para, precisamente, aprender a atender bien a las personas cuando trabajen en el futuro”.    

El despoblamiento rural y la concienciación medioambiental, protagonistas en el certamen audiovisual internacional Proyecta de la CEU UCH

  • A pesar de la paralización de los rodajes provocada por la pandemia, el veterano festival ha recibido un centenar de propuestas audiovisuales de jóvenes de España, Argentina, Perú, México y Uruguay  
  • “Desconocidos”, de Javier Postigo, y “Vida, la España Vacía”, de Rodrigo Gilsanz, se han alzado con los premios al mejor corto de ficción y mejor documental, respectivamente  
  • El concurso ha coincidido con la exposición de proyectos audiovisuales Mediarte, también en el Paraninfo de la Universidad  

Valencia, a 1-07-2021.- Tras un año sin celebrarse a causa de la pandemia, Proyecta, el veterano certamen internacional audiovisual de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), ha vuelto con fuerza. Más de un centenar de propuestas audiovisuales de jóvenes españoles, mexicanos, argentinos, uruguayos y peruanos han concurrido a este festival universitario, pionero en España por exhibir las piezas en una pantalla de gran formato con el objetivo de servir de escaparate a promesas del audiovisual de todo el mundo.  

La XV edición de Proyecta ha mostrado el interés de los creadores del futuro por diferentes temas de índole social y, de un modo mayoritario, por la ecología y sostenibilidad, como ocurre en las dos propuestas ganadoras: “Desconocidos”, de Javier Postigo (CEU UCH), en la categoría corto de ficción, y “Vida, la España vacía”, de Rodrigo Gilsanz (Universidad CEU San Pablo), en la categoría documental. El primero es una ficción medioambiental sobre el impacto de los plásticos en los mares y océanos, y el segundo pone de relieve la precaria situación de los habitantes del medio rural segoviano.   

El palmarés de «oros» de Proyecta 2021 se completa con el premio al mejor videoclip, entregado por el Director General de la Societat Anònima de Mitjans de Comunicación, Alfred Costa, a Tono Bertomeu (CEU UCH) por “Pyongyang-Smoke Cheese”, así como el primer premio en la categoría audiovisual publicitario para Ángela Sanz (CEU UCH), por “Östia Beer Arte/Sana”.   

En la categoría especial Maratón Proyecta,un concurso interno el que los estudiantes de la CEU UCH deben grabar sus creaciones en menos de una semana y que, en el centenario de José Luis García Berlanga, se ha centrado en la vida y obra del cineasta valenciano, los ganadores han sido Marina Parra, Leyre Martí y Javier Redondo, por su propuesta “Un martes”. El autor de “El Verdugo” también ha inspirado los sketches representados por el grupo de teatro del CEU durante la gala de Proyecta.  

Palmarés completo y Mediarte  

“Sombra do mar”, de Sergio Pereda (Escuela de Cinematografía y del Audiovisual de la Comunidad de Madrid), “Trabajo silencioso”, de Bryan Alexis Santisteban (Universidad Católica Santo Toribio de Mongrovejo, Perú), “Love me”, de César Hernández (Universidad Rey Juan Carlos, Madrid) y “Teletienda, la buena vida”, de Amparo Bondia (CEU UCH) se han alzado con los segundos premios en las categorías corto de ficción, documental, videoclip y audiovisual publicitario, respectivamente.  

Proyecta ha vuelto a contar con un amplio apoyo del sector audiovisual valenciano, ya sea formando parte del jurado, participando en las actividades culturales asociadas al certamen o interviniendo en la entrega de premios.  

Este curso, además, la celebración de Proyecta, en el Paraninfo de la Universidad, ha coincidido con la exposición Mediarte, que reúne una selección de proyectos audiovisuales de los estudiantes de los Grados de Comunicación.  

Aunque el tema estrella de esta edición de Mediarte ha sido el confinamiento, los estudiantes también han demostrado su creatividad con propuestas en torno a la música, las máscaras, la valencianía, la música, la moda, los géneros fluidos e incluso la muerte.  

Mediarte 2021 tendrá una segunda sede la próxima semana, en el Palacio de Colomina CEU, en el centro de Valencia, con una exposición en torno a Luis García Berlanga.  

Álbum fotográfico Proyecta 2021

Álbum fotográfico Mediarte 2021

Un mundo de música… en la Universidad

  • Estudiantes de diversos orígenes y carreras comparten su pasión por el cuarto arte en la Camerata y Orfeón del CEU
  • A pesar de la pandemia, los jóvenes han interpretado un inolvidable concierto de final de curso en el Paraninfo de la Universidad CEU Cardenal Herrera
Un momento del concierto de Fin de Curso, protagonizado por la Camerata del CEU bajo la batuta del maestro Palau. Fotografía de Emma Mercadal

Jóvenes de España, Francia (una de ellas, de Isla Reunión), Italia, Hong Kong, Taiwan, Líbano y Jordania. En diferentes cursos de Dentistry/Odontología, Médecine Vétérinaire/Veterinaria y Farmacia. Una clara diversidad geográfica y académica con dos nexos: la confianza en el proyecto educativo del CEU y su pasión por la música.

Se trata de Yuem Lam, Santa-Lou, Yasmina, Pauline, Louise, Ting-ya, Emma, Alice, Fayssal, Gabriele e Inmaculada, los integrantes de la Camerata y el Orfeón de la Universidad CEU Cardenal Herrera durante este extraordinario curso que ahora concluye.

Diversidad geográfica y académica con dos nexos: la confianza en el proyecto educativo del CEU y su pasión por la música

Algunos continuarán sus estudios en septiembre y tendrán la posibilidad de seguir combinando clases y pentagramas; otros inician desde ya una nueva etapa enfocada al ejercicio profesional. Pero, en el equipaje vital de todos, permanecerá, sin duda, esta intensa experiencia, coronada con un colofón inolvidable: el concierto final de curso que han ofrecido recientemente a la comunidad universitaria en el Paraninfo, bajo la batuta del Maestro Palau y la coordinación del profesor César Blecua.

 

Estos jóvenes han demostrado que la música trasciende fronteras y ayuda a superar todo tipo de obstáculos y dificultades, como las que han tenido que afrontar durante este complejo curso marcado por la crisis sanitaria, sin posibilidad de viajar a sus países de origen y ver a sus familias, o ensayando a través de Zoom o Teams.

Solo hay que preguntarles qué significa el cuarto arte en sus vidas para entender cómo han sido capaces de conciliar carreras tan complejas como Veterinaria, Odontología y Farmacia con las exigencias del Orfeón y la Camerata del CEU, y tan lejos del confort y seguridad de sus hogares.

El poder de la música

 “La música ha sido mi pasión desde que tengo recuerdos. Empecé a tocar el violín, el piano y el arpa a una edad muy temprana. Creo que es un idioma que te permite conectar con otros músicos cuando no hablas la misma lengua”, afirma Yuen Lam Stephanie Tse, estudiante de 4º de Dentistry procedente de Hong Kong. La futura odontóloga asegura sentirse “muy honrada de formar parte de la orquesta y compartir esta maravillosa experiencia con mis compañeros”.

«Para mí, la música es otra forma de comunicarme con la gente y de transmitir mensajes”

De un modo similar se expresa su compañera de curso, carrera y Camerata, Ting-ya Wang, originaria de Taiwan: “El violín siempre ha sido una gran parte de mi vida. Niccolo Paganini siempre me ha encantado, y mi sueño desde que lo descubrí fue experimentar la cultura musical europea. Ahora que he venido a España, he tenido la suerte de tener la oportunidad de tocar en un auditorio y es un honor poder actuar con estos talentosos músicos”, subraya la estudiante en referencia al concierto final de curso en el Paraninfo del CEU.

“Siempre estoy con una sonrisa en la cara; hago música con esa energía y dando lo mejor que puedo. Toco la viola desde los 7 años y hoy no puedo vivir sin ella y sin la música. Durante muchos años he tocado con mi orquestra en residencias de ancianos compartiendo alegría y todo tipo de música. Para mí, la música es otra forma de comunicarme con la gente y de transmitir mensajes”, cuenta Santa-Lou  Barriere Mateos Domínguez, estudiante francesa de 2º de Mèdecine Vétérinaire.

La fuerza del equipo

Esta pasión también la comparten sus compatriotas y compañeras de curso Pauline Di Natale y Louise Decroos. Para la primera, que toca el violín en diversas orquestas desde hace muchos años, “la música es fantástica y compartirla con los demás solo puede mejorarlo, ya que te permite encontrar a gente maravillosa con estos mismos sentimientos”. Para la segunda, apasionada del violonchelo desde pequeña, la clave también reside en el equipo. “Creo que la música une a la gente; nos desconecta del mundo para que nos conectemos a los demás compartiendo momentos y emociones”, asegura. Y añade: “Formar parte de un grupo de música mientras estudio la carrera, me permite continuar con mis pasiones y me hace crecer más cada día».

«La música nos desconecta del mundo para que nos conectemos a los demás compartiendo emociones»

La benjamina del grupo, Yasmina Nehmé, estudiante de primer curso de Veterinaria, de origen libanés, asegura que la música es una gran parte de su vida, “una manera de expresar todo lo que siento”. La joven violonchelista afirma sentirse orgullosa de tocar con sus compañeros, “que tienen más experiencia que yo y me ayudan a mejorar. Son muy amables y comparten mi misma pasión”, destaca.

Por su parte, Emma Mercadal, estudiante francesa de 3º de Odontología, reconoce que, aunque empezó a practicar el violín cuando era pequeña, no tenía experiencia en orquestas y por eso agradece mucho la oportunidad de integrarse en la Camerata del CEU. “La orquesta me ha enseñado, por la pluralidad de las voces, a escuchar de manera diferente. Y es quizás una de la cosa más hermosas que me ha dado la música: saber escuchar, en la historia narrada por la orquesta, la singularidad de cada voz”, señala.

Valores compartidos

La Camerata de la Universidad CEU Cardenal Herrera se completa con otra violinista, la estudiante de 3º de Mèdecine Vétérinaire, Alice Pramotton, que también se muestra “muy feliz y llena de gratitud por poder compartir mi pasión por la música con amigas talentosas”. La estudiante francesa asegura que esta orquesta “es un paréntesis de felicidad y de amor que nos desconecta del estrés de los estudios y nos inspira valores positivos de dedicación y de conexión”.

Los miembros del Orfeón viven su experiencia musical con el mismo entusiasmo. Así, para Faisal Khayyat, cuyo concierto final de curso significó también la despedida del mundo universitario, “la música es un idioma universal que permite a las personas expresarse independientemente de su nacionalidad o idioma”. El, por poco, estudiante de 5º de Dentistry, de origen jordano, se define como “un tenor que disfruta haciendo música y compartiéndola con otros para difundir mensajes de paz y amor”.

«La música es un idioma universal que permite a las personas expresarse independientemente de su nacionalidad»

Un amor por el canto que también comparten los otros dos miembros del Orfeón que participaron en el concierto final de curso: el italiano Gabriele Marzorati, de 2° de Dentistry, y la contralto española Inmaculada Morocho, estudiante de 4º de Farmacia.

Un concierto histórico

Todos ellos participaron en un evento extraordinario: el concierto final de un año no menos extraordinario. Una velada muy aplaudida a causa de las numerosas dificultades que tuvieron los músicos para ensayar, las dudas respecto a la posibilidad de celebrarse con público presente en el auditorio, así como la atinada elección de las obras y su ejecución.

Tras unas emotivas palabras del Maestro Palau, la vicerrectora de Estudiantes y Vida Universitaria, María José González Solaz, y el profesor César Blecua, el concierto incluyó una interesante selección de obras: My Way, Caruso, Con Te Partirò, Connais – tu le pays, Romanza de “Mignon”, Concierto para Viola y Orquesta de Karl Stamitz. op 1 Primer movimiento Extracto; El Cisne, y Las Cuatro estaciones de Vivaldi. Una actuación que emocionó a los estudiantes y profesores que acudieron al auditorio, así como a los que se conectaron a la retransmisión digital.

En definitiva, con más de treinta años de experiencia, coordinados por César Blecua y dirigidos por el maestro José Manuel Palau, el Orfeón y la Camerata de la Universidad CEU Cardenal Herrera constituyen dos espacios de primer nivel para disfrutar de la pasión por la música junto a compañeros de otras nacionalidades.

Un momento del concierto Final de Curso. 

«Me gusta la investigación que hace avanzar la Oftalmología y beneficia al paciente»

Damián García-Teillard, alumni de Medicina de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia, ha presentado los resultados de su Trabajo Fin de GradoUso de la aberrometría ocular mediante Acutarget® en el diagnóstico del ojo seco» en el Congreso Anual de la Sociedad Oftalmológica Francesa. Un encuentro internacional, que reúne cada año a los principales referentes de esta especialidad.

Residente de primer año en el Servicio de Oftalmología del Hospital Punta de Europa (Algeciras), Damián comparte con nosotros su experiencia como ponente en este Congreso.

Médico por vocación, defiende la investigación aplicada, la que busca ofrecer soluciones a los pacientes, a las personas. Una vocación científica que empezó a desarrollar en las aulas de la Universidad, en segundo de Medicina, cuando presentaba su primera comunicación en el XXII Congreso Internacional de estudiantes de la CEU UCH.

¿Cómo has vivido la experiencia en el Congreso de la Sociedad Oftalmológica Francesa?

Con mucha ilusión!. Con una compañera, que es francesa también, nos decidimos a enviar la comunicación y nos seleccionaron. Es un encuentro que reúne a referentes a nivel mundial, pero principalmente los ponentes vienen de países que comparten una misma lengua: el francés. Desde Francia, Magreb, Polinesia…todos los países de habla francesa tienen representación en este Congreso. Podías elegir francés o inglés, pero soy francés por parte de madre y elegí este idioma.

¿Te gusta la investigación?

Me gusta la investigación aplicada. Una investigación que aprendí en el CEU. También lo he visto en casa, porque mi padre también trabaja así. Pero, sobre todo, en la Universidad, en los Congresos de Estudiantes que organiza el CEU. En segundo de Medicina, presenté mi primera comunicación en el XXII Congreso Internacional de Estudiantes, «Adaptación del entorno físico de las personas mayores para evitar caídas». Hay mucha investigación aplicada en Oftalmología, mucha innovación. Cada año se presentan nuevos aparatajes, es muy moderna.

¿Cómo empezaste a trabajar en tu TFG?

Me gusta investigar sobre el comportamiento de la luz. Hice unas prácticas en la clínica Aiken de Valencia y trajeron una máquina nueva. Era un aberrómetro, una versión nueva. Se utiliza para cirugía refractiva, mide cómo se dispersa la luz al atravesar el ojo. El laboratorio indicaba que también podía evaluar el ojo seco. Decidí realizar un mini-estudio. Ver si era capaz de diagnosticar un ojo seco, y cuál podía ser la aplicación.

¿Cuáles son los principales resultados de esta investigación? 

Más que para diagnosticar el ojo seco, sirve para evaluar los efectos del ojo seco en pacientes más graves. La máquina permite observar cómo es la imagen que se está formando en la retina del paciente. Permite anticiparte. Ante todo, es una herramienta para un paciente ya diagnosticado de ojo seco que permite al especialista anticipar una alteración visual grave. A partir de este punto, en el trabajo también hablo de qué tratamientos serían los más efectivos.

Entonces, ¿vas a continuar investigando en esta línea?

Me gustaría realizar el doctorado también sobre este tema. Una segunda parte de la investigación, analizando los tratamientos médicos y quirúrgicos para ofrecer la mejor respuesta. De este modo, también podría investigar los tratamientos que se han presentado recientemente, innovaciones como el uso de colirios con plasma sanguíneo.

Antes comentabas que tu padre también es médico y también se dedica a la investigación…

Sí, la medicina me viene de familia. Desde pequeño me gustaba toda la rama de la Ciencia. Porque lo había visto siempre, a mi padre y a mi abuelo. Pero también me gusta la Medicina por la atención a las personas…hay días que es difícil, pero me gusta escuchar y ayudar a las personas. A veces vienen porque tienen conjuntivitis. Una patología muy frecuente. Pero las personas vienen porque tienen un problema y tú les ofreces una solución.

Muchas profesiones te permiten ayudar a las personas, pero en Medicina ese es el objetivo principal. 

Estás haciendo la residencia en Algeciras, ¿cómo es el día a día?

Estoy muy bien!!. No conocía Andalucía y cuando tenía que elegir plaza me hablaron muy bien de este Servicio. Mi día a día es trabajar toda la mañana, y por la tarde hacer deporte y estudiar. De lunes a miércoles paso urgencias de oftalmología, y, según la semana, algún jueves también. El viernes, voy a quirófano. Es pronto aún, pero puedo estar en una operación de cataratas. Sabía que este era un Servicio joven, volcado en sus residentes…y así es, hacemos piña, somos como una gran familia…urgencias, quirófano y, una vez por semana, rotatorio, que ahora es oculoplastia.

¿Cuándo empezaste en el Servicio?

El 25 de septiembre. El tema del Covid retrasó todo el proceso de mayo a septiembre.

Te iba a preguntar cómo te tratan en Algeciras pero no hace falta

Fenomenal!! Cádiz es una maravilla, estoy aprovechando al máximo en todos los sentidos. Podría haberme quedado en Alcoi, tenía plaza, pero vine y he acertado. Lo recomiendo totalmente!

Primera promoción de Medicine (línea en inglés de Medicina), ¿Cómo recuerdas tu paso por las aulas de la Universidad CEU?

Con cariño. Empezábamos una carrera difícil, Medicina, y en inglés. Además también la Universidad empezaba a impartir esta titulación en Valencia. Así que fue empezar todos juntos. A lo largo de la carrera hice muy buenos amigos entre mis compañeros, y también con profesores. Diría que hoy por hoy, profesores como Mª Amparo Vila son ya amigos, les cuento mi vida….lo repetiría…

Recomendaría el CEU, tanto por la formación como por el trato que he recibido.

Y ahora ¿qué? ¿cuáles son tus retos?

Voy a aprovechar estos cuatro años de residencia. Podemos rotar cuatro meses por año y, para el curso próximo, ya he solicitado Sevilla, dos meses, y luego Bilbao. Quizá más adelante Barcelona, incluso algún rotatorio internacional. Me gusta la especialidad de cornea, refractiva y oculoplastia, así que quiero buscar sitios punteros para completar mi preparación.

Enhorabuena Damián y mucha suerte!!!

Una app para reducir infecciones tras las cirugías realizadas a pacientes sin recursos en Filipinas

La doctora Belén Merck lidera la misión médica Medipinas, en la que participan cada año cirujanos voluntarios y estudiantes de Medicina de la CEU UCH para intervenir gratuitamente a pacientes en la ciudad filipina de Iriga City

Cirujanos y estudiantes voluntarios participan cada año en la misión médico-quirúrgica Medipinas, para realizar intervenciones gratuitas a pacientes sin recursos en el Santa Maria Josefa Hospital Foundation de Iriga City, en Filipinas. Con el objetivo de mejorar el seguimiento de las intervenciones y prevenir infecciones de la herida quirúrgica en estos pacientes, el equipo de Medipinas ha empleado una app y ha diseñado un protocolo para la educación de los pacientes sobre cómo curar la herida quirúrgica. Los resultados de esta experiencia de éxito, que ha liderado la profesora de Medicina de la CEU UCH Belén Merck, han sido publicados en la revista médica Cirugía Española, publicación científica de la Asociación Española de Cirujanos que edita el grupo Elsevier.

El doctor Valentín Henarejos, médico formado en la CEU UCH, y la profesora del Departamento de Medicina y Cirugía Belén Merck, durante una de las intervenciones quirúrgicas de la misión Medipinas2019.

Según destaca la doctora y profesora del Departamento de Medicina y Cirugía de la CEU UCH Belén Merck, “hace tres años detectamos que 25 de los 87 pacientes a los que intervenimos en la misión Medipinas desarrollaron una infección de la herida quirúrgica. Esta era una tasa alta comparada con el 11% de media que publica la OMS para países con bajos y medianos ingresos. Los protocolos de prevención de infecciones y de esterilización de material quirúrgico del hospital habían sido correctos, por lo que entre los factores implicados en la inusual tasa de infección encontramos la falta de conocimientos de la población para hacer una cura correcta y la carencia de material básico de curas y agua limpia. Esto nos llevó a diseñar para la misión Medipinas2019 un nuevo protocolo de seguimiento y prevención con el que logramos reducir en casi veinte puntos estas infecciones, pasando del 28,8% al 9,7%. Hemos publicado estos resultados de éxito en la revista Cirugía Española, para que nuestro método preventivo pueda ser empleado en otras misiones médicas en terceros países”.

En la misión quirúrgica Medipinas2019 se incorporó el “Decálogo de Infección Quirúrgica Cero” para los cirujanos y estudiantes voluntarios participantes, con las adaptaciones necesarias para trabajar en un hospital con recursos limitados. En este decálogo se incide en intensificar el lavado de manos, la utilización de clorhexidina alcohólica al 2% para preparar el campo quirúrgico y el control de la glucemia en pacientes diabéticos, así como indicaciones sobre la profilaxis antibiótica idónea. “Además, para la formación de los pacientes realizamos una infografía que les entregamos después de la cirugía. En ella se explican de forma muy sencilla los cuidados de la herida quirúrgica y los signos de alerta de infección. También les entregamos material para curas”, explica la profesora de la CEU UCH Belén Merck, que lidera el proyecto Medipinas.

Junto al seguimiento a través de una app de los casos de infección, el equipo de Medipinas ha diseñado un protocolo para formar a los pacientes tratados en Filipinas en el cuidado correcto de la herida quirúrgica

Seguimiento mediante una app

Otro de los elementos clave en la reducción de las infecciones lograda en Medipinas2019 ha sido el seguimiento y control evolutivo de la herida quirúrgica a distancia, mediante la adaptación de una aplicación informática, Numbers® de Apple®, que permitió recoger todos los datos clínicos de cada paciente. La inclusión de un código cromático del estado final de la herida cumplimentado por los enfermeros filipinos ha facilitado también el seguimiento y tratamiento a distancia de cada caso.

“El uso de apps para cirugía y cooperación no es nuevo, pero la app empleada para Medipinas, con la aprobación del Comité de Ética de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, destaca por haber sido creada para un proyecto concreto y con un coste y complejidad de desarrollo mínimos”, señala la doctora Belén Merck, que ha publicado los resultados de este proyecto en Cirugía Española, junto a los doctores Valentín Henarejos, médico formado en la CEU UCH; Antonio Barrasa, profesor del Departamento de Medicina y Cirugía de la CEU UCH en Valencia y Castellón; y Antonio Villalonga, que ejerce su actividad clínica en la República Democrática del Congo. El Trabajo de Fin de Grado (TFG) del doctor Valentín Henarejos, que defendió en la CEU UCH con el título “Prevención de la infección de herida quirúrgica en misión humanitaria en Filipinas. Medipinas 2019”, recoge también los resultados de este proyecto.

Los resultados de la estrategia global de prevención de infecciones postquirúrgicas en EL PROYECTO MEDIPINAS han sido publicados en la revista Cirugía Española, la publicación científica de la Asociación Española de Cirujanos

Cinco años de voluntariado sanitario

Según destaca la profesora de la CEU UCH Belén Merck, al frente del proyecto Medipinas, “la costumbre en estas zonas rurales con pocos recursos cuando hay un problema médico es consultar al curandero, porque les resulta más económico que acudir a un facultativo o a la farmacia. El personal que participa en proyectos de voluntariado en otros países debe ser muy respetuoso con las costumbres locales, pero también ha de facilitar la educación oportuna. Incidir en la higiene de manos, la limpieza de la herida y aportarles el material para las curas, que la mayoría no podía adquirir, fue imprescindible para conseguir reducir la tasa de infección a menos del 11%, que era el objetivo propuesto en Medipinas, además de mejorar la colaboración a distancia con nuestros colegas, con una app de muy fácil uso”.

La misión médico-quirúrgica Medipinas nació en 2016 para realizar intervenciones a pacientes que no pueden acceder a la cirugía por falta de recursos o de especialistas en Filipinas. La aplicación del nuevo protocolo preventivo de infecciones se implantó en la misión de 2019, que se financió mediante una beca de colaboración de la Asociación Española de Cirujanos, con aportaciones de la CEU UCH y, fundamentalmente, gracias a numerosas pequeñas donaciones de particulares.

Más información sobre el artículo “Prevención de la infección del sitio quirúrgico mediante la educación de los pacientes: resultados de la misión médica MEDIPINAS”, en la revista Cirugía Española, publicación científica de la Asociación Española de Cirujanos que edita el grupo editorial Elsevier.

DOI: https://doi.org/10.1016/j.ciresp.2021.03.005

Beatriz Suay, Premio Extraordinario de Doctorado de CEINDO en Ciencia y Tecnología de la Salud

Su tesis sobre reposicionamiento de fármacos como nuevos antibacterianos ha sido la mejor de las presentadas en el programa de Ciencia y Tecnología de la Salud de la Escuela Internacional de Doctorado de las Universidades CEU, entre diciembre de 2018 y marzo de 2021

La doctora en Farmacia por la CEU UCH e investigadora de la Cátedra Internacional ESI-CEU, Beatriz Suay García, ha obtenido el Premio Extraordinario de Doctorado de la CEU Escuela Internacional de Doctorado CEINDO, en el programa de Ciencia y Tecnología de la Salud. Su tesis doctoral, la mejor de las defendidas en las Universidades CEU en esta área entre diciembre de 2018 y marzo de 2021, desarrolla una metodología para el reposicionamiento como antibacterianos de fármacos ya comercializados con otras finalidades, lo que requiere una menor inversión de tiempo y recursos frente al desarrollo de nuevos antibióticos para luchar contra el aumento de las resistencias bacterianas.

Bajo la dirección de los profesores de la CEU UCH Teresa Pérez Gracia y Pedro Alemán, en su tesis doctoral Beatriz Suay desarrolla tres modelos matemático-topológicos para la predicción de actividad bacteriana de un grupo de antibióticos denominados quinolonas, frente a dos bacterias, consideradas por la OMS prioritarias para la búsqueda de nuevos antibióticos: Escherichia coli y Staphylococcus aureus resistente a meticilina (SARM).

La entrega del Premio Extraordinario de Doctorado a Beatriz Suay se ha celebrado durante las VII Jornadas Predoctorales del Programa de Ciencia y Tecnología de la Salud, celebradas en Madrid y Valencia de forma simultánea. El acto de entrega ha estado presidido por la directora general de las Universidades CEU, Rosa Visiedo; la directora de la Escuela CEINDO, Coral Barbas; los vicerrectores de Investigación de la CEU USP, Agustín Probanza, y de la CEU UCH, Ignacio Pérez Roger; la coordinadora del programa de doctorado, Beatriz de Pascual, y el coordinador adjunto, Juan Manuel Corpa.

Experta en IA para el reposicionamiento de fármacos

Del reto de la resistencia a los antibióticos, en el que continúa trabajando como miembro del equipo SWICEU de la CEU UCH, la doctora Suay ha pasado a aplicar sus conocimientos al reto de la COVID-19, también mediante el diseño de estrategias de reposicionamiento de fármacos conocidos. Como investigadora del Departamento de Matemáticas, Física y Ciencias Tecnológicas de la CEU UCH y de la Cátedra Internacional ESI-CEU, ha participado en la investigación para la detección de 16 fármacos compatibles para el tratamiento de la COVID-19, mediante un innovador modelo matemático, basado en la aplicación pionera del análisis topológico de datos (TDA), que compara la estructura tridimensional de las proteínas diana sobre las que actúan los medicamentos conocidos con las proteínas propias del coronavirus SARS-CoV-2.

Vinculan el tabaquismo con un mayor riesgo de suicidio

Los investigadores del Hospital Provincial de Castellón y la CEU UCH autores del metaanálisis sobre tabaquismo y suicidio.
Los investigadores del Hospital Provincial de Castellón y la CEU UCH autores del metaanálisis sobre tabaquismo y suicidio.

Residentes del Hospital Provincial de Castellón, en colaboración con investigadores del grupo TXP de la Universidad CEU Cardenal Herrera, detectan que los fumadores tienen 2,5 veces más riesgo de suicidio y proponen incluir el tabaquismo en la evaluación del riesgo suicida

Los investigadores del Hospital Provincial de Castellón y la CEU UCH autores del metaanálisis sobre tabaquismo y suicidio.
Los investigadores del Hospital Provincial de Castellón y la CEU UCH autores del metaanálisis sobre tabaquismo y suicidio.

Los residentes de psiquiatría y psicología clínica del Hospital Provincial de Castellón Iván Echeverria, Miriam Cotaina y Antonio Jovani, junto a la doctora Ana Benito, el doctor Gonzalo Haro, del grupo de investigación TXP de la CEU UCH, y el doctor Rafael Mora, han publicado los resultados de su última investigación: un metaanálisis sobre el suicidio, la primera causa de muerte externa en España. En esta ocasión, el estudio ha profundizado en la posible relación entre el tabaquismo, un hábito tóxico plenamente extendido en nuestro país, y diferentes conductas suicidas: ideación, planificación e intentos autolíticos, así como suicidios consumados.

Practicar la educación del futuro: laboratorio de innovación didáctica

  • Los estudiantes de Magisterio del CEU de Castellón se entrenan con las últimas metodologías pedagógicas

El laboratorio de innovación didáctica es el nuevo espacio de aprendizaje avanzado diseñado por la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón para reforzar la formación de los futuros maestros.

Se trata de un espacio de observación y experimentación en el que los estudiantes de Magisterio del CEU tienen la oportunidad de aplicar nuevas ideas, productos, conceptos, servicios y prácticas enfocados al proceso de enseñanza-aprendizaje: la base de su profesión.

Un espacio de observación y experimentación para aplicar nuevas ideas, productos, conceptos, servicios y prácticas enfocados al proceso de enseñanza-aprendizaje

Dicho de otro modo, es un aula llena de recursos didácticos de tipo manipulativo o tecnológico (estos, basados en la robótica educativa y la realidad aumentada) con los que los aspirantes a maestros han profundizado y aplicado numerosas novedades educativas con la vista puesta en su próximo ejercicio docente.

Así, en los talleres de robótica educativa, los alumnos de los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria del CEU de Castellón han jugado con robots al tiempo que aprendían sobre el ciclo vital de las plantas, los animales vertebrados e invertebrados y los números cardinales y ordinales, entre muchos otros temas. Unas lecciones que después podrán enseñar a los escolares empleando similares técnicas educativas, basadas en la gamificación, altamente eficaz para el aprendizaje de los niños.   

Por su parte, durante las actividades de realidad aumentada, los futuros maestros han comprobado la utilidad de esta tecnología para explicar conceptos complejos y ofrecer al alumno una experiencia muy cercana a la realidad. Y es que no es lo mismo estudiar los aparatos y órganos del cuerpo humano en un libro o a través de fichas que “viéndolos”, como lo han vivido los estudiantes de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera.  

Este laboratorio de aprendizaje promueve la capacidad de las nuevas generaciones de maestros de innovar en materia educativa 

Junto a las posibilidades didácticas de la robótica y la realidad aumentada, los alumnos de Educación Infantil y Educación Primaria del CEU están descubriendo que los recursos manipulativos también son potentes herramientas pedagógicas que involucran a los niños en su proceso de aprendizaje. Así, al manipular en primera persona las balanzas con pesas, el teatro chino, las regletas de Cuisenaire, los geoplanos y el Tangram, entre muchos otros, los futuros maestros han experimentado las múltiples oportunidades educativas de estos materiales.   

En definitiva, el laboratorio de innovación didáctica de la Universidad CEU Cardenal Herrera es un espacio de aprendizaje que promueve la capacidad de innovar en materia educativa de las nuevas generaciones de maestros. Un espacio que contribuye a formar a los futuros educadores en el modelo pedagógico que demanda la sociedad del futuro. 

Estudio científico sobre una tradición popular valenciana: los caballos de tiro y arrastre

Investigadores de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH analizarán los efectos fisiológicos del esfuerzo físico de los caballos en las competiciones de este deporte tradicional, con la colaboración de la Diputación de Valencia y la Federación de Tiro y Arrastre de la Comunidad Valenciana

Imagen de una competición de tiro y arrastre valenciana, tomada por los investigadores del Grupo SAIGAS de la CEU UCH que realizarán el proyecto de investigación.
Imagen de una competición de tiro y arrastre valenciana, tomada por los investigadores del Grupo SAIGAS de la CEU UCH que realizarán el proyecto de investigación.

El tiro y arrastre es un deporte tradicional valenciano, especialmente extendido en las poblaciones de la huerta valenciana desde tiempos inmemoriales. Localidades como Museros, El Puig, Cullera, Algemesí, Canet de Berenguer o Almussafes son algunas de las poblaciones valencianas donde estas pruebas equinas tienen mayor tradición. Sin embargo, a pesar de su importancia social y cultural, se trata de una competición muy poco estudiada desde el punto de vista veterinario y deportivo. Por ello, investigadores del Grupo SAIGAS de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), con la colaboración de la Diputación de Valencia y la Federación de Tiro y Arrastre de la Comunidad Valenciana, iniciarán un proyecto de investigación para estudiar la fisiología del caballo de tiro y arrastre y los efectos de la competición, en las diferentes modalidades y categorías por pesos de este deporte tradicional valenciano. 

Andrea Martínez: “Dos años después de implantar el proyecto COIL, la CEU UCH ha marcado el camino futuro a otras universidades que empezamos mucho antes”

  • La asesora de internacionalización de la Universidad de Monterrey-UDEM (México) ha compartido experiencia y buenas prácticas en la Universidad CEU Cardenal Herrera
  • Más del 50% de los estudiantes de la universidad mexicana disfrutan de una movilidad internacional durante el Grado

Hace ahora diez años, la Universidad de Monterrey-UDEM (México) fue pionera en implantar la metodología COIL (Collaborative Online International Learning) en Latinoamérica. Su principal asesora para esta metodología docente, Andrea Martínez, ha querido conocer algo más de la estrategia de internacionalización de la Universidad CEU Cardenal Herrera realizando una estancia en el campus de Valencia, donde ha tenido la oportunidad de compartir buenas prácticas con el staff de distintos servicios universitarios.

“Me he encontrado con una universidad moderna, muy a la vanguardia, con una clara vocación tecnológica y una gran cantidad de procesos automatizados, ha asegurado la asesora, que ha mantenido numerosas reuniones con los miembros del Vicerrectorado de Internacionalización. “Dos años después de implantar el proyecto COIL, la CEU UCH ha marcado el camino futuro a otras universidades que empezamos mucho antes”, ha añadido la experta.

‘Me he encontrado con una universidad moderna, muy a la vanguardia, con una clara vocación tecnológica’

Según la asesora mexicana, la UDEM y la CEU UCH tienen “la misma convicción en la apuesta por la internacionalización en casa. En todo caso, y pese a lo reciente que es su implantación aquí, la estrategia del CEU ha incorporado novedades que nos gustaría trasladar a México, como las clases espejo”.

Con seis Facultades y cerca de 11.000 estudiantes de Grado en un solo campus, la UDEM comparte con la CEU UCH algo más que sus dimensiones. Somos dos universidades muy volcadas con la experiencia internacional del staff y de los alumnos; en nuestro caso hay una cultura de la movilidad internacional muy arraigada entre el alumnado”, apunta la asesora, quien sitúa en más de un 50% el porcentaje de estudiantes de la UDEM que realizan alguna movilidad a otro país durante el Grado.

Cultura de movilidad internacional

La UDEM desarrolla alrededor de 70 módulos COIL cada curso. Este año seis de ellos han sido realizados conjuntamente con la CEU UCH, fruto de un convenio que en su día ya permitió que 20 estudiantes de Odontología mexicanos realizaran prácticas de verano en la Clínica Universitaria del CEU.

El trabajo de Martínez como asesora COIL consiste en acompañar a profesores de su universidad en todo el proceso que supone arrancar uno de estos módulos internacionales, incluyendo la búsqueda y presentación del socio. En el último curso, esta parte de la internacionalización de la UDEM ha movilizado a más de 50 profesores y a 1.600 estudiantes.

Para la asesora, “el idioma no es ninguna barrera para desarrollar alianzas docentes con este metodología; en la actualidad la UDEM tiene convenios con universidades de todo el mundo, desde Alemania a la India”, ha añadido.

En su despedida, la asesora de Internacionalización en casa ha realizado llamamiento para disfrutar de una estancia en la UDEM: “Se van a encontrar el paisaje único y variado de la tercera ciudad de México, con sus 4 millones de habitantes, un ambiente universitario muy padre, y una institución de inspiración católica enfocada en el estudiante”, ha asegurado.

Analizando la incidencia y tratamiento de enfermedades orales, en España y Colombia

  • En el marco de un proyecto formativo de colaboración internacional (COIL) impulsado por la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia y la Universidad Santo Tomás de Bucaramanga (Colombia)
  • Estudiantes de ambas universidades, en equipos mixtos, han realizado y defendido en inglés diferentes trabajos científicos sobre la prevalencia de enfermedades orales malignas y premalignas

Las profesoras María Lloria y Celia Haya, con uno de los trabajos desarrollados conjuntamente por estudiantes de ambas universidades.

Estudiantes de Odontología y Dentistry de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Valencia (España) y la Universidad Santo Tomás en Bucaramanga (Colombia) han participado en un proyecto formativo internacional, con el objetivo de estudiar conjuntamente la incidencia de enfermedades de la mucosa oral, prevalencia, etiología, protocolos de diagnóstico y tratamiento en ambos países.

Una experiencia formativa que se enmarca en un proyecto de colaboración COIL impulsado por ambas universidades y pionero en el Grado de Odontología.

Una actividad que ha permitido mejorar los conocimientos en Medicina Oral de los estudiantes, a la vez que iniciarles en la investigación en equipos internacionales. Combinando además el desarrollo y el aprendizaje, con un trabajo sincronizado en línea a través de herramientas digitales, introduciendo nuevas metodologías de aprendizaje colaborativo.

Experiencia de colaboración científica internacional

La patología de la mucosa oral se refiere a las enfermedades de la boca, de la mucosa oral, de los huesos maxilares y estructuras relacionadas tales como glándulas salivales, articulaciones temporomandibulares, músculos faciales y piel perioral (la piel alrededor de la boca).

Durante tres meses, alumnos de 2º y 3º de Odontología y Dentistry de la CEU UCH y la Universidad Santo Tomás, han estudiado la prevalencia de enfermedades orales malignas y premalignas (liquen plano oral, queilitis actínica, leucoplasia y eritroplasia), protocolos de detección y tratamiento en Colombia y España.

A pesar de las diferencias horarias, estudiantes y profesores de ambas universidades han compartido sesiones magistrales y trabajo colaborativo en línea. Finalmente, en equipos mixtos de entre cuatro y cinco alumnos, han elaborado y defendido en inglés un póster científico con los resultados de su trabajo.

Una experiencia formativa que además de poner a prueba los conocimientos de los estudiantes en medicina oral, les ha permitido mejorar sus habilidades de comunicación a través de la difusión de información, ideas, problemas y soluciones.

En este sentido, Brice Bouchet y Aroa Bote, estudiantes de Odontología de la CEU UCH, han coincidido en valorar positivamente el proyecto.

Una actividad que les ha permitido “compartir conocimientos y experiencias con alumnos de otro país, con una cultura diferente”

 Una experiencia “muy gratificante” ha subrayado Valentina Serrano, alumna de la Universidad Santo Tomás.

La futura odontóloga también ha apuntado el valor de esta propuesta formativa que permite “afianzar conocimientos y, a la vez, conocer nuevas culturas”

Alianzas internacionales de futuro

 

Este proyecto COIL ha sido coordinado por las profesoras María Lloria y Celia Haya de la CEU UCH y los profesores Sandra Juliana Rueda y Patricio Javier Jarpa de la Universidad Santo Tomás Bucaramanga.

Una actividad que enriquece a los estudiantes porque les permite adquirir habilidades interculturales y trabajar en grupos multiculturales internacionales.

La profesora de la CEU UCH María Lloria ha subrayado además que este proyecto “ha permitido a los alumnos iniciarse en la investigación, trabajando de manera autónoma con alumnos de otras nacionalidades y/o países”.

María Lloria y Celia Haya han coincidido en señalar la generosidad de los alumnos, que se sumaron voluntariamente a esta propuesta formativa. Así como el compromiso con la Odontología que han demostrado en el desempeño del proyecto.

“Creo que ha sido una verdadera experiencia de aprendizaje colaborativo internacional, que se puede ir implementando a un mayor número de alumnos y de materias en un futuro cercano”, ha destacado la profesora Celia Haya.

En este sentido, los profesores de la Universidad Santo Tomás Bucaramanga también han subrayado la voluntad de promover el acercamiento de ambas instituciones y el desarrollo conjunto de nuevos proyectos formativos.

Workshop con Stephen Divers, referente en medicina veterinaria de animales exóticos

El Hospital Clínico Veterinario de la Universidad CEU Cardenal Herrera (HCV CEU) ha acogido un Seminario sobre endoscopia veterinaria impartido por el profesor Stephen Divers, referente internacional en medicina veterinaria de animales exóticos.

Durante dos jornadas, veterinarios de España y diferentes países de Latinoamérica han asistido a distintos talleres, donde han tenido la oportunidad de descubrir los avances en técnicas de endoscopia veterinaria en aves y reptiles.

Veterinario de la Universidad de Georgia, Stephen Divers dirige el Servicio de Medicina Zoológica y supervisa el programa de residencia en Zoología en esta universidad. Miembro del Royal College de Veterinary Surgeons, Divers es también editor científico de diferentes publicaciones especializadas y cuenta con más de 150 publicaciones en su nombre en varias editoriales, capítulos de libros y revistas científicas.

Los profesores de Veterinaria de la CEU UCH, Jordi Aguiló y Elisabet Giraldos, del Servicio de Exóticos del HCV CEU, han organizado este curso que se realiza por primera vez en Europa.

“Su enfoque eminentemente práctico hace que sea muy valorado entre los profesionales veterinarios”

El Servicio de Animales Exóticos del HCV CEU ofrece atención especializada para animales exóticos, tanto mamíferos (como hurones, conejos o pequeños roedores), aves (psitácidas, paseriformes, palomas y rapaces) y reptiles (saurios, serpientes y tortugas).

El Seminario sobre Endoscopia Veterinaria para Animales Exóticos se ha ofrecido en formato mixto, presencial y online, con una gran acogida nacional e internacional.

 

El CEU y Ferrer refuerzan la formación de médicos de atención primaria de Castellón mediante la simulación clínica avanzada  

  • Una decena de facultativos de la provincia ha disfrutado de un programa formativo en el Centro de Simulación Avanzada de esta Universidad 
  • A este programa piloto, enfocado en el dolor torácico, le seguirán otras sesiones formativas el próximo curso    

Profesores de Ciencias de la Salud del CEU de Castellón realizan ejercicios similares a los del curso impartido a los médicos

Castellón, a 21-06-2021.- Una decena de médicos de Castellón ha disfrutado de un programa de reciclaje profesional y perfeccionamiento, mediante la metodología de la simulación clínica avanzada, ofrecido por la Universidad CEU Cardenal Herrera en colaboración con Ferrer.    

Este primer curso piloto, al que seguirán otros el próximo curso académico, estaba enfocado al dolor torácico y ha sido impartido por profesores de Medicina del CEU en el Centro de Simulación Avanzada de esta universidad.    

Los facultativos han reforzado su formación profesional en tres escenarios simulados diferentes que les han permitido perfeccionar sus competencias 

Los facultativos han reforzado su formación profesional en tres escenarios simulados diferentes que les han permitido perfeccionar sus competencias a través de una experiencia en contexto, con modelos fisiológicos de alta fidelidad e interactivos, así como recibir una atención personalizada de los profesores.

La sesión, además, ha concluido con una sesión de debriefing en la que los “alumnos” han analizado en profundidad sus reacciones y las de sus compañeros en cada una de las situaciones afrontadas con el objetivo de mejorar sus destrezas.    

Colaboración con profesionales de la sanidad

Esta primera formación refuerza la vía de colaboración de la Universidad CEU Cardenal Herrera con los profesionales de la sanidad de Castellón. Y es que “el Centro de Simulación Clínica Avanzada del CEU, dotado con equipación de última generación, además de aportar un valor extra formativo a los estudiantes de Medicina y Enfermería, proporciona un óptimo entorno de experimentación y perfeccionamiento a los profesionales de la salud de la provincia de Castellón”, destaca la vicedecana de Ciencias de la Salud, Paula Sánchez

Este primer curso piloto estaba enfocado al dolor torácico y ha sido impartido por profesores de Medicina del CEU

Según Ricardo Castrillo, General Manager de Ferrer, «Nosotros estamos completamente comprometidos con las personas. Desde los millones de pacientes que mejoran la calidad de vida gracias a nuestros medicamentos, hasta los profesionales de la salud que confían en nosotros. En ese sentido, trabajamos para ofrecer soluciones, como es el caso de esta actividad formativa, que aporten un valor real para los médicos y que, en definitiva, reviertan en un beneficio para la salud de las personas».   

En el ámbito de la salud, la simulación clínica consiste en la recreación de un evento clínico o el entrenamiento de una técnica de la forma más fidedigna posible. Se trata de una enseñanza activa, ya que los alumnos, mediante sus actos y decisiones, son los que desarrollan la simulación. Y además garantiza la enseñanza segura, puesto que los actos no se realizan sobre pacientes sino sobre maniquíes o modelos fisiológicos.  

Susana Sanz, juez ‘ad hoc’ del Tribunal de Estrasburgo, analiza junto a sus colegas españoles la jurisprudencia del TEDH en materia de igualdad

Susana Sanz, catedrática de la CEU UCH y juez 'ad hoc' del Tribunal de Estrasburgo.

La catedrática de la CEU UCH participó en el debate organizado por la Fundación Mainel, con la jueza titular  por España del TEDH, María Elósegui, y el también juez ‘ad hoc’ Luis Jimena, en el Congreso “Derechos Humanos y Lucha contra la discriminación”,  celebrado en febrero y cuyas actas acaban de publicarse

Susana Sanz, catedrática de la CEU UCH y juez 'ad hoc' del Tribunal de Estrasburgo.
Susana Sanz, catedrática de la CEU UCH y juez ‘ad hoc’ del Tribunal de Estrasburgo.

El Tribunal Europeo de Derechos Humanos, que conocemos como Tribunal de Estrasburgo, es el órgano judicial del Consejo de Europa, integrado por 47 estados del continente. La catedrática de Derecho Internacional Público de la CEU UCH, Susana Sanz, es una de los tres jueces ‘ad hoc’ nombrados por España para formar parte de este Tribunal internacional, junto a la juez titular, María Elósegui. La Fundación Mainel reunió a tres de estos juristas españoles en el TEDH, en las sesiones del Congreso “Derechos Humanos y Lucha contra la discriminación”, celebrado en Valencia en el mes febrero. Sus aportaciones pueden consultarse ahora en el libro de actas de este Congreso, organizado por la Fundación Mainel, con la colaboración de la UV y el ICAV.

Maestros por la sostenibilidad del planeta 

  • Los estudiantes de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera se entrenan para educar a los niños en el respeto y cuidado del medioambiente

La Universidad juega un papel clave en los desafíos a los que se enfrenta el mundo actual, entre los que, sin duda, se encuentran los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad de todos. Un reto con el que el CEU está firmemente comprometido desde su proyecto educativo, centrado en la formación de personas valiosas a nivel intelectual, profesional y humano que ayuden a mejorar el mundo y la vida de quienes lo habitan.

Y en los grados de Magisterio, el desafío educativo se vuelve, si cabe, todavía más relevante, ya que los próximos maestros serán los responsables de educar a las nuevas generaciones.

El proyecto educativo del CEU se centra en formar personas que ayuden a mejorar el mundo y la vida de quienes lo habitan

En el CEU de Castellón, esta apuesta por la formación de maestros comprometidos con la sostenibilidad se está concretando en multitud de iniciativas. Por ejemplo, a través de un proyecto internacional COIL en torno a los ODS junto a la Universidad Tecnológica Metropolitana de Chile o con la creación de un nuevo espacio de aprendizaje específico: el huerto escolar.

Los huertos escolares son herramientas didácticas con un enorme potencial pedagógico para educar a las nuevas generaciones en el cuidado del planeta. Y los estudiantes de Magisterio del CEU están conociendo, a través de la experimentación, las claves de su diseño y funcionamiento con el objetivo de implementar estos espacios de aprendizaje en el futuro y “cultivar”, así, la conciencia ecológica de los más pequeños.

Al tiempo que siembran y riegan verduras y hortalizas, los estudiantes del CEU aprenden muchas otras lecciones verdes, que podrán trasladar a los niños cuando ejerzan como maestros. Entre ellas: la necesidad de promover sistemas ambientales que permitan la regeneración productiva o el respeto y conocimiento del entorno.

“Unas lecciones a las que, además, se suman muchas otras de carácter transversal que también son claves para la vida, como la capacidad de trabajar en equipo, las habilidades sociales, la curiosidad científica y la flexibilidad mental. Y todo esto, mientras disfrutan de una actividad divertida y motivadora, lo que deriva en un aprendizaje significativo y duradero”, subraya el coordinador de Magisterio del CEU de Castellón, Francisco Pardo.

El poder del arte

Otro de los caminos más eficaces para sembrar conciencia ecológica entre los pequeños es el de la creatividad. Y es que, como asegura la profesora de Magisterio María José Rodríguez, “el arte es una forma de conocimiento sensible y estético con gran poder de comunicación a través del que los escolares pueden aprenden a mirar y a pensar; a conocer su entorno, a cuestionarlo y a comprometerse con él, convirtiendo las prácticas sostenibles en hábitos”.

La docente del CEU lleva varios cursos impulsando originales iniciativas artísticas con la mirada puesta en la educación ecológica de maestros y niños. La más reciente es “La mar de plástico: reducir y reutilizar antes que tener que reciclar”. Se trata de un proyecto artístico que ha enseñado a los futuros maestros CEU a trabajar con los niños la biodiversidad marina: acercándoles a la realidad actual del mar y los océanos, al problema de la contaminación y enseñándoles, también, a reutilizar los plásticos PET (de un solo uso) para darles otra vida con ingenio y creatividad.

Con ‘La mar de plástico’ los futuros maestros han aprendido a trabajar con los niños la biodiversidad marina y a reutilizar plásticos de un solo uso

“La mar de plástico” ha sido un proceso de creación cooperativa en el que los estudiantes de Magisterio del CEU han investigado sobre la sostenibilidad del medio marino y han conocido proyectos artísticos que denuncian las consecuencias negativas del plástico que desechamos a diario, así como obras realizadas con el mismo. Tras esa primera fase de documentación, los futuros educadores han diseñado sus propias esculturas móviles de motivos marinos con PET y finalmente las han unido para recrear el fondo marino en una instalación artística conjunta.

Un tipo de proyecto que los estudiantes del CEU sabrán poner en marcha en el aula cuando ejerzan como maestros y que, sin duda, contribuirá a la educación ecológica de las nuevas generaciones mientras disfrutan de una experiencia divertida y enriquecedora.

Educar en verde
A lo largo del curso, el claustro de Magisterio del CEU ha organizado muchos otros proyectos y actividades orientados a facilitar conocimientos y herramientas pedagógicas “en clave verde” a los próximos maestros.

Por ejemplo, ofreciendo charlas en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, organizando salidas educativas al entorno natural de la provincia, retando a los estudiantes a generar recursos pedagógicos para trabajarlos en la escuela o visitando la muestra Biolectures, de ‘L’Espai d’Art Contemporani de Castelló, donde los alumnos mantuvieron un interesante encuentro con responsables de la muestra, que les ayudó a reflexionar sobre la necesidad de reivindicar un nuevo modelo productivo y de vida en las comarcas del interior de Castellón”.

‘Los temas ambientales deben estar presentes en la educación en edades tempranas, porque los niños son el futuro’

Unas iniciativas que están ayudando a formar un nuevo perfil de maestro comprometido con el cuidado del planeta y que los estudiantes de Magisterio del CEU viven con entusiasmo.

Así lo cuenta Raquel Boluda: “En una sociedad cada vez más industrializada y consumista es muy necesario que nos paremos a pensar en el medio que nos rodea. Los temas ambientales deben estar presentes en la educación en edades tempranas, porque los niños son el futuro, ellos serán los responsables de hacer de nuestro mundo un mundo mejor”.

La estudiante, a unas semanas de terminar sus estudios de Educación Infantil en el CEU, tiene muy claro el desafío profesional que afrontará dentro de unos meses: “Debemos enseñar a los pequeños que todos formamos parte de la naturaleza y dependemos de ella, que tenemos que amarla y cuidarla”, prosigue.

Y la clave, en su opinión, pasa por implementar metodologías cooperativas como las que está impulsando el CEU y por aprender de forma lúdica y motivadora. “Los niños, concluye la, por poco, estudiante, disfrutan aprendiendo y aprenden disfrutando, que es algo que no tendremos que perder de vista nunca cuando ejerzamos como maestros”.