jueves, 24 septiembre 2026
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Formando alumnos para un mundo globalizado

Sofía Cetrulo, estudiante del doble grado de Empresa y Marketing, coordina en España The Beacon Project, una iniciativa de apoyo a emprendedores en Uruguay

Sofía Cetrulo, alumna de Empresa y Marketing y coordinadora en España de The Beacon Project

A Sofía Cetrulo, alumna de Empresa y Marketing del CEU de Elche, su interés por la formación en un mundo globalizado le ha llevado a integrarse en diferentes proyectos internacionales. Primero fue su participación en la edición de Zambia, una iniciativa para impulsar startups en el corazón de África. Debido a su buen hacer, Bruno Teles, de la Universidad de Oklahoma e impulsor de The Beacon Project, la invitó a participar como coordinadora de este proyecto en España. El reto, además, le atraía, ya que en esta ocasión se trata de ayudar a emprendedores en su país de origen: Uruguay.

¿Cuáles son tus funciones en este proyecto?

En primer lugar, soy el punto de contacto entre el CEU y The Beacon Project. Esto conlleva reunirme con los profesores involucrados para tratar los temas relacionados con el proyecto. Definir fechas y puntos a tratar de los entregables, explicar el funcionamiento del proyecto o presentar el proyecto a los alumnos participantes, entre otras cuestiones. También soy la organizadora de esta edición con Uruguay, lo que implica trabajar constantemente junto al resto de coordinadores de The Beacon Project garantizando una sinergia entre todos los equipos.

Asimismo, soy el punto de contacto entre The Beacon Project e Ingenio, la incubadora de startups uruguaya con la que estamos trabajando. En este sentido, mis funciones consistieron en presentar el proyecto a la incubadora primero, y luego a las startups para invitarles a participar. Además, fui la encargada de liderar el proceso de selección que tuvieron que pasar las empresas entre los meses de junio y julio.

Por otro lado, a lo largo del verano participé en el proceso de creación de la identidad corporativa del proyecto (desde el nombre, hasta el logo y los colores que nos identifican), así como la elaboración del manual bajo el cual se rigen todos los entregables que solicitamos a los alumnos.

Finalmente, coordino activamente cuatro de los ocho grupos de estudiantes que están dando apoyo a las startups. En este caso, mi trabajo es guiar a los estudiantes del CEU y de la Universidad de Oklahoma en la elaboración de sus entregables. Igualmente, coordinar reuniones con los CEOs de las startups. Y, también, garantizar el flujo de información entre los diferentes grupos de estudiantes que trabajan con una misma empresa.

Sofía, durante la presentación del proyecto

Formación en un mundo globalizado

¿Por qué te has decidido a participar en esta iniciativa?

Son muchos los factores que me han llevado a decidir participar en el proyecto. Por un lado, es una gran oportunidad de networking, ya que me permite conectar con estudiantes, empresas y profesores de diferentes partes del mundo. Todo ello mientras pongo en práctica los conocimientos teóricos aprendidos en clase en mercados internacionales. Asimismo, es una gran oportunidad para generar un impacto real en startups en países en vías de desarrollo, ayudándolas a escalar sus negocios. Y lo hacemos ofreciéndoles insights en materia de marketing, finanzas e investigación de mercados.

¿Qué crees que te puede aportar coordinar este proyecto con los alumnos del CEU?

Participar en este proyecto me ha permitido estar en contacto con empresas en sectores diversos y con estudiantes de diferentes backgrounds, lo que siempre es positivo para enriquecer el conocimiento. En este sentido, actualmente estoy trabajando con diversos proyectos empresariales. Dos dirigidos al desarrollo de apps y webs móviles, otro sobre un marketplace para apasionados del futbol y una cuarta startup con un software para la gestión de cafeterías en instituciones educativas. Con cada una de estas empresas, están trabajando tres grupos de estudiantes diferentes: uno del programa de MBA de la Universidad de Oklahoma, otro del de undergraduate de la misma universidad y un equipo de estudiantes de tercero de ADE y Marketing del CEU.

Por consiguiente, es una gran oportunidad para poner en práctica habilidades de liderazgo y coordinación. Al trabajar con tres husos horarios diferentes, en diferentes idiomas y por medio de herramientas tecnológicas. El proyecto me ha permitido acercarme a la realidad del mundo laboral actual y adquirir muchas habilidades. Estoy segura que me van a ayudar a incrementar mi capacidad de adaptación a un entorno cambiante como el actual.

Después de tu experiencia con la iniciativa de Zambia, ¿qué crees que puede aportar a un estudiante universitario a este tipo de proyectos?

Ciertamente, estos proyectos nos permiten salir del aula y darnos cuenta que todo lo que aprendemos puede tener una aplicación real en una empresa en funcionamiento. Y, no solo en España, sino que en cualquier parte del mundo. Al final, como estudiantes de Dirección de Empresas y de Marketing, nos estamos preparando para trabajar en un mundo globalizado. Y poder trabajar en estos proyectos internacionales es un gran acercamiento a la realidad del mercado laboral actual.

También es, sin duda, una gran oportunidad para poner en práctica el pensamiento crítico de los estudiantes. Al ser un proyecto colaborativo, todos tienen la oportunidad de dar su opinión sin la presión de dirigirse a un “superior” pudiendo así expresar libremente sus opiniones.

Apoyo al emprendimiento internacional

Repites la experiencia de trabajar con estudiantes de MBA, de una universidad prestigiosa como la de Oklahoma. ¿Qué te ha aportado y cómo crees que pueden serles de utilidad a los alumnos que ahora llevarán a cabo este proyecto?

La ventaja de trabajar con estudiantes de una universidad como la de Oklahoma, es la capacidad de conocer otra forma de enseñanza diferente al sistema educativo español. Asimismo, les permite entrar en contacto con una cultura como la estadounidense. Esto trae consigo no solo conocer cómo se trabaja en otros países sino, también, entender conceptos y cuestiones que muchas veces ya nos han enseñado en el CEU y aprender cosas nuevas. Y es que al ser estudiantes de MBA, muchos de ellos tienen backgrounds diferentes y experiencia laboral extensiva, lo que ayuda a enriquecer las propuestas finales.

Los ayuntamientos y diputaciones más transparentes de la Comunidad Valenciana recogen en la CEU UCH los sellos Infoparticipa 2020

El Observatorio de Gobernanza, Transparencia y RSC de la Universidad CEU Cardenal Herrera entrega por tercer año estos galardones, que concede junto al Grupo de Investigación ComSET de la Universitat Autònoma de Barcelona

Todas las imágenes de la entrega de los sellos Infoparticipa 2020

Esta mañana se ha celebrado en el Paraninfo de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) el acto de entrega de los sellos Infoparticipa 2020 a los ayuntamientos y diputaciones más transparentes de la Comunidad Valenciana. Una acreditación que otorga el Observatorio de Gobernanza, Transparencia y RSC de la CEU UCH, junto al Grupo de Investigación ComSET (Comunicación Sonora, Estratégica y Transparencia) de la Universitat Autònoma de Barcelona. En esta tercera edición del estudio, que evalúa la transparencia de las web municipales a partir de 52 indicadores, solo 7 de los 542 ayuntamientos analizados, junto con las Diputaciones de Valencia y Alicante, han alcanzado el 75% de cumplimiento necesario para conseguir la acreditación, de acuerdo con la metodología del Mapa Infoparticipa, donde se integran los resultados de la Comunidad Valenciana.

Diputaciones y Ayuntamientos premiados

Por parte de las Diputaciones galardonadas, Vicente Boquera, Secretario General de la Diputación de Valencia y Antoni Canet Martínez, Jefe de Servicio de Transparencia, BOP e imprenta de la Diputación de Alicante,  han recibido los Sellos Infoparticipa 2020 de manos del rector de la CEU UCH, Vicente Navarro de Luján. La Diputación de Valencia cumple con 46 indicadores (93,8%) y la de Alicante con 45 de los 52 indicadores (91,8%) analizados en el estudio del Observatorio de Transparencia de la CEU UCH.

En cuanto a los municipios, Onda, con 51 indicadores, es el ayuntamiento de la Comunidad Valenciana que cuenta con un mayor porcentaje de cumplimiento (98%). Su concejal de Juventud, Innovación y Bibliotecas, Vicente Bou, ha recogido el sello Infoparticipa. Las webs de los Ayuntamientos de Elche, Valencia, Gandía y Castellón de la Plana, con 50 indicadores, han alcanzado un 96% de cumplimiento. En representación de estos municipios han recogido el sello Infoparticipa 2020 Purificación Mª Vives, concejala de Política de Mayores, Participación Ciudadana, Transparencia y Responsabilidad Social del Ayuntamiento de Elche; Pilar de la Torre, jefa de Sección de Transparencia del Servicio de Transparencia y Gobierno Abierto del Ayuntamiento de Valencia; Ignasi García, concejal del Ayuntamiento de Castellón; y, por parte del Ayuntamiento de Gandia, Gloria Sanmiguel, responsable del Área de Modernización y Delegada de Protección de Datos, y Mar León, técnica de Modernización y Responsable de Transparencia.

Denia, con 47 indicadores y un 90% de cumplimiento, y Rafelbunyol, con 45 indicadores y un 86% de cumplimiento, completan la lista de premiados hoy en la CEU UCH. Melania Ivars Rojas, concejala delegada en materia de Igualdad y Políticas Inclusivas del Ayuntamiento de Denia, y Francisco Alberto López, alcalde de Rafelbunyol, han recogido los sellos Infoparticipa 2020 en representación de sus consistorios.

Acto de entrega

El acto de entrega de los sellos Infoparticipa 2020, celebrado esta mañana en el Paraninfo de la CEU UCH, ha estado presidido por el rector de esta Universidad, Vicente Navarro de Luján; el presidente de la Diputación de Valencia, Toni Gaspar; el secretario autonómico de Participación y Transparencia de la Generalitat Valenciana, Antoni Llorente; el director de la Agència Valenciana Antifrau, Joan Llinares, y la vocal del Consell de Transparència de la Generalitat Valenciana, Emilia Bolinches.

Durante el acto, el profesor Hugo Aznar, codirector del Observatorio de Gobernanza, Transparencia y RSC de la CEU UCH, ha presentado los resultados del estudio de 2020 y el libro editado por Tirant Humanidades con las conclusiones del estudio de 2019, bajo el título “Informe sobre la transparencia local en la Comunitat Valenciana (2019)”. Según ha destacado, “este año, el 92,8% de los ayuntamientos de la Comunidad Valencia suspenden en transparencia. Es necesario dotar de fondos y medios a los consistorios para que puedan alcanzar los niveles de transparencia y participación ciudadana necesarios para garantizar una información veraz y contrastada a la sociedad”.

Más del 90% de los ayuntamientos de la Comunidad Valenciana suspende en transparencia

Olimpiadas temáticas de Fisioterapia, entrenando competencias y habilidades profesionales

  • Un proyecto de innovación docente que permitirá a los estudiantes participar en diferentes “pruebas”, con la estética y narrativa propia de unos Juegos Olímpicos, en las que trabajarán los contenidos de la materia junto con otras habilidades profesionales
  • En la ceremonia de apertura de estas “Olimpiadas temáticas de Fisioterapia”, los estudiantes han llevado la antorcha olímpica desde las aulas de Fisioterapia de la Facultad de Ciencias de la Salud hasta el Paraninfo de la Universidad CEU Cardenal Herrera

Estudiantes de primer a tercer curso del Grado en Fisioterapia de la Universidad CEU Cardenal Herrera participarán este curso académico en unas Olimpiadas temáticas. Se trata de un proyecto de innovación docente que reta a los futuros fisioterapeutas a presentarse a diferentes “pruebas” con la estética y narrativa propia de unos Juegos Olímpicos, en las que trabajarán los contenidos de la materia junto con otras habilidades profesionales como el trabajo en equipo, el esfuerzo o el emprendimiento.

Con este objetivo, desde diferentes asignaturas del Grado en Fisioterapia se han programado actividades prácticas para trabajar de forma lúdica los conocimientos y habilidades que el estudiante debería adquirir con cada materia “sin perder de vista las áreas competenciales en las que debe entrenarse”, ha explicado la profesora de la CEU UCH Mª Dolores Arguisuelas, coordinadora de estas Olimpiadas Temáticas en Fisioterapia.

En este sentido, las Olimpiadas de Fisioterapia de la CEU UCH permitirán entrenar diferentes competencias de los futuros profesionales como son la anamnesis, exploración clínica, habilidades técnicas y de comunicación, plan de manejo del paciente, relaciones inter-profesionales, aspectos éticos-legales, prevención de la enfermedad y promoción de la salud, a través de actividades prácticas y complementarias con una estética centrada en las Olimpiadas. “Por ejemplo, la cumplimentación de cuestionarios mediante QR (Forms 365) permitirá entrenar la velocidad en atletismo, del mismo modo que el desarrollo consecutivo de diferentes simulaciones prácticas de atención fisioterápica permitirá entrenar la resistencia en la prueba de maratón”, ha destacado Arguisuelas.

 “De este modo, pretendemos introducir una dinámica estimulante y motivadora, que es innovadora en Ciencias de la Salud”

  • Estudiantes de Fisioterapia, en la inauguración de estas Olimpiadas.
  • La profesora Arguisuelas, en la ceremonia de apertura.

Nuevos escenarios de aprendizaje

La profesora de Fisioterapia de la CEU UCH ha explicado cómo“En la enseñanza universitaria se ha incrementado el interés por promover nuevos escenarios de aprendizaje, en los que primen las propuestas que fomenten la resolución de tareas de forma innovadora y colaborativa”.

En la búsqueda de nuevas estrategias educativas de enseñanza / aprendizaje se enmarca la gamificación, que utiliza las mecánicas del juego, la estética y el pensamiento de juego para involucrar a las personas, motivar acciones, promover el aprendizaje y resolver problemas. En este contexto, las “Olimpiadas” son propuestas educativas para estimular el interés de los estudiantes en las diferentes áreas de conocimiento.

Entre los beneficios que se han asociado a estas experiencias formativas, se encuentran el incremento de la motivación, el compromiso y la sociabilidad a través de la interacción.

“No solo se pretende promover el interés por una determinada materia, sino incentivar además valores como el trabajo en equipo, el esfuerzo o el emprendimiento”

Ceremonia e inicio de las Olimpiadas de Fisioterapia CEU

Recientemente, alumnos y alumnas de Fisioterapia de la CEU UCH han participado en la ceremonia de apertura de estas Olimpiadas temáticas. Un acto que les ha permitido acompañar la antorcha olímpica desde las aulas de Fisioterapia de la Facultad de Ciencias de la Salud hasta el Paraninfo, en el campus de Alfara del Patriarca (Valencia).

Los profesores responsables de las asignaturas que participan en este proyecto de innovación docente, integran el Comité Olímpico Universitario (COU) y han sido los encargados de elaborar el reglamento de estas Olimpiadas, responsables de supervisar las pruebas y establecer las calificaciones.

A lo largo del presente curso académico, los estudiantes participarán en las diferentes actividades de estas Olimpiadas orientadas al entrenamiento de las competencias profesionales en Fisioterapia.

“Siguiendo con esta temática, las Olimpiadas de Fisioterapia CEU finalizarán con una Ceremonia de clausura y la entrega de medallas a los primeros clasificados de cada curso”

Con la Fundación IVO, estrechando lazos de colaboración científico-académica

  • La Fundación Instituto Valenciano de Oncología (IVO) y la Universidad CEU Cardenal Herrera impulsarán proyectos conjuntos de investigación, formación, acción social y cooperación internacional

El director de la Fundación Instituto Valenciano de Oncología (IVO), Manuel Llombart, y el rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Vicente Navarro de Luján, han firmado un nuevo convenio que permitirá reforzar la colaboración científico-académica entre ambas instituciones.

Mediante el presente convenio, la CEU UCH y el IVO estrecharán lazos para impulsar proyectos de investigación en el área oncológica, y asimismo fomentarán el intercambio de profesionales que garantice la formación continuada de los sanitarios.

Además, el nuevo convenio entre ambas instituciones prevé el desarrollo conjunto de programas de acción social (en las áreas de atención a la diversidad, diagnóstico precoz de enfermedades o voluntariado sanitario), y cooperación internacional (tanto en materia de formación como en aspectos asistenciales).

El rector de la CEU UCH, Vicente Navarro de Luján, ha subrayado la importancia de este nuevo convenio que “compromete a ambas instituciones a cooperar en la tarea común de la formación, tanto de los profesionales sanitarios como de los estudiantes de grado y posgrado de Ciencias de la Salud”.

La firma de este nuevo convenio de colaboración se ha desarrollado en la sede de la Fundación IVO en Valencia. En un acto que ha contado también con la asistencia del vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado de la CEU UCH, Gerardo Antón, y la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, Verónica Veses, así como el director médico del IVO, Tomás Quirós.

La Fundación Instituto Valenciano de Oncología (IVO) es un centro monográfico especializado en la asistencia al paciente con cáncer. El IVO es una entidad privada sin ánimo de lucro, cuyos patrimonio y recursos se destinan íntegramente a la lucha contra el cáncer en todas sus vertientes: prevención, diagnóstico, tratamiento, investigación y docencia.

Por su parte, la Universidad CEU Cardenal Herrera es la universidad privada decana en la Comunidad Valenciana. Con tres campus en Alfara del Patriarca (Valencia), Elche y Castellón, la CEU UCH ha consolidado su proyecto internacional e innovador, donde se forman estudiantes de más de 90 países en sus 20 grados universitarios y más de 60 posgrados.

Fundación Vithas y CEU UCH: diez años formando en las técnicas estéticas y láser más innovadoras

El Máster Universitario en Técnicas Avanzadas Estéticas y Láser alcanza su décima edición con más de 300 profesionales ya formados

El Palacio de Colomina-CEU de Valencia ha acogido el acto de inauguración de la X edición del Máster Universitario en Técnicas Avanzadas Estéticas y Láser, título impartido de forma conjunta por la Fundación Vithas y la CEU UCH de Valencia. Un total de 38 profesionales de la medicina de diferentes especialidades como dermatología, medicina de familia o cirugía estética, integran esta nueva promoción, cuyas sesiones teóricas y prácticas se desarrollarán en los hospitales Vithas Valencia 9 de Octubre y Vithas Valencia Consuelo.

La Fundación Vithas y la Universidad CEU Cardenal Herrera lanzaron este Máster Universitario en 2012 con el objetivo de formar profesionales especializados en medicina estética de la mano de los mejores especialistas en este campo. Una propuesta que se ha consolidado, y que ha sido ya elegida por más de 300 profesionales de diferentes países. Todo ello de la mano de un cuadro docente formado por más de 70 expertos de ámbito nacional e internacional. El Máster combina teoría y práctica, y permite, además, el aprendizaje en grupos reducidos mediante talleres prácticos que acercan a los alumnos a la labor diaria desempeñada en la medicina estética, ofreciéndoles la posibilidad de participar en los tratamientos ellos mismos.

La medicina estética se presenta como una de las disciplinas médicas emergentes que más se han desarrollado en los últimos años debido a una demanda social en auge que requiere una formación reglada, continuada y eminentemente práctica. El desarrollo de nuevas tecnologías y nuevos productos estéticos hace necesario el perfeccionamiento y estandarización de los procedimientos por parte de los médicos que quieren dedicarse a este campo. “Con este título pretendemos que la formación proporcionada asegure una aplicabilidad por parte del alumno de los conocimientos adquiridos y le transmitan, además, una visión más amplia y multidisciplinar del sector. La labor del buen profesional es estar al día en todos los avances, tener una visión crítica de la realidad para diferenciar los verdaderos avances y siempre una ética clara que anteponga los intereses de los pacientes por encima del resto”, señala el doctor Vicente Alonso, director del Máster y dermatólogo de Vithas Valencia 9 de Octubre.

La ceremonia de apertura estuvo presidida por la doctora Verónica Veses, decana de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Le acompañaron en la mesa el doctor Ángel Ayuso, director científico corporativo de Vithas y director gerente de Fundación Vithas, el doctor Vicente Alonso, director del Máster, y la doctora Aracely Calatayud, coordinadora del título de posgrado y profesora adjunta en la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH. Al acto le siguió una conferencia sobre estrategia y la importancia de desarrollar un buen plan de marketing para una consulta médica, de la mano de Francisco Suay, experto en marketing y docente de la Universidad CEU Cardenal Herrera.

Fisioterapeutas ante el dolor

Alumnos del grado se forman sobre diferentes técnicas y abordajes para aliviar y prevenir el dolor en los pacientes

Sergio Botella, especialista en unidades del dolor

¿Cómo pueden y deben actuar los fisioterapeutas ante el dolor y contribuir al alivio de los pacientes? ¿Cómo ayudar a esas personas cuyo dolor se ha cronificado? ¿Cómo trabajar la prevención? ¿De qué manera los futuros profesionales de esta disciplina reciben la formación práctica y real mientras estudian su carrera universitaria? A estas cuestiones intentan darle respuesta los seminarios especializados que los alumnos de Fisioterapia del CEU de Elche reciben desde hace cinco años. Y no solo por parte del profesorado, sino también de expertos externos que les ofrecen cómo es el diagnóstico y el tratamiento de pacientes reales.

Así, en esta ocasión, y coincidiendo con el «Día mundial contra el dolor», el alumnado ha conocido diferentes situaciones para el abordaje y tratamiento del dolor. De esta forma, han aprendido a resolver el dolor residual tras esguince de tobillo, y cómo atender a pacientes con una hernia. Se han enfrentado a casos de dolor y limitación funcional pre y post intervención de un trasplante bipulmonar, atendiendo, además, a una perspectiva integrativa del dolor, más allá de los tejidos. Y han practicado de qué manera realizar abordaje mediante técnicas intervencionistas en Unidades de Dolor.

Esta actividad de casos clínicos para formar a los futuros fisioterapeutas ante el dolor ha estado coordinada por Cristina Orts Ruiz Vicedecana de la Titulación y Sergio Montero Navarro. En las sesiones han intervenido Yolanda Noguera Iturbe, José Botella Rico, Jaume Morera Balaguer, Laura Fluxá Juan y Sergio Botella Rico.

El profesor Jaume Morera durante una de las sesiones clínicas de alivio del dolor

Una amenaza a la calidad de vida

Es conveniente recordar que, según las estadísticas, el 50% de las personas que acuden a atención primaria, es por causa de algún dolor. Es más, una de cada cinco de ellas sufre de dolor crónico y una de cada tres tiene dolencias tan graves que no pueden lograr tener una vida normal. Por ese motivo, la OMS entiende que el dolor crónico debe ser considerado una enfermedad y reclama que su alivio sea catalogado como un derecho humano. Y es que el dolor se ha convertido, a juicio de la OMS, en la mayor amenaza para la calidad de vida a nivel mundial. Incrementada, si cabe, por el aumento de la esperanza de vida.

José Martín Botella abordó la perspectiva integrativa del dolor
Laura Fluxá en una de las sesiones de caso clínicos

Ayudando en la gestión universitaria

La aportación a la vida universitaria desde diferentes ámbitos, combinado con el esfuerzo académico marcan el periplo de Adela Gallego en su paso por el CEU de Elche

Adela Gallego Aura junto a compañeros del grado de Derecho

Adela Gallego Aura estudia segundo de Derecho por vocación, pese a la notable influencia que tiene en su casa: sus padres son profesores universitarios en esta materia. Además de esta pasión por lo jurídico, Adela es una alumna comprometida en muchas iniciativas que se desarrollan en el CEU de Elche. Por su expediente es merecedora de una beca CEU Merit desde el curso 2020/2021. Un reconocimiento no solo a su esfuerzo académico, sino también a su contribución a tareas de organización y ayuda en la gestión universitaria. Así, Adela además de colaborar en el blog de Derecho, está integrada en el equipo de gestión de un título propio.

¿Qué te parece esta iniciativa que ha puesto en marcha la Universidad? 

Ciertamente, las becas CEU Merit son una gran iniciativa. Dan oportunidades a los alumnos que tienen muy buen expediente para estudiar en el CEU, sin que la falta de recursos sea un problema u obstáculo. 

Los alumnos colaboran, siempre fuera de su tiempo de estudio, en tareas de organización y ayuda en la gestión universitaria. Además, combinadas, con el aprendizaje en competencias transversales -que serán claves en su futuro laboral- que ello comporta. ¿En qué competencias transversales estás implicada y cuál es tu aprendizaje? 

Que los alumnos con beca merit tengamos que colaborar es más que justo, porque nos hacemos responsables y conscientes del beneficio de tener una beca merit. Además, en realidad, no es una carga, sino un beneficio, pues al hacerlo desarrollamos competencias trasversales que nos serán muy útiles en nuestro desarrollo profesional.

Así, por ejemplo, yo colaboro en el blog de Derecho, con lo que estoy adquiriendo importantes competencias en el ámbito de la comunicación. Además, también está la ayuda en la gestión universitaria. En mi caso, colaboro en las jornadas de bienvenida y de puertas abiertas, para las que también son muy importantes esas competencias. Asimismo, colaboro en la administración y gestión de un título propio, donde estoy adquiriendo competencias en el ámbito de la organización, administración y gestión. En resumen, estoy desarrollando competencias trasversales de responsabilidad, organización, comunicación, gestión de procesos, redacción… 

Alumnos responsables

¿Crees que el alumnado conoce y valora la figura del CEU Merit? 

Los alumnos que tenemos una beca merit valoramos el privilegio de disfrutarla y estamos muy agradecidos al CEU por habérnosla concedido. En cuanto al resto de los alumnos, la mayoría saben que algunos somos becarios merit, y nos tienen en muy buena consideración, pues a muchos les hemos ayudado cuando entraron en el CEU o en otro momento. Además, saben que los que tenemos la Beca Merit tenemos muy buen expediente.

¿Qué mejorarías del proyecto? 

Creo que solo se puede disfrutar si la pides antes de empezar en el CEU. Quizá sería buena idea permitir pedirla también una vez que ya se esté dentro.  

Con esta nueva responsabilidad, ¿cómo gestionas tu tiempo o con qué dificultades te has encontrado? 

En realidad, yo no me he encontrado con dificultades para gestionar mi tiempo. Ssiempre he seleccionado aquellas actividades que mejor me venían y que no se me solapaban con las clases. 

Celebramos San Lucas con un encuentro entre estudiantes y médicos formados en nuestras aulas

Los antiguos alumnos del CEU de Castellón han compartido numerosos consejos para aprovechar todas las oportunidades formativas que ofrece la Universidad, preparar el MIR y elegir especialidad, entre muchas otras cuestiones

La Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón ha celebrado la festividad de San Lucas, patrón de Medicina, organizando un encuentro con antiguos alumnos de esta titulación que hoy ejercen como profesionales sanitarios en diferentes centros de la provincia. Con esta iniciativa, los actuales estudiantes del Grado en Medicina del CEU han tenido la oportunidad de conocer algunas claves para su incorporación al mundo laboral y resolver numerosas dudas de la mano de médicos que, hasta hace poco tiempo, estaban en una situación similar a la suya.

Los antiguos alumnos de Medicina que han colaborado en este encuentro, moderado por la vicedecana de Medicina Mariam López, han sido Andrea Nos, adjunta de Pediatría en el Hospital General Universitario de Castellón; Marta Badenes, adjunta de Neurofisiología clínica en el mismo hospital; Diego Sala, residente de Medicina de familia en el Hospital Universitario de La Plana: e Iván Echeverria, residente de Psiquiatría en el Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón.

Los estudiantes de Medicina de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón han tenido la oportunidad de conocer de primera mano la trayectoria de estos cuatro jóvenes médicos y preguntarles, entre muchas otras cuestiones, por la carrera universitaria, la preparación del MIR y la elección de especialidad.

A los estudiantes: «Que no se queden con las ganas y que no tengan miedo a equivocarse, porque ahora es el momento de hacerlo”

Iván Echeverria. Alumni CEU y residente de Psiquiatría en el Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón

Referentes cercanos

“Aprendemos siempre de los que nos han precedido y creo que con nadie mejor que con estos cuatro alumni, con especialidades y trayectorias profesionales tan diferentes, pero con mucho en común, porque todos ellos representan lo mejor de la Universidad”, ha destacado Belén Merck, organizadora de esta iniciativa y directora del Departamento de Medicina y Cirugía de la Universidad CEU Cardenal Herrera.

“Con este tipo de encuentros, los estudiantes se sienten identificados, porque hablamos sobre experiencias, dudas y preocupaciones que nosotros tuvimos cuando estábamos en su lugar”, ha explicado Iván Echeverria.

«Estudiar Medicina es un camino largo y duro. Sin embargo, finalmente todo sacrificio y esfuerzo tiene su recompensa»

Andrea Nos. Alumni CEU y adjunta de Pediatría en el Hospital General de Castellón

“A los estudiantes, les animo a que se atrevan a explorar y desarrollar sus intereses sobre la medicina, a probar las distintas facetas que un médico puede tener, como la de investigador, y a participar en las actividades y formación que ofrece la Universidad.  En definitiva, que no se queden con las ganas y que no tengan miedo a equivocarse, porque ahora es el momento de hacerlo”, ha añadido el médico residente, que también considera que esta iniciativa es “una oportunidad para los antiguos alumnos de seguir manteniendo el contacto con la universidad y recordar la etapa de estudiantes”.

“Estudiar Medicina es un camino largo y duro. Seis años dedicados casi exclusivamente a estudiar, uno o dos de oposición al MIR, si todo va bien, y luego cuatro o cinco para especializarte. Sin embargo, finalmente, todo sacrificio y esfuerzo tiene su recompensa. En mi caso, me siento muy feliz ejerciendo como pediatra”, ha señalado Andrea Nos.

«Estos encuentros permiten preguntar a médicos que tenemos la carrera relativamente reciente, y para nosotros es ilusionante mantener el vínculo con la universidad»

Marta Badenes. Alumni CEU y adjunta de Neurofisiología en el Hospital General de Castellón

La adjunta de Pediatría ha afirmado, además, que este tipo de encuentros le parecen muy interesantes y positivos para los estudiantes y también para los antiguos alumnos, “porque nos hacen crecer tanto a nivel académico como personal”.

El valor del aprendizaje

“Nuestras experiencias como antiguos alumnos, ha continuado Diego Sala, pueden animar e inspirar a los futuros médicos, ya que les permiten conocer de primera mano el premio que se van a encontrar en el futuro tras ese túnel de estudio y esfuerzo que han de atravesar primero”.

“Hay que tener mucha constancia y tenacidad durante la carrera y el MIR, porque ponen a prueba tu vocación durante muchos años. Pero, si quieres ser médico, hay que llegar hasta el final, porque merece la pena. Yo siento ahora que estoy justo donde tengo que estar y cada mañana que me levanto para ir al hospital con ganas, porque mi sensación no es la de ir a trabajar, sino a seguir aprendiendo y disfrutar. Y eso algo que no tiene precio”, ha añadido el residente de La Plana.  

«Si quieres ser médico, hay que llegar hasta el final, porque merece la pena. Yo siento ahora que estoy justo donde tengo que estar»

Diego Sala. Alumni CEU y residente de Medicina de familia en el Hospital de La Plana

“Iniciativas como esta ofrecen la oportunidad de poder hacernos preguntas a médicos que tenemos la carrera relativamente reciente y, por supuesto, para nosotros es positivo e ilusionante mantener ese vínculo con la universidad”, ha subrayado Marta Badenes, que también ha destacado la oportunidad que proporciona el CEU de tener un trato muy cercano con los profesores.

La adjunta de neurofisiología ha tratado de transmitir a los estudiantes de Medicina la importancia de aprovechar al máximo la etapa universitaria. “Cuando estás ahí, con el estrés de los exámenes, las prácticas, las clases… a veces no lo vives de la mejor manera, y después te das cuenta de que son unos días muy bonitos que ya no vuelven, porque en los cursos o másteres que puedas hacer más adelante el ambiente ya no es el mismo”.

Más del 90% de los ayuntamientos de la Comunidad Valenciana suspende en transparencia

El Observatorio de Gobernanza, Transparencia y RSC de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) entrega este jueves, 21 de octubre, los Sellos Infoparticipa 2020, a 7 ayuntamientos y 2 diputaciones, tras analizar 52 indicadores de transparencia en las webs municipales valencianas

El Observatorio de Gobernanza, Transparencia y RSC de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) hará entrega este jueves de los sellos Infoparticipa 2020 a los ayuntamientos y diputaciones más transparentes en la Comunidad Valenciana. Una acreditación que este Observatorio concede junto al Grupo de Investigación ComSET (Comunicación Sonora, Estratégica y Transparencia) de la Universitat Autònoma de Barcelona. El acto de entrega de los Sellos se celebra este jueves 21 de octubre, a las 12 horas, en el Paraninfo de la Universidad CEU Cardenal Herrera, en el campus de Alfara del Patriarca (C/ Mayor, 61).

Entre los resultados de esta tercera oleada del análisis Infoparticipa, que sigue la metodología del Mapa Infoparticipa donde se integran los resultados de la Comunidad Valenciana, destaca que solamente 7 ayuntamientos de los 542 analizados han superado el 75% de cumplimiento de los 52 indicadores de transparencia objeto de análisis en sus páginas web, por lo que son los que reciben el Sello Infoparticipa en esta edición. Onda, con 51 indicadores, es el ayuntamiento de la Comunidad Valenciana que cuenta con un mayor porcentaje de cumplimiento (98%), seguido por Castellón de la Plana, Elche, Gandía y Valencia que, con 50 indicadores, alcanzan un 96% de cumplimiento. Denia, con 47 indicadores (90%), y Rafelbunyol, con 45 indicadores y un 86% de cumplimiento, completan la lista de los ayuntamientos que recibirán el sello Infoparticipa 2020 este jueves en la CEU UCH.

Como en la pasada edición del estudio, el Observatorio de la CEU UCH ha analizado también las páginas web de las tres diputaciones provinciales de la Comunidad Valenciana: la Diputación de Valencia cumple con 46 indicadores (93,88%) y la Diputación de Alicante con 45 de los 52 indicadores (91,84%). Por su parte, la Diputación de Castellón con 25 indicadores y un 51,02% de cumplimiento no alcanza el nivel necesario para conseguir el Sello en esta edición.

“Suspenso” municipal en transparencia

De los restantes ayuntamientos de la Comunidad Valenciana, solo 39 superan el 50% de indicadores de transparencia: 21 son municipios de Valencia, 9 de Alicante y 9 de Castellón. Otras 138 webs municipales cumplen entre el 25 y el 49% de los indicadores de transparencia analizados y 365 están aún por debajo del 25% de cumplimiento; es decir, el 92,8% de los ayuntamientos de la Comunidad Valencia suspenden en transparencia. La mayoría de los municipios de menos de diez mil habitantes no cumplen con el 50% de los indicadores analizados, lo que supone más del 80% de los “suspensos” municipales en transparencia.

Según destacan los investigadores del Observatorio de Gobernanza, Transparencia y RSC de la CEU UCH autores del análisis, “la transparencia sigue siendo un asunto pendiente para gran parte de los ayuntamientos. Es necesario dotar de fondos y medios a los consistorios para que desarrollen herramientas que les permitan alcanzar los niveles de transparencia y participación ciudadana necesarios para garantizar una información veraz y contrastada en sociedades avanzadas como la nuestra. También hay que dotar de fondos a la sociedad civil y a los investigadores para ayudar a avanzar en una materia tan sensible para la convivencia en democracia”.

Entrega de los Sellos Infoparticipa 2020

Los sellos Infoparticipa 2020 se entregarán en el Paraninfo de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Alfara del Patriarca, este jueves, a las 12 horas, en un acto presidido por el rector de la CEU UCH, Vicente Navarro de Luján, que contará con la asistencia del presidente de la Diputación de Valencia, Toni Gaspar; el secretario autonómico de Participación y Transparencia de la Generalitat Valenciana, Antoni Llorente; la vocal del Consell de Transparència de la Generalitat Valenciana, Emilia Bolinches; y el director de la Agència Valenciana Antifrau, Joan Llinares.

Este es el tercer acto de entrega de los sellos Infoparticipa, que en la edición de 2018 recibieron los ayuntamientos de Valencia, Elche, Castellón y Alzira. Y en la edición de 2019, los de Valencia, Elche, Onda y Godella, además de las Diputaciones de Valencia y Alicante, con menciones a las webs municipales de Castellón, Gandía y Alzira. Este “Informe sobre la transparencia local en la Comunitat Valenciana (2019)”, que acaba de ser editado por Tirant Humanidades, será presentado también durante el acto de este jueves.

ACTO DE ENTREGA DE LOS SELLOS INFOPARTICIPA 2020

Fecha: Jueves 21 de octubre de 2021, a las 12h.

Lugar: Paraninfo CEU UCH(C/ Mayor, 61 – Alfara del Patriarca)

Los ayuntamientos y diputaciones más transparentes de la Comunidad Valenciana recogen en la CEU UCH los sellos Infoparticipa 2019

Apoyando a startups en Uruguay

Alumnos de Empresa y Marketing del CEU se suman a The Beacon Project, una iniciativa para desarrollar planes de negocios en empresas de base tecnológica

Sofía Cetrulo, alumna de Empresa y Marketing, presentando el proyecto

Ayudar a emprender. Concretamente, a que emprendedores con proyectos de base tecnológica puedan desarrollarlos y acaben siendo empresas innovadoras, rentables y escalables. Este es el objetivo del Proyecto Beacon, una iniciativa internacional de apoyo a startsups uruguayas en la que participan estudiantes de Empresa y Marketing del CEU. Y lo harán de la mano de la incubadora de startups Ingenio, del Laboratorio Tecnológico del Uruguay (LATU). De esta forma, trabajarán junto a alumnos de la Universidad de Oklahoma en la elaboración de planes de marketing y financieros, diseño de estrategias de internacionalización, ayuda en el desarrollo del modelo de negocio e investigaciones de mercado.

El proyecto, fundado por Bruno Teles, de la Universidad de Oklahoma, busca conectar startups con estudiantes a lo largo del mundo, y generar un win-win. Los beneficios son mutuos, asegura Ana Isabel Mateos, profesora de Empresa y Marketing en el CEU de Elche. “En primer lugar, las startups reciben información valiosa para el desarrollo de sus negocios. Y, por su parte, los estudiantes tienen la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos en el aula dentro de empresas reales en mercados internacionales”. 

Durante los próximos meses, los alumnos españoles y estadounidenses trabajarán en ocho proyectos emprendedores, coordinados, entre otros, por Sofía Cetrulo, estudiante de 4º del CEU de Elche. A partir de ahí, ofrecerán un apoyo diverso a las startups, según Ana Isabel Mateos. “Desde planes de marketing y financieros, a planes de internacionalización, ayuda en el desarrollo del modelo de negocio e investigaciones de mercado. Ciertamente, esto es posible gracias a la gran diversidad de los alumnos participantes. Tanto estudiantes de grado y del programa de MBA de la Universidad de Oklahoma, como alumnos de Marketing y Dirección de Empresas del CEU”.

Cómo ayudar a emprender

La dinámica de trabajo es la siguiente. A lo largo del proyecto, los estudiantes de cada clase son divididos en equipos y cada uno de ellos trabaja con una startup en concreto. Durante este tiempo, tienen la posibilidad de contactar directamente con los fundadores y altos directivos de las empresas para expresar sus dudas e intercambiar ideas. Al final del proyecto, todos los estudiantes que trabajaron en una misma startup, se reúnen para poner en común el trabajo realizado. “El objetivo, es entregar a las startups un mismo documento con el trabajo de todos los estudiantes” asegura Mateos. 

Ana Isabel Mateos, a la izquierda, durante la primera sesión del proyecto para ayudar a emprender

Favorecer la internacionalización del alumnado

El motivo de participar en esta iniciativa tiene que ver, según Mateos, con el compromiso de internacionalización que tiene el CEU con el alumnado. “Por ello, el CEU, en su estrategia de internacionalización, apuesta por el desarrollo de los programas como los COIL, las Mirror Classes, los IP, entre otros”. De hecho, desde hace cuatro años se han ido poniendo en marcha diferentes proyectos con la Universidad de Oklahoma (Proyecto Oklahoma, Proyecto Zambia, Proyecto Burkina- Faso) y este año, el Proyecto Beacon.  

“Con todos estos proyectos los alumnos han podido comprobar de primera mano cómo lo estudiado en las aulas tiene una clara proyección en el mundo real. Y cómo ellos, con su trabajo, pueden impactar de forma positiva en la sociedad”, apunta Mateos.  Además, asegura, “conocen los problemas a los que se enfrentan las empresas día a día en un mundo cada vez más competitivo y globalizado. Finalmente, adquieren competencias transversales como habilidades de comunicación, trabajo en grupo y liderazgo”.

Premio al emprendimiento en periodismo

Los alumni de Periodismo de la Universidad CEU Cardenal Herrera Carla Olivares e Iván Herráiz son los ganadores, en la categoría estudiantes, de la segunda edición de los Premios de Emprendimiento CEU.

Su proyecto “Debut Group”, una agencia de comunicación para futbolistas, especialmente de cantera, apuesta por las nuevas tecnologías para optimizar la marca personal de deportistas con un futuro prometedor.

Una iniciativa que los dos jóvenes idearon durante el confinamiento, cuando estudiaban la carrera, que se convirtió en el primer TFG de emprendimiento en Ciencias de la Comunicación de la CEU UCH y que ahora se va a hacer realidad.

En su día, nos lo contaron en esta entrevista.

Diseño sostenible, mirando a la huerta

Estudiantes del Máster en Diseño de Interiores de la CEU UCH participan en el festival de diseño y cultura de l’horta para el desarrollo sostenible Miradors de l’horta, organizado por la Mancomunitat Carraixet

La instalación «Dona vida a l’Horta» de estudiantes del Máster en Diseño de Interiores de la CEU UCH, en la plaza Mayor de Alfara, como parte de la muestra Miradors de l’horta.

«Cinema de Tardor» y «Dona vida a l’horta» son las instalaciones realizadas por estudiantes del Máster en Diseño de Interiores de la CEU UCH seleccionadas en la muestra Miradors de l’horta, el primer festival de diseño y cultura de l’horta para reflexionar sobre el desarrollo sostenible y la relación entre los territorios agrícola y urbano. Bajo la tutorización del profesor Héctor Serrano en el diseño y del profesor Manolo Martínez en la ejecución, estas dos obras de arquitectura efímera pueden visitarse del 7 al 17 de octubre en Alfara del Patriarca y su entorno, como parte del recorrido de la muestra Miradors de l’horta, organizada por la Mancomunitat Carraixet.

En “Cinema de tardor”, las estudiantes Paola Moreno Barberá, Laura Valentina Benavides González y Marlene del Pilar González Linares han diseñado un “cine de otoño” inspirado en los cines de verano, para llevar este concepto de ocio a la huerta. Pero en este caso, la película es la huerta y sus panoramas de cine. Según explican las estudiantes del Máster en Diseño de Interiores de la CEU UCH, “en esta instalación la pantalla proyecta de forma natural los paisajes de la huerta, revalorizando así el escenario hortícola y posicionándolo al nivel de una obra maestra”. Su objetivo es favorecer el respeto por el entorno, el producto y las personas que trabajan en la llamada ‘despensa de la ciudad’, sin perder de vista el propósito de acompañar el auge de las huertas periurbanas y ciudades sostenibles,

En «Dona vida a l’horta», los estudiantes José Sánchez Fernández, Julio Arteaga Sánchez y Belén Pastor Pérez han “invadido” la plaza Mayor de Alfara del Patriarca con una instalación que interpreta la huerta como una paciente enferma por diversas patologías, con un sistema de regadío por goteo alimentado por bolsas de sueros, haciendo un símil con un hospital en el que unas jardineras de hortalizas simulan “camillas” que están siendo tratadas cada una por una enfermedad. Esta instalación, que se caracteriza por ser autosuficiente y reutilizable, es para sus autores “un proyecto reivindicativo y no meramente contemplativo, ya que también va dirigido a la gente que trabaja en la huerta y sufre las consecuencias de su deterioro y extinción”.

Con VWDC 2022

Otras cinco instalaciones, realizadas por estudios de diseño valencianos, integran esta muestra, cuya visita ha formado parte de las actividades de la ADCV y la Valencia World Design Capital (VWDC 2022). Hasta el próximo 17 de octubre se promoverán rutas ciclistas para recorrer las obras de arquitectura efímera de la muestra y se celebrarán exposiciones y talleres en las localidades de la huerta que forman parte del recorrido.

Más información sobre “Miradors de l’horta”: https://www.turismecarraixet.com/miradors-de-lhorta/

#LoveYourEyes, celebramos el Día Mundial de la Visión

  • Estudiantes y profesores han desarrollado diferentes actividades para concienciar de la importancia de una buena salud visual
  • Con el lema #LoveYourEyes, el Día Mundial de la Visión quiere poner el foco en la importancia de prevenir la pérdida de visión, y proteger, preservar y dar prioridad a nuestra salud visual

Concienciar a la comunidad universitaria sobre la necesidad de cuidar nuestra Salud Visual, ha sido el principal objetivo de las actividades que han desarrollado estudiantes y profesores de Óptica y Optometría de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera.

El campus de la CEU UCH en Alfara del Patriarca (Valencia) ha acogido una serie de stands donde estudiantes y profesores de Óptica han ofrecido información y han realizado revisiones, para conocer y detectar alteraciones visuales como el ojo seco y otras ametropías refractivas.

La Doctora María Miranda, coordinadora del Grado en Óptica y Optometría de la CEU UCH, ha explicado que el síndrome de ojo seco es una enfermedad que se caracteriza por un déficit de lágrima o porque la lágrima es de mala calidad. “Es una enfermedad crónica que afecta al 30% de la población. Produce molestias y problemas visuales, y puede llegar a producir lesiones en la córnea y la conjuntiva”, según ha destacado la experta.

Durante toda la mañana, se han realizado test para la detección de estas alteraciones visuales y se han distribuido folletos informativos para concienciar sobre el cuidado de la vista.

Además, los estudiantes de Óptica han realizado una encuesta para conocer la percepción de calidad de la visión entre la comunidad universitaria. Y también se han ofrecido revisiones gratuitas de agudeza visual y retinoscopia.

#LoveYourEyes

La Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Agencia Internacional para la Prevención de la Ceguera (IAPB) celebran este 14 de octubre, el Día Mundial de la Salud Visual con el lema #LoveYourEyes. Un día en el que se quiere concienciar a la población mundial sobre la importancia de prevenir la pérdida de visión, y proteger, preservar y dar prioridad a nuestra salud visual.

“Para proteger y dar prioridad a nuestra salud visual debemos revisar nuestra visión una vez al año, pero además debemos proteger los ojos de los rayos nocivos del sol, mantener una correcta iluminación y cuidar la higiene de nuestros ojos, entre otras muchas cosas”

  • María Miranda junto a la decana de CC Salud, Verónica Veses
  • Alumnos de Óptica con la coordinadora del Grado
  • Estudiantes en los stands del Día de la Visión

Experta en vacunación alerta sobre el riesgo de no vacunar a las embarazadas y gestantes

Noelia Rodríguez, profesora de Enfermería del CEU y miembro del Grupo de Trabajo Multidisciplinar 2021 sobre Vacunación Antigripal de la Comunitat Valenciana, advierte de que la exposición al COVID-19 es mayor en esta población

“Las embarazadas pueden ser más vulnerables a la gripe este año porque no tienen los anticuerpos”, asegura esta experta

Noelia Rodríguez, matrona y experta en vacunación antigripal

“Los virus causantes de la gripe debilitan al sistema inmune y hacen que determinados grupos de la población, como embarazadas y puérperas, sean más susceptibles al coronavirus, causante de la COVID-19. Además, la sintomatología de la COVID-19 y la gripe son similares, por lo que la preocupación es mayor”. Esta es la advertencia que realiza Noelia Rodríguez, integrante del Grupo de Trabajo Multidisciplinar sobre Vacunación Antigripal de la Comunidad Valenciana y profesora de Enfermería de la Universidad UCH-CEU, sobre los riesgos de excluir de la vacunación de este año a embarazadas y gestantes. Y es que las gestantes presentan mayor riesgo de padecer una gripe grave debido a los cambios fisiológicos que se experimentan durante el embarazo en su sistema inmune, cardíaco y respiratorio, principalmente.

Para esta experta, la sintomatología de la COVID-19 y la gripe son similares, “por lo que la preocupación es mayor y puede sobrecargar más si cabe, las instituciones sanitarias ya resentidas por todas las consecuencias que esta pandemia”. Además, las medidas del uso de las mascarillas, distanciamiento social y las mejoras de las coberturas en el grupo de riesgo de las mujeres embarazadas, hizo que bajasen los casos de gripe el año pasado. “Pero, por el contrario, ahora las mujeres pueden ser más vulnerables a la gripe este año porque no tienen los anticuerpos”, asegura esta matrona y Adjunta a dirección de Enfermería, en la Unidad de Atención Integral a la Mujer del Hospital de la Marina Baixa.

Desmontando bulos

En este sentido, Rodríguez reconoce que la cobertura vacunal se ve aumentada entre las gestantes que acuden a visitas prenatales, o siguen algún programa de control de su embarazo. “Sin embargo, no se alcanza la cobertura deseada para gripe muchas veces debido a la creencia de “no ser una vacuna necesaria o efectiva”, problemas con la accesibilidad, su frecuencia anual necesaria, el miedo a los efectos adversos o creer que no es una vacuna que vaya a ejercer protección sobre el feto. Todas estas creencias son erróneas, y fáciles de subsanar mejorando la información y la accesibilidad a la vacuna de la gripe”, esgrime.

Asimismo, la docente recuerda que las vacunas de ARNm frente a COVID-19 se pueden administrar conjuntamente con la vacuna frente a la gripe. “Vacunarse de la gripe supone un beneficio para ella y su hijo, es segura y tiene la oportunidad de hacerlo en breve y protegerse ambos”, insiste esta experta, quien pone el acento en la campaña antigripal de este año.

Los beneficios de la vacunación

Y es que los beneficios de la vacunación para las embarazadas y gestantes son diversos, según Rodríguez.En primer lugar, los anticuerpos transmitidos por la madre tras su vacunación podrían conferir protección contra la gripe a su hijo, gracias al paso de anticuerpos a través de la placenta. “Además de la transferencia de anticuerpos a través de la placenta, la que se realiza a través de la leche materna (Ig G e Ig A), incrementa la protección del neonato en los primeros meses de vida”.

En segundo lugar, las vacunas frente a la gripe son seguras en cualquier trimestre de la gestación y postparto. “La enfermedad de la gripe durante el embarazo incrementa las complicaciones, aumentando las hospitalizaciones e ingresos en UCI. Además, en la madre y en el feto se produce una restricción de su crecimiento y sufrimiento fetal”. La reciente pandemia originada por el SARS-CoV-2, y otras epidemias virales como la ocasionada por el Ébola, “nos muestran que las mujeres embarazadas sufren peores resultados que la población general”, concluye.

La mortalidad anestésica en caballos se ha reducido a la mitad en los últimos veinte años

El catedrático de Anestesiología Veterinaria de la CEU UCH José Ignacio Redondo es uno de los de cinco expertos internacionales que elaboran el mayor estudio mundial sobre mortalidad anestésica equina, CEPEF4, que ha recopilado en menos de un año casi 20.000 casos procedentes de 20 países

Miguel Gozalo-Marcilla (University of Edinburgh), Regula Bettschart-Wolfensberger (University of Zurich), Jaime Viscasillas (CEU UCH) y José Ignacio Redondo (CEU UCH), durante el meeting del estudio CEPEF4 en la Universidad CEU Cardenal Herrera. 
Miguel Gozalo-Marcilla (University of Edinburgh), Regula Bettschart-Wolfensberger (University of Zurich), Jaime Viscasillas (CEU UCH) y José Ignacio Redondo (CEU UCH), durante el meeting del estudio CEPEF4 en la Universidad CEU Cardenal Herrera. 

Jueves, 14 de octubre de 2021.- CEPEF4 es el mayor estudio a nivel mundial sobre mortalidad anestésica en caballos. Tres investigadores de las Facultades de Veterinaria de Edimburgo, Zúrich y CEU Cardenal Herrera de Valencia, junto a los dos autores británicos fundadores de este estudio, acaban de publicar en la revista Animals los resultados preliminares sobre los primeros 6.701 casos de anestesia y 1.955 casos de sedación registrados. Según destaca el catedrático de Anestesiología Veterinaria de la CEU UCH, José Ignacio Redondo, coautor de CEPEF4, “estos primeros datos revelan un descenso importante en la mortalidad anestésica equina que son esperanzadores, al pasar del 1,9% al 1% actual y a solo el 0,2% de los animales en el caso de los procedimientos realizados bajo sedación”.

La cuarta edición del proyecto CEPEF está liderada por Miguel Gozalo-Marcilla, jefe de Anestesia de la sección de équidos de la Facultad de Veterinaria de Edimburgo, y en él participan Regula Bettschart-Wolfensberger, catedrática de Anestesia de la Facultad de Veterinaria de Zúrich; José Ignacio Redondo, catedrático de Anestesiología Veterinaria de la CEU UCH de Valencia; y el director de Vetstream, Mark Johnston, autor principal de las tres primeras ediciones de CEPEF junto a la doctora especialista en anestesia equina mundialmente reconocida Polly M. Taylor.

https://youtu.be/XWoD2zm7T1o

Avances en protocolos de anestesia y sedación equina

Para el profesor Redondo, “todavía hay margen para que la mortalidad relacionada con la anestesia en esta especie se reduzca más, hasta los niveles en los que se encuentra ya la anestesia de pequeños animales”. En este ámbito, el profesor de la CEU UCH José Ignacio Redondo dirige el estudio internacional COMPLRED que ha detectado que, a nivel mundial, la mortalidad anestésica es del 0,75% en perros y del 0,68% en gatos, tras analizar más de 61.000 casos de centros veterinarios de todo el mundo.

Entre los resultados preliminares de CEPEF4 ahora publicados en Animals, también son relevantes los datos descriptivos del avance en las técnicas anestésicas y de sedación que se aplican a los caballos a nivel internacional, con respecto a ediciones anteriores del estudio. “Los datos preliminares ya constatan que estas nuevas técnicas y protocolos anestésicos están contribuyendo a reducir la mortalidad anestésica en caballos con éxito”.

Casos en línea y técnicas Big Data, durante la pandemia

En solo 11 meses y en el difícil contexto de la pandemia, gracias a la técnica de registro de casos mediante un formulario digital diseñado al efecto, el estudio CEPEF4 ha logrado reunir casi 20.000 casos de anestesia equina procedentes de más de 70 clínicas veterinarias de 20 países y 4 continentes, lo que lo convierte en el mayor estudio a nivel mundial en cuanto a la representatividad de la muestra. Países como Bélgica, Reino Unido, Irlanda, Francia, Estados Unidos, Argentina, Australia, Suiza y España son los que aportan más datos. Este formulario permite a veterinarios de todo el mundo registrar desde su móvil, tablet u ordenador los parámetros clínicos relevantes de los caballos a los que aplican técnicas anestésicas.

Otro de los avances tecnológicos importantes con respecto a las primeras ediciones de CEPEF, que se iniciaron hace 20 años, es la incorporación de técnicas de Big Data y machine learning para el tratamiento masivo de los datos registrados. “La inteligencia artificial aplicada permite analizar datos de forma masiva y detectar los más significativos para identificar la evolución de los riesgos de la anestesia prácticamente en tiempo real, lo que permite seguir mejorando la seguridad de la anestesia en caballos”, destaca el catedrático de la CEU UCH, José Ignacio Redondo.

Meeeting CEPEF4 en la Universidad CEU Cardenal Herrera.

En la reunión del equipo investigador, celebrada en el campus de la CEU UCH en Valencia, los autores del estudio CEPEF4 han planificado las siguientes fases de trabajo, con dos objetivos fundamentales: alcanzar las 50.000 anestesias registradas y llevar a cabo estudios parciales de diversos aspectos de la anestesia equina, no sólo los relacionados con la mortalidad, que pueden extraerse también del gran volumen de datos en torno a la práctica anestésica equina que registran en el estudio, procedentes de clínicas y centros veterinarios colaboradores de todo el mundo.

Más información sobre el artículo “Data Collection for the Fourth Multicentre Confidential Enquiry into Perioperative Equine Fatalities (CEPEF4) Study: New Technology and Preliminary Results”, en Animals: https://www.mdpi.com/2076-2615/11/9/2549

Más información sobre la cuarta edición del estudio CEPEF: https://cepef4.wordpress.com/

De California a Irlanda, con la ciencia y la veterinaria

“Cualquier salida de la zona de confort nos hace crecer y desarrollarnos de una manera que no esperamos”, nos cuenta Ainhoa Valldecabres. Antigua alumna de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera decidió viajar a California para continuar su formación y su investigación. Después de 6 años en Estados Unidos, regresa a Europa como Research Officer en la Autoridad de Desarrollo Agrícola y Alimentario de Irlanda, “una oportunidad para seguir desarrollándome como investigadora en un centro de referencia”.

  • Has presentado tu tesis doctoral en la Universidad de California, ¿cómo ha sido la experiencia?

Perseguir el doctorado en la Universidad de California ha sido un camino intenso, pero realmente enriquecedor. En diciembre tuve mi Exit Seminar, pero lo que se parece más a presentar la tesis en España pasó un año antes (el sistema aquí es un poco distinto). La defensa de la tesis ocurre cuando esta aún no está escrita ni todos los proyectos están completados. Lo llaman Qualifying Exam (QE). El QE ha sido sin duda el examen más duro de mi carrera, desde el camino para llegar a él (dos años de clases y superación de un examen previo (Preliminary Exam)) y su preparación que exige conocimiento profundo no solo de tu proyecto de tesis sino también de las áreas de tu doctorado (nutrición de rumiantes y lactación en mi caso), hasta el propio examen al que se hace frente con una pizarra en blanco. Una vez superado el QE, depositar la tesis y presentarla en el Exit Seminar parece incluso fácil. Podría decir que me ha ido bien o mejor que bien, puesto que pese a las exigencias del programa he conseguido terminarlo en poco más de 3 años (la media está en torno a los 5).

  • ¿Qué tema escogiste para realizar la tesis?

El tema de mi tesis ha sido la hipocalcemia subclínica en vacas de la raza Jersey. La hipocalcemia subclínica es una condición muy común en vacas lecheras, caracterizada por niveles de calcio en sangre por debajo de lo normal y ausencia de signos clínicos. Mi tesis incluye estudios epidemiológicos y clínicos en los que hemos evaluado desde factores de riesgo y consecuencias de la condición a nivel de producción y reproducción hasta estrategias de prevención como la suplementación oral de calcio.

Lo novedoso del trabajo es que se centra en las vacas Jersey, una raza lechera que aunque es menos común que la raza Holstein, tiene mayor propensión a la hipocalcemia. En el trabajo, identificamos como factores de riesgo para la hipocalcemia el número de lactaciones de la vaca (2 < 3 o más lactaciones), el sexo del ternero (hembra < macho) y la raza (Jersey < cruce Jersey × Holstein). En línea con otros estudios realizados en vacas Holstein, observamos que la hipocalcemia subclínica en el día del parto no está asociada con efectos negativos en producción de leche, aunque sí, con efectos negativos en reproducción. Respecto a la suplementación oral de calcio, que es la estrategia preventiva más usada en Estados Unidos, observamos que aunque es capaz de aumentar los niveles de calcio en sangre, esto no se traduce en un efecto positivo a nivel de grupo en producción o reproducción. Los estudios, han sido publicados en el Journal of Dairy Science y estaré encantada de compartirlos con cualquier estudiante que esté interesado en el tema. Tras años de dedicación al tema, lejos de terminar aborreciéndolo, me apasiona.

  • ¿Por qué elegiste California?

Hay varios motivos para elegir la Universidad de California para desarrollar una tesis como la mía. Académicamente, la escuela de Veterinaria de la Universidad de California – Davis está entre las mejores a nivel mundial y los programas de doctorado son muy completos a nivel de formación. Sin embargo, tengo que reconocer que lo que me trajo a California es que el estado con el mayor número de vacas y producción de leche de Estados Unidos.

«Venir a California ha sido una experiencia estupenda en todos los sentidos, profesional y personalmente»

  • ¿Lo recomendarías?

Por supuesto! Cualquier experiencia internacional, cualquier salida de la zona de confort nos hace crecer y desarrollarnos de una manera que no esperamos. Los retos se superan y tras hacer balance, la recompensa hace que merezca la pena el esfuerzo.

  • Ainhoa, ¿por qué elegiste estudiar Veterinaria?

Fue más por inspiración a través de personas cercanas que por vocación o porque siempre hubiera sido mi sueño. En mi familia hay dos veterinarios de vacuno y compartir con ellos es lo que me llevó a estudiar Veterinaria y a desarrollar esta pasión por el vacuno que me ha acabado trayendo a California. Cuando estudié, no me imaginaba que terminaría trabajando en investigación, yo quería ser veterinaria clínica de vacuno.

«Estudiar Veterinaria abre tantas puertas!»  

  • ¿Cómo recuerdas tu paso por las aulas del CEU?

Lo recuerdo con mucho cariño y el tiempo me ha llevado a valorarlo más si cabe. Me gradué de Veterinaria en el 2014 y a día de hoy aún recurro a algunos de los que fueron mis profesores por temas profesionales e incluso personales.

«Mis mejores amistades surgieron en las aulas del CEU y recurro a compañeros por temas profesionales frecuentemente. Fue sin duda una etapa que marco mi vida y lo que me llevé de ella (aprendizaje y conexiones) sigue conmigo«

  • ¿Y ahora qué? ¿Cómo te planteas el futuro?

Después de depositar la tesis en diciembre (2020) he estado de postdoc en la Universidad de California siguiendo una línea de investigación en terneros y trabajando de consultora para una compañía que lleva a cabo distintos proyectos de investigación para empresas privadas (DairyExperts Inc.). Sin embargo, ahora, después de 6 años en Estados Unidos y meses de reflexión, me vuelvo a Europa a un puesto de Research Officer en el Teagasc (Irlanda). El Teagasc es la Autoridad de Desarrollo Agrícola y Alimentario en la República de Irlanda, y mi posición se enmarca en su competencia de investigación y desarrollo. El objetivo de mi trabajo allí es desarrollar una línea de investigación que se adecue a las necesidades de los productores de leche de la zona, a la vez que supervisar estudiantes de máster y doctorado. Es una oportunidad para seguir desarrollándome como científica e investigadora en un centro de referencia en Europa así que lo veo con mucha ilusión y curiosidad. Implica de nuevo salir de la zona de confort, pero, aunque se trata de un lugar y un trabajo nuevos, haber pasado por eso ya en Estados Unidos me da la ventaja de conocerme en ese ambiente y saber que, aunque cuesta, vale la pena el esfuerzo. Además, esta vez será más cerca de casa.

Enhorabuena Ainhoa y mucha suerte!!

Vientres de alquiler, selección de embriones, eutanasia, individuos ‘transhumanos’: expertos del CEU responden a diez interrogantes bioéticos actuales

Coordinado por el profesor de Bioética en Ciencias de la Salud de la CEU UCH, Emilio García Sánchez, el libro 10 interrogantes bioéticos actuales aporta argumentos comprensibles para ayudar a tomar decisiones fundamentadas en torno a conflictos éticos relacionados con la vida, la salud y el bienestar

Los profesores de la CEU UCH Beatriz Hermida, Emilio García Sánchez, María José Cano, Laura García y Rafael Fayos, coautores de 10 interrogantes bioéticos actuale

¿Es ético seleccionar embriones humanos? ¿Tienen derecho los hijos a saber quiénes son sus padres donantes? ¿Cómo afrontar un diagnóstico prenatal adverso? ¿Cuáles son los límites del bisturí en los retoques estéticos? ¿Se podrán eliminar el envejecimiento y la muerte creando individuos ‘transhumanos’? Los avances científicos y las nuevas legislaciones en torno a temas como estos suscitan debates sociales y mediáticos que plantean dudas éticas a muchas personas. Expertos de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia abordan desde el punto de vista bioético, jurídico y ético-antropológico diez grandes debates en torno a cuestiones que afectan a la dignidad humana y a varios derechos fundamentales. La eutanasia, la maternidad ‘de alquiler’, el aborto o los límites de la cirugía estética están entre los temas del libro 10 interrogantes bioéticos actuales, que acaba de publicarse en la editorial Eunsa.

Según destaca el coordinador del libro, el profesor de Bioética en Ciencias de la Salud de la CEU UCH Emilio García Sánchez, vicepresidente segundo de la Asociación Española de Ética Médica y Bioética (AEBI), “en este libro cada experto aporta en un capítulo respuestas fundamentadas, pero expuestas de forma sencilla y comprensible, ante diez interrogantes sobre la salud, la vida y el bienestar en los que es necesario contar con argumentos claros para acertar en las decisiones o para formarse una opinión. Se trata de temas que afectan a la dignidad humana y en ellos están en juego derechos fundamentales que entran en conflicto a la hora de decidirse o de definirse”. Profesores de las Universidades CEU de Valencia y Madrid, expertos en ámbitos jurídicos, biomédicos, éticos y antropológicos, son los autores de las respuestas al interrogante planteado en cada capítulo.

Confundir deseos y derechos

Los autores de 10 interrogantes bioéticos actuales señalan en la obra que “deseos y derechos se confunden habitualmente en cuestiones como la eutanasia, la paternidad, el aborto o la cirugía estética. En estos temas no vale cualquier modo de satisfacer nuestros deseos, porque eso afecta a otros derechos y al respeto por la dignidad humana y la vida. Queremos ayudar a que las personas puedan tomar por sí mismas decisiones argumentadas o formarse una opinión informada en torno a estos temas que están vigentes en el debate social. En muchos casos, dando voz a posiciones discrepantes y diferentes a las asociadas a un discurso único o dominante en determinados sectores sociales y biomédicos”.

Así, la obra aborda conflictos éticos tan actuales como, por ejemplo, el riesgo de desmedicalizar la eutanasia, y presenta los cuidados paliativos como el medio médico más digno para paliar el sufrimiento y acompañar a los enfermos hasta el final de la vida. La confusión entre el derecho y el deseo de ser padres o de no serlo en cuestiones como la paternidad o el aborto son tratadas desde la perspectiva de evitar que los hijos sean considerados la “satisfacción de meros deseos”. También se abordan las controversias jurídicas surgidas ante el riesgo de cosificación de madres e hijos en el caso de la gestación subrogada o “vientres de alquiler”.

Abusos del bisturí e individuos ‘transhumanos’

En el libro 10 interrogantes bioéticos actuales se dedica también un capítulo a cómo establecer límites al bisturí y los retoques estéticos, cuando se banalizan los riesgos de estas cirugías o se toman decisiones bajo la presión que genera la actual “discriminación estética”. Y también se abordan los límites éticos del “transhumanismo” de algunos proyectos científicos recientes orientados a eliminar el envejecimiento y la muerte, prolongando la vida indefinidamente para generar individuos ‘transhumanos’, es decir, evolutivamente por encima de los actuales humanos.

Sobre los autores

En el libro 10 interrogantes bioéticos actuales, prologado por el rector de la CEU UCH Vicente Navarro de Luján y coordinado por el profesor de Bioética en Ciencias de la Salud de la CEU UCH Emilio García Sánchez, han participado como autores de los distintos capítulos que dan respuesta a cada interrogante los profesores de la CEU UCH Laura García Garcés, profesora de Cuidados Paliativos; Beatriz Hermida Bellot, profesora deDerecho Civil; Lucía Gómez Tatay, profesora de Bioética en Medicina; María José Cano Alarcón, profesora de Bioética en Enfermería; Elena Juaristi-Besalduch, profesora de Derecho Administrativo; y Rafael Fayos Febrer, profesor de Antropología; junto al profesor de Humanidades de la Universidad CEU San Pablo de Madrid, Juan Ignacio Grande Aranda, y la doctora en Medicina Interna y ex presidenta de la Sociedad Valenciana de Cuidados Paliativos, María Victoria Espinar Cid.

Nuestros profesores colaboran en la formación de sanitarios y veterinarios argentinos

Seis docentes de la CEU UCH han sido invitados por la Universidad Nacional de la Patagonia para impartir docencia en un curso de posgrado sobre parasitología de los alimentos

Los estudiantes de Enfermería del CEU de Castellón también se beneficiarán de esta colaboración educativa a través de un COIL 

Profesoras CEU que imparten posgrado en Patagonia

Seis profesores de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) han sido invitados por la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (UNPSJB), en Argentina, para impartir docencia en el curso de posgrado “Aspectos epidemiológicos, dinámica de transmisión y diagnóstico de las enfermedades parasitarias adquiridas por alimentos”. 

Este curso de especialización, destinado a actualizar los conocimientos de profesionales, graduados e investigadores del ámbito de la salud humana y sanidad animal en torno a las enfermedades parasitarias transmitidas por alimentos (EPTAs), también ha reforzado la formación de los estudiantes de Grado de ambas universidades. Y es que tanto los alumnos de último curso de Enfermería del CEU de Castellón como los de Bioquímica y de Farmacia de la Universidad de La Patagonia han disfrutado de un programa COIL (Collaborative Online International Learning), que les ha permitido acceder a todos los contenidos del curso, trabajar de modo cooperativo en equipos multinacionales y acreditar su formación en EPTAs tras superar un examen final en formato escape room. 

Este curso de especialización también ha reforzado la formación de estudiantes de Grado de ambas universidades a través de un COIL

La colaboración entre ambas universidades se remonta a 2018, y tiene uno de sus principales hitos en el Estudio PIZOON, liderado por la argentina María Angélica Fajardo (UNPSJB), que analiza la relación entre el consumo de mejillones y la presencia de parásitos como Giardia duodenalis y Cryptosporidium parvum, causantes de trastornos intestinales en la población, en una ciudad patagónica y en Castellón. 

Los miembros españoles del equipo PIZOON, las profesoras del CEU Paula Sánchez e Isabel Aleixandre, junto al investigador del Instituto de Salud Carlos III David Carmena, son tres de los docentes externos invitados por la Universidad Nacional de la Patagonia para colaborar, a través de videoconferencia, en este curso de posgrado. Completan el cuadro docente por parte de la Universidad CEU Cardenal Herrera los profesores Pascual Gregori, Lucía Gimeno, María Auxiliadora Dea y Patricia González. La lista de profesores españoles invitados se cierra con la profesora de la Universidad de Valencia Verónica Hernández. El resto del claustro está integrado por profesores e investigadores de la Universidad Nacional de la Patagonia y de la Universidad Nacional del Comahue, también en Argentina.  

Metodología COIL 

COIL es un acrónimo de Collaborative Online International Learning, una metodología pionera de aprendizaje interactivo que, desde hace algunos años, está ganando mucha presencia en algunas de las universidades más internacionales del mundo y que el CEU ha introducido por primera vez en España de modo sistemático y escalable. A través de módulos y programas formativos en línea, como este curso de posgrado sobre EPTAs, esta iniciativa de virtual exchange permite que estudiantes de universidades de diferentes nacionalidades aborden un proyecto educativo conjunto sin salir del aula. 

Conectados con jóvenes de otras culturas, los universitarios adquieren un aprendizaje único que va mucho más allá de la materia trabajada. Y es que la metodología COIL permite reforzar competencias claves para el futuro laboral como la autonomía, la toma de decisiones, la negociación o el liderazgo además de proporcionarles una convivencia enriquecedora con jóvenes de otras culturas.  

Profesoras CEU que imparten posgrado en Patagonia

Asesores jurídicos para empresas en un mercado global

Ana Manresa, abogada y experta en comercio exterior, se suma al claustro de profesores del Máster de Derecho Internacional de los Negocios del CEU de Elche

Ana Manresa, alumni de Derecho, en su despacho

Después de finalizar Derecho en el CEU de Elche, y un máster en Derecho Empresarial por el Centro de Estudios Garrigues & Harvard Law School, la vida profesional de Ana Manresa ha estado ligada a la asesoría. Desde 2011 es responsable del área legal en la agencia de Aduanas y comercio exterior Manuel Samper, en Alicante. Esta experiencia de asesoramiento en mercados globales, la vuelca ahora en el Máster de Derecho Internacional de los Negocios, un posgrado especializado que oferta conjuntamente el CEU con el Máster de la Abogacía. De esta forma se apuesta por una formación especializada para que los futuros juristas ofrezcan el mejor asesoramiento en la internacionalización de la actividad empresarial.

Las empresas están viviendo actualmente un complejo e intenso proceso de ajustes y cambios estructurales. Debido a, especialmente, una cada vez mayor relevancia económica del comercio internacional. Esta circunstancia obliga al asesor jurídico de empresa a conocer y atender nuevas y específicas realidades y necesidades derivadas del fenómeno de globalización e internacionalización. ¿Qué cree usted que puede aportarle esta formación doble a un futuro profesional del Derecho?

Que no haya una limitación a un plano nacional. El complementar la abogacía con el derecho internacional de los negocios implica que se tenga una visión de la empresa ajustada a la realidad global. Ya que una sociedad está abierta a operar en mercados distintos al español buscando nuevas oportunidades.

Usted es responsable del área legal en la empresa Manuel Samper: agente de aduanas y comercio exterior. Entre sus funciones se encuentra la asesoría aduanero-fiscal en comercio exterior ¿Por qué es esta una salida profesional para un graduado en Derecho?

Históricamente pensamos en áreas como familia o laboral. Pero el Derecho está presente en multitud de sectores, entre los que está el cruce de fronteras. En consecuencia, hace que estos campos sean salidas para los graduados en Derecho a explorar.

Asesoramiento en mercados globales

¿Cuál es su día a día en esta empresa?

Además del despacho de aduanas, es decir, los trámites a realizar en importaciones o exportaciones, me centro en la asesoría a empresas a fin de buscar una mayor competitividad desde una perspectiva aduanera. Por ejemplo, si una empresa quiere traer de un tercer país mercancía para almacenarla y enviarla en un futuro a otro tercer país, no es necesario liquidar el arancel, y pueden recurrir a un depósito aduanero. También inspecciones, autorizaciones, contenciosos etc. pero siempre en el campo del la aduana y el comercio internacional.

Su formación académica es completa y dirigida a sectores específicos ¿Hasta qué punto un futuro profesional debe ampliar sus estudios ante el competitivo mundo laboral?

Ciertamente, para mí la clave es la continua formación. “Si paras, caducas”. En cualquier área del Derecho, e incluso de otras profesiones, tienes que seguir renovándote y estar al día, máxime en un mundo en continuo cambio.

El posgrado del CEU apuesta por formar a profesionales que puedan asesorar en las necesidades de internacionalización de las empresas. ¿Por qué deben las empresas incorporar a estos profesionales?

Seguramente, una empresa focalizada a mercados distintos del nacional necesita un profesional que tenga una visión amplia, capacidad de resolución frente a necesidades internacionales. Y que no le asuste lo ajeno. Por ello, precisa una persona que haya recibido las herramientas que le harán adquirir esas cualidades.

Especialización para futuros juristas

A tenor del claustro de profesionales que imparten docencia en el Máster, ¿cómo valora que el posgrado del CEU esté diseñado para dotar a los alumnos de conocimientos técnicos transversales y sectoriales?

Igualmente, el máster proporcionará a los alumnos conocimientos para poder desarrollarse en un plano laboral. Al tratar distintos sectores, tendrán la base para encaminarse a la resolución de conflictos o nuevas oportunidades.

Parece que la salida natural de un graduado en Derecho es ejercer en el ámbito específicamente jurídico. Sin embargo, su experiencia demuestra que existen más posibilidades. ¿Qué les recomendaría a los futuros profesionales del Derecho?

Que hagan valer sus conocimientos estén donde estén. Al final el grado, o en mi caso la licenciatura, te dan una capacidad de análisis de una norma jurídica. Y toda actividad está regulada, así que, aunque no estén en un “sector tradicional” pueden hacer valer las competencias adquiridas en su formación.

¿Qué le ha aportado su formación académica en el CEU de Elche? Una herramienta de trabajo. El adquirir conocimientos que hoy en día potencio y desarrollo.

O. Cortijo: “Sin salud psicológica no es posible la recuperación social y económica en este país”

  • El director del Departamento de Personas de la CEU UCH y vicedecano del Colegio Oficial de Psicólogos de la Comunidad Valenciana ha analizado el impacto psicológico de la Covid-19, en el IV Congreso de Derecho Sanitario de la CV
  • El 60% de los profesionales sanitarios sufrió trastornos mentales durante la pandemia y más de la mitad no se ha recuperado año y medio después, según datos ofrecidos por el presidente de CECOVA

“La pandemia ha acelerado aspectos deficitarios en el sistema sanitario”, ha afirmado el psicólogo Óscar Cortijo durante su intervención en el IV Congreso de Derecho Sanitario, celebrado en el Paraninfo de la Universidad CEU Cardenal Herrera.

Vicedecano del Colegio de Psicólogos de la CV y director de Personas de la Universidad, Cortijo se ha referido a la situación de estrés que ha sufrido el personal sanitario en esta pandemia.“La situación vivida ha mostrado cómo el personal sanitario convive en un entorno tóxico. Sin un entorno laboral sano, es difícil que pueda ejercer su labor asistencial”,ha subrayado.

El 60% de los profesionales sanitarios sufrió trastornos mentales durante la pandemia

Óscar Cortijo ha intervenido en la mesa de expertos que ha analizado el impacto psicológico del Covid-19, junto a María Isabel Moya, vicepresidenta del Consejo General de Colegios de Médicos de España y Juan José Tirado, presidente de CECOVA.

Los representantes de médicos y enfermeros han subrayado queel 44% de los profesionales sanitarios han sufrido un alto nivel de estrés, y el 37% de ellos han estado deprimidos. En este sentido, Juan José Tirado, presidente de CECOVA, ha añadido que «todos los estudios sobre el impacto psicológico de la Covid-19 en los profesionales sanitarios ofrecen datos muy preocupantes. Por ejemplo, el 60% de los profesionales sanitarios sufrió trastornos mentales durante la pandemia y más de la mitad no se ha recuperado año y medio después. Además, desde el inicio de la pandemia, el 65% de los trabajadores sanitarios ha experimentado problemas generales de salud».

Por su parte, la doctora Moya ha indicado que «la OMC ya ha hecho un estudio del impacto de la Covid-19 en los médicos de España que describe que las mujeres, los jóvenes, los que han estado en primera línea, y los que tienen menos experiencia o poca formación en catástrofes son los que más sufren el impacto psicológico de la pandemia». Además, «Un 20% de los médicos se han planteado adelantar la jubilación y un 34% han pensado en abandonar la profesión», ha señalado.

“Sin salud psicológica no es posible la recuperación”

Óscar Cortijo ha destacado la necesidad de revisar el entorno sanitario y replantear el modelo de organización. Como experto se ha referido a la necesidad de afrontar políticas laborales que ofrezcan atención a las diferencias generacionales, así como a la obligación de abrir canales de comunicación para detectar los problemas de manera precoz.

Además, se ha mostrado partidario de “educar y formar desde la edad escolar para realizar un buen uso de los recursos sanitarios”.

El IV Congreso de Derecho Sanitario de la CV ha reunido a cerca de 500 personas, que de manera presencial y online han asistido a las ocho mesas de expertos centradas en la actualidad sanitaria.

Este encuentro, impulsado por la Asociación de Derecho Sanitario de la Comunidad Valenciana, se ha iniciado con minuto de silencio por las víctimas de la Covid-19.

De izquierda a derecha, el presidente de CECOVA Juan José Tirado, la psicóloga y moderadora de esta mesa de expertos Carmen Puerto, la vicepresidenta del Consejo General del Colegios de Médicos de España Mª Isabel Moya, y el director de Personas de la CEU UCH y vicedecano del Colegio de Psicólogos Óscar Cortijo.
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