La difusión internacional de los resultados de los grupos de investigación de la CEU UCH sigue creciendo. Gracias a la colaboración de la asociación RUVID, el trabajo de nuestros profesores investigadores es reconocido y difundido por distintos medios de comunicación internacionales, portales científicos y asociaciones profesionales de prestigio en distintos países. En estas últimas semanas, los trabajos liderados por Lucrecia Moreno, Verónica Veses y Paula Martínez Ros han dado la vuelta al mundo.
“Trabajar con niños con alteraciones funcionales te hace tener los pies muy en el suelo. Es increíble su capacidad de superación, ver las ganas que tienen de aprender, de evolucionar, la implicación de las familias en el tratamiento… Te hace valorar mucho las pequeñas cosas”
Llum Barea, podóloga y estudiante de 3º de Fisioterapia, comparte con nosotros su experiencia de colaboración con niños y niñas con discapacidad. Una labor que realiza, como voluntaria, en el Laboratorio de Análisis del Movimiento CEU junto al profesor Javier Martínez Gramage. Una experiencia que además de ayudarle “a tener los pies muy en el suelo”, le ha animado a “mojarse” por la discapacidad con un vídeo donde reflexiona sobre cómo se vive la discapacidad de un hijo y cómo la fisioterapia se convierte en un aliado necesario para mejorar su calidad de vida.
“Comencé a colaborar con el Laboratorio de Análisis del Movimiento el curso pasado durante las prácticas de la asignatura “análisis del movimiento humano”. Una vez terminada la asignatura, decidí ir de forma voluntaria a valoraciones con pacientes y hasta el momento voy siempre que puedo”
¿Cómo vives esta experiencia?
A nivel personal, me ha dado lecciones de vida increíbles. Me ha hecho ver el gran papel que tenemos los fisioterapeutas en la vida de las familias donde un miembro presenta una alteración funcional. Por otro lado, he descubierto la actitud tanto de los niños como de las familias, donde destaca la positividad y ganas de superación cada día. A nivel académico me ha hecho ampliar mucho mis conocimientos sobre el análisis de la marcha, un tema que me fascina, ya que encuentro gran vinculación con la podología. Además, también aprendo muchísimo de Javier, obviando el tema académico, a nivel personal considero es una persona que transmite muchísima humanidad y tranquilidad a los pacientes, pilares esenciales para ellos.
“Que sientan que cada uno nos importa”
¿Cómo se trabaja con los niños y jóvenes con discapacidad que acuden a este Laboratorio?
Los pacientes que vienen son derivados de otros fisioterapeutas, los cuales necesitan una evaluación exhaustiva del niño/a para seguir con el tratamiento. En concreto, cuando tratamos con niños con alteraciones funcionales lo primero que hacemos es escuchar a sus acompañantes. Dedicamos el tiempo necesario a conocer la historia que hay detrás de cada uno de ellos, las preocupaciones de los padres, las motivaciones de los niños… Creo que tenemos un papel muy importante para aclarar conceptos, dar tranquilidad y así conseguir ser un pilar en quien confiar. Nuestro objetivo siempre es que sientan que cada uno nos importa como persona. Trabajar con niños con alteraciones funcionales también te hace tener los pies muy en el suelo. Es increíble su capacidad de superación, ver las ganas que tienen de aprender, de evolucionar, la implicación de las familias en el tratamiento… Te hace valorar mucho las pequeñas cosas.
Dentro del laboratorio contamos con grandes instalaciones donde analizamos al paciente. Podemos realizar electromiografías, una plataforma de presiones, un sensor inercial para valorar el movimiento de ciertos segmentos óseos, una plataforma vibratoria, una cinta de correr para valorar la marcha y otros muchos aparatos. Transmitimos la información al paciente sobre su situación y, por último, generamos un informe al fisioterapeuta para que éste enfoque el tratamiento de la mejor forma posible.
¿Qué es lo más bonito de esta labor con pacientes reales?
Sin duda, sentir que puedes ayudarles. Insisto en que cada uno tiene su historia, que es muy personal, y cada uno necesita un tratamiento. A veces, ni siquiera necesitan un tratamiento fisioterápico, simplemente necesitan que les escuches. Me marcó mucho un paciente con el que estuvimos casi toda la mañana. De ese tiempo apenas 30 minutos fueron de tratamiento fisioterápico convencional. Nos dedicamos el resto del tiempo a aclarar sus dudas, a explicarle en qué consistía su patología realmente, a eliminar las falsas creencias que tenía acerca de la misma e intentar que el proceso fuera lo más fácil posible. Muchas veces nos vemos inmersos en un sinfín de visitas a profesionales sanitarios. A veces hay pacientes que necesitan parar y que se les explique su situación con calma.
“Creo que los fisioterapeutas tenemos un papel fundamental en la vida de estos niños»
Por segundo año consecutivo, has querido compartir esta experiencia con un vídeo “Fisioterapeutas por la vida”
Mi objetivo era participar en el concurso “CEU por la vida”. No tenía muy claro el tema sobre el que hacerlo, sin embargo, cuando empecé las prácticas y conocí a los primeros niños, lo tuve claro. Mi objetivo es demostrar que el fisioterapeuta tiene un papel “importante” en la sociedad en general, pero este papel se vuelve imprescindible cuando hablamos de pacientes con parálisis cerebral. Somos especialmente necesarios para intentar conseguir el máximo grado de funcionalidad e independencia. Un gran avance tanto para ellos, como para sus familias. Creo que los fisioterapeutas tenemos un papel fundamental en la vida de estos niños y quería que se visualizara.
“Lo mejor: el vínculo entre el fisioterapeuta y el paciente”
¿Por qué decidiste estudiar Fisioterapia?
Es una profesión, junto con la podología, que siempre me ha fascinado. Cuando terminé el grado en podología decidí empezar esta carrera para poder ampliar mis conocimientos y orientar mi futuro profesional. Pienso que son dos carreras que se complementan bastante.
¿Qué es lo que más te gusta?
La cercanía a los pacientes, poder ver su evolución. Se crean vínculos muy importantes fisio-paciente, ya que depositan plena confianza en ti para tratar sus patologías (y no solo eso, sino también recuperar su vida “normal”). Tenemos un papel muy importante.
¿A qué te gustaría dedicarte en el futuro?
Siempre me ha gustado mucho la rama deportiva, por todo el tema biomecánico. Sin embargo, ahora que he conocido este mundo, creo que también me gustaría mucho dedicarme a tratar niños con alteraciones funcionales. Por el momento, voy a intentar hacer las prácticas en el hospital Niño Jesús de Madrid, especializado en pediatría y con un gran laboratorio de la marcha donde seguro decidiré si ese es mi futuro.
Viajar a Nueva York para representar a Vietnam en una conferencia de Naciones Unidas en la que intervienen 2.600 delegados de 136 países diferentes. Se trata de FWWMUN (Future We Want MUN), el único modelo de simulación de debate de Naciones Unidas que, afirma la organización, permite la participación igualitaria de jóvenes de todos los países. Una oportunidad inmejorable, que no han querido perderse los estudiantes que forman parte del Club MUN de la Universidad CEU Cardenal Herrera, para que los futuros líderes de todo el mundo aporten sus propuestas con vistas a alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Así, cuando el pasado mes octubre supieron que Nueva York albergaría en febrero esta cita mundial de referencia, Tomás Agustín Alassia (Derecho y Título Propio de Derecho Internacional y de la UE), Maite Bellido (Periodismo y Comunicación Audiovisual), Álvaro Bombal (Ciencias Políticas y Derecho), Joan Segura (Derecho y Título Propio de Derecho Internacional y de la UE), Tomiris Sugirbek (Audiovisual Communication and Publicity and Public Relations), Yaiza Vivo Espinoza (Derecho y Título Propio de Derecho Internacional y de la UE) y Claudia Zamora Ferrús (Derecho y ADE), decidieron empezar a recaudar fondos para vivir esta experiencia única.
“Los alumnos, y especialmente los más veteranos en este club, en lo que respecta a los Modelos de Naciones Unidas, teníamos el gusanillo de un proyecto más ambicioso, más complejo, que supusieraun auténtico desafío». Es decir: un reto como este «que, además, se realiza con mayor dificultad, en parejas, cuando siempre habíamos participado individualmente”, afirma Tomás. Y para prepararlo, destaca el estudiante del CEU, han tenido la ayuda de Alberto Ortí, entrenador del foro de debates del CEU del que también forman parte muchos de los miembros del club MUN: «Alberto nos entrenó para participar en el proyecto, llevando a cabo debates en inglés para coger experiencia y soltura en el lenguaje utilizado en este campo tan específico”, asegura. Y añade: «También tuvimos el apoyo del profesor de inglés Noel Fitzpatrick, que nos ayudó con los position papers».
Ya con la meta en la cabeza, y al tiempo que comenzaban a entrenarse para los debates, los alumnos del CEU decidieron emprender una campaña de recogida de fondos, con ayuda de su universidad, para financiar gran parte de los gastos. Lo lograron. Y, una vez allí, los “delegados de Vietnam”, aprovecharon al máximo su experiencia. Así lo cuentan.
“Es la conferencia más inclusiva y diversa que se realiza en Nueva York con delegados de más de 136 países. En el comité de Desarme, por ejemplo, éramos alrededor de 200 delegaciones”, explica Maite, que añade: “Aunque no éramos los únicos, es cierto que había muy pocos españoles”.
“La experiencia internacional ha sido muy enriquecedora, prosigue su compañero Joan. El poder conocer opiniones de jóvenes como nosotros, de todas partes del mundo, demuestra cómo, al fin y al cabo, estemos más cerca o más lejos, todos somos parecidos”.
Yaiza insiste en esta idea: “Lo verdaderamente enriquecedor de esta experiencia ha sido el poder mantener conversaciones fuera de las reuniones del Comité con toda la gente de distintas nacionalidades, compartiendo costumbres propias de cada uno, el día a día de un estudiante en los respectivos países, etc. Sin duda, hace que te entren ganas de viajar a cada uno de estos sitios y conocer por tu propia mano culturas diferentes”.
Pero no solo la experiencia internacional ha sido impagable. Los alumnos del CEU valoran mucho las destrezas y competencias que han reforzado gracias a su participación en este debate mundial. “A lo largo de las reuniones aprendes a estar en un ambiente formal, siguiendo un protocolo de conducta, perdiendo el miedo a hablar en público. Además, aprendes a negociar y te das cuenta de que cooperación y respeto entre todos es sinónimo de éxito”, subraya Claudia.
Y de eso va esta iniciativa, de lograr éxito en los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Porque para eso, para mejorar la vida de las personas, debe ser la política, tal y como explica Álvaro: «El tipo de política en la que la gente no expone lo que realmente piensa y siente, deja de ser política, y pasa a ser la gestión de los intereses de los lobbies, no de las personas. Por ello, el mero hecho de argumentar implica que la política no es solo técnica, sino que hay una preocupación por toda la gente representada. Es vital saber escuchar, entender las posiciones de cada parte y poder fomentar un diálogo constructivo y fructífero”, asegura.
Autor: Future We Want MUN -Fwwmun 2019
Precisamente por eso, el MUN no estaba planteado para ganar. “Este tipo de debate no consiste en desacreditar la posición del otro y demostrar la superioridad o veracidad de la propia, sino en llegar a consensos (es un debate consensual), aunque sí había premios honoríficos y, en nuestro equipo, Yaiza y yo, que representamos a Vietnam en el comité de Salud, recibimos una mención honorífica”, destaca Tomiris.
Por su parte, Yaiza tiene claro que van a seguir involucrándose en este tipo de actividades. “Ya estamos preparando nuestra participación en debates nacionales. Además, continuaremos con nuestras reuniones semanales en las que llevamos a cabo simulaciones y nos enseñan diferentes técnicas y destrezas de oratoria”.
Autor: Future We Want MUN -Fwwmun 2019
Inspirado por la Resolución Rio + 20 de 2012, «El futuro que queremos», FWWMUN nació con el compromiso de promover una comunidad internacional unida, un futuro mejor y un mundo más sostenible a través del logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). FWWMUN ha identificado 10 objetivos de los 17 ODS como áreas de enfoque clave relacionadas con la juventud y la educación para guiar el trabajo de la organización.
¿Cuáles son las claves para lanzarse a una aventura empresarial desde la universidad? Jovempa y el CEU de Elche motivan a los alumnos al emprendimiento cuando acaben la carrera
Jóvenes empresarios animan a los estudiantes a ser sus propios jefes
Cinco jóvenes empresarios para cinco ideas. Cinco emprendedores que se aventuraron en el proceso de constituir su propia empresa se sientan frente a más de 50 estudiantes del CEU y les ofrecen cuestiones “muy sencillas, pero imprescindibles a la hora de emprender”. Todo ocurre en el Aula Magna del CEU en Elche. Los emprendedores pertenecen a JOVEMPA (Asociación de Jóvenes Empresarios de la Provincia de Alicante) y se reúnen para iniciar el ciclo de jornadas “De la Universidad a la Empresa. Abriendo camino desde las aulas”, organizado conjuntamente con la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche.
El primero de los emprendedores se lanza con el mensaje clave: “Hay que saber adaptarse, al mercado, las condiciones económicas, las circunstancias, etc”. Su compañero de mesa apostilla a continuación: “Hay que planificarse y tener clara la estrategia, escribir las ideas y los objetivos que queremos alcanzar, pero no hacer de la estrategia o la planificación un fin en sí mismo”. Otro de los emprendedores introduce la siguiente idea fuerza: “Hay que estar en continuo aprendizaje y formación. Siempre actualizado o el mercado te expulsará. Un master, mejor hacerlo cuando ya conoces el mercado y el mundo laboral para poder sacarle todo el provecho”. Para el cuarto de los jóvenes empresarios existe una reflexión necesaria: “Los fracasos solo son un paso más en el aprendizaje. A diferencia de EEUU y China, en Europa todavía persiste el rechazo al que ha fracasado en una aventura empresarial y es difícil recuperarse de un fracaso”. Y aunque parezca una perogrullada, el quinto insiste en un concepto que no por clásico encierra la clave del emprendimiento: “Las ideas empresariales que triunfan son las que solucionan un problema o cubren una necesidad”.
Alumnos de los últimos cursos conocen las cinco claves básicas para iniciarse en la aventura del emprendimiento
Alvaro Antón ha impartido un curso de fiscalidad en la Comisión Europea
Alvaro Antón, profesor de derecho y experto en fiscalidad, imparte en Bruselas un curso especializado sobre las derivadas de la nueva directiva de la UE sobre impuestos especiales a la energía, el tabaco y el alcohol
Alvaro Antón ha impartido un curso de fiscalidad en la Comisión Europea
El European Institute of Public Administration (EIPA) con sede en Maastricht bajo el contrato de formación que esta institución mantiene con la propia Comisión Europea, invitó al profesor de Derecho de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche, Alvaro Antón, experto internacional en materia de fiscalidad, a impartir un curso especializado a funcionarios de la Dirección General de Fiscalidad y Unión Aduanera de la Comisión.
Durante toda una jornada, 30 miembros de las diferentes unidades de esta dirección general, encargada de los principales tributos armonizados en la UE y de las políticas sobre fiscalidad y aduanas, pudieron actualizar su formación en el ámbito de la fiscalidad indirecta (IVA e Impuestos Especiales), área en el que se ha producido una verdadera armonización entre los Estados miembros de la UE, cuestión básica para el correcto funcionamiento del mercado interior. El hecho de que los impuestos indirectos que adoptan internamente los Estados de la UE no pueden apartarse de las cuestiones comunes mínimas que introducen las Directivas del Consejo en este ámbito y, por tanto, que la Comisión tenga un papel preponderante en velar por la correcta transposición de estas, “exige a los funcionarios de la misma estar continuamente al día, por ejemplo, de las interpretaciones que de estos textos haga el Tribunal de Justicia de la UE, de la normativa interna de cada Estado o de posibles problemas en la implementación de las mismas”, asegura el profesor Antón, quien ha sido Research Fellow en el Academic Team del International Bureau of Fiscal Documentation.
Alvaro Antón ha sido Research Fellow en el Academic Team del International Bureau of Fiscal Documentation
Una de las cuestiones básicas que introduce la normativa de la UE en el ámbito de la fiscalidad indirecta es el principio de tributación en destino, lo que significa que los impuestos se ingresan en el Estado donde se va producir el consumo de los mismos y no en el Estado de origen de las mercancías. “Esto significa que los productos son objetos de circulación entre varios Estados sin que paguen impuestos hasta que llegan a su destino final, lo cual, por un lado, puede suponer un riesgo para la hacienda acreedora, por ejemplo, de contrabando o fraude fiscal”, advierte este experto. Por otro lado, si se hiciese a las empresas adelantar el impuesto en origen hasta comprobar que ha sido abonado en destino, “estas tendrían que hacer frente a unos costes financieros importantes si tenemos en cuenta el valor de las mercancías de las que hablamos”.
Para evitar estas situaciones la normativa de la UE introduce el concepto de circulación en régimen suspensivo y, a través de la Directiva 2008/118, introdujo un Sistema Informatizado para la Circulación y el Control de los Impuestos Especiales (EMCS). Todos los operadores que quieran acogerse al régimen suspensivo y, por tanto, no pagar impuestos hasta destino, tienen que hacerlo a través de este sistema, el cual permite el seguimiento en tiempo real de la circulación de los productos sujetos a impuestos especiales en régimen suspensivo entre lugares autorizados y registrados, garantizando que las mercancías solo puedan enviarse a esos lugares.
“Actualmente esta Directiva está siendo objeto de revisión y se está negociando la propuesta presentada por la Comisión, propuesta que requerirá la unanimidad de todos los Estados miembros para su aprobación. La nueva propuesta pretende, fundamentalmente, alcanzar una mayor coordinación entre la normativa fiscal y la normativa aduanera, ya que, aunque se trata de dos ámbitos en los que la UE tiene competencia, se han detectado ciertas inconsistencias en su aplicación simultánea a los productos que son objeto de impuestos especiales cuando estos son importados dentro de la UE o exportados a un Estado no miembro”, indica Antón.
Por lo que respecta a las Directivas específicas sobre energía, tabaco y alcohol establecen qué productos pueden gravarse en cada Estado miembro, cómo deben gravarse estos productos en cada país y, finalmente, cual el tipo impositivo mínimo que debe imponerse en cada Estado a estos productos. “Esta última cuestión significa que ningún Estado miembro puede establecer una carga fiscal para estos productos inferior a la que marca cada una de estas Directivas”, apunta el profesor Antón.
También existe una propuesta para modificar la Directiva sobre alcohol que afectará, fundamentalmente, a pequeños productores de sidra. La Directiva sobre energía se intentó modificar en 2011 para tratar de convertirla en un instrumento de lucha contra el cambio climático, sin embargo, no consiguió superar el obstáculo de la unanimidad que rige actualmente el ámbito de la fiscalidad y que, en muchos casos, impide una mayor integración en la UE. “Por último, en el caso de la Directiva sobre tabaco se han llevado a cabo varios estudios, principalmente, para analizar si deberían incluirse en su ámbito de aplicación nuevos productos como los cigarrillos electrónicos, sin embargo, a día de hoy, los estudios de la Comisión aconsejan seguir estudiando la situación”, reconoce el profesor del CEU.
El profesor de la CEU UCH Enrique Lluch, ponente invitado al I Programa de Liderazgo Iberoamericano en España de la Fundación Pablo VI.
Enrique Lluch Frechina, profesor del Departamento de Economía y Empresa de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia, ha participado en el I Programa de Liderazgo Iberoamericano en España de la Fundación Pablo VI. Ante los 15 participantes seleccionados para este programa, procedentes de seis países iberoamericanos, el profesor Lluch ha centrado su intervención en el liderazgo empresarial desde la perspectiva de la Doctrina Social de la Iglesia y en los conceptos de Economía Social y Responsabilidad Social Corporativa desde un enfoque humanista. Una sesión en la que ha participado también el consultor y abogado Enrique Belloso, profesor de CEU Andalucía. Ambos ponentes han sido invitados a participar en este programa por el Director General de la Fundación Pablo VI, Jesús Avezuela.
On Fire: programa pionero CEU-Na Jordana: jóvenes de más de 80 países, que estudian en la Universidad CEU Cardenal Herrera, descubren desde dentro el universo fallero
Estudiantes españoles, de otras comunidades autónomas, también participan en este pionero programa, para conocer de cerca el ambiente, las tradiciones y los monumentos de estas fiestas Patrimonio de la Humanidad
Jóvenes procedentes de todo el mundo que estudian en la Universidad CEU Cardenal Herrera están disfrutando de una inmersión completa en las Fallas de Valencia gracias a On Fire: un programa cultural, impulsado por la Asociación Cultural Fallera Na Jordana y el CEU, que nació en 2015 con el objetivo de facilitar a alumnos de todas las nacionalidades conocer en primera fila las emblemáticas fiestas, recientemente declaradas Patrimonio Inmaterial de la Humanidad.
A raíz de esta pionera colaboración, universitarios procedentes de más de 80 países, como Taiwán, Argentina, México, Ecuador, Marruecos, China, Francia, Rusia…, y hasta Trinidad y Tobago, han aprovechado la oportunidad de sumergirse en el universo fallero, de la mano de una entidad de referencia como es Na Jordana, para dar a conocer esta experiencia a jóvenes de los cinco continentes.
En esta edición, los “embajadores” del CEU han tenido la oportunidad de vivir un intenso programa que concluye el próximo día 19, con la cremá, junto a los falleros, de Na Jordana.
En visitas guiadas por expertos del mundo fallero, los alumnos internacionales de la Universidad CEU Cardenal Herrera están disfrutando de las mascletás, la ofrenda, los castillos, los monumentos, las calles iluminadas… además de descubrir la gastronomía títpica: los tradicionales buñuelos y paella valencianos.
En On Fire también participan estudiantes españoles, de otras comunidades autónomas, que desean conocer de cerca el ambiente, las tradiciones y los monumentos de las Fallas, lo que contribuye a estrechar la convivencia entre todos los alumnos que integran la gran comunidad universitaria del CEU, independientemente de sus lugares de origen.
Los estudiantes de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera han asistido a una sesión formativa organizada por la Cátedra de Abordaje integral del Dolor de la Fundación Vithas Nisa y la CEU UCH
“El dolor es uno de los problemas de salud más importantes para la población, y afecta a todas las esferas de la vida diaria de una persona. Puede provocar alteraciones del sueño, del humor, de la autoestima, irritabilidad, ansiedad y depresión”. De este modo, ha explicado el doctor Carlos Tornero, director de la Cátedra de Abordaje Integral del Dolor, las consecuencias de una alteración que afecta a diario a un 17% de la población española.
El Dr. Tornero, jefe del Servicio Anestesiología, Reanimación y Terapéutica del Dolor del Hospital Clínico Universitario, ha ofrecido una sesión formativa a los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud centrada en el dolor, su prevención y tratamiento.
Una actividad organizada desde la Cátedra de Abordaje integral del Dolor de la Fundación Vithas Nisa y la CEU UCH con el objetivo de ofrecer a los futuros profesionales de la Salud (médicos, enfermeros, fisioterapeutas, farmacéuticos y odontólogos) una formación específica para una atención correcta a este problema de salud.
“El dolor no tiene edad y nos puede afectar a todos. Lo que es importante es que sepamos que hay opciones de tratamiento y que las personas que padecen dolor no tienen que resignarse”
En su intervención, el Dr. Tornero ha explicado a los estudiantes la necesidad de un abordaje global del dolor. “Cada persona tiene una percepción del dolor diferente, desde la genética, experiencias anteriores o los miedos personales, todo influye en cómo percibimos el dolor. Por tanto, es importante evaluar a cada paciente, con la participación de los diferentes especialistas desde el fisioterapeuta, el enfermero, el médico…para desde un enfoque multimodal ofrecer una respuesta”, ha señalado el director de la Cátedra del Dolor.
La formación específica a los profesionales, la información a los pacientes y la investigación en tratamientos y terapias son, según ha señalado el experto, claves fundamentales en la prevención y el tratamiento del dolor.
“El acceso al tratamiento del dolor es un derecho de toda la ciudadanía. Hoy día nadie debería sufrir dolor”
El doctor Carlos Tornero ha participado en esta sesión formativa junto a Jorge Orduña, anestesiólogo del Hospital Clínico Universitario, y Alicia López, decana de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH. Una sesión que ha permitido presentar a los estudiantes la Cátedra de Abordaje integral del Dolor, una iniciativa de la Fundación Vithas Nisa y la Universidad CEU Cardenal Herrera, con el objetivo de hacer visible uno de los problemas de salud más importantes para la población: el dolor.
La misión de esta Cátedra es ahondar en el abordaje integral del dolor y ofrecer a la comunidad médica, las herramientas y el conocimiento para combatir esta enfermedad de manera multidisciplinar.
Entre las actividades de la Cátedra destaca la formación especializada a los profesionales sanitarios, la promoción de la investigación en dolor, además del impulso y desarrollo de jornadas divulgativas para dar a conocer a la sociedad las diferentes opciones para enfrentarse a este problema de salud.
La expedición solidaria desarrollará su labor médica y asistencial en Filipinas hasta el próximo 6 de abril
Este año participan 9 estudiantes de 5º y 6º de Medicina acompañados por cinco médicos
La misión humanitaria de Medicina del CEU de Castellón ha comenzado. El equipo Medipinas 2019 acaba de aterrizar en Manila para desarrollar, hasta el próximo 6 de abril, una intensa labor médica y asistencial destinada a la población más vulnerable de Filipinas.
La misión se divide en dos etapas. Durante la primera semana, el equipo médico estrenará colaboración con el Hospital Diocesano San Antonio de Padua en Masbate. La segunda parte de Medipinas 2019 se desarrollará, como en anteriores ocasiones, en Iriga, de la mano de las Hermanas Siervas de Jesús, tanto en el hospital que regenta esta orden, Santa Maria Josefa Hospital Foundation, como en los hogares de las personas que no tienen recursos para desplazarse. En esta ocasión, y gracias al incremento de médicos del equipo Medipinas, la previsión es aumentar el número de cirugías y de consultas a la población.
El equipo humanitario
Nueve estudiantes de últimos cursos de Medicina del CEU han decidido sumarse a la misión. Se trata de Jorge Rodríguez, Nuria Lafuente, Aurora Serra, Laura Fuertes, José García, Clàudia Pumarola, Rodrigo Valdés, Gontzal Iraola y Valentín Henarejos.
La quinta edición de Medipinas, capitaneada nuevamente por la profesora de Medicina del CEU y cirujana Belén Merck, cuenta con el apoyo de otros cuatro médicos: el también cirujano y profesor de Medicina del CEU Antonio Barrasa, así como un anestesista (Antonio Villalonga), un internista (Pedro Gil) y una pediatra (Teresa Sorribes).
Noelia Rodríguez, profesora de Enfermería del CEU en Elche, destaca en una investigación el papel de estas profesionales en la prevención de enfermedades en las gestantes y sus hijos
Las matronas contribuyen a lograr coberturas reales de vacunación en una época en que resurgen enfermedades casi erradicadas
Dando ejemplo: vacunarse de la gripe para atender a embarazadas
La educación y consejo de la matrona sobre la vacunación en las mujeres embarazadas favorece elevadas coberturas para gripe y tos ferina en las gestantes, lo que convierte en el profesional referente y en una pieza clave para la prevención de enfermedades por la vacunación tanto para las mujeres como para sus hijos. Esta es una de las principales conclusiones que ha obtenido la profesora de Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche, Noelia Rodríguez, en su investigación sobre la Adherencia y concordancia de la cobertura de vacunación contra la influenza y la tos ferina en mujeres embarazadas en España.
Noelia Rodríguez con parte del equipo del Hospital Univesitario del Vinalopó de Elche
“Yo, como matrona, y tras la experiencia con la gestación, era consciente del trabajo de comunicación efectiva con las usuarias que se debe realizar para lograr cualquier objetivo”, explica Noelia Rodríguez, que ejerce en el Hospital Universitario del Vinalopó de Elche y que ha sido Supervisora del área de atención integral a la mujer (paritorios y centros de primaria) de los departamentos de Salud de Vinalopó y Torrevieja. La vacunación es un elemento estratégico para la salud pública, donde la consecución de una adecuada cobertura vacunal resulta clave para generar protección en la población. “Estamos viendo el resurgimiento de enfermedades casi erradicadas y la importación de otras para las que creíamos sentirnos protegidos, apareciendo nuevos brotes”, advierte esta experta. De ahí que para mejorar las coberturas de la vacunación en el caso de la gripe, advierte la matrona, “se precisa aumentar el conocimiento entre las mujeres acerca de la seguridad y eficacia durante el embarazo con programas activos de vacunación”.
Su trabajo de investigación, consecuencia de sus tesis doctoral, pone de manifiesto además varias conclusiones de especial relevancia, como la importancia de las vacunas como potente medio para lograr más salud en el binomio madre-hijo, que el registro de la vacunación realizado por las enfermeras es clave para lograr coberturas reales de vacunación, obteniendo además una alta concordancia con la declarada por las madres tras el acto, y que existe la seguridad de las vacunas a las gestantes, ya que apenas reportan efectos secundarios, siendo de carácter leve.
Noelia Rodríguez junto a otras compañeras del Hospital La Fe de Valencia
Recuerda Noelia Rodríguez que las matronas en Atención Primaria, desde hace mucho tiempo, y con un control y seguimiento del embarazo protocolizado en la Comunidad Valenciana, monitorizan el progreso del embarazo desde su concepción hasta su fin, estableciendo un clima terapéutico idóneo que permite que las gestantes y sus parejas puedan discutir libremente sobre asuntos relativos a la vacunación.
Disfrutando de otra de sus pasiones
Actualmente a la mujer gestante se le recomiendan dos vacunas durante su embarazo, la vacuna de la gripe y la de la tos ferina. La indicación es vacunar en cualquier trimestre del embarazo, en la etapa preconcepcional e incluso en el puerperio, para prevenir el desarrollo de la gripe. Por otro lado, la vacuna de la tos ferina, se administra también a la mujer gestante en el tercer trimestre, pero en este caso para generar protección al recién nacido durante los tres primeros meses de vida.
Los expertos ya han advertido que para mejorar las coberturas de la vacunación en el caso de la gripe, se precisa aumentar el conocimiento entre las mujeres acerca de la seguridad y eficacia con programas activos de vacunación. “Las matronas dentro de sus competencias ofrecen consejo vacunal a las gestantes durante el periodo de campaña vacunal para la gripe y para la tos ferina en el periodo comprendido entre las semanas 27 y 36 de gestación”, asegura Noelia, quien pone de manifiesto que la realización de este tipo de investigaciones, donde se analiza una amplia cohorte de mujeres en dos departamentos de salud, Elche-Crevillente y Torrevieja, pretende responder a estas cuestiones y lo que es más importante, poner en marcha medidas y planes de futuro.
La formación permanente es una de las constantes de esta profesional
Los estudiantes de Enfermería del CEU de Castellón están reforzando su formación en un ámbito profesional en auge: el de la enfermería deportiva. Y, además, lo están haciendo en un entorno de primera: el Villarreal CF.
La estudiante de Enfermería del CEU Marta Colomina atiende a una jugadora
Y es que, gracias al acuerdo pionero entre esta universidad y el club amarillo, los futuros enfermeros están realizando prácticas a diario, integrados en el equipo médico del Villareal, en todos los equipos que conforman esta relevante entidad deportiva.
“Estas prácticas proporcionan a nuestros alumnos una formación diferenciada que amplía considerablemente sus oportunidades laborales”, asegura la coordinadora de Enfermería del CEU de Castellón, Isabel Almodóvar. “La enfermería no pasa solo por trabajar en un hospital o en un centro de salud. Hay más ámbitos para desarrollarse plenamente, como el de la enfermería deportiva”, añade la docente, que es consciente de la inmejorable oportunidad que supone para los futuros enfermeros ampliar sus conocimientos y destrezas en un club de referencia como este.
‘Estas prácticas proporcionan a nuestros alumnos una formación diferenciada que amplía considerablemente sus oportunidades laborales’
Unas prácticas que se suman a las que los alumnos de Enfermería del CEU desarrollan, también de modo pionero, en los dispositivos sanitarios desplegados por Ambulancias CSA en los encuentros deportivos del Villarreal. “En este segundo caso, explica Almodóvar, los alumnos aprenden a cubrir situaciones que pueden darse en una urgencia extrahospitalaria, mientras que, en las prácticas dentro del equipo médico del club, el trabajo es otro: revisiones cotidianas de los jugadores, aplicación de tratamientos y participación en estudios de investigación.
La futura enfermera con miembros del equipo médico del Villarreal
Así lo subraya también Marta Colomina, estudiante de tercer curso de Enfermería del CEU, que acaba de realizar una estancia práctica de quince días en el equipo sanitario del Villarreal. “Estoy muy contenta con la experiencia, porque me ha hecho ver la enfermería desde otro punto de vista y darme cuenta de la importante función de los sanitarios frente al paciente sano y también en la atención a las lesiones deportivas”, asegura.
‘Debemos abrir la mente y considerar otras opciones para nuestro futuro, y ahora que nos estamos formando es el mejor momento’
La futura enfermera tiene claro que no hay que limitarse a pensar en la enfermería hospitalaria: “Debemos abrir la mente y considerar otras opciones para nuestro futuro, y ahora que nos estamos formando es el mejor momento para hacerlo”, añade.
La alumna está muy satisfecha de haber aprendido técnicas, diferentes a las que se aplican en los sitios de prácticas tradicionales, de las que habla con entusiasmo, como las infiltraciones de plasma rico en factores de crecimiento, las pruebas de esfuerzo o el test de lactato. No en vano, tras este rodaje, Marta Colomina ha decidido reorientar sus pasos profesionales hacia la enfermería deportiva. Es posible que no sea la primera vocación que despierta esta colaboración entre el CEU y el Villarreal.
Panorámica de la Universidad de Münster en Alemania
¿Y si amplío horizontes en mi formación universitaria en un centro de prestigio en Europa? ¿Y si esa universidad es referente europeo en el área de los Negocios y Relaciones Internacionales? ¿Y si cuando acabe resulta que obtengo no sólo el título de grado en Dirección de Empresas español sino también su homólogo alemán, el European Business Programme Bachelor, es decir, una doble titulación internacional? Estas son algunas de las posibilidades a las que pueden acceder los alumnos de la Universidad Cardenal Herrera CEU, fruto del acuerdo que el CEU mantiene con la FH Münster, ubicada en la región alemana de Renania del Norte-Westfalia, en concreto con la School of Business, dependiente de la universidad germana.
La School of Business es un referente europeo
“Este acuerdo internacional por el que nuestros alumnos pueden conseguir dos titulaciones oficiales nos diferencian del resto de las universidades y suponen un valor añadido con respecto a los convenios que tenemos firmados con otras instituciones por las becas Erasmus y que, sin embargo, no permiten obtener un doble título oficial”, asegura Ana Isabel Mateos, profesora de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche, quien destaca que la posibilidad de obtener una titulación de carácter internacional supone un valor añadido para el estudiante del CEU, permitiéndole “ganar una visión internacional de los conocimientos y conceptos que ya conoce de su formación en España”.
La Universidad de Münster se encuentra en el estado alemán de Renania-Westfalia
Para conseguir la titulación oficial alemana, los estudiantes del CEU tienen que cursar un año académico en Münster, lo que les permite disfrutar de una experiencia internacional, conociendo a otros estudiantes de todo el mundo y ampliar sus conocimientos en la economía más grande de Europa y la cuarta potencia económica mundial, lo que puede abrirles horizontes y ayudarles a construir su futuro. El acuerdo internacional firmado entre el CEU y la universidad alemana de Münster, cuyo primer contacto entre las dos instituciones surgió de la iniciativa de los profesores del CEU de Valencia Paco Suay y Pedro Caja, forma parte de la estrategia la Universidad Cardenal Herrera CEU por ofrecer a sus alumnos la mejor formación y la más completa, incidiendo en la visión internacional sobre todo en los grados relacionados con el mundo de la empresa.
El claustro de profesores ha recibido varias distinciones y reconocimientos
Para los alumnos interesados en optar a esta doble titulación, Ana Isabel Mateos explica que es importante la preparación, ya que la estancia en Münster exige un nivel de inglés del B2. «Desde el CEU y desde el primer día que entran en el aula explicamos a los alumnos las diferentes opciones que tenemos de movilidad internacional para que, si están interesados, empiecen a prepararse y no lo dejen para el último momento», destaca la profesora del CEU. El convenio con la Universidad de Münster también contempla la asistencia a clases de alemán, por lo que si algún alumno está interesado puede, desde Primero, ir preparándose para el curso en el extranjero.
La universidad recibe cada año a cientos de estudiantes internacionales
En opinión de Ana Isabel Mateos, el mejor año para realizar la estancia en la Universidad de Münster es el 3º porque en Alemania adquirirán una visión más internacional y práctica de lo aprendido en las aulas, ya que también tendrán que hacer prácticas en empresas de Alemania.
Estudiantes de 20 nacionalidades conocen, desde dentro, cómo se pone en pie un monumento fallero
Los estudiantes de Architecture de la CEU UCH, de 20 nacionalidades distintas, con el artista fallero Lluís Pascual, y los profesores Pedro Verdejo y Lucía Hilario, durante el montaje de la falla Almirante Cadarso-Conde Altea.
Los alumnos del primer curso de Architecture de la Universidad CEU Cardenal Herrera, de 20 nacionalidades distintas, han visitado la falla Almirante Cadarso-Conde Altea para conocer las claves de su montaje. Estos estudiantes, que han comenzado este curso sus estudios universitarios en Valencia, conocen por primera vez las fiestas falleras desde un punto de vista arquitectónico, de estructura y montaje, que es útil para sus estudios universitarios. Y al mismo tiempo se familiarizan con la cultura y costumbres más típicas de la ciudad que les acoge durante su etapa universitaria.
Cuatro alumni de Arquitectura de la CEU UCH presentan a los estudiantes actuales y al equipo directivo su proyecto de intervención para renovar la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas
Ernesto Correa, Patricia Maldonado, Inma Soler y Teresa Sanchis, arquitectos y alumni CEU UCH, autores de la propuesta de intervención para renovar su Escuela: la ESET.
Como arquitectos y como usuarios. Como amantes de la Arquitectura y de su Escuela. Así han planteado su propuesta de remodelación de la ESET los alumni y ya profesionales de la Arquitectura Inma Soler, del estudio art i murs arquitectos; Teresa Sanchis, de HDH arquitectos; y Ernesto Correa y Patricia Maldonado, de XArquitectos. Por invitación de la directora de la Escuela, Sara Barquero, y del subdirector de Arquitectura, Ignacio Juan, han presentado a los estudiantes y al equipo rectoral su proyecto de remodelación para el edificio que alberga los Grados y Másteres de Diseño y Arquitectura.
Andrea García acabó en 2016 el grado de Administración y Dirección de Empresas en la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche y desde entonces su periplo profesional ha transitado por derroteros vinculados a diversas empresas: Inicialmente se desempeñó en Tempe, del grupo Inditex, proveedor de Zara, Pull & Bear, Massimo Dutti, Bershka, Stradivarius, Oysho, Zara Home y Uterqüe, y que distribuye “más de 90 millones de unidades al año a los más diversos destinos del mundo”.Recientemente se ha incorporado aPlaneta Huerto, un ecommerce de productos ecológicos, enfocado a favorecer consumo sano y responsable.
Andrea García durante una pausa en su trabajo en el departamento de Marketing de Planeta Huerto
¿Qué funciones desempeñas en tu nuevo puesto de trabajo?
Estoy dentro del departamento de marketing. Mi equipo y yo realizamos campañas de SEO, campañas en Facebook/Instagram Ads y también en Google. Además también realizamos campañas publicitarias en Redes Sociales.
¿Cuándo empezaste la carrera esperabas que tu trabajo profesional iba a ir por estos derroteros?
Para nada, mi perspectiva ha cambiado por completo, nunca imaginé que el mundo del marketing me iba a apasionar tanto. Una de las cosas más importantes que he ido aprendiendo con el tiempo es que no te tienes que cerrar a nada, porque en el mundo de la empresa hay mucho más que contabilidad, administración y finanzas. Se desconocen muchos departamentos que hacen posible la imagen de la empresa en el exterior, y hoy en día, el mundo digital está cogiendo mucha fuerza.
Andrea, graduada en ADE, recomienda no cerrarse a trabajar en otros ámbitos de la empresa
¿Entiendo que la formación práctica durante tu carrera universitaria ha sido positivo para tu trabajo actual?
En mi último año de carrera realicé mis prácticas en una empresa de calzado en Elche, la experiencia fue muy fructífera ya que adquirí muchos conocimientos, además de tener mi primer contacto con el mundo laboral. Además, a lo largo de los diferentes cursos, gracias a los seminarios, iba poniendo en práctica todos los conocimientos teóricos que iba adquiriendo en las clases.
¿Qué te ha aportado esta formación para tu desempeño profesional?
Uno de los valores más importantes que he adquirido por mi paso por el CEU es la constancia, el trabajo duro y la dedicación a las cosas que te gustan. Creo que hoy en día, tienes que hacer lo que te gusta y formarte al máximo.
¿Por qué decidiste estudiar en el CEU?
Uno de los motivos los cuales decidí estudiar en el CEU fue por la formación individualizada que se imparte, la relación tan cercana que entablas con los profesores y por la atención que se recibe los primeros días del curso.
Andrea García en su acto de graduación con otras compañeras
¿Cómo valoras tu paso por el CEU, desde todos los puntos de vista y qué destacarías de cada uno de ellos: académico, del personal de administración y servicios, de los profesores, del trato con los compañeros, de la vida universitaria?
Como ya sabemos todos, los primeros días en la universidad son duros, pero la atención esos primeros días del personal de administración y sobretodo profesores me ayudó mucho a coger el hábito de mi nueva vida. Una de las cosas que tengo que destacar es la cercanía de los profesores, no sólo los primeros años, sino a lo largo de los cursos. Una vez terminada la carrera, a día de hoy, mantengo relación con muchos de ellos. En relación con mis compañeros, de mi familia, solo puedo decir que de 10. Nuestra relación no terminó el 1 de julio, sino que a día de hoy estamos constantemente en contacto. Se creó una familia muy dispar, pero increíble.
El equipo SWI@CEU de la CEU UCH, autor del decálogo sobre buen uso de los antibióticos premiado por Small World Initiative.
El proyecto científico internacional Small World Initiative, en el que participan más de doscientas universidades de una docena de países, ha concedido sus premios anuales a las mejores campañas de concienciación sobre el uso de los antibióticos para frenar el aumento de las resistencias bacterianas. Los CDC (Centers for Disease Control & Prevention) y los NIH (National Institutes of Health) de los Estados Unidos, junto a la Sociedad Española de Microbiología (SEM), han seleccionado a los ganadores del 3rd Annual ‘Do Something About Antibiotics’ Challenge. Los vídeos elaborados por la University of California-Irvine, el Ethel Walker School de Simbury, en Connecticut, y el equipo SWI@CEU de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia, han sido los ganadores de este reto internacional de concienciación frente a las resistencias bacterianas, que en 2050 serán, según la OMS, la principal causa de muerte entre la población mundial.
PP, PSOE, Compromís, Podemos y Ciudadanos han participado en la 5ª mesa redonda del ciclo “Políticas por la discapacidad”, impulsado por la Universidad CEU Cardenal Herrera y el CERMI CV
“Políticas por la discapacidad” es un proyecto de innovación docente que tiene por objetivo aproximar a los estudiantes de Derecho y Ciencias Políticas los retos y necesidades de las personas con discapacidad.
El reto para los estudiantes será la presentación, en las próximas semanas, de un plan de actuación con acciones políticas concretas en materia de atención a la discapacidad
Representantes de PP, PSOE, Compromís, Podemos y Ciudadanos han ofrecido sus propuestas de atención a la discapacidad en una mesa redonda que se ha celebrado en el Palacio de Colomina CEU, en el marco del ciclo “Políticas por la discapacidad” impulsado por la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas de la Universidad CEU Cardenal Herrera y el CERMI CV.
De izquierda a derecha, las profesoras de la CEU UCH Elena Juaristi y Blanca Nicasio, Pilar Lima (Podemos), Antonio Woodward (Ciudadanos), Concha Andrés (PSOE), Luis Vañó (CERMI CV), Mónica Álvaro (Compromís) y Blanca Garrigues (PP).
Blanca Garrigues (PP),Concha Andrés (PSOE), Mónica Álvaro (Compromís), Pilar Lima (Podemos) yAntonio Woodward (Ciudadanos) han ofrecido sus propuestas a las reivindicaciones de las personas con discapacidad en temas como accesibilidad universal, autonomía personal, educación, empleo, o investigación. En un debate, moderado por el presidente del CERMI CV, Luis Vañó, los representantes de los diferentes partidos políticos con representación parlamentaria han coincidido en señalar que se ha avanzado en materia de inclusión, pero que queda mucho por hacer.
“La inclusión debe hacerse desde todos los ámbitos, con el compromiso de todos” ha señalado Blanca Garrigues (PP). Garrigues ha defendido que para que exista plena inclusión debe existir inclusión laboral, y, en este sentido, ha destacado la necesidad de materializar el apoyo en cuestiones concretas y con los recursos necesarios.
Concha Andrés (PSOE) ha coincidido en destacar la necesaria implicación de la sociedad, “Todas las personas quieren que se les reconozcan sus capacidades. Tenemos la obligación de garantizar que las personas con discapacidad tengan los mismos derechos y oportunidades”. En este sentido, ha señalado la importancia de la inversión en atención temprana y educación inclusiva, así como en investigación.
Por su parte, Mónica Álvaro de Compromís ha señalado los avances realizados en la última legislatura, donde se han tenido en cuenta las aportaciones del CERMI CV en las diferentes leyes. Para Álvaro la transversalidad es fundamental.
Pilar Lima (Unidas Podemos) ha coincidido en destacar la “riqueza de las capacidades diferentes”. La representante de Podemos ha señalado la necesidad de avanzar en accesibilidad y ha apostado por dotar de presupuesto la Ley de Autonomía Personal.
Antonio Woodward (Ciudadanos) ha señalado su deseo de poner en marcha una Comisión permanente de la discapacidad en las Cortes, para que la atención al colectivo esté siempre presente. “Queremos una sociedad libre de desigualdades”, ha subrayado.
Al finalizar la mesa redonda, Luis Vañó, presidente del CERMI CV, ha agradecido a políticos, profesores y estudiantes su participación en la iniciativa “Políticas por la discapacidad”.
“Si trabajamos en discapacidad, mejoramos la sociedad”
Formar futuros politólogos que trabajen por una sociedad inclusiva
El ciclo “Políticas por la discapacidad” tiene por objetivo aproximar a los estudiantes de Derecho y Ciencias Políticas los retos y necesidades de las personas con discapacidad, a través de un ciclo de conferencias y mesas redondas que ha contado con la participación de las entidades representantes de los diferentes colectivos, y que se ha cerrado con la mesa de debate con los partidos políticos. Se trata de un proyecto de innovación docente que mediante el estudio, trabajo y análisis de la situación de las personas con discapacidad en la Comunidad Valenciana ha pretendido que los futuros politólogos conozcan la realidad del colectivo, los textos jurídicos fundamentales en materia de discapacidad, así como los actores implicados en el desarrollo de políticas inclusivas en esta materia.
Las profesoras de la CEU UCH, Elena Juaristi, Blanca Nicasio y Lorena Melchor, promotoras de esta iniciativa, han señalado que el reto para los estudiantes de la CEU UCH será la presentación, en las próximas semanas, de un plan de actuación con acciones políticas concretas en materia de atención a la discapacidad.
“El objetivo es realizar una actividad de servicio a la sociedad, fomentando el crecimiento humano y profesional de los estudiantes, contribuyendo a la construcción de una sociedad más justa”
Ha conseguido colocarse en Top 100 del examen EIR (Enfermero Interno Residente), una difícil prueba -necesaria para obtener la especialidad- a la que se han presentado casi 13.000 enfermeros para acceder a poco más de 1000 plazas en todo el territorio nacional. Lidia Utrillas Pérez, de Onda, enfermera formada en el CEU, comparte en esta entrevista la ruta que ha seguido para alcanzar su meta profesional.
La alumni de Enfermería del CEU en la residencia de ancianos donde trabaja actualmente
¿Satisfecha? Estar en el TOP 100 del EIR es garantía de especializarte en lo que quieras y donde quieras… ¿Qué vas a hacer y dónde?
Estoy muy contenta, porque siento que todo el esfuerzo ha tenido recompensa y que una etapa muy bonita y especial va a tener comienzo muy pronto.
Al saber qué tenía plaza, empecé a valorar si hacer Pediatría u Obstetricia-Ginecología, así que, durante estas semanas, he estado en contacto con otros residentes y especialistas de España. Finalmente, creo que elegiré Obstetricia-Ginecología, ya que esta especialidad engloba la atención a la mujer en todo su ciclo vital, las primeras revisiones con el recién nacido, la atención a la unidad familiar… Me parece una opción muy completa.
Respecto al hospital, todavía estoy comparando varios centros y cómo se llevan a cabo los rotatorios y los turnos, el trabajo dentro de la unidad docente, la posibilidad de realizar rotaciones externas… Aunque me estoy centrando en “estudiar” hospitales de Valencia, como La Fe, y de Madrid, como La Paz o Gregorio Marañón.
‘Recuerdo que durante mis prácticas me encantó el trabajo de las matronas. Cierro los ojos y me encantaría poder desempeñar mi labor profesional de ese modo’
¿Cuál es tu sueño profesional?
Trabajar como matrona. Recuerdo que durante mis prácticas me encantó el trabajo de estos profesionales en el centro de salud, realizando los talleres de preparación al parto, de lactancia materna, masaje infantil… Cierro los ojos y me encantaría poder desempeñar mi labor profesional de ese modo.
‘En el CEU recibimos una formación humana muy importante para poder empatizar con los pacientes y sus familias’
Ya te queda poco. Por eso, para cumplir tu meta, y a pesar de que ya trabajabas como enfermera, decidiste presentarte el EIR, ¿no?
Sí. Trabajo en el Centro de Día de Onda y en la Residencia de Ancianos Monseñor Fernando Ferrís, localizada también allí.
Efectivamente, ya al acabar el Grado de Enfermería en el CEU en 2015 quería continuar formándome y estuve valorando qué podía hacer y qué era realmente lo que más me gustaba dentro del campo de la enfermería.
Durante las prácticas de la carrera, tuve la suerte de pasar por el servicio de UCI Pediátrica y Neonatal del Hospital General de Castellón y también de ver el trabajo de una matrona, tanto en el centro de salud como en el paritorio. Posteriormente, y ya como enfermera, estuve en Neonatología en este hospital, y ello me ayudó a tomar la decisión. Lo que realmente quería era especializarme en el área materno-infantil, y ambas especialidades tenían plazas EIR.
Creo, además, que los cuidados especializados son el futuro. Hasta ahora, cualquier enfermera podía trabajar en cualquier área y/o servicio, pero actualmente se están creando bolsas específicas para los profesionales especialistas. Es un proceso largo y laborioso, pero finalmente resultará beneficioso tanto para el propio profesional como para la seguridad de nuestros pacientes.
¿Durante cuánto tiempo estuviste preparándote para el examen? ¿Y cómo pudiste compaginarlo con tu trabajo?
Comencé a estudiar prácticamente al acabar la carrera. Hubo periodos donde compaginé varios contratos de trabajo con el estudio y otros donde únicamente estudiaba.
Este estudio también me sirvió para presentarme a oposiciones de enfermería de algunas CCAA como las de la Comunidad Valenciana o el País Vasco.
Lo fui compaginando con una buena organización y entendiendo que cada paso me acercaría más a mis objetivos. Había momentos muy duros y en los que me planteaba si realmente quería aquello y hasta qué punto merecía la pena. Pero, al final, cada contrato laboral me daba la misma respuesta: yo quería ser enfermera especialista.
‘No es imposible conseguir buen resultado en el EIR. Y la preparación de este examen te hace crecer a nivel personal y profesional’
¿Nervios el día del examen? ¿Cómo los venciste?
Mentiría si dijese que no tuve nervios (risas). Recuerdo que la noche anterior apagué el teléfono y no quise encenderlo hasta que no hubiese hecho el examen para no tener distracciones y estar concentrada al 100%.
Intenté pensar que la prueba era común y que, por lo tanto, la dificultad iba a ser la misma para todos los que nos hubiésemos preparado el examen.
¿Qué consejos darías a los enfermeros que quieran presentarse al EIR?
Ante todo, advertirles de que será una etapa dura. Es una oposición en la que se presentan muchos enfermeros para muy pocas plazas, y ello exige que haya momentos muy difíciles a nivel personal. Tendrán que renunciar a bastantes momentos de ocio e, incluso, habrá quien renuncie a algún contrato laboral para tener mayor tiempo de estudio.
Pero mi principal consejo es que, con una buena organización, se puede conseguir.
También es fundamental que tu entorno te apoye para que no te sientas tan solo en aquellas semanas en las que el simulacro de examen no ha salido todo lo bien que querías o cuando estás con el tema que más te cuesta.
Sin embargo, quiero transmitirles que no es imposible. Que los resultados deseados, aunque a veces tarden, llegan; y que la preparación de un examen de este calibre te hace crecer a nivel personal y profesional.
‘La enfermería es un estilo de vida que lo engloba todo. Tenemos muchas aportaciones pendientes por hacer para la sociedad y la sanidad’
Vamos a tu etapa universitaria. ¿Qué destacarías en positivo de esta época?
Recuerdo con mucho cariño y orgullo mi etapa como estudiante en el CEU. Fue un camino lleno de conocimientos a adquirir dentro y fuera de las aulas y de personas a las que conocer, ya fueran profesores, compañeros, tutores y pacientes en los hospitales, centros de salud…
Cada día nos enfrentábamos a situaciones nuevas: el primer día de prácticas en un servicio y/o centro nuevo, el momento en que podías hacer una técnica de enfermería tú solo, los minutos en los que te despedías de un paciente porque recibía el alta hospitalaria… Todo este tipo de situaciones y/o momentos me hacían plantearme muchas cuestiones que hasta ese momento habían pasado inadvertidas. Fue un periodo muy enriquecedor tanto a nivel personal como profesional.
Lidia, de verde, en el acto de Imposición de becas del CEU
¿Recomendarías el CEU para estudiar Enfermería?
Sin duda. Recibimos muchas clases teóricas que te hacen adquirir el marco general de conocimientos, que resulta esencial para poder entender una patología o el funcionamiento de un fármaco. Pero también recibimos una formación humana muy importante para poder empatizar con los pacientes y sus familias y así entender como todos ellos asimilan y/o integran los procesos salud/enfermedad en sus vidas.
Asimismo, la universidad cuenta con aulas destinadas a talleres prácticos y seminarios. En ellos se trabaja en grupos reducidos, de 8-10 personas. Esto te permite adquirir destrezas prácticas bajo la supervisión del profesor, así como otras habilidades necesarias para un sanitario, como por ejemplo el trabajo en equipo.
Además, actualmente el campus cuenta con el Centro de Simulación Avanzada, lo que supone una herramienta muy interesante para completar la formación tanto en Enfermería como en Medicina.
Cuando cursaba segundo de Bachillerato, ganó una beca «Futuros Talentos» para estudiar el grado en Enfermería
Y una de vocación. ¿Siempre quisiste ser enfermera?
La verdad es que mi vocación siempre ha estado dividida en dos. Me sentía enamorada de la sanidad en general (sin saber muy bien qué titulación elegir) y por las letras.
Escogí el bachillerato de ciencias por ampliar conocimientos y tener más puertas abiertas al acabar. Sin embargo, en segundo, y concretamente durante las jornadas de puertas abiertas de las distintas universidades, decidí que quería hacer Enfermería, puesto que era la titulación que más se asemejaba a lo que yo tenía en mente.
‘Los cuidados especializados son el futuro. Hasta ahora, cualquier enfermera podía trabajar en cualquier área y/o servicio, pero se están creando bolsas específicas para los profesionales especialistas’
Parece que fue una buena decisión. Define qué es la enfermería para ti.
La enfermería, lejos de lo que ha supuesto en etapas previas, es una disciplina profesional autónoma. Como enfermeros tenemos la oportunidad de desarrollar nuestra función en varios ámbitos: asistencial (cuidando desde la visita preconcepcional hasta el último suspiro de vida), docente (pregrado-grado-postgrado), administrativa y gestora (llegando a puestos de dirección y coordinación) e investigadora (enfatizando la importancia de la enfermería basada en la evidencia y llevando a cabo tesis doctorales).
Así pues, para mí, la enfermería es un estilo de vida que lo engloba todo. No somos un colectivo secundario, sino que tenemos muchas aportaciones pendientes por hacer tanto para la sociedad en general como para la sanidad en concreto.
No nos cabe duda de que tus aportaciones serán muy valiosas. Muchas gracias por compartir tus reflexiones con nosotros y mucho éxito en adelante, Lidia.
Juan Manuel Fernández, vocal permanente del CGPJ, ha pronunciado una conferencia en el CEU con motivo del 40 aniversario de la titulación de Derecho
“La inmensa mayoría de españoles sabemos que no se está juzgando a nadie ni por sus ideas ni por ser independentista” (juicio del “procés”)
“La idea de la politización de la Justicia está estrechamente vinculada al modo de elección de los vocales del CGPJ, lo que exige valorar la alternativa de la elección por los jueces, que es lo usual en Europa”
“Este juicio tiene una dimensión internacional de enorme importancia, ya que es innegable la existencia de una corriente que ve en él un cariz político. La inmensa mayoría de españoles sabemos que no se está enjuiciando ninguna ideología, no se está juzgando a nadie ni por sus ideas ni por ser independentista; los acusados lo son por conductas contrarias al ordenamiento jurídico”, ha asegurado Juan Manuel Fernández, vocal permanente del CGPJ, en torno al Juicio del “procés”. El magistrado, ex presidente del TSJ de Navarra, ha pronunciado una conferencia en la Universidad CEU Cardenal Herrera con motivo del 40 aniversario de la titulación de Derecho de esta universidad.
‘La inmensa mayoría de españoles sabemos que no se está juzgando a nadie ni por sus ideas ni por ser independentista; los acusados lo son por conductas contrarias al ordenamiento jurídico’
Durante su charla, “El poder judicial en la encrucijada”, Francisco Martínez ha abordado cuestiones relacionadas con el CGPJ, así como con “la organización, estructura, medios y deficiencias que lastran la eficacia de la Justicia en España, además de situaciones coyunturales, pero de gran trascendencia” -en referencia al juicio del “procés»- que ha calificado como “uno de los juicios más importantes de la Historia de España”.
“Que se prueben finalmente o no, que sean declarados culpables o inocentes, es otra cuestión, que sabremos en la sentencia, pero que la acusación no es por motivos ideológicos lo sabemos, lo hemos sabido desde el principio”, ha subrayado Fernández en relación a este juicio.
El magistrado ha afirmado que “esta idea básica es la que debemos transmitir a Europa. Somos un país con una más que saludable vida democrática, que responde a todos y cada uno de los estándares que valoran la calidad de la democracia de un Estado; un país regido por el Estado de Derecho, que halla en el poder judicial la garantía última de su funcionamiento”.
“Por todo ello, ha añadido el vocal del CGPJ, es de vital importancia que el juicio se celebre con todas las garantías, algo que ocurre siempre con todos los juicios, dicho sea de paso, pero que se perciba con especial intensidad esta vez. De ahí la importancia que está teniendo la publicidad de las sesiones, para constatar cuáles son las razones por las que unas personas están sentadas en el banquillo de los acusados. Es también de la máxima importancia que nadie albergue dudas sobre el papel de la Fiscalía, fiel a las exigencias constitucionales de actuar conforme a los principios de legalidad e imparcialidad”.
‘Es de vital importancia que el juicio se celebre con todas las garantías, algo que ocurre siempre con todos los juicios, pero que se perciba con especial intensidad esta vez’
La politización de la justicia
Respecto a las acusaciones sobre la politización de la justicia española, el magistrado ha sido firme: “Afirmo, con absoluta rotundidad, que los jueces y juezas que integramos el poder judicial español actuamos con absoluta independencia, siendo ésta no un privilegio personal sino una garantía de los derechos de los ciudadanos y el baluarte último de la vieja teoría de la separación de poderes”.
“La Justicia española, ha asegurado el magistrado, ha demostrado sobradamente su independencia y su actuación con sometimiento solo al imperio de la ley, ajena a posiciones político-partidistas. Son muchos los argumentos que pueden darse para sostener esta afirmación, pero invito a la reflexión sobre el gran número de causas que se han seguido y se siguen contra políticos, abstracción hecha de su ideología, que han concluido en no pocas ocasiones con graves penas de cárcel. Creo que esta realidad es poco acorde con una Justicia manipulada por intereses partidistas. Esas sentencias han tenido consecuencias políticas importantes, lo cual tampoco casa bien con ese reproche”.
La elección de los miembros del CGPJ
En relación al CGPJ, el juez ha afirmado que “ha de abrirse una reflexión sobre el modo de elección de los vocales, pero no solo el que atañe a los vocales de procedencia judicial sino también al relativo al modo de elegir a los otros ocho, abogados y juristas”.
“El sistema de elección parlamentaria viene rigiendo en España desde 1985, y ello dota a los vocales de una absoluta legitimidad, esto es indudable; sería absurdo, en términos de legitimidad democrática, cuestionar esta forma de elección”, ha advertido Martínez, que, sin embargo, ha añadido: “Cuestión distinta es que el modo, los cauces en los que se produce tal elección no sean mejorables. Por otro lado, resulta claro que la idea de la politización de la Justicia está estrechamente vinculada a este modo de elección. Ello exige valorar la alternativa de la elección por los jueces, algo que, con muchas modalidades, es lo usual en Europa”.
‘La idea de la politización de la Justicia está estrechamente vinculada al modo de elección de vocales del CGPJ. Ello exige valorar la alternativa de la elección por los jueces, algo usual en Europa’
«En Europa, ha continuado Martínez, existen varios modelos de Consejo (…). Hay un denominador común, que es el de la participación de los jueces en la elección de sus integrantes. Ello no quiere decir que sea así elegida la totalidad de los vocales, pero con las peculiaridades de cada sistema, sí hay un porcentaje que responde al modo de elección directo por sus pares. De hecho, desde instancias internacionales se exige a España que adaptemos nuestro ordenamiento a estos parámetros”, ha afirmado el juez.
Ignacio Pérez, José Piquer, Mar Álvarez y Joan Ferri.
El doctor Joan Ferri ha sido el experto invitado a la V Conferencia Anual de la Cátedra de Neurociencias de la Universidad CEU Cardenal Herrera y la Fundación Vithas Nisa
Joan Ferri, Ignacio Pérez, Mar Álvarez y José Piquer, en la V Conferencia de la Cátedra de Neurociencias CEU-Fundación Vithas Nisa.
El director de NEURORHB, el Servicio de Neurorrehabilitación de los Hospitales Vithas Nisa en la Comunidad Valenciana, Sevilla y Vigo, Joan Ferri Campos, ha impartido la V Conferencia Anual de la Cátedra de Neurociencias CEU-Fundación Vithas Nisa. El doctor Ferri, con más de 20 años de experiencia en la rehabilitación del daño cerebral, es neuropsicólogo clínico especializado en neurorrehabilitación y lidera un equipo de más de cien profesionales en este ámbito, en cinco de los centros hospitalarios del Grupo Vithas Nisa en España. Actualmente, el doctor Ferri preside la Sociedad Española de Neurorrehabilitación y lidera dos proyectos con financiación europea para el desarrollo de buenas prácticas en la atención a los pacientes con daño cerebral y sobre la búsqueda de evidencias científicas en pacientes con alteraciones en el estado de consciencia.
