Dos Alumni de Comunicación de la CEU UCH que trabajan en esta sección de Amazon, han propuesto el Brief para una Campaña (2024) a los estudiantes
Los alumnos de 4º del Grado de Publicidad y RRPP esperan cada año este momento: una empresa viene a presentarles el Brief sobre una Campaña que será objeto de su TFG (Trabajo Fin de Grado). Y este año es Prime Vídeo, representada por María Barrabel (presencialmente) y Nicolás Merino (conectado online) que trabajan en el Departamento de Social Media, el súper cliente que ha venido al CEU UCH requiriendo sus ideas. Prime Vídeo forma parte del universo Amazon, por lo que es una oportunidad de trabajar para un player gigante.
Se trata de un ejercicio de estrategia y creatividad vinculado a un supuesto real de aprendizaje, en el que los alumnos estarán acompañados por sus profesores hasta la presentación final de las Campañas, en junio del 2024. El clima de sana competencia que se genera entre los equipos -representando a Agencias-, fomenta también emociones y aprendizajes compartidos.
Todo comienza con el Brief
Es muy difícil crear una campaña de comunicación sin Brief. ¿Porqué? Porque es el primer paso para conocer al cliente, el objetivo que quiere conseguir y a qué público/s desea llegar. Se trata de un documento claro y conciso que guía a las personas que van a realizar un proyecto determinado, recogiendo un conjunto de datos sobre la propia marca y lo que pretende lograr. Es una herramienta que ofrece la visión, antecedentes, el momento actual y datos de la marca que ayuden a entender lo que se requiere hacer y porqué.
Una campaña para O.T.
Tras generar cierta expectación en el auditorio, María Barrabel y Nicolás Merino, han propuesto a nuestros alumnos realizar una campaña para el lanzamiento de la 2ª edición deOperación Triunfo (OT 2024), siempre en el supuesto de que la 1ª edición de este 2023 resulte exitosa. ¡Todo un reto!.
Y a continuación han desarrollado los siguientes puntos del Brief:
La marca: misión y personalidad.
El proyecto: todo el contexto de Operación Triunfo, por ser la primera vez que se retransmite en directo desde una plataforma digital de pago.
Lo específico del Brief. Solicitan ideas para la siguiente campaña (más creativa que informativa).
Finalmente, el budget (presupuesto): 1.300.000 €. No está nada mal…
En el Día del Maestro, la CEU UCH invitó al profesor y mago Xuxo Ruíz Domínguez para impartir una charla a los alumnos de Educación
“Un truco no es magia, pero sí es posible intentar que las clases sean mágicas a través de una buena presentación, con explicaciones atractivas y diferentes, utilizando la imaginación y la creatividad”, ha explicado en su intervención
Es posible utilizar la magia como recurso educativo en el aula para que los alumnos aprendan conocimientos y habilidades a través de cualquier materia: capacidad de concentración, buen comportamiento, favorecer el aprendizaje y hasta la solidaridad. Xuxo Ruíz Domínguez transmitió este mensaje en una sesión impartida a los alumnos de los Grados de Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera con motivo de la celebración del Día de su Patrón, San José de Calasanz.
El gaditano Xuxo Ruíz es Profesor de Educación Primaria en Cádiz y publicó en 2013 el libro “Educando con magia”, cuyo prólogo fue escrito por el ilusionista español Juan Tamariz. En 2016 recibió el “Premio al Mérito Educativo” por su labor innovadora en la educación y en 2018 fue nominado entre los 50 Mejores Maestros del Mundo, al ser el único finalista español -entre 42.000 de 173 países- al Premio Nobel de Educación: el Global Teacher Prize. En el 2019 fue galardonado con el premio mundial GLOBAL TEACHER AWARD (Fundación AKS), por su original y demostrada forma de mejorar rendimientos académicos en las clases. Y en 2021, la multinacional española Catenon -especializada en la búsqueda y selección de profesionales gracias al uso de la tecnología del dato- le concedió el Premio AENOA “por cuidar de la profesión de docente usando una herramienta tan antigua como novedosa, la magia, como herramienta para captar la atención de sus alumnos, motivar, enseñar o resolver conflictos.”
Sin grandes recursos, pero con grandes ganas
El profesor y mago mantuvo en vilo a todo su auditorio al explicar cómo la utilización de la magia en el aula puede desarrollar la autonomía, la creatividad, aumentar la autoestima de los alumnos, etc. También comentó su utilidad en situaciones en las que se hace necesaria la mediación. A través de varios juegos de magia consiguió implicar a los estudiantes, explicándoles a continuación el secreto de alguno de los trucos empleados.
Xuxo está convencido de que la magia contribuye a que las clases sean más interesantes, creativas y diferentes, sin que sea necesario disponer de grandes recursos. Algunas de las “reglas de la magia” que transmitió en la sesión fueron:
1. No hace falta disponer de grandes recursos, pero sí de grandes ganas; 2. No contar el secreto; 3. No repetir dos veces el mismo juego y 4. No contar qué va a suceder antes de que suceda.
También recordó a los alumnos algunos consejos para aprender a hablar en público que el mago Tamarit recoge en su libro «Los cinco puntos mágicos«: la mirada, la voz, las manos, la postura corporal y los pies.
Por último, sorprendió al auditorio al contar cómo implica a sus alumnos en acciones solidarias: les lleva a un Hospital en pequeños grupos para “hacer magia” a otros niños que están enfermos. Explicó cómo hasta los más tímidos se transforman y dan un recital de magia en toda regla para animar a esos pequeños.
Al final del acto conmemorativo del Patrón, los Grados de Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, otorgaron tres Premios al reconocimiento de la excelencia académica a varios alumnos que han realizado trabajos excelentes a lo largo del curso:
1º PREMIO al proyecto «Construir la resilencia en la escuela«, de los alumnos: Marina Huertas, María Galbis y Salvador Boza.
2º PREMIO, compartido por:
Proyecto «Escuela Infantil ORUMA«, de los alumnos: Alba Belda, Silvia Benlloch, Estefanía González, María Galbis, Andrea Lucas y Fausto Vizcaíno.
Proyecto «Cultureando«, de los alumnos: Andrea Lucas y Estefanía González.
La XVII edición de PROYECTA ha destacado por el notable incremento de obras inscritas -hasta un centenar de piezas- y la participación internacional, especialmente desde Hispanoamérica.
Un año más, el 8 de noviembre la Universidad CEU Cardenal Herrera ha celebrado la XVII edición de PROYECTA en el Paraninfo de la universidad. El concurso se dirige a estudiantes universitarios de los grados de Comunicación y Escuelas de cinematografía de cualquier nacionalidad, así como a antiguos alumnos de las dos últimas promociones de la Fundación San Pablo CEU. Su objetivo es fomentar la creatividad e iniciativa de los estudiantes, favorecer la exhibición y reflexión en torno a la creación y producción audiovisual, así como promover los valores humanos.
Junto al incremento de los concursantes, en esta edición ha destacado la presencia de alumnos de universidades hispanoamericanas y la alta calidad de las obras en la categoría de cortometrajes de Ficción. Además de la procedencia internacional de muchos de los participantes (Alemania, Inglaterra, Argentina, Chile, Colombia, Perú, Uruguay y Venezuela) y el grupo numeroso de alumnos y alumni de la Universidad CEU cardenal Herrera, han concurrido estudiantes procedentes de distintas universidades y escuelas de cinematografía españolas: Universidad Politécnica de Valencia, Universidad de Navarra, Universidad del País Vasco, ECAM (Madrid), entre otras.
Los alumnos Rubén Soriano y Marta Chova (de 4º de Comunicación Audiovisual) presentaron el Certamen
El cortometraje galardonado con el primer premio «Granica» ha recaído en Joshua Neubert, estudiante de la Filmakademie Baden-Württemberg. Una historia conmovedora donde se mezclan el temor y la compasión ante el drama de los «sin papeles».
Sección «El Maratón Proyecta»
Dentro de PROYECTA, hay una sección especial que este año cumple su 14º edición: el Maratón Proyecta, dirigido únicamente a estudiantes de la CEU UCH y dotado con un único premio. Se convoca primero a los alumnos interesados y se les propone una temática anual. Tras la presentación de sus propuestas, se selecciona un total de 4 equipos a los que se les facilitan los medios técnicos e instalaciones del CPAB de la Universidad para crear, realizar y montar sus obras en un plazo exprés.
Santiago Maestro, profesor de CEU UCH y uno de los organizadores del evento, señala:
«En esta edición hemos vuelto a «descubrir América»; es decir, como ocurrió en los comienzos del certamen (2003), se ha recuperado el ámbito cultural hispanoamericano. Sus piezas tienen un especial «colorido», por su particular manera de entender el género documental»
El acto de entrega de Premios, al que han asistido alrededor de 200 personas entre profesores y alumnos, ha contado con la presencia del Rector de CEU UCH, Higinio Marín, que ha dirigido unas palabras a todos los participantes.
«Vosotros y yo sobrevivimos nuestra vida en las historias con las que la contamos; y con las historias que contamos, ayudamos a los demás a sobrevivir también la suya. Ahí se genera esa especie de magia y de comunidad, que es una sincronización del corazón y de la inteligencia, con la que nuestras historias resultan no sólo interesantes, sino de utilidad. Aunque hayan sido meras fabulaciones. Aunque hayan sido meras invenciones, pero fantásticas invenciones en el doble sentido de la palabra «fantástico»: una fabulación que sin embargo alcanza el nivel de lo prodigioso»
Palmarés
Los Premios han sido entregados por diversos miembros de la comunidad universitaria CEU Cardenal Herrera: D. Higinio Marín Pedreño, Rector magnífico; D. Juan Manuel Corpa Arenas, Vicerrector de Ordenación Académica y Digitalización; D. Javier Montañez Aguilera, Vicerrector de Calidad y Estudiantes; D. José Amiguet Esteban, Decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación; y D. Juan José Bas Portero, Vicedecano de Comunicación Audiovisual.
PREMIOS CATEGORÍA FICCIÓN
1º Premio: «Granica«, dirigido por Joshua Neubert, de la Filmakademie Baden-Württemberg (Alemania). Dotado con 1000€.
2º Premio: «Of the Page«, dirigido por Joan Oliver Nadal y Diego Gómez Tejedor, de la Universidad de Navarra. Dotado con 500€.
PREMIOS CATEGORÍA DOCUMENTAL
1º Premio: «Las voces del éxito«, dirigido por Elena García Palagyi y Patricia Salvador Huerta, de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Dotado con 900€.
2º Premio: «Morir al lado de mi amor«, dirigido por Cristina Hervás Medal, de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Dotado con 450€.
PREMIOS CATEGORÍA VIDEOCLIP
1º Premio: «Unangel«, dirigido por Javier Miquel Herráiz, de Universidad CEU Cardenal Herrera. Dotado con 800€.
2º Premio: «Mucha mierda«, dirigido por Susana Celis Augusto, de Universidad CEU Cardenal Herrera. Dotado con 400€.
PREMIOS CATEGORÍA AUDIOVISUAL PUBLICITARIO
1º Premio: «¿Cuántas mujeres hay en tí?», dirigido por Paolo Medoro Aracil, de Universidad CEU Cardenal Herrera. Dotado con 800€.
2º Premio: «El cosquilleo«, dirigido por Marina Parra Simó, de Universidad CEU Cardenal Herrera. Dotado con 400€.
PREMIO «MARATÓN PROYECTA»
El premio ha correspondido a «Comic Sans (atory)«, de Aurora Foucarde de los Ríos, Marta Lara Martínez, Marina Parra Simó y Javier Ruíz Tamarit. Dotado con 300€.
Al finalizar la entrega de Premios hemos podido charlar con algunos de los premiados, que han mostrado su entusiasmo y la motivación suscitada por este galardón.
Joan Oliver Nadal y Diego Gómez Tejedor, estudiantes de la Universidad de Navarra y ganadores del 2º Premio de Cortometrajes (Ficción) por «Off The Page» explican
«Ha sido para nosotros como una despedida de la universidad; una reflexión sobre la ficción y la realidad; una especie de fusión entre lo que nos han enseñado los profesores durante la carrera y lo que nosotros hemos aprendido. También ha sido nuestra primera gran experiencia profesional»
Marina Parra Simó -también ganadora del 2º Premio de Audiovisual Publicitario y estudiante del CEU UCH- nos cuenta, en representación del equipo ganador del «Maratón Proyecta»
«La idea surgió en una videoconferencia de los cuatro desde casa. Teníamos claro que queríamos hacer humor, comedia. En el rodaje involucramos a nuestros amigos y lo pasamos genial, ha sido muy divertido»
Jurado y finalistas
Del centenar de piezas presentadas, quedaron como finalistas un total de 31 obras: 7 en Ficción, 4 en Documental, 10 en Videoclip y 10 en Audiovisual Publicitario. El Jurado ha estado compuesto por diversos profesionales del ámbito audiovisual y académico.
JURADO FICCIÓN
Elvira Canós. Profesora CEU UCH; Pablo Clemente. Realizador y Director de Fotografía; Patricia Diego. Profesora Universidad de Navarra; Cristian Guijarro. Director de Producción; Joecar Hanna. Realizador; Emilio Oviedo. Productor Ejecutivo Cine y TV; Pedro Pastor. Productor Ejecutivo Cine y TV.
JURADO DOCUMENTAL
Óscar Corrons. Realizador y Productor; Vicent García Escrivá. Profesor Universidad de Alicante; Laura Grande. Guionista y productora de documentales; Pedro Láinez. Profesor CEU San Pablo de Madrid; Rafael Maluenda. Guionista y Director; Manolo Millán. Profesor CEU UCH; Almudena Verdés. Directora y guionista.
JURADO VIDEOCLIP
Javier Guillén. Realizador y Productor; Marco Huertas. Realizador; Nacho Mañó. Productor musical; Marta Martín. Profesora UJI; Alberto Ramírez. Profesor CEU UCH; Alex Ribes. Productor Musical; Rafa Tomás. Compositor y Diseñador de Sonido.
JURADO AUDIOVISUAL PUBLICITARIO
Juanvi Falcó. Presidente Colegio Oficial de Publicitarios y RRPP Comunidad Valenciana; Chari García. Vicepresidenta Colegio Oficial de Publicitarios y RRPP Comunidad Valenciana; Blas Martí. Realizador publicitario-Montaña Studio; José Martínez. Dir. Dpto. Comunicación Audiovisual y Publicidad; José Maza. Director Creativo; Carlos Muñoz. Director Creativo; Ana Niño.Directora Estratégica & Socia Agencia Maslow.
Los alumnos de 4º de Derecho y Ciencias Políticas de UCH CEU Enrique Roger y Patricia Mut, han inaugurado este capítulo en el Palacio de Colomina el 31 de octubre, acompañados por la Decana y Vicedecana de Derecho, algunos profesores y otros alumnos interesados en la materia.
¿Qué son los Hackers en el sector legal? Desde luego, no lo que parece significar el término (profesionales de la informática que descubren los puntos débiles de las aplicaciones informáticas y ayudan a resolverlos).
La Legal Hackers es la mayor comunidad de innovación jurídica del mundo. Un movimiento global de emprendedores, informáticos, abogados, investigadores, estudiantes, profesores, reguladores, innovadores y tecnólogos que exploran y desarrollan soluciones creativas a los problemas que se plantean en la intersección del derecho y la tecnología. Nacida en 2012 en Brooklyn (Nueva York), se ha extendido a más de 200 ciudades en los cinco continentes a partir de capítulos locales (comunidad oficial de Legal Hackers en una ciudad o región aprobada por la Junta Directiva de Legal Hackers LLC). Sólo en Italia, por ejemplo, hay unos 20 capítulos. También existen capítulos universitarios en distintos países del mundo (EEUU, Canadá, Inglaterra, Ucrania, India, Ecuador).
«Uno de los próximos eventos que nos gustaría organizar, es un Global Legal Hacker (online), con los capítulos de las demás Universidades del mundo»
En España, el capítulo universitario valenciano ha sido pionero. Y para presentarlo, ha acompañado a Enrique Roger y Patricia Mut el que fue fundador de capítulo de Legal Hacker Madrid y actual CEO de Social Lex, Guillermo Pérez. Pérez ha expuesto en su sesión el conjunto de habilidades que necesita un abogado hoy para poder desarrollar su tarea: escribir bien; capacidad de oratoria; capacidad de persuasión; disponer de una red de contactos; capacidad de gestionar equipos; especialización; y mucha perseverancia.
El capítulo valenciano y la Facultad de Derecho del CEU están interesados en incorporar estudiantes de distintas disciplinas como ADE, Ciencias, Políticas, etc., para enriquecer los conocimientos de todos en torno a la tecnología aplicada a diversos sectores, además del del derecho. También se ha hablado de la importancia de establecer relaciones entre el sector público y el privado, para atender estas necesidades.
«Nos queremos dirigir a cualquier persona, de cualquier titulación, interesada en el impacto de las nuevas tecnologías en las personas y las organizaciones»
El DOC NYC, que se celebrará en New York del 8-16 de noviembre, ha seleccionado el documental entre más de mil obras presentadas. Entre las premiadas, estarán algunas de las nominadas para los Óscars.
Rubio -que es alumni de la Universidad CEU Cardenal Herrera– ha convencido a los expertos con esta comedia autobiográfica que rodó entre 2020-2022.
Ana Rubio es directora y guionista, miembro de la Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas de España y Bull Run es su segundo largometraje, después de Almost Ghosts, que obtuvo diversos reconocimientos en EEUU y Canadá, así como dos nominaciones a los Goya (2021). En su filmografía cuenta además con dos cortometrajes (El Camerino y Somewhere East Jesus); una serie de TV (La Vall) y tres series web que han sido muy premiadas (Sin vida propia, Todos queríamos matar al presidente y La Puerta).
La comedia-documental Bull Run (producida por Juanjo Moscardó y de la que Ana ha sido guionista, directora y actriz), se le ocurrió durante la pandemia, pues ella misma se aficionó entonces a las criptomonedas y se metió de lleno en el trading. No es fácil entender el lenguaje de los bitcoin y las criptomonedas, pero Rubio acerca al espectador este mundo de frikis, donde se gana y se pierde a unas velocidades de vértigo.
“El mundo cripto es un puro meme; es la jungla y pasa de todo (…). He elegido el género de la «docu-ficción» porque es una forma divertida de contar una historia en la que juego con el espectador”
Rubio señala que el equipo además «ha realizado un gran esfuerzo de actualización de contenidos en el documental -desde que comenzó el rodaje hasta el momento de la producción-, ya que todo en este mundo evoluciona muy deprisa y algunas cosas habían cambiado«. También nos cuenta que buscó financiación para “Bull Run” a través de una ronda de inversión -que incluye un «contrato inteligente«-, consiguiendo la suma de 320.000 € para sufragar su trabajo.
Ana guarda un gran recuerdo de su paso por el CEU -Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación- y cuando le preguntamos qué supuso para ella estudiar aquí, nos dice:
“El Ceu cambió mucho mi vida y me transmitió el amor a la profesión. Empecé Periodismo, pero una asignatura impartida por Begoña Siles me contagió la pasión por el cine y me cambié al grado de Comunicación audiovisual. Ahí conocí al amor de mi vida y a la mayoría de los compañeros con los que trabajo actualmente en el equipo de producción”.
Le deseamos mucha suerte en el DOC NYC Festival -del que conoceremos los premiados el 16 de noviembre- y, quién sabe,… quizás después la vemos nominada para los Óscars.
Esperanza Ferrando -Decana de la Facultad de Derecho, ADE y Ciencias Políticas de la Universidad CEU Cardenal Herrera– ha sido invitada a participar en esta jornada junto a otros expertos dedicados a la formación, profesionales de legaltechs o representantes de colectivos del sector legal.
El objetivo de este encuentro ha sido fomentar la colaboración entre el sector público y el privado para promover iniciativas que contribuyan a la transformación digital del sector legal, ya que es crucial aunar esfuerzos para promover la capacitación digital de los profesionales jurídicos. Esta capacitación debe desarrollarse siguiendo la metodología utilizada por la UE y el Gobierno de España, que a su vez viene impuesta por el Marco europeo de competencias digitales de la ciudadanía (DigComp).
En el Foro han intervenido el Secretario General para la Innovación y Calidad del Servicio Público de Justicia, Manuel Olmedo, inaugurando el encuentro con su ponencia «#Justicia2030»; Teresa Muñoz-Reja Herrero, que presentó el trabajo realizado por el Centro de Estudios Jurídicos para formar a fiscales, letrados y al cuerpo de la Administración de Justicia; y Ana Vitorica presentó «Ikanos», la iniciativa del Gobierno Vasco que ha formado a más de 200.000 personas del sector público y privado. Ikanos incentiva que cada persona tenga su propio ‘personal learning environment’, consiguiendo que sea auto-didacta y tenga una actitud proactiva.
Legal DigComp pretende ser un punto de encuentro y networking para los profesionales dedicados a la formación de abogados, procuradores, notarios, registradores, jueces, fiscales, operadores de Justicia, y todos los demás profesionales que forman el sector legal.
Esperanza Ferrando ha participado también -el 25 de octubre- en el Global Legal Tech Day,organizado en Madrid por el Global Legal Tech Hub (GLTH), que ha tratado de explorar el profundo impacto, posibilidades y desafíos de un mundo transformado por la IA. El día 26, la Decana de Derecho de la CEU UCH participó -junto a otros ponentes- en el webinar “IA generativa y Universidad”.
La profesora de Sagrada Escritura en la Facultad de Teología de Granada ha ofrecido la conferencia: “Cuando lo distinto no es amenaza. Rendijas bíblicas para iluminar otro modo de entender la identidad”
Alrededor de un centenar de especialistas en Sagrada Escritura de diversas instituciones han participado esta semana en las Jornadas de la Asociación Bíblica Española(ABE) celebradas en Valencia, bajo el título Canon y comunidad interpretativa: autoridad y tradición. Este encuentro anual, que cumple 35 años, tiene como objetivo fomentar el intercambio de conocimiento, promover la investigación en el ámbito de la Biblia y profundizar en un tema específico con ponentes de primer nivel.
Cuando lo distinto no es amenaza
En el marco de estas Jornadas, la profesora de Sagrada Escritura de la Facultad de Teología de Granada, Ianire Angulo, ha ofrecido la conferencia “Cuando lo distinto no es amenaza. Rendijas bíblicas para iluminar otro modo de entender la identidad”, en el Palacio de Colomina CEU.
Abierta al público, la ponencia ha sido presentada por el rector honorario de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Vicente Navarro de Luján, y la subdirectora de la Asociación ABE, Carmen Yebra.
Fomentar la investigación y la difusión de la Biblia
La Asociación Bíblica Española (ABE) está integrada por especialistas en Sagrada Escritura que, en respuesta a la necesidad planteada por el Concilio Vaticano II de un estudio constante y cada vez más profundo de la Biblia, se unen para fomentar la investigación y la difusión de la Biblia. Es una Asociación no lucrativa alentada y respaldada por la Conferencia Episcopal Española, a través de la Comisión Episcopal de Seminarios y Universidades.
Las sesiones celebradas en Valencia han contado con especialistas de la talla de Juan Carlos Ossandón, de la Pontificia Università della Santa Croce (Roma); David Álvarez, del Estudio Teológico Agustiniano (Valladolid); o Andrés Sáez, de la Universidad Eclesiástica San Dámaso (Madrid).
La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) acoge la XV Reunión del Grupo de Microbiología Molecular de la Sociedad Española de Microbiología (SEM), con la participación del investigador del Instituto Pasteur de París Javier Pizarro-Cerdá, referente en el estudio de epidemias y pandemias de peste
La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia acoge en su Paraninfo a los más de 200 investigadores españoles que participan en la XV Reunión del Grupo de Microbiología Molecular de la Sociedad Española de Microbiología (SEM). La directora general de Investigación e Innovación de la Conselleria de Sanidad, Mariola Penadés, ha destacado la colaboración para la organización de este encuentro de la SEM en Valencia de los diferentes actores del sistema científico de la Comunidad Valenciana: universidad, sistema sanitario y organismos públicos de investigación. En concreto, sus organizadores son la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), el Hospital Universitari i Politècnic La Fe, el Instituto de Investigación Sanitaria La Fe (IIS La Fe), la Fundación FISABIO y el Instituto de Biomedicina de Valencia (IBV‑CSIC).
En su encuentro en la CEU UCH de Valencia, los 217 investigadores inscritos presentan 164 comunicaciones con resultados de su trabajo científico en áreas como la resistencia a los antibióticos, los mecanismos moleculares de bacterias, virus, hongos y protozoos causantes de enfermedades infecciosas, sus factores de virulencia, su regulación genética y también la biología de microorganismos no patógenos, de plásmidos y fagos.
Según ha destacado la presidenta del comité organizador, Nuria Quiles Puchalt, investigadora Ramón y Cajal que lidera en la CEU UCH el Laboratorio MoBiLab sobre Biología Molecular de elementos móviles y de las bacterias huésped, esta área de la Microbiología afronta retos de primer orden para la salud pública, como el alarmante aumento de la resistencia a los antibióticos. Este encuentro también ha querido potenciar la participación de los jóvenes investigadores predoctorales, que presentarán 57 comunicaciones orales sobre sus avances en equipos de investigación españoles.
El rector de la CEU UCH, Higinio Marín, y la directora general de Investigación e Innovación de la Conselleria de Sanidad, Mariola Penadés, han inaugurado el encuentro, en el que se presentan 164 investigaciones sobre mecanismos moleculares de enfermedades infecciosas y resistencia a antibióticos
Pandemias, epidemias y nuevas vacunas
La conferencia inaugural de la reunión ha sido impartida por Javier Pizarro‑Cerdá, director de la Unidad de Investigación en Yersinia del Institut Pasteur de París y director del Centro Colaborador de Investigación y Referencia en Peste de la Organización Mundial de la Salud (OMS), cargo que desempeña desde 2017. El profesor Pizarro‑Cerdá es internacionalmente reconocido por sus estudios de patógenos bacterianos y zoonosis, con contribuciones fundamentales en Listeria, Brucella y Yersinia pestis, el agente causal de la peste.
Ante los asistentes al encuentro científico en la CEU UCH, el doctor Pizarro ha presentado sus estudios en áreas como la genómica y la paleogenómica de Yersiniapestis, bacteria causante de la peste bubónica, y sus prometedores avances para el desarrollo de una vacuna frente a la peste bubónica y pulmonar. También ha recordado el gran impacto en la población mundial y europea de las epidemias y pandemias de peste a lo largo de la historia, que son el origen de medidas preventivas que se siguen manteniendo frente a enfermedades infecciosas, como el lavado de manos, las cuarentenas o el uso de mascarillas.
Este encuentro de la SEM en Valencia ha sido organizado por la CEU UCH, el Instituto de Biomedicina de Valencia (IBV‑CSIC), la Fundación FISABIO, el Hospital Universitari i Politècnic La Fe y el Instituto de Investigación Sanitaria La Fe (IIS La Fe)
El comité organizador de la XV Reunión del Grupo de Microbiología Molecular de la SEM está integrado por los investigadores Nuria Quiles Puchalt (CEU UCH), Juan José Quereda Torres (CEU UCH), María Ángeles Tormo Más (IIS La Fe), Ainhoa Revilla Guarinos (FISABIO) y Laura Miguel Romero (IBV-CSIC).
Más de 160 comunicaciones en siete sesiones
Las 164 comunicaciones presentadas a esta reunión científica se exponen hasta mañana viernes en siete sesiones temáticas, dedicadas a la interacción de microorganismos patógenos, las técnicas de la microbiología molecular, la biología molecular de patógenos, la evolución y genómica de comunidades microbianas, la regulación, señalización y metabolismo de microorganismos, sus elementos genéticos móviles y la resistencia a los antimicrobianos.
El encuentro se cerrará con la entrega de los Premios de Investigación “Josep Casadesús” a los dos mejores artículos científicos publicados en 2024 y 2025, realizados total o parcialmente en un laboratorio ubicado en España. También se entregarán los premios a las mejores comunicaciones y se celebrará la asamblea general anual del Grupo de Microbiología Molecular de la SEM, uno de los grupos especializados más activos de la sociedad científica, con más de 570 miembros.
Toda la información sobre XV Reunión del Grupo de Microbiología Molecular de la Sociedad Española de Microbiología (SEM) en la web oficial de la reunión.
En el transcurso del acto, alumnos y profesores tuvieron palabras de recuerdo y homenaje al alumno José Luis García Ródenas
La clausura del curso se inició con una Eucaristía, que contó con música en directo
El Palacio de Colomina ha sido el escenario del acto de clausura del curso 2025-2026 de las Aulas Universitarias de la Experiencia (AUEX CEU) de la Universidad CEU Cardenal Herrera, en el que se ha celebrado la imposición de becas y la entrega de diplomas a su alumnado.
Las AUEX CEU constituyen un programa cultural y educativo dirigido a mayores de 40 años, cuyo objetivo es fomentar el desarrollo intelectual y personal continuo en un entorno universitario. Los alumnos han podido cursar una amplia variedad de asignaturas, entre ellas literatura, arte, música, ciencia, actualidad social, arquitectura, cine, derecho, física, filosofía, historia, inteligencia artificial, ópera, psicología, salud, sociología, teatro y tecnología. La oferta académica se ha completado con actividades complementarias como visitas culturales, clases outdoor, talleres monográficos y conferencias.
El acto estuvo presidido por el coordinador de las AUEX CEU, José Luis Navarro Víllora, quien dedicó unas palabras de agradecimiento al equipo y, especialmente, al alumnado: “Gracias a vosotros por convertir esta Universidaden una gran familia”.
Eucaristía con interpretación musical
La Eucaristía de fin de curso estuvo presidida por el capellán José Francisco Castelló Colomer y concelebrada por el diácono permanente Andrés Jaime Valencia Pérez, profesor de la asignatura Historia de las Religiones en las AUEX CEU. La celebración contó con acompañamiento musical, con la interpretación de la Cantata nº 147 de Bach durante la entrada, el Ave María de Caccini en el ofertorio, el Agnus Dei de Caen en el momento de la paz, el Ave verum de Mozart en la comunión y All things bright and beautiful de Rutter a la salida. Los intérpretes fueron Alberto Martí Navarro, profesor de Música en las AUEX CEU, a la flauta, junto a los integrantes del dueto Melied Ensemble: Elvira Sala Boronat, canto, y Marc Marqués Vidal al piano.
Experiencias, recuerdos y aprendizajes compartidos
Durante la ceremonia intervinieron también varios profesores. José Luis García Martínez, profesor de Filosofía, subrayó la importancia del criterio en un mundo saturado de información y destacó que “con el conocimiento que hemos adquirido en nuestras vidas hacemos el mundo más amable a los demás”. Asimismo, el profesor de Música de las AUEX-CEU, Alberto Martí Navarro, quiso expresar su agradecimiento a los alumnos “por todo lo que me dais, los días de clase, esas miradas, esa conexión y ese conocimiento con la música que compartimos”. Durante su intervención, subrayó el papel esencial de la música en su vida, y dedicó unas emotivas palabras de recuerdo al alumno José Luis García Ródenas.
Por su parte, Helena Lozano Ordiñana, responsable de Posgrado en la CEU UCH, felicitó a los alumnos por la finalización del curso y agradeció la confianza depositada en la institución para continuar su formación.
El protagonismo recayó también en los estudiantes, con las intervenciones de representantes de los distintos grupos. Carmen Colón Rebollar, del grupo AC1, destacó la oportunidad que ofrece la Universidad CEU Cardenal Herrera para que las personas en edad adulta puedan elegir asignaturas y profesores, y subrayó cómo esta experiencia le ha permitido comprender mejor el arte. Laura Volpe, del grupo AC2A, puso el acento en el impacto personal del programa: “Decidí cambiar parte de mi vida y llegué hasta aquí; esta experiencia me ha enriquecido. Desde el primer momento me he sentido como en casa”. Finalmente, José Talens Talens, del grupo AC2B, resaltó que el paso por las AUEX CEU ha supuesto no solo la adquisición de conocimientos, sino también “nuevas amistades, risas y emociones”.
“Hoy no solo nos llevamos un diploma, nos llevamos experiencias, recuerdos y aprendizajes que hemos sabido compartir juntos; hay etapas que, aunque se terminan, nunca se olvidan”
Durante la ceremonia de clausura del curso, se rindió además un emotivo homenaje al alumno José Luis García Ródenas, cuya beca y diploma fueron recogidos por su esposa, María Teresa Maíz Socuéllamos.
El acto concluyó con la imposición de becas al resto de alumnos, la presentación del himno de las AUEX CEU que ha impulsado el profesor de Inteligencia Artificial del grupo AC2A, Jesús P. López Pelaz, y la interpretación del Gaudeamus Igitur.
La primera promoción del Diploma de Empleabilidad del CEU de Elche se gradúa tras completar una formación en comunicación, liderazgo, inglés profesional, digitalización, inteligencia artificial y compromiso social
Hay aprendizajes que no siempre se reflejan en una nota, pero que pueden resultar decisivos cuando un estudiante empieza a construir su futuro profesional. Saber comunicar una idea, trabajar en equipo, preparar una entrevista, liderar un proyecto, utilizar herramientas digitales con criterio o reconocer el valor del compromiso social son competencias que acompañan cada vez más el acceso al empleo. Con esa idea de fondo, el CEU de Elche ha graduado este curso académico 2025-2026 a la primera promoción del Diploma Universitario de Experto en Desarrollo Personal y Profesional para la Empleabilidad, un título propio complementario, gratuito e integrado en el horario académico durante los dos primeros cursos de grado.
El programa nace para que los estudiantes no esperen al último año de carrera para empezar a pensar en su perfil profesional. La empleabilidad, en este caso, no se plantea como una preocupación final, sino como un proceso que comienza desde primero y que acompaña al alumnado durante su recorrido universitario. En esta sentido, el vicerrector del CEU en Elche, Álvaro Antón, sitúa esta iniciativa en un contexto laboral cada vez más exigente. Según explica, la universidad debe ayudar al estudiante a adquirir conocimientos, pero también a reconocer, desarrollar y acreditar otras capacidades. “La empleabilidad no puede empezar a trabajarse en el último curso. Debe formar parte del recorrido universitario desde primero”, señala.
Prepararse para el futuro desde el inicio del grado
El Diploma responde a una pregunta habitual entre quienes comienzan la universidad: cómo prepararse para el mundo profesional cuando todavía se está dando el primer paso en la carrera. Su planteamiento no consiste en sumar una formación ajena al grado, sino en integrar competencias personales, profesionales y digitales dentro de la propia experiencia universitaria.
Para el coordinador del título, el profesor Jesús Martínez Gandía, una de las claves está en ayudar al alumnado a ordenar habilidades que muchas veces aparecen dispersas. “Un estudiante puede tener talento, iniciativa o capacidad de liderazgo, pero necesita aprender a identificar esas competencias, desarrollarlas y comunicarlas con rigor cuando llegue el momento de buscar prácticas o empleo”, afirma.
Por eso, el programa trabaja contenidos como organización del tiempo, técnicas de estudio, comunicación oral, liderazgo, trabajo en equipo, elaboración del currículum, preparación de entrevistas, marca personal y emprendimiento. Son aprendizajes útiles durante la carrera, pero también en los primeros contactos con el entorno profesional. Antón insiste en que estas competencias no deben entenderse como algo secundario. A su juicio, forman parte de una preparación universitaria más completa, porque permiten que el estudiante afronte con mayor seguridad las decisiones académicas y profesionales que irá tomando a lo largo del grado.
Inglés profesional, digitalización e inteligencia artificial
El Diploma se estructura en distintas áreas formativas que combinan desarrollo personal, preparación profesional y dimensión humanista. Uno de sus bloques se centra en la competencia comunicativa en inglés aplicada a contextos profesionales, con presentaciones, simulaciones de entrevistas y vocabulario específico vinculado a cada titulación. Otro de los módulos aborda la digitalización y la inteligencia artificial. El objetivo no es solo familiarizar al alumnado con nuevas herramientas tecnológicas, sino enseñar a utilizarlas con criterio en función de su futuro ámbito profesional. En un mercado en el que la IA ya forma parte de numerosos sectores, esta formación permite que los estudiantes incorporen estas herramientas sin perder capacidad crítica.
Junto a esa vertiente técnica, el título incluye también formación cultural y social. La lectura y el debate de grandes obras conviven con el módulo de Acción Socio-Caritativa, Voluntariado y Solidaridad, orientado a que los estudiantes conozcan otras realidades y reflexionen sobre el impacto social de su futura profesión. Para Antón, esta parte es esencial porque “la empleabilidad no puede reducirse a saber superar procesos de selección; también tiene que ver con la madurez, la responsabilidad y la forma de situarse ante los demás”. En esa misma línea, Martínez Gandía destaca que el programa no busca únicamente preparar candidatos más competitivos, sino universitarios capaces de comprender mejor el entorno en el que van a trabajar.
Hacer visible lo que también se aprende
Uno de los elementos diferenciales del Diploma es el sistema de microcredenciales digitales. A través de insignias verificables, los estudiantes pueden acreditar competencias concretas e incorporarlas a su currículum, a LinkedIn o a un porfolio profesional. La idea es sencilla: no basta con afirmar que se sabe comunicar, liderar o trabajar en equipo; conviene poder mostrar qué formación se ha recibido y qué habilidades se han desarrollado.
Según Antón, estas microcredenciales ayudan a hacer visibles aprendizajes que tradicionalmente quedaban diluidos dentro de la experiencia universitaria. También permiten al estudiante construir de forma progresiva una identidad profesional más completa, en la que el grado se complementa con competencias transversales, digitales, lingüísticas y sociales. Tras completar los dos años del Diploma, los alumnos pueden acceder además a un programa de mentoría profesional en la última etapa de sus estudios. Este acompañamiento les ayuda a definir su estrategia de inserción laboral, preparar entrevistas, revisar su perfil y establecer contacto con el entorno profesional.
Y eso es lo que van a experimentar la primera promoción en Elche. Porque, según Martínez Gandía, «este título permite comprobar el primer recorrido completo de una iniciativa pensada para anticipar una pregunta que muchos estudiantes se hacen demasiado tarde: cómo empezar a construir un perfil profesional sólido antes de terminar la carrera». Un argumento que el vicerrector traslada a partir de una idea sencilla: «El expediente académico importa, pero no siempre cuenta todo lo que un estudiante aprende durante su paso por la universidad. También cuentan las competencias que adquiere, las experiencias que vive, las herramientas que incorpora y la forma en que aprende a presentarse ante el mundo profesional».
El Instituto Valenciano de Servicios Sociales (IVASS) de la Generalitat Valenciana ha acogido la asamblea general de la Red ELISAN en Valencia, con más 150 administraciones, organismos y entidades internacionales dedicadas a políticas sociales
Valencia ha acogido la Asamblea General de la Red Europea de Inclusión Local y Acción Social ELISAN, organizada por el Instituto Valenciano de Servicios Sociales (IVASS) de la Generalitat Valenciana. En el marco de esta Asamblea General, que ha inaugurado la consellera de Servicios Sociales, Familia e Infancia, Elena Albalat, la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha formalizado su incorporación a la Red ELISAN, junto a otros nuevos miembros, ampliando esta alianza internacional de más de 150 entidades, que trabaja por el desarrollo social y la regeneración urbana con un enfoque orientado a la cohesión social y al desarrollo local.
Varias universidades públicas y privadas de la Comunitat Valenciana se han incorporado a esta red, en la que presentarán junto al IVASS un proyecto sobre nuevas adicciones en colectivos vulnerables, titulado “Ciudades Inclusivas para Familias Sostenibles”. La directora general del IVASS, María José Rico, y la coordinadora de las Unidades de Gestión del Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la CEU UCH, Isabel Fortea, han suscrito el acuerdo de adhesión. La membresía a ELISAN implica el compromiso con la promoción de la inclusión social, la solidaridad y los derechos fundamentales en Europa, a través de la reflexión, el aprendizaje mutuo e intercambio de experiencias y la creación de alianzas.
Investigación para los más vulnerables
El objetivo concreto de la participación de las universidades valencianas, como la CEU UCH, en la Red ELISAN es promover la investigación destinada a mejorar la calidad de vida de las personas más vulnerables, en especial, de las que se encuentran en situación o riesgo de exclusión. Y también las afectadas por nuevas adicciones vinculadas al uso intensivo de tecnologías digitales, el juego online o el consumo precoz de sustancias.
Diversos grupos de investigación de la CEU UCH se dedican a promover estudios en esta línea. Uno de ellos es el Grupo TXP sobre Salud Mental y Adicciones de la CEU UCH, cuyo investigador principal, el doctor Gonzalo Haro, profesor de Salud Mental del Grado en Medicina, ha participado como ponente en esta asamblea general de la Red ELISAN. Este encuentro internacional coincide con la VII Reunión Técnica Anual del proyecto “Ciudades inclusivas para familias sostenibles”, que reúne a representantes institucionales, personas expertas y entidades de distintos países europeos y latinoamericanos.
La universidad acoge el reencuentro antiguos alumnos de las titulaciones que se graduaron en el 2000-2001 en una jornada dedicada a celebrar las bodas de plata de su promoción
Veinticinco años después de finalizar sus estudios universitarios, los antiguos alumnos de las titulaciones que se graduaron en 2001 han regresado a la CEU UCH para celebrar sus bodas de plata. Egresados de las titulaciones de Periodismo, Publicidad y Relaciones Públicas, Imagen y Sonido, Ingeniería Técnica en Diseño Industrial, Derecho y Veterinaria participaron en una jornada de reencuentro marcada por la emoción, los recuerdos compartidos y la oportunidad de volver a las aulas donde comenzó su trayectoria profesional. El evento ha reunido a cerca de 250 personas que vivieron una etapa decisiva en la historia de la CEU UCH, que entonces iniciaba su andadura como la primera universidad privada de la Comunidad Valenciana. Aquellos años estuvieron marcados por la ilusión de construir un proyecto universitario innovador y por la confianza en un futuro lleno de posibilidades.
En el encuentro -coordinado por Esmeralda Martínez, delegada de CEU Alumni- participaron el rector de la CEU UCH, Higinio Marín, acompañado por Joaquín Marco, profesor de Derecho y representante del profesorado de aquellos años, y Mariola Soler, profesora de Veterinaria y representante de la 1ª promoción de esta titulación. Los tres dirigieron unas palabras a los asistentes durante un acto cargado de recuerdos, reconocimiento y emoción para los antiguos alumnos reunidos, que también se hicieron varias fotos de grupo. El desarrollo del evento estuvo conducido por Anunciación Ramírez, profesora y vicedecana del Grado en Periodismo. También asistieron miembros del PAS y otros profesores que formaron parte de la historia académica de los homenajeados.
A pesar de haber seguido caminos muy diferentes, todos compartieron una misma experiencia universitaria basada en el aprendizaje, la ambición, el esfuerzo y la convicción de que la formación recibida les abriría nuevas oportunidades. Hoy, un cuarto de siglo después, muchos de ellos ocupan puestos de responsabilidad en distintos ámbitos profesionales. Entre los asistentes había profesores universitarios, CEOs, socios de despachos de abogados, directores de marketing y comunicación, delegados comerciales, jefes de sección y directores de área en empresas de diversos sectores. El acto contó también con la participación de antiguos alumnos que se desplazaron desde distintos puntos de España, entre ellos Madrid, Ibiza y otras ciudades, para compartir una jornada de recuerdos, reconocimiento y celebración. Un encuentro que sirvió para reforzar los vínculos creados durante los años universitarios y para recordar que, 25 años después, la CEU UCH sigue siendo para ellos su casa.
De manera especial, se reconoció a quienes formaron parte de la primera promoción de Veterinaria de la CEU UCH. Cuando eligieron esta titulación, el proyecto apenas comenzaba y todavía quedaba mucho por construir. Su confianza en aquella iniciativa y su valentía para apostar por una facultad naciente fueron fundamentales para abrir el camino a las numerosas promociones que les han sucedido. La respuesta a la convocatoria fue especialmente significativa, ya que prácticamente toda la promoción estuvo presente en el reencuentro.
¡Gracias a todos por regresar! Y ¡bienvenidos de nuevo a vuestra casa!
La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) celebra esta semana el programa BIP IWeek Internationalization at Home – Everyone can Make a Difference, una iniciativa centrada en promover la internacionalización universitaria y el intercambio de buenas prácticas entre profesionales del ámbito académico. Este tipo de programa formativo internacional desarrolla dentro del marco Erasmus+ en educación superior, fomentando la colaboración entre instituciones y contribuyendo a que la dimensión internacional esté al alcance de toda la comunidad universitaria.
El encuentro ha reunido a 19 participantes internacionales, entre personal docente e investigador (PDI) y personal técnico, de gestión y de administración (PTGAS), provenientes de diez países distintos. A lo largo de la semana, los asistentes trabajarán de forma colaborativa para analizar y desarrollar estrategias que permitan incorporar la dimensión internacional en sus respectivas instituciones.
Un espacio de encuentro para construir universidades más internacionales y conectadas
El programa cuenta con la participación de ponentes de la propia CEU UCH, así como de la Universidad San Pablo CEU (USP) y la Universitat Abat Oliba CEU (UAO), tanto en el formato presencial como el online. Entre las intervenciones destacadas figura la de Marina Casals, de ISEP Study Abroad, que aborda el proyecto SCOPE, una iniciativa centrada en la ampliación de oportunidades internacionales.
Las sesiones incluyen tanto una parte formativa, como también actividades culturales que favorecen la convivencia y el intercambio entre los participantes. En cuanto a los contenidos, el BIP trata cuestiones clave como la internacionalización de las universidades, el concepto de “internacionalización en casa”, así como experiencias prácticas como el modelo COIL for Staff, presentado por Sara Matoses y Abraham Quiles. Además, se profundizará en habilidades transversales necesarias en entornos globales, como la comunicación intercultural y el modelo DISC aplicado a contextos internacionales, así como en temas relacionados con la cultura y la interculturalidad.
El objetivo principal de esta iniciativa es dotar a los asistentes de herramientas e ideas concretas para que puedan implementar proyectos similares en sus propias universidades.
Con esta actividad, la CEU UCH refuerza su compromiso con la internacionalización y el impulso de redes de colaboración académica global, facilitando espacios de formación innovadores que trascienden fronteras.
El Grupo de Investigación sobre protección y asistencia internacional de las niñas asociadas a grupos armados (NAAG) de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha presentado las conclusiones de su proyecto de investigación en el Geneva Centre for Security Policy (GCSP), en Suiza. Esta presentación de resultados, con la colaboración del Center for Civilians in Conflict (CivC), ha sido promovida por la Misión Permanente de España ante las Naciones Unidas e inaugurada por la embajadora Clara Cabrera Brasero. Un “legal paper” con las conclusiones jurídicas, un “policy paper” con recomendaciones políticas e institucionales y un cómic para la sensibilización y prevención frente al reclutamiento dirigido a niñas en Colombia han sido los resultados de la investigación, presentados por el grupo de la CEU UCH que lidera la profesora Ruth Abril Stoffels en este centro internacional.
La Fundación Internacional Geneva Centre for Security Policy (GCSP) es una entidad promovida por los departamentos de Defensa y de Asuntos Exteriores del gobierno suizo e integrada por más de 50 países. Forma parte de los llamados “Geneva Centres” de la Confederación Suiza para reforzar el papel de Ginebra en seguridad y paz internacionales. La sala de conferencias de la Maison de la Paix, sede de los Geneva Centres en Ginebra, ha acogido la presentación de las conclusiones del proyecto de la CEU UCH sobre protección de las niñas soldado. Al acto han asistido representantes de varios Estados, agencias de Naciones Unidas y miembros de organizaciones humanitarias con sede en Ginebra, especialmente centradas en la protección de la infancia.
Retos en protección y reintegración de las menores
Tras la presentación del “legal paper” por Lucana Mendoza, de la Universidad de Las Palmas, y del “policy paper”, por Ruth Abril, de la CEU UCH, la participación de representantes de entidades internacionales ha permitido debatir sobre los retos en materia de prevención, protección y reintegración de las niñas soldado en países en conflicto. Y sobre la importancia de la cooperación internacional para la implementación de medidas de protección jurídicas y políticas, pero también de concienciación entre las menores.
El proyecto de investigación “Lagunas en la protección y asistencia internacional a las niñas asociadas a grupos armados”, del grupo NAAG de la CEU UCH ha sido financiado durante tres años por la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo (CIAICO/2022/235). El equipo investigador ha estado integrado por los profesores de la CEU UCH Ruth AbrilStoffels, como investigadora principal, María Rosario García Bellido, del Departamento de Ciencias de la Educación; y Rosa Pascual Serrats, Javier García González y Elena Juaristi Besalduch, del Departamento de Ciencias Jurídicas.
Un cómic para alertar a las niñas
El cómic “Camino sin retorno” refleja en sus viñetas los argumentos que la guerrilla utiliza para captar a niñas de familias desestructuradas y con pocos recursos, prometiéndoles formar parte de una “nueva familia”. Muestra cómo, una vez captadas, las niñas son despojadas de su dignidad y tratadas como “carne humana”, siendo objeto de malos tratos y abusos de todo tipo. También se narra en las viñetas de este cómic cómo se les impide que puedan salir de la organización armada y se las obliga a hacer uso de las armas, con amenazas y castigos. “Si dudas en disparar la que mueres eres tú” o “Se llaman familia, pero no tienen corazón” son algunas de las frases de las protagonistas del cómic en referencia a la guerrilla.
Este cómic ha sido diseñado para ser distribuido entre las jóvenes colombianas a través de sus móviles e incluye teléfonos de ayuda del Comité Internacional de la Cruz Roja, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y los Ministerios del Interior y de Salud, así como de la Defensoría del Pueblo, la Cruz Roja colombiana y Save the Children Colombia. Con ilustraciones de Jesús Gil de Rozas, el cómic ha sido realizado por las profesoras de la CEU UCH Ruth Abril y Rosa García Bellido y por Laura Cecilia Gamarra y Blanca Palacián, representante del Instituto Español de Estudios Estratégicos (IEEE).
Referencias:
Ruth María Abril Stoffels, María Rosario García Bellido. Infancia robada: unainvestigación sobre la representación cinematográfica de niños y niñas en conflictos armados. 2024. 236 páginas – 1 edición – Editorial Tirant Lo Blanch. En abierto en: https://open.tirant.com/cloudLibrary/eb
Abril Stoffels, R. (2024). Los países de la UE y el reclutamiento, alistamiento y uso de niños y niñas soldado: ¿a la vanguardia en la protección de la infancia?. Revista Española De Derecho Internacional, 76(2), 25-49.
La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia reúne del 17 al 19 de junio a más de 200 investigadores españoles que participan en la XV Reunión del Grupo de Microbiología Molecular de la Sociedad Española de Microbiología (SEM). La microbiología molecular estudia la biología de microorganismos, como bacterias, virus, hongos y protozoos, su regulación genética y sus factores de virulencia cuando son causantes de enfermedades infecciosas. En este encuentro en la CEU UCH de Valencia, los 218 investigadores inscritos van a presentar 164 comunicaciones con resultados de su trabajo científico en áreas como la resistencia a los antibióticos, los mecanismos moleculares de enfermedades infecciosas y también de microorganismos no patógenos, la biología de plásmidos y fagos y la regulación y señalización de microorganismos, entre otras.
Este encuentro de la SEM ha sido organizado entre diferentes actores del sistema científico de la Comunitat Valenciana: universidad, sistema sanitario y organismos públicos de investigación. En concreto, sus organizadores son la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), el Hospital Universitari i Politècnic La Fe, el Instituto de Investigación Sanitaria La Fe (IIS La Fe), la Fundación FISABIO y el Instituto de Biomedicina de Valencia (IBV‑CSIC).
El investigador del Instituto Pasteur de París Javier Pizarro-Cerdá abrirá las sesiones de este encuentro científico, en el que se presentan más de 160 investigaciones en áreas como la resistencia a antibióticos y los mecanismos moleculares de enfermedades infecciosas
Según destacan los investigadores Ramón y Cajal de la CEU UCH miembros del comité organizador Nuria Quiles y Juan José Quereda, “este evento de referencia de la Sociedad Española de Microbiología va a reunir a los máximos expertos del país en resistencias antibióticas y mecanismos moleculares de microorganismos, cuya comprensión ayudará a mejorar la salud humana, animal y medioambiental”.
La conferencia inaugural de la reunión será impartida porJavier Pizarro‑Cerdá, director de la Unidad de Investigación en Yersinia del Institut Pasteur de París y director del Centro Colaborador de Investigación y Referencia en Peste de la Organización Mundial de la Salud (OMS), cargo que desempeña desde 2017. El profesor Pizarro‑Cerdá es una figura de reconocido prestigio internacional en el estudio de patógenos bacterianos y zoonosis, con contribuciones fundamentales en Listeria, Brucella y Yersinia pestis, el agente causal de la peste.
Este encuentro de la SEM en Valencia ha sido organizado por la CEU UCH, el Hospital Universitari i Politècnic La Fe, el Instituto de Investigación Sanitaria La Fe (IIS La Fe), FISABIO y el Instituto de Biomedicina de Valencia (IBV‑CSIC)
Más de 160 comunicaciones en siete sesiones
Las 164 comunicaciones presentadas a esta reunión científica se expondrán en siete sesiones temáticas, dedicadas a la interacción de microorganismos patógenos, las técnicas de la microbiología molecular, la biología molecular de patógenos, la evolución y genómica de comunidades microbianas, la regulación, señalización y metabolismo de microorganismos, sus elementos genéticos móviles y la resistencia a los antimicrobianos. El encuentro se cerrará con la entrega de los Premios de Investigación “Josep Casadesús” a los dos mejores artículos científicos publicados en 2024 y 2025, realizados total o parcialmente en un laboratorio ubicado en España. También se entregarán los premios a las mejores comunicaciones y se celebrará la asamblea general anual del Grupo en Microbiología Molecular de la SEM.
El Grupo de Microbiología Molecular de la SEM, fundado en 1995, es uno de los grupos especializados más activos de la sociedad científica, con más de 500 miembros y reuniones bianuales celebradas en distintas ciudades españolas. La elección de Valencia para su encuentro es una muestra de su potente ecosistema biomédico y de investigación, como un entorno idóneo para la discusión científica y la creación de nuevas colaboraciones.
El comité organizador de la XV Reunión del Grupo de Microbiología Molecular de la SEM está integrado por los investigadores Nuria Quiles Puchalt (CEU UCH), Juan José Quereda Torres (CEU UCH), María Ángeles Tormo Más (IIS La Fe), Ainhoa Revilla Guarinos (FISABIO) y Laura Miguel Romero (IBV-CSIC).
Toda la información sobre XV Reunión del Grupo de Microbiología Molecular de la Sociedad Española de Microbiología (SEM) en la web oficial de la reunión.
El obispo auxiliar de Madrid ha ofrecido la conferencia “La Iglesia en la encrucijada: Urgencia de la misión ante una cultura paganizada”, en la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia
Con esta ponencia, concluye el ciclo Dies Academicus «Pensar la Universidad Hoy» del curso 2025/2026
“La cultura moderna, en cuyo ápice nos encontramos, ha acabado por abandonar su matriz cristiana y ha regresado al paganismo”. Esta fue la tesis central que defendió monseñor José Antonio Martínez Camino, obispo auxiliar de Madrid, en su conferencia “La Iglesia en la encrucijada: Urgencia de la misión ante una cultura paganizada”, impartida en el ciclo “Dies Academicus: Pensar la Universidad hoy”, organizado por el rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Higinio Marín Pedreño.
Martínez Camino arrancó su disertación con un análisis de la cultura actual, entendiéndola como “la forma de la vida de un pueblo, de sus tradiciones y sus leyes”. En este contexto, el obispo auxiliar de Madrid aseguró que hay una corriente de neopaganismo que recorre Occidente, sobre todo Europa. “Por primera vez en la historia de la Iglesia una cultura evangelizada se ha vuelto pagana. Hasta hace poco la Iglesia había evangelizado otros pueblos, otras culturas y formas de vida gracias, hoy Europa ha prescindido de toda referencia positiva del Dios Cristiano y ha vuelto a modos culturales paganos”, remarcó.
El también presidente de la sección de Teología de la Real Academia de Doctores de España identificó el “subjetivismo relativista” como el agente que ha idolatrado el Yo “a través del transhumanismo, ideología de género y ecologismo”. El prelado explicó que las raíces de este “ciclo histórico” comenzaron hace cinco siglos con la “panteización de la cultura y de la ciencia”. “La emancipación de secularizadora ocurrió por el desarrollo de la ciencia empírica y técnica que deslumbró a una humanidad que comenzó a creer que era posible lograr el paraíso en la tierra”, sentenció.
Monseñor Martínez Camino hizo suyo el concepto de “materialismo prometedor” de Karl Popper para denunciar que esta corriente de pensamiento hizo que el hombre moderno fuera dejando de creer en Dios para convertirse en un “supersticioso de la ciencia”. Este fenómeno, apuntó el obispo, coincidió con la fractura en el seno de la Iglesia por la ruptura del protestantismo y las guerras de religión, lo que generó, en su opinión, una consternación entre los cristianos. Fue entonces cuando apareció el nuevo culto del progreso, “verdadero ídolo de la cultura moderna y a la que todas las ideologías contemporáneas rinden culto”. “Desde entonces el hombre se ha ido situando en el centro del mundo y ha dejado a Dios en los bordes, hasta decretar su muerte, como afirmó Nietzsche”, añadió.
Retos de futuro en la Iglesia
Una vez explicadas las causas de este neopaganismo, el que fuera secretario y portavoz de la Conferencia Episcopal expuso los retos a los que se enfrenta la Iglesia y sus instituciones hoy. Según su impresión, el “aggiornamiento” que supuso el Concilio Vaticano II para hacer posible “la evangelización de la cultura moderna” provocó un efecto no deseado: que el “antropocentrismo entrase en la Iglesia”.
Bajo su punto de vista, el análisis que hizo el Concilio Vaticano II de la cultura moderna fue ejemplar, pero no evitó que mundo moderno “irrumpiera con mucha fuerza en el corazón de muchas instituciones religiosas”. “Hay católicos que han colaborado más como agentes de ese mundo moderno que como evangelizadores”, manifestó.
“La transmisión de la fe es cada vez más difícil; muchas instituciones educativas o caritativas han perdido su carácter propio apostólico”
El prelado consideró que el reto de ahora es mucho mayor para la Iglesia porque “no estamos ante una cultura pagana, sino paganizada porque ha conocido a Dios y luego lo ha rechazado”. “El virus mortal de la secularización incapacita para ver la magnitud de Dios y mina la esperanza porque no confía en la fuerza del Evangelio”, señaló. Ese “derrotismo” de muchos católicos ha secularizado parte de la Iglesia según su punto de vista.
El rector Higinio Marín presentó la conferencia.
Monseñor Martínez Camino afirmó que es urgente que los católicos comprendan que el hombre “es el mismo, el de siempre, que busca una esperanza que no defraude”. Y la misión de los católicos ha de ser la misma: “anunciar el reino de Dios, sin miedo, en la confianza de que el Señor está de su lado”. “El reino de Dios no admite límites; la Iglesia es el signo eficaz del encuentro con Dios”, aseguró. Asimismo, afirmó que hay que hacer que los “católicos modernizados” entiendan que el “camino de la utopía del Dios progreso no es el de la cruz”. “No hay vida plena sin salvación y no hay salvación sin cruz”, exhortó. “Los católicos”, continuó, “no creemos que la salvación se debe al progreso de la historia humana porque hemos visto que es insuficiente; necesitamos un salvador y no un paradigma de salvación. Solo la fe en Dios podrá sacar al hombre del paganismo”.
En este punto, el prelado animó al auditorio a centrar su mirada hacia la vida de los santos, ejemplos de “combate espiritual” y donde “Dios manifiesta a los vivos su rostro y presencia”. Monseñor Martínez Camino se preguntó por qué el siglo XX ha dado más mártires que en todos los siglos anteriores. Porque el siglo XX, el más violento a su juicio de la historia, ha derramado “la sangre de los sacrificios que los dioses paganos reclaman”, respondió. Su ejemplo debe ser el agente catalizador que devuelva la esperanza en que solo la cruz salva y ese es el optimismo que todo católico debe manifestar para poner fin al pesimismo del mundo moderno.
Con la intervención del obispo auxiliar de Madrid concluyó el ciclo Dies Academicus del curso 2025/2026 en el que han participado un total de diez académicos y que tendrá continuidad el próximo curso, a partir del mes de septiembre.
Los estudiantes de las Aulas de la Experienciade la Universidad CEU Cardenal Herrera disfrutaron de una jornada diferente en la histórica ciudad de Peñíscola, en una excursión que combinó cultura, historia y gastronomía.
La visita comenzó con un recorrido guiado por los lugares más emblemáticos de la localidad castellonense. El grupo paseó por el casco antiguo, con sus estrechas calles empedradas y sus rincones llenos de historia, se adentró en el Museo del Mar, donde la tradición marinera de Peñíscola cobró vida, y pudo disfrutar del castillo y sus jardines, destacado por las visitas que ofrece del Mediterráneo.
Tras el recorrido cultural, los participantes compartieron una agradable comida en el restaurante del Nudo Beach Club, donde la gastronomía local puso el broche de oro a la jornada.
La excursión no habría sido posible sin la acogida de Lidia Mª Herrero Osorio, concejal de cultura del Excmo. Ayuntamiento de Peñíscola, cuyas atenciones y hospitalidad hicieron que los visitantes se sintieran como en casa desde el primer momento.
Asimismo, la visita, organizada por el coordinador de las AUEX,José Luis Navarro, fue posible también gracias a la organización y el acompañamiento de Cristina Pamies y Lala Canella, de GASMA-CEU, yMireia Burdeus, responsable de Carreras Profesionales de la UCH-CEU.
Sin duda, la excursión a Peñíscola fue un plan diferente en el que los alumnos de la AUEX pudieron aprender, convivir y disfrutar juntos de una jornada muy especial.
Un grupo de 26 estudiantes del campus ilicitano, acompañado por profesoras y religiosos de la Universidad CEU Cardenal Herrera, se desplazó a Madrid tras una preparación previa organizada desde Pastoral y Voluntariado
Antes de viajar a Madrid, los alumnos del CEU de Elche se detuvieron a pensar qué esperaban de aquel encuentro. Quién era el Papa para ellos, qué significaba participar en una cita de estas características y cómo se vive hoy la fe desde la universidad fueron algunas de las preguntas que trabajaron en las sesiones previas organizadas por Pastoral y Voluntariado. La visita del Papa León XIV a España empezó, para este grupo, antes de subir al autobús.
Un total de 26 estudiantes de todos los grados del campus ilicitano participó en los actos centrales del viaje apostólico en Madrid, acompañados por las profesoras Sara González y Nuria Andreu, el capellán, padre Francisco, y las hermanas María y Jimena. La iniciativa formó parte de una peregrinación más amplia de la comunidad CEU en España, que reunió a más de 900 personas procedentes de colegios y universidades de la institución.
Durante el fin de semana, el grupo convivió con estudiantes de otros centros CEU, compartió alojamiento y participó en los principales encuentros programados con motivo de la visita del pontífice. Para los alumnos de Elche, la experiencia combinó formación, convivencia, espiritualidad y encuentro con jóvenes de distintas procedencias.
Una preparación previa para entender el sentido del viaje
La actividad organizada desde Pastoral y Voluntariado tuvo como punto de partida el lema “Alzad la mirada”. A partir de esa idea, el alumnado trabajó sobre la figura del Papa, la misión de la Iglesia y el papel de los jóvenes cristianos en el contexto actual. La preparación permitió que la peregrinación no se planteara únicamente como un desplazamiento a Madrid, sino como una experiencia con sentido formativo y comunitario.
En las sesiones previas, los estudiantes reflexionaron sobre la continuidad entre los pontificados anteriores y la visión que propone León XIV para la Iglesia. También abordaron cuestiones relacionadas con la vocación, el compromiso y la manera de vivir la fe en entornos donde no siempre resulta sencillo hacerlo de forma visible.
Desde el equipo organizador explicaron que el objetivo era que los alumnos llegaran al encuentro “con una mirada más consciente” y con una disposición interior trabajada previamente. “Nos hemos preparado para recibirlo, profundizando en la visión de los papas anteriores, en la misión del Papa León XIV y en el papel de los jóvenes dentro de la Iglesia”, señalaron desde Pastoral y Voluntariado.
Convivencia con jóvenes de otros centros CEU
El grupo del CEU de Elche se desplazó a Madrid junto al resto de participantes de colegios y universidades CEU. Allí compartieron una peregrinación común hasta la vigilia del sábado por la tarde, una jornada que incluyó conciertos, momentos de encuentro y una vigilia de adoración del Santísimo.
Uno de los aspectos más destacados para los participantes fue la convivencia con alumnos de otras universidades CEU. Más allá de los actos multitudinarios, el viaje permitió crear un espacio de relación entre jóvenes que comparten una misma etapa universitaria, aunque estudien en ciudades y titulaciones diferentes. “Todos nuestros alumnos han estado conviviendo estos días con estudiantes de otras universidades CEU, haciendo piña como institución y yendo al encuentro del Papa para escuchar sus palabras”, explicaron desde el grupo participante. La experiencia, añadieron, ofreció claves para “ser jóvenes cristianos que viven el Evangelio a contracorriente en muchas situaciones, pero con ánimo y amor”.
Vocación, fe y vida cotidiana
Durante la vigilia, el Papa León XIV dirigió a los jóvenes un mensaje centrado en la vocación entendida en sentido amplio. No solo como llamada al sacerdocio o a la vida consagrada, sino también al matrimonio, al compromiso personal y a la forma de vivir la fe en la vida ordinaria. Esa lectura conectó con algunas de las cuestiones trabajadas previamente por los alumnos del CEU de Elche. La visita permitió abrir una conversación sobre la vocación no como una idea abstracta, sino como una pregunta concreta sobre el modo de estudiar, trabajar, relacionarse y tomar decisiones.
El domingo, el grupo asistió también a la eucaristía presidida por el Papa León XIV y a la posterior procesión del Santísimo con motivo del Corpus Christi. La celebración reunió a una multitud de fieles en la plaza de Cibeles y en las calles próximas, y supuso el cierre de la experiencia para la mayoría de los estudiantes ilicitanos, que regresaron después a Elche junto al capellán y parte del equipo acompañante. Por la tarde, una representación integrada por la profesora Sara González y las hermanas María y Jimena participó también en el encuentro dedicado al mundo de la cultura y el deporte.
Una experiencia universitaria más allá del aula
Para el capellán Francisco Alós, la participación del CEU de Elche en estos actos se enmarca en el trabajo que Pastoral y Voluntariado desarrolla durante el curso para ofrecer al alumnado experiencias que complementen su formación universitaria. En este caso, la visita del Papa León XIV permitió abrir un espacio de reflexión sobre la fe, la vocación, el compromiso personal y la dimensión comunitaria de la vida universitaria.
También Nuria Andreu subrayó la lectura cercana que dejó el viaje para el grupo del campus ilicitano. Más allá de la dimensión multitudinaria de la visita apostólica, destacó la experiencia de unos estudiantes que prepararon el encuentro en el aula, viajaron junto a otros jóvenes del CEU y participaron en una cita eclesial especialmente significativa.
La Universidad celebró en el Hort del Xocolater la graduación de las nuevas promociones de Derecho, Empresa, Marketing, Magisterio, Enfermería y Fisioterapia, en un acto vinculado a más de tres décadas de presencia universitaria en la ciudad
Más de 600 estudiantes del campus de Elche de la Universidad CEU Cardenal Herrera celebraron los días 5 y 6 de junio sus actos de Imposición de Becas en el Hort del Xocolater. Durante dos jornadas, este jardín histórico volvió a reunir a alumnado, familias, profesorado, autoridades académicas y representantes del ámbito profesional en tres ceremonias a las que asistieron más de 4.000 personas.
La graduación del CEU UCH en Elche volvió a situar en primer plano una escena que forma parte de la vida universitaria de la ciudad desde hace más de tres décadas: estudiantes que concluyen su etapa académica, familias que acompañan ese tránsito y una comunidad docente que despide «a nuevas promociones llamadas a incorporarse al ejercicio profesional», como advirtieron en sus discurso los profesionales que apadrinaron a las diferentes titulaciones.
En esta edición recibieron sus becas los estudiantes de los grados en Derecho, Dirección de Empresas, Marketing, Educación Infantil, Educación Primaria, Enfermería y Fisioterapia. También participaron los titulados de posgrado del Máster en Formación del Profesorado, el Máster de la Abogacía y Procura, el Máster de Derecho Internacional de los Negocios y el Diploma Universitario en Desarrollo Personal y Profesional para la Empleabilidad.
Una graduación para cerrar una etapa y comenzar otra
La Imposición de Becas reunió a promociones de distintas áreas de conocimiento: Ciencias Sociales, Empresa, Educación y Ciencias de la Salud. En concreto, se graduaron la XXVIII Promoción de Derecho, la XXVIII de Dirección de Empresas, la X de Marketing, las XIII promociones de Educación Infantil y Educación Primaria, la XX Promoción de Enfermería y la XVIII Promoción de Fisioterapia.
Para muchos de estos estudiantes, la graduación supuso algo más que el final de un itinerario académico. Detrás de cada beca hubo años de clases, prácticas, exámenes, decisiones vocacionales, amistades y aprendizajes que forman parte de la experiencia universitaria. Esa dimensión personal estuvo presente en unas ceremonias que combinaron el reconocimiento académico con la despedida de una etapa compartida.
El director del CEU en Elche, Francisco Sánchez Martínez, situó ese momento en una lectura más amplia de la formación universitaria. Según recordó, “graduarse en esta universidad es asumir no solo una preparación profesional, sino una actitud ante la vida basada en la responsabilidad, la ética y el compromiso”. Una idea que enlaza con el sentido de la imposición de becas como paso hacia una nueva responsabilidad profesional y personal.
Profesionales que acompañan el salto fuera de las aulas
Los actos contaron con padrinos y madrinas procedentes de ámbitos muy distintos, una presencia que permitió conectar la vida universitaria con el ejercicio profesional. Entre ellos estuvieron Jesús Navarro, director general de Carmencita; Juan José Moreno Megías, fisioterapeuta y preparador físico de Carlos Alcaraz; Lucía Pardo Valeriano, letrada del Tribunal de Cuentas; y Carolina Garrido Martínez, directora de Enfermería del Hospital General Universitario de Elche.
También participaron Francisco Antonio Ruiz Vicente, director del Colegio Aitana de Elche; Noelia González Mozas, abogada en la sede de Valencia de Uría Menéndez; y Silvia Pastor Aguado, maestra del aula hospitalaria del Hospital General de Elche. Sus perfiles aportaron referencias vinculadas a la empresa, el derecho, la educación, la sanidad, la gestión pública, la abogacía internacional y el deporte de alto rendimiento.
Ese diálogo entre universidad y profesión fue uno de los elementos centrales de las ceremonias. La graduación no solo miró hacia los años vividos en el campus, sino también hacia los escenarios en los que los nuevos egresados comenzarán a desarrollar su actividad. En ese tránsito, la presencia de profesionales de referencia ayudó a situar la formación recibida en contextos reales de trabajo, servicio y toma de decisiones.
El Hort del Xocolater y el vínculo del CEU con Elche
La elección del Hort del Xocolater mantiene un vínculo directo con la historia del CEU UCH en Elche. En este mismo espacio se graduó en 1999 la primera promoción de estudiantes de la universidad en la ciudad y, desde entonces, ha acogido buena parte de los actos de imposición de becas del campus ilicitano. Su presencia en la memoria académica del CEU explica que siga siendo el lugar elegido para este cierre de etapa.
La Universidad CEU Cardenal Herrera acumula ya 32 años de presencia en Elche y en la provincia de Alicante. En este tiempo, su implantación ha ido creciendo desde una concepción de campus urbano, con sedes integradas en la vida cotidiana de la ciudad y una actividad académica conectada con su entorno social, cultural y económico.
Durante los actos también se subrayó ese modelo. Francisco Sánchez Martínez explicó que esta apuesta conecta con una tradición europea de universidades integradas en el centro de las ciudades, una forma de presencia que, en sus palabras, permite “recuperar una manera de entender la universidad que genera vida en el entorno, dinamiza el comercio y la cultura local y fortalece los vínculos entre la institución académica y la ciudadanía”.
Un campus urbano con proyección provincial
Frente al modelo anglosajón de campus periféricos, el CEU UCH ha desarrollado en Elche una estructura más conectada con el tejido urbano. Esa decisión se refleja tanto en la ubicación de sus sedes como en la actividad diaria que genera la comunidad universitaria en la ciudad: estudiantes, profesorado, personal de administración, familias y profesionales vinculados a la formación práctica.
El vicerrector del CEU en Elche, Álvaro Antón, enmarcó este modelo dentro de una presencia universitaria con impacto económico, cultural y social. Según los datos aportados por la institución, el CEU UCH ha invertido más de siete millones de euros en Elche y cuenta actualmente con 2.150 estudiantes en el campus ilicitano, de los que alrededor de 500 son extranjeros.
Esa implantación urbana en Elche convive ahora con una presencia creciente en la provincia de Alicante. En la Cámara de Comercio de Alicante se encuentra Campus Cámara CEU, escuela de negocios impulsada por la institución y donde el curso académico 2026-2027 se impartirá el nuevo grado en Business Intelligence. El dato amplía el contexto de una universidad que mantiene su centro de gravedad en el campus ilicitano, pero que proyecta también parte de su actividad académica y empresarial hacia el conjunto de la provincia.
En reconocimiento a su capacidad para convertir la tecnología en una palanca estratégica al servicio de la gestión universitaria
El Premio se ha entregado en el marco del XVIII Congreso Nacional de Auditoría, Seguridad y Gobierno de los Sistemas de Información, organizado por ISACA Valencia en el Palacio de Colomina
El vicerrector Juan Manuel Corpa y el responsable de Innovación José Luis Roig.
La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha sido distinguida con el Premio Gobierno de Tecnologías de la Información 2026, otorgado por ISACA Valencia, en reconocimiento a su capacidad para convertir la tecnología en una palanca estratégica al servicio de la gestión universitaria. Este reconocimiento pone en valor el trabajo desarrollado por el Departamento de Transformación Digital de la Universidad y su apuesta decidida por la innovación.
El vicerrector de Ordenación Académica, Digitalización y Calidad de la CEU UCH, Juan Manuel Corpa, y el responsable de Innovación en la Dirección de Estrategia Digital del CEU, José Luis Roig, recogieron este galardón en el marco del XVIII Congreso Nacional de Auditoría, Seguridad y Gobierno de los Sistemas de Información, organizado por ISACA Valencia.
Ambos representantes agradecieron el reconocimiento, subrayando que este premio respalda el compromiso de la Universidad con la transformación digital, así como su orientación hacia la mejora continua de los procesos académicos y de gestión.
Un congreso de referencia
El Palacio de Colomina CEU fue la sede de este XVIII Congreso, celebrado bajo el lema “Soberanía Digital: anticipar el riesgo, proteger el futuro”. Este encuentro se ha consolidado como un foro de referencia para profesionales, directivos, académicos y expertos comprometidos con la gobernanza tecnológica, la ciberseguridad, la gestión del riesgo y la transformación digital.
La inauguración del encuentro corrió a cargo del presidente de ISACA Valencia, Carlos López, principal impulsor del congreso, junto al vicerrector de la CEU UCH, Juan Manuel Corpa, y la responsable del Palacio de Colomina CEU, Carmen Puerto. Durante su intervención, Puerto agradeció la labor de la organización, destacando especialmente al profesor Juan Pardo, “cuya iniciativa, compromiso y capacidad para tender puentes han sido fundamentales para construir y consolidar la relación entre ISACA Valencia y nuestra Universidad”.
Expertos internacionales
El programa del XVIII Congreso contó con la participación de destacados expertos nacionales e internacionales, entre ellos Lorenzo Cotino, presidente de la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD); Ángel López de Ágreda, coronel del Ejército del Aire en la reserva y analista geopolítico; Dionysis Kefallinos, director de Ciberseguridad de la Comisión Europea (DIGIT); Collins Oduor, IS Officer de la Organización Internacional para las Migraciones (Naciones Unidas); Jonatan Guaita, director de Ciberseguridad del Grupo Romeu; Jesús Amorín, director de Ciberseguridad de RTVE; y Juan José López, director de Ciberseguridad de Mercadona.
A lo largo de las distintas intervenciones se abordaron cuestiones de máxima actualidad, como la ciberseguridad en la era de la inteligencia artificial, la gestión del riesgo de incumplimiento normativo, la integración de la seguridad de la información y la protección de datos personales, así como los retos de la soberanía digital y el impacto de la geopolítica en el gobierno corporativo, entre otros.
El responsable de Innovación en la Dirección de Estrategia Digital del CEU, José Luis Roig, participó en el Congreso con la ponencia “IA bajo control: gobierno de múltiples iniciativas de IA”.
La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación gradúa a los estudiantes de la promoción 2026 de Educación, Periodismo, Comunicación Audiovisual y Publicidad y Relaciones Públicas
Las nuevas promociones de estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación Universidad CEU Cardenal Herrera han recibido sus becas de graduación. Los solemnes actos académicos se celebraron el pasado 6 de junio y se graduaron el mismo día la XII Promoción de Educación; la XXXVII Promoción de Periodismo; la XXXII Promoción de Comunicación Audiovisual y la XXXIVPromoción de Publicidad y Relaciones Públicas.
Los cuatro actos estuvieron presididos por el vicerrector de Calidad y Estudiantes, Javier Montañez, junto al decano de la Facultad, José Amiguet, quienes dedicaron unas palabras a los nuevos titulados en cada ceremonia. Les acompañaron los respectivos equipos decanales: María Calvo, vicedecana de Educación; Anunciación Ramírez, vicedecana de Periodismo; Elvira Canós, vicedecana de Comunicación Audiovisual; y Sandra Femenía, vicedecana de Publicidad y Relaciones Públicas.
En la graduación de Educación, la profesora Rosario García, en representación del claustro, dirigió un emotivo discurso al alumnado. La madrina de la promoción, Amparo Mestre, profesora de Primaria en el Colegio San Enrique, destacó en su intervención que “acoger la diversidad no es una obligación legal, es un imperativo del alma docente”. Las alumnas Marina Huertas y Cristina Roig intervinieron en nombre de sus compañeros.
En el acto de Comunicación Audiovisual, el profesor Alberto Ramírez Queralt intervino en nombre del profesorado. La madrina de la promoción, la productora y guionista Joana Chilet, evocó a Albert Camus al recordar que “cada generación tiene la responsabilidad de decidir qué hacer con el mundo que recibe”, y animó a los graduados a defender la cultura, la creatividad y el espíritu crítico. El estudiante Carlos Albalat habló en representación de su promoción.
Por su parte, en la graduación de Publicidad y Relaciones Públicas, el profesor Santiago Celestino Pérez dirigió unas palabras al alumnado en representación del claustro. El padrino de la promoción, Pablo Martín, CEO y fundador de Beyomene Ventures y alumni de la Universidad, destacó el valor de la curiosidad y la iniciativa: “explorar y ser explorador significa disfrutar del camino sin conocer el destino, porque amplía la superficie de la suerte”. Los estudiantes Marcia Aguilar y Juan Carlos García fueron los encargados de representar a sus compañeros.
La jornada concluyó con la graduación de la XXXVII Promoción de Periodismo. El profesor Santiago Celestino Pérez Jiménez intervino en nombre del claustro, mientras que el padrino de la promoción, Pascual Claramonte, jefe de redacción única de COPE Valencia y alumni de la Universidad, subrayó la importancia de la ética periodística al señalar que “la verdad y la libertad se necesitan mutuamente; cuando la sociedad pierde una, acaba aceptando la mentira”. Además, animó a los recién graduados a aprovechar los avances tecnológicos sin renunciar al pensamiento crítico. Vega Archer y Ana Muñoz representaron al alumnado con un discurso dirigido a sus compañeros.
Con estos actos, la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación clausura un nuevo curso académico celebrando la formación de profesionales preparados para afrontar los retos de sus respectivas disciplinas.
Tejer redes entre estudiantes y profesionales es una oportunidad para que los jóvenes universitarios conozcan de primera mano ese futuro al que aspiran. Es también un puente para acercar talento a las empresas y, sobre todo, es un valor añadido y complementario a toda la formación que reciben los jóvenes en las aulas. Por ello, laUniversidad CEU Cardenal Herreracelebró el pasado jueves 4 de junio la presentación del Programa de Mentoría Profesional a profesionales interesados en mentorizar a los estudiantes actuales, un evento organizado desde el Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria con la colaboración de Talentum Program, al que asistieron más de 50 profesionales de distintos sectores empresariales.
Javier Montañez, vicerrector de Estudiantes y Vida Universitaria de la CEU UCH, explicó que este proyecto es una oportunidad para que la universidad conozca la opinión de las empresas sobre qué les falta a los jóvenes universitarios hoy y, de esta forma, poder implementar mejoras en las aulas. Montañez añadió también que es una gran oportunidad para los jóvenes, “los estudiantes cuando entran son hojas en blanco y esto permite que aprendan de todo lo que les rodea y expriman cada oportunidad, es el momento de impactar en ellos”, concluyó el vicerrector.
En la jornada intervino también Daniel Herrera, CEO de Talentum Program, que animó a los asistentes a unirse a este programa. “Pensad que esto no es solo para ellos, revierte también en vosotros porque siempre os pueden aportar nuevos enfoques e ideas”, explicó Herrera.
Impactar con el liderazgo
Finalmente, la jornada contó con la ponencia de Roberto Cabezas, speaker motivacional centrado en liderazgo. Cabezas habló sobre la importancia de entender qué les motiva a los jóvenes, ya que los intereses de los universitarios han cambiado mucho en los últimos años y sus aspiraciones laborales también. Por ello, instó a los asistentes a hacerse tres preguntas: ¿Qué te mueve en la vida? ¿Qué te apasiona? ¿Qué te emociona? Con esto, explicó la importancia de conocer a cada generación para saber cómo impactar en ellos y hacer que quieran trabajar en las empresas.
Sobre el programa de mentoría
El Programa de Mentoría Profesional es una apuesta del Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria para incentivar a los jóvenes universitarios hacia su futuro laboral. En este Programa está dirigido a estudiantes CEU UCH que hayan superado los dos primeros cursos del Diploma Universitario de Experto en Desarrollo Personal y Profesional para la Empleabilidad. Asimismo, el perfil de los mentores, muchos de ellos alumni CEU, son profesionales con ganas de compartir su aprendizaje, guiar y acompañar a los universitarios en su inserción en el mundo profesional.
La alumna de 5º de Farmacia de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha podido estudiar un semestre del curso académico en una de las mejores universidades de Estados Unidos, a través del Programa CEU-The University of Chicago
“Estudiar en Chicago me ha aportado una visión global de la Ciencia, pero siempre manteniendo al paciente en el centro de cada decisión”
Desde que entré en la Universidad, siempre tuve este programa en la cabeza; era una meta que me ilusionaba muchísimo. Mis padres nunca han dejado de creer en mí, y ese respaldo fue lo que me dio la seguridad para lanzarme a por ello. Además, fue fundamental el apoyo de la profesora Dra. Consuelo Rubio, quien desde la Facultad me dio todas las facilidades para organizar mi plan de estudios y adelantar materias. Gracias a la confianza de mi familia y a la ayuda de la Universidad, pude cumplir el sueño de ir a Chicago y vivir una experiencia que ha marcado por completo mi formación.
¿Cómo te ha enriquecido esta experiencia?
Ha sido un punto de inflexión en mi carrera. Profesionalmente, me ha aportado una visión global de la ciencia, especialmente en el área de los ensayos clínicos, donde pude realizar prácticas en su propio hospital. Allí aprendí la importancia de la máxima rigurosidad científica, pero siempre manteniendo al paciente en el centro de cada decisión. Además, esta experiencia me abrió las puertas para cursar un programa de liderazgo en Harvard y el MIT, lo que me ha permitido desarrollar habilidades de gestión que son fundamentales. En definitiva, esta estancia me ha enseñado que la excelencia técnica solo alcanza su verdadero sentido cuando se combina con un liderazgo ético y una vocación de servicio real.
¿Qué diferencias has encontrado entre el sistema educativo español y el de Chicago?
Las diferencias entre ambos sistemas nacen de filosofías opuestas. Mientras en España el modelo es más rígido y el examen final suele ser el eje principal de la calificación, en Chicago se apuesta por la autonomía absoluta del alumno a través de una evaluación continua real. Allí, el profesor actúa como un facilitador que guía al estudiante para que alcance el saber por sí mismo, exigiendo profundizar previamente con constantes papers que transforman las aulas en espacios de debate activo y dinámico. En Chicago es imposible aprobar sin asistencia ni trabajo independiente, premiando el esfuerzo diario y la capacidad del estudiante para construir su propio conocimiento a través del intercambio de ideas en clase.
Premio Ángel Herrera, un reconocimiento compartido
Con el rector Higinio Marín.
Este curso has recibido el Premio Ángel Herrera a la mejor alumna de la Facultad de Ciencias de la Salud, ¿qué ha significado para ti esta distinción?
Recibir el premio Ángel Herrera es, ante todo, un honor que asumo con una profunda gratitud. Más que un logro personal, lo entiendo como un reconocimiento compartido. Este premio es, en realidad, de mis padres y de mi hermana. Es el reflejo de su fe ciega en mí, de su apoyo silencioso y de esos días en los que ellos creyeron cuando yo no encontraba las fuerzas. También un homenaje a mis profesores, porque su calidad docente y humana ha hecho que su entrega y la pasión con la que nos han transmitido sus conocimientos hagan posible que hoy yo pueda estar aquí. Para mí, son verdaderos ejemplos que seguir de los que he podido aprender muchísimo. Por eso, tengo claro que, aunque este premio lo haya recogido yo, en realidad es de todos los que lo han hecho posible. He descubierto que, cuando el corazón está puesto en lo que haces, el camino se llena de sentido y llegan recompensas tan bonitas como esta.
¿Cuál ha sido tu mayor reto durante estos años de formación?
Mi mayor reto ha sido aprender a mantener el equilibrio en todos los pilares de mi vida, entendiendo que la constancia nace de saber gestionar las prioridades cuando aparecen dificultades. En lugar de ver el esfuerzo como un peso, siempre he intentado afrontarlo con gratitud, viendo en cada dificultad como una oportunidad para crecer. Al final, este aprendizaje me ha demostrado que, cuando pones el corazón y mantienes la ilusión, cualquier obstáculo se vuelve mucho más llevadero.
¿Algún profesor o asignatura que te haya marcado?
Si miro atrás, me doy cuenta de que todos mis profesores me han dejado algo valioso y solo puedo darles las gracias de corazón a cada uno de ellos. Pero hay personas que te marcan de una forma distinta, y para mí, esa persona es la Dra. Cristina Balaguer. Cuando empecé la carrera ella era mi vicedecana, y desde el minuto uno se convirtió en un apoyo increíble para mí. Siempre me ha recibido con una sonrisa y una disposición que no se olvida, es de esas personas que demuestran que se puede ser impecable, organizada y meticulosa sin perder ni un ápice de humanidad. Para mí, Cristina es el ejemplo de cómo la excelencia profesional brilla más cuando va acompañada de generosidad. También ha sido un privilegio coincidir con la actual decana, la Dra. María Miranda. Más allá de su inteligencia y su brillantez investigadora, lo que más agradezco es su inmensa calidad humana. Siempre me ha abierto las puertas de su laboratorio con una implicación y confianza enorme, demostrándome que es una persona excepcional, ella es, sin duda, el puente perfecto entre el rigor de la ciencia y el lado más humano. Por otro lado, no puedo olvidarme de las Doctoras María Teresa Pérez, Teresa Olivar y Lucrecia Moreno. Son tres referentes que derrochan pasión, se les nota que ponen el corazón en todo lo que hacen y transmiten tanta energía que es imposible no disfrutar de sus clases. Y en esa misma línea de entrega, quiero mencionar a la Dra. Alicia López y a la Dra. Carolina Galiana; dos personas extraordinariamente serviciales que, con su constante dedicación, se aseguran siempre de que todo funcione a la perfección y de que el alumno reciba el respaldo, la guía y las mejores herramientas para alcanzar su máximo potencial.
¿Qué consejo darías a los alumnos que vayan a empezar sus estudios en Farmacia en la CEU UCH?
Que no se obsesionen con los resultados y que aprendan a disfrutar del camino, poniendo siempre el corazón y una sonrisa en todo lo que hagan. Deben ser conscientes de lo afortunados que son de pertenecer a esta comunidad para, desde ahí, ser constantes y exprimir cada oportunidad que ofrece la Universidad, entendiendo que la formación académica se completa con todo lo que se vive fuera de las aulas. Al final, cuando uno hace las cosas con ilusión, el camino se vuelve mucho más llevadero y cualquier esfuerzo merece la pena.
¿Qué planes de futuro tienes para los próximos años?
Desde primero he tenido la suerte de colaborar en varios laboratorios y fue ahí donde descubrí mi verdadera vocación. Me impactó ver el nivel de las investigaciones que se realizan y, al descubrir su utilidad real, supe que quería dedicarme a ello. Entiendo la ciencia como la forma más generosa de poner el conocimiento al servicio de los demás para ayudar a la sociedad a avanzar. Por eso, mi plan de futuro es realizar una tesis doctoral para seguir vinculada a este mundo, y desde luego, me encantaría que el CEU siguiera formando parte de este camino en mi etapa como investigadora.
“Cuando el corazón está puesto en lo que haces, el camino se llena de sentido”
El rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Higinio Marín, y el editor y periodista Julio Llorente acompañaron al autor en la presentación
Calleja y Marín entablaron un diálogo en torno al sentido de la libertad
El Palacio de Colomina acogió la presentación en Valencia del último ensayo de Ricardo Calleja, Aventurar la Libertad (CEU Ediciones, 2026), accésit del III Premio Sapientia Cordis. Lo que en principio iba a ser una presentación al uso, acabó en un seminario de estudio sobre el concepto de libertad en la época contemporánea, en el que participaron, además del autor, el rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Higinio Marín, y el editor de la obra, el periodista, escritor y traductor Julio Llorente.
Durante su intervención, Llorente elogió al autor por “desnudarse intelectualmente” a través de este ensayo “con aroma de sobremesa”. “Ricardo Calleja no escribe desde el púlpito o desde una torre de marfil; trata a los lectores como iguales porque les presupone inteligencia y ha logrado juntar palabras para juntar amigos”, señaló.
El editor destacó la que en su opinión es la tesis central del libro: la libertad más alta no es la que se custodia en un relicario, sino la que se mancha y se entrega. En este sentido se preguntó si hay algo más libre que dar la vida por los amigos, en clara referencia al Evangelio según San Juan (15:13). Para Llorente, esta manifestación hoy es casi un hecho contracultural.
A renglón seguido tomaron la palabra el rector y el autor, que entablaron un diálogo sobre el sentido de la libertad. Higinio Marín apuntó que Ricardo Calleja ha demostrado “una buena puntería intelectual” al ofrecer en este ensayo un “mapa completo y accesible sobre la libertad”. El filósofo explicó que el libro es “un inventario sobre la libertad, que ayuda a poner en orden y esclarecer la confusión existente de este término en la época contemporánea”.
“Ricardo Calleja retrata bien los usos de la libertad y cómo el propio ejercicio de la libertad la disminuye; nos recuerda que la libertad de elección es ir consumiendo esa libertad”
Ricardo Calleja expuso que esa contradicción entre libertad y compromiso fue la que alentó su obra. El doctor en Filosofía del Derecho y profesor de Ética y Antropología en el IESE confesó que en su obra se analiza la dicotomía entre la concepción cristiana de la libertad (“don de Dios”), con la concepción que ha legado la modernidad (“mantener todas las elecciones abiertas para poder elegir siempre”). «Vivimos a caballo entre estos dos modelos porque, crea uno o no en Dios, la opción de la modernidad no llena al hombre”, sentenció.
“El sentimiento de la libertad es infalible; el sentimiento de la liberación es confuso”
El rector tomó el testigo para enfatizar lo que esta dualidad ha provocado en nuestras sociedades. Según Marín, “lo mejor hoy es elegir, llegando al paroxismo de no usar la libertad de elección para no agotarla, o bien apoyarse en el derecho de revocación para dejar abierta siempre la vuelta a la casilla de salida”, manifestó. Por este motivo, el filósofo ensalzó la obra por “encarar el misterio de la libertad sin dogmatismo, sino con ternura” y por proponer como respuesta una “mascletá apoteósica contracultural: servicio, obediencia y adoración”.
En este punto, el rector de la CEU UCH recordó el magisterio del filósofo católico canadiense Charles Taylor y su conocida obra La ética de la autenticidad para preguntarse, como hace Calleja, si la libertad nos hace auténticos: “¿Por qué la libertad concretada es más genuina que la inconcreta?”. Para el rector esta pregunta mide “un problema filosófico contemporáneo de primera magnitud” porque incide en “la angostura y angustia del hombre contemporáneo”. Por ello, según Marín, es determinante analizar la cultura para encontrar respuestas.
Calleja entró en esas visiones de la cultura que han generado una “idolatría de la libertad” y tres actitudes ante ella: Miedo (pasión contraria al amor y a la libertad); sospecha (más dispuesta a poner en entredicho la realidad de la libertad); y desengaño (la experiencia de la libertad o liberación al principio resulta positiva, pero luego su experiencia es negativa).
Como respuesta a estas actitudes el profesor del IESE ofreció “la libertad concretada”, que toma forma en el mantenimiento de un compromiso que se ha hecho libremente. A esa conclusión dijo que había llegado al preguntarse cuál es la experiencia que tiene cada uno de la libertad y cómo se puede conjugar con el concepto de libertad tardomoderna, donde lo que importa es tener abiertas todas las opciones continuamente: “¿Cuál es el compromiso del católico en una sociedad que considera la libertad algo contrario a los vínculos indisolubles, y que se presenta como una elección que hay que hacer cada día?”.
El autor de Aventurar la Libertad concluyó que la libertad “no es solo elegir, sino elegirse a través del servicio, obediencia y adoración”.
La vacunación precoz de todos los animales del rebaño afectado por un brote de fiebre Q es una de las principales medidas de control y prevención de la infección y de su transmisión a las personas. Este es el principal resultado del último estudio liderado por el grupo de investigación Agentes microbiológicos asociados a la reproducción animal (ProVaginBIO)de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia, que acaba de publicar la revista científica internacional Frontiers in Microbiology.
Según el doctor Ángel Gómez Martín, investigador Ramón y Cajal de la CEU UCH que lidera el grupo autor del estudio, “la fiebre Q es una importante zoonosis causada por la bacteria Coxiella burnetii, que provoca abortos, nacimientos prematuros,aparición de neonatos débiles o infertilidad en ganado bovino, ovino y caprino, siendo este último el más sensible a enfermar. Cuando se transmite a la población humana, además de abortos en mujeres expuestas a la infección, puede causar fiebre elevada, neumonía, endocarditis y síndrome de fatiga crónica, entre otras alteraciones.
La inhalación de aerosoles vinculados a animales infectados o de polvo contaminado representa la principal fuente de infección tanto para personas como para animales”. “A menudo se implementa la vacunación de fiebre Q solo en un colectivo determinado del rebaño tras un brote, como los animales de reposición o las hembras sin abortos y, en raras ocasiones en los sementales. No obstante, varios estudios han advertido ya de que esto no logra controlar la enfermedad a corto y medio plazo, persistiendo la excreción del patógeno”, explica el investigador de la CEU UCH Ángel Gómez, que es uno de los once integrantes del European Q Fever Committee.
Vacunación precoz de todo el rebaño
En el estudio científico que acaba de publicar el grupo ProVaginBIO de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH)de Valencia en Frontiers in Microbiologyhan monitorizado un rebaño de cabras tras un brote de fiebre Q, incluyendo a sementales, durante tres parideras consecutivas. En el momento del brote, todas las hembras muestreadas, tanto aquellas que presentaron abortos como las que tuvieron un parto normal, resultaron positivas a la detección de C. burnetii en alguna de las muestras analizadas, al igual que uno de los dos sementales muestreados.
Tras el brote, el rebaño implementó rápidamente la vacunación completa frente a la fiebre Q en todo el colectivo, incluyendo a la reposición, hembras con abortos y con parto normal, así como los sementales. La monitorización mediante qPCR de muestras de hisopos de nasofaringe, prepucio y vagina, así como de heces y leche individual, permitió observar una reducción del 60% de las cabras infectadas a los dos meses de instaurar la primovacunación (dos dosis separadas por tres semanas). Posteriormente, a los 300 días tras la primovacunación y a los dos años tras el brote, no se detectó la presencia del patógeno en ninguna de las hembras y machos evaluados ni en muestras ambientales, tanto mediante qPCR como a través de metabarcoding (estudio metagenómico). Este rebaño mantuvo la revacunación anual de todo el colectivo durante el estudio, sin que se observaran más brotes abortivos.
La fiebre Q es una importante zoonosis que causa abortos y nacimientos prematuros en pequeños rumiantes domésticos y, cuando se transmite a la población humana, también produce fiebre elevada, abortos, neumonía o endocarditis
La inhalación de aerosoles vinculados a animales infectados o de polvo contaminado representa la principal fuente de infección para animales y humanos
Incluir a los sementales en los protocolos de control
Según el doctor Jesús Gomis, investigador del grupo ProVaginBIO en la CEU UCH, “nuevamente hemos vuelto a corroborar la presencia de sementales infectados en brotes de fiebre Q, lo que supone un riesgo para la propagación y perpetuación de la infección en los rebaños y justifica la importancia de incluirlos en los protocolos de vacunación”. En este sentido, otro reciente estudio liderado por el doctor Gomis y que forma parte también de la tesis doctoral de Nerea Bailon-Larrañaga, acaba de reportar la presencia de un elevado número de sementales caprinos con alteraciones testiculares detectadas mediante ecografía en un colectivo expuesto a C. burnetii y artritis encefalitis caprina, sugiriendo la importancia de incluir a este colectivo en los programas de control de ambas enfermedades.
Este estudio, recién publicado en Frontiers in Microbiology, bajo la dirección del investigador Ángel Gómez-Martín, ha contado con la participación de los investigadores de la CEU UCH Raquel Toledo Perona, Jesús Gomis Almendro y Nerea Bailon-Larrañaga, del grupo ProVaginBIO; Juan José Quereda, del grupo LisBio de la CEU UCH; Antonio Contreras, de la Universidad de Murcia (UMU); así como de Pedro González y Nerea Carrón, de Microomics System, ambos miembros externos del grupo ProVaginBIO.
Pioneros en el estudio del impacto en la microbiota respiratoria
Además, este mismo estudio ha permitido corroborar el impacto sobre la microbiota de los pequeños rumiantes durante los brotes de fiebre Q, inicialmente reportado por el grupo ProVaginBIO en 2025, observándose en esta ocasión indicios de su restauración, en lo que supone el primer estudio internacional que evalúa la microbiota global caprina longitudinalmente. Según el Dr. Gómez-Martín, el apoyo financiero del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (PID2023-152404OB-I00 y RYC2021- 032245-I) está permitiendo profundizar en el estudio de la microbiota respiratoria de los pequeños rumiantes, observándose en este trabajo un deterioro de la microbiota nasofaríngea asociado a una elevada frecuencia de detección de C. burnetii en esta localización del tracto respiratorio durante el brote.
La veterinaria Raquel Toledo Perona, en cuya tesis doctoral se enmarca este estudio, destaca: “La presencia en nasofaringe del patógeno es otra evidencia más de la importancia de llevar mascarillas adecuadas siempre que se visitan brotes de fiebre Q y muy especialmente, si se está cerca de las fosas nasales de los animales, por ejemplo, obteniendo muestras de sangre de vena yugular”.
Los autores del estudio han identificado también nuevos focos de contaminación del patógeno, como el interior de las conducciones de la máquina de ordeño y los comederos de la sala de ordeño, que deberían de ser incluidos en los protocolos de bioseguridad, siendo atribuido este último a una posible fuente de contaminación que tiene su origen en las secreciones nasales. Estos resultados fueron recientemente expuestos en una conferencia del doctor Gómez-Martín en el IV Congreso Internacional de Sanidad Animal y Bienestar animal recientemente celebrado en Valencia.
Más información sobre el artículo, en Frontiers in Microbiology: Toledo-Perona R, Gomis J, Bailon-Larrañaga N, Contreras A, Quereda JJ, González-Torres P, Carrón N and Gómez-Martín Á (2026) Impact of whole-herd vaccination on a caprine coxiellosis outbreak: a longitudinal study of Coxiella burnetii shedding, serology, and host microbiota. Front. Microbiol. 17:1824800. doi: 10.3389/fmicb.2026.1824800
El Programa refuerza la formación en análisis estratégico y resiliencia civil ante escenarios de crisis, con la participación de estudiantes, profesores y mandos militares
La Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha celebrado la jornada de clausura del programa CivFai (Civil Factor Analysis Iniciative), una oferta formativa centrada en la adquisición de conocimientos y competencias sobre análisis estratégico y preparación de la sociedad civil ante situaciones de crisis. Este curso se desarrolla en el marco de la colaboración institucional con el Ministerio de Defensa de España. El acto ha estado presidido por el General Jefe de la División de Comunicación NRDC-ESP, José Gonzálvez Vallés; el vicerrector de Internacionalización y Posgrado de la CEU UCH, Vicente Villar Amigó, y el Coronel Jefe del G9 NRDC-ESP, Giovanni Giagheddu. El Teniente Coronel Juan Carlos Herrera, ha explicado los objetivos del programa y de la colaboración conjunta entra NRDC-ESP (NATO Rapid Deployable Corps-España) y la CEU UCH, destacando la participación activa de los estudiantes y la relevancia del programa en el actual contexto internacional.
La coordinadora del CivFai, Ruth Abril, ha agradecido la colaboración entre la NRDC y la universidad, en especial a los profesores implicados en el programa “que desde el primer año han dado lo mejor de sí mismos”, así como al Teniente coronel Herrera y al Coronel Jefe del G9 NRCD-ESP, Giadheddu. También se ha dirigido a los estudiantes, manifestando el deseo de que este programa les haya estimulado y ayudado a completar sus conocimientos y competencias en análisis estratégico y resiliencia civil ante escenarios de crisis.
A continuación, los estudiantes de 3º del CivFai que se gradúan este curso, Victoria López y Vidal Blasco, han presentado sus respectivos trabajos “Respuesta civil húngara a la crisis de desplazados” y “La infraestructura energética crítica húngara”.
El evento ha concluido con la entrega de certificados de participación a los estudiantes de los tres cursos del CivFive. En representación de los estudiantes, Vidal Blasco ha dirigido unas palabras agradeciendo el compromiso del equipo docente de la CEU UCH y de los profesionales militares de la NATO implicados en esta formación. También se ha dirigido a los compañeros de curso, con quien ha compartido estos intensos e interesantes años.
Finalmente, el General Gonzálvez ha destacado la importancia de que los análisis e investigaciones realizados por los estudiantes se refieren a casos totalmente reales y les ha alentado a fomentar la curiosidad, la resiliencia y la responsabilidad, agradeciendo su pasión, dedicación y trabajo. También ha hecho entrega de una medalla representativa de su rango, tanto a Ruth Abril, coordinadora del Programa, como a Vicente Valles, en representación de la universidad.
El CivFai (Civil Factor Analysis Iniciative), forma parte de una iniciativa orientada a promover proyectos académicos, docentes y de investigación en colaboración con la estructura G9 NRDC-ESP, con el objetivo de fomentar la innovación y la cooperación en el ámbito de la resiliencia civil y militar.
