La coordinadora de la Unidad Pedagógica Hospitalaria de La Fe ha impartido una sesión formativa a los alumnos de la Universidad CEU Cardenal Herrera
El objetivo: que los futuros profesionales aprendan la importancia de trabajar unidos para mejorar la atención a los menores usuarios de estas unidades
Castellón, a 8-3-2019.- Los maestros y profesionales sanitarios deben trabajar juntos, y de modo coordinado, para lograr un funcionamiento óptimo de las UPH, Unidades Pedagógicas Hospitalarias (aulas hospitalarias), de las que se benefician numerosos menores en la Comunidad Valenciana.
Para contribuir a esta necesaria colaboración por parte de los maestros, enfermeros y médicos del futuro, la Universidad CEU Cardenal Herrera ha organizado una charla formativa destinada a los estudiantes de estas titulaciones a cargo de Carmen Narciso, coordinadora de la UPH La Fe de València, centro de referencia en la Comunitat, que proporciona atención educativa en todas las etapas, obligatorias o no, a diferencia de otros centros hospitalarios.
“Los profesionales sanitarios deben ser conocedores del trabajo que realizan las UPH, ya que, sin su colaboración, nuestro trabajo no sería posible, pues son ellos los que diariamente nos indican qué alumnado puede ser o no atendido”, ha afirmado la experta. “Por otra parte, ha añadido Carmen Narciso, es importante transmitir la idea de atención integral al enfermo. Aunque, lo más importante es la parte relacionada con la salud, es evidente que el concepto de salud va más allá de los procedimientos exclusivamente sanitarios y hoy en día se integran en los hospitales profesionales de la docencia, de los servicios sociales y de la psicología clínica”.
Unidad Pedagógica La Fe- Escuela Infantil (fotografía Hospital Universitari i Politècnic La Fe)
Narciso aboga igualmente por la formación de los alumnos de Magisterio en relación a las UPH. “Los futuros maestros deben conocer todos los posibles ámbitos en los que pueden desarrollar su labor, más allá de sus contextos habituales, y concienciarse de lo importante que es colaborar con las UPH desde los centros educativos, ya que nuestra coordinación, no sólo es con el hospital sino con los centros de nuestros alumnos”, asegura.
Las UPH en La Fe
La ponente ha explicado a los alumnos del CEU la gran labor de coordinación que ejercen los diferentes profesionales que intervienen en la atención del niño o adolescente enfermo y que se reúnen semanalmente en sesiones multidisciplinares.
“Para nosotros es importante conocer cuestiones relevantes de su estado de salud para poder planificar nuestra atención. Una actitud positiva del enfermo al verse en una dinámica de normalización respecto a su formación, favorece sin duda su mejoría”, ha asegurado.
Escuela Infantil en La Fe (fotografía Hospital Universitari i Politècnic La Fe)
La experta ha destacado que las necesidades educativas de los niños están suficientemente atendidas en Educación Infantil y Primaria, «ya que son muchos años los que está funcionando en hospitales» y se está avanzando en el resto de niveles educativos. «La dificultad que entraña llevar especialistas de todas las materias que se imparten en la Educación Secundaria al entorno hospitalario se ha resuelto para 1º y 2º de la ESO, pero resulta insuficiente en los cursos 3º y 4º, así como en Bachillerato, ya que la dificultad de la materia es creciente y no podemos dominar todas las asignaturas. Por eso sería conveniente seguir avanzando en la incorporación de más especialistas de materia en hospitales de referencia como La Fe», ha añadido.
Por su parte, para la organizadora de esta actividad, la vicedecana de Magisterio, Rosa García, “tanto el personal sanitario como el que se dedica a la educación deben conocer la atención que se requiere en pacientes, de corta y larga estancia, según la enfermedad que padecen y sus posibilidades de normalizar la situación”. “En el caso del personal sanitario, continúa la profesora, para poder entender la parte educativa como una dimensión necesaria en el niño/a en este proceso de normalización; y en el caso de los maestros, para estar en la mejor disposición tanto para trabajar en un aula hospitalaria como para gestionar eficazmente la reincorporación de un alumno al aula cuando recibe un alta hospitalaria”.
Diferentes iniciativas, exposiciones, conferencias y debates, a lo largo de toda la semana han conmemorado el 8 de Marzo en las tres sedes de la Universidad: Valencia, Elche y Castellón
La celebración del Día de la Mujer se ha cerrado con la lectura de un Manifiesto por la Igualdad de Derechos, preparado por la Delegación de Estudiantes
La Universidad CEU Cardenal Herrera se ha sumado un año más a la celebración del Día Internacional de la Mujer. A lo largo de toda la semana los tres campus universitarios en Valencia, Elche y Castellón han acogido diferentes iniciativas, exposiciones y seminarios en los que se han analizado diferentes aspectos de la vida diaria que afectan a las mujeres.
“Volar sin miedo”
Pajaritas de papel en color púrpura han “volado” en el hall de las Facultades de Comunicación y Derecho, simulando un viaje hacia la justicia y la igualdad de derechos y oportunidades de las mujeres. Un espacio que han compartido con la muestra “Rostros de Solidaridad en femenino”, un reconocimiento a alumnas y profesoras que han participado en diferentes misiones de voluntariado impulsadas desde la Universidad. También la biblioteca del CEU ha celebrado el Día de la Mujer con la exposición “Pensemos en igualdad, construyamos con inteligencia, innovemos para el cambio”, una muestra sobre mujeres que han influido en el empoderamiento de la mujer desde diferentes áreas: ciencias, humanidades, derechos….
A lo largo de la semana, estudiantes y profesores de todas las titulaciones han reflexionado sobre el papel de la mujer en diferentes ámbitos, a través de seminarios y mesas redondas abiertas a la sociedad, como “Claves del éxito profesional en Medicina”,“Testimonios de mujeres con discapacidad, supervivientes de violencia de género”, “Debate sobre la discriminación en diferentes ámbitos de la sociedad española”, “Vuelta a la normalidad después de un cáncer de mama”,“Prevención de abuso”,”Discriminaciones en el ámbito laboral”, “Finanzas en femenino”, “El papel de las mujeres en el mundo de las personas con capacidades especiales: invisibilidad”, “Discriminación de la Mujer en el Cine”, “Situación de la Mujer del Siglo XVIII y convenios XIX a través de la publicación periodística La Pensatriz Gaditana”, o “¿Es fácil ser veterinaria y ganadera en el siglo XXI?”.
«Finanzas en Femenino», en el Palacio de Colomina CEU.
«Volver a la normalidad después del cáncer», en Salud.
«¿Es fácil ser veterinaria y ganadera hoy?», en Veterinaria.
Los dos centros del CEU de Elche han contado con sendos puntos de venta de pulseras para recaudar fondos por el proyecto solidario «Intégrate aprendiendo» de Cáritas Parroquia de El Salvador, cuyo objetivo es fomentar el aprendizaje de la lengua española para la inserción e integración de las alumnas que participan en dicho proyecto solidario.
Además durante toda la semana, la comunidad universitaria ha participado en la actividad «Tejiendo mensajes» en la que alumnos y alumnas han dejado mensajes para dar visibilidad al papel de la mujer en la sociedad actual. Entre los eventos programados en Elche, se han desarrollado los seminarios «Por una sociedad libre de Violencia de Género», «Mujer y discapacidad: Doble Discriminación”, «Equilibrio de género en los consejos de administración de las sociedades de capital».
Mujeres, en Castellón
La sede de Castellón de la CEU UCH ha acogido una exposición dedicada a Figuras femeninas relevantes, además a lo largo de la semana los estudiantes han colaborado en la elaboración y venta de pulseras para apoyar diferentes iniciativas solidarias.
Oleg Gusikhin, Technical Leader de la sede central de Ford en Deaborn, e Ignacio Pérez, vicerrector de Investigación de la CEU UCH, con los investigadores del CEU y de Ford Valencia integrantes del equipo investigador.
El University Research Program de la central de Ford en Deaborn (USA) selecciona un proyecto de investigación de la Universidad CEU Cardenal Herrera y la planta Ford de Valencia, liderado por Nicolás Montes y Eduardo García Magraner
Los investigadores principales del proyecto “Miniterm 4.0” Eduardo García Magraner (Ford Valencia) y Nicolas Montés (Grupo AIR de la CEU UCH), reciben el diploma de colaboradores del URP de Ford Motor Company, de manos de Oleg Gusikhin.
El proyecto de investigación de la Universidad CEU Cardenal Herrera y Ford Valencia “Miniterm 4.0” ha sido el primer proyecto español seleccionado por el University Research Program (UPR) de la sede central de Ford Motor Company en Deaborn (Estados Unidos). El proyecto, coliderado por el profesor Nicolás Montes, investigador principal del Grupo en Automatización Industrial y Robótica (AIR) de la CEU UCH, y Eduardo García Magraner, Gerente del área de Ingeniería de Carrocerías y Prensas de Ford Valencia, se desarrollará y pondrá en marcha, con el apoyo del UPR de Ford. Oleg Gusikhin, Technical Leader de la sede central de Ford en Deaborn, ha viajado a Valencia para la entrega del diploma de colaboración en investigación con la CEU UCH, en un acto celebrado en el Palacio de Colomina-CEU.
Jornada de Ginacana Matemática, Cuentacuentos y Talleres de Ciencias de alumnos de la Universidad UCH-CEU Castellón con alumnos de Educación Especial del Centro Ocupacional de Penyeta Rotja.
Fotos Universidad UCH-CEU/ACF Fotografía
Los estudiantes de Magisterio del CEU participan en un nuevo proyecto de innovación docente que reforzará sus habilidades en el ámbito de la diversidad funcional y la educación especial.
Un taller de “Matemáticas divertidas”, otro de “magia científica” y uno más de “cuentos encantados” en el CEU de Castellón. Podría ser una jornada diferente y enriquecedora para un grupo de escolares que decide conocer la universidad, sí. Pero es mucho más que eso.
Se trata la primera sesión de un ambicioso proyecto de innovación docente que ha puesto en marcha un grupo de profesores de Magisterio del CEU junto al Colegio de Educación Especial Penyeta Roja.
Para este primer encuentro, los profesores del CEU, de diferentes asignaturas y cursos, han organizado talleres formativos adaptados a escolares con necesidades educativas especiales, en este caso los de Penyeta Roja. Y los estudiantes de Magisterio del CEU, además de colaborar en el buen desarrollo de las actividades diseñadas por sus docentes, han observado la respuesta, necesidades e intereses de los niños en el transcurso de las mismas.
el Objetivo: reforzar los conocimientos y habilidades de los futuros maestros para que afronten el reto de la educación inclusiva
¿Con qué objetivo?: reforzar los conocimientos y habilidades de los futuros maestros a la hora de interactuar con este tipo de alumnos.
Así, los estudiantes de Magisterio del CEU, una vez han interiorizado esta experiencia práctica, han empezado a trabajar en el diseño de actividades y materiales adaptados a través de diferentes asignaturas. En paralelo, los estudiantes van a recibir formación extra sobre las medidas de atención a la diversidad y las características del alumnado con discapacidad intelectual.
Y, finalmente, el próximo mes de mayo, se celebrará la “prueba” definitiva. Los alumnos de Penyeta Roja acudirán nuevamente al CEU a disfrutar de otros talleres didácticos. Pero, esta vez, diseñados y ejecutados en su totalidad por los estudiantes de Magisterio de esta universidad.
Todos ganan
Se trata de una novedosa iniciativa en la que todos, futuros maestros y escolares, han aprendido colaborando.
“Nuestros alumnos han cambiado de entorno, y eso para ellos es muy importante. Además, el hecho de venir a la universidad y conocer a unas personas que se van a dedicar el día de mañana a enseñar hace que se sientan importantes”, asegura María José Arquimbau, profesora de Educación Especial de Penyeta Roja, respecto a sus alumnos.
“Al mismo tiempo, para los estudiantes de Magisterio del CEU, continúa la experta, poder ver, estar y conversar con este tipo de alumnos con los que algún día van a trabajar, creo que les abre la mente”.
Así lo considera también Carlos Rallo, estudiante de Magisterio del CEU. “Ser un maestro inclusivo es fundamental para la sociedad actual”, asegura. Y añade: “Para nosotros este proyecto es una oportunidad muy interesante de aprendizaje porque nos permite enriquecer nuestra formación como futuros maestros”.
Esa era, desde luego, la idea, tal y como indica Mabel Marí, profesora de Magisterio del CEU que ha impulsado este proyecto de innovación docente: “En nuestra universidad creemos que tenemos la responsabilidad, esencial, de formar maestros inclusivos para que en el futuro, en el centro educativo en el que se encuentren, sepan dar respuesta a las necesidades de los alumnos, tengan la capacidad que tengan”, asegura la docente.
Talleres inclusivos
Pero los estudiantes de Magisterio no lo van a tener nada fácil en mayo, cuando pongan a prueba sus propios talleres, pues los que han diseñado sus profesores han puesto el listón muy alto.
Por ejemplo, el de «cuentos encantados», de la profesora Elena Amiguet. El relato elegido por la docente para este taller,»La Micología» de Quim Monzó, versa sobre los deseos. «Sobre todo, cuando son materiales, los deseos suelen ser la fuente de todos los problemas. Y en la ausencia de ellos reside la felicidad», explica. Es la moraleja de una narración que ha concluido con un breve truco de magia relacionada con los deseos de los asistentes que ha entusiasmado a todos.
Tal y como explica la profesora del CEU, «el tratamiento de la diversidad se ve reflejada en los cuentos y, por ello, la narración consigue el efecto identificador y ejemplarizante tan necesario en la enseñanza». «El poder de la narración sigue siendo pilar fundamental para la educación en valores, así como para la cultura, la convivencia y el civismo«, continúa la experta. Una transmisión de valores que se produce a través de los diferentes personajes y que se refuerza en la medida en que subyace una moraleja implícita», asegura Elena Amiguet, que se muestra muy satisfecha por la excelente acogida que han dispensado los alumnos de Penyeta a esta actividad.
Un éxito similar ha obtenido el taller de «Matemáticas divertidas» organizado por su compañera de claustro Margarita Fernández. Consciente también de la importancia de concienciar a los futuros maestros sobre la necesidad de aprender a atender a la diversidad en el contexto educativo, esta profesora también ha sorprendido gratamente a los alumnos de Penyeta Roja. «Han llegado al taller expectantes. Todos diferentes, todos especiales, todos únicos… y pensando: ‘¿Matemáticas y diversión?, difícil mezcla…'», cuenta la docente del CEU.
Fernández, que aboga por «una docencia para el alumno y con el alumno«, asegura que se trataba «no solo de poner el foco en cómo enseñar Matemáticas, sino en cómo aprender Matemáticas, y en las diversas formas en que uno puede hacerlo». «Presentar un taller de Matemáticas divertidas y enseñar Matemáticas de forma divertida, haciéndoles partícipes y consiguiendo arrancar sonrisas y carcajadas, como ha ocurrido en este taller, hace que nos planteemos la necesidad de atender a las características que cada uno pone al servicio del aprendizaje», concluye la profesora del CEU.
La jornada de talleres ha concluido con el de «magia científica», organizado por el profesor Francisco Pardo, que ha permitido que los estudiantes de Penyeta Roja afrontaran «la experiencia del conocimiento y quehacer científico a través de la experimentación activa», explica el profesor del CEU, que añade: «Habitualmente este tipo de áreas de conocimiento imponen respeto, pero, sin embargo, de manera lúdica, hemos conseguido entre todos alcanzar un aprendizaje significativo».
«Durante el taller hemos observado que los alumnos interactuaban con gran interés y motivación, así como con el asombro propio del descubrimiento», asegura Pardo, que también destaca la «magnífica integración de todos, gracias al carácter de esta actividad, basada en el procesamiento activo (aprender a hacer) que nos ha puesto a todos en situación de aprendizaje».
El hecho de que se haya dirigido a alumnos de educación especial tampoco ha sido un problema, gracias al principio de individualización didáctica. «Conociendo al alumno puedes adaptar la experiencia metodológica y así acercarte a su medio de aprendizaje. La curiosidad como actitud científica consigue, a través del descubrimiento, la promoción y desarrollo de una capacidad humana que es la del deseo de aprender».
Prueba superada… con un sobresaliente. En mayo será el turno de los futuros maestros.
Estudiantes de la CEU UCH, durante la campaña de medición de la presión arterial MMM18.
Los 99 alumnos de Medicina de la CEU UCH en Castellón y Valencia, miembros del Grupo de Estudio MMM18-CEU, midieron la presión arterial a más de mil personas en la campaña May Measurement Month 2018, como única universidad española participante
Estudiantes de la CEU UCH, durante la campaña de medición de la presión arterial MMM18.
La Universidad CEU Cardenal Herrera ha sido la única universidad española participante en el proyecto MMM18 de la International Society of Hypertensión (ISH), en colaboración con la Sociedad Española de Hipertensión (SEH-LELHA) y junto a Farmacias Comunitarias, adscritas a SEFAC (Sociedad Española de Farmacia Familiar y Comunitaria) y médicos de Atención Primaria en España. De los más de 7.500 casos remitidos por la SEH-LELHA a la ISH, más de mil fueron registrados por un equipo de 99 estudiantes de la CEU UCH de Castellón y Valencia, coordinados por el profesor de Medicina Interna, Enrique Rodilla Sala. Sus conclusiones sobre los factores de riesgo de hipertensión entre la comunidad universitaria, recogidos en la comunicación presentada por la alumna de Medicina Bettina de Berardinis, han sido premiados por la Sociedad Valenciana de Hipertensión Arterial y Riesgo Vascular (SVHTAyRV) con el Memorial Luis Estañ a la mejor comunicación científica.
Jovempa y el CEU de Elche realizarán unas jornadas de emprendimiento universitario
¿Qué pasos debo seguir para crear mi propia empresa cuando acabe mis estudios universitarios? ¿Qué han hecho otros emprendedores en mí mismo caso: se lanzaron cuando están estudiando la carrera? ¿Tenían ya alguna idea o noción de emprendimiento? ¿Cómo se formaron? A estas y otras dudas y cuestiones que asaltan a los alumnos universitarios, especialmente de los últimos cursos, va dirigido el ciclo de jornadas “De la Universidad a la Empresa. Abriendo camino desde las aulas”, organizado por la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche y JOVEMPA (Asociación de Jóvenes Empresarios de la Provincia de Alicante). En él han diversos expertos del marketing, derecho, la consultoría estratégica y empresarios incentivarán el emprendimiento entre los alumnos universitario y “animarles a iniciarse en el mundo laboral”, según sus organizadores.
JOVEMPA ya ha ofrecido talleres de formación especializada a alumnos del CEU de Elche
Las jornadas, que se celebrarán en el aula magna de la sede del CEU de la plaza Reyes Católicos, arrancan el próximo miércoles 13 de marzo, con la charla “5 ideas para salir de la Universidad siendo tu propio jefe. Independízate y monta tu propia empresa”. En esa primera sesión, configurada con una mesa multisectorial, cinco profesionales explicarán a los alumnos cómo fue el proceso de estudiantes a empresarios, y cuáles son los primeros pasos que los futuros empresarios deben tener en cuenta al salir al mundo laboral propio.
RUVID ha presentado hoy el documento con sus reivindicaciones en materia de I+D+i a los grupos políticos con representación en Les Corts de cara a las próximas elecciones autonómicas
Los vicerrectores de investigación de las universidades valencianas de la red RUVID, hoy en la UPV. Foto: UPV.
RUVID, la Red de Universidades Valencianas para el fomento de la Investigación, el Desarrollo y la Innovación, ha presentado esta mañana en la Universitat Politècnica de València (UPV) un documento con las medidas que considera más urgentes para la I+D+i valenciana. Este documento está dirigido a los grupos políticos con representación en Les Corts, de cara a la celebración de las próximas elecciones autonómicas.
Mercedes Hurtado, Rosa Noguera, Pilar Carrau, Reyes Gómez-Zarzuela y Ana Gandía, han participado en la mesa redonda que ha inaugurado los actos con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer, en la Universidad CEU Cardenal Herrera
Mercedes Hurtado: “Queda mucho camino por recorrer en la igualdad”
¿Qué se necesita para conseguir el éxito profesional? ¿Son las mismas claves para hombres que para mujeres? Las doctoras Mercedes Hurtado, presidenta del Colegio de Médicos de Valencia; Rosa Noguera, catedrática de Histología de la UV; Pilar Carrau, jefa de sección de la Unidad de Documentación Clínica y Admisión de La Fe; Reyes Gómez-Zarzuela, coordinadora de MC Mutual; y Ana Gandía, directora médica del laboratorio Eurofins/Analclinic, han debatido sobre las claves del éxito profesional, en una mesa redonda organizada por la Universidad CEU Cardenal Herrera, en el marco de los actos conmemorativos por el Día de la Mujer.
La decana de la Facultad de Ciencias de la Salud, Alicia López, ha presentado esta mesa redonda junto a la directora de la Unidad de Igualdad de la CEU UCH, Ruth Abril, y la profesora del Grado en Medicina Sonsoles Musoles.
Las claves del éxito
Curiosidad, formación, constancia y trabajo, son claves fundamentales para alcanzar el éxito profesional. Un éxito que, según ha señalado Mercedes Hurtado “depende de las expectativas de cada persona».
«Para un médico el éxito es ofrecer la mejor atención al paciente”
Rosa Noguera ha señalado que para alcanzar el éxito “hay que tener alineado lo que uno piensa, lo que siente y lo que hace”.
“la curiosidad es fundamental para llegar a donde uno quiere”
Reyes Gómez-Zarzuela ha animado a los jóvenes a estudiar mucho “no se consigue nada sin esfuerzo»
«Trabajo y constancia son claves para alcanzar el éxito”
En la misma línea, Pilar Carrau ha puesto el acento en el esfuerzo.
“el éxito es la satisfacción del trabajo bien hecho”
“Vuestro primer éxito es poder estudiar Medicina” ha indicado Ana Gandía.
“estudiar mucho y aprovechar las oportunidades, es clave para alcanzar los objetivos profesionales”
Igualdad, un camino por recorrer
La Dra. Sonsoles Musoles, profesora de Medicina de la CEU UCH, ha recordado que en los últimos años se ha producido un cambio socio-demográfico en la profesión médica: el número de mujeres que accede a la carrera en las universidades, es superior al de hombres que acceden a las mismas. De hecho, en este momento, en el Colegio de Médicos de Valencia hay ya, más mujeres que hombres colegiados.
Sin embargo, Mercedes Hurtado ha señalado que “queda mucho camino por recorrer hacia la igualdad”. La presidenta del Colegio de Médicos ha recordado que las mujeres siguen encontrando muchos obstáculos para alcanzar puestos de responsabilidad, “Hay que sumar talento, y en eso los hombres deben participar”. En la misma línea, Rosa Noguera ha reconocido que “la brecha está ahí. Necesitamos a los hombres para conseguir la igualdad”.
Las protagonistas de esta mesa han coincidido en señalar la importancia de la corresponsabilidad, de la cooperación entre hombres y mujeres, y un cambio en la educación de la sociedad, como claves fundamentales para avanzar en el camino hacia la igualdad de oportunidades.
La mesa redonda se ha cerrado con un debate en el que han intervenido alumnos y alumnas, profesores y profesionales que han asistido al encuentro celebrado en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH.
Por el Día Internacional de la Mujer
La mesa redonda “Las claves del éxito profesional en Medicina” se enmarca en las actividades promovidas desde la Unidad de Igualdad de la CEU UCH con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer, el próximo 8 de marzo.
En los tres campus de la CEU UCH, Valencia, Elche y Castellón, se han programado para esta semana diferentes exposiciones, mesas de debate y conferencias sobre el papel de la mujer en el campo de la investigación, la docencia o la empresa. Además, el viernes 8 de marzo se llevará a cabo la lectura de un manifiesto elaborado por la Delegación de Estudiantes.
El campus de Valencia de la CEU UCH acogerá ese mismo viernes la “Carrera por la Igualdad de Derechos”, una carrera a la que está invitada toda la comunidad universitaria, que se desarrollará en las instalaciones deportivas de la Universidad.
La decana Alicia López y la profesora Sonsoles Musoles, junto a las doctoras que han participado en la mesa redonda.
La Comisión Nacional para la Racionalización de los horarios españoles (ARHOE) ha elegido al director de Personas de la Universidad CEU Cardenal Herrera como coordinador en la Comunitat Valenciana
Óscar Cortijo, director de Personas de la Universidad CEU Cardenal Herrera, asume el reto de la coordinación en la Comunidad Valenciana de esta Comisión Nacional para la Racionalización de los horarios españoles, también con el objetivo de «impulsar acciones que permitan generar entornos saludables en las organizaciones y sobre todo las personas».
ARHOE es una entidad sin ánimo de lucro que tiene por objetivos concienciar a la sociedad sobre el valor del tiempo y la importancia de su gestión, y promover medidas que faciliten una racionalización de los horarios en España.
El presidente de ARHOE, José Luis Casero, ha destacado la experiencia y profesionalidad del nuevo coordinador en la Comunidad Valenciana, y ha puesto el acento en los fines de esta asociación «que trabaja para que nuestro país avance en un Estado de Bienestar real y eficiente y en donde las personas puedan acceder a un trabajo y salario dignos, y por supuesto puedan disponer de tiempo digno para poder disfrutarlo como consideren oportuno y en donde los ejes de conciliación, corresponsabilidad e igualdad sean entendidos por todos como derechos fundamentales e innegociables».
Catorce profesores procedentes de universidades de toda Europa han viajado hasta el CEU en Valencia para compartir con los alumnos lo último en esta materia
Cerca de una quincena de profesores de Comunicación procedentes de universidades de toda Europa han visitado el CEU para compartir con los alumnos qué se cuece en materia creativa en el resto del continente.
Gracias a la iniciativa International Days, creatividad en mayúsculas, de la Facultad de Comunicación de la Universidad CEU Cardenal Herrera, numerosos alumnos de diferentes titulaciones y cursos han tenido la oportunidad de ampliar sus conocimientos de creatividad aplicada desde diferentes puntos de vista y con una dimensión cultural más amplia. Y, todo ello, sin salir del aula.
Bert Thilborgh, Roeland Pype, Sanneke de Veer Ilse Godts Sanne Vermeulen, Yolanda Reyes, Alex Ayling, Jeroen Beentjes, Els van Betsbrugge, Rik Otten, Nik Mahon, Marc Mombaerts, Danny Aldred, Ann Geomets … han viajado desde University of Southampton, Winchester School of Art; Artesis Plantijn; Artevelde University College Ghent, Belgium; Fontys University of Applied Sciences, Netherlands; Queen´s University Belfast; Thomas More university… hasta el CEU de Valencia para abordar temas de la máxima actualidad e interés para los estudiantes. Entre ellos: las tendencias e innovación a través de un Consumertrendcanvas, los principios de la persuasión, el poder del packaging, el painstorming, las habilidades creativas, el lobbying o las relaciones públicas internacionales.
En suma, una experiencia muy enriquecedora para los estudiantes del CEU, tanto de las titulaciones de Comunicación (Periodismo, Publicidad, Comunicación Audiovisual y sus correspondientes Pathway) como de Diseño, Dirección de Empresas, Marketing e incluso Magisterio. Lo cuentan ellos:
“Estas jornadas son necesarias y enriquecedoras. Son un voto de confianza que deposita en nosotros el profesorado del CEU. Hay un gran esfuerzo detrás para traer a los speakers que nos imparten las lectures”, afirma Marina Parera, estudiante de primero del Pathway de Publicidad y Relaciones Públicas. Para la alumna del CEU, “todo lo que sea invertir en comunicación me parece genial. Nos abre la mente y las puertas a nuevos conceptos”, añade.
Su compañera Ivonne Porta también considera muy interesante esta oportunidad de aprendizaje que le proporciona su universidad. Una iniciativa que, asegura, le aporta nuevos conocimientos. “Al venir de otros países, estos profesores nos proporcionan una visión global de nuestro ámbito educativo y profesional”. “Además, prosigue, estoy feliz de haber podido hacer estos contactos, pues me sirve de referencia para luego escoger destinos de intercambio”.
Vicente Desantes, estudiante de 4º de Publicidad y Comunicación Audiovisual, se muestra igualmente satisfecho con los International Days. “Al proceder de otros países, los profesores tienen una visión diferente, y eso resulta de lo más interesante. Sus charlas están enfocadas con otra cultura y otra percepción de la realidad. Y, de esta forma, se enriquece mucho nuestro criterio, porque ampliamos horizontes”, subraya. Este inminente profesional de la creatividad agradece, así mismo, que los seminarios se impartan en inglés, “porque de alguna manera te fuerza a prestar aún más atención y seguir el hilo de forma constante para no perderte. Además perfeccionamos el idioma y aprendemos vocabulario para nuestro sector, que es muy útil si quieres ejercer en tu profesión en una dimensión internacional”.
Esa, desde luego, es la idea: proporcionar a los alumnos del CEU la mejor preparación para ejercer su creatividad en cualquier lugar del mundo.
Más información sobre International Days, creatividad en mayúsculas:
En la UCH CEU los estudiantes también investigan durante sus estudios de Grado. Gracias al programa Investigación+Docencia, colaboran con sus profesores durante su formación universitaria en proyectos de investigación con los que avanzan en sus conocimientos y hacen avanzar el conocimiento. Ana del Valle es una de los estudiantes de Veterinaria que ha participado en el proyecto liderado por el profesor Ángel Gómez, para la búsqueda de alternativas biológicas al uso de antibióticos en el ganado ovino y caprino.
“Al estar en el laboratorio y en la granja, hemos podido ampliar conocimientos en un tema como la resistencia a los antibióticos, que sale en todas las clases que damos día a día”. Ana del Valle también ha conocido a muchos compañeros de carrera, de distintas nacionalidades, gracias a este trabajo de investigación en equipo, en el que todos están “muy comprometidos”.
El profesor de Veterinaria Ángel Gómez, investigador principal del Grupo de Fisiopatología de la Reproducción ProvaginBIO, destaca cómo la participación de los estudiantes en este tipo de proyectos les abre las puertas hacia la vocación científica: este curso ya hay cuatro estudiantes de Veterinaria que realizan su Trabajo Fin de Grado sobre esta línea de investigación, para testar el uso de probióticos como alternativa biológica al uso de antibióticos que puedan evitar infecciones en pequeños rumiantes. Aprender investigando o investigar aprendiendo… Eso es la I+D, con D de Docenciaen la CEU UCH.
Ver más vídeos, en la playlist I+Docencia del canal de YouTube de la CEU UCH.
La CEU UCH participa en la Jornada del Día Mundial de estas enfermedades, organizada por la Conselleria de Sanidad Universal y Salud Pública
El vicerrector de investigación de la CEU UCH, Ignacio Pérez Roger, con los integrantes de la Alianza de Investigación Traslacional en Enfermedades Raras.
El 29 de febrero es un día raro, por eso es el Día Mundial de las Enfermedades Raras. Un día que, cuando no existe, en los años no bisiestos, se traslada al día anterior: este año, en la Comunidad Valenciana, se celebra con los investigadores que dedican su trabajo a estas patologías poco frecuentes. La Universidad CEU Cardenal Herrera forma parte, desde su creación, de la Alianza de Investigación Traslacional de Enfermedades Raras de la CV. El vicerrector de Investigación, Ignacio Pérez Roger, la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud, Alicia López Castellano, el director del Instituto Odiseas, Josep Solves Almela y varios profesores investigadores de la CEU UCH participan en la Jornada, organizada por la Conselleria de Sanidad Universal y Salud Pública, para reunir, como cada año, a sus integrantes.
Castellón, a 4-3-19.- 217 deportistas procedentes de 44 universidades españolas se dieron cita ayer en el Parque El Pinar del Grao de Castellón para participar en el primer campeonato de los Campeonatos de España Universitarios 2019, el de Campo a través, organizado por la Universidad CEU Cardenal Herrera, responsable, también, de la secretaría general en la presente edición de estos Nacionales.
La inauguración oficial de los Campeonatos de España Universitarios 2019, que tuvo lugar la víspera de la competición, reunió a numerosos deportistas y representantes las instituciones organizadoras y colaboradoras de estos campeonatos históricos. Y es que, por primera vez en la trayectoria de los Campeonatos de España Universitarios, una sola comunidad autónoma, la Valenciana, será el escenario de todas las competiciones deportivas.
Ganadores del primer campeonato
Por equipos, las ganadoras en modalidad femenina fueron las deportistas de la Universidad Católica San Antonio de Murcia, seguidas por las de la Universidad de Valladolid y las de la Universidad de Lleida. En el campeonato masculino, el primer equipo clasificado fue el de la Universidad Católica San Antonio de Murcia, seguido por el de la Universidad de Burgos y el de la Universidad Politécnica de Madrid. En modalidad individual, Nuria Lugueros Díaz, de la Universidad Católica San Antonio de Murcia, fue la campeona de España universitaria; y en la modalidad masculina individual, el campeón fue Daniel Arce Ibáñez, de la Universidad de Burgos.
La vicerrectora de Estudiantes del CEU, en el acto de inauguración de los Campeonatos de España Universitarios, junto a representantes de otras entidades organizadoras y colaboradoras
Unos campeonatos históricos
Las siete universidades de la Comunitat organizarán los 25 campeonatos en las que está previsto participen más de 4.200 deportistas procedentes de alrededor de 75 universidades de toda España. Un hito deportivo en el que trabajarán conjuntamente la Universidad CEU Cardenal Herrera, Universidad de València, Universidad Politécnica de Valencia, Universidad Católica, Universidad Jaime I, Universidad de Alicante y Universidad Miguel Hernández con la colaboración de la Fundación Trinidad Alfonso, además de ayuntamientos, diputaciones provinciales y gobierno autonómico, así como el Consejo Superior de Deportes.
Los Campeonatos, que se prolongarán hasta el 15 de mayo, volverán a Castellón el próximo 22 de abril, con el campeonato de Natación, también organizado por la Universidad CEU Cardenal Herrera. El 3 de mayo, de la mano de la UJI, se celebrarán los campeonatos de Atletismo y Taekwondo. La Universidad Jaume I también organizará el campeonato de Fútbol el 6 de mayo.
Deportistas de la Universidad CEU Cardenal Herrera en la línea de meta de este primer campeonato
Para el CEU, que organiza varios campeonatos a través de sus sedes universitarias, en las tres provincias de la Comunitat, estos Nacionales suponen una oportunidad para reforzar su compromiso con el deporte, “no solo como un elemento esencial en la vida universitaria sino como una apuesta formativa estratégica para la provincia de Castellón y la Comunitat en general», tal y como afirma su rectora, Rosa Visiedo.
Un primer campeonato que ha sido todo un éxito y por cuya organización, la Universidad CEU Cardenal Herrera ha recibido numerosas felicitaciones. El gran trabajo desempeñado por el Servicio de Deportes del CEU es extensivo, además, a la quincena de estudiantes del campus del CEU en Castellón que han participado, en calidad de voluntarios, en el buen desarrollo de estas primeras competiciones, tal y como subraya Javier Sánchez Millán, responsable del Servicio.
Mila Benito, profesora de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera, ha formado parte del equipo veterinario internacional de este campeonato, impulsado por la International Federation of Sleddog Sports (IFSS)
300 mushers y más de 1500 perros han participado en esta prueba celebrada en Bessans (Francia)
Garantizar la salud y el bienestar de los más de 1500 perros que han participado en el Campeonato del Mundo de Mushing sobre nieve, ha sido el objetivo principal de Mila Benito, profesora de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera, dentro del equipo veterinario internacional de este evento deportivo, celebrado recientemente en Bessans (Francia).
“Nuestra labor ha sido garantizar el bienestar de los perros que han formado parte de los diferentes equipos. Son carreras de sprint y de media distancia, los veterinarios debemos asegurarnos de que el corazón de nuestros atletas caninos va bien. Hacemos pruebas y valoramos si los perros son aptos o no para esa carrera. Nuestra labor principal es evitar riesgos para los animales”, ha subrayado la profesora de la CEU UCH.
La profesora de la CEU UCH, tercera por la derecha, junto a otros voluntarios y miembros de la organización de este campeonato.
Mila Benito colabora como voluntaria, desde hace más de una década, en estos campeonatos internacionales de mushing, “El papel de los veterinarios ha pasado de ser una labor de vigilancia a una labor de colaboración con los propietarios. Los propios mushers nos buscan para confirmar que los perros no tienen ningún problema, que no lo van a sufrir en el transcurso de la prueba”.
Pasión por los animales y compromiso con la naturaleza
“Creo que es importante fomentar entre los futuros veterinarios su participación en este tipo de eventos, donde puedes poner a prueba tus conocimientos veterinarios, pero también habilidades fundamentales en el desempeño de nuestra profesión”
“Para colaborar en estas competiciones hay que tener pasión por los animales y la naturaleza, estar dispuesto a salir de tu zona de confort. Por supuesto, tienes que conocer la veterinaria, ser capaz de ofrecer un diagnóstico guiándote, muchas veces, de tus ojos y tus sentidos. Pero además necesitas competencias personales: generar confianza en los mushers, comunicación y empatía con los animales”, ha subrayado.
Hacia un deporte olímpico
300 mushers y más de 1500 perros han participado en este Campeonato del Mundo de Mushing sobre nieve, organizado por la International Federation of Sleddog Sports (IFSS) en Bessans (Francia). Un encuentro que ha reunido a los mejores mushers del mundo, para participar en diferentes modalidades. El éxito de este encuentro internacional era clave para la IFSS, ya que se trabaja para que el mushing sea reconocido como un deporte olímpico.
La próxima edición del Campeonato del Mundo de Mushing sobre nieve se celebrará en Estados Unidos.
El encuentro ha sido organizado por el Grado en Seguridadde la Universidad CEU Cardenal Herrera
La sesión ha contado con la colaboración de la Asociación de Diplomados Españoles en Seguridad y Defensa (ADESyD) y Spanish Women in International Security (SWIIS), la Cátedra UNESCO Paz Seguridad y Diálogo Intercultural, de la Universidad Abat Oliba CEU y la Comunidad de Inteligencia y Seguridad (CISEG)
Valencia, 27-2-19.- La Universidad CEU Cardenal Herrera, a través de su Grado en Seguridad Pública y Privada, ha organizado un encuentro de expertos en torno al papel de la Policía Local en la prevención del terrorismo yihadista.
A lo largo de la jornada, los ponentes están analizando la relevancia de este cuerpo policial en la lucha contra el radicalismo violento fomentado por la propaganda, especialmente de inspiración yihadista. Y es que, a causa de su cercanía con la población, la Policía Local juega un papel clave en la identificación de personas radicalizadas o en proceso de radicalización violenta que puedan constituir un riesgo para la seguridad.
Así lo ha subrayado el ex secretario de Estado de Seguridad Francisco Martínez, que ha abierto este encuentro de expertos. “Hay muchas cosas que las policías locales pueden hacer, tanto en la prevención como, eventualmente, en la protección y la preparación de la respuesta”, ha asegurado. “La Policía Local está muy cerca de la sociedad y puede conocer bien dónde hay potenciales núcleos de radicalización violenta y contar con mucha información para poner a disposición de todas las unidades que investigan y que generan inteligencia en la lucha contra el terrorismo”. Un cuerpo policial que también puede jugar un papel clave en la detección del posible retorno de ex combatientes del Estado Islámico que se reintegran en la sociedad.
Además, ha afirmado el hoy diputado, “los policías locales son quienes muchas veces pueden prestar una mayor atención en la vigilancia a lugares estratégicos. Y, por supuesto, en la reacción a posibles atentados, no podemos olvidar que en numerosas ocasiones es la primera que va a poder intervenir”.
Respecto a la capacitación y recursos de esta fuerza policial para afrontar el reto del terrorismo, Martínez ha asegurado que, aunque “cada vez está más preparada, es imprescindible una actualización permanente de formación y conocimientos”. “Desde luego, se está haciendo mucho más ahora que antes, pero camino por recorrer todavía queda, sin duda”, ha añadido. Para el ex secretario de Seguridad el acento, además, debe ponerse no tanto en el número de efectivos, ya que “España tiene una ratio de policía pública por habitante muy alta”, ha destacado, sino en la coordinación entre los diferentes cuerpos policiales. “En cualquier planificación estratégica frente al terrorismo yihadista, creo que se tiene que integrar a las autoridades locales y a las policías locales”, ha concluido.
Encuentro de expertos
La jornada, que ha sido inaugurada por la rectora de la CEU UCH, Rosa Visiedo, la presidenta de ADESyD, María Angustias Caracuel, y el presidente de CISEG, David Garriga, ha contado con la participación de numerosos expertos. Entre ellos, José Martínez Espasa, comisario-jefe de la Policía Local de Denia, Jesús Javier Castán, analista en terrorismo y antiterrorismo, o Juan Carlos Galindo, experto en prevención de blanqueo de capitales.
El encuentro ha sido organizado por el Grado en Seguridad Pública y Privada de la Universidad CEU Cardenal Herrera en colaboración con la Asociación de Diplomados Españoles en Seguridad y Defensa (ADESyD) y Spanish Women in International Security (SWIIS), la Cátedra UNESCO Paz Seguridad y Diálogo Intercultural, de la Universidad Abat Oliba CEU y la Comunidad de Inteligencia y Seguridad (CISEG).
Nacido en Onda, pertenece a la tercera promoción de médicos formados en el CEU de Castellón.
Decidió estudiar Medicina “por curiosidad”. Y luego llegaron la pasión y el éxito.
Seis años (y mucho esfuerzo) después, este joven castellonense está en disposición de elegir la plaza de residente de la especialidad que quiera en el hospital español que quiera. Y es que Daniel Gil Alós ha sacado la décima mejor nota en el MIR 2018-2019.
En esta entrevista, el alumni del CEU repasa el camino que le ha llevado hasta aquí, conversa sobre vocación, dedicación, investigación… y comparte útiles consejos con los futuros médicos.
‘El MIR es una carrera de fondo que se llega a hacer muy larga, y conservar intacta la motivación de poder escoger en qué y dónde formarte es muy importante’
¿Cómo te sientes con semejante logro?
Estoy muy satisfecho. La verdad es que este año el examen ha sido especialmente difícil y atípico, lo cual generó mucha incertidumbre tanto durante la realización del examen como al terminar, pues era muy difícil identificar hasta qué punto había ido bien o no. De modo que ha sido una grata sorpresa al conocer el resultado.
¿Estabas nervioso antes del examen? ¿Cómo venciste esos nervios? Porque está claro que lo hiciste…
(Risas) Desde luego. A medida que se va acercando el examen, esos últimos días, las últimas 24h… son momentos de gran tensión. Y lo logré fundamentalmente gracias al apoyo de mi familia. Mis padres, mi hermano y mi novia siempre han estado ahí, día a día, a lo largo de la preparación, Y, por supuesto, me dieron la fuerza para aguantar los últimos momentos previos al examen con entereza. Ellos ya saben que no hay forma de agradecer todo ese apoyo.
‘Tenía cierta vocación por ayudar a los demás, que se materializó en vocación hacia la Medicina cuando comencé a descubrir la relación médico-paciente’
No ha tenido que ser fácil este camino, pero la meta ha merecido la pena. ¿Cómo lo has conseguido?
Considero que el esfuerzo a largo de la carrera, y aprender con ilusión durante las clases, me ha permitido terminar con una buena base, a partir de la cual fui añadiendo conocimientos y datos clave para el MIR durante la preparación de esta etapa final.
Hay que tomarse en serio la preparación final del MIR y mantener el esfuerzo y la constancia. Es una carrera de fondo que se llega a hacer muy larga y conservar intacta la motivación de poder escoger en qué y dónde formarte es muy importante.
Además, creo que el CEU acierta apostando por el refuerzo MIR a lo largo de la carrera, personificado principalmente en el profesor Osvaldo Gabriel Pereira-Resquin (Gabi) al que le estoy muy agradecido por sus clases y por su apoyo. Aunque el resultado depende del trabajo personal, siempre es de ayuda contar con estos recursos y herramientas.
Como bien dices, elegir donde formarse es muy importante. ¿Has pensado ya dónde realizarás la residencia?
Me gustaría formarme en Hematología. Creo que podría sentirme cómodo en muchas especialidades, pero no me veo no haciendo Hematología.
Es una especialidad que combina tanto la atención clínica al paciente como tareas diagnósticas en el laboratorio, lo que también facilita poder optar por investigación básica como por investigación clínica, ambos aspectos que considero muy interesantes.
‘Considero que estoy preparado y bien formado para ejercer la medicina, tanto por parte de los profesores dentro de la propia universidad como por parte de los tutores de prácticas’
¿Qué hospital vas a escoger?
Todavía no lo tengo claro… probablemente alguno de Valencia o Madrid. Tanto La Fe como el Hospital 12 de Octubre me parecen opciones muy interesantes, pero me gustaría valorar también otras.
Vamos a dar un pequeño salto al pasado. Todo esto de la Medicina empezó en 2012, cuando te matriculaste en el CEU de Castellón. ¿Pero por qué estudiaste esta carrera?
Fundamentalmente por curiosidad. Desde pequeño me han gustado las ciencias, me generaban esa curiosidad. En bachillerato, leyendo un libro sobre microorganismos y enfermedades, es cuando me empecé a interesar realmente por el mundo sanitario. Quería saber cómo funcionamos y por qué enfermamos.
Además, siempre me ha interesado la investigación y he sentido esa necesidad de aportar algo a la sociedad. De modo que Medicina era la opción que mejor me permitía aunar todas estas motivaciones.
La figura del médico que investiga es especialmente importante: puede ser el nexo de unión entre la investigación más básica que se hace en los laboratorios y la aplicación clínica de esos resultados, en beneficio directo del paciente’
Entonces, no era una cuestión vocacional…
No. Yo creo que la vocación surge cuando entras en contacto con la Medicina. En mi caso, ni en casa ni en mi entorno cercano había tenido demasiado contacto con el mundo sanitario antes de empezar la carrera.
De hecho, cuando entré en el CEU tenía mis dudas sobre si Medicina era la opción más adecuada frente a una carrera de ciencias básicas, menos asistencial. Pero esas dudas comenzaron a despejarse a partir de 3º, al iniciar las prácticas clínicas en el centro de salud y en el hospital.
Creo que es un momento clave para la mayoría de estudiantes de Medicina, algo que confirma que vas por el buen camino. Así que podría decir que tenía cierta vocación por ayudar a los demás, que se materializó en vocación hacia la Medicina cuando comencé a descubrir la relación médico-paciente desde el punto de vista médico; de hecho, esa vocación va creciendo día a día.
El alumni de Medicina del CEU junto a sus compañeros Pablo Serrano y Esther Ruiz, y el profesor Enrique Rodilla en el Congreso de la SEIOMM.
‘Esta carrera consiste en aprender lo máximo y mejor posible, por la responsabilidad y por respeto al arte de la medicina y a los que serán tus futuros pacientes’
¿Te ves preparado para ejercer como médico?
Sí. De hecho, estoy deseando volver a tener contacto con el ambiente hospitalario y con los pacientes después de tantos meses únicamente “atendiendo” libros.
Por supuesto, tengo cierto respeto al hecho de empezar a atender pacientes, tomar decisiones, etc. bajo mi propia responsabilidad, sin estar bajo la tutela de las prácticas. Pero considero que estoy preparado y bien formado para ello, tanto por parte de los profesores dentro de la propia universidad como por parte de los tutores de prácticas, a los que me gustaría mostrar mi agradecimiento por su dedicación.
Creo que llegar a un hospital o un centro de salud y tener a alguien que te presta atención, dispuesto a supervisarte, corregirte y ayudarte en tu formación práctica como médico es fundamental para todo alumno, y en mi caso no puedo más que estar agradecido a los tutores que he tenido durante la carrera y, muy especialmente, durante el 6º curso.
El estudiante de Medicina del CEU también obtuvo el Premio Ángel Herrera al Mejor Expediente Académico
‘Creo que resulta muy enriquecedor para cualquier alumno con inquietudes investigadoras poder participar en este tipo de proyectos, como los que promueve el CEU, ya desde la etapa pre-profesional’
Por tus palabras se deduce que estás contento con la formación recibida en el CEU.
Sí. Estoy muy satisfecho con la formación que he recibido a lo largo de la carrera por parte de los profesores. Y aunque la instalación del Centro de Simulación Avanzada ya me cogió prácticamente en el último curso, creo que puede ser un recurso muy útil para los alumnos de futuras promociones.
Por si estudiar la carrera fuera poco, has sacado tiempo para aprender y mejorar tu currículum. Has sido alumno interno en Medicina Interna, Oncología y Hematología. Y becario de colaboración en Histología y Anatomía Patológica. Pero es que, además, has dedicado los veranos a seguir aprendiendo…
Sí. El verano de 2015 hice prácticas en el Grupo de Investigación “Estrategias terapéuticas en patologías oculares” en el laboratorio de Fisiología del CEU de Moncada.
El de 2016 pude disfrutar de una beca de la Fundación Científica de la AECC mediante la que pude realizar prácticas en el Grupo de Investigación “Hematología y Hemoterapia” del Instituto de Investigación Sanitaria (IIS) La Fe de Valencia.
Y en el de 2017 pude realizar prácticas voluntarias en el Grupo de Investigación “Hematología Traslacional” del Instituto de Investigación del Hospital Universitario 12 de Octubre (i+12) de Madrid.
Daniel Gil junto a compañeros de Medicina que participaron en el XXIII Congreso de la Sociedad Española de Hipertensión celebrado en Zaragoza
‘El CEU acierta apostando por el refuerzo MIR a lo largo de la carrera, personificado principalmente en el profesor Osvaldo Gabriel Pereira-Resquin (Gabi) al que le estoy muy agradecido por sus clases y por su apoyo’
Y cuentas también con unos cuantos premios de investigación.
Desde luego, tienes claro que la investigación es clave en la medicina.
Considero que es primordial para el avance de la sociedad. La medicina está constantemente cambiando, evolucionando, y eso es, en gran medida, gracias a todas los profesionales (no solo médicos, también enfermeros, farmacéuticos, biólogos, bioquímicos, etc…) que se dedican a ello.
Además, creo que la figura del médico que investiga es especialmente importante, porque puede ser el nexo de unión entre la investigación más básica que se hace en los laboratorios y la aplicación clínica de esos resultados, en beneficio directo del paciente, que es fundamentalmente en lo que consiste la medicina traslacional.
Daniel Gil también ha participado activamente en el MMM18
¿Cómo valoras la oportunidad de participar en proyectos así ya desde la universidad y de defenderlos en congresos científicos?
Creo que resulta muy enriquecedor para cualquier alumno con inquietudes investigadoras poder participar en este tipo de proyectos ya desde la etapa pre-profesional.
En ese sentido, opino que el Congreso Internacional de Estudiantes que se organiza anualmente desde la universidad es una iniciativa realmente muy interesante.
Además, me gustaría agradecerle a Enrique Rodilla la oportunidad de haber participado en congresos de índole nacional, lo que me aporta experiencia y confianza para futuros congresos durante mi etapa de residente.
Con compañeros de la tercera promoción de médicos del CEU de Castellón
‘Para los que se estén planteando la medicina como modo de vida, les aconsejo, lo primero, que se lo replanteen. Tal vez no sea la carrera más difícil, pero es larga y con mucho conocimiento que abarcar’
Tienes por delante el reto de la residencia. ¿Cómo te gustaría verte después, profesionalmente hablando?
No sé dónde, pero mi ilusión sería trabajar en un hospital en el que pudiera combinar la investigación con la labor asistencial.
Con la trayectoria que tienes, seguro que lo logras. A ver si puedes ayudar a los que vienen detrás. ¿Algún consejo para los jóvenes que están pensando estudiar Medicina?
Para los que se estén planteando la medicina como modo de vida, les aconsejo, lo primero, que se lo replanteen. Tal vez no sea la carrera más difícil, pero es una carrera larga y con mucho conocimiento que abarcar, por lo que les recomiendo que piensen si realmente les interesa mucho y creen que les puede apasionar, en cuyo caso les animo a adentrarse en ella. Para el que disfruta ayudando a los demás y aprendiendo en este campo, sin duda, el esfuerzo vale la pena.
¿Y para los que ya son alumnos de Medicina?
Les diría que aprovechen bien las clases, ya desde el primer curso. Que vean los conocimientos como algo productivo, interesante y no como algo que memorizar para soltarlo en un examen y olvidarlo al instante.
Esta carrera no consiste en ir pasando cursos, sino en aprender lo máximo y mejor posible (o, al menos, con las mayores ganas posibles), por la responsabilidad que conllevará en un futuro y por respeto al arte de la medicina y a los que serán sus futuros pacientes.
Además, terminar la carrera con una base sólida hace más sencilla la preparación del examen MIR.
Pero, eso sí, que no se agobien excesivamente con el MIR desde los primeros cursos de la carrera y que disfruten de ella, que ya empezarán a preocuparse por este examen a partir del último curso.
Daniel. Enhorabuena de nuevo, muchísimas gracias por tu tiempo y a seguir cumpliendo tus sueños.
Javier Martínez Cadenas, alumni de Marketing CEU Elche
Javier Martínez Cadenas, alumni de Marketing del CEU de Elche, se ha incorporado al departamento de Trade Marketing de la empresa de alimentación gracias a su actitud, conocimiento y preparación
El CEU me ha aportado una visión diferente de las cosas y herramientas imprescindibles para el desempeño de las funciones
Las jornadas y talleres de la International Week que realiza la universidad con alumnos procedentes de otros países como Holanda hacen que mejore la capacidad de trabajo y además practicar otros idiomas como el inglés
Javier, arriba en el centro de la imagen, junto a sus nuevos compañeros en El Pozo
¿Cuándo empezó la carrera esperaba que su trabajo profesional iba a ir por estos derroteros?
Mi objetivo de dedicarme al ámbito industrial lo tenía bastante claro, pero la situación actual de empleo me hizo replantearme varias veces esta orientación. Como dicen, si deseas algo con toda tu fuerza, al final ocurre. El término suerte no me gusta emplearlo ya que pienso que lo que más influye es la actitud, el conocimiento y la preparación.
La formación internacional ha sido uno de los aspectos que más destaca de su paso por el CEU
¿Cuál ha sido su experiencia laboral hasta la fecha?
Mi experiencia laboral ha sido muy extensa. He pasado por diferentes sectores tales como: el comercio gestionando la empresa familiar, sector de la ingeniería donde realicé proyectos para empresas como Adif, Mediapro, MedGaz y MWM, en el ámbito de la educación impartiendo cursos a ciclos formativos, escuelas taller e instituciones autonómicas, banca en diferentes oficinas Santander y Sabadell, energía renovable en el departamento de marketing en Greene Waste To Energy.
¿Qué supone trabajar en El Pozo? ¿Y cómo ha surgido la opción?
Trabajar para El Pozo supone trabajar en a unos niveles de máxima exigencia y calidad ya que estás tratando con la alimentación de las personas y como consecuente con la salud de estas. El pozo se preocupa por los trabajadores ofreciendo diferentes servicios de manera gratuita para desempeñar mejor su trabajo como guardería, salas de descanso, televisión, formación en idiomas, servicio de enfermería y médicos. La oportunidad surgió a través de una oferta publicada en la red social LinkedIn. Una red de ámbito profesional donde colgué mi curriculum vitae y tras un gran proceso de selección acabe formando parte de esta gran empresa donde pondré en práctica todos los conocimientos adquiridos y que me permitirá un gran desarrollo como profesional.
Javier, junto a otros compañeros de promoción
¿Por qué decidió estudiar en el CEU?
Tras trabajar en diferentes sectores, tenía claro que quería estudiar la titulación de Marketing y valoré la oferta del plan de estudios de diferentes universidades. Otro factor fue la situación geográfica y orientación laboral que se me ofrecería al finalizar, siendo el CEU la universidad que mejor encajaba con lo que estaba buscando.
¿Qué le ha aportado su formación en el CEU para su desempeño profesional?
Grandes conocimientos, una visión diferente de las cosas y herramientas imprescindibles para el desempeño de las funciones tanto en las prácticas de la titulación como en mi andadura profesional.
¿Qué aspectos de la formación práctica que ha tenido en el CEU (prácticas profesionales, talleres, seminarios, etc) considera que han sido positivos para su trabajo actual?
Soy una persona que siempre busca el aspecto positivo de las cosas. Considero que de cada acción formativa se puede sacar en claro algo que te aporte para tu vida o profesión. Actividades como las jornadas y talleres de la International Week que realiza la universidad con alumnos procedentes de otros países como Holanda hacen que mejore la capacidad de trabajo y además practicar otros idiomas como el inglés. Seminarios en los que empresas de gran renombre nos aportan conocimientos actualizados de diferentes materias y la orientación hacia el mundo laboral.
Junto a una compañera holandesa durante una de las sesiones de la International Week
¿Cómo valora las prácticas que ha realizado en empresas durante su vida universitaria?
Respecto a la formación práctica destaco la oportunidad que se me brindó a través de la universidad de realizar mis practicas de la titulación en una Start Up dentro del mundo de I+D+i de energías renovables Greene Waste to Energy, donde aprendí nuevos métodos de trabajo y uso de herramientas de gestión que actualmente se están demandando en el mundo laboral.
¿Qué destacaría de su paso por el CEU, desde todos los puntos de vista: académico, del personal de administración y servicios, de los profesores, del trato con los compañeros, de la vida universitaria?
Desde el punto de vista académico me siento afortunado de haber recibido una gran formación gracias a un gran profesorado con un alto nivel de exigencia y preparación. El personal de administración y servicios siempre ha estado atento ante cualquier problema que surgiera, sabiéndolo gestionar y subsanar de la manera más rápida. Y qué decir de la vida universitaria donde cada día he conocido grandes personas con las que sigo en contacto, no solo de mi propia titulación sino de otras diferentes. Me llevo un gran recuerdo de mi paso por esta etapa universitaria.
Las autoridades del Ministerio de Salud de Afganistán, con los representantes y consultores de UNODC.
Los responsables de la Oficina de Naciones Unidas Contra la Droga y el Delito (UNODC), con sede en Viena, han elegido la ciudad de Valencia para la formación de las autoridades de Afganistán en programas de atención y rehabilitación de las drogodependencias. Las sesiones de trabajo para el diseño de protocolos de atención continua y recuperación de personas con trastornos por el uso de drogas, adaptados a la realidad afgana, han sido organizadas por UNODC-OMS, en colaboración con la clínica valenciana Bionexum Healthy la doctora María Zarza, profesional de la psicología clínica especialista en adicciones, y con el Grupo de Investigación SEPLAN, integrado por investigadores en estas materias de la Universidad CEU Cardenal Herrera y del Jardín Botánico de la Universitat de València.
El estudiante de Medicina del CEU Daniel Gil, noveno en el MIR, quiere ser residente de Hematología
Castellón, a 25-2-2019.- Daniel Gil Alós, alumno de Medicina de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Castellón, ha obtenido el décimo mejor resultado en el examen MIR 2018-2019 al que se han presentado 15.477 médicos de todo el país para acceder a una de las 6.797 plazas de residente ofertadas en hospitales toda España.
Natural de Onda, Daniel Gil forma parte de la tercera promoción de médicos formados en el CEU de Castellón, algunos de los cuales podrán también escoger plaza y hospital de residencia, al situarse entre los 1.000 primeros resultados.
Es el segundo año consecutivo en el que un graduado en Medicina por la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón se sitúa en el top ten del MIR en España. El curso pasado el nulense Héctor Manjón obtuvo el décimo mejor resultado.
El vicedecano de Medicina del CEU con estudiantes a punto de realizar la ECOE
Preparación para el MIR desde el inicio
“En el grado de Medicina, la Universidad CEU Cardenal Herrera apuesta por integrar, desde el primer año de carrera, una formación adicional específica orientada hacia la preparación de este examen, de manera que nuestros alumnos tengan a su alcance los recursos que les permitan afrontar esta prueba con el máximo de garantías de éxito”, asegura el profesor coordinador de la preparación para la prueba MIR en el CEU de Castellón, Osvaldo Gabriel Pereira-Resquin, que ha sido número 2 y 3 del MIR en anteriores convocatorias.
“El hecho de que dos de nuestros alumnos se encuentren dentro de los diez mejores exámenes en las dos últimas convocatorias (habiendo graduado a tres promociones hasta la fecha) avala definitivamente la apuesta de nuestra universidad por la formación de calidad y la preparación específica del examen MIR”, añade Ramón López Salgueiro, vicedecano de Medicina de la CEU UCH en Castellón.
Premio al esfuerzo
Daniel Gil, que se muestra muy satisfecho por la formación y el apoyo recibido por el CEU para la preparación de la prueba a lo largo de estos años, asegura estar muy contento con el resultado, “fruto del esfuerzo no solo de estos últimos meses, sino durante toda la carrera”. “Disfrutar con lo que estudias hace que todo sea más sencillo”, afirma este joven médico, al que le gustaría formarse en Hematología, “seguramente en algún hospital de Valencia o Madrid”.
A lo largo de sus estudios de Medicina en la CEU UCH, Daniel Gil ha participado en diversos proyectos de investigación, en su mayoría liderados por el profesor de Medicina Interna de esta universidad, Enrique Rodilla, jefe de la Unidad de Hipertensión del Hospital de Sagunto. Algunos de estos trabajos han sido premiados en congresos científicos de referencia, como los de la Sociedad Española de Investigación Ósea y Metabolismo Mineral, en 2017, y la Sociedad Española de Hipertensión SEH-LELHA, en 2018. También ha participado activamente en proyectos científicos internacionales, como el de la International Society of Hypertension y la SEH-LELHA para la detección de la hipertensión entre la población (May Measurement Month 2018).
Una vez publicado el listado definitivo de plazas, tras la resolución de alegaciones, los aspirantes podrán elegir plaza, según el orden dado por su puntuación, entre las 6.797 plazas de residente ofertadas en hospitales toda España. El acto de asignación de plazas MIR se celebrará el próximo 22 de abril.
La temperatura influye, y mucho, en nuestro día a día. Las infecciones respiratorias en esta época aumentan hasta en un 35%, afectando principalmente a los grupos de mayor riesgo, como son los niños, los portadores de patologías crónicas y los adultos mayores. Fran Ferrer, responsable del Servicio de Fisioterapia Cardiorrespiratoria de la Universidad CEU Cardenal Herrera, nos ofrece una serie de consejos para prevenir las complicaciones respiratorias asociadas al frío.
«La fisioterapia respiratoria se presenta como un conjunto de técnicas cuyo objetivo es la prevención, tratamiento y estabilización de las alteraciones que afectan al sistema respiratorio»
