La última novela del escritor y veterinario invita a reflexionar sobre la importancia de conservar el planeta y a los seres que lo habitan
Deforestación, especies en peligro de extinción, furtivismo, explotación minera descontrolada … estos son algunos de los peligros que acechan al Congo y que Gonzalo Giner ha sabido retratar en su última novela “La bruma verde”.
Un libro de aventuras y un canto al conservacionismo, que el escritor y veterinario ha presentado en la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Giner ha mantenido un encuentro con los estudiantes de Veterinaria de la CEU UCH, con motivo de la celebración del Día de San Francisco de Asís, Patrón de los Veterinarios.
El escritor ha invitado a los futuros veterinarios a adentrarse en el corazón de África a través de las páginas de esta novela, que invita a conocer la necesidad de conservar el planeta desde distintas miradas, la de la pequeña Bineka y sus ojos verde selva, la de una cooperante, un primatólogo, un médico de una ONG o la de un joven chimpancé. Personajes de esta historia, donde la auténtica protagonista es la selva, tal y como ha subrayado el autor.
En su intervención en la Universidad, Giner ha destacado a las primatólogas Dian Fossey, Jane Goodall y Rebeca Atencia (directora del Centro de Rehabilitación de Chimpancés de Tchimpouga, en la República Democrática del Congo) como fuente de inspiración de este viaje al interior del Congo para denunciar los peligros a los que se enfrenta.
Recientemente galardonada con el Premio Fernando Lara 2020, “La bruma verde” es también un homenaje a primatólogos y cooperantes.
Un libro “One Health”
El decano de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH, Joaquín Sopena, y el catedrático de Sanidad Animal Santiago Vega, han acompañado a Gonzalo Giner en este encuentro.
El catedrático Santiago Vega ha subrayado cómo La bruma verde “nos presenta una serie de realidades que atentan contra la biodiversidad y el bienestar de las personas”. En este sentido, ha destacado que estamos ante un libro “One Health” que nos permite descubrir, a través de sus más de 600 páginas, cómo puede influir todo lo que hacemos en la naturaleza y en el planeta.
Por su parte, el decano de la Facultad ha tenido palabras de agradecimiento al escritor Gonzalo Giner y a los estudiantes que han llenado el Paraninfo de la Universidad, “ser universitario es mucho más que asistir a las clases, es también participar de la vida extraacadémica que ofrece la Universidad”.
Mejorar la experiencia de aprendizaje desde el primer curso es el objetivo del proyecto Exploria implantado por la CEU-UCH
Maite Pastor, durante la presentación de una de las actividades del proyecto
¿Cómo mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes desde que acceden al primer curso de su carrera universitaria? ¿Se puede formar al alumnado más allá de la adquisición de conocimientos en un aula? Ciertamente, desde la CEU-UCH se piensa que es una obligación de la universidad. Por ello han creado el proyecto Exploria, una iniciativa para fomentar la motivación, el pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo. Todo, a través de la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos. Maite Pastor, coordinadora del proyecto en Dirección de Empresas y Marketing, junto a la profesora Elena Martínez, destaca la fortaleza de esta forma de aprendizaje. “Queremos construir una auténtica comunidad, que tiene como eje de unión el saber y el querer saber más”.
¿En qué consiste esta actividad?
Exploria es una iniciativa que pretende mejorar la experiencia de aprendizaje de nuestros alumnos. En realidad, es una experiencia que pretende formar “Universitarios” con mayúsculas. Personas que sumarán a sus conocimientos un pensamiento crítico, para llegar a ser profesionales con motivación y una necesidad constante de mejora. En este camino, pretendemos romper con la compartimentación de los conocimientos en asignaturas, y proponer a nuestros estudiantes, desde el primer curso, proyectos o retos que les exijan trabajar en equipo. En consecuencia, investigar, analizar y razonar sobre un tema en profundidad, de manera conjunta en colaboración con todos sus profesores.
¿Qué les va a aportar a los alumnos, diferente a otro tipo de formación?
Vamos a acercar a los alumnos a los diferentes entornos profesionales desde primer curso. A partir de ahí, van a conocer dos empresas muy diferentes, una del sector agroalimentario y otra del ámbito digital. La idea es que el conocer los problemas diarios de una empresa les genere interés por aprender y buscar soluciones. Con todo esto lo que queremos es despertar sus ganas de aprender.
Otra experiencia de aprendizaje
¿Cómo va a ser la dinámica con los alumnos de 1º?
Les proponemos trabajar en dos proyectos por cuatrimestre. Al comienzo, durante el primer cuatrimestre se les propone elaborar dos trabajos relacionados con dos empresas muy diferentes. Para llevar a cabo dichos trabajos los alumnos tendrán que investigar, recopilar información, interpretar datos, reflexionar y, finalmente, elaborar un producto final que presentar al responsable de cada una de las empresas para ser evaluado.
¿Y el objetivo?
El motivo está definido: que los alumnos utilicen todas las herramientas desarrolladas y presentadas en los ámbitos de cada una de las asignaturas. El primero de los trabajos pretende acercar a los alumnos a la transformación digital que están viviendo las empresas de la mano de la empresa “3dids”. De igual forma, el segundo les permitirá descubrir todo el “trabajo” que hay detrás de un producto, en este caso de una tableta de chocolate. Durante un mes, los alumnos tendrán que responder a una serie de preguntas y ser capaces de elaborar un informe que será presentado a los responsables de cada una de las empresas. Dichos trabajos serán evaluados por los propios profesores, las empresas y los propios alumnos.
En realidad, un papel fundamental. Contar con la inestimable colaboración de “Chocolates Valor” y de la empresa “3dids” permite a los alumnos un acercamiento a la realidad económica y empresarial de nuestro entorno. Igualmente, les permite conectar los conceptos vistos en el aula con las realidades empresariales. Y, al mismo tiempo, conocen las diferentes opciones profesionales del entorno empresarial.
La decana de la Facultad de Ciencias de la Salud ha analizado los riesgos de sufrir otras pandemias en el marco del IV Congreso de Derecho Sanitario de la CV que se ha celebrado en la Universidad CEU Cardenal Herrera
Profesora e investigadora en microbiología, la Dra. Veses ha analizado la posibilidad de sufrir futuras pandemias, “Las epidemias no se pueden evitar, lo que tenemos que evitar es que se conviertan en pandemia”, ha subrayado.
Para la experta, para prevenir futuras pandemias, desde el punto de vista sanitario“es imprescindible formar a los profesionales sanitarios en aspectos biológicos y epidemiológicos, modernizar la atención primaria y dotar de más medios técnicos y humanos a la sanidad”.
¿Nos podemos anticipar a una pandemia?
En su conferencia, la Dra. Veses ha recordado que «según la OMS la Covid-19 ha producido 4.654.548 muertes. Si bien su tasa de mortalidad es del 2%, su tasa de contagio es muy alta y los efectos secundarios de padecer esta enfermedad todavía se están estudiando”.
«En términos microbiológicos, la pandemia de la Covid-19 ocupa el octavo puesto, pero nos ha pillado desprevenidos porque tenemos una falsa sensación de seguridad y de que teníamos todo bajo control”, ha subrayado.
La investigadora ha defendido que “debemos anticiparnos”. En esta línea, ha reivindicado la estrategia One Health en la prevención de futuras pandemias.
“Entender la salud desde un punto de vista integral, comprender la interacción entre salud humana, animal y el entorno en que vivimos, es la mejor estrategia para anticiparnos a futuras epidemias”
En su conferencia, ha recordado que en España se destina un 1,3% del PIB a Investigación, mientras que la media europea es del 2%.“No es que los países ricos pueden permitirse investigar, precisamente son ricos porque han destinado recursos para investigar”,ha señalado.
La decana de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH ha intervenido en el IV Congreso de Derecho Sanitario de la CV, en la mesa Covid 19: La Pandemia del S. XXI, junto al presidente de la Asociación Española de Vacunología, Amós García, y el presidente de la Sociedad Española de Inmunología, Marcos López.
En sus intervenciones, han abordado la importancia de la vacunación. El presidente de la Sociedad Española de Inmunología ha pedido que «nos olvidemos de la inmunidad de rebaño y vayamos todos a vacunarnos. Las vacunas son seguras en personas mayores de 12 años. Hay una memoria post infección Covid que dura 6-8 meses. La infección genera una protección post infección a los 6 meses y la vacuna también. Ambos casos protegen frente a las variantes de este virus».
El IV Congreso de Derecho Sanitario de la CV ha contado con la asistencia de 470 personas de forma presencial y online. Un encuentro, estructurado en ocho mesas de expertos, que ha sido inaugurado por el presidente de la Federación Española de Enfermedades Raras, Juan Carrión.
A través de talleres, practican su capacidad de comunicarse de modo eficaz con las personas mientras les prestan atención sanitaria
La empatía con los pacientes es una de las claves de una asistencia sanitaria de calidad. Y el mejor modo en que pueden ejercitarla los futuros enfermeros es poniéndose en la piel de las personas que recibirán sus cuidados. Eso es lo que han hecho los estudiantes de 2º de Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón a través de unos talleres sencillos pero efectivos.
Parte de los alumnos han ejercido el rol de pacientes con los ojos vendados para potenciar su sensación de vulnerabilidad
Una parte de los alumnos ha ejercido el rol de pacientes, con los ojos vendados para potenciar el resto de sus sentidos y su sensación de vulnerabilidad. Los demás han actuado como enfermeros: los “peores del mundo”, en una primera fase, y los “mejores” en la segunda.
Durante su interpretación del rol de malos enfermeros, los estudiantes han llevado de paseo a sus compañeros pacientes por las instalaciones de la universidad, les han obligado a sentarse y han simulado todo tipo de atenciones enfermeras en absoluto silencio, sin darles explicación alguna ni atender a sus preguntas. En la segunda fase, han cambiado de actitud: se han presentado a los pacientes y les han explicado todos y cada uno de los pasos que daban durante la asistencia sanitaria.
Los futuros enfermeros han interiorizado el importante papel de la comunicación y la escucha en la práctica sanitaria
En el análisis conjunto posterior, los futuros enfermeros han compartido cómo han vivido la mala praxis desarrollada durante la primera fase del ejercicio. Los “pacientes” han experimentado miedo, agobio e incertidumbre, y a los “enfermeros” les ha resultado muy difícil realizar sus funciones eficazmente sin intercambiar información con los pacientes. Mientras que, en la segunda parte del taller, unos y otros han vivido unas sensaciones radicalmente distintas y han interiorizado el importante papel que desarrolla la comunicación y la escucha en el ejercicio sanitario.
“Con talleres como estos, los futuros enfermeros viven en primera persona la importancia de empatizar con el paciente. Un buen profesional de la salud tiene que saber que el paciente es una persona ajena al ámbito sanitario, que se halla, además, en una situación de vulnerabilidad cuando se pone en nuestras manos. Saber explicarle las técnicas que vamos a aplicarle y escucharle activamente pueden marcar una enorme diferencia en la atención sanitaria e, incluso, en su evolución clínica”, explica Isabel Almodóvar, profesora de Enfermería del CEU que ha impulsado esta iniciativa.
‘Esta práctica nos ha abierto la mente a otra forma de ver la relación paciente-sanitario. Hay una diferencia abismal en la relación de confianza que se establecía en la segunda parte respecto a la primera, en la que no existía la comunicación. Y este ejercicio se puede extrapolar al ámbito profesional: si el sanitario no explica al paciente lo que va a hacer, este está más tenso e incluso puede no recibir bien la información que necesita. Un excelente ejercicio de empatía, de ponerte en el lugar del otro’.
El profesor de la CEU UCH, Nicolás Montes, invitado como editor por la revista científica Sustainability.
La revista científica internacional Sustainability ha invitado como editor al profesor de la CEU UCH Nicolás Montes para dirigir un número especial que reunirá artículos de investigación relacionados con el uso de la Robótica aplicada a la sostenibilidad y su aprendizaje a nivel internacional.
El profesor Nicolás Montes es el investigador principal del proyecto europeo DART4City, financiado por el Programa Erasmus+, para crear una metodología innovadora en la formación en sostenibilidad a través de la robótica, que sea compatible con los currículos educativos europeos de enseñanzas Primaria, Secundaria y Bachillerato. Liderado desde España por la CEU UCH, junto a entidades de Italia y Chipre, el equipo de DART4City trabaja en el desarrollo y la implantación de la creatividad artística en el diseño de ciudades del futuro, basadas en la sostenibilidad, la integración social o la multiculturalidad, todo ello mediante la programación de tableros robóticos.
El especial de Sustainability, que coordina el profesor Montes, se incluye en la sección «Sustainable Education and Approaches» y reunirá los avances de remitidos hasta marzo de 2022 por investigadores de todo el mundo en el uso de la robótica, el diseño de sistemas robóticos o de robots móviles como método pedagógico para formar en conceptos de sostenibilidad en todos los niveles educativos, desde Primaria hasta estudios de posgrado.
Según apunta el profesor Nicolás Montes de la CEU UCH, “aunque la robótica no es una metodología educativa en sí misma, sus aplicaciones docentes son inmensas en el proceso de aprendizaje de conceptos como la sostenibilidad, ámbito de conocimiento de la revista Sustainability. Los robots pueden usarse como compañeros o acompañantes en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, incluso como tutores. En la CEU UCH y junto a varios colegios CEU hemos desarrollado ya varias iniciativas en este ámbito, empleando tableros robóticos con los que los estudiantes imaginan y diseñan ciudades más sostenibles para el futuro”.
Celia Soriano Abad, alumna de segundo curso de Educación Infantil y Primaria, disfruta de una beca Merit, que le permite desarrollar su espíritu colaborativo
Celia Soriano Abad, atendiendo a otros alumnos en las jornadas de bienvenida
¿Qué tienen en común estudiantes de Fisioterapia y de Magisterio? ¿Qué les une para compartir el fin común, no solo de aprender y formarse, sino de ayudar a los demás mientras cursan sus estudios? La iniciativa de becas CEU Merit responde a estas cuestiones desde hace unos años. Además, van acompañadas de un incentivo y una motivación. Y es que estas ayudas a estudiantes con un expediente superior a la media y un perfil solidario e internacional suponen la gratuidad total de la carrera o descuentos del 65% del coste. Celia Soriano Abad, alumna de segundo curso de Educación Infantil y Primaria, ya lleva dos años disfrutando de esta iniciativa, con la que puede desarrollar una de sus motivaciones: ayudar a los demás.
“Tengo la Beca Merit desde que entré en la Universidad y me parece muy beneficioso para nosotros como alumnos. Nos da la oportunidad para que mucha más gente pueda estudiar en el CEU”, asegura esta futura maestra, que disfruta del trato y contacto con los niños y niñas. Mientras tanto, en su vida universitaria, Celia aprovecha cualquier oportunidad para colaborar con los demás. De hecho, profesores y personal del CEU de Elche destacan su espíritu emprendedor y sus ganas de “echar una mano” en cualquier momento.
Unas becas esenciales en su futuro
Y es que, con esta iniciativa, los alumnos colaboran, siempre fuera de su tiempo de estudio, en tareas de organización y gestión de la vida universitaria. Además, con una filosofía basada en el aprendizaje en competencias transversales, claves en su futuro laboral. “Opino que las colaboraciones nos forman en la interacción social y, por supuesto, el trato al público. Dado que la mayoría de ellas las realizamos de cara al alumnado. Por otro lado, conocemos a gente de nuestra propia carrera o de otras que nos pueden ayudar en nuestra formación”, apunta con una sonrisa permanente.
No obstante, Celia, al igual que otros de los estudiantes que disfrutan de estas becas, señala algunas dificultades de esta iniciativa. Entre ellas, que algunas actividades se realizan en horario lectivo, “por lo que muchos de nosotros no podemos participar”. “Además”, asegura con cierta pena, “debido a diferentes circunstancias personales, a veces no se pueden cumplir con las horas de colaboración”. Y aunque reclama que haya más actividades para colaborar “todos los beneficiarios estamos muy agradecidos de poder contar con ella”.
Como jefa de equipo de Cruz Roja, la alumni de Enfermería ayudará a paliar las consecuencias del último terremoto
La alumni del CEU Ana Blanco cuenta con una larga trayectoria como voluntaria de Cruz Roja
La alumni de Enfermería del CEU de Castellón Ana Blanco viajó Haití el pasado lunes, en calidad de jefa de equipo de la ERU (Emergency Response Unit) de Agua de Cruz Roja, para ayudar a paliar las graves consecuencias del terremoto que sacudió al país el pasado mes de agosto. Entre ellas, los peligros de la contaminación de las aguas.
Ana Blanco, voluntaria en Cruz Roja Castellón desde 2006, coordinará la distribución de agua segura, a través de potabilizadoras, para el consumo, la higiene y el uso sanitario, así como la promoción de hábitos de higiene entre la población para evitar la aparición de enfermedades.
La alumni de Enfermería del CEU cuenta con una amplia trayectoria en emergencias internacionales y, desde febrero de este año, es referente nacional de la ERU de distribuciones.
Durante el confinamiento provocado por la pandemia, también aportó su bagaje solidario a los ciudadanos de Castellón, tal y como explicó en la entrevista que concedió a Actualidad CEU, donde compartió su trayectoria y valiosas reflexiones con la comunidad universitaria.
El CEU implanta el programa Critical Thinking en el plan de estudios para enriquecer el pensamiento y la generación de ideas creativas como herramienta estratégica para los futuros profesionales
El proyecto busca sacar a relucir el espíritu crítico del alumnado
Desde diferentes ámbitos se viene insistiendo en el imparable avance de la inteligencia artificial. Se asegura que, como consecuencia de ello, se irá desplazando la mano de obra humana en favor de la tecnología. Por ello, el CEU de Elche ha apostado por dotar a sus estudiantes de las herramientas necesarias para enfrentarse a este nuevo paradigma a la hora de entrar al mercado laboral. Entre ellas, el pensamiento crítico, “una capacidad que no podrá ser replicada por la IA (al menos, por ahora)”, aseguran. Y es que esta iniciativa se integra en el proyecto Exploria, una forma de enseñar por competencia, para despertar la motivación del alumnado.
Este programa está diseñado para desafiar la forma en que los estudiantes piensan a través de conferencias, videos, artículos y libros. El proyecto de lecturas, debates y reflexiones está coordinado por el profesor Julián Sánchez y cuenta con Bruno Teles, de la Universidad de Oklahoma y Director Of Business Development at Black Oak Partners LLC, como ponente. Además, sus aportaciones forman parte de la asignatura de Creación e Innovación Empresarial, que imparte el profesor Juan Fullana, director de Marketing de Chocolates Valor.
Durante diez sesiones, el alumnado de los grados de Empresa, Marketing y Derecho, analizarán y debatirán sobre distintos aspectos esenciales para su futuro devenir profesional. En primer lugar, se aborda comprender las fallas del sistema educativo actual y cómo puede cambiar los resultados de su educación. Seguidamente reflexionarán sobre cómo enfrentarse a la amenaza del conformismo, para no aceptar la realidad como es y el peligro de ser seguidor y no líder. En esa línea, abordarán cómo piensa y actúan los emprendedores, teniendo en cuenta que el emprendimiento no se relaciona solo con los negocios, sino que es una forma de pensar.
Julián Sánchez, coordinador del proyecto
Capacitar el pensamiento crítico del alumnado
Después de estas primeras sesiones, pero ya desde un punto de vista empresarial, se trabajará en diferentes perspectivas. Primero, en comprender los fundamentos de cómo las empresas elaboran su estrategia, cómo funciona la Economía, cómo se analiza una industria y cómo su organización puede aprovechar el medio ambiente. De igual forma, en conocer y aplicar la estrategia de océano azul, para hacer que la competencia sea irrelevante. Asimismo, entender la empresa como herramienta de transformación y el concepto de Emprendimiento Social. Esto es, cómo obtener ganancias al mismo tiempo que tiene un impacto positivo en la sociedad. Y, por último, aprender cómo sacar lo mejor de las personas y cómo guiarlas mediante la inspiración.
Según Julián Sánchez, se trata de una forma distinta de enfocar textos o información en general que se les presente, sacando a relucir el pensamiento crítico del alumnado. “Es una manera diferente de enseñar, en la que se quiere exprimir la información un poco más allá. El objetivo es que los alumnos no se queden en la fachada, sino que se adentren en el interior. Siempre hay algo más detrás de cada texto, de cada vídeo, y sacar ese algo más es lo que pretende este curso”.
Más allá de la información
La dinámica de cada sesión consiste en un doble enfoque. En primer lugar, los alumnos disponen previamente de una serie de lecturas sobre el tema que se va a tratar en cada sesión, que se desarrollan íntegramente en inglés). El profesor Bruno Telles introducirá el tema, e irá guiando la discusión con y entre los alumnos para sacar las ideas principales y despertar su espíritu crítico. Seguidamente, los alumnos visionarán un vídeo en inglés online durante la sesión. Y, al igual que con la lectura, se generará una discusión con y entre los alumnos para que los mismos aprendan a «sacar» de la información que se les facilita. “Ese punto adicional con un espíritu crítico que les aporte un valor añadido como personas”, asegura Sánchez.
El exvicepresidente del Gobierno, que ha clausurado el ciclo de conferencias «Repensando España», organizado por la Universidad CEU Cardenal Herrera, ha reivindicado el consenso alcanzado durante la Transición en beneficio de la inmensa mayoría del pueblo español
Numerosos medios de comunicación acudieron a cubrir la intervención de Alfonso Guerra en el ciclo de conferencias de la CEU UCH
“La Constitución del 78 creo que es el texto más importante que han hecho nunca los demócratas en la historia de nuestro país”, aseguró ayer el exvicepresidente del Gobierno Alfonso Guerra durante su intervención en el ciclo de conferencias “Repensando España”, organizado por la Universidad CEU Cardenal Herrera. El veterano político socialista, que clausuró en el Palacio de Colomina este foro de reflexión y debate, reivindicó el consenso alcanzado por las fuerzas políticas durante la Transición “para eliminar eso de las dos Españas”. Un consenso que definió como “la nómina de las renuncias que ha tenido que hacer cada uno para ponerse de acuerdo”, a diferencia de lo que, señaló, ocurre hoy en día en la política, “en la que renunciar a algo parece que es ceder y entregarse”.
“¿Cometimos un error con el consenso de la Transición? No lo creo. La presión psicológica que ejercía en nosotros la Guerra Civil primó sobre una visión a corto plazo. Pensábamos más en nuestros nietos que en los que estábamos protagonizando aquel momento. Queríamos que nunca más volvieran a vivir esa experiencia”, aseguró Alfonso Guerra. “Lo que nos movió fue la paciencia y la generosidad de las víctimas de la dictadura”, afirmó el político.
«El verdadero protagonista de la Transición fue el pueblo español, que estaba anhelante de un sistema democrático»
“La sociedad presionaba para que los políticos se pusieran de acuerdo, y los políticos por una vez hicieron caso a esa presión”, explicó el ponente, para quien el verdadero protagonista de la Transición fue el pueblo español, “que estaba anhelante de un sistema democrático, por que se abrieran las puertas y se oxigenara el país”.
“¿Si yo pudiera participar en ese proceso de Transición otra vez cambiaría muchas cosas? Muchísimas, lo haría críticamente, pero, si se repitieran las mismas circunstancias, creo que haría exactamente lo mismo, no cambiaría nada”, añadió el exvicepresidente.
“De todas maneras, concluyó Alfonso Guerra, son los españoles que viven ahora y los que vivirán en el futuro los que sabrán valorar mejor que nosotros lo que supuso la renuncia de parte de las ideas muy queridas de cada uno en beneficio de la inmensa mayoría del pueblo español. Y yo creo que la Transición es una gesta de la que sentirse muy orgullosos”.
A lo largo de su intervención, Alfonso Guerra abordó, además, las claves de este periodo de la historia de España, compartió numerosas anécdotas con los asistentes y desmintió muchos de los bulos que continúan circulando en torno a la Transición.
El nacionalismo fue otro de los temas a los que aludió el exvicepresidente, para quien en el ámbito de las autonomías, se ha hecho una buena labor “a pesar de los problemas que están creando los nacionalistas catalanes, que son una minoría muy privilegiada que ha tenido muchos medios para convencer a la gente que ellos menosprecian de que las víctimas son ellos”, aseguró.
La política, hoy
Tras la conferencia, se abrió un largo turno de preguntas en el que el ponente compartió su mirada sobre todo tipo de temas.
En relación a la situación actual de su partido y de la socialdemocracia, afirmó que este PSOE “es otro PSOE, no un nuevo PSOE”, y reivindicó la importancia de los principios sobre los eslóganes. “Hay que atender a los cambios, pero sin abandonar las grandes ideas, las grandes pasiones del socialismo”, añadió el ponente, para quien “la socialdemocracia está dormitando”.
«En política hay que atender a los cambios, pero sin olvidar las grandes ideas»
Alfonso Guerra también puso el foco en el modo de hacer política hoy en día. “Yo mido la categoría del político por la suela de zapato y saliva que gasta”, “en política hay que hacer las cosas de un modo práctico, con discreción y sin generar polémica”, o “a los políticos les pierde la vanidad y los dirigentes actuales tienen un coro que les jalea”, fueron algunas de sus respuestas.
En este encuentro con alumnos, profesores y ciudadanos, el político también tuvo la oportunidad de reivindicar el papel de personas claves, pero olvidadas, de la Transición, como el General Gutiérrez Mellado, así como de aportar su punto de vista sobre la política en Perú o la educación, cuya esencia, aseguró, “es el maestro y el alumno”. En este sentido, alertó de la deriva del sistema educativo: “Se están quitando las bases del conocimiento, y no puede haber una generación que triunfe sin él”.
Repensando España
El ciclo de la CEU UCH ha contado con la participación de destacados historiadores, políticos y profesionales de la comunicación, para abordar la situación actual de España desde la perspectiva de su Historia Contemporánea, con especial atención al periodo de la Transición y a la actualidad política y social de la nación.
Inaugurado y clausurado por el rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Vicente Navarro de Luján, “Repensando España” ha contado también con las intervenciones de Fernando García de Cortázar, catedrático de Historia Contemporánea y director de la Fundación Vocento, Juan María Laboa, doctor en Historia de la Iglesia por la Pontificia Universidad Gregoriana, Roberto Villa, profesor titular de Historia Contemporánea de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, Vicente Vallés, director y presentador de Antena 3 Noticias 2 y Juan Antonio Ortega y Díaz Ambrona, ex ministro de Educación y ex secretario general de UCD.
Alumnos de la Escuela de Salud CEU realizan intervenciones de prevención cardiovascular en el Día Mundial del Corazón
La Escuela de Salud CEU impulsa la toma de conciencia de la población sobre los riesgos cardiovasculares
En el Día Mundial del Corazón, los alumnos de Escuela de Salud CEU han salido a la calle para concienciar a la población de la importancia de prevenir riesgos cardiovasculares. Por esto, han realizado toma de tensión arterial, medición de azúcar en sangre, cuestionario de salud, y han enseñado cómo realizar maniobras básicas de RCP. Todo ello en la carpa habilitada frente al Ayuntamiento de Elche, organizadora de esta jornada, a través de la Concejalía de Sanidad. El alcalde, Carlos González Serna, ha sido de los primeros en dar ejemplo, y se ha tomado la tensión junto a otros ciudadanos.
En realidad, esta iniciativa se enmarca en el compromiso del consistorio ilicitano de promoción de la salud y la prevención como medida indispensable para llevar una vida saludable. Por ello, la actuación de los estudiantes de Enfermería del CEU en promover la toma de conciencia sobre el impacto de las enfermedades cardiovasculares. Esto es, educar a la población en práctica de la RCP y DESA, y promocionar hábitos saludables para la prevención cardiovascular.
Sobre todo, a tenor de las alarmantes cifras que generan estas patologías, “y al coste social, con el importante número de fallecidos. Y económico, con los costes para el sistema sanitario”, advierte Paco Gómez, profesor de Enfermería del CEU y vicepresidente del Colegio de Enfermería de Alicante. Y es que, según la OMS, las enfermedades cardiovasculares siguen siendo la primera causa de muerte en el mundo con 17,1 millones de muertes al año. De hecho, en España, las enfermedades cardiovasculares también representan la primera causa de muerte.
Educar a la población en práctica de la RCP y DESA es uno de los objetivos de estas intervenciones
A toda la población
Por ese motivo, la actividad desarrollada por la Escuela de Salud CEU está enfocada a toda la población. Y, específicamente, a grupos de riesgo en enfermedad cardiovascular: diabéticos, personas con obesidad o sobrepeso, hipertensos, afectados por dislipemias, fumadores o consumidores excesivos de alcohol. Pero, también, a pacientes con enfermedad cardiovascular y a sus familias a través de las asociaciones relacionadas con la salud, incidiendo en la atención a los estilos de vida. Especialmente, a través de la alimentación saludable, la promoción del ejercicio físico, el abordaje del consumo del alcohol, la salud emocional, y formación en desfibriladores.
En esta iniciativa de la Escuela de Salud CEU, que coordina Rubén Galiano, acompañron a los estudiantes de Enfermería los profesores Paco Goméz, Ricardo Martín y Maite Pinedo.
La actividad forma parte de las iniciativas del Ayuntamiento de Elche, cuyo alcalde, Carlos González, se ha acercado hasta la carpa del CEU
El director de Antena 3 Noticias 2 ha analizado ante los estudiantes de Periodismo de la CEU UCH la polarización política y su traslado a las redes sociales, desde donde llegan más presiones hacia los medios
El ciclo de conferencias “Repensando España”, organizado por la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia, ha abierto hoy sus sesiones en el Paraninfo de la Universidad con la intervención del periodista Vicente Vallés, director y presentador de Antena 3 Noticias 2. En este foro para la reflexión sobre la situación política española actual y de las últimas décadas, ante los estudiantes de Periodismo de la CEU UCH, Vallés ha destacado: “Sin el papel de los periodistas no habría sido posible el acuerdo entre diferentes que fue la Transición. Ese “régimen del 78”, como algunos lo denominan despectivamente, fue un proceso europeo hacia una democracia liberal. Para mí, la UE ha sido el mejor invento de la humanidad y la Transición ha sido el mejor invento de los españoles, que hay que preservar ante la polarización actual. La Transición fue un proceso para centrar posiciones, hoy estamos en un proceso de extremarlas”.
A preguntas de los estudiantes de Periodismo de la CEU UCH, Vicente Vallés ha señalado que las presiones más fuertes hacia los medios de comunicación “nos llegan ahora desde las redes sociales, donde las posiciones más extremas han encontrado un efecto multiplicador a través de ‘ejércitos de tuiteros’. Y donde los políticos han encontrado la forma de sortear a los medios para dar sus mensajes sin atender a las preguntas de los periodistas”. Sobre las críticas hacia su labor informativa, vividas al inicio de la pandemia, ha señalado: “Se nos han criticado por no dar por seguro que la nota oficial sea cierta al cien por cien, por informar y empeñarnos en contar lo más parecido a la verdad consultando más fuentes que las oficiales. Si no contrastáramos la información no haría falta el trabajo de los medios de comunicación”.
Clausura con Alfonso Guerra
En el foro de reflexión “Repensando España” organizado por la CEU UCH, los estudiantes y el mundo académico debaten con destacados historiadores, políticos y profesionales de la comunicación, la situación actual de España desde la perspectiva de su Historia Contemporánea, con especial atención al periodo de la Transición y a la actualidad política y social de la nación. Esta tarde, a las 18h, clausura las sesiones el ex vicepresidente del Gobierno Alfonso Guerra, con la conferencia “La España posible: la Transición”, en el salón de actos del Palacio de Colomina-CEU, donde analizará y debatirá con los asistentes algunas de las reflexiones recogidas en su último libro “La España en la que creo. En defensa de la Constitución”. También intervendrá en una conferencia online el ex ministro de Educación y ex secretario general de UCD, Juan Antonio Ortega y Díaz Ambrona, con la ponencia titulada “Años setenta: evocando la transición”.
En las sesiones del ciclo “Repensando España” han participado también Fernando García de Cortázar, catedrático de Historia Contemporánea y director de la Fundación Vocento; Juan María Laboa, doctor en Historia de la Iglesia por la Pontificia Universidad Gregoriana; y Roberto Villa, profesor titular de Historia Contemporánea de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, abordando la situación de la política española actual a la luz de su historia reciente, comparándola con los periodos de la Transición, la Restauración y la Segunda República.
El catedrático de Historia Contemporánea y director de la Fundación Vocento ha inaugurado las sesiones del ciclo de conferencias “Repensando España”, organizado por la Universidad CEU Cardenal Herrera
Destacados historiadores, políticos y profesionales de la comunicación participan en este foro, que mañana contará con las intervenciones del director y presentador de Antena 3 Noticias 2 Vicente Vallés y el ex vicepresidente del Gobierno Alfonso Guerra, entre otros
El historiador Fernando García de Cortázar ha inaugurado el ciclo “Repensado España” con la conferencia “¿Qué fue y qué es España?”. Una ponencia en la que el catedrático de Historia Contemporánea y director de la Fundación Vocento ha realizado una reivindicación del pasado español, poniendo especial acento en aquellos hitos de nuestra historia que han trascendido más allá de nuestras fronteras.
El rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera Vicente Navarro de Luján y el decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de la CEU UCH, Elías Durán, han acompañado a García de Cortázar en la inauguración de este ciclo.
“Repensado España” es un foro de reflexión entre los estudiantes y el mundo académico que, durante dos días, reúne en la CEU UCH a destacados historiadores, políticos y profesionales de la comunicación, para abordar la situación actual de España desde la perspectiva de su Historia Contemporánea, con especial atención al periodo de la Transición y a la actualidad política y social de la nación.
En su conferencia en la CEU UCH, García de Cortázar ha señalado que existe un debilitamiento del sentimiento nacional que nos diferencia de las naciones de nuestro entorno. Y, en este sentido, ha reconocido que nuestro país “padece los azotes del paro, la fulminante desaparición de valores esenciales como la cortesía o la amabilidad”, y que “a todo ello hay que sumar la excesiva dependencia de la sociedad respecto del Estado”, cuestión que favorece la corrupción.
Pero, a pesar de ello el historiador ha recordado que “España ha sido declarada uno de los mejores países para nacer”. Nuestro país es el más seguro para viajar, líder mundial en donación y trasplante de órganos, ha subrayado. Como además es también el país que más misioneros envía a todo el mundo.
En este sentido, García de Cortázar ha señalado que frente al debilitamiento de los valores “la palabra del creyente debe ser vida en todos aquellos que nos acompañan en el anhelo de mejorar el mundo y regenerar España”.
Las sesiones del ciclo “Repensando España” han continuado en el Palacio de Colomina CEU con la ponencia de Juan María Laboa, doctor en Historia de la Iglesia por la Pontificia Universidad Gregoriana, que ha analizado el papel de la Iglesia en la transición española.
Roberto Villa, profesor de Historia Contemporánea de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, abordará esta tarde dos “proyectos frustrados” de la reciente historia de España, la Restauración y la Segunda República, para analizar en el debate sus paralelismos con la situación política española actual.
España, periodistas y políticos
Mañana miércoles, se celebrará la segunda jornada del ciclo “Repensando España” en la CEU UCH. En el Paraninfo de la Universidad, el director y presentador de Antena 3 Noticias 2, Vicente Vallés, analizará la actualidad política española desde la perspectiva periodística, en un encuentro con los estudiantes de Periodismo de la CEU UCH.
Las sesiones de la tarde se desarrollarán en el Palacio de Colomina-CEU. En primer lugar, intervendrá en una conferencia online el ex ministro de Educación y ex secretario general de UCD, Juan Antonio Ortega y Díaz Ambrona, con la ponencia titulada “Años setenta: evocando la transición”.
Seguidamente, el ex vicepresidente del Gobierno Alfonso Guerra cerrará el ciclo “Repensando España” con la conferencia “La España posible: la Transición”, donde analizará y debatirá con los asistentes algunas de las reflexiones recogidas en su último libro “La España en la que creo. En defensa de la Constitución”.
La eurodiputada de Ciudadanos desvela los entresijos del funcionamiento de las instituciones europeas a los estudiantes de segundo de Derecho
Los diferentes organismos que integran la política en Europa siguen siendo desconocidos a ojos de muchos españoles. De igual forma, los esfuerzos de los eurodiputados y de las instituciones por hacerlas visibles son, ciertamente, ímprobos. Por esto mismo, Maite Pagazaurtundua, diputada al Parlamento Europeo desde 2014, aprovechó su participación en unas jornadas sobre corrección política para aportar las claves de la UE a estudiantes de Derecho del CEU de Elche, durante un desayuno jurídico.
Al comienzo del encuentro, la política vasca les mostró algunas de las peculiaridades del Parlamento Europeo, el foro de debate político y de decisión al nivel de la UE. “No es un órgano legislativo al uso, ya que para legislar en la UE hace falta la cooperación interinstitucional, que se pongan de acuerdo tres. En primer lugar, la Comisión, que inicia el proceso legislativo, y que es la guardiana de los Tratados. Y, seguidamente, el Consejo y el Parlamento Europeo, que son quienes aprueban las normas”.
Inmediatamente, según Pagazaurtundua, se inician los procesos negociadores, teniendo en cuenta que en el Parlamento Europeo no hay mayorías. A lo que se añade, también, el papel que desempeñan determinados países. “Todos los grupos políticos tienen que negociar. Todo se negocia y hasta el último día no se sabe si va a salir bien, o si ya no sale nunca y revienta. Negociar, negociar, negociar”, enfatizó Pagazaurtundua. Y apostilló: “Si convences a alemanes, tienes la partida ganada”
Más adelante, y ante la atenta mirada de los estudiantes, esta luchadora empedernida por las libertades ha abordado otra de las claves de la UE, el papel de la Conferencia sobre el futuro de Europa. A su juicio, la Constitución europea fracasó por el alejamiento de la ciudadanía. Por ello, una vez aprendida la lección, ahora, antes de modificar los Tratados, se ha abierto la esta plataforma para que los ciudadanos proponga el modelo de Europa del futuro.
Es el momento de la participación, de poner ideas, votar las de otros, mover la participación, les instó. “Necesitamos estar más unidos. Poner en primer plano las cosas importantes: empleo, inteligencia artificial, revolución tecnología, mercado digital único, el cambio climático, la desinformación. Y también, temas de geoestrategia y defensa común”, remató la eurodiputada.
Maite Pagazaurtundua en el desayuno jurídico con estudiantes de Derecho
El campus de Valencia de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha celebrado esta semana su I Jornada Magisterio y Solidaridad: aprender ayudando, un encuentro clave entre los estudiantes de Magisterio y asociaciones que trabajan en el ámbito de la diversidad, en las que los futuros maestros realizarán sus prácticas de Aprendizaje y Servicio (ApS) a lo largo de este curso.
En esta primera jornada han participado nueve entidades que desarrollan su labor en la Comunitat Valenciana: Unidad de día ELAIA-AFAV (Asociación de Familiares de Alzheimer de Valencia), Down Valencia, APNDAH (Asociación de Padres para Niños y adolescentes con Déficit de Atención e Hiperactividad), ATEMDI (Asociación para la Atención Temprana y el Desarrollo Infantil del Camp de Morvedre), Fundación NEURONEST (enfocada al trabajo con personas con desorganización neurológica o lesión cerebral), ALCE (Asociación Epilepsia de la CV), CODIFIVA (Coordinadora de personas con Diversidad Funcional Física de la Comunidad Valenciana), Centro de Educación Especial San Cristófol y ASVA TP (Asociación Valenciana Trastornos de Personalidad) Valencia.
Todas ellas se han involucrado activamente en el proyecto de ApS que impulsan desde el campus de Valencia las profesoras Rocío López, Ana Fontalba y Ana Pérez, a través de las asignaturas relacionadas con la atención a la diversidad y la educacióninclusiva del Grado en Educación Infantil y de las optativas de la mención de Educación Especial del Grado en Educación Primaria.
“Se trata de un ambicioso proyecto de Aprendizaje y Servicio que desarrollamos los Grados de Magisterio de los tres campus de la CEU UCH, con el objetivo de reforzar la formación de nuestros estudiantes para que sean capaces de practicar una educación inclusiva y equitativa en su inminente ejercicio profesional”, explica Rocío López.
“Un reto —prosigue Ana Fontalba— que, además de alinearse con el cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) que impulsa Naciones Unidas, permite que nuestros futuros educadores trabajen valores de cooperación, bien común, sensibilización social y aprendizaje significativo activo, atendiendo las necesidades de su entorno próximo”.
“Nuestros estudiantes —concluye Ana Pérez— desarrollarán su labor en dos escenarios diferentes: la acción práctica presencial en asociaciones, fundaciones o centros vinculados a personas con diferentes necesidades y la acción práctica virtual, desarrollando los materiales que demandan estas entidades para entregárselas a final de curso”.
El campeón junto al coordinador del Grado e impulsor del encuentro, Fernando Gómez, y los estudiantes
Christian Venge, bronce en ciclismo adaptado en los recientes Juegos Paralímpicos de Tokio, ha visitado el CEU de Castellón para compartir su experiencia con los estudiantes del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Se trata del primer encuentro con deportistas y profesionales del deporte que está organizando la Universidad para reforzar la formación de los alumnos de esta nueva titulación a través de encuentros participativos con referentes del sector deportivo.
Durante la visita de Christian Venge, los estudiantes del CEU han tenido la oportunidad de conversar con él sobre su experiencia en la alta competición, sus nuevas metas deportivas, las barreras y dificultades que en 2015 le llevaron a alejarse de la competición, así como sus rutinas de entrenamiento, entre muchos otros aspectos relacionados con el deporte adaptado.
Profesionales del deporte
El deportista ha destacado la importancia de la formación “para lograr la profesionalización que requiere el deporte en general y el adaptado en particular”. “En el caso del ciclismo adaptado, ha continuado, nos damos cuenta de lo necesaria que es esta profesionalización, sobre todo en los juegos paralímpicos, donde cada vez se van bajando las marcas y la gente se especializa en una prueba”. Venge, además, ha lanzado un reto a los futuros profesionales del deporte que trabajen con deportistas con discapacidad: “Les pediría que intentaran experimentar físicamente nuestra vivencia y que dialogaran mucho con nosotros. En este ámbito, es clave no dar las cosas por sentadas, porque hay situaciones muy específicas, como las posiciones de los copilotos en un tándem, que solo pueden entenderse si las vives”.
Visibilizar el deporte adaptado
Otro de los retos del deporte adaptado pasa por alcanzar la visibilidad social que merece, en opinión de Christian Venge. El ciclista considera que, aunque se ha avanzado mucho en los últimos años, queda mucho camino por recorrer. “Somos un país donde, si ‘solo haces un cuarto’, el logro pasa bastante desapercibido, incluso en el deporte ‘normalizado’, y son las medallas las que te permiten llegar a todo el público a través de los medios”, ha destacado. “La sociedad, ha añadido el deportista, sigue percibiendo como menos relevante el deporte adaptado y creo que tendríamos que dar a conocer que dedicamos las mismas horas y esfuerzo que la élite del deporte ‘normalizado’”.
Necesidad de apoyo
Respecto al apoyo económico y de las administraciones, el medallista paralímpico también ha valorado la mejoría experimentada en los últimos años, aunque considera que en España “seguimos haciendo las cosas al revés, esperando resultados obtenidos por tu cuenta y apoyándote después”, ha explicado. “En Holanda, por ejemplo, el apoyo comienza en cuanto logras determinados puestos en copas importantes. Te garantizan una paga para que puedas dedicarte profesionalmente al deporte, y te suministran material y ayudas para estudios vinculados con tu modalidad deportiva. Aquí no ocurre lo mismo: Noel y yo nos hemos tenido que costear todo y, una vez haces la medalla, entonces se te recompensa con una beca o premios”, ha afirmado.
Esta falta de respaldo institucional y social, ha continuado Venge, se percibe ya desde el deporte base. “No es lógico que, con mi edad, 48 años, y la de los contrincantes con los que compito a nivel internacional, no veamos gente que viene por detrás apretando”, ha afirmado.
Cultura del esfuerzo
Otro de los mensajes que el deportista ha querido trasladar a los estudiantes y a la sociedad en general es el de la importancia del esfuerzo. “La discapacidad te perjudica y te dificulta las cosas en muchos ámbitos, pero con voluntad y esforzándote puedes lograr las metas, porque también somos aptos”, ha asegurado. “Creo que deberíamos fijarnos en los casos de éxito de las personas con discapacidad y tomarlos como referente y no como personas excepcionales, y así evitaríamos la sobreprotección”, ha insistido el campeón paralímpico.
Planes de futuro
Su caso es un ejemplo de que la constancia y el esfuerzo tienen premio. “Yo venía de una retirada de 2015 y tengo cerca de 50 años, pero mi entrenador me dijo que estaba muy bien para correr, y esta medalla en Tokio ha sido la confirmación de que todavía tengo el cuerpo para competir”, ha explicado. “El duro esfuerzo de este año se ha visto recompensado y ahora me planteo el reto para el siguiente: el mundial de ruta en Canadá y el de pista, cuando se sepa la sede. Mi objetivo: entrenar para esas metas”, ha concluido Christian Venge.
El Día Mundial del Farmacéutico se celebra este año bajo el lema “La Farmacia, siempre de confianza, al servicio de tu salud”, destacando así que la profesión farmacéutica es un referente de credibilidad al servicio de la población
Coincidiendo con la reciente celebración de la Semana Mundial de la Farmacia y el Día Mundial del Farmacéutico, el Grado en Farmacia de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha organizado una serie de actividades con el objetivo de acercar la profesión farmacéutica a la comunidad universitaria y a la sociedad en su conjunto.
Los jardines del Paraninfo del campus de Alfara del Patriarca (Valencia) han acogido diferentes carpas donde estudiantes y profesores de Farmacia han ofrecido a los asistentes atención farmacéutica relacionada con la medida de la presión arterial y el riesgo cardiovascular, asesoramiento y orientación sanitaria en la deshabituación tabáquica, así como información sobre el proyecto de detección precoz del deterioro cognitivo desde las farmacias comunitarias que la CEU UCH desarrolla en colaboración con el Muy Ilustre Colegio de Farmacéuticos de Valencia.
La conmemoración del Día Mundial del Farmacéutico en el campus “permite a los estudiantes compartir con la comunidad universitaria los conocimientos relacionados con sus disciplinas”, ha subrayado Cristina Balaguer, vicedecana de Farmacia de la CEU UCH.
“Nos ofrece la oportunidad de sensibilizar a la sociedad acerca de diferentes temas relacionados con la salud y la calidad de vida, además de poner en valor la profesión farmacéutica”
En el marco de esta celebración, desde la radio de la Universidad, Radio CEU, también está previsto que estudiantes de Farmacia entrevisten al presidente de la Sociedad Española de Farmacia Clínica, Familiar y Comunitaria (SEFAC), Vicente Baixauli.
Día Mundial del Farmacéutico 2021: La farmacia, siempre de confianza, al servicio de tu salud
Cada 25 de septiembre se celebra el Día Mundial del Farmacéutico, por iniciativa de la Federación Internacional Farmacéutica (FIP), con el objetivo de transmitir a la sociedad la labor del farmacéutico. La FIP propuso este día a fin de impulsar actividades que promuevan el papel del farmacéutico en sus distintos ámbitos de actuación como son la promoción de la salud, la educación sanitaria, la investigación o la docencia entre otros.
La confianza en los profesionales farmacéuticos es este año el lema de esta celebración. “En este día, debemos agradecer la confianza depositada por la sociedad en nuestra profesión, y también poner en valor el papel de la farmacia en la mejora de la salud de toda la sociedad. La cercanía y la labor asistencial son, entre otros, los aspectos que los profesionales farmacéuticos ofrecemos a la población” ha subrayado la vicedecana de la CEU UCH.
Las XI Jornadas Católicos y Vida Pública fueron inauguradas por el obispo de Orihuela-Alicante, Jesús Murgui y contaron con la presencia de la eurodiputada Maite Pagazaurtundua
El presidente de la ACdP, Alfonso Bullón de Mendoza, reclamó la pasada semana, durante la inauguración de las XI Jornadas Católicos y Vida Pública de Alicante, una mayor presencia de la visión de los católicos en la vida pública española. En su discurso de apertura, Bullón de Mendoza demandó “poner en valor la crítica a la corrección política, dominada por una verdad oficial y unas leyes que impiden confrontar ideas”.
Las jornadas, que reunieron entre otros expertos a la eurodiputada Maite Maite Pagazaurtundua, se celebraron en la sede en la sede del edificio Carmelitas del Campus Elche de la Universidad CEU Cardenal Herrera, bajo el título «La corrección política: ¿Herramienta de control social?». Precisamente, al hilo de la corrección política que invade muchas esferas de la vida social, Bullón de Mendoza advirtió: “En una sociedad líquida como la actual, van a surgir nuevos pensamientos y, sin embargo, la corrección política está en todos los ámbitos, dirigiendo a la sociedad a qué se debe pensar sobre ellos. Y destacó el papel del nuevo periódico El Debate, “que no va a estar subordinado a los principios de lo políticamente correcto, en una época en la que está prohibido criticar la corrección política”.
En una línea similar se manifestó el obispo de Orihuela-Alicante, Jesús Murgui, también en la jornada de apertura: “En la actualidad, nos encontramos en un desafío de cambio de época, que exige la presencia de los cristianos en la vida pública, clamorosamente deficitaria”.
El fenómeno de los populismos en España
Pagazaurtundua con el director del CEU de Elche, Paco Sánchez
Por su parte, Pagazaurtundua, analizó el fenómeno de los populismos en España, arrancando desde el nacionalpopulismo de ETA y sus satélites. Para la eurodiputada de Ciudadanos, en la actualidad, sin la violencia etarra, «es uno de los grandes riesgos para seguir cooperando en la solución de los problemas, ya que los populismos están reñidos con la organización de los consensos».
Precisamente, el extremismo político, basado en una visión del mundo bidimensional, a favor o en contra, fue uno de los puntos de análisis de los actos. También se abordaron la legislación e ideología de género, los orígenes y evolución de la corrección política, el papel de los medios de comunicación y la evolución de la censura a la autocensura. Porque, según los organizadores, se trata de “un conjunto de ideas, axiomas y visión de la sociedad que pretende imponer, por diversos medios, una interpretación y visión única de la realidad social, política y moral. Cancelando cualquier atisbo de discrepancia”.
Es más, se “busca la imposición por medios informales (coerción en redes sociales, influencia en medios digitales, “cancelaciones virtuales”,…) y formales (legislación ideológica, censura encubierta, grupos de presión…). Todo ello, para la aplicación de sus postulados ideológicos”. En consecuencia, se está eliminando, según los organizadores, lo poliédrico del análisis social. Y, al mismo tiempo se “pretende imponer una visión del ser humano en base a una ideología concreta. Evitando y ocultando cualquier dato objetivo o debate que le aleje de su visión monolítica de la sociedad”.
Fernando Coloma y Patricia Merín durante la primera ponenciaLa experta Yobana Carril y la profesora de Derecho del CEU de Elche, Adela Aura Larios de MedranoHiginio Marín durante su ponenciaLas jornadas también analizaron el papel actual de los medios de comunicaciónMiembros de la ACdP de Alicante al finalizar las jornadas
El Club y la Universidad firman un convenio de colaboración que abre la puerta a nuevas oportunidades y sinergias entre ambas entidades y los estudiantes de las carreras del ámbito de la comunicación
El Valencia CF y la Universidad CEU Cardenal Herrera unen sus caminos y miran hacia el futuro. Ambas entidades presentan un acuerdo de colaboración mediante la firma de un convenio que refuerza el compromiso mutuo de promover la formación en el ámbito de la comunicación y los valores del deporte. El Palco VIP del Camp de Mestalla ha sido el escenario en el que se ha celebrado este evento donde se han dado cita representantes de la CEU UCH tales como el rector, Vicente Navarro de Luján, el decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, Elías Durán de Porras y la vicedecana de Periodismo de la misma, Anunciación Ramírez Queralt. Todos ellos han sido recibidos por una representación del Valencia CF liderada por el presidente Anil Murthy, el consejero y director ejecutivo Joey Lim y el director de la Fundació VCF Teo Swee Wei.
El presidente del Valencia CF, Anil Murthy, destaca tras la firma de este nuevo convenio que, desde el Club, “queremos ayudar al ecosistema comunicativo desde una base de respeto a los principios de la profesión y la entidad a través de esta colaboración y este acuerdo que estamos muy felices de firmar. Somos un gran club que quiere apoyar a la sociedad que le rodea y contribuir a la formación”. En la misma línea se ha expresado Vicente Navarro de Luján, rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, que ha señalado que es “muy importante el apoyo entre ambas instituciones”, añadiendo que mediante esta estrecha y significativa colaboración con el Valencia CF “se abre una perspectiva con este convenio bastante amplia de horizontes”.
Presencia de empleados formados en la CEU UCH
Esta alianza, celebrada con un evento al que han asistido numerosos empleados del departamento de VCF MEDIA formados en la CEU UCH, plasma el compromiso del Valencia CF en materia de formación. Y es que, mediante este nuevo convenio de colaboración con la CEU UCH, el Club abre la puerta a nuevas oportunidades y sinergias con la universidad, facilitando además que los estudiantes de las carreras que engloban el ámbito de la comunicación puedan desarrollar sus prácticas en el departamento de VCF MEDIA.
El nuevo CVF Media Lab, en el horizonte
Por otro lado, con el objetivo de promover este programa de formación y contribuir al futuro del sector de la comunicación explorando nuevos formatos y tendencias, el Valencia CF estrenará próximamente las nuevas instalaciones del VCF Media Lab. En ellas, el Club y sus profesionales podrá ampliar y mejorar la innovación en la producción de contenidos propios y, además, los estudiantes en prácticas tendrán la oportunidad de formarse en unas instalaciones inmejorables
Políticos, periodistas e historiadores participan en el foro de reflexión “Repensando España”, los días 28 y 29 de septiembre
La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia ha organizado el ciclo de conferencias “Repensando España”. El objetivo del ciclo es crear un foro de reflexión entre los estudiantes y el mundo académico con destacados historiadores, políticos y profesionales de la comunicación, para abordar la situación actual de España desde la perspectiva de su Historia Contemporánea, con especial atención al periodo de la Transición y a la actualidad política y social de la nación. Políticos como Alfonso Guerra, periodistas como Vicente Vallés e historiadores como Fernando García de Cortázar son algunos de los ponentes invitados.
Las sesiones del ciclo “Repensando España” serán inauguradas mañana martes, 28 de septiembre, a las 10:30h, por el rector de la CEU UCH, Vicente Navarro de Luján, en el Palacio de Colomina-CEU de Valencia (C/ Almudín, 1). Fernando García de Cortázar, catedrático de Historia Contemporánea y director de la Fundación Vocento, abrirá las sesiones con la conferencia “¿Qué fue y qué es España?”. A las 12:30h, Juan María Laboa, doctor en Historia de la Iglesia por la Pontificia Universidad Gregoriana, analizará el papel de la Iglesia en la transición española. Y a las 16:30h, Roberto Villa, profesor titular de Historia Contemporánea de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, abordará dos “proyectos frustrados” de la reciente historia de España, la Restauración y la Segunda República, para analizar en el debate sus paralelismos con la situación política española actual.
España, periodistas y políticos
En la segunda jornada del ciclo “Repensando España” en la CEU UCH, el miércoles 29, la perspectiva periodística de la actualidad política española será analizada por el director y presentador de Antena 3 Noticias 2, Vicente Vallés, en un encuentro con los estudiantes de Periodismo de la CEU UCH, el 29 de septiembre, a las 11h, en el Paraninfo de la Universidad situado en el campus de Alfara del Patriarca (C/ Mayor, 61).
En las sesiones de la tarde del miércoles 29, en el Palacio de Colomina-CEU, intervendrá en una conferencia online el ex ministro de Educación y ex secretario general de UCD, Juan Antonio Ortega y Díaz Ambrona, con la ponencia titulada “Años setenta: evocando la transición”.
Y el ex vicepresidente del Gobierno Alfonso Guerra cerrará el ciclo “Repensando España”, el miércoles 29 de septiembre a las 18h, con la conferencia “La España posible: la Transición”, en el salón de actos del Palacio de Colomina-CEU, donde analizará y debatirá con los asistentes algunas de las reflexiones recogidas en su último libro “La España en la que creo. En defensa de la Constitución”.
Cerca del 70% de los alumnos y alumnas del Máster comienza a trabajar antes de finalizar sus prácticas, mientras que más del 50% de los estudiantes encuentra su oportunidad laboral en la misma empresa o institución donde las realiza
“La práctica de la medicina en el siglo XXI ha pasado de ser un proceso de toma de decisiones basado en la tradición, la autoridad o las opiniones, a ser un modelo basado en pruebas científicas contrastadas mediante investigación rigurosa”. De este modo, ha comenzado su intervención en la Universidad CEU Cardenal Herrera el jefe del Área de Investigación en vacunas de la Fundación Fisabio, el Dr. Javier Díez-Domingo.
El experto ha ofrecido la conferencia inaugural de la 9ª edición del Máster en Dirección y Monitorización de Ensayos Clínicos de la CEU UCH y Experior. En un acto celebrado en el Palacio de Colomina CEU, que ha contado con la asistencia del catedrático de Ciencias Biomédicas de la CEU UCH y coordinador del Máster, el Dr. Francisco Bosch, y el CEO y Fundador de Experior y director académico del posgrado, el Dr. Jaime Ballester.
Covid-19 y la importancia de los ensayos clínicos
En su intervención en la Universidad, el jefe del Área de Investigación en vacunas de Fisabio ha recordado que los ensayos clínicos se encuentran entre los 10 avances más importantes de la medicina en el siglo XXI.
“Es el método de mayor valor y el que utilizan las agencias del medicamento para regular el uso de los medicamentos”
El Dr. Díez-Domingo ha explicado cómo la pandemia obligó a acelerar los tiempos de los ensayos clínicos en la búsqueda de vacunas que pudieran evitar los casos graves y las muertes por Covid-19. “Se aceleraron los tiempos, pero se han seguido los más estrictos protocolos de seguridad”, ha señalado.
El experto se ha referido a las cuatro principales vacunas y ha subrayado que no existen vacunas buenas y malas, todas tuvieron sus ensayos clínicos y con todas “El objetivo se está cumpliendo”.
Ha explicado quelos ensayos clínicos de estas cuatro vacunas no son comparables (población diferente, países diferentes con incidencias también diferentes, cepas distintas, clasificación de Covid diferente,….). Sin embargo, el Dr. Díez-Domingo ha recordado que los principales objetivos de la vacunación han sido la disminución de las enfermedades graves (y, por tanto, evitar el colapso del sistema sanitario) y de las muertes. Las vacunas lo han conseguido, ha señalado.
Un posgrado que impulsa la empleabilidad
El Dr. Jaime Ballester, director del Máster, ha ofrecido una panorámica del sector de los ensayos clínicos en España, tanto en lo referente a las cifras de gasto en I+D como en la creciente oferta de empleo.
Ballester ha destacado el incremento en el gasto en I+D en nuestro país, que en 2019 alcanzó su máximo histórico, superando por primera vez los 1.200 millones de euros. Asimismo, se ha referido al empleo en este sector que en 2019 crecía un 4,2%, marcando también una cifra histórica en un mercado emergente, “un mercado que todavía está en crecimiento”, ha afirmado.
El Máster en Dirección y Monitorización de Ensayos Clínicos ha sido impulsado por la CEU UCH y Experior,una de las empresas nacionales líder en el mercado de los ensayos clínicos, como respuesta a la creciente demanda de profesionales formados en el entorno de la investigación en salud, tanto en la industria farmacéutica como en Clinical Research Organization (CRO), empresas de biotecnología y dispositivos médicos, institutos de investigación, fundaciones y hospitales, que participan en el desarrollo de esos nuevos medicamentos y terapias.
Cerca del 70% de los alumnos y alumnas del Máster comienza a trabajar antes de finalizar sus prácticas, mientras que más del 50% de los estudiantes encuentra su oportunidad laboral en la misma empresa o institución donde las realiza.
