La profesora del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Rebeca López de la Universidad CEU Cardenal Herrera comparte un nuevo consejo saludable en el espacio «Vida con ciencia», en Onda Cero Castellón.
En este episodio, la docente pone el foco en la importancia de la actividad física en grupo para promover la socialización. «Está científicamente demostrado que participar en deportes o actividades colectivas ayuda a reducir el aislamiento, facilita la creación de lazos sociales y fomenta el trabajo en equipo y el sentido de pertenencia a un grupo», recuerda la experta.
Campus Cámara CEU organiza un encuentro donde expertos y empresarios destacan la necesidad de una implementación inclusiva y responsable de la IA para optimizar la gestión empresarial
Alicante, 25 de octubre de 2024.-Campus Cámara CEU, la escuela de negocios creada por la Universidad CEU Cardenal Herrera y la Cámara de Comercio de Alicante, reunió ayer a expertos en inteligencia artificial y recursos humanos, junto a destacados empresarios de la provincia, para debatir sobre las oportunidades y desafíos que la IA plantea en la gestión de equipos y en el ámbito empresarial, como la importancia de la ética en su aplicación y el impacto que tendrá sobre la estructura y gestión empresarial en el futuro próximo. El evento contó con la presencia de Carlos Baño, presidente de la Cámara de Comercio de Alicante, Higinio Marín, rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, y Ana Poquet, concejala del Ayuntamiento de Alicante, quienes inauguraron la sesión.
Durante la jornada, los participantes coincidieron en que la IA debe integrarse de manera ética, gradual y accesible para evitar brechas digitales y garantizar que tanto grandes como pequeñas empresas puedan beneficiarse de esta tecnología disruptiva. A medida que el mercado se digitaliza y automatiza, las organizaciones que no adopten la IA corren el riesgo de perder competitividad.
Ética, gradualidad y proactividad
Entre las conclusiones más destacadas del encuentro, los expertos subrayaron la necesidad de adoptar un enfoque gradual y ético en la implementación de la IA en las empresas. Según David Aguado, la adopción precipitada de esta tecnología podría generar más problemas que soluciones, por lo que es crucial que las organizaciones evalúen cuidadosamente sus beneficios antes de integrarla en sus procesos. Además, se enfatizó que las instituciones y organizaciones deben desempeñar un papel activo en el desarrollo y gestión de la IA, asegurando que tanto empresarios como empleados estén capacitados para utilizarla de manera eficaz. En este sentido, se recomendó a los empleados que desarrollen no solo sus competencias técnicas en el ámbito de la IA, sino también habilidades transversales como el trabajo en equipo, la comunicación y el pensamiento crítico.
La inclusión digital: evitar una brecha tecnológica
Uno de los principales desafíos señalados por los asistentes fue el riesgo de que la brecha digital impida que algunas empresas, especialmente las más pequeñas, puedan beneficiarse de las ventajas de la IA. Los expertos abogaron por garantizar que las pequeñas y medianas empresas tengan acceso a los recursos y la formación necesaria para integrar la IA en sus procesos productivos. Isabel Aranda, vocal de Psicología del Trabajo del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid, destacó que es fundamental que esta tecnología no solo esté al alcance de las grandes corporaciones, sino que también beneficie a las pymes, que representan una parte esencial del tejido empresarial de la provincia de Alicante.
Según José Amiguet, decano de Humanidades y Comunicación de la CEU UCH, «la inteligencia artificial puede ser una herramienta clave para mejorar la competitividad de las pequeñas empresas, siempre que se les ofrezca el apoyo necesario para su adopción». Amiguet también señaló que aquellas organizaciones que no se adapten a los avances en IA corren el riesgo de quedar rezagadas, no solo a nivel local, sino en un contexto global cada vez más digitalizado.
La IA como motor de crecimiento y competitividad
Además de la necesidad de una adopción ética y equitativa, otro de los temas recurrentes fue el potencial de la IA para impulsar la competitividad empresarial. Los expertos señalaron que, al automatizar tareas rutinarias y optimizar procesos, la IA puede liberar tiempo y recursos para que los empleados se concentren en tareas de mayor valor añadido, lo que a su vez podría traducirse en un aumento de la productividad y la eficiencia.
No obstante, también se destacó que la implementación de la IA no debe verse como una panacea. Óscar Cortijo, director de Personas de la Universidad CEU Cardenal Herrera, advirtió que «la IA no resolverá todos los problemas de las empresas de la noche a la mañana, pero sí puede ser una herramienta poderosa si se utiliza de manera adecuada». En este sentido, recomendó que las empresas adopten una estrategia a largo plazo para la integración de la IA, que incluya tanto la formación de los empleados como el desarrollo de una cultura organizacional que favorezca la innovación.
El encuentro culminó con un mensaje claro: la inteligencia artificial está llamada a transformar el tejido empresarial de Alicante y más allá. Sin embargo, su implementación debe ser responsable, gradual y equitativa, asegurando que ninguna empresa ni colectivo se quede atrás en esta revolución tecnológica. La adopción de la IA, concluyeron los expertos, no es solo una opción, sino una necesidad para aquellas organizaciones que quieran mantenerse competitivas en el futuro.
Expertos y empresarios: un diálogo enriquecedor
El evento contó con la participación de destacados expertos en el ámbito de la IA y los recursos humanos, así como con la intervención de empresarios de la provincia de Alicante. Entre los ponentes, participaron Óscar Cortijo, director de Personas de la Universidad CEU Cardenal Herrera y uno de los principales promotores de esta iniciativa; Javier Cantera, presidente de la Fundación Personas y Empresas y presidente de Auren; Isabel Aranda, consultora y profesora universitaria, además de vocal de Psicología del Trabajo del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid; y David Aguado, profesor de la Universidad Autónoma de Madrid.
Por parte de los empresarios, participaron Jesús Navarro Alberola de Carmencita, Rubén García Medina, CEO de Avincis, Rafael Hierro, CEO de Juinsa, Silvia Castejón del Grupo Nou Manolín, María José Rocamora de Alicante Urbana, María Miñano MG Wines, Carlos Ruiz Alcaide y Julian Lorenzo, CEO y especialista en IA de Laberit respectivamente, Fernando Giner Grima, Economista y Consultor de Empresas, Iñaki Bilbao, Spain MBD Lead de Amazon, Carlos Galán, Socio-Director de Termogama y Alejandro Tagliaferro, CEO de IBINN.
Castelló 24/10/2024
Universidad San Pablo-CEU. Seminarios
FOTOS Universidad San Pablo CU
En la festividad del patrón de Medicina, arrancó una nueva edición del curso-taller de promotor universitario impartido por el Centro de Transfusión de la Comunidad Valenciana
La Dra. Callao (en el centro) junto a Borja Muriach, vicedecano de Medicina, y la exvicedecana de Ciencias de la Salud, Paula Sánchez, que coordinó las tres primeras ediciones de esta valiosa iniciativa
Los estudiantes de Medicina del CEU de Castellón celebraron ayer la festividad de su patrón, San Lucas, con una formación enfocada al bien común. Los futuros facultativos participaron en una nueva edición del curso-taller de promotor universitario de la donación de sangre que imparte en este campus, desde hace cuatro años, el Centro de Transfusión de la Comunidad Valenciana (CTCV).
La formación contó con la participación de la Dra. Virginia Callao, responsable del Centro de Transfusión de Castellón, así como el Dr. Roberto Roig y Eva Xandri, jefe del Servicio de Hemodonación y responsable de Comunicación del CTCV, respectivamente.
En sus intervenciones, los expertos pusieron el foco en la composición e importancia clínica de la sangre, las técnicas y métodos utilizados para la donación, así como los aspectos clínicos y ético-legales de la misma, la donación y transfusión de componentes sanguíneos, las estrategias de reclutamiento y fidelización de donantes y el rol de los promotores.
Además, trabajaron con los estudiantes las bases para diseñar una campaña de donación universitaria efectiva. Con toda esta formación, los futuros sanitarios diseñarán campañas reales para promover la participación de la comunidad universitaria en las colectas que acogerá el campus los próximos meses de noviembre y mayo.
Un momento de la intervención del Dr. Roberto Roig
Una alianza crucial
El vicedecano de Medicina del CEU de Castellón se muestra muy satisfecho con los cursos realizados junto al CTCV en el campus. “Nunca serán suficientes las iniciativas que promovamos desde la Facultad en el ámbito de la solidaridad y el bien común”, prosigue Borja Muriach, quien considera clave esta colaboración para concienciar a los jóvenes universitarios, y especialmente a los estudiantes de Ciencias de la Salud, “sobre la importancia, vital, de donar sangre”.
“Es fundamental intentar llegar al mayor número posible de donantes potenciales, y este curso pretende que nuestros alumnado adquiera las competencias de comunicación y liderazgo necesarias para ello”, prosigue el responsable académico. “La población universitaria bien concienciada podrá asegurar, en el largo plazo, un gran número de donaciones”, concluye el Dr. Muriach.
Por su parte, la responsable del Centro de Transfusión de Castelló subraya “la excelente acogida que esta iniciativa formativa recibe todos los años por parte de los responsables académicos y los estudiantes del CEU”.
“Los jóvenes van a ser los futuros, si no inmediatos, donantes. Muchas personas empezaron a donar en la etapa universitaria, pero nos hemos dado cuenta de que, cuando empiezan a organizar su vida profesional y familiar, pierden un poco el hilo de la donación y a los 45 años la retoman. Por eso es importante que les insistamos ahora para que no lo dejen y conviertan la donación en un hábito tan necesario como bonito durante toda su vida”, explica Virginia Callao.
Además de concienciarles sobre la necesidad de donar sangre, esta formación persigue que los universitarios se conviertan en prescriptores. “Nuestro objetivo es que actúen como altavoces, pues muchas veces nos cuesta comunicarnos con los jóvenes, porque no hablamos el mismo idioma, mientras que los promotores universitarios sí saben llegar a sus compañeros”, continúa la Dra. Callao. “Y, aunque es cierto que los estudiantes de Ciencias de la Salud ya tienen conocimientos previos en este ámbito, este curso les procura una mayor formación y les capacita para realizar esta necesaria labor de promoción”, subraya.
La importancia del plasma
Aunque el foco del curso está puesto en la sangre, el CTCV también explica a los estudiantes la naturaleza del trabajo que realiza en la donación de plasma, además de la médula ósea, el cordón umbilical, la leche materna, tejidos y órganos.
“Gran parte de la sociedad desconoce el papel tan importante que realizan los derivados del plasma y el déficit que tenemos a nivel europeo”, advierte Virginia Callao. “Necesitamos donantes de plasma para lograr ser autosuficientes y tener nuestros propios hemoderivados, que no son lo mismo que los componentes sanguíneos que se obtienen de la donación de sangre total y que se emplean para las transfusiones en hospitales que todos conocemos”.
Los hemoderivados a los que se refiere la experta son productos farmacéuticos, derivados también del plasma, que se destinan a personas con pocas defensas, como los denominados “niños burbuja” y a pacientes con trastornos de la coagulación, entre otros, cruciales para salvar vidas.
Aunque la donación de plasma es un poco más compleja que la de sangre, en estos cursos el CTCV anima a los estudiantes, especialmente a los que ya tienen cierta experiencia donando sangre, a que acudan a los centros de donación de plasma de la provincia. Además, les informa sobre los requisitos para convertirse en donantes de médula e inscribirse en el registro preceptivo.
A esta nueva edición del curso-taller de promotor universitario de la donación de sangre de la CTCV en el CEU de Castellón, se han sumado también estudiantes de Enfermería.
La jornada del patrón de Medicina ha concluido con una eucaristía conmemorativa de San Lucas.
El progreso “no va siempre en la dirección que nos dicen”, ha afirmado en su intervención
“Reflexiones en torno a los orígenes de la Universidad” es el título de la conferencia que el catedrático de Historia Medieval de la Universidad CEU San Pablo, Alejandro Rodríguez de la Peña, ofreció en la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia. En su intervención, defendió un modelo universitario donde “prevalezcan las personas y los vínculos personales” por encima de los espacios, planes educativos y programas pedagógicos.
A lo largo de su conferencia, el catedrático contrapuso la educación superior en la Edad Media con la actual. En este sentido, afirmó que el progreso “no va siempre en la dirección que nos dicen”.
Según el profesor, toda Universidad está compuesta por piedras (espacios) y almas (personas). En la Edad Media las piedras no eran lo importante, eran los profesores y estudiantes lo que “determinaba la Universidad”. “La Universidad inicial eran corporaciones, asociaciones entre profesores y alumnos, y el lugar en el que se reunían. Y de la misma manera que la sede pontificia era donde estaba el Papa, “Ubi Petrus, ibi Ecclesia”, con la Universidad ocurría algo parecido”, señaló.
“Frente a la universidad contemporánea identificada con el espacio físico del campus, nuestra Universidad actual como espacio del saber (aularios y laboratorios) autorizado o creado por el omnipotente Estado-Nación, la Universidad medieval se construye de forma no espacial, como una corporación de almas en torno a dos ejes, uno horizontal, las relaciones corporativas, y otro vertical, legitimación eclesiástica”, agregó.
“En mi opinión esa es una de las grandes diferencias con las universidades actuales, que se conciben como espacios que prevalecen sobre las personas”, indicó el catedrático, que añadió: “Los espacios son determinantes, pero solo si sirven a las personas”.
El autor de obras de referencia como “La Europa de Dante”, “Iniquidad”, “Compasión: una historia” y los “Reyes sabios”, entre otras, remarcó que entonces “Lo determinante era la comunidad de profesores, los alumnos y el studium generalis con con licentia ubique docendi, válido para toda la cristiandad”.
Rodríguez de la Peña incidió en esa universalidad para mostrar que entonces la Universidad “carecía de fronteras”. “Los alumnos y profesores se movían por Europa. No es un invento moderno. Era normal que residieran en varios países”, indicó el catedrático en clara referencia al modelo educativo del Plan de Bolonia que, en su opinión, “recupera esa tradición medieval, origen de la tradición universitaria”.
Asimismo, el profesor del CEU San Pablo retomó el concepto de “progreso” para indicar cómo la Universidad del Renacimiento supuso un retroceso en algunos aspectos. “Los primeros colegios universitarios eran edificios dedicados a la caridad, para alojar e instruir a los que no tenían posibles. Se regían por una disciplina monástica dedicada al estudio. A las mujeres se les permitía acudir a la Universidad, aunque no podían obtener título”. Todo eso terminó en la Edad Moderna, “cuando se les prohíbe la asistencia y los pobres son expulsados de los colegios para que nobles y ricos puedan hacerse con sus bibliotecas, recurso escaso”, señaló.
Otra de las diferencias entre aquella universidad y la actual era la posición del profesor: “La corporación universitaria es ante todo una corporación eclesiástica que giraba en torno a sus profesores. Las cátedras se representaban como tronos de sabiduría. Con el doctorado se entraba en la jurisdicción eclesiástica”.
“Existía un respeto reverencial por los profesores universitarios, al igual que ocurría con los clérigos”
La Revolución Francesa dio un giro radical a la tradición universitaria europea. “La Convención Nacional revolucionaria francesa suprimió las 22 universidades por ser de origen medieval y eclesiástica. En su lugar se erigen cuatro escuelas centrales, además del sistema de Liceos. En 1806 Napoleón funda la Universidad Imperial de París, primera universidad estatista que será modelo de muchas universidades públicas europeas del siglo XIX”, explicó.
Rodríguez de la Peña terminó su intervención con una alabanza a las universidades como Cambridge, en las que ha trabajado varios años como investigador, y Oxford y Harvard, que conoce por visitas y participaciones en congresos. El catedrático es de la opinión que su éxito y prestigio se deben a que no rompieron con el origen y tradición universitaria medieval como sí hicieron las universidades francesas o españolas.
La conferencia “Reflexiones en torno a los orígenes de la Universidad” del catedrático Rodríguez de la Peña se enmarca en el II ciclo Dies Academicus “Pensar la Universidad hoy”, organizado por el rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Higinio Marín Pedreño. Este II ciclo de conferencias se inauguró este curso con la intervención del Nuncio apostólico en España.
1.600 alumnos de los campus de Castellón y Valencia de la Universidad CEU Cardenal Herrera han podido elegir de entre una oferta de más de 60 cursos de diferentes ámbitos de conocimiento y carácter multidisciplinar
Se trata de un novedoso proyecto, en el que participan investigadores de la CEU UCH y otras universidades, así como invitados del mundo profesional
La Universidad no es solo un lugar que forma a los estudiantes para desempeñar una profesión, sino un espacio de reflexión. Partiendo de esa premisa, la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha puesto en marcha un innovador programa con el fin de responder a preguntas más amplias sobre diferentes realidades científicas, sociales y profesionales de la actualidad.
A través de los SUA (Seminarios Universitarios Abiertos), los estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de los campus de Castellón y Valencia disfrutarán de una semana diferente cada semestre, en la que las clases habituales del Grado serán sustituidas por otras, de diferentes ámbitos de conocimiento y carácter multidisciplinar, elegidas previamente por el alumno en función de sus intereses. Además, estos seminarios cuentan con la participación de investigadores de la CEU UCH y otras universidades, así como invitados del mundo profesional.
En esta primera semana del novedoso proyecto, los 1.600 alumnos de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de los campus de la CEU UCH en Castellón y Valencia, han tenido la oportunidad de elegir los dos o tres seminarios preceptivos de entre los cerca de 60 ofertados por su universidad.
La Universidad CEU Cardenal Herrera tiene previsto implementar en el futuro estos seminarios abiertos en otras facultades.
Ciudadanos de un mundo complejo
A través de estos seminarios, el profesorado ofrece “una mirada más amplia del conocimiento y la comprensión de la realidad”, señala el rector de la CEU UCH, Higinio Marín. Los SUA, prosigue el rector “cuentan con profesores con trayectorias docentes y de investigación de gran capacidad para proponer a estudiantes de distintos Grados un conocimiento más humano de disciplinas que les son ajenas como alumnos, pero no como ciudadanos”, señala.
Marín considera que la Universidad “es el momento en que se forjan los caracteres, y para ello hay que impulsar el espíritu cívico de los estudiantes, desde el respeto y la amplitud de miras, para que sean sujetos activos de la participación ciudadana”. “Los alumnos –continúa- tomarán conciencia a través de estos seminarios de la complejidad de nuestro mundo”.
Por su parte, el decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de la CEU UCH, José Manuel Amiguet, destaca la gran aceptación que ha tenido este programa entre los estudiantes. “Hemos ofrecido en esta primera edición alrededor de 60 seminarios y hemos encontrado casos en que los alumnos han mostrado su voluntad de hacer más de los que les corresponden”. En su opinión, “la capacidad de elegir da cauce a la curiosidad intelectual que tienen”. “Estos seminarios aportan una experiencia universitaria, más humanística, menos estanca y más abierta”, añade.
Asimismo, Amiguet destaca el interés que los seminarios han generado también entre los profesores, “que ven en esta iniciativa una oportunidad de transferencia de conocimiento a la sociedad y un método adecuado para abrir la mente de los alumnos a temáticas de vanguardia del ámbito del pensamiento y el conocimiento”, afirma.
Transversales y diversos
Cada seminario se realiza desde la mayéutica; es decir, a través de una pregunta que expone el tema a desarrollar y en el que el estudiante, guiado por el docente, podrá plantear y meditar respuestas.
Los SUA han sido constituidos a partir de otros que se vienen impartiendo en los Grados, adaptados para alumnos de otras titulaciones, o bien a través de las últimas aportaciones de los docentes en sus respectivos campos de investigación. Además, se han ofrecido metodologías y contenidos propios del posgrado, preferiblemente para estudiantes de último curso y antiguos alumnos, que también han tenido la oportunidad de volver durante una semana a las que fueron sus clases.
En esta primera edición, los estudiantes han podido elegir entre temáticas tan diversas como los nuevos paradigmas en innovación, el impacto de las redes sociales, el liderazgo del futuro, la IA en el ámbito de la creación y la educación, los vínculos familiares, la fe, los desafíos medioambientales, la investigación y la comunicación científica, el pensamiento crítico, la sociología del conocimiento, la salud mental y la arquitectura del cerebro, entre muchos otros.
Se graduó el pasado mes de junio con Premio Extraordinario de Fin de Carrera. Desde entonces, además de continuar formándose y de dar sus primeros pasos como maestra, nos ha sorprendido con otro hito: la publicación de “El mundo de Floppy”, un cuento para educar en valores. Conversamos con Lucía Mínguez.
Lucía, acabas de terminar el Doble Grado en Educación Primaria e Infantil y ya has publicado un cuento. ¿Cómo se te ocurrió meterte en esta aventura literaria?
En un primer momento escribí “El mundo de Floppy” como un material didáctico de mi Trabajo de Fin de Grado (TFG). Cuando lo leyó mi tutora, Fran Castellano, me planteó la idea de publicarlo, porque consideró que eran unas historias muy enriquecedoras y que podrían enseñar a muchos niños y niñas.
La verdad es que al principio no contemplaba la idea de publicarlas, pero cuando vi la acogida que tuvieron en mi entorno académico, y también en el familiar y social, decidí enviarlas a varias editoriales. Finalmente, tras unas semanas de espera, la Editorial Círculo Rojocontactó conmigo. Me dijeron que eran unas historias fantásticas y enriquecedoras, y que empezaban el proceso de publicación.
‘Cuando mi tutora leyó mi TFG, me planteó la idea de publicarlo, porque consideró que eran unas historias muy enriquecedoras’
Sería emocionante… ¿Cómo has vivido este proceso?
Mucho. Ha sido una experiencia muy bonita, agradable y enriquecedora. Por eso, me gustaría aprovechar esta entrevista para agradecer todo el esfuerzo, empeño y cariño que cada una de las personas de los diferentes departamentos de la editorial han puesto sobre mi obra. Sin cada una de ellas, este sueño no hubiera sido posible. Muchas gracias, equipo.
Y también merece todo mi reconocimiento Ana Belén, una artista de diez. Sin sus ilustraciones, las historias no tendrían sentido, ya que muchos de los niños a los que se destinan los cuentos todavía no saben leer, pero disfrutan de las historias a través de las imágenes. Juntas, hemos conseguido imaginar y recrear cómo sería la vida de Floppy. Ella ha participado en este libro al igual que yo, ha sido un trabajo en equipo.
Y un buen trabajo, además, como demuestra el éxito que está teniendo “El mundo de Floppy”…
Sí. La verdad es que no me esperaba esta gran acogida. Ya he vendido los 100 ejemplares que me facilitó la editorial, sobre todo a conocidos y vecinos de La Llosa, mi pueblo y el de Ana Belén, que han querido apoyarnos, y a los que estoy muy agradecida.
Pero también se está distribuyendo muy bien en las plataformas donde puede adquirirse: la web de Círculo Rojo y Amazon.
‘Desde el principio tenía claro que quería transmitir valores, porque creo que es la lección más importante que se les puede enseñar a los más pequeños’
Pues vamos al cuento. ¿Desde el principio tenías claro que debía tener un enfoque de educación en valores?
Sí. Cuando arranqué el TFG, mi objetivo era indagar sobre lo que las nuevas generaciones deberían aprender a partir de lo que dicta el Decreto 95/2022 sobre los saberes básicos que el alumnado ha de adquirir. Y elegí tres temas: el otoño, la granja y el mar, para abordarlos desde la amistad, el trabajo en equipo y el respeto por la naturaleza.
Desde el principio tenía claro que quería transmitir valores, porque creo que es la lección más importante que se les puede enseñar a los más pequeños para que aprendan a ser buenas personas, tanto con sus amigos como con la naturaleza.
Explícanos un poco más qué trabajas en cada aventura.
En las tres hay moralejas y aprendizajes. En “Floppy y el otoño” pretendo que los alumnos conozcan algunos de los cambios que provoca esta estación en el paisaje, la hibernación de algunos animales o el cambio de color y la caída de las hojas de los árboles.
En la segunda, “Floppy y la granja”, los niños averiguan qué animales viven en la granja y cómo se comunican, sus onomatopeyas. Además, en esta aventura comprenden el valor de la amistad y la inclusión, dado que el protagonista se hace amigo de todos los animales de la granja, sin excluir a ninguno.
Por último, en “Floppy y la playa”, los alumnos aprecian el fondo marino, averiguan qué animales viven en él y se conciencian del impacto negativo que puede producir la acción humana.
‘Fomentar el gusto por la lectura desde la infancia es imprescindible, porque proporciona a los niños importantes beneficios’
Seguramente tu mente de maestra te ha hecho decir dicho “alumnos”, no solo «niños». Está claro que consideras que los cuentos tienen una función pedagógica más allá de la parte lúdica.
Por supuesto. Los cuentos, y el “El mundo de Floppy” en particular, son grandes herramientas pedagógicas. Fomentar el gusto por la lectura desde la infancia es imprescindible, porque proporciona a los niños importantes beneficios, como la mejora de su ortografía, el fortalecimiento del lenguaje y de la comunicación, el aumento de la capacidad de concentración, el desarrollo de la memoria o la ampliación en su vocabulario, además de la educación en valores de la que hablábamos.
Por otro lado, cuando los pequeños lectores se sumergen en estas historias, están participando de forma activa en ellas, y se convierten en un personaje más. Descubren y experimentan los mismos sentimientos, emociones y aprendizajes que el propio protagonista.
Lucía (dcha) en el acto de Graduación en la CEU UCH
¿Alguna recomendación para los padres y maestros que se hagan con un ejemplar de “El Mundo de Floppy»?
A aquellas familias que lo lean, les diría que disfrutaran al máximo del cuento y en general de la lectura con sus hijos o hijas. Que la fomentaran, porque es muy enriquecedora para los niños.
Y a los educadores les animaría a trabajar con Floppy en sus unidades de programación.
Y ahora ¿qué planes tienes? Nos contabas antes de iniciar esta entrevista que estás inmersa en las clases de repaso que impartes y en obtener una segunda mención, la de Audición y Lenguaje, que sumarás a la de Pedagogía Terapéutica que ya cursaste. ¿Vas a continuar tu aventura literaria?
Por ahora estoy disfrutando de esta novedosa experiencia y aprendiendo a difundir el cuento en redes sociales, haciendo vídeos, publicando posts, subiendo historias… Y más adelante, me gustaría ir a varios colegios de mi entorno a presentar el cuento, escenificándolo con la marioneta de Floppy que me hizo mi tía Marga.
Pero sí… La verdad es que me gustaría expandir la saga de “El mundo de Floppy” creando nuevas historias para niños más mayores, ya que tengo la suerte de compartir experiencias con alumnos de estas edades a los que imparto estas clases particulares que comentabas, y eso me permite conocer sus necesidades.
‘Ser maestra para mí es una de las mejores profesiones que hubiera podido elegir. Estoy disfrutando en cada paso profesional que estoy dando’
Vamos al magisterio. Cuéntanos tus primeros pasos profesionales y qué significa ser maestra para ti.
Ser maestra para mí es una de las mejores profesiones que hubiera podido elegir. Estoy disfrutando en cada paso profesional que estoy dando. Ahora mismo estoy aprendiendo mediante las clases particulares de las tardes, en las que tengo diversidad de alumnos (desde 2º de Primaria hasta 4º de la ESO), y cada uno es diferente. Como maestra de Pedagogía Terapéutica, intento adaptar el aprendizaje y las explicaciones, de forma individualizada, a cada uno de ellos.
Pero antes de eso, mi primer contacto con la profesión lo disfruté a través del Prácticum de 3º de carrera, en el Colegio de Fomento Torrenova, en Betxí (en el que estudié desde 2º de la ESO), concretamente con el alumnado de tercero de Educación Infantil. Allí, mi tutora Silvia me dio lecciones muy valiosas para enseñar a los más pequeños.
En 4º me sumergí por completo en la Educación Especial y cursé el Prácticum en el Colegio de Educación Especial Hortolans, en la localidad de Burriana.
Y, por último, desde mayo hasta julio de este año he tenido la oportunidad de trabajar como maestra en la Escuela Infantil Blancanieves de Moncofar, donde también he aprendido mucho de mis compañeras y de los alumnos.
La alumni del CEU de Castellón durante la entrega del Premio Extraordinario de Fin de Carrera
No es un mal currículum para empezar tu carrera docente. Además, partes de un expediente sobresaliente que te hizo merecedora del Premio Extraordinario de Fin de Carrera en Educación Primaria. ¿Qué te motivó a implicarte tanto en los estudios y cómo viviste este reconocimiento?
Este premio tiene un gran valor para mí, puesto que reconoce todo el esfuerzo, dedicación y empeño que he puesto en mis estudios durante estos 5 años.
Durante la carrera y en general en la vida, me esfuerzo por hacer las cosas lo mejor posible, para agradecer a Dios los talentos que me ha dado y porque estoy convencida de que, cuando tienes esta actitud, el trabajo resulta más satisfactorio y enriquecedor.
‘No solamente hay que ser un buen profesional, sino una buena persona. No sirve de nada lo primero sin lo segundo’
Una responsabilidad que seguramente trasladarás a tus alumnos.
Sí. Si tuviera que darles un consejo sería que lucharan por sus sueños, que piensen que son capaces de conseguirlos.
Además, y esta es una de las lecciones que he aprendido en el CEU, no solamente hay que ser un buen profesional, sino una buena persona. No sirve de nada lo primero sin lo segundo. Esta es una lección que tengo grabada en mi mente.
Creo que es imprescindible inculcar en los niños y adolescentes los valores de esfuerzo y constancia para conseguir ambas metas.
Lucía ha participado activamente de la vida académica. Iz: en un COIL con estudiantes de Armenia. Dcha: recogiendo un premio San José de Calasanz junto a una compañera
Pues ya que hablas de tu Universidad, ¿contenta con tu experiencia en el CEU?
Mucho. Lo que más valoro del CEU son los grandes valores, experiencias y aprendizajes que me han enseñado y transmitido cada uno de mis profesores. Agradezco el esfuerzo que ha realizado cada uno de ellos para que salgamos al mundo laboral lo más preparados posible.
Si tuviera que repetir la carrera, no dudaría en cursarla en el CEU. Por eso, siempre que alguien me pide consejo, recomiendo esta universidad como la mejor para cursar tus estudios.
Muchas gracias por tus palabras y por tu confianza, Lucía. Te deseamos mucho éxito con “El Mundo de Floppy” y con tus próximos desafíos literarios, profesionales y, por supuesto, personales. Hasta siempre.
Este libro “esun canto a la solidaridad y a la responsabilidad sobre el respeto y el cuidado de aquellos mayores que nos han precedido”, han destacado en la presentación
El presidente del Comité de Bioética de la Comunidad Valenciana, Vicente Bellver Capella, ha presentado su último libro “Derechos al final de la vida” en el Palacio de Colomina CEU. En un encuentro donde ha reflexionado, desde una perspectiva bioética, sobre los derechos al final de la vida de las personas mayores y especialmente vulnerables, junto a los profesores de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Emilio García-Sánchez y Laura García Garcés, y el presidente de la Sociedad Valenciana de Bioética, Javier Lluna.
En este libro, el profesor Bellver parte de un acontecimiento como la pandemia por Covid-19, y analiza el trato que los estados dieron a las personas mayores. Referente en Bioética, el autor sostiene que la etapa final de la vida es tan significativa para la persona como todas las demás, siempre que cuente con los cuidados integrales necesarios. Y, por ello, propone no solo un cambio legislativo que promueva los derechos de los vulnerables al final de la vida, sino sobre todo un cambio cultural, educativo y familiar quepromueva la cultura del cuidado ante el anciano enfermo.
“Hay personas que de un día para otro se encuentran con demencia, con dificultad para valerse por si misma, que requiere de unos apoyos que crecen. Demandan más recursos y resultan más difíciles de tratar. Debemos tomar conciencia de esta situación para ofrecer una respuesta adecuada”, ha señalado. En este sentido, el experto ha defendido también la necesidad de una correcta formación para los cuidadores de las personas mayores y vulnerables.
El profesor de Bioética de la CEU UCH Emilio García-Sánchez ha destacado que todo el libro de Bellver “esun canto a la solidaridad y a la responsabilidad sobre el respeto y el cuidado de aquellos mayores que nos han precedido, que han contribuido al progreso social que disfrutamos hoy, y que, por tanto, en justicia, merecen una atención y unos cuidados especiales en su fase de mayor dependencia y necesidad”. “Solo en contacto con la vulnerabilidad, solo cuidando a los enfermos vulnerables es cómo podemos sacar lo mejor de nosotros mismos como personas y sociedad”, ha señalado.
“Esta tarde estamos ante una obra completamente novedosa”, ha señalado la profesora de Cuidados Especiales de la CEU UCH Laura García Garcés, “Es cierto que en ella se abordan algunas cuestiones que ya han sido desarrolladas en otras ocasiones. Sin embargo, Vicente no trata de contarnos de nuevo estas cuestiones, sino de mostrar la realidad del adulto mayor institucionalizado en toda su complejidad, y de la respuesta que como sociedad estamos ofreciendo, y podríamos ofrecer, a estas personas”.
La profesora de Enfermería y especialista en Cuidados Paliativos ha destacado “la mirada propia de la enfermera excelente” que muestra el autor en esta obra. Y ha coincidido en señalar la necesidad de un cambio cultural “que facilite que nuestra sociedad integre la vejez como parte natural de la vida humana, que sea sensible a las necesidades de las personas mayores”.
El Director de accesorios de Bimba y Lola, Pablo Pallardo, imparte una conferencia en la Jornada inaugural de la VII edición del Diploma universitario de Especialista en Comunicación de Moda
En la Jornada participan 200 estudiantes y colaboran Hello Valencia junto otras marcas
La Facultad de Ciencias de la Comunicación de la CEU UCH ha dedicado a la “Comunicación de Moda” una intensa jornada con motivo de la inauguración de la VII edición del Diploma universitario de Especialista en Comunicación de Moda, dirigido por la profesora María Pilar Paricio Esteban. La jornada ha tenido lugar en el Aula Magna de La Facultad de Humanidades y C.C. de la Comunicación (Alfara del Patriarca), con una participación de 200 estudiantes.
Han inaugurado la Jornada el Decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, José Amiguet, acompañado de la vicedecana, Sandra Femenía, el director del Departamento de Publicidad y Comunicación Audiovisual, José Martínez Sáez, y Maria Pilar Paricio, Directora del Diploma universitario Especialista en Comunicación de Moda.
El caso de éxito de Bimba y Lola
Por la mañana, el Director de accesorios de Bimba y Lola, Pablo Pallardo Carbonell, ha desarrollado el Caso de éxito de esta marca en su gestión de la comunicación. Pallardo, que trabaja para esta firma desde 2014, estudió el Grado en Diseño de Moda y cuenta con una dilatada trayectoria profesional.
Ha recordado cómo desde el momento de su fundación (2005), Bimba y Lola ha ido desarrollando y afianzado su posicionamiento estratégico en el sector del lujo accesible a lo largo de estos casi 25 años de historia, hasta disponer en la actualidad de más de 250 tiendas repartidas por 58 paises.
Trató sobre el proceso creativo de las campañas más icónicas que ha realizado para la marca a lo largo de los últimos meses, como “The second self” o “Bimba y Palomo”. También compartió con los estudiantes los aprendizajes extraídos de cada una: no tener miedo al cambio; seguir la intuición y el criterio propio; tener siempre presente el ADN de la marca y la importancia de humanizarla; crear comunidad con el equipo creativo y procurar delegar en él; aprender de los errores… entre otros. Como buen creativo, ha animado a los participantes: “Sigue tu intuición, aunque pienses “me van a matar”. Hazlo igualmente”.
El diseñador finalizó la charla con una reflexión sobre la importancia de hacer evolucionar la identidad de la marca:
“La comunicación es una inversión y el trabajo del equipo creativo tiene que arrojar unos resultados que demuestren que cada uno de los recursos invertidos han merecido la pena. Hay que hacer que se note”
Al finalizar la exposición BMW (Marcos Automoción) ha sorteado 2 fines de semana con el nuevo coche BMW Serie 1: uno para los alumnos del Título de Moda y otro para los asistentes a la Jornada.
Por la tarde tuvo lugar un Panel coloquio sobre “La gestión de la comunicación con marcas de moda”, en el que participaron José Ignacio CárcelMorató, Social Media Manager del Grupo valenciano de calzado Yorga, que gestiona su cadena multimarca Ulanka y Francisco Moltó Segarra, que trabaja como Ejecutivo de Cuentas en la Agencia de Moda y Lifestyle Finally Press. Ambos expusieron su experiencia en la gestión de la comunicación desde diversas áreas para la cartera de clientes de moda con quienes trabajan.
Esta jornada ha contado con la colaboración de Hello Valencia y otras marcas como BMW (Marcos Automoción), el restaurante Little Thai -que ha invitado a comer a los asistentes a la Jornada- y Fartons Polo, que han organizado diversas actividades durante la jornada en la Plaza exterior del campus de la CEU UCH.
En un evento organizado desde Vicerrectorado de Ordenación Académica y Digitalización, dirigido por Juan Manuel Corpa y su equipo
A la presentación, celebrada en el Paraninfo de la CEU UCH, asistenmás de 300 empleados, de manera presencial y por streaming
La Universidad CEU Cardenal Herrera ha presentado a toda la comunidad universitaria su nueva herramienta de Inteligencia artificial “GPT CEU”, en un evento organizado Vicerrectorado de Ordenación Académica y Digitalización y dirigido por José Luis Roig, responsable de Innovación y Arquitectura de la CEU UCH. Con esta avanzada solución de IA, desarrollada para transformar y optimizar el día a día del profesorado, los estudiantes y el personal de administración y servicios, la CEU UCH da un paso adelante en sus objetivos de digitalización.
El evento, que se ha desarrollado en el Paraninfo de la universidad, ha estado protagonizado por distintos empleados de la CEU UCH que han presentado algunas de las iniciativas implementadas por ellos mismos. Con el apoyo de esta herramienta, los miembros de la universidad podrán acceder a soluciones automatizadas que agilizarán desde la admisión de estudiantes hasta la generación y autoevaluación de exámenes. GPT CEU está destinado a ser un catalizador de cambio en los procesos clave dentro del entorno académico, docente, administrativo y de investigación, con el deseo de poner la IA al alcance de todos.
El rector, Higinio Marín, ha aplaudido este trabajo pilotado desde vicerrectorado de Ordenación Académica y Digitalización, “que va a contribuir a mejorar los procesos de trabajo de todos los miembros de la universidad y que pone de manifiesto el trabajo ilusionado de muchas personas, además de ser un objetivo estratégico de la institución, poniéndose al servicio de profesores y estudiantes”.
IA al servicio de todos
Distintos miembros de la comunidad universitaria han sido los protagonistas del evento, presentando algunas de las iniciativas que han sido incorporadas a GPT CEU para facilitar el trabajo a profesores, alumnos y personal de administración y servicios:
Admisión de estudiantes de Grado con IA: facilitación del proceso de admisión mediante la automatización inteligente, guiando a los interesados en la resolución de sus dudas para avanzar hacia la matriculación.
Atención de solicitudes de información y resolución de incidencias IT por GPT-CEU WhatsApp: soluciones rápidas y efectivas para consultas tecnológicas.
Convalidación de expedientes: simplificación del proceso de gestión académica asistiendo al estudio de los programas, especialmente de estudiantes que proceden de otros países.
Normativa e Información Académica: tras introducir las distintas normativas y reglamentos, se pueden resolver dudas y facilitar datos concretos sin necesidad de leer todos los documentos.
Generación de exámenes y Autoevaluación con IA: optimización del diseño de exámenes -previa subida de temarios u otros documentos-, facilitando la posibilidad de realizar una autoevaluación continua por parte de los estudiantes.
Becarios de Colaboración: la IA analiza los CV de los candidatos, resumiendo y seleccionando a los mejores en función de determinados factores; estos datos se contrastan con las entrevistas realizadas a los candidatos de manera personalizada.
Prácticas de Medicina (ECOE): asistente para el profesorado en BlackBoard (mejora en la interacción con las plataformas docentes); Comunicaciones a estudiantes (herramientas para una comunicación más efectiva y personalizada), entre otras posibilidades.
Al finalizar la sesión, desde vicerrectorado de Ordenación Académica y Digitalización se ha ofrecido a toda la comunidad universitaria la posibilidad de presentar nuevas propuestas que mejoren el trabajo de todos, así como el acceso a una formación adecuada para favorecer el reciclaje e incorporar estas tecnologías. Las formaciones serán semanales e irán acompañadas de unos retos para implementar nuevas iniciativas.
Con esta nueva herramienta, la Universidad CEU reafirma su compromiso con la innovación tecnológica al servicio de la educación, buscando siempre mejorar la experiencia de sus estudiantes, profesores y personal administrativo.
La Fundación Mare de Déu dels Innocents i Desamparats (MAIDES) es una entidad sin ánimo de lucro que ofrece atención integral a personas con enfermedad mental o en riesgo de exclusión
Arranca una nueva temporada del programa de voluntariado “Muévete con el CEU”. En colaboración con el Programa de Salud Mental de Cáritas Diocesana, alumnos y profesores de Enfermería y Fisioterapia de la Universidad CEU Cardenal Herrera colaboran en el Programa de Ejercicio Físico para los usuarios de las viviendas tuteladas pertenecientes a la Fundación MAIDES.
Coordinado por la profesora de Enfermería Loreto Peyró, este programa de voluntariado propone un encuentro todos los lunes, en CEU SPORTS ÁREA del campus universitario de Alfara del Patriarca (Valencia). Allí se reúnen usuarios de la Fundación y voluntarios de la CEU UCH para fomentar el ejercicio físico y pasar un rato divertido.
“Colaboramos desde hace más de cinco años con los usuarios de las viviendas tuteladas pertenecientes a la Fundación MAIDES”, comenta la profesora Peyró. En este tiempo, han participado en el programa de voluntariado estudiantes de 1º, 2º y 3º de los Grados en Enfermería y Doble Grado en Enfermería y Fisioterapia, con el único objetivo de mejorar la calidad de vida de estas personas.
“Me motiva la relación que establecen los usuarios con los alumnos, también la relación de compañerismo y amistad entre alumnos de diferentes cursos. También me motiva lo que aprendemos de los usuarios, el cariño que nos dan y lo bien que lo pasamos”, destaca Loreto Peyró.
La Fundación MAIDES es una entidad sin ánimo de lucro, que atiende a personas con enfermedad mental. Cuenta con dos viviendas tuteladas, Vilafarell para mujeres y Vilablanca para hombres, que son asistidas por un equipo de educadores las 24 horas del día los 365 días del año. En ellas se desarrolla un programa integral de rehabilitación psicosocial que, a partir de la normalización comunitaria y la estructuración de la vida diaria, posibilita la generación de nuevos aprendizajes, consolida las habilidades que ya posee la persona y sirve de puente para una mayor autonomía personal y social. El objetivo de este programa de viviendas tuteladas es favorecer que la persona avance en la adquisición de los objetivos de autonomía de forma adecuada, en fases que ayudan a consolidar los aprendizajes.
El Seminario permitirá a los estudiantes de Empresa y Marketing mantener un contacto cercano y permanente con profesionales del sector
La Universidad CEU Cardenal Herrera y Caixa Popular han inaugurado el Seminario Caixa Popular-CEU, en el que profesionales de Caixa Popular impartirán sesiones formativas en diversas asignaturas en todos los cursos de las titulaciones del Grado en Dirección de Empresas y Marketing.
Este Seminario está conectado con las actividades desarrolladas desde la Cátedra Caixa Popular de Finanzas, Cooperativismo y Economía Social, por lo que ha sido denominado “Cátedra en el Aula”, según ha señalado Enrique Lluch Frechina, director de la Cátedra. Con motivo de la inauguración, se ha aprovechado para ofrecer a los alumnos un Curso de Cooperativismo, en el que los estudiantes de Empresa y Marketing podrán adquirir conocimientos y entrenar sus competencias de la mano de profesionales.
La inauguración del Seminario ha contado con la presencia de Rosendo Ortí López, director general de Caixa Popular y el Rector de la CEU UCH, Higinio Marín Pedreño, además del director de la Cátedra, Enrique Lluch.
En su intervención, el rector de la CEU UCH, Higinio Marín, ha agradecido al director general de Caixa Popular su implicación en esta iniciativa y ha animado a los estudiantes a aprovechar las acciones que se van a desarrollar en el marco del seminario, pues “no existe, que yo sepa, otra universidad que desarrolle este tipo de actividades en las que se vincula directamente a los alumnos con las empresas”.
Rosendo Orti ha resaltado que entre los valores de Caixa Popular se encuentra “el fomento de la educación y la formación, buscando personas que estén dispuestas a asumir retos (…). Queremos despertar vocaciones cooperativas y dar a conocer que una entidad bancaria puede buscar obtener beneficios y al mismo tiempo contribuir a construir valores sociales como otra manera de generar riqueza”.
Al terminar la presentación del Seminario, el director general de Caixa Popular ha mantenido un interesante coloquio con los estudiantes, quienes han mostrado gran interés tanto en el trabajo desarrollado por esta entidad bancaria, como sobre su cultura corporativa.
Los Seminarios CEU Empresa son espacios docentes creados específicamente para cada institución, con el objetivo de potenciar la adaptación de los estudiantes a las exigencias del mundo profesional. Se trata de crear un punto de encuentro real en el que confluyan el saber hacer de la empresa, con la necesidad de desarrollo de competencias y habilidades de los estudiantes universitarios.
Según destaca la profesora De Miguel, “con este taller, los alumnos se aproximan al espacio desde una perspectiva vivencial, experimentándolo a través del movimiento del cuerpo. Las actividades planteadas ayudan a los estudiantes a tomar conciencia de la configuración y de los límites del espacio, lo que constituye una herramienta fundamental para poder diseñar la arquitectura que habitamos”. Tal y como apuntan en Fent Estudi, el dominio del espacio escénico por el bailarín es asimilable al que necesita sentir el habitante en la ciudad. Por ello, aplicar la danza a través de este workshop permite a los futuros arquitectos poner en relación cuerpo y espacio y trabajar física y conceptualmente el espacio arquitectónico.
En danza y en el espacio urbano
En la primera parte del workshop, los estudiantes han realizado diversos ejercicios coreográficos sobre el concepto de línea y de línea en el espacio, y sobre las tres dimensiones y el tiempo. También han realizado ejercicios de composición y grupo, relacionados con la organización espacial.
En la segunda parte, ya en la calle, han trabajado por parejas para experimentar el espacio a través de todos los sentidos. Y se han reunido en una zona cercana a la Escuela y conocida por todos, para prestar atención a todos los detalles de ese espacio público: morfología, materialidad, espacialidad y vivencia, relacionada con las emociones que produce. El workshop se cerró con la representación de este espacio, proyectado por cada estudiante de manera libre: planta, sección, perspectiva, texto…
Talleres transversales, para entender la Arquitectura
Este workshop forma parte de las actividades de carácter transversal y humanista que aplican los profesores del primer curso del Grado en Fundamentos de la Arquitectura en la CEU UCH para emplear técnicas artísticas que facilitan a los futuros arquitectos la comprensión de conceptos físicos y matemáticos complejos. Los profesores de primer curso implicados en estas actividades son Teresa Ferrer Dasí, Marta García Casabán, Lucía Hilario Pérez, Javier Lahuerta Ferris, María Lidón de Miguel, Alejandro Martínez del Río, Jordi Martínez Ventura, María de Miguel Pastor, Ignasi Rosell Escribá y Emilio Royo Carratalá.
Más de 300 preuniversitarios de 17 colegios de la provincia de Alicante exploran la ciencia práctica en la segunda edición del evento
La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Elche ha lanzado la segunda edición de su Olimpiada de Biología, un evento que ofrece a los estudiantes de bachillerato de la provincia de Alicante la oportunidad de sumergirse en un entorno universitario real y práctico. Este año, la competencia ha escalado en ambición y alcance, involucrando a un total de 320 estudiantes de 17 prestigiosos institutos.
Según el catedrático de Biología de la CEU UCH, José Miguel Soria, “la Olimpiada no solo fomenta la competencia amistosa, sino que también se erige como un proyecto de innovación docente. Este año, la inclusión de la titulación de Enfermería expande el alcance del evento, que ya abarca las áreas de Fisioterapia, Enfermería y Odontología”. Los participantes, organizados en equipos, colaboran con alumnos universitarios bajo la tutela de profesores especializados en ciencias de la salud. “Esta interacción proporciona una plataforma única para que los estudiantes de bachillerato trabajen en investigaciones reales y adquieran experiencia invaluable en sus campos de interés”, asegura Soria, promotor de esta iniciativa.
Formación de mentores universitarios
Una novedad en esta edición es la formación especializada para los estudiantes universitarios, quienes actuarán como mentores de los equipos de bachillerato. “A través de un programa diseñado por el Servicio de Orientación Universitaria, los mentores recibirán microcredenciales y una credencial en investigación, preparándolos adecuadamente para guiar investigaciones y apoyar a los preuniversitarios en el desarrollo y la presentación de sus proyectos”, apunta José Miguel Soria.
Para este experto en neuroproteccion y efectos del estrés sobre el sistema nervioso, la implicación del profesorado de la CEU UCH es fundamental en el desarrollo y éxito de la Olimpiada. “Los profesores no solo supervisan los proyectos, sino que también forman parte del jurado que evaluará los trabajos finales, con la presentación de los pósteres científicos programada para el 11 de abril de 2025. Su experiencia en diversas áreas de la salud garantiza una evaluación rigurosa y un apoyo académico sólido para los participantes”.
Y es que la Olimpiada ofrece múltiples beneficios educativos y personales a los estudiantes de bachillerato, a juicio de Soria. “Al sumergirse en la biología aplicada, los alumnos no solo refuerzan su conocimiento teórico, sino que también desarrollan habilidades prácticas esenciales. El trabajo en equipo, la investigación y la habilidad de presentar sus hallazgos científicos son solo algunas de las competencias que los estudiantes adquieren y que serán cruciales en su futura carrera universitaria y profesional”.
Agradecimientos y reconocimientos
El éxito de la Olimpiada depende también de la coordinación y el esfuerzo conjunto de varios miembros del equipo organizativo. José Miguel Soria extiende su gratitud a Marian Estrada por “su papel en la organización y enlace con los centros educativos”, y a Juana María Sánchez y Antonio López del servicio de orientación, “quienes han sido clave en la formación de los mentores universitarios”. Además, reconoce el trabajo esencial de los profesores Cristina Orts, Ricardo Martín, Ana Martínez, Vicente Hernández, María Angeles García, Jesús Sánchez, Sergio Montero, José Antonio Robles, “cuyo compromiso ha sido vital para el desarrollo del proyecto”.
17 colegios implicados con la Ciencia
La segunda edición de la Olimpiada de Biología de la CEU UCH en Elche cuenta con la participación de 320 estudiantes provenientes de 17 colegios de la provincia de Alicante. Los centros educativos involucrados este año incluyen El Valle, Agustinos, Carmelitas Elda, Sagrada Familia Elda, Aitana, Colegio Padre Dehon, CEU Jesús María, San Alberto Magno, La Purísima, Teresianas, La Devesa, Newton, La Asunción, Jesuitinas, Lope de Vega, CEBAT y Altozano.
Esta amplia participación refleja el creciente interés y el valor educativo que la Olimpiada representa para los estudiantes preuniversitarios interesados en las Ciencias de la Salud. Cabe destacar que en la primera edición del evento, el Colegio Sagrada Familia obtuvo el primer premio, demostrando un excelente nivel de conocimiento y creatividad científica con un proyecto que examinó la interacción entre el estrés y el cerebro. Los colegios Padre Dehon y Carmelitas Elda también fueron reconocidos, obteniendo el segundo y tercer lugar respectivamente, con investigaciones sobre temas actuales de gran relevancia científica.
Cómo la biología, su estudio y su trabajo práctico, beneficia a los estudiantes de Bachillerato
La biología es un área común en todas las disciplinas universitarias de las ciencias de la salud. En nuestra universidad, la biología es un pilar básico en titulaciones de Enfermería, Fisioterapia y Odontología.
Es la base para entender el funcionamiento de una célula, para entender las funciones de un tejido de un órgano y un sistema. Al final es la base sobre la cual recae el conocimiento de todos los seres vivos y se integra con la fisiología la anatomía la bioquímica.
Todas ellas son la base para luego dar sostén a aquellas asignaturas más clínicas más específicas de cada titulación. Por esto este proyecto es tan multidisciplinar y cuenta con profesores básicos y clínicos.
Es importante que los alumnos desde el principio estén en contacto con la investigación, que abran su mente al conocimiento en ciencias para luego poder construir un pensamiento crítico.
Al mismo tiempo, el proyecto les ayuda a formarse para buscar información y para sintetizar esa información en un mínimo póster que luego deben exponer claramente delante de compañeros y profesores. Es dar un paso adelante desde el bachiller hacia la Universidad …
Las estudiantes de la CEU UCH Carla Tébar, Patricia López, Inés Martínez, la profesora Paula Aloy, y la estudiante Nicole Mendoza, en la inauguración de sus instalaciones efímeras para la muestra «Miradors de l’Horta» de 2024.
Un año más, la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la CEU UCH participa en la iniciativa “Miradors de l’Horta” promovida por Turisme Carraixet. En su quinta edición y bajo el lema “L’Horta, capital de la alimentación sostenible”, las propuestas de instalaciones efímeras para contemplar el paisaje de la huerta que componen esta muestra pueden recorrerse hasta el próximo 27 de octubre. Las instalaciones realizadas por cuatro estudiantes de la CEU UCH, dentro de la asignatura de «Diseño de interiores y espacios efímeros», se incluyen entre las propuestas de destacados diseñadores y estudios, como Dídac Ballester Estudi junto a LUCE y Rosella Reig, barana acción creativa con APU’A, el tándem Sayavera y Valeria Ibáñez, el estudio Wanna y BONA FIDE taller, y también de estudiantes de la UPV.
Las dos instalaciones de estudiantes de la CEU UCH expuestas en “Miradors de l’Horta” ha sido realizadas como actividad de la asignatura de cuarto curso, bajo la dirección de la profesora Paula Aloy, y representan el vínculo existente entre el diseño de producto y el diseño de espacios, donde los objetos se armonizan para contener un mensaje en el espacio. Por un lado, las recién graduadas en Diseño Industrial por la CEU UCH Carla Tébar y Patricia López Martínez han participado con la instalación “A la fresca”, inspirada en la costumbre de los pueblos valencianos de sacar las sillas a la puerta de las casas para disfrutar del aire fresco y de la compañía de los vecinos, compartiendo conversación y también intercambiando productos frescos de la huerta. Un homenaje a esos momentos que, aunque a veces pasen desapercibidos, reflejan la autenticidad de un estilo de vida que conecta con las raíces valencianas.
Mediante unos perfiles de madera, la instalación simboliza las puertas de las casas, con las típicas cortinillas de las entradas y las sillas en la calle para recrear la experiencia de sentarse “a la fresca”. En el simulado espacio interior, estas alumni de la ESET han incorporado fotos de vecinos de Bonrepós, para rendir homenaje a las tradiciones de la huerta que preservan en su día a día.
Con la instalación “Mocaorà per l’Horta”, las graduadas en Diseño por la CEU UCH Inés Martínez Bellver y Nicole Mendoza han querido reivindicar el día de los enamorados valencianos, que consiste en regalar a la persona amada un pañuelo anudado lleno de mazapanes con forma de frutas y hortalizas de la huerta. Una muestra de amor también por la tierra y sus frutos, ya que hoy en día, la Mocaorà no solo simboliza el amor romántico, sino también por la identidad y la historia de Valencia.
En esta instalación efímera, un conjunto de pañuelos atados por las esquinas componen un toldo que forma un mosaico de colores, gracias a sus estampados de frutas y verduras de la huerta valenciana, creados por estas jóvenesdiseñadoras formadas en la CEU UCH. Un símbolo de esta tradición valenciana de los enamorados, vinculada también al amor por la huerta y sus productos.
Más información sobre la participación de estudiantes de la CEU UCH en Miradors de l’Horta, en la web de Turisme Carraixet:
Lucrecia Moreno ha presentado a la consultora de comunicación Alba Costa.
“En el sector salud, transmitir confianza y comunicar de forma clara es imprescindible”, ha afirmado la periodista Alba Costa en su intervención en la Universidad CEU Cardenal Herrera. La consultora de comunicación y antigua alumna CEU ha participado en un seminario sobre Comunicación en Salud para los estudiantes de Farmacia, organizado por la profesora Lucrecia Moreno.
Alba Costa ha animado a los futuros farmacéuticos a trabajar su marca personal, con una estrategia clara que les permita avanzar en sus objetivos profesionales.
A través de una sesión práctica, ha ofrecido las claves para trabajar la marca personal en un sector, la salud, donde “lo más importante es no solo diferenciarse sino ganar la confianza de los pacientes”.
La especialista ha compartido con los estudiantes el proceso y las herramientas más adecuadas para construir una marca personal como profesionales sanitarios, a partir de una estrategia de comunicación. Desde la elección del lenguaje (profesional, cercano…), la selección del público, los canales de comunicación, pasando por dos claves fundamentales en el sector de la Salud: centrarse en ayudar y ser auténticos.
“Saber CÓMO comunicar es lo que te hace diferente”
Alba Costa es antigua alumna de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Con más de 15 años de experiencia en el sector de la Salud, ha sido directora de comunicación de diferentes hospitales públicos además de formar parte del equipo de comunicación del Colegio de Farmacéuticos de Valencia (MICOF). Recientemente, ha presentado su libro “La Salud de tu marca”, un trabajo donde pone sus conocimientos y experiencia al alcance de los profesionales sanitarios interesados en descubrir cómo se puede diseñar una estrategia de marca que permita no solo impactar sino ganar la confianza del público.
Junto a estudiantes de Farmacia que asistieron al seminario.
La comunicación en Salud
El encuentro con Alba Costa se enmarca dentro de la ruta de aprendizaje sobre “Comunicación Farmacéutica”, donde los alumnos de 4º curso de Farmacia adquieren las claves que les permiten desarrollar diferentes habilidades de comunicación para transmitir información de salud.
Formado en la CEU UCH, compagina su actividad profesional en Héctor Serrano Studio con la docencia en los másteres en Diseño de Producto y Diseño de Interiores en la que fue su Escuela, donde también es profesor invitado del Grado en Ingeniería del Diseño Industrial y Desarrollo de Productos
Héctor Serrano, Premio Nacional de Diseño 2024. (Foto: Javier Márquez).
Los Premios Nacionales de Innovación y Diseño de 2024, otorgados por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, han reconocido al valenciano Héctor Serrano, en la categoría de mejor Trayectoria en Diseño. Formado en Diseño Industrial en la Universidad CEU Cardenal Herrera, Serrano cursó un Máster en el Royal College of Art y fundó su propio estudio en Londres en el año 2000. Desde Héctor Serrano Studio, trabaja junto a su equipo para destacadas firmas como Roca, la Fundación “la Caixa”, la Fundación Telefónica, Noken by Porcelanosa, el ICEX, Gandia Blasco o Lékué, entre otras. Y compagina esta destacada y reconocida actividad profesional con la labor docente, como profesor de posgrado en las aulas de la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas en las que él mismo se formó.
Elegido “Diseñador del año” por la prestigiosa revista AD Architectural Digest en 2009, su trabajo ha sido reconocido también con galardones como el Red Dot Design Award, el Best of the Year Award de Interior Design Magazine y el Peugeot Design Award. En 2023, su propuesta “Horizonte”, desarrollada con los también alumni del CEU Joaquín García Sanchis, Enrique Miñarro y Javier Esteban, fue la ganadora en el concurso de ideas ‘Madrid Concept Bus’ para la EMT de Madrid: un diseño futurista, de movilidad eléctrica y sostenible para los autobuses de la próxima década. Los cuatro diseñadores industriales formados en el CEU fueron ya en 2009 finalistas en el concurso de rediseño de los míticos autobuses de dos pisos de Londres.
Héctor Serrano compagina su actividad profesional como diseñador de producto con la docencia en los másteres en Diseño de Producto y Diseño de Interiores de la que fue su Escuela, la ESET, donde también es profesor invitado del Grado en Ingeniería del Diseño Industrial y Desarrollo de Productos.
Alumno, profesional y docente
Héctor Serrano compagina su actividad profesional como diseñador de producto con la docencia en los másteres en Diseño de Producto y Diseño de Interiores de la que fue su Escuela, la ESET, donde también es profesor invitado del Grado en Ingeniería del Diseño Industrial y Desarrollo de Productos. Los trabajos desarrollados bajo la dirección de Serrano en ambos posgrados por los estudiantes de la CEU UCH, con la colaboración de destacadas empresas, han sido presentados en las últimas ediciones del Salón Nude de la Feria Habitat Valencia, el espacio expositivo para los Nuevos Diseñadores Españoles, donde la Escuela de Diseño del CEU muestra cada año el talento de sus nuevas promociones.
Estos diseños de los estudiantes del CEU se integran en la colección‘frombitstoatoms’, en la que deben aplicar la filosofía del ‘download & print’: sus productos deben ser no solo funcionales, emocionales y atractivos, sino también sencillos y efectivos para pasar de lo virtual a lo material en cualquier lugar del mundo donde exista una impresora 3D.
Dos Premios Nacionales, en dos años
Héctor Serrano es el segundo diseñador industrial formado en la CEU UCH que recibe este Premio del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. En 2022 el Premio Nacional de Diseño fue para Inma Bermúdez, diseñadora formada en la Escuela de Diseño del CEU que también es profesora del Máster en Diseño de Producto de la CEU UCH.
Campus Cámara CEU, la escuela de negocios de la Universidad CEU Cardenal Herrera y la Cámara de Comercio de Alicante, organiza un evento sobre la integración ética de la IA en la gestión de recursos humanos
Óscar Cortijo, director de Personas de la Universidad CEU Cardenal Herrera y uno de los principales promotores de esta iniciativa, enfatiza la relevancia del evento: «La adopción de la Inteligencia Artificial no es solo una cuestión tecnológica, sino profundamente humana. Debemos asegurarnos de que su integración en las organizaciones sea equitativa y beneficiosa para todos. Este Think Tank es una oportunidad para establecer un marco ético que guíe la IA en el mundo del trabajo, reconociendo tanto sus potenciales beneficios como sus riesgos inherentes.»
Digitalización de los RRHH
El informe de Deloitte sobre la digitalización de procesos y personas en recursos humanos subraya la importancia de la personalización y la analítica en la transformación digital, aspectos que serán discutidos ampliamente durante las ponencias del evento. Expertos como Juan Pardo Albiach, quien hablará sobre «El Futuro y la Inteligencia Artificial», aportarán su conocimiento sobre cómo las nuevas tecnologías pueden optimizar desde la atracción hasta la retención del talento.
José Luis Roig Azpitarte, especialista en estrategias digitales en UCH CEU, complementará esta visión con su ponencia sobre «Tendencias de la IA aplicadas a la Dirección de Personas», enfocándose en cómo las organizaciones pueden utilizar el Machine Learning y la analítica avanzada para mejorar la experiencia de los empleados y la toma de decisiones en recursos humanos.
Presentación del Think Tank CEU UCH en Alicante
La jornada servirá para dar a conocer el trabajo que desarrollan los expertos del Think Tank de la Universidad CEU UCH, un laboratorio de ideas sobre la psicología del trabajo y las organizaciones creado en 2020 y en el que se integran expertos académicos y profesionales independientes. En la sesión del 24 de octubre intervendrán Javier Cantera, presidente de la Fundación Personas y Empresas y presidente de Auren; Isabel Aranda, consultora de empresas y profesora universitaria, además de vocal de Psicología del Trabajo del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid; David Aguado, profesor Universidad Autónoma de Madrid y Javier Remón, Talent Development at Ferrovial Construction.
Posteriormente, el panel de debate, moderado por Óscar Cortijo, contará con la participación activa de más de una decena de empresarios de la provincia de Alicante, que mantendrán un diálogo con Iñaki Bilbao, Spain MBD Lead de Amazon y Carlos Galán, Socio-Director de Termogama. «Este diálogo entre académicos y líderes empresariales es fundamental para entender y moldear el futuro del trabajo. Discutiremos desde la dimensión ética de la IA hasta su impacto en la equidad e inclusión en el lugar de trabajo», añade Cortijo, subrayando la importancia de estos intercambios para generar recomendaciones prácticas y éticas para la adopción de la IA en las empresas, especialmente “en los procesos de atracción del talento, de formación y desarrollo, de gestión del desempeño, así como en la gestión de la equidad e inclusión y en la gestión de los riesgos psicosociales”.
El evento culminará con la formulación de un conjunto de conclusiones y recomendaciones enfocadas en promover una IA éticamente informada y humanizada en el ámbito empresarial, a cargo de José Manuel Amiguet, decano de Humanidades y Comunicación de la CEU UCH y del profesor Davi Aguado. Para Álvaro Antón, vicerrector de Internacionalización de la CEU UCH, “este Think Tank en Alicante no solo proporcionará una plataforma para debatir las últimas tendencias y desafíos en la gestión del talento y la tecnología, sino que también fortalecerá la colaboración entre el ámbito académico y empresarial, destacando el papel vital de la innovación en la promoción del desarrollo organizacional y la competitividad en el mercado global”.
La unión de Academia y experiencia empresarial para innovar en RRHH
El Think Tank organizado en Alicante por el Campus Cámara CEU no solo es un evento de alto nivel por sus temas de discusión, sino también por la calidad y diversidad de sus miembros, que incluye tanto a académicos distinguidos como a expertos reconocidos en el ámbito empresarial. Esta fusión de conocimientos y experiencias busca proporcionar una visión integral y multidisciplinaria sobre la implementación de la inteligencia artificial en la gestión de recursos humanos, con un enfoque ético y humanizado.
Entre los académicos se encuentra Lourdes Munduate, catedrática de Psicología de las Organizaciones de la Universidad de Sevilla, especializada en la investigación sobre conflictos laborales y negociación. Su trabajo ha sido fundamental para entender las dinámicas de interacción en el lugar de trabajo y ofrece perspectivas valiosas sobre cómo gestionar el cambio organizacional de manera efectiva y ética.
Francisco Gil, otro catedrático de Psicología de las Organizaciones, proviene de la Universidad Complutense de Madrid. Su amplia experiencia en comportamiento organizacional y bienestar laboral aporta al Think Tank un enfoque profundo sobre cómo las tecnologías emergentes pueden afectar la salud psicológica de los trabajadores y las culturas empresariales.
José María Peiro, catedrático emérito de Psicología Social de las Organizaciones de la Universidad de Valencia y académico de número de la Academia de Psicología de España, es reconocido por su trabajo en evaluación del desempeño y desarrollo organizacional. Su visión será crucial para entender el impacto de la IA en la evaluación y gestión del talento.
Desde este ámbito académico también se encuentra Mari Paz García-Vera, catedrática de Psicología Clínica de la Universidad Complutense de Madrid, trae a la mesa su especialización en el manejo del estrés y la ansiedad en el trabajo, temas cada vez más pertinentes en la era de la digitalización.
Desde el sector empresarial, Javier Cantera, presidente de la Fundación Personas y Empresas y presidente de Auren, aporta una perspectiva práctica sobre la gestión del cambio en las organizaciones. Su experiencia en la consultoría de recursos humanos le permite ofrecer estrategias innovadoras para la integración de nuevas tecnologías en las prácticas empresariales.
Le acompaña Isabel Aranda, consultora de empresas y profesora universitaria, además de ser vocal de Psicología del Trabajo del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid, especializada en desarrollo organizacional y gestión del cambio, ofrece una visión crucial sobre cómo humanizar la tecnología en el ambiente laboral. Otro experto, David Aguado, investigador senior y profesor en la Universidad Autónoma de Madrid, se ha especializado en la psicología positiva y su aplicación en la gestión del talento. Su investigación aporta datos importantes sobre cómo maximizar el potencial humano en conjunción con sistemas automatizados.
En el ámbito de la gestión práctica de recursos humanos, Javier Remón, HR Development Manager en Ferrovial Construction, proporciona una perspectiva actual sobre los retos y oportunidades de aplicar la IA en la gestión de personal en grandes corporaciones. Y cierra la nómina de expertos de este laboratorio Óscar Cortijo, director de Personas de la Universidad CEU Cardenal Herrera y Universitat Abat Oliba CEU, quien destaca que “la combinación de estos perfiles en el Think Tank no solo enriquece las discusiones, sino que también asegura que las recomendaciones y estrategias desarrolladas sean comprensivas, considerando tanto las necesidades empresariales como los derechos y bienestar de los trabajadores”.
Higinio Marín: «Uno de cada tres alumnos del CEU tiene una beca”
El rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha inaugurado esta mañana el curso 2024-2025 en el campus de Castellón tras una eucaristía presidida por el obispo de Castellón, Casimiro López
Durante el acto académico, la universidad ha reconocido, entre otros, la labor de la Policía Nacional, SEMERGEN, COCEMFE Castellón y Agora Lledó International School
Castellón, 17-10-2024.- “Además de ser una universidad privada que pertenece al grupo educativo más grande, con más reputación y recorrido del país, somos una universidad sin ánimo de lucro, y eso nos permite tener políticas distintivas como una que nos enorgullece de modo particular, la de becas, que ha permitido que uno de cada tres estudiantes de Grado se beneficie de una beca o una ayuda al estudio y a la que este año vamos a asignar en torno a 7,5 millones de euros”. Así lo ha afirmado esta mañana Higinio Marín, rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, durante la inauguración del curso 2024-2025 en el campus de Castellón. El acto académico ha sido precedido por una eucaristía, presidida por el obispo de Segorbe-Castellón, Casimiro López.
“No conozco una institución privada con una potencia de redistribución de la riqueza motu proprio como esta. En esta casa hay una vocación muy intensa de servicio público sustentado por fondos propios, lo que da mucha libertad y autonomía”, ha continuado el rector, que también ha recordado que lo único que pide a la administración pública es “que los estudiantes de Enfermería y Medicina realicen sus prácticas en centros sanitarios en condiciones de igualdad a los estudiantes de las universidades públicas”.
Durante su intervención, Higinio Marín ha destacado la consolidación del CEU de Castellón, “que este curso ha incrementado en un 13% la cifra de alumnos de nuevo ingreso y supera los 1.400 estudiantes de Grado, de 50 nacionalidades”.
El responsable académico se ha referido, así mismo, a dos iniciativas recientes de la universidad para continuar avanzando en su compromiso con una formación de calidad en el ámbito académico y humano: un título propio de desarrollo personal y cualificación profesional complementario al Grado, así como el Plan de excelencia destinado a los estudiantes sobresalientes.
En relación a este último, el rector ha abogado por “una educación intensa en la admiración, el reconocimiento de lo mejor y su emulación”. “Queremos enaltecer a los estudiantes que, por capacidad, sacrificio o tesón, pueden tener unos resultados brillantes, y darles la posibilidad de que tengan una formación proporcional a su capacidad, pero no con un propósito elitista, sino porque estamos convencidos de que ese reconocimiento es una motivación positiva muy intensa para los demás. Formar a los mejores, formar a todos como los mejores para que puedan participar en la vida pública, es un afán del CEU”, ha señalado.
Excelencia y reconocimientos
La ceremonia académica ha arrancado con la intervención del director del CEU en Castellón, José María Mira de Orduña.
“Nuestro campus está en un proceso permanente de compromiso con la excelencia que redunda tanto en el trabajo de los profesores como en la mejora constante de la educación de nuestros estudiantes, que no solo persigue formar buenos médicos, maestros, enfermeros, restauradores o expertos en deporte, sino personas buenas”, ha señalado en su discurso.
“En una sociedad como la que aspiramos a construir, en la que la razón de ser es el amor al prójimo, nuestro modo de entender la educación beneficia en primer lugar al educando, pero inmediatamente a toda la sociedad, que contará con personas más capacitadas para promover el bien común”, ha añadido Mira de Orduña antes de realizar un somero repaso por los logros de la comunidad universitaria el pasado curso y de entregar los reconocimientos a diversas entidades y personas que desarrollan su labor, entre otros, en el ámbito de la salud, el deporte, la educación y la gastronomía.
Este año el CEU ha entregado un reconocimiento especial a la Policía Nacional, por sus 200 años al servicio de la ciudadanía. En el ámbito del Deporte, la universidad ha premiado a la Federación Provincial de Personas con Discapacidad Física y Orgánica COCEMFE Castellón, por su importante papel en la inclusión social de las personas con movilidad reducida de la provincia de Castellón a través del deporte. En el apartado Salud, el reconocimiento ha sido parala Sociedad Española de Médicos de Atención Primaria (SEMERGEN), por su destacada colaboración en la formación e investigación en Atención Primaria y su apoyo a los estudiantes de la CEU UCH mediante becas y actividades formativas.
En la categoría Educación, el CEU ha premiado a Ágora Lledó International School, por su estrecha colaboración con la universidad en el ámbito de las prácticas, la innovación y la investigación, así como su liderazgo en el ámbito del multilingüismo y en el desarrollo del aprendizaje en proyectos STEAM.
El premio de Gastronomía ha sido para Tadas Eidukevicius, antiguo alumno de este Grado, y propietario del restaurante Demo, en Lituania, que acaba de obtener una estrella Michelín, por su compromiso con la excelencia y la vocación internacional del proyecto educativo de Gastronomía impulsado por esta universidad y Gasma.
Finalmente, el CEU de Castellón ha reconocido la gran labor desarrollada por Paula Sánchez Thevenet, vicedecana de Ciencias de la Salud hasta el pasado mes de septiembre, por sus servicios a la universidad y al campus de Castellón durante ocho años.
La jornada de celebración ha arrancado con una eucaristía presidida por el obispo de Segorbe-Castellón
Fernando Molinero, director general de deportes del Consejo Superior de Deportes, ha pronunciado una conferencia en el Salón de Grados de la CEU UCH
El director general de deportes del Consejo Superior de Deportes de España, Fernando Molinero, ha pronunciado la conferencia “Presente y futuro del Deporte en España” en el Diploma Universitario de Especialización en Dirección y Gestión Deportiva, acompañado por el coordinador externo del Diploma Alberto Talavera y el profesor Alfonso León y presentado por Esperanza Ferrando, decana de la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas de la CEU UCH.
Al preguntarle sobre el mayor reto que enfrenta en la dirección del Consejo Superior de Deportes, el director general ha señalado
«el principal mensaje que nos gustaría poder trasladar a la población española es la importancia de la práctica del deporte como algo decisivo para la salud personal y global. También los valores que acompañan a la practica deportiva -superación, equipo, deportividad, etc.- son algo que me gustaría que todos pudiéramos vivir en nuestra sociedad»
Molinero -que es Abogado del Estado y dirige el Consejo Superior de Deportes desde hace dos años- ha explicado a los estudiantes la estructura y funciones del Consejo Superior de Deportes, haciendo numerosas referencias a deportistas españoles conocidos por todos y que han llegado a lo más alto gracias al apoyo prestado desde este organismo que depende del Ministerio de Educación, Formación profesional y Deportes del Gobierno de España.
Entre otros centros e instalaciones, el Consejo Superior de Deportes coordina las actividades de los 4 Centros españoles de Alto Rendimiento (CAR) ubicados en Madrid, Barcelona, Granada y Sevilla; la Residencia Blume; unas instalaciones deportivas que acogen diariamente los entrenamientos de unos 1000 deportistas; un Colegio Público para jóvenes deportistas y un Centro de Medicina Deportiva.
En el Consejo Superior de Deportes trabajan 250 personas y tiene un presupuesto anual 300 millones de euros, a través de los cuales tratan de acompañar y prestar apoyo a deportistas que practican más de 60 deportes al más alto nivel y a sus respectivas Federaciones.
Los estudiantes asistentes a esta charla coloquio han realizado numerosas preguntas a Molinero, que ha manifestado gran pasión personal en la tarea que desempeña, mucho más allá del ejercicio de un cargo público.
El grupo de investigación “Crisis del Estado de Derecho en la UE”, que lidera la catedrática de la CEU UCH Susana Sanz, celebra un congreso internacional para aportar propuestas ante los ataques a jueces y periodistas y el auge de los populismos como amenazas a la democracia
Esta mañana se ha inaugurado en la sede de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Valencia el Congreso Internacional “Cómo superar la crisis de valores democráticos en la UE”. Un encuentro de expertos de seis países que tiene como propósito presentar soluciones y propuestas ante los ataques a la independencia judicial y la libertad de prensa, la corrupción y la protección de los derechos humanos en Europa. Este Congreso forma parte del proyecto de investigación «Crisis del Estado de Derecho en la UE. Especial referencia a Polonia, Hungría, Croacia, Estonia, España e Italia», en el que dieciséis investigadores de estos seis países analizan el creciente cuestionamiento de los valores sobre los que se asienta la UE.
En COPE, noticia sobre el Congreso Internacional «Cómo superar la crisis de valores democráticos en la UE».
Según destaca la catedrática de Derecho Internacional Público y titular de la Cátedra Jean Monnet de la CEU UCH, Susana Sanz Caballero, “los europeos estamos siendo testigos de un retroceso democrático que ha afectado a todos los ámbitos de nuestra sociedad. El auge de los populismos o los ataques a periodistas y al poder judicial son sólo algunos de los aspectos más visibles. Hace dos años iniciamos un proyecto de investigación para analizar este proceso de desmantelamiento del Estado de Derecho, valor central de la Unión Europea establecido en el artículo 2 del Tratado de la UE, con expertos de ocho universidades de seis países. Este congreso en Valencia nos permite reunir y presentar nuestros resultados y propuestas, junto a los especialistas invitados”.
Entre los ponentes del Congreso, que hoy y mañana celebra sus sesiones en el Palacio de Colomina-CEU de Valencia, están el portugués Paulo Pinto, ex juez del Tribunal Europeo de Derechos Humanos; el húngaro Dimitry Kochenov, profesor asociado en programa sobre la UE en la Universidad de Princeton; el director y fundador del Centro de Estudios sobre la Gobernanza Mundial de Lovaina, Jan Wouters; y el juez del Tribunal de Apelación de Bucarest, Dragoș Călin; junto a juristas y expertos de varios países, entre ellos los españoles José Miguel de la Rosa, Elisa de la Nuez y Luis Jimena.
Valores democráticos, en riesgo
Los temas abordados por los investigadores y expertos invitados se han agrupado en cuatro áreas, que centrarán las mesas redondas y las sesiones de comunicaciones. Estas áreas abordan la importancia de la independencia del poder judicial y cómo protegerlo y prevenirlo de nuevos ataques, especialmente de aquellos que provienen del ejecutivo; la transparencia y otras buenas prácticas para luchar contra la corrupción; la desinformación y los ataques al pluralismo de los medios y los periodistas; y la protección de los derechos humanos ante el auge de los populismos y de los movimientos migratorios y de asilo.
Este Congreso internacional se cerrará con la presentación de los resultados del grupo de investigación “Crisis del Estado de Derecho en la UE”, que se han recopilado en el libro ¿La Europa de los valores? El declive del Estado de Derecho en la Unión Europea, publicado por la editorial jurídica Aranzadi. Esta publicación será presentada mañana viernes, en la última sesión del Congreso, junto a la base de datos creada por el equipo investigador para reunir las propuestas elaboradas para hacer frente a la crisis del Estado de Derecho y preservar los valores democráticos en la UE.
Con el congreso “Cómo superar la crisis de valores democráticos en la UE” culmina el proyecto de investigación liderado por la catedrática Susana Sanz Caballero, de la CEU UCH, de la Generalitat Valenciana (AICO/2021/099). La catedrática Sanz codirige también un proyecto sobre esta misma temática con financiación del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (PID2021-126765NB-I00), junto al catedrático de la UV Antonio Bar Cendón.
‼️ The International Congress “Overcoming the crisis of democratic values in the EU” has officially kicked off!
Stay tuned to this thread to learn about the main topics discussed throughout the session 🧵👇 pic.twitter.com/yaEfCjgY0L
Ataques a jueces, periodistas, auge de los populismos… ⚠️⚖️ Reunimos en @uchceu a expertos de 6 países para hacer propuestas ante la crisis de valores democráticos en Europa 🇪🇺 Congreso Internacional organizado por el grupo de investigación @RoLcrisisEUhttps://t.co/V8qrxVJcy4pic.twitter.com/cJ2rWZbtMW
Expertos de seis países analizan en Valencia la crisis de valores democráticos en la UE ante los ataques a jueces y periodistas y el auge de los populismos https://t.co/noQEFOY37K@uchceu
