La profesora del Grado en Veterinaria del CEU-UCH Rebeca Martínez Bovi, durante su estancia de investigación en Argentina.
Este laboratorio, dirigido por el doctor Luis Losinno, es uno de los más prestigiosos a nivel internacional en materia de reproducción equina
La profesora del Grado en Veterinaria del CEU-UCH Rebeca Martínez Bovi, durante su estancia de investigación en Argentina.
En el ámbito de la reproducción equina, el estudio de las patologías anovulatorias que se dan en las yeguas, en concreto los folículos hemorrágicos anovulatorios, son el tema central de las investigaciones de la profesora del Grado en Veterinaria del CEU-UCH Rebeca Martínez Bovi. Gracias a su estancia de investigación en Argentina, financiada con las Becas CEU-Santander, ha podido desarrollar un nuevo proyecto en uno de los más prestigiosos laboratorios de reproducción equina a nivel internacional: el de la Universidad Nacional de Río Cuarto.
Aprobar el examen de Enfermera Interna Residente (EIR) y recibir el Premio al Mejor Trabajo Fin de Grado 2016, todo en apenas dos semanas. Dafne Alapont Lluesma, titulada en Enfermería por la Universidad CEU Cardenal Herrera, comparte con nosotros su vocación enfermera, su pasión por los estudios y su estrategia para afrontar con éxito el examen que le permitirá acceder a una plaza en el sistema público de salud.
– ¿Cómo ha sido tu paso por el EIR?
Académicamente ha sido lo más duro a lo que me he enfrentado como estudiante, es una etapa que supone grandes renuncias y una lucha a nivel emocional. Tienes ganas de rendirte en más de una ocasión, estás tenso porque tu mente no pensaba que esta carrera de fondo fuese a exigir tanto. Pero así es, todos los días tienes que ponerte delante de un libro, pensar que puedes con ello, y al final todo vale la pena porque tengas o no plaza has crecido en el proceso y has aprendido a prepararte para la siguiente oportunidad.
– Después de aprobar este examen, ¿qué consejos darías a los enfermeros que quieran presentarse?
Lo más importante, no rendirte. Para eso es imprescindible crearte una buena red de apoyo, yo no habría sido capaz de conseguirlo sin esas personas que han estado a mi lado diciéndome en todo momento que soy capaz, que puedo con ello y que me han animado a seguir luchando. Hay que sacrificarse y centrarse en el estudio mañana y tarde, pero la vida no es solo un libro y no hay que olvidarlo, si no te relajas y desconectas pierdes las ganas de seguir trabajando en esta larga competición. Una buena planificación te ayuda a distribuir tu tiempo y motivarte alcanzando pequeños objetivos que te acercan poco a poco a tu objetivo final: la plaza.
– ¿Qué especialidad vas a elegir?
Las personas que viven cada especialidad te hacen sentir la belleza de cada una de ellas, no es fácil escoger, pero la verdad es que siempre he querido ser matrona. Mi sueño es poder seguir la evolución de la vida día a día acompañando a la mujer en sus cambios durante los 9 meses de gestación pero también durante todo su ciclo vital.
“Enfermería tiene que seguir luchando por mejorar la profesión y hacerla visible a todos los niveles”
¿Por qué estudiaste Enfermería?
Para mí no hay nada más gratificante que asistir y acompañar a un paciente en su día a día, aportando la mejor versión de ti misma para que esa persona olvide por un segundo su proceso y te dedique una sonrisa, un gesto, con el que sabes que es consciente de que no está solo y se siente apoyado. El hecho de que las funciones de la enfermería abarquen tanto en momentos tan distintos de la vida de una persona es lo que me hizo decantarme por esta profesión vocacional de entrega y apoyo a todos los niveles. Lo mejor es que no atendemos únicamente a enfermos, aportas tu granito de arena cuando ayudas a una persona a mejorar su estado de salud, a aprender a realizar alguna tarea por si mismo, a saber más de lo que le ocurre a su cuerpo.
En el Congreso Internacional de Estudiantes del CEU.
– ¿Cómo ha sido tu paso por los estudios?
Empiezas primero pensando que se te hará eterno y sin darte cuenta estás mirando atrás recordando todo lo que has vivido en esos importantes cuatro años de tu vida y la gente maravillosa de la que te has rodeado. Recuerdas esas asignaturas troncales que acabas amando porque serán la base de tu nuevo mundo, tus primeras prácticas, la primera persona que te agradeció de corazón tu labor y, por desgracia, la primera que te dejó. Tienes que dedicarle tiempo y mucho esfuerzo, pero luego la recompensa sin duda vale la pena.
«Considero a muchos de mis profesores verdaderos compañeros»
– ¿Y tu relación con la Universidad?
Desde el principio he participado en todas las actividades que ha propuesto la Universidad, desde tareas de delegada o coordinadora de eventos hasta representante de la Universidad en Congresos externos. He aprendido a investigar gracias a las oportunidades que se nos brindan con el Congreso Internacional de Estudiantes y el TFG. Desde mi punto de vista, Enfermería tiene que seguir luchando por mejorar la profesión y hacerla visible a todos los niveles. Aprender desde el principio a realizar búsquedas en bases de datos y organizar un proyecto con el apoyo de la Universidad, ayuda a que al salir tengas más claro cómo seguir el camino en solitario. También he trabajado con multitud de profesores en proyectos de investigación y talleres de salud, siempre estaré agradecida del trato que he recibido y orgullosa de poder decir que considero a muchos de mis profesores verdaderos compañeros más allá de las aulas.
– Realizaste prácticas voluntarias externas, ¿recomendarías la experiencia?
En mi caso, poder trabajar en otra comunidad autónoma me permitió descubrir otros profesionales, otro tipo de formación, otros materiales. Mi experiencia no podría haber sido mejor, tuve la suerte de contar con un gran tutor y reforcé mi capacidad de integrarme en equipos de trabajo desde una perspectiva más laboral ya que no lo viví como unas prácticas sino como un “trabajo de verano”, y además te da la posibilidad de obtener créditos.
Prácticas externas.
– Recientemente, has recibido el Premio al Mejor Trabajo del Curso 15-16 por un estudio sobre envejecimiento,¿cuáles son las principales conclusiones de este trabajo?
Aplicando instrumentos conjuntos de valoración del estado cognitivo del Minimental State Examination (MMSE) y pruebas de Fluidez Verbal (FV) se puede detectar de forma precoz estadios asociados a Deterioro Cognitivo Leve, demencias no Alzheimer y distintos subtipos de demencia. Esta es una tarea que ya se ha demostrado que somos capaces de realizar de forma autónoma y con la que contribuimos al diagnóstico temprano o, según los resultados individuales que se obtengan, a potenciar las capacidades de nuestros mayores para retrasar al máximo la aparición de este descenso en la capacidad de las funciones cognitivas.
– ¿Te interesa esta línea de investigación?
Creo que es muy amplio el campo de la prevención que queda todavía por descubrir en las diferentes áreas en las que trabajamos como enfermeras, entre ellas sí, destaco el deterioro por ser una de las causas principales que crean dependencia en el mayor. Cuanto más retrasemos este proceso, mejor será la calidad de vida que tendremos en un futuro.
– Dafne, ¿cómo te ves dentro de unos años?
Sería matrona en un centro de salud que me permitiese realizar talleres y participar en el fascinante proceso de la vida. Entre mis objetivos está seguir creciendo académicamente, doctorarme y no descarto el apasionante mundo de la docencia que ya he tenido la suerte de explorar personalmente.
La Universidad CEU Cardenal Herrera ha celebrado el 14º Congreso Internacional de Estudiantes (CIE), un encuentro anual que quiere fomentar el interés por la investigación entre los alumnos. Más de 300 estudiantes de diferentes titulaciones han participado en esta nueva edición del CIE, que ha recibido 160 comunicaciones.
El investigador del CEU-UCH Salvartore Sauro, con los estudiantes del 14º CIE, durante su #CaféconCiencia.
Seis profesores del CEU-UCH presentan a los estudiantes de Grado y a los preuniversitarios participantes en el Congreso CIE-UCH su labor investigadora, compartiendo con ellos un café en The Hub 101
El investigador del CEU-UCH Salvartore Sauro, con los estudiantes del 14º CIE, durante su #CaféconCiencia.
Café espresso bien cargado, para saber si nuestra dieta les gusta a las bacterias de nuestro organismo. Café ‘americano’, sobre cómo garantizar la igualdad de condiciones físicas entre los atletas participantes en competiciones olímpicas y paralímpicas. Capuccino para descubrir el lado humano de la economía y de la empresa. Un macchiato bien dulce, para conocer los nuevos materiales odontológicos más avanzados: terapéuticos, bioactivos, biomiméticos… Un ristretto y nos presentan los últimos avances en torno a una ‘superbacteria’: Staphylococcus aureus. Café lungo y acabamos… hablando de las redes sociales y de cómo evaluar la credibilidad de sus mensajes.
La ciencia, con café, sienta bien y se entiende aún mejor! Así lo han comprobado los estudiantes de Grado y los preuniversitarios participantes en el 14º Congreso Internacional de Estudiantes CIE 2017, gracias a nuestros investigadores del CEU-UCH Verónica Veses, Javier Martínez Gramage, Enrique Lluch, Salvatore Sauro, Laura Selva y Elvira García de Torres. Su trabajo investigador es admirable y su labor divulgadora y motivadora hacia la investigación entre los jóvenes participantes en el 14º CIE-UCH es de agradecer. Les debemos un café, al menos!
Con motivo de la International Week, alumnos de Dirección de Empresas y de Marketing del CEU de Elche han viajado a Fontys University, en Eindhoven
Alumnos de los Grados en Dirección de Empresas y en Marketing del campus de Elche han realizado una visita a Fontys University, en Eindhoven (Holanda), donde han tenido la oportunidad de compartir tres días de intenso trabajo con profesores y alumnos de la Hogeschool Communicatie para analizar la estrategia de desarrollo de Eindhoven a través de técnicas de citymarketing.
Esta actividad forma parte de la ”International Week”, iniciativa docente del CEU, que celebra ya su cuarta convocatoria y que en esta ocasión se ha estructurado en dos partes. En la primera, en octubre de 2016, se reunieron en Elche durante cuatro días profesores y alumnos de la Fontys University, profesores de la Universidad de Lodz (Polonia) y de Vilnius Universiy (Lithuania) junto con los profesores y alumnos del CEU, con el objetivo de analizar la estrategia turística de la ciudad de Elche utilizando como herramienta metodológica el Design Thinking.
En la segunda fase, han sido los profesores y alumnos del CEU de Elche los que se han desplazado a Eindhoven para analizar la estrategia de desarrollo de la ciudad. Los alumnos del CEU y los de Fontys University han trabajado con expertos en marketing para analizar la trasformación que ha sufrido Eindhoven en su área de Strijp-s, en la que se ubicaba la antigua factoría de la industria Philips, y la propuesta de desarrollo urbanístico implementada a través de la conservación de edificios singulares y su rehabilitación como zona de servicios y residencial, además de visitar la agencia de comunicación sede del proyecto Eindhoven365. Allí su managing director, Peter Kentie, realizó una presentación del proyecto de Citymarketing de Eindhoven.
Fruto de esta visita se han iniciado varios proyectos de colaboración tanto en líneas de investigación como en propuestas de intercambio de estudiantes a fin de promover la internacionalización de la Universidad. Así mismo, la Universidad Fonty´s ha mostrado interés en que profesores del CEU de Elche impartan clases en su International Week.
Los displays interactivos CTOUCH son pantallas multitáctiles de alta definición, con tecnología Plug&Play.
Las pantallas multitáctiles han comenzado ya a instalarse en la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas para favorecer la interacción con los contenidos en Ingeniería y Arquitectura, y después, en el resto de titulaciones
Miembros del equipo de gobierno del CEU-UCH y directivos del Grupo Infortisa, tras la firma del acuerdo. FOTO: Infortisa.
La Universidad CEU Cardenal Herrera y la firma CTOUCH han firmado un acuerdo de colaboración para incorporar los nuevos displays interactivos de esta firma holandesa a sus aulas docentes. Gracias a GlobalPro, la división de valor del Grupo Infortisa, a través de su distribuidor GroupVisión, la CEU-UCH incorpora este nuevo tipo de displays CTOUCH, basados en pantallas multitáctiles e interactivas, que no solo facilitan la transmisión de contenidos, sino también la formación práctica en el aula universitaria, que el CEU concibe como un espacio de trabajo en el que el estudiante es el centro de la actividad.
El encuentro está dirigido a alumnos de 4º de la ESO, Bachillerato y Ciclo Superior, y a sus padres
Decidir qué carrera estudiar es el mejor momento para empezar a posicionarnos en el mercado, a dejar huella, a aportar valor. Por ese motivo, y con el objetivo de que los futuros estudiantes universitarios, los actuales alumnos de bachillerato y ciclo superior, conozcan cómo será la nueva etapa a la que se enfrentan, la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche ha organizado la II Jornada de Orientación a los Estudios Universitarios, que se celebrará el próximo sábado, a las 11.00 horas, en el Aula Magna de su sede en Reyes Católicos.
Dirigida a padres, alumnos de 4º de la ESO, Bachillerato y Ciclo Superior, esta iniciativa de puertas abiertas permitirá que los alumnos preuniversitarios y sus familias puedan conocer de primera mano la oferta académica, las instalaciones y campus de la institución académica, a través de las diversas sesiones informativas sobre los grados universitarios y sobre las convalidaciones que ofrece el CEU para acceder a la universidad desde los ciclos formativos.
Durante la jornada, que se iniciará con la conferencia “Empieza a dejar tu huella profesional desde hoy mismo”, a cargo de Andrés Pérez, pionero en el uso y desarrollo del concepto de marca personal en España, los asistentes podrán participar en talleres específicos, impartidos por profesores de las diferentes titulaciones que oferta el CEU de Elche. Entre ellos: «Practicando la inteligencia emocional», dentro del área de Educación, «Alivio del dolor con la fisioterapia» y «Primeros auxilios en edades infantiles», del área de Salud, y “Contabilidad Creativa, ¿arte o delito?”, «¿Es nulo ese matrimonio?, de las titulaciones de Derecho y Empresa.
Varona Asesores y la Universidad CEU Cardenal Herrera han firmado un acuerdo de colaboración que prevé la realización conjunta de actividades que fortalezcan la formación de los integrantes de ambas instituciones, así como el intercambio de experiencias de acciones propias del ámbito académico, ya sean proyectos de investigación, actividades curriculares o experiencias educativas en relación a los procesos de formación de profesionales.
Este convenio, que fue suscrito ayer por la rectora del CEU, Rosa Visiedo, y por Ignacio Varona, uno de los socios directores del despacho, abre la puerta, sobre todo, a la realización conjunta de actividades culturales, educativas, editoriales y científicas, con el objetivo de transcender el estricto ámbito de las entidades firmantes y aportar conocimiento a la sociedad.
Igualmente, el acuerdo permite el acceso y utilización recíprocos a los fondos bibliográficos y documentales, así como de locales e instalaciones.
Se trata de un convenio de especial relevancia para los Grados en Derecho y en Dirección de Empresas de la Universidad CEU Cardenal Herrera, ya que Varona, firma valenciana de origen familiar, desarrolla -desde hace más de 40 años-, la asesoría integral de particulares y, especialmente, empresarios en los ámbitos financiero, fiscal y jurídico.
Es la segunda ocasión en la que los estudiantes se suman a una expedición sanitaria de la ONGD Youcanyolé
Una de las reuniones preparatorias de la misión solidaria en Ghana
Un completo equipo médico y sanitario de Youcanyolé viajará mañana a Ghana. Es la cuarta vez que la ONGD castellonense realiza una expedición sanitaria a este país africano y la segunda en la que participa un grupo de Enfermería del CEU.
Hasta el próximo 15 de abril, el equipo de voluntarios, compuesto por 19 personas (entre médicos, enfermeros, odontólogos, personal de logística junto a alumnos, antiguos alumnos y profesores de Enfermería del CEU) desarrollará su misión sanitaria colaborando con la ONG «In my Father House» en las ciudades de Abor, Hatorgodo, Tagadzi, Anyaco y Lume, entre otras.
La coordinadora de Enfermería, con niños de Ghana, en la expedición del año pasado
Además de realizar revisiones médicas, oftalmológicas y odontológicas a la población, la expedición impartirá talleres de higiene bucodental, lavado de manos y desparasitación, y llevará gafas y ropa donadas por los ciudadanos de Castellón a numerosos niños y adultos de Ghana.
En anteriores expediciones se ha llegado a atender a más de 5.000 personas, que han experimentado una evolución positiva y una mejora de las condiciones de vida en muchos casos.
La doctora Mariam López Ruiz, coordinadora de Medicine en el CEU-UCH, durante su participación en la International Conference on Pediatric Pathology, celebrada en Londres este mes de marzo.
La coordinadora del Grado en Medicine en la CEU-UCH ha presentado en este congreso internacional un caso infantil de discinesia tardía, asociada al consumo de haloperidol para tratar la hiperactividad
La doctora Mariam López Ruiz, coordinadora de Medicine en el CEU-UCH, durante su participación en la International Conference on Pediatric Pathology, celebrada en Londres este mes de marzo.
La doctora Mariam López Ruiz, coordinadora del Grado en Medicine del CEU-UCH, ha sido la única investigadora española presente en la 12th International Conference on Pediatric Pathology & Laboratory Medicine, celebrada en Londres este mes de marzo. La profesora del CEU-UCH ha formado parte del comité organizador de este evento científico internacional, junto a tres doctores norteamericanos: John Lazarchick, catedrático de Patología Clínica de la Medical University of South Carolina; Brian Bennett, de la Marquette University, en Wisconsin; y Hiroyuki Shimada, profesor de la Universidad del Sur de California y médico del Children’s Hospital de Los Ángeles.
Pablo Hernández de Cos ha abordado en su charla los retos del desapalancamiento público
“La corrección del desequilibrio fiscal resulta prioritaria. Debe abordarse con la aplicación de un programa de medio plazo de consolidación fiscal y acompañarse de una agenda de reformas estructurales que permita incrementar el crecimiento potencial”. Así lo ha asegurado esta tarde el director general de Economía y Estadística del Banco de España, Pablo Hernández de Cos, durante su intervención en el Foro CEU Empresa de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
En su charla, “Los retos del desapalancamiento público”, el experto ha asegurado que “la gran recesión de 2008 dejó como legado unos niveles de deuda pública sobre PIB en las economías avanzadas muy elevados, del 100% del PIB en promedio”. “En el caso de España, ha añadido Hernández de Cos, la ratio de deuda pública sobre PIB se situó a finales de 2016 en el 99,3%, más de 60 puntos superior a la observada en 2007”.
El elevado endeudamiento español, ha subrayado el ponente, repercute negativamente en el crecimiento económico, “ya que provoca una elevación de los tipos de interés y una reducción de la inversión privada, dificulta la función estabilizadora de la política fiscal y supone mayores impuestos o menor gasto productivo en el futuro además de mayores necesidades de financiación en el corto plazo”.
Hernández de Cos ha asegurado que en todos los procesos de desapalancamiento público la consecución de un superávit primario significativo y sostenido en el tiempo ha resultado determinante, “lo que evidencia la importancia de culminar el proceso de ajuste fiscal”.
Demostración de Doma Clásica en el área exterior de Grandes Animales del Hospital Veterinario de la Universidad.
Los asistentes pudieron conocer las nuevas instalaciones del HCV-CEU además de disfrutar de diferentes demostraciones con el perro y el caballo como protagonistas.
El nuevo Hospital Clínico Veterinario de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha celebrado una Jornada de Puertas Abiertas donde estudiantes, veterinarios y amantes de los animales han podido conocer de primera mano las nuevas instalaciones que superan los 4.500 metros cuadrados. Un espacio que multiplica por cinco las antiguas instalaciones e incorpora las últimas tecnologías y nuevos servicios.
Hoy arranca el proceso de negociación del Brexit del que depende la situación de los nacionales comunitarios que pretendan instalarse en Reino Unido a partir de 2019 y la de los ciudadanos británicos en la Unión. «Lo que está claro, afirma la catedrática de Derecho Internacional Público del CEU Susana Sanz, es que el mismo trato que reciban los ciudadanos de la UE en el Reino Unido será el que reciban los británicos en el resto de países comunitarios».
El CEU-UCH obtiene la “full recognition” de la UE para su Grado de Fundamentos de la Arquitectura impartido en inglés.
Este reconocimiento permite la homologación del título del CEU-UCH para ejercer como arquitecto en todos los países de la Unión Europea y, próximamente, también en Canadá, Australia e Iberoamérica
El CEU-UCH obtiene la “full recognition” de la UE para su Grado de Fundamentos de la Arquitectura impartido en inglés.
El Ministerio de Educación ha comunicado a la Universidad CEU Cardenal Herrera que su Grado en Fundamentos de la Arquitectura + Máster en Arquitectura ha obtenido el reconocimiento europeo o “full recognition” de la UE, con lo que este Grado será incluido en el anexo V del Decreto DE36/2005 CE. Este reconocimiento, otorgado por el European Professional Qualifiers, permitirá la homologación automática del título del CEU-UCH en todos los países de la Unión Europea y, próximamente, también en otros estados, como Canadá, Australia y los países iberoamericanos.
El doctor Paul H. Young, junto a representantes de la Fundación Grupo Hospitales Nisa y la CEU-UCH, en la III Conferencia Anual de la Cátedra de Neurociencias.
El doctor Young, presidente Honorífico de la Fundación “Neurocirugía, Educación y Desarrollo” (NED), elaboró el primer programa de formación de residentes en el África Subsahariana
El doctor Paul H. Young, junto a representantes de la Fundación Grupo Hospitales Nisa y la CEU-UCH, en la III Conferencia Anual de la Cátedra de Neurociencias.
Alrededor de 5.000 millones de personas en algunos de los países más pobres del mundo aún no pueden acceder a una cirugía segura, o tener el cuidado posterior requerido. El proyecto Global Surgery 2030, promocionado por la ONU, pretende denunciar la responsabilidad colectiva de hacer frente a las desigualdades mundiales en el acceso a una atención quirúrgica adecuada. Con este motivo, la III Conferencia Magistral de la Cátedra de Neurociencias CEU-Fundación Nisa se ha dedicado a analizar cómo poder formar parte de este proyecto internacional humanitario e incentivar su desarrollo, a través de las neurociencias.
Ella es alumni de Educación Primaria del CEU. Él, alumno de Enfermería en la misma Universidad. Juntos, y con la supervisión de la coordinadora de Enfermería, Isabel Almodóvar, organizaron recientemente un taller de educación para la salud en el Colegio Bisbe Pont de Villarreal, donde ella es maestra. Una novedosa iniciativa de aprendizaje y servicio que se enmarca en la Escuela de Salud CEU. Son Rocío Artero y Francesc Carceller. Y nos lo cuentan en esta entrevista.
La alumni de Magisterio del CEU es profesora de Primaria del colegio Bisbe Pont
¿Por qué un taller de educación para la salud en la escuela?
Francesc Carceller.- Desde segundo de carrera he querido implantar iniciativas de educación para la salud en los colegios, ya que, si empezamos desde pequeños fomentando el ejercicio, una buena alimentación y una higiene personal correcta, será más fácil contar con una buena educación sanitaria en la adolescencia y disminuir las incidencias en el ámbito extrahospitalario, así como el riesgo de muerte.
Educar es conocer, conocer es prevenir y prevenir es aumentar la salud
También creo que es importante que tengamos nociones desde pequeños sobre soporte vital básico. Es decir: saber qué hacer frente a una situación en la que nos encontramos a una persona inconsciente en el suelo, por ejemplo. Estas acciones pueden salvar muchas vidas, ya que una pronta reacción puede cambiar las secuelas de esta situación.
Francesc Carceller intentando que los escolares pierdan el miedo al personal sanitario
Rocío Artero.- La salud es la premisa necesaria que nos permite crecer como personas. Por eso debemos educarla ya en las primeras etapas y que los niños sean capaces de discernir y elegir sobre su futuro.
Creo que la palabra educar engloba muchas esferas. No solo quiere decir enseñar a leer y a escribir o resolver algún problema matemático. Educar significa empoderar al niño de todo aquello necesario para desarrollarse como persona íntegra en su entorno, siempre de manera feliz.
Y, si se educan los valores, las emociones, la lectoescritura, la lógica matemática, la geografía, la historia, la música, la plástica… ¿Por qué no educar también la salud?
La salud es la premisa necesaria que nos permite crecer como personas. Por eso debemos educarla ya en las primeras etapas
Parece que lo tenéis muy claro.
Francesc Carceller.- Sí, la educación para la salud no es importante, sino fundamental. Si educamos a la sociedad, posiblemente la incidencia de enfermedades disminuirá. Y los enfermeros tenemos la obligación de educar, está dentro de nuestros roles fundamentales.
Creo que se debe introducir más la educación sanitaria en los colegios. Muchos están empezando a tener enfermeras escolares y es una figura que se debería implantar en todos, ya que estas profesionales pueden prevenir, educar y aconsejar a los niños cómo llevar un estilo de vida saludable.
Educar es conocer, conocer es prevenir y prevenir es aumentar la salud.
El alumno de Enfermería del CEU apuesta por impartir técnicas de soporte vital desde edades tempranas
¿Cómo educar la salud en un aula de Primaria?
Rocío Artero.- En nuestro caso, hemos relacionado el taller con los oficios, que forman parte de las Ciencias Sociales. Cuando empecé a trabajarlos, me planteé la necesidad de que los niños conocieran de primera mano una profesión y todo lo relacionado con ella. Estaba claro que teníamos que unir ambas ideas para diseñar una acción conjunta, y ahí surgió el taller «Los oficios: Enfermería».
Imagino que sería algo nuevo en el colegio…
Rocío Artero.- Sí, porque, aunque es verdad que acogemos charlas sobre educación para la salud de manera anual impartidas por los centros de salud de Villarreal, que están adaptadas a las edades de los niños y son amenas y muy eficaces, este taller práctico nunca lo habían disfrutado.
Tras el taller, muchos niños han dicho a sus familias que quieren ser enfermeros
¿Reto conseguido?
Francesc Carceller.- Sí. Losniños han conocido qué es un enfermero, sus funciones, los instrumentos y técnicas básicos en esta profesión y, sobre todo, creo que hemos logrado que pierdan el miedo a ir a los centros sanitarios. Y al personal sanitario.
Esta charla les ha generado unas ganas increíbles de conocer y descubrir más. Además, algunos de ellos están entusiasmados, hasta el punto de querer ser enfermeros de mayores
Es que las vacunas duelen…
Francesc Carceller.- (Risas) Es verdad. La mayoría de niños tienen estigmatizado el rol del sanitario porque casi siempre que ven a alguien con una bata o un pijama blancos les hacen daño. Pero aunque una vacuna duele, no se les ha explicado el porqué de esa vacuna, el efecto que a la larga tendrá, que es evitar una enfermedad que dolerá más.
Eso es verdad. ¿Te dio tiempo a contarles algunas técnicas de soporte vital?
Francesc Carceller.- Sí, al final del taller realizamos la posición lateral de seguridad, primero con un muñeco y luego entre ellos, para que sepan qué hacer si se encuentran a una persona inconsciente, ya que es una posibilidad que puede darse en el recreo o en el parque.
Avisar a un adulto, ver, oír y sentir la respiración y el pulso, y realizar correctamente la técnica, pueden salvar una vida. Y no es muy complicado si te lo enseñan desde pequeño.
Creo que ha sido un taller muy enriquecedor donde han aprendido que los enfermeros no somos “los malos”, sino que velamos por su salud
Para los niños una reanimación cardiopulmonar es muy difícil, pero, si durante todos los cursos de primaria, se van dando charlas de este tipo, al final sabrán realizar la técnica perfectamente. En muchos países esta iniciativa es una asignatura obligatoria, ya que puede salvar muchas vidas con unas pocas nociones básicas y creo que en España también debería ser obligatorio.
La alumni de Magisterio y el estudiante de Enfermería del CEU, unidos por la educación en salud
En cualquier caso, parece que estás contento con el resultado.
Francesc Carceller.- Mucho. Para mí ha sido un reto y un privilegio enseñar y difundir mi vocación a los más pequeños.
Creo que ha sido un taller muy enriquecedor donde han aprendido que los enfermeros no somos “los malos” sino que velamos por su salud y también creo que se lo han pasado muy bien aprendiendo y colaborando entre ellos. Y espero volver pronto para enseñarles más.
Avisar a un adulto, ver, oír y sentir la respiración y el pulso, y realizar correctamente la técnica, pueden salvar una vida. Y no es muy complicado si te lo enseñan desde pequeño.
¿Y tú, Rocío?
Rocío Artero-. Sí. Estoy segura de que esta charla les ha motivado muchísimo en el aprendizaje y les ha generado unas ganas increíbles de conocer y descubrir más. Además, algunos de ellos están entusiasmados, hasta el punto de querer ser enfermeros de mayores. Desde el día de la charla hacen muchas referencias en clase a todo lo que aprendieron.
Y no solo ellos. Al terminar la tarde, los niños contaron a sus familias todo lo que habían conocido esa tarde e incluso imitaban a Francesc en casa practicando la posición lateral de seguridad o realizando una extracción. Las familias me han hecho llegar su agradecimiento, están muy contentas con la iniciativa.
La coordinadora de Enfermería supervisó el desarrollo del taller de educación para la salud
Y a ti, como maestra, qué te ha aportado?
Rocío Artero.- Me ha recordado la importancia de llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje activo y participativo en el que los niños deben moverse, experimentar y levantarse de sus pupitres para vivir aquello que deben de aprender. La ilusión de los niños es siempre la mejor inyección de ganas de trabajar de cualquier maestro.
Este taller me ha recordado la importancia de llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje participativo en el que los niños deben experimentar aquello que deben aprender
Esto suena a que se repetirá…
Rocío Artero.- Por mi parte, seguro que sí. Al resto de maestros les ha parecido un iniciativa muy motivadora y funcional, tanto para los niños como para ellos mismos. Así que sí: seguramente en los próximos cursos se vuelva a organizar.
Dices que es muy funcional para los maestros, ¿en qué sentido?
Rocío Artero.- Los maestros pasamos muchas horas en el colegio con los alumnos. Dentro del aula hay muchos niños y no siempre podemos estar pendientes de ellos cada minuto. Por ello, es necesario que sepamos cómo enfrentarnos ante situaciones que se puedan producir, como una caída grave, un atragantamiento, cualquier crisis, por leve que sea, o incluso pérdidas de conciencia…
Y a ti, qué te ha enseñado el taller, Francesc?
Francesc Carceller.- Me ha parecido una experiencia muy enriquecedora y gratificante, aunque me ha parecido muy difícil impartirla a niños tan pequeños, que no tienen el vocabulario necesario o la capacidad suficiente para entenderlo todo. Adaptar un taller de enfermería para niños de 6 años no es tarea fácil, pero gracias a Isabel Almodóvar y a Rocío, creo que se ha llevado a cabo a la perfección.
Muchas gracias a ambos y enhorabuena por la iniciativa.
Estudiantes de Odontología de la Universidad CEU Cardenal Herrera, en colaboración con la Asociación GUP, están participando en este proyecto solidario en el sur de Senegal
Diez voluntarios, ocho estudiantes y dos odontólogos de la Universidad CEU Cardenal Herrera, han viajado a Senegal para participar en la misión solidaria “CEU Senegal, compartir sonrisas”, que tiene por objetivo educar en la Salud Bucodental a las familias de diferentes aldeas del sur del país.
“Conocer la forma en la que la economía española ha crecido en los últimos años, destacando las equivocaciones que arrastramos desde hace mucho tiempo, los retos a los que nos enfrentamos y las necesarias reformas para ser un país competitivo en una economía globalizada” es el objetivo de la jornada La economía española: equivocaciones y deberes, que el catedrático de Economía y Finanzas de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche Gonzalo Rubio ha impartido a más de 110 estudiantes de bachillerato de Alicante y Murcia.
En la sesión, los alumnos de 1º y 2º de BAT del Liceo Francés de Alicante, los colegios CEU de Murcia y Jesús María de Alicante y el colegio La Devesa de Elche, se ha destacado la evidencia sobre las limitaciones educativas que tiene la sociedad española y las tendencias de las rentas que reciben las personas según su nivel de educación.
Los investigadores Manuel Chávez (MSU), Maite Mercado (CEU-UCH), José María Herranz (UCLM), Ángel Castaños y Elisa Marco (CEU-UCH), coautores de "La comunicación en situaciones de riesgo y crisis".
Investigadores de estas dos universidades y de otras como la alemana Ilmenau University of Technology, la Suffolk University, la Florida International University o las españolas Complutense de Madrid, Málaga o Castilla-La Mancha son sus coautores
Los investigadores Manuel Chávez (MSU), Maite Mercado (CEU-UCH), José María Herranz (UCLM), Ángel Castaños y Elisa Marco (CEU-UCH), coautores de «La comunicación en situaciones de riesgo y crisis».
¿Cómo se informa a los ciudadanos en situaciones de riesgo y crisis?, ¿son eficaces los mensajes y campañas?, ¿cuál es el impacto en organizaciones e instituciones respecto a la rendición de cuentas y la gestión de flujos de comunicación? Estos y otros aspectos son analizados en el libro La comunicación en situaciones de riesgo y crisis, una obra colectiva de investigadores de once universidades, coordinada por los profesores Manuel Chávez, de la Michigan State University, y Maite Mercado, de la Universidad CEU Cardenal Herrera. La obra acaba de ser presentada en esta Universidad, dentro del Seminario de comunicación de crisis “Medios, política y democracia en tiempos de Trump”.
José García Alamar, formado en Arquitectura en la CEU-UCH, trabaja actualmente en el estudio de Norman Foster en Londres: Foster+Partners.
Formado en la CEU-UCH, trabaja en el estudio de Norman Foster en Londres y forma parte del equipo que ha diseñado la South Quay Plaza Tower: el edificio residencial británico de mayor altura
José García Alamar, formado en Arquitectura en la CEU-UCH, trabaja actualmente en el estudio de Norman Foster en Londres: Foster+Partners.
Un arquitecto “de altura”: ese es José García Alamar, joven valenciano formado en la Universidad CEU Cardenal Herrera, que ha llegado a Londres para trabajar en el estudio del mismísimo Norman Foster. Todo nace con un proyecto de equipo en la CEU-UCH: la SMLhouse, una vivienda solar autosuficiente con la que compitió junto a sus compañeros y profesores con las universidades más prestigiosas del mundo. Hoy sigue sintiéndose orgulloso de aquel trabajo de su etapa de estudiante, que sembró en él la pasión por la Arquitectura. Ahora llega a lo más alto con uno de sus proyectos en Foster + Partners London: la torre residencial más alta de todo Reino Unido.
Varona Asesores y la Universidad CEU Cardenal Herrera han firmado un acuerdo de colaboración que prevé la realización conjunta de actividades que fortalezcan la formación de los integrantes de ambas instituciones, así como el intercambio de experiencias de acciones propias del ámbito académico, ya sean proyectos de investigación, actividades curriculares o experiencias educativas en relación a los procesos de formación de profesionales.
