sábado, 20 junio 2026
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Investigan sobre los retos y amenazas de la Unión Europea

Investigadores de la Universidad CEU Cardenal Herrera participan en un Seminario para compartir investigaciones sobre retos y amenazas de la Unión Europea

El Departamento de Ciencias políticas de la CEU UCH, junto al Instituto de Humanidades Ángel Ayala, comparten los avances en sus investigaciones en torno a la Unión Europea en el Seminario “Retos y Amenazas de la Unión Europea II”. Esta jornada tiene como objetivo de generar un espacio de encuentro entre investigadores de ambas instituciones, para compartir avances de investigación, ideas en proceso y enfoques que están tomando forma. El evento está especialmente orientado a que los doctorandos puedan presentar sus trabajos en curso (WIPs, work in progress) y recibir comentarios útiles por parte de profesores y compañeros con experiencia en sus respectivas áreas.

Este seminario guarda relación con las dinámicas de investigación de dos grupos activos del departamento de Ciencias Políticas de la CEU UCH, que aportan perspectivas complementarias y hacen especialmente valioso este intercambio interdisciplinar, fortaleciendo la comunidad académica y promoviendo una comprensión más profunda de los desafíos políticos y sociales actuales:

Protección Internacional de los Derechos Humanos (CEDRI), dirigido por la profesora Susana Sanz y actualmente centrado en la crisis del Estado de Derecho en la UE y los mecanismos de protección de los derechos fundamentales en contextos de regresión democrática.

Democracia deliberativa y Comunicación (DDyC), liderado por el profesor Hugo Aznar, que investiga temas clave como la democracia deliberativa, la ética en la comunicación y la transparencia institucional en el ámbito público y político.

El Seminario ha comenzado con la Mesa de trabajo 1, sobre “Valores y Desafíos Contemporáneos”, centrada en enfoques filosófico-culturales que dialogan con la política desde la educación, la religión y el pensamiento europeo. Participan Elvira Alonso, que ha tratado sobre “Thomas Hobbes: publicidad normativa y de la justificación del orden político en los orígenes del Estado moderno”; Alfonso Martínez Carbonell, que reflexiona sobre “Una pedagogía desde el humanismo cristiano. La identidad educativa del CEU”; y Jaime Vilarroig, sobre “La fatal arrogancia de los Estados (Europa incluida)”.

La Mesa de trabajo 2 ha girado en torno a “Corrupción e Integridad Pública” y ha contado con una serie de presentaciones centradas en proyectos de investigación que abordan cuestiones éticas, institucionales y culturales vinculadas a la corrupción y la transparencia en el Estado de Derecho y nuestra democracia. Participan Patricia Mendilibar, que ha tratado sobre “El gobierno de los datos abiertos: la transparencia como derecho fundamental modulador del open data government”; Elena Juaristi y Blanca Nicasio, que investigan sobre “La integridad pública municipal en España”; Nuria Hernández, sobre “El declive democrático en la Unión Europea: un análisis de la percepción de la corrupción en los Estados Miembro pre y post pandemia”; y Marta Pérez, que ha tratado “Sobre la relación entre la percepción de la corrupción y la digitalización de las Administraciones Públicas en España: ¿una rara avis en el contexto de la UE?”.

Por último, la Mesa de trabajo 3 se ha centrado en los trabajos de investigación doctoral, presentando los avances de tesis e investigaciones centradas en el marco jurídico e institucional de la UE, con especial atención a sus tensiones internas.

A continuación, se ha abierto una sesión de Q&A donde investigadores y doctores han podido aportar ideas sobre los trabajos de los doctorandos. En ella han intervenido Almudena del Castillo, que trabaja sobre “Independencia judicial y protección del Estado de Derecho en la Unión Europea: avances y desafíos actuales”; Zitan Peng, “Ensayo y error en la búsqueda de propuestas de solución a la crisis de Estado de derecho en la UE”; Carlos González Tormo, “Comisiones parlamentarias de investigación en España y su problemática con la separación de poderes” y Mercedes Blanes, sobre “Parlamento abierto, democracia deliberativa y crisis democracia en los parlamentos autonomistas y nacional en España”.

La salud, nuestro Ikigai 

Inspirándose en la cultura japonesa, la profesora de Enfermería del CEU de Castellón María José Segarra propone considerar el autocuidado como un propósito vital

Estamos en el ecuador de la Década del Envejecimiento Saludable, una iniciativa propuesta hace casi cinco años por la Organización Mundial de la Salud (OMS).

La OMS procura que, además de vivir una vida más larga, esta sea más sana y más activa. En otras palabras, propone aumentar la calidad de vida y no solo el número de años vividos para cada uno de nosotros. Pero, cuando hablamos de envejecimiento saludable, ¿es algo de lo que solamente deben participar las personas mayores, las personas a partir de cierta edad? ¿Qué influye en nuestra vida a lo largo de los años para envejecer con salud?

‘¿Como podemos cuidarnos? Alimentación, actividad física, hidratación, evitando estrés… Procurándonos una buena vida’

Para llegar a un envejecimiento saludable debemos aprender a cuidarnos, a diferenciar lo bueno de lo malo para nuestra salud. Y no solo cuando somos mayores, sino desde una edad temprana. ¿Y cómo podemos hacerlo?: mediante una alimentación equilibrada en función de nuestras necesidades, realizando actividad física, hidratándonos bien, protegiéndonos del sol, evitando sobrepasarnos de estrés… consiguiendo un buen autocuidado. En definitiva, sabiendo procurarnos una buena vida.

Vivir más años es uno de los grandes logros que ha alcanzado la humanidad. La esperanza de vida ha aumentado progresivamente desde principios del siglo pasado, especialmente en los países de ingresos altos con políticas sociosanitarias adecuadas, gracias a los avances en salud y nutrición, y a la reducción de enfermedades infecciosas y no transmisibles.

María José Segarra. Profesora de Enfermería en el CEU de Castellón. Enfermera especialista en Enfermería geriátrica y experta en Educación para la salud.

Enfermería y autocuidados

Sin embargo, la esperanza de vida está fuertemente ligada a la presencia de enfermedades crónicas, muchas veces asociadas a hábitos de vida no saludable. Y cuanto mayor es el desarrollo de un país, mayor es la prevalencia de estas enfermedades, lo que genera un mayor número de recursos para aumentar el bienestar. Este es, también, el caso de España.

Precisamente, la enfermería juega un papel protagonista en el autocuidado de la población para alcanzar un mayor nivel de bienestar. Estos profesionales nos acompañan a lo largo de todas las etapas y ámbitos de nuestra vida y nos educan en materia de salud con el fin de conseguir el máximo nivel de bienestar. Nos enseñan a saber elegir lo que nos conviene, aprender a tomar decisiones, conocer los factores que nos favorecen para llegar lo más saludables que podamos a la jubilación y así pasar unos buenos años de vejez. La educación tiene un importante papel en el autocuidado, que debe arrancar desde la infancia.

‘Los profesionales de la Enfermería nos acompañan a lo largo de nuestra vida y nos educan en materia de salud con el fin de conseguir el máximo nivel de bienestar’

Propósito vital

Inspirándonos en la cultura japonesa, que se caracteriza, entre otras cosas, por haber guardado gran respeto a sus mayores y poseer una vida con un propósito personal, que denominan tener -o descubrir- su Ikigai, les propongo que consideremos el autocuidado como un propósito vital.

Que el nuestro sea mantener una buena vida con salud, llena de lo que nos nutre saludablemente el cuerpo y la mente, buscando siempre aquello que nos ofrece la máxima salud y sin perder la consciencia de lo que tenemos.

Graduados y posgraduados, nuevas promociones de diseño y arquitectura en la ESET

La Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la CEU UCH celebra el acto de graduación del curso 2024-25 entregando sus becas a las nuevas promociones de sus ocho títulos de Grado y Máster

La vigésimo séptima promoción de ingenieros en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos y la décimo novena promoción de graduados en Architecture por la Universidad CEU Cardenal Herrera han recibido sus becas de graduación en el acto académico celebrado en el Paraninfo de la Universidad. La Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la CEU UCH ha entregado también sus becas a los posgraduados en todos sus Másteres Universitarios, los de Arquitectura, Diseño de Interiores, Diseño de Productos, Diseño y Comunicación Gráfica. Y también a sus primeros titulados en dos posgrados que han completado su primera edición: el Máster de Formación Permanente en Inteligencia Artificial y Fabricación Aditiva para el Desarrollo de Producto y el Diploma Universitario de Experto en Diseño de Producto para el Hábitat.

El vicerrector de Calidad y Estudiantes, Javier Montañez, y el director de la ESET, Ignasi Rosell, han presidido el acto de graduación. Junto a ellos, les han acompañado en la presidencia del acto y en la imposición de las becas a los nuevos titulados Nuria Rosillo, secretaria académica de la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas, los subdirectores de los Grados, César Blecua y Paula Aloy, y los coordinadores de los Másteres que se imparten en la Escuela: Jordi Martínez Ventura, Pedro González, Guillermo Mocholí y Manuel Ibáñez.

En nombre de la promoción

En representación de sus compañeros de promoción, han intervenido en el acto Lirios Espí Colomina y Sofía Montes García, representantes de la vigésimo séptima Promoción de Ingenieros en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto; y Louis William Laffoucrière, en nombre de la décimo novena Promoción de Arquitectos. La subdirectora del Grado, Paula Aloy, y el arquitecto y profesor del Grado en Architecture, Juan Miguel Martínez López, han sido, respectivamente, los padrinos de estas promociones.

Y los estudiantes de posgrado María Pascual Boscá, del Máster Universitario en Diseño de Producto; Elena Gómez Mato, del Máster Universitario en Diseño y Comunicación Gráfica; Emanuelly Possamai Farias, del Máster Universitario en Diseño de Interiores; y Chloé Hraibeh, del Máster Universitario en Arquitectura; han representado a sus compañeros de Máster. Los padrinos de estas promociones de posgraduados han sido los profesores Luis Calabuig, Vicente Marzal, José María Gironés y Jordi Martínez Ventura, respectivamente.

Todas las imágenes del acto de graduación de la ESET de 2025, en Flickr.

Estudiantes de Veterinaria CEU visitan la OMSA en París para conocer su papel en materia de Sanidad Animal

Estudiantes de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera han participado recientemente en un encuentro con la directora general de la Organización Mundial de Sanidad Animal (OMSA), la Dra. Emmanuelle Soubeyran, en la sede de esta institución en París. Una actividad, en el marco de la asignatura One Health del Grado en Veterinaria, que ha llevado a los alumnos junto con el profesor Santiago Vega hasta la sede de la autoridad mundial en materia de sanidad animal.

Una oportunidad para los futuros veterinarios de compartir visión y estrategias en torno al concepto One Health, en un diálogo con la Dra. Soubeyran que es una firme defensora de este enfoque, sobre todo a la hora de abordar la resistencia a los antimicrobianos y las zoonosis, en colaboración con el sector de la salud humana y el medio ambiente.

El profesor Santiago Vega ha recordado que la Facultad de Veterinaria CEU fue la primera de Europa en incorporar a su plan de estudios la asignatura «One Health: conectando humanos, animales y medio ambiente», con el objetivo de ofrecer a los futuros veterinarios un acercamiento al concepto One Health, sus perspectivas intersectoriales y su importancia en la salud global. Un compromiso con esta estrategia que se ha consolidado con la puesta en marcha del Observatorio One Health: Salud Animal, Salud Ambiental y Salud Humana, también bajo la coordinación del profesor Vega, catedrático de Sanidad Animal.

Este viaje formativo a la capital francesa se ha completado con una visita a la Escuela Nacional Veterinaria de Alfort (EnvA) y al museo Fragonard, donde se expone una colección única de 4.000 piezas dedicadas especialmente a la Veterinaria.

Una visión clara del impacto internacional de la Veterinaria

Los alumnos Lotta Jensen, Sofía Margarita Nieto y Alejandro Asensi han coincidido en valorar positivamente esta experiencia formativa.

“La visita a la Organización Mundial de Sanidad Animal en París fue una experiencia muy enriquecedora. Tuvimos la oportunidad de conocer de cerca el trabajo que realiza esta institución en One Health, y asistimos a una presentación muy interesante sobre su papel en la salud global, tanto animal como humana”, ha señalado Lotta Jensen. Para la futura veterinaria fue especialmente valioso conocer, después de haber trabajado el tema en clase, cómo es realmente su día a día y sus responsabilidades concretas.

“Además, el equipo de la OMSA fue muy abierto y acogedor con nosotros, lo que hizo la experiencia aún más agradable”

Para Alejandro Asensi ha sido una actividad que nos ha aportado conocimientos y aprendizajes, “ya que nos permitió hablar con profesionales de referencia, con la propia Directora General de la OMSA y resolver dudas respecto a cómo se trabaja el enfoque One Health a nivel internacional”. El futuro veterinario también ha querido destacar la calidez y dedicación que ofrecieron los profesionales de la OMSA a los estudiantes.

“Ha sido una experiencia inspiradora del papel fundamental que podemos desempeñar los veterinarios en este mundo tan interconectado”

“Hemos podido aprender mucho de esta experiencia”, ha destacado Sofía Margarita Nieto. La alumna de Veterinaria ha destacado el acercamiento a la institución internacional y a su labor como “una experiencia inolvidable”. La futura veterinaria ha compartido además su interés profesional en aquellas salidas profesionales ligadas a la estrategia One Health, así como en la propia OMSA

En Cope Castellón, «Proyectando valores»: material pedagógico para centros escolares

En la última entrega de esta sección protagonizada por profesores y estudiantes de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón para compartir con los oyentes diversas iniciativas formativas orientadas a mejorar la sociedad, abordamos los problemas de lectoescritura en la escuela.

Los futuros maestros que se están formando en el CEU aprenden a enfrentar este reto elaborando materiales pedagógicos, cuya calidad ha animado a la universidad a ofrecérselos a centros educativos de la provincia. Quince de ellos ya los están utilizando. Lo cuentan Juan Vives, profesor de Magisterio que ha impulsado esta iniciativa, y la estudiante de 4º curso del Grado en Educación Primaria Nadia Alós.

«Los estudiantes de Magisterio deben formarse en estrategias que ayudan a los niños a superar las barreras que dificultan el acceso a la lectura. Y un modo de aprenderlas es diseñando material que les pueda ser útil en su futuro profesional poniendo en práctica toda la teoría aprendida en las clases», explica Juan Vives.  

«Pero como vimos que el resultado fue tan bueno, les propusimos revertir ese aprendizaje universitario en un bien común y, hasta la fecha hemos regalado más de 600 fichas de trabajo a los maestros que quieran utilizarlo en sus clases diarias como complemento a todo lo que ya puedan estar haciendo con sus alumnos», prosigue el profesor. «La respuesta de los colegios ha sido muy positiva, y es que se trata de un material de calidad, revisado por un equipo de cuatro profesores universitarios especialistas en el área», subraya.

«Valoro mucho que tanto el CEU como los colegios nos den la oportunidad de poner en práctica lo que trabajamos a lo largo del curso y ampliar nuestro conocimiento práctico», señala Nadia Alós. «Me ha parecido muy valioso implementar las fichas en un entorno real y comprobar que nuestro trabajo ha tenido un efecto positivo», continúa la estudiante de Magisterio, que ha tenido la oportunidad de comprobar la utilidad de su propuesta en el colegio donde ha realizado las prácticas, el Pío XII de Onda.

CreaFest 2025: la ESET premia las ideas del año

Como cada fin de curso, la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas expone y premia los mejores proyectos de sus estudiantes de Grado y Másteres en las áreas de Diseño y Arquitectura

Acaba el curso y… ¡llega CreaFest! La Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) celebra cada año una jornada de presentaciones y exposiciones dedicadas a mostrar la creatividad de sus estudiantes, a través de los mejores proyectos realizados durante el curso en los Grados de Arquitectura y en Ingeniería del Diseño Industrial y Desarrollo de Productos. También los estudiantes de los Másteres en Arquitectura, Diseño de Producto, Diseño y Comunicación Gráfica, Diseño de Interiores y del Máster en Inteligencia Artificial y Fabricación Aditiva muestran en este evento sus proyectos más destacados, en colaboración con profesionales y empresas.

Todas las imágenes del CreaFest 2025, en Flickr.

Vídeo del CreaFest 2025, en la ESET de la CEU UCH

Premios del rector a las propuestas para el campus

El rector de la CEU UCH, Higinio Marín, ha abierto el CreaFest 2025, con la entrega de los premios del Concurso de Ideas “Campus UCH Francisco Esquembre”, en homenaje póstumo al arquitecto autor de la mayor parte de los edificios y espacios universitarios de la CEU UCH en Alfara del Patriarca. Un concurso, planteado por el rector a los estudiantes de Arquitectura para dar continuidad al proyecto de unificación del campus iniciado hace quince años en el plan estratégico universitario. Según ha destacado el rector, las propuestas de los estudiantes para unificar y dar cohesión visual a los edificios y espacios urbanos, serán tenidas en cuenta en el futuro desarrollo del campus.

En esta primera edición, los proyectos premiados han sido tres. El primer premio ha correspondido a las estudiantes Anabel Ondo, Lina Fahi, Zofia Nowak y Nifemi Adekeye, por el proyecto “CEU Connect”, que propone un sistema de señalización mediante estructuras verticales que evocan árboles. El segundo premio ha sido para Alejandro Suárez y Louis Laffoucrière por su sistema modular con estructuras a modo de islas para crear puntos de encuentro, descanso e interacción muy versátiles. Y el tercer premio ha sido para los estudiantes Daniel Moreno y Martina Rodrigo, autores de una red de “umbracles” o pasajes sombreados para el tránsito, que enlazan edificios y personas.

El talento que vuelve a las aulas

Cada fin de curso, la ESET invita también a esta jornada a diseñadores y arquitectos formados en sus aulas, que comparten en el CreaFest su experiencia con los futuros profesionales. En esta edición de 2025, han vuelto a la Escuela dos alumni del Grado en Ingeniería del Diseño Industrial y Desarrollo de Productos: Rafael Peris y Gloria Escobar. Y un alumni del Máster en Diseño de Producto, Manex Bilbao. Los tres han compartido con los estudiantes los hitos de su trayectoria profesional y sus proyectos de futuro.

El estudiante Álvaro García Albero ha presentado la identidad gráfica de este CreaFest 2025. Por segundo año consecutivo, los estudiantes de tercer curso del Grado en Ingeniería del Diseño Industrial y Desarrollo de Productos han participado en un taller de diseño gráfico, para desarrollar y elegir la mejor propuesta que ha representado gráficamente la nueva edición del festival. Y también se ha presentado la revista El piso 2, publicación que reúne los proyectos seleccionados para el CreaFest 2025 y entrevistas a algunos de sus protagonistas.

La jornada festiva ha incluido un típico “esmorzaret valencià”, del que han disfrutado los estudiantes de las diversas nacionalidades presentes en la Escuela. Y se ha cerrado con la entrega de los premios a los proyectos más votados durante la jornada de exposición. Las “ideas del año” más votadas por el público han tenido premio en este CreaFest 2025 de la ESET en la CEU UCH.

La XXV promoción de veterinarios CEU celebra su graduación

La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha celebrado el acto de imposición de becas a los nuevos graduados de la Facultad de Veterinaria, en el Paraninfo del campus universitario de Valencia. Estudiantes y familiares, profesores y personal de administración y servicios universitarios se han dado cita en este encuentro para dar la bienvenida a la profesión a la XXV promoción de veterinarios de la CEU UCH.

Una ceremonia que ha sido presidida por el vicerrector de Ordenación Académica y Digitalización, Juan Manuel Corpa, junto a la madrina de la promoción y directora del Hospital Clínico Veterinario de la CEU UCH, Esperanza Montaner; el decano Joaquín Sopena y otros profesores de Veterinaria, miembros del equipo decanal.

Una profesión que cambia vidas

En su discurso, la madrina de la nueva promoción ha puesto en valor la profesión: “Porque ser veterinario no es solo curar animales. Ser veterinario es hablar con miradas, escuchar sin palabras y sanar con manos llenas de vocación. Es una forma de amar sin condiciones y de luchar cada día por un mundo en el que toda vida importa”.

La directora del HCV CEU ha recordado los duros momentos vividos en este curso tras el paso de la DANA, y cómo la Universidad y los futuros veterinarios se volcaron en ayudar. “Me quedo con la imagen de vosotros esperando en la protectora, listos para ayudar. Con vosotros cargando transportines, rescatando animales, llevándolos al hospital. Me quedo con vosotros en Utiel, con las botas puestas, limpiando calles, sin miedo al barro. Con vosotros repartiendo EPIs. Remolcando coches, limpiando clínicas, atendiendo animales y personas. Ese día no os disteis cuenta, pero ya erais veterinarios. Ya habíais entendido lo que significa esta profesión”, ha subrayado.

En este contexto, Esperanza Montaner ha finalizado su discurso recordando a los nuevos egresados la importancia de defender, cuidar y honrar la Veterinaria.

Veterinarios para la humanidad

“Habéis llegado a una línea de meta largamente esperada. Aunque, como veréis con el tiempo, más bien es el inicio de algo aún más desafiante, más hermoso e importante: el resto de vuestra vida profesional”. Con estas palabras, ha iniciado el decano de Veterinaria su intervención en el acto de graduación.

Joaquín Sopena ha destacado una cita de Albert Einstein: “Intenta no volverte un hombre de éxito, sino volverte un hombre de valor. “Esa es, para mí, la clave. No os obsesionéis con el éxito inmediato. Buscad la excelencia, sí. Pero que cada acto vuestro, por pequeño que sea —un diagnóstico, una palabra a un tutor de adopción, una intervención clínica, una conversación con un compañero, una caricia a uno de vuestros pacientes—, tenga valor. Porque eso es lo que construirá vuestro legado”, ha concluido el decano de la titulación.

En nombre de los estudiantes de las 3 líneas en las que se imparte Veterinaria, español, francés e inglés, han intervenido María Moncholí y Rubén Vila, Evelio Hoyos y Manuel Borona, además de Cléophée Bourdin-Fayard y Jeanne Felkay de Brauer.

Enfermeros CEU: con el foco en los mayores

Los estudiantes de este Grado elaboran libros de vida de sus familiares y de usuarios de residencias de Castellón

Son unas herramientas muy eficaces para conservar la memoria y la identidad de las personas con deterioro cognitivo grave y trastornos neurocognitivos

Por segundo curso consecutivo, los estudiantes de 3º de Enfermería del CEU de Castellón se han involucrado en una valiosa iniciativa formativa centrada en las personas mayores. Tutelados por su profesora, y enfermera especializada en geriatría, Yolanda Sánchez, han aprendido a elaborar los denominados libros de vida o libros de la memoria, muy eficaces para conservar la memoria y la identidad de las personas con deterioro cognitivo grave y trastornos neurocognitivos asociados a la tercera edad. 

“Este libro es un instrumento muy eficaz para los enfermeros que atendemos a este perfil de paciente, porque recopila, a través de diferentes capítulos, toda su información vital relevante: desde datos autobiográficos hasta acontecimientos significativos de su vida. Y esta información nos permite trabajar con ellos para estimular su memoria episódica autobiográfica y ayudarles a ser conscientes del momento y el entorno en que se encuentran”, explica la profesora Sánchez.

Escucha y empatía

Para aprender en profundidad las claves de esta herramienta terapéutica, la enfermera ha vuelto a retar a sus alumnos a un doble desafío: elaborar un libro completo de un familiar mayor y dos capítulos de un residente de un centro geriátrico de la provincia. Este año, en el Hogar Sagrada Familia (Vall d’Uixó), las residencias Virgen de la Soledad (Nules), Azahar del Mediterráneo (Castellón) -donde sí ha dado tiempo a elaborar libros completos-, Santa María Rosa Molas (Almazora) y el Residencial Oasis de Benicásim.

Y el resultado ha vuelto a ser un éxito. Tanto por la complicidad que han disfrutado los estudiantes con sus abuelos como por las visitas a los centros residenciales, “que les han acercado a un entorno real donde podrán desempeñar su función en el futuro, pasando un tiempo de calidad con mayores”. “Y esto es crucial, porque escuchar a los mayores es algo que hacemos en pocas ocasiones a pesar de lo mucho que tienen que contarnos y de todo lo que podemos aprender de ellos”, subraya.

Los libros de vida, prosigue la enfermera, también son muy valiosos para los familiares, ya que, además de comprobar lo beneficiosa que resulta esta herramienta con sus parientes mayores, agradecen mucho poder conservar esos recuerdos vitales por escrito, antes de que sus padres o abuelos pierdan la memoria, además de preservarlos para las siguientes generaciones”. “El próximo curso, anuncia la profesora de Enfermería del CEU, extenderé la propuesta a más centros y ampliaremos el número de capítulos”.

Los estudiantes de las Aulas Universitarias de la Experiencia visitan el CEU de Castellón

En esta intensa jornada, han conocido, entre otros, el Centro de Simulación Avanzada y el GASMA Gastronomy & Management University Campus

Los estudiantes de las AUEX fueron recibidos por el director, los profesores del campus que les han dado clase este curso y otros representantes de la universidad

Los alumnos de las Aulas Universitarias de la Experiencia de la Universidad CEU Cardenal Herrera disfrutaron ayer de una intensa jornada en Castellón. La visita comenzó en el salón de actos de la sede de esta institución educativa en la capital de La Plana con unas palabras de su director, José María Mira de Orduña

Tras conocer las claves de la propuesta educativa del CEU de Castellón, los grados universitarios que ofrece, así como su gran inversión en becas, los estudiantes tomaron un refrigerio al que siguió un interesante recorrido por el Centro de Simulación Avanzada del campus, guiado por la vicedecana de Enfermería Ana Reula.

A continuación, los alumnos de las AUEX se desplazaron al GASMA Gastronomy & Management University Campus, considerado como el mejor de España y del sur de Europa, donde se imparte parte de la docencia del Grado en Gastronomía de la Universidad CEU Cardenal Herrera. 

A partir de ese momento, los estudiantes de las Aulas Universitarias de la Experiencia del CEU se transformaron en cocineros durante unas horas disfrutando de talleres de arroces, de cocinas del mundo y de repostería, tras los que degustaron sus elaboraciones y las realizadas por los profesionales de GASMA.

Diseñan refugios para gatos de colonias felinas urbanas

Las propuestas de estudiantes del Grado en Ingeniería del Diseño Industrial y Desarrollo de Productos de la CEU UCH, siguiendo las recomendaciones de profesores de Veterinaria, forman parte del proyecto europeo Erasmus+ titulado “Art and Creativity for the Society of Tomorrow (Dart∀Humanity)», con expertos de Italia, Portugal, Alemania, Chipre y España

Estudiantes del Grado en Ingeniería del Diseño Industrial y Desarrollo de Productos de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) han aplicado sus conocimientos adquiridos durante el curso al diseño de refugios para albergar a los gatos de colonias felinas urbanas. En sus proyectos, las casas para gatos diseñadas se integran estéticamente en el entorno urbano y tienen en cuenta la nueva directriz de agosto de 2024 sobre el control ético de colonias felinas, que surge de la ley 7/2023 de bienestar animal. Para un diseño adecuado a las necesidades de los gatos, los estudiantes han contado con el asesoramiento de profesores del Grado en Veterinaria de la CEU UCH miembros del grupo de investigación SAIGAS, dedicado a la fauna silvestre.

Puedes ver la noticia sobre este proyecto, en À Punt.

En esta actividad formativa, los estudiantes han seguido la metodología “STEAM for all humanity (STEAM ∀H)”, diseñada por la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la CEU UCH para aplicar de forma pionera en Europa la metodología STEAM a grados universitarios, en las áreas de Diseño y Arquitectura. Según destaca el profesor de la ESET, Nicolás Montes, investigador principal del proyecto STEAM ∀H, “con esta metodología, los universitarios combinan todos los aprendizajes técnicos, artísticos y humanísticos del primer curso del Grado, como matemáticas, diseño, arte, física, geometría o dibujo, para aplicarlos a un proyecto real, que busca el bien común para las personas, los animales y el medio ambiente”.

El curso pasado trabajaron en casitas de pájaros, instalables en viviendas y balcones, para repoblar zonas urbanas con 14 especies de aves autóctonas valencianas, contando también con el apoyo de profesores de Veterinaria. “A raíz del éxito del proyecto, este año nos han planteado como nuevo tema el diseño de refugios para las colonias felinas urbanas”.

Diseño para el bienestar animal

El profesor de Veterinaria Jesús Cardells, que lidera en la CEU UCH el grupo de investigación SAIGAS dedicado al estudio de animales silvestres, destaca que el proyecto responde a una necesidad real para los municipios: “La directriz de agosto de 2024 sobre el control ético de colonias felinas, derivada de la ley 7/2023 de bienestar animal, obliga a los ayuntamientos a generar espacios para que los gatos de estas colonias puedan refugiarse y alimentarse, a la vez que puedan esterilizarlos y controlar su población. Actualmente los ayuntamientos reutilizan contenedores de ropa o de vidrio, por ejemplo, para salir del paso. Pero no son espacios adecuados para los gatos. Por eso sugerimos el tema a los estudiantes del Grado en Ingeniería del Diseño y hemos valorado muy positivamente sus propuestas”.

En sus más de treinta diseños de refugios, los estudiantes de la CEU UCH han combinado las necesidades para el bienestar de los gatos con la integración estética de su diseño en el entorno urbano y en espacios públicos como parques y jardines. Los profesores de Veterinaria de la CEU UCH, que colaboran con distintos Ayuntamientos para el control de las poblaciones felinas, como Camporrobles, Sinarcas y Venta del Moro, les han puesto en contacto con este último municipio, que los estudiantes han visitado y en el que se han basado como espacio para desarrollar el proyecto.

Proyecto europeo Erasmus+

Esta experiencia pionera en la ESET de la CEU UCH en la implantación de las metodologías STEAM en grados universitarios y su expansión en Europa es el tema del proyecto europeo Erasmus+, titulado “Art and Creativity for the Society of Tomorrow (Dart∀Humanity)”. Está financiado con 400.000 euros por el programa Erasmus+ (ERASMUS+ 2024-1-ES01-KA220-HED-000252772) y ha sido el mejor valorado en la última convocatoria, publicada en noviembre de 2024. En este proyecto, liderado por el profesor Nicolás Montes, de la CEU UCH, participan expertos de Italia, Portugal, Alemania, Chipre y España.

El profesor Nicolás Montes presenta mañana los resultados de estas actividades formativas, que aplican los conceptos del proyecto Erasmus+ «Dart∀Humanity», en el foro E-learning Experience 2025. Esta es la VII edición del Encuentro de Innovación Educativa en Universidades, Administraciones Públicas y Grandes Corporaciones, que se celebra en Valencia los días 29 y 30 de mayo. Y este viernes, el proyecto de refugios para gatos de colonias urbanas será uno de los expuestos en CreaFest, el festival anual de creatividad de la ESET que presenta los mejores proyectos de cada curso en los Grados y Másteres de las áreas de Diseño y Arquitectura de la CEU UCH.

La CEU UCH entrega los Sellos Infoparticipa a once ayuntamientos valencianos y a las tres Diputaciones

Los investigadores del Observatorio de Gobernanza, Transparencia y RSC de la CEU UCH han analizado 52 indicadores de los sitios web de los 542 municipios valencianos y entregan hoy los Sellos Infoparticipa, correspondientes al año 2024, a Gandia, Onda, Valencia, Elche, Santa Pola, Gata de Gorgos, Dénia, Riba-roja del Túria, Alcalà de Xivert-Alcossebre, Tous y Bicorp, junto a las tres Diputaciones provinciales: Valencia, Alicante y Castellón

Esta mañana se han entregado en la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) los Sellos Infoparticipa a la transparencia y participación en la comunicación pública local en la Comunidad Valenciana, correspondientes al año 2024. Los ayuntamientos de Gandia, Onda, Valencia, Elche, Santa Pola, Gata de Gorgos, Dénia, Riba-roja del Túria, Alcalà de Xivert-Alcossebre, Tous y Bicorp y las Diputaciones de Valencia, Alicante y Castellón han cumplido durante el último año con el porcentaje de indicadores requerido para la concesión de estos reconocimientos a la transparencia, aplicando la metodología del Mapa Infoparticipa. Este análisis es realizado anualmente por investigadores del Observatorio de Gobernanza, Transparencia y RSC de la CEU UCH, desde hace siete años.

El rector de la CEU UCH, Higinio Marín, la vicerrectora del Investigación y Transferencia, Alicia López Castellano, el secretario autonómico de Relaciones Institucionales y Transparencia de la Generalitat Valenciana, Santiago Lumbreras Peláez, y el director de la Agència Valenciana Antifrau (AVAF), Eduardo Beut, han presidido el acto y entregado los Sellos, esta mañana el Paraninfo de la Universidad, en el campus de Alfara del Patriarca.

TODAS LAS IMÁGENES del acto de entrega de los Sellos Infoparticipa 2024 en la Comunidad Valenciana.

Los Sellos Infoparticipa son concedidos en la Comunidad Valenciana por el Observatorio de Gobernanza, Transparencia y RSC de la CEU UCH, junto al Grupo de Investigación ComSET (Comunicación Sonora, Estratégica y Transparencia) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), siguiendo la metodología del Mapa Infoparticipa. En él se integran los resultados del análisis de 52 indicadores de transparencia y participación en las páginas web de los 542 ayuntamientos y las tres diputaciones provinciales de la Comunidad Valenciana, analizados por investigadores de este Observatorio de la CEU UCH, por séptimo año consecutivo.

Diputaciones y Ayuntamientos, con Sello

En esta séptima edición de los Sellos Infoparticipa en la Comunidad Valenciana, ha aumentado el número de municipios que ha cumplido con al menos la mitad de los indicadores evaluados: son 55 de los 542 municipios valencianos, el 10,1%. Aunque todavía el 77% de los municipios se encuentra por debajo del 25% de cumplimiento.

Entre los municipios valencianos, Onda y Gandia son los únicos ayuntamientos con un 100% de cumplimiento de los indicadores de transparencia evaluados en su web. Le siguen Elche y Valencia, con un 98,08%; Santa Pola, con un 94,23%; Gata de Gorgos, con el 92,31%; Dénia y Riba-roja del Túria, con el 90,38%; Alcalà de Xivert-Alcossebre y Tous, con el 86,54%; y Bicorp, con el 75% de los indicadores cumplidos en su portal municipal. Junto a estos once ayuntamientos, este año las tres Diputaciones provinciales vuelven a obtener el Sello Infoparticipa, las tres con un 93,88% de indicadores cumplidos.

31 menciones más, para promover la transparencia

En esta edición, el Observatorio de Gobernanza, Transparencia y RSC de la CEU UCH ha entregado también menciones a 31 ayuntamientos de la Comunidad Valenciana con porcentajes altos de cumplimiento en los indicadores analizados con la metodología del Mapa Infoparticipa, con objeto de incentivarles a mejorar y cumplir con los requisitos de obtención del Sello Infoparticipa en próximas ediciones. Las menciones se han concedido a Ayuntamientos de entre 30.000 y 50.000 habitantes con más de un 60% de cumplimiento en los indicadores; a municipios de entre 10.000 y 30.000 habitantes con más de un 55% de cumplimiento; y a municipios de menos de 10.000 habitantes que han cumplido con más de un 50% de los indicadores evaluados.

Los ayuntamientos reconocidos con estas menciones correspondientes a 2024, entregadas también hoy en el acto celebrado en la CEU UCH, han sido los de La Vall d’Uixó, Benifaió, Lliria, L’Eliana, Rafelbunyol, Muro de Alcoy, El Genovés, Chella, Pina de Montalgrao, Espadilla, Enguera, Quatretondeta, Torrechiva, Toga, Benifairó de la Valldigna, Fuentes de Ayodar, Ador, Almudaina, Alcublas, Fanzara, Quartell, Cotes, Fageca, Quesa, Higueruelas, Benimarfull, Ribesalbes, Barraques, Palmera, Llocnou d’en Fenollet y Tales.

Equipo investigador multidisplinar

En esta séptima edición han participado en el análisis Infoparticipa, con la colaboración de Marta Corcoy, de la UAB, los investigadores de la CEU UCH Hugo Aznar, Elena Juaristi, Blanca Nicasio, María Pilar Paricio, Elvira Alonso, María Pilar García Alcober, María Puchalt, Teresa Bruno, Patricia Mendilibar y Elisa Regadera, junto a Leyre Burguera, de la UNED, y Katia Esteve, de la Universidad de Alicante, con la colaboración de la investigadora predoctoral Mercedes Blanes y de la estudiante de Grado Julia Ferrer.

El análisis de indicadores de transparencia en las webs de las entidades locales valencianas, realizado anualmente por investigadores de la CEU UCH, forma parte del Proyecto de I+D+i del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, con referencia 2021-124969NB-I00, financiado por MCIN/ AEI/10.13039/501100011033/ y “FEDER Una manera de hacer Europa”. Su investigador principal es el catedrático del Departamento de Ciencias Políticas, Ética y Sociología de la CEU UCH, Hugo Aznar Gómez. Los resultados de las cuatro primeras ediciones del Informe de los Sellos Infoparticipa están ya publicados en la editorial Tirant.

En Cope Castellón, «Proyectando valores»: libros de vida

En esta cuarta entrega, el espacio radiofónico protagonizado por docentes y estudiantes del CEU de Castellón pone el foco en la comunicación con nuestros mayores y, en concreto, en una herramienta muy valiosa para los profesionales de la enfermería que trabajan con personas que padecen deterioro cognitivo, los denominados libros de la memoria o libros de vida. Lo explican a los oyentes de Cope la profesora Yolanda Sánchez, organizadora de esta iniciativa, y Elsa Campos, estudiante de tercer curso de Enfermería.

Estos libros recopilan toda la información personal  relevante del paciente: desde datos puramente biográficos hasta acontecimientos transcendentales de su trayectoria vital, explica la profesora Sánchez. «Se trata de un instrumento muy valioso para los profesionales de la enfermería porque nos permiten trabajar eficazmente para retrasar el deterioro cognitivo grave y los trastornos neurocognitivos, y por supuesto para mejorar la calidad de vida de quienes los padecen y también de sus familiares», prosigue.

«Los estudiantes tenían que hacer uno del familiar mayor que eligieran y también un par de capítulos de un residente de un centro de mayores de Castellón, ya que en nuestras visitas a estas residencias no da tiempo a completarlo. Aun así, el aprendizaje en estos centros residenciales también ha sido muy intenso, porque han conocido un entorno real donde podrán desempeñar su función en el futuro y han pasado un tiempo de calidad con mayores con los que no tenían una relación previa», subraya la enfermera.

Por su parte, Elsa Campos destaca el gran aprendizaje que le ha proporcionado esta iniciativa, tanto la elaboración del libro sobre su abuela como durante la visita al centro geriátrico. «Me di cuenta de que, cuando arropas de verdad a una persona e intentas crear un espacio seguro y de confianza, acabas conversando en profundidad en un plano de tranquilidad compartida», señala.

«Creo que es una herramienta muy valiosa, tanto para los enfermeros como para los pacientes, así que en el futuro usaré los libros de vida si tengo la oportunidad», asegura.  

Aprender a investigar junto a universitarios de Florida

Estudiantes de 3º curso de Enfermería y Magisterio del CEU de Castellón han disfrutado de un COIL con estudiantes de Nutrición de la Universidad de Florida

Un total de 70 estudiantes de Enfermería y Magisterio del CEU de Castellón y de alumnos de Nutrición de la Universidad de Florida han disfrutado este curso de un proyecto de aprendizaje colaborativo internacional en línea (COIL, por sus siglas en inglés).

A lo largo de dos meses y distribuidos en equipos internacionales multidisciplinares, los universitarios han afrontado un desafío investigador: realizar un análisis comparativo a partir de una serie de artículos científicos en torno a los déficits de nutrición de las mujeres embarazadas en EE UU y España, así como las consecuencias sobre el desarrollo físico y cognitivo de sus hijos.

Esta iniciativa, impulsada por los profesores del CEU Anne Scharfenecker, William John Biringer y Carmen Muñoz, y por la profesora del Grado en Nutrición Universidad de Florida Sarah D. Brunnig, ha proporcionado un aprendizaje muy completo a los estudiantes de ambas universidades. Y es que, más allá de profundizar en contenidos vinculados a sus respectivas titulaciones, los universitarios han reforzado su inglés conversacional y profesional a través de los encuentros virtuales con sus colegas americanos, así como sus competencias investigadoras, claves a corto y medio plazo: para la inminente elaboración de su Trabajo Final de Grado y para su futuro laboral.

‘Además de ayudarme a conseguir más seguridad y confianza para hablar en inglés, he reforzado mi capacidad de trabajar en equipo y he desarrollado mis habilidades de investigación’

Los alumnos, explican los organizadores, acogieron esta propuesta con un cierto respeto, debido a la dificultad de dialogar y trabajar en equipo sobre temas especializados con jóvenes que hablaban otro idioma. “Sin embargo, subraya Anne Scharfenecker, conforme se celebraban las videoconferencias conjuntas, y también las que realizaban con sus respectivos grupos, se fueron soltando y aprovecharon al máximo esta oportunidad formativa”.

En primera persona

Este es el caso de Silvia Gabriela Salgado. La estudiante de Enfermería reconoce que, cuando los docentes les plantearon el desafío, dudó sobre su capacidad para mantener una conversación lo suficientemente fluida en inglés sobre temas tan técnicos. “Pero, a medida que avanzaba el proyecto, me fui relajando y me di cuenta de que podía llegar a comunicarme mucho mejor de lo que pensaba”, prosigue.

La alumna del CEU se muestra muy contenta con el aprendizaje que le ha proporcionado este COIL. “Además de ayudarme a conseguir más seguridad y confianza para hablar en inglés, he reforzado mi capacidad de trabajar en equipo y he desarrollado mis habilidades de investigación”, destaca.

La estudiante considera que esta experiencia será muy valiosa para su futuro como enfermera, ya que además de ayudarle a comunicarse con pacientes de habla inglesa, el refuerzo de competencias investigadoras y el pensamiento crítico “me permitirán basar mi práctica en la evidencia científica, y eso indispensable en mi carrera profesional”.

Así mismo, la alumna del CEU considera muy enriquecedor todo lo que ha aprendido sobre el tema objeto de análisis. “Compartir ideas con estudiantes de otra cultura me hizo ver cómo influyen la tradición y los hábitos de cada lugar, tanto en la alimentación como en la salud”, concluye.

Jornada para nefrólogos y médicos de Atención Primaria sobre el síndrome cardiorrenometabólico

El grupo de investigación IDECAM, liderado en la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) por los doctores Luis D’Marco y Ana Checa, ha promovido este encuentro en colaboración con la Sociedad Valenciana de Nefrología (SVN)

La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia ha acogido la I Jornada de Actualización Médica entre Nefrología y Atención Primaria. Se trata de una iniciativa del Grupo de Investigación en Enfermedades Cardiorrenales y Metabólicas (IDECAM) de la CEU UCH, liderado por los doctores Luis D’Marco y Ana Checa, en colaboración con la Sociedad Valenciana de Nefrología (SVN), que preside la doctora Eva Cotilla. Ambas entidades han reunido en la CEU UCH a médicos de atención primaria y nefrólogos para analizar diversos casos clínicos y promover el cribado precoz de la enfermedad renal crónica (ERC). Los estudiantes del Grado en Medicina de la CEU UCH han tenido la oportunidad de participar en este encuentro de facultativos, para ampliar sus conocimientos sobre este síndrome, su diagnóstico temprano y su tratamiento y manejo clínico.

El doctor Luis D’Marco, nefrólogo e investigador clínico y profesor de Medicina de la CEU UCH, ha abierto la jornada presentando el síndrome cardiorrenometabólico desde una perspectiva integrada. El doctor D’Marco, que lidera un grupo de investigación dedicado a las enfermedades cardiorrenales y metabólicas en la CEU UCH junto con la doctora Ana Checa, ha destacado: “Aunque tenemos claro que la prevención del síndrome cardiorrenometabólico es lo primero, se debe hacer énfasis en el diagnóstico precoz y en el tratamiento óptimo y apropiado como herramienta fundamental para evitar complicaciones, ya que este trastorno afecta a más de 6 millones de personas en España”.

Caso clínico interactivo

Durante la Jornada, los médicos de Atención Primaria y Nefrología participantes, junto a los estudiantes del Grado en Medicina de la CEU UCH, han resuelto un caso clínico interactivo, basado en la historia de un paciente real. Bajo la dirección de los doctores David Rodríguez, Laura Pérez y Javier Reque, este caso ha permitido detectar los factores de susceptibilidad e iniciación a la ERC, así como los factores de progresión, los riesgos de la inercia terapéutica y del tratamiento inadecuado y la optimización de los tratamientos actuales, que reducen el riesgo de mortalidad.

El cribado precoz, clave

En esta I Jornada de Actualización Médica entre Nefrología y Atención Primaria, la doctora Isabel Gabaldón ha destacado en su ponencia la importancia del cribado precoz de la ERC en Atención Primaria, como principal estrategia para detectar estos casos a tiempo para iniciar el tratamiento adecuado. La Jornada se ha cerrado con la discusión y debate en torno al caso analizado y las estrategias terapéuticas presentadas en torno a la ERC y el síndrome CRM.

El Grupo de Investigación IDECAM de la CEU UCH, organizador de la Jornada junto a la SVN, trabaja para innovar en el estudio de las enfermedades cardiorrenales y metabólicas buscando puntos de interacción común entre los órganos involucrados. Para ello, se dedica especialmente al estudio y comportamiento epidemiológico de estas enfermedades, así como, a la búsqueda de posibles dianas terapéuticas utilizando biomarcadores proteómicos de precisión. Entre sus líneas de investigación está la exploración del tejido adiposo órgano-especifico como factor de riesgo de la enfermedad cardiorrenal, la melatonina como factor de prevención antiinflamatoria y antioxidante en esta enfermedad y el estudio de los efectos pleiotrópicos de las nuevas opciones terapéuticas en diabetes mellitus e hipertensión arterial.

La Sociedad Valenciana de Nefrología (SVN) fue fundada en al año 1983 como una asociación de profesionales para el fomento e intercambio de conocimientos científicos relacionados con el riñón, sus diversas enfermedades y sus tratamientos. Entre sus actividades está la organización de numerosos encuentros profesionales y foros científicos, como esta I Jornada de Actualización Médica entre Nefrología y Atención Primaria, que ha organizado con la CEU UCH.

À Punt y la CEU UCH firman un convenio de colaboración

Se renueva el compromiso para la realización de prácticas de los alumnos de la Facultad de Comunicación, así como la colaboración para el descubrimiento de talento y la transferencia tecnológica

La Corporación Audiovisual de la Comunitat Valenciana, S.A. (CACVSA) y la Universidad CEU Cardenal Herrera han firmado un convenio marco para mantener diferentes vías de colaboración. Una de las modalidades de cooperación conjunta son los convenios para que los estudiantes realicen prácticas curriculares y extracurriculares en la radiotelevisión valenciana. En concreto, ya este verano À Punt ofrecerá la posibilidad de realizar prácticas a siete estudiantes de la CEU UCH del grado de Periodismo y a ocho del grado de Comunicación Audiovisual.

El convenio marco incluye la posibilidad de trabajar de manera conjunta para detectar el talento entre los alumnos con la finalidad de incorporar sus conocimientos y habilidades en los procesos de producción y creación de la CACVSA. Las dos entidades también tendrán la oportunidad de colaborar en actividades de producción y difusión de programas, con el apoyo de los medios técnicos y profesionales de la radiotelevisión.

Higinio Marín, rector de la CEU UCH, ha subrayado la satisfacción por poder continuar y acrecentar la colaboración mutua, ya que “como tenemos una Facultad de Comunicación, poder mantener un acuerdo con la Televisión pública de la Comunidad Autónoma es para nosotros una prioridad absoluta. También porque creemos que hay mucho que aportar y de lo que beneficiarse mutuamente”.

Vicente Ordaz, presidente de la CACVSA, ha destacado la importancia de potenciar la transferencia del I+D entre À Punt y la Universitat y ha puesto de relieve el hecho de que «gracias a este convenio, la Universidad CEU Cardenal Herrera puede participar como socio preferente en el Servicio de Innovación y Nuevos Formatos de À Punt, ya que los estudiantes de la era digital tienen mucho que aportar a la radiotelevisión valenciana». 

La cadena pública y la CEU UCH también cooperarán en programas de formación y reciclaje de sus trabajadores a través de seminarios, cursos, jornadas y congresos. De hecho, en estos momentos cuatro profesores de la universidad están realizando una estancia en À Punt, con el fin de conocer de manera profunda y global el funcionamiento de la radiotelevisión pública y trasladarlo después a los alumnos. Además, À Punt y la Universidad promueven además un foro anual para que todos los centros de creación audiovisual universitarios puedan presentar sus formatos por televisión, radio y proyectos transmedia.

El convenio tendrá una duración de cuatro años y también implica el intercambio de personal por tiempo limitado, la cooperación en programas de formación de estudiantes, la colaboración en actividades de producción y la difusión de programas o la promoción conjunta de la ciencia y el conocimiento, entre otros temas.

Once ayuntamientos valencianos y las tres diputaciones, premiados por la transparencia de sus webs municipales

El Observatorio de Gobernanza, Transparencia y RSC de la CEU UCH entrega los Sellos Infoparticipa 2024 a los municipios que cumplen los 52 criterios de transparencia que han evaluado en sus sitios web, aplicando esta metodología

  • Onda, València, Elx, Dénia, Santa Pola y Gandia, junto a las tres Diputaciones provinciales, vuelven a obtener este Sello, sumándose cinco municipios más: Gata de Gorgos, Alcalà de Xivert, Riba-roja de Túria, Tous y Bicorp
  • El rector de la CEU UCH, Higinio Marín, presidirá el acto de entrega de los Sellos Infoparticipa 2024 el próximo lunes, 26 de mayo, a las 12h, en el Paraninfo de la Universidad, en el campus de Alfara del Patriarca
  • Los indicadores de los sitios web que se evalúan con la metodología del Mapa Infoparticipa son aplicados en la Comunidad Valenciana por el Observatorio de Gobernanza, Transparencia y RSC de la CEU UCH

El Observatorio de Gobernanza, Transparencia y RSC de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) entrega el próximo lunes, 26 de mayo, los Sellos Infoparticipa a los ayuntamientos y diputaciones más transparentes de la Comunidad Valenciana, correspondientes al año 2024. En esta edición, las diputaciones provinciales de Valencia, Alicante y Castellón obtienen este reconocimiento, junto a once ayuntamientos, que cumplen en mayor porcentaje con los indicadores de calidad y transparencia evaluados en sus webs municipales: Onda, València, Elx, Gata de Gorgos, Dénia, Santa Pola, Alcalá de Xivert, Riba-roja del Túria, Gandia, Tous y Bicorp.

El acto de entrega de los Sellos Infoparticipa 2024, se celebra el próximo lunes, 26 de mayo, a las 12 horas, en el Paraninfo de la CEU UCH, en su campus de Alfara del Patriarca. El acto estará presidido por el rector, Higinio Marín, el secretario autonómico de Relaciones Institucionales y Transparencia de la Generalitat Valenciana, Santiago Lumbreras Peláez, y el director de la Agència Valenciana Antifrau (AVAF), Eduardo Beut. Alcaldes y representantes de los ayuntamientos y diputaciones premiados recibirán sus Sellos Infoparticipa 2024 durante este acto, en el que se presentarán los resultados del análisis.

Análisis de indicadores de transparencia

Los Sellos Infoparticipa son concedidos en la Comunidad Valenciana por el Observatorio de Gobernanza, Transparencia y RSC de la CEU UCH, junto al Grupo de Investigación ComSET (Comunicación Sonora, Estratégica y Transparencia) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), siguiendo la metodología del Mapa Infoparticipa. En este mapa se integran los resultados del análisis de 52 indicadores en los sitios web de los ayuntamientos y diputaciones provinciales de la Comunidad Valenciana, junto a los de otras autonomías. Esta es la séptima edición del estudio realizado en la CV por los investigadores del Observatorio de la CEU UCH.

Según destaca el codirector del Observatorio de Gobernanza, Transparencia y RSC de la CEU UCH, Hugo Aznar Gómez, catedrático de Ética de la Comunicación e investigador principal del estudio, “es necesario evaluar la evolución en términos de transparencia institucional de las administraciones de ámbito local, el más cercano a los ciudadanos. En esta edición de la evaluación, que llevamos haciendo en los últimos siete años, los resultados han mejorado, al pasar de siete a once los municipios que recibirán el Sello Infoparticipa, pero siguen siendo un porcentaje muy pequeño del total. La exigencia de transparencia debe ir creciendo a medio y largo plazo, con independencia de qué partido o político gobierne en cada momento, si queremos avanzar en la calidad de la gestión pública y la participación ciudadana”.

Equipo investigador

En esta séptima edición han participado en el análisis Infoparticipa, con la colaboración de Marta Corcoy, de la UAB, los investigadores de la CEU UCH Hugo Aznar, Elena Juaristi, Blanca Nicasio, María Pilar Paricio, Elvira Alonso, María Pilar García Alcober, María Puchalt, Teresa Bruno, Patricia Mendilibar y Elisa Regadera, junto a Leyre Burguera, de la UNED, y Katia Esteve, de la Universidad de Alicante, y con la colaboración de las investigadoras en formación Mercedes Blanes y Julia Ferrer.

El análisis de indicadores de transparencia en las webs de las entidades locales valencianas, realizado anualmente por investigadores de la CEU UCH, forma parte del Proyecto de I+D+i del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades titulado «Ética y Autorregulación de la Comunicación Social: Análisis de contenido de los Códigos Éticos de 2ª Generación y elaboración de Protocolos y Guías para su implementación CETICOM-2G» (Ref. PID2021-124969NB-I00). Su investigador principal es el catedrático del Departamento de Ciencias Políticas, Ética y Sociología de la CEU UCH, Hugo Aznar Gómez. Los resultados de las cuatro primeras ediciones del Informe de los Sellos Infoparticipa están ya publicados en la editorial Tirant.

Marín-Blázquez propone un ideal de vida para salir del naufragio de occidente

  • El escritor presenta en Valencia Arraigo, una obra que obtuvo un accésit del II premio de ensayo Sapieta Cordis de CEU Ediciones

 “Toda amistad es forma de arraigo”. Es la dedicatoria que recoge el nuevo ensayo de Carlos Marín Blázquez, Arraigo, una obra sobre los retos de nuestro tiempo, y que presentaron en el Palacio de Colomina de Valencia dos grandes amigos del autor: Higinio Marín, rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, y Julio Llorente, editor de CEU Ediciones.

Julio Llorente destacó en su intervención que Arraigo “desvela verdades y engendra belleza”. El representante de CEU Ediciones explicó que este ensayo comprende dos partes distintas: una primera, “de denuncia de los males de nuestro tiempo, como el individualismo, vértigo e inestabilidad”; y una segunda, donde presenta un “ideal de vida” para hacerles frente. “Que nadie piense –continuó- que es un libro que se limita al lamento, Marín-Blázquez juzga un tiempo concreto y lo pone bajo la luz de lo eterno, de lo perenne, a través de un estilo luminoso que lo aleja del nihilismo”.

Según el editor, la obra muestra el compromiso del autor con su tiempo porque no se limita a señalar lo malo, “sino qué puede hacer uno para mejorar el mundo en el que vive”.

“Marín-Blázquez confía en la bondad intrínseca de las cosas; muestra que el mal no tiene la última palabra, es solo una mera privación, un parásito”

El rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Higinio Marín, puso en contexto la obra dentro de la tradición literaria de Occidente.  Para el rector, Arraigo sigue la estela de obras que son reflexiones sobre acontecimientos históricos, como la Ciudad de Dios de San Agustín, para “obtener juicios universales”. “Si la obra de San Agustín versó sobre un Imperio Romano en decadencia, Marín-Blázquez ha escrito una etología sobre la ruina de occidente y del hombre occidental, suceso histórico de nuestro tiempo”, remarcó.

Higinio Marín destacó que lo más valioso del ensayo es la nobleza de su fin.

“Son las reflexiones de un padre que piensa cómo será el futuro de sus hijos y qué puede hacer en medio de un naufragio”

Sobre este último aspecto, el rector estableció un paralelismo entre la obra de Marín-Blázquez y otras obras sobre naufragios como la Eneida, la Odisea y Robinson Crusoe, “tratados humanos”, en su opinión, “donde el hombre queda expropiado absolutamente de todo y se queda con lo que intrínsecamente significa ser humano”.

El rector y profesor de Antropología Filosófica afirmó que Arraigo es una obra de madurez, donde se observa el bagaje de muchas lecturas de un autor “que no acepta los límites de la corrección política”. “No es fruto de un viento nostálgico, reaccionario, restaurador, es un ensayo con ánimo de rescate porque el autor considera que hay restos del naufragio que merecen ser rescatados”.

Marín-Blázquez recogió el testigo del rector para explicar que su obra parte de la “inquietud” que siente como padre al ver que “la aceleración exponencial de las novedades y los acontecimientos históricos impiden, por primera vez en la historia, preparar a sus hijos para el mundo del futuro”.

Todo el ensayo gravita sobre el desarraigo, que es el principal mal del hombre contemporáneo”

El profesor de literatura y autor de obras como Fragmentos, Contramundo y Una escala humana, aseguró que el mundo hoy es antagónico, fruto de la herencia envenenada del luteranismo y la Revolución francesa”. “Hoy no hay síntesis de nada, todo es elección entre formas antagónicas que se autoexcluyen porque todo queda bajo la lente de la izquierda y la derecha y el enfrentamiento partidista”, remarcó.

Asimismo, el escritor aseguró que el paradigma científico-técnico ha provocado un “deslumbramiento fruto del cual el hombre hoy es un ser itinerante, muy influenciable, que cambia de valores constantemente y sufre por la precariedad psicológica y material en la que vive”. “Vivimos bajo la idea que todo cambio es bueno, que es para bien, cuando una civilización se caracteriza por lo que permanece. El hombre posmoderno, que todo lo mira a través de la libertad individual, vive atomizado bajo el estado y el mercado, sin idea de comunidad y desarraigado”, aseguró Marín-Blázquez.

El escritor concluyó con su respuesta para este mundo, expuesta en la segunda parte del libro. Valores, que definió como “primordiales”, para salir del naufragio: familia, amigos, hogar, comunidad y todo lo que en su opinión genera “una vida buena y no una buena vida”.

Los estudiantes de la CEU UCH podrán realizar prácticas en el Ayuntamiento de València

  • La alcaldesa María José Catalá y el rector Higinio Marín han firmado un convenio de colaboración educativa
  • El objetivo principal es reforzar la formación de los estudiantes de grado y posgrado de la CEU UCH en los diferentes servicios del Ayuntamiento, “para que tengan una visión real de las necesidades de la ciudadanía»

El Ayuntamiento de València y la Universidad CEU Cardenal Herrera han firmado un convenio de cooperación educativa que permitirá a los estudiantes realizar prácticas externas, tanto curriculares como extracurriculares, en dependencias municipales. El objetivo principal de este acuerdo es reforzar la formación de los estudiantes de grado y posgrado del CEU UCH en los diferentes servicios del Ayuntamiento, “para que tengan una visión real de las necesidades de la ciudadanía y preparen adecuadamente su incorporación al mercado laboral”, tal como ha destacado la alcaldesa de València.

María José Catalá ha firmado el convenio en representación del Ayuntamiento, mientras que por parte de la Universidad CEU Cardenal Herrera lo ha hecho su rector, Higinio Marín. Para la alcaldesa, la firma de este convenio es una prueba más de la “excelente colaboración” que existe entre la Corporación y las universidades valencianas, a través de distintos convenios suscritos.

El convenio firmado con la CEU UCH tiene una duración inicial de cuatro años, prorrogable por otros cuatro años mediante acuerdo expreso de las partes. De esta manera, el alumnado en prácticas recibirá una formación integral complementando su aprendizaje teórico y práctico; conocerá la realidad profesional en que la ha de operar, contrastando y aplicando los conocimientos adquiridos; mejorará el desarrollo de competencias técnicas, metodológicas, personales y participativas; y obtendrá una experiencia práctica que facilite la inserción en el mercado de trabajo y mejore su empleabilidad futura.

Gracias al convenio suscrito con el Ayuntamiento, el alumnado de la Universidad CEU Cardenal Herrera podrá optar a tres modalidades de prácticas:

  • Prácticas curriculares mediante la ejecución de actividades académicas integradas en el plan de estudios de que se trate.
  • Prácticas extracurriculares voluntarias durante su periodo de formación que, aun teniendo los mismos fines que las anteriores, no forman parte del plan de estudios.
  • Realización del proyecto establecido en los planes de estudio, con contenido y título definido de común acuerdo.

Vet Art, explorando la Ciencia Veterinaria a través del Arte

  • La Facultad de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha celebrado la II edición del proyecto VET ART, una propuesta innovadora que utiliza el Arte para mejorar las competencias de los futuros veterinarios
  • El Hospital Clínico Veterinario CEU ha acogido la exposición de los mejores trabajos presentados por los alumnos

Estudiantes del Grado en Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia han participado, por segundo año consecutivo, en el proyecto de innovación docente VET ART que busca transformar la forma en que los futuros profesionales adquieren conocimientos y desarrollan habilidades.

Este proyecto transversal, en el que han participado estudiantes de los cinco cursos del Grado en Veterinaria y las tres líneas idiomáticas en que se imparte la titulación (español, francés e inglés), propone a los alumnos interpretar la Ciencia Veterinaria mediante diversas expresiones artísticas como pintura, fotografía, dibujo, escultura, música, literatura, cine y teatro. La iniciativa tiene como objetivo fomentar habilidades como la observación, la creatividad, la inquietud y el respeto por el patrimonio cultural.

Un enfoque innovador para enriquecer la experiencia educativa

El profesor de Veterinaria y coordinador de VET ART, Jesús Gomis, ha destacado cómo a través de este proyecto “los alumnos se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje, fortaleciendo tanto su formación académica como su crecimiento personal”.

Según ha explicado, VET ART destaca por su potencial en la educación inclusiva e intercultural, promoviendo un aprendizaje motivador y participativo. “Los estudiantes no solo aprenden contenidos, sino que también desarrollan capacidades esenciales para su formación integral, todo a través del Arte como herramienta de exploración y expresión”, ha subrayado.

“Con este proyecto queremos mostrar cómo la Expresión Artística y Visual es una herramienta adecuada para motivar el aprendizaje en la educación universitaria”, ha destacado.

II Concurso VET ART

La obra «PIEZAS» de Sandra Amador ha ganado el II Concurso Vet Art.

El Hospital Clínico Veterinario CEU ha acogido la exposición con los mejores trabajos presentados por los estudiantes que, de manera voluntaria, han querido participar en este innovador proyecto.

El alumnado ha podido elegir el tema a interpretar, así como la modalidad artística para su presentación. Además, las obras realizadas han podido ser valoradas por un jurado compuesto por diferentes profesores de Veterinaria, premiando a la mejor obra artística.

VET ART facilita la adquisición de las habilidades y competencias transversales necesarias para el futuro profesional del alumno (aprendizaje autónomo, evaluación crítica, gestión de recursos, capacidad de síntesis o comunicación), además de servir de herramienta para compartir los valores de la Universidad en términos de creatividad, internacionalización, exigencia de calidad e innovación docente.

Con esta propuesta “queremos despertar en los alumnos la curiosidad por lo artístico, para que sepan interpretar el Arte, apreciarlo, valorarlo y conservarlo. Nuestro objetivo principal es el de ofrecer a los estudiantes nuevas formas de aprender, aumentando su motivación y participación”.

El proyecto de innovación docente VET ART ha contado también con la colaboración de los profesores de Veterinaria: Ángel Gómez, Juan José Quereda, Raquel Toledo, Guillermo Arnal, Esther Bataller, Nerea Bailón, Eloy González, Juan Manuel Lomillos y Olga Piquer.

El responsable de Calidad de la Bodega Cherubino Valsangiacomo comparte experiencia y conocimientos con los futuros farmacéuticos

Arnoldo Valsangiacomo Gil es el responsable del Departamento de Calidad de Bodegas Cherubino Valsangiacomo, S.A., una empresa familiar valenciana de bodegueros desde 1831 (ésta es la 5ª generación).

Antiguo alumno de Farmacia CEU, ha compartido su experiencia y conocimientos con los futuros farmacéuticos de esta Universidad en el marco de la asignatura Sistemas de Calidad de Laboratorio, que imparte la profesora Mª Carmen Sanfeliu.

En su intervención, ha explicado cómo las Bodegas Cherubino Valsangiacomo producen desde 2004 bajo los estándares de calidad de la Norma Mundial de Seguridad Alimentaria, siendo empresa certificada con la Norma de Calidad Retail Consortium (BRC). Esta norma internacional se revisa anualmente mediante la participación de la bodega en programas de auditorías no anunciadas por auditores externos, que certifican el sistema de gestión de la calidad de la bodega y les ayudan a mejorar día a día en el ámbito de la calidad.

Bajo estos elevados estándares de calidad, estas bodegas venden vino a más de 30 países. Y participan en los programas de auditorías no anunciadas de sus clientes nacionales e internacionales.

Una ola de solidaridad tras el paso de la DANA

Al tener ubicada la sede principal en Chiva, la empresa quedó arrasada por la DANA perdiendo el 100% de la maquinaria, cuadros eléctricos, el muro de la bodega, etc.

Sin embargo, según ha explicado Valsangiacomo, gracias a la ayuda y colaboración de amigos y empresas afines, y al empeño personal de toda la familia, consiguieron poner en marcha la empresa en tan solo tres meses.

Todo ello da cuenta del compromiso de esta centenaria bodega con los clientes y con la calidad del producto. No en vano su lema es: Compromiso con la calidad…, La calidad ante todo

La profesión en el aula

La profesora de Farmacia Mª Carmen Sanfeliu ha destacado que esta charla “resulta de gran interés para nuestros estudiantes de Farmacia porque conocen, de primera mano, la aplicación y la importancia de lo que estudian en la asignatura Sistemas de Calidad de Laboratorio, a través de un ejemplo real”.