La CEU UCH organiza un nuevo encuentro universidad-empresa para abordar sus implicaciones en la geopolítica mundial
La Universidad CEU Cardenal Herrera ha organizado un nuevo desayuno con profesionales para compartir reflexiones y puntos de vista en torno a temas que afectan a diversos sectores en nuestra sociedad. El tema abordado en esta ocasión ha sido las implicaciones de los nuevos aranceles unilaterales de EE. UU en la geopolítica mundial, concretamente en el comercio internacional.
Los profesionales que han participado han sido: Consuelo Sevillano, Socia Directora en Tributs PCAT; Ester Olivas Cáceres, Directora General de Emprendimiento e Internacionalización de la Conselleria de Innovación, Industria, Comercio y Turismo de la Genaralitat Valenciana; Juan José Enríquez, Decano Colegio Oficial de Economistas de Valencia; Nardi Alba Benaches, Directora de la Confederación de Cooperativas de la Comunidad Valenciana; Manuel Breva, Secretario General ANFFECC (Asociación Nacional de Fabricantes de Fritas, Esmaltes y Colores Cerámicos); Grácia Cicuéndez Martí, Unidad de Inteligencia y Análisis de la Cámara de Comercio de Valencia; Roberto Milán, Junta Directiva AVIA y Director General Comercial de Nunsys; María José Alarte Aceñero, VP de Legal y Sostenibilidad de Quibim; Emi Boix, Presidenta IVEFA (Instituto Valenciano para el Estudio de la Empresa Familiar); Francesc Maiques, Director Comercial de Isabel Sanchís | Alta Costura Valenciana; Álvaro Antón Antón, Vicerrector de Internacionalización y Vida Universitaria de la CEU UCH; Leopoldo García Ruiz, Decano de la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas de esta universidad y José Amiguet Esteban, Director de Desarrollo Institucional de la CEU UCH. También ha asistido Fiona Raquel Obando Espinoza, Estudiante del Doble Grado en Derecho y Ciencias Políticas.
Para poder comprender la situación actual, se ha tratado inicialmente sobre el contexto geoeconómico de las últimas décadas, ya que tras la Segunda Guerra Mundial el orden económico internacional se articuló en torno al GATT (Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y Comercio). Este acuerdo marcó las reglas del comercio global hasta la creación, el 1 de enero de 1995, de la Organización Mundial del Comercio (OMC). Con el objetivo de fomentar el comercio internacional y el desarrollo económico, la OMC estableció un marco común basado en cinco principios fundamentales: nación más favorecida, trato recíproco, libre comercio, competencia leal y previsibilidad y transparencia. Esta organización (OMC), aunque fue concebida como árbitro global del comercio, se enfrenta actualmente a una crisis de relevancia, provocada en gran parte por las tensiones derivadas de medidas arancelarias unilaterales adoptadas por algunas potencias y, especialmente, por el bloqueo institucional promovido por Estados Unidos, que ha paralizado el funcionamiento de su órgano de apelación.
A continuación, se ha tratado extensamente sobre estos aranceles unilaterales, señalando cómo la actual administración estadounidense justifica los impuestos a la Unión Europea apelando a la necesidad de proteger su industria nacional frente a lo que considera un trato fiscal no recíproco, particularmente en lo relativo a la aplicación del IVA a las importaciones. Esta estrategia de defensa comercial tiene consecuencias directas para las empresas europeas, no solo para aquellas con vínculos internacionales, sino también para las que operan exclusivamente en el mercado interno, dada la naturaleza interconectada de la economía global. En este contexto, Consuelo Sevillano ha subrayado la urgencia de que el tejido empresarial tome conciencia de la situación y adopte planes de contingencia, pues sólo así será posible analizar con rigor el impacto económico, anticiparse a posibles escenarios y minimizar riesgos y pérdidas.
Otro tema de relevancia abordado en el encuentro ha sido los desafíos de la Unión Europea ante el proteccionismo estratégico, pues la actual guerra comercial y los movimientos geopolíticos emergentes la sitúan ante retos inéditos en su historia, viéndose obligada a repensar su papel en el mundo. Uno de los principales será articular una voz común entre los 27 Estados miembros, superando contradicciones internas y evitando que las asimetrías económicas generen fragmentación. La Unión Europea deberá mantener su capacidad estratégica para seguir desempeñando un rol relevante a nivel global, pero sin renunciar a sus valores fundacionales ni a su vocación multilateral, que siguen siendo el núcleo de su legitimidad internacional.
Es estudiante del Doble Grado en Derecho y Ciencias Políticas de la CEU UCH, con un expediente de 20 Matrículas de Honor
El premio tiene una dotación de 3.000€ y cuenta con el patrocinio de la Real Academia Valenciana de Jurisprudencia y Legislación.
El estudiante de doble grado en Derecho y Ciencias Políticas en la Universidad CEU Cardenal Herrera, Enrique Roger Belloch, ha sido galardonado con el XXVIII Premio de Estudios Jurídicos Universitarios Manuel Broseta Pont. Este prestigioso premio, otorgado por la Fundación Profesor Manuel Broseta, reconoce a los mejores graduados en Derecho de las universidades valencianas, valorando su brillante expediente académico -20 matrículas de honor en el caso de Enrique Roger- y su formación jurídica. Además, los candidatos al Premio debían presentar una monografía original de temática jurídica. Roger ha presentado el trabajo “Los efectos de la política postmoderna sobre la idea de Estado de Derecho”, que estudia cómo la dinámica política actual está debilitando las garantías jurídicas fundamentales. El premio tiene una dotación de 3.000€ y cuenta con el patrocinio de la Real Academia Valenciana de Jurisprudencia y Legislación.
El jurado, que se reunió el pasado mes de marzo en la sede del Ilustre Colegio de Abogados de Valencia, ha sido presidido por José Soriano Poves, decano del Ilustre Colegio de Abogados de Valencia y presidente de la Real Academia Valenciana de Jurisprudencia y Legislación, y ha estado compuesto por Enrique Fliquete Lliso, abogado y vicepresidente del Consejo Jurídico Consultivo de la C.V.; Luis Manent Alonso, abogado de la Generalitat Valenciana; Lourdes Paramio Nieto, abogada en Derecho Laboral; Juan Chapapría García de Otazo, abogado; y como secretario del jurado, Fernando García Mengual, vicesecretario de la Fundación Profesor Manuel Broseta.
En la CEU UCH hemos entrevistado a Enrique, que reflexiona sobre los retos del sistema legal, su experiencia en la universidad y sus planes de futuro como opositor a Abogado del Estado.
Enrique, enhorabuena por este reconocimiento. ¿Cómo surgió la idea de presentarte a este premio y cómo ha sido el proceso?
Estoy muy ilusionado. Se nos planteó a un grupo de alumnos la posibilidad de presentarnos a este premio, cuyo requisito principal era contar con al menos 10 matrículas de honor en el expediente. También era necesario presentar una monografía, y decidí adaptar mi Trabajo de Fin de Grado.
Tu expediente académico es sobresaliente, con 20 matrículas de honor. ¿Cómo lograste mantener un nivel de excelencia tan alto?
Soy bastante disciplinado, aunque sin exageraciones. Derecho es una carrera que exige mucho estudio, pero a mí siempre me ha gustado y se me ha dado bien. Encontrar una disciplina que realmente me motiva ha sido clave para aplicarme al máximo.
Tu monografía trata sobre Los efectos de la política postmoderna sobre la idea de Estado de Derecho. ¿Por qué elegiste este tema?
Desde el principio tenía claro que no quería centrarme en un aspecto muy concreto de una ley, un código o una norma específica. Me interesaba una cuestión más profunda, relacionada con el propósito y la esencia del derecho. Esto me llevó a dos materias fundamentales: la filosofía del derecho y el derecho constitucional.
¿Cuáles son las principales ideas que desarrollas en tu trabajo?
Mi investigación analiza cómo la forma de hacer política en los últimos años ha afectado al concepto de Estado de Derecho. Este modelo político se basa en la primacía de la ley, con el objetivo de garantizar justicia y seguridad jurídica. Es decir, los ciudadanos deben tener la certeza de que viven en un sistema con garantías jurídicas, donde las infracciones tienen consecuencias y donde existen procedimientos claros que protegen derechos y libertades fundamentales.
Lo que planteo en mi estudio es cómo la posmodernidad, como fenómeno político e histórico, introduce una serie de características que erosionan esta idea del derecho. En lugar de primar la ley y la justicia, la política actual tiende a esquivar estas garantías, gobernando en función de intereses partidistas. Se hace política atendiendo a ciertos grupos sociales con el fin de obtener réditos electorales, ignorando en ocasiones a minorías. Además, las normas dejan de ser un medio de regulación y se convierten en un instrumento de poder, lo que acaba debilitando el Estado de Derecho.
¿Qué ejemplos concretos analizas en tu monografía?
Me centro en España y en cómo han evolucionado algunas prácticas en los últimos años. Por ejemplo, el abuso del decreto-ley. Esta debería ser una herramienta excepcional de legislación, que requiere validación parlamentaria. Sin embargo, al contar el gobierno con mayoría en el Congreso de los Diputados, estos decretos se aprueban sin apenas debate ni control por parte de los organismos consultivos.
También analizo la situación actual de los Presupuestos Generales del Estado, que deberían renovarse y aprobarse cada año, pero en la práctica se extienden durante largos periodos. Otro punto clave de mi estudio es la situación del Ministerio Fiscal. Me centré en el caso de Dolores Delgado, cuando todavía no estaba en el centro del debate público el actual Ministro de Justicia. Su nombramiento como Fiscal general del Estado tras haber sido Ministra de Justicia en el Ejecutivo de Pedro Sánchez generó controversia. Se supone que esta figura debe actuar como contrapeso del gobierno y mantener su independencia, pero su designación planteó dudas sobre la separación de poderes.
Por otro lado, abordo la situación del Tribunal Constitucional y el Consejo General del Poder Judicial. El problema principal de este último radica en que el sistema de elección de sus miembros está muy controlado por los partidos políticos. Se ha criticado que exista cierta endogamia en la judicatura, pero sería preferible que los propios jueces eligieran a sus representantes en lugar de que lo hicieran los políticos.
En mi estudio analizo cómo desde la Ley del Poder Judicial de 1980, que otorgaba mayor autonomía a los jueces, se pasó a la reforma de 1985, que reforzó el control político sobre la Justicia. Esta ley popularizó la frase «Montesquieu ha muerto», porque con ella el poder ejecutivo comenzó a influir directamente en el judicial, rompiendo la separación de poderes.
¿Cómo ha cambiado la relación entre política y derecho en los últimos años?
La política ha pasado de ser una práctica orientada al bien común y al servicio ciudadano a convertirse en un juego partidista, donde los intereses de los representantes priman sobre la legalidad y las garantías del Estado de Derecho. Ya no se pone el derecho por encima de la política, sino que la política utiliza el derecho como un instrumento para sus propios fines.
Esto se enmarca en lo que se conoce como la teoría del constructivismo jurídico, que plantea una interpretación de la ley que va más allá de su propio marco normativo, utilizándola para provocar cambios en la sociedad según los intereses del momento.
¿Qué medidas crees que serían necesarias para revertir esta situación?
Es fundamental restablecer los principios básicos del Estado de Derecho, porque actualmente están en riesgo. A nivel global, lo que prevalece es la lucha por el poder. Sin embargo, creo que en los momentos más difíciles aún existen personas que verdaderamente quieran el bien común y servir a los demás. La política debe ser un servicio de vocación pública, donde los líderes se pongan en último lugar y prioricen el bienestar de la ciudadanía.
¿Cuáles son tus planes de futuro tras recibir este premio?
Ahora quiero terminar mi grado en Ciencias Políticas y, a partir de septiembre, comenzar a prepararme para la oposición a Abogado del Estado. Empiezo con ganas y con el objetivo de conseguirlo, aunque soy consciente de que es un proceso muy exigente. Haber obtenido 20 matrículas de honor en la carrera no significa nada en este contexto, porque el estudio de una oposición es completamente diferente. La oposición es como un trabajo, con una jornada de estudio constante y disciplinado. Lo más importante es mantener la estabilidad y la salud mental.
Mirando atrás, ¿qué papel ha jugado la Universidad CEU Cardenal Herrera en tu formación?
Mi experiencia en la universidad ha sido muy positiva. He intentado participar en todo lo que se me ha propuesto: fui delegado, formé parte de clubs estudiantiles… Ha sido un pilar clave en mi formación, al igual que mis profesores.
Me gustaría destacar a Esperanza Ferrando (anterior Decana de la Facultad de Derecho, Empresa y CC Políticas de la CEU UCH), Beatriz Hermida (Vicedecana de la Facultad de Derecho, Empresa y CC Políticas de la CEU UCH) y María Luisa Mena (Profesora colaboradora del grado en Derecho y CC Políticas). tres figuras fundamentales en mi experiencia universitaria. También destacar a Leopoldo García, tutor de mi Trabajo de Fin de Grado y actual Decano de la facultad.
Finalmente, ¿qué consejo le darías a los estudiantes de Derecho que aspiran a destacar en su carrera?
Constancia, voluntad, trabajo y decir que sí a todo. La universidad se puede vivir de muchas maneras, pero yo recomiendo implicarse en la vida universitaria siempre que sea posible.
Especialistas de referencia han reflexionado en este foro, abierto a la sociedad, en torno a la adicción de los menores a las pantallas y a la pornografía, la huella digital, la educación cívica, la innovación o la inclusión, entre otras cuestiones
El director del CEU del Castellón, el decano de la Facultad de Humanidades, el director de EducaLIKE y el vicedecano del campus y organizador del congreso, antes de la inauguración
Numerosos maestros, familias y estudiantes y profesores de Magisterio se han dado cita este fin de semana en el congreso “La educación, una puerta a la esperanza” que ha organizado el CEU de Castellón en el Real Casino Antiguo. Un foro en el que especialistas de referencia han reflexionado sobre algunos de los principales desafíos educativos que afronta hoy la comunidad educativa.
El encuentro arrancó con la conferencia de Guillermo Cánovas, director del Observatorio para la Promoción del Uso Saludable de la Tecnología–EducaLIKE.
El profesor y experto en temática adolescente subrayó el peso de la reputación digital en el futuro de los jóvenes. “La información que ofrecen en Internet es visualizada por personas que decidirán sobre su acceso a empresas y entidades que otorgan becas”, señaló este especialista, que recibió el Premio UNICEF 2013 por su labor en favor de la infancia.
“La huella y reputación digital de un joven no se crea solo con lo que él publica, sino también con lo que otros publican sobre él, más su ecosistema digital. Es decir: la información que deja en sus interacciones en la red. Además, advirtió el ponente: «Ahora la Inteligencia Artificial permite trazar un perfil psicológico de un joven a partir de la información que él y otras personas facilitan. Desde los pronombres que utilizamos hasta las ideas que manifestamos permiten trazar dicho perfil”.
Adicciones comportamentales
La relación de los jóvenes con el entorno digital centró también gran parte de la intervención del Dr. Juan Gil Nogués. El psicólogo y representante en Valencia de DaleUnaVuelta.org abordó las adicciones comportamentales a las que están expuestas las nuevas generaciones: desde videojuegos a redes sociales pasando por pornografía y apuestas.
El Dr. Gil abordó el riesgo de las pantallas
“Las redes dan acceso a contenido sexual explícito, y saltar de ahí al consumo de pornografía es relativamente fácil”, advirtió el especialista. «Los padres tienen que estar muy bien formados y buscar medios de formación, personas que sepan, incluso, sobre temas tecnológicos, aplicaciones y cómo introducir y hacer uso del teléfono o las pantallas en casa. Son cosas muy básicas, pero que muchos padres no son capaces de ver o no le dan la importancia que tiene porque, ‘como todos lo hacen’, les parece que está bien», explicó. «Y yo creo que ahí está el error. Mi hijo es mío y lo educo yo, no lo educan las pantallas» subrayó.
El Dr. Nogués también aconsejó a los padres elegir centros educativos que sean una continuación de lo que desean para sus hijos, practicar una comunicación de confianza y temprana sobre sexualidad, así como estar pendientes de ellos. “No tenemos ni idea de lo que sufren, de lo que ven, de lo que oyen, de la cantidad de inputs constantes y continuos que tienen. Y hay que estar atentos”, recordó.
La Dra. Naval puso el acento en la educación cívica y del carácter
Ciudadanos del futuro
Por su parte, la catedrática y directora del Grupo de Investigación Educación, Ciudadanía y Carácter (GIECC) de la Universidad de Navarra, Concepción Naval, abordó las claves de la educación cívica, vital para alcanzar “una sociedad equitativa e inclusiva, donde la participación activa en los procesos democráticos es un pilar fundamental para la cohesión social”.
«Las tendencias recientes en los países de la OCDE muestran un descenso en la participación cívica, marcado por la disminución de la participación electoral, el aumento de las disparidades socioeconómicas en la participación política y una creciente desconfianza en las instituciones públicas», recordó la Dra. Naval, que también subrayó que aprender a ser un buen ciudadano «es una tarea que dura toda la vida, un conocimiento práctico que implica no sólo inteligencia para comprender qué rasgos mejorarán nuestra vida en sociedad sino también la intención de ponerlos en práctica. Es decir: un carácter cívico que conoce los límites morales que la realidad humana posee”.
Con la comunidad educativa
Además de las conferencias magistrales, el congreso incluyó mesas redondas para debatir sobre otros temas de interés en el ámbito educativo.
El primero de estos encuentros estuvo protagonizado por investigadores y docentes del CEU de Castellón, que compartieron con los asistentes algunas experiencias exitosas de investigación e innovación en torno al estrés familiar en menores con TEA, las adicciones a pantallas, la metodología de Aprendizaje Servicio, las dificultades de lectoescritura, así como el proyecto InnoVamécum.
El sábado por la tarde fue el turno de los expertos de los centros escolares. En la primera mesa, que contó con la intervención de representantes de los centros educativos San Cristóbal, Bisbe Pont, Mater Dei y CEIP Boqueres, puso el foco en el desafío de educar en comunidad.
El segundo coloquio, en torno a la innovación educativa, contó con la participación de expertos del IES Miralcamp, el colegio Nuestra Señora de la Consolación y el International English School of Castellón.
Escalera y alianza
Este primer foro de reflexión en torno a los desafíos de la educación fue inaugurado por el decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de la Universidad CEU Cardenal Herrera, José Manuel Amiguet. «En este congreso profundizaremos en lo que significa esa frase hecha que asocia la educación al futuro de la sociedad y que, en una de sus dimensiones, suele expresarse con la metáfora de un ascensor social”, afirmó. “En el CEU, sin embargo, entendemos la educación como una escalera, que incorpora una diferencia: el esfuerzo y la autonomía de la persona. El maestro guía al estudiante, pero debe ser este el que sube por sus propios medios y capacidades”, señaló el responsable académico.
Por su parte, durante la clausura del evento, el profesor Emilio García, Adjunto al Vicerrector de Investigación, corroboró la oportunidad del título del congreso. «La educación, efectivamente, es una puerta abierta a la esperanza. Y, juntos, podremos afrontar los retos de una sociedad donde, como en La Odisea de Ulises, las adicciones y otros cantos de sirena ponen a prueba la fortaleza del carácter», aseguró.
“Cuando lo ideamos, no solo queríamos continuar reflexionando junto a los colegios sobre los desafíos de la educación, sino abrir el diálogo a las familias, con las que todos los docentes compartimos el objetivo de educar a las nuevas generaciones”, subraya Francisco Pardo, vicedecano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación del CEU de Castellón, que ha impulsado este primer congreso de educación.
En el ecuador de este espacio radiofónico, el CEU de Castellón pone el foco en la metodología Aprendizaje Servicio. Y lo hace de la mano de Mabel Marí y Hugo Villar, profesora y estudiante de último curso del doble Grado de Magisterio de este campus universitario.
La profesora Marí lleva cerca de diez años impulsando un proyecto que combina el aprendizaje de los futuros maestros con la mejora de la sociedad. «Se trata de una iniciativa enmarcada en la metodología educativa del Aprendizaje Servicio que aporta mucho valor a nuestros alumnos de Magisterio, porque combina el aprendizaje académico con un servicio significativo en diversas asociaciones de la comunidad en la que viven. Es un proyecto que contribuye al desarrollo personal, académico y social de nuestros futuros maestros y, por supuesto, beneficia a las asociaciones con las que colaboramos», explica.
‘Es un proyecto que contribuye al desarrollo personal, académico y social de nuestros futuros maestros y, por supuesto, beneficia a las asociaciones’
«A todos los alumnos que cursan la asignatura de Trastornos del Desarrollo, les propongo a principio de curso que realicen 30 horas de prácticas en los centros o asociaciones que elijan en función de la proximidad o de sus intereses personales. Todos estos centros y asociaciones deben tener en común la atención a alumnos con trastornos del neurodesarrollo, como TEA, niños en riesgo de exclusión social y también otro tipo de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, como es el alumnado con altas capacidades», prosigue la docente.
Mabel Marí se muestra muy satisfecha con el resultado de esta iniciativa. «La experiencia de estos alumnos demuestra que esta metodología no solo proporciona un marco idóneo para fortalecer la formación de los futuros docentes en términos de inclusión y atención a la diversidad, sino que promueve la conciencia social y el voluntariado entre los estudiantes de Educación».
Este es el caso de Hugo Villar, que realizó sus prácticas en ACAST y decidió continuar colaborando con la asociación a través de un voluntariado. «Decidí dar este paso por la conexión que creas con los niños y la satisfacción de sentir que estas siendo útil, ya no solo para la sociedad como algo abstracto, sino en la vida de personas concretas. Fue algo que me enganchó», señala.
‘Di este paso por la conexión que creas con los niños y la satisfacción de sentir que estas siendo útil en la vida de personas concretas’
El estudiante, cuya función consiste en apoyar a los psicólogos y profesores en los talleres e involucrarse, cuando es posible, en el proceso de diseño de las sesiones, asegura que se trata «de una vivencia increíble» y anima a los ciudadanos a que conozcan esta asociación o, en cualquier caso, «que prueben, si no lo han hecho, un voluntariado. Comprobarán lo mucho que pueden mejorar la vida de las personas y lo bien que les hace sentir».
El CEU Elche impulsa un proyecto de hipoterapia que une formación práctica y compromiso social con escolares del CEE Virgen de la Luz
Un aula que se extiende más allá del campus universitario. Así se vive el proyecto de hipoterapia desarrollado por la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche, una iniciativa que permite a su alumnado del Grado en Fisioterapia aplicar sus conocimientos en un entorno real, junto a escolares con necesidades especiales del Colegio de Educación Especial Virgen de la Luz. Gracias a la colaboración de la asociación Proyecto Vitae y del Club Hípico Los Árabes, y con la financiación directa de la universidad, esta experiencia conjuga aprendizaje, atención terapéutica e inclusión social.
La participación del estudiantado de tercer curso en esta segunda edición del proyecto permite trasladar los conocimientos teóricos de las aulas al diseño y aplicación de planes terapéuticos reales. En esta ocasión, 140 estudiantes del Grado en Fisioterapia han valorado la situación funcional de 40 niños y niñas con necesidades especiales, identificando qué casos eran susceptibles de beneficiarse de la terapia asistida con caballos. Una vez seleccionados, el alumnado elaboró un plan individualizado de intervención, que se llevó a cabo en las instalaciones ecuestres del Club Hípico Los Árabes.
Esta experiencia forma parte de una estrategia docente basada en el aprendizaje experiencial, promovida por la profesora Cristina Salar, especialista en atención temprana y directora del proyecto. «Queríamos que nuestros alumnos conocieran la realidad de los niños con diversidad funcional y tuvieran la oportunidad de intervenir con ellos más allá del contexto simulado. La hipoterapia les permite aplicar lo aprendido en un entorno que exige atención, adaptabilidad y empatía», explica la docente.
Diversidad y derechos en movimiento
El Colegio de Educación Especial Virgen de la Luz, centro de referencia en la ciudad de Elche, atiende a menores con diversidad funcional que en muchas ocasiones no tienen acceso a entornos naturales ni a terapias complementarias como la hipoterapia. Gracias a esta colaboración con el CEU, los escolares más afectados pueden desplazarse durante dos semanas hasta el club hípico para participar en las sesiones programadas.
La hipoterapia no es una actividad lúdica, sino un tratamiento terapéutico basado en el movimiento tridimensional del caballo y en el vínculo que se establece entre paciente, terapeuta y animal. Mejora aspectos motores, cognitivos y emocionales de forma integrada. En palabras de Cristina Salar: «La evolución en algunos niños es inmediata. Muchos de ellos experimentan mejoras en el tono muscular, el equilibrio y la comunicación no verbal. Pero lo más valioso es que pueden vivir una experiencia diferente, fuera del entorno clínico o escolar».
Una alianza con vocación inclusiva
El CEU subvenciona de forma completa este tratamiento, reafirmando su compromiso institucional con la responsabilidad social universitaria. Esta inversión permite eliminar cualquier barrera económica y garantizar el acceso a todos los escolares seleccionados. «Queremos formar a nuestros estudiantes en excelencia, pero también en compromiso y sensibilidad. Esta iniciativa reúne todos esos elementos», apuntan desde la Facultad de Ciencias de la Salud.
En este sentido, la participación de la asociación Proyecto Vitae, fundada y presidida por la propia Cristina Salar, ha sido clave para coordinar la intervención terapéutica y facilitar la relación con el centro educativo. La colaboración con el Club Hípico Los Árabes completa esta alianza interinstitucional que ha permitido transformar un proyecto docente en una experiencia con impacto social real.
Aprender desde el vínculo y la acción
Para el alumnado participante, esta experiencia ha supuesto un salto cualitativo en su proceso de aprendizaje. No solo por el reto técnico que implica trabajar con pacientes reales, sino por el componente emocional que conlleva. «Es la primera vez que me enfrento a una sesión donde todo está en juego: mi preparación, la respuesta del niño, el entorno… Ha sido muy intenso y muy formativo», comenta uno de los estudiantes.
La metodología de trabajo ha incluido la evaluación funcional previa en el colegio, el diseño de intervenciones personalizadas y el seguimiento de los progresos durante las sesiones. Los estudiantes han trabajado por grupos, bajo la supervisión de la profesora y de terapeutas con experiencia en hipoterapia. La reflexión posterior y la documentación de los casos han completado el ciclo formativo.
De la innovación a la consolidación
Esta es la segunda edición del proyecto, que comenzó como una iniciativa de innovación docente para acercar el mundo de la diversidad funcional al alumnado universitario. Los buenos resultados de la primera experiencia, desarrollada en 2023, motivaron su continuidad y ampliación. Hoy, este proyecto forma parte del modelo formativo del CEU en Elche, reforzando la apuesta por una docencia transformadora y socialmente comprometida.
La hipoterapia, como herramienta terapéutica, y la educación experiencial, como metodología pedagógica, se integran en una misma propuesta. Una propuesta donde aprender significa también acompañar, intervenir y contribuir a una sociedad más inclusiva desde la práctica profesional.
Coincidiendo con la presentación del programa, la Facultad de Veterinaria ha inaugurado una exposición de fotos, libros y artesanía que refleja las experiencias vividas por estudiantes y profesores en las primeras estancias formativas en Ecuador
La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha presentado la tercera edición del programa Wildvets Ecuador, una innovadora propuesta formativa desarrollada en colaboración con la Universidad San Francisco de Quito (USFQ). Esta iniciativa ofrece a los estudiantes de 4º del Grado en Veterinaria una experiencia única de aprendizaje en el manejo de fauna silvestre en pleno corazón de la Amazonía ecuatoriana.
Durante 15 días, los futuros veterinarios de la CEU UCH tienen la oportunidad de ampliar sus conocimientos y habilidades en tres áreas clave: manejo de fauna neotropical, con prácticas en zoológicos y centros de rescate; trabajo con comunidades locales y sus animales, en el marco de un programa que estudia las interacciones como posibles vías de transmisión de enfermedades; y estudio de fauna en libertad, desarrollado en una estación de investigación ubicada en la Amazonía.
Para el curso académico 2025-2026, se desarrollarán dos ediciones de este proyecto formativo: en septiembre-octubre de 2025 y en febrero-marzo de 2026.
El programa Wildvets Ecuador se enmarca en el convenio de colaboración entre la CEU UCH y la USFQ, y refuerza el compromiso de ambas instituciones con la formación práctica, la conservación de la biodiversidad y el desarrollo sostenible.
El profesor Eduardo Díaz
La Universidad San Francisco de Quito es una institución de referencia en Ecuador, que gestiona tres centros de investigación internacionales: la Estación de Biodiversidad de Tiputini, el Galapagos Science Center y la Estación de Biodiversidad Tandayapa. La estación de Tiputini desarrolla diferentes actividades docentes y de investigación, y es el lugar que recibe a los estudiantes de la CEU UCH en el marco del programa Wildvets Ecuador.
Una oportunidad única, en el lugar más biodiverso del mundo
El Paraninfo del campus universitario de Valencia ha acogido la presentación de la 3ª edición del programa Wildvets Ecuador, con la asistencia del vicerrector de Internacionalización y Vida Universitaria de la CEU UCH, Álvaro Antón; los representantes del instituto GAIAS, filial europea de la Universidad San Francisco de Quito (USFQ), Andrea Peñaherrera y Rafael Jordá, además de los profesores Eduardo Díaz (USFQ),Víctor Lizana y Jordi López de la CEU UCH.
El profesor Víctor Lizana
Un encuentro donde las estudiantes Nerea Marco, Coline Vanderhooft y Alice Spacek han compartido su experiencia en este programa, que representa una oportunidad única para trabajar con fauna silvestre en un espacio tan biodiverso como el Amazonas.
El profesor Víctor Lizana ha subrayado que con Wildvets Ecuador, los estudiantes no solo adquieren competencias técnicas, sino que también viven una experiencia transformadora en uno de los ecosistemas más ricos y desafiantes del planeta.
Un viaje visual
Coincidiendo con la presentación de la 3ª edición del programa Wildvets Ecuador, la Facultad de Veterinaria ha inaugurado una exposición de fotos, libros y artesanía, que refleja las experiencias vividas por estudiantes y profesores en las primeras estancias formativas en Ecuador.
Esta muestra permite “un viaje visual” por el mayor punto de biodiversidad del mundo, desde la mirada de los estudiantes de la CEU UCH.
Los “centinelas” de la Salud Humana
Lizana ha explicado cómo cada vez son más los veterinarios que se especializan en fauna silvestre. “Veterinaria es una profesión muy vocacional, pero en esta especialidad todavía lo es más”, ha subrayado.
“Actualmente, se están abriendo nuevos campos para trabajar en fauna silvestre. Con un componente muy importante en investigación en “One Health”, Una Salud. Cara a los próximos años, el reto para los veterinarios en este campo está en alcanzar niveles de excelencia, definiendo los diferentes campos de trabajo, integrando los factores humanos y trabajando en la conservación de las especies”, ha destacado el profesor de Veterinaria de la CEU UCH.
En su visita a la Universidad CEU Cardenal Herrera, Llanos Massó ha defendido que la voz de los jóvenes tiene que estar presente en el debate público porque de ellos depende el “futuro y dignificación de la política”
Durante el encuentro, la presidenta de Les Corts ha animado a los estudiantes a participar en política para defender sus valores. En su opinión, la voz de los jóvenes tiene que estar presente en el debate público porque de ellos depende el “futuro y dignificación de la política”. Massó ha pedido a los estudiantes que huyan de actitudes “derrotistas” porque las cosas se pueden cambiar “pero siempre dentro del sistema, dentro del marco legal”.
A preguntas de los estudiantes, la diputada por Castellón de Vox ha explicado que la vocación política debe nacer de un “compromiso interno de servicio a la sociedad”. Para ello, “hay que creer en lo que uno hace y sentirse cómodo en el debate público”. En este sentido, Massó ha recordado a los estudiantes que en la vida “a veces hay que hacer lo que hay que hacer, aunque a uno le cueste”.
Por último, la presidenta de Les Corts ha asegurado que los años universitarios son necesarios “para desarrollar el espíritu crítico”.
“Hay que cuestionarlo todo, leer de todo, ser crítico para desarrollar vuestras propias ideas con independencia de lo políticamente correcto y el pensamiento dominante”
Visita al campus universitario de Valencia, junto al rector Higinio Marín.
Ocho alumnos han participado en el XIX Congreso de la SMICV y han obtenido el segundo premio a la mejor comunicación oral, por sus investigaciones realizadas bajo la dirección de profesor Enrique Rodilla
Una vez más, el Grado de Medicina de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha estado ampliamente representado en el Congreso de la Sociedad de Medicina Interna de la Comunidad Valenciana (SMICV). Seis estudiantes del campus de Castellón y dos del campus de Alfara del Patriarca han presentado cuatro investigaciones en la XIX edición de este Congreso regional, los días 9 y 10 de mayo. Y una de ellas ha obtenido el segundo premio a la mejor comunicación oral. Estos trabajos de investigación de estudiantes de Medicina de la CEU UCH se integran en el proyecto europeo TOGETHER-Project, bajo la dirección del profesor adjunto de Medicina Interna, el doctor Enrique Rodilla Sala, responsable de la Unidad de Hipertensión y Riesgo Vascular del Hospital Universitario de Sagunto.
Según destaca el profesor de la CEU UCH Enrique Rodilla, “la participación de estudiantes de Grado en la práctica clínica diaria mediante proyectos europeos de investigación no solo es posible, sino muy positiva para ellos, para la Universidad y para la propia investigación. En este caso, los estudiantes han participado en un proyecto europeo, en colaboración con su Hospital asociado, el Hospital Universitario de Sagunto”. Una de las cuatro comunicaciones presentadas ha obtenido el segundo premio a la mejor comunicación oral: “Cribado oportunista de Hipertensión Arterial y control de la presión arterial en farmacias comunitarias (TOGETHER-Project)”, presentado por los estudiantes de cuarto del Grado de Medicina de Castellón, Diana de Toro Díez y Josep Monfort Batiste.
Al igual que los otros tres trabajos presentados, la comunicación premiada presenta un proyecto piloto que se enmarca en el proyecto europeo de tres años que coordina y lidera el profesor Rodilla, titulado “Vascular Age as a Key for a Team-based Approach to Manage Blood Pressure and Cardiovascular Risk between Community Pharmacists and Primary Health Care Physicians” (www.together-project.com)”. En tres países europeos, Austria, Portugal y España, se estudia la importancia de la estimación de la edad vascular para mejorar el control de la hipertensión arterial, potenciando la colaboración entre farmacias comunitarias y Atención Primaria.
Metodología del proyecto
Según explica el profesor Enrique Rodilla, entre los meses de diciembre de 2024 y febrero de 2025, casi 20 estudiantes de Medicina de la CEU UCH de Castellón y Alfara del Patriarca han formado equipos de tres investigadores que se han desplazado a cuatro farmacias comunitarias en Valencia y dos en Castellón, todas ellas adscritas a SEFAC (Sociedad Española de Farmacia Familiar y Comunitaria). En ese espacio de tiempo, los equipos formados han realizado tareas diversas, ofreciendo a todas las personas que por cualquier motivo entraban en las farmacias participar en el estudio para estimar su edad vascular. Según explica el profesor Enrique Rodilla, “el concepto de “envejecimiento vascular acelerado” (EVA) indica que el sistema arterial puede envejecer prematuramente, de forma que la edad biológica real de las arterias a menudo es mucho mayor que la edad cronológica que indica el DNI”.
Mientras un estudiante se encargaba de ofrecer la participación a toda persona que entraba en la farmacia, otro estudiante realizaba la medición de la velocidad de la onda de pulso a quienes habían aceptado, y el tercer estudiante llevaba a cabo una encuesta de adherencia a tratamientos farmacológicos, fomentando de esa manera el trabajo de campo en equipo. “Los múltiples datos recogidos han permitido presentar cuatro comunicaciones orales, defendidas con mucho éxito por parejas de dos estudiantes”, señala el profesor Enrique Rodilla.
Cuatro comunicaciones sobre los resultados
En el trabajo premiado en el XIX Congreso de la SMICV, presentado por los estudiantes de la CEU UCH Diana de Toro Díez y Josep Monfort Batiste, se ha constatado como resultado fundamental que el 20% de quienes consecutivamente entraron en seis farmacias comunitarias, presentaban cifras elevadas de presión arterial sin tener previamente conciencia de ser hipertensos, mientras que hasta el 37% de sujetos que sí se sabían hipertensos, no alcanzaban el objetivo terapéutico de presión < 140/90 mmHg.
En una segunda comunicación, que también fue propuesta para premio, titulada “Diferencias de género en el perfil cardiovascular, obtenidas mediante cribado oportunista de hipertensión arterial en farmacias comunitarias (TOGETHER-Project)”, se observó un perfil de riesgo cardiovascular más elevado en hombres que en mujeres, si bien la proporción de mujeres en el estudio fue mayor. Fue defendido con gran acierto por Elena Mazana Ariño y Nazaret Mora Soto.
Igualmente de alta calidad fueron las defensas de las dos comunicaciones orales restantes. En la defendida por Zoe Meléndez Álvarez y Lucas Sáinz Prujá, titulada “Rendimiento del cribado de Hipertensión arterial en Farmacias Comunitarias (Proyecto TOGETHER)“, se ha investigado el cribado oportunista de hipertensión arterial desde el punto de vista de su rendimiento. Los autores han descrito cómo, en los 554 pacientes consecutivos que entraron en el estudio, se pudo medir la edad vascular directamente al 46,8% de ellos, mientras que otro 22,2% estaba dispuesto a participar, pero no hubo disponibilidad – pues solo había un equipo para medir. En resumen, el 69% de personas que entra en una farmacia muestra su deseo en participar. Un 24% de sujetos no tenía tiempo en ese momento, y únicamente el 7% de participantes afirmó no estar interesado.
En la última ponencia oral, titulada “Frecuencia de rigidez arterial en Farmacias Comunitarias (Proyecto TOGETHER)”, defendida por Antonio Carmona Molina y Daniel Bonet Baeza, los autores detectaron la frecuencia de rigidez arterial estimada por oscilometría braquial con el dispositivo Tel-O-Graph de IEM®, alcanzando un valor del 27,1%. Es decir, aproximadamente una de cada cuatro personas que entran consecutivamente en una farmacia sufre un riesgo cardiovascular elevado sin saberlo, siendo posible estimarlo de forma directa en farmacias.
Lo más destacado de este curso es la utilización de la simulación clínica, una metodología docente innovadora que permite replicar escenarios de urgencias y emergencias reales
El Centro de Simulación Clínica Avanzada (CSA) de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia ha acogido la primera edición del Cursode Actualización en atención a urgencias y emergencias para Enfermería. Una propuesta formativa diseñada para mejorar las habilidades y conocimientos de los profesionales de Enfermería en situaciones críticas.
Con una duración de 4 días, el curso ha incluido formación especializada en soporte vital y paciente politraumatizado, urgencias neurológicas y cardio-respiratorias, además de urgencias obstétricas y pediátricas. Materias que han sido impartidas por los profesores y enfermeros en el SAMU José Luis Nieto, Vanesa Tomás, Cristina Martínez, Pedro Jesús Lizandra y José Luis Guijarro, bajo la coordinación del profesor de la CEU UCH Miguel Picher.
Lo más destacado de este curso es la utilización de la simulación clínica, una metodología docente innovadora que permite replicar escenarios de urgencias y emergencias reales. De tal modo que proporciona a los participantes una experiencia de aprendizaje inmersiva, donde pueden practicar y perfeccionar sus habilidades en un entorno controlado y seguro.
A lo largo de este curso se han realizado numerosos megacodes o escenarios complejos, así como una multitud de talleres de habilidades técnicas específicas para Enfermería.
Una herramienta educativa esencial
El profesor Miguel Picher, coordinador del CSA, ha recordado que la simulación clínica es crucial para la formación de los profesionales de Enfermería ya que mejora la preparación, fomenta el aprendizaje activo y permite la evaluación continua.
“Este curso representa una oportunidad única para los profesionales de Enfermería de actualizar sus conocimientos y habilidades mediante una metodología de vanguardia. Fruto de la apuesta de la CEU UCH por la simulación clínica como herramienta educativa esencial”, ha subrayado el profesor.
Entre las competencias específicas que se trabajan en el Curso de Actualización en atención en urgencias y emergencias para Enfermería de la CEU UCH cabe destacar: proporcionar soporte vital básico (SVB) y avanzado (SVA) de calidad en pacientes adultos y pediátricos, reconocer situaciones que pueden desencadenar una parada cardiorrespiratoria y actuar en consecuencia, conocer las peculiaridades de la reanimación cardiopulmonar en pacientes embarazadas, realizar correctamente la transferencia de pacientes críticos o potencialmente críticos, evaluar lesiones y la gravedad de pacientes traumáticos, aplicar la escala de Glasgow y realizar reevaluaciones, conocer y manejar crisis comiciales, arritmias, diferentes tipos de shock, y complicaciones respiratorias, interpretar ECGs, además de manejar dispositivos de vía aérea y tratamientos farmacológicos en emergencias, entre otras.
La Universidad trabaja en la organización de la II edición del curso, prevista para enero de 2026.
El CEU de Castellón celebra el Día Internacional de la Enfermería con un intenso programa de actividades que conecta a los alumnos con la profesión enfermera
Anuncia, además, la ampliación de prácticas formativas y voluntarias en las prisiones de Castellón
La vicedecana presentando a los participantes en la mesa redonda sobre la sanidad en los centros penitenciarios
“Cuidar donde nadie mira: retos y oportunidades en el entorno penitenciario” es el título de la mesa redonda que acogió ayer el CEU de Castellón en el marco de la celebración del Día Internacional de la Enfermería. Este encuentro fue una de las actividades más aplaudidas por los estudiantes de Enfermería en esta intensa jornada conmemorativa.
A lo largo de su intervención, responsables de los dos centros penitenciarios de Castellón, y de sus servicios médico y enfermero, explicaron a los alumnos del CEU las claves de la atención sanitaria en los centros penitenciarios, un entorno menos conocido y diferente a los centros de salud destinados a toda la población. Y les animaron, además, a desarrollar allí su carrera profesional. Se trata, señalaron, de una experiencia enriquecedora y gratificante, como han podido comprobar ya algunos estudiantes a través de las prácticas formativas que ha promovido el CEU este curso en el Centro Penitenciario (C.P.) Castellón I.
Participaron en este encuentro: Eva González y Minerva Serrano, directora y supervisora de Enfermería, respectivamente, del CP Castellón II, así como Agustín Herrero y Enrique Vera, jefe de los servicios médicos y ex supervisor de Enfermería, respectivamente, del CP Castellón I.
Un momento de la presentación de pósteres ante el tribunalSesión de liderazgo enfermero
La celebración del Día Mundial de la Enfermería en el CEU acogió también una exposición de pósteres científicos elaborados por los estudiantes, que tuvieron que defender ante un tribunal integrado por profesores y enfermeros, un seminario sobre liderazgo enfermero a cargo de la profesora Paula Sánchez, así como charlas destinadas a promover la empleabilidad de los futuros enfermeros. Una, sobre la incorporación a la bolsa de trabajo del Hospital Universitario de La Plana, a cargo de sus directoras de Enfermería y de Enfermería de Atención Primaria (Mª Pilar Arrufat y Gema Ferrer, respectivamente); y otra para afrontar la prueba EIR, de la mano de representantes de la academia AMIR.
Responsables de Enfermería del Hospital La PlanaCharla de AMIR
Además, en el marco de las actividades programadas para conmemorar esta efeméride, los estudiantes de Enfermería han vuelto a colaborar un año más con sus compañeros de Magisterio en una iniciativa de aprendizaje colaborativo de los profesores Mariló Temprado, María del Espino Vergara, Francisco Pardo y Fernando Gómez, para promover la salud en los centros escolares.
“Estas primeras prácticas que han disfrutado nuestros estudiantes en el C.P. Castellón I han aportado un gran aprendizaje a nuestros estudiantes, ya que combinan muchas de las características de un centro de salud de Atención Primaria con la profundización en aspectos más difíciles de ver en otros contextos sanitarios, como la salud mental o las enfermedades infecciosas. Y les han proporcionado, además, una importante formación en valores, porque han conocido de primera mano cómo se desarrolla la atención sanitaria a un colectivo vulnerable, como es la población reclusa”, subraya la vicedecana de Enfermería del CEU de Castellón.
Precisamente este importante aprendizaje, junto a la excelente acogida que han dispensado los profesionales del centro a los alumnos del CEU, “nos ha animado a extenderlas el curso que viene al C.P Castellón II (Albocácer) y a la modalidad de prácticas voluntarias”, anuncia la profesora Reula.
‘Estas prácticas les han aportado un gran aprendizaje sanitario y una importante formación en valores’
Igual de satisfecha con esta colaboración se muestra la directora del C.P. Castellón I, quien no solo las considera beneficiosas para el aprendizaje de los futuros profesionales de la salud, “sino también para las personas que trabajamos en la institución, porque la presencia de estudiantes siempre es un estímulo que refresca nuestros hábitos, usos y costumbres inundándonos de nuevos retos, ideas e ilusiones”, subraya.
“Esta experiencia, continúa Celia Bautista, ha supuesto el inicio de una valiosa colaboración con el CEU para dar a conocer el trabajo realizado en la institución penitenciaria y conseguir que sea vista como una oportunidad de un posible e interesante futuro profesional”.
Las estudiantes junto a los responsables sanitarios del CP Castellón I
En primera persona
Así la consideran ya los estudiantes de Ciencias de la Salud del CEU que han estrenado esta colaboración.
A algunos, como Carla Claramonte, les ha ayudado, incluso, a decidir su futuro laboral. “Hasta ahora tenía claro que quería dedicarme a las urgencias y emergencias, pero después de rotar por este servicio, y gracias a mi tutor y su compañero, he descubierto que me encanta la enfermería penitenciaria y quiero dedicarme a ella”, explica la estudiante de 4º de Enfermería.
La futura sanitaria reconoce que tenía algunas prevenciones antes de embarcarse en este desafío formativo, pero asegura que a lo largo de esas cinco semanas, que califica de “demasiado cortas”, siempre disfrutó de un trato respetuoso por parte de los internos.
‘Después de rotar por este servicio, he descubierto que me encanta la enfermería penitenciaria y quiero dedicarme a ella’
Una vivencia similar a la de la estudiante de 6º de Medicina Lidia Pascual. Aunque no tiene previsto desarrollar su carrera profesional en este ámbito, califica esta vía profesional como gratificante y con buena calidad de vida “en contra de lo que se pudiera pensar”.
Como su compañera, destaca el apoyo del personal sanitario, el respeto mostrado por los internos y el gran aprendizaje que le ha proporcionado la práctica, especialmente respecto a la influencia que tiene el contexto social de las personas en sus enfermedades. Un aspecto, subraya, “que he incorporado a todas las entrevistas clínicas, ya que en nuestro campo es muy importante tratar al paciente con empatía y entender su situación”.
Esta actividad se enmarca en el BIP Program incluido en este título de posgrado de la Universidad CEU Cardenal Herrera, desarrollado en colaboración con las universidades Hogeschool Viaa de los Países Bajos y la Dalarna University de Suecia
Estudiantes del Máster en Educación Bilingüe de la Universidad CEU Cardenal Herrera han tenido la oportunidad de poner a prueba sus conocimientos y habilidades a través de prácticas docentes en diversos colegios holandeses, durante una estancia formativa en Países Bajos. Esta actividad se enmarca en el BIP Program incluido en este título de posgrado CEU, promoviendo la colaboración internacional en la formación de docentes.
El proyecto ha sido desarrollado con las universidades Hogeschool Viaa de los Países Bajos y la Dalarna University de Suecia. El pasado curso, alumnos de estas universidades fueron acogidos por la CEU UCH, y pudieron visitar y realizar prácticas en diferentes colegios del área de Valencia.
Antes de la estancia en Swolle, Países Bajos, los estudiantes del Máster en Educación Bilingüe trabajaron online con sus grupos para preparar las clases que impartirían en los colegios holandeses.
Aplicar conocimientos en un entorno internacional
Los profesores del máster Alicia Aranda y Daniel Garijo acompañaron a los alumnos en esta estancia, donde alternaron las actividades formativas con otras más lúdicas y culturales.
“Esta experiencia ha sido importante para su desarrollo profesional, permitiéndoles aplicar sus conocimientos en un entorno internacional”
El Máster Universitario en Educación Bilingüe de la CEU UCH, coordinado por la profesora María Calvo, está orientado a la formación de docentes que quieran capacitarse para la enseñanza en inglés como lengua vehicular e integrarse en los centros de educación bilingüe/plurilingüe reconocidos por la Administración o para la enseñanza del español como lengua extranjera.
José Luis Nieto Torres, profesor de la CEU UCH e investigador principal del Grupo Reparación y Rejuvenecimiento Celular (Re2Cel), cuyo proyecto ha obtenido financiación de la Fundación Ramón Areces.
El investigador Ramón y Cajal de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH)José Luis Nieto Torres ha obtenido una de las Ayudas a la Investigación de la Fundación Ramón Areces para un nuevo proyecto sobre las bases moleculares del envejecimiento. Su investigación busca hallar la posible relación entre dos procesos que se producen con la edad: la disminución de la autofagia, un proceso celular de reparación, y la actividad descontrolada de los retrotransposones durante el envejecimiento, que causa daños en el ADN y respuestas inflamatorias perjudiciales y causantes de diversas enfermedades.
El proyecto del profesor José Luis Nieto Torres, investigador principal del grupo Reparación y Rejuvenecimiento Celular (Re2Cel) en la CEU UCH, tiene como objetivo identificar una posible conexión entre ambos procesos celulares: “Partimos de la hipótesis de que la autofagia y los retrotransposones LINE-1 están estrechamente conectados a través de una maquinaria molecular común. Esto implica una relación sin precedentes de estos dos elementos clave en el envejecimiento. La maquinaria compartida autofagia-LINE-1 podría estar sujeta a cambios dependientes de la edad y eso es lo que queremos analizar”.
El estudio de esta relación, aún desconocida, surge de los resultados obtenidos en una investigación previa del profesor Nieto Torres: “Recientemente, describimos una vía reguladora necesaria para la finalización de la autofagia, que involucra una modificación química en la proteína central de la autofagia LC3B. Esta modificación define los componentes celulares a los que se une LC3B. Sorprendentemente, estos componentes tienen funciones clave en la biología de los retrotransposones LINE-1. Identificar esta relación entre ambos procesos, aún no descubierta, podría señalarnos objetivos importantes para promover un envejecimiento saludable”.
El estudio de la relación aún desconocida entre la disminución de la autofagia, clave en la reparación celular, y la actividad descontrolada de los retrotransposones que se produce con la edad puede aportar nuevas claves para un envejecimiento más saludable
Grupo Reparación y Rejuvenecimiento Celular (Re2Cel) de la CEU UCH.
Envejecimiento saludable
Según explica el profesor de la CEU UCH José Luis Nieto Torres, “el envejecimiento es el factor principal que conduce al inicio de las enfermedades crónicas de nuestro siglo, incluyendo la neurodegeneración, el cáncer y las enfermedades relacionadas con el corazón. Por lo tanto, comprender las bases moleculares del envejecimiento es esencial si queremos contribuir a conservar una buena salud en un contexto de longevidad de la población cada vez mayor”.
En la CEU UCH, el profesor Nieto Torres lidera el grupo de Reparación y Rejuvenecimiento Celular (Re2Cel), que estudia las conexiones de la autofagia, los procesos inflamatorios y el envejecimiento. Su objetivo es contribuir a prevenir la aparición de enfermedades asociadas a la edad y de base inflamatoria, como los procesos neurodegenerativos y el cáncer. El doctor Nieto Torres ha sido incluido en la lista de los científicos más citados del mundo, el ranking “World’s top 2% scientists”, que elabora la Universidad de Standford, en sus ediciones de 2021, 2022 y 2023.
En esta segunda entrega de la sección radiofónica, Rebeca López y Andrea Orenga, profesora y estudiante de 4º curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, respectivamente, explican a los oyentes algunas de las iniciativas que ha puesto en marcha el claustro de esta titulación con el objetivo de formar profesionales capaces de promover hábitos saludables en toda la población, independientemente de sus condiciones físicas, psíquicas o sociales.
«Trabajamos la inclusión desde una perspectiva interdisciplinar en varias asignaturas, integrando diversos enfoques: desde la educación, la salud, la psicología a la intervención social. Y además, impulsamos iniciativas complementarias que refuerzan este aprendizaje, brindando a los estudiantes experiencias prácticas en entornos reales», señala la profesora López.
‘Trabajamos la inclusión desde una perspectiva interdisciplinar e impulsando experiencias prácticas en entornos reales»
«Un ejemplo son los talleres que realizamos con la Federación de deportes de montaña y escalada y la asociación Cazarettos sobre la joëlette y la barra direccional, dos recursos fundamentales para permitir que personas con discapacidad motriz y visual accedan al medio natural», prosigue. «O el desafío que lanzamos a los alumnos, dentro de la asignatura de Juegos, Ocio y Animación, para que elaboren un proyecto de actividad física recreativa con el objetivo de fomentar el desarrollo personal y crear experiencias sociales a través del deporte. Unas iniciativas que van dirigidas a colectivos en riesgo de exclusión social, como personas mayores, menores en situación de vulnerabilidad o personas con discapacidad», explica la docente.
«El deporte puede ser una herramienta de cambio social muy poderosa. Y por eso decidí convertir esta idea en mi Trabajo de Fin de Grado, para seguir desarrollándola y ver hasta dónde podemos llevarla», añade Andrea Orenga.
La estudiante de CAFD lo tiene claro: «Todos los profesionales de este sector debemos tener presente la inclusión desde el primer momento. Y ahí me parece importante recordar que no se trata solo de añadir actividades específicas para personas con discapacidad, sino de integrar la inclusión en nuestra forma de diseñar y plantear cualquier propuesta deportiva».
El investigador de la CEU UCH Martín Pérez Sánchez ha presentado en el congreso internacional ESAFORM Conference celebrado en Nápoles (2025) los resultados de su investigación sobre la caracterización de la generación de calor mediante inducción en composites de ABS con fibra corta de acero inoxidable, fabricados mediante Fused Granular Fabrication (FGF) de gran formato.
El trabajo se ha realizado en el marco del proyecto “Tecnología de fabricación aditiva totalmente 3D de moldes para la energía del futuro. Hacia la transición ambiental y el desarrollo sostenible” (TED2021-130879B-C22), financiado en la convocatoria 2021 de Proyectos estratégicos orientados a la transición ecológica y a la transición digital de la Agencia Estatal de Investigación (AEI) del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.
El estudio de Martín Pérez, que será publicado en los proceedings del congreso e indexado en Scopus, analiza cómo variables como la distribución, orientación y concentración de fibras metálicas influyen directamente en la eficiencia del calentamiento inductivo. Mediante técnicas de caracterización como inspección por rayos X y medición térmica in-situ, se ha evidenciado una elevada heterogeneidad en el material, con concentraciones localizadas de refuerzo metálico que afectan la disipación de calor.
Los resultados demuestran que la orientación de las fibras y la geometría del material condicionan significativamente la temperatura máxima alcanzada, siendo determinadas configuraciones capaces de superar la temperatura de procesado del ABS. Asimismo, el estudio propone un marco físico basado en corrientes de Foucault (eddy currents) y efectos de histéresis para explicar los mecanismos de generación térmica. Estos avances suponen un paso clave hacia la optimización de materiales inducibles en fabricación aditiva y su aplicación en entornos industriales de gran escala.
La Universidad CEU Cardenal Herrera ha celebrado el Día de Europa con una serie de actividades formativas, lúdicas y culturales, desde una feria de los servicios internacionales, la despedida a los estudiantes de intercambio pasando por un encuentro con alumnos, profesores y personal universitario que ha participado en diferentes programas de movilidad.
Inaugurada por el vicerrector de Internacionalización y Vida Universitaria, Álvaro Antón, y la directora de la Oficina de Relaciones Internacionales, Merche Gimeno, la jornada ha puesto en valor el compromiso de la Universidad con la formación para un mundo global.
En el marco de esta celebración, el vicerrector Antón ha ofrecido una conferencia en torno al origen y objetivos del Pacto Verde Europeo, donde ha recordado que representa la base para la transformación de la UE hacia una sociedad próspera «con una economía moderna y competitiva”.
El vicerrector ha puesto el acento en la transformación energética y económica que plantea la propuesta europea, más allá de las iniciativas para hacer frente al cambio climático.
Experiencias compartidas
En el marco de la jornada, estudiantes, profesores y personal de administración y servicios de la Universidad han compartido testimonios en primera persona de su participación en diferentes programas de intercambio que ofrece la institución.
El encuentro ha permitido a la comunidad universitaria descubrir estos programas, además de conocer en detalle todo lo que pueden aportarles. Desde el aprendizaje de idiomas y la experiencia intercultural, pasando por los amigos y “contactos” internacionales, al crecimiento profesional y personal.
Emocionante despedida a los estudiantes de intercambio
“En esta Universidad he recuperado el gusto por mi carrera”. Con estas palabras, ha resumido una alumna su experiencia en la CEU UCH durante el acto de despedida a los estudiantes de intercambio. Un encuentro donde muchos jóvenes han querido compartir su experiencia en la Universidad y su agradecimiento por la oportunidad recibida.
El profesor Jordi López, adjunto al vicerrector de Internacionalización, también ha tenido palabras de agradecimiento para los estudiantes. “Los programas de movilidad buscan que los alumnos salgan de la zona de confort y tengan una experiencia enriquecedora. En la Universidad queremos además que sintáis que esta es vuestra casa”, ha subrayado.
En el presente curso académico, la CEU UCH ha acogido a más de 250 estudiantes de intercambio, desde diferentes programas nacionales e internacionales.
Un campus de celebración
Durante toda la mañana, los jardines del Paraninfo han acogido una feria internacional con stands de Deportes, Servicio de Idiomas, Programas Internacionales, Voluntariado y Movilidad, con diferentes actividades lúdicas abiertas a la comunidad universitaria.
Este emotivo evento, que coincidió con la elección del nuevo Papa, abrió la puerta a próximas reuniones
Parte de los asistentes a este primer encuentro de Alumni, celebrado en el Real Casino Antiguo, durante las palabras del Vicerrector de Estudiantes
El Real Casino Antiguo de Castellón reunió ayer a cerca de cuarenta antiguos alumnos del CEU con motivo del primer encuentro institucional organizado desde el campus de la Universidad CEU Cardenal Herrera en la capital de La Plana. Un emotivo reencuentro que estuvo condicionado por una meteorología adversa y por una histórica noticia: la elección del nuevo Papa.
Tras seguir atentamente las primeras palabras de León XIV, los responsables del evento retomaron el guion, que incluía una bienvenida a los antiguos alumnos a cargo del Vicerrector de Calidad y Estudiantes de la CEU UCH, Javier Montañez, y del director del CEU de Castellón, José María Mira de Orduña. El acto, que contó con la presencia del vicepresidente de la Asociación Católica de Propagandistas y patrono del CEU, José Masip, y de profesores, fue conducido por la responsable de Alumni en el campus, Carla Campos.
Durante su intervención, los responsables académicos recordaron a los alumni que el CEU continúa siendo su casa y les animaron a mantener vivo este vínculo de amistad, así como a contribuir a expandir la asociación de antiguos alumnos y trabajar conjuntamente para visibilizar su presencia en Castellón.
Manifestaron, así mismo, el compromiso del CEU por continuar apoyándoles en esta nueva etapa de sus vidas, y les animaron a colaborar con la universidad compartiendo su experiencia y conocimiento con los actuales estudiantes. “Sois profesionales, conocéis el CEU, habéis formado parte de él y queremos que sigáis haciéndolo”, subrayó Mira de Orduña.
Este primer encuentro de Alumni CEU contó con una representación de estudiantes de Enfermería, Medicina, Magisterio y Gastronomía formados en el campus Castellón, así como de egresados de otros centros CEU, que decidieron sumarse al evento.
Desde la Universidad CEU Cardenal Herrera nos unimos a la Asociación Católica de Propagandistas (ACdP) con profunda alegría y gratitud a Dios por el nombramiento del nuevo Papa, Su Santidad León XIV, elegido para guiar a la Iglesia en estos tiempos desafiantes y esperanzadores.
Estamos comprometidos con la difusión del mensaje del Evangelio en la vida pública y con la fidelidad al Santo Padre, como garante de la unidad de la Iglesia y sucesor de Pedro. Hoy, acogemos con fe y entusiasmo al nuevo Vicario de Cristo, confiando en que su pontificado será fuente de renovación espiritual, paz y fraternidad para todos los pueblos.
Nos unimos en la acción de gracias por el pontificado del Papa Francisco, y en oración por el nuevo obispo de Roma, pidiendo al Espíritu Santo que le colme de sabiduría, fortaleza y amor pastoral para conducir al Pueblo de Dios con esperanza, verdad y misericordia.
En este tiempo jubilar, encomendamos el presente y el futuro de la Iglesia a las manos protectoras de María Inmaculada y a San Pablo, patronos de nuestra Fundación.
En la octava edición del proyecto SWICEU, 106 estudiantes de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato de los colegios Edelweiss, American School of Valencia, Santa María del Puig, San Pedro Pascual y CEU San Pablo, han aislado 1.060 colonias de microorganismos, bajo la dirección de 24 universitarios de grados en Ciencias de la Salud de la CEU UCH
La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha reunido en su Facultad de Ciencias de la Salud a los 106 escolares que han participado este curso en el proyecto científico y divulgativo SWICEU para la búsqueda de nuevos antibióticos en el medio natural y la concienciación sobre su uso. Bajo la dirección de 24 universitarios de distintos grados de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, los escolares han aislado 1.060 colonias y han detectado 15 microorganismos con potencial capacidad antibiótica, procedentes de las muestras de tierra que ellos mismos han recogido, sembrado y aislado, siguiendo las fases experimentales que replican el hallazgo de la penicilina por Alexander Fleming.
En el proyecto SWICEU, que ha alcanzado su octava edición, han participado este curso estudiantes de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato de los colegios valencianos Edelweiss, American School of Valencia, Santa María del Puig, San Pedro Pascual y CEU San Pablo de Valencia. Todos ellos han recibido en la CEU UCH sus diplomas de participación en este proyecto de ciencia ciudadana, con el que contribuyen, a través de sus propios experimentos dirigidos por universitarios, a hacer frente a uno de los problemas de salud prioritarios para la OMS.
La catedrática de Microbiología de la CEU UCH, Teresa Pérez Gracia, al frente del proyecto SWICEU, destaca: “Las infecciones bacterianas resistentes a los antibióticos ya causan en España más de 24.000 muertes al año, 20 veces más que los accidentes de tráfico, según el último estudio de la Sociedad Española de Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica (SEIMC), realizado en más de 130 hospitales y publicado en The Lancet. Y a nivel mundial, la OMS estima que en 2050 se producirá una muerte cada tres segundos por esta causa, superando a la mortalidad por cáncer”. Ante estas cifras, el equipo SWICEU involucra a los más jóvenes en la búsqueda de nuevos antibióticos en el medio natural, pero también en la concienciación sobre este problema de salud y sobre el buen uso de los antibióticos para preservar su efectividad en el tratamiento de infecciones.
Divulgación ante un reto de salud global
Entre los soportes divulgativos creados por el equipo SWICEU para concienciar sobre el aumento de las resistencias bacterianas, los escolares participantes en esta octava edición del proyecto han recibido el juego de mesa “Hipótesis”. Basado en la mecánica de los juegos de tipo cluedo, trasladada al entorno de un laboratorio y con personajes científicos y situaciones relacionadas con el ámbito de la Microbiología, los jugadores conocen de una forma lúdica el trabajo científico con bacterias multirresistentes, virus, hongos, parásitos y antibióticos, para entender mejor su uso adecuado y el trabajo científico detrás de su hallazgo. Y han presentado también la canción «Resistencia inmortal», creada por Iván Pociello, universitario del equipo.
Para la catedrática Pérez Gracia, es necesario seguir desarrollando este tipo de soportes de concienciación y divulgación para los jóvenes: “España es el séptimo país con mayor consumo de antibióticos, aunque también se encuentra entre los que más han reducido su uso, gracias a la implantación del Plan Nacional de Resistencia a los Antibióticos (PRAN). Hay que seguir concienciando a la sociedad sobre la administración correcta de estos medicamentos, porque todos, científicos y ciudadanos, podemos contribuir a hacer frente al problema de salud de la resistencia bacteriana”.
Más de mil jóvenes en un proyecto científico
En las ocho ediciones del proyecto SWICEU, la CEU UCH ha involucrado a 951 escolares y 236 universitarios de Ciencias de la Salud y de la Comunicación en este proyecto científico. En total, han aislado ya más de 7.000 colonias de microorganismos, detectando entre ellos 502 productores de posibles antibióticos. Estas colonias con potencial capacidad antibiótica se conservan en los laboratorios de la Universidad, a disposición de la comunidad científica y de la industria farmacéutica para el desarrollo de nuevos antibióticos.
El equipo SWICEUes uno de los grupos de investigación españoles inscritos en el Plan Nacional de Resistencia a los Antibióticos (PRAN) y sus actividades se integran en las acciones formativas de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, adherida al PRAN para promover la formación sobre el uso prudente de los antibióticos entre sus estudiantes. SWICEU es uno de los Embajadores Sapiència de la Red de Universidades Valencianas en I+D+i (RUVID) para promover vocaciones científicas entre los jóvenes. Y para sus actividades divulgativas cuentan con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología FECYT-Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades en dos convocatorias (FCT-19-1473 y FCT-22-18062).
El Jefe de Sección de la Unidad de Hospitalización a Domicilio del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón ha compartido su amplia experiencia con los futuros sanitarios
“En nuestra universidad no solo os formamos para que seáis unos excelentes sanitarios desde el punto de vista curativo, sino para que seáis capaces de acompañar a vuestros futuros pacientes durante todo su viaje vital, incluyendo el aterrizaje; es decir, ayudándoles al buen morir, en paz y sin sufrir”. Así se dirigió ayer Emilio García, profesor de Bioética de la CEU UCH, a los numerosos estudiantes de Enfermería y Medicina del CEU de Castellón que asistieron a la conferencia “Cuidados paliativos en domicilio” impartida por el Dr. Manuel Dolz, Jefe de Sección de la Unidad de Hospitalización a Domicilio del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, en el marco del ciclo “Educar para la Salud”.
‘Los cuidados paliativos requieren un espacio propio en el ámbito de la asistencia sanitaria, complementario a la medicina curativa’
Durante la presentación del experto invitado, el también Adjunto al Vicerrector de Investigación de la Universidad CEU Cardenal Herrera reivindicó el espacio, propio, que requieren los cuidados paliativos en el ámbito de la asistencia sanitaria. “Un lugar que no se contrapone ni se excluye con la medicina curativa, sino que se complementa con ella poniendo el énfasis en lo realmente importante en ese momento: el individuo, su dignidad y el respeto a sus decisiones y preferencia”, explicó. “Y lo hace, además, buscando en este momento de la enfermedad el máximo confort y calidad de vida de forma integral, con un adecuado control de síntomas y apoyo emocional, que alcanza su máximo protagonismo en la atención al final de la vida”, recordó el Dr. García.
A lo largo de su intervención, el Dr. Dolz compartió con los estudiantes los numerosos aprendizajes sanitarios y humanos adquiridos a lo largo de su dilatada experiencia profesional en el cuidado a los pacientes crónicos y en la última fase de su vida.
Durante la sesión, se puso de manifiesto la importancia de este tipo de cuidados, cada vez más necesarios teniendo en cuenta el aumento de personas de la tercera edad, cuyo envejecimiento lleva consigo la aparición de enfermedades crónicas, agudas y terminales.
En el centro de su exposición, el doctor Dolz aseguró que una mayoría de pacientes prefieren morir en casa antes que en un hospital. “Se encuentran en un entorno físico y emocional más beneficioso para ellos y sobrellevan mejor el proceso de la muerte cuando esta se acerca”, explicó. “Por supuesto, esto no sería posible sin los equipos de paliativos que se trasladan desde el hospital a los domicilios, y que proporcionan una atención cuidadosa a estar personas especialmente dependientes”, subrayó.
‘Muchos de estos enfermos atendidos en domicilio agradecen mucho la profesionalidad de los sanitarios y la seguridad y tranquilidad que les proporciona’
“El entorno familiar y del propio hogar permite que el enfermo se encuentre con más confort y más preparado para afrontar el final de la vida. Y muchos de estos enfermos atendidos en domicilio valoran positivamente y agradecen mucho la profesionalidad de los sanitarios y la seguridad y tranquilidad que les proporciona”, añadió el facultativo.
Finalmente, el Dr. Dolz advirtió de que aún queda mucho por seguir avanzando en la creación de unidades de cuidados paliativos en los hospitales, tanto en la Comunidad Valenciana como en el resto de España. Además, resaltó la importancia que tiene, en la formación médica, que se conozca mejor esta área de la medicina paliativa, “porque, en ocasiones, médicos de otras especialidades se encuentran con situaciones de enfermos a los que ya no saben qué más ofrecerles, y es en ese momento cuando habría que poder derivarlos al especialista en cuidados paliativos”, afirmó.
El Dr. Dolz reunió a un gran número de estudiantes de Ciencias de la Salud del CEU de Castellón. En la imagen, unos minutos antes de arrancar la conferencia
Miembro de la Comisión de Esclerosis Lateral Amiotrófica Departamental de Castellón desde 2016 y vocal del Comisión de Bioética Asistencial del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, el Dr. Dolz atesora una experiencia de 20 años liderando la sección de cuidados a domicilio, fundamentalmente a pacientes paliativos y crónicos complejos, de este centro sanitario.
El evento, organizado en el paraninfo de la CEU UCH, es una iniciativa internacional de la red Dukenet que fomenta la cooperación internacional y el aprendizaje intercultural entre estudiantes de distintas universidades
A través de diversas actividades, los participantes aprenden a tomar decisiones empresariales complejas en un entorno competitivo
La Universidad CEU Cardenal Herrera acoge, del 5 al 9 de mayo, el Blended Intensive Program Dukenet Markstrat Marketing Simulation, una iniciativa internacional de la red Dukenet en la que la institución participa desde hace dos décadas. Esta edición ha sido posible gracias al trabajo conjunto durante meses de todas las universidades implicadas y de distintos departamentos de la CEU UCH, con el valioso apoyo de Vicerrectorado de Internacionalización. El evento de este año marca un hito por su magnitud y proyección, al haber participado 134 estudiantes, 17 profesores y 5 tutores procedentes de 13 universidades europeas. Entre ellos, se encuentran 20 estudiantes del Grado en Marketing de la CEU UCH.
En el acto inaugural, Francisco Suay, coordinador del evento y profesor del Grado de Marketing, ha ofrecido una visión general de la oferta académica, los servicios universitarios y los principales recursos disponibles en el entorno del campus para los participantes internacionales. Suay ha destacado que “este programa intensivo no sólo representa una oportunidad única para nuestros estudiantes de participar en una experiencia formativa internacional de alto nivel, sino que también refuerza el posicionamiento de nuestra universidad como institución involucrada en la formación de ciudadanos globales y comprometidos”.
Las universidades representadas en esta edición son: Avans (Países Bajos), Bauhaus Universität Weimar (Alemania), University of Economics in Bratislava (Eslovaquia), HEG Haute École de Gestion Genève (Suiza), Universität Kassel (Alemania), Aschaffenburg University of Applied Sciences (Alemania), University of Bucharest (Rumanía), University of Debrecen (Hungría), University of Economics in Katowice (Polonia), University of Economics Varna (Bulgaria), University of Trento (Italia), Université Savoie Mont Blanc (Francia) y la Universidad CEU Cardenal Herrera (España).
Las actividades se desarrollan de forma intensiva en el Paraninfo del campus, en horario de 9 a 18 horas y en ellas predomina el trabajo en equipos multinacionales. A lo largo de la semana, los estudiantes participan en una simulación de marketing estratégico basada en el modelo Markstrat, que les permite tomar decisiones empresariales complejas en un entorno competitivo, fomentando la cooperación internacional y el aprendizaje intercultural. En ella deben demostrar que son capaces de aplicar los conocimientos adquiridos en clase a las situaciones de mercado simuladas tomando decisiones para segmentar consumidores, lanzar productos al mercado, inversión en comunicación y ajustando los canales de distribución para maximizar su cuota de mercado», señala Suay.
Esta edición del programa destaca por ser la más numerosa hasta la fecha, superando la participación registrada en años anteriores. La edición de 2024, por ejemplo, reunió en la Universidad de Bucarest a 64 participantes entre estudiantes, profesores y tutores, por lo que el incremento de universidades representadas y el número de asistentes en 2025 refleja la consolidación del programa y la creciente proyección internacional de Dukenet.
Dukenet es una red europea de universidades especializadas en estudios de empresa y marketing. Su objetivo es fomentar la colaboración académica, la movilidad estudiantil y el desarrollo de competencias globales. Entre sus actividades destaca Markstrat Challenge, una simulación estratégica de marketing que permite a los estudiantes aplicar conocimientos teóricos en contextos empresariales simulados, desarrollando habilidades en estrategia, análisis de mercado y trabajo en equipo.
