domingo, 21 junio 2026
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Colaboramos con la International Society of Hypertension, en el May Measurement Month 2018

Mesa MMM18 en la plaza Santa Clara de Castellón, atendida por estudiantes de la CEU UCH.
Mesa MMM18 en la plaza Santa Clara de Castellón, atendida por estudiantes de la CEU UCH.

Estudiantes voluntarios de Medicina, Farmacia y Enfermería de la CEU UCH en Valencia y Castellón participan en este proyecto internacional, para prevenir la hipertensión arterial, la enfermedad crónica más prevalente en la población española

Una de las mesas de la campaña May Measurement Month, atendida por estudiantes voluntarios en la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH en Alfara.
Una de las mesas de la campaña May Measurement Month, atendida por estudiantes voluntarios en la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH en Alfara.

La Universidad CEU Cardenal Herrera ha sido la primera universidad española que se ha sumado este mes de mayo a la iniciativa para la detección de la hipertensión entre la población May Measurement Month 2018 (MMM18), promovida por la International Society of Hypertension (ISH). Durante todo este mes, estudiantes voluntarios de Medicina, Farmacia y Enfermería de la CEU UCH instalan diversas mesas para la toma de presión arterial en sus sedes de Valencia y Castellón, en el Hospital de Sagunto y en la plaza Santa Clara de Castellón. Según destaca el profesor de Medicina Interna de la CEU UCH Enrique Rodilla, jefe de la Unidad de Hipertensión del Hospital de Sagunto, “esta iniciativa internacional, que promueve este mes de mayo la medición de la presión arterial entre la población de manera aleatoria, hace especial énfasis en aquellas personas sin tratamiento antihipertensivo previo que desconocen si son o no hipertensas”.

Personas antes que pacientes

Que los futuros médicos y enfermeros escuchen personalmente las opiniones y las necesidades de los representantes y usuarios de las asociaciones de pacientes de Castellón. E incluso que experimenten las dificultades a las que se enfrentan cotidianamente estas personas. Y todo ello, con un objetivo final: que conozcan en profundidad la realidad de unos colectivos a los que atenderán sanitariamente el día de mañana.

Este era el reto de la primera edición de la Feria de Salud, una novedosa iniciativa de la Universidad CEU Cardenal Herrera en la que participaron activamente una quincena de asociaciones de personas con patologías físicas y psíquicas llegadas de toda la provincia.

La intensa jornada incluyó numerosos grupos de trabajo con responsables de las asociaciones de pacientes y estudiantes de Enfermería y Medicina del CEU, así como stands informativos y talleres de simulación -como los de discapacidad física y autismo– donde los alumnos se pusieron en el lugar de las personas por cuya salud velarán en el futuro.

El encuentro, en el que también se premiaron los mejores trabajos de investigación realizados por los estudiantes en torno a las enfermedades que padecen estos colectivos de pacientes, contó, así mismo, con una visita de primera: la de los jugadores del Villarreal CF Javi Fuego y Leo Suárez , que quisieron apoyar esta feria y el proyecto formativo en el que se enmarca. Los futbolistas amarillos se mostraron muy interesados en cada uno de los stands informativos, se fotografiaron con los asistentes y recibieron el regalo de una camiseta sobre la misión de la ONGD castellonense Youcanyolé en Ghana, que este año volvió a integrar en su equipo sanitario a estudiantes del CEU

Píxel, una realidad

No en vano, la Feria de Salud es tan solo una de las acciones del Proyecto PÍXEL del CEU, una iniciativa pionera en la provincia, “que pretende que los futuros profesionales de la salud que se están formando en nuestra Universidad trabajen centrándose en el paciente y en su entorno, no solo en la patología”, tal y como explica la coordinadora de Enfermería, Isabel Almodóvar. “Es muy importante ver al paciente como un todo y no ‘pixelar’ la imagen hasta buscar únicamente qué patología le acompaña. De ahí el nombre”, continúa la docente.

Y el Proyecto Píxel ya está en marcha. Los estudiantes del CEU están realizando prácticas en las asociaciones de pacientes, implementando programas de salud a medida para atender sus necesidades e investigando sobre las patologías y los problemas que demandan estos colectivos.

Los futuros profesionales de la salud que se están formando en el CEU están aprendiendo a realizar una adecuada asistencia sanitaria, que pone en el centro al paciente y no solo a su enfermedad. Serán enfermeros y médicos, en suma, que velen por la salud integral del paciente, reconocibles por su calidad humana y preparados no solo para curar la enfermedad o disminuir sus síntomas, sino para atender y escuchar a la persona que la padece.

Satisfacción de las asociaciones

“Las asociaciones están satisfechas y agradecidas y el apoyo de los alumnos está siendo masivo”, afirma Isabel Almodóvar.

Así lo corrobora Tere Arroyo, vocal de la Asociación de Esclerosis Múltiple de Castellón, que valora muy positivamente la oportunidad de visibilización que ha supuesto la feria para estos colectivos, así como la labor que están desempeñando los estudiantes que han acudido a su asociación, y que «aportan diversidad, frescura, nuevas formas de ver, estrategias… Siempre se trata de sumar”, asegura.

Igualmente satisfecho se muestra Ramón Felip, presidente del Club de deporte adaptado Adaponda, quien explica que los alumnos del CEU, «han aportado conocimientos, serenidad en el trato con los deportistas y buen hacer».

Los estudiantes del CEU también están encantados con este innovador proyecto. “Estamos viendo la parte humana que conlleva nuestra profesión, donde se trabaja con personas y no solo sobre la enfermedad. Como futuros profesionales de la salud, nos motiva mucho este tipo de proyectos de contacto directo con pacientes. Y creo que con estas iniciativas es con las que de verdad aprendes”, afirma el futuro enfermero Javier de la Casa.

 

SWI@CEU: un experimento real en la Universidad, una experiencia única en Bachillerato

Jóvenes universitarios formando a estudiantes de Bachillerato en un experimento real: la búsqueda de nuevos antibióticos en el medio natural. El Grupo SWI@CEU de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha implantado en cinco colegios valencianos el proyecto de ciencia ciudadana Small World Initiative (SWI), promovido a nivel internacional por la Universidad de Yale, para hacer frente a un reto de salud global: la lucha contra las resistencias a los antibióticos. El Colegio CEU San Pablo de Valencia ha sido uno de los centros educativos participantes.

9 de mayo, Día de Europa: del cole, a la Corte

Los alumnos del Colegio CEU San Pablo, preparando el juicio simulado ante la Corte Europea, como jueces, fiscales y abogados, en la actividad organizada por la Cátedra Jean Monnet de la CEU UCH.
Los alumnos del Colegio CEU San Pablo, preparando el juicio simulado ante la Corte Europea, como jueces, fiscales y abogados, en la actividad organizada por la Cátedra Jean Monnet de la CEU UCH.

La Cátedra Jean Monnet de la CEU UCH, financiada por la Comisión Europea, celebra una simulación de juicio ante la Corte Europea de Derechos Humanos con un centenar de estudiantes de Bachillerato del Colegio CEU San Pablo

En dos sesiones, los escolares han asumido los roles de jueces, fiscales y abogados en un caso sobre libertad religiosa e ideológica en la escuela en un Estado miembro de la UE

Los alumnos del Colegio CEU San Pablo, preparando el juicio simulado ante la Corte Europea, como jueces, fiscales y abogados, en la actividad organizada por la Cátedra Jean Monnet de la CEU UCH.
Los alumnos del Colegio CEU San Pablo, preparando el juicio simulado ante la Corte Europea, como jueces, fiscales y abogados, en la actividad organizada por la Cátedra Jean Monnet de la CEU UCH.

Con motivo del Día de Europa, que se celebra el 9 de mayo, un centenar de estudiantes de Bachillerato del Colegio CEU San Pablo de Moncada han participado en la simulación de un juicio ante la Corte Europea de Derechos Humanos. La actividad ha sido organizada por la Cátedra Jean Monnet sobre “La Europa de los Valores y los Derechos Humanos”, financiada por la Comisión Europea, y que dirige en la Universidad CEU Cardenal Herrera la catedrática de Derecho Internacional Susana Sanz Caballero.

Testigo directo: la persecución de los cristianos en el mundo

  • El periodista Fernando de Haro, autor de una serie documental que denuncia este drama, ha participado en un ciclo organizado por el CEU 

El periodista Fernando De Haro, director de una serie documental que refleja la persecución de los cristianos en numerosos países, ha participado en el ciclo Testigo Directo de la Universidad CEU Cardenal Herrera, en el Casino de Castellón. 

Fernando De Haro viene denunciando este drama a través de numerosos documentales: Walking next to the Wall (Egipto); Nasarah (Líbano); Aleluya (Nigeria); One (India); Nínive (Iraq) y, el más reciente, Remnant (Siria). 

Numerosos estudiantes y ciudadanos de Castellón han acudido a este encuentro

El periodista ha explicado que este proyecto nació con un doble propósito: “Por un lado, para denunciar algo que es necesario difundir, pues el pueblo cristiano es el más perseguido del planeta. Y, por otro, quería recoger testimonios de fidelidad y afirmación, porque creo que es necesario escuchar y mostrar las caras y palabras de estas personas, y su grandeza dentro de su sufrimiento”. 

Respecto al papel de la comunidad internacional, De Haro asegura que, aunque se han dado pasos importantes en algunos casos, no son suficientes. “Hay un problema de choque de intereses e incapacidad de entender realmente las necesidades de estas personas”, ha afirmado. 

Fernando De Haro, con el director del CEU de Castellón, antes de comenzar su intervención

Su último documental, Remnant, tiene como protagonistas a diez mujeres sirias que testimonian su sufrimiento, el amor por su país, su relación con Dios, las razones de su fidelidad y los motivos de su esperanza. 

La conferencia, organizada por el CEU en el marco de los actos de celebración de su décimo aniversario en Castellón, ha reunido a un numeroso público.

Testigo directo es una iniciativa divulgativa transversal, destinada a los estudiantes de todas las titulaciones del CEU y abierta a la ciudadanía de Castellón, en la que los invitados cuentan su propia experiencia sobre acontecimientos de relevancia internacional, tanto desde un punto de vista profesional como, especialmente, humano.

Por una escuela inclusiva

Los estudiantes de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera abordan en sus trabajos científicos las necesidades educativas especiales con el objetivo de conseguir el desarrollo integral de todas las personas

“El sistema educativo debe ofrecer métodos y estructuras legales para solventar las dificultades que puedan imposibilitar el aprendizaje de los niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Si no cambiamos las estructuras organizativas, la formación de los docentes y las estrategias de enseñanza aprendizaje, no podremos dar ese paso de la educación integral (en la que estamos) a la inclusiva (la que queremos)”.

Es una de las conclusiones del trabajo de investigación realizado por dos alumnas de segundo curso de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón. Un proyecto que, a pesar de la juventud de sus autoras, Sofía López y Sara Fernández, se ha alzado con el primer premio en el Congreso Internacional de Estudiantes organizado por esta Universidad.

“No es la primera investigación de nuestros estudiantes que pone el foco en los escolares con necesidades educativas especiales, una decisión clave para un maestro, y más teniendo en cuenta el evidente incremento de estas necesidades. En el caso del autismo, existen estudios en EEUU que evidencian un incremento del 30% en los últimos 10 años. En España contamos actualmente con cerca de 350.000 casos de autismo diagnosticados”, asegura la vicedecana de Magisterio del CEU, Rosa García.

‘En el CEU estamos comprometidos con la construcción de una escuela inclusiva que responda a la diversidad’

“En el CEU estamos comprometidos con la construcción de una escuela inclusiva que responda a la diversidad con atención especial al desarrollo integral de la persona y la coordinación con las familias para poder mejorar la autonomía y desarrollo de estas personas. Y por eso promovemos este tipo de propuestas como un medio para poder conocer mejor este tipo de necesidades y los mejores métodos para atenderlas, no solo a través de las explicaciones en el aula o la promoción de prácticas en colegios y proyectos, sino mediante el desarrollo de trabajos de investigación que permitan aportar nuevas miradas para la atención de aquellos niños que más lo necesitan y de las familias como elemento clave para el trabajo conjunto con el maestro», afirma García.

‘Un maestro debe investigar a lo largo de su carrera profesional si quiere orientar al alumno en su proceso de aprendizaje en este contexto tan nuevo y diverso’

“La investigación en el CEU es una práctica constante, continúa la responsable académica, porque estamos convencidos de que un maestro debe investigar a lo largo de su carrera profesional si quiere orientar al alumno en su proceso de aprendizaje en este contexto tan nuevo, diverso y diferente. Solo invirtiendo ese esfuerzo en este ámbito se pueden lograr avances y respuestas a tantas dudas que aún nos quedan por resolver”, concluye.

Y así lo han interiorizado los futuros maestros. “Creo que es importante investigar porque, como maestros, no solo debemos continuar formándonos sino también ser capaces de utilizar todas las herramientas que están a nuestro alcance para solventar cualquier reto educativo que se nos presente en el aula”, asegura Sofía. Y añade: “Elegimos este tema porque queríamos investigar cómo es posible alcanzar una verdadera inclusión para que el sistema educativo no queden anclado en la mera integración”.

Architecture: profesores con proyectos que se internacionalizan

Vivienda en Jávea, obra de la arquitecta y profesora de la CEU UCH Silvia Alonso de los Ríos, incluida en CASAS Internacional Valencia.
Vivienda en Jávea, obra de la arquitecta y profesora de la CEU UCH Silvia Alonso de los Ríos, incluida en CASAS Internacional Valencia.

CASAS Internacional incluye en su número sobre Valencia una vivienda diseñada por la profesora de Architecture Silvia Alonso de los Ríos

La casa, ubicada en Jávea, es una de las 12 obras de jóvenes arquitectos de la Comunidad Valenciana seleccionadas por esta publicación internacional, que desde Buenos Aires se difunde por toda América Latina y España

Silvia Alonso de los Ríos, arquitecta y profesora de la CEU UCH.
Silvia Alonso de los Ríos, arquitecta y profesora de la CEU UCH.

Doce obras de jóvenes arquitectos de la Comunidad Valenciana han sido seleccionadas en la última edición de CASAS Internacional, publicación editada en Buenos Aires, por Nobuko Diseño Editorial, con gran difusión en América Latina y España. Entre estas doce obras valencianas, figura la casa junto al Montgó diseñada por la arquitecta Silvia Alonso de los Ríos, profesora de Proyectos Arquitectónicos III en la Universidad CEU Cardenal Herrera, asociada al Departamento Proyectos, Teoría y Técnica del Diseño y la Arquitectura.

Enfermería en salud mental: escuchar, acompañar y educar

“Finalicé mis estudios en la Universidad CEU Cardenal Herrera en 2008 y, un año después, me saqué la plaza de EIR (Enfermero Interno Residente). He trabajado en Barcelona, en Guinea Ecuatorial (con un proyecto para formar al personal sanitario de un hospital público sobre todos los procesos relacionados con salud mental), en Madrid y finalmente en Valencia, donde trabajo actualmente. Venía de un ambiente totalmente clínico y de repente me encontré trabajando mano a mano con diversos perfiles psicosociales, como Psicología, Terapia Ocupacional, Trabajo Social o Educación Social, entre otros. Para mí fue llegar a un nuevo mundo en la salud mental, con profesionales de los que enriquecerte, y sobre todo abrir la mente en la atención a la salud mental desde una visión más social y no tan clínica, como yo estaba acostumbrado”

Yago Cebolla es el director de Enfermería del Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a Personas con Trastorno Mental Grave (CREAP), impulsado en Valencia por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad a través del Imserso. Fue el primer enfermero de la institución y hoy, un año después, lidera un equipo formado por seis profesionales de Enfermería y tres técnicos en cuidados auxiliares de Enfermería. En esta entrevista nos acerca la labor de Enfermería en el CREAP, que, dentro del equipo multidisciplinar, trabaja con el objetivo de promover la autonomía de las personas con trastorno mental, de mejorar su calidad de vida y la de sus familias.

¿Cuál es la labor de los enfermeros del CREAP?

Tenemos dos pilares de atención: usuario/a y familia. Realizamos intervenciones tanto en grupo como individuales, y desde Enfermería nuestro objetivo es siempre el de promover la autonomía personal. En general existe mucho paternalismo en el sistema sanitario, tendemos a ser muy directivos. Por ello, uno de los objetivos principales en el centro y muy asumido por Enfermería es dotar de autonomía a las personas. Esto se concreta en la promoción de hábitos saludables, manejo de la medicación o en la toma de decisiones.

¿Cómo han evolucionado los tratamientos enfermeros en Salud Mental?

Existe una evolución, pero va todo muy lento. Venimos de un sistema muy biologicista, pero poco a poco va ganando peso el aspecto psicosocial. Las enfermeras tienen hoy un papel muy amplio, ya desde la Atención Primaria. No se trata solo de poner una inyección, se trata de preocuparse por la persona, de sus relaciones con el entorno, de cómo se puede mejorar su situación de manera integral en coordinación con el resto de recursos. Los programas de Enfermería tienen hoy otro enfoque más comunitario, e incluso tenemos profesionales que se dedican a la arteterapia.

¿Existe un perfil específico para la enfermera que trabaja en el campo de la Salud mental?

Es fundamental la formación, pero también hay ciertas cualidades personales que son importantes. Hablamos de un profesional especializado en Salud Mental a través del EIR. Pero también hablamos de una persona con una serie de cualidades como la empatía, la comprensión, la paciencia, la escucha activa… todo aquello que a veces se nos olvida. En muchas ocasiones, el resultado con una persona no se obtiene al minuto, y para lograr mi objetivo necesito desarrollar otro tipo de cualidades personales. Estos factores humanos son fundamentales, no solo para los profesionales de la Enfermería en Salud Mental.

Tu visita a la Universidad se ha realizado en el marco de una sesión del ciclo Los miércoles hablamos de Salud, dedicada a la Salud Mental. En la sesión hemos podido escuchar a pacientes y familiares hablar del estigma social que va ligado a estos trastornos, ¿qué se puede hacer?

Es un problema importante, y queda muchísimo por hacer. A día de hoy, la sensibilización en la lucha contra el estigma surge porque hay una asociación que decide organizar una charla, porque un grupo de profesionales o de usuarios/as quieren ir a contar su experiencia a la universidad o a cualquier otro ámbito. Pero el tema es mucho más profundo, creo que debería intervenirse desde los colegios. Deberíamos desarrollar programas de intervención antes de que surja el riesgo de la enfermedad mental. Programas coordinados con profesionales de la salud, profesores… que se pudiera informar en colegios, institutos, asociaciones de vecinos, y también a través de los medios de comunicación. Sería necesario un programa con la participación de todos los actores sociales.

«Deberíamos desarrollar programas de intervención antes de que surja el riesgo de la enfermedad mental»

Yago, ¿por qué estudiaste Enfermería?

No te voy a mentir, quise hacer Medicina pero no pude por la media de bachiller. Mi hermana me animó a estudiar Enfermería y la verdad es que estoy súper contento.

¿Y Salud Mental?

Para mí la formación es importante. Tenía claro que al terminar la carrera me quería especializar. Saqué la plaza en el EIR y empecé, además creo que soy una persona con un carácter fuerte pero que sabe escuchar a los demás.

¿Cómo recuerdas tu paso por las aulas del CEU?

Los recuerdo como tres años de conocer a muchas personas, de enriquecerme muchísimo y de aprender. Parte del éxito del EIR, que aprobé un año después de finalizar mis estudios, fue gracias a la implicación de la Universidad en nuestra formación, de la que estoy muy orgulloso.

Juntos en busca de nuevos antibióticos: 1 proyecto, 121 resultados

90 alumnos de 5 colegios valencianos presentan en la CEU UCH sus resultados en la búsqueda de nuevos antibióticos en el medio natural, como parte del proyecto Small World Initiative

Un total de noventa alumnos de los colegios valencianos Santa María del Puig, Colegio Alemán, CEU San Pablo, Edelweiss y American School of Valencia han participado este curso, junto a la Universidad CEU Cardenal Herrera, en el proyecto Small World Initiative, una iniciativa de ciencia ciudadana para promover la búsqueda de nuevos antibióticos en el medio natural y concienciar sobre el uso adecuado de estos medicamentos. Veinte estudiantes de los Grados en Farmacia y Veterinaria de la CEU UCH, coordinados por la catedrática de Microbiología Teresa Pérez Gracia, han formado a los escolares en el procedimiento experimental para detectar microorganismos con capacidad antibiótica en el medio natural, aislando un total de 121. Los escolares participantes han presentado sus resultados en la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH y han recibido sus diplomas.

El periodista Fernando de Haro imparte una charla en el Casino de Castellón invitado por la Universidad CEU Cardenal Herrera

  • El director del documental Remnant hablará sobre la persecución de los cristianos en el mundo

El periodista Fernando De Haro imparte este lunes, 7 de mayo, en el Casino una charla sobre la persecución de los cristianos en el mundo. La conferencia, organizada por la Universidad CEU Cardenal Herrera en el marco de los actos de celebración de su décimo aniversario en Castellón, comenzará a las 19.30 horas y está abierta al público. 

Fernando De Haro es autor de una serie documental que refleja la persecución que sufre este colectivo en algunos países: Walking next to the Wall (Egipto); Nasarah (Líbano); Aleluya (Nigeria); One (India); Nínive (Iraq) y Remnant (Siria). 

Su último documental, Remnant, tiene como protagonistas a diez mujeres sirias que testimonian su sufrimiento, el amor por su país, su relación con Dios, las razones de su fidelidad y los motivos de su esperanza.

Hoy impartimos la clase en el Parlamento Europeo

  • Futuros politólogos viajan a Bruselas para conocer el sistema del órgano legislativo de la UE

Durante esta semana, los estudiantes de Ciencias Políticas recibirán sus clases en la sede del Parlamento Europeo en Bruselas. Una de las profesoras ha sido Carolina Punset, eurodiputada por el partido Ciudadanos, y su asesora, Blanca Nicasio, alumni de Ciencias Políticas de la Universidad CEU Cardenal Herrera.

Durante la estancia, en la que también han participado estudiantes de la Universidad CEU San Pablo, los futuros politólogos han conocido de primera mano algunas de las salidas profesionales de la carrera que actualmente están cursando. Las funciones del asesor de grupo y del asesor de diputado, junto con las competencias que debe de reunir un buen politólogo, son algunas de las materias que se han tratado durante estos días. Además, han conocido en detalle la actividad que se genera en el órgano legislativo de la UE y el programa de becas del que pueden beneficiarse los estudiantes.

Networking internacional

Los estudiantes también han participado en un networking con politólogos formados en el CEU que han desarrollado su carrera profesional en Bruselas. Durante el encuentro han compartido impresiones sobre las salidas profesionales de la carrera, las ventajas e inconvenientes de emprender una trayectoria profesional internacional, y también han recordado su experiencia en el CEU.

En definitiva, una oportunidad para los estudiantes de la Universidad CEU Cardenal Herrera de acercarse al mundo profesional y de ampliar su red de contactos.

Los alumni que han participado en el networking han sido: Eduardo Mulas (partner, EPPA), Isabel de Castro Asarta (Associate Director, Interel), Astrid Soriano Plancq (Senior Consultant, Teneo cabinet DN), Blanca Nicasio Varea (accredited parliamentary assistant, European Parliament) y José Díez Verdejo (Policy Officer, European Commission, DG Education, Youth, Sport and Culture), además de Adrián Vázquez (Coordinador Delegación Ciudadanos), Verónica Santamaría (Policy Advisor Grupo Alde Comité Pesca) y Miguel Ángel Capilla (asistente parlamentario).

Estudiantes del CEU instalan “mesas saludables” en Castellón

  • Una veintena de alumnos de Enfermería y Medicina participa en esta consolidada iniciativa de servicio a la ciudadanía

Una veintena de estudiantes de Enfermería y Medicina de la Universidad CEU Cardenal Herrera, acompañados por algunos profesores, están participando en las mesas de salud que ha instalado hoy esta Universidad, con el apoyo del Ayuntamiento, en la Plaza de Santa Clara, de Castelllón.

Numerosos ciudadanos se están acercando a estas mesas saludables del CEU, donde los futuros sanitarios están midiendo su índice glucémico y de masa corporal además de tomarles la tensión.

La Universidad viene celebrando desde hace años esta innovadora iniciativa de servicio a la ciudadanía, que se enmarca en la Escuela de Salud CEU. El objetivo: concienciar a los ciudadanos sobre la importancia de practicar hábitos saludables todo el año.

“Lo importante de estas mediciones, ha subrayado la coordinadora de Enfermería del CEU, Isabel Almodóvar, es que los ciudadanos se den cuenta de la importancia tanto de revisar su salud periódicamente, en el Centro de Atención Primaria, como de practicar hábitos saludables”. “Sacar las mesas a la calle con gente joven, añade la responsable académica, supone acercar de un modo sencillo a los ciudadanos de Castellón, durante una mañana cualquiera en la que llevan a cabo sus rutinas, esa necesaria educación para la salud y consultas enfermeras que dispensan los centros de Atención Primaria, donde pueden conocer esos valores y recibir consejos para mejorar su salud”.

Reinventando la educación ambiental

«Para nuestros alumnos, participar en UNI2 ha sido una excelente oportunidad para fomentar la iniciativa, la imaginación y la creatividad, además de crear en ellos la necesidad y curiosidad por aprender y desarrollar un espíritu crítico y emprendedor». Así lo asegura María Antonia Gómez, profesora del colegio CEU Jesús María de Alicante, el centro escolar que ha ganado la primera edición del concurso UNI2, una iniciativa formativa destinada a mejorar el medio ambiente que ha impulsado la Universidad CEU Cardenal Herrera en colaboración con numerosos centros escolares de la Comunitat.

Green Wave: la reinvención de la educación medioambiental es el título de este proyecto, elaborado por diez estudiantes de Bachillerato. Su objetivo: exponer una nueva forma de enseñar mediante el huerto del colegio y crear un espacio donde descubrir, experimentar y aplicar los conocimientos científicos de los alumnos, para que puedan poner en práctica actitudes y hábitos de cuidado y responsabilidad medioambiental.

CEU Jesús María. Los campeones de la primera edición de UNI2

Un trabajo que, como afirma su tutora, «ha logrado que nuestros estudiantes desarrollen habilidades y conocimientos prácticos relacionados no solo con el cultivo de las plantas, sino con todos los aspectos referentes a la gestión de un huerto y a la responsabilidad ambiental». «El desarrollo del proyecto, ha explicado la docente, está basado en la metodología del aprendizaje por proyectos, que es uno de los puntos fuertes del modelo educativo de nuestro colegio».

«Estamos convencidos de que para responder a las necesidades de una sociedad multicultural y diversa como la nuestra, es obligación de todos atender a los problemas medioambientales, por lo que la participación de los más jóvenes en este tipo de iniciativas es una garantía para ayudar a mejorar el entorno», concluye Gómez.

Unidos por el medio ambiente

«Uni2 es una muestra más del compromiso del CEU con la educación y con los valores. En este caso, con el cuidado del medio ambiente a través de una iniciativa innovadora y de la mano de los centros escolares de la Comunidad Valenciana», subraya la vicedecana de Magisterio, Rosa García.

El jurado ha destacado la alta calidad de todos los proyectos

«El trabajo de los colegios ha sido excelente, han demostrado sensibilidad y compromiso con el cuidado la Naturaleza», asegura el responsable de la Cátedra de Solidaridad del CEU, Santiago Celestino, quien ha recordado que «aunque en este siglo hemos progresado tecnológicamente y somos más poderosos, también somos menos sabios, porque cada descubrimiento, cada invento, nos separa de nuestra madre Tierra». «Urge una revolución del pensamiento, ha añadido, para afrontar un problema que nos compete a todos: cuidar de nuestra casa».

Escuela de padres: las claves para educar a un adolescente

La adolescencia es uno de los periodos más difíciles que deben afrontar los padres a lo largo de su tarea educativa. La conocida psicóloga de la salud y el deporte Patricia Ramírez y la profesora del CEU Chesca Torres han aportado algunas claves a los numerosos progenitores que han acudido a una nueva sesión de la Escuela de Padres, una innovadora iniciativa de la Universidad CEU Cardenal Herrera destinada a colaborar con las familias en el complejo reto de educar a los hijos.

A los hijos hay que respetarlos, generar un clima de confianza para que sean sinceros y corregirles con amabilidad. Son algunos de los consejos de la autora de “Entrénate para la vida”, para quien la autoridad “se consigue con razones y argumentos, no con gritos ni imposiciones”. “Siendo respetuoso y amable, asegura, nunca te equivocas”.

Patricia Ramírez apuesta por el poder de las afirmaciones positivas y el reconocimiento de las fortalezas de los hijos para potenciar su autoestima, “pues muchos niños tienen más información de lo que hacen mal que de lo que hacen bien”, advierte.

Durante su intervención, titulada Adolescentes: Confianza, Comunicación y Autoestima, la ponente también ha dado algunas pautas para formular adecuadamente las peticiones. “Ni desafíos, ni ironías, ni dobles negociaciones, ni ‘ya lo sabía yo’. Hay que hablar de forma clara, honesta y sin repeticiones”.

Por su parte, en su charla, Acerca de icebergs, superhéroes y erizos. Construyendo familias emocionalmente inteligentes, la profesora Torres ha recomendado prestar más atención a la faceta emocional de los hijos y la familia en general.

“Normalmente se da más importancia a lo intelectual y menos a lo que no se ve, es decir, a lo emocional. Lo cognitivo es un 10%, mientras que lo emocional supone un 90% en la persona, y es lo que hace que gestionemos mejor nuestro modo de estar en el mundo, de relacionarnos con los demás y con un óptimo desarrollo como personas. De ahí la importancia de la inteligencia emocional”, ha asegurado la experta del CEU.

La conocida psicóloga aboga por reforzar la autoestima de los hijos

La profesora también ha recordado que el rol de los padres “ha de ser justamente el de ser padres y no amigos”.

Chesca Torres es doctora en Psicología. Después de casi 17 años como orientadora psicopedagógica en el CEU, es profesora en esta Universidad, en las áreas de Didáctica y Organización en los Grados de Magisterio, Psychology en los Grados bilingües de Medicine y Dentistry y Psicología Positiva en el Máster de Psicología General Sanitaria.

Patricia Ramírez Loeffler es licenciada en Psicología y máster en Psicología clínica y de la Salud. Trabaja asiduamente con deportistas nacionales e internacionales de alto rendimiento y colabora habitualmente en los medios de comunicación. Es formadora y conferenciante habitual de temas relacionados con el trabajo en equipo, liderazgo, cohesión, optimismo y actitud, y autora de varios libros sobre la materia.

Veterinaria: la única facultad privada “aprobada y acreditada” por la máxima autoridad europea

  • Estar acreditados por la European Association of Establishments for Veterinary Education (EAEVE) significa que los estudios de Veterinaria que se imparten en la CEU UCH cumplen con los requisitos de calidad más exigentes establecidos por el Comité de Educación de la Unión Europea

La Facultad de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha conseguido la “aprobación y acreditación” de la European Association of Establishments for Veterinary Education (EAEVE), el organismo internacional que acredita de manera oficial los Centros de Enseñanza Veterinaria en Europa. Entre las más de cien Facultades de Veterinaria en Europa, solo 17 tienen este nivel de reconocimiento de calidad, en España solo dos.

De este modo, la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH se ha convertido en la única facultad privada en Europa que logra la aprobación y acreditación por parte de la autoridad oficial europea.

La EAEVE es la entidad que agrupa a las principales facultades de veterinaria de Europa. Esta entidad tiene un exigente proceso de análisis y revisión de los títulos de veterinaria para concederles, si demuestran que tienen los altos estándares exigidos, lo que se denominada el nivel de aprobación. Se trata de un proceso al que voluntariamente se someten las Facultades de Veterinaria que consideran que cumplen con los requisitos para estar catalogadas como excelentes por esta prestigiosa entidad

La EAEVE tiene dos estándares: el nivel de aprobación y el nivel de acreditación. Este segundo, que es el máximo que se puede lograr, implica evaluar no solo el nivel académico de la titulación sino también los procesos de calidad que garantizan la excelencia formativa y operativa.

Estar acreditados por la EAEVE significa que los estudios de Veterinaria de la CEU UCH cumplen con los requisitos de calidad más exigentes establecidos por el Comité de Educación de la Unión Europea.

Con más de 20 años de experiencia, Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera es la facultad decana de la Comunidad Valenciana, pionera en la implantación de estos estudios en nuestra Comunidad.

Internacionalización, Investigación, rigurosa formación teórica y práctica son las características que definen y caracterizan la titulación de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera, un centro de referencia que ofrece a sus estudiantes un aprendizaje a medida con profesores profesionales de prestigio internacional e instalaciones que facilitan la práctica desde primero de la titulación.

En las aulas de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH conviven estudiantes de 70 países. Un 39% de los estudiantes de esta Facultad son internacionales. Es la única Facultad de Veterinaria de España con tres líneas idiomáticas (español, francés e inglés).

 

Comunicar para prevenir el consumo de drogas y mejorar la seguridad vial

Inauguración de las VII Jornadas sobre comunicación y prevención del consumo de drogas y sus consecuencias en la seguridad vial.
Inauguración de las VII Jornadas sobre comunicación y prevención del consumo de drogas y sus consecuencias en la seguridad vial.

La CEU UCH y el Plan Municipal de Drogodependencias del Ayuntamiento de Valencia celebran las VII Jornadas “Alcohol + Drogas + Conducción: la suma que resta”

Con la colaboración de la Fundación Mapfre, la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), la Conselleria de Sanidad de la Generalitat Valenciana, la Fundación FVEA, la Universitat de Valencia, la Dirección General de Tráfico y el Plan Nacional sobre Drogas

El Grupo NECOPESED de investigación sobre Neurociencia, comunicación y prevención en el consumo de sustancias estupefacientes y drogas de la CEU UCH, presenta nuevos resultados sobre eficacia de las campañas de prevención entre la población joven

Inauguración de las VII Jornadas sobre comunicación y prevención del consumo de drogas y sus consecuencias en la seguridad vial.
Inauguración de las VII Jornadas sobre comunicación y prevención del consumo de drogas y sus consecuencias en la seguridad vial.

La CEU UCH acoge hoy las VII Jornadas sobre comunicación y prevención del consumo de drogas y sus consecuencias en la seguridad vial, dirigidas a estudiantes universitarios, bajo el lema “Alcohol + Drogas + Conducción: la suma que resta”. Las sesiones han sido inauguradas por el vicerrector de Investigación de la CEU UCH, Ignacio Pérez, la jefa provincial de Tráfico de Valencia, María Pilar Fúnez, y la directora general de la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), Beatriz Martín. Junto a ellos, han abierto las Jornadas el director general territorial Este de la Fundación Mapfre, Vicente Guarch, y la profesora Pilar Paricio, investigadora principal del Grupo NECOPSED, sobre Neurociencia, comunicación y prevención en el consumo de sustancias estupefacientes y drogas, integrado por profesores investigadores en Comunicación y Ciencias de la Salud de la CEU UCH, que ha organizado estas Jornadas.

Expertos en mediación reivindican en el CEU la figura del coordinador parental en la protección del menor

Mesa presidencial en la inauguración de las jornadas sobre la coordinación parental
Expertas en mediación durante la mesa redonda en el CEU sobre la figura del coordinador parental

El coordinador parental es fundamental para responder al colapso que existe en la actualidad en los juzgados en materia de separaciones y divorcios y ayuda a resolver los conflictos entra ambas partes y evitar que se judicialicen las situaciones rutinarias que afectan a los menores. A partir de esta premisa, abogados, psicólogos y fiscales han reivindicado en la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche, durante las II Jornadas de Familia, Derecho y Sociedad, el papel que desempeñan estos expertos, especialmente en los contextos de separaciones y divorcios conflictivos.

“Los jueces y fiscales se encuentran con muchos problemas cuando alguna de las partes se niega a la custodia compartida, como la lactancia, quién compra la ropa, las entregas y recogidas del menor, los viajes con uno de los padres, si hace o no la comunión, las fiestas de cumpleaños, por ejemplo, y eso está llevando a una judicialización que se puede resolver con el coordinador parental y no en una sentencia”, señala Fernando Florit de Carranza, fiscal delegado de la Comunidad  Autónoma de Murcia, encargado de la sección Civil  y de protección jurídica de personas con discapacidad.

María Paz Antón, presidente de ASEMIP, y Fernando Florit, fiscal de la Comunidad de Murcia en las jornadas de Familia y Sociedad del CEU en Elche

Y es que, según María Paz Antón Moreno, abogada especialista en derecho de Familia y presidenta de la Asociación Española Multidisciplinar de Investigación  sobre Interferencias Parentales (ASEMIP), el coordinador parental centra su papel “en auxiliar a los progenitores en interés del menor, vigilando el cumplimiento de la sentencia”. Algo que, según Olga Beltrán Llago, psicóloga forense, mediadora, coordinadora Parental y experta en materia de Familia, “ayuda a las partes a entender emocionalmente el proceso de separación y divorcio”.

Mesa presidencial en la inauguración de las jornadas sobre la coordinación parental

En este sentido, Núria Vázquez Orellana, Coordinadora de Parentalidad y profesora de la Universidad Rovira i Virgili (URV), pone el acento en la parte psicológica de los procesos de separación o divorcio: “Difícilmente una sentencia puede resolver las emociones o situaciones de conflicto de los progenitores, que finalmente afectan al menor, por lo que el coordinador de parentalidad, designado por el juez con unas funciones determinadas, le permitirá a este, con la información que aporta, tomar decisiones en beneficio del menor”.

Educación, sedentarismo y salud: expertos de Finlandia, Reino Unido y España forman a alumnos de Magisterio CEU

Alumnos de Magisterio CEU, forman a niños y niñas en hábitos saludables
El I Simposio Internacional de Educación, mostrará diferentes iniciativas que se realizan en Finlandia, Reino Unido y España

Concienciar sobre los problemas que el sedentarismo y la obesidad están acarreando a nuestra sociedad y que los alumnos de Magisterio del CEU de Elche conozcan los diferentes proyectos educativos que en materia de educación, sedentarismo y salud se desarrollan en Finlandia, Reino Unido y España es objetivo del I Simposio Internacional de Educación que se celebrará el jueves 3 de mayo en el  aula magna de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche, al que acuden especialistas de estos países.

 

Estudiantes de la mención de Educación Física de Magisterio CEU, durante una sesión de prácticas

Linda Palfreeman y Pedro Miralles, profesores de Magisterio en el CEU de Elche y organizadores del evento, han confeccionado un programa de conferencias que se inician con la participación de Antti Blom, miembro de la Agencia Nacional para la Educación de Finlandia, con la ponencia “Escuelas finlandesas en movimiento: días escolares más activos y agradables”. A continuación intervendrá Juho Silvasti, director en la escuela Pohjankylä Kalajoki, en Finlandia, que presentará las iniciativas que se desarrollan en el país nórdico sobre Ideas y ejemplos a nivel de ciudad y escuela. La tercera sesión correrá a cargo de Roberto Ferriz y Saskia Baas, profesor y alumna de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera, quienes presentarán una ponencia sobre los descansos activos mediante actividad física para el alumnado universitario. En la última ponencia de la mañana, Francisco Javier Sánchez Valverde, coordinador de Proyectos Internacionales Erasmus + y profesor en centros bilingües en España y USA, comparará el papel de los docentes en la actualidad y lo que se espera de ellos en el futuro.

Alumnos de Magisterio CEU, forman a niños y niñas en hábitos saludables

En las sesiones vespertinas intervendrán David Snowdon, coordinador del Instituto de Infancia y Educación en la Leeds Trinity University, quien ofrecerá las iniciativas que se llevan a cabo en Inglaterra para promover el deporte extracurricular en las escuelas primarias. A continuación, David Broom, profesor Titular de Ciencias de la Actividad Física, la Salud y el Ejercicio en la Sheffield Hallam University, desarrollará una conferencia sobre los proyectos que desarrolla su universidad para apoyar a los jóvenes a moverse más, mejorar el estilo de vida y comer bien. Por su parte, Juan Ramón Heredia, director del Instituto  Internacional Ciencias Ejercicio Físico y Salud y miembro de la Sociedad Española Estudio Obesidad (SEEDO), mostrará a los asistentes las iniciativas para combatir la obesidad desde la escuela. Y, por último, intervendrá la periodista Érica Sánchez, creadora del blog Corro y Soy Mujer, un soporte comunicativo en el que enseña a mujeres y hombres a perder el miedo a correr y los beneficios de esta actividad física.

La educación física es esencial en la formación saludable de los menores

Interiorismo, en abierto

Semana de Open Class con Isabel López Vilalta, en el Máster Universitario en Diseño de Interiores de la CEU UCH

La interiorista Isabel López Vilalta es profesora del Máster en Diseño de Interiores de la CEU UCH.
La interiorista Isabel López Vilalta es profesora del Máster en Diseño de Interiores de la CEU UCH.

Más de 35 años de experiencia. Premios y reconocimientos a nivel nacional e internacional. Hablar de los grandes nombres del interiorismo en España no es posible sin mencionar a Isabel López Vilalta. Desde su propio estudio, ILV+Asociados, con sedes en Barcelona, Madrid y Mallorca, su objetivo en cada proyecto es “erizar la piel” de sus clientes, transformando los espacios de sus hogares o catalizando el éxito de sus negocios. Hoteles, restaurantes, oficinas, tiendas de lujo… infinidad de proyectos son dirigidos por López Vilalta junto a un equipo joven, integrado por arquitectos e interioristas.

Los estudiantes que ahora se forman en el Máster Universitario en Diseño de Interiores de la CEU UCH han tenido la suerte de contar con una semana intensiva de clases bajo la dirección de esta excepcional profesional del interiorismo. ¿Cuáles son sus claves? Las analizamos, de una en una… con Isabel López Vilalta.

Fisioterapeutas del LIAMCEU colaboran en la atención a escolares con discapacidad

  • Escolares de entre 3 y 18 años del Aula de Fisioterapia del CEIP Duque de Alba participan en diferentes sesiones en el Laboratorio de Análisis del Movimiento de la Universidad CEU Cardenal Herrera, que permiten conocer su evolución y la efectividad de los tratamientos fisioterápicos
  • El CEIP Duque de Alba es un centro ordinario que atiende a la diversidad. Recientemente, ha sido distinguido por su programa de aprendizaje comprometido con la inclusión educativa

El Laboratorio de Análisis del Movimiento de la Universidad CEU Cardenal Herrera (LIAMCEU) colabora con el Aula de Fisioterapia del CEIP Duque de Alba (Almansa), en la atención a los niños y jóvenes con discapacidad. Estudiantes de la asignatura Análisis del Movimiento Humano junto con el profesor del Grado en Fisioterapia, Javier Martínez Gramage, realizan análisis biomecánico de la marcha a escolares de entre 3 y 18 años que acuden al Aula. Unas pruebas que permiten obtener una visión completa y actualizar, si procede, su tratamiento fisioterápico.

Son muchos los alumnos del Aula de Fisioterapia que han pasado por el Laboratorio de Análisis del Movimiento del CEU, donde se han realizado análisis de la marcha, análisis del equilibrio….Estas pruebas, nos ofrecen una visión real de la situación y evolución de los niños. Se tratan de pruebas muy específicas, y a través de esta colaboración con el Laboratorio del CEU accedemos a una tecnología que nos ofrece una visión muy clara de cuál es el tratamiento a seguir, una visión completa y actual de cómo está el niño” ha explicado Beatriz Ochoa, fisioterapeuta escolar del Aula de Fisioterapia del CEIP Duque de Alba.

 

Este Aula atiende a escolares de entre 3 y 18 años, derivados de 11 colegios e institutos, además de otros niños y jóvenes de Almansa. Se trata de escolares con diferentes discapacidades, principalmente escolares con parálisis cerebral, enfermedades raras…. Beatriz Ochoa ha señalado que a través de la colaboración con la CEU UCH muchos estudiantes obtienen un análisis completo del movimiento, “estas pruebas nos permiten ajustar el tratamiento, así como derivar a los escolares a otros centros especializados, según sus necesidades”.

 “Estamos muy satisfechos de esta colaboración, tanto nosotros desde el CEIP, como las familias de los niños que están participando en las sesiones con los fisioterapeutas de la Universidad CEU Cardenal Herrera”

El equipo de Orientación del CEIP Duque de Alba, al que pertenece la fisioterapeuta escolar, trabaja en la atención a los escolares con necesidades educativas especiales. Entre sus principales tareas: asesorar al alumnado, tutores y familias en todo el proceso de aprendizaje; colaborar en la prevención y atención de dificultades de aprendizaje, asegurar la continuidad formativa a través de las diferentes etapas, participar en las actividades para la mejora de la convivencia en el centro y resolución pacífica de conflictos, realizar tareas de seguimiento, así como promover la cooperación entre escuela y familia.

Un centro comprometido con la integración

El CEIP Duque de Alba es un centro ordinario que atiende a la diversidad, y que se ha convertido en un referente por su compromiso con la integración. La labor de los profesores del CEIP ha sido recientemente reconocida por el Gobierno de Castilla La Mancha, por el proyecto de aprendizaje cooperativo (Cooperar para aprender / aprender para cooperar), una iniciativa para facilitar que todos los alumnos, con independencia de sus capacidades, puedan aprender juntos.

LIAMCEU

El Laboratorio de Investigación en Análisis de Movimiento (LIAMCEU) está integrado en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera. El profesor del Grado en Fisioterapia Javier Martínez Gramage, responsable de este laboratorio, ha explicado que se trata de un proyecto innovador, que tiene un triple objetivo: docente, investigador y de servicio a la sociedad.

A través de las sesiones que se desarrollan en el laboratorio, podemos analizar el movimiento de forma eficiente y eficaz, y en este sentido, colaborar en materia de prevención de futuras secuelas músculo-esqueléticas, así como mejorar la calidad de vida de los niños y niñas con alteraciones en su neurodesarrollo, facilitando su integración y normalización” ha subrayado.