En la última publicación de esta institución de referencia, el CEU está a la cabeza de las universidades españolas por impacto de publicaciones y vuelve a destacar en internacionalización
Entre las 790 universidades participantes en este prestigioso ranking, las Universidades CEU ocupan la posición 136. Y en España, la cuarta.
Otro de los conceptos en los que vuelve a destacar el CEU es en el impacto de las publicaciones (definido por el número de citas recibidas por las publicaciones de sus investigadores), donde ocupa la trigésimo segunda posición global, la primera entre las universidades privadas españolas y la segunda de nuestro país, considerando públicas y privadas.
La internacionalización, otra de las señas de identidad de las Universidades CEU, tiene también su reflejo en este ranking. Así el CEU se coloca en cuarta posición entre las españolas por el número de estudiantes procedentes de otros países, con una ratio del 20%.
Respecto al número de mujeres, las Universidades CEU (con un 64%) se sitúan a la cabeza de las españolas.
Las Universidades CEU – CEU San Pablo (Madrid), CEU Cardenal Herrera (Valencia, Elche y Castellón) y Abat Oliba CEU (Barcelona)- pertenecen a la Fundación Universitaria San Pablo CEU, la institución educativa privada más grande de España, que cuenta con centros que abarcan todas las etapas educativas, desde la enseñanza infantil hasta la formación de posgrado.
Times Higher Education es una de las instituciones de referencia sobre información y medición de calidad de las universidades de todo el mundo.
Prestar asistencia sanitaria en eventos, colaborar con las asociaciones de pacientes, construir un observatorio de innovación educativa de acceso libre: algunas de las iniciativas de aprendizaje y servicio que estudiantes y docentes del CEU de Castellón han compartido con los oyentes de Onda Cero
Formar grandes profesionales al servicio del bien común es una de las claves del proyecto educativo del CEU, que también tiene claro que no es necesario esperar a que sus estudiantes terminen la carrera para contribuir al progreso social.
Y un modo de transferir valor desde la Universidad a la ciudadanía desde el minuto cero es integrar en todas las titulaciones, y a todos los niveles, la metodología Aprendizaje y Servicio (ApS), que permite a los alumnos reforzar sus conocimientos y competencias al tiempo que colaboran con la sociedad.
Como viene siendo habitual, la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón ha impulsado numerosas iniciativas ApS y, además, ha decidido compartirlas con los ciudadanos a través de las ondas.
En el espacio, “El valor del compromiso”, emitido durante todos los martes del mes de junio en Onda Cero Castellón, profesores y estudiantes han explicado a los castellonenses algunos de estos proyectos.
Desde el Magisterio
Por ejemplo, el Observatorio de Innovación Educativa impulsado por los profesores de Magisterio Luis Illueca y Fernando Serrano, que explicó el primero, junto a la estudiante Sinziana Pietrosanu. “El objetivo, aseguró el profesor Illueca en las ondas, es poner en práctica lo que desarrollamos en la asignatura de Innovación desde una perspectiva real y tangible: nuestros estudiantes de Magisterio han construido una plataforma virtual de innovación, de libre acceso para estudiantes y profesionales de la educación de cualquier parte del mundo”.
Una iniciativa que ha desbordado las expectativas de los docentes, ya que los aprendices de maestros han elaborado materiales de una gran calidad y han logrado entrevistar a referentes internacionales del mundo de la educación y la innovación, como Gregorio Luri,Marc Prensky, César Bona, el Equipo de MIAC, Mar Romera y José Manuel Marcos.
“He vivido este proyecto como una experiencia muy intensa y un gran reto de aprendizaje”, afirmó Sinziana Pietrosanu. Durante la entrevista, la estudiante también destacó la felicidad que le ha proporcionado aportar su granito de arena al avance y mejora de la educación involucrándose en este proyecto.
Otra de las iniciativas impulsadas desde el claustro de Magisterio que el CEU decidió compartir en las ondas fue la de la colaboración con la Federación Española del Síndrome de Noonan y otras Rasopatías y la Asociación Síndrome de Noonan de la Comunidad Valenciana. La profesora Mabel Marí y la estudiante Carla Mollar fueron las encargadas de explicar el proyecto a los oyentes de Onda Cero.
“Se trata de una colaboración a dos niveles: investigación y voluntariado, explicó la docente. “En el primero, que lidera nuestra profesora Fran Castellanos, estamos colaborando con la federación nacional con el proyecto ‘Materia gris’ para determinar el perfil neuropsicológico de niños con rasopatías. Queremos conocer su capacidad cognitiva, desarrollo del lenguaje, memoria, perfil sensorial y cognición social. Las conclusiones las publicaremos en una revista científica y, por supuesto, este aprendizaje lo estamos compartiendo con nuestros estudiantes de Magisterio, para que amplíen su formación en materia de inclusión”. “Y el proyecto de voluntariado, prosiguió la profesora del CEU, lo realizamos con la asociación regional e implica directamente a nuestros alumnos, como Carla”.
“Mi labor principalmente es de apoyo, voy dos tardes a la semana a casa de una niña con este síndrome”, añadió la estudiante de 2º de Magisterio, que subrayó la felicidad que le proporcionaba participar en este proyecto, así como el aprendizaje que estaba adquiriendo. “Todos los que estamos formándonos para ser maestros tenemos que prepararnos para trabajar con niños con alguna discapacidad y ser maestros realmente inclusivos”, aseguró la futura docente.
Enfermeros y médicos
“El valor del compromiso” también recogió algunas de las experiencias de aprendizaje y servicio impulsadas desde las titulaciones de salud.
Por ejemplo, con la ECOE de Enfermería, que el CEU de Castellón instauró de modo pionero como examen final para reforzar la formación de los futuros enfermeros y que ahora ha decidido compartir con todos los estudiantes y docentes de Enfermería españoles a través de un manual de referencia para diseñar y afrontar esta compleja prueba. Los responsables de explicar sus claves fueron el profesor Rafael González y el antiguo alumno de Enfermería, actualmente enfermero en el área quirúrgica del Hospital General de Castellón, Fernando Pagán.
Este tipo de prueba, que ahora está más cerca de todas las escuelas de enfermería españolas, repercute positivamente en los futuros pacientes, ya que, como explicó González, “antes de graduarse, los estudiantes han tenido que demostrar que son capaces de enfrentarse con más seguridad a situaciones similares a las que se les van a presentar con pacientes reales”.
Fernando Pagán, por su parte, destacó la satisfacción que le había proporcionado participar codo con codo con sus antiguos profesores en la elaboración del manual y subrayó la importancia formativa de la prueba. “Me ha servido mucho haber realizado este tipo de exámenes cuando estudiaba la carrera, porque en la vida real te tienes que enfrentar a situaciones donde depende una vida de todo un equipo y se necesita estar al 110% para dar el mejor servicio. Ahí te acuerdas de lo valiosa que fue la ECOE y lo importante que ha sido para mejorar la atención a cualquier tipo de paciente”, explicó a los oyentes.
Otro alumni CEU, hoy enfermero en la empresa de emergencias Sanitary Event Service, Frances Carceller, fue el responsable de explicar, junto a su antigua profesora Isabel Almodóvar, otro de los proyectos de referencia del CEU de Castellón en materia de aprendizaje y servicio; las prácticas en entornos extrahospitalarios en las que los estudiantes refuerzan su formación al tiempo que velan por la salud de los ciudadanos.
“Somos pioneros en ofrecer estas prácticas de carácter voluntario que hacen que nuestros alumnos estén preparados para enfrentarse a entornos laborales distintos”, explicó Almodóvar. “La Mediterranean Epic fue un gran ejemplo de aprendizaje y también de servicio a la ciudadanía, y este verano nuestros estudiantes van a estar en los servicios sanitarios de las playas y además participarán en los dispositivos sanitarios del Mar de Sons o del Luce Benicàssim entre otros eventos”, añadió.
Francesc Carceller, por su parte, destacó el gran aprendizaje que reportan estos preventivos, “Son prácticas muy enriquecedoras, tanto en lo laboral como en lo personal. Cuando ejerces la enfermería, la responsabilidad y decisiones son tuyas, no hay margen para el error. Por eso, toda la preparación y formación previa es especialmente valiosa”, aseguró.
“El valor del compromiso” concluyó con otra iniciativa emblemática del CEU de Castellón: el Proyecto Píxel, galardonado internacionalmente, con el premio GoHa. La vicedecana de Ciencias de la Salud, Paula Sánchez, y la estudiante de 2º de Medicina Alicia Roig se lo contaron a los oyentes de Onda Cero.
“Junto a las asociaciones de pacientes de la provincia, nuestros alumnos aprenden a ‘escuchar y ver’ más allá del detalle (del píxel, y de ahí el nombre del proyecto), a la persona en su realidad integral, no solo mirando su patología”, explicó Sánchez. Mientras aprenden esta realidad, clave para su futuro desempeño profesional, los alumnos “contribuyen a que la realidad de esas personas sea mejor trabajando en soluciones específicas para cada asociación”, añadió la responsable académica.
Un proyecto que cumple ya cuatro ediciones y siempre suscita el entusiasmo de los futuros sanitarios. Así lo contó Alicia Roig: “Me ha encantado Píxel, creo que es un proyecto súper enriquecedor. Si tuviera que elegir qué aprendizaje me ha aportado, sería la importancia de tratar al paciente lo más humanamente posible”. “He podido conocer la realidad y necesidades de colectivos de pacientes que no conocía tanto y creo que eso me va a ayudar a comprenderlos de un modo integral cuando desarrolle mi labor asistencial con ellos”, concluyó la futura médica.
Ambas entidades han renovado la alianza que iniciaron en 2015 con la creación del Aula Universitaria Endavant
El Club y la Universidad impulsarán conjuntamente el nuevo Grado universitario en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y desarrollarán títulos y programas formativos, así como proyectos de investigación vinculados al ámbito deportivo
José Manuel Llaneza: “Colaborar con gente que aún hace más grande la provincia es extraordinario”/ José Manuel Amiguet: “Va a ser la primera vez en España que los estudiantes de un Grado utilizarán las instalaciones de un club de élite de primera división como parte de su formación”
Castellón, a 30-07-2021.- El Villarreal CF y la Universidad CEU Cardenal Herrera han renovado la colaboración que vienen desarrollando desde 2015 a través del Aula Universitaria Endavant con la firma de un nuevo convenio que estrecha la alianza entre ambas entidades, a las que les une su interés por la formación, la investigación, el desarrollo, la innovación y los valores en el ámbito del deporte.
El nuevo acuerdo, suscrito por el vicepresidente del Club, José Manuel Llaneza, y el vicerrector de Desarrollo Estratégico y Comunicación de la Universidad, José Manuel Amiguet, recoge las numerosas líneas de trabajo que están desarrollando conjuntamente las dos instituciones; entre ellas, la alianza para el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte que impartirá la CEU UCH desde el próximo mes de septiembre.
En este punto, el convenio incluye la creación del “Campus Universitario del Deporte Villarreal CF y Universidad CEU Cardenal Herrera”: un espacio de formación práctica para los estudiantes del nuevo Grado de la CEU UCH en las instalaciones del Club.
El Submarino también ejercerá como Asesor Técnico de esta nueva titulación universitaria mediante la propuesta de profesores para sesiones y seminarios, la incorporación de otras entidades deportivas para la realización de las prácticas externas nacionales e internacionales, la implicación de entidades deportivas asociadas a Endavant Sports, la participación de deportistas en conferencias o la integración de miembros del equipo directivo en la Comisión Académica del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Formación e investigación conjuntas
Además, esta alianza abre la puerta a la creación conjunta de títulos de actualización profesional y de especialización en el ámbito del deporte, incluyendo los relativos a la formación homologada de entrenadores de fútbol.
La investigación, otra de las líneas de trabajo conjunto recogidas en este nuevo acuerdo, pone el acento en las áreas de la cardiología pediátrica, cardiología del alto rendimiento deportivo, fisioterapia preventiva y fisioterapia aplicada a la rehabilitación en deporte de alta competición, adicciones en el deporte profesional, enfermedades parasitarias como condicionantes del rendimiento deportivo, así como nutrición en el deportista de alto rendimiento.
Una cooperación a la que podrá sumarse la de los investigadores de la CEU UCH y el equipo médico del Club a través del laboratorio de investigación en análisis del movimiento de la Universidad, LIAMCEU, para la prevención de lesiones a través del conocimiento biomecánico del deportista.
Valores compartidos
El renovado acuerdo entre el Villarreal CF y la Universidad CEU Cardenal Herrera también refuerza su compromiso con los valores.
Así, ambas instituciones manifiestan su voluntad de promover un programa de formación en cultura del esfuerzo y superación, en el ámbito de los estudios, la empresa y la vida, que será impartido por estudiantes y profesores de la CEU UCH a los escolares de Castellón en la Ciudad Deportiva, los centros de los clubes asociados al Programa Endavant, los centros de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato de la provincia o en las propias instalaciones de la Universidad.
Además, el Club continuará apoyando las numerosas iniciativas solidarias impulsadas por la CEU UCH, cediendo entradas para una selección de partidos disputados en el Estadio de la Cerámica, que serán vendidas por la Universidad a un precio simbólico entre sus estudiantes y personal, con el objetivo de recaudar fondos destinados a estos proyectos.
Al servicio de Castellón
El Aula Universitaria Endavant Villarreal CF-Universidad CEU Cardenal Herrera, impulsada por las dos instituciones en 2015, es un proyecto pionero en la forma de relación entre una Universidad y una entidad deportiva. Su objetivo es integrar la realidad de un club de primera división, con todas sus implicaciones deportivas e institucionales, en los programas formativos, prácticos y científicos de la Universidad.
“Este sexto año de colaboración, ha afirmado José Manuel Llaneza tras la firma del nuevo convenio, es muy especial, porque el CEU ha conseguido, con el apoyo del Villarreal, la aprobación del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte”.
“El Villarreal es una entidad pionera en Castellón por muchísimas razones, y todo lo que sea colaborar con gente que aún hace más grande la provincia es extraordinario”, ha añadido el vicepresidente del Submarino.
José Manuel Llaneza: ‘Todo lo que sea colaborar con gente que aún hace más grande la provincia es extraordinario’
Por su parte, el vicerrector de Desarrollo Estratégico y Comunicación de la CEU UCH ha subrayado el éxito de todas las iniciativas desarrolladas conjuntamente por ambas entidades, “cuyo culmen es la puesta en marcha de este Grado”. Una titulación muy esperada en la provincia, que ya tiene lista de espera, ha explicado José Manuel Amiguet, “y en la que el Club va a ser el aliado técnico y parte fundamental del campus y el claustro de profesores”.
“Yo diría que va a ser la primera vez en España, si no en Europa, que los estudiantes de un Grado van a utilizar las instalaciones de un club de élite de primera división como parte de su formación. Pero no solo las instalaciones, sino que nuestros estudiantes también van a disfrutar del saber hacer del Villarreal, su cultura y su manera de trabajar. Creo que no se puede pedir más”, ha concluido el responsable académico.
Teresa Pérez Gracia, catedrática de Microbiología del CEU-UCH.
El ranking ha sido elaborado por Expertscape, en Estados Unidos, a partir de los 2.846 artículos científicos publicados en la última década sobre el virus de la hepatitis E en la base de datos PubMed
Teresa Pérez Gracia, catedrática de Microbiología de la CEU UCH, es la primera española en el ranking ‘top 1% scientists’ en hepatitis E.
La catedrática de Microbiología de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), Teresa Pérez Gracia, es la primera española en el ranking de expertos internacionales en hepatitis E elaborado en Estados Unidos por Expertscape. Este ranking ha evaluado a más de 8.200 autores de publicaciones científicas sobre hepatitis E de todo el mundo publicadas en los últimos diez años y que aparecen en la base de datos científica PubMed. Entre todos ellos, la catedrática de la CEU UCH ocupa el puesto 32 entre el 1% de científicos más relevantes en esta materia, siendo la primera española que figura en el ranking. Expertscape difundirá este nueva clasificación de expertos con motivos del Día Mundial de la Hepatitis de la OMS, que se celebra el 28 de julio.
Mejora del diagnóstico molecular
La catedrática de Microbiología de la CEU UCH, Teresa Pérez Gracia, profesora del Grado en Farmacia, dedica su actividad investigadora a la mejora y el desarrollo de nuevas técnicas de diagnóstico molecular. Estas técnicas se aplican a la detección de algunas enfermedades de origen vírico que, por ser asintomáticas o por generar síntomas inespecíficos, pueden pasar desapercibas y resultar infradiagnosticadas. En concreto, su trabajo se centra en la caracterización genética del virus de la hepatitis E y en las recomendaciones para el diagnóstico del virus del papiloma humano.
“Un diagnóstico correcto es el primer paso para la eficacia de todo tratamiento. Por eso, trabajamos en el desarrollo y la mejora de métodos de diagnóstico molecular que hagan más eficaz la detección de determinadas infecciones víricas, para tratarlas de forma mucho más rápida y adecuada”, afirma Teresa Pérez Gracia. La catedrática de la CEU UCH es, además, una de los diez investigadores de universidades y hospitales españoles que ha participado como revisora en el documento de recomendaciones para el diagnóstico, manejo y prevención de la infección por el virus de la hepatitis E de la Sociedad Española de Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica (SEIMC).
Rankings ‘top scientists’
Expertscape, con sede en Baltimore (Estados Unidos), realiza rankings de expertos internacionales con una metodología de evaluación basada en su producción científica recogida en PubMed, analizando 29.000 temas o materias relacionadas con la salud, para identificar a los mejores expertos en cada ámbito a nivel internacional. Los editores de este ranking han felicitado a la catedrática Pérez Gracia, de la CEU UCH, por formar parte del ‘top 1% scientists’ del este ranking de expertos en hepatitis E: “Expertscape’s PubMed-based algorithms place you in the top 1% of scholars writing about Hepatitis E over the past 10 years, a level we label as «Expert». Reaching this level of expertise is a tremendous achievement, and we are proud to share your professional accomplishments with the world”.
La Escuela de Salud CEU crea un vídeo para ayudar a los padres a actuar en casos de accidentes de los menores
La iniciativa, destinada a las socias de la Mama d´Elx, es un recurso preventivo para que los accidentes infantiles no sean un problema este verano.
El vídeo consta de una explicación teórica y también otra práctica de las maniobras a realizar en caso de atragantamiento o parada cardiorrespiratoria en la edad infantil.
Prevenir accidentes de los menores en verano es una de las máximas preocupaciones de los padres con la llegada de las vacaciones veraniegas. Aumentan las horas que estamos con los pequeños en casa, disfrutar en piscinas, playas, pozas y demás divertimentos acuáticos. Igualmente, se incrementa también el riesgo y la frecuencia de accidentes relacionados con esto. Por esta razón, la Escuela de Salud CEU en Elche ha creado un vídeo que explica cómo actuar ante situaciones como atragantamientos, quemaduras y primeros auxilios. La iniciativa está destinada a las socias de La Mama d´Elx, una asociación de apoyo a la lactancia materna, con la que el CEU colabora desde hace años.
Para Marina Leal, profesora de Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera la mejor arma para prevenir los accidentes de los menores en verano es la prevención. “En primer lugar, no dejar a los niños nunca solos o a cargo de otro menor. Pero es muy útil saber qué hacer en caso de accidente, si no lo hemos podido prevenir”. Como resultado de esta idea, los integrantes de la Escuela de Salud CEU de Elche se centran en contenidos esenciales para la prevención y la atención básica ante incidentes con los menores.
Alumnos y profesores de la Escuela de Salud CEU
Cómo prevenir accidentes de menores en verano
En primer lugar, realizan una introducción a los primeros auxilios, para, a continuación, enseñarles las premisas básicas de conducta PAS (Proteger, Avisar y Socorrer) para actuar en esos primeros momentos. Seguidamente, se aborda la atención ante quemaduras, especialmente las de primer grado, que son las más habituales en esas edades.
A partir de esta formación, el vídeo se centra en los abordajes ante atragantamientos. Para ello, se muestra cómo realizar maniobras de desobstrucción de la vía respiratoria, en caso de niños menores de 1 año, y la maniobra Heimlich, para los mayores de 1 año. Igualmente, les aportan ejemplos prácticos para realizar maniobras de RCP en estas edades.
Esta formación da respuesta a la solicitud de la Asociación la Mama d´Elx, que ofrecía esta actividad presencial a sus socias y no socias antes de la Pandemia COVID-19. En ella, han participado las alumnas de 4º de grado de Enfermería Paula Muñoz Sánchez, Marta Hoyos Díaz, María Pérez Lloret y Laura Simón Flores. Además, se ha contado con la supervisión de los profesores Rubén Galiano y Pepe del Amo, expertos en primeros auxilios. “Las herramientas digitales han conseguido que no paremos esta actividad pese a estas circunstancias”, asegura Leal. Sobre todo, insiste, para que “las madres de la asociación puedan compartir con otras mamás este recurso para tener un verano feliz como los niños merecen, y siempre libre de accidentes”.
Alumnas de Enfermería practicando las maniobras de RCP
Los asistentes a los actos han podido disfrutar de la demostración realizada por los perros de la Sección Cinológica del Batallón de Policía Militar I (BPMI), así como del acto de homenaje a Hulk, un pastor alemán que se jubila después de 10 años
En el marco de esta celebración, la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH ha entregado los diplomas del Curso de primeros auxilios para el perro de especialidad militar, impartido a los guías caninosdel BPMI
La Base Militar Jaime I de Bétera (Valencia) ha celebrado, un año más, el Día Internacional del Perro. Una fecha en la que se ha querido reconocer la labor de estos animales en el seno de las Fuerzas Armadas, preparados para la detección de drogas, explosivos, la búsqueda y rescate de personas, así como la seguridad.
Los asistentes a los actos conmemorativos han podido conocer las cualidades y habilidades de estos animales, a través de la demostración que han realizado.
En esta celebración, también se ha puesto en valor la labor de los guías de la Sección Cinológica del Batallón de Policía Militar I (BPMI), tanto en la preparación de los perros como en el cuidado de su salud y bienestar.
Formación en Salud, bienestar y primeros auxilios
En el transcurso de esta celebración en la base militar de Bétera, la Facultad de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha entregado los diplomas a los guías caninos del BPMI que han participado en el Curso “Salud, bienestar y primeros auxilios para el perro de especialidad militar”.
Una formación especializada, impartida por profesores y estudiantes de 5º de Veterinaria de la CEU UCH, que ha permitido formar a los guías caninos del cuerpo militar en reanimación cardiopulmonar, urgencias toxicológicas o control del dolor en los animales. Además, en este curso y mediante el uso de modelos animales de la Facultad de Veterinaria CEU, los guías han tenido la oportunidad de practicar las diferentes técnicas de atención en primeros auxilios.
La profesora de Veterinaria de la CEU UCH Milagros Benito ha hecho entrega de los diplomas a los asistentes al Curso “Salud, bienestar y primeros auxilios para el perro de especialidad militar”.
A pesar de ser una referencia en talento digital y desarrollo de startups, se estima que Valencia tiene entre 500 y 1.000 vacantes diarias en puestos TIC
A raíz del acuerdo de la FUSP CEU y la aceleradora de talento digital, la CEU UCH lanzará el primer partnership debootcamp universitario en disciplinas como Desarrollo Web Full-Stack, Data Science o Ciberseguridad, Marketing Digital y Diseño UX/UI
The Bridge, la aceleradora de talento digital que ofrece bootcamps adaptados a las necesidades del mercado laboral actual, ha firmado un acuerdo de colaboración con la Fundación Universitaria San Pablo CEU, institución con más de 80 años de experiencia en el campo de la enseñanza, para impartir sus programas en las instalaciones de la Universidad CEU Cardenal Herrera, el centro educativo privado más veterano de la Comunidad Valenciana.
Gracias a esta alianza, The Bridge trae desde Estados Unidos un modelo intensivo, inmersivo y disruptivo, y lidera el establecimiento de modelos de colaboración con instituciones educativas.
El objetivo de esta colaboración es satisfacer la demanda de perfiles digitales existente en la ciudad, tercera de España con mayor número de vacantes digitales sin cubrir, según datos de The Bridge, que estima que en la capital del Turia hay entre 500 y 1.000 vacantes diarias de los puestos TIC para los que la escuela ofrece formación, situándose en el tercer puesto de este ranking, sólo por detrás de Madrid y Barcelona.
Además, Valencia también es la tercera ciudad universitaria por detrás de las dos grandes urbes españolas, pero dispone de una oferta en bootcamps muy reducida, mientras que Madrid y Barcelona cuentan con más de 20 programas respectivamente.
Iñaki Bilbao, Vicerrector de Transformación Digital del CEU, explica los motivos que han llevado a la firma de este convenio: “En el CEU consideramos la digitalización como uno de los aspectos más importantes en el panorama empresarial actual. Somos conscientes de la demanda de formación digital que hay en Valencia y la colaboración con The Bridge supone una oportunidad fantástica para que todas aquellas personas que quieran formarse en áreas digitales puedan hacerlo”.
Alianza por la digitalización
Esta colaboración supone una alianza estratégica entre The Bridge y el CEU Universidades , una institución que está realizando una gran apuesta por la formación digital. Además, Valencia cuenta con una escena digital en plena ebullición, tanto por talento y riqueza, como por iniciativa empresarial y calidad de vida. Por ello, esta ciudad se ha convertido en un importante polo de desarrollo empresarial digital en el que empresas punteras, unicornios digitales e interesantes startups están tomando posiciones.
Iker Arce, CEO de The Bridge, asegura: “Mediante este acuerdo apostamos por una dinámica de alianzas con otras instituciones líderes en la educación superior para acelerar la capacidad desarrollo de competencias digitales del sistema educativo.Para The Bridge es un honor trabajar de la mano del CEU, una institución de referencia en España que está apostando muy fuerte por la formación digital. Ambas organizaciones considerábamos que Valencia debía contar con una oferta formativa digital acorde a su demanda y magnitud como ciudad. En una localidad con una iniciativa empresarial tan potente, creíamos que la oferta en disciplinas puramente digitales no era suficiente. Sin embargo, ahora los estudiantes podrán formarse en áreas y programas formativos de alto rendimiento que prácticamente sólo existen en Madrid y Barcelona”.
The Bridge, en pleno proceso de crecimiento, empezará ofreciendo tres de sus bootcamps: Desarrollo Full Stack, Data Science y Ciberseguridad, pero tiene previsto ampliar el catálogo en 2022, incorporando Digital Marketing Ops y Diseño de producto UX/UI que ya imparte en su campus principal de Madrid.
Una localización inmejorable
Gracias a este acuerdo de colaboración entre ambas instituciones, los alumnos cursarán los programas de The Bridge en las instalaciones de la Universidad CEU Cardenal Herrera, en pleno centro histórico de Valencia. Las clases se impartirán en el Palacio de Colomina, un edificio del siglo XIX ubicado justo detrás de la Catedral y a un paso de todas las opciones de ocio que ofrece la capital de la Comunidad Valenciana.
Mediante este acuerdo, The Bridge da un paso más en su objetivo de liderar el paso de los principales agentes de educación superior para cerrar la brecha de competencias digitales. La aceleradora digital anunciará nuevos acuerdos para seguir adelante con su estrategia de dotar a las principales ciudades españolas de la oportunidad de crecer y encontrar nuevas opciones de desarrollo, además de cambiar el futuro laboral de muchas personas y formar a los perfiles más demandados en la actualidad por las empresas.
Amparo Galbis, Chief Growth Officer de The Bridge y alumni del CEU, añade: “Nos enorgullece materializar la apertura conjunta de un bootcamp universitario como modelo de éxito desarrollado en Estados Unidos de la mano de las universidades más prestigiosas del mundo. The Bridge , aceleradora del talento digital, colabora con las mejores instituciones educativas-como es el caso del CEU- con el objetivo de eliminar la brecha de competencias digitales y contribuir al desarrollo social y económico, a través de programas de formación en la adquisición de habilidades tecnológicas y de empleabilidad”.
The Bridge es la primera aceleradora de talento digital. Su objetivo es reducir la brecha digital ayudando a las empresas a crear empleo y valor, y a sus propios graduados a iniciar y potenciar sus carreras profesionales.
Además, mediante alianzas estratégicas con otras instituciones educativas como el CEU Universidades e IESE Business School, The Bridge acelera la capacidad de desarrollo de competencias digitales del sistema educativo.
La Universidad CEU Cardenal Herrera, con campus en Valencia, Elche y Castellón, forma parte del grupo CEU UNIVERSIDADES junto con la Universidad CEU San Pablo (Madrid) y la Universitat Abat Oliba CEU (Barcelona).
Las tres Universidades pertenecen a la Fundación Universitaria San Pablo CEU, que promovió su creación en Madrid en 1933, en el año 2000 en Valencia y en el 2003 en Barcelona. Los tres centros venían ofreciendo docencia universitaria desde varias décadas atrás como centros adscritos a diversas universidades. Otros 22 centros docentes españoles pertenecen a la Fundación Universitaria San Pablo CEU, que imparte formación en todas las etapas de la vida y la califican como el mayor grupo educativo privado de España.
El presidente Ximo Puig ha felicitado a los miembros del equipo Valencia IA4COVID por sus estudios de predicción durante la evolución de la pandemia
El profesor de la CEU UCH Antonio Falcó (primero a la dcha.), en el encuentro con el presidente Puig en el Palau de la Generalitat.
El director de la Cátedra ESI-CEU y profesor de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), Antonio Falcó Montesinos, formará parte del nuevo Observatorio Permanente de Ciencias de Datos para recoger la información relacionada con la COVID-19 y el escenario postCOVID en la Comunitat Valenciana, cuya creación ha anunciado el president de la Generalitat Valenciana, Ximo Puig. Este nuevo Observatorio estará integrado por los miembros del equipo Valencia IA4COVID, el grupo de expertos en Inteligencia Artificial del que Antonio Falcó ha formado parte desde su creación. Con el profesor Falcó, colaboran los investigadores de la Cátedra ESI-CEU Joan Climent, Beatriz Suay, Jaume Forés y Raúl Pérez.
Los profesores de Veterinaria de la CEU UCH Paula Martínez Ros y Antonio González de Bulneseditarán un número especial sobre Reproducción en Pequeños Rumiantes que verá la luz el año próximo
Los profesores de la CEU UCH recogiendo el premio en el XLIV Congreso Nacional y XX Congreso Internacional de la Sociedad Española de Ovinotecnia y Caprinotecnia a la Comunicación mejor valorada dentro de la Sección Investigación: Reproducción.
La revista científica Animals ha invitado como editores de su próximo Special Issue sobre Reproducción en Pequeños Rumiantes a los profesores de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH especialistas en este ámbitoPaula Martínez Ros y Antonio González de Bulnes. Durante este año seleccionarán los artículos originales y revisiones científicas que presenten investigadores de todo el mundo a este número especial de Animals, revista de acceso abierto del primer cuartil en el ranking en ‘Veterinary Science’ y de primer decil en el área de ‘Agriculture, Dairy & Animal Science’.
El manejo tradicional de los pequeños rumiantes experimenta en la actualidad una importante evolución en sostenibilidad y eficiencia reproductiva con alto impacto social y económico en las áreas rurales, especialmente en regiones en desarrollo. Los avances científicos en eficiencia de la producción, uso sostenible del territorio y respeto a las condiciones ambientales formarán parte de los contenidos de este Special Issue de Animalsque editan los profesores de la CEU UCH, junto a las mejoras en la eficiencia reproductiva y las estrategias nutricionales de los pequeños rumiantes.
Experiencia investigadora
Paula Martínez Ros, profesora del Departamento de Producción y Sanidad Animal de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH, es la directora de la Granja Docente y de Investigación de esta Universidad y miembro del Comité Ético de Experimentación Animal. Antonio González de Bulnes es profesor asociado en este mismo Departamento de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH y cuenta con una amplia trayectoria investigadora como miembro del Instituto Nacional de Investigación y Tecnología Agraria y Alimentaria (INIA). Actualmente desarrolla el proyecto de investigación titulado “Estrategias nutricionales para la mejora de los rendimientos reproductivos y las características de la camada en cerdas reproductoras ibéricas”, con financiación de Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (PID2019-108695RB-C33).
Ambos investigadores han diseñado recientemente un nuevo protocolo de sincronización de celos y ovulaciones para la mejora en la reproducción del ganado ovino, basado en el uso de hormonas naturales, que incorpora un dispositivo intravaginal de progesterona natural, denominado CIDR (Controlled Internal Drug Release), que reduce el riesgo de infecciones. Y han presentado este sistema al sector ganadero en sesiones informativas celebradas en las principales regiones productoras de carne y leche de ovino en España. Su trayectoria investigadora en este campo les ha llevado a ser elegidos como editores del Special Issue “Reproductive Management of Sheep and Goats” de Animals, que verá la luz el año próximo.
Estudiantes de Enfermería y Medicina de la CEU UCH han podido conocer en profundidad esta especialidad sanitaria, en un foro científico impulsado por la Fundación Valenciana de Estudios Avanzados (FVEA) y la Universidad
El profesor Dr. Santiago Grisolía, presidente de la FVEA, ha intervenido en la inauguración del curso, donde ha puesto en valor la Geriatría
Intervención del Dr. Doménech, con la presencia de la Dra. Merck, el Dr. Grisolía y el Dr. Picher.
“Geriatría es intentar restaurar la salud, y mantener o mejorar el mayor grado de independencia física y mental, determinante fundamental de la calidad de vida en el paciente mayor”. De este modo, se ha expresado el Dr. Juan Ramón Doménech, médico geriatra y expresidente de la Sociedad Valenciana de Geriatría y Gerontología, durante su intervención en el curso “Geriatría”.
Un foro científico, impulsado por la Fundación Valenciana de Estudios Avanzados (FVEA) y la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), que ha permitido reflexionar y poner en valor esta especialidad enfermera y médica a través de las intervenciones de destacados ponentes.
El encuentro ha contado con la asistencia del profesor Dr. Santiago Grisolía, presidente de la FVEA; el Dr. Juan Quiles, subdirector general de Promoción de la Salud y prevención de la Conselleria; el Dr. José Vicente Guillem, director de Actividades de la FVEA; la Dra. Belén Merck, directora del Departamento de Medicina y Cirugía de la CEU UCH; el Dr. Juan Ramón Doménech, médico geriatra y expresidente de la Sociedad Valenciana de Geriatría y Gerontología, y el Dr. Miguel Picher, geriatra y profesor de la CEU UCH.
En su intervención en el curso, el Dr. Doménech ha destacado la importancia que tiene la valoración geriátrica integral, sus implicaciones clínicas y beneficios funcionales, cognitivos, nutricionales, sociales y, en definitiva, en la calidad de vida del paciente anciano.
El Dr. Doménech trabaja desde enero del 2018 en el Hospital La Fe de Valencia, impulsando la Geriatría en un proyecto de conexión asistencial con las residencias de mayores de Valencia.
En su ponencia, ha explicado los rasgos comunes que caracterizan la eficacia y eficiencia de las intervenciones geriátricas: mejores resultados a mayor precocidad e intensidad de la intervención, adecuada selección del paciente diana, trabajo de un equipo multidisciplinar especializado en medicina geriátrica y basado en la Valoración Geriátrica Integral (VGI), adaptaciones estructurales, formación especializada del personal e integración de los cuidados hospitalarios y comunitarios para garantizar la continuidad asistencial.
Y ha recordado que el paciente que más se beneficia de la intervención geriátrica especializada es aquel paciente mayor que, además reúne alguno de los siguientes criterios: pluripatología, polifarmacia, deterioro de la autonomía en las actividades de la vida diaria, presencia de síndromes geriátricos, deterioro inexplicado de su salud, patología cognitiva, vulnerabilidad socio familiar que condicione su estado de salud y aquel paciente que vive en residencia (institucionalizado).
Atención geriátrica en la Comunidad Valenciana, un camino por recorrer
Intervención del Dr. Picher.
En el encuentro, la Conselleria de Sanitat Universal i Salud Pública representada por el Dr Juan Quiles ha presentado el marco de trabajo sobre envejecimiento activo programado para 2020-2025. En su intervención, el Dr Quiles ha dejado patente la voluntad de seguir trabajando por y para la geriatría valenciana.
Por su parte, el Dr. Miguel Picher, director del curso, ha recordado la propuesta no de ley aprobada por las Cortes Valencianas en 2017 para la implantación progresiva de equipos especializados en geriatría en los departamentos de Salud de la Comunidad Valenciana. Una iniciativa, en la que participaron los doctores Picher y Doménech, en la que trabaja Sanidad.
“A pesar de lo aprobado y de los esfuerzos de la Consellería, todavía queda mucho trabajo por recorrer para que nuestra comunidad pueda disfrutar de todos los niveles asistenciales en el ámbito de la geriatría”, ha subrayado el Dr. Picher.
El objetivo es velar por la salud de los deportistas desde una perspectiva integral, para mejorar su bienestar y su rendimiento deportivo y para garantizar el fair play en el comportamiento sobre el terreno de juego
El director médico del Villarreal CF, Adolfo Muñoz, los profesores de la CEU UCH Gonzalo Haro e Isabel Almodóvar (de pie), el doctorando y enfermero del club, Héctor Usó, y la profesora Paula Sánchez Thevenet, miembros del equipo investigador.
El concepto de fair play o juego limpio se fundamenta en los valores de sociabilización, compañerismo y estilo de vida saludable que son propios del ámbito deportivo. Pero estos valores pueden verse afectados si los deportistas de élite presentan algún tipo de trastorno relacionado con la salud mental. Para detectar las situaciones que pueden afectar a la salud mental de los jugadores y al juego limpio en su comportamiento sobre el terreno de juego, investigadores de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Castellón han iniciado un proyecto pionero en este ámbito con el equipo médico del Villarreal CF SAD, en el marco del convenio Aula Endavant.
Según destaca la investigadora principal del proyecto y coordinadora del Grado en Enfermería de la CEU UCH de Castellón,Isabel Almodóvar, “la salud mental de los deportistas es necesaria para el fair play y la pervivencia de los valores del deporte. El objetivo de este proyecto es identificar marcadores de salud mental en deportistas de élite que permitan detectar precozmente posibles alteraciones de salud mental en los reconocimientos médicos a los jugadores de los clubes de fútbol, para abordarlas a tiempo”. La profesora Almodóvar, al frente del equipo investigador de la CEU UCH y el Villarreal CF, destaca que “así como entre la población en general la práctica del deporte proporciona protección frente a trastornos mentales, como la depresión o la ansiedad, la práctica deportiva de alto rendimiento puede inducir a ciertos trastornos debido a la presión por mejorar el rendimiento y por mantener el nivel que exige la competición en la élite”.
Los trastornos mentales como la ansiedad, el estrés o la depresión deberían integrarse en las evaluaciones de salud de los jugadores de todos los clubes de fútbol desde la cantera y mantenerse incluso tras finalizar su carrera deportiva
Protocolo médico pionero en el fútbol
Por su parte, el director médico del Villarreal CF, Adolfo Muñoz, señala que el diseño de este protocolo médico, junto a los investigadores de la CEU UCH, será pionero entre los clubes de fútbol: “Nos ayudará a mejorar el bienestar general y el rendimiento deportivo de la plantilla y de la cantera, tanto al comienzo de la carrera deportiva, como en la fase media y al finalizar su etapa profesional, incluyendo la retirada. Solo en Holanda hay un 7% de clubes de fútbol que evalúan la salud mental de los jugadores. Por eso estamos ante un proyecto pionero en nuestro entorno, para que los equipos médicos de los clubes puedan velar por la salud integral de los deportistas, también la mental, durante toda su carrera deportiva”.
El equipo investigador prestará además especial atención a los jóvenes de la cantera, de 14 a 19 años, para fijar biomarcadores de riesgo de depresión, problemas de inclusión o autoestima en esta etapa adolescente. Y el investigador en formación y doctorando de la Escuela CEINDO CEU, Héctor Usó, enfermero y nutricionista del equipo médico del Villarreal CF, centrará su tesis doctoral en las adolescentes y las jugadoras de los equipos femeninos, en relación a su mayor riesgo de desarrollar trastornos de salud mental relacionados con la conducta alimentaria.
El estudio, de carácter voluntario y anónimo para los jugadores, incluye el pase de diversos cuestionarios validados internacionalmente para la evaluación de aspectos como la impulsividad, la sensibilidad al castigo y a la recompensa, la ansiedad y la depresión o la conducta alimentaria, entre otros, y el tratamiento confidencial de las respuestas a los mismos.
Equipo investigador
Por parte de la CEU UCH de Castellón, junto a la doctora Isabel Almodóvar, que lidera el proyecto, colaboran en la investigación el doctor Gonzalo Haro, director del Grupo de Investigación TXP, profesor de Medicina y psiquiatra responsable del Programa de Patología Dual Grave del Hospital Provincial de Castellón; las profesoras e investigadoras, Paula Sánchez Thevenete Isabel Aleixandre; y el profesor investigador Antonio Real, para el tratamiento estadístico de los datos. Todos ellos colaborarán con el director médico del Villarreral CF, Adolfo Muñoz, y con Héctor Usó, enfermero y nutricionista del equipo, formado en la CEU UCH y doctorando de esta Universidad. La investigación se realiza en el marco del convenio Aula Endavant, suscrito entre el Villarreal CF SAD y la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en 2015.
Investigar el pasado de la Iglesia Valentina, sus instituciones y principales protagonistas, es el objetivo de los Proyectos de Investigación liderados desde hace dos décadas por el catedrático Emilio Callado, director del Departamento de Ciencias Políticas, Ética y Sociología de la CEU UCH e investigador principal del Grupo “Iglesia y sociedad en la Valencia Moderna” (ISVaM). El séptimo volumen de “Valencianos en la historia de la Iglesia”, ahora editado por la Facultad de Teología San Vicente Ferrer bajo la coordinación del profesor Callado, recoge las ponencias de los expertos participantes en la séptima edición de las Jornadas celebradas, bajo el mismo título, en 2020.
Coloquio con los ponentes de la segunda jornada del curso de verano sobre la Monarquía Española, moderado por el profesor Enrique Fliquete.
Benigno Pendás, vicepresidente de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas; Jaime Lamo de Espinosa, catedrático emérito y ministro en la Transición, y Göran Rollnert, profesor de Derecho Constitucional de la Universitat de Valencia, han intervenido en la segunda jornada del curso de verano Tradición y futuro de la Monarquía Española, que se ha desarrollado en el Palacio de Colomina CEU.
Una actividad abierta al público, impulsada por las universidades CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) y Católica de Valencia (UCV), con la colaboración de la Católica de Ávila (UCAV) y la Francisco de Vitoria (UFV) de Madrid.
En sus ponencias, los expertos han coincidido en señalar que la historia de España no podría entenderse sin la Monarquía.
“La Monarquía forma parte del ser histórico de España”, ha subrayado Benigno Pendás. En su conferencia “La monarquía parlamentaria en la Constitución de 1978”, el vicepresidente de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas ha analizado el título segundo de la Constitución Española desde el punto de vista jurídico.
La conferencia de Benigno Pendás ha sido presentada por el profesor de la CEU UCH Remigio Beneyto.
Pendás ha destacado el papel de la Corona en las relaciones internacionales, “una función de alta representación”. El humanista y jurista ha subrayado el papel del rey Juan Carlos en la Transición, y asimismo ha reconocido a Felipe VI como “un rey ilustrado, primer servidor del Estado y de la Nación”.
Una Transición “inesperada”, que nos llevó a la posmodernidad
El catedrático ha sido presentado por el profesor Carlos De Urquijo.
Por su parte, Jaime Lamo de Espinosa, catedrático emérito y ministro en la Transición, ha ofrecido la ponencia “La transición: de la dictadura a la democracia, la concordia y el progreso”. En su intervención en la CEU UCH, ha destacado cómo este proceso de transición fue un éxito por la “generosidad” mostrada tanto desde el parlamento, como por parte del rey y de los diferentes partidos políticos. “Un deseo de consenso, que permitió el abrazo” entre las diferentes españas, ha subrayado.
En este sentido, ha reconocido que fue ese clima de “concordia” el que trajo la Constitución Española. El catedrático ha animado a los políticos a buscar el acuerdo, “sería mejor vivir en el consenso”.
La ponencia de Göran Rollnert ha sido presentada por el jurista y letrado en las Cortes Valencianas Joaquín Marco.
En las sesiones de esta mañana, el profesor e investigador en el ámbito de la Monarquía Göran Rollnert ha ofrecido una panorámica sobre las diferentes monarquías europeas en su ponencia “La Monarquía: una visión comparada”.
En su intervención, ha reconocido el papel de la Monarquía más allá de las facultades que le reconoce la Constitución. Y ha subrayado la importancia de las buenas relaciones entre la Monarquía y el gobierno.
Los ponentes de la segunda jornada han atendido las preguntas de los medios de comunicación y el público asistente.
En esta tercera sesión han intervenido el catedrático Vicente Garrido con la conferencia “El Rey no ha muerto; viva el Rey”; los profesores Daniel Berzosa (Monarquía es democracia) y Asunción de la Iglesia (Desafíos de la monarquía parlamentaria) además del catedrático Gaspar Ariño (La función del rey en una monarquía parlamentaria).
Clausura del curso, con la participación del cardenal arzobispo de Valencia, el exministro Mayor Oreja y los rectores de la CEU UCH y la UCV.
“La Monarquía Española: tradición y futuro”es el segundo curso de verano impulsado por la CEU UCH y la UCV, con la colaboración de las universidades Católica de Ávila (UCAV) y Francisco de Vitoria (UFV) de Madrid
El rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera Vicente Navarro de Luján ha inaugurado el curso de verano “La Monarquía Española: tradición y futuro” en el Palacio de Colomina CEU en Valencia. En un acto que ha contado con la presencia del rector de la Universidad Católica de Valencia (UCV), José Manuel Pagán; la rectora de la Universidad Católica de Ávila (UCAV), Mª del Rosario Sáez, y el vicerrector de Formación Integral de la Universidad Francisco de Vitoria (UFV) de Madrid, Fernando Viñado; además de los coordinadores del curso Enrique Fliquete y Carlos de Urquijo.
Poner en valor el papel de la Monarquía española y reflexionar sobre su futuro, es el objetivo principal de este curso de verano que reúne en Valencia, hasta el próximo miércoles, a académicos, catedráticos y juristas. Es el segundo curso de verano impulsado por las cuatro universidades (CEU UCH, UCV, UCAV y UFV), el primero se centró en El Español como Lengua, dentro y fuera de España.
“No se puede entender España sin su Corona”
De izquierda a derecha, Enrique Fliquete, José Manuel Pagán, Vicente Navarro de Luján y Carlos de Urquijo en el Palacio de Colomina CEU.
En la inauguración de este curso, rectores y coordinadores han coincidido en destacar el importante papel de la Monarquía en los últimos 50 años de la historia de España. El rector de la CEU UCH ha señalado además la necesidad de impulsar estas iniciativas que permitan a los jóvenes acercarse a esta institución.
A lo largo de esta mañana, han intervenido en el curso el presidente de Honor de la Real Academia de Jurisprudencia y Legislación, José Antonio Escudero, con la conferencia “El gobierno de España bajo los Austrias y los Borbones”; y el catedrático José Varela con la ponencia “De ‘La Gloriosa’ a la Restauración. Razones para los cambios”.
La conferencia “Crisis de la Monarquía parlamentaria: Dictadura, Segunda República y Ley de 1947” del Académico de la Real Academia de Historia, Juan Pablo Fusi, seguida del coloquio con los tres ponentes de esta mañana, ha cerrado esta primera jornada del curso.
Presente de la Monarquía
José Antonio Escudero, presidente de Honor de la Real Academia de Jurisprudencia y Legislación.
El presente de la Monarquía Española será el protagonista de las conferencias de la segunda jornada de este curso de verano.
Desde el Palacio de Colomina CEU, intervendrán el profesor de Derecho Constitucional de la Universitat de Valencia, Göran Rollnert, con la conferencia “La Monarquía: una visión comparada”. A continuación, Jaime Lamo de Espinosa, catedrático emérito y ministro en la Transición, hablará sobre “La transición: de la dictadura a la democracia, la concordia y el progreso”, y Benigno Pendás, vicepresidente de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas, sobre “La monarquía parlamentaria en la Constitución de 1978”.
El futuro de la Monarquía
La sede San Juan y San Vicente de la UCV acogerá la jornada de clausura del curso. Con las intervenciones del catedrático Vicente Garrido (“El Rey no ha muerto; viva el Rey”), los profesores Daniel Berzosa (Monarquía es democracia) y Asunción de la Iglesia (Desafíos de la monarquía parlamentaria) y el catedrático Gaspar Ariño (La función del rey en una monarquía parlamentaria).
La catedrática de Derecho Internacional de la CEU UCH ha sido invitada al panel inaugural de expertos para abordar las nuevas formas de ataque a los Estados, en la frontera entre la guerra y la paz
La catedrática de la CEU UCH Susana Sanz, en el panel inaugural de expertos del seminario sobre la «zona gris», organizado por el CGTAD de la OTAN.
Susana Sanz Caballero, catedrática de Derecho Internacional Público y cátedra Jean Monnet de la CEU UCH, ha participado como experta invitada en el panel inaugural del seminario organizado por el Cuartel General Terrestre de Alta Disponibilidad (CGTAD) de la OTAN en Valencia este mes de julio, sobre las amenazas híbridas de seguridad y la conocida como “zona gris”. Susana Sanz compartió mesa con Marc Ozawa, senior advisor del Colegio de Defensa de la OTAN, que ha sido profesor también en las universidades de Yale y Cambridge, y con el Lugarteniente británico Paul Rait.
El concepto de “zona gris” responde al proceso por el que las líneas que separan paz y guerra se van desdibujando en el actual escenario internacional. En esta amplia «zona gris» se entremezclan amenazas como los ataques cibernéticos que afectan a infraestructuras estatales básicas, el uso de la migración masiva como modo de presión, el empleo torticero del Derecho, la interferencia en procesos electorales o la manipulación mediática.
El Derecho, ante las amenazas híbridas
En su briefing sobre estas materias, Susana Sanz exploró las consecuencias de la falta de definición de las expresiones “zona gris” y “amenazas híbridas”, presentando especial atención al tipo de actividades que se asocian a la zona gris. También señaló las consecuencias tan diferentes que tiene para un estado democrático y para uno autoritario el usar este tipo de amenazas, ya que en las democracias los dirigentes sufrirían un desgaste en términos de apoyo de la opinión pública o electoral mientras que en estados no democráticos esto no ocurre.
Como especialista en Derecho Internacional Público, Susana Sanz explicó el Derecho aplicable a las amenazas híbridas, tanto en el plano internacional como en el plano interno de los Estados, planteándose si el actual marco legal es suficiente y adecuado para contrarrestar este tipo de operaciones.
En su calidad de juez ad hoc del Tribunal Europeo de Derechos Humanos, la catedrática Susana Sanz mencionó también las posibilidades que ofrece el Convenio Europeo de Derechos Humanos, así como los límites que éste establece a sus Estados partes respecto a las medidas que pueden tomar para luchar contra los ataques híbridos que puedan recibir, muchos de los cuales, además, provienen de actores no estatales.
Sonoritzart, un proyecto de estudiantes de CAV del CEU, ha sido finalista en la tercera edición del Talento Audiovisual Universitario “Pitching”
La exposición de Amparo y Antonio fue muy valorada por los profesionales del audiovisual valenciano
Un proyecto transmedia que genera sinestesias entre la pintura, el arte sonoro y la música con un objetivo claro: poner en valor el patrimonio cultural valenciano. Se trata de Sonoritzart, la original propuesta presentada por los estudiantes de Comunicación Audiovisual del CEU Amparo Bondia, Ángela Sanz y Antonio Bertomeu a la tercera edición del Talento Audiovisual Universitario “Pitching”, que ha sido seleccionada para la final y ha tenido una calurosa acogida por parte de los profesionales del audiovisual valenciano.
Así lo asegura Àngels Álvarez, profesora de la asignatura Diseño de Producción Musical y Creación Radiofónica desde la que los estudiantes trabajaron su proyecto. “Si ya supuso una gran alegría que lo seleccionaran para la final, fue mayor todavía cuando oímos los comentarios de los miembros del jurado, todos muy positivos”, subraya la docente.
‘Los profesionales valoraron la originalidad de esta propuesta, que pone el acento en la posibilidad de sacar la cultura a la calle y en la idea de servicio público’
“Los profesionales que escucharon la exposición de nuestros estudiantes, prosigue Álvarez, valoraron la originalidad de una propuesta que combina la imagen (obras pictóricas) con la creación sonora-musical, y que pone el acento en la cultura, en la posibilidad de sacarla a la calle, fuera de los museos, así como en la idea del servicio público y en la inclusión de las personas invidentes, ya que les facilita el acceso a un contenido sonoro que está ligado a las obras pictóricas, con lo que pueden escuchar cómo suena un cuadro de un artista valenciano a partir de la creación musical que realiza otro artista”.
La profesora tiene muy claro que vincular la práctica de la asignatura al proyecto del Pitching de À Punt es muy atractivo y beneficioso para sus estudiantes. “Les ha hecho definir mejor sus ideas y madurarlas pensando en la posibilidad de que llamaran la atención de una productora profesional”, destaca.
Los jóvenes creadores estuvieron acompañados por su profesora y el vicedecano de CAV
La experiencia de los estudiantes
Sonoritzart fue elaborado por cinco estudiantes en el marco de la asignatura impartida por Àngels Álvarez, aunque finalmente tres miembros del equipo decidieron dar un paso más y presentarlo al Pitching, animados por la profesora, como explica Amparo Bondia.
“Decidimos presentarnos gracias a la insistencia de Àngels y finalmente fuimos a exponerlo Antonio y yo”, continúa Amparo, que confiesa que estaban muy nerviosos a la hora de defender el proyecto, pero que esa inquietud “se evaporó tras las felicitaciones”. La estudiante reconoce que nunca pensaron que llegaran a la final y “ni mucho menos, que la propuesta gustara tanto al jurado”.
‘Nunca pensamos que llegaríamos a la final. Y, mucho menos, que nuestra propuesta gustara tanto al jurado’
“Además, añade la joven creadora, ya hemos tenido la oportunidad de reunirnos con un productor que nos ha explicado el proceso que debemos seguir si queremos hacer realidad nuestro proyecto”.
Vea o no la luz esta original propuesta, el bagaje formativo que ha proporcionado a los estudiantes es innegable. Y es que conectar el aula con la realidad profesional es una de las claves de la empleabilidad, además de una práctica habitual en el proyecto docente de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Sonoritzart
El proyecto de los estudiantes del Grado en Comunicación Audiovisual del CEU apunta muy alto. Los jóvenes creadores plantean vincular la pintura con el arte sonoro y la música de la mano, nada menos, que del Instituto Valenciano de Arte Moderno (IVAM), el Centre del Carme Cultura Contemporània (CCCC), Bombas Gens Centre d’Art y un elenco de artistas sonoros contemporáneos.
La propuesta gira en torno a un núcleo principal: la sonorización de cuadros a partir de piezas sonoras inéditas encargadas ad hoc. Las pinturas procederían de la colección permanente de los museos mencionados. En concreto, se seleccionarían las de los artistas valencianos. Del mismo modo, como explican los estudiantes del CEU, las piezas sonoras se encargarían a compositores valencianos.
‘Es un proyecto transmedia que pretende llegar a un público más amplio de forma transversal mediante la experiencia real y las redes sociales’
Siempre con el objetivo de impulsar el sector cultural y artístico de Valencia, se organizaría una muestra en el corazón de la ciudad, en la Plaza del Ayuntamiento, donde se instalaría una peana con una de las obras permanentes del Museo y, al lado, un código QR que permitiría a los viandantes escuchar la sonorización de la obra mediante su dispositivo móvil.
“De este modo, explican los estudiantes en su propuesta, los oyentes se quedarán con el gusanillo de querer escuchar más obras y solo tendrían que ir al museo a saciar su sed de cultura”.
El proyecto se completaría con la celebración de conciertos en directo de las piezas sonorizadas dentro de los museos. Y todo esto vendría acompañado por una actualización permanente de contenidos, como charlas y un concurso artístico, además de información en las redes sociales.
«Sonoritzart, resume Amparo Bondia, es un proyecto transmedia que pretende llegar a un público más amplio de forma transversal mediante la experiencia real y las redes sociales (como Twitch e Instagram)». «Se trata de inundar Valencia con nuestra propuesta», asegura la joven creadora, que subraya también la oportunidad temporal de la propuesta: «2022 es el año en el que Valencia será la Capital Mundial del Diseño, por lo que el mundo tendrá los ojos puestos en nosotros», concluye.
El Programa Erasmus+ financia este proyecto, liderado por la CEU UCH, para crear una metodología innovadora, compatible con los currículos educativos europeos de enseñanzas Primaria y Secundaria
La Universidad CEU Cardenal Herrera es una de las cuatro entidades europeas participantes en el proyecto DART4City para el desarrollo y la implantación de la creatividad artística en el diseño de ciudades del futuro, basadas en la sostenibilidad, la integración social o la multiculturalidad, mediante la programación de tableros robóticos. Este proyecto está financiado por el Programa Erasmus+ 2014-2020, el programa de educación, formación, juventud y deporte de la UE.
El proyecto DART4City está dedicado al desarrollo y validación de una metodología para la inclusión del arte y la creatividad en los estudios de Primaria y Secundaria en Europa, como parte de la metodología STEAM, que integra los conocimientos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas de modo interdisciplinar. Las entidades integrantes de este proyecto trabajarán en el desarrollo de esta metodología educativa común, que pueda ser implantada en cualquier país de la UE.
La primera fase de DART4City consiste en el análisis de los currículos educativos de Primaria y Secundaria en España, Italia y Chipre, con el objetivo de desarrollar una metodología que permita implantar proyectos STEAM en estos niveles educativos, con la implicación de profesores, estudiantes y responsables académicos.
Robótica creativa, para aprender Ciencias
Según destaca el profesor de la CEU UCH al frente del proyecto Nicolás Montes, “DART4City se basa en la experiencia previa de la CEU UCH, donde desarrollamos desde hace varios años diversas iniciativas para combinar robótica y arte en la formación de asignaturas de Ciencias, desde la Educación Primaria hasta la Universidad. El diseño y programación de tableros robóticos, tanto desde el punto de vista creativo como tecnológico, es un recurso educativo muy atractivo para formar en distintos conceptos de Ciencias, Tecnología y Matemáticas. Aplicando su creatividad, los estudiantes diseñan robots que superan distintos recorridos y pruebas en tableros en los que reproducen ciudades futuristas, ambientalmente responsables o que favorezcan la integración social, la multiculturalidad… Para ello, deben combinar conocimientos de distintas áreas científicas y artísticas. En este proyecto DART4City, para el que contamos ahora con fondos europeos, participamos profesores de la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la CEU UCH en Valencia y del Departamento de Educación de esta misma universidad en Elche, junto a las tres entidades colaboradoras, de Italia y Chipre”.
El proyecto DART4City forma parte de la Acción Clave o Key Action 2 del programa europeo Erasmus+, dedicada a la Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas, para el desarrollo, la transferencia o las prácticas innovadoras a nivel institucional, local, regional, nacional o europeo.
“En busca de nuevos Fleming” ha obtenido el premio especial en la sesión plenaria del Congreso, al que se han presentado 194 proyectos desde todos los centros CEU en España
El proyecto “SWICEU, en busca de nuevos Fleming”, liderado por la catedrática de Microbiología de la CEU UCH, Teresa Pérez Gracia, involucra a los estudiantes universitarios y preuniversitarios en la búsqueda de nuevos antibióticos en el medio natural, despertando sus vocaciones científicas. Y al mismo tiempo trabaja en la concienciación de la población sobre el buen uso de los antibióticos, ambas estrategias para hacer frente al reto de salud global que plantean las resistencias bacterianas. La colaboración entre Universidad y colegios y entre las Facultades de Salud y Comunicación en la CEU UCH, así como el uso de soportes de difusión y gamificación innovadores, han hecho a este proyecto merecedor del premio en la sesión plenaria del II-CEU-CIED.
El proyecto «Equipo SWICEU, en busca de nuevos Fleming», en formato pecha kucha 6’40” en YouTube:
Dos proyectos más, en la sesión plenaria
Entre los 9 proyectos seleccionados para su presentación en formato “pecha kucha” en esta sesión plenaria también hubo dos más de la CEU UCH: el proyecto “E-GRAM: colonizando las redes sociales”, sobre la aplicación de Instagram a la docencia de las asignaturas de producción y sanidad avícola en Veterinaria, liderado por Clara Marín; y el proyecto “Learning and working from the distance: Buenos Aires”, la última edición del workshop internacional ConnectA para el grado en Architecture, que lidera su subdirector, Ignacio Juan.
El proyecto de innovación “Políticas por los ODS: objetivo 16.6”, liderado en el Grado en Ciencias Políticas por Blanca Nicasio, fue el premiado en la mesa temática “Lugares y simulaciones”.
La Universidad CEU Cardenal Herrera ha implantado este examen práctico en el Grado en Farmacia, adaptado a las necesidades formativas y profesionales de los farmacéuticos
La ECOE tiene como objetivo fundamental evaluar las competencias y habilidades clínicas y de comunicación adquiridas por los estudiantes durante la carrera.
Este examen es obligatorio en el Grado en Medicina, sin embargo, la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH lo ha implantado en las titulaciones de Farmacia y Enfermería. Y, en el presente curso, también lo ha realizado para los estudiantes de Fisioterapia.
La prueba ECOE en Farmacia incorpora diversos instrumentos evaluativos y se desarrolla a lo largo de sucesivas pruebas que simulan situaciones clínicas, procesos patológicos prevalentes en nuestra población. “La potencia de este formato radica en la mezcla de métodos de evaluación, de manera que es capaz de explorar suficientemente tres de los cuatro niveles de la pirámide de Miller: saber, saber cómo y demostrar cómo. Además, ha demostrado ser una potente herramienta didáctica”, ha subrayado la profesora Araceli Calatayud, responsable de la asignatura.
En este curso excepcional, la prueba ECOE de Farmacia se ha desarrollado en doble modalidad, presencial y online. La prueba ha constado de cinco estaciones, dos presenciales y tres online, que han simulado situaciones de atención farmacéutica en diversas áreas del conocimiento: dermocosmética, nutrición, riesgo cardiovascular, cálculo de dosis y parasitología.
Un total de 49 estudiantes han participado en las diferentes pruebas, desarrolladas en el Centro de Simulación Avanzada y en el Aula de Informática de la Universidad, para las pruebas online.
Esta prueba práctica de competencias “mide la capacidad y habilidades de los futuros farmacéuticos en el empleo de lo que han aprendido en las prácticas, pero también durante la carrera de Farmacia”
La CEU UCH realizó su primera ECOE para Farmacia en el curso 2017-2018. La Universidad ha implantado este examen práctico de fin de carrera en esta titulación, adaptado a las necesidades formativas y profesionales de los farmacéuticos.
Professor Sanz of CEU UCH, who holds a Jean Monnet Chair, gave her view of the current state of human rights in Europe at an international conference organized by the University of Buenos Aires
Professor Sanz Caballero took part in the first panel on “Democracy and Human Rights”, which also included other Jean Monnet Chair-holders from different countries, such as ProfessorCalogero Pizzolo, who organized the event in Argentina, Professor Roberto Cippitani, ProfessorPablo Podadera and ProfessorJosé María Porras, Dr Andrea Mensa, from the University of Buenos Aires and DrJoaquín Sarrión from UNED. Professor Sanz centred her lecture on the rule of law and human rights in Europe, which is also the focus of the research group she leads at CEU, the Grupo de Investigación sobre Protección Internacional de Derechos Humanos de la CEU UCH.
Anti-democratic trends in Europe
In her lecture, ProfessorSanz spoke about “the unprecedented and serious situation we are seeing in the EU, with the rollback of democratic freedoms and ever more frequent attacks on the rule of law in its member states”. The first cases of this antidemocratic trend – and also the most serious – took place in Hungary in 2010. It then quickly spread to Poland and other member states – not just in Eastern Europe or the countries who have most recently joined the EU, but also in countries which are much more established member states, such as Austria, Italy and Spain.
“We’re seeing breaches of the values enshrined in article 2 of the Treaty on European Union, including the rule of law, pluralism, freedom of the press and of expression, separation of powers and the independence of the judiciary. These breaches put the future of the EU as we know it at risk. The cause of this is largely the half-hearted reactions of the European institutions to the first cases and the lack of powerful mechanisms for the EU to call on to deal with these breaches,” said Professor Sanz, who holds a Jean Monnet Chair at CEU UCH. The rise of populism, nationalism, the financial crisis and the effects of the subsequent austerity on families in 2008, and the migrant crisis of 2015, are some of the circumstances which have contributed to the current concerning situation.
