Salvatore Sauro, profesor de Odontología e investigador principal del Grupo de Biomateriales Odontológicos en al Universidad CEU Cardenal Herrera.
The CEU UCH lecturer, who studies new biomaterials for use in dentistry, appears in the list of the world’s top 2% of scientists drawn up by researchers at Stanford University
Dr Salvatore Sauro, who lectures in Dentistry and is the research lead of the Dental Biomaterials at the CEU Cardenal Herrera University.
A lecturer in Dentistry at the CEU Cardenal Herrera University (CEU UCH) in Valencia, Dr Salvatore Sauro appears in the updated edition of the ranking of the top 2% of scientists in the world, which has been created by researchers at Stanford University in the USA. Published in PLoS Biology, the ranking brings is based on a combination of different research quality indicators, enabling the identification of the top 2% of scientists in the world – the most cited and most influential figures in their fields.
Dr Salvatore Sauro’s research at CEU UCH on innovative dental biomaterials has been truly world-class and it has led to him being included in this ranking of the world’s top 2% of scientists, which also places him among the best Spanish researchers in dentistry. The ranking includes scientists from many different fields – the top 2% of the almost 7 million scientists active across the world. The indicators used include the number of indexed publications in Elsevier’s Scopus database, the number of citations received, and the h-index of each researcher.
In addition to his teaching activities on the Spanish and English streams of the Bachelor’s Degree in Dentistry, Dr Salvatore Sauro is also the research lead of Dental Biomaterials Research Group at CEU UCH’s Faculty of Health Sciences. The group are seeking materials which are more resilient and durable, while also possessing therapeutic qualities which can regenerate dental tissues and counteract processes which damage these materials, such as demineralization and caries.
In this area of knowledge, Dr Sauro has published more than a hundred articles in high-impact international journals, collaborating with researchers at universities across the world, especially in the USA, the UK, Italy, Brazil and Russia. He is an honorary professor at the Dental School of the University of Hong Kong, an honorary senior lecturer at King’s College London Dental Institute and a visiting professor at the Dental School of Moscow, part of the prestigious Sechenov Medical University. He has put in a lot of hard work in producing truly cutting-edge research and it has certainly paid off, as he can now say he is among the top 2% of most influential scientists in the world according to the Stanford University researchers.
Salvatore Sauro, profesor de Odontología e investigador principal del Grupo de Biomateriales Odontológicos en al Universidad CEU Cardenal Herrera.
El profesor de la CEU UCH e investigador en nuevos biomateriales odontológicos ha sido incluido en el “World’s top 2% scientists”, que elabora la Universidad de Standford
Salvatore Sauro, profesor de Odontología e investigador principal del Grupo de Biomateriales Odontológicos en al Universidad CEU Cardenal Herrera.
El profesor de Odontología de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia, Salvatore Sauro ha sido incluido en la última edición del ‘Ranking of the world scientists: world´s top 2% scientists’, que elabora la Universidad de Standford, en Estados Unidos. Este ranking, que ha sido publicado en la revista PLoS Biology, es el resultado estadístico de la combinación de diversos indicadores de calidad investigadora, con el que se selecciona al 2% de todos los científicos del mundo, por ser los más citados e influyentes en sus respectivos ámbitos de conocimiento.
Impulsado por la organización colombiana ASPA, el encuentro online ha reunido a más de 400 profesionales de la industria avícola internacional
Seguridad alimentaria, zoonosis, bioseguridad, resistencia antimicrobiana o sostenibilidad son algunos de los temas que se han abordado en el 2º Simposio Internacional “Avicultura Sostenible y One Health”. Un encuentro online impulsado por la asociación ASPA Colombia, que reúne y representa a profesionales del sector avícola.
Los profesores de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Santiago Vega y Clara Marín, han ofrecido sendas ponencias en este encuentro online que ha permitido revisar, actualizar y apoyar enfoques One Health, centrados en este sector.
Avicultura y sostenibilidad
El profesor Dr. Santiago Vega, catedrático de Sanidad Animal de la CEU UCH, ha ofrecido la ponencia “Sostenibilidad: el nuevo atributo de la Avicultura”. Una conferencia que ha permitido a los asistentes conocer cómo alcanzar las metas de la ganadería sostenible, “que no son otra que maximizar el beneficio neto que la sociedad recibe de la producción agrícola”.
El profesor de la CEU UCH ha presentado el modelo ganadero de la Unión europea, cuyas explotaciones tienen una estructura diversificada, local y familiar, y son la espina dorsal que vertebra las zonas rurales de la UE.
Por su parte, la profesora Dra. Clara Marín ha revisado los principales focos de contaminación de las explotaciones avícolas a través de su ponencia “Bioseguridad y manejo contra las principales bacterias zoonóticas en avicultura: Campylobacter y Salmonella”.
La profesora de la CEU UCH, diplomada europea en Avicultura, ha explicado en su ponencia cómo mantener controladas ambas bacterias, a través de la bioseguridad y el manejo a nivel de la línea de producción: de la granja a la mesa.
40 años al servicio del sector avícola en Colombia
“El mundo es un ecosistema en el que coexistimos con animales y medio ambiente y todas las interacciones repercuten en la salud humana”
En este sentido, desde ASPA Colombia han subrayado que cada día “es más importante la responsabilidad que tenemos para detectar, responder y prevenir de manera eficaz los brotes de zoonosis y los problemas de inocuidad alimentaria y sostenibilidad”.
Su labor se centra en la promoción de la investigación de problemas patológicos, sanitarios, nutricionales y de manejo que afectan a la industria avícola, así como al desarrollo científico, técnico y cultural de sus miembros, mediante la realización de congresos, cursos, seminarios y demás actividades científicas afines.
Los profesores de la CEU UCH Elena Juaristi y Emilio García Sánchez, autores del estudio “El modo de comunicar ‘malas noticias’ prenatales", publicado en la Revista de Derecho y Genoma Humano.
Los profesores de la CEU UCH Elena Juaristi y Emilio García Sánchez, autores del estudio “El modo de comunicar ‘malas noticias’ prenatales», publicado en la Revista de Derecho y Genoma Humano.
En los casos de madres gestantes con diagnósticos adversos sobre la salud de sus hijos, la preparación médica para saber comunicar esa información debería cuidarse más. Sobre todo, porque tras ese tipo de diagnósticos, en ocasiones hay que tomar una decisión de carácter conflictivo y en poco tiempo. Los profesores de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia Emilio García Sánchez, de Bioética, y Elena Juaristi, de Derecho de la Información, han realizado una revisión de los estudios más recientes en torno a la forma de comunicar “malas noticias” prenatales y su influencia en la toma de decisiones de las madres gestantes. Sus conclusiones y las recomendaciones surgidas de este análisis acaban de ser publicadas en el último número de la Revista de Derecho y Genoma Humano. Para los autores, la calidad del proceso comunicativo resulta determinante para que la decisión de las madres gestantes sea adoptada de la manera más autónoma posible.
Los estudiantes de Magisterio del CEU realizan entrevistas a expertos internacionales en educación para integrarlas en la plataforma educativa que están construyendo
Mar Romera, una de las expertas de referencia entrevistadas por tres de las futuras maestras CEU para el Observatorio de innovación docente
Un centenar de estudiantes de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón y Valencia están construyendo un observatorio de innovación docente virtual con la colaboración de primeros espadas de la educación en el mundo. Esta plataforma, que será de acceso libre, verá la luz a mediados del próximo mes de junio.
El trabajo de los alumnos ha superado todas las expectativas. Por poner solo algunos ejemplos, y a pesar de estar todavía en segundo curso, los estudiantes han logrado involucrar en su proyecto a Marc Prensky (escritor neoyorkino que acuñó los términos nativo e inmigrante digital), César Bona (“Mejor profesor” de España y finalista en Global Teacher Prize en 2015), Mar Romera (referente internacional en inteligencia emocional), José Manuel Marcos (miembro del comité de expertos de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología e Iberoamericana de Fonoaudiología) y Gregorio Luri, filósofo, pedagogo y ensayista, premio MEP 2017 y autor de numerosos libros de pedagogía.
Los alumnos han desbordado las expectativas de los docentes, entrevistando a grandes expertos
Los futuros maestros, divididos en equipos, han abordado el reto de construir las 20 unidades temáticas en las que se dividirá este novedoso observatorio a través de entrevistas a referentes de la educación y generando muchos otros materiales.
Grandes resultados
Pero lo que nunca se esperaron los profesores impulsores de la iniciativa, Luis Illueca y Fernando Serrano, es que lo de “referentes en educación” alcanzara tales dimensiones, teniendo en cuenta la juventud de los estudiantes y que no contaban con apoyo institucional para enfrentar este desafío.
Gregorio Luri ha sido otro de los referentes educativos que ha colaborado en el proyecto de los futuros maestros
Y aunque el proyecto incluye muchos otros retos, Illueca tiene claro que el de las entrevistas es especialmente relevante para la formación y la vida de los alumnos: “Les está permitiendo abrirse al mundo y analizar el futuro de primera mano dialogando con expertos reconocidos. Y también están dándose cuenta de cómo va a verse afectada la educación en aspectos tan variados como la arquitectura, infraestructura, metodología, áreas, transversalidad, diversidad, comunicación, tecnología o sostenibilidad”, subraya el profesor de la asignatura “Innovación educativa y Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación”, asegura.
Los estudiantes, por su parte, se muestran entusiasmados con esta magnífica oportunidad formativa y con los primeros resultados que está arrojando.
‘Las entrevistas les están permitiendo abrirse al mundo y analizar el futuro de primera mano dialogando con expertos reconocidos’
“Estamos emocionadísimas con este proyecto, porque no esperábamos poder llegar a formar parte de algo tan grande”, explica Sinziana Pietrosanu. Ella, junto a Jessica Benages y Silvia Gollart, ha logrado entrevistar a auténticos referentes educativos, como Mar Romera, Francesc Nogales y el Equipo MIAC, que no solo les han contado en primera persona las claves de su trabajo, sino que les han dado consejos “que nos han inspirado y que nos han ayudado a mantener la ilusión por nuestra vocación en estos momentos tan duros”, subraya la futura maestra.
Aprendizaje único
El proyecto nos ha permitido conocer a estos profesionales en profundidad y su gran labor en el mundo de la educación», subraya Jessica, para quien «el trabajo en equipo ha sido un aspecto clave para poder lograr todas las oportunidades tan maravillosas que estos profesionales nos han brindado».
Los estudiantes de Magisterio también están reforzando numerosas soft skills, claves para su próximo ejercicio profesional
Además, hemos mejorado nuestras habilidades comunicativas, ya que hemos tenido que aprender a ser asertivas y profesionales a la hora de hablar con los entrevistados, y también hacer un extenso trabajo de campo para intentar sacar el mayor partido a la entrevista», añade Silvia.
Y aparte, prosigue Sinziana, «hemos descubierto una pasión que desconocíamos por compartir experiencias y difundirlas a través del blog, que esperamos poder continuar de cara a un futuro con él como proyecto personal».
‘La teoría esta muy bien, pero vivirlo es aún mejor’
Las tres tienen claro que esta experiencia puede ser muy valiosa para su futuro, ya que han creado una importante red de contactos con profesionales de gran nivel, «de los que hemos aprendido mucho y esperamos seguir aprendiendo en un futuro», asegura Silvia.
Más lecciones
«Además, un pilar fundamental de la docencia siempre ha sido la cooperación y gracias a esto nos hemos dado cuenta de la relevancia que tiene compartir conocimientos y proyectos y lo mucho que se aprende de experiencias de aula de otros maestros», continúa Jessica.
Sinziana pone el punto final: «Valoramos mucho este tipo de oportunidades que nos da la universidad de participar en proyectos tan motivadores como estos en los que se potencia claramente la creatividad, ya que hacen participes al alumnado de su aprendizaje y facilitan la adquisición de un aprendizaje significativo. Está comprobado que, de esta forma, los conocimientos perduran más en el tiempo, ya que parten de nuestro interés y estamos claramente motivados por aprender y sacar lo mejor de nosotros. La teoría esta muy bien, pero vivirlo es aún mejor».
Los jóvenes estudiantes de Magisterio del CEU se llevan también otra lección, “la calidad humana de los expertos contactados, unas personas, que desde el primer momento se han mostrado cercanas y dispuestas a las entrevistas”, explica Nuria Bueno, que ha formado equipo junto a Arantzazu Segarra Ana Ribelles, Lucía Climent y Aurora Gajete.
Humanidad de los expertos
A falta de cerrar la fecha de la entrevista con César Bona, que ya ha mostrado su disposicion a colaborar con los alumnos, Nuria destaca la experiencia vivida ya con Gregorio Luri, del que destaca su afabilidad y facilidades. «Entrevistarlo y poder hablar con él ha supuesto, en primer lugar, un reto y después una gran experiencia y satisfacción», destaca.
‘Nunca hubiese imaginado tener la gran oportunidad de conversar con personajes de referencia como los que estamos entrevistando’
La futura maestra reconoce que tenía inquietud antes de afrontar la entrevista, «por tratarse de un referente en el mundo de la educación», pero ahora su sentimiento se ha trocado en gratitud: por su trato y «por lo sorprendente e innovador de muchos de los conceptos de los que estuvimos hablando».
Su compañera Arantzazu se muestra igual de contenta con esta experiencia. «Cuando nos explicaron el proyecto en la asignatura, pensaba que sería imposible. Y la verdad es que nunca hubiese imaginado tener la gran oportunidad de conversar con personajes de referencia como los que estamos entrevistando», afirma.
«Me parece un proyecto muy bueno, que solo me ha aportado cosas positivas y me ha hecho aprender mucho más sobre innovación que si hubiéramos estudiado diferentes teorías en el aula”, concluye la futura docente.
Los estudiantes han recibido formación de una compañera de Periodismo para afrontar las entrevistas
Una periodista… maestra de maestros
Para que los estudiantes de Magisterio afrontaran el reto de las entrevistas con la mayor profesionalidad posible, los profesores pidieron la colaboración de sus compañeros del claustro de Periodismo. Alejandra Fenollosa, estudiante de segundo curso, ha sido la seleccionada por los docentes para aconsejar a los futuros maestros sobre cómo sacar el máximo provecho a las entrevistas.
«Ha sido una gran experiencia, tanto como estudiante como ponente primeriza. Me ha permitido desenvolverme frente a un público muy importante, como lo son los futuros educadores y algunos profesores de la universidad», cuenta la futura periodista tras la sesión formativa que impartió a los estudiantes de Magisterio.
‘El mundo de la educación y el de la comunicación se complementan. Por eso este proyecto me ha aportado tantas cosas buenas’
«Preparar esta pequeña ponencia me ha ayudado a mejorar mis habilidades comunicativas y me ha enseñado a esquematizar todas mis ideas para poder expresarlas de forma clara dentro de un tiempo determinado, hacia un público no especializado periodísticamente», prosigue.
La estudiante de Periodismo asegura que tiene «una gran devoción hacia lo que representan y representarán los estudiantes de Magisterio, porque la buena educación lo es todo, es clave en el buen funcionamiento social». «Por eso, subraya, participar y contribuir en cualquier actividad que este grado lleve a cabo me parece una gran oportunidad que repetiría encantada y recomendaría».
«El mundo de la educación y el de la comunicación se complementan a la perfección, no hay una sin la otra. Por eso es por lo que creo que este proyecto me ha aportado tantas cosas nuevas y buenas», concluye Alejandra.
Alumnos de Dirección de Empresas se forman en Sales Enablement sobre la coordinación entre los departamentos de ventas y de marketing en una empresa
¿Se pueden mejorar las ventas desde el Marketing? ¿Cómo de coordinados están los departamentos de ventas y de marketing en una empresa? ¿»Hablan el mismo idioma»? ¿Estamos seguros de que los contenidos que Marketing crea para ventas son los adecuados? ¿Qué autonomía tienen los vendedores para modelar, customizar y adaptar esos contenidos a la naturaleza y características de los diferentes tipos de clientes que van a visitar? A todas estas cuestiones ha respondido Norbert Bessems, emprendedor holandés que ha presentado una herramienta de Sales Enablement a los alumnos de Dirección de Empresas.
Un momento del Seminario de empresa de Sales Enablement
“En Dirección de ventas nos centramos en todo lo que el departamento de ventas tiene que hacer para vender más y mejor. En las diferentes asignaturas de marketing nos centramos en todo lo que el departamento tiene que hacer para desplegar su estrategia, sus 4 P’s, etc. Pero, en ocasiones, debemos hacernos esas preguntas. De eso trata el Sales Enablement”, advierte el profesor Julián Sánchez, coordinador del seminario, y experto en Dirección de Ventas.
Ventas y Marketing, de la mano
Para este experto en Dirección de Ventas es fundamental que los futuros profesionales conozcan ese «ir juntos de la mano» para mejorar las ventas desde el Marketing. Por ello, para conocerlo desde la práctica real, los estudiantes del grado de Dirección de Empresas tuvieron un seminario especializado con Norbert Bessems. Este experto mostró cómo los vendedores tienen acceso a manuales de ventas, argumentarios, catálogos, contenidos de marketing, etc. Es decir, documentos creados por el departamento de marketing en perfecta sintonía con el equipo de ventas. “Y que consigue el alineamiento entre ambos en lo que a contenido se refiere”, apostilla Sánchez.
Para lograrlo, Bessems, que ha trabajado en multinacionales como Global One y Orange Business Services, creó Sales Enablement a través de Scaura, una empresa digital de SaaS. “Es una herramienta para potenciar el trabajo de los equipos de venta, habilitándoles a crear poderosos contenidos adaptados a las necesidades de cada cliente”, asegura Sánchez.
Estudiantes de tercero de Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera han asistido al Seminario Prevención del Suicidio, centrado en la labor que pueden desarrollar los sanitarios desde Atención Primaria
“La labor de Enfermería en la detección precoz de los casos de riesgo es primordial”, según ha defendido el psicólogo Daniel López, presidente de la Asociación de Profesionales en Prevención y Postvención de la conducta Suicida
La profesora Marta Lluesma ha presentado al psicólogo y presidente de Papageno, Daniel López, que ha intervenido online.
Cada año más de 3.500 personas fallecen por suicidio en España. Según los últimos datos del Instituto Nacional de Estadística, en 2018 el suicidio fue un año más la mayor causa de mortalidad externa, por encima de los accidentes de tráfico.
Estos han sido algunos de los datos que se han ofrecido en el Seminario Prevención del Suicidio, organizado por la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Valencia. Un encuentro dirigido a los estudiantes de tercer curso de Enfermería de la CEU UCH, que ha contado con la participación online del psicólogo Daniel López, presidente de la Asociación de Profesionales en Prevención y Postvención de la conducta Suicida “Papageno”.
“El suicidio es un problema complejo y multicausal que trasciende lo meramente sanitario, siendo un problema de primer orden”
En su intervención, ha recordado que en nuestro país “la salud mental sigue siendo la hermana pobre de la sanidad”. Junto a los escasos medios destinados a salud mental, ha señalado que “los mitos sobre el suicidio” y la falta de formación especializada, hace que en muchos casos sea complicado encontrar recursos de atención para esta problemática.
En este sentido, el psicólogo ha defendido la necesidad de impulsar un Plan Nacional de Prevención Contra el Suicidio, “es hora de vencer el estigma y dejar de darle la espalda a este fenómeno, dando una respuesta contundente de la sociedad en su conjunto para prevenirlo”.
Enfermería, clave en la detección precoz de los casos de riesgo
En el transcurso del Seminario, los futuros enfermeros han podido conocer algunos factores de riesgo como la depresión, los trastornos de personalidad, el alcoholismo, así como diferentes problemas de salud mental, que pueden incidir en el desarrollo de una conducta suicida.
“El profesional de Enfermería suele ser un referente que cuida a los pacientes y con el que muchas veces comparten información que puede hacer saltar las alarmas”, ha subrayado la profesora de Enfermería Marta Lluesma, coordinadora del Seminario Prevención del Suicidio.
En esta línea, el psicólogo Daniel López ha coincidido en afirmar que “La Enfermería es una profesión con una relación muy estrecha con la población. Su labor en la detección precoz de los casos de riesgo es primordial, así como la labor de escucha aparejada”.
Actualmente no existe ningún cuestionario de cribado para el riesgo de suicidio que haya demostrado fiabilidad.
“Es fundamental que todos los profesionales sanitarios trabajen en equipo para la detección del riesgo de suicidio y la correcta derivación a las Unidades de Salud Mental”
La cara humana del problema
Durante mucho tiempo, el estigma del suicidio ha llevado a abordarlo de manera silenciosa. Sin embargo, el psicólogo Daniel López ha señalado que “actualmente, se sabe que hablar responsablemente del suicidio es preventivo. Esto nos conduce a la necesidad de hablar del suicidio en voz alta y sin eufemismos, y a tratarlo como un problema de salud pública”.
La Asociación Papageno iniciaba su andadura en agosto de 2019. Profesionales de diferentes disciplinas (enfermeros, psicólogos, periodistas, criminólogos y docentes) impulsaban esta Asociación como una plataforma para aprovechar sinergias en la prevención y postvención (atención terapéutica a familiares y supervivientes) del suicidio.
“Somos 30 profesionales de tres países (España, México y Ecuador) a los que nos une la clara intención de luchar contra el estigma y abrir brecha, sintiéndonos parte de un movimiento mayor que está luchando por poner freno a este importante problema de salud pública”
Entre sus principales líneas de actuación, los representantes de esta asociación han destacado los proyectos de prevención a través de las redes sociales e internet, la formación de profesionales, los grupos de ayuda mutua para personas que han perdido un ser querido por suicidio o el proyecto #periodismoresponsable, un programa de sensibilización para motivar a la comunicación responsable sobre suicidio.
Hernán Ramos is a pharmacist by vocation. After studying Pharmacy and Nutrition at the CEU Cardenal Herrera University, he’s now preparing a doctoral thesis on the early recognition of cognitive impairment. In this interview, he tells us what it has been like working in a pharmacy during the pandemic over the last year, highlighting the importance of the advice pharmacists can give and the wider role they play.
“I always wanted to study pharmacy and I don’t regret it”
Interview with Hernán Ramos during the lockdown: Dispensing medicines out of hours.
· The pandemic in Spain is now a year old and, throughout that year, community pharmacists have been on the front line. What has it been like?
· Very hard. We saw the risks early on. We started to see more people buying facemasks in the months before the pandemic was declared. We did think that it would come here and that it would be serious, but it still took us by surprise. It’s been a difficult year. At first, because of the uncertainty and the patients we see. And also because we have to provide information to patients and so we had to learn quickly about the virus, about treatments, about the different types of mask and how to use them correctly. We had to acquire and organize all that information quickly to be able offer patients the service they needed.
· A lot of information in very little time.
· When I’m in the pharmacy, I always try to ensure that patients are fully informed because that means they can take better decisions, adhere more closely to their treatment plan and understand their illness better. In the end, the better informed you are, the better the clinical outcome is likely to be. When you understand the illness and when you know how your treatment interacts with it, then you’re more likely to take steps to protect your health and to adhere more closely to the treatment plan. Information improves health.
“I think that all the information that a pharmacy provides is important”
· Has the pharmacist-patient relationship changed over the past year?
· I think we’ve all suffered from disinformation during the pandemic. Pharmacists had to provide information directly, clearly, and based on the evidence. I think that has been the key role that pharmacists have had to play during this crisis. We had to address all our patients’ questions and concerns, in the best way possible and based on what we know.
· As healthcare professionals on the front line, have you been vaccinated?
· Yes, this month. The pharmacists who were older than 55 have been vaccinated late, just a week ago. Too late, in my opinion.
· Hernán, why did you choose Pharmacy as your degree?
· It’s something that comes right from my childhood. My dad had a small pharmacy, in a village in the countryside, and so I saw him at work when I was little. And then there were two healthcare role models at home – my mum’s a psychologist and my dad’s a pharmacist – but I didn’t experience the psychological side as much as I did the pharmaceutical side.
“I always wanted to study pharmacy and I don’t regret it”
· You studied Pharmacy first and then Nutrition.
· When I did Pharmacy, I realized that it is perhaps the last stage in the service provided to the patient. The prevention side of the process comes first, in the form of the clinical care provided by the doctor, and then the pharmacological part comes later, treating the illness. And the truth is that I wanted to participate in the initial prevention stage too.Nutrition has that preventative element to it, in which you can work on the risk factors and prevent disease. You can work to ensure people live healthy lives. Nutrition isn’t just about eating the right food, but also about putting health strategies in place that can prevent the onset of disease.
· During my degree, my favourite course was Pharmacology. Lucrecia Moreno is just a great lecturer! I knew that, if I did a doctorate, I would do it on pharmacology with Lucrecia. Three years ago, I spoke to her and she told me about the cognitive impairment project. I learnt about the earlier project, called Ciudades Neuroprotegidas, and I met the team, and I liked it. It’s true that it’s difficult sometimes to juggle everything. Working in the pharmacy, dealing with the pandemic, and preparing a doctoral thesis – some days can be hard. But that’s always the case when you’re trying to bring a project to fruition.
What’s your thesis about?
· About the multidisciplinary work involved in the early detection of cognitive impairment. I’m so pleased to have taken the decision to do a doctorate, I really am. It gives you the chance to examine scientific knowledge in detail and develop your critical thinking.
“The end-of-degree project is very useful, but a doctorate gives you much more in-depth research training”
· Pharmacy, Nutrition and now a doctorate, all at CEU.
· Yes, I’m very satisfied with the education the University provides. I was young when I started my degree and I wasn’t very enthusiastic about studying. But the relationship I was able to establish with the lecturers and the education I received led to a gradual change in that attitude, and I started to become interested in knowledge. That’s the key. The University turned me onto learning. I’ve also had some great lecturers, such as Alicia López, Lucrecia Moreno, Pedro Alemán, Vicente Rodilla, Rafael Martín Algarra – people who change the way you think. Then there was Parasitology with Maruxi Dea – a fantastic lecturer! These are the lecturers we had and who helped us to improve and keep on improving.
“I’d study here again!”
· Thinking about the future, what would you like to do?
· My future is in the community pharmacy sector. If possible, I’d like to combine that with research. I’m not thinking about teaching. I really like research, but even more I like being in a community pharmacy, providing a service to patients and being able to give them the benefit of the knowledge we have.
Thank you very much, Hernán, and good luck in the future!
Hernán Ramos es farmacéutico por vocación. Después de estudiar Farmacia y Nutrición en la Universidad CEU Cardenal Herrera, ha comenzado su tesis doctoral en torno a la Detección Precoz del Deterioro Cognitivo. En esta entrevista, comparte con nosotros su experiencia en este año de pandemia desde la farmacia, y pone en valor el consejo y la atención de los farmacéuticos.
“Siempre quise estudiar Farmacia, y no me arrepiento”
Un año de pandemia en España y un año en primera línea, desde la farmacia comunitaria, ¿cómo han sido estos meses?
Muy complicados. Percibimos el riesgo de manera temprana. Empezamos a ver el incremento del consumo de mascarillas, en meses previos al inicio de la pandemia. Sospechábamos que iba a llegar, que era grave….pero no deja de pillarte por sorpresa. Ha sido un año complicado. Los primeros momentos por la incertidumbre, por los pacientes… También por la información que debíamos ofrecer a los pacientes y que nos llevó a formarnos con rapidez, sobre el virus, los tratamientos, los diferentes tipos de mascarillas y cómo usarlas correctamente…toda esa información tuvimos que implementarla rápido para ofrecer la respuesta más adecuada a los pacientes.
Mucha información y en poco tiempo…
Cuando estoy en la farmacia intento ofrecer la máxima información a los pacientes porque creo que eso es fundamental para tomar mejores decisiones, ser más adherente al tratamiento, conocer mejor la patología…a fin de cuentas, cuando tienes información es más fácil que lleves una mejoría clínica. Cuando conoces tu enfermedad, cuando sabes cómo afecta el tratamiento en la enfermedad, es más fácil que tomes estrategias preventivas de salud, que seas más adherente… Mejora la Salud.
«Creo que todo el conocimiento que se pueda transmitir desde la Farmacia es importante»
¿Ha cambiado la relación con los pacientes en este tiempo?
Creo que hemos vivido una gran desinformación en esta pandemia. Y desde las farmacias teníamos que ofrecer esa información directa, clara, con evidencias… creo que ese ha sido el papel fundamental del farmacéutico en esta crisis. Todas las dudas que tenían los pacientes, hemos intentado resolverlas de la mejor manera posible, en base a nuestro conocimiento.
Sanitarios en primera línea, ¿os han vacunado ya?
Sí, en este mes. A los farmacéuticos mayores de 55 se les ha vacunado tarde, hace solo una semana. Tarde, en mi opinión.
Hernán, ¿por qué estudiaste Farmacia?
Lo he vivido desde pequeño. Mi padre tenía una pequeña farmacia, en una población rural, y desde pequeño lo he visto trabajar. Lo he vivido y me ha gustado. En mi casa he tenido dos vertientes de Salud, mi madre es psicóloga y mi padre farmacéutico, pero la parte psicológica no la he vivido tanto como la farmacia.
«Siempre quise estudiar Farmacia, y no me arrepiento»
Primero estudiaste Farmacia y luego Nutrición…
Cuando hice Farmacia me di cuenta que quizá es la parte final en la atención al paciente. Hay una parte de prevención, una parte clínica que hace el médico, y por otra parte de ámbito farmacológico, la atención a esa enfermedad. Y la verdad es que quería participar también en esa parte de prevención inicial. La Nutrición tiene esa parte preventiva, la parte en la que tú puedes trabajar en los factores de riesgo, para evitar las enfermedades. Es decir, trabajar por un estilo de vida saludable. Nutrición no es solo la alimentación adecuada, es también poner en marcha estrategias de salud que te permitan evitar el desarrollo de una patología.
En la carrera, la asignatura que más me gustó fue Farmacología. Y es verdad que Lucrecia Moreno es una gran profesora!!. Sabía que cuando acabara, si quería hacer la tesis sería sobre Farmacología con Lucrecia. Hace 3 años, hablé con ella y me contó el proyecto sobre Deterioro Cognitivo. Conocí el primer proyecto de Ciudades Neuroprotegidas, al equipo, y me gustó mucho. Es verdad que, a veces, es duro llevarlo todo. Trabajar en la farmacia, con la pandemia, y preparar la tesis doctoral, hay días que se hacen difíciles. Pero bueno, eso pasa siempre que te propones llevar adelante un proyecto.
¿En qué línea vas a centrar tu tesis?
En el trabajo multidisciplinar para la detección precoz del Deterioro Cognitivo. La verdad que estoy muy contento de haber tomado la decisión de realizar la tesis. El doctorado te permite analizar muy bien el conocimiento científico. Desarrollar el pensamiento crítico.
«El Trabajo Fin de Grado es muy útil, pero el doctorado te facilita una formación mucho más amplia en investigación»
Farmacia, Nutrición y ahora el doctorado, todo de la mano del CEU
Sí, estoy muy contento con la formación que nos ofrece la Universidad. Entré en la carrera siendo muy joven, con pocas ganas de estudiar. Pero la relación con los profesores, la formación que he recibido, me fue cambiando, me fui interesando por el conocimiento. Eso es fundamental. La Universidad hizo que me gustara el aprendizaje. Además, he tenido unos profesores muy buenos Alicia López, Lucrecia Moreno, Pedro Alemán, Vicente Rodilla, Rafael Martín Algarra…te cambian tu forma de pensar…Parasitología con Maruxi Dea, una profesora buenísima!…eso te hace cambiar. Han sido profesores que hemos tenido y nos han ayudado a ir mejorando.
«Volvería a estudiar aquí!!»
Cara al futuro, ¿qué te gustaría hacer?
Mi futuro es la farmacia comunitaria. Y me gustaría, si pudiera, compaginarlo con la investigación. La docencia no es una de mis prioridades. La investigación me gusta mucho, pero sobre todo la farmacia comunitaria, la atención al paciente, el conocimiento que podemos aportarle.
Doce universidades de ocho países, entre ellas la CEU UCH, organizan este foro que reúne a más de 100 líderes empresariales y referentes internacionales del mundo del trabajo con estudiantes de último curso y alumni de los tres últimos años
La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia, junto a otras 11 universidades de 8 países, organizan el Iberoamerican Work Challenge Forum, primer encuentro iberoamericano de empleo juvenil, que tratará sobre el desafío del empleo para los más jóvenes en el mundo actual. El encuentro está destinado a estudiantes de último curso universitario y a alumni de las tres últimas promociones de las Universidades participantes, de Chile, Argentina, Colombia, México, Perú, Uruguay, Ecuador y España. La inscripción al Forum es gratuita, a través de la web www.universityemploymentlab.com, y el encuentro se celebrará de modo online los próximos días 13, 14 y 15 de abril de 2021.
Dentistes et médecins stomatologues de la Société Espagnole de Chirurgie Orale (SECIB) ont assisté à la conférence du coordinateur du Master CEU en Implantologie Orale, qui a affiché une « capacité complète ».
Organisé par la Société Espagnole de Chirurgie Orale (SECIB), le webinaire a permis aux inscrits de revoir cette technique complète, depuis l’anatomie du sinus, les indications de la chirurgie, l’évaluation préopératoire, les techniques chirurgicales, les complications et les différentes alternatives.
Le professeur de la CEU UCH a rappelé que durant plus de 30 ans, « l’élévation du sinus maxillaire a été une technique chirurgicale essentielle pour la rééducation de la zone arrière du maxillaire avec pose d’implants ostéointégrés ».
L’élévation des sinus maxillaires est une intervention chirurgicale utile et prévisible pour la rééducation des maxillaires atrophiés, qui consiste à séparer la membrane sinusienne de l’os maxillaire et à remplir l’espace créé avec un greffon osseux qui permet la néoformation osseuse et la future insertion d’implants ostéointégrés.
La prévention et la gestion des éventuelles complications opératoires et post opératoires a été une des parties les plus importantes de la conférence.
La Chirurgie Orale et l’Implantologie Oro-faciale sont des spécialités d’odontologie qui requièrent une formation adaptée de troisième cycle afin de réaliser en toute sécurité le traitement dans la pratique quotidienne. Pour cela, la CEU UCH a lancé le Master en Implantologie Orale, afin de former les spécialistes à la planification et à l’exécution des différentes procédures chirurgicales et implantaires.
Dentists and stomatologists of the Spanish Society of Oral Surgery (SECIB) have attended the conference of the coordinator of the CEU Master in Oral Implantology, which was at “full capacity”
Reviewing the fundamentals of maxillary sinus reconstruction has been the main objective of the webinar offered by Professor Dr. Isidoro Cortell, coordinator of the Master in Oral Implantology from the CEU Cardenal Herrera University.
Organized by the Spanish Society of Oral Surgery (SECIB), the webinar has allowed the participants to review this complete technique: the anatomy of the sinus, surgery indications, preoperative evaluation, surgical techniques, complications and different alternatives.
The CEU-UCH professor recalled that for more than 30 years «the elevation of the maxillary sinus has been a fundamental surgical technique for the rehabilitation of the posterior area of the upper jaw through the placement of osseointegrated implants».
The sinus lift is a useful and predictable surgical intervention for the rehabilitation of atrophic upper jaws, which consists of separating the sinus membrane from the maxillary bone and filling the space created with a bone graft that allows new bone formation and the subsequent insertion of osseointegrated implants.
The prevention and management of possible intra- and postoperative complications has been one of the most important aspects of the conference.
Oral Surgery and Buccofacial Implantology are dental specialties that require adequate postgraduate training to be able to develop treatment in daily practice with guarantees.
For this reason, the CEU-UCH launched the Master in Oral Implantology, with the aim of training specialists in the planning and execution of the different surgical and implant procedures2
En las dos últimas semanas, 18 caballos se han recuperado en las instalaciones de la CEU UCH de los síntomas causados por el herpesvirus equino, especialmente graves en el caso de aquellos que padecían sintomatología neurológica de carácter central
Los propietarios de los caballos dados de alta en el HCV CEU por el brote de rinoneumonía han mostrado su agradecimiento al equipo veterinario.
El Hospital Clínico Veterinario HCV CEU, de la Facultad de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia, ha dado de alta al último de los caballos que permanecía ingresado tras el brote de herpesvirus equino detectado a finales de febrero. En las dos últimas semanas, un total de 18 caballos tratados por rinoneumonía equina en este Hospital han sido dados de alta, el último de ellos este mismo viernes. Desde el 21 de febrero, el HCV CEU ha aislado y destinado todas las instalaciones y recursos de su área equina para atender exclusivamente a esta crisis sanitaria y contribuir tanto al tratamiento de los animales contagiados en estado más grave, como a la contención del brote infeccioso a través de las medidas de aislamiento adoptadas.
Odontólogos y médicos estomatólogos de la Sociedad Española de Cirugía Bucal (SECIB) han asistido a la conferencia del coordinador del Máster CEU de Implantología Oral, que ha colgado el cartel de “aforo completo”
Organizado por la Sociedad Española de Cirugía Bucal (SECIB), el webinar ha permitido a los inscritos revisar esta técnica completa, desde la anatomía del seno, las indicaciones de la cirugía, la evaluación preoperatoria, las técnicas quirúrgicas, las complicaciones y las diferentes alternativas.
El profesor de la CEU UCH ha recordado que durante más de 30 años, “la elevación del seno maxilar ha sido una técnica quirúrgica fundamental para la rehabilitación de la zona posterior del maxilar superior mediante la colocación de implantes osteointegrados”.
La elevación de los senos maxilares es una intervención quirúrgica útil y predecible para la rehabilitación de maxilares superiores atróficos, que consiste en separar la membrana sinusal del hueso maxilar y rellenar el espacio creado con un injerto óseo que permita la neoformación ósea y la posterior inserción de implantes osteointegrados.
La prevención y el manejo de las posibles complicaciones intra- y postoperatorias ha sido uno de los apartados más importantes de la conferencia.
La Cirugía Bucal y la Implantología Bucofacial son especialidades odontológicas que requieren una adecuada formación de posgrado para poder desarrollar con garantías el tratamiento en la práctica diaria. Por ello, la CEU UCH puso en marcha el Máster en Implantología Oral, con el objetivo de formar a los especialistas en la planificación y ejecución de los distintos procedimientos quirúrgicos e implantológicos.
Ignacio Pérez Valero, abogado de Garrigues y profesor en el Máster de Acceso a la Abogacía del CEU de Elche, opina sobre la reforma de la Ley de Enjuiciamiento Criminal
¿Cómo se entiende la próxima reforma del Ministerio Fiscal en España desde la perspectiva de un letrado? Para este Ignacio Pérez, counsel de la firma Garrigues en Alicante y Murcia, la reforma de la Ley de Enjuiciamiento Criminal, agilizará la Justicia. En esta entrevista, este experto en procesos judiciales por delitos económicos, aborda esta y otras cuestiones que afectan al Ministerio Fiscal. Por ejemplo, que se logre un verdadero Fiscal autónomo a la hora de organizar la forma y manera de la investigación criminal, como también reclaman los fiscales.
Ignacio Pérez Valero, profesor del Máster de la Abogacía del CEU y abogado en Garrigues
Existe la conciencia en el mundo jurídico de que el legislador constitucional está en deuda con el proceso y la justicia penal. Y es que no se ha abordado una reforma integral de la Ley de Enjuiciamiento Criminal tras la entrada en vigor de la Constitución del 78. Algo que sí se ha hecho, sin embargo, con otras leyes esenciales como son el Código Penal o la Ley de Enjuiciamiento Civil. No olvidemos, en tal sentido, que nuestra Ley de Enjuiciamiento Criminal, a pesar de haber sufrido reformas parciales, es de 1882.
Indudablemente, la Ley de Enjuiciamiento Criminal, que fue una buena Ley, ha quedado sobrepasada en muchas cuestiones por la realidad. Toda reforma de esta Ley debe buscar una justicia penal más ágil y que se adecúe, en la mayor medida posible, a una realidad cambiante que se mueve muy deprisa. Esto ha de conseguirlo sin perder de vista la necesidad de profundizar en la mejora del sistema de garantías de la persona que se ve investigada y acusada en un procedimiento penal. Cualquier reforma no debe buscar solo la agilidad, sino también la profundización en el reconocimiento y garantía de los derechos del justiciable.
Con esa reforma también se reformará el Estatuto Orgánico del Ministerio Fiscal, con el objetivo de otorgar más autonomía a los fiscales. La Asociación de Fiscales, al hilo de esta reforma, reclama “blindar al Ministerio Fiscal de injerencias políticas y que se le dote de autonomía presupuestaria”. ¿Cree que se va a conseguir?
El órgano investigador, que se pretende que sea el Fiscal, ha de ser, necesariamente, imparcial e independiente. Y ello solo puede derivar de su exclusivo vínculo con la Ley. La estricta obediencia a la Ley es lo que dota al órgano investigador de la independencia necesaria para producir actos de investigación criminal legales y que puedan servir de base para la acusación de una persona. Toda reforma del Estatuto orgánico del Ministerio Fiscal ha de buscar este objetivo.
La reforma del Ministerio Fiscal y la policía Judicial
El anteproyecto prevé que los fiscales se organicen en equipos autónomos con un coordinador y que puedan disponer de unidades policiales, expertos y peritos. Según el borrador, permitirá «restringir» la «intervención jerárquica» de los órganos directivos de la Fiscalía cuando surjan discrepancias de criterio dentro de cada equipo. ¿Cree que esta medida supondrá restar protagonismo a la Policía Judicial?
No parece que la pretensión de la reforma indicada persiga tanto la pérdida de protagonismo de la Policía Judicial como la modificación de la dependencia funcional de la misma, ya que pasa de depender, esencialmente, del Juez de Instrucción, a hacerlo del Ministerio Fiscal. Si el Fiscal es quien instruye e investiga, la Policía, que es quien investiga los delitos, habrá de depender de Fiscalía.
De esta manera, en la reforma proyectada, la Policía Judicial habrá de remitir el atestado al Fiscal. Éste será el órgano que, a partir de dicha remisión del atestado con valor de denuncia, tomará la iniciativa de la investigación dando las órdenes oportunas a la Policía Judicial. Pasando con ello a dirigir el resto de la investigación policial de los hechos. La reforma afirma que el Fiscal será un verdadero “director jurídico de la investigación judicial” con vocación de cumplir las garantías legales en la misma.
Sin embargo, la reforma no quiere una pérdida de protagonismo de la Policía Judicial. Ni la reforma prevé, con carácter general, la dependencia orgánica de la Policía Judicial respecto de la Fiscalía, pues sigue dependiendo del Ministerio de Interior o de la Administración que corresponda, ni la Policía pierde su autonomía e iniciativa propia. Y esto último es así porque la Policía mantiene su capacidad y autonomía para investigar los hechos de las denuncias que se les plantean antes de dar cuenta a Fiscalía. Pueden practicar las diligencias necesarias para establecer los hechos e intentar identificar al responsable, en lo que son unas primeras diligencias o diligencias urgentes. No olvidemos, que una cosa es que la Policía Judicial haya de remitir el atestado al Fiscal y otra diferente es que no pueda desarrollar su actividad previa de investigación.
La reforma insiste en que el Fiscal actuará solo vinculado a la Ley y con absoluta imparcialidad objetiva. Puesto que el Fiscal pasa a ser el protagonista y señor de la investigación de los hechos en coordinación con la Policía Judicial, y ello lo hace de manera exclusiva, solo puede actuar vinculado estrictamente a la Ley y de manera imparcial. En ello está en juego la propia validez y legalidad de las diligencias de investigación como base del juicio de acusación que formulará el Fiscal es su Escrito de Acusación.
El papel investigador del Ministerio Fiscal
El Libro Blanco del Ministerio Fiscal advertía, en 2013, que era “preciso perfilar mejor los contornos normativos de la labor investigadora propia del Ministerio Fiscal”. ¿Se va a conseguir con esta reforma planteada por el Gobierno?
Desde luego, la reforma tiene en mente un Fiscal cuya actividad investigadora esté adornada de las notas de autonomía organizativa. Tanto propia como de la Policía Judicial, responsabilidad y, fundamentalmente, legalidad.
Fiscalía no solo va a tener autonomía para organizarse, por ejemplo, al dividir el trabajo entre Fiscales en función de las respectivas especialidades. También va a tener la facultad de organizar a la Policía Judicial, pues deberá emitir directrices generales a la Policía Judicial. De manera que podrá definir objetivos de la investigación policial, establecer modos y formas de actuar o de investigar los delitos. En definitiva, la reforma quiere un verdadero Fiscal autónomo a la hora de organizar la forma y manera de la investigación criminal.
Pero, y en coherencia con lo anterior, si el Fiscal es autónomo, va a ser también responsable del resultado de la investigación. Sobre todo, en el sentido de la legalidad de la misma. Antes de la apertura del Juicio Oral, su trabajo habrá de pasar el tamiz jurídico de dos Jueces diferentes y ajenos a la actividad investigadora: el Juez de Garantías, que es el que preservará que la actividad investigadora no lesiones derechos fundamentales, y el Juez de la Audiencia Preliminar, que tomará la decisión acerca de si el material investigador recabado por el Fiscal puede servir de base para dirigir cargos penales frente a una persona. Una investigación de Fiscalía poco escrupulosa o que lesiones derechos y garantías de la persona investigada podrá ser desechada por el Juez.
La reforma, en efecto, lo que plantea es que sea el Fiscal el que tome las decisiones durante una primera fase de investigación de los hechos que no debería durar más de un año. Y que decida hacia dónde evoluciona la causa y qué diligencias se practican. El Juez queda como Juez de Garantías responsable de que en dicha investigación no se lesionen los derechos de la persona investigada.
La bondad o no del sistema no se puede concluir ahora. Va a depender de cómo funcione en la práctica el control judicial que lleven a cabo tanto el Juez de Garantías, al evitar la infracción que del derecho de defensa pueda suponer la actividad investigadora (si alguna hubiera), como el Magistrado de la Audiencia Preliminar, responsable de revisar la legalidad y capacidad incriminatoria del material de la investigación.
A priori, el sistema del Fiscal investigador no puede ser entendido ni como bueno ni como malo. Ello dependerá de la eficacia y solvencia con la que funcione el sistema de límites de dicha actividad. En todo caso, hay que tener en cuenta que el modelo de Fiscal investigador es el generalmente implantado en los países de nuestro entorno respecto de los cuales, a fecha de hoy, somos una evidente anomalía.
La autonomía en la reforma del Ministerio Fiscal
Algunos juristas aseguran que es difícil imaginar “una Fiscalía que funcione sin unidad de actuación y dependencia jerárquica. Y advierten de que no se puede “concebir que el futuro fiscal investigador goce de la independencia de un juez”. ¿Está de acuerdo?
La reforma intenta evitar las dudas acerca de la imparcialidad de la Fiscalía. Y, para ello, declara, expresamente, que la Fiscalía está vinculada a la defensa de la Ley y de la propia imparcialidad con plena objetividad. Se refuerza, con ello, la prevalencia del principio de legalidad frente a la dependencia jerárquica.
El papel que nuestro sistema tiene reservado al Fiscal General del Estado es de una indiscutible importancia. Sin duda, no es lo mejor que sea tradicionalmente cuestionada su legitimidad de origen por el modo en el que está prevista su elección. Es cierto que, en la gran mayoría de los casos, las diferentes personas que han accedido al cargo han logrado sobreponerse a la inevitable controversia inicial con la legitimidad lograda a través del ejercicio. Pero sería una buena noticia que se consensuase una fórmula por la que el nombramiento del Fiscal General del Estado quedara fuera de la lucha partidista.
Symbol of law and justice in the empty courtroom, law and justice concept.
Ignacio Pérez Valero, lawyer at the law firm Garrigues and professor at the Master’s Degree to Access the Legal Profession of the CEU Elche, gives his opinion on the reform of the Criminal Procedure Law.
How is the next reform of the Public Prosecutor’s Office in Spain understood from the perspective of a lawyer? According to Ignacio Pérez, counsel for Alicante and Murcia in the law firm Garrigues, the reform of the Criminal Procedure Law, will streamline Justice. In his interview, the expert in judicial processes for economic crimes addresses this and other issues that affect the Public Prosecutor’s Office. For example, that a truly independent Prosecutor will only be achieved by organizing the way criminal investigation is carried out, as prosecutors also claim.
Ignacio Pérez Valero, professor of the CEU Master’s Degree in Legal Practice, and lawyer at Garrigues
There is the awareness in the legal world that the constitutional legislator is in debt to the process and criminal justice. This is because a comprehensive reform of the Criminal Procedure Law has not been addressed after the 1978 Constitution entered into force. Whereas other essential laws such as the Criminal Code or the Civil Procedure Law have been reformed. Let us not forget, in this sense, that our Criminal Procedure Law, despite having undergone partial reforms, dates back to 1882.
Undoubtedly, the Criminal Procedure Law, which was a good Law, has been surpassed in many matters by reality. Any reform of this Law must seek a more agile criminal justice that is adapted, to the greatest extent possible, to a changing reality that evolves fast. This must be achieved without losing sight of the need to improve the guarantee system of the person who is investigated and accused in criminal proceedings. Reforms should not only seek agility but also increase the recognition and guarantee of the rights of the defendant.
Together with this reform, the General Regulation of the Public Prosecutor’s Office will also be reformed, with the aim of granting more autonomy to prosecutors. The Association of Prosecutors, following the thread of this reform, demands that “the Public Prosecutor’s Office is shielded from political interference and that it is granted budgetary autonomy”. Do you think this will be achieved?
The investigating body, which is intended to be the Prosecutor, must necessarily be impartial and independent. And this can only derive from an exclusive link with the Law. Strict obedience to the Law is what gives the investigating body the necessary independence to produce legal criminal investigative acts that can serve as the basis for the accusation of an individual. Any reform of the General Regulation of the Public Prosecutor’s Office must seek this objective.
The reform of the Public Prosecutor’s Office and the Judicial Police
The preliminary draft foresees that prosecutors organize themselves into autonomous teams with a coordinator and that they may dispose of police units, experts and practitioners. According to the draft, this will “restrict” the “hierarchical intervention” of the governing bodies of the Prosecutor’s Office when discrepancies of criteria arise within each team. Do you think that this measure will overshadow the role of the Judicial Police?
It does not seem like the aim of the aforementioned reform is the loss of prominence of the Judicial Police nor the modification of its functional dependence, since it would no longer depend, essentially, on the Examining Magistrate, but on the Public Prosecutor’s Office. If the Prosecutor is the one who instructs and investigates, the Police, which is the one that investigates the crimes, will have to depend on the Prosecutor’s Office.
In this way, in the planned reform, the Judicial Police will have to report to the Prosecutor. This will be the body that, once the report has been submitted serving as a complaint, will take the initiative of the investigation, giving the relevant orders to the Judicial Police. In this way, it will direct the rest of the police investigation of the events. The reform states that the Prosecutor will be the truly “legal director of the judicial investigation” with a vocation to comply with the legal guarantees therein.
However, the intent of the reform is not to overshadow the Judicial Police. Neither the reform provides for, in general, the organic dependence of the Judicial Police with respect to the Prosecutor’s Office, as it continues to depend on the Ministry of the Interior or the corresponding Administration, nor does the Police lose its autonomy and own initiative. The latter is due to the fact that the Police maintain their capacity and independence to investigate the facts of the complaints that are raised before reporting to the Prosecutor’s Office. They can take the necessary steps to establish the facts and try to identify the person responsible, in an initial investigation or inquiry. Let us not forget that one thing os that the Judicial Police has to send the report to the Prosecutor and another thing is that it is no longer allowed to carry out its previous investigative activity.
The reform establishes that the Prosecutor will act only linked to the Law and with absolute objective impartiality. Since the Prosecutor becomes the protagonist of the factual investigation in cooperation with the Judicial Police, and this is done exclusively, they can only act strictly linked to the Law and in an impartial manner. At stake is the validity and legality of the investigation proceedings as the basis of the accusation trial that the Prosecutor will formulate in the Indictment.
The investigative role of the Public Prosecutor
The White Paper of the Public Prosecutor’s Office warned, in 2013, that it was “necessary to better outline the normative limits of the investigative work of the Public Prosecutor’s Office”. Is this going to be achieved with the reform proposed by the Government?
Of course, the reform conceives a Prosecutor whose investigative activity is embellished by organizational autonomy. Both the responsibility and, fundamentally, legality of the Prosecutor and of the Judicial Police.
The Prosecutor’s Office will not only have their own organizational autonomy, for example, to divide the work between Prosecutors according to their respective specialties. But it will also have the power to organize the Judicial Police, as it must issue general guidelines to them. That way the objectives of the police investigation will be defined, as well as the ways and means of acting or investigating crimes will be established. In short, the reform aims at achieving a true autonomous Prosecutor when it comes to organizing the manner and form of the criminal investigation.
However, and in line with the above, if the Prosecutor is autonomous, he or she will also be responsible for the result of the investigation. Above all, of its legality. Prior to the Oral Trial, their work will have to be legally screened by two different Judges who shall be unrelated to the investigative activity: the Supervisory Judge, who shall preserve that the investigative activity does not contravene fundamental rights, and the Preliminary Hearing Judge, who will make the decision as to whether the evidence collected by the Prosecutor can serve as the basis for bringing criminal charges against an individual. An unscrupulous prosecution investigation or one that contravenes the rights and guarantees of the person under investigation may be dismissed by the judge.
The reform indeed proposes is that it is the Prosecutor who makes the decisions during a first phase of the factual investigation, which should not last more than a year. And the judge shall be the one who decides whether the cause evolves and what procedures are carried out. The role of the judge is that of a Supervisory Judge responsible for ensuring that the rights of the person under investigation are not infringed in said investigation.
The good nature of the system cannot be concluded now. It will depend on how the judicial control is carried out in practice by both the Supervisory Judge, by avoiding the infringement of the right of defence entailed by the investigative activity (if any), as well as the Preliminary Hearing Magistrate, responsible for reviewing the legality and incriminating capacity of the evidence collected.
A priori, the investigating Prosecutor’s system cannot be understood as either good or bad. This will depend on the efficiency and solvency of the limit system established for such activity. In any case, it must be borne in mind that the Investigative Prosecutor model is the one generally implemented in neighbouring countries in respect of which, as of today, we are an obvious anomaly.
Autonomy in the reform of the Public Prosecutor’s Office
Some jurists assure that it is difficult to imagine “a Prosecutor’s Office that functions without a unity of action and hierarchical dependence. They warn that the fact that “the future investigating prosecutor has the same independence of a judge” cannot be conceived. Do you agree?
The reform aims at dispelling doubts about the impartiality of the Prosecutor’s Office. And, for this, it expressly declares that the Prosecutor’s Office is linked to the defence of the Law and of it establishes its impartiality with full objectivity. This reinforces the prevalence of the principle of legality over hierarchical dependence.
The role that our system has reserved for the State Prosecutor General is undeniably important. Undoubtedly, it is not the best that their inherent legitimacy is traditionally questioned by the way in which their election is foreseen. It is true that, in the vast majority of cases, the different people who have held the position have managed to overcome the inevitable initial controversy with legitimacy achieved through its exercise. But it would be good news if consensus was reached on a formula by which the appointment of the State Attorney General would be left out of the partisan struggle.
Symbol of law and justice in the empty courtroom, law and justice concept.
Ignacio Pérez Valero, avocat du Cabinet Garrigues et professeur de Master d’Entrée au Barreau du CEU d’Elche, donne son avis sur la réforme du Code de Procédure Pénale
Comment la prochaine réforme du Ministère Public en Espagne est-elle vue par un avocat ? Pour Ignacio Pérez, conseiller de la firme Garrigues à Alicante et Murcia, la réforme du Code de Procédure Pénale, rendra la Justice plus efficace. Lors de cet entretien, cet expert en procédures judiciaires pour délits économiques, aborde celle-ci et d’autres questions qui affectent le Ministère Public. Par exemple, avoir un véritable Procureur autonome pour organiser la forme et la manière de mener l’enquête criminelle, comme le réclament également les procureurs.
Ignacio Pérez Valero, professeur du Master d’Entrée au Barreau du CEU et avocat du Cabinet Garrigues
Le monde juridique est conscient du fait que le législateur constitutionnel a une obligatoire envers le processus et la justice pénale. Aucune réforme intégrale du Code de Procédure Pénale n’a été abordée depuis l’entrée en vigueur de la Constitution de 78. Chose qui a été faite, en revanche, avec d’autres lois essentielles comme le Code Pénal ou le Code de Procédure Civile. N’oublions pas, à cet égard, que notre Code de Procédure Pénale, malgré le fait d’avoir subis des réformes partiales, date de 1882.
Sans aucun doute, le Code de Procédure Pénale, qui fut une bonne Loi, est dépassé sur de nombreux points de la réalité actuelle. Toute réforme de ce Code doit chercher une justice pénale plus efficace qui s’adapte, autant que possible, à une réalité changeante qui bouge très vite. Cela doit être obtenu sans perdre de vue le besoin d’approfondir l’amélioration du système de garanties de la personne faisant l’objet de l’enquête et accusée dans une procédure pénale. Toute réforme ne doit pas uniquement chercher l’efficacité, mais également l’approfondissement de la reconnaissance et de la garantie des droits du justiciable.
Avec cette réforme, sera également réformé le Statut Organique du Ministère Public, dans le but d’octroyer plus d’autonomie aux procureurs. L’Association des Procureurs, dans la lignée de cette réforme, réclame « protéger le Ministère Public des ingérences politiques et le doter d’autonomie budgétaire ». Croyez-vous que cela aura lieu ?
L’organe d’enquête, qui est le Procureur, doit nécessairement être impartial et indépendant. Et cela peut uniquement dériver de son rattachement exclusif à la Loi. La stricte obéissance à la Loi est ce qui dote l’organe d’enquête de l’indépendance nécessaire pour produire des actes d’enquête criminelle légaux, qui puissent servir de base pour l’accusation d’une personne. Toute réforme du Statut organique du Ministère Public doit être faite à la recherche de cet objectif.
La réforme du Ministère Public et la Police Judiciaire
L’avant-projet prévoit que les procureurs s’organisent en équipes autonomes avec un coordinateur et qu’ils puissent disposer d’unités policières et d’experts. Selon le brouillon, cela permettra de « restreindre » « l’intervention hiérarchique » des organes dirigeants du Parquet lorsque surviendront des divergences de critère au sein de chaque équipe. Pensez-vous que cette mesure puisse réduire le protagonisme de la Police Judiciaire ?
Il ne semble pas que la prétention de la réforme indiquée vise la perte de protagonisme de la Police Judiciaire mais plutôt la modification de la dépendance fonctionnelle de celle-ci, puisque qu’elle ne dépendra plus essentiellement du Juge d’Instruction, mais du Ministère Public. Si le Procureur est celui qui instruit une procédure et enquête, la Police, qui elle enquête sur les délits, devra dépendre du Parquet.
Ainsi, avec la réforme prévue, la Police Judiciaire devra transmettre le rapport au Procureur. Le Procureur sera l’organe qui, à partir de ce renvoi du rapport ayant valeur de dénonciation, prendra l’initiative de l’enquête et donnera les ordres nécessaires à la Police Judiciaire. Il dirigera le reste de l’enquête policière sur les faits. La réforme affirme que le Procureur sera un véritable « directeur juridique de l’enquête judiciaire » avec pour vocation de respecter les garanties légales de celle-ci.
Toutefois, la réforme ne souhaite pas une perte de protagonisme de la Police Judiciaire. La réforme ne prévoit pas, à caractère général, la dépendance organique de la Police Judiciaire du Parquet, celle-ci restera dépendante du Ministère de l’Intérieur ou de l’Administration correspondante, ni que la Police ne perde son autonomie et son initiative propre. La Police conservera sa capacité et son autonomie pour enquêter sur les faits des plaintes déposées avant de remettre le rapport au Parquet. Elle peut réaliser les démarches nécessaires pour établir les faits et tenter d’identifier le responsable, en ce qui concerne les premières démarches ou les démarches urgentes. Le fait que la Police Judiciaire doive remettre un rapport au Procureur ne veut pas dire qu’elle ne peut pas développer son activité préalable d’enquête.
La réforme insiste sur le fait que le Procureur agira uniquement conformément à la Loi et avec une impartialité objective absolue. Comme le Procureur deviendra le protagoniste et maître de l’enquête sur les faits en coordination avec la Police Judiciaire, et qu’il le fait de manière exclusive, il peut uniquement agir strictement conformément à la Loi et de manière impartiale. De cela dépendra la propre validité et légalité des démarches d’enquête comme base du procès d’accusation que formulera le Procureur dans son Acte de Mise en Accusation.
Le rôle enquêteur du Ministère Public
Le Livre Blanc du Ministère Public avertissait, en 2013, qu’il était « nécessaire de mieux définir les contours réglementaires du travail d’enquête du Ministère Public ». Cela sera-t-il possible avec cette réforme prévue par le gouvernement ?
Bien sûr, la réforme souhaite un Procureur dont l’activité d’enquête soit décorée de notes d’autonomie organisationnelle. Aussi bien propre que de la Police Judiciaire, responsabilité et, essentiellement, légalité.
La Parquet, non seulement va avoir une autonomie organisationnelle, par exemple, pour diviser le travail entre les Procureurs en fonction de leurs spécialités, mais il va également avoir la faculté d’organiser la Police Judiciaire, puisqu’il devra émettre des directrices générales à celle-ci. Il pourra ainsi définir les objectifs de l’enquête policière et établir des modes et des manières d’action ou d’enquêter sur les délits. En définitive, la réforme souhaite un véritable Procureur autonome pour organiser la forme et la manière de mener l’enquête criminelle.
Mais, et en accord avec ce qui précède, si le Procureur est autonome, il sera également responsable du résultat de l’enquête. Surtout, dans le sens de la légalité de celle-ci. Avant l’ouverture de la Procédure Oral, son travail devra passer au travers du tamis juridique de deux Juges différents et externes à l’activité d’enquête : le Juge des Garanties qui est celui qui veillera à ce que l’activité d’enquête ne viole pas de droits fondamentaux, et le Juge de l’Audience Préliminaire qui dira si le matériel d’enquête recueilli par le Procureur peut servir de base pour retenir des charges pénales contre une personne. Une enquête du Parquet peu scrupuleuse ou qui viole des droits ou garanties de la personne objet de l’enquête pourra être rejetée par le Juge.
La réforme, en effet, vise à ce que ce soit le Procureur qui prenne les décisions durant une première phase d’enquête des faits qui ne devrait pas durer plus d’un an. Et qui décide dans quel sens évolue la cause et des démarches à effectuer. Le Juge, en tant que Juge des Garanties, veille à ce que, durant l’enquête, ne soient violé les droits de la personne objet de celle-ci.
La réussite ou non du système ne peut être évaluée maintenant. Elle va dépendre de comment fonctionne dans la pratique le contrôle judiciaire réalisé par le Juge des Garanties, en évitant l’infraction que, du droit de défense, peut supposer l’activité d’enquête (s’il y a lieu), et par le Juge de l’Audience Préliminaire, responsable de contrôler la légalité et la capacité accusatrice du matériel de l’enquête.
À priori, le système du Procureur enquêteur ne peut être compris ni comme bon ni comme mauvais. Cela dépendra de l’efficacité et de la solvabilité avec laquelle fonctionne le système de limites de cette activité. Dans tous les cas, il faut tenir compte du fait que le modèle de Procureur enquêteur est celui généralement implanté dans les pays qui nous entourent et par rapport auxquels, au jour d’aujourd’hui, nous sommes une anomalie.
L’autonomie dans la réforme du Ministère Public
Certains juristes assurent qu’il est difficile d’imaginer « un Ministère Public qui fonctionne sans unité d’action et dépendance hiérarchique. Ils avertissent qu’il n’est pas possible de « concevoir que le futur procureur enquêteur jouisse de l’indépendance d’un juge ». Êtes-vous d’accord ?
La réforme tente d’éviter les doutes concernant l’impartialité du Ministère Public. Pour cela, elle déclare, expressément, que le Ministère Public est lié à la défense de la Loi et de la propre impartialité en toute objectivité. Avec cela, est renforcée la prévalence du principe de légalité face à la dépendance hiérarchique.
Le rôle que notre système a réservé au Procureur Général de l’État est d’une importance indiscutable. Sans aucun doute, ce n’est pas la meilleure des choses que soit traditionnellement questionnée sa légitimité d’origine en raison de comment est prévue son élection. Il est vrai que, dans la plupart des cas, les différentes personnes qui ont accédé au poste ont réussi à surmonter l’inévitable controverse initiale avec la légitimité obtenue au travers de l’exercice. Mais ce serait une bonne nouvelle de convenir d’une formule par laquelle la nomination du Procureur Général de l’État se fasse hors de la lutte entre les partis.
Prácticas de Enfermería en Mediterranean Epic: más de veinte estudiantes colaboran en esta competición internacional, integrados en los dispositivos de SERSAN y tutelados por alumni de esta universidad
Los estudiantes del CEU están aprovechando la oportunidad formativa que implican las prácticas de Enfermería en Mediterranean Epic
Velar por la salud de cerca de 500 ciclistas de élite de 40 países distintos. Es el desafío que están afrontando más de 20 estudiantes de 2ºy 3º curso de Enfermería del CEU en la Mediterranean Epic 2021, una prueba Hors Catègorie, la máxima distinción de la Unión Ciclista Internacional, que se celebra desde ayer y hasta este domingo en Castellón.
Los futuros enfermeros están realizando prácticas sanitarias voluntarias, integrados en los dispositivos de la empresa de emergencias SERSAN Mediterráneo. Y lo hacen tutelados por profesionales de enfermería que se formaron, precisamente, en la Universidad CEU Cardenal Herrera y se incorporaron a la plantilla tras realizar prácticas similares.
El CEU apostó hace siete años por estas prácticas pioneras, que se suman a las de los centros hospitalarios y el CSA
Es un ejemplo de cómo cerrar con éxito el círculo de formación de calidad enfocada a la inserción profesional por el que el CEU apostó hace ya siete años con unas prácticas pioneras que se suman a las que realizan los estudiantes en los centros sanitarios y en el Centro de Simulación Avanzada de la universidad.
Aprovechar la oportunidad
Y es que los estudiantes de Enfermería del CEU tienen la oportunidad de disfrutar de estas prácticas voluntarias extrahospitalarias para reforzar su formación en diferentes ámbitos sanitarios, diferenciar su currículum y multiplicar sus opciones laborales colaborando con los dispositivos de las empresas de emergencias líderes de la provincia en todo tipo de eventos.
Estas prácticas con empresas de referencia refuerzan la formación en diferentes ámbitos sanitarios, diferencian el currículum y multiplican las opciones laborales
“Me siento muy afortunada y feliz por disfrutar de estas prácticas, porque la enfermería es una carrera vocacional, humanitaria y de fondo, en la que es imprescindible ir moldeándose y conocer el día a día en sus diferentes ámbitos. Y creo que colaborar en este evento me puede abrir una puerta más a esta maravillosa profesión”, asegura Alba Vázquez, estudiante de 3º de Enfermería del CEU.
Prácticas de Enfermería en Mediterranean Epic. Alumnos y sus tutores, preparados para atender a los ciclistas
La futura enfermera está muy ilusionada por poder integrarse en un equipo que sabe muy unido y en un ambiente enfermero diferente. “Voy a aprovechar esta oportunidad para aplicar lo aprendido y absorber nuevos conocimientos de otra rama de la enfermería”, añade la estudiante, que está convencida de que esta experiencia le va a ayudar a crecer como sanitaria y en el plano personal.
‘Me siento muy feliz por disfrutar de estas prácticas. Colaborar en este evento me puede abrir una puerta más a esta maravillosa profesión’
Círculo de aprendizaje
Unas sensaciones similares a las que vivieron en su día los enfermeros de SERSAN, que ahora serán los que tutelen a Alba y al resto de estudiantes. Porque ellos también aprovecharon esta oportunidad formativa.
Por ejemplo, para Laura Algarra “estas prácticas permiten un contacto muy estrecho y cercano con profesionales. Y es que, afirma la antigua alumna del CEU, «además de conocer otro campo de la enfermería muy interesante, los estudiantes tienen más oportunidades de resolver sus dudas y conversar sobre la profesión con enfermeros veteranos en estos eventos». «Ahora que soy tutora, trataré de ayudarles todo lo que pueda”, asegura.
Los estudiantes de Enfermería refuerzan su formación en todo tipo de eventos y situaciones extr...
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“Los casos que atiendes en el ámbito de las emergencias extrahospitalarias no tienen nada que ver con las prácticas en un centro sanitario. Porque estás en un medio hostil, en este caso en la montaña. Y saber actuar ante estas situaciones es un extra a nivel de formación”, prosigue Marcos Vallejo, que cuenta con una experiencia de cuatro años en esta competición internacional.
‘Además de conocer otro campo de la enfermería muy interesante, los estudiantes tienen más oportunidades de conversar sobre la profesión con enfermeros veteranos’
Además, el alumni de Enfermería del CEU está encantado de cerrar este círculo de aprendizaje tutelando a los estudiantes que han decidido aprovechar estas prácticas extraordinarias.
Zoe Ruiz Baviera aprendió a bailar de pequeña. La Danza se ha convertido en una compañera de viaje y una escuela de vida,…. pero necesitaba cumplir su otro sueño: cuidar a los animales. Por eso, ha comenzado este curso sus estudios de Veterinaria en la Universidad CEU Cardenal Herrera. Entusiasmo, perseverancia y muchas horas de trabajo permiten a Zoe compaginar sus dos pasiones.
«Desde muy pequeña, en el colegio, iba a clases de teatro. En Primaria empecé a bailar Hip-hop y también Ballet Clásico. A los 16, me planteé empezar a prepararme de manera profesional en la academia, tanto en Ballet como en Danza Contemporánea. Pude entrar en el Estudio de Danza María Carbonell, después me marché a continuar mi formación con Javier San Martín. En los últimos cinco años, he estado trabajando duro, dedicando 8 o 9 horas a la danza clásica y contemporánea, pero sentía que necesitaba cumplir mi otro sueño: cuidar a los animales«
Debe ser un reto estudiar Veterinaria, una carrera que necesita mucha dedicación, y mantener ese nivel de compromiso con la Danza
Reconozco que a veces es duro, todo mi tiempo está ocupado, no queda espacio para nada más.
¿Cómo es tu día a día?
Gran parte de mi tiempo lo dedico a estudiar Veterinaria, pero sigo con la Danza. Muchas personas piensan que la Danza es solo bailar, pero no es así. Necesitamos tiempo para bailar, para realizar preparación física y también para leer, conocer, buscar otras personas que te inspiren.
¿Qué te aporta la Danza?
Me ayuda a superarme a mí misma.
«La Danza te enseña valores. Te ayuda a gestionar emociones para enfrentarte al escenario, a la competición….Te enseña a ser humilde y a aprender de los demás»
Valores fundamentales, ¿Y la Veterinaria?
Es uno de mis sueños. Me gusta cuidar a los animales, ayudarlos ha sido mi deseo desde pequeña. Cuando había que ponerle una inyección a la gata, hacerle una cura…cosas que a otras personas les paran, a mí no. Siempre he tenido esa relación con los animales, me ha gustado cuidarlos. Necesito el Arte y también la Ciencia. Es cierto que también me gustaba mucho la Biología, pero un amigo que estudia Veterinaria me contó su experiencia,….y elegí esta titulación.
¿Y acertaste?
Sí, la experiencia en la Universidad es muy buena. He podido realizar prácticas en la Granja de la Universidad, y me ha encantado. Hemos realizado prácticas de manejo de caballos, vacas y ovejas. No conocía la Granja y la verdad es que me ha gustado mucho.
A pesar de las actuales limitaciones, en estos primeros meses en el CEU ¿qué es lo que más te ha gustado de la Universidad?
«El carácter internacional, la posibilidad de estudiar junto a estudiantes de diferentes países. Y las instalaciones»
Zoe, ¿cómo te ves en un futuro?
Tengo claro que la Danza y la Veterinaria me dan vida!!! También me gusta mucho la docencia. He dado clase de Danza Clásica a niñas pequeñas. A nivel veterinario, me gusta mucho la clínica de animales. Pero es pronto, esta titulación tiene muchas posibilidades profesionales.
«Tengo claro que debo seguir por este camino y no rendirme»
Antes de despedirnos, Zoe nos propone una iniciativa para sumar sus dos pasiones: “La verdad que sería muy bonito poder crear una pieza que permitiera transmitir el valor de los animales. Quizá desde una variación de clásico como pueda ser El Hada de las Lilas, realizar una pieza con el objetivo de recaudar fondos para proyectos que permitan ayudar a los animales”.
Zoe Ruiz Baviera a appris à danser toute petite, et depuis, la danse l’a toujours accompagnée. Mais elle a aussi un autre rêve : prendre soin des animaux. Elle a donc commencé ses études de Médecine Vétérinaire à l’Université Cardenal Herrera.L’enthousiasme, la persévérance et beaucoup d’heures de travail permettent à Zoé de concilier ses deux passions.
«Quand j’étais petite, je faisais du théâtre à l’école. A l’école primaire, j’ai commencé à faire du hip-hop et de la danse classique. A 16 ans, je voulais devenir danseuse professionnelle. Je suis entrée à l’École de Danse María Carbonell, et ensuite j’ai continué ma formation avec Javier San Martín. J’ai travaillé dur pendant ces 5 dernières années. Je consacrais 8 ou 9 heures par jour à la danse classique et contemporaine, mais je voulais aussi réaliser mon autre rêve: prendre soin des animaux.
· Ce doit être un vrai défi de concilier les études de médecine vétérinaire et la danse.
· Je reconnais que parfois c’est dur, car j’y consacre tout mon temps. Je n’ai pas de temps pour le reste.
· Racontez-nous votre quotidien.
· Je consacre la majeure partie de mon temps à mes études de médecine vétérinaire, mais je continue tout de même la danse. Beaucoup de gens pensent que la danse c’est juste danser, mais ce n’est pas que ça. Nous avons besoin de temps pour danser, pour nous préparer physiquement et aussi pour lire, connaitre et chercher d’autres personnes qui nous inspirent.
· Que vous apporte la danse ?
· Ça m’aide à me dépasser.
«La danse vous enseigne des valeurs. Elle vous aide à gérer vos émotions pour monter sur scène ou pour les compétitions… Elle vous apprend à être humble et à apprendre des autres »
· Et la médecine vétérinaire ?
· C’est un de mes plus grands rêves. J’aime prendre soin des animaux. C’est mon rêve depuis toute petite. Quand il fallait faire une piqûre ou un soin au chat, ça ne me faisait pas peur, au contraire. J’ai toujours aimé prendre soin des animaux. J’ai besoin de l’Art mais j’ai aussi besoin de la Science. Il est vrai que j’aime beaucoup la biologie aussi, mais un ami qui fait des études de médecine vétérinaire m’a raconté son expérience et j’ai choisi cette filière.
· Et vous pensez avoir fait le bon choix ?
· Oui, mon expérience à l’Université est très positive. J’ai pu faire des pratiques à la ferme pédagogique de l’Université et j’ai adoré ça. J’ai travaillé avec des chevaux, des vaches et des brebis. Je ne connaissais pas la ferme pédagogique et j’ai vraiment aimé l’expérience.
· Malgré les limitations actuelles, durant ces premiers mois au CEU, qu’est-ce que vous avez aimé le plus ?
«Le côté international, être avec des étudiants de différents pays. Et les installations »
· Zoe, comment percevez-vous votre avenir ?
· La danse et le médecine vétérinaire sont mes deux passions. J’aime aussi l’enseignement. J’ai donné des cours de danse classique pour les petits. Et concernant la médecine vétérinaire, j’aime beaucoup la clinique. Mais j’ai encore du temps pour me décider et cette filière est pleine de possibilités professionnelles.
«Je sais que je veux continuer et ne pas abandonner »
Avant de terminer l’interview, Zoe nous propose une initiative pour joindre ses deux passions: “Ce serait génial de pouvoir créer une œuvre qui permettrait de transmettre la valeur des animaux et dont les fonds seraient destinés à soutenir des projets pour aider les animaux.”