jueves, 18 junio 2026
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Pasión por aprender, pasión por la moda 

Patricia Pastor y Claudia De La Iglesia, estudiantes de 2º del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad CEU Cardenal Herrera, cursan también su segundo año del Título de Especialista en Comunicación de Moda. Con una ilusión y entusiasmo contagiosos, relatan las claves del éxito de este título pionero… y también sus sueños de futuro. 

«Es un chute de adrenalina que vengan los expertos a clase, porque nos hace que queramos saber más del mundo de la moda», asegura Patricia

¿Por qué decidisteis cursar el Título de Especialista en Comunicación de Moda? 

Patricia Pastor.- A mí me encanta la moda, leer sobre ella y ver desfiles. Cuando acabé 2º de Bachillerato, estuve investigando cómo formarme sobre moda y descubrí que podía compaginarlo con el Grado de Publicidad en el CEU. 

Claudia de la Iglesia.- A mí me pasó lo mismo. Desde pequeña he seguido todas las tendencias y he visto todas las pasarelas de moda. Y quería formarme más en el sector. Por eso me decanté por este título.  

‘Si te gusta la moda, este es tu título’

¿Es útil la formación que proporciona?  

Claudia.- Sí. Te enseñan muchas cosas en las que tú sola no podrías formarte. Además, adquieres experiencias y conocimientos muy valiosos: acudiendo a desfiles trabajando de voluntaria o escuchando, de primera mano, las vivencias de distintos diseñadores famosos.  

Y también es un buen complemento para la carrera de Publicidad y Relaciones Públicas, ya que hay muchos conceptos que están relacionados. Te da la oportunidad de formarte más en este ámbito. 

Patricia.- Sí. Creo que, si te gusta la moda, este es tu título. Aquí puedes aprender más sobre lo que te gusta. Además, estudiar moda hoy en día no es tan fácil: tienes que ser muy autónomo en lo que se refiere a investigación y estar pendiente de todo lo que ocurre y de las novedades.  

La oportunidad de cursar este título te puede abrir muchas puertas y puedes realizar muchos contactos, ya que, como decía Claudia, cada semana viene una persona importante de este sector. Y cada una nos aporta su punto de vista en diferentes campos relacionados con la moda.  

La verdad es que desde que empecé a cursarlo, no me ha defraudado, porque no solo aprendes teoría, sino que adquieres muchos otros conocimientos gracias a estos profesionales. 

«Con esta especialización adquieres experiencias y conocimientos muy valiosos: acudiendo a desfiles trabajando de voluntaria o escuchando, de primera mano, las vivencias de distintos diseñadores famosos», destaca Claudia

Es un título con muchas salidas profesionales. ¿Dónde os veis en el futuro? 

Patricia.- Si, toca diversos ámbitos y eso juega a nuestro favor. Me encantaría ser estilista o trabajar en una revista de moda, ya no escribiendo, sino analizando los looks. O trabajar en una marca de lujo pendiente de la publicidad.  

Claudia.- En mi caso, me gustaría estar en grandes empresas de moda y revistas. Es el sueño de mucha gente que estudia moda, trabajar en revistas como Vogue o Telva… 

‘En la inauguración del título, ¡nos dieron la opción de ir a la Fashion Week de Madrid!

Pues toca luchar por esas metas. Mientras tanto, ¿qué esperáis de este segundo año de especialización?  

Claudia.- Ir adquiriendo más experiencia y conocer a más diseñadores. 

Patricia.- Sí. Me conformo con que sea igual que el anterior, que venga gente igual de importante. Y seguir aprendiendo cada semana de moda.  

Las dos sueñan con dedicarse al mundo de la moda

Desde luego, habéis empezado fuerte, porque en la inauguración del título vino a visitarnos Betto García… 

Patricia.- Sí. Es un sombrerero valenciano que nos encanta, con el que nos reímos mucho y también aprendimos. Como decíamos antes, es un chute de adrenalina que vengan estas personas para nosotros, porque nos hace que queramos saber más del mundo de la moda.  

Claudia.- Sí, todas lo seguimos, porque es el creador de tocados de muchas influencers. Además, en la inauguración del título, nos han dado la opción de ir a la Fashion Week de Madrid unos días, ¡y eso es lo que más ilusión te puede hacer!  

Pues a disfrutar y seguir aprendiendo. Muchas gracias a las dos. 

P/C.- A vosotros. 

Momentos de la inauguración de este nuevo curso, con Betto García

Magisterio estrena su Unidad de Escritura Académica  

Un grupo de profesores del Departamento de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia ha puesto en marcha esta novedosa iniciativa de refuerzo

Los profesores asesorarán a los estudiantes en la redacción y edición de trabajos y documentos académicos demandados desde las diferentes asignaturas

La escritura es una herramienta de aprendizaje fundamental, tanto para adquirir conocimiento como para transmitirlo a la comunidad educativa y científica. Y todavía lo es más para los futuros maestros en su doble condición de estudiantes universitarios y de «artesanos» de las futuras generaciones. Partiendo de esta premisa, un grupo de profesores del claustro de Magisterio del CEU de Valencia ha puesto en marcha una Unidad de Escritura Académica (UEA), que pretende promover la mejora de la escritura de los estudiantes.

Esta iniciativa, que se inscribe en lo que los especialistas denominan alfabetización académica, contribuirá a mejorar las prácticas de escritura de los estudiantes de los Grados de Educación, asesorándoles en la redacción y edición de trabajos y documentos académicos demandados desde las diferentes asignaturas. O, lo que es lo mismo,  las síntesis, memorias de prácticas, comentarios críticos, reseñas, trabajos fin de grado o informes de investigación, que forman parte del día a día universitario. 

A través de apoyo y orientación personalizados, la UEA reforzará la formación profesional de los futuros docentes en materia de escritura académica, y también atenderá demandas relativas al discurso oral.

Los profesores que componen la Unidad de Escritura Académica de Magisterio de la CEU UCH, que coordina la profesora Rocío López, son Santiago Celestino, Rosa García, Fernando Serrano, Carlos Baeza y Pilar Valor, expertos cada uno en los diferentes apoyos que ofrece la Unidad.

A través de apoyo y orientación personalizados, la UEA reforzará la formación profesional de los futuros docentes en materia de escritura académica, y también atenderá demandas relativas al discurso oral

El rector reivindica el papel de la universidad para construir una cultura de la paz

Vicente Navarro de Luján inaugura el curso académico 2022-2023 del campus de Elche junto a la concejal de Educación y Universidad, María José Martínez

El papel de la universidad actualmente

Vicente Navarro de Luján, rector de la CEU UCH, ha puesto valor el papel que desempeña la universidad en la actualidad durante el acto de apertura del curso académico en el campus de Elche “Somos lugar de encuentro de cuantos nos eligen para desarrollar su formación universitaria y profesional, más después de haber superado el desafío de la pandemia. Pero hemos de tomar conciencia de la gravedad del momento político nacional e internacional, y todos hemos de trabajar para construir una cultura de la paz que traspase etnias y vicisitudes históricas momentáneas”.

En su discurso, en el que ha estado acompañado por María José Martínez, concejal de Educación y Universidad del Ayuntamiento de Elche, Navarro de Luján ha destacado el “servicio a la sociedad, servicio a las familias, servicio a nuestros estudiantes”, que caracteriza al campus ilicitano. Y ha recordado que en los 50 años de presencia en la Comunidad Valenciana, el CEU siempre se ha “prestado un servicio a la sociedad en la que estamos, a veces con propuestas que suplían la ausencia de iniciativas”, como fue la implantación de un campus en Elche.

“También en Elche fuimos quienes primero abrimos una ventana a la actividad universitaria, y bien agradecidos que estamos al Rector Pedreño que no acogió como centro adscrito a la Universidad de Alicante, como a las autoridades locales de esta ciudad que nos abrieron sus puertas y con quienes mantenemos una relación de fructífera colaboración”, ha señalado Navarro de Luján.

La concejala de Educación durante su discurso

Una universidad volcada en la sociedad

Por su parte, María José Martínez, ha destacado el carácter internacional, innovador, emprendedor de la Universidad CEU, “volcada en la formación de personas valiosas y decidida a generar un impacto en la sociedad que contribuya a mejorarla”. Coincide la concejala de Educación del Ayuntamiento de Elche con la idea del rector sobre la vocación de servicio a la sociedad del CEU. “Es inherente a su proyecto educativo forma parte de su cultura institucional contribuyendo de este modo a que el mundo sea un lugar mejor”, ha afirmado.

El acto de apertura ha contado con la lección inaugural del catedrático de Economía y profesor emérito del CEU, Gonzalo Rubio, quien analizó la situación de la economía española vista a través de la lente de los mercados financieros y la situación de la inflación en los Estados Unidos y en Europa desde una perspectiva de las expectativas de inflación a corto, medio y largo plazo.

En su discurso, Rubio ha recordado que son los “deberes no resueltos como país, productividad, educación, paro y calidad institucional están castigando a la economía española lo que se plasma en las malas perspectivas que ofrecen los precios de los activos financieros españoles”. Y ha realizado un llamamiento a no perder la oportunidad de modernizar la economía española mediante el uso correcto de los 750.000 millones de euros que llegarán a España hasta el año 2026.

Formando a los futuros veterinarios en el uso racional de los antibióticos desde un enfoque One Health

  • El papel de los veterinarios en la lucha contra las resistencias bacterianas ha centrado las conferencias de los profesores Santiago Vega y Gemma León, en el Paraninfo de la Universidad CEU Cardenal Herrera
  • La Facultad de Veterinaria ha organizado estas conferencias coincidiendo con la reciente celebración del Día del Patrón de los Veterinarios, San Francisco de Asís

“Los veterinarios tienen un rol fundamental en la lucha contra las resistencias bacterianas, sin ellos tenemos muy difícil ganar la batalla frente a las bacterias”

De este modo, se ha pronunciado la Doctora Gemma León, profesora de Farmacología y responsable del Servicio de Farmacia del Hospital Clínico Veterinario CEU, durante su conferencia Antibióticos vs bacterias: la batalla continua.

La profesora León y el catedrático de Sanidad Animal Santiago Vega han ofrecido sendas conferencias a los estudiantes de Veterinaria, en torno a las resistencias bacterianas y la importancia del uso racional y prudente de los antibióticos desde un enfoque One Health.

En su charla, la experta ha abordado el gran problema de salud pública que suponen las resistencias bacterianas, los diferentes mecanismos de defensa que utilizan las bacterias para hacer frente a los antibióticos y las principales acciones con las que los veterinarios pueden contribuir a frenar las resistencias a los antimicrobianos.

En este sentido, ha defendido la necesidad de una adecuada prescripción de antibióticos. “Los veterinarios deben prescribir, siempre que sea posible, en base a exámenes clínicos y a pruebas de laboratorio, que faciliten un diagnóstico correcto de enfermedades infecciosas. Y por supuesto, los antimicrobianos no deberían usarse para prevenir enfermedades en animales sanos”, ha subrayado la profesora León.

Asimismo, ha destacado el valor de la educación comunitaria a todos los niveles de la sociedad, subrayando el papel del profesional veterinario “que puede informar y sensibilizar a los ganaderos y a los propietarios de los animales sobre el problema de la resistencia a los antimicrobianos”.

La profesora de Farmacología de la CEU UCH ha recordado a los estudiantes la necesidad de promover la vigilancia de las resistencias y de las infecciones asociadas y cumplir con la legislación vigente sobre uso y dispensación de antimicrobianos. Además de realizar “nuevos estudios científicos para investigar alternativas a los antimicrobianos o para reducir su necesidad”, ha señalado.

Lucha contra la resistencia a los antibióticos, desde el enfoque One Health

También sobre el uso racional de los antibióticos ha hablado el catedrático Santiago Vega, profesor del Departamento de Producción y Sanidad Animal de la CEU UCH, en su conferencia La Pandemia silenciosa a la luz de One Health

“Una Salud (One Health) es un enfoque integrado y unificador que pretende equilibrar y optimizar de forma sostenible la salud de las personas, los animales y los ecosistemas«

Nueva definición

El catedrático ha presentado los objetivos de la 28ª Reunión Ejecutiva Tripartita FAO, OIE y OMS, celebrada en marzo de este año, donde se estableció la necesidad de abordar la lucha contra la resistencia a los antibióticos desde un enfoque One Health.

En este sentido, ha destacado que la sanidad animal española ha registrado una reducción del 32,4% en ventas de antibióticos veterinarios, como consecuencia de la adhesión desde los sectores porcino, avicultura, cunicultura, bovino de carne y lechero, ovino y caprino al Programa Reduce, en el marco del Plan Nacional de Resistencia a Antibióticos.

El catedrático de Sanidad Animal ha señalado que las claves de la salud, el bienestar y la productividad animal están en un buen manejo, una bioseguridad efectiva, el uso prudente y eficiente de los antibióticos, y las vacunaciones.

«Un enfoque, donde la participación del veterinario es crucial en todo el proceso«

Experto referente en One Health y coautor del libro del mismo título, Santiago Vega también ha ofrecido en su intervención un recorrido histórico por este concepto que podría remontarse hasta Hipócrates. Según ha destacado, en su tratado “Sobre los Aires, Aguas y lugares” ya hablaba de cómo la salud pública dependía de un entorno limpio.

Veterinarios y farmacéuticos, con el buen uso de los antibióticos

Al finalizar las conferencias, los profesores han animado a los estudiantes a participar en la “Yincana antibacteriana” que se desarrollará el próximo mes de noviembre, coincidiendo con la Semana Mundial de Concienciación sobre el Uso de los Antibióticos (del 14 al 18 de noviembre de 2022), en las instalaciones deportivas de la CEU UCH. Se trata de un proyecto de innovación docente, dirigido a los estudiantes de los Grados en Veterinaria y Farmacia.

Ligado a la concienciación sobre el uso de Antibióticos desde un enfoque One Health, la “Yincana antibacteriana” permitirá trabajar materias básicas, como son la Farmacología y la Microbiología; a la vez que mejorar competencias y habilidades como el trabajo en equipo, la capacidad de esfuerzo y superación, en un entorno lúdico.

Nuevo proyecto en tecnología de fabricación aditiva para impulsar la energía del futuro

La Agencia Estatal de Investigación financia un proyecto de la CEU UCH y la UPV en la convocatoria de Proyectos estratégicos orientados a la transición ecológica y a la transición digital

La Agencia Estatal de Investigación del Ministerio de Ciencia e Innovación ha concedido a la Universidad CEU Cardenal Herrera en la convocatoria de 2021 de Proyectos estratégicos orientados a la transición ecológica y a la transición digital, el proyecto “Tecnología de fabricación aditiva totalmente 3D de moldes para la energía del futuro. Hacia la transición ambiental y el desarrollo sostenible” (TED2021-130879B-C22). El proyecto se desarrollará hasta diciembre de 2024, en colaboración con la otra entidad del consorcio: la Universidad Politécnica de Valencia (UPV).

La propuesta de este proyecto pretende implementar un sistema integrado para la fabricación de piezas a gran escala que permita abandonar la fabricación tradicional de moldes en composite para construirlos directamente mediante fabricación aditiva. Todas las técnicas propuestas en este proyecto se basan en la experiencia previa de los grupos de investigación que han participado en un total de doce proyectos de investigación del Plan Nacional en materia de composites y procesos de formación de materiales y aplicaciones energéticas para las industrias del automóvil, aeronáutica y energía eólica.

Según destaca el co-IP del proyecto y profesor de la CEU UCH, Fernando Sánchez, “la principal innovación que se propone con el proyecto es el desarrollo de un demostrador de tecnología para el proceso de conformado y su aplicación práctica a la movilidad sostenible y la industria eólica. En concreto, la fabricación de una sección de pala de aerogenerador a escala de laboratorio pero con todas las limitaciones de la tecnología de calefacción definidas en un componente a escala industrial”.

El objetivo general del proyecto es evaluar las posibilidades productivas del uso de la tecnología Fused Granular Fabrication (FGF) para su uso en moldeo de composites y específicamente en la aplicación con recubrimientos in-mould y adhesivos poliméricos basados en tecnología epoxi. Con el fin de analizar el posible desarrollo industrial de la tecnología de moldes propuesta, se desarrollará en aplicaciones del sector eólico y en la automoción. El proyecto abordará en particular los factores tecnológicos más importantes a la hora de considerar el ciclo de curado de estos materiales y evaluará los requisitos productivos de las diferentes soluciones de aplicación y fabricación.

Algunos objetivos específicos están relacionados con el desarrollo de dos demostradores de tecnología y la implementación del marco tecnológico para sensorizar la evolución del desarrollo térmico y de curado del gel coat y los materiales adhesivos en un molde FGF calentado externamente utilizando sensores de termoflujo, sistemas de visión artificial y termografía. Además, se utilizará el desarrollo de una tecnología Digital Twin para determinar el efecto de diferentes condiciones de ciclo de tiempo-temperatura controladas en el comportamiento de curado en molde del recubrimiento y del adhesivo y para establecer criterios de optimización del diseño y procesamiento de moldes FGF y, también, garantizar el recubrimiento y el adhesivo en su comportamiento interfacial relacionado con diferentes condiciones de curado y espesor de laminados compuestos de palas de aerogeneradores.

Este proyecto de investigación requiere de un equipo de investigación altamente interdisciplinario. El enfoque del proyecto se basa en el conocimiento de los procesos de fabricación de materiales compuestos, así como de los propios materiales, sus propiedades mecánicas y los métodos matemáticos que permiten su modelado numérico. Este proyecto se enmarca en la línea de investigación de Fabricación Avanzada en Nuevos Materiales donde se ha mantenido una estrecha colaboración entre la Universidad Politécnica de Valencia (UPV), con el doctorJ.A.García Manrique como IP del Proyecto, y la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia (CEU UCH), con el doctorF.Sánchez, como co-IP del Proyecto). El proyecto permite la colaboración estrecha entre ambas entidades.

Reivindicando el voluntariado universitario

Colectivos sociales de la provincia de Alicante ponen en valor la labor de los alumnos de Magisterio de la CEU-UCH en Elche

Reivindicando el voluntariado universitario
Nuria Andreu durante la presentación de la jornada

Durante unas horas, el alumnado de Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche ha conocido de primera mano la labor que determinadas asociaciones realizan con niños y niñas en riesgo de exclusión. Colectivos sociales que cada curso académico integran en sus organizaciones a estudiantes de Magisterio del CEU en una labor de voluntariado esencial para ambas partes.

Así lo reconoce Nuria Andreu, profesora del grado de Educación e impulsora de esta iniciativa desde hace 7 años. “Les integra en proyectos solidarios y fomenta el voluntariado social, aprendiendo la importancia que tiene tratar y responder de una forma adecuada a las necesidades educativas especiales”. Un proyecto que también reconocen y valoran las asociaciones.

Hasta trece han participado en una jornada que ha servido para visibilizar su trabajo ante el estudiantado: Caritas interparroquial de Elche, IntegraTeaCadot (Asociación de ocio y tiempo libre), Artes, Cultura y Ocio de Elche, ALASAC (Asociación de personas con Altas Capacidades y Talento) de Alicante, LiberTEA de Orihuela, Conciénciate, APSA, APANAH (Asociación provincial de personas con discapacidad auditiva y sus familias), Asociación Cielo de Colores de Santa Pola, Integra-T Elche, Deportes sin adjetivos, Un abrazo de luz y Noonan de Valencia.

Aprendizaje desde la diferencia

Para la Asociación Integra-T, es importante “dar visibilidad, sensibilizar sobre el colectivo, impulsar el aprendizaje y cohesión social, promover acciones beneficiosas y fomentar el interés en el voluntariado resaltando su importancia en la sociedad en general”. Por ello, iniciativas como la puesta en marcha por el CEU de Elche “es una gran oportunidad para dar a conocer el trabajo que se realiza diariamente en este ámbito y seguir concienciando sobre la necesidad de implicación con el colectivo”. Algo en lo que coinciden desde la Asociación Cielo De Colores, para quienes, además, “es una forma de potenciar el voluntariado”.

Desde IntegraTEAcadot resaltan la importancia de atender a la diversidad, “porque es atender a la vida”. Para este colectivo desarrollar estas jornadas con los alumnos de Magisterio “nos acercan a lo Universal de la Universidad. El voluntario en nuestra Asociación crece y se une a las familias desde el ocio y tiempo libre. Cuando ese «ocio y tiempo libre» nos sirve de excusa para encontrarnos, escucharnos, abrazarnos….comienza el valor de «atender a la vida», aseguran.

En términos similares se expresan desde Un Abrazo de Luz, que aprovechan estos encuentros “para hacer conocedores a los jóvenes de la realidad existente en relación con los colectivos vulnerables. Y para informarles de la posibilidad de poder participar realizando acciones de voluntariado social y prácticas profesionales”. O desde la Asociación Libertea, que pueden sensibilizar sobre el trabajo que efectúan tanto profesionales como voluntarios. “Implicar en ellos a los estudiantes y que puedan colaborar de manera activa con nosotros”, recalcan. 

Consecuencias de la pandemia en los fisioterapeutas

  • Investigadores del CEU demuestran el impacto negativo de la COVID 19 en la actividad clínica y económica de estos profesionales
  • El estudio, en el que han participado casi 700 profesionales de España, determina que, pese a ser considerado un servicio básico, 4 de cada 10 clínicas privadas cerraron y que 6 de cada 10 tuvieron que solicitar las ayudas de emergencia del Gobierno
Impacto de la pandemia en los fisioterapeutas
Los autores del trabajo y profesores del CEU de Elche

Un grupo de investigación de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche acaba de publicar un estudio que ha evaluado el impacto de la pandemia por COVID-19 en los fisioterapeutas y en el que se demuestra un impacto negativo en el trabajo y las finanzas de estos profesionales del sector público y privado. Así, 4 de cada 10 clínicas privadas cerraron y el 63% tuvieron que solicitar las ayudas de emergencia del Gobierno. En el ámbito laboral, las modificaciones o suspensiones del horario de citas en clínicas privadas, o el traslado de los profesionales sanitarios a hospitales de agudos de COVID-19 fueron algunas de las consecuencias de la pandemia.

En el trabajo, que es el primero en España en evaluar este fenómeno en el sector de la Fisioterapia, han participado 666 profesionales, quienes destacan el miedo a la infección del paciente y la imposición de medidas de seguridad como las principales causas que comprometieron su actividad. Se da la circunstancia de que la reducción de la jornada laboral observada entre los fisioterapeutas españoles es comparable a la de otros países como Estados Unidos, donde las prácticas clínicas sufrieron una disminución del 60% en el volumen de pacientes y del 55% en los ingresos a causa del COVID-19.

En el estudio han participado los profesores de Fisioterapia y de Enfermería del CEU de Elche Sergio Montero, Jesús Sánchez Más, Cristina Salar, Javier Molina, Cristina Orts, José Martín Botella y Noelia Rodríguez, así como José Tuells, miembro del Departamento de Enfermería Comunitaria, Medicina Preventiva y Salud Pública e Historia de la Ciencia de la Universidad de Alicante.

Impacto de la pandemia en los fisioterapeutas

Repercusión en el sector privado

El estudio muestra que la mayoría de los profesionales de fisioterapia en España trabajaban en aquellos momentos por cuenta propia o en pequeñas o medianas empresas. “A medida que se ampliaron las medidas para contener la propagación del virus, el impacto económico en las clínicas privadas fue mayor, y podría traducirse en pérdida de empleo y cambios cualitativos y cuantitativos en la atención”, aseguran los investigadores del grupo Fisioterapia Activa, Terapia Manual y Análisis de Imagen (FAMI).

En este sentido, los fisioterapeutas consultados que trabajaban en el sector privado indicaron que su horario era más reducido con respecto a los que trabajaban en el sector público. Asimismo, durante el estado de alarma, los fisioterapeutas se consideraron un servicio básico para atender únicamente situaciones de urgencia, mientras que las actividades asistenciales no urgentes que estaban programadas quedaron suspendidas (25, 32). Esto obligó a cerrar muchas clínicas privadas de fisioterapeutas (36,4%), y la mayoría de los profesionales (62,7%) tuvo que pedir ayudas al Gobierno, de las que el 8% fueron rechazadas.

Incidencia de las medidas de protección a los pacientes

Entre las causas de este impacto negativo, los fisioterapeutas esgrimen la disminución de la atención al paciente en las consultas para garantizar su seguridad y la de los trabajadores (52,5%). “A ello hay que sumar las estrictas medidas de seguridad impuestas por el Gobierno, y la escasez o los altos precios de los equipos de protección necesarios para cumplir con estas medidas de seguridad, lo que agravó mucho el impacto laboral y económico que sufrieron las clínicas”.

Los investigadores determinaron que los fisioterapeutas que trabajaban en el sector privado estaban más preocupados por su propia salud y la de sus pacientes. Ello les condujo a implementar medidas adicionales, como los dispositivos de desinfección de habitaciones mediante ozono o luz ultravioleta. 

“Trabajar en clínicas privadas se asoció con el miedo a tener que cerrar la clínica por contagio de COVID-19, lo que quizás acarrearía pérdidas económicas importantes, a pesar del contagio de COVID-19 descrito en el Real Decreto 6/2020, de 10 de mayo, como una enfermedad común asociada a un accidente de trabajo, y las medidas de urgencia adoptadas en el ámbito económico. Esta circunstancia podría haber influido en el aumento de la preocupación de los profesionales sanitarios por evitar el contagio de pacientes o empleados en sus clínicas privadas, aunque ello podría redundar en un aumento de los costes asociados a la implantación de más medidas de seguridad en un periodo de recesión económica”.

Impacto de la pandemia en los fisioterapeutas

La vacunación entre los fisioterapeutas

Por otro lado, la aceptación de la vacuna entre los fisioterapeutas españoles fue alta, 87,5%, siendo menor entre el grupo de mayores de 40 años, autónomos, viudos o separados. En este sentido, no solo influyó la preocupación por su propia salud o la de la comunidad en general, sino por el impacto económico que una infección en el lugar de trabajo podría significar.

“Sin embargo, la aparición de efectos adversos durante la campaña de vacunación y la discrepancia entre las autoridades políticas y sanitarias a la hora de definir la estrategia de vacunación, aumentaron las dudas del profesional sanitario para recibir la segunda dosis”, aclaran los investigadores. En este sentido, la correcta coordinación entre las distintas organizaciones y medios de comunicación durante la campaña de vacunación “es indispensable para que los profesionales de la salud puedan ofrecer a la población en general información precisa, fiable y fidedigna”.

AMACMEC y la Universidad CEU UCH organizan una jornada para visibilizar la lucha contra el cáncer de mama

El encuentro busca concienciar a la sociedad sobre la importancia de la fisioterapia en el tratamiento y la mejora de la calidad de vida de las pacientes oncológicas

Lucha contra el cáncer de mama
Cristina Orts, vicedecana de Fisioterapia del CEU (a la izquierda), con directivas de AMACMEC

Con motivo del Día Mundial de la lucha contra el cáncer de mama, la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche y la Asociación de mujeres afectadas por cáncer de mama de Elche y comarca (AMACMEC), han organizado una jornada especializada que se celebrará el próximo 19 de octubre en el aula magna de la sede del CEU en Reyes Católicos. El objetivo es visibilizar y concienciar a la sociedad de la importancia de abordar desde la fisioterapia a los pacientes oncológicos, que contribuya a mejorar su calidad de vida.

Por ello, bajo el título “Por ellas, por todos. Fisioterapia y cáncer de mama”, el propósito no solo es dar a conocer esta especialidad de la fisioterapia, “sino mostrar la importancia del sanitario con el paciente, que es la base de la calidad asistencial. Si tienes una mala comunicación en un momento dado con uno de tus pacientes es probable que este paciente se cierre. Y esto afecta a la hora de diseñar y establecer el tratamiento. Se debe crear una buena relación fisioterapeuta-paciente”.

Para Cristina Orts, vicedecana de Fisioterapia del CEU de Elche, esta iniciativa surge tras el convenio firmado con AMACMEC, por el que las dos instituciones desarrollarán diversas acciones encaminadas a un tratamiento global de las pacientes con cáncer de mama. Una de las primeras iniciativas, además de este encuentro, es un estudio sobre la afectación en el suelo pélvico de las asociadas de AMCMEC.

El beneficio de esta jornada reside en que la fisioterapia oncológica es una de las especialidades más desconocidas y novedosas, afirma Orts. “Asimismo, dar visibilidad a que muchos de las cuestiones que las afectadas normalizan tienen tratamiento, se pueden reducir. Como por ejemplo la incontinencia urinaria que por los tratamientos oncológicos se produce una reducción masiva de estrógenos, que reduce la fuera del suelo pélvico. Muchas pacientes creen que es uno de los efectos de la medicación o del tratamiento y desconocen que se pueden abordar desde la fisioterapia y dar calidad de vida y capacidad de socializar”.

Jornada con una mirada holística

El programa de este encuentro arranca a las 09.00 horas del miércoles 19 con una charla de las profesoras del CEU Maribel Rocha y Belén Antón, esta última, además, fisioterapeuta de AMACMEC. Ambas mostrarán el papel de la fisioterapia en la oncología, teniendo en cuenta las previsiones de incremento de casos de cáncer de mama en los próximos 10 años. “Y la importancia de la formación de los fisioterapeutas como profesionales sanitarios para el tratamiento de estas patologías”, asegura Orts.

Posteriormente, los asistentes conocerán tanto el funcionamiento de AMACMEC como el papel que desempeñan las madrinas, “socias que ya han padecido esta enfermedad y cuya función es acompañar a una mujer que ha desarrollado un cáncer de mama”. Y a continuación se abordará el impacto del cáncer de mama a nivel familiar, con el testimonio de una pareja que contará el impacto de esta enfermedad a nivel familiar en la relación de pareja, autonomía, entre otros. Entre medias de la jornada habrá un receso, antes de las 12.00, momento en el cual los asistentes se desplazarán a la plaza de Baix, donde se conmemora, en la puerta del ayuntamiento de Elche el Día Mundial de la lucha contra el cáncer de mama, con la lectura de un manifiesto. A la vuelta del ayuntamiento, se ofrecerá dos nuevas ponencias, una de la psicóloga de AMACMEC y la última sobre cómo afecta el cáncer de mama al suelo pélvico de las pacientes, a cargo de Cristina Salar, experta del CEU.

El papel de los fisioterapeutas

Desde AMACMEC han trasladado las dificultades para encontrar profesionales de la fisioterapia que sepan hacer un tratamiento global de las pacientes con cáncer de mama. De ahí el compromiso del CEU de apostar por la formación especializada en esta materia. “De hecho, en enero se inicia en el CEU de Elche el posgrado especializado en Formación Avanzada en Fisioterapia Oncológica. Esta especialización permite evaluar y tratar las alteraciones producidas por el cáncer y sus tratamientos, en cualquier momento del proceso oncológico e independientemente de la edad del paciente”.

El alto porcentaje de casos de cáncer en general y de mama en particular “hace que nos tengamos que formar tanto en el tratamiento de la linfedema, como en el drenaje del brazo y de piernas que es fundamental en estas pacientes. Además, hay otras áreas vinculadas al deterioro físico, no solo por la propia patología sino por las terapias tan agresivas que se utilizan reciben estas pacientes”.

Envejecer en salud

El envejecimiento es un fenómeno natural que toda persona experimenta desde el mismo momento en que nace. Y, pese a que no está en la mano del ser humano detener este proceso, sí que tiene la posibilidad de retrasar la aparición de sus efectos más perjudiciales.

Según avanzan los años, nuestras células envejecen y, con ellas, nuestros órganos, músculos e incluso huesos y articulaciones. Así pues, resulta muy frecuente la aparición de patologías como la artritis o la artrosis, el avance de la sarcopenia (pérdida de masa muscular asociada a la edad) y la dinapenia (pérdida de fuerza asociada a la edad) u otros inconvenientes propios de la vejez que restan la capacidad funcional que toda persona debería poder conservar. Por eso, pensando en nuestro futuro, las personas debemos cuidarnos, no solo por vivir más años, sino por disfrutarlos con calidad de vida. Y aquí es donde entra en juego la actividad física.

‘El primer paso para comenzar a practicar ejercicio es valorar la condición física inicial con la ayuda de un profesional’

Álvaro Juesas Torres. Doctor en CC de la Actividad Física y del Deporte. Profesor de este Grado en la CEU UCH de Castellón

Practicar ejercicio con regularidad es excelente para la salud física y mental, así como para mantener la independencia según se va envejeciendo. No obstante, para garantizar la obtención de beneficios para la salud, es necesario que esta práctica no resulte insuficiente o excesiva, y por eso su programación debe atender a la frecuencia, la intensidad, la duración y el tipo de ejercicio.

Pese a que la tradicional idea de que las personas mayores han de realizar actividad física de manera suave y centrada en el ejercicio aeróbico ya está superada, y que en general ya se acepta que el entrenamiento de la fuerza es uno de los métodos más eficaces para combatir diferentes efectos del envejecimiento, no hay que olvidar que, para las personas desentrenadas, el inicio requiere de un especial cuidado.

El primer paso que cualquier persona (independientemente de su edad) necesita dar para comenzar a practicar ejercicio es valorar su condición física inicial, y para ello necesita la ayuda de un profesional, quien además le puede asesorar definiendo unos objetivos concretos a conseguir con el ejercicio.

‘LA CLAVE RESIDE EN CONSEGUIR UN ESTILO DE VIDA QUE INCLUYA LA PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA COMO ALGO NECESARIO’

Como comer o dormir

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), sería recomendable que las personas mayores realizaran, al menos, 150 minutos de ejercicio a la semana, que se pueden repartir en unos 22 minutos de ejercicio al día, a una intensidad moderada (aunque también podría reducirse ese tiempo a 75 minutos semanales si la intensidad es vigorosa).

De cualquier manera, resulta especialmente eficaz combinar ejercicio aeróbico, como caminar (4 o 5 días a la semana), alternándolo con ejercicio que permita fortalecer la musculatura (2 días a la semana).

Igualmente, conviene programar, con la ayuda de un profesional, una rutina que incluya, además de los ya citados, ejercicios de equilibrio (necesarios para evitar caídas accidentales) y de flexibilidad (claves, entre otras cosas, para conservar la movilidad).

Al final, la clave reside en la mentalidad, en conseguir un estilo de vida que incluya la práctica de actividad física como algo necesario, igual que comer o dormir. Pasear por el parque en lugar de quedarse en casa o subir escaleras en lugar de utilizar siempre el ascensor. Cualquier oportunidad es buena para moverse y mantenerse activo, pues, aunque parezca que se está dando la vida, en realidad se está ganando.

La vulnerabilidad humana tras la pandemia, ante la desprotección de ancianos y enfermos graves

El profesor de Bioética de la CEU UCH, Emilio García Sánchez, analiza en “Infinitos heridos” cómo la vulnerabilidad se ha considerado una carga para la sociedad durante la crisis sanitaria causada por el coronavirus

Durante la pandemia de la COVID-19, los ancianos, los enfermos graves y las personas con discapacidad, es decir, los más vulnerables de la sociedad, se han visto desprotegidos y, en algunos casos, excluidos de los cuidados necesarios. “La vulnerabilidad durante esta pandemia se ha considerado indigna para la persona y una carga para los demás, en una sociedad en la que prima el cuidado y el rendimiento individuales”, destaca el profesor de Bioética de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), Emilio García Sánchez, que ha revisado el concepto de vulnerabilidad humana tras la crisis sanitaria de la pandemia en el ensayo titulado Infinitos heridos. El rescate de los vulnerables, publicado por la editorial Dykinson.

En su análisis sobre la vulnerabilidad en el contexto de la pandemia y la post-pandemia, el profesor de la CEU UCH Emilio García Sánchez destaca: “Los seres humanos vulnerables somos muchos, en realidad todos lo somos: los capacitados y los discapacitados, los sanos y los enfermos, los niños y los ancianos… Pero también los que se consideran héroes son vulnerables”, como ha sucedido en el caso de los profesionales sanitarios que han sido sufrido un impacto emocional sin precedentes durante esta pandemia.

“Además de tratar la enfermedad y seguir previniendo los contagios es urgente prepararnos mejor para mitigar la fragilidad humana mediante el cuidado mutuo: ahora hay que vencer al virus del individualismo.

Ante situaciones globales de crisis sanitarias la supervivencia radica en la solidaridad, no en la soledad”

Emilio García Sánchez, profesor de Bioética de la CEU UCH autor del libro “Infinitos heridos. El rescate de los vulnerables”

Otro virus más difícil de vencer

Como experto en ética sanitaria, el profesor de Bioética de la CEU UCH señala que “aunque muy pronto se dará por totalmente superada la pandemia de la COVID-19, la verdadera emergencia sanitaria no consiste solo en tratar la enfermedad y evitar el contagio. Es urgente también prepararnos mejor para mitigar la fragilidad humana mediante el cuidado mutuo. El individualismo en nuestras sociedades se ha convertido ahora en el virus más difícil de vencer”. Para García Sánchez, la pandemia nos ha recordado que, realmente, el único modo de seguir sobreviviendo es “la mutua ayuda, el cuidado, la solidaridad universal y la responsabilidad ética de unos por otros”.

Por ello, destaca que el peligro que se cierne sobre la humanidad no es la propia amenaza pandémica y que tampoco el peor confinamiento ha sido encerrarnos en casa: “La pandemia nos ha recordado que nuestro verdadero riesgo de extinción reside en vivir aislados, desvinculados unos de otros, pensando solo en tener una vida individual lo más sana y productiva posible, cuando nuestra naturaleza humana es vulnerable y necesitada de la relación con otros”. En este sentido, subraya: “Ante situaciones globales de crisis sanitarias la supervivencia radica en la solidaridad, no en la soledad ni en el individualismo”.

“Nuestro verdadero riesgo de extinción reside en vivir aislados, desvinculados unos de otros, pensando solo en tener una vida individual lo más sana y productiva posible, cuando nuestra naturaleza humana es vulnerable y necesitada de la relación con otros”

Rescatar a los vulnerables

En torno a estas cuestiones, el profesor Emilio García Sánchez ha publicado también recientemente una propuesta para evitar los “déficits humanitarios” detectados en la atención a los enfermos de COVID-19 en sus últimos días de vida y humanizar la muerte en el contexto de las crisis sanitarias (Cuadernos de Bioética, 2020). Y es además coautor de un protocolo ético internacional sobre admisión de pacientes en UCIs en situaciones de emergencia sanitaria, junto a expertos de las universidades de Yale, Roma, Pittsburg, Buenos Aires o el Instituto Karolinska de Estocolmo, entre otras instituciones académicas (Frontiers in Public Health, 2020).

En el ámbito del estudio de la vulnerabilidad, el profesor de Bioética de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH es coeditor y coautor del libro Human Dignity of the Vulnerable in the Age of Rights (Springer, 2015) en el que han participado 14 expertos internacionales. También ha publicado el libro Despertar la compasión (Eunsa, 2017), sobre el tratamiento del dolor como prioridad ética de los profesionales sanitarios que atienden a enfermos graves y pacientes al final de la vida.

Más sobre el autor

El profesor adjunto de Bioética en Ciencias de la Salud en la Universidad Cardenal Herrera CEU (CEU UCH) de Valencia, Emilio García Sánchez, es especialista en los aspectos éticos y antropológicos presentes en el cuidado de los enfermos graves al final de la vida. También ha investigado las controversias éticas de la medicina estética, con estancias en el Institute of Ethics de la Dublin City University, en el Kennedy Institute of Ethics de la Georgetown University, en Washington, y en la Università Campus Biomédico di Roma. Actualmente es el Investigador Principal del Grupo de Investigación en Bioética y Dignidad Humana de la CEU UCH y vicepresidente segundo de la Asociación Española de Ética Médica y Bioética (AEBI).

Juicios telemáticos: el reto de preservar las garantías procesales en la digitalización de la justicia

La profesora titular de Derecho Procesal de la CEU UCH, Rosa Pascual Serrats, destaca en la Lección Magistral del acto de apertura del curso la necesidad de una regulación específica para que puedan celebrarse juicios de forma íntegramente telemática y en los que se preserven todas las garantías del proceso

La digitalización es un proceso imparable en todos los ámbitos, también en el de la justicia. Sin embargo, preservar todas las garantías procesales mediante el uso de nuevas vías telemáticas obliga a establecer regulaciones que aún no están totalmente desarrolladas. Es el caso de los juicios telemáticos. Aunque actuaciones como las declaraciones por videoconferencia de investigados, testigos y peritos son cada vez más habituales, la celebración íntegra de un juicio penal de forma telemática, ¿puede vulnerar derechos de los acusados, como por ejemplo, el de la comunicación con su abogado?

La profesora titular de Derecho Procesal del Departamento de Ciencias Jurídicas de la CEU UCH, Rosa Pascual Serrats, ha dedicado a este tema su lección magistral pronunciada en el acto de apertura del curso 2022-23, titulada “La digitalización de la justicia penal: actuaciones judiciales telemáticas y garantías procesales”. En su lección, la profesora Pascual ha destacado que la regulación actual de los juicios telemáticos penales, sin que esto afecte a las garantías procesales de los acusados, es todavía insuficiente. “No es lo mismo que en el ámbito de un procedimiento, se utilice la videoconferencia para la declaración de un testigo, evitando así su desplazamiento, que todas las partes de un proceso intervengan a través de un sistema telemático”.

Tres garantías que pueden verse afectadas

En este sentido, la profesora titular de Derecho Procesal de la CEU UCH ha destacado en su lección magistral que la utilización de sistemas telemáticos en las actuaciones judiciales del ámbito penal puede afectar, entre otras, a tres garantías procesales: la inmediación, la publicidad del proceso y el derecho de defensa de los acusados.

En cuanto a la inmediación, esta debe poder producirse entre la práctica de una prueba, como la declaración de un testigo, y el órgano judicial que la valora, por lo que cabe cuestionarse si su práctica a través de la videoconferencia respeta la inmediación en su sentido tradicional.

Con respecto al principio de publicidad de las actuaciones judiciales, es decir, la posibilidad de que cualquier persona pueda presenciar cualquier juicio cuya celebración no haya sido declarada a puerta cerrada, se trata de un principio reconocido en la propia Declaración Universal de los Derechos Humanos. Pero pese a su relevancia, la regulación de los juicios telemáticos todavía no prevé forma alguna de garantía de este derecho. En este sentido, se ha hecho algún avance, por ejemplo, la Audiencia Nacional ha creado un canal en YouTube en el que pueden seguirse las sesiones de algunos juicios.

En tercer lugar, también en un juicio telemático sería necesario velar por el derecho a la defensa con las mismas posibilidades que en el entorno analógico. La opción de presentar pruebas documentales durante la vista para su admisión o la existencia de vías de comunicación entre el acusado y su abogado durante la celebración de la vista por vía telemática, son algunos de los retos que debe resolver la futura regulación.

Juicios telemáticos, pero con garantías

Ante estas garantías en posible riesgo, la profesora Rosa Pascual Serrats ha incidido en la necesidad de una adecuada regulación de los juicios telemáticos pues, en otro caso, “puede obtenerse el efecto contrario al perseguido con la digitalización: la ralentización de la justicia al dar lugar a numerosas suspensiones y peticiones de nulidad. Lo instrumental -en este caso, el sistema telemático- no puede dejar en un segundo plano lo esencial: la aplicación del Derecho con respeto de todas sus garantías”.

Navarro de Luján: “Si algo ha caracterizado al CEU en sus 50 años en la Comunidad Valenciana es el deseo de prestar servicio a la sociedad»

Navarro de Luján: “Si algo ha caracterizado al CEU en sus 50 años en la Comunidad Valenciana es el deseo de prestar servicio a la sociedad»

La Universidad CEU Cardenal Herrera ha celebrado el Acto de Apertura del nuevo curso académico, presidido por el rector, Vicente Navarro de Luján, y el Gran Canciller y presidente de la Fundación Universitaria San Pablo CEU, Alfonso Bullón de Mendoza

Todas las imágenes del Acto de Apertura del nuevo curso en la CEU UCH

La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha celebrado esta mañana el Solemne Acto de Apertura del curso académico 2022-2023 en el Paraninfo de su campus en Alfara del Patriarca (Valencia). El Cardenal Arzobispo de Valencia, Antonio Cañizares, ha presidido la Eucaristía de inicio de curso, previa al acto académico, al que ha asistido la directora general de la Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad, Pilar Ezpeleta, además de otras autoridades académicas y representantes de la vida cultural, política y social de la Comunidad Valenciana. 

Durante su intervención en el acto académico, el Rector Vicente Navarro de Luján, se ha referido a la vocación de servicio que ha guiado la trayectoria de esta institución. “Si algo ha caracterizado al CEU desde su fundación en 1933 en España, y desde que en 1972 está presente en Valencia, ya cincuenta años de actividad en nuestra Comunidad Valenciana, ha sido el deseo de prestar servicio a la sociedad en la que estamos, a veces con propuestas que suplían la ausencia de iniciativas públicas, o en otras ocasiones complementándolas, en ejercicio de los derechos a la libertad de enseñanza y educación que ampara el artículo 27 de nuestra Constitución, siempre con el deseo de colaboración con los poderes públicos”.  

“Así ha sido durante los 90 años pasados y así sigue siendo, en el caso de esta Universidad como integrante del sistema universitario valenciano del cual forma parte. Somos una universidad surgida de la iniciativa social, que se sostiene con sus propios fondos, provenientes de cuantas familias confían en nosotros para la formación sus descendientes”, ha proseguido el rector de la CEU UCH. “Servicio a la sociedad, servicio a las familias, servicio a nuestros estudiantes, con creciente presencia de quienes vienen de otros países… Un servicio para cuya prestación adecuada se precisa de un claustro entregado a la sublime vocación de la enseñanza», ha añadido Navarro de Luján. 

El rector también se ha referido en su discurso al contexto de incertidumbre actual, marcado por “la realidad bélica que vive una parte de Europa y la amenaza que se cierne sobre todo el orbe, por no hablar de los augurios que avisan de una nueva crisis económica” y ha apelado a la responsabilidad de las universidades para reflexionar sobre los acontecimientos que las rodean además de subrayar el esfuerzo que está desplegando el Papa Francisco en favor de la paz.

Por su parte, el Gran Canciller de la Universidad y presidente de la Fundación Universitaria San Pablo CEU, Alfonso Bullón de Mendoza ha destacado la búsqueda de la verdad mediante la investigación, la conservación y la comunicación del saber como la misión de las Universidades CEU en Valencia, Madrid y Barcelona, a las que este curso se sumará una nueva Universidad en Sevilla.

El acto académico de apertura del curso en la CEU UCH ha contado también con la asistencia de la directora general de la Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad, Pilar Ezpeleta, que ha felicitado a la Universidad CEU Cardenal Herrera por sus cincuenta años de trayectoria en la Comunidad Valenciana, su oferta académica -con 20 grados, 60 posgrados y numerosos dobles grados-, su esfuerzo en el programa de becas y la vocación por la innovación educativa, así como por su proyección internacional «enfocada a preparar a los estudiantes para el mundo global en el que vivimos». La directora general ha puesto el acento en la importancia de reconocer los logros y de seguir trabajando, junto al resto del sistema de Educación Superior, «para la Universidad que esperamos construir entre todos en las próximas décadas».

Primera universidad española con Certificado de Calidad de Internacionalización (CeQuint)

En el transcurso del acto académico, el Secretario General y Vicerrector de Desarrollo Estratégico y Comunicación, José Manuel Amiguet, ha leído la Memoria del Curso Académico 21-22. En su intervención, ha subrayado la consolidación de la internacionalización de la CEU UCH, donde más del 35% del total de estudiantes matriculados son internacionales. “Más de un tercio de los países del mundo ya están en nuestros campus, con más de 100 nacionalidades distintas”, ha destacado. Fruto de este proceso de internacionalización, el secretario general ha anunciado que la CEU UCH ha sido la primera universidad española en obtener el Certificado de Calidad de Internacionalización (CeQuint) que emite la European Consortium for Acreditation (ECA).

En la Lectura de la Memoria también se han reflejado otros datos, como los más de 13.000 estudiantes que durante el curso pasado confiaron su formación a la Universidad, entre grado, posgrado, títulos propios y doctorado. José Manuel Amiguet ha destacado que del total de los estudiantes de grado de la CEU UCH, el 47% recibieron algún tipo de beca o ayuda. “Este porcentaje es 12 puntos superior a la media de los últimos 10 cursos, y lo es porque el CEU ha hecho un esfuerzo especial para ayudar a más familias por el impacto de la pandemia. Esas becas y ayudas son en su inmensa mayoría financiadas con recursos propios de la Fundación Universitaria San Pablo CEU, algo propio de nuestro carácter fundacional”, ha subrayado el secretario general de la CEU UCH.

Lección magistral: sobre digitalización de la justicia penal

La profesora titular de Derecho Procesal del Departamento de Ciencias Jurídicas de la CEU UCH, Rosa Pascual Serrats, ha impartido la lección magistral en el acto de apertura, dedicada a la digitalización de la justicia penal, analizando la posible incidencia en las garantías procesales de los denominados juicios telemáticos. Según ha destacado la profesora Pascual, “el uso de la videoconferencia en los juicios penales es cada vez más habitual, aunque se limita a declaraciones de investigados, testigos y peritos. La posibilidad de celebrar en su totalidad un juicio de forma telemática requiere de una regulación específica que aún no existe, para preservar garantías procesales fundamentales”.

Entre estas garantías, ha destacado la inmediación entre la práctica de una prueba, como la declaración de un testigo, y el órgano judicial que la valora; el derecho a la publicidad del proceso y las actuaciones judiciales; y el derecho a la defensa, en aspectos como la comunicación del acusado con su abogado durante un juicio íntegramente celebrado por videoconferencia. “Lo instrumental, en este caso el sistema telemático, no puede dejar en un segundo plano lo esencial: la aplicación del Derecho con respeto de todas sus garantías”.

Juicios telemáticos: el reto de preservar las garantías procesales en la digitalización de la justicia

Arrancan los II Juegos Olímpicos en Fisioterapia

  • Estudiantes de 1º a 3º del Grado en Fisioterapia de la Universidad CEU Cardenal Herrera participan en este proyecto, que pone a prueba sus conocimientos y habilidades profesionales a través de distintas actividades con una estética y narrativa ambientada en los Juegos Olímpicos.
  • Este año, las “Olimpiadas” en Fisioterapia fomentarán la participación en equipos internacionales y la promoción de valores

La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha acogido el acto de apertura de los II Juegos Olímpicos en Fisioterapia. Se trata de un proyecto de innovación que, por segundo año consecutivo, quiere trasladar a los estudiantes a un escenario cuyo trasfondo es el de unos Juegos Olímpicos, mediante los cuales se trabajarán los contenidos de diferentes asignaturas de primero a tercero de Grado. El objetivo es motivar a los alumnos y mejorar sus competencias y habilidades profesionales.

“Este proyecto tiene como objetivo principal introducir una dinámica innovadora, estimulante y motivadora, cuyo hilo conductor es el desarrollo de unos Juegos Olímpicos»

María Dolores Arguisuelas, profesora de Fisioterapia y coordinadora del proyecto

En este sentido, a través de diferentes actividades, las Olimpiadas permitirán el entrenamiento de competencias profesionales del fisioterapeuta como son la anamnesis, exploración clínica, habilidades técnicas, habilidades de comunicación, plan de manejo del paciente, relaciones inter-profesionales, aspectos éticos- legales, prevención de la enfermedad y promoción de la salud. A la vez que la mejora de habilidades personales como el respeto, la participación, superación personal o el trabajo en equipo, entre otros.

Estos II Juegos Olímpicos consolidan esta propuesta innovadora que es pionera en Ciencias de la Salud, y que, a lo largo del curso, retará a los estudiantes a poner a prueba sus conocimientos y habilidades en Fisioterapia a través de distintas actividades con una estética y narrativa ambientada en los Juegos Olímpicos. Por ejemplo, la cumplimentación de cuestionarios mediante QR (Forms 365) permitirá entrenar la velocidad en atletismo, del mismo modo que el desarrollo de diferentes estaciones consecutivas con un resultado final permitirá entrenar la resistencia en la prueba de maratón, etc.

Internacionalización y valores

“Tras la experiencia vivida el curso pasado, este año las Olimpiadas se desarrollarán bajo el lema: Transversalidad, Internacionalización y Valores”, ha subrayado la profesora Arguisuelas. De este modo, para el desarrollo de las actividades se formarán equipos con estudiantes de diferentes nacionalidades.

Además, las actividades promoverán valores como el compromiso o el inconformismo, “Valores que forman parte de la identidad del CEU”, ha explicado la profesora de Fisioterapia.

Y finalmente, se facilitará la transversalidad, “porque todas las disciplinas deportivas se desarrollarán a partir de una actividad que implicará la participación de varias asignaturas”.

Al finalizar el curso, durante la Ceremonia de clausura se recompensará el esfuerzo realizado por los estudiantes en las diferentes pruebas deportivas, mediante la entrega de medallas y diplomas olímpicos. Se otorgará la medalla de oro, plata y bronce a los primeros clasificados de cada curso. Asimismo, se entregarán diplomas olímpicos a los estudiantes clasificados en los puestos del 4º al 8º.

“Como novedad, también recibirán diplomas los estudiantes que mejor desempeño hayan alcanzado en cada uno de los Valores CEU que se mantendrán presentes a lo largo de estos Juegos”

Vídeo Balance I Olimpiada Temática en Fisioterapia.

Profundizando en la democracia: los retos del parlamentarismo autonómico

Estudiantes de Derecho y de Ciencias Políticas de los campus de Elche y Valencia de la CEU UCH han acudido a este curso

El Rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Vicente Navarro de Luján, y el President de les Corts Valencianes, Enric Morera, han inaugurado esta mañana, en el Palau, el curso “Retos y desafíos tras cuarenta años de parlamentarismo autonómico”.

Se trata de una iniciativa formativa en la que ambas instituciones vienen trabajando conjuntamente desde hace varios años para profundizar, debatir y reflexionar en el ámbito universitario en torno al parlamentarismo y la democracia autonómicos.

Esta nueva edición, a la que han asistido numerosos estudiantes de Ciencias Políticas y de Derecho de los campus de Valencia y Elche de la CEU UCH, ha vuelto a contar con ponentes de primer nivel en esta materia.

La primera en intervenir ha sido Encarna Fernández de Simón, letrada y secretaria general de la Asamblea Regional de Murcia, que ha impartido la conferencia “Tiempos difíciles para el Parlamento. Una reivindicación de su necesidad”.

A continuación, ha sido el turno de Raquel Marañón, letrada de las Cortes Generales, con la ponencia “El parlamento y la pandemia: lecciones aprendidas”.

Finalmente, el alumni y profesor de Derecho Constitucional de la CEU UCH, y letrado de Les Corts Valencianes, Joaquín Marco, ha pronunciado una charla sobre el presente y futuro del órgano legislativo autonómico.

Representantes de Les Corts y la CEU UCH

La jornada ha concluido con una mesa redonda en la que los representantes de los grupos parlamentarios de Les Corts han debatido en torno a los retos del parlamentarismo autonómico tras estos primeros 40 años de trayectoria.

Además, los futuros juristas y politólogos que se están formando en la Universidad CEU Cardenal Herrera han tenido la oportunidad de conocer, a través de una visita guiada, el día a día de esta relevante institución.

Conectando con la profesión en el 22 Congreso Nacional de Farmacéuticos

El mundo de la Farmacia se reunía hace unos días en Sevilla para celebrar el 22 Congreso Nacional de Farmacéuticos. Un encuentro al que han tenido la oportunidad de asistir Mar Durà y Carmen Fernández, alumnas de 5º de Farmacia y becarias CEU Merit de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Una oportunidad para conectar con la profesión en un certamen con más de 5.000 asistentes, 140 ponentes y 320 comunicaciones.

  • ¿Cómo ha sido la experiencia de vivir este Congreso Nacional?
Mar Durà estudia Farmacia y Óptica.
«Mi madre siempre ha tenido farmacia. Cuando me preguntaban que quería ser de mayor, yo con tan solo dos años respondía “farmacéutica como mi mamá”, nos cuenta.

Mar Durà: Ha sido una experiencia verdaderamente enriquecedora. Los ponentes, las charlas divulgativas, los comunicados, nuestros “colegas” de profesión… han formado parte de este viaje, que nos ha enriquecido como personas.

Carmen Fernández: Me he sentido muy afortunada de poder asistir a este evento en el que he aprendido mucho y he conocido a grandes futuros profesionales. Le agradezco enormemente a la Universidad el haberme dado esta gran oportunidad.

  • ¿Habíais participado antes en otro evento de estas características?

Mar: Personalmente, solo había podido participar en el Congreso Internacional de Estudiantes, que organiza todos los años la Universidad. Solo había vivido el mundo de los congresos a pequeña escala, por eso creo que la envergadura de este me ha maravillado tanto.

Carmen: Había participado en el Congreso Internacional de Estudiantes de la Universidad el curso pasado donde conseguí premio, en diversos congresos online y en uno de los congresos de la Sociedad Española de Microbiología (SEM) este pasado verano.

  • El Congreso ha abordado diferentes temas de actualidad profesional, desde seguridad al paciente, salidas profesionales, innovación…. ¿qué os ha resultado más interesante?

Carmen: Destacaría dos cuestiones que me llamaron la atención: la digitalización del mundo farmacéutico en un futuro no muy lejano y el auge de la formación en medicamentos veterinarios. En diversos stands, nos informaron de la importancia que adquirirán en el futuro.

Mar: En mi opinión, la ponencia sobre salidas profesionales de la farmacia, moderada por Jesús Aguilar Santamaría (presidente del Consejo General de Colegios Oficiales de Farmacéuticos), fue muy reveladora. Me resultó tan interesante porque ampliaba las miras del entorno farmacéutico, no solo hablaban de la farmacia comunitaria, sino que se exponían todos caminos que puede coger un farmacéutico.

Carmen Fernández, estudia Farmacia con el Título de Experto en Gestión de Oficina de Farmacia y Marketing Farmacéutico. De su carrera destaca que «es muy completa, se abarcan muchos campos de estudio diferentes y por ello, también tiene muchas salidas profesionales»
  • Supongo que además de asistir a las presentaciones también ha habido tiempo de conocer y escuchar a otros farmacéuticos, ¿con qué os quedáis de esta experiencia?

Carmen: Ha sido una experiencia increíble que me ha permitido intercambiar puntos de vista y conocimientos con muchos otros estudiantes. Hemos podido presenciar en directo ponencias de grandes profesionales como Boticaria García, y adentrarnos en el mundo farmacéutico desde otra perspectiva, más real y profesional.

Mar: Además de las comunicaciones, había puestos específicos de cada marca, donde expertos en la materia nos ofrecían las últimas novedades farmacéuticas. Yo me quedaría con el hecho de haber profundizado en la composición y función de algunos productos farmacéuticos, los cuales solo había visto exteriormente en la farmacia de mi madre.

  • Y al finalizar, una buena noticia porque Valencia será la sede del próximo Congreso, ¿dispuestas a repetir la experiencia?

Mar: Indudablemente repetiremos la experiencia y más sabiendo que será en Valencia. No se pueden desperdiciar oportunidades así.

Carmen: Por supuesto. Recomiendo que nadie deje pasar una oportunidad así porque este tipo de experiencias son muy enriquecedoras y se convierten en un recuerdo para siempre. Seguro que nos vemos por Valencia.

¡¡Muchas gracias y enhorabuena!!

Una plantilla de titulares para aprender el periodismo que se hace a pie de campo

El Diploma Universitario de Especialización en Periodismo Deportivo de la CEU UCH inicia una nueva edición con la incorporación de nuevos profesionales de la prensa, la radio y la televisión deportiva entre su profesorado

Los periodistas deportivos Kike Mateu, Carles Claver, Cristina Bea, Alfredo Ruiz y Rafa Marín, junto a la vicedecana Anunciación Ramírez, forman parte del profesorado del Diploma Universitario de Especialización en Periodismo Deportivo de la CEU UCH.

De primero hasta cuarto. Los estudiantes del Grado en Periodismo de la CEU UCH compaginan cada curso su carrera universitaria con su pasión por el deporte a través de las sesiones del Diploma Universitario de Especialización en Periodismo Deportivo . Una nueva edición que este año cuenta con fichajes de lujo: periodistas de la prensa, la radio y la televisión, que cada día narran la actualidad deportiva a miles de seguidores. Ellos desvelarán los secretos del ejercicio del periodismo que se hace a pie de campo a las nuevas generaciones de periodistas que se forman en la CEU UCH.

Las claves de la radio deportiva serán abordadas por el periodista de la SER Kike Mateu, comentarista de Las Provincias y de El Chiringuito de Jugones, junto con la profesora de Radio de la CEU UCH Àngels Álvarez.

Cristina Bea, periodista deportiva durante casi diez años en Mediapro, con apariciones en Movistar+, en Vamos, en GolTV o en beIN Sports, y Carles Claver, editor de contenidos y presentador de la sección de deportes en el informativo de fin de semana de À Punt, impartirán los contenidos sobre la cobertura del deporte en el ámbito audiovisual.

Rafa Marín, director del periódico deportivo valenciano Superdeporte, y Alfredo Ruiz, periodista y diseñador gráfico del medio, impartirán junto al delegado de Marca en Valencia, Fernando Álvarez, profesor de Periodismo de la CEU UCH, las materias relacionadas con el deporte en la prensa escrita.

David Calderón, responsable de las redes sociales del Villarreal CF, la coordinadora del Título y vicedecana de Periodismo, Anunciación Ramírez, y las profesoras del Grado en Periodismo María José Baselga y Elisa Marco completan el equipo docente de este título de especialización del periodismo en el ámbito deportivo. Con todos ellos, de nuevo este curso ¡comienza el partido!

Arranca “Educar para la salud” con una charla sobre los beneficios del tango en personas con Parkinson

La pionera de la tangoterapia en la Comunidad Valenciana, Elisa Folqués, y una persona con esta enfermedad, enfermera jubilada, han inaugurado la nueva edición de este ciclo divulgativo del CEU de Castellón

Las psicosis en adolescentes, el peligro de las pseudociencias, la gestión de la ansiedad o los protocolos de violencia de género en la Sanidad, entre los temas que abordarán los expertos a lo largo de este curso

“Es habitual que una persona con Parkinson venga a clase con un andar característico, titubeante y de paso corto, y que, al finalizar la sesión, se transforme, aunque sea provisionalmente, en largo y recto. Obviamente, el tango no cura esta enfermedad, pero ayuda a frenar sus síntomas y mejora la calidad de vida de quienes la padecen”. Así lo ha afirmado Elisa Folqués, pionera en aplicar la ‘tangoterapia’ en la Comunidad Valenciana, durante la charla “Movimiento y enfermedades neurodegenerativas” con la que ha inaugurado una nueva edición del ciclo de conferencias “Educar para la Salud” de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón. La profesora de tango, formada en el Centro del Tango de Buenos Aires CETBA (en sus inicios Universidad del Tango), basa esta afirmación en su dilatada experiencia trabajando con personas con esta enfermedad, pero también en los estudios que avalan los beneficios que aporta la práctica de la danza, y particularmente del tango, en pacientes de Parkinson y otras patologías neurodegenerativas con problemas de alteración motora.

Durante su intervención, Folqués ha explicado que el tango es un baile en el que no hay una coreografía fija, “sino un repertorio de pasos y figuras que se pueden combinar libremente, lo que obliga a concentrarse y a tomar decisiones casi sin darse cuenta, porque se elige mientras se disfruta”. “Esto aporta un entrenamiento muy valioso para las personas con Parkinson, que padecen importantes problemas de movilidad, ya que les ayuda a superar los numerosos obstáculos físicos que deben afrontar en su realidad cotidiana”, ha continuado la ponente.

Además, este baile no solo trabaja la propiocepción, el equilibrio y la coordinación, sino que es beneficioso a muchos otros niveles, según ha señalado Folqués. “Como se realiza en grupo, en un abrazo cerrado y de modo sincronizado con la pareja, genera bienestar emocional y ayuda a evitar la exclusión social que padecen muchas de estas personas”.

Durante la demostración final

La profesora de tango considera que este encuentro en el CEU con estudiantes de Enfermería y Medicina puede abrirles otra vía, complementaria al tratamiento médico y las técnicas tradicionales, para trabajar por la calidad de vida de sus futuros pacientes de Parkinson y otras patologías neurodegenerativas. Y es que, ha afirmado, “se trata de una terapia que cada día ganas más adeptos en el ámbito científico-sanitario, bien a través estudios como los desarrollados en la Universidad de Washington, o incluso integrándose en el tratamiento integral de estos pacientes, como ocurre ya en algunos hospitales argentinos e italianos”.

En primera persona

En la sesión, Elísa Folqués ha estado acompañada por su alumna de tango Adela Ferrando, con enfermedad de Parkinson. Enfermera jubilada, Ferrando ha compartido con los estudiantes del CEU los beneficios que la práctica de esta danza le ha proporcionado en su día a día: “Cuando mi neuróloga me diagnosticó la enfermedad, hace ya siete años, me ‘recetó’ medicación, ejercicio tipo pilates o yoga… y tango”, ha explicado.

“Cuando lo bailo, desaparecen las molestias y mejora mucho mi movimiento; es el único momento en el que no tengo ningún síntoma de mi enfermedad, ni de los efectos secundarios de la medicación”, ha añadido.

Elisa Folqués ha abierto a los futuros profesionales de la salud una vía complementaria para mejorar la calidad de la vida de sus pacientes

Y es que, ha señalado, bailar segrega endorfinas, serotonina y oxitocina, hormonas claves para fijar la dopamina, que actúa como neurotransmisor del movimiento”. Además, ha añadido la que fuera profesora de Enfermería del CEU, he descubierto el placer de escuchar y sentir la música, me siento mucho más feliz y he hecho nuevos amigos”.

Más citas con la salud

Con esta charla, ha arrancado el veterano ciclo “Educar para la Salud” de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón. A lo largo del curso, diferentes expertos acercarán a los estudiantes de todas las titulaciones temas tan diversos como la psicosis en la adolescencia, el peligro de las pseudociencias, la gestión de la ansiedad o los protocolos de violencia de género en la Sanidad.

«Es el único momento en el que no tengo ningún síntoma de mi enfermedad, ni de los efectos secundarios de la medicación», asegura Adela Ferrando

La presidenta de la Fundación Trilema nos habla sobre los maestros del futuro

Castelló 28/09/2022 UNIVERSIDAD SAN PABLO-CEU CONFERENCIA MAGISTERIO, CARMEN PELLICER FOTOS ACF-Fotografía/Angel Sánchez

Con la charla de Carmen Pellicer arrancan los encuentros con profesionales y expertos en educación que organizan anualmente los Grados de Magisterio del CEU de Castellón

¿Cómo deben ser los maestros del futuro? Carmen Pellicer, presidenta de la Fundación Trilema y uno de los referentes de la educación en España, ha tratado de responder a esta cuestión en la charla “El rol del docente en la formación integral: la maestra que quise ser”, que ha impartido a los estudiantes de primero de Magisterio del CEU de Castellón y con la que arrancan los encuentros con expertos y profesionales de la educación que organiza todos los años esta titulación. Una actividad que, debido al interés que ha despertado, se ha abierto a estudiantes de otros cursos, así como de los campus de Elche y Valencia de esta Universidad, a través de videoconferencia.

“Lo más importante para ser un buen maestro es ‘enamorarte’ de tus alumnos. Ser capaz, cada año, de quererles lo suficiente para dejarte la piel y, sobre todo, para no tirar nunca la toalla”, ha asegurado la también presidenta de la Asociación Española de Coaching Pedagógico y Evaluación Educativa. En su opinión, “un buen profesor puede cambiar la vida de un niño para siempre;  una buena escuela, una comunidad; y un buen sistema educativo, todo un país”.

‘LO MÁS IMPORTANTE PARA SER UN BUEN MAESTRO ES ENAMORARTE DE TUS ALUMNOS, SER CAPAZ DE DEJARTE LA PIEL CON ELLOS Y NO TIRAR NUNCA LA TOALLA’

A lo largo de su charla, la pedagoga se ha referido a los retos del sistema educativo, incluyendo los de la pasada pandemia, de la que, ha recordado, “no hemos aprendido lo suficiente, pues estamos volviendo a la más terrible y rutinaria realidad en el plano educativo”.

Pellicer está convencida de que el confinamiento, dejando de lado sus consecuencias más dramáticas, fue una “gran oportunidad para ‘desobedecer’ todas las reglas” y repensar la escuela tradicional. La Covid, ha añadido, trajo consigo aprendizajes clave para los educadores, más allá del reciclaje tecnológico, como el de “conocer mejor a nuestros alumnos, ‘entrando’ en sus hogares, y comprender algunas de las cargas personales con las que muchos de ellos acuden a la escuela”. “Una lección que, ha subrayado, no debemos olvidar”.

Y es que, según la presidenta de la Fundación Trilema, “la escuela es la gran oportunidad para vencer la brecha  sociocultural y económica”. “Un niño no puede elegir su infancia, su familia, su raza, su religión o su físico… pero una buena escuela puede cambiarle el destino, y eso nos hace responsables, a los maestros, de su futuro”, ha continuado. “Y esta tensión la tenemos que mantener viva a lo largo de toda nuestra vida profesional”, ha recordado la ponente a los futuros maestros que se están formando en el CEU.

El mundo que viene

En opinión de la experta, la Covid permitió poner el foco en lo importante: ¿cuáles son los aprendizajes que vamos a necesitar para el mundo que viene? Y eso, ha señalado, “supone superar muchos de los problemas que tiene nuestro sistema educativo, como el conformismo con la mediocridad o la visión individualista del funcionamiento escolar”. Dos de los lastres a los que, ha afirmado la experta, se suman “las tasas demenciales de repetición de curso, que está demostrado que no sirven para nada y además suponen un coste altísimo que podría dedicarse a invertir en la mejora de la formación del profesorado y del sistema educativo”, así como las evaluaciones permanentes entendidas “como herramienta de motivación para el aprendizaje”.

‘UN NIÑO NO PUEDE ELEGIR SU INFANCIA, SU FAMILIA, SU RAZA, SU RELIGIÓN O SU FÍSICO… PERO UNA BUENA ESCUELA PUEDE CAMBIARLE EL DESTINO’

En la escuela por la que debemos trabajar, ha proseguido Carmen Pellicer, es fundamental trabajar en equipo para “responder al reto de cómo quiero que sean mis alumnos cuando sean adultos”. En este sentido, ha destacado, es clave el aprendizaje en competencias, “usando los conocimientos como materia prima”, y también el rol del maestro y la escuela, “que ya no son los dueños de la información que proporcionan a sus alumnos. Su función, ahora, es transformar esa información en conocimiento. Y una buena escuela la cambiará en carácter”.

Pellicer ha subrayado, así mismo, la importancia de la formación permanente de los maestros, una conciencia que, ha señalado, está muy asentada en los médicos, “pero todavía no en nuestro cuerpo profesional”. “Hasta que los maestros no interioricen que en cada hora de clase se juegan la vida de los niños y las niñas que tienen delante, no  podremos avanzar”, ha asegurado.

La ponente, que ha compartido con los futuros maestros las claves del modelo educativo de la Fundación que preside, así como las conclusiones de algunas de las numerosas investigaciones en torno a la calidad educativa en las que ha participado, les ha animado a usar la frustración como motor profesional ante los inmensos retos que se les plantean. Entre ellos, la personalización y la inclusión. Y es que, ha recordado, “no hay un alumno ‘normal’». «Tendréis que diseñar itinerarios únicos para cada uno, porque cada uno tiene unas necesidades y unas posibilidades distintas”. “Si sois buenos, si aprendéis a querer a vuestros alumnos y a dejaros la vida en ellos, seguro que seréis grandes maestros y maestras”, ha concluido.

Analizan el impacto de la pandemia en los niveles de ansiedad y depresión de las personas con esquizofrenia

El estudio realizado por la CEU UCH, el Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a Personas con Trastorno Mental Grave (CREAP) del Imserso y el Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, ha sido publicado en la revista científica internacional Healthcare

Los investigadores Laura García Garcés, Loreto Peyró, Gemma Biviá y Juan Francisco Lisón, profesores de la CEU UCH y coautores del estudio sobre los efectos del confinamiento en las personas con esquizofrenia.

Las restricciones a la movilidad que supuso el confinamiento por la pandemia de Covid-19 afectaron a toda la población, pero especialmente a los grupos más vulnerables, como las personas con esquizofrenia. Investigadores de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), del Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a Personas con Trastorno Mental Grave (CREAP) del Imserso, en Valencia, y del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón (CHPC) acaban de publicar los resultados de un estudio sobre los efectos del confinamiento en estas personas, en la revista científica internacional Healthcare. Su investigación ha evaluado distintas dimensiones, como los niveles de medicación, ansiedad y depresión, el consumo de tabaco o la adhesión al ejercicio físico y a la dieta mediterránea.

A través del diseño de un cuestionario online, los investigadores han evaluado los efectos que tuvo el confinamiento al inicio de la pandemia de Covid-19 en los niveles de ansiedad y depresión de 102 personas con esquizofrenia del CREAP y del CHPC, así como en otras variables relacionadas con los hábitos de vida, como la adhesión a la dieta mediterránea, la frecuencia de ejercicio físico y el consumo de tabaco. El cuestionario diseñado, compuesto por 43 ítems, se ha elaborado a partir de distintas escalas validadas internacionalmente para cada dimensión evaluada.

Según explica la profesora de la CEU UCH Gemma Biviá, miembro del Departamento de Enfermería y Fisioterapia de la Facultad de Ciencias de la Salud e investigadora principal del estudio, “los pacientes participantes completaron el cuestionario diseñado por el equipo investigador junto a su médico, identificando sus hábitos tanto antes como durante los periodos de aislamiento y restricción de movimientos a la población que supuso el inicio de la pandemia en marzo de 2020”.

Más medicación, en 1 de cada 5 casos

Los resultados muestran que 20 de los 102 pacientes participantes en el estudio, un 19% del total, tuvieron que aumentar su medicación debido al confinamiento. “Este resultado está en relación con otros dos que también muestran importantes incrementos: los relativos a los niveles de ansiedad y depresión -explica la profesora Biviá-. Más de un 16% sufrió ansiedad severa y casi un 10% depresión severa, cuando antes del confinamiento solo la sufrían el 1% y el 2% respectivamente”.

Otros hábitos evaluados en este estudio, ahora publicado en Healthcare, también reflejaron cambios importantes, como es el caso del consumo de tabaco: “El número de las personas con esquizofrenia que fumaba más de un paquete de tabaco al día pasó del 5 al 11% durante el confinamiento”. Sin embargo, la adhesión a la dieta mediterránea no registró cambios significativos, mientras que aumentó, lógicamente, el número de horas de sedentarismo debido a la restricción a la movilidad.

En este sentido, en sus conclusiones los investigadores de la CEU UCH y el CREAP autores del estudio destacan la importancia de utilizar internet para fomentar la adhesión a hábitos de vida saludables entre las personas con esquizofrenia, ante posibles situaciones de confinamiento o aislamiento de la población en general, para mejorar el bienestar de los más vulnerables en un contexto de falta limitación de la movilidad y aislamiento semejante al vivido por la pandemia.

Equipo investigador

Por parte de la CEU UCH son autores de este estudio las profesoras del Departamento de Enfermería y Fisioterapia Gemma Biviá, Loreto Peyró, Laura García Garcés e Inmaculada Sánchez; el profesor Juan Francisco Lisón, miembro del Departamento de Ciencias Biomédicas e investigador del CIBERobn; y los investigadores del Grupo TXP de la CEU UCH Gonzalo Haro y Francisco Arnau. Por parte del CREAP, formado parte del equipo los investigadores Pau Soldevila y Víctor González Ayuso.

El estudio “The Impact of the COVID-19 Pandemic on the Lifestyles and Levels of Anxiety and Depression of Patients with Schizophrenia: A Retrospective Observational Study” ha sido publicado por la revista científica internacional Healthcare.

Una profesora de Enfermería del CEU de Elche condecorada por el Ministerio del Interior

Nancy Vicente, supervisora de Enfermería del Centro Penitenciario Alicante II, recibe la Medalla de plata al mérito penitenciario por su trayectoria profesional y por la gestión sanitaria durante la COVID-19

Profesora del CEU premiada por Ministerio de Interior

Elche, 27 de septiembre de 2022.- El Ministerio del Interior, a través de la Secretaría de Estado de Asuntos Penitenciarios, ha reconocido con la Medalla de plata al mérito penitenciario a Nancy Vicente Alcalde, supervisora de Enfermería del Centro Penitenciario Alicante II y profesora de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche. El galardón destaca no sólo su trayectoria profesional, sino también su labor en la gestión sanitaria en la cárcel de Villena durante la COVID-19.

El galardón reconoce la trayectoria profesional de esta doctora en Enfermería, que ejerce desde 2007 en el centro penitenciario de Villena, y que antes se desempeñó en los hospitales de Elda y Almansa, entre otros centros sanitarios.  Pero lo que más ha destacado Nancy Vicente es que la Medalla también pone en valor la gestión sanitaria que ha venido realizando durante la COVID-19. Y es que, en todo este tiempo de pandemia, la supervisora de Enfermería del Centro Penitenciario Alicante II y su equipo han facilitado la aplicación de los protocolos establecidos desde la Secretaría General. “Colaborando con una actitud de permanente lealtad y compromiso institucional, con una gran calidad humana hacia todos sus compañeros y compañeras y un esfuerzo constante por ofrecer una atención sanitaria adecuada y digna a las personas privativas de libertad”, se destaca.

Un reconocimiento a la profesión

Para esta experta, que ha investigado sobre la cobertura vacunal en los centros penitenciarios españoles, “todos las enfermeras y enfermeros merecemos un reconocimiento por nuestro trabajo en estos tiempos de crisis sanitaria. En este caso, además de ser un orgullo, supone también el reconocimiento al trabajo que han realizado todos mis compañeros en el centro. Además, es excepcional, porque es la primera vez que se entrega esta medalla a una enfermera”.

Este reconocimiento tuvo lugar en un acto celebrado el pasado viernes, con motivo de la celebración de la Festividad de Nuestra Señora de la Merced, Patrona de los funcionarios de Instituciones Penitenciarias. Al evento asistieron rectores y decanos de las universidades Alicante, gerentes y directores de los Hospitales de referencia, representantes de ámbito político, miembros de las fuerzas y cuerpos de seguridad del estado y trabajadores de los centros penitenciarios de la provincia de Alicante.

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