viernes, 17 julio 2026
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Discovering the relationship between diabetes treatments and biomarkers for Alzheimer’s disease

Researchers from the DeCo Research Chair, a joint initiative from CEU UCH and MICOF, Valencia’s pharmacists’ association, have studied the effect of type 2 diabetes medication on biomarkers for Alzheimer’s disease in cerebrospinal fluid. The research has been published in the Journal of Alzheimer’s Disease.

Juan Pardo-Albiach, Mar García Zamora, Anna Marseglia, Gemma García-Lluch, Carmen Peña Bautista, Consuelo Cháfer and Lucrecia Moreno, co-authors of the study. 

Researchers from the DeCo Research Chair, a joint initiative from the CEU Cardenal Herrera University (CEU UCH) and Valencia’s pharmacists’ association, the Muy Ilustre Colegio Oficial de Farmacéuticos de Valencia (MICOF), to support research into the early detection of cognitive impairment, have published a new study in the Journal of Alzheimer’s Disease. They examined the relationship between type 2 diabetes treatments and biomarkers for Alzheimer’s disease in cerebrospinal fluid. The study has been carried out in conjunction with members of the Alzheimer’s Disease Research Group at the Instituto de Investigación Sanitaria La Fe (IIS-La Fe) in Valencia and of the Center for Alzheimer Research at the Karolinka Institutet in Stockholm, Sweden.

This new study forms part of the doctoral research undertaken by Gemma García-Lluch, CEU UCH lecturer and researcher at the DeCo Research Chair. “We started from the hypothesis that insulin resistance is pivotal in mediating amyloid and tau dysregulations in Alzheimer’s disease,» said García-Lluch. «Amyloid fragments can accumulate and form plaques in the brain, and these are associated with Alzheimer’s disease. Tangles of tau protein can also form inside neurons, impairing their function. We decided to study patients with type 2 diabetes, focusing on the impact of different antidiabetic agents, daily dosage intake, and treatment duration on biomarkers for Alzheimer’s disease on cerebrospinal fluid.»

The study was undertaken on patients aged between 50 and 80 with type 2 diabetes with an Alzheimer’s disease diagnosis. These patients had been included between 2017 and 2023 in the VALCODIS (Valencian Cognitive Diseases Study) cohort of patients at the Neurology Unit of Valencia’s Hospital Universitario y Politécnico La Fe to facilitate the early diagnosis of this disease. “The biomarkers in cerebrospinal fluid studied in these patients were total tau (t-tau), phosphorylated tau 181 (p-tau), and amyloid-β 42 (Aβ42). We recorded the defined daily doses of antidiabetic prescriptions and the years of drug exposure duration at the time of the lumbar puncture for the sample of cerebrospinal fluid.»

The study has been carried out in conjunction with members of the Alzheimer’s Disease Research Group at the Instituto de Investigación Sanitaria La Fe (IIS-La Fe) in Valencia and of the Center for Alzheimer Research at the Karolinska Institute in Stockholm.

Three treatment types

One of the key findings was that the consumption of insulin was associated with a lower probability of abnormal Aβ42 levels and tau pathology. Diabetes type 2 patients treated with metformin were also less likely to suffer tau pathology when their diabetes was uncontrolled, but the drug also acted on t-tau and the relationship between t-tau and amyloid-β42 when it was administered with insulin and the patients’ diabetes was controlled. “This means that the combination of metformin and insulin may have protective effects on the brains of patients whose diabetes is well-managed,» she said. Lower probabilities of abnormal biomarker levels were also observed when other oral antidiabetic drugs were administered to metformin and insulin users. Treatment with inhibitors of sodium-glucose co-transporter 2 (iSGLT2) could reduce the risk of this pathology regardless of diabetes management.

Lucrecia Moreno, Professor of Pharmacology at CEU UCH and Director of the DeCo Research Chair, believes that “these results show the impact that antidiabetic treatment can have on pathological biomarkers related to Alzheimer’s disease. Therefore, treatments for this kind of diabetes in patients in whom Alzheimer’s is detected at an early stage could be adjusted, so that, together with other factors, we can slow the course of this neurodegenerative disease. We need to do more research of this type to assess the possible effects of chronic treatment on cognitive decline in older people”.

Research team

The team behind the study – “Associations between antidiabetic medications and cerebrospinal fluid biomarkers of Alzheimer’s disease”, published in the Journal of Alzheimer’s Disease – includes researchers from the DeCo-MICOF-CEU UCH Research Chair, Gemma García-Lluch, Mar García-Zamora, Lucrecia Moreno-Royo and Juan Pardo-Albiach; members of the Alzheimer’s Disease Research Group at the Instituto de Investigación Sanitaria La Fe (IIS-La Fe) in Valencia, Consuelo Cháfer, Miguel Baquero, Carmen Peña-Bautista, and Lourdes Álvarez; and staff from the Center for Alzheimer Research at the Karolinska Institutet in Stockholm (Sweden), Anna Marseglia and Eric Westman.

Members of three research groups will meet this week at CEU UCH, at the 3rd Interdisciplinary Conference on Raising Awareness of Cognitive Impairment, organized by the DeCo-MICOF-CEU UCH Research Chair. Sara García Ptacek, a neurologist and accredited researcher at Sweden’s Institutet Karolinska and Miquel Baquero Toledo, a neurologist and head of the Cognitive Disorders Unit will both be giving talks at the conference on 16th April. Mar García-Zamora, Gemma García-Lluch, María Gil, Gonzalo Adsuar, Cristina García and Amando Mengual, pre-doctoral DeCo reseachers and doctoral candidates at CEINDO (CEU’s international doctoral school), will also be reporting on their research at the event.

You can read “Associations between antidiabetic medications and cerebrospinal fluid biomarkers of Alzheimer’s disease”, in the Journal of Alzheimer’s Disease: https://doi.org/10.1177/13872877241304995

En Cope Castellón, «Proyectando valores»: actividad física y deporte inclusivos

En esta segunda entrega de la sección radiofónica, Rebeca López y Andrea Orenga, profesora y estudiante de 4º curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, respectivamente, explican a los oyentes algunas de las iniciativas que ha puesto en marcha el claustro de esta titulación con el objetivo de formar profesionales capaces de promover hábitos saludables en toda la población, independientemente de sus condiciones físicas, psíquicas o sociales.

«Trabajamos la inclusión desde una perspectiva interdisciplinar en varias asignaturas, integrando diversos enfoques: desde la educación, la salud, la psicología a la intervención social. Y además, impulsamos iniciativas complementarias que refuerzan este aprendizaje, brindando a los estudiantes experiencias prácticas en entornos reales», señala la profesora López.

‘Trabajamos la inclusión desde una perspectiva interdisciplinar e impulsando experiencias prácticas en entornos reales»

«Un ejemplo son los talleres que realizamos con la Federación de deportes de montaña y escalada y la asociación Cazarettos sobre la joëlette y la barra direccional, dos recursos fundamentales para permitir que personas con discapacidad motriz y visual accedan al medio natural», prosigue. «O el desafío que lanzamos a los alumnos, dentro de la asignatura de Juegos, Ocio y Animación, para que elaboren un proyecto de actividad física recreativa con el objetivo de fomentar el desarrollo personal y crear experiencias sociales a través del deporte. Unas iniciativas que van dirigidas a colectivos en riesgo de exclusión social, como personas mayores, menores en situación de vulnerabilidad o personas con discapacidad», explica la docente.

«El deporte puede ser una herramienta de cambio social muy poderosa. Y por eso decidí convertir esta idea en mi Trabajo de Fin de Grado, para seguir desarrollándola y ver hasta dónde podemos llevarla», añade Andrea Orenga. 

La estudiante de CAFD lo tiene claro: «Todos los profesionales de este sector debemos tener presente la inclusión desde el primer momento. Y ahí me parece importante recordar que no se trata solo de añadir actividades específicas para personas con discapacidad, sino de integrar la inclusión en nuestra forma de diseñar y plantear cualquier propuesta deportiva».

Los avances del proyecto sobre tecnologías de fabricación aditiva, presentados en la ESAFORM Conference de Nápoles

El investigador de la CEU UCH Martín Pérez Sánchez ha presentado en el congreso internacional ESAFORM Conference celebrado en Nápoles (2025) los resultados de su investigación sobre la caracterización de la generación de calor mediante inducción en composites de ABS con fibra corta de acero inoxidable, fabricados mediante Fused Granular Fabrication (FGF) de gran formato.

El trabajo se ha realizado en el marco del proyecto “Tecnología de fabricación aditiva totalmente 3D de moldes para la energía del futuro. Hacia la transición ambiental y el desarrollo sostenible” (TED2021-130879B-C22), financiado en la convocatoria 2021 de Proyectos estratégicos orientados a la transición ecológica y a la transición digital de la Agencia Estatal de Investigación (AEI) del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

El estudio de Martín Pérez, que será publicado en los proceedings del congreso e indexado en Scopus, analiza cómo variables como la distribución, orientación y concentración de fibras metálicas influyen directamente en la eficiencia del calentamiento inductivo. Mediante técnicas de caracterización como inspección por rayos X y medición térmica in-situ, se ha evidenciado una elevada heterogeneidad en el material, con concentraciones localizadas de refuerzo metálico que afectan la disipación de calor.

Los resultados demuestran que la orientación de las fibras y la geometría del material condicionan significativamente la temperatura máxima alcanzada, siendo determinadas configuraciones capaces de superar la temperatura de procesado del ABS. Asimismo, el estudio propone un marco físico basado en corrientes de Foucault (eddy currents) y efectos de histéresis para explicar los mecanismos de generación térmica. Estos avances suponen un paso clave hacia la optimización de materiales inducibles en fabricación aditiva y su aplicación en entornos industriales de gran escala.

La CEU UCH conmemora el «Día de Europa»

La Universidad CEU Cardenal Herrera ha celebrado el Día de Europa con una serie de actividades formativas, lúdicas y culturales, desde una feria de los servicios internacionales, la despedida a los estudiantes de intercambio pasando por un encuentro con alumnos, profesores y personal universitario que ha participado en diferentes programas de movilidad.

Inaugurada por el vicerrector de Internacionalización y Vida Universitaria, Álvaro Antón, y la directora de la Oficina de Relaciones Internacionales, Merche Gimeno, la jornada ha puesto en valor el compromiso de la Universidad con la formación para un mundo global.

En el marco de esta celebración, el vicerrector Antón ha ofrecido una conferencia en torno al origen y objetivos del Pacto Verde Europeo, donde ha recordado que representa la base para la transformación de la UE hacia una sociedad próspera «con una economía moderna y competitiva”.

El vicerrector ha puesto el acento en la transformación energética y económica que plantea la propuesta europea, más allá de las iniciativas para hacer frente al cambio climático.

Experiencias compartidas

En el marco de la jornada, estudiantes, profesores y personal de administración y servicios de la Universidad han compartido testimonios en primera persona de su participación en diferentes programas de intercambio que ofrece la institución.

El encuentro ha permitido a la comunidad universitaria descubrir estos programas, además de conocer en detalle todo lo que pueden aportarles. Desde el aprendizaje de idiomas y la experiencia intercultural, pasando por los amigos y “contactos” internacionales, al crecimiento profesional y personal.

Emocionante despedida a los estudiantes de intercambio

En esta Universidad he recuperado el gusto por mi carrera”. Con estas palabras, ha resumido una alumna su experiencia en la CEU UCH durante el acto de despedida a los estudiantes de intercambio. Un encuentro donde muchos jóvenes han querido compartir su experiencia en la Universidad y su agradecimiento por la oportunidad recibida.

El profesor Jordi López, adjunto al vicerrector de Internacionalización, también ha tenido palabras de agradecimiento para los estudiantes. “Los programas de movilidad buscan que los alumnos salgan de la zona de confort y tengan una experiencia enriquecedora. En la Universidad queremos además que sintáis que esta es vuestra casa”, ha subrayado.

En el presente curso académico, la CEU UCH ha acogido a más de 250 estudiantes de intercambio, desde diferentes programas nacionales e internacionales.

Un campus de celebración

Durante toda la mañana, los jardines del Paraninfo han acogido una feria internacional con stands de Deportes, Servicio de Idiomas, Programas Internacionales, Voluntariado y Movilidad, con diferentes actividades lúdicas abiertas a la comunidad universitaria.

Ils abordent le lien entre les traitements du diabète et les biomarqueurs de la maladie d’Alzheimer

Des chercheurs de la chaire DeCo du CEU UCH et du MICOF ont analysé les effets des médicaments contre le diabète de type 2 sur les biomarqueurs présents dans le liquide céphalorachidien associés à la maladie d’Alzheimer. Leurs résultats ont été publiés dans la revue scientifique internationale Journal of Alzheimer’s Disease.

Les chercheurs Juan Pardo-Albiach, Mar García Zamora, Anna Marseglia, Gemma García-Lluch, Carmen Peña Bautista, Consuelo Cháfer et Lucrecia Moreno, co-auteurs de l’étude. 

Des chercheurs de la chaire DeCo pour la détection précoce des troubles cognitifs, créée par l’université CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) et l’Ordre officiel des pharmaciens de Valence (MICOF), ont publié une nouvelle étude dans la revue scientifique Journal of Alzheimer’s Disease. La recherche analyse la relation entre les traitements du diabète de type 2 et les biomarqueurs de la maladie d’Alzheimer dans le liquide céphalorachidien, dans une étude réalisée en collaboration avec des membres du groupe de recherche sur la maladie d’Alzheimer de l’Instituto de Investigación Sanitaria La Fe de Valencia (IIS-La Fe) et des chercheurs du Center for Alzheimer Research de l’Institut Karolinska de Stockholm, en Suède.

Cette nouvelle étude fait partie des recherches menées dans le cadre de la thèse de doctorat de Gemma García-Lluch, professeur à la CEU UCH et chercheuse de la chaire DeCo. Comme elle le souligne, « nous partons de l’hypothèse que la résistance à l’insuline joue un rôle fondamental dans la médiation des dysfonctionnements des protéines amyloïdes et tau dans la maladie d’Alzheimer. Les fragments amyloïdes peuvent s’accumuler et former des plaques dans le cerveau, ce qui est associé à la maladie d’Alzheimer. Quant à la protéine tau, dans la maladie d’Alzheimer, elle forme des enchevêtrements à l’intérieur des neurones, ce qui interfère avec leur fonctionnement. Nous avons décidé d’étudier, chez des patients atteints de diabète de type 2, la relation entre différents traitements antidiabétiques, leur dose quotidienne et leur durée, sur les biomarqueurs de la maladie d’Alzheimer trouvés dans leur liquide céphalo-rachidien. »

La recherche a été menée chez des patients âgés de 50 à 80 ans, atteints de diabète de type 2 et auxquels a été diagnostiquée la maladie d’Alzheimer, inclus entre 2017 et 2023 dans la cohorte VALCODIS (Valencian Cognitive Diseases Study) du service de neurologie de l’hôpital universitaire et polytechnique La Fe de Valence, pour un diagnostic précoce de la maladie. « Les biomarqueurs du liquide céphalo-rachidien étudiés chez ces patients étaient le tau total (t-tau), le tau 181 phosphorylé (p-tau 181) et l’amyloïde-β 42 (Aβ42). Nous avons en outre enregistré leurs prescriptions antidiabétiques en doses quotidiennes définies, ainsi que les années de traitement avant la ponction lombaire pour l’échantillonnage du liquide céphalo-rachidien ».

L’étude a été réalisée en collaboration avec des chercheurs du Groupe de recherche sur la maladie d’Alzheimer de l’Instituto de Investigación Sanitaria La Fe à Valence (IIS-La Fe) et du Center for Alzheimer Research de l’Institut Karolinska à Stockholm.

Trois traitements étudiés

Parmi les résultats, l’utilisation de l’insuline a été associée à une plus faible probabilité de niveaux anormaux d’amyloïde-β 42 et de pathologie tau. Le traitement du diabète de type 2 par la metformine a été associé à des probabilités plus faibles de pathologie tau lorsque le diabète n’était pas contrôlé, agissant sur t-tau et le rapport t-tau/amyloïde-β42 lorsqu’il était administré avec de l’insuline et que les patients avaient un diabète contrôlé. « Cela signifie que l’association de la metformine et de l’insuline peut avoir des effets protecteurs dans le cerveau des patients dont la glycémie est bien contrôlée ». Les chercheurs ont également observé une plus faible probabilité d’altération des niveaux de biomarqueurs lorsque d’autres médicaments antidiabétiques oraux sont ajoutés chez les utilisateurs de metformine et d’insuline. Les traitements par inhibiteurs du cotransporteur sodium-glucose de type 2 (iSGLT2) pourraient réduire le risque de diabète de type 2 indépendamment du contrôle du diabète.

Selon Lucrecia Moreno, professeur de pharmacologie au CEU UCH et directrice de la chaire DeCo, « ces résultats démontrent l’impact des traitements antidiabétiques sur les biomarqueurs pathologiques liés à la maladie d’Alzheimer. Par conséquent, les traitements  pour ce type de diabète chez les patients à qui la maladie a été diagnostiquée assez tôt pourraient être ajustés pour contribuer, avec d’autres facteurs, à réduire la progression de cette pathologie neurodégénérative. Il est nécessaire d’avancer dans ce type d’études pour évaluer les effets possibles des traitements chroniques chez les personnes âgées sur la progression de leur détérioration cognitive ».

Équipe de chercheurs

L’équipe responsable de l’étude « Associations between antidiabetic medications and cerebrospinal fluid biomarkers of Alzheimer’s disease », publiée dans le Journal of Alzheimer’s Disease, était composée des chercheurs de la chaire DeCo-MICOF-CEU UCH Gemma García-Lluch, Mar García-Zamora, Lucrecia Moreno-Royo et Juan Pardo-Albiach, de l’université CEU Cardenal Herrera ; les membres du groupe de recherche sur la maladie d’Alzheimer de l’Instituto de Investigación Sanitaria La Fe de Valencia (IIS-La Fe), Consuelo Cháfer, Miguel Baquero, Carmen Peña-Bautista, Lourdes Álvarez et Consuelo Cháfer, ainsi que les chercheurs Anna Marseglia et Eric Westman du Center for Alzheimer Research de l’Institut Karolinska de Stockholm (Suède).

Des membres de ces trois centres de recherche se réunissent cette semaine au CEU UCH pour la IIIe Conférence interdisciplinaire sur les troubles cognitifs, organisée par la chaire DeCo-MICOF-CEU UCH. Les sessions du 16 avril verront la participation des chercheurs Sara García Ptacek, chercheuse accréditée et neurologue à l’Institut Karolinska en Suède, et Miquel Baquero Toledo, neurologue à l’Hôpital La Fe en charge de l’Unité des troubles cognitifs. Les chercheurs prédoctoraux de la chaire DeCo, Mar García-Zamora, Gemma García-Lluch, María Gil, Gonzalo Adsuar, Cristina García et Amando Mengual, qui préparent leur thèse de doctorat à l’école doctorale internationale du CEU (CEINDO), présenteront également leurs avancées lors de cette conférence.

Davantage d’informations sur l’article « Associations between antidiabetic medications and cerebrospinal fluid biomarkers of Alzheimer’s disease », dans le Journal of Alzheimer’s Disease: https://doi.org/10.1177/13872877241304995

El CEU de Castellón celebra su primer encuentro de Alumni

Este emotivo evento, que coincidió con la elección del nuevo Papa, abrió la puerta a próximas reuniones

Parte de los asistentes a este primer encuentro de Alumni, celebrado en el Real Casino Antiguo, durante las palabras del Vicerrector de Estudiantes

El Real Casino Antiguo de Castellón reunió ayer a cerca de cuarenta antiguos alumnos del CEU con motivo del primer encuentro institucional organizado desde el campus de la Universidad CEU Cardenal Herrera en la capital de La Plana. Un emotivo reencuentro que estuvo condicionado por una meteorología adversa y por una histórica noticia: la elección del nuevo Papa.

Tras seguir atentamente las primeras palabras de León XIV, los responsables del evento retomaron el guion, que incluía una bienvenida a los antiguos alumnos a cargo del Vicerrector de Calidad y Estudiantes de la CEU UCH, Javier Montañez, y del director del CEU de Castellón, José María Mira de Orduña. El acto, que contó con la presencia del vicepresidente de la Asociación Católica de Propagandistas y patrono del CEU, José Masip, y de profesores, fue conducido por la responsable de Alumni en el campus, Carla Campos.

Durante su intervención, los responsables académicos recordaron a los alumni que el CEU continúa siendo su casa y les animaron a mantener vivo este vínculo de amistad, así como a contribuir a expandir la asociación de antiguos alumnos y trabajar conjuntamente para visibilizar su presencia en Castellón.

Manifestaron, así mismo, el compromiso del CEU por continuar apoyándoles en esta nueva etapa de sus vidas, y les animaron a colaborar con la universidad compartiendo su experiencia y conocimiento con los actuales estudiantes. “Sois profesionales, conocéis el CEU, habéis formado parte de él y queremos que sigáis haciéndolo”, subrayó Mira de Orduña.

Este primer encuentro de Alumni CEU contó con una representación de estudiantes de Enfermería, Medicina, Magisterio y Gastronomía formados en el campus Castellón, así como de egresados de otros centros CEU, que decidieron sumarse al evento.

Celebramos el nombramiento del nuevo Santo Padre

Desde la Universidad CEU Cardenal Herrera nos unimos a la Asociación Católica de Propagandistas (ACdP) con profunda alegría y gratitud a Dios por el nombramiento del nuevo Papa, Su Santidad León XIV, elegido para guiar a la Iglesia en estos tiempos desafiantes y esperanzadores.

Estamos comprometidos con la difusión del mensaje del Evangelio en la vida pública y con la fidelidad al Santo Padre, como garante de la unidad de la Iglesia y sucesor de Pedro. Hoy, acogemos con fe y entusiasmo al nuevo Vicario de Cristo, confiando en que su pontificado será fuente de renovación espiritual, paz y fraternidad para todos los pueblos.

Nos unimos en la ​​acción de gracias por el pontificado del Papa Francisco, y en oración por el nuevo obispo de Roma, pidiendo al Espíritu Santo que le colme de sabiduría, fortaleza y amor pastoral para conducir al Pueblo de Dios con esperanza, verdad y misericordia.

En este tiempo jubilar, encomendamos el presente y el futuro de la Iglesia a las manos protectoras de María Inmaculada y a San Pablo, patronos de nuestra Fundación. ​

Más de cien escolares, en el proyecto científico de búsqueda de nuevos antibióticos con la CEU UCH

En la octava edición del proyecto SWICEU, 106 estudiantes de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato de los colegios Edelweiss, American School of Valencia, Santa María del Puig, San Pedro Pascual y CEU San Pablo, han aislado 1.060 colonias de microorganismos, bajo la dirección de 24 universitarios de grados en Ciencias de la Salud de la CEU UCH

La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha reunido en su Facultad de Ciencias de la Salud a los 106 escolares que han participado este curso en el proyecto científico y divulgativo SWICEU para la búsqueda de nuevos antibióticos en el medio natural y la concienciación sobre su uso. Bajo la dirección de 24 universitarios de distintos grados de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, los escolares han aislado 1.060 colonias y han detectado 15 microorganismos con potencial capacidad antibiótica, procedentes de las muestras de tierra que ellos mismos han recogido, sembrado y aislado, siguiendo las fases experimentales que replican el hallazgo de la penicilina por Alexander Fleming.

Todas las imágenes del evento de clausura de la octava edición de SWICEU, en Flickr.

En el proyecto SWICEU, que ha alcanzado su octava edición, han participado este curso estudiantes de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato de los colegios valencianos Edelweiss, American School of Valencia, Santa María del Puig, San Pedro Pascual y CEU San Pablo de Valencia. Todos ellos han recibido en la CEU UCH sus diplomas de participación en este proyecto de ciencia ciudadana, con el que contribuyen, a través de sus propios experimentos dirigidos por universitarios, a hacer frente a uno de los problemas de salud prioritarios para la OMS.

La catedrática de Microbiología de la CEU UCH, Teresa Pérez Gracia, al frente del proyecto SWICEU, destaca: “Las infecciones bacterianas resistentes a los antibióticos ya causan en España más de 24.000 muertes al año, 20 veces más que los accidentes de tráfico, según el último estudio de la Sociedad Española de Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica (SEIMC), realizado en más de 130 hospitales y publicado en The Lancet. Y a nivel mundial, la OMS estima que en 2050 se producirá una muerte cada tres segundos por esta causa, superando a la mortalidad por cáncer”. Ante estas cifras, el equipo SWICEU involucra a los más jóvenes en la búsqueda de nuevos antibióticos en el medio natural, pero también en la concienciación sobre este problema de salud y sobre el buen uso de los antibióticos para preservar su efectividad en el tratamiento de infecciones.

Divulgación ante un reto de salud global

Entre los soportes divulgativos creados por el equipo SWICEU para concienciar sobre el aumento de las resistencias bacterianas, los escolares participantes en esta octava edición del proyecto han recibido el juego de mesa “Hipótesis”. Basado en la mecánica de los juegos de tipo cluedo, trasladada al entorno de un laboratorio y con personajes científicos y situaciones relacionadas con el ámbito de la Microbiología, los jugadores conocen de una forma lúdica el trabajo científico con bacterias multirresistentes, virus, hongos, parásitos y antibióticos, para entender mejor su uso adecuado y el trabajo científico detrás de su hallazgo. Y han presentado también la canción «Resistencia inmortal», creada por Iván Pociello, universitario del equipo.

Para la catedrática Pérez Gracia, es necesario seguir desarrollando este tipo de soportes de concienciación y divulgación para los jóvenes: “España es el séptimo país con mayor consumo de antibióticos, aunque también se encuentra entre los que más han reducido su uso, gracias a la implantación del Plan Nacional de Resistencia a los Antibióticos (PRAN). Hay que seguir concienciando a la sociedad sobre la administración correcta de estos medicamentos, porque todos, científicos y ciudadanos, podemos contribuir a hacer frente al problema de salud de la resistencia bacteriana”.

Más de mil jóvenes en un proyecto científico

En las ocho ediciones del proyecto SWICEU, la CEU UCH ha involucrado a 951 escolares y 236 universitarios de Ciencias de la Salud y de la Comunicación en este proyecto científico. En total, han aislado ya más de 7.000 colonias de microorganismos, detectando entre ellos 502 productores de posibles antibióticos. Estas colonias con potencial capacidad antibiótica se conservan en los laboratorios de la Universidad, a disposición de la comunidad científica y de la industria farmacéutica para el desarrollo de nuevos antibióticos.

El equipo SWICEU es uno de los grupos de investigación españoles inscritos en el Plan Nacional de Resistencia a los Antibióticos (PRAN) y sus actividades se integran en las acciones formativas de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, adherida al PRAN para promover la formación sobre el uso prudente de los antibióticos entre sus estudiantes. SWICEU es uno de los Embajadores Sapiència de la Red de Universidades Valencianas en I+D+i (RUVID) para promover vocaciones científicas entre los jóvenes. Y para sus actividades divulgativas cuentan con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología FECYT-Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades  en dos convocatorias (FCT-19-1473 y FCT-22-18062).

Todas las imágenes del evento de clausura de la octava edición de SWICEU, en Flickr.

Premios SWICEU 2025

Estudiantes de Enfermería y Medicina del CEU de Castellón refuerzan su formación en el ámbito de los cuidados paliativos domiciliarios

El Jefe de Sección de la Unidad de Hospitalización a Domicilio del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón ha compartido su amplia experiencia con los futuros sanitarios

“En nuestra universidad no solo os formamos para que seáis unos excelentes sanitarios desde el punto de vista curativo, sino para que seáis capaces de acompañar a vuestros futuros pacientes durante todo su viaje vital, incluyendo el aterrizaje; es decir, ayudándoles al buen morir, en paz y sin sufrir”. Así se dirigió ayer Emilio García, profesor de Bioética de la CEU UCH, a los numerosos estudiantes de Enfermería y Medicina del CEU de Castellón que asistieron a la conferencia “Cuidados paliativos en domicilio” impartida por el Dr. Manuel Dolz, Jefe de Sección de la Unidad de Hospitalización a Domicilio del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, en el marco del ciclo “Educar para la Salud”.

‘Los cuidados paliativos requieren un espacio propio en el ámbito de la asistencia sanitaria, complementario a la medicina curativa’

Durante la presentación del experto invitado, el también Adjunto al Vicerrector de Investigación de la Universidad CEU Cardenal Herrera reivindicó el espacio, propio, que requieren los cuidados paliativos en el ámbito de la asistencia sanitaria. “Un lugar que no se contrapone ni se excluye con la medicina curativa, sino que se complementa con ella poniendo el énfasis en lo realmente importante en ese momento: el individuo, su dignidad y el respeto a sus decisiones y preferencia”, explicó. “Y lo hace, además, buscando en este momento de la enfermedad el máximo confort y calidad de vida de forma integral, con un adecuado control de síntomas y apoyo emocional, que alcanza su máximo protagonismo en la atención al final de la vida”, recordó el Dr. García.

A lo largo de su intervención, el Dr. Dolz compartió con los estudiantes los numerosos aprendizajes sanitarios y humanos adquiridos a lo largo de su dilatada experiencia profesional en el cuidado a los pacientes crónicos y en la última fase de su vida.

Durante la sesión, se puso de manifiesto la importancia de este tipo de cuidados, cada vez más necesarios teniendo en cuenta el aumento de personas de la tercera edad, cuyo envejecimiento lleva consigo la aparición de enfermedades crónicas, agudas y terminales.

En el centro de su exposición, el doctor Dolz aseguró que una mayoría de pacientes prefieren morir en casa antes que en un hospital. “Se encuentran en un entorno físico y emocional más beneficioso para ellos y sobrellevan mejor el proceso de la muerte cuando esta se acerca”, explicó. “Por supuesto, esto no sería posible sin los equipos de paliativos que se trasladan desde el hospital a los domicilios, y que proporcionan una atención cuidadosa a estar personas especialmente dependientes”, subrayó.

‘Muchos de estos enfermos atendidos en domicilio agradecen mucho la profesionalidad de los sanitarios y la seguridad y tranquilidad que les proporciona’

“El entorno familiar y del propio hogar permite que el enfermo se encuentre con más confort y más preparado para afrontar el final de la vida. Y muchos de estos enfermos atendidos en domicilio valoran positivamente y agradecen mucho la profesionalidad de los sanitarios y la seguridad y tranquilidad que les proporciona”, añadió el facultativo.

Finalmente, el Dr. Dolz advirtió de que aún queda mucho por seguir avanzando en la creación de unidades de cuidados paliativos en los hospitales, tanto en la Comunidad Valenciana como en el resto de España. Además, resaltó la importancia que tiene, en la formación médica, que se conozca mejor esta área de la medicina paliativa, “porque, en ocasiones, médicos de otras especialidades se encuentran con situaciones de enfermos a los que ya no saben qué más ofrecerles, y es en ese momento cuando habría que poder derivarlos al especialista en cuidados paliativos”, afirmó.

El Dr. Dolz reunió a un gran número de estudiantes de Ciencias de la Salud del CEU de Castellón. En la imagen, unos minutos antes de arrancar la conferencia

Miembro de la Comisión de Esclerosis Lateral Amiotrófica Departamental de Castellón desde 2016 y vocal del Comisión de Bioética Asistencial del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, el Dr. Dolz atesora una experiencia de 20 años liderando la sección de cuidados a domicilio, fundamentalmente a pacientes paliativos y crónicos complejos, de este centro sanitario.

Acogemos una edición histórica del Blended Intensive Program Dukenet Markstrat Marketing Simulation

El evento, organizado en el paraninfo de la CEU UCH, es una iniciativa internacional de la red Dukenet que fomenta la cooperación internacional y el aprendizaje intercultural entre estudiantes de distintas universidades

A través de diversas actividades, los participantes aprenden a tomar decisiones empresariales complejas en un entorno competitivo

La Universidad CEU Cardenal Herrera acoge, del 5 al 9 de mayo, el Blended Intensive Program Dukenet Markstrat Marketing Simulation, una iniciativa internacional de la red Dukenet en la que la institución participa desde hace dos décadas. Esta edición ha sido posible gracias al trabajo conjunto durante meses de todas las universidades implicadas y de distintos departamentos de la CEU UCH, con el valioso apoyo de Vicerrectorado de Internacionalización. El evento de este año marca un hito por su magnitud y proyección, al haber participado 134 estudiantes, 17 profesores y 5 tutores procedentes de 13 universidades europeas. Entre ellos, se encuentran 20 estudiantes del Grado en Marketing de la CEU UCH.

En el acto inaugural, Francisco Suay, coordinador del evento y profesor del Grado de Marketing, ha ofrecido una visión general de la oferta académica, los servicios universitarios y los principales recursos disponibles en el entorno del campus para los participantes internacionales. Suay ha destacado que “este programa intensivo no sólo representa una oportunidad única para nuestros estudiantes de participar en una experiencia formativa internacional de alto nivel, sino que también refuerza el posicionamiento de nuestra universidad como institución involucrada en la formación de ciudadanos globales y comprometidos”.

Las universidades representadas en esta edición son: Avans (Países Bajos), Bauhaus Universität Weimar (Alemania), University of Economics in Bratislava (Eslovaquia), HEG Haute École de Gestion Genève (Suiza), Universität Kassel (Alemania), Aschaffenburg University of Applied Sciences (Alemania), University of Bucharest (Rumanía), University of Debrecen (Hungría), University of Economics in Katowice (Polonia), University of Economics Varna (Bulgaria), University of Trento (Italia), Université Savoie Mont Blanc (Francia) y la Universidad CEU Cardenal Herrera (España).

Las actividades se desarrollan de forma intensiva en el Paraninfo del campus, en horario de 9 a 18 horas y en ellas predomina el trabajo en equipos multinacionales. A lo largo de la semana, los estudiantes participan en una simulación de marketing estratégico basada en el modelo Markstrat, que les permite tomar decisiones empresariales complejas en un entorno competitivo, fomentando la cooperación internacional y el aprendizaje intercultural. En ella deben demostrar que son capaces de aplicar los conocimientos adquiridos en clase a las situaciones de mercado simuladas tomando decisiones para segmentar consumidores, lanzar productos al mercado, inversión en comunicación y ajustando los canales de distribución para maximizar su cuota de mercado», señala Suay.

Esta edición del programa destaca por ser la más numerosa hasta la fecha, superando la participación registrada en años anteriores. La edición de 2024, por ejemplo, reunió en la Universidad de Bucarest a 64 participantes entre estudiantes, profesores y tutores, por lo que el incremento de universidades representadas y el número de asistentes en 2025 refleja la consolidación del programa y la creciente proyección internacional de Dukenet.

Dukenet es una red europea de universidades especializadas en estudios de empresa y marketing. Su objetivo es fomentar la colaboración académica, la movilidad estudiantil y el desarrollo de competencias globales. Entre sus actividades destaca Markstrat Challenge, una simulación estratégica de marketing que permite a los estudiantes aplicar conocimientos teóricos en contextos empresariales simulados, desarrollando habilidades en estrategia, análisis de mercado y trabajo en equipo.

Dieciocho investigadores analizan los fundamentos del modelo educativo del CEU basado en el humanismo cristiano

Profesores de las Universidades del CEU en Madrid y Valencia son los coautores de Una pedagogía desde el humanismo cristiano, coordinada por Alfonso Martínez-Carbonell, Ana Sánchez-Sierra y Patricia Santos, como resultado del proyecto identitario de investigación “Modelo educativo CEU para la Universidad: fundamentos, historia y actualidad (EDUCEU)”

De izquierda a derecha, la vicesecretaria general del Instituto CEU de Humanidades Ángel Ayala, Ana Sánchez-Sierra, co-editora del libro; el profesor Alfonso Martínez-Carbonell, también co-editor; el rector honorario de la CEU UCH, Vicente Navarro de Luján; el rector Higinio Marín; el consejero nacional de la ACdP, Pablo Sánchez Garrido; y el secretario en Valencia del Instituto CEU de Humanidades Ángel Ayala, Emilio Callado.

Hoy se ha presentado en la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) el estudio Una pedagogía desde el humanismo cristiano. La investigación recopila las raíces identitarias del modelo educativo de los centros del CEU en España, basadas en el pensamiento y estilo educativo de sus fundadores e impulsores, Ángel Ayala y Ángel Herrera, a principios del siglo XX. El estudio es obra de 18 profesores investigadores de las Universidades del CEU de Madrid y Valencia, como parte del proyecto de investigación “Modelo educativo CEU para la Universidad: fundamentos, historia y actualidad (EDUCEU)«. El rector de la CEU UCH, Higinio Marín, ha presidido la presentación de la obra, en la que han participado el rector honorario Vicente Navarro de Luján, el consejero nacional de la ACdP, Pablo Sánchez Garrido, la vicesecretaria general del Instituto CEU de Humanidades Ángel Ayala, Ana Sánchez-Sierra, co-editora del libro, y el secretario del Instituto CEU de Humanidades Ángel Ayala en Valencia, Emilio Callado.

Según destaca el profesor de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) y co-editor del libro, Alfonso Martínez-Carbonell, “las notas identitarias de la educación en el CEU se fundamentan en los cuatro ejes analizados en este estudio: la identidad católica y el humanismo cristiano, la excelencia, la centralidad de la persona y la especial vocación por la evangelización de la vida pública. La obra también evalúa cómo estos mismos fundamentos siguen siendo necesarios ante los retos que, en el actual panorama cultural, social y educativo, afronta el modelo del CEU”.

En esta propuesta de líneas de acción actuales del modelo educativo del CEU, desde sus mismas raíces identitarias, han participado autores que aportan su reflexión desde el ámbito de la filosofía y de la teología; educadores y pedagogos, que analizan las peculiaridades de la pedagogía CEU en el contexto actual, y especialistas en pensamiento político y jurídico, que valoran la virtualidad de este modelo educativo, comprometido desde su origen con la búsqueda del bien común y la transformación de la sociedad.

Fundadores y primeros maestros

El estudio Una pedagogía desde el humanismo cristiano, editado por Dykinson, analiza el contexto histórico, social, político y educativo en el que surgió el CEU, hace casi un siglo, y las motivaciones originarias de la Asociación Católica de Propagandistas (ACdP) para poner en marcha esta obra educativa. Para ello, los autores del estudio recuperan los primeros pasos del CEU, las influencias pedagógicas que inspiraron a sus fundadores, Ángel Ayala y Ángel Herrera, y la contribución de los que les sucedieron como presidentes de la ACdP: Fernando Martín-Sánchez, Francisco Guijarro, Alberto Martín-Artajo y Abelardo Algora.

La obra también presenta el modelo educador de los primeros maestros del CEU y de la ACdP, desde su concepción e influencia educativas: Luis Campos Górriz, Federico Salmón, Isidoro Martín, José Luis Gutiérrez, José Ibáñez-Martín, Joaquín Ruiz-Giménez, Isidro Almazán y José María Haro, así como el estilo formativo característico del Colegio Mayor San Pablo. “El objetivo de esta labor investigadora ha sido conocer y profundizar en los fundamentos de la pedagogía del CEU que han marcado la formación de numerosas promociones de jóvenes universitarios que han influido decisivamente en la vida política, social y educativa de nuestro país en los últimos noventa años”, destaca el profesor Martínez-Carbonell.

Los estudios reunidos en este volumen interdisciplinar se enmarcan en el proyecto de investigación “Modelo educativo CEU para la Universidad: fundamentos, historia y actualidad (EDUCEU)”

Proyecto de investigación interdisciplinar

Las investigaciones integradas en este volumen, del que han sido editores los profesores Alfonso Martínez-Carbonell, Ana Sánchez-Sierra y Patricia Santos, se enmarcan en el proyecto de investigación “Modelo educativo CEU para la Universidad: fundamentos, historia y actualidad (EDUCEU)”, financiado como proyecto identitario por la Fundación Universitaria San Pablo CEU. Casi todos los autores son miembros de las universidades CEU y del Instituto de Humanidades Ángel Ayala y provienen de ramas de conocimiento diversas -historia, educación, filosofía, teología, economía, derecho, tecnología y ciencias políticas-, lo que confiere a la obra una visión interdisciplinar. Por parte de la CEU UCH han participado como coautores, junto al rector honorario Vicente Navarro de Luján, y al co-editor Alfonso Martínez-Carbonell, los profesores Fernando Serrano, Juan Carlos Valderrama y Jaime Vilarroig.

Los autores de Una pedagogía desde el humanismo cristiano. La identidad educativa del CEU: sus iniciadores, su historia, sus principios, sus retos, han acudido a fuentes originarias, como las obras completas de Ángel Ayala y Ángel Herrera recopiladas por la B.A.C, los archivos de la ACdP, del Colegio Mayor San Pablo y de las universidades CEU y a una ingente cantidad de obras y estudios sobre la historia de la ACdP y del CEU, así como a numerosos estudios y aportaciones de carácter histórico para contextualizar las obras y vidas de los fundadores y maestros del CEU, y a obras de carácter pedagógico y de historia de la educación, para plasmar la época en la que se originó el CEU.

Más información sobre Una pedagogía desde el humanismo cristiano. La identidad educativa del CEU: sus iniciadores, su historia, sus principios, sus retos, en la web de Dykinson Libros.

Tres marcas de Moda femenina made in Spain inspiran a nuestros futuros comunicadores

Lola Casademunt, THE ARE y Dolores Cortés han protagonizado la XIX edición de las Jornadas de Comunicación y Marketing de Moda organizadas por la Universidad CEU Cardenal Herrera

Asisten los estudiantes del Título de Especialista en Comunicación de Moda de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la comunicación y varios profesionales invitados del sector de la Moda

La Universidad CEU Cardenal Herrera ha celebrado la XIX edición de las Jornadas de Comunicación y Marketing de Moda organizadas por el Título de Especialista en Comunicación de Moda, en las que han participado tres firmas made in Spain: Lola Casademunt (Mayte Casademunt), Dolores Cortés y THE ARE (Rocío Botella). Tres historias de proyectos personales con fuertes valores de marca, que se han convertido en empresas consolidadas de vocación internacional.

Las tres directoras creativas de estas reconocidas firmas –Mayte Casademunt, Rocío Botella y Dolores Cortés-, han resaltado que la comunicación juega un papel clave en la estrategia de sus respectivas marcas, si bien coinciden en que otros factores como la calidad del producto, los fuertes valores de su identidad y la profesionalización de los equipos de trabajo, son elementos decisivos para poder enamorar a sus clientas, escalar y convertirse en globales.

Han intervenido en la inauguración de la Jornada el Decano de la facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de la CEU UCH, José Amiguet, la directora del Título de especialista en Comunicación de Moda, M. Pilar Paricio, junto a la vicedecana de Publicidad y Relaciones Públicas, Sandra Femenía y el Director del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad y Relaciones Públicas y Publicidad, José Martínez.

THE ARE, la marca valenciana que viste a una generación

Rocío Botella es la fundadora y Directora creativa de THE ARE, una marca nativa digital que imagina diseños y looks para mujeres que buscan ir más allá de los básicos. Comenzó con 21 años montando su pequeño taller y showroom familiar en Valencia y ha pasado de ser “una marca de amigas” a una marca que viste a toda una generación, haciéndose un hueco entre las marcas de moda consolidadas. En estos momentos tiene 150 empleados, 29 puntos de venta en España, vende online en toda Europa, EEUU, Mexico y América latina, y factura 15 millones de euros anuales.

La fundadora de The Are ha descrito la evolución de la marca a través de un cocktail de ingredientes que le han llevado al éxito: ambición (inconformismo, pasión, visión), sacrificio (superar las montañas rusas que surgen, autoexigencia) y una buena dosis de “pica pica” (responsabilidad, saber delegar y estar en constante evolución). “Si a eso le añades el sentido común y una autocrítica/aprendizaje constante”, ahí tenemos el cocktal que nos ha llevado hasta donde nos encontramos hoy”, ha señalado.

Botella ha explicado la historia de The Are desde cómo surgió la idea, la manera en se ha ido profesionalizando para “vivir de ello” y el momento en que el crecimiento les ha permitido escalar el negocio hasta llegar a mercados internacionales y “hacer el mundo pequeño”. También ha resaltado que su éxito está en no perder el vínculo entre los valores de la marca y lo que necesitan sus clientas, creando así una conexión única que contribuye a desarrollar el auténtico storytelling de The Are.

La calidad y el diseño, piezas clave en Dolores Cortés

Dolores Font Cortés es hija de la fundadora de la marca Dolores Cortés y continuadora de una tradición familiar de más de sesenta años en el diseño y fabricación de trajes de baño femeninos. Actualmente lidera la Dirección creativa de la marca, que produce, distribuye y comercializa sus piezas en tiendas propias, córneres de grandes almacenes, tiendas minoristas, multimarca y canales online. Se enorgullece de ser una marca fundada por una mujer, dirigida en su mayoría por mujeres, cuyo producto es para las mujeres y con un 90% de trabajadoras que son también mujeres. Dolores recuerda a su madre -recientemente fallecida- y dice que ha aprendido de ella

«la honestidad en el trabajo y la preocupación por cada persona, valores que intento mantener en el día a día»

Según Cortés, un porcentaje elevado del éxito de la firma tiene que ver con la calidad y el alto componente de diseño de sus piezas. Ella sigue personalmente el diseño de las colecciones al detalle, asistiendo a cada prueba para asegurar que la pieza va a quedar perfecta en el cuerpo que la llevará.

Estos rasgos únicos de la marca le han hecho cruzar fronteras y expandirse por más de 15 países, a través de 1.500 puntos de venta y con 12 tiendas propias. En la actualidad comercializa, cada temporada, unas 300 referencias a través de las distintas colecciones y líneas (Dolores Cortés, Lola, Tamouré, DC-Kids), siempre con el deseo de cuidar a sus clientas a través del asesoramiento, la profesionalidad y la dedicación, elementos que aseguran la fidelidad a la marca a lo largo de los años.

Los desfiles son la herramienta de comunicación estrella para Dolores Cortés, pues ponen las nuevas colecciones en el centro y de ahí se derivan el resto de las acciones de marketing, que considera esenciales para llegar a sus clientas, junto a la calidad del producto.

La mujer Lola Casademunt se atreve a brillar

Mayte Casademunt es la actual presidenta y Directora creativa de Lola Casademunt. Ha comenzado su intervención en la jornada -presentada por Begoña Clérigues, periodista y Dircom de la Cámara de Comercio de Valencia- recordando a su madre, en los orígenes de la firma. Lola Casademunt, viuda y con cuatro hijos a los 50 años, comenzó a trabajar en 1981 en el sótano de su casa para sacar adelante a su familia a través de un negocio de mercería, que poco a poco se fue transformando hasta lo que hoy es la marca. Lola Casademunt cuenta actualmente con 30 tiendas propias entre España y Andorra, distribuye a unos 30 países a través de 1.500 puntos de venta y tiene 350 empleados a quienes considera una familia.

Mayte asumió la dirección de Lola Casademunt en 2018, aunque ya trabajaba en la empresa desde los 19 años. Tiene claros cuáles han sido los tres componentes del éxito, que nos cuenta con seguridad: la formación (es esencial tener criterio para poder tomar decisiones); la pasión (es la energía que mueve montañas) y el trabajo. Piensa que la moda no deja indiferente a nadie y por eso la marca se dirige a

“mujeres valientes, con actitud, cierta rebeldía -en el sentido de no conformarse con las cosas- y con capacidad de tomar decisiones. Mujeres luchadoras y disfrutonas, que viven la vida con intensidad”.

A partir del año 2020 la empresa dio un salto en su profesionalización y aprovechó el tiempo de la pandemia para pensar en la futura estrategia de expansión e internacionalización. La participación en los desfiles de la 080 en Barcelona y la Madrid Mercedes Fashion Week son momentos clave en la comunicación de la marca, que también está comprometida con las personas y el planeta a través de su programa de RSC.

Los elementos característicos del ADN Lola Casademunt son fácilmente reconocibles a través de sus piezas: el animal print, los colores vibrantes, la logomanía y el cuidado de los detalles. En el 2024 la firma ha vestido al equipo americano de Copa América en Barcelona, algo que Mayte considera “una de las oportunidades que surgen en el camino y que hay que aprovechar”.

El lema que mantiene la presidenta de la firma es

“seguir aprendiendo, rectificando y mejorando; esa es la actitud que me gustaría transmitir a las mujeres que compran nuestros diseños»

En Cope Castellón, entrevista sobre Congreso de educación del CEU al director del campus

El director del CEU en Castellón, José María Mira de Orduña, explica en Cope Castellón las claves del Congreso «Educación, una puerta a la Esperanza» que organiza esta universidad los próximos 16 y 17 de mayo en el Real Casino Antiguo de Castellón.

Se trata de un foro abierto a docentes y familias de Castellón en el que participarán especialistas de prestigio para abordar temas de gran interés y actualidad. Entre ellos: la seguridad de los menores en Internet, la adicción a la pornografía y la educación del carácter.

Además de investigadores y profesores de la Universidad CEU Cardenal Herrera y de expertos de centros educativos públicos y privados de Castellón, intervendrán Guillermo Cánovas, director del Observatorio para la Promoción del Uso Saludable de la Tecnología  EducaLIKE. Profesor, escritor, experto en temática adolescente y Premio UNICEF 2013 por su labor en favor de la infancia; Concepción Naval, catedrática de la Universidad de Navarra y directora del proyecto “Parlamento Cívico”; y Juan Gil Nogués, orientador escolar, psicólogo y delegado en Valencia de la plataforma Daleunavuelta.org.

Andrés Pedreño analiza los retos y oportunidades de la Inteligencia Artificial en el ámbito universitario

  • El catedrático de Economía Aplicada y primer CEO de Universia ha participado en el ciclo “Pensar la Universidad hoy”, impulsado por el rectorado de la Universidad CEU Cardenal Herrera

Ser universidad en el siglo XXI implica formar talento con criterio ético, espíritu crítico y competencias digitales. La Inteligencia Artificial puede y debe estar al servicio de esta misión”. Con estas palabras, Andrés Pedreño ha subrayado la relación que debe existir entre la universidad y la IA, durante su intervención en la Universidad CEU Cardenal Herrera.

El catedrático de Economía Aplicada, antiguo rector de la Universidad de Alicante y primer CEO de Universia ha ofrecido la conferencia La IA en el ámbito universitario: retos y oportunidades en el contexto internacional, en el Paraninfo del campus universitario de Valencia.

Nos ayudará a resolver grandes retos

El profesor ha iniciado su intervención ofreciendo una panorámica sobre el impacto de la IA a nivel internacional. “La IA nos ayudará a resolver grandes retos de la humanidad”, ha afirmado. Retos que, según ha destacado, abarcan desde el medio ambiente, la salud o la competitividad de los sectores productivos, al fortalecimiento de todas las tecnologías de utilidad general.

Por todo ello, ha alertado de la necesidad de “tener una estrategia muy activa”, ya que la IA puede generar brechas entre países y empresas.

Andrés Pedreño ha realizado una comparativa entre la estrategia europea en este campo, frente a la de EEUU y China. Ha recordado que Europa apuesta por la regulación, juega con retraso y escasa ambición presupuestaria. “Nos debería preocupar quedarnos atrás”, ha subrayado, porque el modelo empresarial europeo se debilita desde 2008.

Frente a esta situación, el catedrático considera que Europa debería poner en marcha una estrategia para controlar y optimizar la IA, democratizar su acceso a pymes, desarrollar soluciones a medida y empoderar a las personas.

Tenemos que multiplicar el gasto en Educación en los próximos 5 años”, ha subrayado, para reinventar nuestros sistemas educativos, formar a los formadores en esta especialidad y “revolucionar la educación”.

Una gran apuesta educativa

La IA nunca sustituirá el talento humano, pero sí lo amplificará. Las universidades tienen la oportunidad de liderar una nueva era del conocimiento: más inclusiva, más eficiente y más global”, ha afirmado Andrés Pedreño.

En su conferencia, ha recordado que las universidades deben ser protagonistas en esta revolución. “Cuanto más preparados estén los humanos para trabajar con la IA, mejor respuesta tendremos”, ha afirmado.

En este sentido, ha defendido una llamada a la acción, y ha mostrado un  abanico de oportunidades para la universidad con un uso adecuado de la IA: en la gestión universitaria (automatización de procesos administrativos, personalización de servicios y reducción de costes), en la docencia (creación de tutores virtuales, desarrollo de plataformas integradas en campus virtuales que adaptan contenidos al perfil del alumno…) o en la investigación (acelerando la publicación, la revisión bibliográfica y la experimentación, entre otros)

Para Pedreño se debe crear una cultura sólida en torno a la IA, “y lo tienen que hacer las universidades”. Frente a los desafíos éticos y de privacidad que pueda plantear, ha puesto en valor las oportunidades que ofrece: la personalización del aprendizaje, la democratización del acceso al conocimiento, la mejora de eficiencia en servicios administrativos y la oportunidad de mantener formación y aprendizaje continuo toda la vida.

El catedrático ha invitado a los asistentes a conocer más en este tema, con la lectura del informe “La Inteligencia Artificial en las Universidades: retos y oportunidades” del que es coautor.

Un profesor que ha trabajado intensamente sobre NNTT

El rector Higinio Marín ha presentado la conferencia de Andrés Pedreño. En su intervención, ha recordado que Pedreño fue rector de la UA durante siete años, “considerado el arquitecto institucional de la UA, ha sido el primer CEO de Universia. Autor de 70 libros, ha dedicado buena parte de su recorrido académico a pensar sobre la universidad”, ha destacado el rector.

#BecomeGlocal, una experiencia de aprendizaje integral y multicultural

  • La Universidad CEU Cardenal Herrera participa en este proyecto Erasmus+, junto a otras instituciones educativas de Europa y Latinoamérica
  • La iniciativa incluye cursos de formación en competencias además de un intercambio internacional que permitirá a los alumnos de la CEU UCH vivir la experiencia de adaptarse a nuevas culturas y entornos empresariales en Colombia
Estudiantes y asesores del proyecto internacional, en el campus de Valencia.

La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) participa en el proyecto internacional #BecomeGlocal junto a otras instituciones de educación superior de Europa y Latinoamérica. Una iniciativa que se enmarca en la convocatoria Erasmus+ y tiene como objetivo principal ofrecer a los estudiantes una experiencia de aprendizaje integral y multicultural, para que puedan entrenar y desarrollar sus competencias de empleabilidad en un entorno globalizado y cambiante como el actual.

El profesor Doctor Chirag Sheth es el representante de la CEU UCH en el proyecto #BecomeGlocal, que cuenta con el respaldo del Vicerrectorado de Internacionalización y Vida Universitaria.

Inmersión en diversas culturas y contextos empresariales

En el marco del proyecto, han dado comienzo una serie de actividades formativas en formato online sobre habilidades laborales interculturales, a las que están asistiendo estudiantes de la CEU UCH junto a alumnos de otras universidades de Chile y Colombia.

La profesora Elisa Maiques, junto a las asesoras del Servicio de Carreras Profesionales de la CEU UCH, Isabel Lluesma y Sonia Cabañas, han participado en la preparación de estos cursos. “El propósito es fomentar el crecimiento y desarrollo personal y profesional de nuestros estudiantes, mediante la inmersión en diversas culturas y contextos empresariales. De este modo, lograremos aportar a la sociedad personas y profesionales preparados para la realidad presente, en la cual la capacidad para colaborar en equipos multiculturales es fundamental”, han destacado.

Al participar en talleres interactivos, los alumnos no solo adquieren conocimientos teóricos sobre competencias globales, sino que también se sumergen en la práctica real de trabajar en equipos multiculturales.

Desde el punto de vista del aprendizaje, el programa fomenta el desarrollo de habilidades que trascienden el ámbito académico, como la comunicación efectiva, el trabajo en equipo y la resolución de conflictos en un contexto internacional, consiguiendo que los estudiantes estén mejor preparados para enfrentarse a desafíos en cualquier entorno.

Intercambio formativo y networking internacional

Esta formación en competencias se desarrollará hasta finales de mayo y culminará con un intercambio internacional entre estudiantes. Los alumnos de la CEU UCH tendrán la oportunidad de viajar a Manizales (Colombia) donde vivirán una experiencia académica e intercultural, y podrán poner a prueba sus conocimientos colaborando con la empresa CELEMA, de referencia en esta región.

Igualmente, a finales del mes de junio, un grupo de estudiantes de las universidades que participan en este proyecto, viajarán a España, al campus de la CEU UCH en Valencia, donde disfrutarán de un programa de actividades y networking con empresas tales como Adecco, Eurofirms y Apex.

Estos intercambios internacionales permiten al alumnado vivir en primera persona la experiencia de adaptarse a nuevas culturas y entornos empresariales, potenciando su crecimiento personal y profesional.

De este modo, el proyecto #BecomeGlocal trabaja en dos áreas objetivo. La primera es la multiculturalidad, aspecto que se trabaja a través de la interacción entre estudiantes de distintas culturas, ayudando, por lo tanto, a ampliar su perspectiva global y a entender y apreciar la diversidad. Y, la segunda es la internacionalización. Gracias a la colaboración entre universidades de diferentes países y los intercambios culturales, los estudiantes se benefician de una verdadera experiencia internacional.

“abre puertas a futuras oportunidades laborales en un mercado global y les ayuda a construir una red profesional de contactos internacionales”

BecomeGlocal: un proyecto que une Europa y Latinoamérica

La Universidad Católica del Maule (Chile) acogió la primera reunión de trabajo de este proyecto interuniversitario. En un encuentro que contó con la asistencia de The Hague University of Applied Sciences (Países Bajos), Cámara de Comercio de Manizales por Caldas (Colombia), Universidad de Manizales (Colombia), Universidad Católica de Manizales (Colombia), Universidad Católica de la Santísima Concepción (Chile) y la CEU UCH, representada por el profesor Chirag Sheth junto con Benita Pérez, de la Oficina de Relaciones Internacionales.

En este proyecto internacional también participan Montserrat Martínez Soldevilla, Inmaculada Doménech y Macarena Dolz, por parte de la CEU UCH.

En Cope Castellón, «Proyectando valores»: prácticas sanitarias en centros penitenciarios

Estudiantes de los Grados de Ciencias de la Salud del CEU de Castellón han reforzado su formación práctica en el Centro Penitenciario Castellón I. Al aprendizaje técnico adquirido por los futuros sanitarios, se suma una importante lección humana, tal y como explican en este espacio radiofónico dos de las alumnas que han disfrutado estas prácticas y la vicedecana de Enfermería del campus.

«En lo referente al aprendizaje en el ámbito sanitario, estas experiencias formativas en los centros penitenciarios combinan muchas de las características de un centro de Atención Primaria con la profundización en aspectos como la salud mental o las enfermedades infecciosas, más difíciles de ver en otros centros de prácticas. Y, por otro lado, refuerzan la educación en valores de nuestros alumnos, a través de la atención sanitaria a un colectivo vulnerable, como es la población reclusa», explica Ana Reula.  

La vicedecana de Enfermería del CEU está muy satisfecha por esta colaboración: «Estamos enormemente agradecidos a Celia Bautista, directora del Centro penitenciario Castellón I, así como a Agustín, el director médico, y a Enrique, del servicio de Enfermería, por la acogida y atención que han dispensado a nuestros alumnos, y por el trato que han dado a la universidad. Nuestros estudiantes han aprendido muchísimo y están encantados», subraya. Tanto es así, que para el próximo curso, el objetivo es ampliarlas al centro penitenciario de Albocácer y a la modalidad de prácticas voluntarias, y no solo curriculares, anuncia la profesora Reula.

«La experiencia me ha hecho reflexionar sobre la relación médico-paciente en este contexto. En la consulta, lo único que importa es la persona que tienes delante y su problema de salud, independientemente de su historia penal. Y además, me ha ayudado a desarrollar más empatía y mejorar la comunicación con los pacientes, y eso fundamental en cualquier ámbito de la medicina», destaca María Babii, estudiante de 6º de Medicina.

María Babii

‘Estas prácticas me han ayudado a desarrollar más empatía y mejorar la comunicación con los pacientes’

«Además, estas prácticas nos han permitido conocer algunas historias personales muy duras de los internos. Y a empatizar y entender cómo habían llegado allí. En ocasiones la vida no te da los mismos recursos que a los demás, y la delincuencia, aunque no la estoy justificando, puede parecer la única salida», añade Verónica López, alumna de 4º curso de Enfermería.

Proyectando valores es una nueva sección de Cope Castellón protagonizada por profesores y estudiantes del CEU de Castellón para compartir algunas de las iniciativas que está poniendo en marcha la universidad este curso con el doble objetivo de proporcionar una formación de calidad a sus alumnos y contribuir al bien común.

La vicedecana de Enfermería y la estudiante Verónica López, junto al director de Cope

Museos, espacios que educan la mirada y el pensamiento

Este mes se celebra su día internacional. Como explica la profesora de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera María José Rodríguez Lázaro, los museos proporcionan oportunidades únicas para educar la mirada y el pensamiento de los más pequeños. Además de conservar el patrimonio artístico, ofrecen experiencias estéticas, educativas y emocionales con las que el visitante disfruta, piensa, aprende y valora su herencia cultural.  

Las imágenes visuales invaden nuestro día a día, el de jóvenes y niños que empiezan cada vez más pronto a consumir tiempo de pantalla convirtiéndose en espectadores pasivos o viviendo realidades virtuales y aumentadas. El contexto digital en el que se desenvuelven va modelando su forma de actuar y pensar, por lo que cada vez es más necesaria una alfabetización visual que eduque la mirada, que les enseñe a analizar las imágenes y a ser críticos en un mundo que requiere más inteligencia visual que artificial para comprender los retos sociales y proponer soluciones innovadoras.   

El Día Internacional de los Museos, que celebramos cada mes de mayo desde 1977, nos recuerda que hay una forma amena y dinámica de educar la mirada y el pensamiento. Porque los museos, además de conservar el patrimonio artístico, ofrecen experiencias estéticas, educativas y emocionales con las que el visitante disfruta, piensa, aprende y valora su herencia cultural.  

María José Rodríguez Lázaro. Profesora del Área de Didáctica de la Expresión Plástica los Grados de Educación de la CEU UCH. Licenciada en Bellas Artes. Artista y educadora visual y plástica.

‘Los centros educativos integran las visitas a los museos como alternativa de aprendizaje más participativo, en el que los niños se sienten libres y motivados al interactuar con el espacio expositivo y los objetos’

Los museos son espacios de encuentro, aprendizaje y creatividad que invitan a la contemplación y la inspiración. En tiempos en los que parece que no podemos ralentizar y mucho menos pausar el ritmo de vida diario, es necesario detener la mirada, buscar momentos de contemplación y ofrecer a nuestros jóvenes y niños oportunidades de esparcimiento y aprendizaje que enriquezca sus experiencias. En el museo, las obras de arte son detonantes del conocimiento de la historia y la cultura, que favorecen el pensamiento crítico, creativo y estético.  

Una aventura cultural de aprendizaje y creatividad 

Los centros educativos reconocen el papel pedagógico de los museos y centros culturales e integran las visitas a sus programaciones como alternativa de aprendizaje menos convencional, más participativo, en el que los niños se sienten libres y motivados al interactuar con el espacio expositivo y los objetos. 

A través del juego, la sorpresa y el descubrimiento entrenan la mirada atenta, la memoria visual y la percepción multisensorial, juegan a buscar semejanzas y diferencias, a descubrir texturas, colores, sonidos, olores. Imágenes y objetos cobran vida, cuentan historias que los niños relacionan con sus propias experiencias, lo que les lleva a expresar emociones e ideas a las que dan forma en los talleres con diferentes materiales y técnicas. Y con el arte contemporáneo cuestionan modos de vida, reflexionan e imaginan otras realidades posibles.  

‘La educación museística también es una alternativa de ocio familiar en la que los padres socializan y comparten tiempo de calidad con sus hijos’

Pero la educación museística también es una alternativa de ocio familiar en la que los padres socializan y comparten tiempo de calidad con sus hijos. Los museos y centros culturales organizan visitas dinamizadas, actividades didácticas y talleres para toda la familia, como el viaje sonoro que el Museu de Belles Arts de Castelló propone a las familias con bebés de 0-3 años para acercarlos a las obras a través de la música; y las escenografías de juego y experimentación en el interior de cubos gigantes en los que interaccionan con materiales sensoriales; o como las prácticas artísticas multisensoriales del Espai d´Art Contemporani de Castelló, diseñadas para acercar a los más pequeños a sus exposiciones temporales desde el descubrimiento, la experimentación, la música y las emociones; y las propuestas de creación literaria para imaginar y crear historias con las imágenes expuestas.

Juristas por un día

La CEU UCH clausura la VII Olimpiada Jurídica en la que participan estudiantes de 4º ESO y 1º-2º Bachillerato de varios centros educativos de Valencia

Un grupo del Colegio IALE se ha proclamado ganador de la VII Olimpiada jurídica

La Universidad CEU Cardenal Herrera ha clausurado la VII edición de su Olimpiada Jurídica, reuniendo en la sede de Valencia a estudiantes de bachillerato procedentes de varios centros educativos de la provincia. Esta competición tiene como objetivo fomentar el interés por el Derecho y la vocación jurídica entre los jóvenes estudiantes, mediante la simulación de casos reales.

Tras el estudio del caso presentado por la Universidad y la presentación de los alegatos que cada grupo de estudiantes ha tenido que desarrollar a lo largo de las últimas semanas, llegó el momento decisivo: enfrentarse en los juicios de la final, a la que han llegado varios grupos de estudiantes de los colegios IALE, CUMBRES y Sagrada Familia Padre José Obrero (PJO).

Esta competición, organizada desde el Servicio de Asesoramiento Universitario de la CEU UCH, tiene como objetivo fomentar el interés por el Derecho y la vocación jurídica entre los jóvenes estudiantes, mediante la simulación de casos reales. La estructura que siguen los participantes es la misma de un juicio en la vida real: Introducción; Argumentación acusación y defensa; Interrogatorio del acusado; Declaración de los testigos; Refutación y Conclusiones.

El jurado de esta Olimpiada Jurídica ha estado formado por el abogado Álvaro Martínez, la profesora del Grado de Derecho, Elvira Alonso, el abogado Álvaro Manzano y la doctoranda de la CEU UCH Almudena Del Castillo.

La jornada se ha dividido en dos fases: en la primera, los 6 grupos de estudiantes participantes se enfrentaron en pequeños juicios, ocupando la posición de defensa y acusación de forma aleatoria. Tras esto, el jurado decidió quiénes eran los equipos que se enfrentarían en la final, que se celebró en esa segunda fase posterior.

Un grupo de IALE School ha sido el ganador de la VII Olimpiada jurídica, mientras que un grupo del colegio CUMBRES School se llevó el premio a la “Mejor Defensa” y otro a la “Mejor Acusación”.

Ganadores de la VII Olimpiada Jurídica: grupo de IALE School

Una tesis analiza a Blasco Ibáñez como pionero del cine mudo europeo

El periodista y escritor Carlos Aimeur ha defendido su tesis doctoral en la CEU UCH bajo la dirección del catedrático de Literatura Española Miguel Herráez, con una investigación que ha permitido recuperar y analizar dos guiones inéditos escritos por el autor valenciano entre finales de 1916 y principios de 1917: ‘Le romancier’ y ‘Flor de mayo’

Esta mañana se ha defendido en la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) una tesis doctoral sobre el papel precursor del novelista valenciano Vicente Blasco Ibáñez en el cine mudo europeo. La investigación es obra del periodista y escritor Carlos Aimeur, bajo la dirección del catedrático de Literatura Española de la CEU UCH Miguel Herráez, con la colaboración del catedrático de Historia Moderna Emilio Callado, como coordinador adjunto del programa de doctorado. Este estudio ha permitido sacar a la luz y analizar dos guiones inéditos escritos entre finales de 1916 y principios de 1917: ‘Le romancier’ y ‘Flor de mayo’.

La tesis, que aborda una faceta casi olvidada de Blasco Ibáñez, tiene como uno de sus ejes centrales el análisis y transcripción de estos dos guiones cinematográficos inéditos. ‘Le romancier’, escrito en francés, se ha hallado en el archivo personal del periodista Rafael Ventura Melià. Y la adaptación de la novela ‘Flor de mayo’ al cine ha sido encontrada en el legado del editor Francisco Sempere, custodiado en la Biblioteca Valenciana.

Según destaca el doctor por la CEU UCH Carlos Aimeur, autor de la tesis, “ambos guiones permiten documentar el dominio técnico que Blasco Ibáñez tenía sobre el cine como forma narrativa, así como su decidida voluntad de explorar este medio emergente. Estos documentos refuerzan la tesis de que el autor de La barraca no sólo entendió las posibilidades expresivas del cine, sino que participó activamente en su desarrollo temprano. Esta importancia de Vicente Blasco Ibáñez como pionero del cine ha quedado siempre soslayada por su dimensión política, literaria y humana”.

Un creador entre París y Hollywood

La investigación realizada en la CEU UCH diferencia dos etapas claves en la trayectoria cinematográfica del escritor valenciano. Durante la Primera Guerra Mundial, instalado en París y vinculado al movimiento aliadófilo, Blasco Ibáñez fundó su propia productora y participó en la realización de películas como Sangre y arena y La vieille du cinéma, en colaboración con el director francés Max André. Posteriormente, su paso por Hollywood —facilitado por la guionista y productora June Mathis— dio lugar a las exitosas adaptaciones de Los cuatro jinetes del Apocalipsis y Sangre y arena, ambas protagonizadas por Rodolfo Valentino.

El estudio, según destaca Carlos Aimeur, “también indaga en las razones por las que esta dimensión de Blasco Ibáñez ha sido durante tanto tiempo silenciada o malinterpretada, incluso por parte del propio autor, quien a menudo mitificó su biografía, dando lugar a la confusión”. A través de un análisis crítico de declaraciones, cartas, entrevistas y publicaciones en prensa, la tesis revela a Blasco Ibáñez como una figura poliédrica, que supo anticipar los cambios de su tiempo y adaptar su vocación narrativa a los nuevos lenguajes expresivos. También se contextualiza su aportación en el marco de las teorías vanguardistas del cine, especialmente bajo la influencia del futurista Ricciotto Canudo, autor del célebre “Manifiesto de las siete artes”, lo que permite posicionar a Blasco Ibáñez no solo como narrador, sino como intelectual del cine.

Aportación a la historiografía cultural

Según destaca el director de la investigación y catedrático de Literatura Española de la CEU UCH, Miguel Herráez, “la tesis de Carlos Aimeur constituye una contribución significativa al estudio de la historia del cine, la literatura y la cultura visual contemporánea. Su análisis comparativo de guiones europeos y estadounidenses de la época, su revisión crítica de fuentes primarias y su enfoque interdisciplinar permiten redefinir la imagen de Blasco Ibáñez como un auténtico cineasta”.

El trabajo propone además nuevas líneas de investigación, como la búsqueda de películas perdidas (Debout les Morts! y La vieille du cinéma) que podrían confirmar definitivamente su estatura como figura integral del cine mudo. “Esta investigación reafirma el lugar de Vicente Blasco Ibáñez no sólo en la historia de la literatura, sino también en la historia fundacional del cine europeo y americano, y contribuye a su recuperación desde una mirada crítica, rigurosa y contemporánea”, destaca Aimeur.

La tesis de Carlos Aimeur, titulada “Vicente Blasco Ibáñez, pionero del cine mudo (1916-1928). Estudio de la obra cinematográfica del periodista y escritor con análisis de sus guiones inéditos Le romancier y Flor de mayo”, bajo la dirección del catedrático Miguel Herráez, se ha realizado en el programa de doctorado “Humanidades para el Mundo Contemporáneo” de la Escuela Internacional de Doctorado CEINDO-CEU, cuyo coordinador adjunto en la CEU UCH es el catedrático Emilio Callado.

La Universidad CEU Cardenal Herrera celebra una misa por las víctimas de la DANA

  • Tras la ceremonia, el rector de la Universidad ha compartido un tiempo con alumnos y personal afectados por la catástrofe, para interesarse por su situación actual
  • La CEU UCH ha aportado más de un millón de euros en exenciones en los honorarios de enseñanza de los estudiantes afectados, así como ayudas directas al personal de la Universidad y a Cáritas para sus proyectos para asistir a los damnificados

Coincidiendo con los seis meses de la riada, la Universidad CEU Cardenal Herrera ha organizado una misa por todas las víctimas a la que han asistido el equipo de Gobierno de la Universidad, profesorado, estudiantes y personal de administración y servicios.  Una ceremonia que ha contado también con la asistencia de vecinos damnificados por esta catástrofe y que guardan relación con la comunidad universitaria.

El capellán Domingo Pacheco ha oficiado la ceremonia donde también se ha recordado al papa Francisco.

En su homilía, el capellán de la Universidad ha señalado que “lo que escuchamos en la primera lectura, acerca de que los creyentes lo tenían todo en común y daban testimonio de la resurrección, para el cristiano se convierte en un camino a recorrer. Nosotros, quienes seguimos a Cristo desde la Universidad, también queremos tenerlo todo en común; no sólo los momentos gozosos, sino también las dificultades, para apoyarnos mutuamente y encomendarnos los unos a los otros. Como nos recuerda nuestro patrón, San Pablo: “Si un miembro sufre, todos los miembros sufren con él”.

Tras la misa, el rectorado (el rector Higinio Marín y los vicerrectores) de la Universidad han compartido un tiempo con los familiares del personal y alumnado afectados por la riada para conocer su situación después de estos seis meses. Desde el primer momento, la institución educativa se puso a disposición de las autoridades y de sus trabajadores y estudiantes para asistir en lo que fuese necesario.

El rector Higinio Marín ha afirmado: “Nuestra Universidad forma una comunidad académica en la que las personas y lo que les afecta no nos resulta indiferente a los demás, ya seamos profesores, alumnos o trabajadores. Por eso hemos querido reunirnos y rezar juntos por los que han sufrido en aquellos difíciles días y desde entonces. Poder conversar con ellos y sus familias y expresarles nuestra compañía y afecto, y que su universidad no les dejará solos, es un consuelo para todos”.

“También hemos recordado a todos los valencianos afectados, a los difuntos, a sus familias y a todos los damnificados a los que la Universidad CEU Cardenal Herrera también quiere hacerles llegar, ahora, seis meses después, nuestro afecto y la voluntad de no olvidarlos”, ha agregado.

Apoyo y asistencia a las personas afectadas

Además de los 600 voluntarios que participaron en las tareas de limpieza, traslado y distribución de alimentos y ropa, asistencia de afectados y ayuda veterinaria, la Universidad ha aportado más de un millón de euros en distintos conceptos para ayudar a los damnificados. Por otra parte, la institución educativa ha dado ayudas directas para el personal del CEU que ha sufrido los efectos de la riada, así como a todos los damnificados a través de Cáritas.

En el caso de los estudiantes, la exención del importe de la matrícula ha sido de 754.809 euros con el fin que ningún estudiante se viera obligado a dejar sus estudios por la situación económica de su familia tras la riada. Asimismo, un total de 21 empleados de la CEU UCH que sufrieron los efectos directos del temporal, recibieron 6.000 euros de ayuda directa por trabajador, un total de 126.000 euros.

Por otra parte, la Universidad aportó 74.456 euros en material de laboratorio y clínica, como instrumental o los trajes EPI de los voluntarios, así como pienso y material sanitario para los animales domésticos de los afectados. En esta aportación se incluye, además, el transporte que se contrató para hacer llegar la ayuda donada por la comunidad CEU y el desplazamiento de los voluntarios para trabajar en la zona afectada. La institución académica puso a disposición de sus empleados, además, un servicio de transporte para aquellos que no podían desplazarse por sí mismos a su lugar de trabajo por los problemas derivados de la riada.

Con el respaldo de toda la comunidad CEU

A estas aportaciones, se suman los 100.000 euros que fueron donados por iniciativa propia por parte de 600 trabajadores de todos los centros CEU de España, a través de una nómina solidaria impulsada desde la Fundación Universitaria. El importe total se hizo llegar a Cáritas para el desarrollo de proyectos de ayuda y atención de los afectados.