viernes, 24 julio 2026
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Consejos para la lactancia, desde la evidencia científica

Profesores investigadores de la CEU UCH en Valencia y Elche se suman a los eventos con motivo de la Semana Mundial de la Lactancia Materna

Las profesoras Mari Carmen López y Sandra Fernández, investigadoras del Grupo NHySA de la CEU UCH. en la Feria de la Lactancia organizada por Amamanta.
Las profesoras Mari Carmen López y Sandra Fernández, investigadoras del Grupo NHySA de la CEU UCH. en la Feria de la Lactancia organizada por Amamanta.

En Valencia, con la asociación Amamanta

Para evitar la pérdida de nutrientes y de factores antimicrobianos de la leche humana es esencial su correcto manejo. El Grupo de Investigación en Nutrición Humana y Seguridad Alimentaria para la Salud (NHySA) de la CEU UCH en Valencia, que dirigen las profesoras Mari Carmen López Mendoza, del Grado en Veterinaria, y Dolores Silvestre, del Grado en Farmacia, y del que forman parte las investigadoras Sandra Fernández y Pilar Ruiz, estudia los biocomponentes y los efectos en las propiedades de la leche humana, especialmente cuando se dona y se conserva en bancos de hospitales para bebés prematuros. Su objetivo: contribuir a la mejora de los protocolos de conservación.

Enfermería y amor en Costa de Marfil

Ha pasado el verano en un país que cuenta con magníficos resorts de playa y varios parques nacionales patrimonio de la humanidad. Pero María Moliner, estudiante de 3º de Enfermería en el CEU de Castellón, no ha ido a hacer turismo a Costa de Marfil, un país que, a pesar de su gran riqueza natural, padece un alto índice de pobreza y una esperanza de vida media de 54 años. Su aventura estival ha tenido un corte solidario, de la mano de la ONG Amor en Acció, y le ha reportado un aprendizaje sanitario y humano inolvidable. Nos lo cuenta.

¿Cómo se te ocurrió embarcarte en esto? ¿Habías hecho algún voluntariado antes?

La verdad es que no. Pero, después de mucho tiempo queriendo e intentando participar en uno, informándome con diferentes ONGs, preguntando a anteriores voluntarios por sus experiencias… decidí emprender esta aventura con Amor en Acció junto a otros 7 voluntarios:  Ángeles (responsable del grupo y pediatra), Mayte (psiquiatra), Nacho (futuro estudiante de Medicina), Bosco (profesor), María H (auxiliar de enfermería e integradora social), Marcela y Javi (estudiantes de Medicina del CEU) y Marc (fisioterapeuta).

Cada uno llevábamos dos maletas facturadas. Una y media, llena de medicación y material sanitario. La media restante, con nuestros objetos personales.

‘Mi intención era repartir cariño y amor a los más necesitados y he recibido mucho más del que he podido ofrecerles’

Un buen comienzo. Cuéntanos en qué consistió esa expedición humanitaria.

Tuvo una duración de 2 semanas. Salimos de Valencia y aterrizamos en Abiyán, la capital económica de Costa de Marfil, ya de madrugada, donde pasamos la primera noche. A la mañana siguiente, nos dirigimos a Akoupé y allí nos quedamos 4 noches.  Durante nuestra estancia en Akoupé, atendimos a pacientes en diferentes barrios de la zona (Soribadougou, Affery, Diolakro). También pasamos visita médica en otros poblados como Sikensy, Tialasse, N´Douci, Bodo… En definitiva, íbamos moviéndonos de poblado en poblado y atendiendo a los diferentes pacientes.

¿Cómo era un día habitual?

Cada día, montábamos nuestro hospital de campaña, compuesto simplemente por unas carpas, mesas y sillas. En la primera carpa, un grupo de enfermeros de Costa de Marfil realizaban el triaje a los pacientes y les tomaban las constantes. A continuación, pasaban a ser atendidos en la segunda carpa donde nos encontrábamos nosotros. Principalmente, realizábamos consultas de atención primaria.

¿Con qué tipo de enfermedades os encontrasteis?

Hubo muchos casos clínicos que me sorprendieron. Muchas de las patologías son poco comunes en España. Por ejemplo, la elefantiasis, la neurofibromatosis, la úlcera de Buruli y la tiña.

‘Además de permitirte conocer otro tipo de cultura y forma de pensar, esta experiencia te hace crecer como persona y aprender a valorar todo lo que tienes’

¿Cuentan con recursos para hacerles frente?

No. Uno de los grandes problemas de este país es la desmesurada pobreza y una esperanza de vida media de unos 54 años.

Aunque hay personal sanitario, no tienen dinero para medicación. La mayoría de los pacientes no tienen la posibilidad financiera de acudir a un hospital. 

Esta experiencia tiene que marcar…

Sí. Además de permitirte conocer otro tipo de cultura y otra forma de pensar, te hace crecer como persona y aprender a valorar todo lo que tienes.

Francamente, considero que pequeños gestos de la humanidad tienen mucho más valor del que pensamos.

Yo participé en esta expedición con la intención de repartir cariño y amor a los más necesitados y, aun así, he recibido mucho más del que he podido ofrecerles.

Algo que me ha hecho sentir muy bien durante el viaje es que nos hemos ayudado entre todos. Al ser un equipo multidisciplinar, todos hemos aportado algo distinto. Pienso que una buena cooperación es esencial para tratar bien a los pacientes.

‘El CEU ha firmado un convenio con esta ONG para participar en sus misiones sanitarias. Y es una oportunidad que recomiendo sinceramente a mis compañeros’

Todo esto que nos cuentas podrán vivirlo en primera persona otros compañeros a partir de ahora, ¿no?

Sí. Al saber que el CEU apoyaba el proyecto Medipinas, solicité a la universidad la posibilidad de contabilizar este voluntariado como prácticas voluntarias. Les pareció una buena idea, por lo que realizamos un convenio con esta ONG para participar en sus misiones sanitarias. Y es una oportunidad que recomiendo sinceramente a mis compañeros.

María, muchas gracias por compartir tu vivencia. Ojalá tus palabras inspiren a más de uno/a.

A vosotros.

Leer más sobre el voluntariado sanitario de María Moliner en Costa de Marfil. 

Un fármaco contra el cáncer, posible nueva terapia para la retinosis pigmentaria hereditaria

La investigadora de la Universidad CEU Cardenal Herrera María Miranda Sanz ha colaborado con un equipo de la Universidad alemana de Tübingen en este estudio, publicado en la prestigiosa revista científica Cellular and Mollecular Life Science

La investigadora María Miranda Sanz, coordinadora del Grado en Óptica y Optometría de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
La investigadora María Miranda Sanz, coordinadora del Grado en Óptica y Optometría de la Universidad CEU Cardenal Herrera.

La coordinadora del Grado en Óptica y Optometría de la Universidad CEU Cardenal Herrera, María Miranda Sanz, ha colaborado con un equipo de investigadores de la Universidad alemana de Tübingen, liderado por la doctora Ayse Sahaboglu, en el estudio de una posible nueva terapia para la retinosis pigmentaria hereditaria, una patología degenerativa aún sin tratamiento, que causa ceguera. El grupo de inhibidores farmacológicos de la enzima poli ADP ribosa polimerasa (PARP), estudiado por este equipo internacional, tiene actualmente aplicaciones en el tratamiento del cáncer y en enfermedades cardiovasculares y neurodegenerativas. Por ello, para evaluar su eficacia en el tratamiento de la retinosis pigmentaria hereditaria, especialistas en estos ámbitos han colaborado también en el estudio, publicado por la revista científica Cellular and Mollecular Life Science.

Dos carreras solidarias: Maratón y Medicina

  • Por segundo año consecutivo, los corredores de la Maratón BP de Castellón han colaborado con Medipinas, la misión humanitaria de Medicina del CEU

Medipinas 2020 ya está más cerca. Los miembros de esta emblemática misión humanitaria, de la titulación de Medicina de la Universidad CEU Cardenal Herrera, están empezando a recoger fondos para emprender una nueva expedición sanitaria, la sexta, que atenderá a miles de personas sin recursos de Filipinas.

Precisamente, una de las aportaciones más importantes, 2.000 euros, procede por segundo año consecutivo de los participantes en la Maratón BP de Castellón, que donaron a causas benéficas la fianza de 5 euros que se aporta por el chip de la carrera. Por su parte, este evento deportivo, celebrado el pasado mes de febrero, contó con la colaboración de voluntarios de Medipinas.

Así, participantes y alumnos de ambas carreras, Maratón y Medicina, han vuelto a unir esfuerzos para que Medipinas enfrente en las mejores condiciones sus ambiciosos retos sanitarios y humanos.

El cheque solidario para Medipinas, entregado por el concejal de Deportes del Ayuntamiento de Castelló, Omar Braina, junto a Juanma Medina, vicepresidente del CA Running Castelló y coordinador de Marató BP Castelló, y Pere Marí, responsable de ONG’s de Marató BP Castelló, ha sido recogido por el Dr. Ricardo Ferragut, integrante de esta misión humanitaria de Medicina del CEU.

Un incentivo que se suma a la beca de Ayuda a la Colaboración Internacional concedida por la Asociación Española de Cirujanos a la responsable de Medipinas, la profesora de Medicina del CEU y cirujana, Dra. Belén Merck, así como a los recursos obtenidos con la venta de entradas cedidas a la CEU UCH por el Villarreal CF con el objetivo de recaudar fondos para causas benéficas.

Además de Medipinas, en esta IX Marató BP Castelló han recibido cheques solidarios Manos Unidas y AFA Castellón.

Ford Valencia y la CEU UCH, premio Henry Ford Technology Award

El proyecto “Miniterms 4.0”, dirigido por los investigadores Nicolás Montes (CEU UCH) y Eduardo García Magraner (Ford Valencia), es la mejor innovación de este año en la factoría Ford a nivel mundial, en la categoría “Manufacturing”

A la derecha, el profesor Nicolás Montes (CEU UCH), con los miembros del equipo de Ford Valencia, con el presidente y CEO de Ford Motor Company, Jim Hackett.
El profesor Nicolás Montes (CEU UCH), de pie a la derecha, con los miembros del equipo de Ford Valencia, y el presidente y CEO de Ford Motor Company, Jim Hackett.

El modelo de predicción de averías en las líneas de producción de carrocerías y prensas, diseñado por investigadores de la Universidad CEU Cardenal Herrera y Ford en Valencia, es la mejor innovación del año en la multinacional americana. Y ha logrado el premio Henry Ford Technology Award 2019, que Ford otorga anualmente a la mejor propuesta presentada por sus 80 plantas y 3 centros de investigación en todo el mundo. El proyecto ganador, denominado “IIoT – Real-Time Predictive Maintenance Support System – Miniterms 4.0”, está coliderado por el profesor Dr. Nicolás Montes Sánchez, investigador principal del Grupo en Automatización Industrial y Robótica (AIR) de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), y el Dr. Eduardo García Magraner, Gerente del área de Ingeniería de Carrocerías y Prensas de Ford Valencia.

El profesor de la CEU UCH Nicolás Montes recibe su premio de manos del director de los Henry Ford Technology Awards, Ken Washington.
El profesor de la CEU UCH Nicolás Montes recibe su premio de manos del director de los Henry Ford Technology Awards, Ken Washington.

Ambos doctores han recibido este galardón internacional en el acto celebrado en el Museo Henry Ford, en Dearborn (Michigan), de manos del presidente y CEO de Ford Motor Company, Jim Hackett, y del director de los Henry Ford Technology Awards, Ken Washington. Junto a ellos, han formado parte del equipo y han sido galardonados por este proyecto los equipment engineering de Ford Valencia Antonio Lacasa Corral, Javier Llopis Ballester e Hilario Teruel Sempere; el team leader Manuel Segrelles Muñoz; David Green, supervisor de Body construction, Standard Equipment & Controls-Body Construction-Manufacturing EU, y Helios Daniel Álvarez Sánchez, Stamping & Body Area Manager.

Más de 1.000 personas participan en los talleres de envejecimiento activo del CEU

  • Con motivo de la Semana del Mayor, alumnos de Enfermería han realizado pruebas gratuitas de prevención de la salud en las localidades de Elche, Santa Pola y Bigastro
Toma de tensión arterial a personas mayores en el Centro Social del Plá en Elche

Prevención cardiovascular, con atención individualizada en la que se ha tomado la tensión arterial, controles glucémicos capilares para prevenir la diabetes, Cálculo del Índice de Masa Corporal, medición del perímetro abdominal, o talleres de primeros auxilios y de Alimentación, entre otras, han sido las acciones preventivas para el cuidado de la salud de los mayores que han llevado a cabo estudiantes de 3º de Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Elche, acompañados por profesores de la titulación, en la Semana del Mayor que se ha desarrollado en los municipios de Elche, Santa Pola y Bigastro.

El objetivo, según Fernando Fernández, profesor de Enfermería del CEU y coordinador de la iniciativa, es “potenciar que nuestros mayores se conciencien de la importancia de un envejecimiento activo y potenciar sus capacidades para lograrlo”, a través de las diferentes sesiones y pruebas gratuitas que la Escuela de Salud CEU ha desarrollado durante dos días en estas localidades y en las que han participado más de 1.000 personas mayores. “Se pretende proporcionar a la ciudadanía conocimientos en materia de salud para su vida diaria, con el reto de emponderarles y hacerles responsables de su propia salud”, concluye este experto en Enfermería Comunitaria.

 

Arranca la novena edición del Máster en Gestión y Dirección de Centros Educativos con una charla sobre acoso escolar 

La fiscal junto al decano de la Facultad de Humanidades de la CEU UCH y el secretario de UNIMEL Educación

La Fiscal de la Secretaría Técnica de la Fiscalía General del Estado, Gema García, ha inaugurado la novena edición del Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos de la Universidad CEU Cardenal Herrera y Unimel Educación con una charla en torno al acoso escolar.

Durante su intervención, la fiscal explicó a los cerca de 150 nuevos alumnos de este veterano posgrado las diferentes normativas, órdenes y protocolos de intervención ante supuestos de violencia escolar, además de incidir en los problemas derivados del mal uso de las tecnologías de la información por parte de los menores.

La ponente recordó a los alumnos del posgrado del CEU que es clave controlar y gestionar adecuadamente el absentismo escolar y el papel de los progenitores en el mismo, “ya que muchas veces los problemas empiezan con este absentismo y pueden derivar en conductas constitutivas de delito”.

Los casos graves de acoso, recordó Gema García, hay que comunicarlos a la Fiscalía, que cuenta con un servicio permanente de atención las 24 horas del día todos los días de la semana.

La fiscal subrayó también la necesidad de que los centros intervengan para evitar la dependencia de los menores a los dispositivos móviles “ya que pueden favorecer el ciberbullying y otras prácticas potencialmente peligrosas como el sexting o envío de fotografías de contenido íntimo”.

Hasta la fecha, más de 1.000 alumnos han cursado el Máster de dirección y gestión de centros educativos impartido por la Universidad CEU Cardenal Herrera en colaboración con Unimel Educación. Unos estudios oficiales que permiten a los docentes especializarse en la función directiva respondiendo a las exigencias actuales del entorno educativo.

Jordan Sospedra, el “fisio” de los Campeones del Mundo

Hace solo unos días, nos levantábamos pletóricos: “Campeones del Mundo”.

Un sueño hecho realidad de la mano (nunca mejor dicho) de Gasol, Rubio, los Hernangómez, Claver… pero también de los preparadores físicos y el equipo técnico que ha acompañado a la Selección Española de Baloncesto en la consecución del oro en China.

Jordan Sospedra (Alcossebre), fisioterapeuta del equipo nacional, comparte con nosotros esta experiencia, quiénes fueron los rivales más fuertes, cómo se trabaja para conseguir el equilibrio físico y mental, además de cuáles son sus próximos retos deportivos y personales, ya que en breve inaugurará un nuevo espacio de Salud en Valencia.

Alumni del Máster Universitario CEU en Fisioterapia Deportiva, Jordan nos recuerda la importancia de una buena preparación, “para ser mejores profesionales es imprescindible la formación continua”.

– Campeones del Mundo, ¿Cómo se vive este momento?

De una forma muy especial.

«Es un momento indescriptible de alegría, de sensaciones, de incredulidad también, de darte cuenta que sí, que se va a acabar el partido y que vamos a ser Campeones del Mundo»

Una alegría desbordada y sentimientos a flor de piel que es lo que al final sentimos los que estamos ahí, al pie del cañón.

– ¿Cuáles son las claves para cuidar el estado físico de los deportistas de élite?

El cuidado máximo de los detalles. Son jugadores, muchos de ellos, súper expertos, que llevan muchos años compitiendo en primer nivel y que saben de la importancia que tienen el descansar, la alimentación, el trabajo preventivo a nivel físico, y luego todo el trabajo a nivel estructural, muscular y fascial que tenemos los fisios en camilla. La clave es aunar todas esas variables junto a la psicológica que es posiblemente la más importante. Estar concienciados de que son fundamentales todas esas patas de la mesa para que no haya ningún problema.

En el Mundial ha habido selecciones más físicas que técnicas, ¿se tiene en cuenta a la hora de abordar la preparación de los jugadores cara al partido?

Al final, es lo que dicen los entrenadores, uno tiene que preocuparse de lo que puede controlar, y lo que podemos controlar es que los nuestros, dentro de sus capacidades y cualidades físicas y técnicas, estén de la mejor manera posible. Es indiscutible el nivel de los jugadores españoles, de todos. Hay que hacer todo lo posible, dentro de lo que se tiene, porque eso hace que el que se tiene que preocupar, sabiendo el nivel que tenemos, es el rival.

¿Cuál ha sido el “rival” más fuerte a nivel físico en el Mundial?

Seguramente los serbios, por su tamaño, por su fortaleza, y conjuntamente con Australia que también tiene jugadores realmente muy fuertes y con unas capacidades físicas brutales.

¿Qué partido fue el más complicado en este sentido?

El de Australia. Hubo dos prórrogas. Jugadores con más de 40 minutos en juego, y con un nivel de dureza, de competitividad en cada balón, en cada rebote, en cada situación, extremo. Al final fue un poco la diferencia que hubo. En la segunda prórroga estuvimos más frescos, en mejores condiciones físicas y eso permitió a los jugadores tener ese punto de acierto que decantó la balanza a nuestro favor.

Cuando los jugadores se preparan para afrontar un Mundial, han finalizado la temporada con sus respectivos clubes, ¿se nota ese cansancio en el estado físico?

– Los jugadores son bastante diferentes, hay muchos que llegan después de haber tenido cuatro, cinco o seis semanas de un descanso. Aunque realmente de vacaciones como tal, de no hacer nada como se entienden las vacaciones, suele ser un periodo muy corto, entre cinco y siete días a lo sumo diez. Nuestros jugadores no suelen parar, hay que hacer trabajo preventivo de recuperación. Luego tenemos jugadores NBA que algunos terminaron en mayo, mitad de mayo los que no entraron en play-off. Llevan más tiempo y pueden tener una aproximación a la preparación más idónea que otros que hace escasamente un mes que terminaron de competir.

«El secreto está en la adaptación»

– Jordan ¿Cuándo empezaste a jugar al baloncesto?

Empecé a jugar de pequeño, a los 11 o 12 años en el patio del colegio. A partir de ahí empecé a crecer en clubes de la provincia de Castellón, hasta llegar al Valencia Basket.

– Has sido jugador y ahora fisioterapeuta, ¿qué es lo que más te gusta de este deporte?

«Lo que más me gusta del deporte es sin duda los valores que transmite»

Un deporte que reúne grandes capacidades físicas en todos sus sentidos, de agilidad, de control motor, de velocidad y luego que tiene una cantidad de variantes, de cambios en el marcador, de dinamismo que hace que durante los 40 minutos que estés en el partido, en la cancha o sufriendo en los banquillos, pueda pasar de todo. Hemos visto muchos partidos que parecía que estaban resueltos y en dos acciones se dan la vuelta, y eso es lo bonito y lo que se sufre cuando te toca la parte negativa.

– Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Fisioterapeuta, Máster en Fisioterapia Deportiva por la CEU UCH, además de formación especializada en diferentes disciplinas relacionadas (I nivel de entrenador de Baloncesto de Alto Rendimiento), ¿la formación es la clave para llegar a dónde te propongas?

Por supuesto, es fundamental y básico tener una formación continua, seguir mejorando, seguir creciendo profesionalmente, ya que hay tantísimas cosas que desconocemos que van apareciendo en nuestro ámbito que para ser mejores profesionales y dar un mejor servicio es imprescindible. Ya es bastante complicado, algunas veces, que te aparezca una oportunidad que estás muchos años de tu vida esperando, como para que cuando llegue no estés preparado y puedas aprovecharla al máximo.

– ¿Y ahora qué? ¿Cuál es el próximo reto?

Las ventanas de clasificación para el Europeo del 2021 que empiezan en febrero y, el verano que viene, si todo va bien son los Juegos Olímpicos. A ver si se puede hacer un gran papel y volver a dar una alegría a toda la afición. A nivel personal, estoy a punto de abrir un centro de recuperación, de entrenamiento y de prevención de lesiones en Valencia. Un proyecto muy ilusionante en el que llevo muchos meses trabajando, con muchas ganas de abrir las puertas a toda la gente, profesionales y no profesionales, a la gente que necesite recuperar su salud.

Que las oportunidades te encuentren siempre “preparado”!!

Enhorabuena Jordan y mucha suerte!!

 

Ruth Abril, asesora de género del Cuartel General de Despliegue Rápido de la OTAN

  • La profesora de Derecho Internacional y directora de la Unidad de Igualdad en la Universidad CEU Cardenal Herrera es la única experta civil en TRIDENT JACKAL 2019, un importante ejercicio en el que participan más de 1.000 militares de 23 países

Valencia, a 3-10-2019.- La profesora de Derecho Internacional y directora de la Unidad de Igualdad de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Ruth Abril, está desempeñando la labor de asesora  en materia de género (gender advisor) del Cuartel General de Despliegue Rápido de la OTAN de Bétera (HQ NRDC-ESP, en sus siglas en inglés) en TRIDENT JACKAL 2019 (TRJA19), el ejercicio organizado por la Alianza Atlántica con el que el HQ NRDC-ESP será certificado para asumir el rol de Cuartel General Conjunto desde el 1 de enero de 2020 hasta final de año. Este cometido capacitará al cuartel general para cumplir misiones de respuesta de crisis, eminentemente terrestres, pero también con elementos de la armada, ejército del aire y de operaciones especiales.

La profesora de la CEU UCH es la única civil que participa como asesora en este importante ejercicio, que se está llevando a cabo en la Base Militar San Isidro de Mahón (Menorca) hasta el próximo 7 de octubre, y que ha movilizado a cerca de 1.200 militares procedentes de 23 naciones, pertenecientes a la Alianza y asociadas.

La función de la doctora Abril, que lleva ya cuatro años participando como gender advisor en los ejercicios TRIDENT, es “garantizar que tanto el comandante en jefe como la sección de Stability tengan en cuenta la perspectiva de género en la toma de decisiones”, explica la profesora de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Su cometido se enmarca en lo que se denomina hoy en día el comprehensive approach, o enfoque integral, según el cual en cualquier operación de la Alianza deben tenerse en cuenta todos los factores que pueden afectar a su devenir, no solo el aspecto militar.

“Mi misión, continúa Ruth Abril, es que los mandos conozcan y valoren el impacto que conllevan sus acciones en las mujeres. Que, a la hora de designar, desarrollar o planificar, tengan en cuenta las fortalezas, debilidades, necesidades y posibles aportaciones de las mujeres, de modo que las operaciones no solo no las perjudiquen, sino que puedan, incluso, dejarlas en una mejor situación que la originaria”.

Como en anteriores ediciones del TRIDENT, la profesora de la CEU UCH -que también colabora como gender advisor con el Centro de Estudios de Derecho Internacional Humanitario de la Cruz Roja Española (CEDIH)-, asesora en materia de género al Cuartel General de la OTAN de Bétera antes y durante la realización del ejercicio. Y hasta la fecha, este ítem, evaluable, ha obtenido muy buenas calificaciones.

TRIDENT JACKAL 2019

Se trata de un ejercicio de puestos de mando en el que se planea y se dirige una operación basada en un escenario ficticio, el SKOLKAN-2, asistido por ordenadores.  El TRJA19 supone, además, una oportunidad para fortalecer la relación entre las fuerzas aliadas y sus cuarteles generales, mejorando la interoperabilidad para poder competir en un entorno de seguridad cambiante.

De los cerca de 1.200 militares que participan en TRJA19, aproximadamente 1.000 despliegan en Menorca y el resto en la ciudad noruega de Stavanger, desde donde se lleva a cabo la dirección y control del ejercicio.

Tras su finalización, el 7 de octubre, comenzarán a extraerse conclusiones con el objetivo de implementar las lecciones aprendidas en sucesivos ejercicios u operaciones.

Innovadores por tradición

Ofrecer una formación diferencial a los estudiantes CEU, este es el objetivo de los diferentes proyectos distinguidos en los Premios Innova(c)ción de 2019. Iniciativas, impulsadas por profesores y personal de administración y servicios, que a través de la emoción, las nuevas tendencias de comunicación, o la integración de nuevas tecnologías, han conseguido transformar la experiencia del aprendizaje.

Una treintena de proyectos se han presentado a estos premios que, por vez primera, también han distinguido el compromiso con la Innovación en la Educación Escolar y Profesional.

Emoción + aprendizaje

“40 asignaturas, 10 destinos, 5 años y una estrategia compartida: viajar” del Grado en Arquitectura, es el proyecto premiado por la Universidad en la categoría de Innovación en el aula, una iniciativa que apuesta por convertir la experiencia del viaje en vehículo de conocimiento y de motivación para los estudiantes. Un proyecto, de Alfonso Díaz. Ignacio Juan Ferruses, Sara Barquero, Pedro Verdejo, Ana Ábalos, Andrés Ros y Daniel Monleón, que permite a la ESET ofrecer una formación en Arquitectura totalmente diferencial.

En la misma línea, “Atrapados como grupo, liberados como equipo” de la Facultad de Ciencias de la Salud de Castellón, el otro proyecto premiado en la categoría Innovación, que transforma una tendencia de ocio (el escape room) en herramienta pedagógica. Una forma poderosa de conectar con la motivación de los estudiantes, desarrollada por Borja Muriach, Isabel Aleixandre, Isabel Almodóvar, Lidia Ibáñez, Rosa López, Eugenia Moreno y Sara Paradells.

La Universidad ha entregado una mención de honor al proyecto “Joint4T: integración de alumnos CEU por la Trashumancia” impulsado por profesores de los Grados en Veterinaria y Comunicación Audiovisual. Una iniciativa que une aprendizaje y servicio social a través de la difusión de la cultura, impulsada por los profesores Ángel Gómez, Ángel García, Empar García, Mireia García, Jesús Gomis, Mª Lorena Mocé, Juan José Quereda y Alberto José Ramírez, además del catedrático de Murcia Antonio Contreras.

En la categoría de innovación en los servicios, el premio ha correspondido al proyecto “Automatización del proceso de gestión y evaluación del practicum de fisioterapia a través de la plataforma de prácticas” por haber demostrado que la innovación nos vuelve más eficientes en la gestión de los servicios. Una iniciativa de colaboración entre PAS y PDI, impulsada por Noemí Valtueña, Marisa Cintado, Carmen Acero, Sonia Cabañas, Patricia Lorenzo, Ignacio Espantaleón, Ana Mª Torres, Eva Mª Inchausti, Mª del Carmen Noguera, Angelique Dubus, Gregory Damian Hunt, Mª Dolores Arguisuelas, Javier Montañez, Javier Martínez Gramage, Eva Segura, Francisco José Ferrer, Vicente Benavent, y Juan José Amer.

Innovar también en el lenguaje

En el ámbito de la Educación Escolar, la Universidad CEU Cardenal Herrera ha premiado dos proyectos de los Colegios CEU Jesús María y CEU San Pablo por su capacidad adaptar contenidos formativos al lenguaje de los más jóvenes.

En este sentido, el proyecto #Bioretos, impulsado por José Pedro Martínez y Patricia Merín (Colegio CEU Jesús María) ha sido premiado por lograr la participación activa de los estudiantes al integrar conocimientos de la asignatura en Instagram.

Igualmente, el proyecto “Una de RECords” de Mª Dolores Celda (Colegio CEU San Pablo) ha sido premiado en esta categoría por implicar a los estudiantes en su formación, a través de la incorporación de la producción audiovisual como herramienta de aprendizaje. Es decir, saber entender que para llegar a los jóvenes tenemos que innovar también en nuestro lenguaje.

En la categoría de Innovación en los Servicios, la Universidad ha premiado el proyecto “Digitalización del proceso de gestión del acto de Graduación del ISEP CEU-CV”. Una iniciativa de Bartolomé Serra, Mª Amparo Herrra, Gemma Sanchís, Lorena Ruiz e Ivanna Villar, que ha sabido aprovechar los recursos del ecosistema digital para mejorar procesos de prestación de servicio. Un proyecto que también ha sabido adaptarse a los instrumentos propios de las nuevas generaciones.

 

 

 

 

El CEU inaugura el curso en su nuevo Paraninfo

  • El Rector apela a “un gran pacto nacional por la enseñanza que dote a nuestro sistema educativo de continuidad, estabilidad, pluralismo y coherencia”
  • La CEU UCH comienza el curso con un 31% de estudiantes de Grado internacionales, procedentes de más de 80 países diferentes
  • En el acto de apertura, el Villarreal C.F. ha recibido la Medalla al Mérito de la Universidad
  • Todas las imágenes de los actos de apertura de curso e inauguración del Paraninfo

La Universidad CEU Cardenal Herrera ha inaugurado esta mañana el Paraninfo con la celebración del Acto de Apertura del curso académico 2019-2020. El nuevo edificio se ubica en una gran plaza central de más de 10.000 m2, y junto al futuro edificio del Rectorado, ya en construcción. Con estas instalaciones, la CEU UCH completa la penúltima fase del Campus de Alfara del Patriarca (Valencia) y proporciona a sus estudiantes nuevos espacios destinados a la convivencia y el encuentro universitario.

El Rector de la CEU UCH Vicente Navarro de Luján y el Gran Canciller de la Universidad Alfonso Bullón de Mendoza han presidido los actos de inauguración del nuevo edificio y apertura del curso académico. Eventos que han contado también con la asistencia del Cardenal Arzobispo de Valencia, Antonio Cañizares; la directora general de Universidades, Pilar Ezpeleta; el presidente de la Diputación de Valencia, Antoni Gaspar, entre otras autoridades y representantes de la sociedad valenciana.

En su primer discurso como Rector, Vicente Navarro de Luján ha destacado el carácter internacional de la Universidad y su compromiso con “proseguir esta tarea de internacionalización”. Un 31% de los estudiantes de Grado son internacionales, procedentes de más de 80 países distintos.

Junto a este compromiso, el Rector ha recordado el carácter fundacional del CEU y ha señalado su deseo de “mantener nuestra acción de facilitar la presencia de estudiantes cuya voluntad de optar por nuestro modelo educativo no se vea impedida por razones económicas”. Afrontar el reto de la nueva sociedad digital, continuar apostando por la investigación que aporta valor social o ser motor cultural, han sido otros de los retos que ha destacado Navarro de Luján.

El Rector ha recordado que desde su inicio “el CEU existe con una clara vocación de servicio público, porque este concepto engloba no solo a las instituciones públicas que ofrecen una determinada prestación a los ciudadanos, sino que también, en una visión de sociedad abierta y democrática, el servicio a los ciudadanos puede ser proveído por instituciones surgidas de la iniciativa social”.

“Nos sentimos parte del sistema universitario de la Comunidad Valenciana. La Conselleria nos hallará siempre propicios a la colaboración, desde nuestra propia identidad y especificidad”.

Vicente Navarro de Luján ha señalado que “en la tarea de la enseñanza no sobra nadie” y ha apostado por “un gran pacto nacional por la enseñanza que dote a nuestro sistema educativo de continuidad, estabilidad, pluralismo y coherencia, sin olvidar la necesidad que todos percibimos de una nueva legislación universitaria que brinde a nuestras universidades de dinamismo y capacidad de afrontar el futuro con flexibilidad”.

Por su parte, el Gran Canciller de la CEU UCH ha recordado el papel de las universidades formando “no solo magníficos profesionales sino sobre todo personas”.

Los rectores asistentes al acto de apertura del curso 2019-20 en la CEU UCH.
Los rectores asistentes al acto de apertura del curso 2019-20 en la CEU UCH.

Nuevos espacios de convivencia internacional

El nuevo Paraninfo de la CEU UCH preside una gran plaza ajardinada, ubicada en el centro del campus universitario, que se convertirá en el eje de la vida social de la Universidad. Con más de 2.100 m2, el edificio cuenta con un vestíbulo en la planta baja con zonas de sombra exteriores y, en la primera, dispone de un foyer (vestíbulo de transición) para exposiciones además de un aula magna con capacidad para 550 personas. La plaza ajardinada exterior dispone de zonas de estar para los estudiantes, así como trazados de pavimentos que relacionan los diversos edificios del CEU en su campus.

Redescubriendo al Patriarca, en Alfara

El Acto de Apertura, precedido por la eucaristía de inicio de curso, ha comenzado con la lectura de la Memoria del curso 2018-2019 por parte del secretario general de la CEU UCH, José Manuel Amiguet. La lección magistral ha estado dedicada a la figura del Patriarca San Juan de Ribera, que da nombre a la localidad de Alfara, donde la CEU UCH culmina este curso su campus. El catedrático de Historia Moderna, Emilio Callado, experto en la figura del santo, ha resumido su vida y obra cuatrocientos años después, a la luz del siglo XXI.

“Pocas figuras de la Historia valentina continúan suscitando hoy día tanto interés como la de san Juan de Ribera, que llena por sí solo una de las páginas más sublimes de la España del Siglo de Oro”, ha destacado el profesor Callado, investigador principal del grupo “Iglesia y sociedad en la Valencia moderna” y director del proyecto de investigación “La Catedral Barroca. Iglesia, sociedad y cultura en la Valencia del siglo XVII”, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

Reconocimiento al Villarreal CF referente de valores de la cultura del mérito”

En el transcurso del acto, el Rector ha hecho entrega de la Medalla al Mérito de la Universidad al Villarreal CF «en reconocimiento a una trayectoria que ha trascendido el ámbito del fútbol para convertirse en una entidad dinamizadora del deporte en general, por ser referente de valores de la cultura del mérito como forma de mejorar y comprometerse con la sociedad, así como por haber contribuido de forma relevante al desarrollo del proyecto de esta Universidad en su campus de Castellón».

La medalla ha sido recogida por el presidente del club, Fernando Roig, quien ha destacado los valores y objetivos formativos que comparten ambas instituciones y ha expresado su deseo de que las autoridades competentes autoricen cuanto antes la implantación del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en el CEU de Castellón.

Innovadores por tradición

En el transcurso del acto, la Universidad también ha hecho entrega de los premios Innova(c)ción 2019 en la docencia y en los servicios, una iniciativa de la CEU UCH que reconoce anualmente los proyectos que mejoran la experiencia formativa de los estudiantes. Este año los premios han distinguido diferentes iniciativas, impulsadas por profesores y personal de administración y servicios, que a través de la emoción, las nuevas tendencias de comunicación o la integración de nuevas tecnologías, han conseguido transformar la experiencia del aprendizaje. Además, en esta edición se han premiado también proyectos innovadores en la Educación Escolar y Profesional.

En el ámbito de la Educación Superior Universitaria, en la categoría Innovación en el Aula o la gestión docente, se ha entrega el premio ex aequo a los proyectos «Estrategia de Internacionalización del Grado en Arquitectura 40 asignaturas, 10 destinos, 5 años y una estrategia compartida: viajar» y «Atrapados como grupo, liberados como equipo». El uso del escape room como estrategia docente alternativa en Ciencias de la Salud. Además, el jurado ha distinguido con una Mención de Honor al proyecto «Joint4T; Integración de alumnos CEU por la Trashumancia». En la categoría Innovación en los Servicios, el premio ha correspondido al proyecto «Automatización del proceso de gestión y evaluación del practicum de fisioterapia a través de la plataforma de prácticas”.

En el ámbito de la Educación Escolar y Profesional, los premios han distinguido en la categoría Innovación en el Aula ex aequo a los proyectos #Bioretos del Colegio CEU Jesús María y «Una de RECords. El rodaje de películas como un nuevo enfoque educativo adecuado al entorno VUCA» del Colegio CEU-San Pablo Valencia. Mientras que en la categoría Innovación en Servicios, el premio ha sido para el proyecto «Digitalización del proceso de gestión del acto de Graduación del ISEP CEU-CV».

Redescubriendo al Patriarca, en el campus de Alfara

La figura de san Juan de Ribera, el Patriarca que da nombre a la localidad donde la CEU UCH culmina su campus universitario, ha centrado la lección magistral en la apertura del curso, a cargo del catedrático Emilio Callado

Emilio Callado, catedrático de Historia Moderna de la CEU UCH, durante la lección magistral sobre San Juan de Ribera en la apertura del curso 2019-20.
Emilio Callado, catedrático de Historia Moderna de la CEU UCH, durante la lección magistral sobre San Juan de Ribera en la apertura del curso 2019-20.

Coincidiendo con la apertura de un curso en el que la Universidad CEU Cardenal Herrera verá culminado su campus en Alfara del Patriarca, es precisamente la figura del Patriarca San Juan de Ribera la que ha centrado la lección magistral en este acto académico. Un recorrido por su “vida, obra y afanes, cuatrocientos años después, a la luz del siglo XXI”, que ha sintetizado uno de los más destacados especialistas en su figura: el catedrático de Historia Moderna de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Emilio Callado Estela. “Pocas figuras de la Historia valentina continúan suscitando hoy día tanto interés como la de san Juan de Ribera, que llena por sí solo una de las páginas más sublimes de la España del Siglo de Oro”, ha destacado.

Entregamos al Villarreal CF la Medalla al Mérito durante la apertura oficial de curso

• En su primer discurso como Rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Vicente Navarro de Luján ha apostado por “un gran pacto nacional por la enseñanza que dote a nuestro sistema educativo de continuidad, estabilidad, pluralismo y coherencia

Castellón, a 2 de octubre de 2019.- La Universidad CEU Cardenal Herrera ha distinguido con la Medalla al Mérito al Villarreal CF durante el acto oficial de apertura de curso que ha celebrado esta mañana en su sede central, en Alfara del Patriarca (Valencia), “en reconocimiento a una trayectoria que ha trascendido el ámbito del fútbol para convertirse en una entidad dinamizadora del deporte en general, por ser referente de valores de la cultura del mérito como forma de mejorar y comprometerse con la sociedad, así como por haber contribuido de forma relevante al desarrollo del proyecto de esta Universidad en su campus de Castellón”.

La medalla ha sido recogida por el presidente del club, Fernando Roig. «Nos llena de orgullo al venir de una entidad emblemática y prestigiosa en la formación académica española, la primera universidad privada de la Comunitat Valenciana, con casi 50 años de trayectoria. Creo que tanto el CEU como el Villarreal CF somos muy similares. Tenemos la misma filosofía: a raíz del trabajo, el esfuerzo, la formación y la humildad, queremos seguir creciendo y mejorando cada día. Ambas entidades formamos personas», ha afirmado. Roig ha destacado los valores y objetivos formativos que comparten ambas instituciones y ha expresado su deseo de que las autoridades competentes autoricen cuanto antes la implantación del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en el CEU de Castellón.

Con la entrega de este reconocimiento, la CEU UCH pone en valor la estrecha relación que mantiene con el Villarreal CF a través del Aula Universitaria Endavant. Una cooperación que se concreta en diversas líneas de trabajo. Entre ellas: un programa de investigación conjunto en las áreas de educación y deporte, un programa de formación en cultura del esfuerzo y superación, así como programas de prácticas profesionales en el área del marketing, la comunicación pública y las ciencias de la salud. El club, así mismo, da soporte a numerosas iniciativas solidarias de la CEU UCH y se ha convertido en un gran apoyo para la iniciativa de implantación del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en el campus de Castellón.

Además de su compromiso con la formación académica, bajo la marca corporativa ‘Endavant’, el Villarreal CF da apoyo económico y deportivo a 30 clubes y 38 deportistas de élite, colabora con más de 3.500 personas de 80 centros de la Comunidad Valenciana, lleva a cabo una iniciativa pionera en el fútbol español, en la que todos los equipos de Fútbol 11 de la escuela apadrinan a un centro de la provincia de Castellón (autismo, parálisis cerebral, tercera edad, centro de menores) con el que mantienen una relación de convivencia a lo largo de la temporada e impulsa el turismo de la provincia invitando a los pueblos a que formen parte de los partidos en el Estadio de la Cerámica. A todos estos proyectos de Endavant, que llegan a más de 30 mil personas, el Villarreal CF destinada cada temporada más de 1.150.000 euros.

Vocación de servicio público

En su primer discurso como Rector, Vicente Navarro de Luján ha destacado el carácter internacional de la Universidad y su compromiso con “proseguir esta tarea de internacionalización”. Y es que un 31% de los estudiantes de Grado de los tres campus de la CEU UCH son internacionales, procedentes de más de 80 países distintos.

Junto a este compromiso, el Rector ha recordado el carácter fundacional del CEU y ha señalado su deseo de “mantener nuestra acción de facilitar la presencia de estudiantes cuya voluntad de optar por nuestro modelo educativo no se vea impedida por razones económicas”. Afrontar el reto de la nueva sociedad digital, continuar apostando por la investigación que aporta valor social o ser motor cultural, han sido otros de los retos que ha destacado Navarro de Luján en su discurso.

El Rector ha recordado que desde su inicio “el CEU existe con una clara vocación de servicio público, porque este concepto engloba no solo a las instituciones públicas que ofrecen una determinada prestación a los ciudadanos, sino que también, en una visión de sociedad abierta y democrática, el servicio a los ciudadanos puede ser proveído por instituciones surgidas de la iniciativa social”. En este sentido, ha recordado que “nos sentimos parte del sistema universitario de la Comunidad Valenciana. La Conselleria nos hallará siempre propicios a la colaboración, desde nuestra propia identidad y especificidad”.

Vicente Navarro de Luján ha señalado que “en la tarea de la enseñanza no sobra nadie” y ha apostado por “un gran pacto nacional por la enseñanza que dote a nuestro sistema educativo de continuidad, estabilidad, pluralismo y coherencia, sin olvidar la necesidad que todos percibimos de una nueva legislación universitaria que brinde a nuestras universidades de dinamismo y capacidad de afrontar el futuro con flexibilidad”.

El Rector de la CEU UCH, Vicente Navarro de Luján, y el Gran Canciller de la Universidad, Alfonso Bullón de Mendoza, han presidido la apertura del curso académico, que ha contado también con la asistencia del Cardenal Arzobispo de Valencia, Antonio Cañizares; la directora general de Universidad, Investigación y Ciencia, Pilar Ezpeleta; y la rectora de la Universidad CEU San Pablo (Madrid), Rosa Visiedo, entre otras autoridades. El acto académico se ha celebrado en el Paraninfo, un nuevo edificio que completa la penúltima fase del campus que la CEU UCH tiene en Alfara del Patriarca (Valencia) y que proporcionará a sus estudiantes otro espacio destinado a la convivencia y el encuentro universitario.

Premio innovación para el campus de Castellón

En el transcurso del acto de apertura, la Universidad también ha hecho entrega de los premios Innovac(c)ión 2019 en la docencia y en los servicios, una iniciativa de la CEU UCH que reconoce anualmente los proyectos que mejoran la experiencia formativa de los estudiantes.

Entre los proyectos universitarios premiados, se halla una propuesta del CEU de Castellón: «Atrapados como grupo, liberados como equipo. El uso del escape room como estrategia docente alternativa en Ciencias de la Salud”. Este proyecto de innovación, basado en la gamificación, promueve que los estudiantes de primer curso de Medicina no solamente refuercen los fundamentos de la biología molecular, sino que trabajen en equipo y bajo presión, un aprendizaje clave para su futuro profesional.

El acto de inauguración del curso académico del campus de Castellón se celebra el próximo 29 de octubre en las instalaciones de esta universidad en la capital de La Plana.

Alumnos de Medicina del CEU refuerzan sus conocimientos de cirugía a través de encuentros clínicos con profesionales

  • Los lunes hablamos de cirugía es el título de este nuevo ciclo formativo que se celebra en el Centro de Simulación Avanzada de esta universidad
El alumni del CEU Matías Gómez, residente de Cirugía en el Hospital de Sagunto, ha inaugurado este ciclo de encuentros clínicos con profesionales

Castellón, a 1 de octubre de 2019.- Los lunes hablamos de cirugía es un nuevo ciclo formativo de la Universidad CEU Cardenal Herrera en el que profesionales de esta área mantienen encuentros clínicos con estudiantes de últimos cursos de Medicina para compartir su visión sobre diversas cuestiones a las que se enfrentan frecuentemente en la práctica quirúrgica.

Se trata de una iniciativa que da un paso más en la formación que los alumnos de Medicina del CEU reciben en las clases teóricas y durante las prácticas que realizan a lo largo de la carrera.

Esta formación extra permitirá que los futuros médicos aprendan a abordar con mayor seguridad numerosas situaciones que se encontrarán a diario en su inminente ejercicio laboral. «Además, el hecho de que la formación sea impartida por profesionales en ejercicio, y que entre ellos se encuentren antiguos alumnos del CEU que hoy trabajan como residentes en cirugía, supone una motivación añadida para los estudiantes de Medicina», destaca la profesora y cirujana Belén Merck, impulsora de este ciclo.

«Por otro lado, añade la doctora Merck, las altas prestaciones de nuestro Centro de Simulación Avanzada, que cuenta con salas clínicas multiusos, material quirúrgico y modelos fisiológicos de última generación, así como el formato de la actividad, organizada en grupos reducidos, permiten a los especialistas reproducir fielmente las situaciones quirúrgicas que abordan a diario en los centros hospitalarios e interactuar de un modo más práctico y cercano con los futuros médicos».

La cirujana y profesora de Medicina del CEU Belén Merck es la impulsora de este nuevo ciclo formativo

La primera sesión de Los lunes hablamos de cirugía ha sido impartida por Matías Gómez Calomarde, residente de Cirugía General y del Aparato Digestivo del Hospital de Sagunto y antiguo alumno de Medicina del CEU. A lo largo del curso está prevista la intervención de otros profesionales del área, tanto especialistas como residentes.

El papel de los maestros ante menores que provienen de familias de acogida

Vanessa de la Cueva durante su intervención antes alumnos de Magisterio del CEU
  • Los futuros profesores de Educación Infantil y Educación Primaria del CEU se forman con la Asociación de Familia de Acogidas GAIA

Los centros de acogida de menores cuidan de los niños desde el punto de vista de sus necesidades físicas: vestirse, alimentarse, etc; las familias de acogida, los nutren emocionalmente. Pero luego está el papel de los maestros, de los educadores, ya que estos niños y niñas tienen, muchas veces, problemas específicos, para los que los padres de acogimiento no están formados. Con esta idea ha arrancado la sesión de formación a estudiantes de Magisterio del CEU de Elche Vanessa de la Cueva, técnico de la ASOCIACION DE FAMILIAS DE ACOGIDA  de la provincia de Alicante GAIA.

Vanessa de la Cueva durante su intervención antes alumnos de Magisterio del CEU

Acompañada por dos padres que tienen a su cargo menores en acogida, Vanessa ha explicado a los estudiantes del CEU cómo el Acogimiento Familiar es un recurso para menores que, por diversas circunstancias no pueden vivir o no es conveniente que vivan con su familia de origen y que son atendidos, “durante cierto tiempo por otro núcleo familiar que les pueda brindar la atención, el cariño, la estabilidad y la protección que cualquier niño necesita para su adecuado desarrollo y bienestar personal”.

Los alumnos, futuros docentes y maestros, han conocido de primera mano cuáles pueden ser los diferentes casos que pueden encontrarse a lo largo de su carrera profesional. “Menores con una gran carga emocional sobre sus espaldas, menores que por sus circunstancias personales les cuesta encajar con sus iguales, aceptar límites, necesitan de estimulación temprana o apoyo psicológico, entre otras muchas necesidades”, asegura la profesora Helena Pascual.

A la jornada también han acudido padres de acogida

Esta profesora, que ha diseñado la actividad junto a sus compañeras Elisa Minguet y Noelia Carbonell, advierte que “es de vital importancia hacerle ver a los alumnos de Magisterio que trabajan con personas, que a la vez se ven influenciadas por redes de personas, como son los diferentes tipos de familias y sus circunstancias. Un buen maestro debe conocer las diferentes situaciones que puede sufrir su alumnado”.

Nude 2019: el diseño CEU, en un escaparate mundial

La Escuela de Diseño CEU ha sido invitada un año más a Nude, el espacio para el diseño novel y experimental de la Feria internacional del mueble y la iluminación Hábitat Valencia

La diseñadora María Mandaryna, del Máster en Diseño de Producto de la CEU UCH, con su propuesta de iluminación presentada en Nude 2019.
La diseñadora María Mandaryna, del Máster en Diseño de Producto de la CEU UCH, con su propuesta para el proyecto ‘frombitstoatoms’ presentada en Nude 2019.

Tres colecciones de objetos diferentes, experimentales y frescos. Los estudiantes del Máster Universitario en Diseño de Producto de la Universidad CEU Cardenal Herrera han presentado sus propuestas más innovadoras en un escaparate mundial: el espacio Nude de la Feria Hábitat Valencia, que ha reunido a más de 33.000 visitantes del sector del hábitat de todo el mundo, un 25% más que el año pasado.

La Escuela de Diseño CEU ha sido una de las siete seleccionadas, -un año más, como sucede desde 2002- para participar en esta cita anual entre diseñadores noveles y escuelas de diseño, con profesionales del diseño, arquitectos, interioristas y productores de todo el mundo. Las propuestas de los estudiantes CEU, que ya pertenecen a la generación Nude 2019, han sido dirigidas por profesionales formados en Diseño en el CEU, que hoy lideran estudios premiados y reconocidos internacionalmente y forman parte del claustro de la que un día fue su Escuela.

Una muestra de talento

Aún no ha terminado la carrera y ya ha expuesto su obra: individualmente y en el centro de Valencia. Jose Sanjaime, estudiante de 4º de Comunicación Audiovisual del CEU, es el autor de la muestra fotográfica “1 segundo, Plaza de la Merced”, que pudo visitarse durante unas semanas en el Palacio de Colomina. Conversamos con él de la exposición y de su pasión por la fotografía y los documentales.

Has expuesto en un edificio emblemático del centro histórico de Valencia. ¿Contento? ¿Qué feedback estás recibiendo?

La verdad es que estoy muy contento de la experiencia. El día de la inauguración vino más gente de lo esperado, y tras varios días de exposición aún había gente que iba a visitar la muestra y me mandaba imágenes y agradecimientos.

Esta obra, «1 segundo, Plaza de la Merced”, la convertiste en fotolibro cuando estabas en segundo, pero es un proyecto que empezaste a trabajar en primero. Cuéntanos.

Cuando entré a la universidad me apunté a CEU Photo, un “club” de fotografía. Entrecomillo “club” porque es más bien un grupo de amigos que hablamos de la idea de fotografía. Manuel Millán, profesor del CEU, nos mostró un fotógrafo que a mí me impactó mucho, William Klein.

En febrero de 2017, Juanvi (Juan Vicente Albiñana), un compañero, me propuso trabajar vendiendo la revista “El fallero” en la temporada de Fallas en la plaza de la Merced. El primer día vendimos muy poco, y yo empezaba a ver que no iba a ser divertido estar cuatro días seguidos allí. Así que al día siguiente me llevé la cámara y, gracias a eso, durante un año estuve haciendo fotos sin parar en la plaza, fotografía callejera como Klein. Finalmente, en 2018 pude autoeditar mi primer fotolibro.

¿Te has sentido respaldado por tu universidad en esta aventura creativa?

En el proceso del fotolibro, por mis compañeros de CEU Photo, además de algunos profesores como Manuel Millán y Begoña Siles, que eran los que lo sabían. Y ya en la exposición, el CEU me fue de gran ayuda para mostrar el proyecto al resto de alumnos.

¿Qué tiene esa plaza que tanto juego te ha dado?

La Plaza de la Merced está situada entre el Mercado Central y el Ayuntamiento de Valencia. Es una plaza donde transita mucha gente diariamente. Desde el primer momento empecé a disparar fotos a esos transeúntes. Y, al ver los resultados luego en el laboratorio, iba descubriendo que podía volver cada día a fotografiar más. Esa plaza emanaba algo especial para mí. No sabría describirlo…

¿Y por qué fotos analógicas tomadas en un sesentavo de segundo? 

Porque es una plaza de paso. Quería dar esa sensación de traslado y velocidad. Por ello opté por una velocidad tan lenta, para dar la impresión de movimiento.

Lo de la foto te viene de siempre, ¿verdad? ¿Fue esta afición la que te animó a estudiar Comunicación Audiovisual?

Empecé estudiando Telecomunicaciones, pero desde siempre he ido con la cámara en mano. Me acuerdo cuando en Moncada, mi ciudad, nos reuníamos los amigos en una planta baja para patinar con el skate, y yo siempre tomaba fotografías y les grababa.

¿Contento con la carrera? 

Sí. Gracias a la universidad he aprendido técnicas que luego he puesto en práctica. Pero, sobre todo, soy un chico que no puede estar quieto y, con esta carrera, aparte de hacer lo que me gusta, no he parado de hacer proyectos con mis compañeros.

Los documentales tampoco se te dan mal. El curso pasado hablamos contigo de tu participación en «Fotógrafas del ahora”, un proyecto seleccionado en la segunda edición del Pitching. Y la fotografía volvía a ser la protagonista…

Sí. Para mí la fotografía es algo parecido a documentar, y por ello también me apasionan los documentales.

Pero debo aclarar que documentar en fotografía, en sentido estricto,  es imposible, porque cuando haces una foto, aunque estás contando la realidad, no llega a ser objetiva. Así que prefiero decir que yo fotografío al estilo documental, como decía el fotógrafo recientemente fallecido Robert Frank.

Además de Klein y Robert Frank, ¿quiénes son tus referentes?

Muchos. Podría estar mencionando fotógrafos y diciendo lo que más me gusta de cada uno de ellos. Por la parte de documental lo mismo, pero si tuviera que decir uno sería Werner Herzog.

¿Por dónde quieres orientar tu carrera profesional? ¿Cómo te gustaría verte en unos años?

El ámbito de la fotografía hoy en día es difícil vivir de ella. Me gustaría hacerlo, pero con las fotos que a mí me satisfacen… En el CEU he conocido otros roles que también me gustaría llegar a probar profesionalmente hablando. Como dirección de algún documental o dirección de fotografía.

¿Proyectos inmediatos?

Actualmente estoy en varios, pero por ahora no puedo decir nada. Además, este año me toca el TFG…

Ya nos contarás. ¿El TFG es de fotografía?

Sí (risas).

Pues mucha suerte con él y con tus próximos retos.

Muchas gracias.

La investigadora Verónica Veses representa a España en el I Encuentro Internacional sobre Formación en Microbiología

  • Se ha desarrollado en Grecia con el objetivo de diseñar un curriculum común europeo de Microbiología, guía de orientación a las universidades

La Dra. Verónica Veses, experta en Microbiología y directora del Departamento de Ciencias Biomédicas de la Universidad CEU Cardenal Herrera, ha participado en la I FEMS Summer School on Microbiology Education celebrada en la isla griega de Evia. Impulsada por la Federación Europea de Sociedades de Microbiología, ha reunido a profesores universitarios de 23 países con el objetivo de diseñar un curriculum común europeo de Microbiología, que serviría como guía de orientación a las universidades.

La profesora de la CEU UCH ha representado a España en este encuentro internacional con expertos universitarios de países de todo el mundo (Portugal, Estonia, Gran Bretaña, Alemania, Polonia, Austria, Croacia, Hong Kong, Pakistán, o Turquía, entre otros).

La investigadora de la CEU UCH, primera por la derecha, junto a los representantes de los diversos países que han participado en este Encuentro internacional.

La Dra. Veses ha explicado que, junto al diseño del curriculum común europeo en microbiología, “el encuentro ha abordado otras cuestiones de interés social en este campo como las estrategias de comunicación científica que se deben implementar de cara a informar a la sociedad sobre problemas actuales de la microbiología tales como movimientos antivacunas, las fake news, y el uso correcto de antibióticos.

El profesor Andriy Sibirny, director Europeo de Educación de la FEMS, ha inaugurado el encuentro que también ha permitido compartir experiencias innovadoras de aprendizaje y comunicación en Microbiología. En este sentido, los expertos han podido conocer el trabajo de la Dra Joanna Verran (Manchester) especialista en comunicación de Microbiología a través del arte y en proyectos de voluntariado social con estudiantes.

La Dra. Verónica Veses es directora del Departamento de Ciencias Biomédicas en la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, donde imparte clases de Microbiología y Genética. Su investigación se centra en cambios en la microbiota oral en respuesta a consumo de estimulantes, así como la evaluación de actividad antimicrobiana en compuestos naturales. La profesora de la CEU UCH es también revisora científica de revistas científicas internacionales y del programa Fast Track to Innovation de la Unión Europea.

Los emoticonos como elemento de comunicación entre los universitarios

Diverse friends covered with emoticons
  • Nuria Andreu y Carmen Díez, profesoras de Magisterio, corroboran cómo el lenguaje de los emoticonos ha sido integrado, dentro de los procesos de comunicación fluida, entre los estudiantes universitarios hasta llegar a sustituir el lenguaje escrito y oral

Comprobar si los estudiantes del Grado en Educación Primaria usan las emociones en sus conversaciones TICs mediante los emoticonos ha sido el objetivo de una investigación realizada por las profesoras del grado de Educación del CEU, Nuria Andreu y María Carmen Díez, en la que se ha evaluado “cómo hemos cambiado el lenguaje escrito a un modelo de lenguaje icónico vinculándolo siempre a situaciones semejantes a los mismos estados emocionales mediante emoticonos. O lo que es lo mismo, cómo se siente la persona o a qué emociones siente en situaciones con el uso de las TICs frente a situaciones semejantes sin el uso de TICs”, todo ello en el uso que realizan los estudiantes universitarios.

Nuria Andreu y Carmen Díez, autoras de la investigación

De esta forma, en la comparativa de las emociones sentidas con TICs y las emociones sentidas sin TICs se ha observado cómo ante situaciones paralelas  con  y sin  TICs el  alumnado siente  y describe emociones semejantes etiquetándolas con la misma descripción del emoticono, dándole un valor completo a dicho mensaje. En la investigación, realizada con estudiantes del Grado en Educación Primaria, de edades comprendidas de 18 a 46 años, que cursaban estudios desde 1º a 4º Grado en Educación Primaria, los resultados obtenidos, que están en consonancia con otros estudios, reflejan que el alumnado “no solo se comunica con el uso de emoticonos como complemento a sus mensajes, sino que dichos emoticonos se convierten en el único elemento de mensaje digital con capacidad de contenido propio”, aseguran las investigadoras.

Las profesoras señalan en su trabajo que algunos sectores, como el de la publicidad, están integrando y aumentando el uso de los emoticonos dentro de las campañas publicitarias, ya que los consumidores empiezan a mostrar más aceptación. “Por lo que habrá que seguir profundizando en esta área, no solo desde la perspectiva del consumo y de la economía, sino sobre todo desde una perspectiva educativa para que se fomente un consumo responsable”, advierten.

El material inédito del fotógrafo de Borges, Cortázar y Neruda llega al Colegio de España en París

Las imágenes nunca vistas de escritores e intelectuales del París de los 60, obra del fotógrafo argentino Pepe Fernández, han sido recuperadas por el catedrático de Literatura Española de la CEU UCH, Miguel Herráez, y el profesor Santiago Celestino Pérez

EL catedrático de Literatura Española Miguel Herráez, y el profesor Santiago Celestino han recuperado el archivo gráfico inédito que ahora se expone en el Colegio de España en París.
El catedrático de Literatura Española, Miguel Herráez, y el profesor Santiago Celestino han recuperado el archivo gráfico inédito que ahora se expone en el Colegio de España en París.

Cortázar escribiendo en su apartamento de la rue Martel; Pablo Neruda con Mikis Theodorakis en un ensayo de “Canto General”; Borges en un café de París; los rostros y las miradas de Italo Calvino y de Ernesto Sabato; Adolfo Bioy Casares junto a una actriz argentina; Astor Piazzolla, a orillas del Sena… El argentino Pepe Fernández fue el “fotógrafo oficial” de sus compatriotas escritores y de la intelectualidad que convivía en el París de los años 60. Un archivo inédito, que han recuperado dos profesores de la Universidad CEU Cardenal Herrera: el catedrático de Literatura Española Miguel Herráez, y el profesor Santiago Celestino Pérez, del Instituto CEU de Humanidades Ángel Ayala. La selección de la muestra y un nuevo catálogo, obra de ambos profesores, se exhiben desde hoy y hasta el 6 de octubre en el Colegio de España en la ciudad de París, trasfondo de las imágenes de una generación literaria e intelectual, ahora recuperadas.

Escucha la entrevista a Miguel Herráez sobre la exposición, en Plaza Radio.