jueves, 18 junio 2026
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Jordan Sospedra, el “fisio” de los Campeones del Mundo

Hace solo unos días, nos levantábamos pletóricos: “Campeones del Mundo”.

Un sueño hecho realidad de la mano (nunca mejor dicho) de Gasol, Rubio, los Hernangómez, Claver… pero también de los preparadores físicos y el equipo técnico que ha acompañado a la Selección Española de Baloncesto en la consecución del oro en China.

Jordan Sospedra (Alcossebre), fisioterapeuta del equipo nacional, comparte con nosotros esta experiencia, quiénes fueron los rivales más fuertes, cómo se trabaja para conseguir el equilibrio físico y mental, además de cuáles son sus próximos retos deportivos y personales, ya que en breve inaugurará un nuevo espacio de Salud en Valencia.

Alumni del Máster Universitario CEU en Fisioterapia Deportiva, Jordan nos recuerda la importancia de una buena preparación, “para ser mejores profesionales es imprescindible la formación continua”.

– Campeones del Mundo, ¿Cómo se vive este momento?

De una forma muy especial.

«Es un momento indescriptible de alegría, de sensaciones, de incredulidad también, de darte cuenta que sí, que se va a acabar el partido y que vamos a ser Campeones del Mundo»

Una alegría desbordada y sentimientos a flor de piel que es lo que al final sentimos los que estamos ahí, al pie del cañón.

– ¿Cuáles son las claves para cuidar el estado físico de los deportistas de élite?

El cuidado máximo de los detalles. Son jugadores, muchos de ellos, súper expertos, que llevan muchos años compitiendo en primer nivel y que saben de la importancia que tienen el descansar, la alimentación, el trabajo preventivo a nivel físico, y luego todo el trabajo a nivel estructural, muscular y fascial que tenemos los fisios en camilla. La clave es aunar todas esas variables junto a la psicológica que es posiblemente la más importante. Estar concienciados de que son fundamentales todas esas patas de la mesa para que no haya ningún problema.

En el Mundial ha habido selecciones más físicas que técnicas, ¿se tiene en cuenta a la hora de abordar la preparación de los jugadores cara al partido?

Al final, es lo que dicen los entrenadores, uno tiene que preocuparse de lo que puede controlar, y lo que podemos controlar es que los nuestros, dentro de sus capacidades y cualidades físicas y técnicas, estén de la mejor manera posible. Es indiscutible el nivel de los jugadores españoles, de todos. Hay que hacer todo lo posible, dentro de lo que se tiene, porque eso hace que el que se tiene que preocupar, sabiendo el nivel que tenemos, es el rival.

¿Cuál ha sido el “rival” más fuerte a nivel físico en el Mundial?

Seguramente los serbios, por su tamaño, por su fortaleza, y conjuntamente con Australia que también tiene jugadores realmente muy fuertes y con unas capacidades físicas brutales.

¿Qué partido fue el más complicado en este sentido?

El de Australia. Hubo dos prórrogas. Jugadores con más de 40 minutos en juego, y con un nivel de dureza, de competitividad en cada balón, en cada rebote, en cada situación, extremo. Al final fue un poco la diferencia que hubo. En la segunda prórroga estuvimos más frescos, en mejores condiciones físicas y eso permitió a los jugadores tener ese punto de acierto que decantó la balanza a nuestro favor.

Cuando los jugadores se preparan para afrontar un Mundial, han finalizado la temporada con sus respectivos clubes, ¿se nota ese cansancio en el estado físico?

– Los jugadores son bastante diferentes, hay muchos que llegan después de haber tenido cuatro, cinco o seis semanas de un descanso. Aunque realmente de vacaciones como tal, de no hacer nada como se entienden las vacaciones, suele ser un periodo muy corto, entre cinco y siete días a lo sumo diez. Nuestros jugadores no suelen parar, hay que hacer trabajo preventivo de recuperación. Luego tenemos jugadores NBA que algunos terminaron en mayo, mitad de mayo los que no entraron en play-off. Llevan más tiempo y pueden tener una aproximación a la preparación más idónea que otros que hace escasamente un mes que terminaron de competir.

«El secreto está en la adaptación»

– Jordan ¿Cuándo empezaste a jugar al baloncesto?

Empecé a jugar de pequeño, a los 11 o 12 años en el patio del colegio. A partir de ahí empecé a crecer en clubes de la provincia de Castellón, hasta llegar al Valencia Basket.

– Has sido jugador y ahora fisioterapeuta, ¿qué es lo que más te gusta de este deporte?

«Lo que más me gusta del deporte es sin duda los valores que transmite»

Un deporte que reúne grandes capacidades físicas en todos sus sentidos, de agilidad, de control motor, de velocidad y luego que tiene una cantidad de variantes, de cambios en el marcador, de dinamismo que hace que durante los 40 minutos que estés en el partido, en la cancha o sufriendo en los banquillos, pueda pasar de todo. Hemos visto muchos partidos que parecía que estaban resueltos y en dos acciones se dan la vuelta, y eso es lo bonito y lo que se sufre cuando te toca la parte negativa.

– Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Fisioterapeuta, Máster en Fisioterapia Deportiva por la CEU UCH, además de formación especializada en diferentes disciplinas relacionadas (I nivel de entrenador de Baloncesto de Alto Rendimiento), ¿la formación es la clave para llegar a dónde te propongas?

Por supuesto, es fundamental y básico tener una formación continua, seguir mejorando, seguir creciendo profesionalmente, ya que hay tantísimas cosas que desconocemos que van apareciendo en nuestro ámbito que para ser mejores profesionales y dar un mejor servicio es imprescindible. Ya es bastante complicado, algunas veces, que te aparezca una oportunidad que estás muchos años de tu vida esperando, como para que cuando llegue no estés preparado y puedas aprovecharla al máximo.

– ¿Y ahora qué? ¿Cuál es el próximo reto?

Las ventanas de clasificación para el Europeo del 2021 que empiezan en febrero y, el verano que viene, si todo va bien son los Juegos Olímpicos. A ver si se puede hacer un gran papel y volver a dar una alegría a toda la afición. A nivel personal, estoy a punto de abrir un centro de recuperación, de entrenamiento y de prevención de lesiones en Valencia. Un proyecto muy ilusionante en el que llevo muchos meses trabajando, con muchas ganas de abrir las puertas a toda la gente, profesionales y no profesionales, a la gente que necesite recuperar su salud.

Que las oportunidades te encuentren siempre “preparado”!!

Enhorabuena Jordan y mucha suerte!!

 

Ruth Abril, asesora de género del Cuartel General de Despliegue Rápido de la OTAN

  • La profesora de Derecho Internacional y directora de la Unidad de Igualdad en la Universidad CEU Cardenal Herrera es la única experta civil en TRIDENT JACKAL 2019, un importante ejercicio en el que participan más de 1.000 militares de 23 países

Valencia, a 3-10-2019.- La profesora de Derecho Internacional y directora de la Unidad de Igualdad de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Ruth Abril, está desempeñando la labor de asesora  en materia de género (gender advisor) del Cuartel General de Despliegue Rápido de la OTAN de Bétera (HQ NRDC-ESP, en sus siglas en inglés) en TRIDENT JACKAL 2019 (TRJA19), el ejercicio organizado por la Alianza Atlántica con el que el HQ NRDC-ESP será certificado para asumir el rol de Cuartel General Conjunto desde el 1 de enero de 2020 hasta final de año. Este cometido capacitará al cuartel general para cumplir misiones de respuesta de crisis, eminentemente terrestres, pero también con elementos de la armada, ejército del aire y de operaciones especiales.

La profesora de la CEU UCH es la única civil que participa como asesora en este importante ejercicio, que se está llevando a cabo en la Base Militar San Isidro de Mahón (Menorca) hasta el próximo 7 de octubre, y que ha movilizado a cerca de 1.200 militares procedentes de 23 naciones, pertenecientes a la Alianza y asociadas.

La función de la doctora Abril, que lleva ya cuatro años participando como gender advisor en los ejercicios TRIDENT, es “garantizar que tanto el comandante en jefe como la sección de Stability tengan en cuenta la perspectiva de género en la toma de decisiones”, explica la profesora de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Su cometido se enmarca en lo que se denomina hoy en día el comprehensive approach, o enfoque integral, según el cual en cualquier operación de la Alianza deben tenerse en cuenta todos los factores que pueden afectar a su devenir, no solo el aspecto militar.

“Mi misión, continúa Ruth Abril, es que los mandos conozcan y valoren el impacto que conllevan sus acciones en las mujeres. Que, a la hora de designar, desarrollar o planificar, tengan en cuenta las fortalezas, debilidades, necesidades y posibles aportaciones de las mujeres, de modo que las operaciones no solo no las perjudiquen, sino que puedan, incluso, dejarlas en una mejor situación que la originaria”.

Como en anteriores ediciones del TRIDENT, la profesora de la CEU UCH -que también colabora como gender advisor con el Centro de Estudios de Derecho Internacional Humanitario de la Cruz Roja Española (CEDIH)-, asesora en materia de género al Cuartel General de la OTAN de Bétera antes y durante la realización del ejercicio. Y hasta la fecha, este ítem, evaluable, ha obtenido muy buenas calificaciones.

TRIDENT JACKAL 2019

Se trata de un ejercicio de puestos de mando en el que se planea y se dirige una operación basada en un escenario ficticio, el SKOLKAN-2, asistido por ordenadores.  El TRJA19 supone, además, una oportunidad para fortalecer la relación entre las fuerzas aliadas y sus cuarteles generales, mejorando la interoperabilidad para poder competir en un entorno de seguridad cambiante.

De los cerca de 1.200 militares que participan en TRJA19, aproximadamente 1.000 despliegan en Menorca y el resto en la ciudad noruega de Stavanger, desde donde se lleva a cabo la dirección y control del ejercicio.

Tras su finalización, el 7 de octubre, comenzarán a extraerse conclusiones con el objetivo de implementar las lecciones aprendidas en sucesivos ejercicios u operaciones.

Innovadores por tradición

Ofrecer una formación diferencial a los estudiantes CEU, este es el objetivo de los diferentes proyectos distinguidos en los Premios Innova(c)ción de 2019. Iniciativas, impulsadas por profesores y personal de administración y servicios, que a través de la emoción, las nuevas tendencias de comunicación, o la integración de nuevas tecnologías, han conseguido transformar la experiencia del aprendizaje.

Una treintena de proyectos se han presentado a estos premios que, por vez primera, también han distinguido el compromiso con la Innovación en la Educación Escolar y Profesional.

Emoción + aprendizaje

“40 asignaturas, 10 destinos, 5 años y una estrategia compartida: viajar” del Grado en Arquitectura, es el proyecto premiado por la Universidad en la categoría de Innovación en el aula, una iniciativa que apuesta por convertir la experiencia del viaje en vehículo de conocimiento y de motivación para los estudiantes. Un proyecto, de Alfonso Díaz. Ignacio Juan Ferruses, Sara Barquero, Pedro Verdejo, Ana Ábalos, Andrés Ros y Daniel Monleón, que permite a la ESET ofrecer una formación en Arquitectura totalmente diferencial.

En la misma línea, “Atrapados como grupo, liberados como equipo” de la Facultad de Ciencias de la Salud de Castellón, el otro proyecto premiado en la categoría Innovación, que transforma una tendencia de ocio (el escape room) en herramienta pedagógica. Una forma poderosa de conectar con la motivación de los estudiantes, desarrollada por Borja Muriach, Isabel Aleixandre, Isabel Almodóvar, Lidia Ibáñez, Rosa López, Eugenia Moreno y Sara Paradells.

La Universidad ha entregado una mención de honor al proyecto “Joint4T: integración de alumnos CEU por la Trashumancia” impulsado por profesores de los Grados en Veterinaria y Comunicación Audiovisual. Una iniciativa que une aprendizaje y servicio social a través de la difusión de la cultura, impulsada por los profesores Ángel Gómez, Ángel García, Empar García, Mireia García, Jesús Gomis, Mª Lorena Mocé, Juan José Quereda y Alberto José Ramírez, además del catedrático de Murcia Antonio Contreras.

En la categoría de innovación en los servicios, el premio ha correspondido al proyecto “Automatización del proceso de gestión y evaluación del practicum de fisioterapia a través de la plataforma de prácticas” por haber demostrado que la innovación nos vuelve más eficientes en la gestión de los servicios. Una iniciativa de colaboración entre PAS y PDI, impulsada por Noemí Valtueña, Marisa Cintado, Carmen Acero, Sonia Cabañas, Patricia Lorenzo, Ignacio Espantaleón, Ana Mª Torres, Eva Mª Inchausti, Mª del Carmen Noguera, Angelique Dubus, Gregory Damian Hunt, Mª Dolores Arguisuelas, Javier Montañez, Javier Martínez Gramage, Eva Segura, Francisco José Ferrer, Vicente Benavent, y Juan José Amer.

Innovar también en el lenguaje

En el ámbito de la Educación Escolar, la Universidad CEU Cardenal Herrera ha premiado dos proyectos de los Colegios CEU Jesús María y CEU San Pablo por su capacidad adaptar contenidos formativos al lenguaje de los más jóvenes.

En este sentido, el proyecto #Bioretos, impulsado por José Pedro Martínez y Patricia Merín (Colegio CEU Jesús María) ha sido premiado por lograr la participación activa de los estudiantes al integrar conocimientos de la asignatura en Instagram.

Igualmente, el proyecto “Una de RECords” de Mª Dolores Celda (Colegio CEU San Pablo) ha sido premiado en esta categoría por implicar a los estudiantes en su formación, a través de la incorporación de la producción audiovisual como herramienta de aprendizaje. Es decir, saber entender que para llegar a los jóvenes tenemos que innovar también en nuestro lenguaje.

En la categoría de Innovación en los Servicios, la Universidad ha premiado el proyecto “Digitalización del proceso de gestión del acto de Graduación del ISEP CEU-CV”. Una iniciativa de Bartolomé Serra, Mª Amparo Herrra, Gemma Sanchís, Lorena Ruiz e Ivanna Villar, que ha sabido aprovechar los recursos del ecosistema digital para mejorar procesos de prestación de servicio. Un proyecto que también ha sabido adaptarse a los instrumentos propios de las nuevas generaciones.

 

 

 

 

El CEU inaugura el curso en su nuevo Paraninfo

  • El Rector apela a “un gran pacto nacional por la enseñanza que dote a nuestro sistema educativo de continuidad, estabilidad, pluralismo y coherencia”
  • La CEU UCH comienza el curso con un 31% de estudiantes de Grado internacionales, procedentes de más de 80 países diferentes
  • En el acto de apertura, el Villarreal C.F. ha recibido la Medalla al Mérito de la Universidad
  • Todas las imágenes de los actos de apertura de curso e inauguración del Paraninfo

La Universidad CEU Cardenal Herrera ha inaugurado esta mañana el Paraninfo con la celebración del Acto de Apertura del curso académico 2019-2020. El nuevo edificio se ubica en una gran plaza central de más de 10.000 m2, y junto al futuro edificio del Rectorado, ya en construcción. Con estas instalaciones, la CEU UCH completa la penúltima fase del Campus de Alfara del Patriarca (Valencia) y proporciona a sus estudiantes nuevos espacios destinados a la convivencia y el encuentro universitario.

El Rector de la CEU UCH Vicente Navarro de Luján y el Gran Canciller de la Universidad Alfonso Bullón de Mendoza han presidido los actos de inauguración del nuevo edificio y apertura del curso académico. Eventos que han contado también con la asistencia del Cardenal Arzobispo de Valencia, Antonio Cañizares; la directora general de Universidades, Pilar Ezpeleta; el presidente de la Diputación de Valencia, Antoni Gaspar, entre otras autoridades y representantes de la sociedad valenciana.

En su primer discurso como Rector, Vicente Navarro de Luján ha destacado el carácter internacional de la Universidad y su compromiso con “proseguir esta tarea de internacionalización”. Un 31% de los estudiantes de Grado son internacionales, procedentes de más de 80 países distintos.

Junto a este compromiso, el Rector ha recordado el carácter fundacional del CEU y ha señalado su deseo de “mantener nuestra acción de facilitar la presencia de estudiantes cuya voluntad de optar por nuestro modelo educativo no se vea impedida por razones económicas”. Afrontar el reto de la nueva sociedad digital, continuar apostando por la investigación que aporta valor social o ser motor cultural, han sido otros de los retos que ha destacado Navarro de Luján.

El Rector ha recordado que desde su inicio “el CEU existe con una clara vocación de servicio público, porque este concepto engloba no solo a las instituciones públicas que ofrecen una determinada prestación a los ciudadanos, sino que también, en una visión de sociedad abierta y democrática, el servicio a los ciudadanos puede ser proveído por instituciones surgidas de la iniciativa social”.

“Nos sentimos parte del sistema universitario de la Comunidad Valenciana. La Conselleria nos hallará siempre propicios a la colaboración, desde nuestra propia identidad y especificidad”.

Vicente Navarro de Luján ha señalado que “en la tarea de la enseñanza no sobra nadie” y ha apostado por “un gran pacto nacional por la enseñanza que dote a nuestro sistema educativo de continuidad, estabilidad, pluralismo y coherencia, sin olvidar la necesidad que todos percibimos de una nueva legislación universitaria que brinde a nuestras universidades de dinamismo y capacidad de afrontar el futuro con flexibilidad”.

Por su parte, el Gran Canciller de la CEU UCH ha recordado el papel de las universidades formando “no solo magníficos profesionales sino sobre todo personas”.

Los rectores asistentes al acto de apertura del curso 2019-20 en la CEU UCH.
Los rectores asistentes al acto de apertura del curso 2019-20 en la CEU UCH.

Nuevos espacios de convivencia internacional

El nuevo Paraninfo de la CEU UCH preside una gran plaza ajardinada, ubicada en el centro del campus universitario, que se convertirá en el eje de la vida social de la Universidad. Con más de 2.100 m2, el edificio cuenta con un vestíbulo en la planta baja con zonas de sombra exteriores y, en la primera, dispone de un foyer (vestíbulo de transición) para exposiciones además de un aula magna con capacidad para 550 personas. La plaza ajardinada exterior dispone de zonas de estar para los estudiantes, así como trazados de pavimentos que relacionan los diversos edificios del CEU en su campus.

Redescubriendo al Patriarca, en Alfara

El Acto de Apertura, precedido por la eucaristía de inicio de curso, ha comenzado con la lectura de la Memoria del curso 2018-2019 por parte del secretario general de la CEU UCH, José Manuel Amiguet. La lección magistral ha estado dedicada a la figura del Patriarca San Juan de Ribera, que da nombre a la localidad de Alfara, donde la CEU UCH culmina este curso su campus. El catedrático de Historia Moderna, Emilio Callado, experto en la figura del santo, ha resumido su vida y obra cuatrocientos años después, a la luz del siglo XXI.

“Pocas figuras de la Historia valentina continúan suscitando hoy día tanto interés como la de san Juan de Ribera, que llena por sí solo una de las páginas más sublimes de la España del Siglo de Oro”, ha destacado el profesor Callado, investigador principal del grupo “Iglesia y sociedad en la Valencia moderna” y director del proyecto de investigación “La Catedral Barroca. Iglesia, sociedad y cultura en la Valencia del siglo XVII”, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

Reconocimiento al Villarreal CF referente de valores de la cultura del mérito”

En el transcurso del acto, el Rector ha hecho entrega de la Medalla al Mérito de la Universidad al Villarreal CF «en reconocimiento a una trayectoria que ha trascendido el ámbito del fútbol para convertirse en una entidad dinamizadora del deporte en general, por ser referente de valores de la cultura del mérito como forma de mejorar y comprometerse con la sociedad, así como por haber contribuido de forma relevante al desarrollo del proyecto de esta Universidad en su campus de Castellón».

La medalla ha sido recogida por el presidente del club, Fernando Roig, quien ha destacado los valores y objetivos formativos que comparten ambas instituciones y ha expresado su deseo de que las autoridades competentes autoricen cuanto antes la implantación del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en el CEU de Castellón.

Innovadores por tradición

En el transcurso del acto, la Universidad también ha hecho entrega de los premios Innova(c)ción 2019 en la docencia y en los servicios, una iniciativa de la CEU UCH que reconoce anualmente los proyectos que mejoran la experiencia formativa de los estudiantes. Este año los premios han distinguido diferentes iniciativas, impulsadas por profesores y personal de administración y servicios, que a través de la emoción, las nuevas tendencias de comunicación o la integración de nuevas tecnologías, han conseguido transformar la experiencia del aprendizaje. Además, en esta edición se han premiado también proyectos innovadores en la Educación Escolar y Profesional.

En el ámbito de la Educación Superior Universitaria, en la categoría Innovación en el Aula o la gestión docente, se ha entrega el premio ex aequo a los proyectos «Estrategia de Internacionalización del Grado en Arquitectura 40 asignaturas, 10 destinos, 5 años y una estrategia compartida: viajar» y «Atrapados como grupo, liberados como equipo». El uso del escape room como estrategia docente alternativa en Ciencias de la Salud. Además, el jurado ha distinguido con una Mención de Honor al proyecto «Joint4T; Integración de alumnos CEU por la Trashumancia». En la categoría Innovación en los Servicios, el premio ha correspondido al proyecto «Automatización del proceso de gestión y evaluación del practicum de fisioterapia a través de la plataforma de prácticas”.

En el ámbito de la Educación Escolar y Profesional, los premios han distinguido en la categoría Innovación en el Aula ex aequo a los proyectos #Bioretos del Colegio CEU Jesús María y «Una de RECords. El rodaje de películas como un nuevo enfoque educativo adecuado al entorno VUCA» del Colegio CEU-San Pablo Valencia. Mientras que en la categoría Innovación en Servicios, el premio ha sido para el proyecto «Digitalización del proceso de gestión del acto de Graduación del ISEP CEU-CV».

Redescubriendo al Patriarca, en el campus de Alfara

La figura de san Juan de Ribera, el Patriarca que da nombre a la localidad donde la CEU UCH culmina su campus universitario, ha centrado la lección magistral en la apertura del curso, a cargo del catedrático Emilio Callado

Emilio Callado, catedrático de Historia Moderna de la CEU UCH, durante la lección magistral sobre San Juan de Ribera en la apertura del curso 2019-20.
Emilio Callado, catedrático de Historia Moderna de la CEU UCH, durante la lección magistral sobre San Juan de Ribera en la apertura del curso 2019-20.

Coincidiendo con la apertura de un curso en el que la Universidad CEU Cardenal Herrera verá culminado su campus en Alfara del Patriarca, es precisamente la figura del Patriarca San Juan de Ribera la que ha centrado la lección magistral en este acto académico. Un recorrido por su “vida, obra y afanes, cuatrocientos años después, a la luz del siglo XXI”, que ha sintetizado uno de los más destacados especialistas en su figura: el catedrático de Historia Moderna de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Emilio Callado Estela. “Pocas figuras de la Historia valentina continúan suscitando hoy día tanto interés como la de san Juan de Ribera, que llena por sí solo una de las páginas más sublimes de la España del Siglo de Oro”, ha destacado.

Entregamos al Villarreal CF la Medalla al Mérito durante la apertura oficial de curso

• En su primer discurso como Rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Vicente Navarro de Luján ha apostado por “un gran pacto nacional por la enseñanza que dote a nuestro sistema educativo de continuidad, estabilidad, pluralismo y coherencia

Castellón, a 2 de octubre de 2019.- La Universidad CEU Cardenal Herrera ha distinguido con la Medalla al Mérito al Villarreal CF durante el acto oficial de apertura de curso que ha celebrado esta mañana en su sede central, en Alfara del Patriarca (Valencia), “en reconocimiento a una trayectoria que ha trascendido el ámbito del fútbol para convertirse en una entidad dinamizadora del deporte en general, por ser referente de valores de la cultura del mérito como forma de mejorar y comprometerse con la sociedad, así como por haber contribuido de forma relevante al desarrollo del proyecto de esta Universidad en su campus de Castellón”.

La medalla ha sido recogida por el presidente del club, Fernando Roig. «Nos llena de orgullo al venir de una entidad emblemática y prestigiosa en la formación académica española, la primera universidad privada de la Comunitat Valenciana, con casi 50 años de trayectoria. Creo que tanto el CEU como el Villarreal CF somos muy similares. Tenemos la misma filosofía: a raíz del trabajo, el esfuerzo, la formación y la humildad, queremos seguir creciendo y mejorando cada día. Ambas entidades formamos personas», ha afirmado. Roig ha destacado los valores y objetivos formativos que comparten ambas instituciones y ha expresado su deseo de que las autoridades competentes autoricen cuanto antes la implantación del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en el CEU de Castellón.

Con la entrega de este reconocimiento, la CEU UCH pone en valor la estrecha relación que mantiene con el Villarreal CF a través del Aula Universitaria Endavant. Una cooperación que se concreta en diversas líneas de trabajo. Entre ellas: un programa de investigación conjunto en las áreas de educación y deporte, un programa de formación en cultura del esfuerzo y superación, así como programas de prácticas profesionales en el área del marketing, la comunicación pública y las ciencias de la salud. El club, así mismo, da soporte a numerosas iniciativas solidarias de la CEU UCH y se ha convertido en un gran apoyo para la iniciativa de implantación del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en el campus de Castellón.

Además de su compromiso con la formación académica, bajo la marca corporativa ‘Endavant’, el Villarreal CF da apoyo económico y deportivo a 30 clubes y 38 deportistas de élite, colabora con más de 3.500 personas de 80 centros de la Comunidad Valenciana, lleva a cabo una iniciativa pionera en el fútbol español, en la que todos los equipos de Fútbol 11 de la escuela apadrinan a un centro de la provincia de Castellón (autismo, parálisis cerebral, tercera edad, centro de menores) con el que mantienen una relación de convivencia a lo largo de la temporada e impulsa el turismo de la provincia invitando a los pueblos a que formen parte de los partidos en el Estadio de la Cerámica. A todos estos proyectos de Endavant, que llegan a más de 30 mil personas, el Villarreal CF destinada cada temporada más de 1.150.000 euros.

Vocación de servicio público

En su primer discurso como Rector, Vicente Navarro de Luján ha destacado el carácter internacional de la Universidad y su compromiso con “proseguir esta tarea de internacionalización”. Y es que un 31% de los estudiantes de Grado de los tres campus de la CEU UCH son internacionales, procedentes de más de 80 países distintos.

Junto a este compromiso, el Rector ha recordado el carácter fundacional del CEU y ha señalado su deseo de “mantener nuestra acción de facilitar la presencia de estudiantes cuya voluntad de optar por nuestro modelo educativo no se vea impedida por razones económicas”. Afrontar el reto de la nueva sociedad digital, continuar apostando por la investigación que aporta valor social o ser motor cultural, han sido otros de los retos que ha destacado Navarro de Luján en su discurso.

El Rector ha recordado que desde su inicio “el CEU existe con una clara vocación de servicio público, porque este concepto engloba no solo a las instituciones públicas que ofrecen una determinada prestación a los ciudadanos, sino que también, en una visión de sociedad abierta y democrática, el servicio a los ciudadanos puede ser proveído por instituciones surgidas de la iniciativa social”. En este sentido, ha recordado que “nos sentimos parte del sistema universitario de la Comunidad Valenciana. La Conselleria nos hallará siempre propicios a la colaboración, desde nuestra propia identidad y especificidad”.

Vicente Navarro de Luján ha señalado que “en la tarea de la enseñanza no sobra nadie” y ha apostado por “un gran pacto nacional por la enseñanza que dote a nuestro sistema educativo de continuidad, estabilidad, pluralismo y coherencia, sin olvidar la necesidad que todos percibimos de una nueva legislación universitaria que brinde a nuestras universidades de dinamismo y capacidad de afrontar el futuro con flexibilidad”.

El Rector de la CEU UCH, Vicente Navarro de Luján, y el Gran Canciller de la Universidad, Alfonso Bullón de Mendoza, han presidido la apertura del curso académico, que ha contado también con la asistencia del Cardenal Arzobispo de Valencia, Antonio Cañizares; la directora general de Universidad, Investigación y Ciencia, Pilar Ezpeleta; y la rectora de la Universidad CEU San Pablo (Madrid), Rosa Visiedo, entre otras autoridades. El acto académico se ha celebrado en el Paraninfo, un nuevo edificio que completa la penúltima fase del campus que la CEU UCH tiene en Alfara del Patriarca (Valencia) y que proporcionará a sus estudiantes otro espacio destinado a la convivencia y el encuentro universitario.

Premio innovación para el campus de Castellón

En el transcurso del acto de apertura, la Universidad también ha hecho entrega de los premios Innovac(c)ión 2019 en la docencia y en los servicios, una iniciativa de la CEU UCH que reconoce anualmente los proyectos que mejoran la experiencia formativa de los estudiantes.

Entre los proyectos universitarios premiados, se halla una propuesta del CEU de Castellón: «Atrapados como grupo, liberados como equipo. El uso del escape room como estrategia docente alternativa en Ciencias de la Salud”. Este proyecto de innovación, basado en la gamificación, promueve que los estudiantes de primer curso de Medicina no solamente refuercen los fundamentos de la biología molecular, sino que trabajen en equipo y bajo presión, un aprendizaje clave para su futuro profesional.

El acto de inauguración del curso académico del campus de Castellón se celebra el próximo 29 de octubre en las instalaciones de esta universidad en la capital de La Plana.

Alumnos de Medicina del CEU refuerzan sus conocimientos de cirugía a través de encuentros clínicos con profesionales

  • Los lunes hablamos de cirugía es el título de este nuevo ciclo formativo que se celebra en el Centro de Simulación Avanzada de esta universidad
El alumni del CEU Matías Gómez, residente de Cirugía en el Hospital de Sagunto, ha inaugurado este ciclo de encuentros clínicos con profesionales

Castellón, a 1 de octubre de 2019.- Los lunes hablamos de cirugía es un nuevo ciclo formativo de la Universidad CEU Cardenal Herrera en el que profesionales de esta área mantienen encuentros clínicos con estudiantes de últimos cursos de Medicina para compartir su visión sobre diversas cuestiones a las que se enfrentan frecuentemente en la práctica quirúrgica.

Se trata de una iniciativa que da un paso más en la formación que los alumnos de Medicina del CEU reciben en las clases teóricas y durante las prácticas que realizan a lo largo de la carrera.

Esta formación extra permitirá que los futuros médicos aprendan a abordar con mayor seguridad numerosas situaciones que se encontrarán a diario en su inminente ejercicio laboral. «Además, el hecho de que la formación sea impartida por profesionales en ejercicio, y que entre ellos se encuentren antiguos alumnos del CEU que hoy trabajan como residentes en cirugía, supone una motivación añadida para los estudiantes de Medicina», destaca la profesora y cirujana Belén Merck, impulsora de este ciclo.

«Por otro lado, añade la doctora Merck, las altas prestaciones de nuestro Centro de Simulación Avanzada, que cuenta con salas clínicas multiusos, material quirúrgico y modelos fisiológicos de última generación, así como el formato de la actividad, organizada en grupos reducidos, permiten a los especialistas reproducir fielmente las situaciones quirúrgicas que abordan a diario en los centros hospitalarios e interactuar de un modo más práctico y cercano con los futuros médicos».

La cirujana y profesora de Medicina del CEU Belén Merck es la impulsora de este nuevo ciclo formativo

La primera sesión de Los lunes hablamos de cirugía ha sido impartida por Matías Gómez Calomarde, residente de Cirugía General y del Aparato Digestivo del Hospital de Sagunto y antiguo alumno de Medicina del CEU. A lo largo del curso está prevista la intervención de otros profesionales del área, tanto especialistas como residentes.

El papel de los maestros ante menores que provienen de familias de acogida

Vanessa de la Cueva durante su intervención antes alumnos de Magisterio del CEU
  • Los futuros profesores de Educación Infantil y Educación Primaria del CEU se forman con la Asociación de Familia de Acogidas GAIA

Los centros de acogida de menores cuidan de los niños desde el punto de vista de sus necesidades físicas: vestirse, alimentarse, etc; las familias de acogida, los nutren emocionalmente. Pero luego está el papel de los maestros, de los educadores, ya que estos niños y niñas tienen, muchas veces, problemas específicos, para los que los padres de acogimiento no están formados. Con esta idea ha arrancado la sesión de formación a estudiantes de Magisterio del CEU de Elche Vanessa de la Cueva, técnico de la ASOCIACION DE FAMILIAS DE ACOGIDA  de la provincia de Alicante GAIA.

Vanessa de la Cueva durante su intervención antes alumnos de Magisterio del CEU

Acompañada por dos padres que tienen a su cargo menores en acogida, Vanessa ha explicado a los estudiantes del CEU cómo el Acogimiento Familiar es un recurso para menores que, por diversas circunstancias no pueden vivir o no es conveniente que vivan con su familia de origen y que son atendidos, “durante cierto tiempo por otro núcleo familiar que les pueda brindar la atención, el cariño, la estabilidad y la protección que cualquier niño necesita para su adecuado desarrollo y bienestar personal”.

Los alumnos, futuros docentes y maestros, han conocido de primera mano cuáles pueden ser los diferentes casos que pueden encontrarse a lo largo de su carrera profesional. “Menores con una gran carga emocional sobre sus espaldas, menores que por sus circunstancias personales les cuesta encajar con sus iguales, aceptar límites, necesitan de estimulación temprana o apoyo psicológico, entre otras muchas necesidades”, asegura la profesora Helena Pascual.

A la jornada también han acudido padres de acogida

Esta profesora, que ha diseñado la actividad junto a sus compañeras Elisa Minguet y Noelia Carbonell, advierte que “es de vital importancia hacerle ver a los alumnos de Magisterio que trabajan con personas, que a la vez se ven influenciadas por redes de personas, como son los diferentes tipos de familias y sus circunstancias. Un buen maestro debe conocer las diferentes situaciones que puede sufrir su alumnado”.

Nude 2019: el diseño CEU, en un escaparate mundial

La Escuela de Diseño CEU ha sido invitada un año más a Nude, el espacio para el diseño novel y experimental de la Feria internacional del mueble y la iluminación Hábitat Valencia

La diseñadora María Mandaryna, del Máster en Diseño de Producto de la CEU UCH, con su propuesta de iluminación presentada en Nude 2019.
La diseñadora María Mandaryna, del Máster en Diseño de Producto de la CEU UCH, con su propuesta para el proyecto ‘frombitstoatoms’ presentada en Nude 2019.

Tres colecciones de objetos diferentes, experimentales y frescos. Los estudiantes del Máster Universitario en Diseño de Producto de la Universidad CEU Cardenal Herrera han presentado sus propuestas más innovadoras en un escaparate mundial: el espacio Nude de la Feria Hábitat Valencia, que ha reunido a más de 33.000 visitantes del sector del hábitat de todo el mundo, un 25% más que el año pasado.

La Escuela de Diseño CEU ha sido una de las siete seleccionadas, -un año más, como sucede desde 2002- para participar en esta cita anual entre diseñadores noveles y escuelas de diseño, con profesionales del diseño, arquitectos, interioristas y productores de todo el mundo. Las propuestas de los estudiantes CEU, que ya pertenecen a la generación Nude 2019, han sido dirigidas por profesionales formados en Diseño en el CEU, que hoy lideran estudios premiados y reconocidos internacionalmente y forman parte del claustro de la que un día fue su Escuela.

Una muestra de talento

Aún no ha terminado la carrera y ya ha expuesto su obra: individualmente y en el centro de Valencia. Jose Sanjaime, estudiante de 4º de Comunicación Audiovisual del CEU, es el autor de la muestra fotográfica “1 segundo, Plaza de la Merced”, que pudo visitarse durante unas semanas en el Palacio de Colomina. Conversamos con él de la exposición y de su pasión por la fotografía y los documentales.

Has expuesto en un edificio emblemático del centro histórico de Valencia. ¿Contento? ¿Qué feedback estás recibiendo?

La verdad es que estoy muy contento de la experiencia. El día de la inauguración vino más gente de lo esperado, y tras varios días de exposición aún había gente que iba a visitar la muestra y me mandaba imágenes y agradecimientos.

Esta obra, «1 segundo, Plaza de la Merced”, la convertiste en fotolibro cuando estabas en segundo, pero es un proyecto que empezaste a trabajar en primero. Cuéntanos.

Cuando entré a la universidad me apunté a CEU Photo, un “club” de fotografía. Entrecomillo “club” porque es más bien un grupo de amigos que hablamos de la idea de fotografía. Manuel Millán, profesor del CEU, nos mostró un fotógrafo que a mí me impactó mucho, William Klein.

En febrero de 2017, Juanvi (Juan Vicente Albiñana), un compañero, me propuso trabajar vendiendo la revista “El fallero” en la temporada de Fallas en la plaza de la Merced. El primer día vendimos muy poco, y yo empezaba a ver que no iba a ser divertido estar cuatro días seguidos allí. Así que al día siguiente me llevé la cámara y, gracias a eso, durante un año estuve haciendo fotos sin parar en la plaza, fotografía callejera como Klein. Finalmente, en 2018 pude autoeditar mi primer fotolibro.

¿Te has sentido respaldado por tu universidad en esta aventura creativa?

En el proceso del fotolibro, por mis compañeros de CEU Photo, además de algunos profesores como Manuel Millán y Begoña Siles, que eran los que lo sabían. Y ya en la exposición, el CEU me fue de gran ayuda para mostrar el proyecto al resto de alumnos.

¿Qué tiene esa plaza que tanto juego te ha dado?

La Plaza de la Merced está situada entre el Mercado Central y el Ayuntamiento de Valencia. Es una plaza donde transita mucha gente diariamente. Desde el primer momento empecé a disparar fotos a esos transeúntes. Y, al ver los resultados luego en el laboratorio, iba descubriendo que podía volver cada día a fotografiar más. Esa plaza emanaba algo especial para mí. No sabría describirlo…

¿Y por qué fotos analógicas tomadas en un sesentavo de segundo? 

Porque es una plaza de paso. Quería dar esa sensación de traslado y velocidad. Por ello opté por una velocidad tan lenta, para dar la impresión de movimiento.

Lo de la foto te viene de siempre, ¿verdad? ¿Fue esta afición la que te animó a estudiar Comunicación Audiovisual?

Empecé estudiando Telecomunicaciones, pero desde siempre he ido con la cámara en mano. Me acuerdo cuando en Moncada, mi ciudad, nos reuníamos los amigos en una planta baja para patinar con el skate, y yo siempre tomaba fotografías y les grababa.

¿Contento con la carrera? 

Sí. Gracias a la universidad he aprendido técnicas que luego he puesto en práctica. Pero, sobre todo, soy un chico que no puede estar quieto y, con esta carrera, aparte de hacer lo que me gusta, no he parado de hacer proyectos con mis compañeros.

Los documentales tampoco se te dan mal. El curso pasado hablamos contigo de tu participación en «Fotógrafas del ahora”, un proyecto seleccionado en la segunda edición del Pitching. Y la fotografía volvía a ser la protagonista…

Sí. Para mí la fotografía es algo parecido a documentar, y por ello también me apasionan los documentales.

Pero debo aclarar que documentar en fotografía, en sentido estricto,  es imposible, porque cuando haces una foto, aunque estás contando la realidad, no llega a ser objetiva. Así que prefiero decir que yo fotografío al estilo documental, como decía el fotógrafo recientemente fallecido Robert Frank.

Además de Klein y Robert Frank, ¿quiénes son tus referentes?

Muchos. Podría estar mencionando fotógrafos y diciendo lo que más me gusta de cada uno de ellos. Por la parte de documental lo mismo, pero si tuviera que decir uno sería Werner Herzog.

¿Por dónde quieres orientar tu carrera profesional? ¿Cómo te gustaría verte en unos años?

El ámbito de la fotografía hoy en día es difícil vivir de ella. Me gustaría hacerlo, pero con las fotos que a mí me satisfacen… En el CEU he conocido otros roles que también me gustaría llegar a probar profesionalmente hablando. Como dirección de algún documental o dirección de fotografía.

¿Proyectos inmediatos?

Actualmente estoy en varios, pero por ahora no puedo decir nada. Además, este año me toca el TFG…

Ya nos contarás. ¿El TFG es de fotografía?

Sí (risas).

Pues mucha suerte con él y con tus próximos retos.

Muchas gracias.

La investigadora Verónica Veses representa a España en el I Encuentro Internacional sobre Formación en Microbiología

  • Se ha desarrollado en Grecia con el objetivo de diseñar un curriculum común europeo de Microbiología, guía de orientación a las universidades

La Dra. Verónica Veses, experta en Microbiología y directora del Departamento de Ciencias Biomédicas de la Universidad CEU Cardenal Herrera, ha participado en la I FEMS Summer School on Microbiology Education celebrada en la isla griega de Evia. Impulsada por la Federación Europea de Sociedades de Microbiología, ha reunido a profesores universitarios de 23 países con el objetivo de diseñar un curriculum común europeo de Microbiología, que serviría como guía de orientación a las universidades.

La profesora de la CEU UCH ha representado a España en este encuentro internacional con expertos universitarios de países de todo el mundo (Portugal, Estonia, Gran Bretaña, Alemania, Polonia, Austria, Croacia, Hong Kong, Pakistán, o Turquía, entre otros).

La investigadora de la CEU UCH, primera por la derecha, junto a los representantes de los diversos países que han participado en este Encuentro internacional.

La Dra. Veses ha explicado que, junto al diseño del curriculum común europeo en microbiología, “el encuentro ha abordado otras cuestiones de interés social en este campo como las estrategias de comunicación científica que se deben implementar de cara a informar a la sociedad sobre problemas actuales de la microbiología tales como movimientos antivacunas, las fake news, y el uso correcto de antibióticos.

El profesor Andriy Sibirny, director Europeo de Educación de la FEMS, ha inaugurado el encuentro que también ha permitido compartir experiencias innovadoras de aprendizaje y comunicación en Microbiología. En este sentido, los expertos han podido conocer el trabajo de la Dra Joanna Verran (Manchester) especialista en comunicación de Microbiología a través del arte y en proyectos de voluntariado social con estudiantes.

La Dra. Verónica Veses es directora del Departamento de Ciencias Biomédicas en la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, donde imparte clases de Microbiología y Genética. Su investigación se centra en cambios en la microbiota oral en respuesta a consumo de estimulantes, así como la evaluación de actividad antimicrobiana en compuestos naturales. La profesora de la CEU UCH es también revisora científica de revistas científicas internacionales y del programa Fast Track to Innovation de la Unión Europea.

Los emoticonos como elemento de comunicación entre los universitarios

Diverse friends covered with emoticons
  • Nuria Andreu y Carmen Díez, profesoras de Magisterio, corroboran cómo el lenguaje de los emoticonos ha sido integrado, dentro de los procesos de comunicación fluida, entre los estudiantes universitarios hasta llegar a sustituir el lenguaje escrito y oral

Comprobar si los estudiantes del Grado en Educación Primaria usan las emociones en sus conversaciones TICs mediante los emoticonos ha sido el objetivo de una investigación realizada por las profesoras del grado de Educación del CEU, Nuria Andreu y María Carmen Díez, en la que se ha evaluado “cómo hemos cambiado el lenguaje escrito a un modelo de lenguaje icónico vinculándolo siempre a situaciones semejantes a los mismos estados emocionales mediante emoticonos. O lo que es lo mismo, cómo se siente la persona o a qué emociones siente en situaciones con el uso de las TICs frente a situaciones semejantes sin el uso de TICs”, todo ello en el uso que realizan los estudiantes universitarios.

Nuria Andreu y Carmen Díez, autoras de la investigación

De esta forma, en la comparativa de las emociones sentidas con TICs y las emociones sentidas sin TICs se ha observado cómo ante situaciones paralelas  con  y sin  TICs el  alumnado siente  y describe emociones semejantes etiquetándolas con la misma descripción del emoticono, dándole un valor completo a dicho mensaje. En la investigación, realizada con estudiantes del Grado en Educación Primaria, de edades comprendidas de 18 a 46 años, que cursaban estudios desde 1º a 4º Grado en Educación Primaria, los resultados obtenidos, que están en consonancia con otros estudios, reflejan que el alumnado “no solo se comunica con el uso de emoticonos como complemento a sus mensajes, sino que dichos emoticonos se convierten en el único elemento de mensaje digital con capacidad de contenido propio”, aseguran las investigadoras.

Las profesoras señalan en su trabajo que algunos sectores, como el de la publicidad, están integrando y aumentando el uso de los emoticonos dentro de las campañas publicitarias, ya que los consumidores empiezan a mostrar más aceptación. “Por lo que habrá que seguir profundizando en esta área, no solo desde la perspectiva del consumo y de la economía, sino sobre todo desde una perspectiva educativa para que se fomente un consumo responsable”, advierten.

El material inédito del fotógrafo de Borges, Cortázar y Neruda llega al Colegio de España en París

Las imágenes nunca vistas de escritores e intelectuales del París de los 60, obra del fotógrafo argentino Pepe Fernández, han sido recuperadas por el catedrático de Literatura Española de la CEU UCH, Miguel Herráez, y el profesor Santiago Celestino Pérez

EL catedrático de Literatura Española Miguel Herráez, y el profesor Santiago Celestino han recuperado el archivo gráfico inédito que ahora se expone en el Colegio de España en París.
El catedrático de Literatura Española, Miguel Herráez, y el profesor Santiago Celestino han recuperado el archivo gráfico inédito que ahora se expone en el Colegio de España en París.

Cortázar escribiendo en su apartamento de la rue Martel; Pablo Neruda con Mikis Theodorakis en un ensayo de “Canto General”; Borges en un café de París; los rostros y las miradas de Italo Calvino y de Ernesto Sabato; Adolfo Bioy Casares junto a una actriz argentina; Astor Piazzolla, a orillas del Sena… El argentino Pepe Fernández fue el “fotógrafo oficial” de sus compatriotas escritores y de la intelectualidad que convivía en el París de los años 60. Un archivo inédito, que han recuperado dos profesores de la Universidad CEU Cardenal Herrera: el catedrático de Literatura Española Miguel Herráez, y el profesor Santiago Celestino Pérez, del Instituto CEU de Humanidades Ángel Ayala. La selección de la muestra y un nuevo catálogo, obra de ambos profesores, se exhiben desde hoy y hasta el 6 de octubre en el Colegio de España en la ciudad de París, trasfondo de las imágenes de una generación literaria e intelectual, ahora recuperadas.

Escucha la entrevista a Miguel Herráez sobre la exposición, en Plaza Radio.

Solidaridad entre agua y barro

Mayuri Orozco, alumna de 4º de Enfermería, en las labores de ayuda en Dolores
  • Profesores y alumnos del CEU de Elche trabajan como voluntarios en diversas poblaciones de Alicante afectadas por la gota fría
Los voluntarios del CEU han colaborado en todo tipo de situaciones

Cuando el viernes 6 de septiembre se empezaron a cumplir las previsiones de gota fría en la comarca de la Vega Baja en Alicante, y las lluvias torrenciales comenzaba a causar estragos en las localidades del sur de la provincia, Mariluz, María Carmen y Virginia, profesoras y alumnas del grado de Enfermería del CEU, tomaron una decisión: la gente de estos pueblos va a necesitar mucha ayuda, también de personal sanitario. No se lo pensaron dos veces y contactaron con el ayuntamiento de Dolores para ofrecerse “para lo que hiciera falta”.

Tampoco dudaron Mayuri y su novio, ella alumna de 4º de Enfermería y él propietario de un todoterreno 4×4 y de varias lanchas neumáticas. Y aunque se encontraban en Aspe, una población a la que no afectó la alerta roja establecida por la AEMET, cargaron el material y pusieron rumbo a las poblaciones más afectadas.

Mayuri Orozco, alumna de 4º de Enfermería, en las labores de ayuda en Dolores

Allí, debido al numeroso grupo de voluntarios llegados de todas partes de la provincia, no se encontraron con Pedro Miralles, profesor de Magisterio del CEU y entrenador del Club Voleibol Almoradí, el flamante equipo que ha ascendido a la división de honor de este deporte en España y cuyos componentes aparcaron los entrenamientos y las clases (algunos de ellos, estudiantes de Magisterio y de Fisioterapia del CEU en Elche) para ofrecerse a ayudar los miles de afectados por las aguas.

Todos ellos coinciden en destacar y poner en valor justamente eso: cómo cientos de personas ajenas a la catástrofe han sido capaces de primar la solidaridad, la ayuda y el humanismo frente al confort de quedarse en sus casas al resguardo de las persistentes lluvias. “Nunca imaginé, lo solidaria que es la gente”, asegura Pedro Miralles. “Estuve colaborando un día completo en los Nietos, otro en los Alcázares, una mañana en Torre Pacheco y 3 tardes en Almoradí, lleno de barro hasta arriba y habían muchas más personas arrimando el hombro y que venían de cualquier punto de la Región de Murcia o Alicante que su entorno no había sufrido con tanta violencia esta gota fría que guardaremos en el recuerdo”.

Alumnos y profesores acompañaron a los servicios de Emergencia durante varios días

Y es que el panorama, más allá de las imágenes y noticias de los medios de comunicación o de los numerosos vídeos que circularon esos días por redes sociales y grupos de whatsapp, era desolador: “Personas que lo han perdido todo y a todos, sin posibilidad de reacción y que gracias a la solidaridad de la gente no se han visto solas en un momento en el que su mueble más preciado y sus recuerdos de todas una vida se encuentran flotando dentro de cuatro paredes”, prosigue el docente de Magisterio, quien ejemplifica en el caso de una residente extranjera, cómo ha afectado este episodio de gota fría: “Cuando Margarita, una viuda británica, regresó a a su casa le tuve que ayudar con su puerta que por el barro que había entrado por las ventanas no podía abrir. En un instante, y al ver cómo había quedado su casa, nos juntamos 17 personas entre jugadores de mi equipo y amigos de estos, y le hicimos pasar por el mal trago de ayudarle a sacar todos…todos sus mueble para que pasara el camión del ayuntamiento y llevar a reciclarlos, solo quedándose con dos bolsas con sus pertenencias, únicos recuerdos de 70 años de vida”.

Ese paisaje de ruina y destrucción también lo vivieron en Dolores Mariluz, Virginia y María Carmen (“no hace falta que salgan nuestros apellidos, porque no hicimos más que lo que hicieron tantos otros de forma anónima y desinteresada”, reconocen), del grado de Enfermería del CEU. Ellas, por su condición de sanitarias, desempeñaron un papel más especializado, atendiendo a la población en el improvisado centro de Salud que el ayuntamiento de Dolores habilitó en unas dependencias municipales, “aunque, además de asistir a pacientes, bien allí, bien en salidas a los barrios y casas de campos donde estaba aislados, a bordo de las embarcaciones de los diferentes dispositivos de emergencias (UME, Protección Civil, Policía o Guardia Civil), también nos ocupamos de cargar y descargar material y ayuda de emergencia, limpiar, dar de comer, lo que surgiera y se necesitara en cada momento”.

Personal de DYA recogieron las aportaciones de alumnos y personal del CEU para los damnificados por las lluvias

Ninguna de ellas se subió a la lancha neumática que Mayuri y su novio llevaron esos días a Dolores. Ellos, acompañados y guiados por efectivos de la Guardia Civil, se dedicaron a trasladar a personas con problemas, desde embarazadas a ancianos, a lugares más seguros. “A mí, como me identifiqué como estudiante de Enfermería, enseguida me dijeron que debía ir en la lancha, por si se necesitaba asistencia sanitaria cuando fueran a las zonas más problemáticas por el nivel del agua”, asegura Mayuri. No le hizo falta poner en práctica su formación sanitaria, reconoce esta estudiante, que una vez concluida su labor, les dejó a los equipos de emergencia un kayak de su propiedad para que pudieran acceder a aquellos sitios a los que no podían llegar las grandes lanchas.

Alumnos y personal de CEU de Elche recogen más de 400 kilos de material de limpieza

En un llamamiento urgente por parte de diferentes ayuntamientos de la Vega Baja, con los que la Escuela de Salud CEU trabaja desde hace años impartiendo talleres de Enfermería Comunitaria a personas mayores y jóvenes, en el que se solicitaba ayuda para los afectados por la gota fría, el personal administrativo, los profesores y el alumnado del CEU recogió, en apenas dos días, más de 400 kilos de material de limpieza, entre fregonas, escobas, trapos de limpieza, lejía, limpiasuelos, etc.

Alumnos de Enfermería durante la entrega de materiaL de limpieza para la Vega Baja

Un mundo que mira a un barrio

Estudiantes de Architecture, de más de veinte nacionalidades, harán propuestas arquitectónicas y urbanísticas para el barrio valenciano del Botànic

Los estudiantes de Architecture del CEU, en su recorrido por el edificio principal del Jardín Botánico de Valencia, que les ha presentado uno de sus arquitectos, Carlos Bento.
Los estudiantes de Architecture del CEU, en su recorrido por el edificio principal del Jardín Botánico de la Universitat de València, que les ha presentado uno de sus arquitectos, Carlos Bento. (Foto: Daniel Monleón).

Trabajarán durante este semestre, desde distintas asignaturas, en el diseño de un nuevo centro multicultural, la sustitución y reinterpretación del Mercado Rojas Clemente o la ampliación del edificio del Jardín Botánico y su acceso principal. Los estudiantes de Architecture en la CEU UCH, de más de 20 nacionalidades distintas, harán sus propuestas para el barrio del Botànic de Valencia, partiendo de la visita a sus calles y de la información aportada por los responsables del Jardín Botánico de la Universitat de València, el arquitecto Carlos Bento y el colectivo La Paisatgeria, promotor de la iniciativa de participación ciudadana “El Botànic es Mou”, del que forma parte el profesor del CEU y arquitecto Javier Rivera.

Semana de la Lucha contra la Rabia: vacunar para salvar vidas

  • “Vacunando al 70% de las mascotas, acabamos con la rabia”
  • La Facultad de Veterinaria de la CEU UCH se ha sumado a la Semana de la Lucha contra la Rabia: para concienciar a la sociedad frente a una enfermedad que provoca al año la muerte de 55.000 personas en el mundo

Coincidiendo con el Día de la Lucha frente a la Rabia, celebrado cada 28 de septiembre como iniciativa creada y coordinada por la GARC (Alianza Global para el Control de la Rabia) y avalada por la OMS (Organización Mundial de la Salud), desde MSD Animal Health junto a los Colegios Veterinarios de Alicante, Castellón y Valencia, el Consejo de Colegios Veterinarios de la Comunidad Valenciana y las Universidades CEU Cardenal Herrera y Católica de Valencia se suman un año más a la lucha frente a esta enfermedad con el objetivo de concienciar a la sociedad sobre la misma.

En la Comunidad Valenciana, el porcentaje de perros vacunados frente a la rabia está por debajo de la cifra recomendada por la OMS (Organización Mundial de la Salud) (Un 70%). Según un estudio transversal realizado en la Comunidad desde el 2017 a la actualidad, en este territorio la tasa de vacunación es de un 59,2%.

En este sentido, Inmaculada Ibor, presidenta del Consejo General de Colegios Veterinarios de la Comunidad Valenciana, ha señalado que La organización colegial, defiende en todo momento la conveniencia, conforme a estudios publicados, de la primovacunación y revacunación anual y la recomendación de atender al criterio veterinario que realiza la evaluación del estado del animal y que debe establecer el protocolo vacunal de forma individualizada, teniendo en cuenta, por supuesto, las especificaciones descritas por el productor de la vacuna”.

Semana de la Lucha contra la Rabia en la CEU UCH

Representantes de MSD Animal Health junto al decano de Veterinaria, el profesor Santiago Vega y las alumnas que han participado en la Jornada de concienciación en la CEU UCH.

La Facultad de Veterinaria de la CEU UCH participa activamente en esta Semana de la Lucha contra la Rabia en la Comunidad Valenciana, a través de diferentes actividades de información y concienciación social.

En este marco, las alumnas de 5º de Veterinaria Laure Simonne Solagne y Sara Del Carmen Más han ofrecido charlas en institutos sobre el concepto «One Health y la rabia», en el marco de la concienciación social.

También se ha desarrollado en la Facultad la Jornada “No + Rabia”, una iniciativa que ha permitido a los futuros veterinarios conocer más sobre esta enfermedad y el papel de los profesionales para promover la vacunación de las mascotas y garantizar así la salud de las familias.

En la jornada ha intervenido Francisco Javier Godino, de MSD Animal Health, con la conferencia “No estamos libres del riesgo de rabia”, en un encuentro donde también las alumnas Nele Winter y Fiora Canniccioni han presentado el trabajo científico “¿Cómo lucha el país más afectado por la rabia en el mundo?”, primer premio al póster del Grado en Veterinaria del 16 Congreso internacional de Estudiantes (CIE 2019). Igualmente, las alumnas Laure Simonne y Sara Más han dado a conocer su proyecto de concienciación del concepto One Health entre los alumnos de bachillerato de diferentes colegios de la Comunidad Valenciana.

El decano de Veterinaria, José Terrado, y el profesor Santiago Vega han presentado la Jornada y han recordado a los estudiantes la “enorme responsabilidad de los veterinarios” en la prevención de esta enfermedad.

El profesor Vega, catedrático de Sanidad Animal de la CEU UCH, ha señalado que La rabia no es algo del siglo pasado ni algo únicamente propio del tercer mundo como se concibe, es una realidad de todos. Todos los años, entre 50.000 y 60.000 personas mueren por rabia (en especial niños). Estos son datos escalofriantes”.

“Los veterinarios tenemos una enorme responsabilidad. Vacunando a nuestras mascotas, acabaremos con la rabia”

El hall de la Facultad acoge estos días una exposición fotográfica sobre el proyecto solidario Afya Serengueti, una iniciativa impulsada por MSD Animal Health para prevenir la rabia en África, un proyecto que ha permitido incrementar la vacunación de las mascotas y disminuir cada año el número de muertes que causa esta enfermedad, principalmente en los niños.

Sobre la rabia

Anualmente la rabia produce la muerte de alrededor de 55.000 personas en el mundo, lo cual se debe a la baja tasa de vacunación canina en las zonas endémicas y la falta de concienciación y conocimiento sobre esta enfermedad. El principal transmisor de la rabia en los países donde la enfermedad sigue causando estragos es el perro. El 99% de los casos de rabia en humanos están producidos por la mordedura de un perro infectado. Es por ello por lo que la vacunación de los perros es el método de elección para controlar y eliminar la rabia en el mundo. La realización de las campañas de vacunación pretende conseguir una cobertura de al menos el 70% de la población canina existente (porcentaje mínimo establecido por la OMS y la OIE en un área endémica de rabia o de “riesgo”).

El riesgo de padecer la enfermedad está asociado íntimamente a factores como la cantidad de virus presente en la saliva del animal rabioso, la localización de la mordedura, y la gravedad de la exposición. Una vez manifestada la enfermedad, la tasa de mortalidad es de un 100% a pesar de todas las medidas de tratamiento.

Por una gestión responsable, con una actitud sostenible

Ponentes y organizadores del Seminario sobre Transparencia, Comunicación y Evaluación de la RSC, en la CEU UCH.
Ponentes y organizadores del Seminario sobre Transparencia, Comunicación y Evaluación de la RSC, en la CEU UCH.

El Observatorio de Gobernanza, Transparencia y RSC de la CEU UCH, en colaboración con la Generalitat Valenciana, reúne a expertos en comunicación de la gestión responsable y a responsables de casos de éxito empresarial

Ponentes y organizadores del Seminario sobre Transparencia, Comunicación y Evaluación de la RSC, en la CEU UCH.
Ponentes y organizadores del Seminario sobre Transparencia, Comunicación y Evaluación de la RSC, en la CEU UCH.

“Es importante ser responsable y es necesario comunicarlo: la comunicación es una acción responsable en sí misma”. Así ha abierto José Ignacio Pérez Rico, director general de Calidad democrática, Responsabilidad Social y Fomento del autogobierno de la Generalitat Valencia, el Seminario sobre “Transparencia, Comunicación y Evaluación de la RSC”. Una iniciativa del Observatorio de Gobernanza, Transparencia y RSC de la CEU UCH y de su co-directora, la profesora Pilar Paricio, con el apoyo de la Conselleria de Transparencia y la participación de las profesoras y miembros del Observatorio Sandra Femenía, vicedecana de Publicidad y Relaciones Públicas, y Maribel Brun, vicedecana de Dirección de Empresas y Marketing de la CEU UCH.

«Nunca es demasiado pronto», campaña para la detección precoz del deterioro cognitivo

  • Una iniciativa de la Universidad CEU Cardenal Herrera coincidiendo con el Día Mundial del Alzhéimer
  • Farmacéuticos y estudiantes han distribuido información, a través de las oficinas de farmacia, para concienciar a la sociedad sobre la importancia de la detección precoz del deterioro cognitivo

Coincidiendo con el Día Mundial del Alzhéimer, este 21 de septiembre, la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha impulsado la campaña informativa “Nunca es demasiado pronto”, una iniciativa dirigida a toda la población que tiene por objetivo concienciar e informar a la sociedad sobre la importancia de la detección precoz del deterioro cognitivo.

Promovida por el Grado en Farmacia de la CEU UCH y con la colaboración de farmacéuticos y estudiantes de Farmacia y Nutrición, durante este fin de semana se han distribuido folletos y carteles para informar a la población sobre esta enfermedad que es ya la “epidemia del siglo XXI”, con 50 millones de afectados en el mundo. Consejos como tener una vida social activa, practicar ejercicio físico, leer, evitar el tabaco y el alcohol, incluir en la dieta alimentos ricos en omega 3 y omega 6 (nueces, salmón, atún, caballa, sardinas, arenque, linaza…), revisar nuestra audición, evitar el sobrepeso o controlar los niveles de azúcar y colesterol, se incluyen en los folletos que se ha distribuido entre la población a través de diferentes oficinas de farmacia.

Conocer los factores de riesgo

La catedrática de Farmacología y vicedecana de Farmacia de la CEU UCH, Lucrecia Moreno, coordinadora de la campaña, ha señalado que el mejor tratamiento para la enfermedad de Alzheimer y otros tipos de demencia es la detección precoz. Un diagnóstico temprano ayudará a ralentizar en un grado muy alto la enfermedad»

«el control de los factores de riesgo, por parte del médico, farmacéutico o enfermero de confianza, ayudará a prevenir el desarrollo de la patología o a ralentizarla en gran medida”

Sobre la importancia de incrementar el conocimiento de los factores de riesgo del Alzheimer entre los profesionales sanitarios, el equipo investigador que lidera la doctora Moreno acaba de publicar un estudio en la revista científica Frontiers in Pharmacology, en el que se han incorporado las aportaciones de la estudiante de la CEU UCH María Azorín en su Trabajo Fin de Grado en Farmacia. El estudio, apoyado por la Fundación kNOW Alzheimer, ha contado con la participación de 578 farmacéuticos comunitarios de la Sociedad Española de Farmacia Familiar y Comunitaria (SEFAC) y 104 médicos de atención primaria de la Sociedad Española de Médicos de Atención Primaria (SEMERGEN).

Los resultados ponen de manifiesto que estos profesionales sanitarios muestran un alto grado de conocimiento de la enfermedad de Alzheimer en lo que refiere al tratamiento, impacto, síntomas o diagnóstico, pero presentan un bajo conocimiento acerca de los factores de riesgo modificables de la enfermedad, como son la hipercolesterolemia o la hipertensión.

Diseño para cambiar el mundo

La campaña de comunicación “Nunca es demasiado pronto” forma parte del Trabajo Fin de Máster de la diseñadora Cristina de Cos, antigua alumna de la CEU UCH. Una campaña donde la diseñadora ha tratado de acercar a la población la realidad de una enfermedad, el Alzheimer, que en 2050 afectará a 1 de cada 3 personas. Carteles y folletos ponen el acento en aquellos factores de riesgo modificables en la enfermedad de Alzheimer y así mismo recuerdan a la población la importancia de un estilo de vida saludable.

Ciudades neuroprotegidas

La campaña “Nunca es demasiado pronto” se enmarca en el proyecto Ciudades Neuroprotegidas del Grado en Farmacia de la CEU UCH. Una iniciativa que tiene por objetivo informar y formar a la sociedad sobre la importancia de la detección precoz del deterioro cognitivo a través de una acción directa, en mayores de 50 años, desde las farmacias, para su posterior seguimiento en atención primaria, y de ahí, a medicina especializada. Un proyecto que mejora la relación entre el farmacéutico comunitario, el médico de atención primaria y el médico especialista, para conseguir el diagnóstico precoz, el seguimiento y tratamiento más adecuados, en las fases iniciales de la enfermedad.

El proyecto Ciudades Neuroprotegidas cuenta con la colaboración de la Fundación kNOW Alzheimer, además de la Sociedad Española de Médicos de Atención Primaria en la Comunidad Valenciana (SEMERGEN-CV), la Sociedad Española de Farmacia Familiar y Comunitaria (SEFAC-CV), el Instituto de Biomedicina de Valencia – CSIC, el Hospital Arnau de Vilanova, la Asociación de Familiares Alzheimer de Valencia (AFAV) y el Ayuntamiento de Moncada.

La importancia de mejorar el conocimiento de los factores de riesgo del Alzheimer entre los profesionales sanitarios

El estudio coordinado por la catedrática Lucrecia Moreno y publicado en la revista Frontiers in Pharmacology, ha incorporado las aportaciones de la estudiante de la CEU UCH María Azorín en su Trabajo Fin de Grado en Farmacia

Un estudio de la Universidad CEU Cardenal Herrera apoyado por kNOW Alzheimer señala la importancia de incrementar el conocimiento de médicos y farmacéuticos sobre los factores de riesgo modificables de la enfermedad de Alzheimer, según recoge la revista internacional Frontiers in Pharmacology en su última publicación. El estudio, llevado a cabo por investigadores del Departamento de Farmacia de esta universidad, ha contado con la participación de 578 farmacéuticos comunitarios de la Sociedad Española de Farmacia Familiar y Comunitaria (SEFAC) y 104 médicos de atención primaria de la Sociedad Española de Médicos de Atención Primaria (SEMERGEN), evaluando su conocimiento sobre la enfermedad de Alzheimer en distintas áreas a través de la metodología ADKS (encuesta de conocimiento de la enfermedad de Alzheimer).

Ayudar a personas con diversidad funcional

Alumnas de Magisterio CEU que ya trabajan con la asociación IntegraTEA Cadot
  • Un centenar de estudiantes de Magisterio realizarán voluntariado social con diversos colectivos de la provincia de Alicante

Alumnas de Magisterio CEU que ya trabajan con la asociación IntegraTEA Cadot

Incorporarse a diversos colectivos y asociaciones sociales de la provincia de Alicante para ayudar a la integración y educación de personas con discapacidad psíquica, o que padecen el Síndrome 22q11, una anomalía genética frecuente que afecta a una pequeña porción del cromosoma 22, a chicos y chicas con autismo, síndrome de down, discapacidad mental, motora y sensorial, a niños y niñas sordas, y a personas con diversidades funcionales, es lo que van a realizar los estudiantes de Magisterio del CEU en los próximos meses, dentro de un programa de voluntariado social puesto en marcha por la universidad.

Las asociaciones han presentado sus proyectos durante una jornada en el CEU

Se trata de un proyecto de innovación educativa desarrollada por la profesora de Magisterio del CEU de Elche, Nuria Andreu, hace ya cuatro años, por la que cientos de estudiantes de esta titulación conocerán “en primera persona entidades y los profesionales que trabajan en ellas, aprendiendo la importancia que tiene tratar y responder de una forma adecuada a las necesidades educativas especiales, integrándose, con éxito, en diferentes contextos para los que inicialmente no están preparados”.

El objetivo de este proyecto es ayudar a personas con necesidades educativas especiales

Para tener una primera toma de contacto con esta iniciativa, se ha celebrado la Jornada “Aprender Ayudando, en la que diez entidades de la provincia de Alicante  han presentado sus proyectos en el Aula Magna del CEU de Elche. En el acto han intervenido la Asociación 22q Levante, el proyecto Edukalo de Faga Comunidad Valenciana, el colectivo Intered, el proyecto Educativo de Cáritas Interparroquial de la iglesia de El Salvador de Elche, la Asociación IntegraTEACadot, la asociación Artes Cultura y Ocio, la asociación Sense Barreres, AODI (Asociación de Ocio Ocupacional para Discapacitados), la asociación Apanah, en la atención de las personas sordas y sus familias, el colectivo Integra-T, asociación sin ánimo de lucro de discapacitados psíquicos de Elche y comarca, y la Federación de Personas Sordas de la Comunidad Valenciana, FESORD.