Impulsado por el American College of Veterinary Surgeons (ACVS), el Congreso ha reunido a veterinarios, profesores, investigadores y estudiantes de todo el mundo en torno a la cirugía veterinaria
“Autologous conditioned serum benefits inflammatory resolution compared to triamcinolone in an IL-1βsynovitis model” es el título del trabajo que Ana Velloso, profesora de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera y cirujana del Servicio de Cirugía Equina del Hospital Clínico Veterinario CEU, ha presentado en el reciente Congreso Internacional ACVS de Cirugía Veterinaria 2022.
Impulsado por el American College of Veterinary Surgeons(ACVS), el encuentro ha reunido en Portland (Oregón) a los principales especialistas en Cirugía Veterinaria a nivel mundial.
En el trabajo presentado en esta cumbre internacional veterinaria, Velloso evalúa la importancia de las terapias regenerativas, como el suero autólogo condicionado (comúnmente conocido como IRAP), en comparación con el uso tradicional de los corticoesteroides.
Un estudio experimental que permite observar los efectos positivos de las terapias regenerativas en el tratamiento de las osteoartritis, una enfermedad muy común en los caballos.
“Terapias regenerativas muestran mejor efecto que corticoesteroides en el tratamiento de la osteoartritis”
El trabajo “Autologous conditioned serum benefits inflammatory resolution compared to triamcinolone in an IL-1βsynovitis model” fue realizado por la veterinaria de la CEU UCH durante su residencia en la Universidad de Auburn, Alabama.
Ana Velloso ha destacado la importancia del Congreso Internacional ACVS, “que permite establecer contactos con otros veterinarios y expertos de la universidad y la industria, junto con técnicos, estudiantes, residentes e investigadores”. A través de diferentes conferencias magistrales, mesas redondas y talleres prácticos, los asistentes han podido actualizar conocimientos de la ciencia veterinaria de vanguardia.
El Grado en Architecture de la CEU UCH, el Politécnico de Milán y la Universidad Politécnica de Cracovia celebran el seminario internacional Activation of Contemporary Public Spaces, como parte de su proyecto Erasmus de asociación estratégica
Un total de 50 estudiantes de Arquitectura de tres universidades europeas y de 25 nacionalidades diferentes han participado en Valencia en el seminario internacional Activation of Contemporary Public Spaces (ACPS). Este seminario, organizado por el Grado en Architecture de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) y por las universidades Politechnika Krakowska, de Cracovia, y Politecnico Milano, de Milán, forma parte del proyecto Erasmus de asociación estratégica de las tres instituciones académicas. Los futuros arquitectos han realizado un ejercicio de propuestas para la activación del espacio urbano de La Marina de València desde una perspectiva internacional, en las sesiones presenciales de este seminario, que se han celebrado en la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la CEU UCH, en Alfara del Patriarca.
Bajo la dirección de los arquitectos y profesores de la CEU UCH Andrés Ros y José Luis Gisbert, este seminario internacional ha constituido “un laboratorio de análisis y experimentación de estrategias de intervención urbana para la activación de los espacios públicos, desde la perspectiva multicultural de nuestros estudiantes de Arquitectura, que son de más de una veintena de nacionalidades distintas, junto a polacos e italianos, que han venido a Valencia desde las universidades Politécnicas de Cracovia y Milán. La reconexión del espacio de La Marina con la playa y con el centro de la ciudad y el diseño de nuevas infraestructuras verdes en esta zona han sido el eje de las propuestas de los estudiantes en el seminario”.
“Renaturalizar” y “reconectar” la Marina
Los cincuenta futuros arquitectos reunidos en la CEU UCH han propuesto diversas intervenciones, como un recorrido educativo sobre la biodiversidad, con zonas “renaturalizadas” con vegetación autóctona y pérgolas con motivos que recuerdan la historia y el pasado pesquero del lugar. También han propuesto la ubicación de un mercado gastronómico en el antiguo edificio de los docks, mejorando sus conexiones tanto con la ciudad, como con la dársena.
Para la “reconexión” de este espacio público han planteado un corredor ecológico desde el centro de la ciudad, a través del jardín del Turia, desembocando en La Marina. Además, los estudiantes han proyectado una grada para contemplar el mar, recuperando el concepto de la antigua escalera utilizada por los bañistas para bajar al agua desde el final de la Avenida del Puerto. Para mejorar la accesibilidad al mar y recuperar el espacio para los bañistas y las actividades deportivas y de ocio, han planteado plataformas flotantes temporales para el baño, eliminando los muelles de atraque, y también en la escollera recayente a la playa. Y han diseñado propuestas para equilibrar el tráfico rodado y peatonal y generar aparcamientos subterráneos, entre otras medidas.
El subdirector del Grado en Architecture de la CEU UCH, Ignacio Juan, destaca que este proyecto Erasmus de asociación estratégica con Milán y Cracovia “permite a los futuros arquitectos ser capaces de intervenir en lo local, en este caso en La Marina de València, desde una mirada externa, al igual que ser capaces de escuchar opiniones expertas sobre temas muy cercanos al ciudadano, para lograr la mejor solución posible. Es un paso más en la internacionalización de la formación como arquitectos desde nuestra Escuela y en la capacidad de repensar los espacios públicos en equipos internacionales y con propuestas innovadoras”.
Con expertos de Aranea y Crearqció
Como expertos invitados, las sesiones del seminario ACPS en la CEU UCH han contado con la participación del Grupo Aranea, que trabaja actualmente en una propuesta de intervención en el ámbito de La Marina. Marta García Chico y Francisco Leiva han revisado los proyectos de los estudiantes aportando sus ideas, conocimientos y visión sobre las posibilidades de intervención en el espacio público para “anclarse” al lugar, difuminar las fronteras entre el paisaje, la arquitectura y el arte en el espacio público, y revitalizarlo como espacio de encuentro.
Como formación previa sobre la ciudad de Valencia para los estudiantes internacionales de la CEU UCH, el Politecnico di Milano y la Universidad Politécnica de Cracovia, el seminario internacional Activation of Contemporary Public Spaces (ACPS) ha contado también con dos arquitectas invitadas: Marta García Chico, del Grupo Aranea, fundadora de este equipo multidisciplinar con sede en Alicante y Premio FAD de Arquitectura; y la arquitecta Julia Pineda, del estudio Crearqció, cooperativa especializada en arquitectura y urbanismo, fundada en Valencia en 2016, para poner en el centro las necesidades de sus habitantes y construir en la ciudad “espacios de vida”.
Otros tres arquitectos y profesores de la CEU UCH han contextualizado la reflexión sobre el espacio público urbano valenciano en este Seminario internacional. Andrés Ros ha presentado el contexto histórico y la identidad de la ciudad de Valencia; Javier Rivera ha planteado la evolución de Valencia en las últimas tres décadas hacia una ‘green city’; y José Luis Gisbert ha introducido el ámbito de La Marina de València como espacio público urbano, en el que los estudiantes han trabajado en las sesiones presenciales del seminario Activation of Contemporary Public Spaces (ACPS).
L’Université CEU Cardenal Herrera acceuille la quatrièmeédition de l’International Virtual Exchange Conference IVEC 2022 et la réunion du sous-groupe de travail «Internationalisation chez soi» de la CRUE.
Le CEU UCH accueille la quatrième édition de l’International Virtual Exchange Conference IVEC 2022. Plus de 400 participants de 42 pays, en particulier les États-Unis, l’Espagne, le Mexique, le Royaume-Uni, l’Allemagne, le Brésil et le Canada, présentent du 26 au 28 octobre plus de 60 propositions d’innovation pédagogique pour appliquer les possibilités de la technologie à l’internationalisation de la formation universitaire. En parallèle à ce forum, la Conférence des recteurs d’universités espagnoles (CRUE) a tenu ce matin au CEU UCH la réunion du sous-groupe de travail «Internationalisation chez soi», à laquelle ont participé deux invités experts en Virtual Exchange comme méthodologie universitaire.
Le directeur du Service espagnol pour l’internationalisation de l’enseignement (SEPIE) du ministère des Universités, Alfonso Gentil ; le recteur du CEU UCH, Vicente Navarro de Luján ; le secrétaire exécutif du Groupe d’internationalisation et de coopération de la CRUE, Carles Padilla, et le directeur corporatif de l’Internationalisation du CEU, Alfonso Díaz, ont inauguré les sessions de l’IVEC 2022
Virtual Exchange, pour former des universitaires.
Avec plus de 65 conférences, 31 posters, 6 ateliers et 6 sessions spéciales, ce forum permet aux étudiants, professeurs et responsables universitaires de partager leurs expériences de succès dans le domaine du «virtual exchange». Cette méthodologie de formation universitaire permet de participer à des équipes formées d’étudiants de différents pays, connectés en ligne pour relever un défi, résoudre un cas ou concevoir un projet conjoint autour d’une matière commune. La collaboration entre universitaires de différentes cultures, réunis en ligne lors de sessions de formation simultanées, telles que les Collaborative International Learning (COIL), fait de ces formats d’échange virtuel des expériences de formation internationale, sans qu’il ne soit nécessaire de se rendre dans un autre pays.
Depuis 2019, le CEU UCH a organisé plus de 50 COILs, ce qui en fait une des Universités espagnoles pionnières dans l’implantation de ce format. Des professeurs et étudiants de cette université, dans laquelle ont été formés des élèves de plus de 90 nationalités, présentent à l’occasion de la 4e IVEC 2022 certains des formats innovants mis en pratique aux cours des dernières années. En plus des conférences et communications, plusieurs sessions spéciales auront lieu, telles que les COILogues et les Cultural Challenges & Opportunities, où sont abordés les aspects universitaires depuis différentes perspectives géographiques, en tenant compte de la réalité et du contexte de chaque continent.
Au total, plus de 470 participants venant d’universités du monde entier participent à l’IVEC 2022, dont plus de 300 le font en présentiel, au siège du CEU UCH, et les autres, grâce à la connexion numérique. Parmi les assistants se trouvent des professeurs, responsables universitaires et gérants académiques intéressés par la promotion de nouvelles méthodologies de formation multiculturelle via la technologie, ainsi que des étudiants qui partagent leur expérience de participation à ce type de formation innovatrice et internationale. Les communications admises par le comité d’organisation seront publiées dans un numéro spécial de la revue Journal of Virtual Exchange.
Une formation plus internationale, hybride et durable.
La conférence d’inauguration de la 4e IVEC 2022 a été assurée par Federico Suárez, senior innovation developer du CEU UCH, et portait sur l’importance des méthodologies innovatrices pour le futur de l’enseignement. Vendredi, les sessions seront closes par la directrice exécutive de l’Association of International Education Administrators (AIEA), Darla K. Deardorff, qui abordera les tendances dans la formation de compétences interculturelles dans l’enseignement supérieur. En tant que principal partner technologique, Jaime de Jaraíz, président de LG, interviendra à l’IVEC 2022 et analysera les clés de l’enseignement du futur, plus hybride et plus durable. LG est le sponsor principal de l’IVEC 2022, avec d’autres collaborateurs tels que FIU COIL (Florida International University), le Global Business Center de la Foster School of Business de l’Université de Washington, Orange Thinking et eTwinz. Pendant le congrès, le livre The Guide to COIL Virtual Exchange sera également présenté par trois de ses auteurs, Jon Rubin, Stephanie Doscher et Sarah Guth, spécialistes reconnus en la matière depuis plus de quinze ans.
Réunion CRUE sur l’internationalisation.
Avant l’inauguration de l’IVEC 2022, la CRUE a également tenu au CEU la réunion de son sous-groupe de travail sur l’« Internationalisation chez soi»,auquel participent 42 universités espagnoles. La session a été présidée par Reyes Alejano, vice-rectrice de l’Internationalisation et de l’Engagement global de l’Université de Huelva (UH) et coordinatrice du groupe de travail d’Internationalisation de la CREU ; Raúl Martín, vice-recteur de l’Internationalisation de l’Université de Castille-la-Manche (UCLM) et président du sous-groupe d’« Internationalisation chez soi» ; Alfonso Díaz Segura, directeur corporatif de l’Internationalisation de la Fondation Universitaire San Pablo CEU, et Chirag C. Sheth, vice-recteur de l’Internationalisation du CEU UCH.
À la réunion du sous-groupe de la CRUE ont été invitées Sandra Julieth, de l’Université catholique de Manizales, en Colombie, et Eva Haug, de l’Amsterdam University of Applied Sciences, qui ont partagé avec les représentants des universités espagnoles leur expérience dans le domaine du Virtual Exchange.
Alfonso Díaz, Reyes Alejano, Raúl Martín et Chirag Sheth, lors de la réunion du sous-groupe de la CRUE «Internationalisation chez soi», tenue au CEU UCH pendant l’IVEC 2022.
Concernant l’IVEC
Les universités et entités internationales fondatrices de l’IVEC, qui font partie de son comité de direction et ont désigné les Universités CEU comme organisatrices de leur quatrième congrès au CEU UCH, sont DePaul University of Chigaco, University of Washington Bothell, Drexel University de Philadelphie et East Carolina University (États-Unis), l’Université de Monterrey (Mexique) et la Durban University of Technology (Afrique du Sud), avec deux organisations internationales universitaires : UniCollaboration, the European Telecollaboration Consortium, et FAUBAI, Brazillian Association for International Education.
Pour plus d’informations sur la IV édition de l’IVEC 2022 :
? We're so happy to meet in person again, we look forward to seeing the rest of our participants tomorrow! Thank you @uchceu, @ucm_manizales and @CoilFiu for being part of this wonderful experience: there's a lot of talent and valuable expertise in that photo! #IVEC2022https://t.co/H4v01oIDZW
— International Virtual Exchange Conference (@IVEConference) October 25, 2022
Estudiantes de la Universidad CEU en Elche reciben formación sobre el papel que deben desarrollar los profesionales sanitarios en la crianza de los bebés
La lactancia materna es la principal recomendación que actualmente indica la OMS y la ONU en la crianza infantil. Y pese a que más del 95% de las madres quieren lactar a sus hijos hasta que se pueda, lo cierto es que a partir de los cuatro meses de vida del niño el porcentaje baja hasta menos del 30%. Existen diversas razones para esa bajada. Muchas de ellas socioculturales. Pero lo cierto es que se ha demostrado que el apoyo de los profesionales sanitarios a las madres contribuye a una mayor concienciación. Por ello, desde el grado de Enfermería de la CEU UCH, en colaboración con la asociación “La Mama d´Elx”, se realiza formación especializada a los futuros enfermeros y enfermeras.
Y es que esas cifras se explican, según las profesoras Noelia Rodríguez y Marina Leal, por varios factores. “Por la falta de apoyo concreto relacionado con madres. Pero también por las recomendaciones erróneas que en algunos casos reciben las madres y que las llevan desistir de la lactancia”. Por ello, consideran que es necesario un cambio cultural que mejore la visión de la sociedad respecto del cuidado de los bebés.
En ese sentido, el papel de colectivos como “La Mama d´Elx” se antoja esencial para luchar por por el cambio social y cultural. “Se ha comprobado que, en sociedades desarrolladas, en las que prima principalmente la producción económica, se tiende a no tener en cuenta la necesidad del niño y de la madre de humanizar el cuidado. Y eso lleva, después, a que socialmente esté mal visto, no reconocido y poco estudiado el apoyo que debe recibir una madre que decide una crianza natural”.
Evidencias científicas
Así, Judit Miralles López, voluntaria de la Asociación Mama d´Elx, es partidaria de reclamar a los futuros profesionales de la Enfermería “el respeto por las decisiones maternas relacionadas con la crianza. Y, en concreto, por la lactancia materna”. Y resulta fundamental apoyar a las madres “para que sus lactancias sean más exitosas y duraderas”, aseguran las docentes. Y recalcan la importancia de normalizar la lactancia a través de la Educación y la formación universitaria.
Durante la sesión, las ponentes han reclamado que el profesional sanitario base sus decisiones en la evidencia científica. “No hacerlo supone no solo una mala praxis, sino también una falta de ética y de respeto hacia la decisión materna. Por lo tanto, es importante el apoyo de los enfermeros a estas organizaciones en el cambio sociocultural. Hemos pedido que lo respeten y lo apoyen. Y que, además, informen a las madres, cuando los visiten consulta, de que existe este tipo de movimientos y asociaciones que, junto a una buena praxis clínica por el personal sanitario propiciará mejores resultados en salud y en lactancia materna”.
Los futuros veterinarios han tenido la oportunidad de descubrir un amplio abanico de oportunidades laborales en los diferentes stands de la Feria, que se ha desarrollado en el Paraninfo de la Universidad CEU Cardenal Herrera
Organización, patrocinadores, profesores y estudiantes en la inauguración de la Feria.
Más de 150 estudiantes de Veterinaria han asistido a esta Feria con el objetivo de descubrir oportunidades laborales y formación especializada para el desarrollo de su carrera profesional.
“Los futuros veterinarios han tenido la oportunidad de descubrir un amplio abanico de oportunidades laborales a nivel nacional e internacional, ya que hemos contado con la participación de empresas de Francia, Bélgica, Reino Unido y Alemania, además de grupos hospitalarios nacionales”
Marisa Cintado, del Servicio de Carreras Profesionales Grado de la CEU UCH
En este sentido, Cintado ha destacado que “En Francia, el mercado demanda una gran cantidad de profesionales en Veterinaria, por lo que muchos de nuestros alumnos disponen ya de trabajo antes de finalizar sus estudios”.
A nivel nacional, las oportunidades laborales se centran principalmente en el sector de la clínica y otros como calidad, producción, equino, “sectores para los que es fundamental la especialización en diferentes áreas de la Veterinaria”.
Una gran oportunidad para acercarse al mundo laboral
La Feria de Empleo en Veterinaria de la CEU UCH ha contado con los stands de Vetoadom, Adomvet, Vétérinaire de Toute Urgence, Sevetys, Auna/Evidensia, WIVETIX SERVICES, Animedis, Univet, Xanor Services, CVS Group, Medivet, VPLus, Pferdeklinik Leichlingen GmbH, Vetpartners, el Colegio Oficial de Veterinarios de Valencia y el Hospital Clínico Veterinario CEU.
En la Feria, el Colegio Oficial de Veterinarios de Valencia ha presentado a los estudiantes toda la información acerca de la colegiación y los servicios que ofrecen a los profesionales.
Además, la Universidad ha puesto a disposición de los alumnos dos stands de Carreras Profesionales Grado y la Unidad de Posgrado, donde los futuros profesionales han encontrado todo acerca de los servicios de la CEU UCH para mejorar su empleabilidad además de toda su oferta formativa de especialización.
“Junto a una formación sólida, las empresas e instituciones buscan profesionales motivados, flexibles, capaces de trabajar en equipo y adaptarse a los cambios, habilidades y competencias personales que desde Carreras Profesionales ayudamos a los estudiantes a mejorar cara a su futuro laboral”
Hacia el futuro laboral
Marta Sánchez, alumna de 4º de Veterinaria, ha valorado positivamente esta experiencia, “Me ha ayudado a guiarme, pensar en mi futuro y ver cómo podría conseguir mis metas. Todas las empresas que han participado ofrecen extraordinarias posibilidades en diferentes países, aunque me hubiese gustado ver también otras en Italia o Suiza”.
“El haber acudido a esta Feria de Empleo estando en 4º curso, me ha permitido tener tiempo para planear con conocimiento qué hacer cuando termine la carrera”, ha subrayado.
Alba Urrutia, alumna del doble grado de Educación Infantil y Primaria del CEU de Elche, colabora con la asociación Conciénciate ayudando a niños en riesgo de exclusión social
Pasa varias horas, durante dos días, colaborando con la asociación Conciénciate mientras lo compagina con sus clases de Magisterio. Es un tiempo que para Alba Urrutia se hace corto mientras ayuda a niños y niñas en riesgo de exclusión social. Y cree que es una de las mejores decisiones de su vida porque “no se me ocurre mejor manera de pasar mis días que enseñándoles y aprendiendo de ellos, también”. En esta entrevista, nos lo cuenta.
¿Por qué te has decidido a realizar esta acción solidaria con Conciénciate?
Me encanta ayudar a la gente. Soy muy empática y me enorgullece saber que mejoro la vida de las demás personas aportando mi granito de arena, dedicando mi tiempo y esfuerzo para ello.
¿Cómo crees que influye en tu formación como futura maestra la actividad querealizas en la asociación?
Siento que me abre el campo de visión frente a la sociedad. Aprendo a cómo comportarme con los demás, dar lo mejor de mí y hacer las cosas como las siento, de corazón.
Compromiso social
¿Qué te aporta como persona estar en contacto con personas con discapacidad?
Me ayuda a conocer otras maneras de ver la vida, y de vivirla. Todos tenemos el mismo derecho a disfrutar, solo necesitamos comprensión, paciencia y compromiso.
¿Qué actividad concreta llevas a cabo en la asociación?
Este curso todavía no he comenzado con las actividades, pero el curso pasado realizaba dos actividades por semana: refuerzo escolar con niños en riesgo de exclusión social (los jueves de 17h a 19h) y emergencia alimentaria (los domingos de 18h a 00h). En la primera actividad ayudaba a niños y adolescentes con sus deberes de clase, resolvía las dudas y proponía actividades diferentes para practicar diversos conceptos. En la segunda, preparaba cenas calientes compuestas por un plato de comida, caldo o café a elegir, postre y pan para repartirlos a gente sin hogar siguiendo una ruta con paradas predeterminadas.
¿A qué te gustaría dedicarte cuando finalices la carrera y por qué?
Me encantaría ser maestra, ya sea de Educación Infantil o Primaria. Los niños son vida, y no se me ocurre mejor manera de pasar mis días que enseñándoles y aprendiendo de ellos, también.
¿Cómo valoran en tu entorno ese compromiso social que desarrollas?
Tanto mi entorno familiar, como mis amigos, están felices de verme tan contenta con la labor que realizo.
Enseñar con valores
¿Por qué decidiste estudiar esa carrera universitaria?
Los primeros años de vida son los más importantes en cuanto a aprender los valores y la mejor manera de vivir. Me hace sentir bien el hecho de saber que estoy guiando a niños y niñas en el camino que inician, dotándoles de una educación inigualable.
¿Por qué optaste por estudiarla en el CEU?
Por la formación que ofrecen. En general, el CEU me parece una universidad incomparable. Sus instalaciones, docentes, programas y oportunidades son dignas de admirar.
¿Cómo valoras tu paso por ahora por la universidad, tanto a nivel de formación académica como en otros ámbitos?
Estoy muy contenta con la formación académica que estoy recibiendo durante estos años, y los que me quedan. Tengo la seguridad de que voy a terminar la carrera con unos conocimientos que me van a permitir entrar en el mundo laboral sintiéndome preparada para ello. Y, sobre todo, con muchas ganas.
Su TFG, sobre la diversidad e inclusividad en la comunicación de las marcas de moda en las revistas femeninas, se ha alzado con el Premio Jesús Orbea del Colegio Oficial de Publicitarios y Relaciones Públicas de la Comunidad Valenciana al mejor Trabajo Final del Grado en Publicidad y RRPP de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Ana Tórtola ha realizado una exhaustiva investigación que pone el foco en los avances y en los numerosos desafíos que todavía debe abordar este sector. Además, ha adquirido un aprendizaje muy valioso para afrontar este y otros ambiciosos retos en su inminente ejercicio profesional.
Acabas de ganar un importante premio por tu TFG. Un galardón otorgado por un jurado integrado por expertos de todas las universidades de la Comunidad Valenciana. ¿Qué sentiste al recibir este reconocimiento?
Me siento muy agradecida al Colegio de Publicitarios y Relaciones Públicas de la Comunidad Valenciana por hacerme entrega de este premio. He de decir que recibir este galardón fue toda una sorpresa, ya que conocía los proyectos de algunos finalistas y eran especialmente buenos, por lo que no imaginaba que yo pudiera ser la ganadora. Ahora mismo siento mucha felicidad, pero mentiría si dijera que no estaba nerviosa aquel día…
El tema abordado es francamente interesante: la diversidad e inclusividad en la comunicación de las marcas de moda en las revistas femeninas. En líneas generales, ¿hemos avanzado?
No cabe duda de que las marcas han hecho un gran esfuerzo por ser inclusivas. Hoy en día la publicidad muestra modelos fuera de los cánones de belleza convencionales. Por fin se hacen visibles mujeres de tallas grandes, con imperfecciones e incluso alguna que otra figura que representa al colectivo LGTBI+. A pesar de esto, tras la investigación del TFG, pude observar que estas figuras aparecen en la publicidad de marcas de moda de forma muy poco frecuente. Todavía queda mucho por hacer y mucho más por visibilizar.
‘las marcas han hecho un gran esfuerzopor ser inclusivas.pero todavía queda mucho por hacery mucho más por visibilizar‘
¿En concreto, dónde empezamos a notar mejoras y que queda todavía por hacer?
Un punto clave de mejoría que noté tras la investigación fue la inclusión de razas. Ya no vemos únicamente a la mujer caucásica, rubia y sin imperfecciones. Sino que podemos observar mujeres negras, asiáticas, de pelo corto, afro… Otro punto relevante fue el contexto y la actitud en la que aparecían las figuras femeninas. En primer lugar, dejan de mostrarse sumisas, y pasan a tener una actitud empoderada. Y el contexto en el que se sitúa la modelo en la publicidad de moda es puramente estético, no observamos a la mujer en situaciones más tradicionales como son el cuidado de los hijos o del hogar.
Aun así, como te decía, queda mucho por hacer. En particular, la frecuencia en la que aparecen en la publicidad las figuras que no cumplen los cánones de belleza establecidos por la sociedad y, por otro lado, se echa de menos mostrar muchas de las que se consideran imperfecciones como algo natural. ¿A quién no le ha salido nunca un grano?, ¿quién ha llegado a los 60 sin ninguna arruga?… Si es algo natural, ¿por qué percibirlo como imperfecto?
Junto a la directora de su TFG y la vicedecana del Grado
Efectivamente. Ana, se trata de un trabajo muy completo que combina análisis de contenidos con entrevistas a profesionales y expertos del sector. No habrá sido sencillo…
Sí, analicé más de doscientas unidades publicitarias e informativas en distintas revistas de moda (Vogue, Elle, Cosmopolitan, Glamour y Telva) en los meses de enero, febrero y marzo, y algunas de ellas también en diciembre y abril.
Con respecto a las entrevistas, realicé un total de seis, tres de ellas a profesionales del sector e investigadores, y otras tres a diferentes profesionales de medios.
Ha sido complejo, pero valió la pena, dado que resultó muy interesante contrastar el punto de vista de los profesionales con la publicidad de moda actual.
‘de niña, me esforzaba en exceso por cumplir las exigencias de la sociedad. y como yo, muchas más’
¿Por qué elegiste este tema? ¿Quieres seguir investigando o trabajando en él?
Los cánones de belleza siempre han estado muy presentes en mi vida. De niña, me esforzaba en exceso por cumplir las exigencias de la sociedad. Y como yo, muchas más. El problema viene dado cuando ese esfuerzo pasa a ser una obsesión por verse perfecta, lo cual además puede derivar en problemas alimenticios realmente graves. Por ese mismo motivo decidí investigar sobre ello, con el fin de mostrar la irrealidad de los cánones de belleza de hoy en día y la necesidad de cambio. Y para que dicho cambio sea posible, seguiré investigando y trabajando en ello.
Junto a un compañero
¿Crees que finalmente el sector sacará buena nota en inclusividad y diversidad? ¿Qué papel pueden y deben jugar las empresas y los comunicadores de moda para lograrlo?
¡Por supuesto! Precisamente, ambas figuras juegan un papel fundamental a la hora de transmitir inclusión y diversidad. Si la propia empresa no transmite valores acordes a la sociedad de hoy día, lo más probable es que el público no se sienta identificado, lo que conlleva una pérdida inmediata de clientes.
Por otra parte, destacaría la transparencia con la que transmitir los mensajes. Este punto es fundamental, ya que los clientes queremos confiar en las marcas y sentirnos parte de ellas, y por eso mismo la transparencia juega un papel tan relevante. Sobre todo, en términos de diversidad e inclusividad, donde más que relevante es necesario.
‘Los clientes queremos confiar en las marcas; por eso la transparencia juega un papel necesario en materia de inclusividad’
¿Te gustaría sumar, de modo práctico, tu granito de arena? ¿Va a influir este aprendizaje en tu futuro profesional? ¿Quizá en el propio sector moda?
Me encantaría contribuir para lograr un sector inclusivo. De hecho, todo lo que esté en mi mano, lo haré. Creo que hoy en día ya somos muchos los que estamos cansados de cánones de belleza irreales dentro del sector publicitario, y la sociedad va poco a poco concienciándose y visibilizando estos temas.
En cuanto a mi futuro laboral, no quisiera centrarme en un solo sector. Bien es cierto que el de la moda ha sido uno de los más controvertidos respecto a la inclusividad y diversidad, pero hay otros en los que también es necesario un cambio, y me gustaría también poder trabajar en ellos.
¿Qué pasos vas a dar ahora? ¿Y dónde te gustaría verte en unos años?
A corto plazo, me gustaría hacer un máster en psicología del consumidor, ya que me parece realmente interesante. Durante el máster, quiero, además, adquirir experiencia laboral en alguna empresa creativa cerca de Valencia.
Como te decía, no tengo ningún sector de preferencia, pero me gustaría, dentro de unos años, formar parte del departamento creativo de alguna marca que me permita desarrollarme profesionalmente y dar rienda suelta a mis ideas.
‘Somos muchos los que estamos cansados de cánones de belleza irreales dentro del sector publicitario, y la sociedad va poco a poco concienciándose’
No es un mal desafío. Ana, ahora que empiezas una nueva etapa, echamos un poco la vista atrás. ¿Por qué decidiste cursar este grado y por qué en el CEU?
Lo cierto es que siempre he sido una persona muy creativa, desde pequeñita. Años antes de comenzar mis estudios en el CEU, me hablaron de la carrera de Publicidad y Relaciones Públicas. Leí el programa de estudios e investigué sobre las salidas profesionales… No dudé ni un segundo, sabía que esta carrera estaba hecha para mí.
En cuanto a la elección de la universidad, mi primo ya había estudiado anteriormente otro grado de comunicación en el CEU, por lo que fue él mismo el que me aconsejó estudiar aquí.
¿Contenta con esta etapa de tu vida? ¿Qué destacas en positivo?
Tras estos cuatro años, me llevo a gente maravillosa, experiencias inolvidables y muchos sentimientos encontrados. Me siento muy agradecida por haber podido conocer a alumnos y profesores con tantísimo talento. Ha sido una experiencia maravillosa, que repetiría mil veces más.
Y aprovecho, si me lo permites, para agradecer a Mapi, mi tutora de TFG, todo cuanto ha hecho por mí. Espero algún día poder seguir sus pasos. Y por supuesto, gracias a la universidad por regalarme estos cuatro años. Probablemente una de las etapas más importantes de mi vida.
‘Me siento muy agradecida por haber podido conocer a alumnos y profesores con tantísimo talento. Ha sido una experiencia maravillosa, que repetiría mil veces más’
No sabes cuánto nos alegra formar parte de tu vida. Mucha fuerza para todos tus desafíos y hasta siempre.
Muchas gracias.
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Junto a Ana Tórtola, los TFG de estudiantes de la CEU UCH que llegaron a la final (y fueron evaluados por docentes de otras universidades) pertenecen a Paula Mendieta, Eva Polit y Carolina Sánchez.
Por parte de la Universidad CEU Cardenal Herrera participaron en el jurado de los TFG de los alumnos del resto de universidades los profesores Sandra Femenía, Pepe Martínez, María Puchalt, Mª Pilar Paricio, José Carlos Guía, Agustín Beamud, Manuel Millán y Raquel Piqueras.
En este certamen, organizado por el Colegio Oficial de Publicitarios y Relaciones Públicas de la Comunidad Valenciana, han participado docentes y estudiantes de Publicidad de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Universidad de Alicante, Universidad Jaume I y ESIC.
El estudio, que ha publicado la revista científica internacional Toxins, ha estado liderado por un equipo de la CEU UCH, junto a investigadores de la Universitat de València, la Leiden University, en los Países Bajos, y la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, en México
Los profesores de la CEU UCH Mª Ángeles Esparza y José Miguel Soria, investigadores del estudio sobre la Ocratoxina-A y su influencia en los procesos neurodegenerativos publicado en Toxins.
La Ocratoxina-A es una micotoxina que puede contaminar alimentos comunes de la dieta, especialmente los cereales y sus derivados. Investigadores de los Departamentos de Ciencias Biomédicas y de Farmacia de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Elche y Valencia llevan varios años estudiando sus efectos nocivos en el desarrollo embrionario. Su último trabajo, junto a investigadores holandeses y mexicanos, ha permitido identificar, por primera vez en un modelo animal in vivo, cómo la acumulación de esta micotoxina también afecta a la regeneración de los tejidos neuronales. En concreto, han detectado que su toxicidad afecta al nicho neurogénico del hipocampo, lo que puede estar asociado a pérdidas de memoria y déficits en el aprendizaje. Sus resultados acaban de ser publicados en la revista científica internacional Toxins, una de las diez primeras publicaciones del área de la Toxicología a nivel internacional.
Los investigadores de la CEU UCH, junto a miembros de la Universitat de València (UV), la Leiden University, en los Países Bajos, y la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, en Cuernavaca (México), han evaluado el efecto tóxico de la Ocratoxina-A en la neurogénesis del hipocampo en un modelo animal en ratones adultos. La administración de distintas dosis de esta micotoxina se ha traducido en una reducción de astrocitos, neuronas jóvenes y neuronas adultas en el hipocampo de estos ratones. Este efecto neurodegenerativo de la Ocratoxina-A en los tejidos neuronales podría afectar a las funciones cognitivas en los humanos, asociadas a enfermedades neurodegenerativas.
Estos efectos, identificados por primera vez en un modelo in vivo, confirman la influencia de la Ocratoxina-A en procesos neurodegenerativos como la pérdida de memoria o los déficits de aprendizaje
Toxicidad en el hipocampo
Según destaca la profesora titular de Microbiología del Departamento de Farmacia de la CEU UCH de Elche, María Ángeles Esparza, “la Ocratoxina-A es una micotoxina que producen diferentes especies de hongos de los géneros Aspergillus y Penicillium y que está presente en alimentos comunes de la dieta humana y animal. Se encuentra como contaminante en alimentos como los cereales y los productos elaborados a base de cereales, los granos de café, las frutas desecadas, el vino y el zumo de uva, las especias y el regaliz. Y se forma durante el secado al sol y el almacenamiento de los cultivos, lo que se puede evitar mediante unas buenas prácticas de secado y almacenamiento. En los últimos años hemos estudiado sus efectos nocivos en el desarrollo embrionario, empleando el primer modelo celular humano in vitro para identificarlos, lo que nos permitió confirmar que la presencia de la Ocratoxina-A afecta a la supervivencia y reduce la proliferación de las células humanas en fase embrionaria”.
En este nuevo trabajo, el análisis de la toxicidad de la Ocratoxina-A en la neurogénesis en el hipocampo de ratones adultos, mediante el diseño el primer modelo in vivo para su estudio, ha confirmado su relación con procesos neurodegenerativos. El catedrático de Biología Celular del Departamento de Ciencias Biomédicas de la CEU UCH en Elche, José Miguel Soria, destaca: “Aunque algunos estudios precedentes ya habían sugerido la neurotoxicidad de la Ocratoxina-A, el mecanismo celular responsable de su toxicidad no había sido aún descrito con estudios in vivo sobre los efectos de la exposición del hipocampo a esta micotoxina a largo plazo, como hemos hecho en este trabajo. Los resultados presentados, junto con otros de referencia, deben servir para que las autoridades en seguridad alimentaria puedan actualizar y determinar nuevos valores límite de presencia de estas micotoxinas en alimentos de consumo directo o en productos alimenticios elaborados a partir de ellos”.
“La objeción de conciencia en el ámbito sanitario” ha protagonizado el primer Dies Academicus de la Universidad CEU Cardenal Herrera, en el presente curso académico.
Juan Martínez Otero, Doctor en Derecho y profesor de la Universitat de Valencia, y José Manuel Genovés, Doctor en Medicina y Cirugía y profesor de la Universidad CEU Cardenal Herrera, han intervenido en la mesa redonda sobre este tema, moderados por Luis Sánchez Ruiz, Doctor en Medicina y Cirugía y capellán de la CEU UCH.
En sus intervenciones, los profesores han abordado la objeción de conciencia desde una perspectiva legal y médica, analizando la objeción de las instituciones y los profesionales del ámbito sanitario.
Objetar en conciencia
Durante su intervención en la CEU UCH, el profesor Juan Martínez Otero ha reflexionado sobre la objeción de conciencia en las instituciones.
Partiendo de la definición del término, el Doctor en Derecho ha explicado por qué hoy en día existe una mayor tendencia a la objeción de conciencia. Nos encontramos en una sociedad heterogénea, más individualista y donde todo está regulado, “por lo que es frecuente que algo de la ley nos pueda incomodar”, ha señalado.
Refiriéndose a las instituciones, ha destacado que del mismo modo que les exigimos “compromiso”, podemos reconocerles “conciencia”. En este sentido, también ha recordado que el “ideario” propio de cada empresa e institución debe de ser respetado.
“Lo más razonable es reconocer el derecho a la objeción de conciencia de las instituciones”
Juan Martínez Otero
El valor de la deontología profesional
Por su parte, el profesor José Manuel Genovés ha recordado que la objeción de conciencia está protegida hoy en España.
En su intervención, ha destacado cómo el Código deontológico que regula la actividad del médico en nuestro país se refiere hasta en cuatro artículos a la Objeción de Conciencia. Un código que utiliza 17 veces la palabra conciencia, desde el preámbulo, a diferentes capítulos centrados en las actuaciones sanitarias.
El profesor Genovés ha recordado que, desde Hipócrates, los médicos se comprometen a ser de una determinada forma, “a tener una actuación centrada en el cuidado y protección de la vida de las personas”.
Presentación del Dies Academicus en la CEU UCH.
Finalmente, ha invitado a los jóvenes a descubrir el valor de la conciencia y la razón, también a través de la película “Hasta el último hombre”. Un largometraje que narra la historia real de Desmond T. Doss, un sanitario contrario a la violencia, que participó en batalla sin empuñar una sola arma y recibió la Medalla de Honor del Congreso de los EEUU.
Esta primera sesión del Dies Academicus de la CEU UCH se ha celebrado en el Paraninfo, con la asistencia de un nutrido grupo de estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud. Promovido por el Servicio de Pastoral de la Universidad CEU Cardenal Herrera, el Dies Academicus es un ciclo que posibilita el encuentro y diálogo como experiencia universitaria, fomentando la armonía entre fe, razón y vida.
Los estudiantes de Magisterio del CEU de Castellón han disfrutado de una original festividad de San José de Calasanz en la Cueva Santa y la sede episcopal en Segorbe en el marco del 775 aniversario de su creación
Los futuros maestros que se están formando en las aulas de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón han celebrado la festividad de su patrón en un entorno privilegiado: la Cueva Santa de Altura. Una jornada diferente, en la que los estudiantes también han realizado el Jubileo diocesano en conmemoración del 775º Aniversario de la creación de la sede episcopal en Segorbe, y han disfrutado de la entrega de premios San José de Calasanz a los mejores trabajos y prácticas de Magisterio.
Estudiantes premiados
Los alumnos galardonados en los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria en esta edición han sido Laura Hervás, Silvia Gollart, Irene Arrufat y María García “por la calidad en las prácticas curriculares en el centro educativo y en la presentación de la memoria, así como en la aplicación a la realidad circundante”; Cristina Martínez, Lucia Mínguez, (nuevamente) Silvia Gollart, Jessica Benages y Sinziana Pietrosanu “por su dedicación y esfuerzo a la hora de plasmar en un material de recurso digital todos los aspectos didácticos de las matemáticas y las ciencias experimentales demostrando un alto nivel de exigencia y conocimiento”; Leire y Laura Cerezuela “por la calidad pedagógica del trabajo criptex “Creador de palabras”; Irene Arrufat ha obtenido un segundo reconocimiento“ por su compromiso en la realización de recursos didácticos para fomentar el hábito lector con la creación de un «among books» a partir del juego «among us».
También han resultado premiadas en esta edición las estudiantes Aitana Gil “por la creación de una maqueta y un tríptico adaptado a personas ciegas a través de un código QR con una audioguía, así como la grabación de un vídeo en el que se recorre las distintas estancias de la Domus Romana de una familia patricia donde se explica la importancia y sentido político, social y económico de las distintas estancias de dicha vivienda en el contexto de la Antigua Roma”; Mónica Cortijo y Paula Munera “por la calidad en las prácticas voluntarias de primer curso en el Centro educativo y en la presentación de los materiales y memorias; y a Carmen Ramírez, “por la gran exposición y reflexiones realizadas en el trabajo de La Biblia en el Arte en la asignatura de Religión, Cultura y Valores”.
El equipo SWICEUcierra la Semana Mundial de Concienciación sobre el Uso de los Antimicrobianos cantando en el campus sobre este reto de salud globalparaalzar la voz frente a la nueva “pandemia silenciosa”
Coincidiendo con la Semana Mundial de Concienciación sobre el Uso de los Antimicrobianos, el equipo SWICEU de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha celebrado un ‘karaoke’ en el campus universitario, para concienciar cantando sobre el aumento de las resistencias bacterianas y sus riesgos para la salud. Los estudiantes han adaptado las letras de algunas canciones conocidas para incluir en ellas mensajes divulgativos sobre el buen uso de los antibióticos y los riesgos de las infecciones resistentes a estos tratamientos. Y han invitado a alumnos, profesores y personal universitario a cantar en este ‘karaoke’ divulgativo, para alzar la voz frente a la que ya se conoce como la “pandemia silenciosa”, que actualmente causa en España más de 4.000 muertes al año, cuatro veces más que por accidentes de tráfico.
Según destaca la catedrática de Microbiología de la CEU UCH, Teresa Pérez Gracia, coordinadora del equipo SWICEU, “las previsiones de los organismos internacionales y los estudios más recientes, como el publicado esta misma semana en The Lancet, apuntan a que, si no hacemos nada para evitarlo, el aumento de las resistencias bacterianas a los antibióticos será la principal causa de muerte en 2050, superando los diez millones de fallecidos al año. Hacer un buen uso de los antibióticos actuales para preservar su efectividad es una parte importante de la solución a este reto de salud mundial. Por eso, ante esta ‘pandemia silenciosa’, de la que apenas se habla, en la CEU UCH hemos invitado a alzar la voz en el campus, con este ‘karaoke’ con mensajes divulgativos y concienciadores en la letra de las canciones”. Temas como “Despacito”, “Despechá”, “Rehab” o “Mi gran noche”, han sonado en el Paraninfo de la Universidad, con mensajes sobre infecciones bacterianas y uso correcto de los antibióticos.
‘Bact-hunters’, a la caza de bacterias
También durante esta World Antimicrobial Awareness Week (WAAW) de la OMS, desde el viernes 18 de noviembre el equipo SWICEU ha retado a estudiantes, profesores y PAS a “cazar” imágenes de bacterias especialmente peligrosas por su resistencia, ubicadas en distintos puntos del campus, bajo el lema “Hazte bact-hunter”. La imagen de cada bacteria incluye un código QR que conduce a información divulgativa en Twitter sobre su peligrosidad, síntomas, tratamiento y prevención, en formato de “Micro-historias” en hilos de tweets, en los que cada bacteria es la protagonista.
Los ‘bact-hunters’ más rápidos en encontrar e identificar correctamente todas las bacterias en el campus, sobre las que se han ido facilitando pistas cada día de la semana, han recibido sus premios en este evento final de la Semana Mundial. Las ganadoras de los premios han sido las estudiantes Anna Chernykh, Raquel Arconada, Sandra Lerma y Viviane Maigre.
Premio internacional de la SERMO a SWICEU
Las bacterias seleccionadas para este concurso por su resistencia a los tratamientos y su carácter prioritario para la OMS han sido Escherichia coli, Staphylococcus aureus, Klebsiella pneumoniae, Pseudomonas aeruginosa, Mycobacterium tuberculosis y Streptococcus pneumoniae. Los hilos de Twitter sobre ellas del equipo SWICEU, en español y en inglés, han alcanzado más de 110.000 visualizaciones y han superado los 600 retuits y los 1.500 likes. Entidades como el Plan Nacional frente a la Resistencia a los Antibióticos (PRAN) y la asociación RUVID; universidades como las de Salamanca, Cantabria o Granada; e investigadores del ámbito de la Microbiología de países como México, Chile o Estados Unidos, entre otros, han compartido estos contenidos.
Esta iniciativa divulgativa de “Micro-historias” sobre bacterias ha obtenido esta semana un reconocimiento internacional por parte de la SERMO, plataforma virtual con sede en Estados Unidos que reúne a 1,3 millones de médicos e investigadores del ámbito sanitario de 150 países. Entre las propuestas presentadas, las “Micro-historias” en Twitter del equipo SWICEU han sido premiadas como la mejor iniciativa de divulgación en la Antimicrobial Awareness Week Promo de SERMO.
?5 “No me transmito por el agua, sino por el aire, pero necesito humedad, así que cerquita del agua me encontrarás” Si lo encuentras por el campus, captura el QR? Descubre qué es y ayúdanos a frenar la “pandemia silenciosa”…? Habrá premio…??#AntibioticResistancepic.twitter.com/TIp2NG2Fhf
Has encontrado todas las bacterias??????? Conoces ya sus riesgos?????? Pues ahora no te calles!!! ??
Ayúdanos a parar esta “pandemia silenciosa”??Haz que se escuche tu voz?…coge el micro?️… Y ven a cantarloooo!!!???? Te esperamos?24/11,14h aquí?Paraninfo pic.twitter.com/33OolVyt7R
El equipo SWICEU, integrado por estudiantes y profesores de Ciencias de la Salud y de la Comunicación de la CEU UCH, trabaja desde el curso 2017-18 en la búsqueda de nuevos antibióticos, junto a preuniversitarios de colegios valencianos, y en la concienciación sobre su buen uso, a través de campañas y acciones de divulgación. Esta labor del equipo SWICEU se integra en las actividades formativas de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, adherida al Plan Nacional de Resistencia a los Antibióticos (PRAN) para promover la formación sobre el uso prudente de los antibióticos y el conocimiento de las resistencias bacterianas entre los universitarios, futuros profesionales de la salud. El equipo SWICEU también es uno de los 19 grupos de investigación españoles inscritos en el PRAN.
La catedrática de la CEU UCH Susana Sanz participa en unas jornadas sobre esta temática en la UV, junto a expertos de esta Universidad y del del Cuartel General de Despliegue Rápido de la OTAN
La catedrática de Derecho Internacional Público de la UCH CEU, Susana Sanz Caballero, ha participado en las jornadas “La UE ante la crisis: derechos, valores, seguridad”, organizadas por el profesor Antonio Bar Cendón, catedrático de Derecho constitucionalde la Universidad de Valencia (UV) y profesor emérito de la Facultad de Derecho. Ambos profesores, que ostentan Cátedra Jean Monnet, dirigen el proyecto de investigación «Crisis del Estado de Derecho en la UE« del Ministerio de Ciencia e Innovación (PID2021-126765NB-I00). La profesora Sanz lidera también el proyecto AICO/2021/099 de la Generalitat Valenciana sobre esta misma temática. Ambos estudios prestarán especial atención a la situación en seis países de la UE: Polonia, Hungría, Croacia, Estonia, España e Italia. Y también a la incidencia de la pandemia del Covid-19 en esta crisis del Estado de Derecho en la zona comunitaria.
Las jornadas “La UE ante la crisis: derechos, valores, seguridad”, celebradas el 23 de noviembre en la Facultad de Derecho de la Universidad de Valencia, han tenido como finalidad analizar el declive democrático que experimenta el Estado de Derecho en la Unión Europea y los problemas de seguridad a los que está teniendo que hacer frente.
En la conferencia inaugural, el profesor Antonio Bar ha puesto de manifiesto los factores básicos que contribuyen a agravar la magnitud de esta crisis democrática, con una UE con insuficiencias en el marco regulador de la política económica y financiera; así como en el ámbito de la política exterior y de la política de seguridad y defensa. También ha apuntado los problemas internos que actualmente afronta la UE, entre ellos los nacionalismos y populismos, el racismo y xenofobia. La profesora y doctora en Derecho Constitucional de la UV, Mónica Martínez López-Sáez, abrió el coloquio sobre la defensa de los valores y derechos fundamentales de la UE, así como la importancia del proyecto supranacional europeo.
Falta de cultura y gobernanza democráticas
En esta jornada, la catedrática de Derecho Internacional Público de la CEU UCH, Susana Sanz Caballero, ha expuesto el particular caso de Hungría y Polonia, así como los riesgos que entraña, de nuevo, Italia. La profesora Sanz analizó el deterioro y degradación progresiva que ha llevado a una “sorprendida” Unión Europea a enfrentarse a la amenaza de las democracias iliberales, además de hacer referencia a la falta de cultura y gobernanza democrática en los países del ámbito comunitario, que pone en tela de juicio importantes estándares democráticos como la libertad de expresión, la independencia judicial y la protección de grupos vulnerables, entre otros.
Finalmente, el coronel Víctor Valero García y el asesor político Ignacio Cortiñas Dorado, ambos del Cuartel General de Despliegue Rápido de la OTAN con sede en Bétera, fueron los encargados de cerrar las jornadas con sendas conferencias en materia de geopolítica, en las que resaltaron el rol de la OTAN como organización de seguridad política al servicio, principalmente, de la Unión Europea. Además, hablaron de la política de defensa en entornos conflictivos, como el que enfrenta el país de Malí y, en general, del potencial riesgo que políticas autoritarias, como las de Rusia o China, suponen para la seguridad y la ausencia de conflictos armados.
Son los ganadores de Proyecta 2022. Vicky Xingyu Gu, de la University of Southern en California, se ha alzado con el primer premio en Ficción. Alicia Maldonado y David Yuste, estudiantes de la CEU UCH, han conseguido el oro en la categoría Documental (la primera) y el oro y la plata, el segundo, en la de videoclip. En esta conversación, comparten cómo han vivido este espaldarazo y apuntan sus siguientes desafíos.
Momentos del rodaje del documental de Alicia
Habéis triunfado en Proyecta 2022. ¿Cómo os sentís?
Alicia Maldonado.- Ganar un premio siempre es una alegría. Bien por el reconocimiento o la satisfacción de ver que algo que has hecho ha gustado o bien porque es, de alguna forma, una reafirmación y pone en valor todo el tiempo que has dedicado a un proyecto.
David Yuste.– Sí. Yo he sentido orgullo, y más por el hecho de que gente a la que admiro me ha dicho que les ha gustado mucho y que ven un trabajo muy bien hecho.
Vicky Xingyu Gu.- Para ser honesta, ganar el premio fue una gran sorpresa. Cuando recibí el correo electrónico diciéndome que mi película había sido seleccionada, me sentí un poco intimidada… Me hace muy feliz que mi película se entienda y se reconozca en diferentes culturas. Aunque algunos de los contenidos de mi película son muy específicos de la cultura china, la gente de España ha conectado con los temas subyacentes de los que hablan estas historias. Fue una pena que no pudiera viajar y recibir el premio en persona.
‘Este premio es una reafirmación, pone en valor todo el tiempo que has dedicado a un proyecto’
¿Por qué decidisteis presentaros?
Alicia.– Era una ilusión que tenía pendiente. Yo vengo de la carrera de Comunicación Audiovisual y, desde el CEU siempre nos animan a crear y presentar nuestros proyectos a Proyecta. Y también me decidí en parte porque me gradué este pasado junio y ha sido, de alguna manera la oportunidad, de cerrar un ciclo.
Vicky.- En mi caso, la película que presenté fue la tesis de mi máster. Al terminarla, decidí darle una oportunidad en un festival. Descubrí Proyecta a través de los recursos de Festival & Distribution de la Escuela de Artes Cinematográficas de la Universidad del Sur de California y entré a este concurso porque siempre me han interesado los festivales en Europa. Proyecta era perfecto porque se enfoca y promueve el cine estudiantil.
David.- Por la oportunidad que implicaba, además de que en el tiempo que llevo en el CEU solo se hizo dos veces por la pandemia, y tenía ganas de otra gala como esta.
David, en su rodaje
Desde luego, esta gala poscovid ha sido todo un éxito. David, afirmas que Proyecta es una oportunidad. ¿En qué sentido?
David.– Por dos razones: para comparar tu trabajo con otras personas y como escaparate para que la gente vea tu trabajo, para que puedas darte un poco más a conocer. Es una iniciativa muy interesante a nivel audiovisual, una fiesta para la Facultad, de lo más interesante que ofrece la carrera de CAV, tanto por las modalidades que hay como por el maratón.
Alicia.- Sí, creo que es una gran oportunidad para todos los estudiantes, para ver el trabajo de compañeros con las mismas ilusiones y para animarte a crear, tener una motivación más para materializar un proyecto. Además, la experiencia de ver tu obra en la gran pantalla, en una sala, es increíble.
Vicky.- Estoy de acuerdo. Proyecta es una plataforma para que los estudiantes de cine se animen unos a otros y crezcan juntos. Ojalá hubiera más universidades y escuelas de cine que celebraran sus propios festivales de cine. Siempre es divertido ver películas de estudiantes, porque las generaciones más jóvenes siempre tienen las ideas más frescas. Mi pasión por la animación se encendió precisamente después de asistir a un festival hace unos años, y espero que festivales como Proyecta también puedan alentar e inspirar a las generaciones más jóvenes.
‘Ojalá hubiera más universidades y escuelas de cine que celebraran sus propios festivales’
Además, hablamos de un certamen muy vinculado al sector profesional, porque el jurado está integrado por referentes del cine y la creación publicitaria…
Alicia.- Sí. Es un honor ser juzgado por profesionales del sector y ver reconocido tu trabajo.
David – Desde luego. Que el jurado sea de primer nivel, con profesionales del sector, siempre motiva a hacer buenas piezas.
Sin duda.El futuro ya está aquí. ¿Cuáles son vuestros planes?
Vicky.- Espero seguir haciendo cortometrajes independientes. Sé que será mucho más difícil porque necesito mantenerme financieramente estable para poder crear mi propio contenido. Recientemente me uní a una producción de cine documental híbrido y mi tarea es hacer segmentos animados para casi la mitad de la película.
Alicia.- Yo acabo de salir de la universidad y mis expectativas pasan por seguir en el sector de la comunicación: crear más y poder vivir de las ideas; continuar en proyectos que me hagan ilusión y crecer como persona realizando lo que más me gusta.
David.- Mis planes laborales pasan por, primero de todo, acabar de compaginar los estudios con la productora que tengo con mi equipo. Y cuando acabe los estudios. dedicarme al 100% a la productora.
A los tres, muchísimas gracias por vuestro tiempo, enhorabuena y nuestros mejores deseos para vuestros desafíos.
Durante la charla que ha impartido en el CEU, el que fuera embajador de España ante la OTAN, la Conferencia sobre la Seguridad y Cooperación en Europa y los Estados Unidos, ha reivindicado buscar una paz que castigue a los criminales de guerra
“Si recorremos la Historia desde el año 1945 hasta el 2020-2022, nos encontraremos con que no ha habido ninguna situación que revista la gravedad que en este momento estamos viviendo”, aseguró ayer Javier Rupérez en el Palacio de Colomina CEU. El diplomático, que realizó una reflexión desde el punto de vista ético y político sobre la violación del orden internacional que ha supuesto la invasión de Ucrania por orden de Putin, explicó que “aunque en este periodo ha habido muchas muertes indebidas, como las que se han producido en Vietnam, Corea, Centroamérica, África o Irak, “nunca ha habido la posibilidad de que se rompiera un determinado consenso internacional sobre las bases de la estabilidad que conducen al mantenimiento de la paz”. “Nadie había hablado de la Tercera Guerra Mundial, que es algo en lo que ahora estamos pensando todos porque se ha roto un elemento básico que era esa aceptación a la renuncia del uso de la fuerza en las relaciones internacionales”, subrayó el experto.
Ante un abarrotado salón de actos, el que fuera embajador de España en Estados Unidos realizó un interesante repaso de la historia reciente, desde la invasión de Polonia por parte de Hitler a raíz de la cesión de los Sudetes en la Conferencia de Munich, fundamentalmente de la mano de Chamberlain (“quien queriendo consagrar la paz, consagró la guerra”), pasando por el nuevo orden internacional que surgió tras la Segunda Guerra Mundial con la creación de la ONU, hasta la Guerra Fría y la política de bloques, la caída del Muro de Berlín y la disolución de la URSS, que “se tradujo en la multiplicación de realidades soberanas de los países que la integraban, y los aliados del Pacto de Varsovia”.
A esta realidad compleja, subrayó Javier Rupérez, respondió Putin cuando alcanzó el poder tratando de reconstruir lo que había sido la URSS en territorios cercanos. Las primeras actuaciones, explicó, se produjeron en lugares que el mundo occidental vio como «remotos», lo que permitió al presidente de la Federación Rusa seguir insistiendo “en esa historia de recreación de la gran realidad rusa latente en la población” y “apelando al victimismo, al odio de Occidente”.
El diplomático recordó también la reacción de los países occidentales a la anexión ilegal de Crimea, “con unas sanciones “a las que Putin sobrevive y, como Hitler en la conferencia de Munich, se da cuenta de que puede hacer lo que quiera, lo que nos conduce a febrero de 2022”, fecha de la invasión rusa de Ucrania.
Este conflicto, señaló Rupérez, ha provocado que la Alianza Atlántica tenga una nueva vida, “porque ha producido una llamada a la reunificación que se traduce en un esfuerzo de la OTAN y la UE de ayuda directa militar, económica y de inteligencia, que es la que ha permitido que las fuerzas ucranianas hayan prácticamente ganado en términos bélicos la guerra”. “¿Por qué no ha habido una participación directa? Chamberlain de nuevo. Porque, si la hubiera habido, habríamos entrado directamente en la Tercera Guerra Mundial, y está siempre planeando sobre nosotros el peligro de la utilización del arma atómica”, añadió el diplomático.
Recuperar el orden internacional
Para Javier Rupérez es clave delimitar responsabilidades. “Lo que ha hecho Rusia con respecto a Ucrania tiene solo una calificación: es un crimen de guerra y Putin es un criminal de guerra, por haber violado las normas de derecho internacional que impide la utilización de la fuerza sin justificación y porque está intentando acabar físicamente con la vida de los ucranianos como hizo Stalin a final de los años 20 y comienzo de los 30 a través de una política agraria brutal acabó con decenas de millones de seres humanos que murieron de hambre”, recordó.
“¿Cómo acabará esto? Lo importante es aplicar a la solución qué es lo que queremos, y es acabar con la criminalidad de guerra, con Putin, con ese régimen criminal”, señaló el ponente, quien volvió a referirse a la postura del primer ministro británico en la Conferencia de Munich: “Volvemos a Chamberlain: ¿le regalamos a Putin parte del territorio ucraniano, dejamos que la Federación Rusa siga siendo miembro del Consejo de Seguridad de la ONU, que siga teniendo el poder de veto para paralizar cualquier tipo de decisión que le afecta?”, se preguntó.
¿Cómo es posible que podamos llegar a esos términos?”, continuó Javier Rupérez. “Porque si llegamos a una paz al estilo de Chamberlain, primero el orden internacional ha desaparecido por completo; y segundo, posiblemente tendremos la Tercera Guerra Mundial”, advirtió.
‘Tenemos que recuperar el orden internacional que, en general, ha sido el mejor que ha conocido la humanidad en prácticamente toda su existencia, y hay que castigar a los criminales de guerra’
“Yo creo que tenemos que recuperar el orden internacional que, en general, ha sido el mejor que ha conocido la humanidad en prácticamente toda su existencia, y hay que castigar a los criminales de guerra, como se hizo con los nazis en Nuremberg. ¿No existe en este momento un Nuremberg? Creémoslo: para Putin y para los que, como él, han contribuido a crear esta catástrofe que estamos contemplando”, concluyó Javier Rupérez.
La conferencia, organizada por el Rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Vicente Navarro de Luján, reunió a un numeroso público integrado por estudiantes, profesores y ciudadanos interesados en escuchar las reflexiones del que fuera embajador de España ante la OTAN inmediatamente después de la entrada de España en la Alianza en 1982.
Trayectoria de Javier Rupérez
Diputado y senador en distintas legislaturas desde 1979 hasta 2000, Javier Rupérez presidió la Comisión de Asuntos Exteriores del Congreso de los Diputados. En el ámbito internacional, fue presidente de la Asamblea Parlamentaria de la OSCE entre 1996 y 1998 y Presidente de la Asamblea Parlamentaria de la OTAN entre 1998 y 2000.
Como diplomático, además de su papel en la OTAN, ha sido embajador ante la Conferencia sobre la Seguridad y Cooperación en Europa y embajador de España ante los Estados Unidos entre 2000 y 2004, año en el que el Consejo de Seguridad le eligió, con el rango de Secretario General Adjunto, para desempeñar el recién creado puesto de Director Ejecutivo del Comité contra el Terrorismo del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas en Nueva York. Actualmente, Rupérez es académico correspondiente de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas y presidente de la consultora Rupérez International.
Acaba de ganar el primer premio de Emprendimiento CEU en la categoría de Alumni por su plataforma Reportaro. El periodista, formado en las aulas de la Universidad CEU Cardenal Herrera, comparte en esta charla reflexiones sobre la profesión y valiosos consejos destinados a los próximos comunicadores.
Acabas de alzarte con el primer Premio de Emprendimiento CEU en la categoría de Alumni por tu plataforma «Reportaro». ¿Qué significa para ti este reconocimiento?
En primer lugar, estoy enormemente agradecido al CEU y, en concreto, a CEU Emprende por la organización de estos premios que dan visibilidad y apoyo a empresas y proyectos salidos de la institución. También sorprendido, porque el nivel de ponencias era muy alto…
¡De hecho hemos compartido primer premio con otro de los proyectos participantes!
Sí, con Jorge Calle, de la USP-CEU, por No Time Ecobrand. Pero sigue contándonos…
Sí. Como te decía, para Reportaro este reconocimiento es un impulso a nuestra buena trayectoria de los últimos dos años, donde también fuimos reconocidos como Mejor Startup Valenciana 2021 en la categoría ‘Media’. Y nos hace especial ilusión recoger este galardón de manos del CEU, porque nuestro proyecto trata de Periodismo y es una de las materias enseña de la casa.
‘Estoy enormemente agradecido a CEU Emprende por la organización de estos premios que dan visibilidad y apoyo a empresas y proyectos salidos de la institución’
Reportaro ha cumplido ya ocho años poniendo en contacto a expertos y periodistas. ¿Goza de buena salud?
Habría que separar el tiempo de Reportaro ‘proyecto’ y Reportaro ‘empresa’. Apenas llevamos dos años constituidos, pero sí: tiene buena salud. En ambos ejercicios hemos tenido EBITDA positivo, lo cual en una startup de nueva creación no es habitual… y menos en los tiempos que corren.
Anteriormente, Reportaro era lo que se conoce como ‘side project’ y tuvo muchos altibajos en función de la dedicación que podía darle, pero la constancia y seguir renovando el dominio mantuvo la iniciativa con vida 🙂
Junto a la profesora Elvira García de Torres y compañeros
Alguien podría entender que esta plataforma sustituye el trabajo de los gabinetes de prensa. ¿Es así?
En absoluto. Si el ser humano es, por definición, contrario al cambio…el periodista todavía lo es más. En los comienzos, esto nos supuso dificultades para que adoptasen la herramienta, pero actualmente nuestro target de usuario más activo es precisamente el gabinete de prensa o la agencia de PR, ya que se han dado cuenta que no abarcan toda la cantidad de nuevos medios existentes (podcast, blog, streamers…) y herramientas como Reportaro son una extensión y una ayuda para hacer mejor su trabajo.
El sector del periodismo vive en una crisis permanente, y en la era de la inmediatez y de las redes sociales, todavía es más complicado que encuentre su hueco. Pero tú lo has conseguido con esta plataforma, orientada a combinar rigor informativo y agilidad. ¿Este es el camino? ¿Qué otros huecos debería explorar la profesión?
Hace poco escuché a David Blay, periodista valenciano, decir que nuestra profesión fue la que más empleo destruyó en la crisis de 2008 después de la construcción. Casi nada… Creo que todavía no hemos salido de aquel bache y, como industria y colectivo, seguimos en reconversión y buscando nuestro sino. Pero sí parece claro que la digitalización, la transparencia y una apuesta por la calidad de los contenidos son los aliados adecuados para recorrer ese camino.
‘Actualmente nuestro target de usuario más activo es el gabinete de prensa o la agencia de PR’
En tu caso, desde que acabaste la carrera de Periodismo, y a excepción de un periodo en un medio digital ‘tradicional’, Valencia Plaza, no has parado de embarcarte en iniciativas innovadoras: Trivok, StartUp Weekend o el Proyecto #Novatos20D, el primer medio online efímero en el que estudiantes de Periodismo de cuatro universidades valencianas cubrían las elecciones. ¿Cómo se te ocurrió?
#Novatos20D fue un proyecto que en realidad ideó otro periodista valenciano y también Alumni del CEU, Eugenio Viñas. Me invitó a colaborar en la parte técnica con el desarrollo informático de ese medio ‘nacido para morir’. Y, junto a mi entonces compañero en Yeeply Javier Motos, creamos el portal donde todos aquellos estudiantes vivieron la jornada electoral como si estuvieran en una redacción de verdad. Además, acudir a Las Naves la noche electoral a ver cómo realizaban el trabajo en directo fue muy inspirador. Como práctica para vivir lo que es una redacción real estuvo muy cerca de cómo se debió vivir en un medio ‘de verdad’.
Fernando Ballester también es ejecutivo de cuentas de Yeeply
Sí. Paloma es una de esas personas que está ayudando a que Valencia sea un ecosistema emprendedor de renombre a nivel internacional. Hemos trabajado juntos en iniciativas como ‘Startup Weekend Valencia’, una especie de hackathon de fin de semana donde se reúnen emprendedor@s de distintos perfiles para tratar de crear un Producto Mínimo Viable en 48-72h. Además, por su rol en la aceleradora Plug&Play, siempre está atenta a startups que tengan ‘buena pinta’ y ofrece su experiencia y consejo, el cual escuchamos y seguimos con atención.
‘Animo a los estudiantes a emprender, trabajar su marca personal y red de contactos, y a vivir experiencias, a poder ser en el extranjero’
Está claro que, para ti, tecnología, innovación y emprendimiento son claves para el desarrollo profesional. ¿Cómo llegaste a esta concusión?
Siempre cuento que mi primer contacto con el mundo tecnológico y del emprendimiento fue casual. De hecho, fue por unas prácticas del CEU en una empresa que alquilaba por Internet maquinaria para obras y necesitaba alguien para ayudar en la creación de contenidos. Ahí conocí el mundo del SEO, de la optimización web, del negocio online… y tuve claro que era donde quería moverme. Y, por lo que te decía antes de hacia dónde camina la profesión, pensemos que hoy, con las redacciones 100% digitalizadas, para un periodista es obligatorio controlar aspectos como estos.
El alumni participando en un hackathon
Sin duda. Fernando, además de CEO de Reportaro, eres ejecutivo de cuentas de Yeeply, de la que nos hablabas antes. ¿Cómo compaginas ambas funciones?
Mi dedicación a jornada completa es Yeeply, porque es mi empleo actual. Pero los emprendedores siempre encontramos huecos para otras iniciativas…
Por suerte ya no estoy solo en Reportaro, como pasaba en esos primeros años. Mi socio Javier Fuentes es una parte fundamental, precisamente para que el funcionamiento de la plataforma sea casi automático y no requiera de nuestra atención constante, lo que hace más llevadero compaginar ambas cosas.
No podemos dejar de preguntarte por tu etapa formativa en el CEU. ¿Qué valoras más de ese periodo?
Recuerdo mi etapa universitaria con enorme satisfacción y la valoro como muy positiva. Las instalaciones, al menos en lo que a Periodismo se refieren, estaban muy avanzadas respecto a otras instituciones, y eso nos permitía acceder a material y conocimientos de primer nivel.
Aunque, sin duda, lo que más valoro son las amistades y la red de contactos, ya que hoy por hoy son personas con las que colaboro en ámbito profesional. La experiencia del Erasmus, que cursé en Wroclaw (Polonia), también fue muy especial y me abrió el apetito por seguir viajando y viviendo en otras culturas europeas, además de continuar ampliando mi network.
Echando la vista atrás, pueden parecer casualidades: unas prácticas, un Erasmus, esta o aquella persona con la que después coincides… Pero creo que todo se engloba en el paquete de valor que ofrece la universidad.
‘HOY, CON LAS REDACCIONES 100% DIGITALIZADAS, PARA UN PERIODISTA ES OBLIGATORIO CONTROLAR ASPECTOS COMO EL SEO Y LA OPTIMIZACIÓN WEB’
Continuamos en el campus, ¿qué consejos puedes compartir con los futuros periodistas que se están formando en sus aulas?
Que no esperen a terminar los estudios para poner en práctica los conocimientos que están adquiriendo. La tecnología elimina muchas barreras y democratiza el emprendimiento, por lo que les animo a emprender iniciativas que estén vinculadas a aquello que le guste. Que trabajen su marca personal, su red de contactos, y que vivan experiencias, a poder ser en el extranjero.
Y viajamos al futuro: ¿planes a corto, medio y largo plazo?
He sido padre a finales de agosto, ¡así que los planes ahora mismo son difíciles de materializar! Por tanto, a disfrutar de esta nueva experiencia.
¡Enhorabuena! Te deseamos mucho éxito en todo lo que te propongas, Fernando. Muchas gracias por compartir tu tiempo y reflexiones con nosotros y hasta siempre.
Alumnas de primer curso y sus mentoras de cursos superiores reflexionan sobre distintas formas de acoso hacia las mujeres, con una serie de vídeos en YouTube
Compartir fotos sin permiso, controlar a través de llamadas constantes, insultar o humillar en privado o en público, amenazar o chantajear emocionalmente… Desde hoy y hasta el próximo viernes 25 de noviembre, la Unidad de Igualdad de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha puesto en marcha la campaña “Te controla, pero… ¿te quiere?”, con motivo del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. El objetivo es concienciar entre los estudiantes sobre un tipo de violencia que puede pasar desapercibida, pero que aumenta entre los más jóvenes: el control y acoso hacia la pareja a través del móvil y las redes sociales. En una serie de vídeos compartidos en YouTube, estudiantes de primer curso reflexionan junto a sus mentoras y compañeras de cursos superiores sobre estas situaciones, para concluir que “controlar, acosar, amenazar o insultar… NO es querer”.
Las situaciones planteadas en los vídeos presentan casos supuestos de jóvenes que no dejan de llamar a su pareja constantemente para controlar dónde y con quién está, que revisan su móvil y las redes sociales sin permiso, que insultan en privado o incluso en público, en el caso de cantantes o modelos famosas, o que amenazan, chantajean emocionalmente o hacen sentir miedo a sus parejas, usando las redes sociales como canal. Ante estas situaciones, las estudiantes comentan en sus conversaciones la falta de afecto de estas conductas, impropias de una relación de pareja, y animan a los estudiantes a compartir sus reflexiones, usando los hashtags #25N, #25NoControles, #25NoAmenaces, #25NoInsultes, #25NoAcoses.
Junto a los vídeos compartidos en YouTube, se han colocado en los accesos a los edificios de los tres campus de la CEU UCH varios paneles informativos sobre esta campaña con códigos QR para dirigir a los vídeos, con mensajes como: “Si mira siempre tu móvil, si controla tus redes sociales, si lee tus conversaciones, si te llama a todas horas, si te pregunta dónde estás, con quién estás, a qué hora vuelves… te controla, pero ¿te quiere?”. Esta campaña de concienciación promovida por la Unidad de Igualdad y el Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria de la CEU UCH.
Actividades en los Grados y Facultades
También esta semana en sus tres campus en Elche, Valencia y Castellón, la CEU UCH desarrolla varias actividades de concienciación, vinculadas a asignaturas de los distintos Grados. En el campus de Elche, los estudiantes de los Grados en Educación Infantil y Educación Primaria asistirán a la proyección del documental “La violencia invisible” y confeccionarán un mural con lemas e ideas positivas y empoderadas frente a la violencia contra las mujeres. También analizarán las situaciones de aborto selectivo que se viven en países de Asia y África y sus efectos entre la población femenina. Y desde la Biblioteca-CRAI en Elche han organizado una muestra de paneles con letras de canciones dedicadas a la violencia contra las mujeres, con un QR para escucharlas, entre ellas, “Salir corriendo”, de Amaral; “Malo”, de Bebe; “La puerta violenta”, de Rozalén; o “Ni una más”, de Aitana.
En Castellón, los estudiantes del Grado en Enfermería se formarán en el programa SIVIO para la detección precoz y la prevención de la violencia contra las mujeres, en la sesión dirigida por la enfermera Ana Moliner. Además, la Facultad de Ciencias de la Salud en Castellón ha cedido a la Casa de Cultura de Vall d’Uixó la exposición “Mujeres impresoras en la Valencia del Renacimiento”, abierta al público todo este mes de noviembre para visibilizar la labor de las mujeres en el avance de la ciencia y la cultura. Por su parte, estudiantes de los Grados en Educación Infantil y Primaria de Castellón está previsto que participen en un coloquio con la autora del cuento Nerea, Martina y el latido de las mariposas, la historia de dos niñas asesinadas por su padre, escrita por su madre.
DONES EXTRAORDINÀRIES? Fa goig escoltar a investigadores com Rosa Gregori, subdirectora de l’Arxiu de la Corona d’Aragó, parlar de dones avançades al seu temps que van impulsar impremptes valencianes al segle XVI #Jerònimagalés gràcies a Paula Sànchez Thevenet i al @uchceupic.twitter.com/ZzYOMF1Eyy
También durante toda esta semana en el campus de Alfara del Patriarca, se celebran talleres en torno a la proyección de películas como “Dublineses” o “Desayuno con diamantes”, en el Grado en Comunicación Audiovisual. Estudiantes de Derecho y Ciencias Políticas han analizado la implantación en distintos Estados del Convenio para la Eliminación de toda forma de Discriminación contra la Mujer (CEDAW). Y en los Grados de Dirección de Empresas y Marketing se han estudiado casos de éxito sobre iniciativas de marketing social empresarial vinculadas a la protección de las mujeres víctimas de violencia por parte de sus parejas.
En los Grados en Educación Infantil y Primaria, con la profesora Rocío López, los alumnos han profundizado, por una lado, en la violenciadirecta entre menores en la niñez: la violencia escolar o bullying ejercida hacia las niñas y la violencia sexual; y, por otro, en la prevención escolar a través de la promoción de la convivencia en general y la coeducación en particular, oponiendo violencia a igualdad.
Les étudiants en Médecine Vétérinaire de l’Université CEU Cardenal Herrera pourront choisir une option intitulée «One Health : connecter les humains, les animaux et l’environnement», qui leur permettra de comprendre le concept de One Health, ses perspectives intersectorielles et son importance dans notre monde actuel.
C’est ce qu’a annoncé le doyen de la faculté de Médecine Vétérinaire à l’occasion de la Journée Mondiale One Health.
“La Faculté de Médecine Vétérinaire de l’Université CEU Cardenal Herrera mise sur une formation complète, actuelle, intégrée et multidisciplinaire pour ses étudiants. Dans le cadre de cette philosophie, nous soutenons la formation One Health des futurs vétérinaires, non seulement par nos paroles, mais par des actions qui atteignent directement le corps étudiant». C’est ainsi que le doyen de la Faculté de Médecine Vétérinaire, Joaquín Sopena, a annoncé l’introduction dans le plan d’études de la filière d’une matière entièrement consacrée à One Health.
Ainsi, dès l’année prochaine, les étudiants en Médecine Vétérinaire du CEU UCH pourront choisir une option intitulée «One Health : connecter les humains, les animaux et l’environnement», qui leur permettra de comprendre le concept One Health, ses perspectives intersectorielles et son importance dans notre monde actuel.
«Ceci fait de notre Faculté la première en Europe à introduire cette matière dans son plan d’études».
Joaquín Sopena, doyen de la Faculté de Médecine Vétérinaire.
Cette décision répond également aux critères d’évaluation établis par l’European Association of Establishments for Veterinary Education (EAEVE) dans sa Standard Operating Procedure (SOP) pour accréditer les Facultés de Médecine Vétérinaire européennes.
“Nous espérons qu’à l’avenir, cette matière qui est aujourd’hui une option, deviendra obligatoire et, de plus, transversale, pour les autres filières de notre université», souligne le doyen. Une expérience déjà tentée dans certaines facultés de Médecine et Médecine Vétérinaire aux États-Unis où, dans le cadre des matières précliniques, les futurs médecins et vétérinaires reçoivent conjointement, dans les mêmes salles, la formation de leurs filières respectives, ce qui leur permet de se rencontrer et d’assimiler, dès ces premières années, l’importance de One Health et son approche interdisciplinaire et intégrée.
Ambassadeurs One Health
La Faculté de Médecine Vétérinaire du CEU UCH a été prionnière dans l’introduction du concept One Healthdepuis l’année 2009, tant dans les différentes matières que dans les sujets du Mémoire de fin de Licence (TFG), en plus de la promotion de différents séminaires, journées et ateliers dirigés par des invités qui ont présenté cette stragégie dans différents domaines de connaissances.
Le professeur de Santé Anmale du CEU UCH Santiago Vega a coordonné les différentes activités de la Faculté autour de ce concept et sera le responsable de cette matière. Vega est le co-auteur, avec Federico Mayor Zaragoza et Fernando Fariñas, du seul ouvrage publié en espagnol sur “One Health. Cambio Climático, Contaminación Ambiental y el impacto sobre la salud humana y animal”, et représente l’Espagne dans le programme CYTED, du réseau thématique “Una salud en Iberoamérica y el Caribe frente al Cambio Climático y pérdida de Biodiversidad” («Une santé en Amérique Latine et aux Caraïbes face au changement climatique et à la perte de biodiversité» (USCC).
“Dans le contexte mondialisé actuel, les vieilles maladies persistent et les nouvelles maladies se propagent plus vite que jamais, grâce aux écosystèmes interconnectés et aux liens étroits entre les humains et les animaux. One Health, en insistant sur cette interaction, demande davantage de coopération entre la santé humaine et la santé animale.»
En ce sens, il signale que l’approche One Health cherche à améliorer la santé et le bien-être des humains, des animaux et de l’environnement via un développement innovant, intersectoriel et systématique.
“One Health ne signifie pas seulement la participation de différentes sciences, mais est également une approche qui encourage la coordination, la communication, l’échange de données et les efforts conjoints des parties impliquées.»
Santiago Vega
La pandémie du COVID-19, une crise de santé publique humaine découlant d’un virus d’origine probablement animale, a mis en évidence “l’importance du concept One Health / Une seule santé, pour comprendre et faire face aux risques sanitaires mondiaux”, souligne Santiago Vega.
Alumnado de la Escuela de Salud CEU imparte diversos talleres a ciudadanos de la tercera Edad de Elche sobre ergonomía, psicomotricidad, estimulación cognitiva y risoterapia
Uno de los talleres con personas mayores
Durante un mes, estudiantes de Enfermería del CEU en Elche han estado impartiendo talleres y cursos para que las personas mayores de Elche adquieran hábitos saludables que prolonguen sus años de vida. Este empoderamiento en salud se ha centrado en cuatro aspectos: Ergonomía, Estimulación cognitiva, Psicomotricidad y Risoterapia. Y lo que al principio consistía en transmitir cuidados por parte del alumnado, ha terminado siendo una reciprocidad de conocimientos. Y es que, como asegura Ana Belén Riera, profesora de Enfermería, “las costumbres, consejos y experiencia ofrecida por los mayores ha sido enriquecedora para unos estudiantes que están a punto de finalizar sus estudios universitarios”.
En ese tiempo, el alumnado, ha conseguido que todos los asistentes pasaran un rato agradable. Y lo han hecho a través de la manipulación con diversos dispositivos, juegos, bailes, música y empatía. “Pero, sobre todo, mucho corazón por transmitir cuidados, además de haber recibido formación para que los días en la tercera edad estén llenos de vida”. Sesiones que se enfocaron a aspectos y situaciones cotidianas en el día a día de los mayores.
Así, en los talleres de ergonomía, Eva, Angela, Rocío y María Jesús, les enseñaron cómo levantarse de la cama, sentarse adecuadamente o cómo llevar correctamente las bolsas de la compra. Por su parte, Gema, Pascual, Isabel, Virginia y Paula, en las sesiones de estimulación cognitiva, utilizaron las canciones, los juegos de preguntas y respuestas, recordar listados “lo que provocó muchas situaciones jocosas”. A la hora de estimular la psicomotricidad, Montse, Ana, Sonia y Carolina diseñaron juegos de equipos, velocidad, concentración y compañerismo entre participantes. Por último, en el taller de risoterapia, Paula, Elena, María, Lola y Blanca les mostraron “que la vergüenza es solo una palabra y que la diversión, el baile y la sonrisa son la mejor de las medicinas”.
Emponderando en salud en la calle
En esa línea de contribuir a que la ciudadanía adquiera hábitos saludables que mejoren su calidad de vida, la Escuela de Salud CEU ha salido a los barrios de Elche. Y lo han hecho, según Sara Candela, alumna de 4º de Enfermería, “porque no solo hay que hacerlo en el centro de salud o en los hospitales, sino que también hay que salir a los barrios. Que la gente nos vea también en la calle, porque en los hospitales no ven con más respeto y aquí aprecian que somos más cercanos”.
En esas sesiones les han enseñado a tener una alimentación saludable y a la importancia del ejercicio físico. Así, con el método del plato los cientos de ciudadanos que se han acercado han aprendido la cantidad diaria de comida que debe ponerse en el plato. En paralelo, han conocido qué tipos de ejercicio físico pueden realizar con una cinta elástica mientras están en casa, en el sofá, viendo la tele.
“Los consejos de salud son importantes para tener una buena salud. Da igual la edad que tengas. Al final todos debemos tener una vida saludable y prevenir las enfermedades”, asegura esta estudiante que quiere dedicarse a la enfermería comunitaria. Algo en lo que coincide su compañera Mariluz Rodríguez. “La Enfermería a la calle es importante para fomentar hábitos en la gente, para ayudarles y porque no se puede hacer todo en los centros de salud. Aquí coges a gente, por ejemplo, que no está acostumbrada a ir a estos centros. Les enseñas cosas nuevas que allí no pueden hacerlo. Como se lo enseñamos en su entorno, están más relajados, en su barrio, en su comunidad”.
Mucha dedicación y, sobre todo, “pasión” por la Odontología, han sido las claves para alcanzar este premio, con el que la Conferencia de Decanos de las Facultades de Odontología de España y la Fundación Fenin distinguen a los estudiantes con los mejores expedientes de su promoción y facultad.
“Ha sido un gran honor recibir este premio. Gracias a mis padres, familia, profesores, amigos y muchas personas más por ser parte de mi preparación. Sin su apoyo y ayuda, no hubiera llegado aquí”
– El Mejor Expediente Académico en Odontología,supongo que detrás hay mucho esfuerzo, muchas horas de estudio…
Sí, así es. Este es un premio para mí y para quienes me han apoyado durante estos cinco años. ¡Gracias!
– ¿Por qué decidiste estudiar Odontología?
He visto a mi padre trabajar como dentista desde que era un niño. Quería saber cuál es el secreto de la Odontología para que pueda apasionarte tanto.
– Y lo has conseguido… ¿por qué decidiste estudiar en otro país? ¿cómo conociste la Universidad?
Uno de mis amigos estaba estudiando aquí y me recomendó venir, para aprender Odontología y disfrutar de una cultura diferente.
– ¿Ha sido una buena recomendación?
«Estudiar en el CEU es un placer«
Los profesores te ofrecen mucho apoyo durante la actividad académica; la clínica y la preclínica son modernas y nos brindan grandes oportunidades para formarnos. Valencia también es una ciudad increíble para vivir.
– Y, ¿ahora qué?
Tengo muchas ganas de llegar al siguiente nivel en mi profesión. Estoy estudiando el Máster en Endodoncia y he comenzado los estudios de Doctorado en la Universidad.
– Seguir formándose es fundamental, ¿no?
«En mi humilde opinión, la formación continua en Odontología es vital«
La evidencia científica, los nuevos equipos y las nuevas técnicas están evolucionando, lo que supone un reto para los recién titulados. La formación puede brindar mejores oportunidades para desarrollar bien nuestro trabajo.
– ¿Dónde te ves en unos años?
Me gustaría ser un buen dentista y también un buen profesor. ¡Tener una buena vida!
Ricardo Martín, vicedecano de la Universidad CEU UCH, analiza el papel de los enfermeros y enfermeras en el tratamiento de estas patologías
«Hay que escuchar a las personas con este tipo de patología y a sus familias, ellas son las grandes expertas, pues conviven con la enfermedad 24 horas al día, 365 días al año”. Así arrancaba Ricardo martín, vicedecano de Enfermería de la CEU UCH, su intervención en la Jornada de Enfermedades Raras organizada por el ayuntamiento de Elche. Un encuentro que sirvió para poner en valor la labor de sensibilización e inclusión de los profesionales de la Salud.
En su intervención, Martín apeló a “perder el miedo a estas personas e intentar normalizar la atención que le ofrecemos. Necesitan de nuestros cuidados y, desde luego, y por encima de todo, no podemos perder la humanidad y mantener la honestidad”. Por ello, el papel de los enfermeros y enfermeras debe empezar por “intentar ponernos en su lugar y prestar nuestros cuidados lo mejor que podamos, adaptándonos a sus necesidades«. Algo en lo que coindice Maite Pinedo, enfermera de la Concejalía de Sanidad del Ayuntamiento de Elche, y también profesora en el CEU.
Y es que el mundo de las enfermedades poco frecuentes ha empezado a descubrirse y tiene mucho recorrido por hacer, según este experto. Y no sólo en la esfera de la Sanidad, también en la Educación. “Por eso creo que debemos conocerlas, entenderlas y difundirlas, solo así dejarán de ser raras”. Por esa razón, Martín cree que el papel de la Enfermería ante las enfermedades raras pasa por ser un pilar básico en el acompañamiento de las personas con enfermedades raras y sus familiares. Entre otros motivos, por el compromiso de la profesión enfermera con los pacientes y sus familias. “Así como el importante significado que deben tener los cuidados enfermeros para ellos, tanto a nivel asistencial, como en el humano y afectivo”.
El papel de los enfermeros y enfermeras
Es conveniente recordar que en España hay más de 3 millones de personas con enfermedades poco frecuentes. “Sin embargo, detrás de cada una de estas personas hay una historia de lucha por saber qué les pasa, el origen de su enfermedad. Y, sobre todo, buscan el ansiado tratamiento. Tan solo un 6% de las enfermedades raras dispone de un tratamiento”.
En esta situación tan dura y compleja, apunta Martín, los cuidados enfermeros son especialmente relevantes, puesto que unifican el cuidado individualizado clínico y humano que caracteriza las habilidades y capacidades específicas de esta profesión. “Un cuidado que, con frecuencia, es invisible, pero que lo es todo para el paciente. Cuidar o preocuparse de alguien, creer en alguien y reforzar sus capacidades, le permite recobrar la esperanza y que se sienta acompañado en su enfermedad”. Por ello, la colaboración interdisciplinaria tiene un impacto importante en la continuidad y la calidad de los cuidados. “Es evidente que la enfermera es fundamental como gestora de cada caso porque es el enlace entre todos los profesionales, canalizando diversas situaciones, resolviendo las necesidades y los problemas que surgen a lo largo de toda la enfermedad”.
La formación de los futuros profesionales
Desde su perspectiva como docente, Martín insiste en la importancia, desde el punto de vista universitario, de la formación tanto teórica como práctica, de los futuros profesionales. “Para que sepan desenvolverse en el ámbito de las enfermedades raras, para proporcionar una atención integral. Debemos prestar los cuidados correspondientes en cada caso, teniendo en cuenta las especificidades de cada enfermedad y de la propia persona en cada momento”.
Para conseguirlo, el grado de Enfermería de la CEU UCH ha apostado por que los futuros profesionales se familiaricen en el conocimiento de las enfermedades raras. “Con la finalidad de dar atención y prestar los cuidados necesarios y de calidad a dichos pacientes. Las personas con enfermedades raras que nos cuentan sus testimonios dicen que el apoyo de su enfermera les ayuda a manejar mejor su situación, tanto a nivel clínico como psicológico. Todos destacan su humanidad y su calidez”.
Según su experiencia, durante todo el proceso de la enfermedad, paciente, enfermera, familias y cuidadores trabajan juntos. “Desarrollan una resiliencia, una empatía y una fortaleza que les ayuda a afrontar situaciones más duras para las que creían que no estaban capacitados. La enfermera que se encarga de los cuidados de cualquiera de estas personas que sufren alguna enfermedad rara acaba conociendo muy bien a este paciente y su contexto de vida”.
