Los investigadores José Ignacio Redondo, Diego Castiñeiras y Jaime Viscasillas, en el Queen Mother Hospital for Animals de Londres.
El profesor de la CEU-UCH José Ignacio Redondo ha participado junto a cuatro investigadores del Royal Veterinary College de Londres en este estudio sobre la aplicación de ecografía para detectar el espacio epidural
Los investigadores José Ignacio Redondo, Diego Castiñeiras y Jaime Viscasillas, en el Queen Mother Hospital for Animals del Royal Veterinary College, en Londres.
La correcta identificación del espacio epidural, que rodea la médula espinal, es imprescindible para reducir los riesgos de aplicación de este tipo de anestesia, tanto en humanos como en animales. Un equipo de investigadores del Royal Veterinary College (RVC) de la Universidad de Londres, junto al profesor de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera José Ignacio Redondo, han testado por primera vez en perros cuatro abordajes distintos para la localización del espacio epidural mediante ultrasonografía. Los cuatro abordajes al espacio epidural se realizaron en distintas zonas de la columna vertebral y todos ellos resultaron exitosos, lo que ofrece a los veterinarios recomendaciones útiles para la aplicación de esta técnica anestésica en la práctica clínica, de una forma más eficaz y segura.
Estudiantes del Grado en Fisioterapia podrán poner en valor sus conocimientos durante el Valencia Triatlón 2016, que se celebrará los próximos 10 y 11 de septiembre en la Marina Real de Valencia, así como en los campeonatos previstos para 2017 y 2018
Miércoles, 20 de julio de 2016.- La Universidad CEU Cardenal Herrera y la Federación de Triatlón de la Comunitat Valenciana han suscrito un convenio de cooperación que permitirá a los estudiantes de Fisioterapia del CEU realizar prácticas formativas en los eventos nacionales e internacionales organizados por la Federación, para completar sus estudios de Salud.
Los alumnos de Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera que finalicen sus estudios a partir del próximo curso académico podrán optar a un puesto de trabajo fijo en el Royal Stoke University Hospital de la localidad inglesa de Staffordshire, una institución adherida a la Universidad pública de Keele.
La 'tabletop' diseñada por investigadores de la CEU-UCH, la UPV y la University of Houston tiene aplicaciones docentes y de trabajo colaborativo.
La investigación liderada por el profesor de Ingeniería del Diseño Industrial Gustavo Salvador Herranz ha obtenido el Premio al Mejor Artículo científico entre los 61 presentados a la 3rd International Conference on Learning and Collaboration Technologies
La ‘tabletop’ diseñada por investigadores de la CEU-UCH, la UPV y la University of Houston tiene aplicaciones docentes y de trabajo colaborativo.
El profesor de Ingeniería del Diseño Industrial y Desarrollo de Productos de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Gustavo Salvador Herranz, junto a los investigadores Ferran Naya y Manuel Contero, de la Universidad Politécnica de Valencia, y Jorge Camba, de la University of Houston, han obtenido el premio al mejor artículo científico entre los 61 presentados en la 3rd International Conference on Learning and Collaboration Technologies, que se celebra esta semana en Toronto (Canadá), hasta el viernes 22 de julio. Su diseño de ‘tabletop’, o superficie digital con elementos de interacción tangibles, para el trabajo virtual en equipo entre grupos ubicados en localizaciones remotas o en espacios docentes de aprendizaje colaborativo, ha sido el mejor de los presentados a este encuentro internacional de expertos, en el marco de la 18th International Conference on Human-Computer Interaction, que reúne este año a 4.354 expertos informáticos y ponentes de 74 países. En sus 15 conferencias afiliadas, en cada una de las cuales se otorga un premio, se han presentado un total de 1.287 artículos.
El profesor de Dentistry de la CEU-UCH, Salvatore Sauro, ha dirigido el estudio junto a investigadores de otras tres universidades europeas.
El profesor de Dentistry de la CEU-UCH Salvatore Sauro ha dirigido a investigadores de Holanda, Bélgica y Reino Unido en este estudio, publicado en la revista científica de alto impacto Caries Research
El profesor de Dentistry de la CEU-UCH, Salvatore Sauro, que ha dirigido el estudio junto a investigadores de otras tres universidades europeas, en la Clínica Odontológica Universitaria de la CEU-UCH.
La hipersensibilidad dental es un problema común, tanto entre la población joven como adulta, derivado de la exposición de la dentina a los ácidos ingeridos en la dieta o a los ácidos gástricos. La erosión que estos ácidos causan en la dentina puede dejar al descubierto los túbulos dentinarios, que contienen el fluido tubular que estimula las extremidades nerviosas, por lo que pueden sentirse dolor o pinchazos al tomar bebidas muy calientes o muy frías. Investigadores de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia, en colaboración con tres universidades europeas, han testado in vitro la eficacia de un nuevo tratamiento experimental, basado en la aplicación fosfato dicálcico, para tratar esta dolencia. Solo o combinado con fitoesfingosina, el fosfato dicálcico favorece la formación de cristales de brucita, que ocluyen los túbulos dentinarios, con lo que se reduce la permeabilidad de la dentina y, con ello, la hipersensibilidad dental.
Durante una intensa semana, Cristian Valero ha sido la sombra de los socios del despacho Cuatrecasas Gonçalves Pereira de Alicante. El futuro jurista, que actualmente cursa segundo de Derecho en el CEU de Elche, ha sido uno de los dos seleccionados para el programa Shadowing de la prestigiosa firma gracias a su expediente académico. Y, por lo que cuenta en la entrevista, parece que ha sabido aprovechar esta oportunidad.
El alumno, a la derecha, con su compañero y el responsable de la firma
¿Qué ha supuesto para ti participar en el programa Shadowing?
Se trata de una gran experiencia, muy enriquecedora, que me ha brindado el CEU para pasar una semana al lado de grandes profesionales de la firma Cuatrecasas Gonçalves Pereira.
Estos abogados, de los que quiero destacar su calidad humana, me han solventado numerosas inquietudes, me han permitido tener una visión más cercana del ejercicio de la profesión y han contribuido a orientarme de cara a mi futuro laboral. Además, también me han ayudado a darme cuenta de la importancia que tiene esforzarse cada día para llegar a ser un gran profesional.
Gracias a la lograda organización del programa, he pasado un periodo de tiempo en los distintos departamentos (fiscal, mercantil, contencioso), aparte de asistir a numerosas conferencias, juicios y clubs de debate.
Esta experiencia me ha permitido solventar numerosas inquietudes, tener una visión más cercana del ejercicio de la profesión y a orientarme de cara a mi futuro laboral
¿Con qué área te quedas?
Aunque me he sentido muy cómodo conociendo los distintos departamentos que componen las grandes firmas de abogados, donde mejor me he sentido ha sido en el área fiscal, la que más me ha interesado desde que comencé la carrera.
¿Observabas o hacías algo más? El día a día de un despacho como este no debe de dejar mucho tiempo para formar a un estudiante…
Pues la verdad es que me he sentido muy útil en todo momento. Este programa se centra principalmente en la formación de los alumnos seleccionados, algo que el despacho ha cumplido con mucho rigor tratando de enseñarnos lo máximo posible y aclarando todas nuestras dudas. Y no solo eso, sino que hemos tenido la oportunidad de ofrecer nuestra ayuda para realizar determinados trabajos y dar nuestro punto de vista.
El programa Shadowing está muy valorado por otros despachos, ya que permite involucrarse el mundo laboral ya desde segundo
¿Supone un primer paso para unas prácticas posteriores?
Sí, pues, además del aprendizaje que conlleva para nosotros, esta experiencia permite que nos conozcan ellos.
Se trata de un programa muy valorado también por otros despachos, por el hecho de comenzar en el segundo año de la carrera a involucrarse en el mundo laboral, algo que suele demorarse generalmente.
No hace falta que te preguntemos si recomiendas la experiencia…
(Risas) Por supuesto, es algo que recomendaría sin dudarlo a todo aquel que estudie Derecho, ya que, además de ayudarte a comprender mejor los conocimientos estudiados hasta el momento y poder relacionar los conceptos teóricos con los casos reales, puedes hacerte una idea de hacia dónde quieres orientarte y cuáles son las áreas que más te gustan.
Ahí vamos. Es pronto aún, pero ¿cuáles son tus aspiraciones inmediatas profesionalmente?
Aunque, como te decía, ahora empiezo a decantarme por el área de la asesoría fiscal, no descarto adentrarme en algún proyecto de emprendimiento.
Del CEU destaco su enfoque práctico e internacional, la calidad y cercanía del profesorado y los convenios con empresas y despachos
La verdad es que te queda bastante camino aún. ¿Qué tal está siendo?
Mi paso por el CEU está siendo muy productivo, me está aportando nuevos conocimientos para hacer frente a problemas jurídicos que suceden en el día a día. Gracias al enfoque práctico que se da a la titulación, los alumnos podemos poner en práctica las capacidades de razonamiento y de crítica, esenciales para esta profesión.
También destacaría la calidad el trato cercano del profesorado, cuya vocación docente es absoluta. Y los convenios el CEU con las empresas y despachos profesionales, que te permiten beneficiarte de programas tan interesantes como este.
Además quiero resaltar su enfoque internacional, que, dada la globalización existente en la actualidad, es fundamental.
Y, por último, ¿algún consejo para quien quiera empezar la carrera de Derecho?
Le recomendaría constancia, esfuerzo, afán de superación e inquietud. Hay que preguntar siempre que haga falta y no quedarse nunca con dudas. Desde el primer día.
Y que aproveche al máximo todas las oportunidades y experiencias que le brinde la universidad.
Ana María Carreño acaba de superar el doble grado en Educación Primaria e Infantil en el CEU de Elche, y ya está trabajando como profesional de la educación. Concretamente, en Producción Docente, S.L, a través de la que desempeña el puesto de profesora de actividades extraescolares en el colegio Carmelitas de su ciudad e imparte clases en la academia Elike.
La alumni de Magisterio del CEU es consciente de que el camino para ver cumplido su sueño de ser maestra de Primaria e Infantil no es fácil, pero también sabe que, con su formación, vocación, experiencia docente y empeño, lo va a conseguir más pronto que tarde.
Acabas de terminar el doble grado de Infantil y Primaria, y ya estás trabajando en el mundo de la educación. ¿Qué importancia tienen las prácticas para estos primeros logros?
Son muy importantes. Las que cursé en tercer y cuarto año de carrera en el colegio Jesuitinas de Elche fueron el primer contacto directo con la profesión, y ahí comprobé el grado de incidencia que tiene un maestro sobre la actitud y la predisposición del alumnado.
Durante las prácticas, no solo creces en conocimientos, sino que te formas como persona, de manera integral. Recuerdo muchas de las experiencias que me llevé de estos periodos, como lidiar con preguntas de apariencia sencilla -pero con respuesta complicada-, o explicar de mil formas diferentes un mismo tema, concepto, acción o actitud.
Durante las prácticas, no solo creces en conocimientos, sino que te formas como persona, de manera integral
Imagino que en tu trabajo actual continúas aprendiendo.
Sí, innumerables cosas. Por ejemplo, he aprendido a lidiar en conflictos dentro y fuera del aula, una cuestión que siempre preocupa a los estudiantes de Magisterio, y es algo que solo se aprende a través de la experiencia.
Además, he aprendido a tener en cuenta todas las ideas educativas de los alumnos para poder programar sus aprendizajes en torno a sus intereses.
Y, por encima de todo, he aprendido a valorar la creatividad de los más pequeños, y de los que ya no lo son tanto, puesto que dentro de sus cabezas existe un mundo paralelo y muy diferente donde los limites no existen, y todo lo que imaginan pueden convertirlo en realidad con las herramientas adecuadas.
he aprendido a valorar la creatividad de los más pequeños. todo lo que imaginan pueden convertirlo en realidad con las herramientas adecuadas
Hablamos de experiencia, pero ¿qué papel tiene la Universidad para formar a buenos maestros?
Es fundamental. Mi paso por el CEU me ha aportado una formación de calidad que ha abordado la educación desde diferentes puntos de vista.
Tras estos cinco años cursando el doble grado, me he formado como docente y como persona.
Mi paso por el CEU me ha aportado una formación de calidad, como docente y como persona
Además de los múltiples conocimientos que he adquirido, he mejorado considerablemente en muchas cuestiones, como la expresión oral y escrita, y he aprendido a decir lo que pienso y a defender mis intereses y los de los que me rodean, además de ser una persona asertiva.
¿Qué destacarías en especial de Magisterio en el CEU de Elche?
Sobre todo, la calidad de los docentes, que imparten sus asignaturas con vocación y trasladan esa vocación a sus alumnos.
También esa predisposición general que tiene la Universidad para ayudar en todo lo que puede a sus alumnos.
Además de sus profesores, destaco el sistema de becas, sin las que algunos no hubiésemos podido estudiar en esta casa que ha sido el CEU
Y, personalmente, también me gustaría destacar la función indispensable de su sistema de becas, sin las que algunos de nosotros no hubiésemos podido estudiar en esta casa que ha sido el CEU durante el transcurso de la carrera.
En septiembre llegarán nuevos estudiantes al CEU con el mismo sueño que tú: ser maestros. ¿Qué consejos les darías?
Solo uno: si estudias Magisterio tienes que hacerlo con amor y vocación, porque maestros hay muchos, pero lo que quiere la sociedad son buenos maestros.
En esta profesión, cuando tú entras al colegio, tus problemas tienes que dejarlos en la verja del centro. Y, cuando sales del centro, recoges tus problemas de la verja y te llevas los problemas de tus alumnos a casa para buscar una solución que les ayude en su día a día, que les forme como personas y, sobre todo, que les forme para ser personas felices. Porque no hay nada mejor que alumnos felices y llenos de amor, y para eso tienes que transmitir confianza, amor, compromiso y felicidad.
En esta profesión, cuando entras al colegio, tus problemas tienes que dejarlos en la verja. Y, cuando sales, te llevas los problemas de tus alumnos a casa para buscar una solución que les ayude
Está claro que lo tuyo es ser maestra. ¿Cuáles son tus siguientes metas?
Mis aspiraciones inmediatas son trabajar como maestra y seguir formándome para afrontar nuevos retos y añadir experiencias a mi día a día.
El Dr. Mulet, a la izquierda, durante su participación en un Congreso sobre Historia de la Farmacia en Filipinas.
Doctor en Farmacia por la Universidad CEU Cardenal Herrera, Francisco Mulet colabora desde hace casi una década con la Dirección del Centro para niños abandonados con diferentes discapacidades (físicas y psíquicas) de la ciudad de Montalban (Rizal – Filipinas). Una labor que comenzó a través de los viajes junto a los profesores que forman parte del Grupo de Investigación sobre Historia de la Farmacia Filipina. Un equipo que lidera el profesor del CEU José Mª De Jaime, y del que también forman parte el Dr. Fernando Mud, la Dra. Marisa Luna, el Dr. Juan Ferrer, y el propio Dr. Mulet.
“En el año 2008, coincidiendo con el inicio de la labor de investigación en la Universidad Santo Tomás (UST), conocimos la tragedia de muchos niños y niñas en este país, especialmente después de algunos desastres naturales. El padre Julio Cuesta, un fraile de Burgos, me llevó un día a descubrir un mundo que no imaginaba, el gran problema oculto de este país, los niños abandonados que malviven entre las basuras. Pasé del estudio de los legajos, a colaborar en la búsqueda, recogida y atención a los menores abandonados”.
¿Cuántos niños y niñas están acogidos en el Cottolengo Filipino?
Unos 60 menores, niños y niñas abandonados por sus familias con diversas discapacidades, físicas y psíquicas. Unas discapacidades que representan un coste que las familias, en la mayoría de los casos, no pueden asumir. Son personas que no están censadas. El padre Cuesta los recoge de la calle, les da un nombre y se ocupa de ellos. Viven gracias a las donaciones de todo tipo, sobre todo de las clases altas filipinas, sin embargo es muy grave el problema de estos niños abandonados.
«Desde el Grupo de Investigación sobre Historia de la Farmacia Filipina empezamos a recoger fondos y gestionar el envío de material sanitario al país»
¿Cuál es tu labor de colaboración con este centro?
A través de la Universidad Santo Tomás, y con la colaboración de la farmacéutica COFARES, desde el Grupo de Investigación sobre Historia de la Farmacia Filipina empezamos a recoger fondos y gestionar el envío de material sanitario al país. Me encargo de supervisar este envío, y desde hace un tiempo aprovecho los periodos de vacaciones para viajar al país, colaborar en temas de asistencia, atención a los niños y formación a voluntarios.
– En este tiempo de colaboración, seguro que hay alguna historia, algún momento, que recuerdas especialmente
Recuerdo la recogida de niños y niñas de la calle. Con la colaboración de personal filipino, los recogimos y pudimos llevarlos al Cottolengo para que tuvieran un lugar seguro. Los controles sanitarios realizados a estos niños han puesto en evidencia que la mayoría son diabéticos y además padecen miopía. En Filipinas se come mucho dulce, mucho arroz…son fuente de glucosa que incide en el desarrollo de la diabetes.
Francisco Mulet junto a algunos niños acogidos y los responsables del centro.
Debe ser duro, trabajar en un proyecto con niños y niñas abandonados…
Te endureces, aprendes a ver la realidad, y te gratifica ver que puedes ser útil, que puedes contribuir a disminuir el sufrimiento de estas personas, y a devolver la sonrisa a muchos niños. Este proyecto me ha permitido descubrir los graves problemas sanitarios a los que deben hacer frente los profesionales de estas instituciones, pero también a darme cuenta de la gran riqueza humana y profesional que existe en este país.
«Cuando ves cómo los niños han recuperado la sonrisa…te das cuenta que todo ha valido la pena»
Un reto de futuro
Continuar colaborando. En este momento, tengo toda la esperanza en “conseguir” un estómago para Niki, un chaval que recogimos de entre las basuras. No tenía estómago, necesitaba una operación de colostomía y traqueotomía, y gracias a la mediación del Padre Aparicio, regente y prefecto del Hospital UST, y con nuestra colaboración, ya puede comer, pero aún falta otra operación para que su recuperación sea completa. Cuando vives estas situaciones, cuando ves cómo los niños han recuperado la sonrisa…te das cuenta que todo ha valido la pena.
Enhorabuena al Dr. Mulet y a todo el Grupo de Investigación sobre Historia de la Farmacia Filipina por su colaboración en este proyecto.
Vista aérea del campus de la CEU-UCH en Alfara del Patriarca, con las nuevas instalaciones de la Facultad de Ciencias de la Salud.
La rectora Rosa Visiedo resume los avances en las seis dimensiones estratégicas para 2015 y presenta los retos y ejes de trabajo del próximo curso ante los representes del claustro
Vista aérea del campus de la CEU-UCH en Alfara del Patriarca, con las nuevas instalaciones de la Facultad de Ciencias de la Salud.
La rectora de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Rosa Visiedo, ha presidido el claustro de final de curso, destinado a resumir los avances logrados y presentar los ejes y objetivos para el próximo ejercicio. En la valoración del curso, la rectora ha situado los avances de la CEU-UCH en el contexto del Documento estratégico 2015 y en las seis dimensiones de trabajo definidas: estudiantes, formación, campus, branding, alianzas y proyección institucional. Ambos se enmarcan en el proyecto liderado por la Fundación Universitaria San Pablo CEU que define los indicadores que, en esas dimensiones, deberán ser alcanzados en 2019.
Con la Acción Clave KA107, aprobada por el SEPIE, el CEU amplía su oferta de movilidad
La subvención supera los 100.000 euros y contempla 32 movilidades para estudiantes y personal de la Universidad
La vocación internacional del CEU se concreta también en el gran número de alumnos de otros países que eligen esta Universidad para cursar sus estudios superiores
El Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) ha aprobado la propuesta Erasmus+ KA107 de Movilidad con Rusia presentada por la Sección de Movilidad de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Gracias a este proyecto, el CEU podrá ofrecer a sus estudiantes y trabajadores hasta 32 movilidades con ese país a partir del próximo curso académico.
La Acción Clave KA107 es un programa que abarca tanto las Movilidades de Estudios de alumnos de títulos oficiales como las Movilidades de Personal Docente Investigador y de Personal de Administración y Servicios a los países asociados al Programa Erasmus+.
Con este nuevo programa, para el que el CEU recibirá una dotación económica de 104.800 euros, los alumnos y miembros del personal interesados podrán realizar estancias formativas en cuatro universidades de la Federación Rusa: la Academia Estatal de Derecho de Saratov, la Universidad Estatal de Yugra, la Universidad Estatal de Arquitectura e Ingeniería Civil de Voronez y el Instituto de Minería y Metalurgia de Norte del Cáucaso. Se prevé la ampliación a otras instituciones del país.
A través de esta acción, que tendrá 24 meses de duración, el CEU enriquece su oferta de movilidad y la amplía con un nuevo destino. Rusia se suma, así, a los 33 países incluidos en la conocida Acción Clave KA103, que engloba las Movilidades de estudios y de prácticas de estudiantes de títulos oficiales, al igual que las Movilidades de PAS/PDI, a los Países del Programa Erasmus. Los 33 Países del programa son: los 28 países miembros de la UE, Islandia, Liechtenstein; Noruega, la antigua República Yugoslava de Macedonia y Turquía.
Para el próximo curso académico, el Servicio de Movilidad ha logrado incrementar el número de plazas de movilidad en todas las modalidades del programa Erasmus+ KA103: de 51 a 81 plazas en Erasmus+ Prácticas, lo que representa un aumento del 60%; de 67 a 74 plazas en Erasmus+ Estudios y de 11 a 12 oportunidades de movilidad para PAS/PDI. Asimismo, se han realizado las gestiones necesarias para ampliar el plazo de ejecución de los proyectos, que llegará a partir de ahora a los 24 meses.
La Sección de Movilidad de la Oficina de Relaciones Internacionales continúa trabajando en programas de cooperación e intercambio internacional para fortalecer el proyecto de internacionalización de la Universidad CEU Cardenal Herrera. En la actualidad, la oficina desarrolla planes paralelos para ampliar la red de destinos de movilidad no europeos de la universidad.
El Palacio de Colomina CEU, sede de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Valencia, ha acogido el acto de clausura y entrega de diplomas a los alumnos de la 7ª promoción del Máster de Especialización en Cuidados de Enfermería. La decana de la Facultad de Ciencias de la Salud, Alicia López, ha presidido el acto junto con la vicedecana de Enfermería, Loreto Peyró, los coordinadores del Máster, Juan José Tirado y José Vicente Carmona, y la responsable de Posgrado de la Facultad, Inmaculada Almansa.
La profesora de la CEU-UCH Elvira García de Torres, organizadora del encuentro, ha moderado la primera mesa redonda.
Profesores de siete universidades analizan la formación digital de los futuros periodistas, en un encuentro organizado por la profesora de Periodismo de la CEU-UCH Elvira García de Torres
La profesora de la CEU-UCH Elvira García de Torres, organizadora del encuentro, ha moderado la primera mesa redonda.
El sábado 23 de julio, la CEU-UCH ha sido la anfitriona del I Encuentro iberoamericano de profesores de Comunicación, bajo el lema “Periodismo digital en la universidad: de la teoría a la práctica”. Profesores de siete universidades de España, Portugal y Chile han presentado diversos proyectos docentes innovadores en el ámbito de la formación digital de los futuros periodistas, en un encuentro organizado por la profesora del Grado en Periodismo de la CEU-UCH Elvira García de Torres.
Representantes de cinco asociaciones de periodistas han participado en el Foro Abierto sobre Ética y Comunicación en la CEU-UCH.
Este foro se celebra en el marco del encuentro internacional de expertos en Ética de la Comunicación de la International Association of Mass Communication Research (IAMCR) que tiene lugar en la CEU-UCH
Representantes de cinco asociaciones de periodistas han participado en el Foro Abierto sobre Ética y Comunicación en la CEU-UCH.
La Universidad CEU Cardenal Herrera ha sido hoy la sede del encuentro del Grupo de Ética y Comunicación de la International Association of Mass Communication Research (IAMCR), que ha reunido en Valencia a cuarenta expertos procedentes de México, Canadá, Estados Unidos, China, Singapur, Brasil, Chile, Portugal y España. El encuentro se ha cerrado con el Foro Abierto sobre Ética y Periodismo titulado “Mirando hacia el futuro: los desafíos éticos de la profesión”, en el que han participado representantes de cinco asociaciones de periodistas españolas.
Los miembros del Grupo de Ética y Comunicación de la IAMCR, reunidos hoy en la CEU-UCH.
Cuarenta investigadores procedentes de universidades de México, Canadá, Estados Unidos, China, Singapur, Brasil, Chile, Portugal y España se reúnen en este encuentro organizado por la profesora de Periodismo de la CEU-UCH Elvira García de Torres, vicepresidenta del Grupo de Ética de la IAMCR
Los miembros del Grupo de Ética y Comunicación de la IAMCR, reunidos hoy en la CEU-UCH.
La International Association of Mass Communication Research (IAMCR) es la organización internacional de investigadores del ámbito de la comunicación y los medios más importante del mundo. Reúne a más de dos mil miembros activos y cuenta con 80 secciones y grupos de trabajo en distintas áreas de la investigación en comunicación. El Grupo de trabajo sobre Ética de la Comunicación de la IAMCR, cuya vicepresidenta es la profesora de Periodismo de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Elvira García de Torres, se reúne hoy en el Palacio de Colomina, sede de la CEU-UCH en Valencia. Cuarenta expertos procedentes de México, Canadá, Estados Unidos, China, Singapur, Brasil, Chile, Portugal y España debaten en este foro, bajo el lema “Ethics, Communication and Research: Looking forward”. El encuentro se cierra esta tarde con un Foro Abierto sobre Ética y Periodismo, en el que participan representantes de cinco asociaciones de periodistas españolas, entre ellas, la FAPE.
Forma parte de una promoción histórica: la primera de graduados en Medicina por la Universidad CEU Cardenal Herrera, pionera también en la provincia de Castellón. Pero no rompe lazos con el CEU, ya que participará, junto a otros médicos, en la 3ª misión Medipinas para atender a mujeres con cáncer de mama en Filipinas.
Siente el CEU como su casa, y su trayectoria como representante estudiantil (fundó la delegación Primus Inter Pares, PIP) es buena muestra de ello.
En la entrevista, también ofrece consejos a los próximos estudiantes, con los que comparte el sueño de ser «un buen médico y un médico bueno», tal y como pidió a esta I promoción su padrino: el Dr. Marcos Gómez Sancho, ex presidente de la Comisión Deontológica Médica de la Organización Médica Colegial.
Acabas de graduarte, pero sigues vinculado al CEU. Por lo pronto, sumándote a la próxima misión humanitaria a Filipinas.
Bueno, el CEU ha sido para muchos de nosotros casi la primera casa, sobre todo los primeros años de carrera en los que hemos estado en la Universidad mañana y tarde, además de las horas de biblioteca que hemos echado. Y despegarnos así, de sopetón, ¡es como salir de nuevo de casa! Y es duro…
Si a eso le sumas lo mucho que aporta Medipinas, la decisión estaba clara. Así que el año que viene, tras realizar el MIR, varios médicos queremos volver a echar una mano a las hermanas Siervas de María.
Atendiendo a un niño en Filipinas. Medipinas ha marcado un antes y un después en la vida de Luis Gordillo
Pero no es la primera vez queparticipas en Medipinas. ¿Tanto marca?
Efectivamente, será la segunda vez. La primera, debido a que tenia recuperaciones, no pude ir, pero colaboré para que el proyecto saliera con éxito.
Marca y mucho, sí. Ha habido un antes y un después de Medipinas en mi vida, tanto a nivel humano como espiritual. Cambia mucho la manera de ver las cosas cuando regresas a España.
Quien ha ido a Filipinas con Medipinas te dirá lo mismo: se vuelve con el corazón lleno. Es una experiencia personal tan gratificante, el poder darse a los más pobres y ayudarles, que es difícil no querer repetir.
Quien ha ido a Filipinas con Medipinas te dirá lo mismo: se vuelve con el corazón lleno. Es una experiencia personal tan gratificante que es difícil no querer repetir
¿Qué reto extra afrontáis en esta tercera expedición?
La avanzadilla de médicos queremos llegar un par de semanas antes que los estudiantes para preparar el terreno y para ampliar al tiempo de colaboración. Además, este año nos han propuesto ir a una nueva misión en Bacolod, para dar asistencia sanitaria en otra clínica que tienen las hermanas… pero es algo que todavía no se ha decidido y que estamos estudiando.
Medipinas es una iniciativa que parte de los estudiantes. En este sentido, ¿qué les dirías a aquellos que afirman que los jóvenes de hoy no son solidarios?
Sí. Lo ideamos tras ver la misión llevada a cabo por otros alumnos, nuestros compañeros de Dentistry, en Nepal. Nos dio envidia sana y quisimos hacer algo parecido. Hablamos con la profesora Belén Merck para que apoyase el proyecto y se uniera, y poco a poco fijamos el sitio donde ayudar y se fue fraguando este proyecto.
Creo que los que realizan estas afirmaciones conocen a muy pocos jóvenes. Todos los jóvenes tienen el espíritu y las ganas de cambiar las cosas a mejor, solo hay que saber guiarles y motivarles para que los lleven a cabo.
Todos los jóvenes tienen el espíritu y las ganas de cambiar las cosas a mejor, solo hay que saber guiarles
¿Y qué dirías a aquellos jóvenes que creen que es inútil intentar cambiar las cosas?
Que lo intenten, porque si dicen eso, lo más probable es que no hayan probado a hacerlo.
Y que busquen apoyo. Que tus amigos y compañeros estén animándote y ayudándote a conseguir un mundo mejor es uno de los mejores. Otro apoyo indispensable, por supuesto, es la familia.
En un día histórico, el acto de Graduación. Luis, segundo por la derecha en la segunda fila
Volvamos a tu graduación. Formas parte de una promoción histórica. ¿Presión, responsabilidad?
Ahora mismo no siento presión… Supongo que conforme se acerque el temido MIR, que es el barómetro nacional, empezaré a notarla.
Responsabilidad, siempre.
Relevo en la delegación de estudiantes. El turno de Valentín Henarejos en el PIP
Medicina es una carrera difícil, y tú, además de superarla y de recorrer medio globo para mejorar la vida de otros, has desempeñado algunos cargos de representación. ¿De dónde sacabas el tiempo y la fuerza?
(risas). La verdad es que han sido unos cuantos cargos: delegado de clase, de titulación y de centro. Y subdelegado de Universidad, de clase, de titulación y de centro…
El tiempo se saca hasta de debajo de las piedras, y la verdad es que para los exámenes se acaba durmiendo poco.
Y la fuerza renace con la satisfacción de ver que las cosas cambian a mejor, y cuando ves que tus compañeros te agradecen el trabajo que realizas.
¿Dos logros como representante de mis compañeros? Tener un Día de alumnos y ser uno de los grados de Medicina más respetados del Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina
¿Has renunciado a algo por el camino?
Mentiría si dijera que no… Se sacrifican, sobre todo, momentos con la familia, porque tienes que estudiar. Me ha ocurrido en algunas fechas importantes, como Nochevieja o el día de Reyes, que los últimos dos años pasé en Castellón*.
Miembros de una generación histórica: la primera de médicos formados en la CEU-UCH y en Castellón
Aunquepueda sonar presuntuoso, ¿de qué logro te sientes más orgulloso en calidad de representante de tus compañeros?
(risas) Me permito decirte dos: tener un Día de alumnos y ser uno de los grados de Medicina más proactivos y respetados del Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina (CEEM).
No está mal… Respecto a la formación recibida, ¿qué valoras más?
Son muchas cosas, pero sobre todo me quedaría con la gran cantidad de prácticas que hemos realizado y el ratio alumno/tutor, que hace que esta experiencia se asemeje mucho a lo que será el desempeño profesional.
Y los profesores. Por ejemplo, aunque los que nos dan las asignaturas clínicas y quirúrgicas comparten la docencia con su actividad diaria, se nota que su vocación es enseñar y en general están siempre ahí cuando necesitas ayuda o entender mejor un tema. Están siempre dispuestos para una tutoría, ya sea virtual o presencial, e intentan sacar tiempo de cualquier lado.
Se nota que la vocación de los profesores de Medicina del ceu es enseñar. están siempre ahí cuando necesitas ayuda
¿Serías capaz de resumir esta experiencia formativa de seis años en una frase?
Una de Audrey Hepburn: “Nothing is impossible, the word itself says I’m possible” .
Tus compañeros y tú sois una referencia para los futuros estudiantes de Medicina del CEU. ¿Algún consejo para ellos?
En primer lugar, les daría la enhorabuena por entrar en Medicina. En segundo lugar, les diría que no desesperen, que los tres primeros años son difíciles, desesperantes… y que seguro que piensan “¿Por qué estoy estudiando Medicina?”. Pero les explicaría que, cuando no se den cuenta, estarán haciendo historias clínicas y aprendiendo con pacientes.
A los nuevos alumnos de Medicina les diría que no tengan prisa, que sepan escuchar con atención, interés y humildad a las personas que LES cuentan sus dolencias
Que no tengan prisa, que sepan escuchar, con atención, interés y humildad a las personas que les cuentan sus dolencias. Que sean corteses y amables. Que den siempre los buenos días (es gratis), incluso cuando no te los devuelven. Y que intenten dejar su mundo un poquito mejor que como se lo han encontrado.
Hacer felices a los demás, especialmente si son niños, es una máxima para este joven médico
¿Y ahora qué?
Pues ya estoy a tope con el MIR, estudiando todos los días y con clase los sábados… La verdad es que es duro estudiar en verano. Pero todo sea conseguir una plaza de especialidad…
Y preparando Medipinas 2017, claro.
Un gran esfuerzo para alcanzar la meta. ¿Cuál es la tuya?
Te contesto con otra frase, una del fundador de los Scouts, Badem Powell: “Creo que Dios nos ha puesto en este mundo para ser felices y disfrutar de la vida. Pero la mejor forma de hacerlo es haciendo felices a los demás».
Los días 19 y 20 del pasado mes de mayo se desarrollaron en Valencia las XI Jornadas de Microsomía Hemifacial. Un encuentro anual impulsado por la Asociación de Microsomía Hemifacial que reunió en el Palacio de Colomina CEU a expertos y profesionales de la Salud, estudiantes, familiares y afectados, para abordar esta alteración congénita, caracterizada principalmente por hipoplasia (desarrollo deficiente) de un lado de la cara y del pabellón auricular.
La ANECA ha aprobado el programa de doctorado en Humanidades para el Mundo Contemporáneo, que impulsa CEINDO (CEU Escuela Internacional de Doctorado), de la que forman parte las tres Universidades CEU. El programa tiene como finalidad principal formar una red de investigadores especializados internacionalmente en las distintas áreas de estudio e investigación de las Humanidades y proseguir y ampliar las líneas de investigación que vienen desarrollándose en las facultades y departamentos de Humanidades y otras áreas de conocimiento afines de las Universidades CEU (San Pablo, Cardenal Herrera y Abat Oliba), que aplicarán el programa conjuntamente.
El profesor Vicent Benavent, durante la defensa de su tesis doctoral por compendio de publicaciones y con mención internacional.
El profesor de la CEU-UCH Vicent Benavent evalúa en su tesis doctoral la combinación con electroestimulación, la práctica en grupo y el apoyo audiovisual, para mejorar la eficacia de la práctica del ejercicio físico moderado en mayores
El profesor Vicent Benavent, durante la defensa de su tesis doctoral por compendio de publicaciones y con mención internacional.
El profesor del Grado en Fisioterapia de la Universidad CEU Cardenal Herrera Vicent Benavent Caballer ha defendido su tesis doctoral, titulada “The efectiveness of exercise interventions and the factors associated with the physical performance in older adults“, en la CEU-UCH. En esta tesis, por compendio de publicaciones y con mención internacional, Benavent reúne los cuatro estudios que ha publicado en distintas revistas científicas internacionales sobre la eficacia del ejercicio moderado para mejorar la movilidad de las personas mayores, su práctica adecuada y los tests más efectivos para evaluar sus beneficios.
El CEU es la primera escuela de Enfermería que aporta universitarios en prácticas voluntarias para participar en los dispositivos de este festival
La participación del CEU se ha completado con la presencia de cinco antiguos alumnos, contratados por Ambulancias CSA
Un grupo de Enfermería CEU junto a la coordinadora. Este año participan Francesc Carceller, David Martínez, Juan Pons, Enric Portales, María Manero, Teresa Teuler, Rosa Tomás, Claudia Bolos, Marina Beltrán, Noelia Ventura, Laura Falomir, Belén Cervera, Marta Villalba, Teresa Miravet, Ana Navarro y Laura Pérez, además de antiguos alumnos de Enfermería y los estudiantes de Medicina Laura Martí y Álvaro Ferragut
Dieciséis alumnos de Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón han colaborado en el dispositivo sanitario dispuesto por Ambulancias CSA durante el Festival Internacional de Benicàsimm (FIB), que concluye esta tarde.
Isabel Almodóvar con los antiguos alumnos de Enfermería Enric Portales y José Luis Messeguer, contratados por Ambulancias CSA
Estas prácticas voluntarias de los estudiantes del CEU son posibles gracias al acuerdo exclusivo suscrito entre el CEU y la empresa de ambulancias castellonense. “El objetivo, explica Isabel Almodóvar, coordinadora de Enfermería del CEU de Castellón, es aportar a nuestros estudiantes una visión más completa de la enfermería, además de permitirles diferenciar su currículum de cara a su próxima inserción profesional”.
La participación de Enfermería del CEU en los preventivos se ha completado con la presencia de cinco antiguos alumnos ya contratados por Ambulancias CSA.
Imagen de taller para niños desarrollado por los alumnos de Odontología.
60 alumnos de 5º curso del Grado en Odontología de la Universidad CEU Cardenal Herrera han participado, durante cuatro meses, en diferentes proyectos de emprendimiento solidario, que han permitido desarrollar hábitos de higiene y salud dental en diferentes centros de la Comunidad Valenciana
La Asociación de familiares con niños y adultos con discapacidad (AFANIAD) en La Vall D’Uixó, el Centro de Inmigrantes Casa Nueva en Sagunto, el Centro para personas con discapacidad Los Silos en Moncada y el Centro de Jubilados de Alfara del Patriarca han sido algunos de los centros de la Comunidad Valenciana donde estudiantes del Grado en Odontología de la Universidad CEU Cardenal Herrera han desarrollado distintas actividades (talleres, charlas, revisiones….) para el fomento de la salud bucodental.
