viernes, 18 septiembre 2026
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Ruke Wei-Hao, odontología y solidaridad sin fronteras

Ha participado en tres misiones solidarias CEU para llevar la Salud Dental a tres destinos tan lejanos como Nepal, Camboya y Senegal. Su objetivo: “llevar la odontología a todas las personas que la necesiten”. Ruke Wei-Hao llegó a la Universidad CEU Cardenal Herrera hace siete años desde Taiwán. Graduado en Dentistry (la línea en inglés de Odontología) ha sabido hacer compatible formación y vocación de compromiso con las personas más vulnerables.

  • Dos semanas, diez voluntarios y un objetivo: educar en la Salud Bucodental a familias sin recursos de diferentes aldeas del sur de Senegal, ¿Cómo has vivido esta experiencia?
  • Ha sido duro, hemos estado en zonas muy pobres y las condiciones eran difíciles porque no teníamos ni electricidad ni agua corriente, pero creo que ha sido una experiencia muy enriquecedora para todos. Las personas en Senegal son tranquilas y felices, no viven preocupados por lo material, valoran otras cosas. Nos han enseñado mucho, y nosotros les hemos ofrecido lo que teníamos, nuestros conocimientos. Les hemos ayudado a paliar las molestias y a conocer la mejor manera de prevenir las infecciones y dolencias bucodentales.

«En estas misiones de voluntariado descubres que es mucho más lo que te dan de lo que tú puedes aportarles»

  • Ésta es la tercera misión solidaria internacional en la que participas, la primera como odontólogo titulado, ¿qué misión ha sido la más complicada?
  • La primera misión en Nepal fue para mí la experiencia más difícil. Tal vez porque fue la primera. Descubrí otra forma de ver la vida. La sinceridad, el agradecimiento de las personas…. En estas misiones de voluntariado descubres que es mucho más lo que te dan de lo que tú puedes aportarles.
  • Nepal, Camboya, Senegal… ¿con cuál te quedas?
  • Con las tres! Han sido experiencias diferentes, intensas. Me gustaría repetir, la experiencia también te permite conocer qué necesitan las personas y cómo ayudarles.

  • ¿Qué te mueve?
  • Sinceramente, creo que tenemos que llevar la odontología donde se necesite, a todas las personas que la necesiten.

«Formo parte de la orquesta de la Universidad y para mi es una experiencia muy gratificante, sobre todo cuando participamos en las graduaciones»

  • Además de participar en las actividades de voluntariado internacional, también formas parte de la Orquesta CEU Dentistry.
  • Si, la música es muy importante para mí. Desde los 10 años toco el violín. También me gusta mucho tocar el Erhu, un violín chino con solo dos cuerdas. Fue el primer instrumento que aprendí a tocar. Desde hace 3 años formo parte de la orquesta de la Universidad y para mi es una experiencia muy gratificante, sobre todo cuando participamos en las graduaciones. Toqué en mi propia graduación y fue muy emocionante.

  • Llegaste a Valencia, al CEU, desde Taiwán, ¿Por qué apostaste por esta Universidad?
  • Buscaba una Universidad internacional fuera de Taiwán. Mis padres son dentistas en mi país, y también creyeron que era una oportunidad para conseguir una formación que me permitiera trabajar en cualquier punto del mundo.

«La vida en Valencia es diferente a Taiwán, pero me gusta mucho»

  • ¿Cómo ha sido tu experiencia universitaria en el CEU?
  • Me gusta esta Universidad. El CEU nos ofrece una formación de calidad. Ahora estoy realizando un posgrado en Implantología Oral, y el próximo mes de septiembre mi hermano mayor comenzará sus estudios de Dentistry también en el CEU. La vida en Valencia es diferente a Taiwán, pero me gusta mucho.
  • ¿Cómo te ves dentro de unos años?
  • Me gustaría quedarme un tiempo en España a trabajar. Después espero desarrollar mi profesión allí donde haga falta.

Muchas gracias Ruke y mucha suerte!!!

Maestros que emprenden

«Emprendimiento en Educación. ¿Cómo proyectar Escuelas Infantiles?» es una iniciativa multidisciplinar de las titulaciones de Educación, Dirección de Empresas y Derecho del CEU de Elche para favorecer el emprendimiento entre los estudiantes de Magisterio.

Se trata de ayudarles a crear un plan de empresa para constituir escuelas infantiles cuando finalicen su periodo universitario. Según Marta Ruiz, profesora de Magisterio del CEU, «el objetivo principal del proyecto es formar a los alumnos de tercer curso del grado en Educación Infantil de la sede de Elche en las competencias necesarias para apostar por el emprendimiento, entendido desde su definición pragmática, tras la obtención del grado en Educación, a través del diseño de un proyecto de creación de una escuela infantil de 0 a 3 años».

«Esta iniciativa, asegura la profesora, nace tras detectar en los alumnos de Educación un interés creciente por la creación de escuelas de Educación Infantil. Los contenidos que aprenden los alumnos del CEU aparecen dentro de la asignatura La Escuela de Educación Infantil y su dimensión europea en términos de emprendedurismo, calidad y gestión en la Es- cuela de Educación Infantil».

Por ese motivo, los profesores Javier Gran, del área de Dirección de Empresas, Álvaro Antón, profesor de Derecho, y Marta Ruiz, titular de la asignatura impulsora de la iniciativa, decidieron plantear un proyecto multidisciplinar entre las tres titulaciones «como herramienta de mejora de la calidad educativa».

El proyecto de fin de carrera de la estudiante de Arquitectura del CEU Inma Soler Tomás, mención de honor en los Premios Hispalyt

Su centro comunitario intergeneracional y polivalente para el barrio de Torrefiel de Valencia, con el lema “Entre Lazados”, ha sido uno de los cuatro seleccionados entre propuestas procedentes de universidades de toda España

La estudiante de Arquitectura del CEU-UCH Inma Soler Tomás ha sido una de los cuatro universitarios españoles galardonados por el Foro Universitario Cerámico Hispalyt por su proyecto fin de carrera “Entre Lazados”, un centro polivalente de carácter comunitario e intergeneracional, que ha diseñado para el barrio valenciano de Torrefiel. En la propuesta de la estudiante del CEU, los miembros del jurado han elogiado “su sencillez y originalidad”, destacando en su fallo: “La fachada de ladrillo cara vista gravita sobre un cerramiento de vidrio, en un edificio que plantea también el uso de ladrillo y otros materiales cerámicos en pavimentos”.

Inma Soler plantea en su proyecto premiado “múltiples espacios para múltiples usuarios en un único edificio de una planta, excepto en un punto donde la altura se duplica”. Se trata de “un solo volumen donde los elementos horizontales constituyen la estrategia del proyecto y los elementos verticales articulan los espacios”, describe la estudiante de Arquitectura del CEU-UCH.

Los espacios cerrados del centro proyectado para Torrefiel por Inma Soler están dedicados a actividades formales, como aulas para mayores, de Escuela Infantil, aulas intergeneracionales, un aula de cocina y oficinas. Los espacios abiertos o semiabiertos, sin embargo, “están colgados de la subestructura o tienen algún elemento que cuelga de ella: en ellos se ubica la ludoteca, la hemeroteca y otros espacios para actividades más informales”. También los patios adquieren protagonismo en el edificio, “como elementos verticales que articulan los espacios y que constituyen una de las estrategias medioambientales del proyecto”.

Una “segunda piel”

En el exterior del proyecto “Entre Lazados”, premiado por Hispalyt, una cubierta potente desciende hasta convertirse en las cuatro fachadas de hormigón, independiente del cerramiento que es su fachada interior de ladrillo visto y vidrio. Según explica Inma Soler, “la utilización del ladrillo cara vista en la segunda fachada quiere reforzar la idea de segunda piel de una fachada más dura, la exterior, de hormigón. El exterior es contundente, pesado, pero cuando lo atraviesas está la cara más amable, el vidrio y el ladrillo visto, aunque no es portante, representa la parte diluida, también colgada de la cubierta”.

Premios Hispalyt para universitarios

El Jurado de los Premios Hispalyt para universitarios ha estado compuesto por los arquitectos de reconocido prestigio Luis Martínez Santa-María, Vicente Sarrablo y Enrique Sanz, además de por Pedro Rognoni, como presidente de la Sección de Ladrillos Cara Vista de Hispalyt, promotora de este Premio. Hispalyt, la Asociación Española de Fabricantes de Ladrillos y Tejas de Arcilla Cocida, concede sus premios anuales a través del Foro Universitario Cerámico Hispalyt, con el objetivo de que los futuros arquitectos tengan un mayor conocimiento de las prestaciones técnicas y las posibilidades que los materiales cerámicos pueden aportar a su trabajo creativo.

El primer premio en esta edición, dotado con 1.000 euros gracias a la colaboración de Endesa, ha sido para la estudiante Sandra Castro, de la Universidad Politécnica de Madrid. La primera de las menciones de honor, de 500 euros cada una, ha sido para la alumna del CEU-UCH Inma Soler y las otras dos para Lucía Pérez Bravo, de la Universidad de Valladolid, y para Jorge Borondo Pérez-Gómez, de la Universidad CEU San Pablo de Madrid. El acto de entrega de premios tendrá lugar el próximo 10 de julio, a las 13:30h, en la sede de Hispalyt en Madrid.

Inma Soler ha recogido su meción de honor en la sede de Hispalyt en Madrid.

Inma Soler received the prize at the Hispalyt headquarters in Madrid.

Más información sobre el proyecto de la alumna de Arquitectura del CEU Inma Soler en foroceramico.es.

Estudian el aumento en los niveles de cromo y cobalto en pacientes con algunos modelos de prótesis de cadera

El profesor del CEU Alejandro Álvarez Llanas, junto a los directores y el tribunal de su tesis doctoral.
El profesor del CEU Alejandro Álvarez Llanas, junto a los directores y el tribunal de su tesis doctoral.

Investigadores de la Universidad CEU Cardenal Herrera y del Hospital Arnau de Vilanova han realizado un estudio sobre 50 pacientes portadores de dos tipos de prótesis de cadera, cuyos resultados constituyen la tesis doctoral del profesor Alejandro Álvarez Llanas

El profesor del CEU Alejandro Álvarez Llanas, junto a los directores y el tribunal de su tesis doctoral.
El profesor del CEU Alejandro Álvarez Llanas, junto a los directores y el tribunal de su tesis doctoral.

La prótesis total de cadera es una de las intervenciones más frecuentes en el campo de la cirugía ortopédica, ya que resuelve de forma eficaz el problema de dolor y limitación funcional en los pacientes con artrosis de cadera. Se calcula que en el mundo hay más de un millón de pacientes que llevan tipos de prótesis que emplean en la zona de fricción metal contra metal o cerámica contra metal, aunque existen otros modelos más extendidos. Investigadores de los Grados en Medicina y Fisioterapia de la Universidad CEU Cardenal Herrera y del Hospital Arnau de Vilanova de Valencia han estudiado los modelos de prótesis de cadera que emplean aleaciones metálicas en la zona de fricción y que desprenden continuamente nanopartículas de cromo y cobalto. “Estas nanopartículas, que circulan por la sangre y se eliminan por la orina, podrían resultar tóxicas a determinados niveles, por lo que era necesario estudiarlas”, destaca el doctor Alejandro Álvarez Llanas, profesor del CEU y autor de la tesis de la que forma parte esta investigación, dirigida por investigadores del CEU y el Arnau de Vilanova.

El Senado elogia la propuesta de accesibilidad para el cine del corto Xmile, que investiga el grupo GIDYC del CEU-UCH

El director valenciano Miguel Ángel Font, formado en Comunicación Audiovisual en el CEU-UCH, durante su comparecencia ayer en el Senado.
El director valenciano Miguel Ángel Font, formado en Comunicación Audiovisual en el CEU-UCH, durante su comparecencia ayer en el Senado.

Su director, Miguel Ángel Font, antiguo alumno de Comunicación Audiovisual del CEU, comparece como invitado en la Comisión de Cultura del Senado

El director valenciano Miguel Ángel Font, formado en Comunicación Audiovisual en el CEU-UCH, durante su comparecencia ayer en el Senado.
El director valenciano Miguel Ángel Font, formado en Comunicación Audiovisual en el CEU-UCH, durante su comparecencia ayer en el Senado.

Un cortometraje accesible a través de los cinco sentidos. O una nueva forma de entender la accesibilidad en el cine. Eso es Xmile, obra del antiguo alumno de Comunicación Audiovisual del CEU-UCH, Miguel Ángel Font, que ha sido invitado por la Comisión de Cultura del Senado para explicar su propuesta. Una apuesta por la accesibilidad, elogiada por todos los grupos con representación en la cámara alta, y que está siendo objeto de estudio por parte del Grupo de Investigación en Comunicación y Discapacidad (GIDYC) del CEU-UCH, que lidera el profesor Josep Solves.

Misiones solidarias CEU: compromiso sin fronteras

Estudiantes y profesores de Medicina, Periodismo, Enfermería, Odontología y Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera han colaborado en este curso académico en causas tan necesarias como la prevención del cáncer de mama y la asistencia sanitaria a personas sin recursos en Filipinas, la promoción de la salud en Ghana, el fomento de la salud oral en Senegal o la mejora de la producción y el saneamiento ganadero en Malawi.

Senegal, Filipinas, Ghana o Malawi, destinos de las misiones solidarias internacionales del CEU que representan el compromiso de la comunidad universitaria con el voluntariado. Iniciativas acordes a la vocación de servicio a la sociedad que forma parte de la identidad del CEU.

Tercera Misión humanitaria a Filipinas

Durante dos intensas semanas, entre los meses de marzo y abril, el equipo de Medipinas CEU ha atendido a más de 2.000 personas sin recursos de este país asiático.

Diez estudiantes del Grado en Medicina (Marina Moreno, Marta Gimeno, Beatriz Noriega, Lucía Zumeta, Carolina Raga, Aína Sancho, Marta Gregori, Cristina de la Torre, Valentín Henarejos y Álvaro Ferragut), tres alumni (Marta Badenes, Andrea Nos y Carolina Ferrando) y la cirujano y profesora Belén Merck, además una estudiante de Publicidad y Periodismo de la misma Universidad, Ángela Mostert, el médico Ricardo Ferragut y el médico residente Miguel Llop, han viajado a Filipinas con las maletas llenas de material sanitario, medicinas y, sobre todo, muchas ganas de ayudar.

Una experiencia de cuidado a los enfermos y acompañamiento a las familias en Filipinas que se ha consolidado. Estudiantes y profesores, Medipinas CEU, ya están pensando cómo recaudar fondos para la siguiente misión.

Compartir sonrisas en Senegal, promoción de la Educación Oral

Estudiantes y profesores del Grado en Odontología del CEU participaron en marzo en la segunda Misión CEU Senegal, compartir sonrisas, en colaboración con la Asociación GUP.

Los estudiantes de Grado y Posgrado de Odontología Megane MakanakyTonje LystadKarina LystadCayetana GonzálezYousra LoulidiMarina RosellóInés SerranoLucía García y Ruke Wei-Hao Tseng, junto con el profesor Iñaki Orozco, viajaron a Senegal durante 15 días con el propósito de incorporar medidas de Educación Oral como parte de los hábitos de higiene de la población, mejorar la salud periodontal, y contribuir a disminuir las molestias e infecciones de origen dental de niños y adultos en diferentes aldeas al sur de este país.

Vets for Africa: mejora de la nutrición y la seguridad alimentaria en Malawi

Durante doce días, seis estudiantes y cuatro profesores del Grado en Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera viajaron a Malawi para participar nuevamente en un proyecto solidario junto a la Comunidad Misionera de San Pablo Apóstol (MCSPA). Los estudiantes de 4º curso de Veterinaria, Alejandro RíosJesús AguilarBorja MocholíSusana BasieroElise Eychenié y Helena Ponz (de 3er curso), junto con los profesores María LópezEsther BatallerPaula Martínez Daniel Garijo, han formado parte de esta misión dedicada a la mejora de la nutrición y la seguridad alimentaria en la zona.

En los últimos cuatro años, en colaboración con la Comunidad Misionera de San Pablo Apóstol (MCSPA) y la Fundación Emalaikat, la labor de los veterinarios del CEU ha consistido en mejorar la producción ganadera en diferentes países de África en vías de desarrollo, mejorando genética y sanitariamente la población animal, para aumentar la producción de leche y carne, y conseguir una mejora del estado nutricional de la población.

Segunda expedición sanitaria a Ghana con Youcanyolé

Estudiantes, antiguos alumnos y profesores de Enfermería del CEU han participado, por segunda vez, en una expedición sanitaria a Ghana, junto a un equipo médico y sanitario de la ONG Youcanyolé. El equipo de voluntarios, integrado por 19 personas (entre médicos, enfermeros, odontólogos, personal de logística junto a estudiantes, antiguos alumnos y profesores de Enfermería del CEU) ha realizado revisiones médicas, oftalmológicas y odontológicas, además de impartir talleres de higiene y salud a niños y adultos de Ghana.

Potenciando la empleabilidad

Potenciar el talento individual para mejorar la empleabilidad de estudiantes y Alumni. Con este objetivo, el CEU cuenta con el Servicio «Carreras Profesionales», una iniciativa impulsada por la propia Universidad y con la que a través de diversos programas específicos y personalizados ponen a disposición de los interesados diversos recursos para mejorar la gestión de su carrera profesional.

Entre estos recursos se encuentra su servicio de asesoramiento personalizado. Gracias a él, técnicos y expertos del CEU estudian cada caso a través de herramientas innovadoras para ayudar a definir y conseguir el objetivo profesional de cada estudiante. «Analizamos las competencias del alumno, sus objetivos y nos aseguramos de que el alumno realice todos los pasos necesarios para conseguirlo», explican desde el CEU de Elche. Este servicio, que es operativo tanto para alumnos como para antiguos alumnos, incluye entre otras iniciativas la preparación del currículum e incluso la preparación de la entrevista de trabajo para un puesto laboral concreto.

El servicio de Carreras Profesionales también cuenta con un servicio para realizar práctica, de Enfermería en esta fotografía, mientras los alumnos estudian

En esta línea, y para los alumnos más emprendedores que quieren iniciar un proyecto por cuenta propia, el servicio de asesoramiento también contempla una parte específica para ellos en la que se facilita a los estudiantes que puedan emprender con preparación. Y es que la realidad laboral de las empresas ha cambiado y ha aumentado la demanda de perfiles más flexibles en los que un profesional autónomo puede satisfacer las necesidades de estas compañías.

«En el programa CEU Emprende desarrollamos y potenciamos la creatividad empresarial y ayudamos a madurar proyectos personales, al tiempo que los asistentes adquieren competencias y habilidades propias de un emprendedor», explican sus responsables. Además y para facilitar la consecución de nuevos clientes, el CEU realiza eventos de networking con empresas y profesionales del sector en el que operan los estudiantes. «Insistimos mucho en ello porque sabemos que es imprescindible para el futuro de cualquier profesional», destacan.

Asimismo, «Carreras Profesionales» también cuenta con un servicio para realizar prácticas mientras los alumnos estudian. «Compaginar estudios y prácticas en empresas aumenta la confianza del alumno, le permite desarrollar nuevas competencias laborales y hacer contactos profesionales para el futuro», apuntan desde este servicio del CEU, al tiempo que destacan que este periodo de práctica también sirve para que el alumno «confirme sus objetivos profesionales». El CEU cuenta en la actualidad con más de 500 convenios con empresas.

En este apartado, el CEU tiene el programa «Buscamos talento: hoy con…», una iniciativa en la que con un formato de desayuno profesional las empresas presentan sus ofertas a un grupo reducido de estudiantes, previamente preseleccionados. Para complementar este servicio, el CEU cuenta con una Bolsa de Empleo con la que «fomentamos las relaciones con las empresas, posicionándonos como sus partners en la captación de talento y, además, favorecemos las posibilidades de acceso al mercado laboral de nuestros alumni». Este servicio está abierto a empresas y antiguos alumnos, por lo que tan sólo es necesario inscribirse en la bolsa de empleo. Los inscritos reciben ofertas de trabajo que se adaptan a su perfil, información sobre eventos, becas y actividades relacionadas con su titulación y un boletín quincenal donde hay ofertas de trabajo nacionales e internacionales, así como una variedad de contenidos relacionados con la empleabilidad.

Además de las habilidades y conocimientos adquiridos en la carrera, la iniciativa CEU ACCEDE ofrece un extenso programa de actividades para preparar a los profesionales. Con este programa se trata de incorporar en el currículo aquellas competencias transversales que van a convertir a los alumnos en los profesionales más competitivos.

Observatorio y análisis

Así mismo, y con el objetivo de mejorar día a día, el CEU también cuenta con un observatorio dedicado a orientar y mejorar la calidad de su servicio. Para ello, los técnicos de «Carreras Profesionales» realizan estudios y hacen una valoración de los diferentes informes relacionados con las prácticas de los estudiantes, las empresas de las que son partners y la empleabilidad lograda. Con toda esta amplia gama de recursos, el Servicio «Carreras Profesionales» del CEU potencia el talento individual para mejorar la empleabilidad de sus estudiantes y Alumni.

Avalados por las empresas

Para poder hacer realidad ese futuro laboral, el CEU cuenta con los mejores colaboradores en cada uno de los sectores profesionales donde sus estudiantes van a encaminar sus pasos cuando concluyan la carrera.

Así, en el ámbito de la Salud, el CEU trabaja con entidades de prestigio como Novaire, Imed Hospitales o el Grupo Quirón, referentes en su sector y con una dilatada y contrastada experiencia.

Los estudiantes de Derecho pueden mejorar y poner en práctica sus conocimientos, entre otros, en los despachos de abogados de firmas como Garrigues, Cuatrecasas o PricewaterhouseCoopers (PWC).

Los alumnos de Dirección de Empresas y de Marketing tienen la posibilidad de empezar sus prácticas en empresas de diferentes sectores, como el bancario (BBVA, Santander o Deutsche Bank), el de logística (TMS o Grupo Moldtrans, líderes en España), o el deportivo (Kelme o Mondraker, son algunas de las entidades con las que el CEU ha suscrito acuerdos en esta materia).

Impulsando el emprendimiento en Marketing

Un total de 35 de estudiantes de la Universidad Cardenal Herrera CEU de Elche han participado en la celebración del «I CEU Emprende Thinking Challenge Elche», una iniciativa con la que la institución académica quiere impulsar el espíritu emprendedor entre los alumnos de las diferentes titulaciones del centro a través de la utilización de herramientas emprendedoras

La actividad organizada en Elche consistió en desarrollar una idea de negocio a partir de una necesidad establecida por expertos. En concreto, los responsables escogieron como planteamiento a resolver: «El paso de la vida activa a la jubilación. Qué hacer».

Según Javier Gran, responsable de CEU Emprende en Elche, los participantes tenían que crear una idea de negocio y una propuesta empresarial que resolviera el planteamiento de que hay muchas personas que se jubilan y que dejan de trabajar a pesar de estar en plenas facultades y con capacidad para seguir aportando valor a la sociedad y a las empresas.

Para resolverlo, los alumnos estuvieron organizados en equipos multidisciplinares formados por alumnos de último curso del Grado en Dirección de Empresas y compañeros de otras titulaciones, como Magisterio, Derecho, Marketing o Empresa. Para Javier Gran, esta variedad en los perfiles de cada grupo «es importante, ya que aporta diferentes visiones y posibles soluciones a un mismo problema».

Por ello y para llegar a una idea de negocio concreta, los participantes tuvieron que «negociar, debatir, trabajar en equipo y llegar a acuerdos que es algo que hoy en día se pide en las empresas y en los trabajos, no sólo a la hora de crear una empresa».

En este sentido, el responsable de CEU Emprende Elche incide en que uno de los retos más importantes de la iniciativa es fomentar las competencias emprendedoras entre los alumnos de todas las titulaciones.

«Muchas veces pensamos que ser emprendedor consiste en crear una empresa para ganar dinero. Esto es un error, ya que el emprendedurismo es más amplio y contempla acciones como la creatividad, la iniciativa y el trabajo en equipo», concluye.

Un examen decisivo en un espacio innovador

  • Los alumnos de sexto de Medicina del CEU de Castellón han realizado la ECOE en el nuevo Centro de Simulación Avanzada
  • Fotografías de la prueba

Los estudiantes de último curso de Medicina de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón realizaron este sábado la ECOE (Evaluación Clínica Objetiva Estructurada), una prueba en que la que han tenido que demostrar los conocimientos y destrezas adquiridos a lo largo de la carrera.

La segunda promoción de médicos que se ha formado en el CEU durante estos últimos seis años realizó este examen eminentemente práctico en el nuevo Centro de Simulación Avanzada (CSA) de la Universidad.

A lo largo de la ECOE, además de un examen teórico, los futuros médicos tuvieron que afrontar una exigente maratón de “estaciones”: casos clínicos relacionados con las distintas especialidades cursadas durante la carrera, que se simulan mediante pacientes estandarizados (actores), modelos anatómicos o modelos fisiológicos robóticos, que los alumnos debieron resolver en diez minutos.

Un espacio formativo innovador

Con una inversión de más de 400.000 euros y el único de sus características en la Comunidad Valenciana, el CSA del CEU cuenta con salas de hospitalización, UCI, quirófano y otras salas polivalentes óptimas para la celebración de esta prueba.

Se trata de unas instalaciones innovadoras que, además, son idóneas para la formación de los estudiantes de Ciencias de la Salud, ya que la enseñanza basada en la simulación permite mejorar el aprendizaje previo a la realización de las prácticas hospitalarias así como reforzar y profundizar sus habilidades técnicas.

El CSA proporciona a los alumnos del CEU una experiencia clínica en un entorno controlado y seguro, puesto que los actos no se realizan sobre pacientes sino sobre modelos anatómicos y fisiológicos.

«En este sentido, tal y como subraya Paula Sánchez, vicedecana de Ciencias de la Salud del CEU de Castellón, el CSA es una apuesta del CEU por garantizar los derechos de los ciudadanos al hilo de la nueva legislación en materia de garantía y respeto a la dignidad e intimidad de los pacientes, por parte de los alumnos en formación en prácticas de salud, que establece el requisito de formación en simulación”.

El Centro de Simulación Avanzada del CEU también proporcionará un óptimo entorno de experimentación a profesionales de la Salud de la provincia de Castellón.

Más de 200 estudiantes preuniversitarios de todo el mundo han participado en los Open Days del CEU

  • Venidos principalmente de Europa y EEUU, han podido conocer las instalaciones y características de las titulaciones que se imparten en la Universidad, además de las actividades culturales y extra académicas que pueden compaginar con sus estudios en la Universidad CEU Cardenal Herrera

Más de doscientos estudiantes preuniversitarios, venidos principalmente de Francia, Suecia, Reino Unido, Alemania, Italia o EEUU entre otros países, han participado junto a sus familias en las tres Jornadas Internacionales de Puertas Abiertas que ha organizado la Universidad CEU Cardenal Herrera en el Campus de Valencia.

Salidas Profesionales en Enfermería, unas Jornadas presentan las oportunidades dentro y fuera de España

  • Conocer experiencias profesionales en Noruega, la oferta de empleo público en Reino Unido, los requisitos para opositar, el trabajo de un enfermero en una gran empresa del sector automovilístico o descubrir las posibilidades que ofrece la colegiación, han sido las claves de las Jornadas sobre Salidas Profesionales en Enfermería organizadas en la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Estudiantes de Enfermería del CEU junto a responsables de las Jornadas.

Estudiantes de último curso del Grado en Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera han asistido a las Jornadas sobre Salidas Profesionales, organizadas desde la institución con el objetivo de mostrar las posibilidades laborales de los enfermeros más allá del trabajo en hospitales y centros de salud.

Vídeoinstalación para conmemorar el Día Mundial de los Océanos

Las imágenes han sido tomadas en el acuario que el Oceanogràfic de Valencia dedicado al mar Caribe.
Las imágenes han sido tomadas en el acuario que el Oceanogràfic de Valencia dedicado al mar Caribe.

La profesora de Diseño del CEU Marusela Granell, en colaboración con CEU Photo, realiza una nueva pieza de su serie “Mirando al mar”

Las imágenes han sido tomadas en el acuario que el Oceanogràfic de Valencia dedicado al mar Caribe.
Las imágenes han sido tomadas en el acuario que el Oceanogràfic de Valencia dedicado al mar Caribe.

Con motivo del Día Mundial de los Océanos, que se celebra hoy, 8 de junio, Marusela Granell, artista plástica y profesora del Grado en Ingeniería del Diseño y Desarrollo de Productos del CEU-UCH, ha preparado una nueva vídeoinstalación de su serie “Mirando al mar”, realizada en colaboración con el profesor Manuel Millán, coordinador de CEU Photo, y la estudiante Carolina López, a partir de imágenes tomadas en el acuario que el Oceanogràfic de Valencia dedicado al mar Caribe.

El profesor del CEU-UCH José Ignacio Redondo, nombrado socio honorario de la Asociación de Anestesiología Veterinaria de la República Argentina

Entrega del reconocimiento como socio de honor de AAVRA al profesor del CEU-UCH José Ignacio Redondo.
Entrega del reconocimiento como socio de honor de AAVRA al profesor del CEU-UCH José Ignacio Redondo.

Redondo ha sido uno de los tres ponentes internacionales invitados al Congreso de esta sociedad científica y ha realizado una estancia de investigación en la Cátedra de Anestesiología de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad de Buenos Aires (UBA)

Entrega del reconocimiento como socio de honor de AAVRA al profesor del CEU-UCH José Ignacio Redondo.
Entrega del reconocimiento como socio de honor de AAVRA al profesor del CEU-UCH José Ignacio Redondo, en Buenos Aires.

El profesor de Veterinaria del CEU-UCH José Ignacio Redondo ha sido uno de los tres expertos internacionales invitados al I Congreso Nacional de la Asociación de Anestesiología Veterinaria de la República Argentina (AAVRA), celebrado en Temaikèn, Escobar, Buenos Aires. En este Congreso, el profesor del CEU-UCH ha sido nombrado socio honorario de esta sociedad científica argentina, junto a los otros dos ponentes internacionales invitados: el profesor Fernando Martínez Taboada, de la University of Sydney (Australia), y la profesora Denise Fantoni, de la Universidade de São Paulo (Brasil). En el encuentro han participado más de 150 veterinarios de Argentina, Colombia, Chile, Uruguay y Paraguay, ante los que el profesor Redondo ha presentado los avances de sus investigaciones en el ámbito del riesgo anestésico.

90 segundos sobre cómo preparan su mente los grandes deportistas

¿Cómo se preparan los grandes deportistas para una final? ¿cómo soportan la presión de la grada? Raquel Carcelén, profesora de Psicología de la Universidad CEU Cardenal Herrera, nos ofrece las claves de la preparación psicológica de los grandes deportistas. Concentración, control de la ansiedad precompetitiva, tolerancia a la frustración o autoconfianza, algunas de las claves para ser psicológicamente fuertes.

Miguel Ángel Font: “Me voy al Senado a contar mi trabajo”

El director Miguel Ángel Font, formado en Comunicación Audiovisual en el CEU, autor del corto Xmile.
El director Miguel Ángel Font, formado en Comunicación Audiovisual en el CEU, autor del corto Xmile.

El alumni de Comunicación Audiovisual y director de Xmile comparece el lunes en la Comisión de Cultura de la Cámara alta para presentar las conclusiones de su cortometraje adaptado a los cinco sentidos, que investiga el Grupo GIDYC del CEU-UCH

El director Miguel Ángel Font, formado en Comunicación Audiovisual en el CEU, autor del corto Xmile.
El director Miguel Ángel Font, formado en Comunicación Audiovisual en el CEU, autor del corto Xmile. FOTO: M.A.FONT.

Este lunes viaja a Madrid: veintisiete senadores le esperan. Media hora de comparecencia ante la Comisión de Cultura del Senado. Él solo. A las cuatro de la tarde. El joven director Miguel Ángel Font, formado en Comunicación Audiovisual en el CEU-UCH, presentará las conclusiones de su trabajo Xmile, un corto accesible a través de los cinco sentidos: puede verse y oírse, pero también olerse, degustarse y palparse. Una obra audiovisual adaptada a todas las capacidades sensoriales. El Grupo de investigación en Discapacidad y Comunicación del CEU-UCH ya analiza su trabajo. Ahora tiene que convencer a los políticos.

La European Federation of Conservative Dentistry premia una investigación del CEU-UCH sobre biomateriales dentales

El profesor de Dentistry del CEU-UCH, Salvatore Sauro, responsable del área de Biomateriales Dentales y Odontología Preventiva y Mínimamente Invasiva en esta universidad, ha liderado la investigación.
El profesor de Dentistry del CEU-UCH, Salvatore Sauro, responsable del área de Biomateriales Dentales y Odontología Preventiva y Mínimamente Invasiva en esta universidad, ha liderado la investigación.

El profesor de Dentistry Salvatore Sauro, junto a investigadores de Italia y Brasil y dos estudiantes de último curso del CEU-UCH, han recibido el premio en el 19º Congreso de esta sociedad científica, celebrado en Bolonia (Italia)

El profesor de Dentistry del CEU-UCH, Salvatore Sauro, responsable del área de Biomateriales Dentales y Odontología Preventiva y Mínimamente Invasiva en esta universidad, ha liderado la investigación.
El profesor de Dentistry del CEU-UCH, Salvatore Sauro, responsable del área de Biomateriales Dentales y Odontología Preventiva y Mínimamente Invasiva en esta universidad, ha liderado la investigación.

La European Federation of Conservative Dentistry (EFCD) ha premiado en su 19º Congreso celebrado este mes de mayo en Bolonia, la investigación del profesor del Grado en Dentistry del CEU-UCH, Salvatore Sauro, sobre fotopolimerización de biomateriales dentales en atmósfera de argón. Las aportaciones de los Trabajos de Fin de Grado (TFG) en Dentistry de los estudiantes del CEU-UCH Jiun-Hang Lee y Shang-Lun Tsai, dirigidos por el profesor Sauro, han formado parte del estudio premiado, realizado en colaboración con investigadores de la Università Vita-Salute San Raffaele de Milán (Italia) y del Departamento de Odontología Restauradora de la Universidade Federal do Ceará (Brasil).

Encuentro internacional de expertos en fauna silvestre de montaña: profesores y estudiantes del CEU-UCH presentan sus investigaciones

Miembros del GEEFSM y del CEU-UCH, en el encuentro de investigadores celebrado en Cofrentes. Foto: ICOVV.
Miembros del GEEFSM y del CEU-UCH, en el encuentro de investigadores celebrado en Cofrentes. Foto: ICOVV.

El Grupo de Estudios de Ecopatología de la Fauna Salvaje de Montaña (GEEFSM), que agrupa a investigadores de siete nacionalidades, ha celebrado su 35º encuentro en Cofrentes, del 1 al 4 de junio, con la participación de la Universidad CEU Cardenal Herrera

Miembros del GEEFSM y del CEU-UCH, en el encuentro de investigadores celebrado en Cofrentes. Foto: ICOVV.
Miembros del GEEFSM y del CEU-UCH, en el encuentro de investigadores celebrado en Cofrentes. Foto: ICOVV.

Las patologías que afectan a liebres, jabalíes y muflones han centrado los trabajos de investigación de la Universidad CEU Cardenal Herrera seleccionados para su presentación en el 35º encuentro anual de expertos en fauna salvaje de montaña. El Grupo de Estudios de Ecopatología de la Fauna Salvaje de Montaña (GEEFSM), que agrupa a investigadores de siete nacionalidades, ha celebrado este año su encuentro en Cofrentes, del 1 al 4 de junio. Los profesores Jesús Cardells, Víctor Lizana, Mario García y Ángel Gómez han desarrollado estas investigaciones con la participación de los estudiantes del Grado en Veterinaria del CEU-UCH, Raquel Prats, Elise Eychenié, María Gregorio, Andrea Guillamón, Alba Martí y Susana Martínez.

Realidad aumentada para el diagnóstico de parásitos en pequeños animales

  • Los profesores de Veterinaria Magdalena Garijo y Jesús Cardells han presentado el “Atlas de coprología en pequeños animales” que incorpora una app de realidad aumentada para observar la movilidad que presentan algunos parásitos


“Los métodos para el examen coprológico comprenden, por lo general una serie de técnicas bastante sencillas de realizar. Si bien las técnicas no son muy complejas, sí lo es un poco más la identificación de las formas parasitarias, por lo que resulta de gran utilidad disponer de imágenes reales que puedan servir de ayuda en este paso”. De este modo, explican los profesores del Grado en Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Magdalena Garijo y Jesús Cardells, la presentación de El «Atlas de coprología en pequeños animales”, una guía para el diagnóstico coproparasitario en clínica de pequeños animales, enriquecida con unos vídeos fácilmente accesibles a través de una app de realidad aumentada.

Maestros inclusivos: alumnos de Elche se forman para educar a personas sordas

  • La Asociación de Personas Sordas de Elche imparte un taller a alumnos de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera
  • APESOELX y la Federación de Personas Sordas de la Comunidad Valenciana destacan la importancia de los maestros en la inclusión de personas con dificultades sensoriales de tipo auditivo

Los alumnos de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche han tenido la oportunidad de conocer y trabajar los procesos de inclusión y las dificultades sociales, educativas y culturales de las personas sordas en el transcurso de la charla-taller que han recibido por parte de miembros de la Asociación de Personas Sordas de Elche (Apesoelx) y de la Federación de la Comunidad Valenciana (Fesord).

Según destacan las profesoras del CEU Nuria Andreu y Brígida Pérez, coordinadoras de la asignatura de Trastornos del desarrollo y Altas Capacidades II, el objetivo de este encuentro “está enmarcado en el tema del tratamiento educativo a personas con discapacidad sensorial de tipo auditivo, ya que consideramos que la respuesta social, cultural y educativa para las personas sordas está en la preparación del maestro”.

Los estudiantes de Magisterio han podido conocer no solo las dificultades a la hora de la inclusión de las personas con dificultades sensoriales de tipo auditivo, sino también la importancia de los recursos personales y materiales como mecanismos de mejora de su calidad de vida, concretamente, cómo afectan las TIC en su día a día como elemento facilitador de su inclusión. En el transcurso de la charla, también se introdujo a los alumnos en el alfabeto dactilológico, así como en la lengua de signos relacionados con el mundo educativo.

Beatriz Mora, comprometida con los estudiantes y la Enfermería

Recorremos con Beatriz Mora Gurrea, la delegada de Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud, las nuevas instalaciones del Campus en Valencia. Hace no más de quince días, la Universidad CEU Cardenal Herrera celebraba el acto oficial de inauguración de la nueva Facultad. Cerca de 20.000 metros cuadrados, con espacios docentes, de prácticas, de investigación, dedicados a formar a los mejores profesionales de la Salud.

A punto de finalizar los estudios de Grado, Beatriz Mora comparte con nosotros su compromiso con la Enfermería, una profesión que descubrió en 4º de la ESO.

Las ciencias y la investigación son áreas que precisan de unos recursos y unas instalaciones acordes con las intenciones de la Fundación.  Año tras año, muchos estudiantes pasan por la Facultad y me parece imprescindible para una Universidad puntera como ésta en muchas titulaciones, tener a disposición de los estudiantes los mejores medios posibles para aprender, éste era un cambio tan esperado como necesario”.

– ¿Qué es lo que más valoráis los estudiantes en la Facultad?

Depende en cierto modo de la titulación, pero intentando generalizar creo que la calidad de las aulas de las prácticas, de simulación así como los laboratorios. El cambio ha sido enorme, con más espacios y una mayor calidad y modernidad en la tecnología que encontramos a nuestra disposición.

– Y en tu caso específico, ¿qué valora un estudiante de Enfermería?

Para la titulación de Enfermería al margen de las bases teóricas completamente necesarias es realmente imprescindible el realizar unas buenas prácticas tanto en los hospitales como en la propia Facultad, por ello lo más importante para esta titulación es sin duda el material de prácticas así como las aulas de simulación. Contando con la calidad docente, de la que disponemos, es imprescindible tener lo necesario para realizar las prácticas en la propia Facultad y que dicho material sea acorde con lo que en nuestra futura vida profesional nos encontremos en los hospitales u otros centros en los que trabajemos.

Una experiencia muy instructiva a nivel personal, y creo que me ha permitido mejorar en muchos aspectos”

Junto a la vicerrectora de Estudiantes y Vida Universitaria, Mª José González.

 ¿Cuáles han sido los principales retos de la Delegación de Estudiantes en este curso académico?

He de decir que no era totalmente consciente de donde me metía al empezar este proyecto, pero creo que ha sido una experiencia personal muy grata. Yo creo que personalmente el reto más complicado ha sido tanto la organización para llegar a todo, como el hecho de entender que con un cargo como éste tienes que hacer algo y aprovechar los medios a tu disposición, que son muchos, para ir realizando pequeños cambios. Por otra parte, creo que lo más importante ha sido el poder transmitir las preocupaciones, dudas y desacuerdos a Rectorado e incluso a la propia Fundación, porque al fin y al cabo, este cargo, te permite un acercamiento a la lucha por aquello que buscamos todos los estudiantes, porque al final somos alumnos preocupados tanto por nuestro futuro como por el de nuestros compañeros.

– Delegada de Estudiantes cuatro años y el último, delegada de Facultad ¿Cómo valoras tu paso por la Delegación?

Durante estos años ha sido muy satisfactoria la Delegación y este año especialmente, como Facultad hemos tenido problemas con las prácticas externas y un inicio de curso complicado, pero creo que en general el resultado ha sido satisfactorio puesto que, desde la posición del estudiante se ha entendido el papel de la Facultad, y entendemos que se puso por delante el beneficio del estudiante en todo momento. Ha sido una experiencia muy instructiva a nivel personal, y creo que me ha permitido mejorar en muchos aspectos.

“Año tras año me he ido enamorando más y más de esta profesión y de su papel en la sociedad”

¿Por qué decidiste estudiar Enfermería?

De pequeña he querido dedicarme probablemente a todas las profesiones que existen (banquera, deportista, kiosquera…), pero en el momento de elegir ciencias o letras en el colegio lo tuve clarísimo, y fue en 3º de la ESO cuando decidí que yo quería pertenecer al mundo sanitario. Luego en 4º de la ESO, en el colegio teníamos una asignatura que se llamaba Ciencias de la Investigación en la que había que realizar un trabajo de investigación, y me fui al servicio de la UCI de la Ribera, donde casualmente he realizado las últimas prácticas de la carrera, a que una de mis tías, enfermera, me enseñara el servicio. Recuerdo ese día como si fuera ayer, no entendía como una persona podía comprender, conocer y controlar tantas cosas, fue en ese momento en el que decidí que yo quería estudiar Enfermería.

¿Qué especialidad es la que más te gusta?

Durante estos cuatro años he tenido la suerte de pasar por muchos servicios en las prácticas externas y año tras año me he ido enamorando más y más de esta profesión y de su papel en la sociedad. Por suerte o por desgracia me ha encantado el papel de la Enfermería en todos los servicios y no sabría decantarme por uno de ellos definitivamente, aunque tal vez por la edad que tengo y estar a punto de acabar la carrera, sí que es verdad que me gustaría empezar por servicios especiales (UCI, quirófano o urgencias).

Lo mejor, mis compañeros

– A punto de presentar el trabajo fin de grado, ¿qué ha sido lo mejor en estos cuatro años?

Sin duda alguna mis compañeros, han sido cuatro años muy intensos en todos los sentidos y tenido la gran suerte de poder compartirlos con personas maravillosas de las que me acordaré toda la vida. Por otra parte, también he aprendido (aunque me haya costado) en este tiempo que realmente con el esfuerzo necesario era posible lo que en principio parecía imposible, y eso a nivel personal ha sido muy gratificante.

– ¿Y lo más complicado?

Bueno, esto ya es un tema muy personal pero creo que lo más difícil de estos cuatro años fue el primer curso. Gracias a Dios tengo una familia maravillosa que siempre me ha apoyado en todo y que me ayudó muchísimo, especialmente mi hermano, que me ayudó con los exámenes y me apoyó en todo.

Gracias Bea y mucha suerte!!!