Los investigadores del Instituto ODISEAS de la CEU UCH y el vicerrector de Investigación, Ignacio Pérez, junto a Rafael de Lorenzo, secretario general del Consejo General de la ONCE.
Los investigadores del Instituto ODISEAS de la CEU UCH analizan con el secretario general del Consejo General de la ONCE, Rafael de Lorenzo, las prioridades en investigación para las personas con discapacidad en España
“La investigación es una de las grandes asignaturas pendientes en materia de discapacidad: lo que se hace es heroico”. Así lo ha manifestado el secretario general del Consejo General de la ONCE, Rafael de Lorenzo, que ha participado hoy, Día Internacional de las Personas con Discapacidad, en un desayuno de trabajo con los investigadores del Instituto ODISEASde la Universidad CEU Cardenal Herrera. Este instituto integra a todos los profesores investigadores en las áreas de educación, comunicación, fisioterapia, deporte, farmacia, medicina y derecho que desarrollan proyectos de investigación sobre discapacidad en la CEU UCH.
Entrenar las competencias individuales a través del programa Forward, participar en simulaciones, en los diferentes eventos de reclutamiento y networking internacional, disponer de la plataforma online Career Center CEU, son algunos de los servicios que la oficina de Carreras Profesionales de la Universidad pone a disposición de los estudiantes, nacionales e internacionales, con el objetivo principal de potenciar su talento individual para mejorar su empleabilidad.
Sonia Cabañas, directora del servicio Carreras Profesionales, nos presenta las herramientas que la Universidad pone al alcance de los estudiantes, y nos ofrece las claves para diseñar la mejor ruta hacia la empleabilidad.
“Desde hace ya mucho tiempo nuestro foco está puesto en la internacionalización. Tenemos una fuerte política de empleabilidad internacional y la estamos abordando desde diferentes puntos: las prácticas, las necesidades de las empresas, el estudio de los mercados, los eventos de networking… y por supuesto, asomarse al Career Center, la aplicación de Carreras Profesionales que les permite estar al día de muchas de las iniciativas que se llevan a cabo en el servicio y de distintas oportunidades laborales. Nuestra prioridad es, efectivamente, poder consolidar un modelo de empleabilidad internacional que nos ayude a desarrollar la carrera profesional de cualquier estudiante fuera de nuestras fronteras. Y justamente uno de los programas que funcionan muy bien y que sabemos que mejoran la empleabilidad es el Erasmus + que gestionan nuestros compañeros de la ORI”.
¿Cuántos eventos de reclutamiento y networking internacional se han desarrollado?
El curso pasado se realizaron acciones con consultoras inglesas y jornadas de salidas profesionales en Francia, con el fin de poder mostrar las peculiaridades de dichos mercados y las posibilidades de los mismos. Además, hicimos un taller junto con el Servicio de Idiomas para preparar un buen CV y una buena entrevista de trabajo en inglés.
¿Cómo pueden l@s estudiantes mejorar su carta de presentación ante una empresa internacional?
Disponen en Blackboard del Programa Forward. Un programa con contenido online, en castellano, inglés y francés, para que puedan conocer cómo hacer un CV, preparar una entrevista, usar Instagram en su búsqueda de empleo, y todo tipo de recursos para mejorar sus posibilidades de acceso al mercado laboral. El CV o la carta de presentación son quizá los instrumentos que más conocemos (aunque no son los que mejor trabajamos!), pero esa búsqueda pasa también por gestionar nuestra marca personal, por tener un buen portfolio, por haber cuidado nuestra huella digital, abrir una página web o tener un blog.
Además de un título las empresas de hoy demandan una serie de habilidades y conocimientos, competencias transversales, ¿cómo se trabajan desde la Universidad?
Las competencias son la clave del futuro. Desde la Universidad las trabajamos también a través del Programa Forward, concretamente con una actividad que se llama Simulaciones Forward, pero además nuestras compañeras del SOUAD también están trabajando un itinerario de entrenamiento en competencias para lograr que l@s estudiantes puedan, efectivamente, desarrollar y mejorar esas competencias que sabemos que van a ser tan necesarias en el futuro.
¿En qué consiste el Certificado de competencias que ofrece la Universidad?
Es un documento que recoge las competencias que ha entrenado un estudiante durante su paso por la Universidad. Es lo que llamamos el perfil competencial completo, y recoge acciones como participar en las actividades de vida universitaria (CEU-Teatro, CEU-Debate, Orfeón y Camerata…), las prácticas, voluntarias y curriculares, ser delegado/a, certificar un idioma, realizar misiones solidarias, CEU Emprende, becas de colaboración, actividades deportivas, simulaciones Forward… Al final, con este documento, que emitimos en castellano, inglés y francés, lo que queremos es que nuestr@ estudiante cuente con una herramienta de diferenciación en el mercado laboral, que convierta su candidatura en una más potente y atractiva.
Me gustaría pedirte 10 consejos (Tips) para pasar de ser un candidato a ser «el candidato elegido»
El primero es que se formen, y que nunca dejen de hacerlo. Las exigencias del mercado laboral nos obligan actualmente a estar en continuo aprendizaje, actualizándonos continuamente, lo que en realidad es muy estimulante y retador.
El segundo sería que realizaran un buen análisis de sus fortalezas, y de sus áreas de mejora, así como del sector al que se dirigen. El autoconocimiento y el conocimiento de sus sectores de interés son básicos si queremos posicionarnos como los profesionales de referencia.
Relacionado con el autoconocimiento, estaría la definición de objetivos profesionales. Es difícil dirigir la búsqueda de empleo y convertirse en el/la candidata/a elegido/a, si no sabemos en realidad qué profesional voy a ser, o dicho de otra manera, si no sabemos qué queremos ser de mayores.
Otro de los aspectos fundamentales que hay que trabajar son los valores, y estudiar bien si éstos encajan con las organizaciones en las que queremos trabajar. Saber qué es importante para nosotros, saber transmitirlo y saber mostrarlo en muy importante hoy en día. La pregunta es ¿los valores de esta organización están en línea con los míos? Tener esto claro facilita mucho el proceso de selección y la posterior adaptación al puesto y a la empresa.
En quinto lugar tendríamos los idiomas. Imposible pensar en un profesional completo sin tener competencias lingüísticas. Dominar el inglés hoy en día no es un valor diferencial, es un requisito mínimo para poder competir con el resto de candidatos. Y si ese idioma, además de trabajarlo con formación, lo puedes consolidar a través de experiencias internacionales (prácticas, estancias erasmus, etc.), mucho mejor!
Teniendo en cuenta que nos movemos en un mundo inmerso en la transformación digital, no podemos olvidar las competencias digitales. La comunicación digital, la gestión de la información, el trabajo en red… son fundamentales para muchas profesiones, así que hay que desarrollarlas, ese sería mi sexto consejo.
Y siguiendo con las competencias, tendríamos lo que llamamos las competencias transversales o soft skills. Hablamos de las habilidades de comunicación, el trabajo en equipo, la capacidad de adaptación, la gestión de la diversidad, la flexibilidad, la resiliencia, la learnability… en definitiva, hablamos de aquellas competencias que diferencian a un profesional de un profesional excelente.
En octavo lugar, tendríamos las herramientas de búsqueda de empleo, es decir, tener preparada nuestra candidatura con todos los recursos disponibles: CV, perfiles en RRSS, huella digital cuidada, marca personal gestionada, portfolio, páginas web, blogs… No es necesario disponer de todas esas herramientas, pero sí conocer cuáles son las necesarias en mi sector de interés y tenerlas siempre actualizadas.
El noveno sería que trabajaran su lado más solidario, y no sólo por lo que en sí mismo les va a aportar (que es muchísimo), sino porque además, está muy valorado hoy en día por las empresas.
Y la última, que para mí es la más importante, es la actitud. Cualquier conocimiento se puede adquirir, cualquier habilidad se puede aprender, cualquier competencia se puede entrenar, pero la actitud la debemos traer de serie y es, con toda seguridad, el mayor valor diferencial en cualquier candidato.
“Nada de todo lo que hemos hablado tiene ningún valor si no va acompañado de pasión, ilusión, ganas…”
Nuestros investigadores lo han comprobado: el ejercicio físico durante las sesiones de hemodiálisis mejora la capacidad funcional de los pacientes. Y más aún si se fomentan empleando videojuegos. Nuestros estudiantes del Grado en Fisioterapia participan en el proyecto. ¿Lo mejor? Estar en contacto con los pacientes y ver cómo progresan, cómo mejoran…
El primer programa "Jóvenes de Europa" en Radio CEU, organizado por la Cátedra Jean Monnet de la CEU UCH y dedicado a la adhesión de Turquía a la UE.
Los estudiantes de Periodismo y Ciencias Políticas de la CEU UCH, en el programa «Jóvenes de Europa» de Radio CEU, organizado por la Cátedra Jean Monnet.
La Cátedra Jean Monnet de la CEU UCH ha comenzado una serie de programas en Radio CEU con el título “Jóvenes de Europa”. Bajo la dirección de la catedrática Susana Sanz, los estudiantes de Ciencias Políticas y Periodismo preparan cada semana un programa sobre un tema relacionado con la actualidad de la Unión Europea. Para la preparación del debate, previamente los estudiantes realizan una labor de documentación y valoración de los datos de cada tema, para luego debatirlo “on the air” en Radio CEU. Todos los martes a las 14:30h.
La estudiante Luna Valls nos resume el primero de los programas, dedicado a la adhesión de Turquía a la UE, así:
«Un proyecto muy interesante se cumple en Radio CEU», por Luna Valls
¡Los estudiantes de políticas y periodismo acaban el año pisando fuerte! Nueve alumnos, tanto de primero y como de segundo, han querido exponer sus ideas y debatir sobre la actualidad europea en Radio CEU.
Y qué mejor que mezclar los dos Grados a los que se dedican que el nuevo programa “Jóvenes de Europa”, organizado a propuesta de la profesora Susana Sanz y dentro del proyecto de la Cátedra Jean Monnet.
La primera sesión se realizó el martes 13 de noviembre en los estudios de grabación, donde se dialogó sobre los pros y contras de la adhesión de Turquía en la UE. Los participantes debatieron con creces sobre las diferentes facetas del asunto internacional.
Isaac Sanchéz Beltran comentó la posición geopolítica del estado turco y a continuación Eugenio Crespo habló sobre su situación económica, mencionando el banco central turco y la inflación de la moneda. La intervención de Pedro Fariño se centró en los derechos fundamentales, en concreto con la poca libertad de prensa y expresión existente en el país. “Un país complejo a nivel de derechos humanos”, recordó Alexia Martín, afirmando la inexistencia de la igualdad entre mujeres y hombres en un país en el que reina el machismo.
Uno de los temas por los que suele ser noticia Turquía es la migración, un asunto complejo analizado por Cristina Donoso. Acto seguido, continuamos con una reflexión de Luna Valls sobre el trato de los turcos hacia los kurdos que fue seguida por la cuestión de Chipre, a la que se dedicó Stefania Jurca. Las relaciones entres los Estados miembros de la UE y Turquía fueron tratadas por Mon Balart ante los oyentes.
A pocos minutos de finalizar el programa, los alumnos dieron su punto de vista objetivo sobre lo discutido anteriormente. ¡Un proyecto lleno de ilusión y motivación, por parte de sus componentes, os esperamos los martes a las 14.30h en Radio CEU!
El primer programa «Jóvenes de Europa» en Radio CEU, organizado por la Cátedra Jean Monnet de la CEU UCH y dedicado a la adhesión de Turquía a la UE.
La Universidad CEU Cardenal Herrera participa en un programa educativo pionero, que reúne talento joven, empresas, profesores y expertos en innovación para abordar retos sociales de nuestro entorno
Estudiantes de Bachillerato de los Colegios CEU San Pablo de Valencia y CEU Jesús María de Alicante participan en un programa pionero en el panorama educativo español, donde escuela, universidad, consultores expertos en innovación y empresas, trabajarán en equipo, para dar respuesta a diferentes retos sociales.
¿Podemos luchar contra la obesidad infantil desde el supermercado? ¿Podemos diseñar un nuevo modelo de ciudad más accesible? ¿Cómo puede contribuir la comunicación 2.0 al bienestar de los ciudadanos?
“CEU Inschool University Diploma en Innovación Social es un nuevo programa que reta a los más jóvenes y les prepara, desde el colegio, para aplicar las últimas herramientas y metodologías de innovación en uso en las empresas más punteras (Design Thinking, Lean startup, pensamiento creativo…) y para ofrecer respuesta a retos reales, desde un enfoque creativo, atrevido, propio de los adolescentes de 16 años”, ha subrayado la directora del Colegio CEU San Pablo de Valencia, Amparo Arbiol.
El CEU Inschool University Diploma en Innovación Social cuenta con el respaldo de la Universidad CEU Cardenal Herrera y la colaboración de la consultora BICG, referente en innovación, además de la participación de empresas referentes y el apoyo de Santander Universidades.
Innovación y participación social
Consum, Estudio Savage, RNB, Logifruit, Culdesac, y el Ayuntamiento de Albalat han planteado a los estudiantes de Bachillerato del Colegio CEU San Pablo de Valencia diferentes retos de innovación social.
Consum ha lanzado a los estudiantes el reto de saber cómo podrían contribuir desde el supermercado a acabar con la obesidad en el público joven; Estudio Savage ha planteado cómo se podría inculcar valores de sostenibilidad al mundo del diseño; RNB busca en los estudiantes una propuesta para adaptar las condiciones laborales dependiendo del tipo de desempeño; el reto de Logifruit es desarrollar un proceso de distribución de productos frescos centrado en un modelo de economía circular; mientras que Culdesac plantea a los alumnos y alumnas cómo se podría regenerar la zona “X” de Valencia, y el Ayuntamiento de Albalat busca cómo optimizar la comunicación de la web municipal para que tenga un impacto positivo en la población.
Los jóvenes propondrán posibles soluciones a los retos sociales planteados, argumentando sus beneficios y riesgos. Junto a la empresa, decidirán cuál se ajusta mejor en función de diferentes criterios e identificarán todos los recursos necesarios para desarrollar esas soluciones.
Learning by doing
Entre noviembre y mayo de este curso académico, los estudiantes de Bachillerato participarán en diferentes sesiones formativas junto a expertos en la gestión del cambio y otros profesionales del mundo de la Universidad y la empresa, que les permitirán formarse y entrenar las habilidades y competencias más demandadas por las empresas (liderazgo, empatía, trabajo en equipo, pensamiento creativo…), así como conocer y aplicar herramientas, que les permitirán entender el comportamiento adecuado para una investigación centrada en las personas.
Finalmente, los jóvenes tendrán el reto de preparar su propuesta y realizar una presentación pública, donde tendrán la oportunidad de explicar las soluciones desarrolladas para los retos reales propuestos por los empresarios.
Agentes de transformación social
El responsable del área de Colegios CEU, Luis Martínez-Abarca, ha explicado que lo más importante de este nuevo programa es que “va a poner a los estudiantes en la realidad. No se trata de convertirse en observadores sino en formar parte, en ser auténticos agentes de la transformación, que es lo más valioso para un estudiante que tiene la energía, la ilusión y la imaginación que tienen los jóvenes de Bachillerato”.
«Están deseando que creamos en ellos para ponerse en marcha, y realmente tenemos que aprovechar toda esa energía”
El nuevo programa CEU Inschool University Diploma en Innovación Social consolida la apuesta CEU por el fomento de la creatividad, el emprendimiento y la participación social desde la escuela.
En esta línea, la Universidad CEU Cardenal Herrera en colaboración con los colegios CEU San Pablo de Valencia y CEU Jesús María de Alicante impulsó el programa Teens Emprendedores, que este año cumple su séptima edición, un certamen que pretende promover e incentivar las capacidades de emprendimiento de los estudiantes de 4º de la ESO, invitándoles a diseñar una propuesta de negocio innovador. Una experiencia formativa que enriquece a los jóvenes y los prepara para desarrollar proyectos sostenibles, responsables y viables para el mundo real.
El CEU presenta esta obra colectiva con motivo de la celebración del 40 aniversario de la Carta Magna
Los docentes e investigadores reflexionan sobre derechos presentes en la vida cotidiana a través de cuestiones como la gestación subrogada, la libertad de enseñanza o los límites a la libertad de expresión en las redes sociales.
Algunos de los expertos que han participado en la obra colectiva, junto a la rectora y el subsecretario de la Vicepresidència y Consellería de Igualdad y Políticas Inclusivas
Con motivo de la celebración del cuadragésimo aniversario de la Constitución española, la Universidad CEU Cardenal Herrera ha presentado un libro en el que una veintena de investigadores del área de las Ciencias Jurídicas de esta universidad analizan la actualidad de una selección de derechos y libertades recogidos en la Carta Magna.
En la obra, editada por Thomson Reuters Aranzadi, tras un encuadre constitucional de los derechos y libertades fundamentales con su tutela y garantías, los autores reflexionan sobre derechos civiles, económicos, de la comunicación y sociales y políticos que están presentes en la vida cotidiana de nuestra sociedad a través de cuestiones como la gestación subrogada, la eutanasia, la libertad de enseñanza, le economía colaborativa o los límites a la libertad de expresión en las redes sociales.
La importancia del libro, según su director, el profesor Remigio Beneyto, radica en la amplitud y transversalidad del análisis, realizada por especialistas en diferentes áreas del ámbito jurídico, que investigan e imparten docencia en los campus de Valencia y Elche del CEU, así como su aportación a la defensa de los derechos fundamentales y libertades públicas, “que, a pesar de su reconocimiento, subraya el investigador, siguen siendo atropellados a nivel nacional e internacional”.
En la presentación han participado la rectora del CEU, Rosa Visiedo, el subsecretario de la Vicepresidència y Consellería de Igualdad y Políticas Inclusivas, Francesc Gamero, y el director de la obra colectiva, el profesor Remigio Beneyto.
Esta actividad se enmarca en el ciclo 70 aniversario de la Declaración Universal de Derechos Humanos que está celebrando el CEU a lo largo del curso académico con el apoyo de la Conselleria de Justicia, Administraciones Públicas, Reformas Democráticas y Libertades Públicas.
Los profesores que han participado en esta obra son José María Mira de Orduña, Ruth Abril, Rosa Pascual, Elvira Alonso, Asunción Chazarra, Beatriz Hermida, Joaquín Marco, Rosa María García, María Dolores Cano, Sara González, Elena Juaristi, Marta Pérez, Antonio López, Esperanza Ferrando, Javier Pinazo, Adela M. Aura, además del director, Remigio Beneyto.
Los profesores de Fisioterapia de la CEU UCH Javier Martínez Gramage, José Martínez Olmos, Eva Segura y Juan José Amer, miembros del equipo investigador.
Los profesores de Fisioterapia de la CEU UCH Javier Martínez Gramage, José Martínez Olmos, Eva Segura y Juan José Amer, miembros del equipo investigador.
Más de dos millones de personas en el mundo reciben tratamiento de hemodiálisis. Su sedentarismo forzado durante las horas de tratamiento varias veces por semana, así como la atrofia muscular derivada de su enfermedad renal crónica afectan a su condición física, en actividades tan cotidianas como caminar o levantarse de una silla. Diversos estudios han demostrado la eficacia del ejercicio durante las sesiones de hemodiálisis, entre ellos los publicados por el Grupo de Fisioterapia para la mejora de la calidad de vidade la Universidad CEU Cardenal Herrera. Ahora, este equipo, liderado por la profesora Eva Segura, ha evaluado tres pruebas de capacidad funcional que se utilizan habitualmente en estudios de ejercicio en hemodiálisis para determinar su idoneidad en estos pacientes.
Con motivo del Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, el 25 de noviembre, la Unidad de Igualdad del CEU organizó una semana llena de actividades para concienciar a la comunidad universitaria sobre la necesidad de erradicar, entre todos, esta lacra social.
Orange Week arrancó en el campus de Valencia con la charla “Eso no es amor”, a cargo de Marina Marroquí, presidenta de la Asociación Ilicitana Contra la Violencia de Género (AIVIG) y superviviente de la violencia de género. Marroquí abogó por la eliminación de estereotipos sexistas y explicó a los alumnos, a través de un violentómetro, cómo detectar la violencia machista desde sus inicios, así como su incremento progresivo, que concluye en el asesinato.
Alumnos de Architecture reivindicaron en una muestra el legado de las mujeres arquitectas
También hubo espacio durante la semana para analizar el fenómeno desde la perspectiva jurídica. Las ponentes: Cristina Nadal, letrada y coordinadora de los puntos de encuentro familiar de la Comunitat Valenciana, y la magistrada especializada en violencia de género y alumni de Derecho del CEU, Lara Esteve.
La violencia de género fue abordada, así mismo, desde el plano sanitario. Elena Soler, psicóloga, y Marisa Orozco, médica forense, impartieron una charla conjunta centrada en la labor de los profesionales de la salud ante este fenómeno. La primera analizó el perfil de una mujer maltratada, un agresor y del sistema que los rodea. La segunda explicó la función de un médico forense dentro de un caso de violencia de género y su papel en los juzgados.
Alumnos y alumnas del CEU abarrotaron el aula magna para escuchar a la experta en violencia de género Marina Marroquí
El mundo de la empresa tampoco debe ser ajeno a la violencia machista. Un alumni emprendedor del CEU, Javier Aparici, cofundador de #EstaEsNuestraManada compartió con los estudiantes su inspirador proyecto social: una marca de camisetas contra la violencia de género, que está cosechando un gran éxito y destina el 40% de sus beneficios a una fundación de ayuda a mujeres maltratadas.
En el campus de Elche, destacó la conferencia “La prevención de la violencia de género entre adolescentes”, a cargo de Manuel Calvache, inspector de Policía,y Noelia Haro, víctima de violencia de género.
Numerosos expertos abordaron, desde diferentes perspectivas, la violencia de género. En la foto, desde el ámbito sanitario
Espacios contra la violencia
El naranja llenó los tres campus de la universidad en Orange Week.
El vestíbulo del edificio Luis Campos Górriz albergó las campañas seleccionadas por los alumnos de Publicidad del CEU. En esta muestra, impulsada por la profesora Chari García, podían verse dos paneles con publicidad enfrentada: campañas positivas y preventivas para concienciar sobre el problema de la violencia de género y piezas publicitarias que perpetúan la discriminación de género y denigran la figura de la mujer, muchas de ellas de marcas muy conocidas. Y es que “los estereotipos impuestos por los medios de comunicación contribuyen a que siga existiendo esta falta de equilibrio de género”, afirma la profesora.
(En Castellón, las alumnas decidieron «pasear» los mensajes de concienciación por todo el Campus. Una iniciativa coordinada por la prof. Elena Amiguet)
En el mismo espacio, pudo disfrutarse de la muestra de carteles elaborados por los alumnos del CEU para el concurso “Pinta TU mundo de naranja – Deja tu huella” de este y otros años. La ganadora de esta edición fue Marta González, estudiante de 3º de Magisterio de Elche, campus en el que también se expusieron estos carteles.
Otra de las muestras exhibidas en el hall, y en la Biblioteca del campus de Valencia, fue el “Proyecto pajaritas naranjas”, realizado por estudiantes de Periodismo, Comunicación Audiovisual y Publicidad. Coordinado por la profesora Lorena Melchor, tenía por objetivo explicar qué es la violencia de control. Los estudiantes elaboraron una historia ilustrada de ocho capítulos sobre una adolescente con un novio que la controlaba abusivamente. Y, encima de la historia, unas pajaritas naranjas que representaban el despertar de las mujeres sometidas, y la posibilidad de empezar de nuevo y volar.
El naranja del vestíbulo se completó con el de los llaveros del mismo color cuya venta se destinará a recaudar fondos para Medipinas, el proyecto humanitario de Medicina del CEU de Castellón en Filipinas.`
Los alumnos han participado activamente en Orange Week. Estudiantes de Magisterio con la profesora Jennifer Balaguer
Otro de los edificios del CEU que apostó por el naranja para conmemorar Orange Week fue la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas. Allí, los alumnos de 1º de Architecture, coordinados por la profesora Patricia Pozo, organizaron una exposición sobre las arquitectas invisibles que permanecerá todo el mes abierta al público.
El campus de Castellón también se llenó de carteles y murales realizados por los estudiantes en torno al Orange Day. Parte de ellos, los de la campaña #Señales impulsada por Eugenia Moreno y Patricia Insa.
La Biblioteca organizó, así mismo, numerosas actividades para conmemorar Orange Week. En Valencia, mostrando fondos bibliográficos en torno a la violencia de género y con la exposición del cómic «Pillada por ti» y exponiendo frases inspiradoras (en español, inglés y francés) realizadas por personajes célebres contra la violencia de género. En Elche y Castellón, mostrando una selección de obras sobre esta temática.
Suma y sigue: el cambio desde el aula
Además de estas actividades, numerosos profesores de los tres campus universitarios analizaron en sus clases, con la participación activa de sus alumnos, el fenómeno de la violencia de género.
Por ejemplo, en el campus de Valencia, y bajo la coordinación de la profesora del Grado en Farmacia Mónica Alacreu, los alumnos realizaron un análisis descriptivo de la violencia de género en los últimos años mediante las técnicas estudiadas en clase.
Estudiantes de Elche redactaron un manifiesto contra la violencia machista
Los estudiantes de 4º de Dirección de Empresas y Marketing analizaron con la profesora Elisa Marco, las acciones de la campaña «Tolerancia Cero» del grupo Atresmedia. En esta actividad distinguieron las iniciativas de promoción de buena causa, marketing con causa y marketing social corporativo que forman parte de la campaña, estudiando las claves de su éxito en la concienciación, la recaudación de fondos para organizaciones dedicadas a la violencia de género y las recomendaciones sobre cómo actuar tanto si somos víctimas como si conocemos a una víctima de este tipo de violencia.
Los futuros periodistas abordaron la lacra de la violencia de género mediante la realización de reportajes de calle sobre la materia, una iniciativa impulsada por la profesora Ángels Álvarez.
Creativos contra la violencia de género
En Magisterio, la profesora Chesca Torres impulsó el diseño de actividades para poner en práctica en el aula con niños de Infantil y Primaria, partiendo del principio de la necesidad de educar en la no discriminación para conseguir la no violencia, especialmente la no violencia contra la mujer. El punto de partida fue que las actividades fueran inclusivas, equitativas y no discriminatorias por razón de ser niño o niña.
En el campus de Castellón, las profesoras de Magisterio Jennifer Balaguer y Elena Amiguet organizaron la proyección de un corto sobre la violencia de género y la realización de un lago de nenúfares naranjas con frases que incentivaran la reflexión, la primera, y una sesión de análisis de la violencia verbal, la segunda. La profesora Amiguet también organizó una actividad centrada en este tema en el campus de Valencia.
Ellos también se han sumado a la causa. Juntos contra la violencia de género
En Elche, además, los alumnos elaboraron y leyeron un manifiesto. Este campus también participó en la Feria de la Igualdad de Orihuela.
El departamento de Idiomas de la Universidad se sumó, así mismo, a la causa de Orange Week, con la proyección de la película «Refugiadas», que aborda el drama de la violencia de género.
Son solo algunos ejemplos de las numerosas actividades realizadas en los tres campus de la Universidad CEU Cardenal Herrera al amparo de su Unidad de Igualdad para reflexionar y sensibilizar a la comunidad universitaria en torno a este preocupante fenómeno.
Más información de Orange Week en Castellón: 1 y 2.
Estudiantes y enfermeras de la CEU UCH han colaborado en la atención y cuidados a jóvenes con discapacidad, mujeres gestantes y niños sin hogar
Las alumnas Paula Carrió, Lourdes Alonso, Mª José Simón y Marina Lewis de los Grados en Enfermería y Nursing de la Universidad CEU Cardenal Herrera, junto con la Dra. Loreto Peyró, vicedecana de la titulación, han viajado a Tánger para participar en los programas de Voluntariado de los Hermanos Franciscanos de la Cruz Blanca y las Hermanas Madre Teresa de Calcuta en esta ciudad de Marruecos.
En su estancia de cinco días en Tánger, acompañadas también por la enfermera Mercé Morell, han colaborado en la atención y cuidados a jóvenes con discapacidad, además de prestar cuidados de enfermería y formación en salud en el centro de atención sanitaria para personas sin recursos de los Hermanos Franciscanos de la Cruz Blanca y en la casa de las Hermanas Madre Teresa de Calcuta.
“Nuestra labor en la Casa de Nazaret de los Hermanos de la Cruz Blanca era acompañar a los 19 jóvenes con discapacidad que viven allí. Cada día, nos esperaban para pasear, para jugar…. junto a estos paseos solidarios, ayudamos al personal en el mantenimiento y cuidados de la residencia. También pudimos cooperar en la atención a mujeres y jóvenes sin recursos, a veces curar alguna herida, a veces escuchar, y otras ofrecerles algo de formación para fomentar estilos de vida saludables, autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas”, ha señalado Loreto Peyró.
Para la vicedecana de Enfermería de la CEU UCH estas experiencias “nos ayudan a comprender sin prejuicios a las personas, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores. Una oportunidad para trabajar en equipo, con otros profesionales de diferentes disciplinas, y para mejorar habilidades de comunicación con pacientes, familias y compañeros”.
“Ha sido una experiencia que nos ha cambiado la vida. Vamos a volver el próximo mes de marzo y también en octubre”
En esta misión solidaria en Tánger han participado estudiantes de Enfermería y Nursing que durante el curso 2017-18 colaboraron, con regularidad, en el programa de Voluntariado que la titulación de Enfermería de la CEU UCH, junto con la Cátedra de Solidaridad de la Universidad, lleva a cabo en las residencias de Santa Mónica y Cottolengo en Valencia, centros que atienden a mayores y personas con discapacidad en Valencia.
“Un programa que ha ido creciendo y consolidándose, y que para este curso contará con medio centenar de estudiantes voluntarios y voluntarias de diferentes titulaciones de la Facultad de Ciencias de la Salud, estudiantes de Enfermería y Nursing, a las que se han sumado estudiantes de Pharmacy, Fisioterapia y del Máster en Psicología General Sanitaria de la CEU UCH”, ha destacado la Dra. Loreto Peyró.
Victoria Villagrasa, Encarna Castillo y M.ª Eugenia González, con la profesora Gabriela Tataringa, durante su estancia en la CEU UCH.
La profesora Gabriela Tataringa, de la Universidad rumana de Medicina y Farmacia “Grigore T Popa”, en Iasi, trabaja con el grupo de la CEU UCH sobre Búsqueda de nuevos compuestos con actividad terapéutica que lidera la profesora Mª Eugenia González Rosende
Victoria Villagrasa, Encarna Castillo y M.ª Eugenia González, con la profesora Gabriela Tataringa, durante su estancia en la CEU UCH.
Una estancia breve, pero muy productiva. La profesora de la Universidad de Medicina y Farmacia de la Universidad “Grigore T. Popa” de Iasi, en Rumania, Gabriela Tataringa, ha visitado la Universidad CEU Cardenal Herrera para iniciar la colaboración académica e investigadora entre ambas Universidades. En el ámbito investigador, la colaboración se ha entablado con la profesora Mª Eugenia González Rosende, investigadora principal del Grupo sobre Búsqueda de nuevos compuestos con actividad terapéutica de la CEU UCH, del que también forman parte las profesoras Encarna Castillo, Victoria Villagrasa y Gemma León, junto a investigadores de la Universitat de València y de les Illes Balears.
Unas jornadas en la Universidad CEU Cardenal Herrera reconocen la labor de los perros-guía y piden su normalización social
Visibilizar la labor de los perros-guía y concienciar a la sociedad de la importancia de facilitar su acceso a todos los lugares y servicios públicos, han sido los objetivos del encuentro “Rompiendo Barreras, Jornadas para la concienciación social del binomio perro-guía”, que se ha celebrado este fin de semana en la Universidad CEU Cardenal Herrera. Unas Jornadas organizadas por Milagros Benito, profesora de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH en colaboración con la Asociación de usuarios de perros guía de la Comunidad Valenciana (Aspegui-CV) y la Fundación Once del Perro Guía (FOPG).
Abiertas a la sociedad, las Jornadas han permitido difundir la labor de estos sorprendentes animales que son “los ojos” para muchas personas con discapacidad visual, facilitando su movilidad e independencia. Los asistentes han podido conocer testimonios de la labor que realizan los perros-guía, y han compartido con ASPEGUI-CV el homenaje a los perros guía que se han jubilado este año.
Nuevo informe anual de Observatorio de Investigación sobre Pobreza y Exclusión en la Comunitat Valenciana, de la CEU UCH, Cáritas-CV y Foessa, que dirige el profesor de Economía y Empresa Enrique Lluch
El Observatorio de Investigación sobre Pobreza y Exclusión en la Comunidad Valenciana, integrado por la Universidad CEU Cardenal Herrera, Cáritas-CV y la Fundación Foessa, ha publicado el informe “Análisis y perspectivas Comunitat Valenciana 2018. Política social y exclusión severa”. En este nuevo informe anual, el profesor del Departamento de Economía y Empresa de la CEU UCH y director del Observatorio, Enrique Lluch, destaca que “las desigualdades entre los hogares valencianos están creciendo al mismo tiempo que la renta, lo que demuestra que la recuperación económica se está repartiendo de manera desigual entre la población. Las cifras agregadas de la evolución económica, que presentan mejoras en la renta media y en los ingresos medios, no se corresponden con la situación de las personas más desfavorecidas, que son cada vez más pobres».
El apartado de Análisis sobre las condiciones de vida en la Comunidad Valenciana del Informe es obra de los profesores de la CEU UCH Enrique Lluch y María Pilar García Alcober, y de la profesora de Florida Universitaria y de la UV Rafaela Pizarro. En la segunda parte del Informe, prologado por Emèrit Bono, se incluyen estudios elaborados por miembros de Cáritas Comunidad Valenciana sobre cómo la sociedad sitúa y conceptualiza a las personas en situación de sin hogar y cómo incluso se llega a criminalizar su situación, con el desarrollo de ordenamientos jurídicos que penalizan el uso que hacen del espacio público y con la limitación del ejercicio de sus derechos. La presente publicación incluye una serie de propuestas que Cáritas Comunitat Valenciana concreta en la creación de una Estrategia Autonómica Integral para personas que se encuentran sin hogar.
Jean-Claude Juncker y el profesor Fausto de Quadros, en Bruselas.
El profesor portugués Fausto de Quadros, uno de los editores del libro, ha presentado la obra al presidente de la Comisión Europea, Jean-Claude Juncker, y ha recibido una felicitación manuscrita del presidente francés Emmanuel Macron
La catedrática de Derecho Internacional de la CEU UCH, Susana Sanz Caballero, titular de la Cátedra Jean Monnet sobre la Europa de los valores y los Derechos Humanos.
La catedrática de Derecho Internacional de la CEU UCH, Susana Sanz Caballero, titular de la Cátedra Jean Monnet de esta Universidad, es autora de uno de los capítulos del libro The future of Europe. The Reform of the Eurozone and the Deepening of Political Union. La obra, editada por los profesores Fausto de Quadros, de la Universidad de Lisboa, y Dusan Sidjanski, profesor emérito de la Universidad de Ginebra, ha sido presentada en Bruselas al presidente de la Comisión Europea, Jean-Claude Juncker. También ha sido enviada a diversos mandatarios comunitarios, entre ellos al presidente de la República francesa, Emmanuel Macron, que ha enviado su agradecimiento manuscrito a los autores. La obra también ha sido presentada al presidente del Eurogrupo, Mário Centeno, y al vicepresidente de la Comisión Europea y Comisario europeo del Euro, Valdis Dombrovskis.
Fundadora y CEO de Upbeat Modus, formadora en emprendimiento y vicepresidenta de la Asociación Jóvenes Empresarios, Ana Carrau es pura energía. Titulada en Periodismo por la Universidad CEU Cardenal Herrera, ha desarrollado su trayectoria profesional en el sector empresarial, sin perder de vista ese olfato periodístico, esa vocación, porque como ella misma nos cuenta sus proyectos son “Pura Comunicación”.
Si miramos la agenda de esta ciudad, no habrá un solo día en que no acojamos un evento ligado al emprendimiento
En este momento, probablemente Valencia sea una de las ciudades del mundo más activas en cuanto a emprendimiento. Tenemos un ecosistema, formado por personas, súper dinámico, que estamos sumando esfuerzos, lo que permite hacer más cosas en Valencia y darles mayor visibilidad, llegar a más personas.
¿Está de moda?
Valencia es una tierra de emprendedores, el ecosistema empresarial valenciano lo conforman multitud de empresas, pymes en su mayoría, que fueron impulsadas por emprendedores. Cuando vivimos la crisis, muchas personas vieron en el autoempleo una fórmula para salir adelante. Fue un momento en el que algo que se venía haciendo, se convirtió en una moda… por necesidad. Pero llevar adelante un proyecto requiere financiación, formación y una serie de habilidades personales que, nuestra sociedad, hasta hace poco no fomentaba.
¿Cuáles son estas habilidades que definen el perfil de un emprendedor?
La primera y principal, la asunción positiva del fracaso. Nuestra sociedad no ha trabajado lo suficiente esta actitud, otros países como los EEUU, educan en que el fracaso no es negativo. Emprendedores que son referentes en estos países, han fracasado 3 o 4 veces. Nosotros hemos aprendido más tarde, si tú no has fracasado antes varias veces no hay ningún inversor que pueda confiar en ti.
“Incorporar el fracaso a nuestro curriculum emprendedor es lo más sano y saludable que hay”
La iniciativa y también la perseverancia, porque el éxito se logra tras años de lucha, de esfuerzo, de reconducir el proyecto y dar con la solución adecuada. Por supuesto, la capacidad de comunicación. Cuando un proyecto llega a una aceleradora el primer filtro es la credibilidad del emprendedor que presenta una idea, aquí las habilidades de comunicación son clave. Otra es la capacidad de colaboración frente a la competencia. Cuando tienes un proyecto y lo compartes, es la forma más rápida de validar tu idea. Muchas veces tus proyectos ganan si sumas apoyos.
Comentabas cómo en otros países ya desde la escuela se fomentan estas habilidades, me gustaría que nos hablaras de un proyecto tuyo Chiquiemprendedores, comprometido en la formación del talento emprendedor de los más pequeños
Empezó como un prototipo. Mis circunstancias vitales y profesionales cruzaron y me surgió la posibilidad de plantear socialmente una idea. En ese momento, me encargaba de la formación en herramientas de comunicación a muchos emprendedores y veía la carencia de algunas habilidades clave. En ese momento, fui mamá por primera vez y me surgió la inquietud. Porque en un momento de nuestras vidas que ya somos profesionales, hemos pasado por el colegio, por una formación superior, trabajamos….el mercado nos demanda una serie de habilidades que no tenemos desarrollas. En el Día de la Persona Emprendedora, lo que hoy llamamos Focus Pyme, plantee una jornada sobre educación y emprendimiento. Era 2013, juntamos a profesores, madres, padres, estudiantes, empresarios y empresarias, y sacamos un listado de habilidades emprendedoras que se deben trabajar desde una educación temprana. Allí arrancó el proyecto, primero con un formato de campus de verano, aunque creo que debería introducirse en los colegios que es donde los estudiantes pasan más tiempo. Es un camino iniciado, un proyecto sólido con mucha vida por delante.
En estos campus de emprendimiento ¿se descubre el perfil de aquellas niñas y niños con talento emprendedor?
La verdad es que emprendedores en presente pero, sobre todo, en futuro, vamos a tener que ser todos, aunque trabajemos por cuenta ajena. Cada vez más, el espíritu emprendedor es una de las habilidades demandadas por las empresas. La capacidad de tener iniciativa, llevar adelante tus proyectos….En Chiquiemprendedores ya no solo vislumbras a quién va a ser emprendedor sino a quién va a triunfar en la vida, con estas habilidades.
Intraemprendimiento, cada vez más importante en las organizaciones
Actualmente, colaboro en diferentes acciones formativas de la Escuela de Organización Industrial (EOI), en cursos para todas las disciplinas, se ha introducido un módulo de empleabilidad del que soy formadora donde abordamos temas como: la importancia de la marca personal, habilidades de comunicación, liderazgo,…. habilidades que son necesarias para cualquier trabajador en el entorno laboral que se está configurando. Precisamente, uno de estos módulos se impartió en la Universidad CEU Cardenal Herrera.
¿Emprenden igual los hombres y las mujeres?
Las mujeres tienen ganas de emprender. Las mujeres reaccionamos más a las situaciones sociales que nos incomodan. Muchas emprendedoras desarrollan proyectos para paliar “injusticias”, necesidades que han detectado. Ésta debería ser una característica común de todos los emprendedores, reaccionar para mejorar algo. Precisamente, el proyecto Inspiradas, surgió a partir de las madres que traían a sus hijos e hijas a Chiquiemprendedores, muy comprometidas en la educación de estas habilidades emprendedoras. Esta circunstancia y verme un poco como consejera de otras mujeres de mi entorno femenino en temas como comunicación, redes sociales, etc…me animó a trabajar en este proyecto. Me encontré con Celia Domínguez, que complementaba mi formación y habilidades, y juntas impulsamos Inspiradas.
¿Cómo está funcionando este proyecto?
Hemos ofrecido formación personalizada a cerca de 200 mujeres, además de organizar decenas de eventos donde acuden muchas emprendedoras a inspirarse. Desde Inspiradas formamos, inspiramos pero además ayudamos a que las emprendedoras conecten entre sí, porque creemos en las redes de colaboración, y damos visibilidad.
Me gustaría volver ahora al principio, porque tú estudiaste Periodismo en la CEU UCH
Sí, siempre digo que esa etapa, sea en la universidad o en otros estudios, es una de las mejores etapas de la vida. Porque te da tiempo a disfrutar de tus estudios y a probar lo que puedes llegar a ser. Con retrospectiva pienso que igual si no hubiera estudiado Periodismo no estaría aquí, es un camino muy consecuente. Llegué como periodista a la empresa que más tarde me llevó hasta Chiquiemprendedores.
«Mi curiosidad pudo un poquito más y me acerqué al mundo de la empresa y empecé a ver qué hueco tenía, sin dejar nunca de apostar por la comunicación, mis proyectos son pura comunicación. Todos. Y lo seguirán siendo»
Mirando al futuro
Mirando al futuro veo a mis hijos. A mi hijo mayor siendo feliz con lo que a él le apasiona, la tecnología, y espero que se encuentre con una sociedad que no le cierre puertas para desarrollar esa pasión porque llegará a ser brillante. A mi otro hijo que, con sus habilidades sociales, se va a comer el mundo, estoy convencida del poder efectivo de esas habilidades sociales. Y a mi hija pequeña (que nos acompaña esta tarde en su carrito) que le queda lo más importante, porque creo en una sociedad de futuro donde las mujeres no tengan barreras para ser líderes, en cualquier sector.
Recuerdo haber asistido a un curso que impartías, y nos contabas cómo cuando la gente se marchaba a América a buscar el oro, otros que llegaron antes y les facilitaron todas las herramientas, fueron los más beneficiados en aquella aventura. Nos invitabas a ser así, a ser pioneros, a buscar ese espacio de innovación… ¿de eso se trata no?
El que tenga esas habilidades para facilitar, se va a comer el mundo. Es posible ser un facilitador en cualquier esfera profesional en la que te encuentres, hasta el trabajo más sencillo a simple vista, tiene una vuelta de tuerca, y esa vuelta permitirá que el proyecto mejore, que crezca, que no desaparezca. Las profesiones de hoy también están sujetas a esta necesaria evolución.No nos podemos quedar de brazos cruzados, hay que activar todos nuestros mecanismos de innovación. El proyecto que aglutina hoy a Chiquiemprendedores e Inspiradas, Upbeat Modus, significa en modo positivo. No pensemos que la tecnología nos dejará sin empleo, que los niños están cada vez más destarifados…
«pensemos que hemos de armarnos de habilidades a las que no hemos prestado atención para afrontar ese futuro en positivo»
Mirar en positivo lo que está por venir. Esa es la filosofía que mejor define a Ana Carrau.
Gracias Ana, enhorabuena por tu trabajo y mucha suerte!!
El premio al Mejor documental ha sido para “El ejecutor”, sobre la película “El verdugo”
Este certamen universitario, organizado por el CEU en la Filmoteca de Valencia, ha vuelto a exhibir una selección de trabajos realizados por jóvenes creadores audiovisuales procedentes de todo el mundo
El jurado estaba integrado por destacados profesionales del sector audiovisual y publicitario valenciano
“El ejecutor”, un proyecto en torno a ”El verdugo”, obra maestra de Luis García Berlanga y la mejor película del cine español según numerosos especialistas, ha ganado el premio al Mejor documental en la decimotercera edición de Proyecta, el certamen universitario internacional de creación audiovisual que organiza anualmente la Universidad CEU Cardenal Herrera en la Filmoteca Valenciana.
Los autores del trabajo son los estudiantes de Comunicación Audiovisual del CEU Julia Aranda, Paula Cruz, Adrián Igual, Lucila Lannes, Lorena Muñoz y Dimas Piqueras.
En la categoría Ficción Audiovisual, el primer premio ha sido para “Zacarías”, de Violeta Trincado (Universidad del País Vasco).
Los ganadores al Mejor documental Proyecta 2018
Las 29 obras que han llegado a la final de Proyecta han sido exhibidas, precisamente, en la sala Luis García Berlanga de la Filmoteca valenciana. Unos trabajos seleccionados de entre un centenar de propuestas de jóvenes creadores audiovisuales procedentes de toda la geografía española y de otros países (Brasil, Reino Unido, Perú, Estonia, Chile y Argentina).
El jurado del certamen del CEU estaba integrado por destacados profesionales del sector audiovisual y publicitario valenciano. Entre ellos, los productores ejecutivos Pedro Pastor, Paloma Mora y Emilio Oviedo, los realizadores Pablo Clemente, José Enrique March, Pepe Andreu y Óscar Corrons, los directores creativos Sandra Chanzá, José Maza y Carlos Muñoz, además del jefe de Programación de CulturArts, José Antonio Hurtado.
El director adjunto de Audiovisuales y Cinematografía del IVAC participó en la entrega de premios
Proyecta, que cumple ya 13 años, es un certamen internacional universitario de creación audiovisual, que tiene como objetivo fomentar la creatividad e iniciativa de los estudiantes universitarios de todo el mundo, y favorecer la exhibición y reflexión sobre la producción audiovisual internacional. Este certamen del CEU es pionero en España en su categoría en exhibir públicamente las piezas seleccionadas en una sala con pantalla de gran formato con el objetivo de servir de escaparate a los jóvenes creativos.
Muestra de su vertiente promocional la constituyen los numerosos ganadores del certamen de anteriores ediciones que hoy se han hecho un hueco en el mundo audiovisual. Entre ellos, los antiguos alumnos del CEU Cristian Guijarro, Marco Huertas y Miguel Ángel Font (realizadores premiados en festivales nacionales e internacionales) y el ya mencionado Pablo Clemente (reputado director de fotografía en el campo de la Publicidad y de la ficción para primeras marcas).
El presidente de la Fundación Carolina Torres Palero entrega el premio al Mejor alumno. 13 años apoyando a los creadores
Más premios de Proyecta 2018
“Life line” se ha alzado con el oro en la categoría Audiovisual publicitario. Sus autores son los estudiantes del CEU Carlota Vilarrasa, Pablo Martí y Roberto Calatayud. Carlos Manzanedo, estudiante de la misma universidad, ha ganado el primer premio en la categoría Videocreación y videoclip con “Los latidos de la tierra”.
Además, el CEU ha entregado dos premios internos: el de Mejor Alumno, patrocinado por la Fundación Carolina Torres Palero, que este año ha sido para Alberto Pérez, y Maratón Proyecta, patrocinado por Edifier, en el que los equipos de estudiantes rodaron en 48 horas un proyecto audiovisual. “Real Sounds”, de los estudiantes Daniel Banacloche, Paola Barriga, Pedro Mazoteras, Begonya Sastre y Guiomar Urrea, es el trabajo premiado.
Los segundos premios han recaído en los siguientes proyectos: «No odies al jugador», de Víctor Herce (Escuela de Cinematografía y del Audiovisual de la Comunidad de Madrid) en Ficción Audiovisual; «24,37», de Belén Kruppa, Alberto Fernández y David Miranda, de la misma escuela, en categoría Documental; «Alegoría», de Albert Navas y Erik Ruiz (CEU UCH) en Videocreación y Videoclip; y «Etnia, Love is Love», de Alberto Pérez (CEU UCH) en categoría Audiovisual publicitario.
Los ganadores del Maratón, los primeros en subir al estrado
Compromiso del CEU con Berlanga
El compromiso de esta universidad con la obra de Luis García Berlanga tiene su mejor exponente en la Cátedra de investigación del mismo nombre. Creada en 2014, y vinculada al Departamento de Comunicación Audiovisual, Publicidad y Tecnología de la Información de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, al amparo del apoyo institucional de la Generalitat Valenciana, CulturArts, a través del Instituto Valenciano del Audiovisual y Cinematografía (IVAC), tiene como principal objetivo colaborar en la promoción de la investigación y divulgación de la vida y obra del director cinematográfico y escritor valenciano de ámbito internacional.
Nace para promover el conocimiento sobre el dolor entre profesionales sanitarios y la población mediante actividades de docencia, investigación, formación y difusión
Responsables de la Fundación Vithas Nisa y la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, en la presentación de la Cátedra en el Palacio de Colomina-CEU de Valencia.
La Fundación Vithas Nisa y la Universidad CEU Cardenal Herrera han creado una Cátedra Integral del Dolor con el objetivo, en palabras de su director, el doctor Carlos Tornero, “de hacer visible uno de los problemas de salud más importantes para la población, como es el dolor, y que, en la mayoría de las ocasiones, produce una limitación funcional importante a quien lo padece”. Vithas se convierte de esta forma en el primer grupo hospitalario que se sensibiliza de forma tan directa y clara con este problema de salud tan prevalente, junto a la CEU UCH. Esta es la segunda Cátedra de investigación conjunta para ambas institucioens, tras la dedicada al ámbito de las Neurociencias. Vithas es el primer operador sanitario de capital 100% español y cuenta con 19 hospitales y 28 centros médicos en España.
La rectora Rosa Visiedo visita la exposición organizada por los estudiantes de primer curso de Architecture en la ESET
La rectora Rosa Visiedo, en su visita a la exposición, con estudiantes de Architecture y la profesora Patricia Pozo.
“Invisibles: mujeres arquitectas en la Historia” es la exposición creada en la asignatura de Historia del Arte, por los alumnos de primer curso de Architecture. Coordinados por la profesora Patricia Pozo Alemán, los estudiantes han investigado sobre mujeres arquitectas que, de algún modo, estaban ‘escondidas’ detrás de sus compañeros de profesión, que eran quienes firmaban los proyectos, y cuyo trabajo, por tanto, no fue reconocido, sólo por el hecho de ser mujeres.
Los alumnos de Magisterio CEU durante la lectura del manifiesto
En el acto, celebrado en el hall de la sede de Carmelitas del CEU en Elche, Rosa Fuster, Nuria Rueda y José Tasso, que se encuentran en tercero y cuarto del grado de Educación Infantil, han reclamado la necesidad de que todos los ámbitos sociales y familiares se impliquen porque “la educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo y las niñas no son el problema si no que son la respuesta al problema”.
Estudiantes y profesores ha asistido a la lectura del manifiesto
Durante la lectura, en la que han estado acompañados por profesores y estudiantes de otras titulaciones, se ha reclamado que la violencia de género “no es un tema de mujeres, necesitamos hombres aliados que tomen conciencia y desde su espacio cooperen con el cambio” y han advertido que “machismo es el miedo a las mujeres sin miedo y hace creer que en el amor todo vale”.
Esta iniciativa se enmarca en las diferentes actividades que el CEU ha organizado dentro de la “Semana contra la violencia de género: Orange Day. Pinta tu mundo de naranja, deja tu huella”, en la que los profesores de las diferentes titulaciones que se imparten en el centro de Elche del CEU-UCH vienen realizando talleres, exposiciones y conferencias para concienciar a estudiantes y profesores sobre la importancia de este fenómeno social y cómo hacerle frente.
En el transcurso de este acto se ha entregado el premio al mejor cartel de denuncia sobre la violencia de género que diseña el alumnado del CEU-UCH en sus tres campus y que este año ha recaído en Marta González Segura, estudiante de 3º de Educación Infantil y Primaria del CEU de Elche.
Paco Sánchez, director del CEU en Elche, ha hecho entrega del reconocimiento del mejor cartel de la Orange Week 2018 a Marta González
La ATV Elia Malo, y los profesores Ignacio Corradini, Javier Engel, Alicia Fernández y Marta Barba, con la yegua Málaga, durante el proceso de validación de la app para electrocardiogramas, en el HCV de la CEU UCH.
El profesor Ignacio Corradini, en el congreso anual del Colegio Europeo de Medicina Interna de Caballos (ECEIM) 2018, celebrado en Gante.
Un equipo de profesores de la Facultad de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha validado una aplicación que permite realizar electrocardiogramas a los caballos con un teléfono móvil. Los resultados de este estudio acaban de ser presentados en el Congreso anual del Colegio Europeo de Medicina Interna de Caballos (ECEIM 2018), celebrado en Gante (Bélgica), y que reúne a los principales especialistas internacionales en el ámbito de la veterinaria equina. El estudio, realizado por los profesores de la CEU UCH Ignacio Corradini, Javier Engel, Alicia Fernández y Marta Barba, está a punto de publicarse en una revista científica internacional del área de la medicina equina.
