Los investigadores principales de la CEU UCH Eloy Bejarano, José Luis Nieto-Torres y Enric Mocholí participan en el Congreso SEFAGIA 2025, donde han presentado 6 comunicaciones orales y pósteres junto a jóvenes investigadores predoctorales de sus equipos
Los investigadores de la CEU UCH han presentado en el congreso SEFAGIA 2025 tres comunicaciones orales . El profesor Enric Mocholí ha expuesto sus avances con investigadores de la Universidad de Utrecht en la descripción de la autofagia como un integrador clave de la señalización y las decisiones de destino en las células T, lo que abre nuevas vías para la inmunomodulación dirigida.
El profesor Eloy Bejarano ha presentado sus avances en formulaciones de extractos enriquecidos con polifenoles, que podrían representar una estrategia prometedora para contrarrestar el deterioro de la autofagia relacionado con la edad y proteger los tejidos con capacidad regenerativa limitada de la disfunción asociada a la glicación.
Y el investigador predoctoral Francesco Gabriel Zuccato, del grupo Re2Cel que lidera el profesor José Luis Nieto-Torres, ha presentado sus hallazgos en la relación entre la autofagia y los retrotransposones LINE-1, que involucra una modificación química en la proteína central de la autofagia LC3B, y que pueden tener implicaciones fundamentales en el envejecimiento y las enfermedades relacionadas con la edad.
Autofagia, envejecimiento y enfermedad
Los grupos de Bejarano y Nieto-Torrres han presentado también otros tres trabajos en formato póster en este último congreso de SEFAGIA, que reúne anualmente a los investigadores españoles más destacados en el estudio de la autofagia. Este proceso celular natural mediante el cual las células degradan y reciclan sus propios componentes dañados o innecesarios se investiga actualmente como esencial en el proceso del envejecimiento y en el origen de diversas enfermedades neurodegenerativas e inmunológicas y también en el cáncer.
En el congreso de la Sociedad Española de Autofagia @SEFAGIA_ 2025, resultados de los grupos de la @uchceu en Reparación y Rejuvenecimiento Celular "Re2Cel" y en Envejecimiento Celular y Nutrición @Aging_CEU Con nuestros jóvenes investigadores, como Francesco Gabriel Zuccato 👏🏽 https://t.co/6keQ5AziYnpic.twitter.com/axyyZxjpyf
🏃 And yet another jump, like a retrotransposon, as we now switch our attention to the link between autophagy and LINE-1, thanks to Francesco Gabriel Zuccato's talk.#SEFAGIA2025pic.twitter.com/VxfJJNtBun
— SEFAGIA (Sociedad Española de Autofagia) (@SEFAGIA_) October 30, 2025
Las familias que acompañan a sus hijos en este proceso les ofrecen la posibilidad de convertirse en personas capaces de transformar con esperanza y responsabilidad el mundo, tal y como explica en este artículo la profesora de Magisterio del CEU de Castellón Verónica Moreno
En un mundo saturado de información, donde las noticias falsas circulan tan rápido como los datos verificados y las redes sociales moldean la forma de ver la realidad, enseñar a pensar se ha convertido en una tarea educativa urgente. La escuela no puede limitarse a transmitir contenidos; debe ofrecer herramientas para que los niños comprendan, cuestionen y transformen el mundo en el que viven.
La Filosofía para Niños (FpN), impulsada por Matthew Lipman y Ann M. Sharp, ofrece un camino para lograrlo. En el aula, los niños participan en una comunidad de investigación: un espacio de diálogo donde se sientan en círculo, comparten preguntas y reflexionan juntos sobre un cuento, una historia o una situación de la vida cotidiana. Lo importante no es encontrar la “respuesta correcta”, sino aprender a pensar mejor, escuchando, razonando y respetando a los demás.
Ahora bien, esta forma de trabajar no tiene por qué quedarse solo en la escuela. Las familias pueden desempeñar un papel fundamental al trasladar algunas de estas prácticas al hogar, favoreciendo que el pensamiento crítico, creativo y cuidadoso se convierta en parte de su vida diaria.
‘Enseñar a pensar es una tarea compartida entre escuela y familia. Cada espacio de escucha que se ofrece a un niño contribuye a que crezca con confianza en sus propias ideas y respeto hacia las de los demás’
Algunas pautas para fomentar elpensamiento crítico podrían ser:
Animar a los niños a justificar lo que dicen “¿Por qué piensas eso?” o “¿Qué ejemplo pondrías?”.
Compartir noticias, cuentos o situaciones familiares y conversar sobre qué es un hecho y qué es una opinión.
Reconocer cuando cambian de idea gracias a un buen argumento, mostrando que pensar también implica aprender de los demás.
Para estimular el pensamiento creativo:
Invitar a los niños a imaginar distintas soluciones para un mismo problema: “¿Qué otras formas hay de hacerlo?”.
Proponer que inventen finales alternativos a un cuento o que creen historias a partir de un dibujo.
Valorar todas las propuestas, incluso las más originales, reforzando la idea de que pensar diferente es positivo.
Y para cultivar el pensamiento cuidadoso:
Reforzar frases que muestren empatía: “Entiendo lo que dices, aunque piense de otra manera”.
Animarles a escuchar con atención antes de responder, practicando la paciencia y el respeto.
Preguntar cómo creen que se sienten otras personas en determinadas situaciones, para que conecten sus ideas con la responsabilidad hacia los demás.
Enseñar a pensar no significa restar importancia a los contenidos escolares, sino darles sentido a través de la reflexión y el diálogo. De esta manera, los niños descubren que aprender no es solo memorizar, sino también comprender, preguntar y construir significados propios.
Cuando las familias apoyan este enfoque, ayudan a que sus hijos se conviertan en personas capaces de dialogar con respeto, tomar decisiones fundamentadas y vivir en democracia.
En definitiva, enseñar a pensar es una tarea compartida entre escuela y familia. Cada conversación en casa, cada pregunta que se formula a un niño o cada espacio de escucha que se le ofrece, contribuye a que crezca con confianza en sus propias ideas y respeto hacia las de los demás. Las familias que acompañan este proceso ayudan a sus hijos a aprender mejor y les ofrecen un regalo para toda la vida: la posibilidad de convertirse en personas libres, críticas, creativas y cuidadosas, capaces de transformar con esperanza y responsabilidad el mundo.
Ha contado como ponente invitado con Andrés Pedreño Muñoz, catedrático de Economía Aplicada y reconocido experto en economía digital e inteligencia artificia
El encuentro se ha desarrollado en el marco de un acto de agradecimiento a los tutores de prácticas que colaboran con la Facultad
La Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas de la CEU UCH ha celebrado, en su sede del Palacio de Colomina, el I Encuentro Jurídico «El futuro de la IA: una estrategia para Europa en el entorno global y sus implicaciones económicas y sociales».
El evento, enmarcado en un acto de reconocimiento y agradecimiento a los tutores de prácticas que colaboran con la Facultad, ha estado presidido por el decano, Leopoldo García Ruiz, y por Patricia Mendilibar, quien ha destacado la relevancia del encuentro como un espacio de comunidad y diálogo entre el profesorado, los estudiantes y los tutores de prácticas. Ha recordado la alta valoración del programa de prácticas en las encuestas de satisfacción de los estudiantes, subrayando que estas experiencias “no deben terminar cuando el alumno finaliza su estancia en la Universidad, sino prolongarse en forma de vínculos, seminarios y colaboración con el entorno profesional”.
El encuentro ha contado como ponente invitado con Andrés Pedreño Muñoz, catedrático de Economía Aplicada y reconocido experto en economía digital e inteligencia artificial. El profesor Pedreño es autor de más de 70 libros y numerosísimos artículos académicos, ha coordinado numerosas investigaciones sobre IA, economía digital, política tecnológica, las universidades en la sociedad digital, y los retos de la competitividad europea, entre otros.
La IA, motor del cambio económico y social
En su intervención, Pedreño ha subrayado el carácter transformador de la IA, una tecnología que, según las previsiones internacionales, generará en los próximos años un impacto económico equivalente al PIB del Reino Unido. “La inteligencia artificial no es una moda pasajera, sino una tecnología de utilidad general, capaz de redefinir la competitividad de prácticamente todos los sectores productivos”, señaló.
El economista destacó su potencial para abordar los grandes retos globales, desde la lucha contra el cambio climático hasta los avances en medicina personalizada, pasando por la transición energética y la eficiencia de los sistemas productivos. “La IA será clave para construir economías más sostenibles y eficientes, sin devastar el planeta”, apuntó.
Europa ante el desafío tecnológico. Retos y escenarios
El profesor advirtió sobre la brecha digital entre Europa y potencias como Estados Unidos o China, países que lideran la industria tecnológica mundial. Mientras las economías norteamericanas y asiáticas concentran el desarrollo y la inversión en IA, Europa mantiene una posición más reguladora que innovadora.
“Europa necesita una estrategia común que equilibre innovación y seguridad, pero también que actúe con ambición presupuestaria. Si no lo hacemos, corremos el riesgo de convertirnos en una colonia tecnológica de Estados Unidos o China”, alertó el ponente, recordando las recomendaciones del Informe Draghi sobre la necesidad de reindustrializar Europa mediante inversión y deuda común. Insistió en que el desafío no es solo tecnológico, sino también de gestión y estrategia empresarial: “Hay que democratizar el acceso a la inteligencia artificial para las pymes, desarrollar soluciones sectoriales y empoderar a las personas para reinventar sus profesiones en clave híbrida con la IA”. En palabras del profesor Pedreño:
“La humanidad no se ha enfrentado a un reto semejante desde el descubrimiento del fuego. La inteligencia artificial marcará el rumbo de las próximas décadas, y Europa debe decidir si quiere ser espectadora o protagonista de ese cambio”.
Pedreño identificó cinco grandes retos para el desarrollo de la IA en Europa: controlar y optimizar la tecnología; democratizar su acceso a pymes; mejorar su gobernanza y gestión; desarrollar soluciones a medida para empresas, sectores y administraciones públicas; y empoderar a las personas y reinventar profesiones con la IA.
Asimismo, señaló tres posibles escenarios de evolución: uno centrado en el ser humano (human-centric), basado en la cooperación y la ética; otro dominado por los hipergigantes tecnológicos, que impondrían su propia gobernanza; y un tercero de tecno-soberanías regionales, marcado por la fragmentación del ecosistema digital. Como marco de acción, propuso seis pilares para el desarrollo de la IA europea: defensa inteligente, mercado único digital, educación y talento híbrido, investigación aplicada, IA ética y sostenible, y alianzas inteligentes.
La exposición permitió el desarrollo de todo un debate posterior en el que los oyentes plantearon más cuestiones acerca de los posibles riesgos que puede llegar a entrañar la Inteligencia Artificial. El decano Leopoldo García Ruiz cerró el acto agradeciendo la implicación de los tutores y reafirmando el compromiso de la Facultad con la excelencia académica, la innovación y la conexión con la realidad social y económica.
La Jornada reunió en el Palacio de Colomina CEU de Valencia a profesionales que trabajan con menores en el ámbito de la psicología, el derecho y la educación
El encuentro abordó los riesgos y oportunidades del entorno digital, así como la responsabilidad compartida en la protección de menores
Profesionales de ámbitos educativos, clínicos, legales y sociales se reunieron en la Jornada “Exposición a las redes sociales en la Infancia y la Adolescencia”, organizada por el Máster Universitario en Psicología Jurídica y Práctica Forense de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia. El encuentro permitió reflexionar sobre la relación entre el entorno digital y el desarrollo emocional de los adolescentes, los procesos que guían su conducta y madurez, así como la responsabilidad y el acompañamiento familiar y social.
Educar con el ejemplo
“Educar en la era digital consiste en aprender a mirar de otra manera”. Con esta idea inició su intervención Óscar Cortijo, psicólogo y director de Personas de la CEU UCH, en la inauguración de la Jornada. Cortijo subrayó el papel de los adultos en el acompañamiento a los menores para minimizar los riesgos de la exposición a pantallas y redes sociales. Destacó que estas plataformas son también espacios de creatividad y encuentro: “el desafío está en enseñar a habitar en ese espacio”.
Frente a los riesgos, defendió la necesidad de adultos “presentes”, porque “el ejemplo sigue siendo la forma más poderosa de educación”.
El acto inaugural de la Jornada contó también con la participación del vicerrector de Ordenación Académica, Digitalización y Calidad, Juan Manuel Corpa, y la coordinadora del Máster, Mar Lluch.
“Es más efectivo educar que legislar”
Roberto Fernández Bailón, oficial de la Policía Nacional y profesor del Máster CEU, ofreció la conferencia “Menores en la red”, en la que analizó riesgos, delitos frecuentes y fórmulas de protección. Para el experto, la clave está en educar, concienciar y acompañar a los menores para un uso adecuado de pantallas y redes sociales.
La conferencia de Fernández Bailón concluyó con un debate entre los asistentes sobre la necesidad de crear “salas amables” para atender a menores víctimas y garantizar que estén acompañados por un letrado especializado desde el inicio del proceso de denuncia.
Adolescentes y madurez
Coral Ariño, psicóloga acreditada en psicología forense y neuropsicología clínica, abordó el concepto de madurez en la adolescencia y su complejidad en la valoración psicológica de menores infractores. Explicó la importancia de analizar cuatro dimensiones: cognitiva, emocional, moral y social, claves para determinar la intencionalidad delictiva.
Ariño señaló que el modelo educativo y la sobreprotección familiar favorecen un retraso en la madurez, lo que deriva en adolescentes menos responsables, pero con mayor acceso a la tecnología.
Comprender la insensibilidad del menor infractor
Gemma Climent, psicóloga del Instituto Vasco de Medicina Legal, centró su intervención en los rasgos CU, presentes en adolescentes con trastorno de conducta. Señaló que se trata de una desviación del desarrollo no ligada a la madurez, sino a la falta de empatía, a la insensibilidad emocional.
Climent destacó la influencia tanto genética como ambiental en estas conductas y defendió la necesidad de diagnósticos claros para diseñar intervenciones específicas: “Detectar no es condenar, es intervenir mejor”.
Junto a Coral Ariño, presentó la Asociación Nacional de Neuropsicología Forense (ANFO), que reúne a profesionales de la neuropsicología, la neuropsicología forense y la neuropsicología clínica para ofrecer un enfoque interdisciplinario a los retos y necesidades del campo.
El valor de la colaboración interdisciplinar
En la clausura de la Jornada, el director del Departamento de Ciencias Jurídicas de la CEU UCH, Javier García González, insistió en enseñar a los menores a tomar decisiones sin sobreproteger: “Cuando la ley actúa, hemos llegado tarde”.
Por su parte, Carmen Puerto, responsable del Palacio de Colomina CEU, subrayó que “solo desde la colaboración interdisciplinar” se pueden afrontar los desafíos que plantea esta realidad, como han demostrado las ponencias procedentes de ámbitos tan diversos como la seguridad, la psicología, la neurociencia y la práctica forense.
El Diploma, con el que colabora estrechamente Broseta Abogados, es cursado de manera presencial y a través de hyflex, para los estudiantes procedentes de otros países
La Universidad CEU Cardenal Herrera ha clausurado la tercera edición del Diploma universitario de Experto en Derecho del Arte en el Palacio de Colomina de Valencia. Este título se imparte presencialmente y por hyflex, lo que permite que puedan conectarse alumnos de todas partes del mundo. Por este motivo, el seguimiento del acto ha sido de forma presencial y por streaming para aquellos alumnos y/o familiares que se encuentran en otros países.
Presidían la mesa Beatriz Hermida como coordinadora interna del título; Nuria Arenas, abogada de Broseta Abogados, que es la impulsora del proyecto y coordinadora externa del título; María Luisa Mena, Vicedecana de grado en Derecho, que ha impuesto las becas a los recién titulados; y Adrián Alonso, que habló en representación de sus compañeros. Adrián es también alumni del grado en Derecho de la CEU UCH y actualmente se encuentra cursando además el Master de Abogacía y Procura.
Nuria Arenas ha destacado la importancia de que el Diploma haya podido transmitir una visión interdisciplinar y práctica de la materia impartida a los nuevos titulados, gracias también a la implicación de numerosos profesionales, en especial de Broseta.
Adrián ha señalado que le gustaría “rendir homenaje al esfuerzo y al amor por lo que hacemos y a quienes nos han acompañado para compartir esta alegría con nosotros”. Ha dado las gracias a los profesores, “por su dedicación, paciencia y pasión, que no sólo nos han enseñado leyes, decretos o tratados, sino algo que no se encuentra en ningún libro: la vocación por el conocimiento, la honestidad intelectual y la importancia de la perseverancia”. También ha destacado cómo el arte, además de belleza, es compromiso.
“Celebramos un título, pero sobre todo una actitud ante la vida, la de no rendirse, luchar por lo que amamos, defender la cultura y la belleza con la misma fuerza con que defendemos la justicia”, ha señalado Adrián
Entre el público se encontraban, además de acompañantes de los alumnos, algunos profesores como Sandra Moros, conservadora del Instituto valenciano de Arte Moderno (IVAM); Miguel Navarro, socio de Broseta; Felipe Garín, abogado, profesor del título y de Derecho Internacional Privado en el grado en Derecho y en el Master de Abogacía y Procura; y Rafel Lillo, abogado de Broseta.
Después del acto ha tenido lugar un vino de honor en el Palacio de Colomina.
El arquitecto barcelonés propone a los estudiantes de este posgrado proyectar la recuperación del edificio de la Guardia Montada como punto de acceso al Parque de la Ciutadella de Barcelona
El Máster Universitario de Arquitectura de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) cuenta, cada curso, con un estudio invitado para plantear una propuesta de trabajo a los alumnos, sobre la que aplican los conocimientos de las distintas materias del posgrado. Este año, Carles Enrich Studio es el estudio profesional encargado de liderar estas actividades formativas. El arquitecto barcelonés Carles Enrich ha realizado la primera visita del curso a la Universidad, para plantear el trabajo de los estudiantes del Máster: su reto será proyectar la recuperación del edificio de la Guardia Montada como punto de acceso al Parque de la Ciutadella de Barcelona.
Los estudiantes del Máster y los alumnos de tercer y quinto curso del Grado en Fundamentos de la Arquitectura de la CEU UCH han participado en la conferencia inaugural del Máster, a cargo de Carles Enrich, celebrada en el Palacio de Colomina. En ella, el arquitecto ha compartido su visión sobre la arquitectura y el valor que en ella tienen el lugar y sus preexistencias, como medio y fin último de los proyectos.
Reto profesional
Tras la conferencia inaugural, Carles Enrich ha planteado a los estudiantes del Máster Universitario en Arquitectura de la CEU UCHel enunciado de su reto para el curso: proyectar la rehabilitación y ampliación del edificio de la Guardia Montada de Barcelona, como acceso al Parque de la Ciutadella y al zoológico de la ciudad, desde la calle Wellington. Para desarrollar el proyecto, los estudiantes deberán tener en cuenta la escala urbana, resolviendo eficientemente la conexión del edificio con su entorno; y la escala arquitectónica, proponiendo alternativas viables para la rehabilitación del edificio y su ampliación. La intervención que presenten a final de curso deberá también considerar criterios de sostenibilidad y garantizar el mantenimiento a largo plazo del edificio.
Recuperando un ecosistema urbano
Según destacan los coordinadores del Máster Universitario de Arquitectura, los profesores Jordi Martínez Ventura y Lola Bataller Alberola, el reto propuesto por Carles Enrich y su estudio este curso plantea trabajar con una metodología que articula la preservación del patrimonio con los principios de sostenibilidad ambiental y social. Tal y como ha planteado el arquitecto Carles Enrich, no se trata únicamente de conservar edificios o trazados históricos, sino de reactivar los espacios existentes como recursos vivos, capaces de acoger nuevos usos, minimizar el consumo de materiales y restablecer vínculos entre la materia construida y los ciclos naturales, y entre los equipamientos y quienes habitan las ciudades.
Por otro lado, con este proyecto el arquitecto Carles Enrich también busca transmitir a los estudiantes de la CEU UCH que intervenir sobre lo existente no significa imponer una nueva forma, sino dialogar con el pasado para proyectar el futuro. La práctica arquitectónica, así entendida, no busca producir lo nuevo como negación de lo anterior, sino generar continuidad, cuidado y regeneración, en un contexto urbano que exige cada vez más responsabilidad y sensibilidad hacia su entorno.
Parque y edificio
El Parque de la Ciutadella se convierte este curso para los estudiantes del Máster Universitario en Arquitectura en un “laboratorio urbano”, donde arquitectura y naturaleza dialogan de manera directa, ofreciendo un marco para explorar cómo la intervención sobre el entorno construido puede contribuir simultáneamente al bienestar de la comunidad y a la resiliencia ecológica de la ciudad. En este contexto, la conservación y rehabilitación del edificio de la Guardia Montada planteada para realizar el proyecto no solo protege un elemento arquitectónico de valor histórico, sino que también contribuye a la sostenibilidad y a la resiliencia frente a los desafíos ambientales y sociales actuales y futuros.
Pablo Ferreiro explicó a los estudiantes del CEU el potencial humanizador e integrador del muralismo urbano que caracteriza a Boa Mistura
Castellón. 30-10-2025.- ¿Puede el arte urbano humanizar espacios y crear vínculos entre las personas? Pablo Ferreiro, miembro del prestigioso colectivo artístico Boa Mistura, ha asegurado que sí durante el seminario que ha impartido a los estudiantes de los Grados de Educación y de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón.
La intervención de Ferreiro en el aula se ha enmarcado en los Seminarios Universitarios Abiertos (SUA): una iniciativa de la Facultad de Humanidades del CEU que, durante toda esta semana, ha sustituido las clases habituales por formación en disciplinas ajenas a los planes de estudio de los alumnos con el objetivo de enriquecer su bagaje como ciudadanos, proporcionándoles una mirada más amplia del conocimiento y la comprensión de la realidad.
Los seminarios persiguen enriquecer el bagaje de los alumnos como ciudadanos
En su encuentro con el artista, los estudiantes del CEU han conocido de primera mano las inquietudes, trayectoria y proyectos de este colectivo de origen madrileño que ha logrado exprimir el potencial humanizador e integrador del muralismo urbano transformando espacios públicos de más de 30 países -y enriqueciendo la vida de las comunidades que los habitan- a través de proyectos artísticos participativos.
Mural colectivo realizado por los alumnos en la segunda sesión del seminario
Arte que sana
Preguntado por posibles proyectos en la Comunitat, Ferreiro ha señalado que su equipo no descarta realizar una intervención que pondría el foco en las poblaciones valencianas afectadas por la dana. “Aunque ahora no tenemos proyectos a la vista en Valencia, la verdad es que nos encantaría contribuir a la recuperación de tantos pueblos afectados, en los que el tono sepia del lodo aún está muy presente. Hay mucho por hacer y la pintura contribuye notablemente a la restauración de los espacios y la sanación colectiva”, ha asegurado.
‘Nos encantaría contribuir a la recuperación de tantos pueblos afectados por la dana’
Durante el seminario, el artista también ha reivindicado el valor de la, muchas veces, denostada cultura del grafiti, con la que el grupo dio sus primeros pasos. “Una experiencia, ha subrayado, que nos ha aportado un gran bagaje y una mirada distinta cuando nos enfrentamos al espacio público”. “Hoy en día, nuestra perspectiva es personal: toma elementos característicos de la cultura del grafiti, pero también de la arquitectura y la relación con el paisaje urbano, del arte cinético, del minimal, del land art, del diseño gráfico… con el fin de construir un lenguaje propio que dialogue con la ciudad y sus habitantes, despertando inquietudes, emociones y nuevas formas de relación”, ha explicado Ferreiro.
En cualquier caso, ha recordado, “el arte es fundamental para el desarrollo del ser humano. Nos hace más completos, nos invita a reflexionar o a explorar nuestro interior, a buscar nuestra esencia o a cuestionar aspectos importantes de nuestra realidad. Y es evidente que no hace falta dedicarse a él para sumergirse en cualquiera de las disciplinas de este fascinante mundo y crecer como persona”.
‘El arte es fundamental para el desarrollo del ser humano’
Precisamente esta enseñanza es la que han puesto en práctica los estudiantes de la Facultad de Humanidades del CEU de Castellón durante la segunda sesión de esta formación. Tras reflexionar individualmente sobre la pregunta “¿Qué crees que necesitamos para cambiar actitudes, transformar conciencias y construir una sociedad mejor?”, planteada por la profesora, y organizadora del seminario, María José Rodríguez Lázaro, los universitarios han realizado su propio mural colectivo. El desafío, como explica la docente, “perseguía contribuir a la formación de personas críticas, con conciencia social y vocación de servicio”.
Más aprendizajes
A lo largo de esta semana “sin clases”, los Seminarios Universitarios Abiertos también han acercado a los estudiantes del CEU de Castellón a muchos otros aprendizajes para la vida. Entre ellos: elaborar pódcast, defenderse en alemán en 120 minutos, monitorizar los entrenamientos deportivos, practicar la escritura creativa, el storytelling, el pensamiento computacional y la gestión digital de documentos y referencias bibliográficas, así como conocer las claves del pensamiento crítico, las de una salud integral o las del entrenamiento híbrido.
Los SUA han acercado a los estudiantes a muchos otros aprendizajes para la vida
La práctica de los valores del deporte en equipo y en la naturaleza, con seminarios de escalada y rutas por vías ferratas, o la formación sobre juego analógico y la vida cotidiana en Castellón (que ha culminado con una visita al museo de Etnología) son otros ejemplos de los numerosos y diversos seminarios que han disfrutado los universitarios.
El Programa de Formación Avanzada en Planificación Estratégica y Toma de Decisiones de Campus Cámara CEU forma parte del Área de Mejora Competitiva y prepara a profesionales para liderar la transformación empresarial en la provincia
En un mundo donde los mercados cambian a la velocidad de un clic, la competitividad empresarial depende de la capacidad para analizar, planificar y decidir con rapidez. Esa es la premisa de la que parte el nuevo Programa de Formación Avanzada (PFA) en Planificación Estratégica y Toma de Decisiones, impulsado por el Campus Cámara CEU.
Este itinerario formativo, incluido en el área de Mejora Competitiva y Transformación de Modelos de Negocio, busca dotar a directivos y profesionales de las herramientas necesarias para entender su entorno, diseñar estrategias sólidas y tomar decisiones eficaces en escenarios de alta incertidumbre. Todo ello dentro de un modelo pionero en España, fruto de la alianza entre la Universidad CEU Cardenal Herrera y la Cámara de Comercio de Alicante, que combina modularidad, flexibilidad y orientación práctica.
Un programa diseñado para quienes toman decisiones
El PFA está concebido para directivos, mandos intermedios y profesionales con experiencia en gestión que deseen reforzar su capacidad de liderazgo estratégico. Aunque no se exige un perfil específico, se recomienda contar con al menos dos años de trayectoria profesional para garantizar que los conocimientos puedan aplicarse de manera inmediata en la práctica.
Su objetivo no es únicamente transmitir contenidos teóricos, sino entrenar a los participantes en el proceso real de la toma de decisiones. Desde la identificación de tendencias en el entorno hasta la elección de estrategias de producto, precio o distribución, el programa enseña a convertir el análisis en acción.
La idea central es clara: la competitividad no se improvisa, se prepara. Y este programa ofrece el marco idóneo para hacerlo.
Tres microcredenciales para una visión integral
El programa tiene una duración de 9 ECTS, organizados en tres microcredenciales obligatorias de 3 créditos cada una. Esta estructura modular permite que el aprendizaje sea progresivo y que cada bloque se enfoque en un aspecto esencial de la planificación estratégica:
Análisis competitivo del entorno económico, social y cultural.
Estudio de las tendencias económicas actuales.
Impacto de la Industria 4.0 y de la transformación digital en la economía.
Cambios sociales y culturales que condicionan el consumo y los mercados.
Claves para interpretar el contexto antes de tomar decisiones.
Planificación estratégica para competir.
Cómo transformar la cultura empresarial para adaptarla a nuevos retos.
Diseño de planes estratégicos que integren objetivos, recursos y tiempos.
Herramientas para la dirección competitiva y la optimización de procesos.
Métodos de evaluación y control para garantizar que la estrategia se cumple.
Procesos de decisión en entornos competitivos.
Toma de decisiones en situaciones de presión y alta incertidumbre.
Innovación en producto, distribución y precio como factores diferenciales.
Análisis de la competencia y diseño de respuestas rápidas.
Gestión de los cambios en las políticas laborales y organizativas.
De este modo, los participantes reciben una formación equilibrada y completa que les permite abordar la planificación desde la observación del entorno hasta la implementación de decisiones concretas.
Un claustro de expertos que conecta teoría y práctica
Uno de los principales valores del programa es su claustro docente, integrado tanto por profesores universitarios con experiencia académica como por profesionales en activo vinculados a la consultoría estratégica, la economía, la sociología, el marketing o el derecho laboral.
Esta combinación garantiza un aprendizaje mixto:
Por un lado, los alumnos adquieren bases conceptuales sólidas.
Por otro, se enfrentan a ejemplos reales extraídos de empresas en activo, lo que convierte cada sesión en un laboratorio de estrategia empresarial.
Así, el programa evita la desconexión habitual entre la formación académica y la realidad de las empresas, ofreciendo un modelo que responde directamente a las necesidades del tejido productivo. El aprendizaje no se limita a la exposición teórica. Los alumnos trabajan con casos prácticos, simulan procesos de toma de decisiones y participan en dinámicas colaborativas que reproducen situaciones empresariales reales.
El programa concluye con una sesión epílogo que sirve para recapitular lo aprendido y, al mismo tiempo, para generar comunidad entre los participantes. Este cierre incluye un encuentro de networking con vino de honor, un espacio diseñado para fomentar las relaciones profesionales, compartir experiencias y abrir nuevas oportunidades de colaboración. En definitiva, el PFA se convierte no solo en una experiencia de aprendizaje, sino también en un punto de encuentro para profesionales que comparten un mismo reto: hacer más competitivas sus organizaciones.
Alicante, epicentro de la competitividad mediterránea
Que el programa se desarrolle en Alicante tampoco es casual. La provincia se ha consolidado como un territorio con un tejido empresarial diverso y resiliente, donde conviven sectores de tradición centenaria con proyectos innovadores de proyección global. El calzado y la moda, la alimentación, el turismo o la decoración representan industrias clave que requieren una adaptación constante a las demandas de consumidores cada vez más exigentes y globalizados. Al mismo tiempo, nuevas iniciativas tecnológicas y startups están transformando la economía local con propuestas de digitalización y sostenibilidad.
En este contexto, la capacidad de planificar y decidir se convierte en un factor crítico de éxito. Las empresas familiares necesitan aprender a gestionar el relevo generacional; las pymes requieren herramientas para abrirse a nuevos mercados; y las grandes compañías buscan mantener su competitividad a través de la innovación.
El Campus Cámara CEU se inserta en este ecosistema como una palanca de cambio. Al ofrecer formación de alto nivel en planificación estratégica, no solo beneficia a los profesionales participantes, sino que contribuye a consolidar Alicante como un polo de competitividad en el Mediterráneo.
Un otoño más, estudiantes del Grado en Ingeniería del Diseño Industrial y Desarrollo de Productos de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) presentan sus propuestas creativas en la muestra“Miradors de l’Horta”. Se trata de una serie de instalaciones efímeras para concienciar sobre la importancia de la huerta y su protección, que organiza la Mancomunidad del Carraixet, como parte de su programa “Turisme de l’Horta”. En esta edición de 2025, con el lema “La tierra que nos nutre”, cuatro estudiantes de la ESET del CEU presentan sus propuestas, que pueden visitarse en Vinalesa, del 25 de octubre al 9 de noviembre.
En COPE Valencia, la noticia sobre las instalaciones de estudiantes de la CEU UCH en la muestra «Miradors de l’Horta» 2025.
“El telar”, de María Núñez y María Urbelz
“Nuestro objetivo común es diseñar experiencias que conecten con las personas y el entorno, explorando cómo el diseño llega a ser una herramienta de unión, reflexión y disfrute colectivo”. Por eso, en el proyecto “El telar” para la muestra Miradors de L’Horta 2025, María Núñez y María Urbelz destacan el papel esencial del agua y las acequias como elementos vertebradores de la Huerta de Valencia, bajo la idea “Sin agua no hay vida y sin manos no hay cultivo”.
La propuesta entiende la huerta no solo como un espacio agrícola, sino también como un ecosistema vivo donde las personas, el paisaje y la tradición se mantienen unidos a través de la cooperación y el respeto por la tierra.
“L’últim element”, de Natalia Inchaustegui y Alejandro Suárez
En esta instalación efímera para el festival Miradors de l’Horta 2025, los recién graduados por la CEU UCH Natalia Inchaustegui y Alejandro Suárez representan los tres elementos esenciales que hacen posible la vida de la huerta: tierra, agua y sol. Y lo hacen mediante estructuras que evocan texturas, sonidos y luces vinculadas a la huerta valenciana. Pero la instalación incluye un mensaje concienciador, recordando al visitante la importancia de un último elemento, tan vital como los anteriores: el ser humano.
Un espejo a escala humana, acompañado por un mensaje directo, confronta al espectador de la instalación con su propia imagen y le recuerda que la huerta solo sobrevive gracias al compromiso, la acción y la responsabilidad de quienes la cuidan y la valoran. “Siendo de diferentes países, trabajar en este proyecto nos permitió conocer más acerca de la huerta de Valencia y la importancia que tiene para la ciudad y sus habitantes”.
Las dos propuestas de los estudiantes de la CEU UCH se presentan en esta edición de Miradors de l’Horta 2025 junto a las de cuatro estudios profesionales de diseño y una de estudiantes de la UPV, en las localidades de Vinalesa, Foios y Bonrepòs i Mirambell, con una ruta para conectar los puntos de visita, hasta el 9 de noviembre.
Más información sobre la participación de estudiantes de la CEU UCH en Miradors de l’Horta, en la web de Turisme Carraixet:
El alcalde y el secretario del Ayuntamiento de Paiporta, junto con el alcalde de Albal, han participado en una Mesa redonda en la CEU UCH, organizada desde el Departamento de Política, Ética y Sociología
La actividad ha sido una iniciativa del estudiante del Doble Grado de Periodismo y Ciencias Políticas, Joel González, quien además ejerció como moderador del encuentro
Al cumplirse un año de una de las mayores catástrofes climáticas sufridas en la provincia de Valencia, el estudiante de 2º del Doble Grado de Periodismo y Ciencias Políticas, Joel González, ha promovido un encuentro entre los alcaldes de dos de los municipios más afectados por la tragedia: Paiporta y Albal. “Tuve la idea de organizar esta iniciativa porque quería poner en valor la política, entendida como servicio público, por encima de los intereses partidistas. Además, pretendía fomentar un diálogo sobre cómo, desde la gestión municipal, se trabaja en beneficio de la ciudadanía”, explica el estudiante.
Con este objetivo, la Mesa redonda “La DANA, un año después” ha reunido, en el salón de grados de la Biblioteca de la CEU UCH, al alcalde y el secretario general del Ayuntamiento de Paiporta, Vicent Ciscar y Augusto Castellote respectivamente, junto con el alcalde de Albal, José Miguel Ferris, para tratar sobre la gestión municipal durante esos desoladores momentos que transformaron la vida de muchos municipios valencianos. Tras unas palabras de presentación a cargo del Director del Departamento de Política, Ética y Sociología de la CEU UCH, Juan Carlos Valderrama, el estudiante moderador de la Mesa ha preguntado a los invitados sobre cuestiones como los métodos de comunicación e información a la ciudadanía, las competencias de las administraciones públicas -locales, regionales y nacionales-, así como las principales tareas realizadas desde los ayuntamientos desde el momento de la tragedia hasta la actualidad.
Tanto Ciscar como Ferris han coincidido en señalar que la tragedia ha puesto a prueba la capacidad de los ayuntamientos para reaccionar ante una situación de esta magnitud, confirmando su papel como primera línea de respuesta ante una gestión repleta de retos y aprendizajes, en coordinación con todo tipo de entidades y empresas que intervinieron. Tras la catástrofe, las prioridades fueron en ambos casos las víctimas, seguido de las tareas de limpieza de las calles y retirada de vehículos, junto a la petición de ayuda. Para estas tareas “ha sido inestimable la colaboración tanto de los militares de todos los cuerpos, como de innumerables empresas, coordinados por el centro de coordinación de emergencias CECOPI (Centro de Coordinación Operativa Integrado)”, explica Vicent Ciscar.
En ambas localidades -Paiporta y Albal- ese día decidieron cerrar a mediodía todos los parques y jardines, así como los accesos a barrancos, junto a suspender la actividades extraescolares de los centros educativos. No obstante, ninguno podía sospechar que el nivel del agua subiría tantos metros por encima de las previsiones más altas. Los dos alcaldes reconocen deficiencias en los sistemas de comunicación para informar a la ciudadanía con agilidad y señalan que las redes sociales o los bandos fueron insuficientes para llegar a todos los ciudadanos.
Todos coinciden en señalar la buena coordinación que hubo entre los ayuntamientos afectados y la diputación, que «nos reuníamos diariamente durante semanas para poner en común los problemas y dificultades a la hora de gestionar la emergencia e intercambiar experiencias”, comenta Augusto Castellote. Además, “al principio también hubo buena coordinación entre la administración estatal y la autonómica para todo lo relativo a infraestructuras como puentes, carreteras, campos, etc., dice Ciscar.
En la mesa redonda se ha abordado también el papel de los secretarios de ayuntamiento -representados en este caso por José Miguel Ferris– a quienes corresponde firmar los documentos necesarios a nivel legal para que se puedan ejecutar las decisiones adoptadas por los órganos del ayuntamiento: “el alcalde y secretario deben coordinarse para tomar estas decisiones, pues detrás de todo ello está el presupuesto municipal y hemos de dar explicaciones a la ciudadanía de cómo se invierte el dinero público”, señala Ferris.
También se ha debatido sobre el estatuto de autonomía, para aclarar cuales son sus competencias, ya que la Constitución señala donde comienzan y acaban las competencias de cada administración. “La competencia de protección civil la asumió la Comunitat y la jefatura de las alertas la tiene la comunidad autónoma; pero la cooperación y colaboración es algo voluntario entre las administraciones”, señala Castellote.
Otra de las prioridades durante estos meses ha sido “hacer llegar las ayudas de alimentos, agua, etc. a todas las personas afectadas, en especial a las personas mayores”, dice Ciscar. También el “restablecimiento de los servicios mínimos de alumbrado, alcantarillado, etc. Para eso tuvimos que publicar tres reales decretos leyes en los que se destinaba una cantidad de dinero importante a estos fines. Además se introdujeron unas novedades legislativas, se han modificado los impuestos y la tramitación de ayudas a viviendas afectadas”, explica Castellote.
El alcalde de Paiporta ha destacado la ayuda inestimable de los voluntarios, pero “creo que sobre todo hay que reconocer a los trabajadores públicos. Por ejemplo, el trabajo realizado por los policías de toda España ha sido increíble (…). Hay que poner en valor que trabajamos para nuestros vecinos y lo hacemos por vocación”. El alcalde de Albal también explica que “la ayuda de los voluntarios habría sido mucho más efectiva con una mejor coordinación (…) Además, donar sin ningún tipo de criterio ni coordinación me parece contraproducente”. De hecho, ambos alcaldes explican que han tardado mucho tiempo y empleado miles de euros en retirar material de donaciones que no se necesitaba (desde ropa a geles hidroalcohólicos, etc.).
En ambas localidades les gustaría mejorar el sistema de avisos a la población y piensan que con el dinero recabado se debe permitir contratar a especialistas hasta que acabe todo el proceso de reconstrucción.
Más de 40 guías caninos y sus perros participaron en esta actividad formativa organizada por la Sección Cinológica del Batallón de Policía Militar del Regimiento de Apoyo del CGTAD
Los asistentes conocieron de primera mano las técnicas de detección de explosivos, seguridad y combate que emplean las unidades cinológicas de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado (FCSE)
Estudiantes y profesores de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) han participado en una jornada integrada en el ejercicio Cerbero 25, organizado por la Sección Cinológica del Batallón de Policía Militar del Regimiento de Apoyo del Cuartel General Terrestre de Alta Disponibilidad (CGTAD). Durante la actividad, pudieron conocer de cerca el trabajo de los perros especialistas en detección de explosivos, seguridad y combate de unidades del Ejército de Tierra, Guardia Civil, Policía Nacional, Guardia Real y diversas Policías Locales.
Más de 40 guías caninos y sus perros intervinieron en este ejercicio, dirigido a reforzar las capacidades operativas de las unidades cinológicas de las FCSE. El Batallón de Policía Militar cuenta con la única Sección Cinológica del Ejército de Tierra, especializada en el empleo de perros en misiones propias de Policía Militar.
Durante cinco días, Cerbero 25 planteó distintos escenarios tácticos de crisis, adaptados a las especialidades de cada equipo canino: detección de sustancias explosivas, drogas y estupefacientes, seguridad y defensa, entre otras.
Broche final, en el campus universitario
El ejercicio culminó en el campus de la CEU UCH con una prueba realizada en el Paraninfo. En el marco de una jornada formativa, los guías y perros de las unidades participantes ejecutaron un protocolo de control de accesos en la conferencia «Medicina Deportiva y Funcional Canina: Claves para la Intervención en Unidades Policiales y Militares», impartida por la profesora de Veterinaria Milagros Benito.
“La medicina deportiva canina es esencial para mantener la operatividad y longevidad de los perros militares. Su entrenamiento debe ir acompañado de un programa de acondicionamiento físico, fisioterapia y seguimiento veterinario», destacó la profesora de la CEU UCH. Milagros Benito recordó además que el Hospital Clínico Veterinario CEU cuenta con todos los cuidados específicos que los perros policía necesitan, «ya quesalud, bienestar y rendimiento están fuertemente relacionados”.
Posteriormente, se realizó un simulacro de evacuación del edificio universitario, en el que entraron en acción equipos cinológicos de seguridad, combate y detección de explosivos. Los asistentes observaron la intervención desde una sala contigua, donde se proyectaron imágenes en directo de la neutralización del supuesto agresor y de la localización de las sustancias explosivas.
El acto contó con la presencia de autoridades militares, entre ellas el coronel responsable del Centro Militar de Cría y Selección Canina para las Fuerzas Armadas y las FCSE. Por parte de la CEU UCH asistieron el vicerrector de Ordenación Académica, Digitalización y Calidad, Juan Manuel Corpa, y el decano de la Facultad de Veterinaria, Joaquín Sopena.
El catedrático de Tecnología de los Alimentos de la CEU UCH ha participado en la jornada sobre agricultura, biotecnología y medio ambiente para diputados y senadores, organizada por la Asociación Española de Bioempresas (AseBio) y otras entidades del sector
FOTO: AseBio.
Invitado al Congreso de los Diputados, como experto en los retos de la alimentación del futuro. El catedrático de Tecnología de los Alimentos de la CEU UCH, Daniel Ramón Vidal, ha participado como ponente en la jornada “Agricultura, Biotecnología y Medio Ambiente: Innovación basada en la Ciencia”, que ha organizado, en la sede parlamentaria, la Asociación Española de Bioempresas (AseBio), junto a otras entidades del sector. En la sede parlamentaria, el catedrático de la CEU UCH ha presentado innovaciones como la fermentación de precisión, que permiten abordar retos sociales y medioambientales, como el hambre, la erosión del suelo o la gestión de residuos. Daniel Ramón co-dirige, junto a Gregorio Varela, el Observatorio Mixto sobre la Alimentación del Futuro, de las Universidades CEU de Madrid y Valencia.
Ante diputados y senadores de las Comisiones de Agricultura, Transición Ecológica, Sanidad, Industria y Ciencia e Innovación, el Catedrático de la CEU UCH ha sido uno de los ponentes invitados para trasladar a los responsables políticos la importancia de que las políticas y normativas se fundamenten en evidencia científica. En concreto, Daniel Ramón ha presentado avances en biotecnología, como la fermentación de precisión, que son impulsadas en países como Estados Unidos, como soluciones innovadoras para alcanzar una alimentación sostenible en el futuro. Su intervención ha sido noticia en el Programa «Parlamento» del canal 24 horas de RTVE.
FOTO: AseBio.
Invitado por las asociaciones del sector
AseBio ha invitado al catedrático Daniel Ramón como experto a esta Jornada en el Congreso de los Diputados, que han organizado junto a la Asociación Empresarial para la Protección de las Plantas (AEPLA), la Fundación para la Aplicación de Nuevas Tecnologías en la Agricultura, el Medio Ambiente y la Alimentación (Fundación ANTAMA) y la Asociación de Empresas Restauradoras del Paisaje y el Medio Ambiente (ASERPYMA).
#NoticiaAseBio | Así se desarrolló la sesión que organizamos en el @Congreso_Es junto a @aepla_asoc, @fundacionantama y ASERPYMA para impulsar políticas fundamentadas en evidencia científica para afrontar los retos agroambientales.
Este mes de octubre, el profesor Doctor Chirag Sheth representó a la Universidad CEU Cardenal Herrera en la Conferencia Internacional de Intercambio Virtual (IVEC 2025), organizada por la Universidad Mediterránea de Heraklión en Grecia. En esta entrevista, comparte con Actualidad CEU su experiencia y las lecciones aprendidas en este foro internacional.
El profesor Sheth y otros representantes del Vicerrectorado y la Oficina de Relaciones Internacionales de la CEU UCH, junto a ponentes de IVEC.
¿Cómo has vivido la experiencia en IVEC 2025?
Ha sido un privilegio representar a la Universidad en un foro tan relevante. IVEC 2025 no solo reafirmó la importancia del Intercambio Virtual (VE) y del Aprendizaje Internacional Colaborativo en Línea (COIL), sino que también mostró cómo estas metodologías están transformando la educación superior a nivel global. Fue un espacio para compartir, aprender y, sobre todo, conectar.
Participaste en tres sesiones, ¿podrías contarnos más sobre ellas?
La primera fue una presentación de pósters junto a colegas de Brasil y Reino Unido, donde abordamos las experiencias reales de estudiantes y docentes en VE. No nos centramos solo en los éxitos, sino también en los retos y aprendizajes. Mi enfoque fue el diseño de experiencias VE sostenibles y equitativas, destacando cómo la planificación colaborativa puede convertir limitaciones logísticas en oportunidades pedagógicas.
La segunda fue un taller titulado “¿Cuánto mide una cuerda?”, en torno a la evaluación de la competencia intercultural. Junto a colegas de UNESP (Brasil) y Keele University (Reino Unido) exploramos cómo adaptar herramientas de evaluación a contextos COIL diversos. Fue muy enriquecedor ver cómo los participantes co-creaban soluciones aplicables a sus realidades. El taller reforzó una idea clave: evaluar no es solo medir, es dar sentido. Elegir herramientas con criterio valida el crecimiento intercultural que prometen la VE y COIL.
La última, bajo el título Envejecer con gracia en tres husos horarios, permitió mostrar un proyecto COIL que conectó a estudiantes y docentes de tres países, dos continentes y tres husos horarios para explorar el fenómeno de envejecimiento y el cuidado de personas mayores en distintas culturas.
¿Qué destacarías de este proyecto?
Lo que hizo especial este proyecto fue su diseño multinacional: al contrastar la atención geriátrica integral del Reino Unido, los valores familiares en España y las estructuras culturales en Brasil, los estudiantes lograron una comprensión matizada del envejecimiento como fenómeno biológico y cultural. Esta presentación mostró el poder de las alianzas sostenidas.
Nuestra colaboración supera los siete años, demostrando que el compromiso prolongado genera diálogos más ricos y aprendizajes más profundos.
Más allá de las sesiones, ¿qué te llevas de esta experiencia?
IVEC es una oportunidad para ampliar redes internacionales, planificar nuevos proyectos y reforzar el compromiso institucional con la educación global.
¿Qué papel crees que jugará el VE en el futuro de la educación superior?
Las conversaciones en IVEC 2025 confirmaron que el futuro de la educación superior será colaborativo, digital e intercultural. El intercambio virtual no sustituye la movilidad física, la complementa y democratiza el acceso al aprendizaje global. En un mundo donde las fronteras pueden cerrarse de la noche a la mañana, el VE mantiene abiertas las puertas.
¿Cuáles son los retos para la Universidad en este campo?
Para la CEU UCH esto significa seguir innovando, evaluando y compartiendo buenas prácticas, porque preparar a los estudiantes para la ciudadanía global no es opcional: es esencial.
La presentación se ha celebrado en el Aula Magna del edificio de Salud de la CEU UCH, durante la I Jornada de Comunicación y Salud mental
Se han entregado los I Premios Padre Jofré a la Humanización de la Comunicación en Salud Mental, que reconocen a ocho profesionales y entidades dedicadas a la divulgación y la comunicación de la salud mental, yun premio especial a un grupo de profesionales de la salud mental y de la comunicación,en reconocimiento por su trabajoal cumplirse un año tras la DANA
La Universidad CEU Cardenal Herrera ha presentado la nueva Cátedra de Comunicación, Salud Mental y Adicciones en el Aula Magna del edificio de Salud, en un acto presidido por el rector, Higinio Marín, el director general de Salud Mental y Adicciones de la Conselleria de Sanitat, Bartolomé Pérez y por la directora de la Cátedra, Maria Pilar Paricio. Les han acompañado en el acto la vicerrectora de Investigación y Transferencia de la CEU UCH, Alicia López Castellano, el decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, José Amiguet, y el codirector y secretaria de la cátedra respectivamente, Francisco Bueno-Cañigral y María Puchalt.
La Cátedra de Comunicación, Salud Mental y Adicciones cuenta con la colaboración de la Conselleria de Sanitat para el desarrollo de sus actividades y está integrada por 17 investigadores de la CEU UCH que trabajan en diversas disciplinas. Se orienta a la generación de conocimiento y debate sobre la comunicación ética como factor clave en la promoción y prevención de la salud mental y las adicciones, para luchar contra el estigma, los estereotipos y la desinformación. Entre sus objetivos, se plantea servir de nexo entre los profesionales de la comunicación, de los medios y de la salud mental, analizar el tratamiento informativo en estos ámbitos y aportar conocimiento y sensibilización a las organizaciones que trabajan en la promoción de esta área de la salud, así como a los profesionales de los medios que informan sobre ella.
“Esta cátedra trata de abrir un espacio de reflexión, investigación y transferencia para contribuir al conocimiento y promoción de la salud mental; agradecemos a la Dirección General de Salud su colaboración, que contribuirá a hacer posibles sus actividades”, ha señalado Higinio Marín en su intervención. El director General de Salud Mental y Adicciones, Bartolomé Pérez, ha destacado que “es necesario que la salud mental esté más presente en la agenda mediática, porque los medios son fundamentales para que estos temas preocupen a la sociedad, se genere opinión y se trabaje en su prevención”. La directora de la cátedra, Pilar Paricio, ha recordado algunos datos sobre las enfermedades de salud mental en España -que representan un 12% del total de las enfermedades-, donde el estigma, la desinformación y los prejuicios siguen siendo elementos presentes entre la población. También ha señalado la conexión de los objetivos de la cátedra con algunos de los propuestos por el Plan Valenciano de Salud Mental y Adicciones (2024-2027) de la Conselleria de Sanitat.
I Jornada sobre Comunicación y Salud mental
Tras el acto de inauguración, han tenido lugar dos conferencias en el marco de la primera Jornada de Comunicación y Salud mental organizada por la cátedra. El presidente de la Sociedad Española de Patología Dual, Carlos Roncero, ha impartido la primera con el título “La situación de la salud mental en España”, en la que se ha referido a la enfermedad de la patología dual como una adicción -con o sin sustancias- unida a un trastorno mental. Las adicciones comportamentales de la juventud (abuso de móviles, redes sociales, pantallas en general), pueden surgir a raíz de trastornos como la ansiedad o la depresión o, en sentido contrario, puede suceder que estas adicciones conduzcan a los trastornos mentales, ha explicado. El doctor Roncero se ha referido también a la utilización de herramientas digitales y la IA por parte de los profesionales de la salud, como ayuda para el registro de información, el diagnóstico y la terapia, si bien con las prevenciones necesarias.
La segunda conferencia -“El Padre Jofré y su contribución a la humanización de la salud mental”-, ha sido pronunciada por el codirector de la Cátedra, Francisco Bueno-Cañigral, quien ha destacado el papel del dominico valenciano Fray Juan Gilabert Jofré o Padre Jofré en la historia de la salud mental en el mundo, por su labor pionera en la humanización del trato hacia las personas con enfermedades mentales en España, que después se fue extendiendo a otros países. En la Edad Media, cuando las personas con enfermedades mentales eran marginadas, maltratadas, encarceladas o se creía que estaban poseídas por el demonio, el Padre Jofré puso en marcha en 1409 el Hospital dels Innocents, Folls e Orats, gracias a la colaboración de un grupo de personas de la burguesía valenciana que financiaron su construcción y mantenimiento. Este centro es considerado el primer hospital psiquiátrico del mundo, dedicado específicamente al cuidado de personas con enfermedades mentales.
I Premios Padre Jofré a la humanización de la salud mental
Al final de la Jornada ha tenido lugar la entrega de los I Premios Padre Jofré a la humanización de la salud mental, donde la cátedra ha entregado ocho premios a destacados profesionales. Un Jurado -formado por diversos expertos de la Facultad de Comunicación y de la Conselleria de Sanitat- ha reconocido a los siguientes premiados en cuatro categorías:
Premio a la Trayectoria de Información periodística en materia de salud mental:Laura Hijón García, conductora del programa «Hablamos de Salud Mental” de RNE y Ana Alonso muñoz, de la agencia Europa Press Valencia.
Premio a la Trayectoria de Proyectos Audiovisuales para la comunicación de la salud mental: el director de cine José Manuel Carrasco y el festival Miradesfest, promovido por Afem Torrent
Además, este año se han entregado dos premios especiales a comunicadores y profesionales de salud mental por su labor en la DANA:
Eva Jordá Carreras, Jefa de Psicología Clínica del Hospital General de Valencia, representando a todos los profesionales de la salud mental, como reconocimiento a su labor durante la Dana
Miguel Ángel Noceda, presidente de FAPE (Federación de Asociaciones de Periodistas de España), representando a los profesionales de la información, en reconocimiento de su trabajo durante la catástrofe
Un agradecimiento especial para la Asociación Albero Artesanos -dedicada a facilitar la igualdad de oportunidades, la integración y la accesibilidad de personas con enfermedades de salud mental-, que ha sido la encargada de la elaboración de unas piezas de cerámica elaboradas para esta ocasión y entregadas como Premio a los galardonados.
El Palacio de Colomina ha acogido en Valencia este foro de encuentro en torno al papel de la familia en la Educación
El rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Higinio Marín, ha impartido la conferencia inaugural del 4º Congreso Nacional de Educación en Familia, que se ha celebrado en el Palacio de Colomina. Bajo el título “El Estado como estado de perfección y la libertad de educación”, Marín ha explicado las raíces de “la hostilidad del Estado con la familia”, que obedece, según el rector, “a la matriz adánica por el que el ciudadano nace sin ombligo, sin ascendencia”. “Para el Estado, la ciudadanía es un estado de perfección de unos mamíferos en los que se han operado una serie de procesos de los que se ha obtenido una abstracción sin genealogía; es una operación casi metafísica”, ha asegurado.
El profesor titular de Antropología Filosófica ha señalado que el Estado hoy es una deformación del concepto de igualdad de San Pablo. Según Marín, el giro cristiano significó en la cultura occidental una ruptura con el modelo anterior, pues el cristianismo extendió la idea “de que ante Dios no había diferencia de rangos ni jerarquías”, como sí ocurría con anterioridad.
El Estado hoy persigue ese ideal de igualdad, pero “con mutaciones de las que se deriva el esfuerzo de cancelación” de todo lo que signifique ir contra ese espíritu. “Aquí está la raíz de la enemistad Estado-familia, porque la familia es una institución en la que sus miembros no son iguales”, ha asegurado.
El rector analizó el pensamiento de algunos autores de la filosofía heredera de la modernidad. Para Marín, la obra El origen de la desigualdad de los hombres, de Rosseau, es reveladora de la concepción estatal de la igualdad. En esta “reinterpretación” del Génesis, en el estado natural el hombre era feliz porque tenía sus apetencias y deseos cubiertos: «Cuando se institucionalizó la propiedad y apareció la palabra ‘mío’, el deseo se objetivó en uno nuevo: la posesión”.
Dentro de esa “propiedad privada” situó Marín el matrimonio, algo distinto al mero deseo sexual del estado natural. “Con el matrimonio se corrompió el estado natural basado en encuentros fortuitos, sin imaginación ni memoria; la familia es lo contrario, es genealogía, memoria”, ha asegurado el rector de la CEU UCH, que ha añadido que, además, es el lugar de la diferencia, “por eso hay quienes ven en ella la herencia heteropatriarcal que sojuzga a la mujer e hijo”.
Esta concepción, según Marín, queda evidenciada en Sigmund Freud. Para el padre del psicoanálisis, el complejo de Edipo era la manifestación del deseo de un niño contra “lo que considera la propiedad privada de su padre, la madre”.
El profesor de la Universidad CEU Cardenal Herrera habló también de otras “mutaciones” de las tesis anteriores contra la familia, como el marxismo y la revolución de mayo del 68, “más trascendente que las anteriores”. En opinión de Marín, todas estas corrientes se presentaron como agentes liberalizadores “de las ataduras familiares” y el Estado como el agente necesario para “cancelar la generalogía, la naturaleza” y reconfigurar el nuevo estado natural como si de un dios se tratase.
Además del rector de la CEU UCH, en el 4º Congreso Nacional de Educación en Familia han participado Jorge Sánchez-Tarazaga, abogado y profesor de la Universidad Europea de Valencia; Juan Antonio Perteguer, de la Fundación RenAIssance; Jose María Martí Sánchez, decano de la Facultad de Derecho UCLM; David Delgado Ramos, del departamento de Derecho ConstitucionalUNED; Amaya Cáceres Fresno, del ICAM; Ana María Cerezuela, Hannah International School, Universidad Isabel I; José Pérez Adán, Universidad Libre Internacional de las Américas; Laura Quintanilla Cobián, Departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento UNED ; Renata Sarmento-Henrique, Department of Psychology, Saint Louis University; Aquilino Cayuela, Universidad CEU Abat Oliba; María Bellmunt, Universidad Internacional de La Rioja (UNIR); Leticia Poole Derqui, Universidad Europea de Valencia; Vicente Villar, vicerrector de la CEU UCH; Rafael Fayos, del Departamento de Humanidades de la CEU UCH; e Irene Briones, del Departamento deDerecho Eclesiástico del Estado de la Universidad Complutense.
El profesor de Medicina Interna de la CEU UCH e investigador de la Fundación Fisabio ha presidido el Comité Organizador de ARTERY25, el encuentro anual de la Association for Research into Arterial Structure and Physiology, celebrado este mes de octubre en Valencia
Valencia ha sido la sede de ARTERY25, el principal congreso internacional sobre envejecimiento arterial, celebrado del 15 al 17 de octubre de 2025 en el Ilustre Colegio Oficial de Médicos de Valencia (ICOMV). El encuentro ha reunido a profesionales de distintas disciplinas médicas y científicas y especialistas en investigación aplicada a la salud arterial. El congreso está organizado por la sociedad científica ARTERY (Association for Research into Arterial Structure and Physiology) y ha contado con la coordinación local del profesor de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) Enrique Rodilla Sala, investigador de la Fundación Fisabio, especialista en Medicina Interna e Hipertensión Arterial, miembro de la Junta Directiva de la Sociedad Europea de Hipertensión (ESH).
Durante tres días, el congreso ha reunido a especialistas de referencia en Medicina Interna, Cardiología, Nefrología, Endocrinología, Medicina Familiar y Comunitaria, así como a profesionales de ciencias básicas (Ingeniería, Matemáticas, Informática y Biología) en un espacio de intercambio y colaboración que ha combinado conferencias magistrales, talleres prácticos, mesas redondas y sesiones científicas. “Este congreso es una cita clave para avanzar en el conocimiento y la práctica clínica en torno a la salud arterial. Y tiene especial valor porque conecta a expertos de todo el mundo en un mismo foro”, destaca el profesor Enrique Rodilla, presidente del Comité Organizador de ARTERY25.
El congreso ha contado con la participación de especialistas procedentes de más de 20 países de Europa, América, Asia y Oceanía. Entre ellos, la profesora de la University of Cambridge, Carmel McEniery, presidenta de ARTERY, que ha destacado el consenso internacional sobre la utilidad clínica de la rigidez arterial que se ha alcanzado en este foro como un hito fundamental para la práctica médica. Su carácter internacional consolida a ARTERY25 como el foro de referencia mundial en la investigación y prevención de enfermedades cardiovasculares.
Envejecimiento vascular, clave para la salud cardiovascular
Según explica el doctor Rodilla, profesor de Medicina Interna de la CEU UCH, la edad vascular hace referencia al estado real de nuestras arterias, y se considera hoy un indicador más fiable de salud que la edad cronológica. Con el paso del tiempo, los vasos sanguíneos tienden a perder elasticidad en un proceso conocido como rigidez arterial, que constituye una señal de alerta temprana del riesgo de padecer enfermedades cardiovasculares. Este fenómeno, denominado envejecimiento vascular prematuro (EVA), puede estar relacionado tanto con la genética como con factores de riesgo habituales como la hipertensión, la diabetes o el colesterol elevado.
El estudio de la edad vascular permite detectar de forma precoz alteraciones en el sistema arterial y comunicarlo a los pacientes de manera comprensible. Esta información favorece la motivación hacia hábitos de vida saludables, como la mejora de la dieta o el ejercicio físico, y también ayuda a los profesionales sanitarios a ajustar mejor los tratamientos. De este modo, “la edad vascular se convierte en una herramienta útil no solo para la investigación, sino también para la prevención y el manejo clínico de las enfermedades cardiovasculares” concluye Rodilla.
Por parte española y valenciana, ARTERY25ha contado con la participación de figuras destacadas en el ámbito de la Hipertensión y el Riesgo Vascular, como la profesora Melina Vega de Céniga (Hospital de Galdakao-Usansolo, Bizkaia), el profesor Iván Cavero Redondo (Universidad de Castilla-La Mancha), el profesor José Antonio García Donaire (Hospital Universitario Clínico San Carlos, presidente de la Sociedad Española de Hipertensión), el profesor Josep Redón Mas (INCLIVA, ex presidente de la European Society of Hypertension) y el profesor Enrique Rodilla Sala(Hospital de Sagunto, Universidad CEU Cardenal Herrera, Fisabio, y miembro electo de la Junta Directiva de la Sociedad Europea de Hipertensión).
La jornada “Hacia un nuevo sistema de los MASC”, impulsada por la Generalitat Valenciana y coordinada por la profesora Lola Cano, reunirá en el CEU de Elche a juristas de primer nivel para analizar el alcance de la nueva Ley Orgánica 1/2025
El Campus de Elche de la Universidad CEU Cardenal Herrera se convertirá en el próximo foro de análisis de una de las reformas jurídicas más relevantes de los últimos años: la incorporación de los MASC (Métodos Adecuados de Solución de Conflictos) al sistema de Justicia español. La jornada, titulada “Hacia un nuevo sistema de los MASC” y promovida junto a la Generalitat Valenciana, reunirá a expertos de referencia nacional para reflexionar sobre el alcance de la Ley Orgánica 1/2025, que introduce por primera vez la obligatoriedad de acudir a un mecanismo extrajudicial antes de interponer determinadas demandas.
Los MASC no son un invento reciente. La mediación, la conciliación o el arbitraje cuentan con una larga tradición en el ámbito europeo, donde han demostrado su eficacia para descongestionar los tribunales, agilizar procesos y ofrecer soluciones más satisfactorias para las partes implicadas. Sin embargo, en España su implantación ha sido hasta ahora desigual y en muchos casos residual.
La entrada en vigor de la Ley Orgánica 1/2025, de eficiencia del sistema de Justicia, marca un punto de inflexión. Por primera vez, se establece que en determinados asuntos civiles y mercantiles será obligatorio recurrir a un MASC como requisito de procedibilidad, antes de acudir a la vía judicial. Esta reforma busca no solo reducir la carga de trabajo de los juzgados, sino también fomentar una cultura de acuerdo y colaboración, más cercana a la realidad social y empresarial contemporánea.
Oportunidades y retos
La profesora de Derecho del CEU UCH en Elche, Lola Cano, coordinadora académica de la jornada, ha subrayado que este cambio normativo supone un auténtico cambio de paradigma en la forma de entender la Justicia en España. Según sus reflexiones, los MASC “dejan de ser una vía alternativa para convertirse en una pieza estructural del sistema judicial”.
Cano destaca que esta reforma ofrece grandes oportunidades, como la reducción de la litigiosidad y la mejora de la calidad de las resoluciones, pero también plantea retos de calado. Entre ellos, la necesidad de formar a profesionales especializados, de garantizar la neutralidad e independencia de los mediadores y de dotar de medios materiales y tecnológicos adecuados a los puntos de acceso a los MASC.
“La implantación de los MASC —explica— exige un cambio cultural que va más allá de la norma. Supone que ciudadanos, abogados y jueces entiendan que el conflicto no siempre tiene que resolverse en un juicio, sino que puede encontrar salidas más rápidas, menos costosas y más satisfactorias en ámbitos colaborativos”.
Marta Martínez i Gellida y Nadia Mesa, ponencias clave
El programa de la jornada incluye intervenciones de gran relevancia en el panorama jurídico actual. Marta Martínez i Gellida, presidenta de la Comisión de Métodos Adecuados de Solución de Controversias del Consejo General de la Abogacía Española, analizará la incidencia de la nueva normativa en el ejercicio profesional de la abogacía, planteando las exigencias de procedibilidad que introduce la ley y las consecuencias jurídicas que se derivan de su incumplimiento.
Por su parte, Nadia Mesa del Castillo, presidenta de la European Network for Collaborative Practice, ofrecerá una ponencia sobre el derecho colaborativo, una figura emergente que plantea un modelo innovador para la resolución de conflictos en ámbitos como el familiar, el mercantil o el laboral. Su intervención pondrá de relieve el potencial del trabajo colaborativo como vía eficaz para llegar a acuerdos duraderos.
El resto de intervenciones completará una visión plural de la reforma, desde la perspectiva de la judicatura, de la abogacía y de la práctica colaborativa. El encuentro se plantea así como un espacio en el que convergen distintos enfoques sobre un mismo objetivo: hacer que la Justicia sea más eficiente, cercana y sostenible.
Un foro para pensar la Justicia del futuro
Con la jornada “Hacia un nuevo sistema de los MASC”, el CEU de Elche se posiciona como un espacio de análisis y debate en torno a los grandes cambios jurídicos que afectan a la sociedad. La coordinación de la profesora Lola Cano garantiza que las ponencias combinen rigor académico con una visión práctica, útil para profesionales en ejercicio, estudiantes de Derecho y ciudadanía interesada en comprender el alcance de esta reforma. El encuentro se enmarca en la estrategia de la Universidad CEU Cardenal Herrera de abrir sus campus a la sociedad, ofreciendo foros de reflexión sobre temas de interés público y contribuyendo a la formación de una ciudadanía crítica y comprometida.
El debate en torno a los MASC refleja la necesidad de una Justicia más ágil, moderna y cercana. La Ley Orgánica 1/2025 abre la puerta a ese cambio, pero su éxito dependerá de la capacidad de jueces, abogados, mediadores y ciudadanos para asumir que el acuerdo puede ser tan válido —o más— que la sentencia.
Esta nueva colaboración arranca con una formación gratuita en Villa Elisa destinada a comerciantes y pymes
Benicàssim, 23-10-2025.-Con el inicio del nuevo curso académico, la Universidad CEU Cardenal Herrera y el Ayuntamiento de Benicàssim han retomado su colaboración cultural y formativa en Villa Elisa con la puesta en marcha de un curso gratuito destinado a comerciantes y pymes de menos de 50 trabajadores.
El curso de Actualización profesional en Dinámicas de Venta para el Comercio, que fue inaugurado ayer por responsables del consistorio y la universidad, y que continuará desarrollándose en sesiones independientes hasta mediados del próximo mes de noviembre, persigue impulsar la competitividad del tejido empresarial de Benicàssim a través de una completa formación teórico-práctica impartida por expertos de la universidad.
Todas las sesiones, de acceso libre previa inscripción, se celebran en un horario adaptado a las posibilidades de comerciantes y pymes: de 14 a 17 horas.
Con esta nueva colaboración, que se suma al ya consolidado ciclo estival de debate “Testigo Directo” que acoge Villa Elisa desde 2023, la Universidad CEU Cardenal Herrera y el Ayuntamiento de Benicàssim dan un paso más en su alianza para promover la transferencia de conocimiento a la sociedad benicense.
Esta primera formación, con vocación de continuidad, nace de la voluntad conjunta de ambas instituciones para apoyar a los comerciantes y pymes de Benicàssim, a través de una formación completa y actualizada, impartida por profesores de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Además, recuerdan sus organizadores, los pequeños empresarios que se inscriban en cualquiera de las sesiones del curso, accederán a valiosas herramientas y conocimientos orientados a incrementar el rendimiento de sus negocios y, en consecuencia, el desarrollo de su municipio.
Próximas sesiones
Tras la primera sesión, celebrada ayer, en torno a la orientación del negocio al cliente, seguirán otras cuatro que se pueden cursar de modo independiente.
Así, la formación del próximo 29 de octubre se centrará en las técnicas de venta.
La utilidad de la Inteligencia Artificial para los pequeños negocios será el hilo conductor de la tercera sesión, el 5 de noviembre.
La cuarta sesión, el día 12, abordará las mejores tácticas de marketing en el comercio y las pymes.
Finalmente, el 19 de noviembre, se desarrollará la última formación del ciclo, que analizará los recursos de comunicación personal que incrementan las ventas, tras la que se realizará la entrega de diplomas.
De pie, de izquierda a derecha, José Manuel Amiguet, director de Desarrollo Institucional de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Rosa María Gil, primera teniente de alcalde y concejal responsable de Educación; Carlos Martínez, concejal responsable del área de Comercio; Isabel Cuadros, concejal de Seguridad, Movilidad y Emergencias.
Los profesores del Departamento de Ciencias de la Educación del CEU organizan una jornada académica en Castellón para continuar avanzando en este necesario desafío
La educación inclusiva forma parte del ADN de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Formar profesionales preparados para afrontar los retos educativos en una sociedad cambiante y diversa es uno de los objetivos de los docentes que conforman los claustros de Magisterio y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en esta institución educativa.
Entre los temas debatidos: el alumnado universitario con necesidades educativas especiales, la percepción de los maestros sobre el principio de inclusión y la influencia de la actividad física en la inclusión social de menores en centros de acogida
Para continuar avanzando en el desafío de la inclusión, y con la mirada puesta en la excelencia educativa a la que aspiran los docentes e investigadores de la CEU UCH, un grupo de profesores del Departamento de Ciencias de la Educación del campus de Castellón de esta universidad, acompañados por Rocío López, directora de dicho departamento, han organizado una jornada académica de reflexión e intercambio de experiencias en torno a la inclusión, en Villa Elisa (Benicàssim).
A lo largo de varios seminarios académicos consecutivos, los expertos han compartido sus conocimientos en torno a diferentes aspectos vinculados con la educación inclusiva: desde la presencia del alumnado con necesidades educativas especiales en las aulas universitarias, hasta la percepción de los maestros en activo sobre el principio de inclusión como garante del derecho a la educación, pasando por la influencia de la actividad física en la inclusión social de los menores en centros de acogida.
En definitiva, una jornada intensa sobre la inclusión plena, de diálogo y aprendizajes, que ha enriquecido la perspectiva y bagaje de los participantes, lo que ha animado a los organizadores a convocar un segundo encuentro para continuar profundizando en este ámbito.
Esta primera jornada de inclusión ha contado con la participación de los profesores Francisca Castellano, Juan Vives, Ana Pérez, Patxi Dávila y Carmen Muñoz (docentes de la mención de Educación Especial), Rebeca López, José Vicente Beltrán y Alejandro Zurano (del Área de Educación Física y Deportiva), así como con Francisco Pardo, vicedecano de la Facultad de Humanidades del CEU en Castellón, y Rocío López, directora del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
La iniciativa ha sido impulsada por la Fundación de Estudios Bursátiles y Financieros (FEBF) en colaboración con la Asociación FINTECH & INSURTECH
El grupo de estudiantes de la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas de la CEU UCH formado por Pablo Aznar Díaz, Ignacio Echevarría Martínez, Barbara Signes-Costa Ribes, Manuel Vivas Vasquez y Rafael Echeverri Chica y tutorizados por el profesor Miquel Boix, ha obtenido el 1º Premio en el II Challenge Fintech, convocado por la Fundación de Estudios Bursátiles y Financieros (FEBF) y asociación española FINTECH & INSURTECH. Ambas entidades organizan esta iniciativa con el objetivo de reflexionar sobre el impacto de las nuevas tecnologías sobre el sector financiero y asegurador, así como desarrollar habilidades directivas de análisis, redacción y comunicación. El reto se dirige tanto a estudiantes como a graduados en ADE, Economía y Comunicación, así como a profesionales del ecosistema financiero interesados en el impacto de la tecnología sobre la profesión económica.
En esta segunda edición han resultado finalistas tres equipos con un total de 14 estudiantes de la Universitat Europea de València (UE), la Universidad CEU Cardenal Herrera y la Universitat Politècnica de València (UPV). Cada equipo ha realizado una presentación de 15 min aproximadamente en la que argumentan porqué es importante la inteligencia artificial para el sector financiero y asegurador, presentando casos de uso y reflexionando sobre el impacto de la tecnología sobre las operaciones financieras y el asesoramiento financiero.
El equipo de la CEU UCH, ganador del 1º Premio y cuyo portavoz ha sido Pablo Aznar, ha tratado sobre la Fintech, definida como la integración de tecnología y servicios financieros en empresas para agilizar la gestión de pagos, inversiones o financiación. También presentaron tres casos de éxito (Adyen NV, MytripleA y Nubank). El premio recibido por los estudiantes consiste en la participación en una Jornada de formación y networking en firmas líderes en Fintech/Insurtech con sede en la Comunidad Valenciana. El segundo premio correspondió al equipo presentado por la Universitat Politècnica de València y el tercero recayó en el equipo de la Universidad Europea de Valencia.
Los miembros del Jurado de este II Challenge Fintech, han sido Luis Capilla, director Valencia de Mirabaud Valencia; Diego Moreno, Socio de Livingstone Partners Valencia; Francisco Tomás, responsable Pensiones de SegurCaixa, e Isabel Giménez, directora general de la FEBF.
