Los tres campus del CEU aportan al sistema público de Salud más de 7.700 mascarillas, 354.000 guantes y cerca de 3.000 hisopos, entre otros materiales, para la protección del personal sanitario que atiende a los pacientes infectados por el coronavirus COVID-19
7.700 mascarillas, 354.300 guantes, 2.700 batas desechables, 900 monos de cuerpo entero o escafandra de protección, 3.300 calzas de plástico con goma para protección total de botas, 2.800 hisopos para toma de muestras para análisis, 400 gorros de cirujano, 69 litros de gel hidroalcohólico y 104 litros de etanol 96% sanitario. La CEU UCH, a través de su Vicerrectorado de Investigación, puso a disposición de las autoridades sanitarias, el pasado viernes 13 de marzo, el material disponible para protección del personal sanitario en todos sus centros de Valencia, Elche y Castellón: las tres Facultades de Ciencias de la Salud, la Clínica Odontológica Universitaria de Valencia y el Hospital Clínico Veterinario de Valencia.
La entrega ya se ha hecho efectiva en Elche, con destino a su Hospital General Universitario, y en Castellón, para el Cuerpo de Bomberos. El resto del material será distribuido por la Conselleria de Sanidad Universal y Salud Pública de la Generalitat Valenciana, de acuerdo con las necesidades relacionadas con el control de contagios del coronavirus COVID-19. Todo ello ha sido posible gracias a la labor de inventariado y entrega llevada a cabo por los técnicos de laboratorios de la CEU UCH en sus tres sedes: José Antonio García Bautista, responsable de Laboratorios de la CEU UCH, en Valencia; Juan José Enrique-Tarancón Gallego, técnico del CSA en Castellón; y Ruth Gómez García, en Elche.
Mediante la plataforma Blackboard Collaborate Ultra, los profesores del CEU imparten clases online, utilizan videos grabados previamente, gestionan prácticas en grupos y atienden tutorías in situ a través de chats
Un profesor de Fisioterapia, grabando una de las clases virtuales para los estudiantes
La Universidad CEU Cardenal Herrera afronta la suspensión de la docencia universitaria presencial y su adaptación a una formación a distancia de los alumnos con la tranquilidad de que desde hace unos años ha implementado una capacitación digital de los profesores que les permite impartir tanto las clases y las prácticas online, con la máxima garantía de calidad, como la atención al estudiante constante, mediante la plataforma Blackboard Collaborate. Además, el CEU cuenta con la asistencia de “embajadores digitales”, profesores expertos que, a través de la iniciativa “Docencia online 2020”, ofrecen soporte técnico sobre Collaborate Ultra durante doce horas al día, de 09.00 a 21.00 horas. Asimismo, el departamento de Digitalización viene realizando tutoriales para resolver las dudas y problemas técnicos de los alumnos.
La vicedecana de Derecho durante una sesión de docencia online
Para anticiparse al actual escenario, los claustros de profesores de las diferentes titulaciones del CEU en Elche (Derecho, Dirección de Empresas, Marketing, Educación Infantil y Primaria, Fisioterapia y Enfermería) mantuvieron sesiones de trabajo los días previos a la suspensión de la docencia presencial decretada por la Conselleria de Educación y establecieron criterios comunes para impartir las clases teóricas, seminarios y prácticas en formato on-line y determinando los criterios de evaluación a través de las mismas. Todo ello con el apoyo de los “embajadores digitales”, que incrementaron la formación a los docentes.
Una vez que se cancelaron las clases, se realizaron reuniones telemáticas y/o presenciales con los profesores implicados en la docencia de este cuatrimestre para establecer los horarios, comprobar que disponían del material y los tiempos necesarios para iniciar en el menor tiempo posible la docencia a distancia, advierte Cristina Orts, vicedecana de Fisioterapia.
Captura de una de las clases online para los alumnos del CEU
En paralelo, los vicedecanos y coordinadores de las titulaciones, una vez que el rector del CEU decretó la suspensión de la docencia, se comunicó a los estudiantes que se seguiría impartiendo formación a distancia. Asimismo, “se ha facilitado contacto personal a los delegados y subdelegados y se les ha pedido que reporten si existe algún alumno que se pueda encontrar solo en estos momentos difíciles para ayudarle a través del servicio de orientación y de los responsables académicos”, asegura Sara González, vicedecana de Derecho, Dirección de Empresas y Marketing.
Los responsables del CEU en Elche han establecido, como dinámica de funcionamiento en esta primera semana de estado de alarma establecido por el Gobierno central, que el alumno empiece a trabajar de forma autónoma con los materiales que suba cada profesor. Los docentes han estado diseñando y elaborando todos los materiales desde el pasado viernes 13 de marzo, indican María Pascual y Ricardo Martín, vicedecanos de Educación y Enfermería, respectivamente, “para que el lunes por la mañana lo tuvieran los alumnos en Blackboard”.
No desatender a ningún alumno
Desde el Servicio de Orientación Universitaria (SOU), en una acción conjunta para los tres campus de la CEU-UCH, en Valencia, Castellón y Elche, se ha enviado un correo electrónico al alumnado que se ha quedado solo explicando qué es el estado de alarma y resolviendo dudas sobre la situación actual. De hecho, después del llamamiento de la vicerrectora de Alumnado, María José González Solaz, “algunos alumnos han solicitado que estemos en contacto, por lo que se han creado grupos de comunicación y acciones online para estar en contacto y minimizar la sensación de aislamiento social”, advierten desde el SOU.
Asimismo, los responsables de este servicio de la universidad siguen realizando seguimiento y orientación online al alumnado tanto a nivel académico como personal, al tiempo que han preparado un contenido informativo para asesorar a los estudiantes “de cómo estudiar en esta nueva situación y así no perder el ritmo de trabajo”. En esta línea, está elaborando webinars sobre metodología de estudio online, así como de manejo de ansiedad y resiliencia, “ante situaciones como las que estamos viviendo”.
El director de la Agència Valenciana Antifrau (AVA), Joan Llinares, y el rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Vicente Navarro de Luján, firman un convenio para la colaboración en materia formativa e investigadora
Joan Llinares, director de la AVA, y Vicente Navarro de Luján, rector de la CEU UCH, en la firma del convenio.
La Agència Valenciana Antifrau (AVA) y la Universidad CEU Cardenal Herrera han formalizado un acuerdo conjunto de colaboración institucional. A través del Observatorio de Transparencia, Gobernanza y RSC de la CEU UCH y la Dirección de Prevención, Formación y Documentación de la Agència, ambas entidades fomentarán la investigación y la formación en materia de transparencia en la administración pública. El director de la AVA, Joan Llinares, y el rector de la CEU UCH, Vicente Navarro de Luján, han sido los firmantes del acuerdo.
Estudiantes de 3º de Enfermería de la CEU UCH han asistido a la proyección del documental “Eternos” junto a su director Gonzalo Gurrea, donde se puede evidenciar el beneficio de la actividad física en pacientes nonagenarios
“La prevención o detección a tiempo de alteraciones funcionales (transferencias, marcha, equilibrio, …) en los ancianos, permite que podamos intervenir y evitar el camino hacia la dependencia”
Estudiantes de 3º del Grado en Enfermería y el Doble Grado Fisioterapia y Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera han participado en el Seminario Enfermería Geriátrica, centrado en evaluar los beneficios de la actividad física en personas mayores y promover en los futuros profesionales de la Salud la necesaria inclusión de la actividad física en el plan de cuidados, como parte fundamental del tratamiento.
El profesor Miguel Picher, enfermero y médico especialista en Geriatría, ha destacado que la actividad física en los mayores tiene múltiples beneficios, “atenúa los cambios inherentes al envejecimiento, sirve de prevención y tratamiento de innumerables patologías prevalentes, previene la dependencia, además de ser una actividad placentera que genera vitalidad y mayor sensación de bienestar. Es un ansiolítico natural”.
“La actividad física ha demostrado beneficios evidentes en la salud, a pesar de ello siguen siendo una minoría los profesionales sanitarios que prescriben ejercicios como parte relevante del tratamiento a los pacientes geriátricos”, ha señalado.
En este sentido, ha recordado a los futuros enfermeros la importancia de incorporar la funcionalidad en la valoración geriátrica integral.
“la prevención o detección a tiempo de alteraciones funcionales (transferencias, marcha, equilibrio,…) en los ancianos, permite que podamos intervenir y evitar el camino hacia la dependencia”
Eternos, intervención deportiva en pacientes nonagenarios
En el marco de este Seminario, los estudiantes de la CEU UCH han tenido la oportunidad de asistir a la proyección de Eternos junto a su director Gonzalo Gurrea, un documental inspirado en el estudio “Short-Term, Light- to Moderate-Intensity Exercise Training Improves Leg Muscle Strength in the Oldest Old: A Randomized Controlled Trial” realizado en la residencia de ancianos Los Nogales-Pacífico (Madrid), por el Dr. J.A. Serra, actual jefe del servicio de geriatría del hospital Gregorio Marañón.
El documental ilustra cómo los pacientes nonagenarios son capaces, si se les estimula adecuadamente, de realizar ejercicios de entrenamiento de resistencia progresiva (con prensa de piernas), ejercicio cardiovascular (bicicleta estática), pesas de arena en los tobillos, estiramientos con banda elástica, ejercicios de flexibilidad y movilidad articular supervisados….
A través del documental, se ha podido evidenciar cómo fue posible, tras una intervención corta de 8 semanas de ejercicios de intensidad ligera y moderada, que los pacientes nonagenarios fueran capaces de ganar fuerza muscular relevante, mejorar la capacidad funcional, lo que redundó también en una disminución en las caídas.
“Tener el feedback en directo de los alumnos, escuchar sus reacciones, sus comentarios… ha sido algo enormemente enriquecedor y emotivo para mí como creador, y que no suele suceder en la época que vivimos, de consumo a distancia a través de plataformas, redes sociales, etc. Además, en este caso, que mi documental haya podido servir de apoyo para reforzar la docencia, ha significado una enorme satisfacción”, ha subrayado el cineasta valenciano.
La alumna de Enfermería de la CEU UCH Gabriela Guanin ha valorado positivamente la proyección de Eternos, “los protagonistas al sentirse parte de un grupo y tener un objetivo concreto, mostraban mucho más interés y una actitud positiva».
«Yo creo que este documental me ha enseñado que una persona puede conseguir lo que se proponga a cualquier edad”
Para la futura enfermera de la CEU UCH, junto a la atención sanitaria a los pacientes es importante “interesarse por sus necesidades y darles mucho cariño”.
También Laura Moncho, alumna de 3º de Enfermería de la CEU UCH, ha valorado este seminario, “una oportunidad de sensibilizarnos y hacernos entender que darles la atención a los ancianos de la manera adecuada puede cambiar por completo sus vidas”.
“Lo más importante en la atención enfermera al anciano es, sin dudarlo, darles la importancia que se merecen»
«Con ello quiero decir, por ejemplo, si ellos manifiestan su disconformidad con algo o la aparición de dolores hay que prestarles atención e indagar hasta averiguar el por qué. Ya que muchas veces tendemos a no escucharles sino simplemente oírles”, ha señalado.
Laura ha destacado que siempre había querido ser matrona, aunque “la geriatría es una opción que ronda en mi cabeza”.
Por su parte, la alumna Sandra Lainez también ha valorado este Seminario.
“Una actividad muy inspiradora y con un mensaje que va cargado de esperanza y positividad”
La futura enfermera de la CEU UCH ha destacado que la atención al paciente geriátrico debe centrarse “en mejorar la calidad de vida de estos pacientes”.
Sandra estudió Nutrición y fue en las prácticas donde descubrió el valor de la profesión enfermera.
“El contacto cercano con el paciente, ser su principal apoyo, poder atenderlos y cubrir sus necesidades, es muy gratificante”
Un autorretrato único de Diego Velázquez, Las Bodas Místicas del Venerable Agnesio de Juan de Juanes, la Virgen de las Fiebres de Bernardino di Benedetto, San Juan Bautista de El Greco o los retratos que Goya dedicó a Mariano Ferrer, Francisco Bayeu, Joaquina Candado o el grabador Rafael Esteve, son solo algunas de las joyas que custodia la Real Academia de Bellas Artes San Carlos. Una institución que, a lo largo de sus más de 250 años de historia, se ha convertido en la guardiana y depositaria de un legado artístico que supera las 15.000 obras, algunas de las cuales podemos contemplar hoy en el Museo San Pío V de Valencia, la segunda mayor pinacoteca de España.
Profesores y alumnos que en estos más de dos siglos de historia pasaron por las aulas de enseñanzas artísticas de la Academia, y otros tantos valencianos que quisieron legar su patrimonio a la sociedad, cedieron sus obras a una institución que suma un patrimonio con cerca de 1.000 pinturas, un centenar de esculturas, un millar de dibujos, 8.000 grabados, piezas arquitectónicas, mobiliario, bajorrelieves y retablos….
Una institución migrante, que hoy encuentra su sede en el San Pío V. Allí ha recibido su presidente, Manuel Muñoz, a los alumnos y alumnas de las Aulas Universitarias de la Experiencia CEU, para acompañarles en un recorrido por la historia, el patrimonio y la razón de ser de la entidad cultural.
De ayer a hoy
La Real Academia de Bellas Artes San Carlos encuentra sus orígenes en 1754, cuando un grupo de artistas valencianos, asumiendo el espíritu de la Ilustración, decidieron impulsar una Academia de Bellas Artes. Sistematizar la enseñanza de diferentes disciplinas artísticas fue el objetivo de esta primera Academia, que no pudo salir adelante por la falta de fondos para su mantenimiento. Sin embargo, años más tarde, los mismos impulsores de la primera Academia, retomaron la iniciativa y con el respaldo del rey Carlos III, lograron sacar adelante un proyecto para impulsar el desarrollo de las enseñanzas artísticas, tanto como para llevar la cultura y el amor por el arte al público valenciano. No por casualidad, sería de la mano de la Academia cuando llegarían las primeras exposiciones públicas de Bellas Artes en Valencia.
250 años después, han llegado hasta nuestros días las obras de los primeros maestros ilustrados que impulsaron la institución, las de los artistas que siguieron su estela y de cuantos forman parte de este proyecto.
Hoy, como entonces, la Academia mantiene ese compromiso con la divulgación del conocimiento a través de la organización periódica de audiciones musicales, presentaciones de libros, conferencias…También a través de la investigación, con la edición de la revista científica “Archivo de Arte Valenciano”, la colección Investigació & Documents e Historia, Cultura y Patrimonio, además de la convocatoria de diferentes premios de Pintura y Composición Musical.
Medalla de Honor del Consell Valencià de Cultura, Medalla al Mérito Cultural de la Generalitat, de la Universidad Politécnica y el Ayuntamiento de Valencia, la Academia es hoy una entidad consultiva en materia de patrimonio cultural que sigue comprometida en la formación. Prueba de ello, las prácticas que estudiantes de las universidades valencianas realizan en la institución.
Todos los jueves, la Academia abre sus puertas a aquellos que quieran saber, a los que quieran descubrir más de este tesoro “oculto” y de cómo los guardianes del patrimonio cultural valenciano trabajan día a día para mantener este legado. Una cita con la cultura en el Museo San Pío V que, con motivo del 250 Aniversario de la institución, se puede completar con la visita a la exposición “La matanza de los inocentes” del escultor valenciano José Ginés. Una muestra de esculturas de gran impacto visual que se exhiben por vez primera en una exposición.
“La cultura – decía Manuel Muñoz– sirve para realizar a la persona, para que tenga conciencia para transformar el mundo”
Ese mismo espíritu, de difusión de la cultura, compromiso con el pasado y mirada hacia el futuro, se respira hoy en la sede de la Real Academia. Espacios llenos de arte, de sosiego, bibliotecas que nos trasladan al siglo XVIII y magníficos rincones donde reina el silencio y solo la luz del sol permite descubrir tesoros de otras épocas, en murales de piedra, en lienzos, en columnas viajeras… Por eso, la visita a la Academia es mucho más que un paseo por el patrimonio artístico valenciano.
El profesor Rodilla, de la CEU UCH, con los investigadores integrantes de la red VascAgeNet, en el encuentro celebrado en París.
El profesor de Medicina de la CEU UCH de Castellón Enrique Rodilla es uno de los dos representantes españoles en la Network for Research in Vascular Ageing (VascAgeNet), del programa Horizonte 2020 de la UE, cuyos investigadores de 30 países europeos, Australia y Estados Unidos se han reunido en la capital francesa
El profesor de Medicina Interna de la CEU UCH Enrique Rodilla Sala, recientemente nombrado presidente de la SMICV, es uno de los dos representantes de España en la red europea VascAgeNet.
Definir biomarcadores relacionados con el envejecimiento vascular para prevenir las enfermedades cardiovasculares. Este es el objetivo de la acción COST europea Network for Research in Vascular Ageing (VascAgeNet), en la que el profesor de Medicina Interna de la CEU UCH, Enrique Rodilla Sala, es uno de los dos únicos representantes españoles. Los investigadores de esta red, integrada por 62 miembros de 30 países europeos, Australia y Estados Unidos, acaban de celebrar su primer encuentro de trabajo en el Paris Cardiovascular Research Center (PARCC) de la capital francesa, tras la constitución del grupo el pasado mes de noviembre en Bruselas.
Con motivo del Día Internacional de la Mujer, y como viene siendo habitual, los tres campus del CEU, en colaboración con la Unidad de Igualdad de esta universidad, han puesto en marcha un completo programa de actividades formativas y de sensibilización que se ha desarrollado a lo largo de varios días.
Las ‘Sinsombrero’ han protagonizado algunas de las iniciativas de formación y sensibilización impulsadas desde el CEU
La Biblioteca del campus de Valencia ha acogido diversas exposiciones vinculadas a la igualdad y el empoderamiento femenino: mujeres en la ciencia (una muestra bibliográfica de científicas y un cómic sobre mujeres y niñas en la ciencia) y mujeres en la historia (coordinada por la profesora Rosa García Bellido). Este mismo espacio ha albergado la proyección del documental «Las Sinsombrero» (mujeres de la generación del 27), de TVE, que ha sido presentado por el profesor Santiago Celestino Pérez.
Profesionales de éxito han debatido sobre el liderazgo femenino en el ámbito de las finanzas
Además, desde la Facultad de Empresa, Derecho y Ciencias Políticas, se ha organizado la mesa redonda «Finanzas en femenino» en colaboración con la Fundación Valenciana de Estudios Bursátiles y Financieros (FEBF) y Women CEO.
Así mismo, alumnos de Educación Infantil y Primaria, coordinados por la profesora Rocío López, han participado en un taller de elaboración de accesorios destinados a recaudar fondos para la mejora de las condiciones de vida de niñas y mujeres de las misiones impulsadas por la Cátedra Solidaridadde la CEU UCH en África.
Los alumnos de la CEU UCH se han volcado en todas las actividades impulsadas desde la Unidad de Igualdad
Luisa Martínez Cobo, ATV del Hospital Clínico Veterinario del CEU, ha organizado la charla «Grandes mujeres en la historia de la primatología», impartida por las profesoras de Veterinaria Ana Navarro y Esther Orient.
La agenda de actividades ha incluido también una mesa redonda sobre género y deporte, en la que han intervenido Francisco Orts, jefe de la Sección de Actividades de la FDM Valencia, Mª Carmen García-Campero, exatleta internacional, e Irene Colilla, jugadora de rugby y árbitro de ajedrez.
La directora de la Unidad de Igualdad del CEU, Ruth Abril, presenta a los ponentes de la sesión Mujer y deporte
La organización de actividades en pro de la igualdad no ha cesado tras la celebración del Día Internacional de la Mujer, el 8 de marzo. Así, el lunes 9, los estudiantes del CEU de Valencia han tenido la oportunidad de conocer las experiencias de la alumni de Veterinaria Lucía García, que recorrió 7 países en un ciclomotor restaurado por ella misma, y de Concepción Montaner, concejala de Igualdad del Ayuntamiento de la Eliana y deportista olímpica en la sesión «El deporte como escuela de vida», que se ha completado con competiciones y actividades deportivas para promover la igualdad, organizadas desde el servicio de Deportes de la CEU UCH.
Finalmente, la semana de Igualdad en la sede de Valencia del CEU ha concluido con la jornada «Ni más ni menos», que ha contado con la intervención de la Dra. Nadia Yahlali (Departamento de Física Atómica Molecular y Nuclear, Instituto de Física Corpuscular, de la Universidad de Valencia) y la escritora, ensayista y filóloga Najat el Hachmi, Premio Ramon Llull de novela en 2007.
La física Nadia Yahlali, en el CEU
Estudiantes del CEU han preparado paneles científicos
Una cita formativa en la que también se han presentado paneles científicos elaborados por estudiantes del CEU con la temática «Mujer y ciencia en la Historia» y en la que los futuros creativos audiovisuales han tenido la oportunidad de mostrar las piezas comunicativas que realizaron el curso pasado en «Visibles», un proyecto de innovación transmedia que ponía el foco en las mujeres deportistas además de promover la igualdad de género.
Todas estas actividades se ha complementado con la celebración de diversos talleres y charlas formativas y de sensibilización celebradas en las aulas a iniciativa de profesores de todas las titulaciones, con la introducción transversal de temas de género en entrevistas de radio, tertulias y programas específicos, así como con muestras de trabajos de estudiantes y concursos en torno a la igualdad, como el de las propuestas para mejorar la empleabilidad de las mujeres, impulsado por la Unidad de Igualdad en colaboración con Mutua Madrileña.
Diversidad y arte para la igualdad
Los campus de Elche y Castellón también se han volcado en la organización de actividades destinadas a concienciar a la comunidad universitaria para sumarse al reto de la igualdad.
Las actividades en el campus ilicitano han arrancado con una exposición de fotografías sobre lactancia materna, a cargo de la Asociación “La mama d´Elx”, que se podrá visitar hasta el 13 de marzo en la sede de Reyes Católicos.
En este mismo espacio, la deportista paraolímpica de Boccia Desirée Segarra ha participado en el seminario «Mujer, deporte y discapacidad» para compartir su experiencia con los estudiantes.
La sede de Carmelitas acoge otra exposición, abierta hasta el 27 de marzo, de cómics elaborados por estudiantes de Magisterio, con la igualdad como hilo conductor de las obras.
Además, durante las jornadas lectivas, se han impartido numerosos seminarios relacionados con esta materia.
Los profesores de Castellón también han integrado la temática de la igualdad en sus asignaturas, y los estudiantes han participado activamente en las iniciativas impulsadas desde la Unidad de Igualdad para los tres campus de la CEU UCH.
Una de las actividades más visibles es la del proyecto artístico educativo de estudiantes de Educación Plástica y Visual de 3º de Educación Primaria. Los futuros maestros han realizado un mural a través del trabajo colaborativo para reivindicar la igualdad.
El resultado, como explica la profesora impulsora de la iniciativa, María José Rodríguez, «es la suma de sentimientos, ideas y acciones por una lucha común, recordando los primeros movimientos feministas y a las mujeres de cualquier época y cultura que han contribuido al bienestar común, en el entorno público privado y privado». El mural refleja simbólicamente el año 1791, cuando Olympe de Gouges redactó los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana para reclamar igualdad de trato hacia las mujeres por parte de los hombres y en todos los ámbitos de la vida.
Además, el CEU de Castellón ha organizado una conferencia en torno al papel de la educación para combatir la violencia de género, que ha sido impartida por David Luis López, profesor asociado de Pensamiento Contemporáneo e Interculturalidad y Máster en Estudios Feministas, y Ana Giménez, experta en minorías y exclusión.
Los estudiantes de Castellón, cada vez más conscientes del valor real de la educación en la construcción de una sociedad más igualitaria
Y en el Palacio de Colomina, la muestra “Albinismo día a día”, de la fotógrafa Ana Yturralde, abierta al público hasta el próximo 7 de abril e inaugurada por la presidenta de la Asociación ALBA, para la Ayuda a Personas con Albinismo
El director del Instituto de Investigación ODISEAS de la Universidad CEU Cardenal Herrera, el profesor Josep Solves Almela, analiza esta tarde los prejuicios y estereotipos en torno a la imagen social del albinismo en la literatura y el cine occidentales. En la sesión, organizada por el Observatorio de la Discapacidad y la Enfermedad para la Accesibilidad Social (ODISEAS) que Solves dirige en la CEU UCH, participan esta tarde miembros del proyecto europeo “Obstacle race: The inclusion of young people with albinism through sports”, que reúne este fin de semana en Valencia a personas con albinismo de todo el continente. También asisten integrantes de la Asociación para la Ayuda a Personas con Albinismo (ALBA), de la que el propio Solves es miembro.
A través de un proyecto pionero, alumnos de Magisterio del CEU refuerzan sus competencias lingüísticas y comunicativas junto a estudiantes de una prestigiosa universidad rusa
Igualdad, estereotipos, vida social, educación… y hasta moda. Son asuntos que conciernen a personas de todo el mundo. Debatir sobre ellos y escuchar diferentes puntos de vista provenientes de otras culturas y países, sin duda enriquece la mirada. Más aún si los que dialogan son los jóvenes que aspiran a educar a los ciudadanos del futuro, que vivirán -ya lo están haciendo- en una sociedad globalizada.
Es lo que ha puesto en práctica un grupo de alumnos de Magisterio del CEU a través de un proyecto de innovación pionero. A lo largo de cinco sesiones, los futuros maestros están conversando sobre esos temas -en inglés y por videoconferencia- con estudiantes de la Facultad de las Lenguas Extranjeras y los Estudios Regionales de la Universidad Estatal de Moscú M.V. Lomonosóv.
Ainhoa Sánchez, estudiante del doble Grado en Educación Infantil y Primaria, está entusiasmada con esta innovadora iniciativa formativa: “Conocer otra forma de pensar y actuar me ayuda a ser más tolerante y refuerza mi bagaje personal y profesional, ya que, cuando ejerza como maestra, podré enseñar a mis alumnos que existen diferentes puntos de vista sobre una misma cuestión, y eso me ayudará a formar a personas tolerantes, abiertas y empáticas”.
‘Conocer otra forma de pensar y actuar me ayuda a ser más tolerante y refuerza mi bagaje personal y profesional’
“Resulta muy motivador comprobar cómo estudiar una lengua extranjera te permite comunicarte de verdad con personas de otra parte del mundo, prosigue su compañera Paula Tusón, que agradece la oportunidad que le ha proporcionado su universidad para conocer la cultura rusa y la apuesta docente por metodologías innovadoras.
Más internacionalización
“Vivimos en un mundo globalizado donde el marco laboral no se limita al país de residencia. Las relaciones y habilidades interculturales adquieren un papel principal en un mercado profesional cada vez más exigente. Nuestros alumnos necesitan no solo el dominio del conocimiento académico y habilidades lingüísticas, sino de competencias transversales como las digitales, comunicativas e interpersonales que, con este proyecto, están entrenando en un entorno auténtico”, destaca Anne Scharfenecker, una de sus impulsoras.
“Nuestros estudiantes, prosigue su compañera Ruzana Galstyan, están ampliando sus horizontes personales y laborales y mejorando su habilidad para trabajar en grupos de trabajo internacionales. Además, este proyecto les ayudará a diseñar clases dinámicas y motivadoras para sus alumnos en el futuro”.
‘Las relaciones y habilidades interculturales adquieren un papel principal en un mercado profesional cada vez más exigente’
Ambas docentes, que destacan la gran implicación de los alumnos en el proyecto, ya están trabajado en iniciativas similares, de las que podrán beneficiarse más estudiantes del CEU.
Todas ellas se integran en COIL (Collaborative Online International Learning), un nuevo programa implementado por el Vicerrectorado de Internacionalización del CEU de modo pionero en España, que refuerza la reconocida vocación internacional de esta universidad.
A través de COIL la Universidad CEU Cardenal Herrera facilita a sus alumnos una experiencia internacional extra, también «en casa», conectándolos con estudiantes de cualquier parte del mundo para trabajar en un proyecto común, al tiempo que potencia el uso de la tecnología y el aprendizaje colaborativo.
El congreso internacional Advanced Factories 2020 sobre aplicación de la inteligencia artificial en la industria, que se celebra esta semana en Barcelona, selecciona el proyecto «Miniterms 4.0» entre las tres mejores propuestas en I+D
Miembros del equipo de Ford Valencia y la CEU UCH, anoche en la gala de los premios Factories of the Future Awards, celebrada en el Hotel Arts de Barcelona.
Advanced Factories es el congreso internacional sobre innovación, automatización e industria 4.0, dedicado a las aplicaciones de la inteligencia artificial en el ámbito de la producción industrial. Este congreso convoca anualmente los premios Factories of the Future Awards, para reconocer las mejores iniciativas de la industria 4.0. En la entrega de los premios, celebrada anoche en el Hotel Arts de Barcelona, el proyecto “Miniterms 4.0”, liderado por los investigadores Nicolás Montes, que dirige el Grupo en Automatización Industrial y Robótica (AIR) de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia, y Eduardo García Magraner, gerente del área de Ingeniería de Carrocerías y Prensas de Ford Valencia, ha sido uno de los tres proyectos finalistas, en la categoría de Investigación y desarrollo.
Coincidiendo con la conmemoración del Vº Centenario de la coronación de Carlos I de Habsburgo como Rey de Romanos (1520 – 2020), la Cátedra de Estudios Casa de Austria celebra en Valencia su III Congreso Internacional de especialistas en la materia, bajo el lema “Europa y el advenimiento de la Casa de Austria a los Reinos Hispánicos”. Un Congreso organizado junto a la Universidad CEU Cardenal Herrera, el Instituto CEU de Humanidades Ángel Ayala y la Fundación Cultural Ángel Herrera Oria, bajo la dirección del catedrático de Historia Moderna de la CEU UCH, Emilio Callado, y en el que participan expertos de nueve universidades españolas, de la Universidad de Viena y del Museo Naval de Madrid.
Las doctoras Sonsoles Musoles y Belén Merck, profesoras del Grado en Medicina de la Universidad CEU Cardenal Herrera, y Ángela García de la Chica, antigua alumna de la titulación, han presentado el libro “Preparando la prueba ECOE Transversal de Medicina”
El primero en España con formato de rúbrica de evaluación, reúne diferentes motivos de consulta o actuaciones frecuentes en la práctica clínica que pueden ser de utilidad para estudiantes y profesores de Medicina en la preparación de la ECOE
“Preparando la prueba ECOE Transversal de Medicina. Habilidades y Competencias” es un libro que reúne una relación de situaciones clínicas, con rúbricas de evaluación detalladas, con el objetivo de ayudar a los estudiantes en la preparación del Examen de Competencias Objetivo y Estructurado (ECOE), la prueba práctica que evalúa la adquisición de las competencias y habilidades necesarias para ser médico. De este modo, se ha presentado este libro en la Facultad de Ciencias de la Saludde la Universidad CEU Cardenal Herrera en Valencia.
Las doctoras Sonsoles Musoles y Belén Merck, profesoras del Grado en Medicina de la CEU UCH, junto con Ángela García de la Chica, antigua alumna de la titulación, son las autoras de este libro, el primero en España con formato de rúbrica de evaluación. Un manual innovador que reúne diferentes motivos de consulta o actuaciones frecuentes en la práctica clínica, que pueden ser de utilidad para estudiantes y profesores de Medicina en la preparación de la ECOE.
El Grado en Medicina ofrece el estudio de los contenidos teóricos y, también, el aprendizaje de las competencias y habilidades necesarias para ser médico. La prueba ECOE es el examen final en el que los futuros médicos deben demostrar las competencias y habilidades adquiridas durante toda la carrera para realizar una evaluación y atención personalizada a sus pacientes.
“Los estudiantes se preparan para enfrentarse a la ECOE, después de haber demostrado tener conocimientos y tras haber realizado prácticas clínicas tanto en ambiente real como en centros de simulación clínica”, han explicado las profesoras de la CEU UCH.
“Hemos detectado el estrés que supone para los estudiantes este examen práctico, en parte porque cuesta imaginar cómo se evalúa”
Tras años de dedicación a la coordinación de las prácticas de 6º de Medicina y preparación de la prueba ECOE, las profesoras de la CEU UCH han apostado en este libro por el formato de la rúbrica de evaluación, donde se encuentran diferentes ítems que habitualmente pueden ser evaluados en una estación ECOE. En la mayoría de los casos, para cada ítem evaluable, las autoras han incluido recordatorios o consejos sobre la respuesta / actitud que debería tener el estudiante en la prueba.
“Preparando la prueba ECOE Transversal de Medicina” se estructura en dos grandes apartados: Habilidades técnico-procedimentales y Gestión del Paciente con… donde se abordan síntomas por los que frecuentemente consultan los pacientes en la clínica de atención primaria o en urgencias, de forma que, en parte, el ejercicio deba practicar el diagnóstico diferencial de las potenciales causas de los casos clínicos.
“Este libro pretende dar un enfoque más global, sin basarnos en casos concretos, con la intención de que la herramienta resulte más versátil y permita a los estudiantes afrontar la prueba con mayor seguridad”
Estudiantes de últimos cursos de Medicina de la CEU UCH han asistido a la presentación de este libro en un acto que ha contado también con la presencia del vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado de la CEU UCH, Gerardo Antón, y la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad, Alicia López.
“Preparando la prueba ECOE Transversal de Medicina. Habilidades y Competencias” pertenece a la serie Medicina de Psylicom Ediciones.
Pasión por la Veterinaria, compromiso con el Bienestar Animal y participación activa en la vida universitaria. Tres cualidades que definen muy bien a Léa-Louise Lebel, alumna de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera, y las tres claves que le han llevado a conseguir una de las becas internacionales de la Federación de Veterinarios de Europa (FVE) y MSD Animal Health. Solo 3 estudiantes de diferentes Facultades de Veterinaria españolas han sido becados en este Programa que tiene por objetivo mejorar la experiencia académica de 36 estudiantes europeos excelentes.
¿Cómo fue ese momento, cuando te dicen que has conseguido esta beca internacional?
Una gran sorpresa!!!! Había trabajado mucho en mi candidatura, pero nunca pensé que tendría la suerte de encontrarme entre esos 36 alumnos seleccionados de toda Europa.
Os pedían tres cosas: una reflexión sobre el impacto que tendrá la tecnología en la labor veterinaria, una propuesta de investigación veterinaria en la que invertir 5.000 euros y, en último lugar, conocer cómo participáis en las actividades de la Universidad.
Así es. Para mí, el impacto de las nuevas tecnologías permitirá a los veterinarios ser más precisos en el diagnóstico. Un diagnóstico más rápido y preciso podría facilitar la reducción del coste de la atención veterinaria. Esta es la clave, puesto que se garantizaría el acceso de todas las personas a los servicios veterinarios.
¿En qué línea de investigación veterinaria invertirías 5.000 euros?
Propuse una línea de investigación que une salud, economía y biodiversidad: la cría de insectos. Es sencillo de desarrollar y tiene menor impacto en el medio ambiente. Como industria, podría dar muchos puestos de trabajo.
¿Vivir la Universidad?
La verdad que participo en diferentes propuestas que nos ofrece la Universidad y, si me quedara más tiempo, todavía más. Empecé siendo voluntaria en el Refugio de la Sociedad Valenciana Protectora de Animales y Plantas (SVPAP), paseando a los perros. El año pasado, junto a otros compañeros de Veterinaria y, con la colaboración del profesor Juan Argüelles, impulsamos el Club de Etología. Allí ampliamos nuestros conocimientos en este tema y, en colaboración con la SVPAP. Ayudamos a los perros a mejorar su sociabilidad.
¿Cómo se trabaja con los animales para contribuir a que su comportamiento sea más social?
Es importante saber por qué el perro tiene determinados comportamientos. A partir de ahí, trabajamos la conducta y se pueden conseguir muchas cosas. Tenemos un par de animales asignados del refugio y además de acompañarles en los paseos, trabajamos con ellos. El objetivo es facilitar su adopción
¿Se ven ya resultados de esta colaboración?
Vemos mejoras y se han llevado a cabo adopciones con animales a los que hemos ayudado.
¿Cuántos estudiantes se han sumado a este Club de Etología?
Somos ya más de 70 estudiantes de Veterinaria, además se ha convertido en un Club muy internacional, con estudiantes de las líneas en inglés, francés y español. Es una magnífica experiencia!!!
¿Has recibido ya la beca?
Sí, la recibí enseguida. La voy a invertir en mis estudios, para ayudar a mis padres.
“He querido ser veterinaria desde siempre”
Léa ¿Cómo te ves en un futuro?
Me gustaría ser veterinaria clínica, en exóticos. Es un campo en auge, por eso espero trabajar y poder compartir los avances que puedan surgir con otros veterinarios de la misma especialidad.
¿Por qué exóticos?
Hice unas prácticas en una clínica de exóticos. Hay una gran diversidad de especies y esa diversidad me gusta.
Junto al profesor Jordi Aguiló, responsable del Servicio de Exóticos del Hospital Clínico Veterinario CEU.
Me comentabas al principio cómo llegaste desde Francia hasta Valencia para estudiar Veterinaria, ¿cómo conociste el CEU?
Por internet, buscando universidades para estudiar Veterinaria en España. Me siento muy bien aquí, todas las personas son muy amables ….. y tenemos el sol!!!
Valencia, a 2-03-20.- Por cuarto año consecutivo, y en vísperas de la celebración del Día Internacional de la Mujer, la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), junto a la Fundación Valenciana de Estudios Bursátiles y Financieros (FEBF) y Women CEO, ha reunido a un elenco de directivas de éxito para debatir en torno al liderazgo y retos femeninos en el mundo de la empresa y las finanzas.
La mesa redonda “Finanzas en femenino” ha contado con las intervenciones de la decana de la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas de la CEU UCH, Esperanza Ferrando; la directora general de la FEBF, Isabel Giménez; la directora de Negocio-Regional Este-BBVA Banca de Empresas y Corporaciones, Cristina Domínguez; la responsable del Área de Responsabilidad Social Corporativa y Auditoría en J.A. Fuster y Asociados S.L.P, Elena M. Ortega; la directora corporativa de Operaciones, Finanzas y Medios de la Fundación Universitaria San Pablo-CEU, Elena García, y la directora de Finanzas de la misma Fundación, Pilar Ortega.
“A diferencia del ámbito de la Justicia, el de las finanzas sigue siendo complicado para las mujeres, que todavía no ocupan muchos altos cargos”, ha subrayado la decana de la CEU UCH al presentar el debate, conducido por la directora general de la FEBF, “que ha destacado la importancia de educar en igualdad para construir una sociedad mejor e inclusiva. Los millenial priman la igualdad y la conciliación personal frente a otros valores”.
‘Las mujeres hemos encontrado dificultades para conciliar la vida laboral y familiar’
“Las mujeres hemos encontrado dificultades para conciliar la vida laboral y familiar; y vivido situaciones en las que se adoptaron comportamientos más ‘masculinos’ para ser respetadas por los colegas, soportar micromachismos y paternalismo protector”, ha destacado Elena M. Ortega en relación a los principales obstáculos de una carrera profesional en finanzas.
“Unos obstáculos, ha añadido Pilar Ortega, “que muchas veces obedecen a un tema coyuntural, y se pueden superar con resiliencia”. “A algunos directivos les cuesta ver que una mujer pueda ser una compañera, ha advertido, pero la sociedad ha cambiado a mejor, la diversidad es buena y ya hay padres que piden permiso de paternidad y reducción de horario”.
‘En la empresa se empieza a valorar la meritocracia, y poco a poco lo lograremos’
Los estereotipos a desarrollar por mujeres en el plano familiar, junto a la formación extra de los puestos directivos, suponen un lastre para esa deseable igualdad, ha asegurado Elena García, que, sin embargo, añade: “En la empresa se empieza a valorar la meritocracia, y poco a poco lo lograremos”.
‘Es importante educar en igualdad para construir una sociedad mejor e inclusiva’
La responsabilidad personal es, según Cristina Domínguez, otra de las barreras que entorpecen el ascenso de las mujeres a puestos de alta responsabilidad. “A veces el peor enemigo somos nosotras mismas, debemos confiar en nuestras capacidades de ser líderes en nuestro puesto de trabajo. Todos podemos serlo, y la diversidad es un tema de personas, no de género, por eso aportan gran valor añadido las redes de mentoring y la evaluación 360º”.
‘A veces el peor enemigo somos nosotras mismas, debemos confiar en nuestras capacidades de ser líderes’
A lo largo de la mesa redonda, las directivas han puesto también el acento en la aportación de valor que pueden hacer las mujeres directivas debido a sus destacadas competencias sociales, de empatía y capacidad de gestión de equipos, y en la importancia del trabajo y la promoción del talento de otras mujeres para alcanzar un retrato igualitario en el sector de la empresa y las finanzas. Elena García ha destacado la importancia de evitar los estereotipos y que todo profesional ecléctico debe conseguir el equilibrio en competencias “soft” y “hard”.
Desde hace cuatro temporadas, Josep Tatay es el fisioterapeuta de los pilotos españoles Aleix Espargaró (Moto GP) y Jorge Martín (Moto2). Antiguo alumno de Fisioterapia de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Tatay es además un emprendedor que ha sabido diferenciarse y trabajar duro para alcanzar su sueño. En esta entrevista, nos cuenta las claves de su éxito, y anima a los jóvenes que quieran seguir sus pasos.
“Si tienes un sueño, lucha por él”
¿Cómo has llegado hasta aquí?
Hay que tener una base teórica, eso es fundamental; trabajar muy duro día a día para que cuando lleguen estas oportunidades estar preparado. Viajé a Andorra, a ver a mi amigo Noel Ruiz. Yo quería poner en marcha Synapse Health & Sport Sciencie para atender a deportistas de alto rendimiento aquí, en Valencia, pero en ese viaje salimos con unos ciclistas y con un piloto que quería que Noel lo entrenara. Entonces decidimos hacer una apuesta común, presentamos una propuesta conjunta y comenzamos a trabajar con Aleix Espargaró y Jorge Martín, con los que llevamos ya cuatro temporadas. Noel es preparador físico y yo me encargo de la parte de la valoración biomecánica, osteopatía y fisioterapia.
¿Cuáles son las claves en la atención a estos deportistas?
En el caso de los pilotos, sus herramientas de trabajo son motos que tienen mucha potencia y tienen que llevarlas al límite para poder ser competitivos. Eso hace que tengan un nivel de estrés corporal muy grande. Nuestro trabajo se basa, en primer lugar, en que tengan una correcta biomecánica para que su sistema corporal sea lo más eficiente posible y puedan llevar ese estrés de la mejor manera. Al final, son motos pero tienen que llevarlas con una delicadeza extrema. De quedar primero a quedar quinto se van décimas y, muchas veces, no es ser el más fuerte, ni el más talentoso, sino el que más sabe leer cómo va la moto en cada momento. El trabajo de fisioterapia en un piloto es saber recomponer la buena función biomecánica de todas sus estructuras corporales, para que una vez se ponga encima de la moto, se sienta lo más cómodo posible y sepa transmitir todas esas sensaciones.
¿Trabajáis también con otros deportistas?
En Andorra hay muchos ciclistas profesionales, se juntan las buenas condiciones climáticas (aunque parezca un país de nieve se puede entrenar en bici prácticamente todo el año), tienen mucha montaña para prepararse y está cerca. Además, Espargaró y Martín son también aficionados al ciclismo, así que salimos con otros ciclistas profesionales, eso ha favorecido sinergias y nos ha permitido trabajar también con ellos. Un poco, como te decía antes, estar en el sitio, en el momento, y sobre todo, tener una base de trabajo labrada durante mucho tiempo para cuando surja la oportunidad, no tener dudas y estar seguro de la buena formación que uno ha ido adquiriendo con la experiencia y el aprendizaje del día a día.
¿Cómo es la relación con estos deportistas?
Confianza pura, cariño, admiración y mucho respeto. Su vida se basa en el deporte que hacen y tienes que tener una praxis perfecta, eso con cualquier paciente. Pilotos y ciclistas valoran el trabajo de los fisioterapeutas y te lo hacen saber. Creo que cuanto más exigente es el deporte, más se valora al fisioterapeuta.
¿Algún momento, en este tiempo con ellos, de esos que uno dice “Buen trabajo”?
Hace 3 años Jorge Martín se rompió el ligamento cruzado de la rodilla haciendo motocross. Decidió no operarse, por temas de calendario. Ganó el mundial con el ligamento roto. Pasó la temporada así, y se decidió que se haría la operación al finalizar la carrera de Valencia. A los 10 días se operó y tenía dos meses y días para recuperarse. Ya se ha subido a la moto. Recuperación tan rápida y tan efectiva como la de Martín no la he vivido nunca. Es un caso del que me siento muy orgulloso porque lo he estado tratando desde el primer minuto. De ahí también la grandeza de los deportistas de élite, tienen esa capacidad de sobreponerse a las adversidades fuera de lo normal. Son personas tocadas por la varita que han sabido aprovechar su talento y la oportunidad que la vida les ha brindado para poder disfrutar de lo que les apasiona.
Hacer de cada paciente un aprendizaje
Especialización y emprendimiento, podríamos decir que han sido las claves en tu carrera
Sí, totalmente. Empecé en el mundo del ciclismo con 18 o 19 años, porque mi padre es el presidente de la Peña Ciclista de Pinedo. Siempre he sido aficionado al ciclismo, al triatlón…
«Para tratar a un deportista tienes que ser deportista, es fundamental»
Mi profesión es totalmente vocacional y la vocación es desde mi punto de vista lo que te hace empatizar y transmitir más con el paciente. Hay que creer en tus posibilidades, diferenciarte y trabajar duro para que esa creencia que tienes en ti algún día dé sus frutos.
Además del proyecto Synapse Health & Sport Sciencie, también te has atrevido a emprender en Valencia
Si, abrí mi propia clínica hace ocho años y, en este momento, ya somos siete personas las que trabajamos aquí, en diferentes especialidades, todas enfocadas a la Salud (Podología, Nutrición, Readaptación Deportiva, …) Nos queremos especializar en el mundo del deporte, pero tratamos a todo tipo de pacientes. Siempre he creído que para ser bueno en algo tienes que haber tocado otras ramas también. Los deportistas también padecen lesiones comunes, no solo lesiones deportivas.
¿Qué consejos darías a los estudiantes de Fisioterapia que estén pensando en poner en marcha su propia clínica?
Que tengan claro que tienen que trabajar muy duro, porque desgraciadamente hay muy pocas ayudas por parte de las administraciones y no lo ponen nada fácil. Pero ahí es donde están las ganas y el esfuerzo, para contrarrestar. Al final es trabajar y hacer de cada paciente un aprendizaje. El fisioterapeuta tiene que tener unas bases teóricas muy buenas, tiene que basarse en la evidencia científica, y de esa manera podrá garantizar una praxis optima y certera. Tratamos con personas, no con objetos por lo que una mala praxis puede ocasionar daños irreversibles.
Lo que más cura es la empatía y la seguridad que des al paciente a la hora de realizar tus valoraciones y tus tratamientos
Josep qué eres ¿un emprendedor o un fisioterapeuta deportivo?
Soy un fisioterapeuta, soy un currante. Yo prefiero tener calidad de vida, esa es la riqueza que ahora mismo yo valoro.
Terminaste la carrera de Fisioterapia en 2007, ¿cómo recuerdas tu paso por las aulas de la Universidad CEU Cardenal Herrera?
Tengo muy buen recuerdo, sobre todo por el equipo humano. Es una carrera que precisa de mucha exigencia a nivel técnico y a nivel teórico, pero recuerdo el buen ambiente que había en las aulas, la buena conexión con los profesores, la pasión que me transmitieron por esta profesión. Sigo teniendo relación con Javier Martínez Gramage y Javier Montañez, colaboramos en algunos estudios y, la verdad, que un profesor se convierta en tu colega de profesión para mi es una suerte muy grande. Son personas a las que he admirado como docentes y ponerme a la altura de ellos es, para mí, una gran suerte.
El secretario del XIII Congreso INVESCOT y profesor de la CEU UCH, José Vicente Amaya; la directora científica, María José Sangüesa; el vicerrector de Investigación de la CEU UCH, Ignacio Pérez; y el presidente de INVESCOT, Julio Doménech, profesor de Medicina de la CEU UCH.
La Sociedad Española de Investigación INVESCOT, que preside el profesor del Grado en Medicina Julio Doménech, celebra en la CEU UCH su XIII Congreso nacional, en el que presentan sus investigaciones profesores de Medicina y Fisioterapia de esta Universidad
El secretario del XIII Congreso INVESCOT y profesor de la CEU UCH, José Vicente Amaya; la directora científica, María José Sangüesa; el vicerrector de Investigación de la CEU UCH, Ignacio Pérez; y el presidente de INVESCOT, Julio Doménech, profesor de Medicina de la CEU UCH.
La cirugía ortopédica es un campo de la medicina especialmente sensible a la incorporación de los nuevos conocimientos que provienen de la biología molecular, los cultivos celulares, la tecnología de materiales, la ingeniería y la genética. Con el objetivo de poner en común los últimos avances en estos ámbitos, la Sociedad Española de Investigación en Cirugía Ortopédica y Traumatología, INVESCOT, celebra en Valencia su XIII Congreso nacional. La Universidad CEU Cardenal Herrera es la sede de este encuentro científico, que reúne en Valencia hoy y mañana a los investigadores más destacados en Cirugía Ortopédica y Traumatología del ámbito nacional, en el Palacio de Colomina-CEU.
La Universidad CEU Cardenal Herrera y el Villarreal CF han vuelto a unir sus fuerzas para apoyar iniciativas de interés social. La más reciente: la participación de dos estudiantes en un rally solidario en Marruecos
“Haber cruzado Marruecos de norte a sur con una brújula, un mapa y un coche de más de 20 años ha sido todo un desafío”. Así lo asegura Andrea Maldonado, estudiante de la Universidad CEU Cardenal Herrera, que ha participado, junto a su hermano Carlos en el rally solidario Uniraid, dirigido a estudiantes universitarios.
‘Haber cruzado Marruecos de norte a sur con una brújula, un mapa y un coche de más de 20 años ha sido todo un desafío’
Y lo han conseguido. Tras siete duras etapas de viaje superando obstáculos naturales y pruebas de estrategia, sin GPS ni dispositivo electrónico alguno, los dos jóvenes, patrocinados por el CEU y el Villarreal CF, han logrado su meta: entregar casi 100 kg de material solidario y escolar a las familias que habitan las aldeas del desierto de Erg Chebbi.
“Estoy eternamente agradecida a mi universidad y el Villarreal CF por haberme dado la oportunidad de representarles en este proyecto tan bonito y enriquecedor”, asegura Andrea Maldonado. “Hay muchos valores humanitarios y de formación personal que solo se pueden aprender viviendo este tipo de experiencias”, continúa la joven. “Gracias al apoyo del club y del CEU he podido crecer muchísimo como persona y ayudar a innumerables familias que encontramos y con las que compartimos en las rutas de nuestro rally”, añade la estudiante.
‘Lo más importante para llegar lejos es el trabajo en equipo. Uniendo las fuerzas, podemos resolver los problemas’
Andrea Maldonado, que se siente orgullosa “de estudiar en una universidad que se preocupa por sus alumnos y fomenta el trabajo social apoyando a los más necesitados”, vuelve con más “equipaje” del que cargó en el coche: “Regresamos con una experiencia y un aprendizaje tan enriquecedor que no se puede cuantificar. Nos llevamos de esas familias el valor del agradecimiento y la felicidad que muestran a pesar de lo poco que tienen. ¡No puedo explicar la satisfacción y la sonrisa de los niños cuando les estregábamos un balón del Villarreal!”, subraya.
“Me llevo grabado que lo más importante para llegar lejos es el trabajo en equipo. En Uniraid un coche atascado, una avería o cualquier inconveniente no es problema de uno, sino de todos y, uniendo las fuerzas, podemos resolverlos”, concluye la joven con entusiasmo.
Unidos por la solidaridad La Universidad CEU Cardenal Herrera y el Villarreal CF también tienen claro que el trabajo en equipo es la clave del éxito. Y por eso unieron sus fuerzas en 2015 para crear el Aula Universitaria Endavant, un proyecto pionero que integra la realidad de un club de primera división con todas sus implicaciones deportivas e institucionales en los programas formativos, prácticos y científicos de la Universidad.
‘Estoy orgullosa de estudiar en una universidad que se preocupa por sus alumnos y fomenta el trabajo social’
Una de las múltiples acciones derivadas de este acuerdo es la colaboración del club amarillo en iniciativas de interés social impulsadas por alumnos y profesores del CEU mediante los recursos obtenidos con la venta de las entradas de los partidos de liga disputados en el Estadio de la Cerámica que el club está cediendo a la Cátedra de Solidaridad de esta universidad.
Antes del patrocinio del equipo Uniraid, el Villarreal y el CEU han destinado sus cheques solidarios a otras iniciativas sociales, como la participación de un equipo de profesores y estudiantes de Enfermería en una misión humanitaria en Ghana de la mano de la ONG Youcanyolé o al Proyecto Píxel de la CEU UCH, para apoyar propuestas impulsadas desde las asociaciones de pacientes de la provincia de Castellón.
Estudiantes y profesores de Enfermería realizan pruebas gratuitas de prevención de riesgos cardiovasculares en más de veinte localidades de la provincia de Alicante desde hace más de 6 años
Cada vez más ayuntamientos alicantinos demandan al CEU las intervenciones de fomento de hábitos saludables y de prevención de enfermedades
Alumnos de la Escuela de Salud CEU durante su intervención en Almoradí
Las intervenciones comunitarias que el CEU viene desarrollando desde hace años en más de 20 municipios de la provincia de Alicante, en el que participan estudiantes y profesores del grado de Enfermería en Elche, han generado que cada vez más usuarios se acerquen a los espacios abiertos, colegios y centros sociales donde se realizan talleres gratuitos de promoción de hábitos saludables, así como intervenciones comunitarias que favorezcan el fomento de estilos de vida saludables en la población mediante la prevención de enfermedades.
Para los usuarios, estas intervenciones son esenciales. “Hacéis bastante, porque hay mucha gente que a raíz de aquí tendrán que ir al médico porque son hipertensas, porque hay mucha hipertensión sin tratar y eso deriva en otras cosas”, asegura una vecina de Almoradí, donde recientemente han asistido los miembros de la Escuela de Salud CEU. Y es que estos vecinos de la localidad de la Vega Baja reconocen que “es beneficioso para la comunidad. Está bien para personas que normalmente no queremos ir al médico para que no nos digan. Es entretenido y útil porque informan de cómo estás. A veces se descubren cosas que no sabes y es entretenido y útil porque informan de cómo estás”. Además, ponen en valor que este modelo de intervenciones también mejora la formación de los estudiantes: “Así los estudiantes de Enfermería están en contacto con las personas, se desenvuelven mejor en un futuro. Así van teniendo contacto con el enfermo”.
Toma de tensión arterial a pacientes en la intervención comunitaria
Y es que aplicar los conocimientos teóricos con pacientes reales, especialmente jóvenes y personas mayores, a través de estos talleres en colegios, institutos, asociaciones de pacientes o centros sociales es uno de los objetivos de la Escuela de Salud CEU, pionera en los estudios de Enfermería de la Comunidad Valenciana, que ha sido reconocida como una de las mejores iniciativas de Innovación Docente.
Expertos internacionales debaten en Valencia, en un encuentro organizado por la CEU UCH, los efectos en la profesión jurídica de herramientas y tecnologías como el software predictivo, Big Data, Machine learning o Blockchain
Valencia, a 26-2-2020.- La inteligencia artificial ha venido para quedarse, y el mundo del Derecho no es una excepción. Para analizar los cambios disruptivos y las oportunidades que está experimentando el sector jurídico con la aplicación de los avances tecnológicos (Legal Tech), la Universidad CEU Cardenal Herrera reúne en Valencia a expertos internacionales en un encuentro que se prolongará hasta el viernes.
Bajo el título, “Inteligencia artificial y Derecho, entre la disrupción y la regulación”, el simposio internacional ha arrancado esta mañana en el Paraninfo de la CEU UCH con la intervención del Dr. Benjamin Werthmann, de R.A.I.L.S. (Robotic & AI Law Society), asociación nacida en Alemania dedicada a los aspectos éticos legales y de responsabilidad de la inteligencia artificial.
Durante tres días, expertos y profesores de diversas universidades europeas intercambiarán reflexiones en torno a Legal Tech y analizarán los nuevos desafíos y oportunidades que plantean la inteligencia artificial y otras tecnologías y herramientas como el software predictivo, Big data, Machine learning, o Blockchain, para las profesiones jurídicas.
Unos debates que se enriquecerán con talleres y conferencias sobre Legal Tech, como los impartidos por representantes de empresas y startups especializadas (Ana Vives, Tirant Lo Blanch; Ferrán Sala, VLex; Diana Abreu, Wolters Kluwers; Eugenio González, Sirviella; Francisco Gálvez, Retrasos Vuelos; y Pilar Prados y Marcos Sanz, Bounsel) o las intervenciones de Josetxo Soria (Goverment and Public Policy Coordinator en Microsoft), Sara Molina, CEO de la consultora especializada en transformación digital en el sector legal Nize Partners, y Laura Fauqueur, directora del Master Legal Tech de CEU Institute for Advanced Management.
La sala Legal Tech: otro innovador espacio de aprendizaje de la Universidad CEU Cardenal Herrera
Nueva sala Legal Tech
Además, en el marco de este encuentro pionero, la Universidad CEU Cardenal Herrera inaugurará un nuevo espacio de aprendizaje destinado a sus estudiantes de Derecho nacionales e internacionales.
Se trata de la sala Legal Tech, en la que los alumnos de Grado y Posgrado de la CEU UCH tendrán la oportunidad de reforzar su formación en esta materia, clave para los profesionales del Derecho del futuro.
Este espacio es un laboratorio donde estudiantes, profesores, y profesionales co-crearán contenidos relativos a la relación entre el Derecho y la Tecnología, lo que permitirá a los futuros juristas tomar conciencia sobre las posibilidades de la tecnología legal y su aplicación en la práctica real cotidiana, les proporcionará información crítica sobre el uso adecuado de las nuevas técnicas y herramientas al alcance del profesional del Derecho y creará un entorno donde obtener información académica y práctica sobre la digitalización legal, tanto a nivel nacional como global.
Más de 80 alumnos de seis colegios valencianos han participado en esta nueva edición de CEU Pearson Business Game, que se ha saldado con la victoria del equipo del colegio Julio Verne
Lo han vuelto a hacer. Por tercer año consecutivo, estudiantes de Bachillerato de varios colegios de Valencia se han embarcado en la aventura de emprender de la mano de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
En esta nueva edición de CEU Pearson Business Game, han participado jóvenes preuniversitarios de los colegios Julio Verne (los campeones, en esta ocasión), San Pedro Pascual, Trinitarias, Cumbres, Edelweiss y CEU San Pablo. Todos ellos se han implicado con entusiasmo en esta innovadora iniciativa impulsada por la CEU UCH, que persigue que los futuros emprendedores aprendan en un entorno de colaboración y entrenen competencias altamente valoradas en el entorno empresarial, como son el liderazgo, el trabajo en equipo o la toma de decisiones bajo presión.
A lo largo de varias semanas, los jóvenes emprendedores han trabajado en grupo con el simulador empresarial “Kayak” de Pearson, un software que permite crear un entorno donde cada equipo dirige una empresa gestionando sus productos durante 5 años de vida empresarial.
Gracias a esta iniciativa formativa, los preuniversitarios, asesorados por un equipo de profesores de los Grados en Dirección de Empresas y Marketing del CEU, han disfrutado de su primera experiencia universitaria y han entrado en contacto con el mundo del emprendimiento.
Además de la formación permanente que han recibido de los docentes de la Universidad CEU Cardenal Herrera, los participantes en CEU Pearson Business Game 2020 tuvieron la oportunidad de escuchar, en la jornada de bienvenida, a un reconocido experto en gestión empresarial: el director general de Goliath Games Iberia, Ignacio Gaitán, quien compartió con los aspirantes a emprendedores algunas claves a tener en cuenta en la toma de decisiones empresariales.
Ignacio Gaitán dio algunas claves sobre emprendimiento a los estudiantes preuniversitarios
La entrega de premios ha contado con la presencia de Eddy Romel Mazon (Higher Education & Institutional Consultant), así como de la vicerrectora de Estudiantes y Vida Universitaria de la CEU UCH, María José González, el director del Departamento de Economía y Empresa, Pedro Caja, el impulsor de la iniciativa, Paco Suay, así como compañeros del claustro de Dirección de Empresas, además de estudiantes y profesores de los centros escolares participantes.
