Estudiantes de la CEU UCH crean un centenar de vídeos con numerosas salidas profesionales para Veterinaria

Ene 13, 2021

La Facultad de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha celebrado la 2ª edición del proyecto Arca de Noé
Alumnos de primero en Veterinaria han desarrollado diferentes trabajos, en inglés, francés y español, que muestran numerosas oportunidades de empleo para esta titulación
El jurado ha premiado tres vídeos: “Veterinarios en Producción ovina y caprina”, “Acuicultura” y “Mataderos”

Poner en valor el papel de los veterinarios en la sociedad y mostrar diferentes salidas profesionales para la titulación, son los principales objetivos del proyecto Arca de Noé impulsado por el Grado en Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera.

En la segunda edición de este innovador proyecto, los estudiantes de primero en Veterinaria de la CEU UCH han creado un centenar de vídeos que muestran numerosas oportunidades de empleo para esta titulación.

“Los alumnos han respondido y se han implicado al máximo. Fruto de esta implicación, tenemos el nivel de los vídeos resultantes”, ha subrayado la profesora Marta Lozano, coordinadora de la asignatura Introducción a la Veterinaria donde se enmarca el proyecto Arca de Noé.

Abanico de posibilidades laborales para veterinarios

Alumnos de primero, de las tres líneas (español, inglés y francés) en que se imparte Veterinaria en la CEU UCH, han presentado un centenar de trabajos que reflejan el papel del veterinario en diferentes sectores.

En esta 2ª Final Internacional del proyecto Arca de Noé, el jurado integrado por profesores y profesionales de los Departamentos de Salud, Comunicación, Transformación Digital y Carreras Profesionales de la CEU UCH, ha entregado un Primer Premio al vídeo Veterinarios en Producción Ovina y Caprina, de los estudiantes Evelio Hoyos, Clara Gómez, Daniel Gómez, Alberto Herrero y Aurora Giménez.

Imagen vídeo Veterinarios en Producción Ovina y Caprina.

Además, se han entregado dos segundos premios a los vídeos Veterinarios en Acuicultura (Lucía Pastor, Jeanne Pasquon y Luana Mailen) y Veterinarios en Mataderos (Vera Rodríguez, Ana Rodríguez y Lidia Rodríguez).

Descubrir el papel de los veterinarios en cada sector

“Ha sido un proyecto que nos ha permitido conocer otra realidad que probablemente no conoceríamos si no fuese por el trabajo que hemos realizado. Hemos aprendido a trabajar en equipo, a escuchar a profesionales y conocer la historia que está detrás de muchos productos que tenemos en casa”, ha destacado Evelio Hoyos, alumno de Veterinaria e integrante del equipo ganador con el vídeo Veterinarios en Producción Ovina.

Una valoración positiva con la que también ha coincidido la alumna Vera Rodríguez, “Nos ha hecho reflexionar acerca de nuestro futuro, y ampliar el abanico de posibilidades que se nos ofrecen en el mundo laboral”.

Realizar el vídeo Veterinarios en Mataderos, ha permitido a la futura veterinaria descubrir el valor que aportan los profesionales en este sector.

«Es una de las cosas más importantes de una carrera como Veterinaria, ya que al final trata directamente de la salud de las personas, y de los animales por supuesto. Al final, como dicen, somos lo que comemos”

En la misma línea, Evelio Hoyos ha señalado cómo el conocer más del trabajo de los veterinarios en producción ovina y caprina ha cambiado su visión, “Diría que tuvimos mucha suerte con este tema, es un ámbito de la Veterinaria que ninguno conocía a fondo. También destacaría sin duda los conocimientos que hemos adquirido gracias a las personas que nos permitieron visitar sus granjas o producciones”.

“Al empezar la carrera, tenía claro que quería ser veterinario para poder ayudar a todos los animales. Ahora, tras varios meses de clases, me he dado cuenta de que como veterinario no solo voy a poder ayudar a los animales, sino que también voy a tener la posibilidad de ayudar a las personas y al medioambiente», ha subrayado el futuro veterinario.

«Esta profesión cubre muchas cosas que me gustan y me atraen, pero sobre todo me da la oportunidad de poder dedicar mi vida a ayudar a los demás”

Premio a un proyecto transversal e internacional

El proyecto Arca de Noé, impulsado por los profesores de Veterinaria la CEU UCH Mireia García, Marta Lozano, Ana Navarro y Jordi López, ha sido premiado recientemente por el I Congreso CEU de Innovación Educativa y Docente.

Este I encuentro interuniversitario, al que se presentaron más de 170 proyectos de innovación de las Universidades CEU, reconoció el carácter transversal e internacional de esta iniciativa en la que participan alumnos de Veterinaria de diferentes nacionalidades, con la colaboración de profesores y profesionales de otras titulaciones y departamentos de la Universidad.

Vacunando contra la Covid

Ene 12, 2021

Yolanda Sánchez Vázquez, enfermera de Atención Primaria y profesora del Grado de Enfermería en el CEU de Castellón, estrena el año con el mejor reto profesional posible: administrar la vacuna contra la covid. Nos lo cuenta en esta entrevista.

La profesora de Enfermería del CEU es una de las profesionales de la salud que está ya administrando la vacuna contra el coronavirus

Eres una de las protagonistas de la noticia del año: el inicio de la vacunación contra la Covid. En tu caso, te has estrenado administrando las primeras dosis de la vacuna de Pfizer a tus compañeros de profesión.

Sí. Aunque la vacunación arrancó en las residencias de mayores, ya ha empezado con los profesionales de la salud, colectivo al que se la estamos administrando ahora mis compañeros y yo. Y en breve proseguirá con los grupos de población en riesgo.

La idea es que llegue al máximo número de personas en el menor tiempo posible. Se ofrecerá a todos a través de los centros de salud de cada población, priorizando a los colectivos de riesgo. Primero será la de Pfizer y en breve la de Moderna.

‘Es la única solución para terminar con la pandemia. Por eso hay que animar a todo el mundo a que se vacune’

A ti te pusieron la primera dosis el lunes. ¿Todo en orden?

¡Claro! Y muy contenta por lo que significa de avance en la lucha contra esta pandemia.

Los enfermeros estáis muy acostumbrados a poner vacunas, pero esta es más compleja. ¿Cómo os habéis preparado?

Antes de Navidad nos enviaron los protocolos y la ficha técnica, y todos estos días nos han ido proporcionando la formación de modo online.

A pesar de sus especificidades, no es una vacuna especialmente complicada de administrar. Hay ciertas características que tenemos que tener en cuenta, claro, y además requiere mucha precisión porque se manejan volúmenes muy pequeños, pero todos los compañeros de enfermería primaria que estamos vacunando o vamos a hacerlo estamos ya preparados.

Primeras vacunas contra la Covid en Castellón — La enfermera se ha estrenado administrando a sus compañeros de profesión la vacuna de Pfizer

¿Una formación que habrá que repetir cuando llegue la de Moderna?

Seguramente. Aún no tenemos información suficiente de esta vacuna, pero, si es necesario, volveremos a formarnos, por supuesto.

¿Cómo os sentís al haber podido iniciar, por fin, este proceso?

Aliviados y esperanzados. Es la única solución para terminar con la pandemia. Por eso, hay que animar a todo el mundo a que se vacune cuando llegue su momento.

Pero, por otra parte, también nos sentimos preocupados. Sabemos que la vacuna no es efectiva hasta que no se han puesto las dos dosis (y, aun con las dos, hay que esperar todavía unos días hasta que comience la inmunidad) y además ya estamos oyendo a personas que nos comentan que, una vez vacunados, se habrá acabado todo. Mucho cuidado porque no es así. Hay que tener en cuenta que no tenemos referencias sobre su efectividad todavía, estamos aprendiendo sobre la marcha.

‘Algunas personas nos comentan que una vez vacunados se habrá acabado todo. Cuidado: no tenemos referencias todavía sobre la efectividad y estamos aprendiendo sobre la marcha’

Como comentas, la luz empieza a verse, pero eso puede cegarnos y hacernos bajar la guardia. Como profesional de la salud, ¿qué mensaje trasladarías a la población?

Ha sido un camino largo, todos hemos renunciado a muchas cosas y solo nos queda el último esfuerzo. No lo echemos a perder por no esperar un poco. Como se demuestra cada vez que nos relajamos, los brotes se disparan. Los sanitarios llegamos hasta donde podemos, pero estamos cansados de luchar contra ciertos muros.

A la sociedad le pedimos responsabilidad. Cuando todo esto termine de verdad, podremos celebrar todo lo que no se ha podido.

Si estás pendiente del resultado de una PCR, no hagas vida social. Puedes no tener síntomas, pero eso no quiere decir que no seas positivo. Y esto es algo que está ocurriendo… Sé que es difícil, pero, si tienes que estar aislado, cúmplelo. Protejamos a los más débiles con nuestras buenas acciones.

Con esfuerzo y mucha implicación, Yolanda está compaginando su labor asistencial con la docencia en la CEU UCH

Está siendo un periodo especialmente difícil para los enfermeros y, en general, los profesionales sanitarios. ¿Mucha sobrecarga?

Sí. El trabajo ha cambiado radicalmente. Un día nos levantamos con una pandemia que ha vuelto del revés nuestras vidas, pero, además, tenemos otras patologías crónicas que debemos seguir tratando, medicación que hay que poner, curas que hay que realizar…

Hay sobrecarga porque el sistema de trabajo es muy diferente, entre otras cosas para garantizar la seguridad de los pacientes cuando entran en los centros de salud o cuando vamos a sus domicilios. Esto es algo que no siempre se entiende y provoca tensiones. Pero creo que poco a poco los pacientes lo van comprendiendo y se están acostumbrando una dinámica distinta…

‘Hay sobrecarga porque el sistema de trabajo es muy diferente, entre otras cosas para garantizar la seguridad de los pacientes’

En tu caso, además, compaginas la labor asistencial con la docente, impartiendo clases de Enfermería en el CEU. ¿Ha sido especialmente difícil?

Al principio sí, fue duro. Por ejemplo, hubo muchos cambios de horarios en mi centro de salud debido a la pandemia y desde el claustro intentábamos que eso no afectara a los alumnos. Tocó cambiar alguna clase y, cuando terminaba el trabajo o la guardia, me conectaba para impartirla en un formato digital que hasta entonces no conocía. Pero, gracias a los embajadores digitales, poco a poco nos fuimos adaptando todos a la situación.

Sin duda, es un periodo de aprendizaje histórico para los profesionales de la salud y para los estudiantes a los que estáis formando en la universidad. ¿Cuáles son las principales lecciones que os está proporcionando esta pandemia?

Como dices, este año ha sido todo un desafío para los enfermeros, y ese aprendizaje, técnico y humano, lo hemos trasladado al aula.

Hemos aprendido a convivir con una enfermedad grave (aunque no haya sido la primera, sí está siendo una de las más devastadoras), así como nuevas técnicas y muchas situaciones que nos han puesto en alerta. También hemos aprendido a separarnos de nuestras familias cuando ha sido necesario, porque nosotros hemos elegido esta profesión y sabemos sus riesgos, pero nuestros seres queridos no, y la precaución ha hecho que nos aislemos.

Además, hemos demostrado que en ningún momento nadie ha dejado de hacer su trabajo, a pesar del miedo que nos provocaban algunas situaciones (sobre todo durante los primeros meses), un miedo que ya se ha transformado en precaución.

¿Y ahora?

A volcarnos en la vacunación. Un reto más que afrontamos con muchas ganas.

Gracias, Yolanda. Extensivas a todos tus compañeros.

A vosotros.

Test de antígenos al personal del CEU de Elche tras las Navidades como protección contra el Covid 19

Ene 12, 2021

La prueba ha consistido en una muestra hisopo nasofaríngeo a más de 140 personas, entre profesores, personal de administración y servicios y alumnos becarios de colaboración

Personal del CEU de Elche durante las pruebas de detección de antígenos en prevención contra el Covid 19

El personal de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche se ha realizado la prueba de detección de antígenos, siguiendo los protocolos sanitarios establecidos por la Fundación Universitaria San Pablo CEU, antes de incorporarse a sus puestos de trabajo tras las vacaciones de Navidad. El objetivo es incrementar la prevención y responsabilidad para mantener los centros CEU protegidos ante la Covid-19.

Así, más de 140 personas, entre PAS, profesores y alumnos becarios de colaboración, se han sometido a esta prueba a través del STANDARD Q COVID-19 Ag Test. Se trata de un inmunoensayo de cromatografía rápida para la detección cualitativa de antígenos presentes en el conducto nasofaríngeo humano, que ofrece resultados en un tiempo de 15-30 minutos. Esta iniciativa es una de las medidas de la institución para velar por la seguridad de estudiantes y profesores, y garantizar la calidad de la docencia.

Tecnología Hyflex contra el Covid 19

En este sentido, los estudiantes de la CEU-UCH están asistiendo a clase mediante un modelo de doble presencialidad, y así seguirá siendo durante el segundo cuatrimestre. Este modelo permite al estudiante elegir entre presencialidad física y presencialidad digital en directo a través de la tecnología Hyflex.

De cara a los exámenes oficiales de este cuatrimestre, la CEU UCH informó a los estudiantes a principios de diciembre sobre cómo sería el desarrollo de las pruebas, si finalmente se decidía que fueran en modalidad digital. Antes de la Navidad se les informó de que los exámenes serían en modalidad digital, cumpliendo de este modo el compromiso adquirido de avisarles al menos 40 días antes de los exámenes.

Estos días los estudiantes están entrenando cómo hacer exámenes digitales, a través de pruebas no evaluables. De este modo se ha planificado con la suficiente antelación toda la mecánica de evaluación digital que se iniciará el próximo día 18.

Geolocalización para mapear concentraciones de empresas tecnológicas

Ene 11, 2021

Un software de georeferencia: SatScan. Tres investigadoras del Departamento de Economía y Empresa de la CEU UCH en Valencia y Elche: María García Alcober, Ana Isabel Mateos y María Teresa Pastor. Y cuatro áreas que presentan la mayor concentración de empresas tecnológicas en el ámbito de la Comunidad Valenciana. Empleando una tecnología habitual en otros campos como los estudios geográficos o de salud pública, las profesoras de la CEU UCH han mapeado mediante geolocalización las cuatro áreas de concentración de empresas tecnológicas en el ámbito autonómico.

Las profesoras del Departamento de Economía y Empresa de la CEU UCH en Valencia y Elche María Teresa Pastor, María Pilar García Alcober y Ana Isabel Mateos, autoras del mapa de empresas tecnológicas de la CV.

Sus resultados han sido publicados en la revista científica internacional Regional Science Policy & Practice. La detección de estas áreas puede contribuir a la adopción por parte de las autoridades de políticas industriales que favorezcan la actividad de estas empresas de tecnología media y media-alta.

Más información en la Sala de Prensa de la CEU UCH.

Tres investigadoras de la CEU UCH mapean mediante geolocalización las áreas de mayor concentración de empresas tecnológicas en la Comunidad Valenciana

Ene 11, 2021

Empleando el software de georeferencia SatScan, las profesoras María García Alcober, Ana Isabel Mateos y María Teresa Pastor han identificado cuatro áreas que presentan la mayor concentración de empresas tecnológicas en el ámbito autonómico

Las profesoras del Departamento de Economía y Empresa de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Valencia y Elche, María Pilar García Alcober, Ana Isabel Mateos Ansótegui y María Teresa Pastor Gosálbez, han publicado el primer mapa sobre concentración de empresas tecnológicas en la Comunidad Valencia mediante geolocalización en la revista científica internacional Regional Science Policy & Practice. Las autoras de la investigación han detectado cuatro áreas de concentración de este tipo de empresas o clústeres de alta tecnología en el territorio valenciano, empleando el software de georeferencia SatScan.

Continuar

La vacunación de las embarazadas contra el Covid 19

Ene 8, 2021

Noelia Rodríguez, investigadora de la Universidad CEU Cardenal Herrera, y miembro del Grupo de Expertos Multidisciplinar de la Gripe de la Comunidad Valenciana, advierte sobre los riesgos de excluir a las gestantes en la vacunación contra el coronavirus

“En este nuevo escenario con la pandemia por el germen SARS-CoV-2, donde se han generado nuevas vacunas destinadas a proteger a la población, las mujeres gestantes no están incluidas en los estudios y, por tanto, no tendrán acceso a estas vacunas hasta fases más posteriores”, asegura Noelia Rodríguez, profesora de Enfermería e investigadora de la Universidad CEU Cardenal Herrera y miembro del Grupo de Expertos Multidisciplinar de la Gripe de la Comunidad Valenciana.

Noelia Rodríguez, matrona y experta en vacunación de mujeres embarazadas

Para esta experta, doctora en Vacunología y Supervisora Área de la Mujer del Hospital de Villajoyosa, “esta situación generará, de nuevo, una mayor vigilancia y control de los signos de alarma durante el embarazo, a la espera de la ansiada vacuna que incluya a la mujer gestante y lactante”. Según Rodríguez, que lidera un proyecto de investigación sobre la Evaluación de una intervención para incrementar la cobertura vacunal en embarazadas financiado por la Fundación para el Fomento de la Investigación Sanitaria y Biomédica de la Comunitat Valenciana (FISABIO), “la vacunación forma parte de las intervenciones de prevención y cuidado durante la etapa fértil de la mujer. La inmunización materna supone la aplicación de vacunas dentro del propio embarazo, con el fin de reducir los problemas de salud en los primeros meses de vida, cuando la protección directa a menudo se basa únicamente en los anticuerpos maternos transmitidos pasivamente”.

Para esta matrona, profesora de Enfermería en el CEU de Elche, “en nuestro país, contamos con un seguimiento del embarazo muy protocolizado y supervisado por profesionales, que ha reducido a la mitad la mortalidad materna e infantil en las últimas 2 décadas. Hasta la administración de la primera vacuna al neonato a los dos meses de edad, existe un periodo de riesgo en el lactante que no ha recibido ninguna vacuna y, por tanto, es la inmunidad transferida por su madre, inmunidad materna, la que puede ser un componente clave de la continuidad de los cuidados y protección”.

La profesora Rodríguez alerta sobre la exclusión de las embarazadas en la primera fase de la vacunación contra el Covid

Según Rodríguez, las vacunas se aplican de forma previa, durante o después del embarazo, y en la actualidad se están planteando la incorporación de otras siempre persiguiendo solo beneficios, pues nunca se pondría en riesgo a este binomio madre –hijo. Y lo ejemplifica con el éxito de las coberturas vacunales de la dTpa en el tercer trimestre del embarazo, implantadas desde 2016, “con una reducción notable de la enfermedad en todas las edades, pero especialmente en los menores de tres meses”.

Y destaca el papel que ejercen matronas y médicos obstetras en el seguimiento de estos procesos. “Creo que el éxito de estas coberturas vacunales tan elevadas para tosferina se deben a la incorporación de este programa de inmunización materna en el control y seguimiento del embarazo que se hace de manera muy completa por matronas y obstetras, con visitas frecuentes y con un cuidado integral”.

Experiencia internacional, también desde los Servicios

Dic 22, 2020

Arranca el Proyecto Internacionalización en Casa que permitirá la transformación de los Servicios de la Universidad
«Queremos transformar la mentalidad interna y permitir que la CEU UCH se convierta en una institución verdaderamente internacionalizada», ha subrayado Merche Gimeno, responsable de la Oficina de Relaciones Internacionales

Concienciar al Personal de Administración y Servicios (PAS) del proceso de Internacionalización en la Universidad CEU Cardenal Herrera, motivando la realización de proyectos de interculturalidad en los diferentes Servicios, es el objetivo de las sesiones formativas que está ofreciendo el Servicio de Relaciones Internacionales.

Merche Gimeno, responsable de la Oficina de Relaciones Internacionales, y Pia Mahmoudi, tituladas SUCTI (Systemic University Change Towards Internationalisation) dentro del Marco de Proyectos Europeos, han comenzado a impartir esta formación al PAS de diferentes Servicios y Facultades CEU.

El objetivo es la puesta en marcha, para el curso 2021-2022, de un Proyecto de Internacionalización en Casa para cada Servicio de la Universidad

“El PAS representa la columna vertebral de las universidades y, si están convencidos de la importancia y el valor añadido de la internacionalización, pueden convertirse en auténticos agentes de cambio. – ha subrayado Merche Gimeno- De esta forma, pueden hacer una contribución clave al objetivo general del proyecto que es, en última instancia, transformar la mentalidad interna y permitir que la CEU UCH se convierta en una institución verdaderamente internacionalizada, mejorando la satisfacción del estudiante con los servicios”.

Alfonso Díaz, vicerrector de Internacionalización, junto a Merche Gimeno y Pia Mahmoudi, en una de las sesiones formativas al PAS CEU.

Con el curso “Nuestra Universidad y la Internacionalización: realidad y proyecto intercultural” se está proporcionando al PAS conocimientos y habilidades relacionados con el proceso de internacionalización. Una oportunidad formativa diferencial, que permite conocer en profundidad qué es la Internacionalización en Casa, qué está haciendo la Universidad en materia de Internacionalización, la Comunicación Intercultural, Estereotipos y Shock cultural, además de avanzar en el Proyecto de Internacionalización de los Servicios.

ViaLynx: abrir paso al lince ibérico, preservar la biodiversidad peninsular

Dic 22, 2020

El Estado de Conservación Favorable del lince ibérico, fijado este mes de septiembre en la jornada técnica Life Eurolarge Carnivores WWF, requiere la incorporación de nuevas regiones a los programas de reintroducción de la especie y la realización de un censo ibérico del conejo, su principal alimento, para una correcta planificación de la gestión de las poblaciones. En línea con estos objetivos, investigadores del Grupo SAIGAS de la Facultad de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia han puesto en marcha el proyecto VíaLynx, dedicado a la “Prospección de localizaciones óptimas para la reintroducción y expansión del lince ibérico (Lynx pardinus) hacia el este de la Península Ibérica”, con el apoyo de la Fundación Biodiversidad del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico.

La duración del proyecto VíaLynx es de 20 meses, durante los cuales los investigadores de la CEU UCH examinarán ocho territorios pertenecientes a la Red Natura 2000 del este peninsular, ubicados en las provincias de Castellón, Valencia, Cuenca y Albacete.

Continuar

Happening por Navidad

Dic 22, 2020

La Dentistry CEU Chamber Orchestra ha inundado de espíritu navideño el campus universitario

Despertar el espíritu de la Navidad ha sido el objetivo de estudiantes y profesores de la Dentistry CEU Chamber Orchestra, que han sorprendido a la comunidad universitaria con un happening a ritmo de villancicos universales.

Interpretando Jingle Bells, Adeste Fideles, Campana sobre campana….han recorrido desde el Rectorado, la Clínica Odontológica, hasta las diferentes facultades del campus en Alfara del Patriarca (Valencia).

Música de cuerda (los vientos deben descansar en tiempo de coronavirus) para recordar un tiempo mágico y especial que está a punto de comenzar.

“En la actual coyuntura era difícil organizar una actuación. Pero la Navidad está cerca y queríamos llevar la música, que siempre es un regalo, a toda la comunidad universitaria”, ha señalado el maestro Juan Luis Ferrer, profesor de la Facultad de CC de la Salud y director de la orquesta de estudiantes CEU.

Una sorpresa y un regalo para toda la comunidad universitaria, que por un momento ha permitido desconectar del trabajo, de la realidad a veces incierta, para dejarnos llevar por la música.

La orquesta de estudiantes CEU

La CEU Chamber Orchestra iniciaba su andadura en 2013, integrada por estudiantes y profesores de Dentistry. Con el paso de los años, en la Orquesta se han integrado estudiantes de diferentes titulaciones de la Universidad, como Veterinaria o Medicina….transformándola en un espacio de encuentro con la música, desde la Universidad.

Año tras año, la orquesta de estudiantes CEU ha acompañado a los alumnos en las graduaciones, a los pacientes en la sala de espera de la Clínica Odontológica universitaria. Otras veces ha puesto su música al servicio de las misiones solidarias de la Universidad.

A nivel externo, han grabado la banda sonora de un cortometraje de animación de Rosa Peris, finalista en los premios Goya.

Porque de eso se trata, de acompañar, despertar emociones, ofrecer espacios de encuentro, …eso es el arte de la música.

Y por eso, la CEU Chamber Orchestra tiene sus puertas abiertas a la comunidad universitaria. Para participar en ella (estudiantes, profesores y PAS) solo tenéis que rellenar este formulario QR.

“Hemos tropezado dos veces con la misma piedra y vamos camino de una tercera, intentemos evitarlo”

Dic 22, 2020

Ricardo Pomares Bascuñana es médico. Alumno de la primera promoción de Medicina de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Valencia, ha comenzado su andadura profesional en el año más difícil. Un tiempo de incertidumbre, al que ha sabido anteponer ilusión, ganas y compromiso con una profesión donde lo importante son las personas.

“Medicina es una carrera vocacional. Te va a exigir mucho pero te va a dar la oportunidad de ayudar a una persona en un momento de gran dificultad en su vida, y no hay mejor vocación que esa, en mi humilde opinión”

Has comenzado a ejercer la Medicina en el año más complicado, ¿cómo has vivido este periodo?

Con mucha incertidumbre desde que hice el examen MIR hasta que pude elegir plaza, supongo que como el resto de opositores, ya que debido a la situación que estamos viviendo los plazos se atrasaron y había una ausencia total de transparencia por parte de la Ordenación Profesional de Sanidad. Ahora bien, tras la elección de plaza, con mucha ilusión por empezar una nueva etapa que de momento está siendo fantástica.

En verano y con las actuales circunstancias, ya te incorporaste como Médico de Familia en un Centro de Salud, ¿Dónde estuviste?

En el Centro de Salud de Onda. Fue una experiencia muy enriquecedora, aprendí mucho de Medicina y de lo que no es medicina, gracias a que los profesionales con los que trabajé, además de ser muy docentes, eran personas muy cercanas, dispuestas a ayudarte en cualquier momento.

¿Cómo fue esta primera experiencia de atención a los pacientes en plena pandemia?

Los primeros días fueron complicados, ya que tienes que adaptarte a la dinámica laboral, al programa informático, a realizar gestiones administrativas, además de diagnosticar y tratar patologías. Conforme se suceden las semanas te vas adaptando, aprendes a dirigir la anamnesis y la exploración física, a saber qué patología se ve con más frecuencia en urgencias y en consulta, a cómo tratarla. No hay que angustiarse ni tener miedo. Hay que estudiar mucho, trabajar con humildad, preguntar todo lo que no sepas y tratar bien a los pacientes.

“A veces el mejor remedio es escuchar”

Desde septiembre ya ocupas tu plaza de médico interno residente en Pediatría, en Pamplona, ¿cómo es el día a día en el Hospital?

Llegas a un mundo totalmente nuevo con una mochila llena de incertidumbre pero con mucha ilusión. Al final llevas 7 años luchando por algo y lo has conseguido, así que toca aprender y disfrutar.

La residencia de Pediatría, como cualquier otra especialidad, se organiza en rotatorios de varios meses, cada uno de los cuales tienes unas peculiaridades, una base teórica diferente y un manejo específico del paciente.

Un día normal empieza a las 8:00 horas en el salón de actos, momento en el que se realiza el pase de la guardia de Urgencias, Neonatos y UCI Pediátrica, que consiste en exponer a los compañeros y compañeras del Servicio de Pediatría los pacientes que han ingresado durante la tarde y la noche. Después, dependiendo del día, hay sesiones clínicas presentadas por residentes MIR o adjuntos en el que se actualizan procedimientos diagnósticos y terapéuticos sobre alguna patología de interés. A continuación se inicia la actividad asistencial bien en consulta, en urgencias, en planta de hospitalización, en la UCI neonatal o en la UCI pediátrica.

Parece que el COVID afecta menos a los niños, ¿es así?

Los niños se infectan de coronavirus pero la gran mayoría son asintomáticos o presentan cuadros clínicos leves, como por ejemplo fiebre. La tasa de hospitalización es muy inferior en comparación con los adultos y no hay apenas mortalidad.

¿Cómo lo viven las familias?

Es verdad que hay un de perfil de familias que piensan que la causa de cualquier síntoma que tienen sus hijos e hijas es el coronavirus, por lo que están en una situación de desasosiego constante. La mayoría se muestran tranquilas y ven este virus como cualquier otro.

«Es importante explicarles cuál es la incidencia de la COVID en pacientes pediátricos, así como la sintomatología más habitual y el curso normal de la patología»

¿Por qué elegiste la especialidad de Pediatría?

Es una especialidad muy amplia, lo que permite desarrollar la actividad asistencial en diferentes áreas como urgencias, planta de hospitalización, consultas, cuidados intensivos o en Atención Primaria. La patología es muy variada porque el pediatra es el médico de todo el niño y lo atendemos desde que nace hasta que es un adolescente. La pediatría es una especialidad médica que también tiene una parte de técnicas que se desarrollan fundamentalmente en urgencias y en la UCI, por lo que aprendes a realizar punciones lumbares, a intubar, a coger vías intraóseas, a suturar, a utilizar el ecógrafo, entre otras prácticas. Sin embargo, lo mejor sin duda es el ambiente de trabajo.

De Valencia a Pamplona, mucho cambio, más con las actuales restricciones, ¿Cómo ha sido la adaptación?

Realmente fácil y rápida. Conoces nuevas personas y estás haciendo lo que siempre has querido, lo que te gusta. El trabajo ocupa mucho tiempo en tu día a día por lo que hay que hacer aquello que realmente quieres.

Empezar a ejercer de médico en este momento y lejos de casa ¿cómo lo lleva tu familia?

Seguramente peor que yo, pero estamos en contacto prácticamente a diario y vuelvo a Valencia con frecuencia. Al final, ellos están felices porque ven que realmente estoy disfrutando de mi profesión y de la experiencia de vivir en un lugar nuevo.

¿Vuelves a casa por Navidad?

Tengo unos días libres para volver a casa y disfrutar de los míos, gracias también a mis compañeras de trabajo con las que he cambiado alguna guardia para poder volver a casa.

Ricardo, formas parte de la Primera Promoción de Médicos formados en el Campus del CEU en Valencia, ¿cómo ha sido tu experiencia universitaria?

«La Universidad me ha formado en el ámbito académico y personal, y me ha permitido conocer a personas magníficas que a día de hoy son buenos amigos y amigas»

Cuando miras atrás te das cuenta de las buenas experiencias que has vivido y de todo lo que te llevas en la mochila. Medicina es una carrera vocacional, que requiere un estudio prácticamente diario pero que no supone, en absoluto, tener que renunciar a hacer planes y a pasártelo bien. Te va a exigir mucho pero te va a dar la oportunidad de ayudar a una persona en un momento de gran dificultad en su vida, y no hay mejor vocación que esa, en mi humilde opinión.

Parece que este virus no da tregua, mientras se debate cuántos debemos juntarnos, las restricciones…. ¿nos dejas un consejo para que, en la medida de lo posible, podamos evitar una tercera ola?

Hemos tropezado dos veces con la misma piedra y vamos camino de una tercera, intentemos evitarlo. Van a ser unas Navidades atípicas pero es preferible vivir esta situación a que sean las últimas Navidades de nuestros abuelos o de nuestros padres. Todos sabemos qué medidas hay que llevar a cabo desde hace meses, así que seamos responsables.

«El único consejo es utilizar el sentido común»

Ese es el mejor consejo: Responsabilidad!

Muchas gracias Ricardo y mucha suerte!

Visibilidad internacional para una investigación ocular

Dic 21, 2020

El estudio de investigadores de la CEU UCH sobre insertos oculares para administrar antioxidantes a través de la córnea y la esclera se difunde en medios de diversos países y en portales científicos internacionales

Con los ojos puestos en su investigación sobre insertos oculares. Medios de comunicación y portales científicos internacionales han dado “visibilidad” a la innovación del Grupo de Medicamentos y Cosméticos de Liberación Controlada (DCRS) de la CEU UCH, que lidera la profesora Alicia López Castellano. Su diseño de inserto ocular para administrar antioxidantes a través de la córnea y la esclera ha sido visto “con buenos ojos” por medios y portales de salud internacionales. En concreto, este último trabajo, publicado en la revista científica Pharmaceutics, consiste en una nueva formulación para administrar glutatión en el tratamiento de enfermedades oculares debidas al estrés oxidativo.

Continuar

La importancia de la vacunación contra la gripe en mujeres embarazadas durante la pandemia

Dic 21, 2020

La profesora de Enfermería CEU, Noelia Rodríguez, miembro del Grupo de Expertos de la Gripe en la Comunidad Valenciana

Noelia Rodríguez, profesora de Enfermería del CEU en Elche, forma parte del Grupo multidisciplinar de la Comunidad Valenciana que aborda los aspectos clave de la campaña de vacunación de gripe en el contexto actual de pandemia

En estos tiempos de pandemia, la vacunación contra la gripe en colectivos vulnerables como las embarazadas y gestantes se revela fundamental para la prevención de futuras enfermedades, de ahí que el Grupo de Expertos Multidisciplinar de Gripe de la Comunidad Valenciana haya alertado de la importancia de esa vacunación, como destaca Noelia Rodríguez, profesora de Enfermería del CEU de Elche y Supervisora Área de la Mujer del Hospital de Villajoyosa, que forma parte de este grupo de expertos.

Noelia Rodríguez da ejemplo durante el periodo de vacunación

“Las embarazadas y los niños menores de un año son colectivos a los que las infecciones pueden afectarles de forma más severa y, por esta razón, la OMS recomendó la vacunación contra la gripe en cualquier trimestre del embarazo y también en los seis meses posteriores al parto”, asegura esta matrona especializada en vacunación. Y es que, para Rodríguez, los hallazgos actuales indican que las mujeres embarazadas y las mujeres posparto deben recibir la vacuna contra la gripe para proteger a sus bebés, “ya que estos no pueden recibir la vacuna de la gripe hasta los seis meses de edad. Los anticuerpos inducidos por la vacuna materna parecen persistir durante al menos 3 meses en los lactantes, según diferentes estudios”.

Según Rodríguez, las matronas logran de forma global trabajar con las mujeres y sus parejas las los beneficiosos de la vacunación materna, el asesoramiento efectivo sobre vacunación infantil futura, la lactancia materna y las vacunas y el asesoramiento preventivo de enfermedades de origen infeccioso durante el embarazo y el puerperio. “El objetivo final es aumentar la cobertura vacunal de gripe en las mujeres, dando la oportunidad de vacunarse en cualquier momento y explicándoles a las parejas, que son actividades preventivas muy importantes”.

Todo ello en un año en el que la campaña de vacunación antigripal tiene unos objetivos de cobertura ambiciosos. La situación de pandemia obliga a mejorar los circuitos de vacunación y las cifras de población protegida tras la administración de la misma. No hay que olvidar que la gripe es la enfermedad que genera una elevada morbi mortalidad. “Para dimensionarlo”, argumenta Rodríguez, “se ve afectada entre el 5-15% de la poblacion, pero en residencias cerradas, afecta a más del 50%”. Este hecho provoca una sobrecarga del sistema asistencial, tanto en la atención primaria y hospitales, como en UCIS, que se viene observando todos los años en estas fechas, y que “ahora, con la situación de pandemia, hace necesaria una planificación previa y dotación necesaria, para poder alcanzar una cobertura para gripe en grupos de riesgo del 65-75%”.

El papel del Grupo de Expertos Multidisciplinar de Gripe

Durante los meses estivales de este año 2020, un grupo de profesionales de todos los ámbitos de la Comunidad Valenciana se pusieron a trabajar para dar una serie de recomendaciones que pudiesen mejorar las coberturas vacúnales de la gripe. Este año han aumentado los objetivos de cobertura para gripe en los grupos de riesgo debido a la situación de pandemia por el SARS-CoV-2. Este, al tratarse de un virus respiratorio igual que el de la gripe, puede agravarse por confección, o por sintomatología similar, generar dudas sobre cuál es el origen de la enfermedad.

La profesora de Enfermería CEU, Noelia Rodríguez, miembro del Grupo de Expertos de la Gripe en la Comunidad Valenciana

La experiencia en los meses de abril a mayo, donde descendieron de forma muy notable las coberturas de otras vacunas, como las infantiles, que alcanzan históricamente porcentajes muy elevados en España, hizo aumentar la preocupación por el periodo en el que ahora nos vemos inmersos. Estas coberturas vacúnales bajas en la primera oleada, se produjeron por la situación de confinamiento, cierres de agendas, circuitos complicados para la población y miedo a la exposición por los propios pacientes, aunque desde atención primaria se está trabajando intensamente para recuperar todas estas dosis perdidas, ya que se considera esta actividad como prioritaria.

La estrategia de vacunación para gripe de este año pretende reducir la carga de enfermedad y el impacto de la misma, en vías de mejorar la salud global. Esta carga de enfermedad provoca ingresos en hospitales y aumento de las consultas en atención primaria, que en situación de pandemia, hace más difícil la gestión de los requerimientos de forma correcta.

El Grupo de Expertos está conformado por Natividad Tolosa Martínez, de Medicina preventiva en el Hospital Malvarrosa; Noelia Rodríguez Blanco, matrona, doctora en Vacunología y profesora en la Universidad CEU Carnal Herrera en Elche; José Antonio Forcada Segarra, enfermero de Salud Pública; Alejandro Cremades Bernabeu, enfermero de Salud Pública; Enrique Mascarós Balaguer, Médico de Atención Primaria en el Centro de Salud Fuente de San Luis de Valencia; y Luis Carlos Blesa, Pediatra del Centro de Salud “Serrería II”.

Elaboramos un manual pionero en la universidad española para preparar pruebas ECOE de Enfermería

Dic 21, 2020

La obra, dirigida a profesores y estudiantes de este Grado, contiene cerca de 50 casos clínicos diseñados por una treintena de docentes y profesionales de enfermería
La Universidad CEU Cardenal Herrera también ha sido la primera en implantar una ECOE como examen final en este Grado

Alumna de Enfermería con el manual ECOE del CEU — El Manual ECOE de Enfermería es una obra práctica y accesible para profesores y alumnos de toda España

Castellón, a 21-12-2020.- La Universidad CEU Cardenal Herrera ha elaborado un manual para preparar pruebas ECOE de Enfermería, inédito en la universidad española.

El examen de competencias objetivo y estructurado (ECOE) es una prueba práctica en la que se evalúan las competencias que han adquirido los estudiantes de Enfermería a través de la resolución de casos clínicos. Unos retos, escenificados con pacientes simulados (actores) o modelos fisiológicos de alta fidelidad en las denominadas “estaciones”.

Elaborada por profesores y profesionales de la enfermería, esta obra, práctica y accesible, recoge 48 casos clínicos, que incluyen sus objetivos de aprendizaje, descripción, recursos necesarios para su implementación, explicaciones para su resolución y rúbrica de evaluación.

Presentación Manual ECOE Enfermería en CEU — El acto de presentación fue conducido por el vicerrector de Profesorado de la CEU UCH, Gerardo Antón. En la fotografía, junto al presidente del CECOVA, Juan José Tirado, las coordinadoras del Manual ECOE de Enfermería y el director de la editorial

Una completa casoteca que cubre un vacío editorial y es idónea para los profesores de Enfermería que afrontan la preparación de esta prueba por primera vez, para los que desean actualizar sus estaciones con nuevos casos, e incluso para los propios estudiantes de Enfermería.

Obra conjunta de profesionales y expertos

Con 460 páginas, el manual se distribuye en cinco apartados: explicación de la adaptación de la prueba ECOE al Grado de Enfermería y competencias que evalúa; habilidades técnicas, procedimientos y manejo del paciente; casos clínicos específicos; casos clínicos sindrómicos (de alta complejidad, que incluyen un código QR que enlaza con un vídeo de resolución y evaluación); y otros casos clínicos para continuar practicando.

Editado por Psylicom Ediciones, “Manual para preparar pruebas ECOE de Enfermería”, es una obra colectiva, fruto del trabajo conjunto, durante más de un año, de una treintena de coautores de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón. Entre ellos: profesores y antiguos alumnos de Enfermería –hoy profesionales-, así como docentes del Grado en Medicina y personal de Centro de Simulación Avanzada. Además, han participado profesores de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de la Patagonia (Argentina), San Juan Bosco, con la que la CEU UCH colabora en materia de investigación y docencia.

La coordinadora de Enfermería del CEU presenta el manual ECOE pionero en España — La coordinadora de Enfermería del CEU de Castellón, y una de las autoras del Manual ECOE de Enfermería, Isabel Almodóvar, durante la presentación

Los primeros en implantar una ECOE final de Enfermería

La Universidad CEU Cardenal Herrera también fue pionera en la implantación de una ECOE final en Enfermería. A diferencia de Medicina, en este Grado no existe la exigencia del Examen de Competencias Objetivo y Estructurado para la obtención del título, aunque algunas universidades han comenzado a organizar pequeñas pruebas prácticas de formato similar, normalmente en los cursos superiores.

El CEU tuvo claro desde el principio que la ECOE es un instrumento clave para evaluar competencias y habilidades clínicas de todos los estudiantes de Ciencias de la Salud, incluyendo a los futuros enfermeros. Por ese motivo, viene organizando desde hace varios años pruebas ECOE desde 2º a 4º en su Centro de Simulación Avanzada. Y en 2019, tras la experiencia y entrenamiento del profesorado, y la definición de un modelo de estación adaptado a las necesidades formativas de esta titulación, lo implantó como examen final del Grado en Enfermería.

Autores del primer manual ECOE de Enfermería de España — Algunos de los autores de este manual ECOE de Enfermería pionero en la universidad española

Por una enfermería clínica en las neurociencias basada en la evidencia

Dic 21, 2020

Loreto Macía, María Pilar Chisbert y Juan José Tirado, en la VI Conferencia Anual de la Cátedra de Neurociencias CEU-Vithas.

La sexta conferencia anual de la Cátedra de Neurociencias CEU-Vithas ha sido impartida por la doctora en Enfermería Loreto Maciá, especializada en la atención a pacientes con daño cerebral y patologías neurodegenerativas

La doctora en Enfermería Loreto Maciá, durante la sexta Conferencia Anual de la Cátedra de Neurociencias CEU-Vithas.

Los profesionales de la Enfermería tienen un papel esencial en todo el proceso de atención a los pacientes también en el ámbito de las Neurociencias, en casos de patologías neurodegenerativas o daño cerebral. Su práctica clínica especializada en esta área, tanto en el quirófano como durante la hospitalización y la atención a domicilio, ha de ir de la mano de la investigación para ofrecer una atención basada en la evidencia. Este tema ha centrado la intervención de la doctora en Enfermería Loreto Maciá, directora del laboratorio de salud UCIE Ars Innovatio de la Universidad de Alicante, invitada como ponente de la VI Conferencia Anual de la Cátedra de Neurociencias CEU-Vithas.

Continuar

Alumnos de Periodismo y de CAV retransmiten este martes el Sorteo de Navidad en la programación navideña de Radio CEU

Dic 20, 2020

La redacción de El Rotativo y de Radio CEU, medios de comunicación de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia, en colaboración con un amplio equipo de alumnos de periodismo y de comunicación audiovisual retransmitirán, este martes 22 de diciembre a partir de las 9:00 de la mañana, el tradicional Sorteo de Navidad con el arrancan oficialmente las fiestas navideñas en España.

Una retransmisión que comenzará a las 9:00 horas de la mañana desde los estudios de realización del Centro de Producción Audiovisual Bartolomé Serra de la Universidad y que acercará a los oyentes el sorteo navideño tanto con su emisión radiofónica digital como a través del canal de Youtube de la institución.

Con señal pool del sorteo, ofrecida por RTVE desde el Teatro Real de Madrid, los más de treinta alumnos involucrados en esta iniciativa, colaboradores todos ellos de Radio CEU y El Rotativo, comentarán durante toda la mañana el sorteo navideño en un programa especial de cinco horas, trescientos minutos de radio y streaming en directo, que estarán divididos en seis bloques de 45/50 minutos donde se seguirá este evento al tiempo que los locutores desgranarán particularidades del sorteo, de estas fiestas y de todo lo que puede dar de sí este final de año 2020 y el inicio de 2021.

Jordi Del Puente, Marc Grancha, Tomás Arriete, Mario Baquero, María del Mar Benlloch, Raquel Granell, Raquel Brisa, Eva Min Pérez, Inés Murillo, Gloria Greño, Víctor García, Darío Ferragud, Marcel Estellés, Marina Parral, Elena Bartual, María del Álamo, Isidro Fillol, Jesús Ros, Noelia Capapé, Gemma Atolín, Javi Redondo, Adriana Palao, Patricia Montañana, Nacho Fuertes, Eva Andreu y Jaume Gascó son solo algunos de los alumnos pertenecientes a los Grados de Periodismo y Comunicación Audiovisual que participarán de esta retransmisión, ambiciosa y compleja.

Junto a la retransmisión del Sorteo de la Lotería, Radio CEU continuará -una vez finalizado el mismo- con una programación netamente navideña en la que se podrá escuchar una edición especial de El Matinal, dirigido por Marc Grancha y Tomás Arriete donde seguiremos hablando de actualidad y de la Navidad, así como la participación de colaboradores de la emisora de radio digital de la Universidad y muchas, muchas sorpresas. Tras El Matinal será el momento de los Informativos a los que les seguirá un programa especial de deportes donde se recogerá lo mejor del año de la mano de Jordi del Puente y Quique Sirera con sus respectivos equipos.

El programa Dame un Hit -también navideño- bajo la dirección de Adriana Palao nos conducirá desde el deporte al broche de oro de la jornada que vendrá de la mano de Nacho Fuertes y todo su equipo en El Magacín Especial Navidad el cual contará con un invitado de lujo como es el Rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia, don Vicente Navarro de Luján. Una oportunidad para conocer un poco más al máximo responsable de la institución universitaria en un programa donde también las fiestas navideñas y la despedida de este duro año 2020 y la bienvenida al año 2021 serán los ejes centrales del mismo. ¡No os lo perdáis!

Una historia y un mensaje de esperanza, el Belén del Palacio de Colomina

Dic 18, 2020

El Palacio de Colomina, sede cultural y social de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Valencia, acoge hasta el 16 de enero, un Belén de estilo orientalista, obra de los belenistas Blanca Fitera y Pedro Carceller, y las restauradoras Carmen Pérez y Pilar Alcober.

Cerca de un año han dedicado los autores a dar forma a este Belén, que nos lleva hasta oriente, sus zocos, sus calles, los aromas en el mercado y el constante ir y venir de sus gentes.

Espacios mágicos llenos de color que podemos recorrer también a través de las miradas de sus personajes, “siempre hay un punto de encuentro entre unas figuras y otras, entre las diferentes escenas, de tal modo que el Belén nos invita a observar, a descubrir nuevos espacios….a las personas les gusta observar y, por eso, el detallismo de cada Belén es la clave para conectar con el público”, ha destacado la belenista Blanca Fitera.

Cerca de un centenar de figuras conviven en este Belén que destaca especialmente por la cuidada ambientación, tal y como coinciden en señalar la restauradora Carmen Pérez y Blanca Fitera.

“Este es un Belén muy evocador de diferentes lugares de oriente”

Con 25 años dedicados a la tradición belenística, Blanca Fitera ha destacado que “Cada Belén tiene su historia. El visitante que acuda al Palacio de Colomina podrá descubrir en este Belén la unión de dos familias, las restauradoras y los belenistas, tanto a través del trabajo realizado por los cuatro autores, como en sus propias figuras representadas”.

Las figuras son obra de las restauradoras Carmen Pérez y Pilar Alcober, mientras que las diferentes escenas han sido creadas por los belenistas.

Además, este Belén también nos habla de nuestra realidad hoy, “Antiguamente, colocaban pomas de flores cerca de las casas para alejar las enfermedades. Los visitantes más observadores podrán encontrar cuatro pomas de flores en este Belén, dos junto al Nacimiento y otras dos en el mercado. Un recuerdo a la situación que vivimos y, a la vez, un mensaje de esperanza para que lleguemos al final de este extraño periodo”, ha explicado la belenista.

Nuestra tradición, nuestra historia

La inauguración de este Belén en la céntrica sede del CEU en Valencia ha contado con la asistencia de los autores, junto con el rector de la CEU UCH, Vicente Navarro de Luján; el rector de la Basílica de los Desamparados, Jaime Sancho; y la coordinadora de Colomina, Carmen Puerto.

En la presentación, la restauradora Carmen Pérez ha destacado la importancia de fomentar y promocionar la tradición del Belén. En su intervención, ha recordado que la tradición belenística aparece en la catacumba Priscila en el 180 con una sola figura de la Virgen y el Niño. Más tarde, en el siglo IIl, se incorporaron las figuras de los Magos.

La experta ha explicado que San Francisco de Asís realizó una simulación de Belén viviente en 1233, mientras que Santa Clara lo difundió, por Italia primero y luego por Europa, en los conventos franciscanos. Además, ha compartido cómo Carlos III encargó a los escultores valencianos Josep Giner y Josep Esteve Bonet 600 figuras de Belén, para su hijo Carlos IV.

“Es nuestra tradición, nuestra historia, nuestras creencias religiosas, por esa razón nos unimos a la iniciativa de presentar la Tradición Belenística Valenciana como Patrimonio Cultural Inmaterial”

El Belén obra de Blanca Fitera, Carmen Pérez, Pilar Alcober y Pedro Carceller, puede visitarse en la Sala de Exposiciones del Palacio de Colomina CEU (C/ Almudín, 1) de lunes a viernes de 9 a 20.30 horas, y los sábados de 10 a 14 horas.

Inteligencia artificial para reducir lesiones en jóvenes triatletas

Dic 17, 2020

Profesores de los departamentos de Fisioterapia y Ciencias Tecnológicas de la CEU UCH publican en Sensors un sistema predictivo para identificar y prevenir las causas más frecuentes de lesión en carrera en estos deportistas

Los investigadores de la CEU UCH Eva Segura, Juan Pardo, Javier Martínez Gramage, Iván Nácher y Juan José Amer, autores del estudio para la reducción de lesiones en jóvenes triatletas mediante inteligencia artificial.

El triatlón es una disciplina deportiva en auge, que combina natación, ciclismo y carrera. Su práctica se ha incrementado en un 200% entre los menores de edad en los últimos años. En la práctica del triatlón, las lesiones de los miembros inferiores se producen en un 70% durante el tramo de carrera. Y entre los practicantes más jóvenes de este deporte se observa un número importante de lesiones que hasta ahora eran más comunes en adultos. Con el objetivo de identificar las causas más frecuentes de estas lesiones y poder prevenirlas, investigadores de Fisioterapia y Ciencias Tecnológicas de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia han colaborado con el programa de tecnificación de la Federación de Triatlón de la Comunidad Valenciana, aplicando inteligencia artificial para detectar patrones que permitan identificar las causas más frecuentes de las lesiones en carrera entre los triatletas más jóvenes, logrando prevenirlas.

El estudio, dirigido por Javier Martínez Gramage, profesor de Fisioterapia de la CEU UCH y responsable del Laboratorio de Investigación en Análisis del Movimiento LIAMCEU, se ha realizado entre 19 jóvenes triatletas -10 chicos y 9 chicas- que han participado en un programa de gait retraining. Esta es una intervención clínica en la que se combina la aplicación de sensores biomecánicos de electromiografía superficial, que miden la activación muscular, y la observación de distintos parámetros cinemáticos, para ir corrigiendo en tiempo real el estilo de carrera, dando feedback al corredor.

Entre otros parámetros, se observa, mide y corrige la inclinación del tronco, el contacto del pie con el suelo o la flexión y extensión de la rodilla al inicio del apoyo. Según destaca el profesor Martínez Gramage, “este es el primer estudio que ha aplicado la técnica del gait retraining en triatletas menores de edad, de 11 a 18 años, readaptando su modo de correr para prevenir el riesgo de lesiones en carrera y también para mejorar el rendimiento y motivar al deportista”.

Árboles predictivos, para evitar lesiones

Con el objetivo de identificar las variables de carrera más relacionadas con el riesgo de sufrir una lesión y corregirlas durante el gait retraining, en este estudio se han aplicado técnicas de aprendizaje automático del ámbito de la inteligencia artificial, diseñadas por el profesor Juan Pardo Albiach, investigador principal del Grupo Embedded Systems and Artificial Intelligence (ESAI) de la CEU UCH.

“Mediante el diseño de un método combinado de distintos árboles predictivos, cuyo conjunto se denomina bosque aleatorio o Random Forest, hemos analizado las variables más relacionadas con las lesiones que los jóvenes triatletas habían sufrido antes de la intervención en el programa de gait retraining”, destaca el profesor Pardo. Entre estas variables, 46 en total, el algoritmo diseñado ha detectado los patrones coincidentes en aquellos triatletas que habían sufrido una lesión previa, como factores predictivos de lesión.

Mejoras en las variables obtenidas a través de los sensores biomecánicos en la investigación de la CEU UCH con jóvenes triatletas.

Parámetros corregidos, menos lesiones

El uso de esta combinación de árboles predictivos ha permitido detectar como patrones predictivos de lesión distintos indicadores, principalmente los incrementos en la oblicuidad y la caída contralateral de la pelvis y la baja activación del glúteo medio al inicio de la fase de flotación durante la carrera. También una menor extensión de la rodilla en la zancada y la dorsiflexión del tobillo al inicio del contacto con el suelo. “Estas son las variables más presentes en los triatletas que habían sufrido una lesión previa, destacando especialmente los relacionados con la cinemática de la pelvis y la activación del músculo glúteo medio en los tramos de flotación en carrera, cuando no hay ningún contacto con el suelo”, señala Martínez Gramage.

Tras el programa de gait retraining o readaptación de la carrera en tiempo real para corregir estos parámetros biomecánicos detectados gracias a la inteligencia artificial, durante los siete meses posteriores los investigadores de la CEU UCH han observado una reducción en el número de lesiones entre los jóvenes triatletas participantes en el estudio. La intervención ha logrado que los corredores mejoraran la estabilidad neuromuscular de la pelvis en carrera, aumentaran la activación del glúteo medio durante la primera fase del vuelo, también la extensión del tronco y la flexión de las rodillas y redujeran la dorsiflexión del tobillo en el contacto inicial con el suelo. Estos reajustes en el estilo de carrera han permitido evitar aquellos factores detectados como más frecuentes en los casos de lesión y, por tanto, reducir el número de lesiones entre los triatletas menores de edad en los siete meses siguientes.

Equipo investigador

El profesor Javier Martínez Gramage, responsable del Laboratorio de Investigación en Análisis del Movimiento LIAMCEU, ha dirigido la investigación, en la que han participado los profesores del Departamento de Fisioterapia de la CEU UCH Eva Segura y Juan José Amer y el doctorando de la Escuela CEINDO, Iván Nácher, que desarrolla su tesis sobre las diferencias en la activación muscular entre hombres y mujeres durante la carrera. El desarrollo del modelo de aprendizaje automático a partir de un bosque aleatorio ha sido desarrollado por el profesor Juan Pardo Albiach, investigador principal del Grupo Embedded Systems and Artificial Intelligence (ESAI) de la CEU UCH. En la investigación ha participado también Vanessa Huesa, del programa de Tecnificación de la Federación de Triatlón de la Comunidad Valenciana.

Más información sobre el artículo “A Random Forest Machine Learning Framework to Reduce Running Injuries in Young Triathletes”, en Sensors. DOI: https://doi.org/10.3390/s20216388

Un belén colaborativo: innovación con espíritu navideño

Dic 17, 2020

Estudiantes del Grado de Educación Infantil del CEU de Castellón diseñan un mural de la Natividad, abierto a la participación de toda la comunidad educativa

Preparativos del belén colaborativo (fotografía de la estudiante de Magisterio del CEU Sofía Boix Vidal)

Un belén elaborado por toda la comunidad universitaria de la CEU UCH. Es el nuevo proyecto impulsado desde Magisterio para trabajar la creación artística colaborativa.

Los alumnos de la asignatura del Desarrollo de la Educación Visual y Plástica y su Didáctica, del Grado en Educación Infantil de la Universidad CEU Cardenal Herrera, han diseñado un mural del tradicional nacimiento en el que han invitado a participar, mediante la inclusión de figuras y mensajes, al resto de estudiantes, profesores y personal del CEU.

Un objetivo doble: trabajar los contenidos curriculares de la asignatura y celebrar juntos la Navidad, a pesar de las limitaciones de la pandemia

Además de investigar sobre el significado y el valor del belén, a lo largo del proyecto los futuros maestros han trabajado contenidos como el color, la luz y el volumen, y han experimentado con diversos materiales, técnicas y procedimientos plásticos adecuados para la etapa de Infantil.

El propósito de esta innovadora iniciativa, además de trabajar los contenidos curriculares de la asignatura, es celebrar la Navidad, a pesar de las limitaciones impuestas por la pandemia, junto a toda la comunidad de la CEU UCH en Castellón.

Unión y buenos deseos en el portal

Los estudiantes de Magisterio han elaborado plantillas de pastores para decorar y colgar en el mural y han invitado también a confeccionar libremente estas figuras que eso sí, han de tener sus manos extendidas, tal como explican los futuros maestros: «Queremos que el año que viene comience de manera distinta al que dejamos atrás. Por ello, ya que no podemos reunirnos de forma física, nos gustaría tener un gesto de hermandad en estos tiempos difíciles. Y por eso los pastorcillos deben tener, al menos, un brazo extendido como gesto
simbólico de unión».

El proyecto colaborativo de los alumnos de Magisterio se completa con otra petición: «También os proponemos escribir una frase positiva o un deseo en una tira de papel/cartulina de 1 cm de ancho, que podréis colocar como paja en el pesebre del niño Jesús».

Expertos internacionales analizan el legado de Juan Pablo II, en el centenario de su nacimiento

Dic 16, 2020

El Cardenal Arzobispo de Valencia ha clausurado el Congreso Internacional, que ha permitido analizar la figura del Santo Padre y reconocer la vigencia del legado de su obra
«El encuentro ha permitido no solo recordar su obra y legado sino conocer nuevas líneas de investigación y aspectos de su pensamiento hasta ahora desconocidos», ha destacado Rafael Fayos, profesor de la CEU UCH y director del Congreso

El Congreso “El testimonio de Karol Wojtyla” ha reunido en Valencia a profesores y expertos internacionales para analizar el legado de Juan Pablo II, en el año del centenario de su nacimiento. Impulsado por el Instituto de Humanidades Ángel Ayala de la Universidad CEU Cardenal Herrera y la Universidad Católica de Valencia (UCV), el encuentro ha permitido un acercamiento a la figura del Santo Padre desde diferentes perspectivas.

“Los títulos de Papa de la Familia y Papa de los jóvenes hacen justicia a lo que hizo: defender la vida humana desde su concepción hasta la muerte natural. En el reconocimiento de este derecho se fundamenta la comunidad humana”, ha subrayado el Cardenal Arzobispo de Valencia, Antonio Cañizares, durante su intervención en este encuentro internacional.

Durante dos días, a través de diferentes sesiones, los ponentes han abordado desde su obra literaria (Pilar Ferrer, UCV), el papel de la conciencia en la teología del cuerpo de Juan Pablo II (Jaroslaw Merecki, Pontificio Instituto Teológico Juan Pablo II), la esencia del personalismo de Karol Wojtyla (Grzegorz Holub, Pontifical University of John Paul II – Cracovia); la epistemología de Karol Wojtyla (Juan Manuel Burgos, Universidad CEU San Pablo); el cuerpo y el corazón en la teología de Juan Pablo II (José Granados- Università Lateranense, Roma); ética y teología moral en Karol Wojtyla-Juan Pablo II (Juan de Dios Larrú, Universidad San Dámaso- Madrid); la medida del hombre en Juan Pablo II: fragilidad y redención (José Noriega, S. John Vianney Theological Seminary, Denuer, USA), hasta la figura de Karol Wojtyla, una teología de un buen pastor (Juan José Pérez, Pontificio Instituto Teológico Juan Pablo II).

Rafael Fayos, profesor de Filosofía de la CEU UCH y director del Congreso, ha destacado cómo a través de las ponencias «hemos podido acercarnos a la figura del Papa polaco a partir de cuatro perspectivas. La primera de ellas, la Literaria. De todos es conocido que Wojtyla no solo fue en su juventud un reputado actor sino también autor de diversas obras teatrales y también de poemas, donde plasmaba con dramatismo diversos misterios de la vida humana como el amor conyugal, la entrega a Dios, la paternidad, etc. La segunda perspectiva de acercamiento ha sido la filosófica, donde Wojtyla ha sido recordado como joven profesor de la Universidad de Dublín en los años cincuenta y autor de un difícil ensayo como es su libro Persona y Acto. La tercera perspectiva analizada en el Congreso ha sido la profética, donde se ha revalorizado la actualidad y vigencia del legado de su obra. En la conferencia de clausura, se ha resaltado su persona como pastor de la Iglesia«.

«El encuentro ha permitido no solo recordar su obra y legado sino conocer nuevas líneas de investigación y aspectos de su pensamiento hasta ahora desconocidos»

El Palacio de Colomina CEU ha acogido la clausura de este encuentro internacional, con la presencia del Cardenal Arzobispo de Valencia, junto con los rectores de la CEU UCH, Vicente Navarro de Luján, y la UCV, José Manuel Pagán, además de los directores del Congreso, Rafael Fayos y Eduardo Ortiz.

El Congreso “El testimonio de Karol Wojtyla” ha sido un éxito en su seguimiento vía online desde España y otros países.

«En los próximos meses, se publicará un volumen con las ponencias del Congreso que seguro será un libro de referencia para los investigadores del pensamiento del papa polaco»

El emprendimiento en tiempos de pandemia

Dic 16, 2020

Pablo Entrallardat, alumno de Derecho, pone en marcha un proyecto para hacer la vida más fácil durante el COVID 19 con unos colgantes para las mascarillas

Pablo Entrallardat estudia Derecho en el CEU de Elche, pero sus inquietudes, curiosidad e iniciativa no se ciñen sólo al ámbito jurídico. Junto a dos amigos, Alberto Lasarte y Luis Algaba, se decidieron, en plena crisis sanitaria, a lanzarse a una aventura de emprendimiento, relacionada justamente con la pandemia del Covid 19. Aseguran los expertos que toda crisis es una oportunidad, algo en lo que coinciden Pablo y sus compañeros con el lanzamiento de HUMM, un producto que llevan comercializando hace cinco meses y que les ha valido para ganar en un concurso de ideas ingeniosas para gestionar el Covid, con el objetivo, según sus promotores, de desarrollar “pequeños trucos, artilugios o ideas que nos facilitan convivir con el virus y nos hacen la vida más fácil”. En este caso, unos cordones que permiten enganchar la mascarilla en cada extremo para sujetarla y de esta forma, si nos la tenemos que quitar, evitar que quede tirada en cualquier superficie y también evitar que se pierda porque se queda colgada en nuestro pecho.

Pablo Entrellardat, alumno de Derecho que ha lanzado un proyecto de emprendimiento en tiempos de pandemia Covid

HUMM es un proyecto que surgió para solucionar de forma ingeniosa los inconvenientes que nos encontramos a la hora de poner las mascarillas cuando no las usamos. ¿Cómo os surgió esta idea?

Esta idea surgió a raíz del confinamiento, cuando nos llegó la noticia de que la mascarilla iba a ser de uso obligatorio, nos dimos cuenta de la necesidad que había de mantener la mascarilla en un lugar donde fuese sencillo el uso de la misma y a la vez cómodo a la hora de ponerla y quitarla. Nada más surgir la idea nos pusimos en marcha rápido, ya que sabíamos que iba a ser una idea fácil de llevar a cabo y que la gente comenzaría a lanzar sus propios diseños.

¿Por qué creéis que algo tan sencillo no se le había ocurrido antes a alguien?

Desde el principio tuvimos claro que íbamos a tener muchos competidores, pero uno de los objetivos del proyecto fue llevarlo a cabo lo más rápido posible. Para dar un paso más, al saber que la gente empezaría a lanzar sus pequeños modelos, nos pusimos a fabricar en grandes cantidades con una fábrica de Elche, donde nos ayudaron mucho a comenzar este proyecto. Ya contamos con el apoyo para la comercialización de numerosas farmacias y otros negocios donde empezamos a darnos a conocer.

Habéis sido ganadores del concurso ideas ingeniosas para gestionar Covid-19 del Torre Juan OST. ¿Por qué decidisteis presentaros a este certamen?

Para nosotros era importante que se conociera este producto y así poder dar publicidad de ello. Desde el primer momento contamos con el apoyo de mucha gente del equipo. Una de las cosas que nos diferenció del resto de participantes fue lo posicionado que teníamos nuestro proyecto en el mercado.

¿Cuál va a ser el recorrido a partir de ahora de este proyecto?

En cuanto al recorrido de este proyecto desde el primer momento sabíamos que iba a ser un producto temporal ya que las mascarillas no estarán siempre con nosotros. Pero pensando en el presente, seguiremos abasteciendo la demanda de la gente como llevamos haciendo estos cinco meses atrás

¿Habéis desarrollado algún plan de negocios?

Todo negocio necesita de una planificación. Desde los objetivos que tienes, pasando por el público al que está dirigido el producto hasta la organización estructural de los puntos de venta. Si bien cada proyecto es diferente, todo parte de tener una idea y de materializarla por escrito.

Estás estudiando Derecho, ¿cómo se te ocurre lanzarte al emprendimiento?

Es una pregunta muy común a la hora de desarrollar un proyecto. El emprendimiento debe estar presente en todas las personas al margen de la carrera que uno esté estudiando o haya estudiado. Estamos viviendo en una época de cambios constantes y de oportunidades que debemos aprovechar y, por ello, animo a todo el mundo a que pongan en marcha cualquier proyecto que tengan en mente.

¿Te ha sido útil la formación que recibes durante la carrera para este proyecto?

Toda formación es útil para todo tipo de proyecto. La formación que uno recibe en la carrera, en mi opinión va más allá de los conocimientos adquiridos, ya que te proporcionan una organización a nivel personal y una constancia a la hora de perseguir tus metas.