Imagen de los finalistas, junto a los miembros del jurado, la vicerrectora de Estudiantes y Vida Universitaria de la CEU-UCH y la coordinadora de CEU Emprende.
Traveasy, una app gratuita que permite a los viajeros localizar todos los servicios en los aeropuertos, ha sido el proyecto ganador
La Universidad CEU Cardenal Herrera y el proyecto CEU Emprende organizan este concurso, pionero en emprendimiento juvenil
Más de 70 estudiantes de 4º de ESO del Colegio CEU San Pablo Valencia han participado en la IV edición del concurso Teens Emprendedores CEU Valencia. El Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera y el proyecto CEU Emprende organizan este concurso, que permite trabajar conjuntamente Universidad y Colegio para que los jóvenes desarrollen sus capacidades de emprendimiento.
Liderará la mesa de debate «Desprenderse de lo tóxico», junto a José Joaquín Bennasar, psicólogo experto en acoso escolar e Iñaki Piñuel, psicólogo, escritor y experto internacional en acoso escolar
La Fundación Universitaria CEU San Pablo forma parte del Comité Organizador de Ágora Bienestar Valencia
Óscar Cortijo, director Corporativo de Personas de la Fundación Universitaria San Pablo CEU y vicedecano del Colegio Oficial de Psicólogos de la Comunidad Valenciana (COPCV), liderará mañana la mesa de debate “Desprenderse de lo tóxico”, dentro del Congreso Ágora Bienestar, que se está celebrando en el Ateneo Mercantil de Valencia.
David Ranz Alagarda, director del Centro de Estudios “La Biblioteca de Alejandría”, ha impartido una charla sobre neuroeducación y aprendizaje en la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Según el experto, la neuroimagen y el conocimiento que ha derivado de la neurología han generado un marco de evidencias que se han convertido en herramientas con las que la comunidad docente puede transmitir un aprendizaje significativo a sus estudiantes.
En su intervención, Ranz ha destacado que la maduración de las capacidades de los niños es “progresiva, acumulativa y experimental”. Con numerosos ejemplos, ha explicado los procesos de aprendizaje de los estudiantes, sobre todo en las edades de educación infantil y primaria. La primera fase de aprendizaje correspondería a niños en el umbral de edad de un año, mientras que la segunda fase se referiría a niños a partir de cinco años.
El ponente ha señalado que cuando los niños tienen alrededor de cinco años los profesores deben fomentar el modelaje: “que el niño sea autor de los descubrimientos y los transmita”, ha afirmado. Con las emociones, ha añadido, el niño tiene que “conocer y transmitir sus sentimientos”. Hablar en público o inventar canciones para que pueda perder el miedo a dar a conocer lo que piensa o siente, tener un muñeco a quien querer/reñir y “con quien poder expresar cómo se siente, aunque sea de forma inconsciente” o incluso cocinar son algunas de las actividades formativas recomendadas por Ranz para esta fase.
En la tercera fase del aprendizaje, cuando los alumnos ya tienen ocho años, el maestro puede ayudarles de diferente manera, según el ponente. Se trata, ha explicado, de generar curiosidad “por cómo suceden o son las cosas”, que tienen que estar ancladas con los “buenos autoconceptos y las buenas imágenes de ellos mismos”. Practicar actividades físicas y mentales o escribir cuentos o historias son algunas de las propuestas del experto para generar el aprendizaje en esta fase.
Respecto a los alumnos de la cuarta fase, la de los 12 años, David Ranz ha explicado que pasan por una «tormenta cerebral, ya que se produce una reorganización neuronal y hormonal y la migración del cerebro infantil al adulto”. El experto en neuroeducación ha señalado que las claves para que los niños en esta edad asimilen mejor los conocimientos es generar “chispa emocional, un arraigo social, la novedad y una exploración creativa”.
A la conferencia, además de los alumnos en los grados de Educación Infantil y Primaria de la CEU-UCH, han acudido los alumnos del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas así como profesores y directores de centros con los que colabora la Universidad en materia de prácticas formativas.
La Asociación GUP ha organizado este evento solidario, con el objetivo de recaudar fondos para diferentes proyectos sociales desarrollados por la entidad en Valencia y Senegal
El domingo 29 de mayo, el Teatro Olympia de Valencia acogerá el musical solidario “Mary Poppins”, una iniciativa impulsada por la Asociación GUP, que tiene por objeto recaudar fondos para apoyar la labor del comedor social “San José”, que la asociación coordina en el barrio de Benimaclet.
Magdalena Mateo Castro, médico responsable de la Unidad de Conductas Adicitivas (UCA) del centro de Salud Vinalópo Salud-Toscar, y Mar Sanz Pérez, psicóloga de la UCA de este mismo centro, han impartido, a estudiantes de Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Elche, un seminario sobre el consumo de drogas en los adolescentes en la actualidad y el manejo del paciente drogodependiente.
A través de dos talleres, coordinados por la profesora de Enfermería del CEU Amparo Sánchez Fideli, las expertas han mostrado a los alumnos cómo conocer el mecanismo de acción de las drogas en general y su neurofisiología, así como las modificaciones que producen a nivel neuronal-cerebro, “para que puedan determinar en qué consisten las conductas adictivas, la dependencia física y psíquica, el síndrome de abstinencia y las falsas creencias sobre las drogas legales”, ha asegurado la doctora Mateo.
“El enfermero debe conocer las actitudes, habilidades y conductas que previenen las situaciones difíciles en el manejo de este tipo de pacientes y favorecer su resolución y los aspectos del drogodependiente que actúan como repelentes de la comunicación”, ha añadido Sanz.
El Palacio de Colomina CEU acogió el pasado viernes el acto de imposición de becas a la decimotercera Promoción de Ciencias Políticas y de la Administración de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
María José Catalá amadrinó a la XIII Promoción de Ciencias Políticas del CEU
El acto académico, que estuvo presidido por la rectora, Rosa Visiedo, contó también con la participación de María José Catalá, diputada de las Cortes Valencianas y antigua alumna del CEU, en calidad de madrina de la nueva generación de politólogos. Completaba la mesa presidencial Joaquín Marco, decano de la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas.
Katia Esteve tomó la palabra en representación del claustro de profesores, mientras que el representante de los estudiantes fue Pau March.
A lo largo de su discurso, la rectora del CEU aludió al «equipaje» que le gustaría que se llevaran los nuevos graduados para proseguir su camino. Más allá de «las vivencias compartidas, los conocimientos y las habilidades, que los doy por supuestos, aseguró Rosa Visiedo, me gustaría que os llevarais un poco de esa ‘cultura CEU’, de las actitudes y valores que identifican a las personas que forman parte de nuestra comunidad universitaria».
«Actitudes y valores, continuó la responsable académica, que impregnan todo lo que hacemos, como el compromiso y la responsabilidad, la integridad, la capacidad de esfuerzo y sacrificio, el respeto al otro y el sentido de la ayuda, el apoyo mutuo y la solidaridad».
Otros elementos que no pueden faltar en esa maleta, según la rectora, serían «la actitud de ir por delante», «unas buenas dosis de iniciativa», «la vocación de universalidad» o «el interés por la integración».
«Si bien Ciencias Políticas es es una titulación pequeña, si se compara con otras que imparte la CEU-UCH, afirmó la rectora, es una de las que mejor expresan la vocación de nuestra Universidad». Rosa Visiedo animó a los nuevos graduados «a devolver a la clase política prestigio y reconocimiento social».
El Hospital de Manises y la Universidad CEU Cardenal Herrera reúnen a periodistas, médicos y pacientes en la III Jornada de Periodismo Sanitario
“El periodismo sanitario tiene mucha salud y mucho futuro”. De este modo, se ha pronunciado el director del Grupo de Investigación sobre Discapacidad y Comunicación (GIDYC) de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU-UCH), Josep Solves, durante su intervención en la clausura de la III Jornada de Periodismo Sanitario que se ha desarrollado en el Palacio de Colomina CEU.
La profesora de la CEU-UCH Ruth Abril, segunda por la derecha, con los expertos convocados por UN Habitat.
La profesora de la CEU-UCH Ruth Abril, única representante de una universidad española en la redacción final del documento de Naciones Unidas UN-Habitat sobre reconstrucción de “ciudades amigables” en materia de género en zonas post conflicto
La profesora de la CEU-UCH Ruth Abril, segunda por la derecha, con los expertos convocados por UN Habitat.
La profesora de Derecho de la CEU-UCH Ruth Abril ha sido la única representante de una universidad española que ha participado en el encuentro de 25 expertos internacionales organizado por UN Habitat, para analizar la participación de género y el papel de mujeres y niñas en la rehabilitación y desarrollo de zonas urbanas tras un conflicto armado. Las recomendaciones del documento de conclusiones de este encuentro, que acaba de ser publicado con la participación de la profesora Abril en su redacción, servirá de base para la tercera reunión HABITAT III de Naciones Unidas, que reunirá en Quito en octubre, a Jefes de Estado y de Gobierno, y a representantes de ACNUR, UNICEF y diversas organizaciones internacionales de Derechos Humanos para abordar estas cuestiones.
Ainhoa Uribe, profesora de Ciencia Política del CEU San Pablo, ha urgido a ayudar a los países fronterizos receptores de refugiados y a los refugiados atrapados en Europa
La experta advierte de que la sociedad siria «está herida de muerte por el odio, el sufrimiento, la calamidad y la dispersión de sus ciudadanos»
«Si se consigue un alto el fuego generalizado en el territorio sirio (algo muy difícil), quedarían aún dos grandes escollos por salvar: de un lado, llegar a un acuerdo de gobierno (imposible a día de hoy); de otro, reconstruir un país absolutamente desolado por la guerra. Lamentablemente ninguno de estos escenarios parece previsible a corto y medio plazo, por lo que, al menos, urge cumplir, por parte de la comunidad internacional, con los compromisos humanitarios y derechos humanos».
Así se ha expresado Ainhoa Uribe, profesora titular de Ciencia Política de la Universidad CEU San Pablo, durante su charla «La dimensión geoestratégica del conflicto en Siria», enmarcada en el ciclo «Los retos de la crisis migratoria: una perspectiva multidisciplinar«, con el que la Universidad CEU Cardenal Herrera pretende aportar un análisis riguroso del fenómeno migratorio actual, abordado desde diferentes puntos de vista.
La profesora Uribe ha afirmado que la recepción de ayuda humanitaria sostenida en el tiempo en Siria es urgente, «como lo es la ayuda a los países fronterizos receptores de refugiados y la ayuda a los refugiados atrapados en Europa«, ha añadido.
En relación al papel de la comunidad internacional, «y muy especialmente la europea», la ponente ha denunciado que no ha estado a la altura de las circunstancias. «La conferencia internacional de donantes de Londres ha recaudado mucho menos de lo que pedía la ONU para la reconstrucción del país, al tiempo que la UE no ha cumplido con el reparto de refugiados acordado y no está dando una respuesta adecuada al drama del exilio sirio«, ha subrayado.
La experta, que ha analizado la compleja historia de Siria desde su existencia como Estado, ha asegurado que, si bien antes la sociedad siria estaba dividida étnica y religiosamente, «hoy está herida de muerte por el odio, el sufrimiento, la calamidad y la dispersión de sus ciudadanos».
Ainhoa Uribe se ha referido a la memoria de la comunidad internacional, «que olvida un caso histórico similar: tras la victoria comunista en Vietnam, cientos de personas huyeron del país en 1975; al principio estuvieron en campos de refugiados en Hong Kong y otras partes de Asia, hasta que consiguieron asilo en Estados Unidos, Europa y Australia. Llegaron sin nada y se adaptaron rápidamente a los países receptores, representando en la actualidad comunidades que han aportado mucho a sus economías nacionales. Lo mismo podría suceder con la población siria».
«La UE no ha cumplido con el reparto de refugiados acordado y no está dando una respuesta adecuada al drama del exilio sirio»
En su opinión la comunidad internacional debe aceptar parte de esos refugiados y exigir a Turquía, Líbano o Jordania que permitan trabajar a los sirios en dichos países destinando parte de la ayuda internacional a terceros países. «Turquía está comenzando a levantar la prohibición, pero queda mucho camino por recorrer», ha afirmado. «Y urge, ha concluido Ainhoa Uribe, una solución de consenso«.
“Cocinar para la salud” es el título de la charla que ha impartido el responsable de formación gastronómica del Grado en Gastronomía
Jordi Ferrer, responsable de formación gastronómica del Grado en Gastronomía de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón, ha participado esta mañana en el ciclo de conferencias “Educar para la Salud” de esta Universidad.
En su charla, “Cocinar para la salud”, el también profesor de la Escuela Masterchef ha puesto en valor “el diálogo actual entre nutrición, que estudia qué comemos, y gastronomía, que estudia cómo lo hacemos”. “Una persona que esté enferma tiene que comer determinados alimentos en función de sus nutrientes, pero nadie ha dicho que esa comida no tenga que estar buena”, ha afirmado Jordi Ferrer. Y es que, ha subrayado, “comer tiene que apetecer, ya que no solo es un acto nutritivo, sino social y de placer”.
La estrecha relación entre nutrición y gastronomía ya ha revolucionado la cocina profesional, según Jordi Ferrer. “Ha habido un cambio radical del cliente, que demanda una cocina saludable, pero no como una moda pasajera, sino como una tendencia fundamental que viene para quedarse. La alta cocina bebe de términos como veganos, crudiveganos y muchos otros, que se han asentado para siempre”, ha asegurado el experto.
Para el ponente, que define la gastronomía como una expresión cultural, es fundamental la formación en estas materias desde la infancia para conseguir “individuos libres y capaces de gestionar su nutrición y disfrutar de la gastronomía”.
El ciclo de charlas «Educar para la salud» está destinado tanto a los alumnos de Enfermería, Medicina y Magisterio de la Universidad como a los ciudadanos de Castellón interesados en temas de salud. Su objetivo es promover hábitos saludables y contribuir a ampliar sus conocimientos en esta materia.
Jordi Ferrer también es propietario de la empresa FreeCookProject y asesor gastronómico.
La Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón acogió ayer una mesa redonda que abordaba la aparente relación entre violencia y religión.
Según explica el profesor de Humanidades del CEU Jaime Vilarroig, miembro, también del Instituto de Humanidades Ángel Ayala, que organizaba la actividad, «la pregunta, intencionadamente provocativa, con que se abrió la mesa redonda era: ¿por qué las religiones son violentas?, dando por supuesta esta premisa, cuando, en realidad, tal como se fue viendo a lo largo de la tarde, la violencia está en el corazón del hombre, y ésta se vale de cualquier estructura social (incluidas las religiones) para abrirse paso en el mundo».
La relación entre violencia y religión fue tratada desde la perspectiva de René Girard, filósofo y antropólogo francés y católico, residente en EEUU, que ha publicado numerosos trabajos sobre el tema (La violencia y lo sagrado, El chivo expiatorio, El sacrificio, etc.) y ha generado dos revistas internacionales que difunden su pensamiento (Contagion, Imitatio).
En España existe un grupo de investigación y una revista que se dedica también a la traducción y difusión de sus obras (Xiphias Gladius), al cual pertenecen los ponentes que protagonizaron la mesa redonda: Ángel Barahona (decano de Humanidades en la Universidad Francisco de Vitoria), David García Ramos (UCV) y Bosco Corrales (UCV y CEU).
Ángel Barahona expuso la relación entre la violencia y lo sagrado según el pensamiento de Girard: el hombre desea las cosas del otro, desea ser como el otro (deseo mimético), lo cual provoca violencia (violencia mimética). Cuando en un grupo humano esto llega al paroxismo, se elige una víctima inocente sobre la cual descargar la violencia (chivo expiatorio), y esto apacigua por cierto tiempo las tensiones que anidaban en la sociedad (hecho este reflejado en los mitos y en los sacrificios fundacionales de las ciudades). «Sólo el reconocimiento de que la víctima es inocente y reconociendo la propia culpabilidad (vía cristiana) se puede poner coto definitivo a la violencia mimética que replican las religiones», aseguró.
Por su parte, Bosco Corrales explicó el pensamiento de Girard aplicando la categoría de chivo expiatorio al problema de los refugiados sirios, «que se han convertido en piedra de escándalo, y a los que preferimos ignorar (Méconnaissance) en lugar de acoger».
David García-Ramos, por último, habló del proceso de identidad en Oriente Medio, desde las violencias miméticas de las que habla Girard, y propuso un nuevo modo de descubrir la identidad. «no desde la violencia sino desde el amor, según la propuesta cristiana».
El objetivo del Instituto de Ángel Ayala, asegura el profesor Vilarroig, es «continuar profundizando desde un conocimiento auténticamente riguroso los problemas más acuciantes de nuestro entorno como el de la violencia».
Primeras actuaciones para definición de nuevos usos de la plaza Sant Bertomeu de Alfara del Patriarca, frente a la Escuela de Enseñanzas Técnicas de la CEU-UCH.
Representantes del Ayuntamiento de Alfara del Patriarca, asociaciones, colectivos, vecinos, profesores y estudiantes de la CEU-UCH y miembros de la asociación Arquitectúria participan hoy en la “Taula Oberta Plaça SantBertomeu 47A78”
Primeras actuaciones para definición de nuevos usos de la plaza Sant Bertomeu de Alfara del Patriarca, frente a la Escuela de Enseñanzas Técnicas de la CEU-UCH.
La Universidad CEU Cardenal Herrera, en colaboración con el Ayuntamiento y los vecinos y colectivos de Alfara del Patriarca, han iniciado un proceso participativo para la definición de usos del espacio público de la plaza Sant Bertomeu del municipio, frente a la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de esta Universidad. Teniendo en cuenta las opiniones de vecinos y colectivos, se ha iniciado la transformación de la calle San Bartolomé, desde el número 47 al 78, en la plaza “SantBertomeu 47A78”, con diferentes propuestas de uso de este nuevo espacio libre de vehículos.
Los estudiantes de los grados en Medicine (Valencia) y Medicina (Castellón) de la CEU-UCH han asistido a una jornada sobre biología evolutiva y sus implicaciones filosóficas y científicas a cargo de Amérigo Barzaghi, licenciado en Biología, Teología y Filosofía y doctor en Filosofía por la Universidad CEU Cardenal Herrera, que está realizando una estancia postdoctoral sobre ciencia y religión
A lo largo de la jornada se ha puesto de relieve la importancia de Darwin como punto de partida inevitable en la biología evolutiva contemporánea, especialmente los mecanismos evolutivos que explican la existencia de diseños sin diseñador (con la desnaturalización consiguiente de la teología) y el cuestionamiento radical que la teoría actual de la evolución hace a la supuesta preeminencia del hombre, desde un punto de vista puramente biológico.
Las ponencias, enmarcadas en la asignatura Antropología filosófica, han permitido a los alumnos reflexionar sobre las implicaciones que los descubrimientos científicos tienen sobre nuestra visión de lo humano.
Rosa Visiedo ha sido galardonada con un premio Shakespeare, un galardón otorgado por el Comité organizador del I Congreso Internacional de Enseñanza de Inglés en Centros Educativos (EICE 2016).
Este congreso ha reunido durante tres jornadas a estudiantes universitarios, docentes, investigadores y directores de centros educativos que han asistido a cerca de 100 comunicaciones, ponencias y talleres.
La rectora recogió el premio en nombre de todos los integrantes del CEU, a los que reconoció su esfuerzo por hacer «una universidad abierta al mundo, internacional, y por apostar por la libertad de enseñanza» y les animó a seguir construyendo «una universidad que pueda mirar al futuro».
Los premios, que coinciden con el cuarto centenario de la muerte del dramaturgo y poeta inglés, reconocen «grandes proyectos y grandes líderes que han sabido potenciar, defender y hacerse escuchar en defensa de la educación», tal y como indicó Franc Corbí, organizador de EICE 2016.
También fueron premiados Jesús Núñez, presidente de ACADE y de la Universidad Alfonso X el Sabio y gerente de diversos centros educativos de prestigio; Vicenta Rodríguez, presidenta de Escuelas Católicas de la Comunidad Valenciana; y Virginia Vinuesa, responsable de programas y contenidos del congreso, quien compartió el premio con Xavier Gisbert, director del congreso.
La Universidad CEU Cardenal Herrera acogió ayer el estreno en Valencia del documental “30.000”, dirigido por el premio Goya Raúl de la Fuente. A la proyección de esta pieza -que narra la acogida que dispensó la misión salesiana de Duékoué (Costa de Marfil) a 30.000 personas que huían de la guerra- le siguió un debate en torno a la construcción de la paz en África Subsahariana que contó con la intervención de Patricia Rodríguez, responsable de proyectos de Misiones Salesianas; Francisco Javier Lucas de Soto, teniente coronel del Ejército de Tierra; y Gonzalo Araluce, periodista free lance especializado en el África Subsahariana.
Durante el desarrollo de la mesa, los ponentes respondieron a las tres cuestiones que les planteó el moderador, el profesor del CEU Enrique Lluch, en torno a las mayores amenazas para la estabilidad en la zona, los elementos necesarios para prevenir un conflicto y la cobertura informativa de África Subsahariana.
Los expertos, que coincidieron en que las amenazas a la paz en esta zona son múltiples, destacaron, entre otros, la inestabilidad política, la existencia de gobiernos fácilmente manipulables, los numerosos intereses económicos que afectan al continente, la expansión de peligrosos grupos yihadistas como Boko Haram y la vulnerabilidad de niños y jóvenes, que facilita su captación por parte de este u otros grupos terroristas.
En este sentido, la responsable de Misiones Salesianas, alertó de que la pérdida de los valores tradicionales de la familia africana está contribuyendo a que los niños se vean desprotegidos. “Antes, recordó, un niño era de la comunidad, no estaba en la calle”.
Respecto a la segunda pregunta, Patricia Rodríguez apostó por la educación, que considera la principal herramienta para prevenir conflictos. “Pero no la mera transmisión de conocimientos. Además de lo intelectual, nosotros intentamos educar en todas las dimensiones”, matizó.
Establecer la seguridad es la premisa indispensable, según Javier Lucas de Soto, para el desarrollo y la educación. Se trata de “generar un entorno seguro que proporcione gobiernos fuertes y estables con vocación de servicio, que den paso al desarrollo. Si falta la seguridad, todo lo demás no se puede llevar a cabo”, aseguró el teniente coronel.
El experto advirtió también de que generar esta seguridad “pasa por la ayuda de la comunidad internacional, lo cual pasa a su vez por la concienciación del que no es africano y percibe lo que ocurre en este continente como algo lejano”.
Gonzalo Araluce coincidió con el diagnóstico de sus compañeros de mesa.
El papel de los medios
En relación a la cobertura que realizan los medios en torno a los conflictos de África Subsahariana, el periodista recordó los consejos de Kapuściński, que lamentablemente cree que desoyen muchos compañeros de profesión. Y es que África no es un solo país. “Tenemos que hacer cercano este continente y contar las historias de la gente”, aseguró Araluce, que puso en valor el papel de los cada vez más numerosos periodistas que trabajan por su cuenta tratando de hacer llegar estas historias a los países desarrollados.
En la misma línea se expresó Patricia Rodríguez, que también destacó que se trata de un continente con muchos contrastes y advirtió de los peligros de la simplificación a la hora de narrar los conflictos. “La etnicidad y la religión no suelen ser la causa. Se usan para dividir, pero no es el objetivo”, advirtió. La representante de Misiones Salesianas también abogó por una mayor contextualización en la cobertura informativa.
Por su parte, el teniente coronel recordó que los medios son producto de la sociedad en la que viven. “Si la sociedad no tiene interés en África, la cobertura informativa muchas veces se hace con una distancia enorme o de un modo simplista”, afirmó. Francisco Javier Lucas de Soto quiso destacar también “la humanidad que aportan los periodistas en conflicto, con una óptica más personalista y humana”. “Cada vez hay más periodistas que se sensibilizan y van dando a conocer cosas que no interesaban”, subrayó.
Con el uso de un muñeco monitorizado, los alumnos aprenden la atención avanzada al trauma grave en los pacientes adultos
Profesores del Máster de Especialización en Cuidados de Enfermería en Emergencias y Urgencias de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Elche han desarrollado un novedoso sistema de aprendizaje en simulación clínica prehospitalaria en la atención avanzada al trauma grave adulto, por el que los alumnos pueden practicar dentro de un entorno controlado diferentes situaciones críticas con un muñeco monitorizado y evaluar los procedimientos realizados.
Según Oscar Segura, profesor del posgrado, “se trata de una herramienta con la que el enfermero puede poner a prueba sus conocimientos en un ámbito prehospitalario sin tener que exponerse directamente a una persona, gracias a la utilización de un muñeco monitorizado. Esto va a permitir al profesional adquirir unas habilidades y unas destrezas ante diferentes situaciones de atención al trauma grave prehospitalario, ya que su actuación es grabada para posteriormente ser evaluada por el profesor mediante un debriefing que mostrará al alumno la grabación y analizará punto por punto los procedimientos realizados”.
Con esta metodología, el alumno puede conocer, mediante un “feedback”, las consecuencias que han tenido sus acciones durante la realización del caso práctico sin poner en riesgo la vida de una persona. “
«Esta herramienta acerca al alumno a situaciones a las que poder enfrentarse antes de que se les presenten en la vida real, evitando que puedan quedarse bloqueados a causa del estrés o la situación presente. Permite, además, evitar errores futuros al tiempo que potencia el desarrollo profesional enfermero y su autonomía. Y consigue que sus procedimientos sean más seguros y de mayor calidad ante el paciente crítico”, afirma Oscar Segura.
El taller práctico tiene una duración de 8 horas, dividido en 1 hora de repaso teórico de procedimientos en atención inicial al trauma grave y 7 para la realización de casos clínicos de ámbito prehospitalario.
Más de un centenar de personas, entre alumnos de las Aulas Universitarias de la Experiencia CEU e invitados, disfrutaron de una visita guiada donde conocieron los detalles del proyecto de restauración
La oferta académica de las Aulas Universitarias de la Experiencia (AUEX) CEU ha vivido recientemente una de las visitas más multitudinarias de los últimos años. Más de 100 personas –entre alumnos de las aulas e invitados- disfrutaron de un paseo guiado por la Iglesia de San Nicolás de Bari y San Pedro Mártir.
El Jefe de Sección de Psiquiatría Infanto-Juvenil y TCA del Hospital La Fe, el doctor Luis Rojo, en CEU Descubre.
“Existe estigmatización hacia las pacientes anoréxicas, se cree que no comen porque no quieren y eso no es verdad: la anorexia no es un problema estético, es patológico, no es buscar estar guapa, es estar enferma”. El catedrático de Psiquiatría de la Universitat de Valencia y Jefe de Sección de Psiquiatría Infanto-Juvenil y de Trastornos de la Conducta Alimentaria del Hospital Universitario La Fe de Valencia, Luis Rojo, ha participado en el ciclo de divulgación científica CEU Descubre de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Según ha destacado el doctor Rojo ante los estudiantes de la CEU-UCH, “la anorexia no es un juego para estar delgadas, es una enfermedad que tiene tasa de mortalidad”.
El exdirector general de Planificación en el Ministerio de Economía participa en los Encuentros Prometeo junto al catedrático Alfonso Novales, jurado del premio Rey Jaime I en Economía
Carlos Sebastián, Catedrático de Fundamentos del Análisis Económico de la Universidad Complutense que fuera director general de planificación en el Ministerio de Hacienda y Economía con Miguel Boyer, presentará en la Universidad CEU Cardenal Herrera de Elche, en el transcurso de los Encuentros Prometeo, su libro «España estancada, ¿por qué somos poco eficientes?», en el que analiza la escasa eficiencia de la economía española, el mal funcionamiento de las instituciones en nuestro país y de qué manera los partidos políticos han colonizado la Administración Pública.
Las jornadas, enmarcadas en las actividades organizadas por el catedrático de Economía de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Gonzalo Rubio dentro de los encuentros Prometeo que celebra anualmente, contarán con la presencia de Alfonso Novales, catedrático de Economía, académico de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas y miembro del jurado premio Rey Jaime I en Economía, quién ofrecerá una conferencia sobre desigualdad, pobreza y crecimiento económico.
Las charlas, que tendrán lugar el próximo viernes 13 de mayo a las 17.00 horas, en el Aula Magna de la Universidad CEU Cardenal Herrera, en su sede de Reyes Católicos, en Elche, se dirigen a empresarios y estudiantes de Dirección de Empresas, y están abiertas al público.
Penadés, Corpa, Pérez Roger junto a investigadores de la CEU-UCH, durante la charla organizada por el ICB.
El investigador José Rafael Penadés, primer jefe de Estudios de Veterinaria del CEU y catedrático en la University of Glasgow, conoce a los jóvenes investigadores del Instituto de Ciencias Biomédicas de la CEU-UCH
José R. Penadés, catedrático de la University of Glasgow, durante su encuentro con jóvenes investigadores de la CEU-UCH.
José Rafael Penadés, catedrático de Microbiología en el Institute of Infection Immunity and Inflammation de la University of Glasgow, ha participado en un encuentro con doctorandos y jóvenes investigadores, organizado por el Instituto de Ciencias Biomédicas de la CEU-UCH, como parte de sus acciones de difusión científica, así como de las actividades formativas de CEINDO, la Escuela de Doctorado CEU. Penadés, que fue primer jefe de estudios de la Facultad de Veterinaria de la CEU-UCH, ha sido presentado por el vicerrector de Investigación, Ignacio Pérez Roger, que compartió con el invitado los inicios de su trayectoria investigadora.
