Inger Enkvist considera que la clave del éxito educativo reside en que padres, hijos, Estado y profesores remen en la misma dirección
¿Por qué funciona tan bien el sistema educativo finlandés? “Por la calidad ymotivación de los profesores, porque los alumnos estudian y respetan a los docentes, porque los padres animan y apoyan el esfuerzo de sus hijos y porque el Estado respeta la labor de los profesionales de la educación. Factores determinantes que, además, tiran en una misma dirección”. Así lo aseguró Inger Enkvist, catedrática de la Universidad de Lund y asesora del Gobierno sueco en materia de educación, durante las conferencias que impartió ayer en el campus de Alfara del Patriarca y en el Real Casino Antiguo de Castellón invitada por el CEU.
Esta actividad, que forma parte del programa de actividades diseñado por la Universidad CEU Cardenal Herrera para celebrar su décimo aniversario en Castellón, pretendía abrir un espacio de reflexión sobre las tendencias pedagógicas contemporáneas en un contexto educativo cada vez más interconectado, inmediato e internacional.
La conferencia reunió a un numeroso público
Durante su intervención, la experta analizó diferentes sistemas educativos como los de Finlandia, Francia, California y Singapur, con diferentes resultados en Pisa, como modelos en materia de educación. En Finlandia el éxito, aseguró, radica en gran medida en sus profesores, que deben pasar un exigente proceso de selección para ejercer, incluso en la educación primaria. “Son los mejores, saben que forman parte de una élite y están entusiasmados por ser docentes”, subrayó.
Enkvist también destacó el escaso abandono escolar que se registra en la educación secundaria en este país, un éxito que, a su entender, obedece a que desde los 13 o 14 años los escolares son conscientes de que a los 16 tendrán libertad para elegir estudios teóricos «o una formación profesional con propuestas modernas, atractivas y una alta empleabilidad«.
En Bachillerato, prosiguió la ponente, las asignaturas obligatorias son tres lenguas y matemáticas, “es decir: las materias que hacen pensar”, y el resto pueden elegirse. Además, recordó, hay reválida.
En relación a los padres, la conferenciante aseguró que fomentan el esfuerzo de sus hijos “y respetan y confían en la figura del profesor”.
El Estado, por último, “tiene el buen criterio de no meterse en la educación y deja hacer a los profesionales”, afirmó Inger Enkvist.
Son las tres palabras que inspira al alumni de publicidad del CEU David Rodríguez su recién estrenado cargo: director de Planificación Estratégica de Cheil Worlwide en España.
Humilde, inquieto y versátil, aconseja a los futuros creativos sacar el jugo a las numerosas oportunidades que brinda la universidad y la vida en general.
David Rodríguez reivindica la utilidad del fracaso y cree que la publicidad es un arma poderosa que puede ayudar a que el mundo sea un lugar mejor.
¿Cómo sienta la responsabilidad de dirigir la planificación estratégica en una multipremiada agencia internacional que trabaja para clientes como Samsung y Adidas?
No siento mucha responsabilidad, la verdad. Al final, básicamente lo que hacemos son anuncios y campañas que impactan como mucho, cuando lo hacemos muy bien, en el 10% de los ingresos de una compañía. Nada demasiado importante.
Esto no quiere decir que no me importe. Quiero hacer bien mi trabajo y echamos muchas horas para conseguir el mejor resultado posible. Pero no sé si la palabra responsabilidad aplica bien aquí. No, desde luego, si me comparo con otros profesionales como los médicos, los maestros o los bomberos, por decir unos cuantos. Esos sí que tienen responsabilidades gordas y no un simple publicitario como yo.
‘Creo que mi principal aportación es la de ser un ex creativo, ex empresario, que quiere solucionar problemas de negocio con ideas, para ayudar a las marcas a ser más relevantes para la gente’
¿Cuál sería la palabra adecuada?
Ilusión, reto o curiosidad. Tengo la ilusión de poder ayudar a que Samsung y el resto de marcas con las que trabaje sean marcas que formen parte de la vida de la gente de una manera más relevante.
Tengo el reto de poder ser útil a todo el mundo, clientes, creativos y cuentas.
Y siento mucha curiosidad por saber cómo vamos a construir un modelo de agencia diferente, que no solo haga anuncios, sino que, gracias a la creatividad, ayude a resolver problemas de negocio, triangulando y siendo capaces de accionar datos provenientes de distintas fuentes de información: retail, campañas, navegación en digital, eventos, etc. Esto último creo que es el gran reto para un planner hoy en día.
‘Los profesores del CEU me metieron en el cuerpo el veneno de la publicidad. Pero bien metido además. Y ahora sé que es porque ellos también lo tienen tan metido o más que yo ahora’
¿Por qué crees que te han fichado? ¿Qué crees que puedes aportar?
Todos somos especiales y particulares a nuestra manera. Cada uno de nosotros ha recorrido un camino diferente, conociendo a personas diferentes y vivido experiencias diferentes.
Yo tengo mi propio camino recorrido hasta la fecha, que no es ni mejor ni peor, pero es el mío, al fin y al cabo. Y en mi camino he tenido la suerte de hacer cosas muy diferentes pero conectadas entre sí.
En Publips Serviceplan
¿Por ejemplo?
He sido creativo publicitario en agencias de publicidad tradicionales y digitales. En ellas aprendí a pensar de manera diferente, adquirí una cultura creativa que procuro seguir alimentando y trabajé con gente mucho más brillante que yo. Ellos me hicieron ver que mi cabeza es más analítica que intuitiva.
Luego me lancé a emprender y viví en mis carnes la experiencia de montar un negocio. En esa fase de mi vida profesional aprendí a entender el negocio de mis clientes, a preocuparme por el negocio de una agencia y a ubicar la creatividad dentro de un contexto más amplio que el de la propia comunicación publicitaria. Descubrí lo que los ingleses llaman el “Big Picture”.
Tras estas dos experiencias como creativo y como empresario, descubrí el planning, el oficio en el que me siento más cómodo. De momento.
Y creo que esta es mi principal aportación. La de ser un ex creativo, ex empresario, que quiere solucionar problemas de negocio con ideas, para ayudar a las marcas a ser más relevantes para la gente.
‘Me niego a aceptar la frase de que mi camino está marcado de éxitos. La verdad es que atesoro muchos más fracasos que éxitos. Y me alegro de ello’
¿Qué retos te has marcado a medio y largo plazo como responsable de planificación?
Entender todo el potencial que le podemos sacar al archiconocido “Big Data”. A día de hoy, creo que muy pocas marcas (por no decir ninguna) están pudiendo estandarizar, ordenar, categorizar y accionar la ingente cantidad de datos a la que tienen acceso.
Datos de comportamiento de usuarios, datos de venta, datos de uso de productos, datos de fuentes propias, datos de terceros… En cuanto podamos unir todo esto en una sola plataforma para poder refutar o validar hipótesis que nos permitan encontrar verdaderos y nuevos insights, entonces estaremos dentro de una nueva era del marketing y la comunicación.
Todavía no estamos ahí. Pero estamos muy cerca. Mientras tanto, me conformo con que todo el trabajo que salga de Cheil tenga un marco estratégico con unos claros objetivos, un insight humano que sustente una poderosa idea, que consiga alimentar el negocio del cliente y mejorar la vida de las personas. Me conformo con poca cosa.
«Cuando entré en JWT para trabajar con Ugo Ceria y Ainhoa Moreno»
No parece un reto menor…Te graduaste hace solo ocho años y, desde entonces, transitas por un camino lleno de éxitos. El Cielo Agulla&Baccetti Buenos Aires, Doubleyou Barcelona, Serviceplan Madrid, J. Walter Thompson Madrid y Barcelona… ¿Cómo lo has logrado?
Me niego a aceptar la frase de que mi camino está marcado de éxitos. La verdad es que atesoro muchos más fracasos que éxitos. Y me alegro de ello. Creo que mi breve carrera demuestra una búsqueda relativamente errática de algo que todavía no sé si he encontrado.
Me divierte trabajar en comunicación, pero siempre dudo sobre si podría estar haciendo algo más interesante, que me llene y me satisfaga más. Quizás por eso he logrado trabajar en tantos sitios y seguro que por eso no he durado mucho en ninguno. Porque siempre estoy buscando algo nuevo que me haga crecer.
¿Qué papel jugaron las prácticas para iniciar tu camino? ¿Aprovechaste las que te ofrecía el CEU?
Durante la carrera empecé a poner en práctica mi verdadero oficio. Y en realidad el único oficio que tenemos todos: el de buscarnos la vida. La universidad me ofreció una serie de oportunidades, algunas las aproveché y estoy seguro que dejé pasar otras muchas. Pero las que aproveché me ayudaron a hacer las prácticas que hice en Buenos Aires.
Gracias a que el CEU fue colaborador del festival de publicidad The Cup, tuve la oportunidad de convivir durante unos días con auténticas leyendas de la publicidad como Marcello Serpa, Rafa Antón, Tham Khai Meng, Stefan Sagmeister, Toni Segarra y Carlos Baccetti, entre muchos muchos otros. Éste último, Carlitos, me invitó a su agencia y allá que me fui. Sin pensarlo ni un segundo siquiera.
Participando en una charla del Observatorio Beyond
Esto quizá inspire a más de un alumno de Publicidad…
Con mi historia no pretendo ser ningún ejemplo de nada. Solo quiero animarles a que no esperen que la universidad les ponga encima de la mesa la oferta de prácticas ni nada parecido.
Buscaos la vida para sacarle todo el jugo a las oportunidades que la universidad os brinda. Porque en la vida profesional pasa exactamente lo mismo. Qué demonios, y en la vida en general también.
Hay que buscarse la vida para conseguir lo que uno quiere. Nada que merezca la pena llega de manera fácil.
A los alumnos: buscaos la vida para sacarle todo el jugo a las oportunidades que la universidad os brinda. Porque en la vida profesional pasa exactamente lo mismo. y en la vida’
Seguimos en el CEU. ¿Qué valoras más de tu etapa universitaria?
Muchas cosas. Los menús del Intos, los kebabs del Atlas, las hamburguesas del Campus, que ahora veo en google maps y con mucha envidia, que tienen una maravillosa terraza… (risas). Disfrutad de esos años que ya no vuelven, pequeños padawans. Sueno como un viejo, pero es verdad.
Ahora, en serio, lo que más valoro son las personas con las que me encontré. Los profesores que tuve y los alumnos con los que coincidí.
El equipo Waialeale
Personas como…
Los profesores me metieron en el cuerpo el veneno de la publicidad. Pero bien metido además. Y ahora sé que es porque ellos también lo tienen tan metido o más que yo ahora. Isabel de Salas me contagió su energía y su vitalidad; Pepe Martínez, su melomanía 360: musical, publicitaria, cinematográfica, cultural…; Amiguet, su manera de entender la creatividad; Chari, su encantador estilo políticamente incorrecto; Vicente Ros, su visión y su ambición. Y tantos otros que me dejo que tienen todo el derecho de enfadarse conmigo por no nombrarles, porque lo merecen tanto como los demás.
Y los alumnos con los que coincidí durante mis años de estudiante me inspiraron a querer ser como ellos. Muchos de ellos son gente muy brillante que está petándolo en diversos mundos. Mi gran amigo Joaquín Ruiz Quintanal con su imparable Montaña Studio; Manu Portillo y sus deliciosas piezas audiovisuales; Carlos Pérez Sahuquillo y sus buenísimas ideas; Guillermo Navarro y su encantadora Mujer del Presidente… Todos ellos, grandísimos referentes todos, alumnos de la cultura del hacer. Una cultura que el CEU fomenta maravillosamente bien.
«Cuando ganamos un Sol de Oro en Doubleyou por la campaña Make it count para Nike running»
¿Premios durante la carrera?
Guardo un recuerdo magnífico de mi mayor fracaso como estudiante. Durante las tres primeras fases del Winner Decide, mi equipo y yo fuimos primeros de manera destacada. Cuando llegamos a la última fase, a la fase de presentación, perdimos estrepitosamente, quedando en el último lugar merecidísimamente. Quisimos hacer una presentación con música en directo que dificultaba la comprensión de la exposición oral, no nos preparamos bien el discurso, la presentación estaba mal estructurada…
Pensamos que ya habíamos ganado antes de jugar el partido. Y nos pegamos el porrazo más épico de todos los equipos. Ahora, miro atrás y doy gracias a ese momento. Fue una cura de humildad maravillosa.
‘En publicidad tenemos la capacidad de poder dirigir a una enorme cantidad de gente mensajes muy provocadores, estimulantes y movilizantes. Utilicemos esta poderosa arma para apuntarla en el sentido correcto’
Sin que te importe sonar pretencioso, ¿en qué momento te diste cuenta de que valías para esto?
Pues juro que voy a ser completamente honesto. No sé muy bien si sirvo para esto. A veces pienso que soy un gran farsante que todavía no ha sido descubierto. Me comparo con otros planners mucho más experimentados y talentosos que yo y me entra el miedo de pensar qué demonios hago en esto cuando los demás me pegan mil vueltas. Gente como Adrián Mediavilla, Ramón Ollé, Agustín Soriano, Ugo Ceria, Guillermo Navarro, Luis Miranda… Maestros y amigos todos, me demuestran con cada conversación que solo soy un eterno aprendiz que poco puede aportar más allá de un silencio cómplice y una mente en modo esponja.
Pero mira, quizás es eso lo que hago bien. Tener una mente en modo esponja la mayor parte del tiempo. Quizás esa es una buena cualidad para un planner. Quién sabe.
Durante su graduación
“Si merece la pena seguir en esta profesión de la publicidad es para reinventarla desde dentro buscando constantemente nuevas maneras de conectar buenas marcas con sus públicos y ayudar así a que el mundo sea un lugar mejor”. Es una afirmación tuya. ¿Cómo puede influir la publicidad en mejorar la sociedad?
No sabía que había dicho yo esa frase pero, por una vez, estoy de acuerdo conmigo mismo. Y curiosamente, Cheil, la agencia en la que llevo apenas dos meses, tiene varios ejemplos de cómo puede influir la publicidad en mejorar la sociedad. Todas las campañas bajo el concepto “Tecnología con Propósito” son ejemplos de cómo Samsung, a través de la tecnología, ha conseguido desafiar las barreras que los seres humanos tenemos.
Más allá de Cheil y de Samsung, también hay muchas marcas que están desafiando creencias muy enraizadas en sociedades que necesitan evolucionar.
Campañas como “Share the Load” en India para Ariel, “Like a Girl” en Estados Unidos para Always, “Leftover women” en China para SKII o “Deliciosa Calma” en España para Pavofrío, son campañas que buscan desafiar el rol de la mujer en la sociedad para empoderarla y ponerla en su sitio. Por lo menos, como mínimo, al mismo nivel que el hombre en todo.
Al fin y al cabo, en publicidad tenemos la capacidad de poder dirigir a una enorme cantidad de gente mensajes muy provocadores, muy estimulantes y muy movilizantes. Utilicemos esta poderosa arma que tenemos entre manos para apuntarla en el sentido correcto.
En su época de estudiante con sus compañeros en el Winner Decide. Un ‘fracaso’ que sirvió de aprendizaje.
¿Hacia dónde se dirige la publicidad? ¿Cómo crees que será este sector profesional en diez años?
Siento no poder contestar esta pregunta, pero no tengo ni la más mínima idea. Y no creo que nadie lo sepa. El que diga lo contrario miente.
Álvaro Antón, profesor de Derecho Financiero y Tributario de la CEU UCH en Elche, es el investigador principal del proyecto financiado por el Plan Nacional de I+D+i.
El profesor de Derecho Financiero y Tributario de la CEU UCH en Elche es el investigador principal del proyecto, en el que participan investigadores de universidades españolas y europeas
Álvaro Antón, profesor de Derecho Financiero y Tributario de la CEU UCH en Elche, es el investigador principal del proyecto financiado por el Plan Nacional de I+D+i.
Airbnb, Uber, Cabify, Blablacar, Deliveroo… cada vez son más las empresas de base tecnológica que operan como intermediarias en el nuevo ámbito de la economía colaborativa. Pero aspectos como las obligaciones fiscales de sus usuarios generan aún diversas incógnitas. Con el objetivo de profundizar en su estudio y formular propuestas en este ámbito, el profesor de Derecho Financiero y Tributario de la CEU UCH en Elche, Álvaro Antón Antón, lidera a un equipo de profesores de universidades españolas y europeas, en el proyecto financiado para los próximos tres años por el Ministerio de Economía, Industria y Competitividad, dentro del Plan Nacional de I+D+i, con el título “El ordenamiento tributario ante la economía colaborativa: de la clarificación a nuevas formas de cooperación público-privada”.
La experta invitada ha sido la doctora Milagros Ardid, pediatra y especialista en endocrinología infantil del Hospital de la Plana
“La educación terapeútica es la principal herramienta para que los niños con diabetes tipo 1 puedan gestionar su propia enfermedad, y esta formación debe adaptarse a la edad de los pacientes para que adquieran los conceptos adecuados a cada etapa”, ha asegurado la doctora Milagros Ardid, pediatra y especialista en endocrinología infantil del Hospital de la Plana, que ha participado esta mañana en el ciclo de conferencias del CEU “Educar para la salud”.
“No obstante, cuando los niños son pequeños, nuestro trabajo principal es con los padres, y poco a poco hay una transferencia en los cuidados y las responsabilidades”, ha explicado la experta. Para la doctora Ardid “es un reto encontrar el tratamiento que se acerque más a los objetivos en cada paciente, y en cada familia, ya que nuestro paciente es la familia”.
En la actualidad hay 158 niños con diabetes en la provincia de Castellón, ha afirmado la pediatra, aunque, ha advertido, «no necesariamente están todos diagnosticados, especialmente los de tipo 2 o tipo Mody, cuya sintomatología es diferente a la diabetes tipo 1».
Aunque frente a la diabetes tipo 1 no hay prevención, «hay que sospecharla y hacer un diagnóstico temprano desde atención primaria para evitar un diagnóstico en fases más tardías y graves», ha explicado la médica. Por su parte, «la diabetes tipo 2 tiene algunos factores de riesgo en los que sí se puede influir a través de la educación en hábitos de vida y alimentación saludables, así como la práctica de ejercicio físico habitual. Una recomendación extensiva a toda la población», ha recordado la doctora Ardid.
La ponente junto a la vicedecana de Salud, Paula Sánchez, y el pediatra y profesor del CEU, Pasqual Gregori.
Recorrerá más de 6000 kilómetros entre Francia, España y Marruecos en un Renault 4L, para llevar material escolar, deportivo y sanitario a los niños y niñas del sur de Marruecos
Más de 2500 estudiantes de toda Europa participan en esta prueba deportiva y solidaria
El estudiante del CEU, en el centro, junto a su compañero en esta carrera y el Renault 4L con el que van a participar.
Quentin Mathonnet, alumno de tercero del Grado en Fisioterapia de la Universidad CEU Cardenal Herrera, participa desde hoy y hasta el próximo 25 de febrero en la carrera solidaria 4L Trophy 2018. Una prueba que, desde hace 20 años, reúne a miles de estudiantes de toda Europa para recorrer, en diez días, más de 6000 kilómetros entre Francia, España y Marruecos con un Renault 4L, y un objetivo solidario: llevar varias toneladas de material para los escolares marroquíes.
4L Trophy: acción, colaboración y solidaridad
Un reto deportivo y solidario que comienza meses antes, para lograr patrocinadores, un Renault 4L y material escolar, deportivo y sanitario para entregarlo en Marrakech a la ONG “Enfants du désert”. Un reto que junto a su capacidad de organización también pone a prueba la orientación de los participantes, que deben guiarse en el desierto con mapas de rutas y una brújula para alcanzar la ciudad de destino.
Quentin Mathonnet, alumno de la CEU UCH, participa en esta carrera solidaria junto a otro estudiante francés, Thibaut Lucari. “Conozco bien la parte mecánica y él se maneja muy bien con el mapa y la brújula. En el desierto las condiciones son diferentes, disponemos de equipamiento y unas hojas de ruta que nos ha ofrecido la organización”, ha destacado.
Juntos han dedicado meses a la preparación de este reto deportivo y solidario, “Hicimos una recogida de material escolar en el campus de Valencia de la Universidad CEU Cardenal Herrera, y otra de material deportivo en Marsella. Ahora llevamos todo tipo de material (libretas, lápices, camisetas, pantalones de deporte…) para los niños y niñas de Marruecos”.
En la edición de 2017 de la 4L Trophy, 1450 equipos de estudiantes de entre 18 y 28 años, partieron desde Biarritz hacia Marrakech en esta aventura que permite cada año llevar varias toneladas de material para escolares marroquíes, y que también ha logrado, a través de los donativos, la apertura de nuevas escuelas.
“Vamos a descubrir un país nuevo, una nueva cultura. Pero, sobre todo, vamos a ayudar a mejorar las condiciones de escolaridad de muchos niños y niñas del sur de Marruecos. Quiero dar las gracias a mi familia, a mis amigos, a los patrocinadores, por su apoyo para llevar adelante esta iniciativa”, ha subrayado Quentin Mathonnet.
“El fisioterapeuta tiene un papel importante en la calidad de vida de las personas, y eso me gusta”
Quentin Mathonnet llegó a Valencia desde Marsella para estudiar Fisioterapia, “desde siempre he querido trabajar con la gente. Ayudarles. Estudié dos años de Medicina en Francia, y en unas prácticas junto a unos fisioterapeutas me di cuenta que eso es lo que quería hacer”.
La recomendación de un amigo francés le llevó hasta las aulas de Fisioterapia de la Universidad CEU Cardenal Herrera, “estoy muy contento. Tenemos muy buenos profesores, cercanos. Con una formación más personal. Si trabajas, seguro que vas a conseguir resultados”.
El Proyecto Fin de Carrera (PFC) en Arquitectura de José Luis Moreno, premiado por el COACV, se expone en el Museo de las Ciencias de Valencia
El Colegio de Arquitectos de la Comunidad Valenciana, que premió el PFC del alumni de la CEU UCH como el mejor de los años 2015-16, organiza la exposición “Premios de Arquitectura”, que puede visitarse hasta el 25 de febrero
José Luis Moreno Delgado, formado en Arquitectura en la CEU-UCH, premio al mejor Proyecto Fin de Carrera del Colegio de Arquitectos de la CV, en la exposición del Museo de las Ciencias.
Un premio ¡de museo! El mejor Proyecto Fin de Carrera en Arquitectura de los años 2015 y 2016 en la Comunidad Valenciana es obra del alumni de la CEU UCH José Luis Moreno Delgado. Su propuesta de residencia de artistas ‘Xarc’ para su isla natal, Ibiza, forma parte de la exposición “Premios de Arquitectura”, organizada por el Colegio de Arquitectos de la Comunidad Valenciana (COACV) para presentar en sociedad sus premios bienales a las mejores obras de arquitectos valencianos. La muestra puede visitarse, hasta el próximo 25 de febrero, en la Calle Menor del Museo de les Ciencias de Valencia.
La rectora Rosa Visiedo y el creativo publicitario y diseñador Sergi González presentan el libro del profesor emérito de Publicidad de la CEU UCH el próximo lunes 19 de febrero, a las 19h, en el Colegio Mayor Rector Peset
Un diario de columnas. O un compendio de las columnas con las que, a diario, Carlos Pajuelo de Arcos comenta la “chispa” de la actualidad, en su homónima sección en el periódico valenciano Las Provincias. “La Chispa III. Diario de columnas” es el tercer volumen que recopila los textos de opinión del profesor emérito de la CEU UCH, en esta ocasión, los publicados entre marzo de 2016 y diciembre de 2017. La obra ha sido prologada por la rectora de la CEU UCH Rosa Visiedo, que participará en la presentación del libro, el próximo lunes 19 de febrero, a las a las 19h, en el Colegio Mayor Rector Peset, junto al creativo publicitario y diseñador Sergi González, autor de la portada.
Ambas entidades han firmado un acuerdo de prácticas, pionero en el ámbito de las Ciencias Políticas
Los estudiantes de esta titulación podrán colaborar en las iniciativas de incidencia política del CERMI CV.
Representantes del CERMI CV y la CEU UCH, incluida la alumna que inicia estas prácticas pioneras
La Universidad CEU Cardenal Herrera y el Comité de Entidades de Representantes de Personas con Discapacidad de la Comunidad Valenciana (CERMI CV), han suscrito un acuerdo pionero en el ámbito de las Ciencias Políticas.
A raíz de este convenio, los futuros politólogos del CEU tendrán la oportunidad de cursar sus prácticas curriculares en el CERMI CV apoyando los objetivos e iniciativas del Comité en pro de las personas con discapacidad.
Este curso ya se ha incorporado a la oficina del CERMI CV una alumna del Grado en Ciencias Políticas de la CEU UCH, que colaborará en el departamento jurídico del Comité en cuestiones relacionadas con la incidencia política de las propuestas presentadas por el CERMI CV en Les Corts Valencianes, las aportaciones al borrador de Decreto de Educación Inclusiva y la colaboración en el Foro Justicia y Discapacidad y en el Observatorio de la vulnerabilidad del Síndic de Greuges, entre otras. Esta alumna, además, realizará su Trabajo Final de Grado sobre la labor que desempeña el CERMI en esta materia.
Los futuros politólogos del CEU tendrán la oportunidad de cursar sus prácticas curriculares en el CERMI CV apoyando sus iniciativas en pro de las personas con discapacidad
Como señala el presidente del CERMI CV, Luis Vañó: “La sociedad valenciana está alcanzando un notable grado de madurez en cuanto a la consideración de la discapacidad; y el mundo universitario, como componente destacado de esta sociedad, debe transformar esa madurez en nuevos planteamientos y nuevos enfoques que consoliden y pongan en práctica un sentir ciudadano que, de manera progresiva, contemple la discapacidad no como una desigualdad, sino como un elemento que, desde la diversidad, enriquece al conjunto social».
«Y, ha añadido, solo en la medida en que esos saberes, ese conocimiento adquirido en la universidad, transcienda la esfera individual para proyectarse en el interés colectivo para orientar a la sociedad más allá́ del estricto marco científico, servirá de modelo sobre cómo superar disfunciones y discapacidades. Con la firma de este convenio con la Universidad CEU Cardenal Herrera; plasmamos perfectamente todo esto.”
La misión del CERMI CV consiste en articular y vertebrar al movimiento social de la discapacidad para desarrollar una acción política representativa en defensa de los derechos e intereses de las personas con discapacidad, tanto colectiva como individualmente. El CERMI CV traslada ante los poderes públicos, los distintos agentes y operadores, y la sociedad, mediante propuestas constructivas, articuladas y contrastadas técnicamente, las necesidades y demandas del grupo de población de la discapacidad, asumiendo y encauzando su representación, convirtiéndose en interlocutor y referente del sector, para promover la no discriminación, la igualdad de oportunidades, la emancipación social, la accesibilidad universal y, en general, la mejora de las condiciones de vida de las ciudadanas y ciudadanos de esta comunidad valenciana, con discapacidad y de sus familias.
El Comité de Representantes de Personas con Discapacidad de la Comunidad Valenciana (CERMI CV) es la máxima plataforma de representación, defensa y acción social de las diferentes discapacidades; en total en la Comunidad Valenciana representa a más del 95% de las más de 400.000 personas con discapacidad y sus familias.
Tiene 34 años y estudia primero de Enfermería en el CEU de Castellón. Pero es que no ha parado de aprender y de ayudar a los demás desde que tiene uso de razón.
Lleva doce años con Cruz Roja viajando por todo el mundo para mejorar la vida de los que sufren: enfermos, refugiados, damnificados por desastres naturales…
Ana Blanco cree que la educación es clave para que la sociedad privilegiada salga de la zona de confort, ya que promueve la capacidad crítica y el compromiso con los demás, lo que, a su vez, conduce a la felicidad.
La humanidad de los nepalíes impactó especialmente a la cooperante
Llevas ya doce años en Cruz Roja ayudando a mejorar el mundo. ¿En qué misiones internacionales has participado?
En 2008 estuve contratada en México para apoyar a la Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y Media Luna Roja en la logística necesaria de la XVII Conferencia Internacional sobre VIH y SIDA.
En 2011 participé, esta vez como voluntaria, en la operación de la Delegación de CRE (Cruz Roja Española) en Guatemala, para la distribución de Ayuda Humanitaria en las comunidades más afectadas por el paso de la tormenta tropical E-12 que azotó Centroamérica.
En 2015, formé parte del segundo equipo de Saneamiento Masivo que viajó a Nepal para ayudar a recuperarse a la población de las comunidades rurales del pre-Himalaya. Y ese mismo año salí con el primer equipo a las islas griegas como delegada de intervención psicosocial para la acogida de personas refugiadas y migrantes llegadas a Europa, en sus primeras horas en suelo europeo.
‘La cooperación internacional me da esperanza en un mundo mejor y me ayuda a creer en el ser humano. El enriquecimiento personal que supone hay que vivirlo’
Repetí destino a finales de 2016, en esta ocasión en un campo de personas refugiadas del continente griego, también como delegada de intervención psicosocial.
Y en 2017 estuve en Puerto Rico, como parte del equipo de distribuciones que CRE envió para apoyar a la Cruz Roja Americana en las labores de distribución de ayuda humanitaria tras el paso de los Huracanes Irma y María.
¿Cómo llegaste a Cruz Roja?
En 2006 hice las prácticas de un posgrado de Ayuda Humanitaria en Mali y comprobé que me encantaba la cooperación internacional en contextos de emergencia.
A raíz de esta experiencia, me hice voluntaria de Cruz Roja en Castellón en proyectos de cooperación internacional (sensibilización, principalmente) y de emergencias nacionales (como parte del Equipo de Respuesta Inmediata en Emergencias -ERIE- de Albergue Provisional). Aunque no siempre he estado en los mismos proyectos por cuestiones de disponibilidad y necesidades de la organización, continúo como voluntaria en Castellón, ahora más centrada en el departamento de formación.
‘Con potenciar en las personas su capacidad crítica para contrastar la información y ser consecuentes con sus comportamientos, habría más compromiso personal y social’
¿Qué tiene la cooperación internacional?
Siempre me ha atraído viajar, me gusta el contacto humano, conocer personas de otros lugares, sus formas de vivir y de concebir la vida… Y, desde que empecé a experimentarlo estoy enganchada a esa experiencia.
Ver en primera persona la solidaridad y la calidad humana de las personas que lo han perdido todo y, sin embargo, comparten y ofrecen a los demás sin pensar en ellas mismas individualmente, sino de forma colectiva, como comunidad…, es algo que me enamora y contrasta con otras actitudes egoístas, egocéntricas y competitivas más presentes por desgracia en nuestra sociedad.
Me da esperanza en un mundo mejor y me ayuda a creer en el ser humano. El enriquecimiento personal que supone me resulta muy difícil de explicar con palabras, hay que vivirlo para llegar a entenderlo en su totalidad.
La ahora alumna de Enfermería del CEU durante su primera experiencia internacional, en Mali
¿De qué misión has vuelto más satisfecha?
Todas son diferentes y en todas me vuelvo a casa con una enorme mochila de experiencias, aprendizajes y emociones encontradas que, con el tiempo, se recolocan y me ayudan a no perder de vista el norte para caminar hacia un mundo mejor.
‘En el CEU he percibido una unidad en el profesorado orientado hacia el aprendizaje del alumnado y no tanto en aprobar. Me parece un punto muy fuerte en la educación de hoy en día’
Quizá me impactó especialmente Nepal, por la resiliencia de la población, su capacidad para sobreponerse ante pérdidas y golpes tan repentinos, la humanidad y dedicación a los demás que mostraban dejando sus empleos y estudios en la capital para regresar a sus comunidades rurales de origen para ayudar en su reconstrucción.
¿Crees que la sociedad quiere conocer lo que ocurre fuera de su zona de confort?
Creo que hoy en día no es difícil saber lo que ocurre fuera de nuestro entorno directo, pero no siempre estamos preparados para asimilar ciertas circunstancias cercanas o lejanas.
Por eso, aunque creo que hay concienciación en nuestra sociedad, es necesario continuar sensibilizando. A nadie nos viene mal que nos recuerden de vez en cuando algunas cosas para no caer en la insensibilización.
En Guatemala
¿Qué se necesita para que más personas se impliquen?
Creo que, con potenciar en las personas su capacidad crítica y su autonomía para contrastar la información y ser consecuentes con sus actitudes y comportamientos, habría más compromiso personal y, por tanto, social.
Ayudando a quienes tenemos a nuestro alcance, sin necesidad de pisotear a nadie (con intención o sin ella), pintaríamos nuestra sociedad de un color más atractivo que motivaría a otras personas a seguir el ejemplo de darse a los demás.
Baden Powell dijo: “La mejor manera de ser feliz es hacer felices a los demás”. Considero que esto implica conocerte bien, ser coherente y sentirte a gusto contigo mismo.
‘Ayudando a quienes tenemos a nuestro alcance pintaríamos nuestra sociedad de un color más atractivo que motivaría a otras personas a seguir el ejemplo de darse a los demás’
¿Crees que la juventud es solidaria?
Mucho. Por eso es importante seguir incidiendo en la educación de las personas a cualquier edad: unas por estar creciendo y construyéndose a sí mismas y otras por haber pasado esa etapa evolutiva y ser referente de quienes aún están definiéndose y decidiendo quiénes y cómo quieren ser.
¿Hay muchos jóvenes en las misiones en las que participas?
Me he encontrado de todo, tanto con personas de edades por encima de los 70 años como por debajo de los 30, y siempre haciendo un trabajo extraordinario, incluso en contextos de vida para mí con condiciones bastante duras por las características de la propia emergencia.
Me ha sido muy grato comprobar en cada misión que la calidad del trabajo que hacemos no se debe a la edad, sino a la formación y la responsabilidad de las organizaciones y de las personas que las integran.
‘me impactó especialmente la capacidad de la población de nepal para sobreponerse y la dedicación que mostraban a los demás dejando sus empleos y estudios para ayudar’
La coordinación de recursos entre organizaciones aprovechando las fortalezas y potencialidades de cada una de ellas es siempre la mejor fórmula para una intervención de calidad y exitosa.
Es chulísimo tener la oportunidad de experimentarlo y de ver cómo, a partir de cierto momento, las piezas van encajando solas gracias a las aportaciones conjuntas.
También ha estado apoyando a los refugiados
Hablando de formación. ¿Satisfecha con los estudios de Enfermería en el CEU?
Sí. Ha sido una locura de cuatrimestre y, aunque no me arrepiento en absoluto, ahora toca un poco de “estabilidad”. Estoy muy contenta, pero no fue así al principio, pues me quedé sin plaza en las dos universidades que solicité. El CEU era mi última opción por cuestiones económicas obvias. Conozco profesorado en las tres universidades y creo que todas son de calidad.
Pero la resignación me duró poco. Desde las sesiones informativas, he percibido en el CEU una unidad en el profesorado orientado hacia el aprendizaje del alumnado y no tanto en aprobar. Me parece un punto muy fuerte percibir esto en la educación de hoy en día, y me he cruzado con muchos modelos educativos, como estudiante y como docente.
Las instalaciones son muy buenas, y la distribución del plan de estudios también me parece lógica y práctica para potenciar el aprendizaje del alumnado.
La verdad es que me siento afortunada porque, a pesar de haber tanta demanda, he podido acceder a esta formación, mi prioridad en los próximos cuatro años.
Para Ana Blanco el voluntariado es un modo de vivir
La carrera será tu prioridad, pero no dejas de hacer otras cosas…
(Risas). Es cierto, pero ahora he reorientado mi tiempo y mi compromiso para estudiar el Grado en Enfermería, que siempre he dejado para más adelante por estar en otros retos. Gracias a amigos y familiares que me lo han ido dejando caer en varias ocasiones, ahora llegó el momento.
Actualmente compagino estos estudios con mi familia y como formadora para tratar de ayudar a otras personas en su camino de mejorar el mundo. Hasta el momento, lo hago desde Cruz Roja y en la Escuela Lluerna de la Federació d’Escoltisme Valencià. He intentado quedarme tranquilita y quieta, pero siempre me falta algo.
‘Es importante seguir incidiendo en la educación de las personas a cualquier edad: unas por estar construyéndose a sí mismas y otras por ser referente de quienes aún están decidiendo quiénes y cómo quieren ser’
Echando un ojo a tu trayectoria, está claro que crees en la formación.
Sí, creo que es necesario formarse para hacer las cosas de la mejor manera posible.
En el ámbito sanitario, que siempre me ha gustado, comencé en 2006 como socorrista en Cruz Roja y, desde entonces, no me he alejado de él. He ido ampliando mi formación y aportando mi granito en atención prehospitalaria a lo largo de estos años cuando ha habido un hueco y me he podido formar. En los últimos años he sido rescatadora acuática de Salvamento Marítimo como parte del equipo de voluntarios y voluntarias de Cruz Roja en Castellón.
Tengo 34 años y no he dejado de estudiar desde que acabé el instituto en 2001. Tras la Diplomatura en Turismo, orienté mi formación hacia la cooperación y las emergencias, y tras una experiencia laboral muy especial que se me presentó en 2009 como Especialista en Integración Social en un centro residencial con personas con enfermedad mental severa, complementé mi formación con estudios sociales diversos tanto de educación formal como no formal.
‘Ser capaz de analizar tus virtudes y carencias, tanto como tus potencialidades y limitaciones personales, puede suponer la diferencia entre el éxito o el fracaso de tu trabajo’
Y en el voluntariado.
Desde luego. Desde pequeña he vivido el voluntariado como un estilo de vida, que inicié en el escultismo como educadora en un Grupo Scout, y aumenté mi compromiso para con los demás con otras organizaciones, como Cruz Roja.
Los niños, víctimas de todos los conflictos.
Si algún compañero de aula decidiera sumarse a la aventura de cambiar el mundo, ¿qué consejos le darías?
Formarse y reciclarse es básico para cualquier aspecto de la vida. Resulta obvio hacerlo para la intervención que vas a realizar, pero también creo muy necesario, incluso imprescindible, formarte en habilidades sociales y desarrollo personal, conocerte a ti mismo en tu contexto habitual para poder conocerte en otros contextos.
Ser capaz de analizar tus virtudes y carencias, tanto como tus potencialidades y limitaciones personales, puede suponer la diferencia entre el éxito o el fracaso de tu trabajo, así como que te expongas a riesgos previsibles e innecesarios que pongan en peligro además del trabajo, tu vida y la de las personas que pretendes ayudar.
Ana Blanco en su misión más reciente: en Puerto Rico
¿Otros retos?
El Grado en Enfermería es el reto en el que ahora estoy inmersa. Quién sabe qué otros pueden ir surgiendo. Pero siempre se mantiene el reto de seguir disfrutando de lo que hago.
Durante tres días, más de 800 vecinos de Dolores y Santa Pola participan en los talleres promoción y prevención impulsados por esta innovadora iniciativa de aprendizaje y servicio
Cómo enfrentarse a enfermedades habituales y prevenirlas aportándoles conocimientos en materia de salud para su vida diaria sobre prevención cardiovascular, tratamiento de Alzheimer, mejora de la memoria y hábitos saludables de alimentación ha sido el objetivo de los talleres promoción y prevención que la Escuela de Salud CEU han desarrollado en los municipios de Santa Pola y Dolores, y en los que han participado más de 800 ciudadanos.
En los talleres gratuitos de promoción de hábitos saludables y las jornadas de prevención han participado tanto las AMPAS de ambas localidades, como profesores de los colegios e institutos, así como colectivos de personas mayores.
Para Arantxa Cámara, profesora de Enfermería del CEU en Elche, “pretendemos proporcionar a la ciudadanía conocimientos en materia de salud para su vida diaria, con el reto de emponderarles y hacerles responsables de su propia salud”.
Entre las iniciativas que han llevado a cabo los alumnos del Grado de Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera, se ha realizado una jornada de prevención de riesgos cardiovasculares, en la que se han realizado tomas de tensión arterial, la determinación de glucosa capilar, el cálculo del índice de masa corporal, la medición del perímetro abdominal, así como estudios de hábitos de vida mediante el proceso de Diagnóstico de Hipertensión Arterial y el estudio Findrisk (valoración de Diabetes tipo2). Asimismo, también han recibido sesiones formativas sobre el tratamiento del Alzheimer, un taller práctico para ejercitar y mantener la memoria, y un taller de alimentación saludable.
El CEU y el prestigioso despacho han creado el galardón “Start Up Jurídico” para promover la excelencia en la práctica legal
Resolver un conflicto jurídico real y de notable dificultad, haciendo gala de las mejores prácticas en todos los ámbitos y aspectos involucrados (esto es, no sólo en el jurídico, sino también en el ético-deontológico y en el colaborativo a través del trabajo en equipo), es el objetivo al que tendrán que enfrentarse los estudiantes de 3º y 4º del Grado en Derecho del CEU de Elche para lograr el premio ‘Start Up Jurídico: la excelencia en la práctica legal’, concedido por un tribunal externo y patrocinado por el despacho profesional Cuatrecasas.
“En esta innovadora iniciativa es parte esencial la firma Cuatrecasas, con la que iniciamos una estrecha colaboración para incorporar a nuestros estudios de Derecho las habilidades y competencias exigidas para la práctica jurídica desde la perspectiva de la realidad profesional del jurista, acercando de esta forma los conocimientos impartidos en el aula a la realidad profesional”, aseguran Lola Cano y Rosa García Vilardell, profesoras de Derecho del CEU en Elche.
un proyecto innovador que afecta de forma transversal a la totalidad del Grado en Derecho para integrar en la formación académica del alumno una visión práctica de los distintos ámbitos de la actividad profesional del jurista
El reto arranca con la presentación de un caso por parte de Cuatrecasas y, a partir de ahí, el alumno analiza supuestos reales que ha de resolver, participa en un constante intercambio de conocimientos con sus compañeros y en un continuo ambiente de reflexión, adoptando, en equipo, las decisiones que se estimen oportunas para su resolución. Pero, además, es un auténtico trabajo en equipo, en el que las coordinadoras buscan que los estudiantes, de diferentes cursos, asuman distintos roles.
Innovación docente en Derecho
Este premio encuentra su origen en un proyecto de innovación docente impulsado por Lola Cano Hurtado, vicedecana de la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas, y de Rosa García Vilardell, directora del Dpto. de Ciencias Jurídicas de la Facultad de Derecho.
Se trata de un proyecto que afecta de forma transversal a la totalidad del Grado en Derecho y cuyo objetivo principal es integrar en la formación académica del alumno una visión práctica de los distintos ámbitos de la actividad profesional del jurista. Esto es, acercar al alumno, desde el inicio de sus estudios de Grado, a la realidad profesional jurídica con una completa y activa integración por su parte.
En el tribunal externo participan, entre otros, el Inspector Jefe de la AEAT de Alicante y la magistrada Decana de los Juzgados de Elche
“Con ello, entendemos, se consigue culminar los estudios de Derecho con una actividad de alta calidad y que responde a la tradición y altura del mundo jurídico, con un impacto social indiscutible. Prueba de ello es la dotación del premio, de 2.500€ y el reconocimiento al grupo vencedor y a los finalistas por parte de una de las firmas más prestigiosas y de un tribunal evaluador integrado por profesionales de reconocido prestigio en el marco jurídico y empresarial”, remarcan las profesoras.
En esta primera edición el tribunal estará integrado por Jesús Sempere Aliaga, Inspector Jefe de la AEAT de Alicante; Javier Juste Mencía, catedrático de Derecho Mercantil de la Universidad de Castilla la Mancha; Víctor Murcia Vela, abogado del Estado; María José Boix Fluxá, magistrada Decana de los Juzgados de Elche, y Francisco Picó Sala, Socio Director de Cuatrecasas Alicante.
Un programa pionero para la evaluación y el tratamiento de los pacientes cardiorrespiratorios, que desarrollan estudiantes de 4º curso de Fisioterapia, supervisados por los profesores de la titulación
El nuevo Servicio se enmarca en la Escuela de Salud CEU, una iniciativa que permite a los estudiantes desarrollar diferentes actividades formativas con pacientes reales, para la promoción y prevención de la Salud en la sociedad
La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha impulsado el primer Servicio de Fisioterapia Cardiorrespiratoria para pacientes con patologías respiratorias crónicas y pacientes con enfermedades del sistema cardiovascular. Un nuevo Servicio que se enmarca en el proyecto Escuela de Salud CEU, una iniciativa pionera que permite a los estudiantes desarrollar diferentes actividades formativas con pacientes reales, para la promoción y prevención de la Salud en la sociedad.
La FVEA y el CEU han abordado este conflicto en unas jornadas pioneras que han contado con la participación de expertas internacionales.
Cerca de 300.000 niños soldado en todo el mundo participan en guerras; un 40% son niñas
La profesora del CEU Ruth Abril con la vicepresidenta de la Generalitat y el secretario y director de actividades de la FVEA
Alrededor de 300.000 niños en todo el mundo participan en conflictos armados, y el 40% son niñas. Hay siete países que tienen en sus filas del ejército oficial a menores de 18 años e, incluso, menores de 15 años. Además, hay 57 grupos armados no estatales que cuentan con niños soldados en sus filas.
Cifras demoledoras en torno al papel que desempeñan los menores en los conflictos bélicos, un fenómeno que han abordado expertos internacionales durante la jornada pionera organizada por la Fundación Valenciana de Estudios Avanzados y dirigida por la profesora de Derecho Internacional del CEU Ruth Abril en el Día Internacional contra el uso de los niños soldado.
El objetivo del encuentro, que ha contado con la intervención de especialistas como Diana Dávila, consultora de la Consejería Presidencial de Colombia, o Smita Mitra, de Naciones Unidas, era «visibilizar la situación de las niñas soldado, porque son niñas invisibles a las que no se tiene en cuenta ni durante el conflicto ni después, y los programas que existen para sacarlas de los grupos rebeldes, para reintegrarlas a la sociedad son muy limitados y nada efectivos”, ha asegurado Ruth Abril.
“Hay niñas que ni siquiera quieren participar en estos programas por vergüenza, porque muchos no están bien diseñados ni responden a las verdaderas necesidades de estas niñas y acaban fuera de la sociedad”, denuncia la también directora de la Unidad de Igualdad del CEU, que añade: «Son necesarios unos proyectos especiales para que la reinserción tenga éxito y hay que sensibilizar y hacer hincapié en que estas niñas son víctimas y no culpables por haber mantenido relaciones sexuales o por haber matado”.
Para la experta del CEU, que ha reclamado el estatuto de refugiado para las niñas que huyen de los combates en aquellos países en los que el Estado no les puede dar seguridad, «a pesar de que existe financiación para muchos proyectos, no son muchas veces sostenidos en el tiempo, y lo que se avanza se pierde”.
La jornada de la FVEA y el CEU, que ha coincidido con el 40 aniversario de la Fundación, ha sido inaugurada por la Vicepresidenta de la Generalitat Valenciana, Mónica Oltra, que ha asegurado que todas las guerras «son siempre un fracaso, y el uso de la palabra debería ser la alternativa al uso de la fuerza en las guerras donde nadie escucha la voz de los niños y niñas”
En la misma línea se ha expresado el secretario de la Fundación, Santiago Grisolía, para quien este encuentro supone un homenaje a todas las víctimas de las guerras.
La CEU UCH forma parte de la Red de Universidades Valencianas para el fomento de la I+D+i (RUVID), dedicada a la promoción de la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación
Presentación del Anuario InfoRUVID 2017, esta mañana en Elche.
El presidente de la Red de Universidades Valencianas para el fomento de la I+D+i (RUVID), Manuel Jordán, ha presentado hoy en Elche el Anuario InfoRUVID 2017, publicación que cada año recoge una selección de noticias sobre los resultados de la actividad investigadora desarrollada a lo largo del año en las universidades de la Comunidad Valenciana. En esta edición de 2017 se han incluido quince investigaciones realizadas por profesores y equipos de investigación de la CEU UCH durante el último año, difundidas por su Unidad de Comunicación Científica.
En el Día internacional contra el uso de niños soldado, la profesora de Derecho Internacional y directora de la Unidad de Igualdad del CEU, Ruth Abril, pone el acento sobre la necesaria visibilización de las niñas soldado que, en muchas ocasiones han sido esclavas sexuales o esposas forzadas durante los conflictos bélicos.
La comunidad internacional tiene el reto conseguir que estas niñas sanen sus heridas, se beneficien de los procesos de desarme, desmovilización y reinserción y se conviertan en agentes de paz, desarrollo y democratización para la sociedad a la que se reincorporan.
El ciclo Connect.A es una muestra de la relación bidireccional de la CEU UCH con el mundo a través de la Arquitectura, con dos estudios berlineses invitados y cuatro profesores de Irlanda, Letonia, Polonia y Rumania
El sudirector de Arquitectura de la CEU UCH, Ignacio Juan, presenta a los arquitectos berlineses participantes en Connect.A 2018.
Este año la International Week de la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas de la CEU UCH estrena nombre y concepto: Connect.A. Según explica el subdirector de Arquitectura de la CEU UCH, Ignacio Juan, “esta nuevo nombre representa la relación bidireccional de nuestra Universidad con el resto del mundo, a través de la Arquitectura. Esta propuesta pretende ser proactiva, visionaria, sugestiva e innovadora. Conectar es relacionar, dibujar líneas en un mapa lleno de puntos por descubrir y la arquitectura es el camino perfecto para conseguirlo”. Así, en Connect.A, cada año un nuevo destino y una nueva cultura serán objeto de estudio, práctica y aprendizaje para los estudiantes. En esta primera edición, Berlín es la ciudad elegida.
Esta actividad, abierta al público, se enmarca en el programa de actos conmemorativos del décimo aniversario de esta universidad en Castellón
Castellón, a 12-2-2018.- Inger Enkvist, catedrática de la Universidad de Lund y asesora del Gobierno sueco en materias de educación, hablará este jueves en el Real Casino Antiguo de Castellón sobre “la buena y mala educación” en el ámbito internacional. La experta ha sido invitada por la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón, dentro del programa de actividades educativas diseñado por el CEU con motivo de la celebración de su décimo aniversario en la provincia.
El CEU, consciente del ambiente educativo vigente, cada vez más interconectado, inmediato e internacional, ha apostado por generar espacios de reflexión sobre las tendencias pedagógicas contemporáneas En este sentido, la profesora Enkvist proporciona, desde uno de los países considerado como un referente inapelable en materia educativa, una mirada diferente a la de la corriente mayoritaria moderna.
Esta actividad, abierta al público, tendrá lugar este jueves, 15 de febrero, a las 19.30 horas en el Real Casino Antiguo de Castellón.
¿Cómo enlazar la orientación escolar y la orientación hacia la empleabilidad? Es uno de los retos que ha abordado esta mañana Orienta, el encuentro anual de orientadores y psicólogos de los centros educativos de la Comunidad Valenciana que organiza la Universidad CEU Cardenal Herrera para reflexionar sobre temas del interés de estos profesionales de la educación.
La jornada ha arrancado con la intervención de Juan José Juárez y Sara Sánchez, de la Fundación Berstelsmann (especializada en la promoción de la empleabilidad de los jóvenes en España).
Javier San José, CEO de la consultora Tactical Consulting, y Francesc Torregrosa (director del Servicio Psicopedagógico Escolar V10 de la Consellería d´Educació) también han participado en estas jornadas de referencia.
La hucha de las pensiones se queda sin fondos. Cada vez que salta este titular a la prensa, surge un gran debate. Pero no son las pensiones actuales las que peligran, sino las futuras.
La profesora del Departamento de Economía y Empresa de la Universidad CEU Cardenal Herrera María García Alcober aborda este problema estructural al que los políticos deben responder con soluciones justas y viables.
A debate, medidas como la ‘mochila austríaca‘, la lucha contra el fraude en el cobro de pensiones, la elección de los años de cotización para el cálculo o la prolongación de la vida laboral.
CASTELLON 08/02/2018
UNIVERSIDAD CARDENAL HERRERA CEU-CASTELLON. CONFERENCIA DE INFISPORT CON LA ASISTENCIA DE PREPARADORES FÍSICOS, DIETISTAS, MÉDICOS Y ENTRENADOR DEL VILLARREAL CF
FOTOS ACF FOTOGRAFIA
En el encuentro han intervenido el director científico del Instituto de Fisiología del Deportes, así como el director médico y el director de Nutrición y Fisiología del Villarreal CF
La Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón ha acogido esta tarde un seminario científico-sanitario sobre los complementos alimenticios para deportistas. Organizado por el CEU y el Villarreal CF, el encuentro ha arrancado con una conferencia a cargo del director científico del Instituto de Fisiología del Deportes (INFISPORT), Dr. Manuel Arasa. A continuación, se ha celebrado una mesa redonda que ha contado también con la participación del Dr. Adolfo Muñoz, director médico del Villarreal CF, y Héctor Usó, director de Nutrición y Fisiología del club amarillo.
El Dr. Arasa durante su intervención en el CEU
Esta actividad que ha reunido a deportistas y a estudiantes y profesionales de Ciencias de la Salud y del ámbito del deporte, se enmarca en la colaboración que mantienen el CEU y el Villarreal CF a través del Aula Universitaria Endavant: un acuerdo pionero en el que ambas entidades se comprometen a trabajar juntas para promover la investigación y la formación en materia de salud.
