La Cónsul General de Ecuador en la Comunidad Valenciana, Ilma. Sra. Enith Marcela Velasteguí Herrera, les invitó a la sede del Consulado en Valencia, acompañados por la profesora de la CEU UCHSusana Sanz Caballero.
Durante la visita, los alumnos pudieron conocer las semejanzas y diferencias entre el trabajo diplomático y el consular, y tuvieron ocasión de examinar las cartas patentes expedidas por el Ministerio de Relaciones Exteriores y Movilidad Humana en favor de la Sra. Cónsul, así como el exequátur expedido por el Rey Felipe VI aceptando su nombramiento.
La Sra. Velasteguí -diplomática de carrera y con diferentes destinos antes de Valencia, en los que ha desempeñado funciones diplomáticas y/o consulares- explicó a los alumnos que el principal objetivo de un consulado es dar servicio a los ciudadanos, así como otras funciones propias y las inmunidades que ostenta.
Los alumnos tuvieron la oportunidad de conocer in situ el trabajo de los distintos empleados consulares, que durante la visita continuaron atendiendo al público. Ha sido un aprendizaje totalmente práctico, pues observaron en directo algunas de las funciones del consulado, como la de notaría -dando fe de la validez de documentos oficiales de Ecuador-, registro civil -anotando nacimientos, matrimonios y defunciones-, la expedición de pasaportes, así como su papel de oficina para la promoción de la oferta cultural y turística de este país andino.
Además pudieron preguntar dudas a los empleados consulares y a la Sra. Cónsul, que les animó a optar por la carrera diplomática y consular cuando terminen el grado: «se trata de una salida profesional tremendamente gratificante y motivadora que te convierte en ciudadano universal», señaló. La calidad humana de la Sra. Cónsul y su equipo son además avales importantes que acompañan el trabajo realizado por esta oficina consular.
Lors de la première édition de ce programme de bourses internationales, pionnier en Espagne, deux élèves du campus de Valence et deux du campus de Castellón en ont bénéficié.
Ces futurs médecins renforceront leur formation dans des cliniques renommées de New York et Chicago.
Quatre étudiants en dernière année de Médecine à l’Université CEU Cardenal Herrera bénéficieront dès la semaine prochaine du premier programme de bourses de stage clinique aux États-Unis : une initiative pionnière en Espagne, lancée par le Vice-rectorat de l’Internationalisation et la Facultés des Sciences de la santé de ce centre d’enseignement.
Les étudiants boursiers effectueront trois périodes de stage dans de prestigieux hôpitaux et centres de soins de Chicago et New York, avec un programme d’apprentissage adapté qui leur permettra de valider cette formation à leur retour en Espagne, en février.
Au-delà de l’apprentissage interculturel, de ce plus sur le CV et de l’élargissement du réseau de contacts internationaux, ce programme du CEU UCH ouvre également la porte aux futurs médecins vers un avenir professionnel aux États-Unis, car l’expérience clinique acquise pendant leur formation dans des centres de soins de ce pays est un facteur différentiel et nécessaire pour passer les examens d’accès à son système de santé, connus sous le noms de steps.
À New York et Chicago
Les quatre bénéficiaires de cette première édition du programme de bourses de stages cliniques aux États-Unis du CEU UCH sont actuellement en dernière année de Médecine (filière en espagnol) et Medicine (filière en anglais), sur les campus de Castellón et d’Alfara del Patriarca (Valence), respectivement.
Ana Marzá et Javier Paz (étudiants en 6e année de Médecine au CEU UCH de Castellon), ainsi que Sandra Gómez (étudiante en 6e année de Medicine, à Valence), effectueront leurs stages dans des cliniques spécialisées à Brooklyn (New York), dans les spécialités de gynécologie, médecine interne et digestive. Leur camarade Kristine Kleven (Medicine) effectuera son stage en gériatrie dans des centres de soins renommés à Chicago.
Apprentissage technique et humain
Alors que l’heure du départ approche, les futurs médecins ont hâte de relever ce défi. « Quand j’ai vu que le CEU offrait cette bourse, je l’ai demandée sans hésiter. Il s’agit d’une occasion unique de connaître le domaine de la santé dans ce pays, en plus de vivre plusieurs mois à New York » explique Ana Marzá.
« Cette bourse va me permettre de connaître de nouvelles cultures, différents points de vue, de sortir de ma zone de confort et d’évoluer dans différentes situations, techniques et façons de s’occuper du patient dans un pays leader dans le domaine de la santé » souligne Javier Paz. Celui-ci, qui aimerait devenir médecin aux États-Unis, souligne également que ce stage le rapproche un peu plus de son rêve.
Les étudiantes en Medicine du CEU UCH de Valence ont une opinion similaire. Sandra Gómez signale que ce programme va lui permettre de connaître un système de santé très différent des systèmes européens, en plus des habitudes et du style de vie new-yorkais. « Je suis très reconnaissante à l’Université de m’avoir donné cette opportunité ; c’est une expérience unique et j’ai énormément de chance d’avoir pu la saisir » affirme-t-elle. Finalement, cette élève, qui effectuera son stage clinique à Chicago, insiste également sur l’apprentissage qu’implique le fait de comparer, depuis l’intérieur, différents systèmes de santé, et de faire connaissance avec la recherche médicale d’avant-garde qui a lieu aux États-Unis. « J’espère profiter d’une expérience clinique pratique et variée, et me plonger dans la culture et l’histoire impressionnantes de Chicago » conclut Kristine Kleven.
Los estudiantes de tercero del Grado en Architecture visitan esta emblemática construcción en el barrio valenciano de Benimaclet, como inspiración para sus propuestas en la asignatura de Proyectos Arquitectónicos III
Los estudiantes de tercer curso del Grado en Architecture de la CEU UCH han visitado el emblemático edificio valenciano Espai Verd: un ejemplo de vivienda colectiva, con un gran jardín integrado en distintas alturas y hasta 28 especies de aves como “inquilinos”. Esta “clase sobre el terreno” forma parte de la asignatura de Proyectos Arquitectónicos III, centrada en la vivienda colectiva. “Espai Verd es un caso de estudio perfecto en este ámbito, por sus espacios comunes y por la imponente vegetación que se mezcla con la arquitectura”, explica el profesorJavier Rivera, organizador de la actividad con los profesores Jordi Martínez Ventura y Marta García Casabán.
Modular, brutalista y con vegetación integrada en altura
Este singular edificio, situado en el barrio de Benimaclet, fue construido entre finales de los años 80 y principios de los 90 por el equipo CSPT, dirigido por Antonio Cortés Ferrando. Desarrollado como una promoción cooperativista, el profesor Rivera destaca: “Esta obra, cercana al brutalismo y a la arquitectura modular, consigue disponer en un edifico en altura viviendas con jardín. Cada vivienda tiene una media de unos 95 metros cuadrados de jardín privado”.
Jardines privados y gran jardín central
Además, el edificio cuenta con un gran espacio central ajardinado, una fuente monumental, una zona de juegos, piscina y un deambulatorio que rodea toda la zona común. “Con todas estas zonas ajardinadas dentro del edificio, tienen censados más de 28 tipos de aves, con 9 de ellas anidando en su interior. Para los estudiantes, siempre resulta una visita muy inspiradora para sus proyectos de vivienda colectiva”. La visita la realizaron 15 estudiantes del Grado en Architecture, guiados por los profesores responsables de la asignatura: Jordi Martínez Ventura, Marta García Casabán y Javier Rivera.
Alumnos de 1º de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera han reflexionado sobre temas como las zoonosis, el cambio climático, la biodiversidad, la resistencia a los antibióticos o la seguridad alimentaria, desde un enfoque One Health (Una Salud)
El Paraninfo ha acogido la exposición de los trabajos, elaborados en formato póster
Cómo afecta el cambio climático a los animales del medio acuático,el impacto económico de la Influenza Aviar o la resistencia a los antibióticos, son algunos de los desafíos globales a los que se enfrenta el planeta. Sobre ellos han reflexionado los futuros veterinarios de la Universidad CEU Cardenal Herrera en el marco de una jornada comprometida con la difusión de la estrategia “One Health”.
Por tercer año consecutivo, la Facultad de Veterinaria ha retado a los estudiantes de primer curso a desarrollar trabajos científicos, analizando temas como las zoonosis, el cambio climático, la biodiversidad o la seguridad alimentaria, desde este enfoque, que asume la interrelación entre la salud animal, la salud humana y la salud del planeta.
“En la actualidad, nos enfrentamos a desafíos globales como las enfermedades emergentes o el cambio acelerado de los ecosistemas”, ha señalado Christelle De Brito, profesora de Veterinaria de la CEU UCH y coordinadora de este proyecto, “organizaciones internacionales como la OMS (Organización Mundial de la Salud), la OMSA (Organización Mundial de Sanidad Animal) y la FAO (Food and Agriculture Organization of the United Nations) respaldan el enfoque One Health como un abordaje integral de estos problemas”.
“Nuestro propósito es contribuir a una mejor comprensión por parte de los futuros veterinarios de la complejidad de nuestro planeta, de la interrelación de las formas de vida que lo habitan y de los desafíos de salud actuales y futuros”
Otra forma de descubrir el mundo de la ciencia
El Paraninfo de la Universidad ha acogido la exposición de los trabajos, en formato póster, desarrollados por estudiantes de diferentes nacionalidades que se forman en las aulas de la CEU UCH.
Anatole Seidlitz ha valorado muy positivamente esta experiencia, “me ha parecido una forma estupenda de descubrir el mundo de la ciencia”. Junto a sus compañeros Emma Robic, Jeanne Gallissot y Mathis Garrido ha presentado un trabajo en torno al papel de la biodiversidad en el control de la leishmaniasis.
“Esta experiencia nos ha permitido comprender las cuestiones medioambientales y de salud humana y veterinaria, y nos ha ayudado a entender cómo los veterinarios tenemos un papel esencial que desempeñar, no solo en la salud humana sino también en la salud del medio ambiente”, ha destacado Mathis.
En la misma línea, se han pronunciado Capucine Debroye y Adélie Delroco. Ambas han presentado el trabajo “Cómo mi gato mató a un delfín”. Un estudio que “nos ha permitido reflexionar sobre cómo pequeñas acciones cotidianas, pueden tener un impacto enorme en el medio ambiente”, ha destacado Capucine.
También Margot Benard, Alessio Bettoni, Mathilde Bourguignon y Ana Medrano han valorado esta actividad, “una oportunidad para desarrollar habilidades como la creatividad visual y la capacidad para presentar conceptos de manera clara y concisa”. Los estudiantes, que reflexionaron en torno a la triquinosis, han destacado también que “al tratarse de un trabajo en equipo, esta experiencia ha contribuido a mejorar nuestras habilidades de comunicación, resolución de problemas y gestión del tiempo”.
Compromiso con la estrategia OneHealth
La exposición de trabajos One Health se enmarca en la continuidad de un proyecto de innovación docente de la Facultad de Veterinaria que comenzó en el curso académico 2021-2022. “Retamos a los estudiantes a reflexionar sobre la estrategia One Health y los temas de actualidad en los que los veterinarios podrían tener un papel crucial. Una iniciativa que no solo permitió concienciar a nuestros estudiantes, sino también darles la oportunidad de compartir el fruto de esta reflexión en una exposición. En este curso, el proyecto ha permitido la realización de 64 posters de estudiantes de las líneas en español, inglés y francés”, ha subrayado la profesora De Brito.
El experto en hidrógeno verde de la CEU UCH, Jordi Renau Martínez, y la diputada en las Cortes valencianas Candela Anglés han iniciado el asesoramiento entre científicos y políticos promovido en la Comunidad Valenciana por la Asociación Ciencia en el Parlamento (CeeP) y RUVID
La vicerrectora de Investigación de la CEU UCH, la diputada Candela Anglés, y el investigador Jordi Renau, en su visita a la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas.
El profesor de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) Jordi Renau Martínez, investigador especializado en tecnologías de producción y almacenamiento de hidrógeno verde, y la diputada por Castellón en Les Corts Valencianes, Candela Anglés, han iniciado su colaboración en el programa “Science Meets Regions Comunitat Valenciana 2023” (SMR-Valencia), liderado por la Asociación Ciencia en el Parlamento (CeeP) y la Asociación RUVID. En total, 12 científicos valencianos han sido seleccionados para participar en esta iniciativa de asesoramiento en materia de transición verde y sostenibilidad a 14 políticos valencianos.
En su visita a la CEU UCH, la diputada Candela Anglés ha sido recibida por la vicerrectora de Investigación, Alicia López Castellano, y ha podido conocer las instalaciones y equipamientos para la investigación de los proyectos de producción y aplicaciones del hidrógeno verde, que el profesor Jordi Renau desarrolla como miembro del Grupo de Investigación y Desarrollo de Tecnologías en Aplicaciones Energéticas (TecEner) de la CEU UCH. El diseño de pilas de combustible alimentadas por hidrógeno ha permitido diseñar tecnologías para generar electricidad y calefacción domésticas, a partir de la electrolisis del agua en hogares, y también aplicaciones para la movilidad sostenible, en prototipos de aviones no tripulados, vehículos y embarcaciones alimentados por hidrógeno, en distintos proyectos de investigación desarrollados por este grupo. La diputada Anglés ha podido visitar los laboratorios y bancos de pruebas de este grupo investigador en la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas de la CEU UCH, en Alfara del Patriarca.
Formación y empleo en tecnologías para la sostenibilidad
Durante su reunión tras la visita, Jordi Renau y Candela Anglés, que preside la comisión de Educación en Les Corts y es la portavoz de empleo de la comisión de Políticas Sociales, han abordado diversas posibilidades de asesoramiento y de colaboración entre las esferas científica y parlamentaria. Entre ellas, ambos han destacado la necesidad de fomentar vocaciones científicas en las carreras STEM, orientadas al desarrollo de tecnologías para la sostenibilidad. Y también de la importancia de promover la generación de empleo de calidad en el sector, para mejorar las oportunidades laborales de los estudiantes formados en estas áreas, retener su talento y promover el crecimiento en el sector tecnológico en España.
Este programa de colaboración entre ciencia y política se orienta también a que los investigadores puedan conocer mejor el funcionamiento de la administración local y regional, por lo que la próxima semana el profesor Jordi Renau visitará Les Corts, para continuar la colaboración con la diputada Candela Anglés.
Ciencia y Parlamento, en la CV
El programa “Science Meets Regions Comunitat Valenciana 2023” para la colaboración entre científicos y políticos impulsado por CeeP, se realiza en la Comunidad Valenciana en colaboración con la Red de Universidades Valencianas para el fomento de la Investigación, el Desarrollo y la Innovación (RUVID), y con financiación del Joint Research Center (JRC) de la Comisión Europea. En total, participan en esta iniciativa 12 científicos de siete universidades, una empresa y un centro de investigación de la Comunidad, y 14 cargos electos: alcaldes y concejales de siete ayuntamientos y diputados de las tres provincias en Les Corts Valencianes.
El campus ilicitano acogerá en el curso 2024-2025 la Escuela de Odontología en un edificio histórico de la ciudad con más de 4.750 metros cuadrados y una inversión de 7 millones de euros
“La CEU UCH se ha convertido en la universidad del centro de Elche, un referente educativo que está dinamizando la ciudad y que ahora da un paso más con la próxima puesta en marcha de una nueva sede en el edificio histórico del antiguo cine Capitolio”. Con estas palabras resumió Higinio Marín, rector de la Universidad CEU, la presentación de lo que serán las nuevas instalaciones, un espacio de 4.750 metros cuadrados, con una inversión de 7 millones de euros, y diseñado por el prestigioso estudio de arquitectura Burgos & Garrido que ha trabajado, entre otros proyectos, en Madrid Río, la nueva galería del Museo de Arte de Lima o el nuevo Hospital Universitario de La Paz.
El edificio se ha diseñado para que “el estudiante pueda no solo estudiar sino también relacionarse”, asegura José María Serra, responsable de Patrimonio de la Fundación Universitaria San Pablo CEU. Partiendo del respeto a elementos de gran valor arquitectónico, como la fachada, la escalera interior y los estucos, se han establecido cuatro plantas con aulas y espacios fluidos. «Va a ser un edificio singular, como también lo han sido el de Reyes Católicos y el de Carmelitas, ligado al centro urbano, y que sitúa al CEU como la universidad del centro de la ciudad. Es un campus urbano«, afirmó el rector. Dentro de las actuaciones se prevé modificar la cubierta del edificio, que se convertirá en un espacio ajardinado con una cafetería.
Según ha detallado José María Serra, el edificio, cuya fachada «se restaurará en su forma original sin alterar la composición«, tendrá dos accesos diferenciados: uno con el vestíbulo y escaleras protegidos, y otro independiente para la clínica odontológica, en la que además de la clínica dispondrá de dos preclínicas y diversas salas de Rayos X y escayolas. En cada una de las plantas superiores se han dispuesto tres aulas en cada una con zonas abiertas y cuyo protagonismo recae en la iluminación y los dos nuevos patios transversales que se van a generar y que antes no existían. Y en la última planta se ubicará la cafetería y el espacio ajardinado para “favorecer la integración del alumnado con el edificio”.
Un espacio para más de 600 alumnos
La nueva sede acogerá a más de 600 alumnos del grado de Odontología y de los posibles posgrados que se implanten en el futuro y no se descarta la incorporación de alguna nueva titulación. No obstante, el rector ha recordado que la CEU UCH es la universidad «que menos grados imparte en la comunidad», lo que se traduce en «la prioridad del crecimiento de docencia y calidad en lugar de apuntar a grados que pueden suponer un nuevo nicho de mercado«.
El campus de Castellón de la Universidad CEU Cardenal Herrera acogió la primera Jornada PREVEN-T para universitarios
La base de cualquier acción científica que esté encaminada a mejorar la salud de las personas se basa en la prevención. Por ello, la Sociedad Española de Hipertensión (SEH-LELHA) ha creado PREVEN-T, un programa formativo dirigido a jóvenes universitarios para aportarles información sobre cómo mejorar su calidad de vida y prevenir problemas de salud a medio y largo plazo.
El campus de Castellón de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) acogió hace unos días su primera jornada PREVEN-T: una serie de talleres que abordan la salud cardiovascular a través de la prevención de factores de riesgo, la dieta mediterránea y el bienestar emocional desde edades tempranas.
Las jornadas contaron con la colaboración de la CEU UCH y el Hospital Universitario de Sagunto, representados por el Dr. Enrique Rodilla, profesor de Medicina en esta universidad y médico especialista en la Unidad HTA y Riesgo Vascular del Servicio de Medicina Interna del centro hospitalario, así como la Dra. Mª Amparo López, vicedecana de Medicina de la CEU UCH.
Educación sobre nutrición y salud emocional
La jornada arrancó con la intervención del doctor José Antonio García Donaire, presidente de la SEH-LELHA y médico adjunto en la Unidad de Hipertensión Arterial del Hospital Clínico San Carlos, que explicó a los estudiantes la importancia de conocer los factores de riesgo cardiovascular desde la juventud, ya que un manejo precoz se asocia, de forma directa, con la posibilidad de reducir o evitar las principales patologías. “Parece que cuando somos más jóvenes no nos preocupamos por qué comemos o por seguir hábitos saludables. Sin embargo, saber identificar las señales de nuestro cuerpo y cómo prevenir el desarrollo de las principales enfermedades es esencial para asegurar una buena calidad de vida en edades avanzadas”, señaló el experto.
Seguidamente, el Dr. Enrique Rodilla puso el foco en la prevención. Saber calcular la edad vascular ya desde edades tempranas puede ayudar a estar alerta ante el posible desarrollo de una hipertensión arterial, recordó el especialista.
El Dr. Enrique Rodilla mostró a los estudiantes cómo calcular la edad cardiovascular
Por su parte, Jesús Román Martínez, profesor de la Facultad de Nutrición de la Universidad Complutense de Madrid, explicó a los universitarios el importante papel de la dieta mediterránea en la salud, en general, y en la prevención del sobrepeso, en particular. “Esta dieta está asociada con una alta esperanza de vida y bajas tasas de enfermedades cardiovasculares. Es fundamental aprender cómo aplicarla y detectar los errores dietéticos más comunes”, subrayó.
Finalmente, la psicóloga clínica Vanessa Abrines, compartió con los estudiantes las claves del control emocional para reducir el estrés y mejorar el bienestar, aportando consejos prácticos y derribando mitos del pensamiento positivo.
Tras las sesiones teóricas, los estudiantes de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón participaron en una serie de talleres sobre etiquetado nutricional de los alimentos, a cargo de la experta en dietética y nutrición de la UCM Gema Sánchez, así como de estrategias de bienestar emocional, dirigidos por el psicólogo clínico Bruno Rodríguez-Sahagún.
Los estudiantes de Magisterio del CEU de Castellón disfrutan de talleres de sensibilización y un encuentro con asociaciones que trabajan con alumnos con necesidades de apoyo educativo
El claustro de Magisterio del CEU de Castellón ha aunado la conmemoración de dos efemérides cercanas en tiempo y objetivos, el día internacional de las personas con discapacidad (que se celebra el 3 de diciembre) y el día internacional de los voluntarios (el 5), poniendo el foco en el desafío de la inclusión educativa.
La jornada de concienciación ha arrancado con la lectura que han realizado los propios estudiantes de los artículos de la Convención de la ONU sobre los derechos de las personas con discapacidad.
A continuación, los alumnos de Magisterio han participado en diversos talleres en los que han realizado propuestas para superar las barreras habituales que impiden la presencia, participación y aprendizaje de los niños en el aula. Una lección clave para los futuros maestros, que han comprobado de modo práctico las fortalezas formativas que afloran cuando los escolares conviven de modo natural en un espacio inclusivo.
Apoyo educativo y voluntariado
Finalmente, los estudiantes de Magisterio del CEU, han asistido a una mesa redonda en la que han tenido la oportunidad de conocer la labor cotidiana y los programas de voluntariado de las asociaciones que trabajan con alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.
En este encuentro han participado Ana Antelo y María Andreu, psicóloga y trabajadora social, respectivamente, en AVAF (Asociación de Voluntarios de Acogimiento Familiar): Román Ferrer, presidente de la asociación ACAST (Altas Capacidades de Castellón); Beatriz Sánchez, coordinadora de escoletas inclusivas de TEACAST (asociación enfocada a mejorar la calidad de vida de las personas con trastorno del espectro autistas y de sus familias); además de Marta Martínez, coordinadora del Proyecto SAMBORI de Caritas (que atiende las necesidades educativas, sociales y afectivas de menores que pertenecen a familias vulnerables), junto a la estudiante del CEU de Castellón, Laura García, voluntaria en dicho proyecto.
La primera jornada de inclusión educativa de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Castellón ha sido organizada por los profesores Carmen Muñoz, Juan Vives, María Isabel Marí, Francisca Castellanos y Francisco Pardo.
Dos Alumni de Comunicación de la CEU UCH que trabajan en esta sección de Amazon, han propuesto el Brief para una Campaña (2024) a los estudiantes
Los alumnos de 4º del Grado de Publicidad y RRPP esperan cada año este momento: una empresa viene a presentarles el Brief sobre una Campaña que será objeto de su TFG (Trabajo Fin de Grado). Y este año es Prime Vídeo, representada por María Barrabel (presencialmente) y Nicolás Merino (conectado online) que trabajan en el Departamento de Social Media, el súper cliente que ha venido al CEU UCH requiriendo sus ideas. Prime Vídeo forma parte del universo Amazon, por lo que es una oportunidad de trabajar para un player gigante.
Se trata de un ejercicio de estrategia y creatividad vinculado a un supuesto real de aprendizaje, en el que los alumnos estarán acompañados por sus profesores hasta la presentación final de las Campañas, en junio del 2024. El clima de sana competencia que se genera entre los equipos -representando a Agencias-, fomenta también emociones y aprendizajes compartidos.
Todo comienza con el Brief
Es muy difícil crear una campaña de comunicación sin Brief. ¿Porqué? Porque es el primer paso para conocer al cliente, el objetivo que quiere conseguir y a qué público/s desea llegar. Se trata de un documento claro y conciso que guía a las personas que van a realizar un proyecto determinado, recogiendo un conjunto de datos sobre la propia marca y lo que pretende lograr. Es una herramienta que ofrece la visión, antecedentes, el momento actual y datos de la marca que ayuden a entender lo que se requiere hacer y porqué.
Una campaña para O.T.
Tras generar cierta expectación en el auditorio, María Barrabel y Nicolás Merino, han propuesto a nuestros alumnos realizar una campaña para el lanzamiento de la 2ª edición deOperación Triunfo (OT 2024), siempre en el supuesto de que la 1ª edición de este 2023 resulte exitosa. ¡Todo un reto!.
Y a continuación han desarrollado los siguientes puntos del Brief:
La marca: misión y personalidad.
El proyecto: todo el contexto de Operación Triunfo, por ser la primera vez que se retransmite en directo desde una plataforma digital de pago.
Lo específico del Brief. Solicitan ideas para la siguiente campaña (más creativa que informativa).
Finalmente, el budget (presupuesto): 1.300.000 €. No está nada mal…
Una actividad que ha permitido a los estudiantes de las titulaciones de Ciencias de la Salud (Medicina, Enfermería, Farmacia, Fisioterapia, Nutrición y Odontología) descubrir las actividades solidarias que desarrollan diferentes organizaciones y fundaciones, además de proyectos de voluntariado que impulsa la propia Universidad.
Cáritas, Cruz Roja, Farmamundi, además de las fundaciones ESYCU, Pídeme de la Luna, El Alto o Bokatas, han participado en esta Feria para acercar a los universitarios sus diferentes iniciativas.
“En nuestra Facultad entendemos la enseñanza de las Ciencias de la Salud desde una perspectiva integral, que atiende los aspectos tecnológicos de vanguardia, pero que incorpora de manera transversal la vocación de servicio al paciente, a sus familiares, y a la sociedad en su conjunto”, ha señalado la decana Verónica Veses.
«Esta jornada ha permitido fomentar el conocimiento sobre el voluntariado y acercar a los estudiantes a esta realidad a través de las diferentes iniciativas presentadas»
Servicio, koalas y mucha imaginación
La Feria del Voluntariado en Salud ha comenzado con la charla motivacional “Servicio, koalas y mucha imaginación” del capellán de la CEU UCH Domingo Pacheco. Donde a través de una sesión dinámica y participativa, ha reflexionado sobre el sentido del voluntariado: el servicio a los demás.
El capellán de la CEU UCH lidera el proyecto internacional “Ágape”, una iniciativa de Pastoral y la Facultad de Ciencias de la Salud en colaboración con el Vicariato Apostólico de San José del Amazonas, que tiene por objetivo mejorar la salud y bienestar de la población en la región selvática de Loreto, en Perú.
Mejores profesionales y personas
La Feria del Voluntariado en Salud ha contado también con la asistencia de Paloma Lladó, coordinadora de Voluntariado de la Fundación Universitaria San Pablo CEU. En su intervención, Lladó ha recordado a los estudiantes el compromiso del CEU en la formación de excelentes profesionales y mejores personas, “Queremos formar vuestro corazón”.
Five school kids running in a field, back view, close up
Paloma Bellés, maestra de Educación Infantil y Educación Primaria formada en la Universidad CEU Cardenal Herrera en Castellón, reivindica en estas líneas el valor de la educación rural y los múltiples aprendizajes que proporciona. Junto a su hermana Maite, es la fundadora de SOMNIA, un proyecto socioeducativo nacido en Culla que oferta servicios para la infancia y sus familias en el entorno rural, que se ha alzado con premios al emprendimiento en diversificación de la actividad económica en el mundo rural concedidos por el Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación y por la Conselleria de Agricultura, Ganadería y Pesca de la Generalitat Valenciana.
«Les voy a contar una historia ficticia que, sin embargo, refleja fielmente la experiencia que han vivido muchos maestros rurales.
Pongamos que hablamos de un pueblo al que nuestra protagonista llegó poco después de acabar sus estudios como maestra. Podría ser un pueblo cualquiera, pero eso sí, de los más pequeños que os podáis imaginar. Un pueblo en el que no había muchas familias y, en consecuencia, pocos niños y niñas Pero, eso sí: todos ellos tenían el mismo sueño, el de crecer libres y felices.
Al principio, la maestra no estaba segura, pero en unos días se dio cuenta de que tenía todo lo que necesitaba para afrontar este desafío educativo: vida tranquila, naturaleza y la cercanía de las personas que vivían allí.
Empezó el primer día de curso y, cuando todos los niños y niñas estaban ya en el aula, fue consciente de la gran diversidad de edades, necesidades, gustos y motivaciones que había reunidos en el mismo espacio. Inmediatamente se tuvo que poner las pilas para poder atender a cada alumno, pero, a medida que iban pasando los días, se dio cuenta de que esta situación era más fácil de lo que imaginaba. Los niños y niñas de ese pueblo estaban acostumbrados a trabajar conjuntamente, en grupos interniveles, y esto favoreció la adaptación de la nueva docente.
Desarrollo integral
La maestra comprobó que aprendían unos de otros y se ayudaban mutuamente a conseguir los objetivos propios y los de los demás como retos conjuntos. Todos aprendían lo mismo, pero cada uno lo hacía a su ritmo y respetando el de los compañeros. También tenían en cuenta tanto las necesidades individuales como las colectivas. Por eso había espacio para actividades muy diversas que favorecían el equilibrio del aula.
‘Juntos, aprendían la importancia de vivir en sociedad y qué significaban valores como la tolerancia, la empatía y el respeto’
Además, el momento de aprender no acababa al finalizar la jornada escolar. Cada persona que caminaba por las calles y se cruzaba con estos niños y niñas estaba pendiente de su evolución, de cómo les había ido el día, de sus necesidades. En definitiva, todas estas personas también formaban parte de la educación de los pequeños. Juntos, aprendían la importancia de vivir en sociedad y qué significaban valores como la tolerancia, la empatía y el respeto.
Esta experiencia enseñó a la joven maestra la importancia del desarrollo integral de los niños. Podía ver como crecían, evolucionaban y desarrollaban sus habilidades sociales, emocionales y educativas a diario, en diferentes contextos, conjuntamente.
Este curso fue uno de los más importantes para ella como maestra, ya que pudo experimentar la educación del medio rural. Y entendió la gran importancia de la educación, cuando es de calidad».
En el contexto de la empresa familiar, ¿qué va primero, la familia o la empresa?. Corona ha tratado de responder a esta aparente disyuntiva irreconciliable a los alumnos de los Grados de Derecho y ADE que abarrotaban el Aula Magna de la CEU UCH. La conferencia ha estado presidida por el rector, Higinio MarínPedreño, acompañado del profesor Remigio Beneyto Berenguer que presentó al ponente.
Juan Corona es Catedrático de Economía aplicada y Rector Honorario de la Universidad Abat Oliva (CEU) en Barcelona. Ha trabajado para el Banco Interamericano de Desarrollo, el Banco Mundial, la Unión Europea y el Tribunal de Cuentas Europeo, así como para gobiernos de numerosos países en los cinco continentes. Su actividad docente e investigadora ha sido abundante en universidades españolas y extranjeras. En la actualidad es presidente de la Fundación Excelencia y de la Fundación de Estudios Norteamericanos, así como autor de 57 libros.
Familia / Empresa. ¿Dónde está el dilema?
En España existen más de un millón de empresas familiares, lo que supone un 89% del tejido empresarial nacional. Se trata de más de siete millones de personas trabajando en el sector, que realizan una contribución muy relevante en nuestro país desde el punto de vista económico y social. De ahí la necesidad y el deber por parte del Estado de proteger y poner en valor su actividad. A lo largo de su intervención, Corona ha realizado una comparativa entre los valores y características de la «familia» y los de la «empresa», que se rigen por criterios diferentes: la empresa está principalmente basada y orientada a los resultados económicos y la familia tiene como vocación natural el afecto y las relaciones entre sus miembros.
Pero entonces, ¿dónde está el dilema?. El ponente ha explicado que el dilema surge ante los múltiples conflictos que aparecen cuando no se saben diferenciar sus dos ámbitos naturales respectivos: la empresa no debería lidiar con los problemas familiares y viceversa. Ha recomendado por tanto aprender a separar las dos esferas, para que la empresa funcione según sus «leyes», sin que la familia sea un obstáculo para su buena gestión. En cambio, también ha manifestado que, un adecuado trasvase de los valores familiares a la empresa, puede resultar muy beneficioso: aprender a tratar a las personas como el verdadero centro y motor de la actividad empresarial; el compromiso con las nuevas generaciones, con el empleo, con el territorio, con la sostenibilidad y con la sociedad, entre otros efectos positivos.
Es decir, los valores familiares introducidos en las empresas pueden contribuir a que otros objetivos y perspectivas humano-sociales presidan su manera de trabajar, sin interferir en lo que se refiere al buen funcionamiento de las compañías.
«Rindo homenaje a las empresas familiares porque sois un pulmón económico y contribuís a la vertebración del país. Detrás de cada uno de vosotros hay muchas personas que dan sentido a vuestro proyecto»
Los estudiantes de Magisterio del CEU de Castellón han celebrado la festividad de su patrón con una motivadora jornada formativa en este municipio del interior de Castellón
Al finalizar la visita, se entregaron los premios San José de Calasanz
El aula se traslada a Culla. Con motivo de la celebración del patrón de los maestros, San José de Calasanz, los estudiantes de Magisterio del CEU disfrutaron el pasado miércoles de una intensa jornada formativa en este municipio del Alto Maestrazgo. Unas clases diferentes en las que el rico patrimonio cultural y natural de esta población fue el protagonista absoluto de todas las “lecciones”.
A lo largo del día, los profesores de Magisterio adaptaron su programación al entorno, un reto que también deberán afrontar los futuros maestros cuando ejerzan su profesión. Así, para trabajar los contenidos de la asignatura de Educación visual y plástica, los universitarios se metieron en el rol de unos maestros de Infantil que organizaban, precisamente, una salida a Culla y al Ermitorio de Sant Pau de Albocàsser con el objetivo de generar una experiencia de aprendizaje lúdica y creadora para los escolares a partir de la observación de los monumentos. El desarrollo de sus propuestas didácticas, en las que también se trabajó la historia de los lugares visitados, concluyó con una creación cooperativa de Land Art con elementos de la naturaleza para representar lo aprendido.
En el caso de la asignatura Fundamentos didácticos de la enseñanza, los estudiantes se emplearon a fondo para diseñar clases destinadas a los niños utilizando Culla como un recurso sociocultural. Distribuidos en parejas, y documentándose previamente, realizaron motivadoras propuestas didácticas en torno a temas como las tradiciones gastronómicas, la apicultura en la zona, el peirón o el castillo.
Los futuros docentes también aprendieron a aprovechar las posibilidades educativas que proporciona este bello municipio en asignaturas de la mención de educación especial. En estas sesiones formativas, conocieron la labor cotidiana de los lugares de fomento de la lectura en Culla y analizaron los rótulos de calles y edificios para comprobar la existencia de pictogramas que permiten la accesibilidad cognitiva.
El valor de la educación rural
Otro ejemplo de adaptación del currículum al entorno es el de la asignatura Organización escolar. Tras estudiar las características de un colegio de su elección en el entorno urbano de Castellón, los universitarios las compararon con los colegios rurales a partir de un encuentro con Paloma Bellés. Esta antigua estudiante de Magisterio del CEU es cofundadora de Somnia, un proyecto socieducativo nacido en Culla que oferta servicios para la infancia y sus familias en el entorno rural, premiado por el Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación y la Conselleria de Agricultura, Ganadería y Pesca de la Generalitat Valenciana.
Además de las lecciones específicas impulsadas desde las asignaturas para acercar la realidad al aula, los futuros maestros disfrutaron de un peculiar ‘trivial’ en torno a los principales atractivos culturales y naturales de Culla. Otra propuesta didáctica motivadora que podrán implementar en su próximo ejercicio docente inspirándose en el entorno.
Premios San José de Calasanz
Tras esta enriquecedora jornada formativa, el claustro de Magisterio entregó los premios San José de Calasanz a los siguientes estudiantes.
Por la calidad en las prácticas curriculares tanto en el centro educativo como en la presentación de la memoria, así como en la aplicación a la realidad circundante: María Ángeles Palmer, Irene Bomboi, Marta Galvez y Jesica Benages.
Por su dedicación y esfuerzo a la hora de plasmar en un material recurso digital todos los aspectos didácticos de las matemáticas y las ciencias experimentales demostrando un alto nivel de exigencia y conocimiento: Geli Palmer, Fran Pastor, Natalia Palau y Edgar López.
Por su compromiso con la Universidad y su labor como delegada y subdelegada del Grado de Educación Infantil durante toda la carrera: Sara Ortega y Anna Almela.
Por el Diseño de una unidad de programación para Infantil con DUA, en la que tiene en cuenta las necesidades educativas especiales de un niño con discapacidad visual, así como la Adaptación del cuento a Braille y realización de la dramatización: Blanca Angulo.
Por la calidad de la memoria y la defensa del Trabajo Fin de Grado, así como los recursos didácticos creados: Miriam Boira y Sinziana Ghinea.
La conferencia, organizada por la Universidad CEU Cardenal Herrera, la Asociación Católica de Propagandistas y el Obispado de Segorbe-Castellón, reunió a un numeroso público
Más de 300 personas se dieron cita ayer por la noche en el hotel Jaime I de Castellón para escuchar la conferencia “No te rindas”, del doctor Enrique Rojas, que organizaron la Universidad CEU Cardenal Herrera, la Asociación Católica de Propagandistas y el Obispado de Segorbe-Castellón. A lo largo de su exposición, el catedrático de Psiquiatría, director del Instituto Español de Investigaciones Psiquiátricas de Madrid y presidente de la Fundación Rojas-Estapé respondió a tres cuestiones vitales para el ser humano: “quién soy yo”, “qué va a ser de mí” y “con quién voy a compartir mi vida”.
Para contestar la primera pregunta, el Dr. Rojas se refirió a los indicadores de madurez de la personalidad, cuyas claves, afirmó, pasan “por conocerse a sí mismo, haber tenido modelos de identidad sanos y atractivos que han sido referentes de gran peso, haber sido capaz de superar las heridas del pasado (con todo lo que eso significa), haber sabido gestionar el mundo de los sentimientos en su totalidad, saber dar a las cosas que nos pasan la importancia que realmente tienen, vivir en la realidad y tener unos criterios morales y éticos sólidos”.
Para responder a la segunda cuestión, “qué va a ser de mí”, el psiquiatra puso el foco en “diseñar un proyecto de vida coherente y realista con cuatro grandes notas en su interior: amor, trabajo, cultura y amistad”.
El arte de elegir compañeros vitales
Finalmente, en lo relativo a las personas con las que compartir nuestra vida, el Dr. Rojas se centró en dos cuestiones: “acertar en la elección afectiva; es decir, haber sabido seleccionar a la persona más adecuada”, un tema al que dedicó un amplio espacio y que definió como “un arte”, así como “proteger y afianzar ese amor”, para lo que ofreció una serie de pautas. En este punto, se refirió a su nuevo libro, “Conoce tus emociones” (Espasa), donde explica los principales binomios afectivos y cómo aprender a gestionarlos: alegría y tristeza, amor y desamor, paz y ansiedad, felicidad e infelicidad, empatía y persona tóxica.
Tras la conferencia, en la que también intervino brevemente el periodista y director de cine Juan Manuel Cotelo, tuvo lugar un animado coloquio. Al concluir el acto, el ponente firmó ejemplares de sus libros a los numerosos asistentes.
Estudiantes del Grado en Architecture de la CEU UCH encaran desafíos urbanísticos en un workshop sobre el concepto de forma titulado “Where is the missing half”
Con el objetivo de potenciar la creatividad de los estudiantes de primer curso del Grado en Arquitecture de la CEU UCH, durante su primer semestre universitario, los profesores de la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) desarrollan un modelo formativo centrado en abordar problemas urbanísticos reales desde el aula y desde el mismo comienzo de su formación. El workshop titulado “Where is the missing half?”, dirigido por el profesor Luis Navarro e impartido por el doctor en Arquitectura José Manuel López, se enfoca en el concepto FORM para aplicar diversas soluciones a los “vacíos arquitectónicos” presentes en el entorno urbano cercano a los estudiantes.
Los estudiantes de primer curso del Grado en Architecture, provenientes de 18 nacionalidades, han tenido la oportunidad de poner a prueba su ingenio y creatividad al ofrecer respuestas a la falta de partes en edificaciones, ya sea por abandono o por diseño. Su imaginación les permite proponer nuevos conceptos arquitectónicos para integrar en las estructuras existentes, proporcionando así una perspectiva renovada de la planificación original. El ejercicio conjunto implica la materialización de las diversas creaciones en grandes rótulos, mediante el dibujo u otras herramientas gráficas, seguido de una puesta en común para su análisis y debate.
Con experto invitado
El workshop ha contado con la participación como invitado del doctor Arquitecto (Cum Laude) por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura (ETSAM) de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), José Manuel López, que es profesor asociado del Departamento de Expresión Gráfica, Composición y Proyectos de la Universidad de Alicante (UA), así como profesor en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Actualmente, su investigación se centra en procesos postproductivos digitales aplicados al diseño, la ideación y la representación arquitectónica, ámbito del workshop organizado en al CEU UCH por el profesor Luis Navarro.
El proyecto acerca a los estudiantes a la realidad del trabajo creativo al que se enfrentarán en su carrera. Según Navarro, «tras una mirada atenta, una pregunta adecuada puede ser el detonante de un proceso creativo innovador». La búsqueda de las mitades o partes incompletas en un contexto arquitectónico instruye a los estudiantes en la exploración urbana y fomenta la reflexión sobre sus entornos.
En este semestre ha servido a los futuros arquitectos para aprender el concepto físico del espacio, sus límites, organización y percepción. Como ellos comentan, “el CEU desde primer curso impulsa nuestra parte creativa. Nos proporciona muchas prácticas desde el primer momento y ofrece talleres y seminarios que fomentan nuestro perfil técnico”.
Investigadores de trece universidades de España, Chile, México y Portugal se reúnen esta semana en Valencia para participar en el II Congreso Internacional “Dignidad, privilegio y honor”, dedicado a analizar la influencia de los cabildos catedralicios hispánicosen la Época Moderna. Bajo la dirección del catedrático de Historia Moderna de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), Emilio Callado, este segundo encuentro internacional de especialistas en este ámbito de la historia eclesiástica ha sido organizado por el Instituto CEU de Humanidades Ángel Ayala.
Los días 30 de noviembre y 1 de diciembre se celebran las cuatro sesiones de este Congreso, en las que los expertos participantes analizan la influencia política y social y las peculiaridades, en la época moderna, de los cabildos catedralicios de diferentes territorios del ámbito hispánico: Zaragoza, Barcelona, Orihuela, Murcia, Santiago de Compostela, Calahorra, Toledo y las catedrales de Andalucía y de Castilla. Las particularidades de los canónigos portugueses y de los cabildos de Santiago de Chile y Cartagena de Indias son analizados por los investigadores internacionales participantes en este foro científico.
Expertos de diez universidades españolas y de la Autónoma de México, la Universidad de Los Andes y la de Oporto, analizan la influencia de estas instituciones eclesiásticas en la evolución social, política y cultural de las ciudades de la Monarquía Hispánica
El catedrático de la CEU UCH Emilio Callado, director del Congreso en sus dos ediciones, destaca: “Frente a la perspectiva tradicional de analizar las instituciones eclesiásticas desde el aspecto jurídico-administrativo, han surgido nuevas corrientes historiográficas que priorizan en sus análisis el marco político, social y cultural en que se integraron los capítulos eclesiásticos. Un marco con el que inevitablemente se relacionaron, dominaron o fueron dominados, en definitiva, convivieron. En esta perspectiva se enmarca este Congreso Internacional, cuya primera edición celebramos, bajo el lema “Gloria, alabanza y poder”, hace tres años”.
— Instituto CEU de Humanidades Ángel Ayala (@CeuAyala) November 27, 2023
Esta semana en la CEU-Cardenal Herrera de Valencia habrá un Congreso organizado por el profesor Emilio Callado sobre los cabildos catedralicios en la Edad Moderna.
Estoy muy agradecido de esta oportunidad de aprendizaje con grandes historiadores de los cabildos y de la Iglesia. pic.twitter.com/78sNpyQ75n
“Dignidad, privilegio y honor” Mañana, II Congreso Internacional sobre la influencia de los cabildos catedralicios en la época moderna. Organizado por el Instituto @CeuAyala y dirigido por el catedrático de Historia Moderna de @uchceu Emilio Callado Estelahttps://t.co/t4G7gyGjr8pic.twitter.com/5foYrYLH5V
Estudiantes de primer curso de los Grados en Pharmacy y Nursing convierten artículos científicos en noticias, con la colaboración de la Unidad de Comunicación Científica de la CEU UCH
Las profesoras del Departamento de Ciencias Biomédicas de la CEU UCH Beatriz Ballester y Marina Pascualhan introducido una actividad formativa innovadora en la asignatura de Biology, impartida en el primer curso de los Grados de Pharmacy y Nursing. Con el objetivo de fomentar entre los estudiantes la búsqueda de artículos científicos y mejorar sus habilidades comunicativas, los estudiantes han redactado noticias a partir de artículos publicados en revistas científicas.
Para esta actividad, las profesoras han contado con la colaboración de la Unidad de Comunicación Científica de la Universidad. Su responsable,Elisa Marco, ha compartido con los estudiantes diversos tips sobre cómo mejorar la redacción de noticias a partir de artículos científicos y alcanzar el interés de los medios y de las audiencias no especializadas. En esta sesión titulada “From the paper to the news”, los estudiantes han obtenido feedback para mejorar sus habilidades de comunicación hacia públicos no especializados. También han tenido la oportunidad de conocer de primera mano cómo funciona esta Área de Prensa, del Servicio de Comunicación Corporativa de la CEU UCH.
Según destacan las profesoras organizadoras de esta actividad, los científicos a menudo consideran la difusión pública del conocimiento como una pérdida de tiempo. Sin embargo, la importancia de que el público general pueda entender los fundamentos de la ciencia es crucial para que puedan tomar decisiones informadas en ámbitos tan importantes como el de la salud. El periodismo científico se considera la principal vía de difusión de información científica al público general. Pero esta capacidad de comunicación científica se reconoce cada vez más como una responsabilidad de los investigadores, para la que hay que formar también a los estudiantes.
En el Día del Maestro, la CEU UCH invitó al profesor y mago Xuxo Ruíz Domínguez para impartir una charla a los alumnos de Educación
“Un truco no es magia, pero sí es posible intentar que las clases sean mágicas a través de una buena presentación, con explicaciones atractivas y diferentes, utilizando la imaginación y la creatividad”, ha explicado en su intervención
Es posible utilizar la magia como recurso educativo en el aula para que los alumnos aprendan conocimientos y habilidades a través de cualquier materia: capacidad de concentración, buen comportamiento, favorecer el aprendizaje y hasta la solidaridad. Xuxo Ruíz Domínguez transmitió este mensaje en una sesión impartida a los alumnos de los Grados de Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera con motivo de la celebración del Día de su Patrón, San José de Calasanz.
El gaditano Xuxo Ruíz es Profesor de Educación Primaria en Cádiz y publicó en 2013 el libro “Educando con magia”, cuyo prólogo fue escrito por el ilusionista español Juan Tamariz. En 2016 recibió el “Premio al Mérito Educativo” por su labor innovadora en la educación y en 2018 fue nominado entre los 50 Mejores Maestros del Mundo, al ser el único finalista español -entre 42.000 de 173 países- al Premio Nobel de Educación: el Global Teacher Prize. En el 2019 fue galardonado con el premio mundial GLOBAL TEACHER AWARD (Fundación AKS), por su original y demostrada forma de mejorar rendimientos académicos en las clases. Y en 2021, la multinacional española Catenon -especializada en la búsqueda y selección de profesionales gracias al uso de la tecnología del dato- le concedió el Premio AENOA “por cuidar de la profesión de docente usando una herramienta tan antigua como novedosa, la magia, como herramienta para captar la atención de sus alumnos, motivar, enseñar o resolver conflictos.”
Sin grandes recursos, pero con grandes ganas
El profesor y mago mantuvo en vilo a todo su auditorio al explicar cómo la utilización de la magia en el aula puede desarrollar la autonomía, la creatividad, aumentar la autoestima de los alumnos, etc. También comentó su utilidad en situaciones en las que se hace necesaria la mediación. A través de varios juegos de magia consiguió implicar a los estudiantes, explicándoles a continuación el secreto de alguno de los trucos empleados.
Xuxo está convencido de que la magia contribuye a que las clases sean más interesantes, creativas y diferentes, sin que sea necesario disponer de grandes recursos. Algunas de las “reglas de la magia” que transmitió en la sesión fueron:
1. No hace falta disponer de grandes recursos, pero sí de grandes ganas; 2. No contar el secreto; 3. No repetir dos veces el mismo juego y 4. No contar qué va a suceder antes de que suceda.
También recordó a los alumnos algunos consejos para aprender a hablar en público que el mago Tamarit recoge en su libro «Los cinco puntos mágicos«: la mirada, la voz, las manos, la postura corporal y los pies.
Por último, sorprendió al auditorio al contar cómo implica a sus alumnos en acciones solidarias: les lleva a un Hospital en pequeños grupos para “hacer magia” a otros niños que están enfermos. Explicó cómo hasta los más tímidos se transforman y dan un recital de magia en toda regla para animar a esos pequeños.
Al final del acto conmemorativo del Patrón, los Grados de Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, otorgaron tres Premios al reconocimiento de la excelencia académica a varios alumnos que han realizado trabajos excelentes a lo largo del curso:
1º PREMIO al proyecto «Construir la resilencia en la escuela«, de los alumnos: Marina Huertas, María Galbis y Salvador Boza.
2º PREMIO, compartido por:
Proyecto «Escuela Infantil ORUMA«, de los alumnos: Alba Belda, Silvia Benlloch, Estefanía González, María Galbis, Andrea Lucas y Fausto Vizcaíno.
Proyecto «Cultureando«, de los alumnos: Andrea Lucas y Estefanía González.
Organizada por el Club de Debate de la IE University desde 2021, la IE University Model United Nations (IEUMUN) es un modelo de debate en el que los participantes se sumergen en un entorno de discusión enriquecedor y competitivo, que permite que se desarrollen habilidades de negociación y oratoria.
El tema general de este año 2023 ha sido «Construyendo esperanza a través de la cooperación y la innovación globales», para el que han trabajado distribuidos en distintos Comités de UN.
Han sido 15 los alumnos delCEU UCH que se han desplazado en noviembre a Madrid (13 como delegados y 2 coachs) para participar en el evento universitario IEUMUN, junto con 400 delegados de todo el mundo. Los participantes se han dividido en 11 Comités de UN para debatir sobre una amplia gama de temas que les han permitido desarrollar habilidades diplomáticas y sociales.
Distribuidos por Comités
Cada Comité está formada por un nutrido grupo de alumnos (entre 20 y 50 la más numerosa) que previamente han elegido sus preferencias en cuanto a los temas y los han preparado durante meses. El debate se desarrolla un 90% en inglés y al finalizar se conceden 3 premios para cada Comisión: Mejor Delegado, Delegado Sobresaliente y Mención Honorable. Los alumnos delGrado en Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, Neus CerrilloyFranco Beramendi (actual coordinador del Club de Debate del CEU); y el alumno del Grado de DerechoLuis de Cubas, han recibido esta Mención Honorable en sus respectivos Comités.
Franco, representando a China en el Consejo de Seguridad con el tema «Combatir la financiación del terrorismo». El grupo lo formaban 20 estudiantes.
Neus, como representante de Somalia en el Alto Comisionado para los Refugiados con el tema «Integración y Educación de los Refugiados». El grupo estaba formado por 40 estudiantes.
Luis, representante de Costa Rica en la VI Comisión de la Asamblea General con el tema «El crimen transnacional». Su grupo constaba de 20 estudiantes.
«No se trata de defender tu posición personal, sino la del país que representas, por lo que debes conocer muy bien sus polìticas y ponerte «en su piel» y en su manera de pensar».
Franco Beramendi, Club de Debate de CEU UCH
Beramendi, como actual coordinador del Club de Debate, señala
«La experiencia va despertando un interés creciente entre los alumnos. Y aunque supone un esfuerzo extra, vale la pena ver la motivación y afán de superación de todos. De hecho, el curso pasado había 8 inscripciones y éste 25».
¿Qué significa «MUN» en IEUMUN?
El «MUN» es una actividad de simulación desarrollada en distintas Universidades del mundo -también se ofrece desde Campus Life CEU UCH– en la que los participantes asumen el rol de un país en un comité específico de Naciones Unidas, donde se debate un tema definido, como por ejemplo: seguridad internacional, medio ambiente, educación, sanidad, economía, entre otros. El participante tendrá que debatir y negociar de acuerdo con la política exterior del país que representa y, dependiendo del comité que escoja, en lengua inglesa o española. IEUMUN Madrid es además la conferencia benéfica Modelo ONU más grande de Europa.
El siguiente reto al que se enfrentarán nuestros alumnos tendrá lugar del 1-3 de febrero en la Universidad de Navarra, para participar en UNMUN´24 con 12 representantes del Club de Debate de CEU UCH.
Investigadores de Grecia, Suecia, Bélgica y España, coordinados por la profesora de Fisioterapia de la CEU UCH, han diseñado una plataforma virtual para mejorar la calidad de vida de las personas con enfermedad renal crónica
La profesora de la CEU UCH, Eva Segura, coordinadora del proyecto GoodRENal, ha recibido el premio de ALCER España entregado por Manuel Arellano, patrono de la Fundación.
La profesora del Grado en Fisioterapia de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), Eva Segura Ortí, ha recibido este fin de semana el Premio de laFundación Renal ALCER España, en el área de diálisis, por el proyecto GoodRENal, dedicado a mejorar la calidad de vida de las personas con enfermedad renal crónica. La profesora Segura ha liderado a investigadores de Grecia, Suecia, Bélgica y España en este proyecto europeo, financiado con fondos del programa Erasmus+ y del Plan de I+D+i español, para diseñar una plataforma virtual que promueve la actividad física y las actividades cognitivas durante las sesiones de hemodiálisis y aporta recomendaciones en nutrición y psicología para estos pacientes.
La entrega del premio se ha realizado durante las 36ª Jornadas Nacionales de Personas Renales de la Federación Nacional ALCER, celebradas este fin de semana en Madrid. El Patronato de esta Fundación ha otorgado el premio en el Área de Diálisis 2023 al proyecto GoodRENal, liderado por la profesora Eva Segura, “en reconocimiento a una iniciativa que busca mejorar la calidad de vida de las personas con enfermedad renal en tratamientos de diálisis, desde un enfoque interdisciplinar”. El patrono de la Fundación ALCER España Manuel Arellano fue quien hizo entrega del premio para GoodRENal a la profesora Eva Segura. También han sido premiados en esta edición la Fundación Renal Íñigo Álvarez de Toledo, en la categoría de “Reconocimiento Social”, y la Organización Catalana de Trasplantes (OCATT), en el área de “Trasplantes”.
Según destaca la profesora de la CEU UCH, Eva Segura, “las personas en tratamiento de hemodiálisis presentan generalmente una muy baja condición física, debido al sedentarismo forzado por el propio tratamiento. Aumentar la cantidad de movimiento es una necesidad para mejorar la vida de estas personas, al mismo tiempo que impacta positivamente en la disminución de recursos sanitarios destinados a estos pacientes. La formación en Fisioterapia Renal en las Facultades de Fisioterapia, así como la incorporación de fisioterapeutas renales en los equipos interdisciplinares que tratan a estos pacientes es una necesidad que debe abordarse lo antes posible”.
El premio de la Federación Nacional ALCER a Eva Segura por el proyecto GoodRENal se ha entregado durante las 36ª Jornadas Nacionales de Personas Renales, celebradas este fin de semana en Madrid
GoodRENal: calidad de vida en hemodiálisis
La doctora Eva Segura Ortí, profesora de la CEU UCH premiada por la Fundación Renal ALCER España, es una de las investigadoras pioneras en la promoción de la actividad física durante las sesiones de hemodiálisis. Desde 2004, ha colaborado con diversos hospitales en el desarrollo de programas específicos de ejercicio en hemodiálisis, también mediante el uso de videojuegos, en colaboración con investigadores españoles e internacionales. Es miembro de la European Association of Rehabilitation in Chronic Kidney Disease (EURORECKD), del grupo multidisciplinar para la promoción del ejercicio físico de la Sociedad Española de Nefrología (GEMEFERSEN) y del Global Renal Exercise Group (GREX).
GoodRENal promueve la actividad física durante las sesiones de hemodiálisis, mejora la capacidad cognitiva con juegos de memoria y atención, y aporta recomendaciones de expertos en nutrición y psicología
GoodRENal: difundiendo las recomendaciones
Los primeros resultados del proyecto GoodRENal acaban de ser publicados en la revista científica Journal of Clinical Nursing, en un artículo dedicado a las barreras y facilitadores para un estilo de vida saludable detectados entre los pacientes en hemodiálisis participantes en el proyecto. La necesidad de un tratamiento holístico y del apoyo de fisioterapeutas y nutricionistas en las unidades de diálisis para las personas con enfermedad renal y sus familiares son las principales conclusiones de este primer artículo científico de resultados.
Todas las recomendaciones para mejorar de forma holística los hábitos de vida de los pacientes en hemodiálisis elaboradas desde GoodRENal se pueden descargar en la página web del proyecto, en varios idiomas. Actualmente se están traduciendo en países como Turquía y La India.
Siempre es un placer entregar un premio. Como patrono de la Fundacion Renal ALCER de @FNALCER entregué a @goodrenal el reconocimiento🥇 en el área de diálisis por ser un proyecto que busca mejorar la calidad de vida en diálisis de forma interdisciplinar 👏🏻https://t.co/lpqvK8dPiE
🏆 La fundación renal ALCER España premia el proyecto europeo GoodRENal liderado Eva Segura, profesora de la UCH CEU https://t.co/z3CBKKChkZ
🔘 La plataforma promueve la actividad física, mejora la capacidad cognitiva y aporta recomendaciones en nutrición y psicología pic.twitter.com/7lactFwuLJ
