viernes, 19 junio 2026
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Cirugía estética y salud mental: cuándo es conveniente un informe psicológico previo a la intervención

La investigación realizada por el profesor de Bioética de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, Emilio García Sánchez, ha sido publicada en la revista científica internacional de ética médica Medicina e Morale

La atención al paciente de cirugías estéticas no reconstructivas debe contemplar no solo su bienestar físico, sino también el psicológico. Esta es una de las conclusiones de la investigación realizada por el profesor de Bioética de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia, Emilio García Sánchez. Su estudio, publicado por la revista científica internacional de bioética y ética médica Medicina e Morale, concluye que en aquellos casos en los que el equipo médico compruebe la existencia de alteraciones psicológicas, debe tratarse la causa del complejo o el descontento del paciente con su físico y no limitarse a lograr los efectos deseados a través de la cirugía. “Estamos ante un aumento de los casos en los que la raíz del problema estético no es de naturaleza física, sino psicológica. En estos casos, el uso del bisturí no es la asistencia que el paciente requiere de su médico y por eso debería ser derivado a una consulta psicológica”, destaca García Sánchez.

La investigación del profesor de Bioética de la CEU UCH se fundamenta en datos recientes sobre el aumento de las intervenciones estéticas. Entre 2002 y 2015 los procedimientos estéticos aumentaron un 300% a nivel mundial, alcanzándose los 21 millones de intervenciones, un indicador de que la autopercepción de la imagen entre la población está preocupando cada vez más por la presión social. En 2018, el Sistema Nacional de Salud británico reveló que el 42% de las personas que recurrieron a una intervención estética fueron derivadas a una consulta psicológica en lugar de ser intervenidas. “Detrás de la insatisfacción del paciente con su imagen como razón para someterse a una cirugía puede haber factores psicológicos que deben identificarse, para estar seguros de que la intervención estética no va a afectar a la salud mental del paciente y de que una probable insatisfacción por el resultado no vaya a conducir a una nueva necesidad de intervención”, destaca el profesor de Bioética de la CEU UCH, autor del estudio.

El autor del estudio identifica diversos factores de “fragilidad emocional” como indicadores de un trastorno psicológico que debe tratarse antes de la intervención estética, como la baja tolerancia a la frustración, el exceso de euforia y de autoestima o la falta de madurez

Dismorfofobia y fragilidad emocional

El profesor García Sánchez recopila en esta investigación los síntomas que pueden alertar sobre un posible caso de Body Dysmorphic Disorder (BDD) o dismorfofobia, un trastorno mental que genera una imagen distorsionada del propio cuerpo: “Manifestar un defecto corporal imaginario, tener una preocupación excesiva por una imperfección menor, hasta el punto de que afecte a la vida social y laboral, recurrir a excesivas consultas o a un exceso de cirugías, tener expectativas poco realistas sobre la intervención que se desea, como parecerse a algún famoso, son factores que ya han sido identificados por la Asociación británica de cirujanos plásticos como casos para remitir a una consulta psicológica”.

A estos indicadores, el profesor García Sánchez añade otros factores a tener en consideración, relacionados con lo que denomina “fragilidad emocional” de los pacientes estéticos: “La baja tolerancia a la frustración, el exceso de euforia y autoestima, la falta de madurez en pacientes jóvenes cuyo cuerpo aún está en desarrollo o alegar presión de la pareja, del entorno o de los seguidores en las redes sociales para recurrir a la cirugía son también signos que deben alertar sobre un posible problema psicológico que debe ser atendido para garantizar el bienestar del paciente”.

“Medicamente, existen casos en los que lo correcto es tratar la causa psicológica del descontento estético del paciente y no solo sus efectos a través de la cirugía”, destaca el profesor de Bioética Emilio García Sánchez

Bienestar y salud mental del paciente

Tener en cuenta estos factores debería ser tan importante para los cirujanos como la propia intervención estética, según destaca el profesor de Bioética de la CEU UCH: “Un médico no debería recomendar un tratamiento quirúrgico en situaciones de fragilidad emocional como estas, porque no va a mejorar con ello el bienestar del paciente. Es necesario actuar en la raíz del problema, cuando esta es psicológica, porque la cirugía no va a eliminar la verdadera causa de ese malestar”.

En este sentido, el profesor Emilio García Sánchez destaca: “El cirujano debe posponer la decisión sobre la intervención estética para cuando la situación emocional del paciente esté resuelta a través del adecuado tratamiento psicológico. Solo así el médico estético podrá establecer una adecuada alianza terapéutica con el paciente, que le permita tomar una decisión autónoma y segura, que salvaguarde no solo la salud física, sino también la salud mental del paciente”.

Los nuevos “vulnerables cosméticos”

El profesor de Bioética de la CEU UCH Emilio García Sánchez es autor de diversos estudios en torno al concepto de los “nuevos vulnerables cosméticos”. Entre otras publicaciones, es autor del libro Belleza fantasma y deporte a lo loco. Los riesgos de la obsesión corporal y ha sido uno de los coordinadores del estudio Human Dignity of the Vulnerable in the Age of Rights (La dignidad humana de las personas vulnerables en la era de los derechos), para la editorial internacional Springer.

Esta última investigación, titulada “Psychological beneficence as part of the principle of beneficence in non-reconstructive aesthetic surgeries”, ha sido publicada en Medicina e Morale, promovida por la Università Cattolica del Sacro Cuore (UCSC) de Roma. Esta revista, la más prestigiosa en Bioética de Italia, publica artículos originales de investigadores internacionales sobre bioética, filosofía moral, ética médica, deontología y estudios de casos en los que los dilemas éticos son relevantes.

Del Máster en Fisioterapia Deportiva al equipo médico del Open de Tenis de Madrid

  • Alba Nebot y Pablo Escudero, alumnos máster de la Universidad CEU Cardenal Herrera, comparten su experiencia en este posgrado que les ha permitido colaborar con el equipo médico del Mutua Madrid Open

Aprender, con mayúsculas. Y hacerlo, codo con codo, con los profesionales de la Salud responsables del estado físico de la élite del deporte. Esta ha sido la experiencia de los fisioterapeutas que han escogido especializarse en el Máster en Fisioterapia Deportiva de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Valencia.

La CEU UCH fue pionera en la puesta en marcha de este Máster en la Comunidad Valenciana. Con un programa centrado en la prevención y reeducación de la lesión deportiva, que prepara a los profesionales para dictaminar un correcto diagnóstico y aplicar el tratamiento adecuado a las disfunciones generadas por la práctica deportiva.

A lo largo del curso, los alumnos han tenido la oportunidad de realizar sesiones prácticas en centros de referencia, tanto a nivel hospitalario como en diferentes clubs y eventos deportivos. Desde sesiones en el Hospital IMSKE, a la atención a los deportistas en la Alquería del Basket o el Open de Tenis de Madrid.

Precisamente, Alba Nebot y Pablo Escudero, alumnos del Máster, han compartido su experiencia en este torneo que reúne en Madrid a los referentes del tenis a nivel internacional.

“Nunca nos hubiésemos imaginado formar parte del equipo médico de un torneo de tenis de tan alto nivel. La experiencia fue muy enriquecedora en todos los aspectos”

  • ¿Qué os ha aportado?

Ha sido un primer encuentro profesional con este deporte, que nos apasiona. Aprendiendo tanto sobre la organización médica de este torneo, como a nivel de fisioterapia de otros profesionales de la salud con grandísimos conocimientos en el ámbito de la fisioterapia deportiva. Estar conviviendo y trabajando con ellos durante una semana ha sido muy gratificante y enriquecedor, no solo en el ámbito fisioterapéutico, sino también en cuanto a las diversas maneras de enfrentarte a los tratamientos según el origen y creencias de los tenistas.

  • ¿Cuáles son las claves en la atención a estos deportistas?

En nuestra opinión, las claves han sido la honestidad, la discreción, la naturalidad y la amabilidad. Estando siempre dispuestos a ayudar, con el objetivo del máximo rendimiento en la competición y tratando de que se sientan cómodos con nosotros en todo momento.

Contactos profesionales y oportunidades de futuro

  • ¿Cómo valoráis la formación que estáis recibiendo en el Máster en Fisioterapia Deportiva?

Aparte de adquirir nuevos conocimientos, habilidades y repaso de base teórica imprescindible para la profesión, el Máster nos ha acercado bastante al mundo laboral y nos ha facilitado estrategias para que el abordaje y la atención a nuestros pacientes sea el más correcto posible.

También nos ha brindado nuevas oportunidades, además de darnos la posibilidad de conocer a muchos fisioterapeutas de alto nivel en este ámbito, a los que queremos agradecer su paciencia y dedicación.

Presidimos el 25 aniversario de Dukenet

La Universidad CEU Cardenal Herrera ha acogido la celebración de las bodas de plata de esta prestigiosa red europea de universidades con estudios de empresa y marketing

Dukenet, una red europea de referencia, integrada por universidades que imparten estudios de empresa y marketing, ha cumplido 25 años. Y la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), presidenta de turno de esta asociación internacional, ha sido la anfitriona del histórico evento. 

La CEU UCH ha acogido durante dos días un intenso programa de actividades (incluida una nueva edición del programa de simulación en marketing Markstrat), del que han disfrutado numerosos responsables académicos -entre ellos, los fundadores de Dukenet-, estudiantes y alumni procedentes de todos los rincones de Europa. 

Integrada por 18 universidades de 15 países europeos, Dukenet impulsa más de 50 proyectos docentes y de innovación internacionales de los que se benefician más de 2000 estudiantes

Pasado y futuro 

“El proyecto Dukenet nació en 1996, en el norte de la Europa continental, cuando una serie de universidades deciden crear una asociación para compartir experiencias. Era el momento de los proyectos Erasmus y los conglomerados de universidades”, explica Paco Suay, profesor de los Grados de Dirección de Empresas y de Marketing en la CEU UCH y presidente de turno de Dukenet. “Desde el principio, prosigue el docente, se apostó por el carácter familiar de la red, que estaba integrada por universidades pequeñas”. 

Sin embargo, tal y como asegura Suay, “ese primer objetivo de la asociación ha ido creciendo a lo largo de estos 25 años y se ha materializado en numerosos proyectos de investigación y docencia enfocados al bienestar de los alumnos y a su aprendizaje”.

Un ejemplo de estos proyectos es el Marketing Simulation Game, un juego de estrategia empresarial que se celebra dos veces al año en las universidades Dukenet que se ofrecen como anfitrionas. En estos encuentros, los estudiantes, organizados en equipos multinacionales, deben demostrar que son capaces de aplicar los conocimientos adquiridos en clase a situaciones de mercado simuladas para alcanzar las mejores clasificaciones. 

Una de las ediciones del juego de estrategia del que se benefician los estudiantes de las universidades Dukenet

“Se trata de un desafío que les aporta un gran aprendizaje en el ámbito del marketing, pero también en las denominadas soft skills, como la comunicación intercultural, el trabajo en equipo, el liderazgo o la toma de decisiones”, señala Paco Suay. Y este juego, asegura el profesor de la CEU UCH, “tiene cada vez mayor éxito entre nuestros estudiantes, porque, además de reforzar su formación y proporcionarles una valiosa experiencia internacional, diferencia su currículum de cara a su próxima inserción profesional”. 

Además, concluye el presidente de la red, Dukenet es el germen para generar otro tipo de vínculos entre universidades -que en nuestro caso ha dado pie al Master Mercuri, que ha cumplido ya tres ediciones-, así como a prometedores proyectos, como la próxima puesta en marcha del BrandY

Universidades Dukenet 

Forman parte de esta red  Hogeschool West-Vlaanderen (Bélgica), Université de Bretagne Occidentale y Université Savoie Mont Blanc (Francia), Seinäjoki University of Applied Sciences (Finlandia), Universidad de Kassel, Universidad Bauhaus de Weimar (Alemania), Budapest Business School (Hungría), Universidad de Trento (Italia), Avans Hogeschool (Países Bajos), Harstad University College (Noruega), Universidad de Economía de Katowice (Polonia), Bucarest University (Rumanía), Universidad Federal Immanuel Kant Baltic (Rusia), UWS (Escocia), Universidad Işık (Turquía) y Universidad Edge Hill, Reino Unido

La Universidad CEU Cardenal Herrera y la Universidad de León son las dos instituciones de educación superior españolas que se integran en esta prestigiosa asociación internacional. 

Premiados por la detección de los primeros casos en Europa de coronavirus en animales silvestres

Profesores de las Facultades de Ciencias de la Salud y Veterinaria de la CEU UCH han recibido el primer premio al mejor artículo científico otorgado por la revista científica internacional Animals, en el Animals 2023 Best Paper Award

El comité editorial de la revista científica Animals, de primer cuartil (Q1) entre todas las publicaciones del área de Veterinaria a nivel internacional, ha entregado sus premios a los mejores artículos científicos. El primer premio de los Animals 2023 Best Paper Award ha sido para el estudio de investigadores de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) que permitió identificar los primeros casos de presencia del coronavirus SARS-CoV-2 en animales silvestres en Europa, en concreto en dos visones americanos en libertad hallados en la provincia de Castellón, coincidiendo con la tercera ola de la pandemia, en enero de 2021.

Durante la pandemia de COVID-19, los visones mostraron susceptibilidad al contagio del coronavirus SARS-CoV-2 por contacto con personas infectadas en granjas peleteras en varios países de Europa y América del Norte. Sin embargo, el virus no había sido detectado en ejemplares silvestres de esta especie en Europa hasta el estudio publicado en Animals por investigadores de las Facultades de Ciencias de la Salud y Veterinaria de la CEU UCH.

Los dos ejemplares positivos fueron capturados, junto a once visones americanos silvestres más, durante la campaña de control de especies exóticas invasoras en los ríos Palancia y Mijares, donde hay constancia de poblaciones estables desde finales de los años 80. En ambos casos se trataba de animales silvestres sin contacto con animales de granja, dado que la instalación más cercana, a más de 20 kilómetros, no reportó ninguna fuga de ejemplares ni ningún caso de contagio. Los investigadores de la CEU UCH también plantearon como causa de contagio más plausible el contacto con aguas residuales contaminadas, presentes en las áreas fluviales de la provincia de Castellón habitadas por estos animales durante la tercera ola de la pandemia.

Premiados españoles, daneses y estadounidenses

Los autores del estudio que ha obtenido el primer premio entre los publicados por la revista Animals son los investigadores miembros del Servicio de Análisis, Investigación y Gestión de Animales Silvestres (SAIGAS) de la Facultad de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) Jordi Aguiló, Víctor Lizana, Marta Muñoz, Eva Chillida y Jesús Cardells; los investigadores del Departamento de Farmacia de la CEU UCH Consuelo Rubio y Miguel Padilla; y Elisa Maiques, del Departamento de Ciencias Biomédicas de la CEU UCH. Los profesores Lizana y Cardells son también miembros del Grupo de Investigación Wildlife Ecology & Health (WE&H) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB).

En los Animals 2023 Best Paper Award, la revista Animals ha concedido dos segundos premios a sendas investigaciones publicadas, de investigadores de la Universidad de Copenhage y de cuatro universidades estadounidenses: San Francisco, Colorado, Palo Alto y Washington. También ha concedido dos premios más a artículos de revisión, liderados por las Universidad de Viena y la Autónoma de Barcelona. El comité de evaluación de los premios ha estado presido por el editor jefe de Animals, el doctor Clive J. C. Phillips.

El artículo “First Description of SARS-CoV-2 Infection in Two Feral American Mink (Neovison vison) Caught in the Wild”, en Animals. DOI: https://doi.org/10.3390/ani11051422

Más sobre el 2023 Animals Best Paper Award, en Animals.

Analizan los mecanismos de sanción internacionales y europeos cuando se pone en riesgo el Estado de Derecho

Especialistas de siete universidades europeas se reúnen en un seminario internacional organizado por las investigadoras del proyecto “Crisis del Estado de Derecho en la UE” Susana Sanz (CEU UCH) y Clara Portela (UV)

Expertos en los mecanismos de sanción internacionales y europeos frente a los incumplimientos del Estado de Derecho se han reunido en un seminario internacional celebrado en la CEU UCH. Procedentes de las Universidades de Pisa, Leiden, Salamanca, la UNED, la Universidad Europea de Valencia, la Universitat de València (UV) y la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), este grupo de juristas ha sido invitado por las profesoras Clara Portela, de la UV, y Susana Sanz, de la CEU UCH, miembros del proyecto de investigación “Crisis del Estado de Derecho en la UE”.

En este seminario internacional, celebrado bajo el título “Sanctions of the European Union and the Rule of Law in World Politics”, los especialistas invitados han evaluado el régimen de sanciones internacional, europeo y también las sanciones unilaterales, su legalidad, legitimidad, oportunidad y la necesidad o no de su regulación jurídica. También han debatido la necesidad de habilitar derogaciones y exenciones a estas medidas restrictivas en caso de violación de derechos humanos.

Los participantes en el encuentro han sido, junto a sus co-organizadoras Clara Portela y Susana Sanz, los investigadores Sara Poli, Larissa van den Herik, Concha Escobar, Ana Hernández, Nuria Hernández, Thomas Kruipper, Almudena del Castillo y María Bueno. El proyecto de investigación “Crisis del Estado de Derecho en la UE”, que dirige la catedrática de la CEU UCH Susana Sanz Caballero, cuenta con financiación del Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN), la Generalitat Valencia (GVA) y la Fundación Universitaria San Pablo CEU.

En Onda Cero Castellón, «El valor del compromiso»: enseñamos a los niños a salvar vidas

En la cuarta entrega de «El valor del compromiso», la profesora de Enfermería Raquel Martínez y la estudiante de 4º Carmen Zamora, comparten con los oyentes de Onda Cero las claves de una valiosa iniciativa: “Con dos manos pequeñas salvas una vida grande”.

A lo largo del curso, los futuros enfermeros se han desplazado a centros escolares de la provincia de Castellón para poner en práctica estos talleres de educación para la salud con los que niños y adolescentes han aprendido a reaccionar eficazmente ante las urgencias vitales más habituales, como la inconsciencia, la parada cardiorrespiratoria y el atragantamiento.

«Si algo se aprende desde temprana edad y, además, se va refrescando año tras año, podremos tener unas futuras generaciones formadísimas en técnicas como la reanimación cardiopulmonar y maniobras para solucionar un atragantamiento, lo que podría llegar a salvar más vidas de las que podemos imaginar ahora mismo», destaca Carmen en esta entrevista.

Profesores de Veterinaria de la CEU UCH, en la constitución del Colegio Latinoamericano de Cirugía Veterinaria

  • Los profesores José María Carrillo y Joaquín Sopena son socios fundadores de este Colegio que trabajará en pro de la cirugía veterinaria, facilitando la relación entre profesionales de Latinoamérica y España
  • CLACIV se ha presentado en Brasil, coincidiendo con el encuentro anual de veterinarios, estudiantes de Veterinaria, investigadores y docentes
Los profesores Carrillo y Sopena, en el campus de la CEU UCH en Alfara del Patriarca (Valencia)

Con el objetivo de facilitar el avance de la Cirugía Veterinaria y la relación entre expertos referentes de esta especialidad en Latinoamérica y España, se ha puesto en marcha el Colegio Latinoamericano de Cirugía Veterinaria (CLACIV).

Una institución, presidida por la Dra. Jussara Peters Scheffer (Brasil), que cuenta en su equipo fundador con los profesores de la Facultad de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera José María Carrillo y Joaquín J. Sopena.

CLACIV tiene entre sus objetivos la formación continua de los cirujanos veterinarios a través de cursos y talleres especializados, además de la organización de eventos para promover el intercambio de información y la colaboración científica entre los especialistas.

“El nuevo Colegio permitirá aglutinar a grandes profesionales de ambos lados del Atlántico en torno a un objetivo común, el avance, formación y difusión de la Cirugía Veterinaria en sus diversos ámbitos” ha destacado el profesor Joaquín Sopena, catedrático de Medicina y Cirugía Animal, y decano de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH.

Por su parte, el profesor José María Carrillo, responsable del área de Cirugía, Diagnóstico por Imagen y Anestesiología del Hospital Clínico Veterinario CEU, ha señalado que la creación de este Colegio de Especialistas es fruto de muchos años de colaboraciones y confluencia de un amplio grupo de profesionales. El proyecto ha visto la luz definitivamente en Fortaleza, Brasil, y está avalado por muchas actividades y reuniones científicas previas que han permitido que hoy sea una realidad.

El Colegio Latinoamericano de Cirugía Veterinaria se ha presentado en Brasil, coincidiendo con el encuentro anual de ANCLIVEPA, al que han asistido más de 6.000 participantes, entre veterinarios, estudiantes de Veterinaria, investigadores y docentes.

Compartiendo conocimiento en Brasil

Durante su estancia en Brasil, los profesores Sopena y Carrillo también han participado como ponentes internacionales en este 42 Congreso de ANCLIVEPA, junto a otros expertos internacionales procedentes de México, Argentina, Perú, Chile y Uruguay, entre otros países.

Los profesores de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH han impartido 7 ponencias plenarias, además de un taller formativo práctico sobre la técnica Evolig® para la reparación de la rotura del ligamento cruzado craneal en el perro en el marco de este encuentro internacional.

El Congreso de ANCLIVEPA ha contado con 12 salas de conferencias simultáneas además de diferentes talleres prácticos.

La Alimentación, motor para la consecución de los Derechos Humanos

  • Estudiantes de Farmacia de la Universidad CEU Cardenal Herrera han presentado doce trabajos centrados en mejorar la vida de las personas a través de la Alimentación
  • “Queremos que los futuros farmacéuticos tengan una perspectiva más amplia de los contenidos, integrándolos en una visión humanista de la atención a las personas”, ha destacado la profesora de Nutrición Dolores Silvestre

Estudiantes de 2º curso del Grado en Farmacia de la Universidad CEU Cardenal Herrera han elaborado doce trabajos científicos centrados en mejorar la vida de las personas a través de la Alimentación. Se trata de una actividad, en el marco de la asignatura Nutrición, que ha retado a los futuros farmacéuticos a reflexionar sobre la importancia de la Alimentación en el camino universal para la consecución de los Derechos Humanos.

“La Alimentación es un derecho humano fundamental, y es, a la vez, una vía necesaria para alcanzar otros derechos”, ha subrayado la profesora de Nutrición Dolores Silvestre, coordinadora de esta actividad. A través de esta iniciativa “queremos que los futuros farmacéuticos tengan una perspectiva más amplia de los contenidos de Nutrición, integrándolos en una visión humanista de la atención a las personas”, ha subrayado la profesora.

Además de las relaciones inmediatas que la alimentación tiene con la salud, los alumnos han profundizado y encontrado otros vínculos entre la alimentación y la educación de calidad, en ambos sentidos: tanto de disponer de información para alimentarse de forma correcta, como la importancia de estar bien alimentado para disponer de las capacidades que permiten aprovechar una educación de calidad.

La profesora de Farmacia ha destacado la conexión que prácticamente todos los grupos han resaltado con los ítems relacionados con el medio ambiente y la sostenibilidad, “lo que muestra la sensibilidad que esta generación de estudiantes siente por el cuidado del medio”.

El papel activo de la alimentación como medio imprescindible para reducir desigualdades también ha estado muy presente en las propuestas de los estudiantes.

Hacia una sociedad más responsable y saludable

El alumno Iván Pociello ha destacado el valor de esta actividad, “me ha permitido conocer en profundidad la relación bidireccional que hay entre la Alimentación y los Derechos Humanos. Si no se recibe una correcta educación acerca de lo que es una buena alimentación, las personas carecen de conocimientos para saber cómo alimentarse correctamente. Y, si no se recibe una buena alimentación, será mucho más difícil que se pueda recibir una adecuada educación”.

“Las propuestas que hemos expuesto pueden aplicarse fácilmente para avanzar y conseguir una sociedad más saludable, sostenible y responsable”

En esta línea, también la alumna Fátima A. Climent ha destacado el valor de los trabajos presentados, “Me ha aportado ideas sobre cómo desde mi posición puedo ayudar a otras personas a mejorar su salud desde el punto de vista de la alimentación«.

Además, ha subrayado que “ha sido todo muy dinámico, hemos aportado ideas propias y la profesora las ha escuchado y valorado todas y cada una”.

Del mismo modo, la alumna Lidia Escuriet ha coincidido en valorar positivamente la actividad, “pienso que si se colabora en algún proyecto de investigación puede dar mucho juego, ya que son temas bastante variados”. Lidia ha subrayado también el valor de la investigación y el aprendizaje continuo en el campo de la Ciencias de la Salud, “donde todo evoluciona con rapidez y es crucial estar al día”.

Los doce trabajos elaborados por los futuros farmacéuticos se han presentado en el Aula de práctica farmacéutica de la Universidad. En una sesión que ha contado también con la participación del coordinador de la Cátedra de Solidaridad de la CEU UCH, Santiago Celestino.

Nutrición, Salud y Derechos Humanos

La actividad “Alimentación y Derechos Humanos” se ha desarrollado por segundo año consecutivo en el marco de la asignatura Nutrición de 2º curso del Grado en Farmacia, con el objetivo de favorecer entre los futuros boticarios una reflexión sobre el papel fundamental de la Alimentación en la consecución de estos derechos.

“Sin nutrición no hay salud, y sin salud se compromete el desarrollo y el empoderamiento de las personas”

Dolores Silvestre

Derecho del arte: un sector en auge

Una de las claves de la excelente acogida del proyecto formativo de la CEU UCH es su capacidad de responder con agilidad y calidad a las demandas que la sociedad le ha planteado estos primeros 50 años de trayectoria. La permanente actualización de su Grado de Derecho es una muestra de este compromiso, así como sus diferentes propuestas de especialización, entre las que se hallan el Título de Experto en Mediación Civil y Mercantil, el Título propio de Especialista en Derecho Internacional Europeo o los Diplomas Universitarios en Mediación y Resolución de Conflictos, y también en Derecho del Arte. 

La CEU UCH ha vuelto a ser pionera con un título de gran demanda social: el Diploma Universitario en Derecho del Arte

La CEU UCH ha vuelto a ser pionera con un título de gran demanda social: el Diploma Universitario en Derecho del Arte. “En España existen varios másteres, postgrados y diplomas que abordan la cuestión del patrimonio cultural desde ópticas concretas, pero el Diploma ofertado por la CEU UCH pone en el centro las cuestiones jurídicas, a diferencia de los demás, que colocan al Derecho en el papel de mera herramienta a la que solo se acude cuando hay un problema. Y los operadores que actúan en el sector cultural requieren de un asesoramiento jurídico altamente especializado y multidisciplinar que implique a profesionales que no solo tengan conocimiento de la normativa, sino también la sensibilidad e inteligencia para comprender las particularidades que afectan a los bienes culturales”, subraya uno de sus profesores -y alumni de Derecho de la CEU UCH-, Carlos González-Barandiaran y de Muller, Subdirector General de Registros y Documentación del Patrimonio Histórico del Ministerio de Cultura y Deporte. 

‘Los operadores del sector cultural requieren de un asesoramiento jurídico altamente especializado y multidisciplinar’

Carlos González-Barandiaran y de Muller, Subdirector General de Registros y Documentación del Patrimonio Histórico del Ministerio de Cultura y Deporte; alumni de Derecho de la CEU UCH y profesor de este título pionero

Como señala el experto, este Diploma está dirigido a priori a profesionales, licenciados o graduados en Derecho, «pero se abre también a otros agentes que actúan en el sector, formados en otras ramas del conocimiento, que quieran adquirir conocimientos teóricos y prácticos sobre Derecho del Arte para poder prestar servicios de asesoría jurídica tanto en despachos de abogados, administración pública, galerías, coleccionistas, mecenas…».

«En este ámbito, tradicionalmente, los conocimientos se han ido adquiriendo a partir de la practica en el desarrollo profesional, y este Diploma da la oportunidad de primero adquirir la formación, para después poder pasar a la “acción” conociendo perfectamente el sector», prosigue el profesor de este precursor título.

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«Desde hace más o menos 10 años está surgiendo toda una corriente en varias universidades para tratar de crear una especialización al respecto, ya que empiezan a configurarse departamentos específicos de derecho del arte en los despachos grandes y también bufetes pequeños y medianos altamente especializados… Cuando yo terminé la carrera hace ya más de 20 años, traté de buscar alguna universidad que me ofreciera la oportunidad de especializarme en lo cultural desde el enfoque jurídico, y fue completamente imposible. Eso me avocó a opositar y a incorporarme a la función pública, donde he tenido la suerte de tener una carrera profesional intensa y muy interesante… Y esto que me ocurrió a mí estoy seguro de que le ha pasado a más personas a lo largo de los años. La prueba más evidente es que el Diploma ha arrancado a los pocos meses de ofertarse, así que está claro que se está dando una respuesta a una demanda social», concluye Carlos González-Barandiaran y de Muller.

La profesión da la bienvenida a las nuevas promociones de Ciencias de la Salud

  • La presidenta del Colegio de Médicos de Valencia, el presidente del Colegio de Fisioterapeutas de la Comunidad Valenciana, el presidente de Fedefarma, la Jefa de Estudios de la Unidad Docente de Matronas de la Comunidad Valenciana, y el profesor de Odontología Juan Martínez Font, han apadrinado a las nuevas promociones de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera

“Hoy la Universidad ofrece a la sociedad el mejor de sus servicios: una nueva generación de titulados dispuestos a comenzar su carrera profesional, y a participar en el desarrollo y mejora de la propia sociedad”. Con estas palabras, la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Verónica Veses, se ha dirigido a las nuevas promociones de profesionales sanitarios en los actos de graduación.

Acompañados de familiares y amigos, profesores y personal de administración y servicios, los nuevos médicos, farmacéuticos, nutricionistas, enfermeros, fisioterapeutas y odontólogos de la CEU UCH han celebrado sus graduaciones en el Paraninfo del campus de Alfara del Patriarca (Valencia).

“Hacen falta más médicos”

La Dra. Mercedes Hurtado, presidenta del Colegio de Médicos de Valencia, ha sido la madrina de la V promoción de médicos CEU del campus de Valencia. En su intervención, ha recordado la necesidad de más médicos en una sociedad que avanza hacia el envejecimiento y las enfermedades crónicas. Por eso, me alegro de recibir a una nueva promoción de médicos, porque veo el futuro en vuestras miradas y porque sé que esta nueva generación de médicos va a seguir elevando el listón de la Medicina, ha subrayado la Dra. Hurtado.

En un emotivo acto que ha reunido a los jóvenes y sus familias con la comunidad universitaria, la alumna Celia Ruiz de Albornoz ha intervenido en representación de la nueva promoción.

“La formación es la clave de nuestro futuro”

El presidente de Fedefarma, Xavier Casas, ha sido el padrino de la XXII promoción de Farmacia y la VIII promoción de Nutrición de la CEU UCH. En su discurso, ha defendido la importancia de la formación y la capacidad de adaptarse a los cambios. “La formación es la clave de nuestro futuro”, ha destacado, “en todos los ámbitos profesionales, pero en el de la Farmacia es fundamental para poder atender a la demanda y necesidades de nuestros pacientes y para cumplir con el compromiso con nuestra sociedad como referentes en Salud”.

Xavier Casas ha animado a los jóvenes a definir bien sus compromisos y valores para el buen desempeño de la profesión.

Los alumnos Kevin Luna Velarte y Erika Suria Baixauli han intervenido en representación de los graduados en Farmacia y Nutrición Humana y Dietética, respectivamente.

“Para ser un buen profesional de la Fisioterapia, lo primero es ser buena persona”

El decano del Colegio de Fisioterapeutas de la Comunidad Valenciana, Josep C. Benítez, ha sido el padrino de la XIX promoción de Fisioterapeutas de la CEU UCH. En su discurso, ha compartido “de profesional a profesional” los que considera pilares para el buen desempeño de la profesión: la evidencia científica, la experiencia y la atención centrada en el paciente.

Para ser un buen profesional de la Fisioterapia, lo primero es ser buena persona. En nuestra profesión, significa tener vocación de ayuda, saber empatizar, escuchar, tener humildad y honestidad, al tiempo que se muestra seguridad y certidumbre al paciente”, ha destacado el padrino de la nueva promoción.

En el acto de imposición de becas, los alumnos Victoria Valentina Ubeto y Pierre-Louis Fargues han intervenido en representación de la nueva promoción.

“Ser enfermero es una forma de vida”

La madrina de la XIX promoción de graduados en Enfermería de la CEU UCH ha sido la Jefa de Estudios de la Unidad Docente de Matronas de la Comunidad Valenciana, María Dolores Serrano Raya. En un emotivo discurso, la madrina ha recordado el difícil camino de los nuevos profesionales enfermeros, “enfrentaros a una pandemia siendo futuros sanitarios, ha debido de ser desbordante”.

En su bienvenida a la nueva promoción, ha compartido su “Abecedario de la Enfermería” recordando los pilares que deben acompañarles: aptitud y actitud, buenas prácticas enfermeras, constancia, empatía, fuerza, humanidad, innovación, motivación o tolerancia. Porque “ser enfermero es más que una profesión, es una forma de vida”, ha señalado la madrina.

En el acto de graduación, han intervenido las alumnas Clara García Jiménez y Natalia Martínez Sánchez en representación de los estudiantes.

“La actitud multiplica las probabilidades de éxito”

Las nuevas promociones de Odontología y Dentistry de la CEU UCH han estado apadrinadas por el profesor Juan Martínez Font, alumno de la 1ª promoción de la titulación.

En su discurso, ha compartido con los nuevos profesionales el testimonio de su experiencia. La suerte es donde confluyen la preparación y la oportunidad”, ha destacado el profesor. En este sentido, ha animado a los jóvenes a luchar cada día para ser su mejor versión, a elegir la mejor actitud, esforzarse y formarse de manera continuada “por el bien de los pacientes”.

En el acto de graduación de la XVIII promoción de Odontología y Dentistry, han intervenido José Francisco Rivas, Marc Amenós y Anna-Maria Stoth, en representación de los estudiantes.

Descubren cepas bacterianas salvajes con potencial antimicrobiano frente al patógeno que causa la agalaxia contagiosa en ganado ovino y caprino

El hallazgo de estas cepas con efectos antimicrobiamos frente a Mycoplasma agalactiae, publicado en Frontiers in Veterinary Science, es obra del grupo de investigación ProVaginBio de la CEU UCH, liderado por Ángel Gómez Martín, y ha contado con la colaboración de la Universidad de Murcia

Los investigadores del Grupo Agentes Microbiológicos Asociados a la Reproducción Animal (ProVaginBIO) de la CEU UCH, autores del hallazgo.

El grupo de investigación Agentes Microbiológicos Asociados a la Reproducción Animal (ProVaginBIO) de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia, acaba de publicar un estudio en el que reporta el descubrimiento de tres cepas de bacterias ácido lácticas capaces de producir un efecto bactericida o bacteriostático frente a Mycoplasma agalactiae. Este es el principal agente etiológico de la agalaxia contagiosa de los pequeños rumiantes, enfermedad que ocasiona un importante impacto socioeconómico en este sector y a la que ganaderías y técnicos siempre han temido. El hallazgo acaba de ser publicado en la revista científica internacional Frontiers in Veterinary Science.

El profesor e investigador Ramón y Cajal de la CEU UCH Ángel Gómez Martín, que lidera el equipo investigador, destaca que “sin ser una zoonosis, el impacto de la agalaxia contagiosa se debe a que la entrada de un solo portador asintomático en un rebaño puede comprometer la viabilidad económica de la ganadería en cuestión de semanas. Algunas de las consecuencias de esta enfermedad son la reducción de la producción lechera, las altas mortalidades y morbilidades -es decir, la capacidad de contagio- o la cronificación de la infección. Actualmente, la vacunación y la antibioterapia son dos de las estrategias de lucha frente a la agalaxia contagiosa habitualmente empleadas para ayudar a controlar la enfermedad, aunque con ello no se consigue prevenir o eliminar la infección al cien por cien».

EN À PUNT, el profesor Ángel Gómez explica la relevancia del hallazgo.

Encontrar las cepas, todo un reto

El grupo ProVaginBIO, a través de un proyecto de investigación de la Generalitat Valenciana (GVA/2020/026) y de un proyecto Retos2020 del Ministerio de Ciencia e Innovación (PID2020-119462RA-I00), inició hace cuatro años la búsqueda de bacterias naturalmente presentes en cabras y ovejas sanas de rebaños españoles que pudieran tener un efecto perjudicial frente a Mycoplasma agalactiae, para frenar su proliferación. Estos proyectos les han llevado a recorrer gran parte de la geografía española, con el apoyo de ganaderías y asociaciones ganaderas que les han abierto sus puertas para la investigación. “Los ganaderos han sido los primeros en creer en nuestra hipótesis y mostrarse esperanzados: sin su ayuda habría sido imposible encontrar estas cepas”, destaca el investigador Ramón y Cajal (RYC2021-032245-I) de la CEU-UCH, Ángel Gómez Martín, que lidera el grupo ProVaginBIO y ha sido el investigador responsable de los citados proyectos.

Tras analizar cientos de cepas, finalmente han hallado dos cepas de bacterias ácido lácticas con potencial bactericida frente a Mycoplasma agalactiae y una tercera con efecto bacteriostático. A este tipo de cepas pertenecen, por ejemplo, los famosos Lactobacillus spp. presentes en muchos lácteos. “Nuestro hallazgo abre un nuevo frente hasta ahora no contemplado en la lucha frente a la agalaxia contagiosa, que es necesario continuar explorando. En el estudio proponemos además una nueva teoría, por la cual las bacterias ácido lácticas podrían influir en el curso de este tipo de infecciones producidas por micoplasmas”, destaca el profesor Gómez Martín.

Las cepas fueron encontradas finalmente, tras numerosos muestreos y aislamientos, en una explotación de cabras murciano-granadinas, una explotación de ovino de raza manchega y una explotación de ovejas guirras, esta última raza autóctona de la Comunidad Valenciana y en grave peligro de extinción. “Los rebaños ovinos y caprinos españoles no sólo fijan población rural, previenen incendios o generan productos alimenticios de gran calidad, sino que generan y albergan una gran biodiversidad”, recuerda el profesor Ángel Gómez Martín. El estudio, ha contado también con la colaboración del Grupo de Investigación en Sanidad de Rumiantes de la Universidad de Murcia, estrechamente vinculado al estudio de las micoplasmosis en los rumiantes y con una larga trayectoria científica en este ámbito.

Marion Toquet, estudiante de la CEU Escuela Internacional de Doctorado CEINDO, realiza su tesis doctoral en este ámbito, bajo la dirección de Ángel Gómez y Esther Bataller.

Primer estudio internacional

Este es el primer estudio a nivel mundial en el que se demuestra la existencia de cepas salvajes con potencial antimicrobiano frente a una especie de micoplasma que afecta al ganado ovino y caprino. Además, el hallazgo abre la puerta a una posible alternativa al uso de antibióticos que ayudaría a reducir aún más su consumo, ya de por sí reducido de forma considerable por la cabaña ganadera española. El grupo ProVaginBIO ya fue pionero en desarrollar un modelo de inoculación de probióticos intravaginales en el ganado ovino. Según Gómez Martín, “nos queda aún mucho por hacer antes de poder saber si estas cepas pueden emplearse como probióticos de forma eficiente, pero creo que vamos en la buena dirección”.

La publicación de este descubrimiento en Frontiers in Veterinary Science se desarrolla en el marco de la tesis doctoral de la veterinaria Marion Toquet, estudiante de la CEU Escuela Internacional de Doctorado CEINDO, quien presentó los resultados preliminares de este estudio en el 19º Congreso Internacional de Estudiantes (CIE) celebrado en mayo en la CEU UCH, con una comunicación oral que obtuvo el primer premio en el área de Veterinaria. La dirección de la tesis doctoral de Marion Toquet corre a cargo de Ángel Gómez Martín y Esther Bataller, profesores e investigadores de la Facultad de Veterinaria de esta Universidad.

Más información sobre el artículo Antibacterial potential of commercial and wild lactic acid bacteria strains isolated from ovine and caprine raw milk against Mycoplasma agalactiae”, en Frontiers in Veterinary Science.

¿Cuál es tu apartamento?: autoconocimiento y creación a través de Wilder 

Los estudiantes de 1º de Comunicación Audiovisual de la Universidad CEU Cardenal Herrera elaboran cortos inspirados en el clásico cinematográfico

Paula Cebolla y Paty Cristóbal se han alzado con tres de los siete premios en el concurso «Toda la teoría en un minuto», celebrado en Mediarte

Nadie esperaba que remedaran una de las obras maestras del cine. Pero sí que les inspirara para reflexionar sobre sus vidas y para hacer sus primeros pinitos en el mundo del audiovisual. Y así ha sido.  

“El apartamento” se ha convertido en el leitmotiv de la asignatura Fundamentos de la Comunicación Audiovisual, y también de la primera edición del Concurso «Toda la teoría en un minuto», que se ha proyectado -y fallado- en la novena edición de Mediarte. La estudiante de primero de Comunicación Audiovisual Paula Cebolla, ha ganado tres de los siete premios en las diferentes categorías de este novedoso certamen, junto con su compañera Paty Cristóbal.

‘Este tipo de iniciativas nos permiten expresar nuestras ideas. Y, aunque seamos novatos, considero muy importante aprender, aunque sea a base de errores, porque eso nos llevará a hacer grandes cosas’

Paula Cebolla, estudiante de 1º de Comunicación Audiovisual de la Universidad CEU Cardenal Herrera

“Entre las numerosas películas que vemos en clase, en primer curso de Comunicación Audiovisual, siempre hay una que no falla: ‘El apartamento’, que, además de ser una de las mejores cintas de la historia del cine, es un ejemplo magnífico para entender la teoría de mi asignatura”, explica el impulsor de esta iniciativa, Santiago Maestro.

El tema de la película -una persona alienada, manipulada por sus jefes, hasta que, fruto del amor, decide plantarse y recuperar su dignidad y la vida que se había dejado robar- se ha reconvertido en un desafío para los futuros creadores audiovisuales. “¿Cuál es vuestro apartamento? Es decir, ¿qué habéis tenido en vuestra vida que habéis perdido y ahora os gustaría recuperar? Esa es la pregunta que les planteé para que respondieran en un vídeo de un solo minuto aplicando todos los recursos del lenguaje audiovisual que habíamos visto en clase”, explica Maestro. 

“A partir de ahí, prosigue el docente, la práctica se convirtió en una valiosa experiencia de aprendizaje técnico y humano en la que los alumnos se volcaron. Vivencias intensas y muy personales, como la doble pérdida de un abuelo, primero por el Alzheimer y, posteriormente, por fallecimiento, hasta rupturas traumáticas con grandes amigos o parejas… que los estudiantes acabaron convirtiendo en arte”. 

Pero el proyecto no se quedó ahí. Los alumnos propusieron su proyección pública, y el profesor la llevó adelante, respetando la voluntad de algunos de ellos de que no se vieran sus obras, debido a su carácter tan personal. Maestro decidió darle forma de gala con una entrega de premios en distintas categorías y que fuesen los mismos alumnos quienes votasen a los ganadores. Paula Cebolla y Paty Cristóbal, artífices de «Palacio de cristal», fueron las alumnas que acapararon la mayoría de los premios del certamen.

Palacio de Cristal

“Mi ‘apartamento’ era la danza, y el de Paty, la relación con su ex pareja. Decidimos unir nuestras pérdidas a través de una canción con una letra muy vinculada a lo que queríamos transmitir, una coreografía e imágenes alusivas a los recuerdos con su pareja, incluyendo un poema escrito por ella como desahogo por esa ruptura”, explica Paula Cebolla.

“Al tener que resumir todo esto en un minuto, compactamos lo máximo posible toda la historia, y por eso decidimos optar por planos rápidos en cada una de las localizaciones, usamos el blanco y negro en representación del recuerdo y grabamos la escena final a color, porque ese ‘apartamento’ ha vuelto a nosotras, tanto por una nueva relación como por haber encontrado una ‘pareja de baile’ con la que ahora todo cobra sentido y color”, continúa la joven creadora. 

Paula está emocionada con el reconocimiento de sus compañeros. “Significa muchísimo para mí. Desde niña siempre he sido una apasionada del cine y me ha gustado comunicar a los demás. Aunque al principio tuve mis dudas entre Periodismo y CAV, me decanté por la carrera que más se asemejaba a mi pasión. Y ahora mismo no puedo estar más agradecida a la Paula del pasado por haber tomado esa decisión”.  

“Al principio, señala la estudiante de CAV del CEU, solo me interesaba la interpretación, pero en este primer año de Grado he descubierto que disfruto también con la dirección y la fotografía, así como con la radio que, mediante El Rotativo, me ha brindado la oportunidad de encontrar un lugar en el que me siento muy segura y confiada”. 

La futura creadora audiovisual se muestra muy agradecida por la oportunidad que esta práctica y el propio certamen le han proporcionado para demostrar su talento. “Este tipo de iniciativas nos permiten expresar nuestras ideas. Y, aunque seamos novatos, considero muy importante aprender, aunque sea a base de errores, porque eso nos llevará a hacer grandes cosas. Y también es muy importante aprender del consejo de los profesores y de los compañeros de cursos superiores, porque ellos, en algún momento, también estuvieron en nuestro lugar”, concluye Paula Cebolla. 

Palmarés completo de «Toda la teoría en un minuto» 2023

MEJOR VÍDEO: Paula Cebolla Gómez y Paty Cristóbal Pérez

MEJOR GUION: Paula Cebolla Gómez y Paty Cristóbal Pérez

MEJOR DIRECCIÓN DE FOTOGRAFÍA: María Fulgencio Nicolás

MEJOR DIRECCIÓN DE ARTE: Billie Vidal Rodríguez

MEJOR ACTOR EN EL CORTO DE: Billie Vidal Rodríguez

MEJOR ACTRIZ EN EL CORTO DE: Paula Cebolla Gómez y Paty Cristóbal Pérez

MEJOR BANDA SONORA: Lola García Pérez

Mediarte: la primera muestra de talento y competencia 

Los estudiantes de 1º y 2º de Comunicación Audiovisual de la Universidad CEU Cardenal Herrera asumen el protagonismo de este veterano evento creativo 

El Paraninfo de la CEU UCH ha sido la sede de la exposición, en la que también han participado compañeros de los Grados de Periodismo y Publicidad 

Mediarte cumple nueve años, y lo hace reinventándose. La exposición de trabajos realizados a lo largo del curso por los estudiantes de Comunicación Audiovisual (CAV) de la Universidad CEU Cardenal Herrera se centra, desde ahora, en los proyectos de los alumnos de primero y segundo, quienes, además, asumen el protagonismo en la organización del evento.  

“El objetivo de estos cambios, señala el vicedecano de CAV, Juan José Bas, es que los estudiantes apliquen desde el primer día de carrera los conocimientos vinculados a la creación audiovisual al tiempo que adquieren competencias y habilidades claves para su futuro profesional, desde trabajar en equipo a diseñar y gestionar sus propios eventos”. 

«La organización de Mediarte 2023 ha recaído en una comisión creada por los propios estudiantes, constituida por los delegados de primero y segundo, así como los alumnos beneficiarios de Becas Merit de CAV, con el apoyo de los profesores. Entre todos, decidimos qué asignaturas eran propicias para desarrollar proyectos que tuviesen cabida en la exposición y posteriormente seleccionamos las piezas que se han mostrado”, prosigue el responsable académico. 

El resultado ha sido un éxito, tal y como aseguran docentes y alumnos como Laura Fargueta, estudiante de 2º curso del doble Grado de Comunicación Audiovisual y Periodismo, que ha participado en la comisión organizativa, además de ver su obra expuesta en esta novena edición de Mediarte. “Creo que involucrar a los estudiantes en la organización del evento ha sido una buena idea, ya que no solo nos ha ayudado a implicarnos más con el trabajo que desarrollamos a lo largo del curso – es decir, a ser creativos-, sino que, como participamos en todo el proceso, desde el diseño hasta el montaje, aprendemos a organizar nuestros eventos. Y eso nos ayuda a tener una visión mucho más amplia de nuestra profesión”, asegura la futura comunicadora.  

Diversidad 

Mediarte 2023 muestra cerca de 200 fotografías, carteles y proyectos realizados por estudiantes de Comunicación Audiovisual de la Universidad CEU Cardenal Herrera y por algunos de sus compañeros de Periodismo y de Publicidad y Relaciones Públicas. Y es que, como recuerda Juan José Bas, “aunque esta iniciativa parte del claustro de CAV, no ponemos ‘apellidos’ al talento creativo de los estudiantes”. 

Precisamente, este, el talento, es el hilo conductor de una muestra colectiva que se caracteriza por la diversidad de temas y enfoques: desde la denuncia del drama de los refugiados, a través de una exposición de fotoperiodismo, pasando por la reflexión personal en el concurso “Toda la teoría en 1 minuto”, hasta la pura experimentación formal mediante cortos y fotografías. 

En cualquier caso, subraya el profesor Manuel Millán, “todo el trabajo que han expuesto los estudiantes brilla por su creatividad y tiene una factura técnico-artística de primer nivel. Mediarte 2023 ha demostrado que nuestros alumnos, a pesar de estar todavía en primero o en segundo de carrera, ya son capaces de reflexionar sobre el proceso creativo y sobre otras temáticas de una manera muy interesante y prometedora”. 

Formando en Italia a jueces y magistrados mexicanos en el sistema europeo de protección del Estado de Derecho

La catedrática de la CEU UCH Susana Sanz Caballero ha participado en la formación de un grupo de 30 jueces y magistrados mexicanos en la Universidad de Perugia

En el marco de las actividades de formación continua de la judicatura que organizan la Universidad de Buenos Aires y la Università degli Studi di Perugia, la profesora Susana Sanz Caballero, catedrática de Derecho Internacional Público y cátedra Jean Monnet de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), ha impartido el módulo sobre el sistema de protección de derechos humanos y del Estado de Derecho en Europa.

Susana Sanz ha sido invitada a participar en este curso centrado en la protección de los Derechos Humanos, de dos semanas de duración, que forma parte de las actividades de los centros de excelencia Jean Monnet de la Universidad de Buenos Aires, y que esá dirigido por el profesor Calogero Pizzolo, y por el centro de excelencia Jean Monnet de la Universidad de Perugia, bajo la dirección del profesor Fabrizio Figorilli. En esta edición del curso, han participado jueces y magistrados de tribunales de todo el territorio mexicano.

La profesora Sanz, a la derecha, con los profesores Andrea Mensa Calogero Pizzolo, responsables del Centro de Excelencia Jean Monnet de la Universidad de Buenos Aires.

Crisis del Estado de Derecho

La catedrática de la CEU UCH Susana Sanz es investigadora principal de dos proyectos dedicados a la crisis del Estado de Derecho en la UE, para identificar situaciones de incumplimiento en materia de pluralismo de los medios, independencia judicial, lucha contra la corrupción y protección de los grupos vulnerables en seis países europeos, Ministerio de Ciencia e Innovación (PID2021-126765NB-I00 del MICINN) y de la Generalitat Valenciana (AICO/2021/099 de la GVA). Ambos proyectos son desarrollados por un equipo internacional de 16 investigadores.

Más información sobre estos proyectos de investigación sobre crisis del Estado de Derecho en la UE, en Actualidad CEU.

Analizan la vigencia de los relatos para educar en virtudes desde la infancia

El Congreso Internacional “La educación en virtudes a través del relato” ha sido organizado por el Instituto CEU de Humanidades Ángel Ayala en Valencia y el Grupo de Investigación Persona y Educación de la CEU UCH

Desde la antigua Grecia y sus grandes narraciones sobre héroes, como la Odisea y la Ilíada, pasando por los relatos bíblicos, con historias como las de Abraham o José, hasta los cuentos de los hermanos Grimm o Hans Christian Andersen. En todo tiempo y cultura, los relatos han sido vehículo de transmisión de tradiciones, diferentes cosmovisiones y principios éticos y religiosos, mostrando su valor educativo a través del ejemplo. Para analizar la vigencia del relato como instrumento para la formación en virtudes en la actualidad, especialmente desde la infancia, un total de 110 docentes universitarios y de otros niveles educativos participan en el Congreso Internacional “La educación en virtudes a través del relato”, en el Palacio de Colomina-CEU de Valencia.

El Congreso ha sido organizado por el Instituto CEU de Humanidades Ángel Ayala en Valencia y el Grupo de investigación Persona y Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), con la colaboración de la Sociedad de Filósofos Cristianos (SOFIC) y la Asociación Española de Personalismo. Y se realiza en el marco del proyecto de I+D “Fundamentación antropológica del hecho educativo”, financiado por la Fundación Universitaria San Pablo CEU.

Según destaca el profesor Rafael Fayos, investigador principal del Grupo Persona y Educación de la CEU UCH, “en este foro analizamos la pervivencia del vínculo natural que siempre ha existido entre virtudes, como hábitos que conducen a la persona a su plenitud, y el relato o narración, como vehículo que ejemplifica, concreta o visualiza y, por lo tanto, educa en ese camino. Hasta qué punto la tradición europea se ha educado de este modo y hasta qué punto virtud y relato siguen vigentes o han quedado trasnochados son los temas que centran las comunicaciones y ponencias del Congreso”.

Maria Silvia Vaccarezza, de la Università degli Studi di Genova (en la imagen), y la hispanista y pedagoga sueca, Inger Enkvist, están entre los ponentes del Congreso.

La hispanista y pedagoga sueca Inger Enkvist, de la Universidad de Lund, y la profesora de la Universidad de Génova Maria Silvia Vaccarezza participan como ponentes, junto a especialistas de la Universidad Católica de Valencia, la Universidad de Navarra, la Abat Oliba CEU y la CEU UCH

Ponencias de especialistas internacionales

La conferencia inaugural ha sido impartida por la doctora Maria Silvia Vaccarezza, de la Università degli Studi di Genova, con numerosas publicaciones sobre el concepto contemporáneo de virtud. Sobre el sentido de la virtud en los cuentos clásicos trata la ponencia de Luis Mariano Bártoli, de la Universidad Abat Oliba CEU (UAO CEU) de Barcelona. Y la transmisión de la tradición en la narración bíblica es analizada por el profesor de la Universidad Católica de Valencia (UCV) José Ignacio Prats, en la tercera ponencia del Congreso.

En la segunda jornada intervienen como ponentes los profesores Cintia Carrera, de la UAO CEU, para analizar las grandes preguntas filosóficas que incluyen las novelas infantiles; y José María Torralba, de la Universidad de Navarra, sobre el cultivo del carácter universitario a través de los seminarios de grandes libros. La conferencia de clausura será impartida por la prestigiosa hispanista y pedagoga sueca, Inger Enkvist, catedrática de Español en la Universidad de Lund y ex asesora del Ministerio de Educación de Suecia. Enkvist es una de las grandes defensoras de los métodos pedagógicos de la escuela clásica, como el fomento de la lectura, sobre el que centrará su ponencia.

40 comunicaciones, 110 asistentes

En el Congreso Internacional “La educación en virtudes a través del relato” se presentan también 40 comunicaciones de profesores e investigadores en la materia, procedentes de toda España. El comité científico del Congreso, que ha seleccionado los estudios presentados al Congreso, ha estado integrado por los catedráticos Remigio Beneyto y Miguel Herráez, de la CEU UCH; Pavel Kazmierczak Lach, de la Jesuit University Ignatianum de Cracovia (Polonia); Eduardo Ortiz, de la Universidad Católica de Valencia (UCV); y Conrado Vilanou, de la Universidad de Barcelona.

El comité organizador del Congreso, dirigido por Rafael Fayos, investigador principal del Grupo Persona y Educación de la CEU UCH, ha estado formado por los profesores de la CEU UCH Candelaria Romeu, Alfonso Martínez-Carbonell, Jaime Vilarroig, Isidro Rodríguez, Santiago Celestino Pérez, Rocío López y José Manuel Monfort.

María Beneyto: «El esfuerzo es dar lo mejor de nosotros mismos para ponerlo al servicio de los demás»

Estudiar Medicina y Derecho, y hacerlo además sabiendo compaginar el tiempo de estudio con las relaciones sociales y familiares, con los gustos y aficiones. Esta es la historia de María Beneyto Berenguer. Estudiante de la Universidad CEU Cardenal Herrera, nos habla de esfuerzo, compromiso, vocación, pero sobre todo de aquello que, por encima de todo, le ha movido a elegir formarse en dos titulaciones aparentemente muy distintas y, sin embargo, con un gran objetivo común: contribuir al bien común.

María, ¿qué te animó a estudiar Medicina y Derecho?

A mí siempre me ha gustado mucho aprender. Realicé el bachillerato científico porque la Biología y las Matemáticas me gustaban mucho; pero también disfrutaba mucho con historia o lenguas. Al acabar no tenía muy claro qué hacer. Sí que sabía que quería hacer algo que tuviera contacto con la gente y en lo que pudiera ayudar a la sociedad en algo, contribuir al bien común. Durante bastante tiempo pensé en combinar Biología o algo parecido y Derecho. Tenía claro que las ciencias me encantaban y que el cuerpo humano me llamaba la atención. Mi padre es abogado y siempre había visto lo mucho que se podía ayudar a la gente desde ahí y sabía que en otros países se estaban buscando perfiles parecidos (en cuanto a combinación de ambas cosas). En ese momento, no me planteaba Medicina porque el coste de un error me parecía demasiada responsabilidad. Sin embargo, al final me di cuenta que Medicina combinaba muchas de las cosas que me gustaban, con gran variedad de ciencias (biología, sobre todo, pero también parte de química, de física…) pero un perfil muy social, con muchísimas salidas (tanto clínica, como a nivel de investigación, universidad…) y en el que podías hacer mucho bien. Y vi también la parte bonita de la responsabilidad, en el sentido de que, aunque no puedas evitar que pasen cosas malas, también haces muchas buenas que mejoran la vida de la gente. O al menos, les acompañas en momentos en los que lo necesitan. Me parece importante decir esto, porque creo que, al menos en Medicina, se mitifica la vocación. Y parece que solo tiene vocación quien ha sabido que quiere ser médico desde que tenía 5 años. Yo creo que sí tengo vocación, que me gusta mucho mi profesión y que puedo hacerlo muy bien. Pero esto lo he ido descubriendo durante la carrera también. He ido sintiendo que este era mi sitio en el proceso. Una vez decido que iba a hacer Medicina, coger Derecho también fue mucho más circunstancial en este punto.

Ambas titulaciones, las estudias en el CEU

El CEU me pareció una gran opción por su programa docente, sus instalaciones, sus profesores, su inspiración cristiana … Fue clave también que me dieran la Beca CEU 100% Merit Program para poder estar aquí.

Además, el horario de Medicina aquí es por las tardes. Yo venía con mi padre desde mi pueblo (Banyeres de Mariola) los lunes por la mañana y llegábamos a las 7. No empezaba clases hasta las 15, pero no quería irme hasta Burjassot (donde vivo) por no perder mucho tiempo. Entonces pensé que por qué no me cogía algunas asignaturas de Derecho. Teniendo en cuenta que Derecho siempre había sido una opción y que a mí el tener muchas cosas que hacer me gusta, porque me ayuda a desconectar y a ser más eficiente. Al principio fue más por probar. Pero vi que sí que podía hacer las dos cosas y que estaba aprendiendo mucho y que me gustaban mucho las dos. No fue algo súper planificado ni que tuviera claro. Yo ahí confío en la providencia y al final salió todo muy bien.

¿Cómo has conseguido compaginar clases, exámenes, estudios…?

Es cierto que las dos titulaciones son muy diferentes, pero creo que precisamente esa es una de las cosas que más me ha gustado. También creo que tienen muchos más puntos en común de lo que parece a simple vista. Al final ambas, son titulaciones que tienen como punto central a la persona, simplemente que una desde un punto de vista más físico y el otro relacional. Y hay temas compartidos en ambas. La Universidad me ha puesto muchas facilidades al respecto. Ambas carreras tienen formas de examen muy diferentes, por lo que la manera de estudiar también lo es. Medicina es mucho más relacional y Derecho hay que entenderlo y memorizar. Yo creo que la clave, en mi caso, ha sido aprovechar mucho las clases. Si atiendes en clase, entiendes la materia y ya sirve como un primer repaso, por lo que el estudio en casa luego es mucho más sencillo.

El que te guste lo que estás haciendo y ser constante a la hora de estudiar (aunque no es mi punto fuerte) creo que es importante también.

Con toda esta dedicación, ¿te ha quedado tiempo para los amigos, el ocio…?

Sí. No voy a decir que he estado saliendo todos los días porque no sería cierto. Y que ha sido sacrificado en muchos momentos. Que son muchas horas de estudio y que hay que tener fuerza de voluntad. Pero no siento que haya descuidado a mis amistades, a mi familia o que no haya aprovechado mi experiencia universitaria por ello. Al contrario. A nivel puramente universitario, he tenido la oportunidad de conocer a muchos más compañeros. Aunque mis mejores amigos están en Medicina, he hecho varias amistades en Derecho que me gustaría que se mantuvieran. Gracias a las dos carreras, he podido conocer la universidad desde dos perspectivas diferentes. Otra cosa que me ha ayudado en este punto es el hecho de vivir en el Colegio Mayor San Juan de Ribera de Burjassot, tanto a nivel de facilidades como de ser el lugar donde más vida he hecho y donde está la gente imprescindible de mi etapa universitaria.  

Estás terminando Medicina, ¿qué especialidad te gustaría elegir?

Estoy tranquila en la medida en que creo que puedo ser feliz en muchas especialidades diferentes. Y esto lo digo ahora así, pero me ha costado mucho llegar a darme cuenta de esto y creérmelo. Lo primero que preguntan es si prefieres una especialidad quirúrgica o clínica. A mí nunca se me ha dado bien elegir, y me gustaría que tuviera un poco de cada. Es cierto, que a mí la clínica, concretamente la planta, me gusta mucho. El contacto con el paciente y el seguimiento del mismo. Creo que se puede ayudar mucho y me parece interesante el punto detectivesco que tiene. Pero el quirófano tiene un punto de adrenalina y un aspecto manual que me llama la atención también. La respuesta perfecta serían las médico-quirúrgicas, pero no tengo claro que haya ninguna en la que me acabe de ver. Siempre me ha gustado el cerebro y la neurología. De hecho, estuve de alumna interna de neurología haciendo cribado precoz del Alzheimer en la Cátedra DeCo de la universidad y mi TFG actualmente también tiene una parte importante de neuroinflamación. Pero no he tenido oportunidad por ahora de ver si el día a día de la especialidad me gusta. Mis opciones más fuertes por ahora son medicina interna, infecciosas, intensivo, neurología, urgencias… Tal vez cirugía torácica… Mi idea por ahora es estudiar el MIR, ver el número que saque, y decidir en el momento, según las oportunidades que tenga y cómo me sienta.

¿Cómo te ves a un futuro? ¿Médico? ¿Abogada?

Sé que la pregunta no va tanto por ahí, pero, sobre todo, me gustaría ser feliz. Y para eso creo que es muy importante encontrar un equilibrio entre la vida personal y la académica. Que te guste tu trabajo es muy importante pero, aun así, en la sociedad en la que estamos creo necesario hacer un esfuerzo consciente por equilibrar las dos cosas. A nivel profesional, a mí me gustaría trabajar en la Universidad. Me gusta la academia, la docencia e investigación. Creo que puedo aportar enseñando. Yo soy bastante apasionada con las cosas que hago y creo que es muy importante que la universidad ayude al alumno a abrir la mente, que le inspire y le haga soñar. Porque así, además de darle formación teórica estará formando un profesional y un ciudadano. Y me gustaría formar parte de ese proceso. Y combinarlo con la práctica clínica de la Medicina, que al final, es lo que me gusta también. Por ahora mi idea es hacer el MIR y mientras que hago la especialidad, terminar Derecho y hacer el doctorado.

«creo que es muy importante que la universidad ayude al alumno a abrir la mente, que le inspire y le haga soñar»

Recientemente, participabas en una Mesa Redonda centrada precisamente en la Cultura del Esfuerzo, ¿con qué te quedas de esta experiencia?

Me costó mucho el definir qué era para mí el esfuerzo. Especialmente porque es algo con lo que he estado luchando un poco últimamente. Los dos últimos años me ha costado dar a las notas la relevancia justa que tienen y no identificarlas con mi conocimiento o preparación sobre el tema, ni con mi valía personal. Y es porque creo que a veces, cuando se habla de esfuerzo, siempre se habla de “lo necesario para conseguir resultados”. Y en realidad, el esfuerzo no garantiza el resultado. Sin embargo, yo sí que creo que lo importante es esforzarse. Creo que lo importante es cómo definimos ese esfuerzo y esos objetivos. Para mí, el esfuerzo es dar lo mejor de nosotros mismos para ponerlo al servicio de la comunidad. Tiene un valor intrínseco en sí (aumentar la constancia, la confianza, experimentar el fracaso, mantener a la persona humilde frente al éxito, fortalecer la autoestima, enseñarte sobre resiliencia, fracaso y coraje para seguir adelante) y da un sentimiento de satisfacción al realizarlo. Y creo que, en la universidad, es necesario tener en cuenta que en lo que hay que esforzarse no es en sacar buenas notas sino en aprender y ser un buen profesional. Y que es igual de importante esforzarse en tener cultura (leer un buen libro, ir al cine, al teatro, tener una opinión sobre temas sociales importantes) y en equilibrar la vida personal (y esforzarse en ser una buena persona, una buena amiga, una buena hija…) Entonces, me quedo con que esta mesa redonda me hiciera plantearme todas estas cosas y reflexionar sobre un tema que me parece importante y relevante. También me gustó tener la oportunidad de estar con las otras ponentes y de escuchar sus historias y su forma de pensar.

¡Muchas gracias María, y mucha suerte!

Doce alumnos de Hispanoamérica, becados por el CEU para estudiar en España

  • La Universidad CEU Cardenal Herrera ha establecido alianzas con colegios de prestigio de Argentina, Colombia, Honduras, Ecuador y México, para facilitar la experiencia universitaria internacional de sus mejores estudiantes
De izquierda a derecha, Laura Alejandra Aragón, María Janete, Mariana Ceballos, Rosa Mary Azpiri, María Eugenia Díaz, David Martínez, Sofía Vargas, y Carol Serra.

Administración y Dirección de Empresas, Arquitectura, Ciencias Políticas, Ingeniería en Diseño y Desarrollo de Producto, Fisioterapia, Periodismo, y Publicidad y Relaciones Públicas, son las titulaciones que han escogido los doce estudiantes hispanoamericanos que el próximo mes de septiembre se incorporarán a las aulas de la Universidad CEU Cardenal Herrera en la Comunidad Valenciana (España), con una Beca Merit de la Fundación CEU San Pablo.

En un contexto universitario de globalidad e internacionalización, el Grupo Universitario CEU ha establecido alianzas con colegios de prestigio de países como Argentina, Colombia, Honduras, Ecuador y México, para promover la formación internacional de los estudiantes.

De este modo, los estudiantes Agustín Salcedo y Andres Racciatti del Buenos Aires International  Academy; Carol Serra Durán del Prepa UPA Campus Yaocalli; Rosamary Azpiri Iglesias del Colegio Americano de Puebla; Yazmin Leticia Rosas Martínez  del Lycée Franco-Mexicain; Maríana Janete Correa Salgado de CUAM Cancún; Mariana Eugenia Díaz Valenzuela del Churchill; Laura Alejandra Aragón Soltau del Colegio Santa María; Mariana Ceballos de Bureche School; David Martínez Ochoa de Discovery School; Michelle Haddad Herrera del Colegio Karl C. Parrish; y Sofía Vargas Flórez The Victoria School, han recibido una Beca de la CEU UCH que premia su esfuerzo en los estudios y les permitirá vivir la experiencia universitaria en el campus de Valencia.

Estas becas son una apuesta clara por la promoción del esfuerzo. Entre otros criterios de valoración en la concesión de las mismas adquiere especial relevancia no sólo el expediente académico, sino la participación de los estudiantes en actividades que los distinguen por una proactividad y actitud diferenciadoras.

La labor del Equipo CEU de Desarrollo Internacional en Hispanoamérica ha facilitado la formalización de nuevas alianzas internacionales, e incrementado el número de candidaturas presentadas a las Becas CEU por parte de los estudiantes preuniversitarios.

Estudiar en una Universidad Internacional

La Universidad CEU Cardenal Herrera lleva más de una década trabajando multilateralmente para construir una universidad internacional.

El pasado curso, la Universidad alcanzaba una cifra récord de casi 2.500 estudiantes internacionales con presencia en los tres campus (Valencia, Elche y Castellón), lo que representa un 31% del total de los estudiantes.

El incremento del número de estudiantes internacionales, ha supuesto también un aumento del personal docente y de servicios provenientes de otros países. Así como el de los itinerarios internacionales para los diferentes Grados que se imparten. Sin olvidar los acuerdos con empresas e instituciones internacionales que enriquecen la experiencia de los alumnos y los contactos de las facultades.

Por todo ello, la CEU UCH se ha convertido en una de las universidades más internacionales de Europa.

Los vicerrectores de la Red de Universidades RUVID se reúnen en la CEU UCH

Los vicerrectores de Investigación de la Red de Universidades Valencianas para el fomento de la Investigación, el Desarrollo y la Innovación (RUVID) se han reunido en la Universidad CEU Cardenal Herrera para celebrar su asamblea de junio de 2023. Al encuentro ha asistido como invitada Sonia Tirado, directora general de Innovación de la Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital de la Generalitat Valenciana.

Entre las cuestiones tratadas en la reunión en la CEU UCH, los vicerrectores de Investigación de las universidades valencianas de la red RUVID han debatido su posición sobre el futuro de las políticas de I+D+i de la Generalitat Valenciana y han puesto en común la complejidad que está suponiendo para las universidades la gestión de los nuevos fondos europeos Next Generation para la investigación, cuestión que se ha planteado también en la última reunión de la comisión sectorial Crue-I+D+i de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE).

En Onda Cero Castellón, «El valor del compromiso»: educación inclusiva

Llegamos al ecuador de «El valor del compromiso», un espacio del CEU de Castellón en Onda Cero en el que estudiantes y docentes de este campus comparten con los oyentes algunos proyectos formativos que ponen el foco en el progreso social. En este tercer programa, el profesor de Magisterio Juan Vives y su alumna María Guinot abordan diversas iniciativas impulsadas desde el claustro para promover la inclusión de las personas con TEA.

Un aprendizaje clave para el futuro de los maestros y los niños que, además, ha trascendido el ámbito académico. Y es que, a raíz de su valiosa experiencia en el proyecto universitario de Aprendizaje + Servicio en Teacast, María decidió seguir colaborando a través de un voluntariado. Nos lo cuentan en esta interesante entrevista.

Se gradúan las nuevas promociones de estudiantes de la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas

El exministro José Manuel Margallo, el director de Marketing del Valencia CF y una consultora de Deloitte Legal han apadrinado a los nuevos egresados

Álbumes fotográficos de Derecho, Empresa y Marketing, Ciencias Políticas

Las nuevas promociones de estudiantes de la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas de la Universidad CEU Cardenal Herrera ya han recibido sus becas de graduación. Los solemnes actos académicos arrancaron el pasado 12 de mayo con la graduación de la décimo cuarta promoción de Dirección de Empresas y la décima de Marketing.

En la ceremonia, celebrada en el Paraninfo de la CEU UCH y presidida por la entonces vicerrectora de Estudiantes y Vida Universitaria, María José González Solaz, intervinieron la profesora Desamparados Lluch, en nombre del claustro, así como los estudiantes Arantxa Salinas y Gregori Valero, en representación de sus compañeros. Jorge García, director de Marketing y Comercial del Valencia CF, ejerció como padrino de los egresados.

Una semana más tarde tuvo lugar el acto de Graduación de la vigésima promoción de Ciencias Políticas, que fue apadrinada por el exministro y parlamentario europeo José Manuel García Margallo. Durante la ceremonia, presidida por el Rector Honorario Vicente Navarro de Luján, también tomaron la palabra la profesora Elvira Alonso y los estudiantes Alfonso Doménech y Lucas Ponce de León.

Finalmente, el pasado 26 de mayo fue el turno de las nuevas generaciones de juristas formados en la Universidad CEU Cardenal Herrera: la trigésimo primera promoción de graduados en Derecho, la octava del Máster en Abogacía y la sexta del Máster en Formación Permanente en Derecho Internacional de los Negocios.

El acto, presidido por el entonces vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado, Gerardo Antón, contó con las intervenciones de los profesores Daniel Herranz y Elena Juaristi, en representación de los claustros de los posgrados y del grado, respectivamente.

La representante de los estudiantes de máster fue Sonia Sánchez, y en nombre de los alumnos del Grado tomaron la palabra Cristina Pastor y Juan Martí. La madrina de las tres promociones fue Sara Molina, consultora en transformación digital en Legal Management Consulting de Deloitte Legal.