El doctor Salvatore Sauro, profesor de Dentristry de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
El profesor de Dentistry de la CEU-UCH Salvatore Sauro, en colaboración con investigadores de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul, en Brasil, ha desarrollado estos nuevos composites a base de un nano-mineral bioactivo llamado halloysite
El doctor Salvatore Sauro, profesor de Dentristry de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Los tratamientos odontológicos mínimamente invasivos contra la caries consisten en eliminar la menor parte posible de tejido de la dentina afectado, el cual se puede remineralizar con el empleo de composites dentales bioactivos de carácter terapéutico. El profesor del Grado en Dentistry de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Salvatore Sauro, ha colaborado con investigadores brasileños en el diseño de nuevas resinas dentales, a base de un nano-mineral bioactivo llamado halloysite. Este mineral ha demostrado propiedades óptimas para transportar en sus nanotubos agentes terapéuticos antibacterianos, como el triclosan, para evitar la reaparición de la caries, al mismo tiempo que favorece la remineralización del tejido dental dañado. Sus resultados han sido publicados en la prestigiosa revista científica Dental Materials.
Recientemente han visitado las instalaciones de la Unidad Militar de Emergencias
Los estudiantes, junto a responsables de la UME y el profesor Rafael González Moret, organizador de la actividad
Inundaciones, riadas, incendios, aislamiento de poblaciones por nieve, terremotos, búsqueda de supervivientes y cadáveres en tierra y mar con perros, espeleobuceo… e incluso ataques nucleares, biológicos, químicos o radioactivos. Son algunas de las misiones de la Unidad Militar de Emergencias (UME). Y para conocer de primera mano su organización y funcionamiento, un grupo de estudiantes de Enfermería del CEU de Castellón se ha desplazado recientemente a las instalaciones del Tercer Batallón de Intervención en Emergencias (BIEM III), ubicado en Bétera, donde han sido atendidos por el comandante Barrachina y el capitán Masip, quien ha impartido ya algunas charlas formativas en esta Universidad.
Esta visita forma parte de las actividades organizadas desde la asignatura de 3º de Enfermería «Cuidados al paciente crítico y Soporte Vital”, que se completan con una visita al parque de bomberos de Oropesa (donde los estudiantes participan en una simulación de excarcelación y extricación), Ambulancias CSA (donde se ponen a prueba con un accidente simulado de múltiples víctimas) y al helicóptero sanitario de Castellón, además de las numerosas prácticas que realizan los alumnos en las instalaciones del CEU.
Susana Margarida Gil recibió la distinción en la Universidad CEU Cardenal Herrera, durante el acto académico por la festividad de San Lázaro, Patrón de Fisioterapia
El equilibrio, la marcha y la realización de las actividades de la vida diaria están asociados con un mejor estado cognitivo en las personas mayores. Ésta es la principal conclusión del estudio Desempeño físico relacionado con el mini examen del estado mental en personas mayores sanas institucionalizadas, que ha sido distinguido por la Titulación de Fisioterapia de la Universidad CEU Cardenal Herrera como Mejor Trabajo Fin de Grado del Curso 2015-16.
La fisioterapeuta Susana Margarida Gil, autora del Trabajo, ha recibido esta distinción de manos del vicedecano de Fisioterapia del CEU, Juan José Amer, durante el acto académico celebrado con motivo de la festividad de San Lázaro, Patrón de Fisioterapia.
En el mismo acto, Susana Gil ha presentado este estudio observacional transversal, en el que participaron 20 personas mayores de 65 años, que conviven en una residencia de la Comunidad Valenciana. El estudio trataba de observar cómo el deterioro cognitivo se relaciona con el estado físico de las personas. Según ha destacado la fisioterapeuta, el trabajo actual reveló que el equilibrio, la marcha y la realización de las actividades de la vida diaria está asociado con un mejor estado cognitivo, “Se abre la posibilidad de que si mejoramos el estado físico del paciente se pudiera mejorar también el estado cognitivo”.
El vicedecano de Fisioterapia del CEU, Juan José Amer, ha destacado la significación de la celebración del Día del Patrón, “un acto que lleva celebrándose desde hace no muchos años, porque la profesión de fisioterapeuta es todavía muy joven. Intentamos crear el sentimiento de arraigo de los estudiantes hacia la profesión, que se basa en los valores de cuidado y atención universal a toda persona”. Amer ha destacado así mismo la importancia de la presentación de los Mejores Trabajos de Fin de Grado a los estudiantes, “permite al alumnado tener un ejemplo directo sobre un gran TFG y poder preguntar a su autor cualquier inquietud que tengan”.
Las futuras creativas las ponen en marcha hoy y mañana en dos céntricos puntos de encuentro instalados por la organización
Una estrategia creativa con el menor coste posible con el objetivo de conseguir la mayor recaudación para la infancia en el Día de la Banderita de Cruz Roja. Ese es el reto de la campaña de Olivia Grosson y Raquel Nielsen, estudiantes de 4º del Doble Grado de Publicidad y Relaciones Públicas y Marketing del CEU. Y la están poniendo a prueba de la mano de la organización humanitaria.
‘Sentimos que el esfuerzo y trabajo son realmente valorados. no solo por los profesores, sino también por las entidades que cooperan con la universidad, como Cruz Roja’
“Y tú, ¿qué querías ser de mayor?” ha sido la propuesta elegida por la delegación de Valencia de Cruz Roja de entre las que presentaron los estudiantes matriculados en la asignatura “Dirección de Gabinetes”, que imparte María Pilar Paricio en el CEU.
Los alumnos, tal y como cuenta la docente, trabajaron una campaña para potenciar la Banderita y, en particular, el stand de Punto de Encuentro en la Plaza del Ayuntamiento y el Punto de Encuentro de la tarde en la Plaza de Tetuán. «Los estudiantes trabajaron por grupos y el proyecto que más gustó fue el de Olivia y Raquel, que participan hoy y mañana en la presentación de la campaña y en la acción en los dos puntos de encuentro”, afirma.
“Nuestra propuesta, explica Olivia Grosson, intenta que todos se sientan identificados y participen ante la pregunta ‘Y tú ¿qué querías ser de mayor?’, una pregunta que a todos nos han hecho de pequeños y a la que todos seguro que podemos responder. Y, así, hacer más interactiva la donación”.
‘Se trata de una iniciativa enriquecedora para los alumnos, porque nos motiva a esforzarnos más en nuestros trabajos y poder hacer realidad nuestros proyectos’
“Ejecutaremos dos acciones, añade su compañera. Una en redes sociales, para reforzar la comunicación y que la gente acuda a los puntos de encuentro y participen en esta causa. Y otra en el lugar de encuentro, donde se participará activamente para que los transeúntes y voluntarios aporten su granito de arena de una manera más interactiva”.
Ambas estudiantes están muy satisfechas por haber visto elegida su propuesta y se sienten muy agradecidas por tener esta oportunidad de demostrar sus conocimientos y destrezas comunicativos.
“Estamos muy ilusionadas por realizar este proyecto y poner en práctica todo lo estudiado en la universidad. Considero que se trata de una iniciativa enriquecedora para los alumnos, porque nos motiva a esforzarnos más en nuestros trabajos y poder hacer realidad nuestros proyectos. Es una gran oportunidad que nos ofrecen el CEU y Cruz Roja”, destaca Raquel Nielsen.
“Sentimos que el esfuerzo y trabajo son realmente valorados. No solo por los profesores, sino también por las entidades que cooperan con la universidad, como es, en este caso, Cruz Roja”, confirma su compañera.
Los estudiantes han organizado una despedida sorpresa a su profesor con motivo de su jubilación en la Universidad
El jefe de servicio del área de salud mental del Hospital Provincial de Castellón ha impartido su última clase a los futuros médicos
Los estudiantes de cuarto de Medicina del CEU han organizado una despedida sorpresa a su profesor, y jefe de servicio del área de salud mental del Hospital Provincial de Castellón, Francisco Traver con motivo de su jubilación en la Universidad. El reputado psiquiatra ha impartido docencia durante cuatro años en el CEU de Castellón.
Cuando Francisco Traver ha entrado en el aula para impartir su última clase, los estudiantes le han recibido con una tarta, su música preferida y un fuerte aplauso. Un gesto que Francisco Traver ha agradecido emocionado. A continuación, ha impartido su última lección, en torno a la anorexia nerviosa y la bulimia.
Francisco Traver, ex presidente de la Sociedad de Psiquiatría de la Comunidad Valenciana, ha centrado su actividad en los últimos años precisamente en los trastornos alimentarios. Ver más datos sobre su trayectoria profesional.
En el centro, Emilio García Callado y el decano Elías Durán, junto a ponentes y organizadores de las Jornadas “Res Ecclesiae”, esta mañana en el Palacio de Colomina-CEU.
Las sesiones se han cerrado con el homenaje al profesor Antonio Mestre, renovador de la Historia de la Iglesia en España con sus estudios sobre la Ilustración católica, a cargo de Vicente Navarro de Luján
En el centro, Emilio García Callado y el decano Elías Durán, junto a ponentes y organizadores de las Jornadas “Res Ecclesiae”, esta mañana en el Palacio de Colomina-CEU.
El Grupo de Investigación “Iglesia y sociedad en la Valencia Moderna”, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad e integrado por profesores de la Universidad CEU Cardenal Herrera, la Universitat de València, la Universidad Católica San Vicente Mártir y la Facultad de Teología San Vicente Ferrer, ha organizado un encuentro científico dedicado a la historiografía eclesiástica sobre el siglo XVIII. Veinte expertos de diversas universidades y centros de investigación han analizado en el Palacio de Colomina-CEU algunas de las figuras eclesiásticas clave de este período de la Historia, así como los centros neurálgicos de su actividad, particularmente la Catedral de Valencia.
IMED Hospitales y el CEU han firmado un convenio de colaboración
El nuevo Hospital privado IMED Valencia, que abrirá sus puertas a principios de 2017, atenderá la práctica totalidad de especialidades médicas y quirúrgicas así como enfermería
La Universidad CEU Cardenal Herrera y el Hospital IMED Valencia han suscrito un convenio de colaboración educativo, científico y cultural, que permitirá la realización conjunta de actividades formativas y científicas, así como la colaboración en el campo de la investigación y las nuevas tecnologías.
Los estudiantes de la CEU-UCH visitan la Sagrada Familia, el pabellón de Mies van der Rohe, en Montjuic, y la casa La Ricarda Gomis de la ciudad condal, en un viaje de estudios
Tres puntos estratégicos de Barcelona para conocer las claves de la arquitectura modernista, minimalista y racionalista. Este ha sido el objetivo del viaje de los estudiantes de Architecture de la CEU-UCH a la ciudad catalana, para trasladar el aula allí donde hay lecciones que aprender, acompañados por sus profesores. Una forma de estudiar sobre el terreno que ya les ha llevado a capitales europeas, como Praga y Bruselas, o a enclaves españoless que albergan joyas de nuestra arquitectura, como Granada, Cuenca o Cheste.
El profesor Enrique Rodilla, director de las investigaciones, ofreció una ponencia como invitado en este Congreso, sobre ecocardiografía y disfunción diastólica en pacientes hipertensos
Los estudiantes de Medicina de la CEU-UCH Zóser Saura, Roque Monllor y Samuel Navalón, con el profesor Enrique Rodilla en el XXXVII Congreso de la SEMI.
Los estudiantes del Grado en Medicina de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón Roque Monllor, Samuel Navalón y Zóser Saura han presentados sus trabajos de investigación, bajo la dirección del profesor Enrique Rodilla Sala, en el XXXVII Congreso de la Sociedad Española de Medicina Interna (SEMI), celebrado en el Palacio de Congresos de Zaragoza. Sus trabajos han estudiado la rigidez arterial, la disfunción diastólica y la regresión de la hipertrofia ventricular como factores para determinar el grado de riesgo cardiovascular en pacientes hipertensos. Estas líneas de investigación son dirigidas por el profesor de Medicina de la CEU-UCH Enrique Rodilla, médico de la Unidad de Hipertensión y Riesgo Vascular del Hospital de Sagunto, que ha participado como ponente invitado en esta edición del Congreso de la SEMI.
Xmile es obra de Miguel Ángel Font, formado en Comunicación Audiovisual en la CEU-UCH, y se estrena este jueves en los cines Lys de Valencia
El Grupo de Investigación en Comunicación y Discapacidad (GIDYC) de la CEU-UCH, que dirige el profesor Josep Solves, trabaja en el diseño de un estudio científico sobre el nuevo concepto de accesibilidad del cortometraje Xmile, el primero en Europa que combina biotecnología y arte para llegar a los cinco sentidos. Xmile es obra del joven director valenciano Miguel Ángel Font, formado en Comunicación Audiovisual en la Universidad CEU Cardenal Herrera, y se estrena este jueves, 15 de diciembre, a las 21 horas, en los cines Lys de Valencia.
La Universidad CEU Cardenal Herrera ha acogido las «I Jornadas CEU-UCH de Asia Oriental: Valencia, ciudad de la seda».
En este ciclo de conferencias organizado por las Facultades de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, y de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas del CEU, con el patrocinio del Ayuntamiento de Valencia, numerosos expertos han abordado diversos aspectos relacionados con la Ruta: desde el intercambio sociocultural al conjunto de relaciones económicas que se han encarnado en la misma.
Guillermo Martínez (responsable del Departamento de Economía y Empresa de la Casa Asia), José María Chiquillo (presidente de la Red Internacional Programa UNESCO Ruta de la Seda, Focal Point de España), Jesús Ignacio Catalá (profesor agregado de Historia de la Ciencia del CEU), Ricardo Franch (catedrático de Historia Moderna de la Universitat de València), María Dolores Parra (directora general de Internacionalización de la Conselleria d’Economia Sostenible, Sectors Productius, Comerç i Treball), Miquel Vicent (director de Desarrollo de Negocio de B&H EAFI), José Vicente Andreu (director del Instituto Confuciode la Universitat de València), Ramón Moreno (director General de la Casa Asia) y Carlos Galiana (concejal delegado de Comercio del Ayuntamiento de Valencia), han participado en esta serie de conferencias abiertas a la ciudadanía.
Las jornadas del CEU forman parte de las actividades que viene acogiendo Valencia en 2016, año en que la UNESCO la ha declarado «Ciudad de la seda».
España fue incluida en el año 2015 como el 32º Estado Miembro en el Programa de la Ruta de la Seda de la OMT (Organización Mundial del Turismo). Valencia se sitúa en el kilómetro 9.090 en esta Moderna Ruta de la Seda.
En el acto académico de celebración de la Festividad de la Inmaculada Concepción, patrona de Farmacia
La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha celebrado la festividad de la Inmaculada Concepción, patrona de los farmacéuticos, con un acto académico donde se han presentado los mejores Trabajos deFin de Grado (TFG) en Farmacia del curso 2015-16. El TFG “Viroterapia, virus frente al cáncer” de María Isabel Navas, ha recibido el Premio al Mejor Trabajo Fin de Grado en Farmacia del Curso 2015-16.
El presidente de la Generalitat Valenciana, Ximo Puig, y el alcalde de Elche, Carlos González, presentan el trabajo ante empresarios ilicitanos
Entre las conclusiones, la investigación destaca que las empresas del Parque generan más del 11% del empleo de la ciudad
La doctora Mateos es una de las autoras de la investigación
Evaluar la situación actual del parque empresarial, así como su dimensión económica, ha sido el objetivo del estudio elaborado por investigadores de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Elche a propuesta de la Entidad Urbanística de Conservación Elche Parque Industrial (EUCEPI). Una investigación que ha sido presentada por el presidente de la Generalitat Valenciana, Ximo Puig, y el alcalde de Elche, Carlos González.
Una de las conclusiones del trabajo, coordinado por los profesores de Dirección de Empresas del CEU María Teresa Pastor,Ana Isabel Mateos y Javier Gran, es la capacidad de generación de empleo y el índice de atracción de empresas para instalarse en el Parque Empresarial. Respecto a la primera, el trabajo destaca que Elche Parque Empresarial (EPE) tiene un peso significativo dentro de la economía ilicitana. En relación al número de empresas y nivel de empleo significa más de un 11%. Si bien, destaca que el empleo que generan los sectores productivos presentes en el EPE representa un 15,34% del total de empleo que generan estos sectores en la ciudad.
En referencia al índice de atracción propuesto en el estudio, se pone de manifiesto que el 40% de las Sociedades Anónimas instaladas en EPE y el 10% de las Sociedades Limitadas son empresas constituidas fuera de la provincia de Alicante que han decidido ejercer su actividad en EPE, lo que indica que el Parque actúa como un fuerte polo de atracción para las empresas que han visto que en Elche tienen más capacidad de desarrollo económico.
Asimismo, al comparar la distribución del tamaño de las empresas en EPE con la distribución que se mantiene tanto en Alicante, la Comunidad Valenciana, como en España, hay que destacar que el tamaño medio de las empresas que se sitúan en el EPE es superior a la media nacional, autonómica y provincial. En concreto, para empresas con un número de trabajadores entre 0 y 9, estas suponen sólo un 54% del total en EPE, porcentaje muy inferior a la media de España (95%), Comunidad Valenciana (96%) y Alicante (96%). Por lo que se refiere a empresas entre 10 y 250 trabajadores, estas suponen un 45% del total de EPE, porcentaje muy superior a la media de España (4%), Comunidad Valenciana (4%) y Alicante (3,78%).
En líneas generales, las empresas radicadas en el Parque se instalan en su mayor parte en naves industriales en régimen de alquiler, opción preferida a la compra para un 60% de los encuestados. Y por lo que respecta a los servicios ofertados por Elche Parque Empresarial, los mejor valorados por las empresas radicadas en Elche destacan la seguridad, seguida de la limpieza. Los peor valorados serían el transporte público, la movilidad dentro del Parque Empresarial y el aparcamiento.
Para el presidente de la Generalitat Valenciana, Ximo Puig, el estudio realizado por la Universidad CEU Cardenal Herrera pone de manifiesto que el desarrollo de Elche Parque Empresarial, desde que se creara en los años 90, es un buen ejemplo de la colaboración público-privada, “entre las empresas y la administración pública”, y ha destacado que esta entidad empresarial es uno “de los espejos en los que se mira la Generalitat” para el desarrollo de la futura Ley de Áreas Empresariales de la Comunidad Valenciana.
Por su parte, Carlos González, alcalde de Elche, ha reseñado que “los magníficos datos que aporta este estudio” refuerzan el compromiso del ayuntamiento ilicitano en su proyecto de ampliación del Parque Empresarial en 600.000 metros, al tiempo que ha reivindicado la necesidad de mejorar las infraestructuras viarias que permitan conectar mejor al parque con el corredor mediterráneo.
Cursó el Máster Universitario en Educación Bilingüe (inglés y español) en la Universidad CEU Cardenal Herrera. Lo compaginó con un trabajo de maestra-tutora en un colegio bilingüe y, aun así, obtuvo un 9,93 de media, incluyendo 7 matrículas de honor. Entre ellas, la de su Trabajo Final de Máster (TFM), que acaba de ver la luz en la revista especializada PublicacionesDidacticas.
Se trata de Susana Sempere Plá.
En esta entrevista, además de contar su experiencia en el posgrado del CEU y adelantar algunos planes de futuro, comparte, su visión sobre la enseñanza bilingüe de calidad que considera que necesita España.
La alumni durante sus prácticas en el máster
¿Qué sentiste al ver publicado tu TFM en una revista especializada?
Al ser mi primera publicación, he sentido mucho entusiasmo. Y he visto reconocido todo mi esfuerzo dedicado al Trabajo Final de Máster. De vez en cuando esto viene bien, ya que te motiva y te impulsa a seguir trabajando duro por aquello que quieres lograr.
Lo más impactante para mí fue haber sido capaz de publicar en inglés, ya que es todo un reto.
¿Por qué crees que lo seleccionaron? ¿Qué aporta?
Considero que promueve el uso del juego como un recurso fundamental en el aprendizaje del inglés como segunda lengua a través de AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras -que permite enseñar contenido, comunicación, cultura y cognición de forma integrada-), centrándose en la etapa de Educación Infantil.
Y creo que este trabajo influirá positivamente en la forma de enseñar de los/las maestros/as de educación bilingüe.
Susana Sempere representó a sus compañeros en la clausura del posgrado
Antes has mencionado que era tu primera publicación. Eso es señal de que quieres seguir investigando…
(risas) Sí. Ahora mismo tengo varias investigaciones y trabajos en mente que pretendo publicar, y que están relacionados con el tema de mi futura tesis, en torno a la educación bilingüe y, en concreto, al enfoque educativo AICLE.
Aunque la investigación que voy a llevar a cabo en el doctorado no se centra en el tema del juego, sí que se relaciona con el enfoque educativo AICLE que defiende el TFM y con su aplicación a la primera infancia. A pesar de que todavía no puedo dar detalles concretos de mi línea de investigación, espero que poco a poco vaya saliendo a la luz con las pequeñas investigaciones previas que se publiquen.
Has acabado el máster y ahora estás con el doctorado. ¿Cómo ves tu futuro profesional?
Ahora me gustaría obtener la mención internacional en el Doctorado en Investigación Educativa que estoy realizando. Para ello, tengo planeada una estancia de investigación en Reino Unido, con la cual espero potenciar mi conocimiento y mi competencia lingüística en inglés, entre otras cosas.
Y profesionalmente, me encantaría llegar a ser profesora de universidad en el Grado en Maestro en Educación Infantil, pero en la modalidad bilingüe.
Creo que este trabajo influirá positivamente en la forma de enseñar de los/las maestros/as de educación bilingüe
El reto del bilingüismo… Cuéntanos tu experiencia en el máster del CEU.
Ha sido muy enriquecedora e inolvidable: he aprendido a ser maestra de educación bilingüe, que es mucho más que dar una clase en inglés; he mejorado mi nivel de inglés; he conocido a grandes autores/as del bilingüismo en diversas conferencias y congresos; he contactado con personas nativas, lo que me ha permitido adquirir más conciencia intercultural; he tenido la oportunidad de trabajar en un colegio bilingüe gracias a las prácticas del plan de estudios; y, sobre todo, me he llevado a grandes amigos/as, entre los cuales hago referencia a alumnado y profesorado.
Susana Sempere ha obtenido siete Matrículas de Honor en el máster
Un posgrado que has concluido con unas calificaciones extraordinarias, a pesar de que lo compaginaste con trabajo, ¿no?
Sí. A mitad de curso me contrataron en el colegio bilingüe donde empecé a realizar mis prácticas de máster, de modo que tuve que compaginar mis estudios de posgrado con la vida laboral, algo que requirió mucho esfuerzo y horas sin dormir. En ese centro, fui maestra-tutora del aula de 4 años de Educación Infantil.
¿Por qué elegiste este máster?
Sabía que me ayudaría a mejorar las cuatro habilidades lingüísticas del inglés, y está dirigido a docentes que quieren integrarse en centros bilingües/plurilingües.
Además, de los pocos másteres que se ofrecían relacionados con la educación bilingüe, este era el que mejor plan de estudios proponía.
Las asignaturas de la especialidad de inglés están estrechamente relacionadas con AICLE, que es el enfoque educativo que más me interesa para el aprendizaje de segundas lenguas.
A mitad de curso me contrataron en el colegio bilingüe donde empecé a realizar mis prácticas de máster. Fui maestra-tutora del aula de 4 años de Educación Infantil
Parece claro que lo recomendarías…
Por supuesto. Ofrece muchas cosas positivas y abre puertas en el mundo laboral, ya que hoy en día hay mucha demanda en educación bilingüe, dado que está muy valorada.
Por otro lado, considero que es un máster muy práctico, lo que posibilita comprender la aplicación de la teoría en las aulas.
Con compañeros en el Palacio de Colomina CEU el día de la entrega de diplomas
Hablas de demanda laboral en este campo, ¿qué oportunidades crees que proporciona el posgrado a los profesionales de la educación?
Por mi experiencia y la de mis compañeros/as, permite al alumnado impartir educación bilingüe en la etapa para la que se está capacitado.
Asimismo, da la oportunidad de encontrar otro tipo de trabajo, ya sea en España o en el extranjero, puesto que el inglés hoy en día está muy valorado.
También, puede ser beneficioso para entrar en un grupo de investigación especializado en bilingüismo.
De los pocos másteres que se ofrecían relacionados con la educación bilingüe, el del ceu el que mejor plan de estudios proponíA. Y abre puertas en el mundo laboral
¿Algún consejo para los próximos alumnos del máster?
Que aprovechen todas las oportunidades que les ofrece: asistencia a congresos, conferencias, días de inmersión lingüística o clases de B2; participación en exposiciones prácticas; acceso a la plataforma de idiomas…
Al final del curso, todo ello les habrá permitido evolucionar y les garantizará una formación docente de calidad en educación bilingüe.
Con su promoción el día de la clausura
Hablemos de educación bilingüe. ¿Es el presente o el futuro?
Debería ser el presente, ya que implica múltiples ventajas. Sin embargo, generalmente en España, la educación bilingüe está destinada a unos pocos, que son los/las alumnos/as de colegios privados.
Sí que es cierto, que cada vez más, se van creando centros públicos que imparten dicha educación, pero aún nos queda mucho camino para conseguir que, en un futuro, la educación bilingüe no sea elitista y pueda llegar a todos.
Es muy aconsejable tener como referencia países como Canadá o Finlandia, donde la educación bilingüe es todo un éxito.
¿Sabemos enseñar inglés?
En mi opinión, esto depende de cada maestro/a o profesor/a. No obstante, todavía hay una gran mayoría de profesionales que no fomentan la competencia comunicativa en su aula, ya que no tratan de forma integrada las cuatro habilidades lingüísticas.
Considero que una enseñanza efectiva del inglés requiere mucha actividad, cooperación, situaciones comunicativas reales, andamiaje, contenido de interés para el alumnado, uso del pensamiento, integración de aspectos culturales, etc.
Nos queda mucho camino para conseguir que la educación bilingüe pueda llegar a todos. Es muy aconsejable tener como referencia países como Canadá o Finlandia, donde es todo un éxito.
De tus palabras se deduce que no es así como lo estamos haciendo…
Efectivamente. En su conjunto, no se aplican en la enseñanza del inglés en nuestro país, que se basa más en enseñar vocabulario mediante actividades diversas.
Muchas veces, es por desconocimiento de metodologías efectivas o, incluso, por la falta de tiempo para enseñar bien el inglés en pocas sesiones.
Pero ambas problemáticas pueden ser abordadas. La primera, mediante la formación continua a lo largo de la vida, que permite a los/las profesionales actualizarse.
Y la segunda, a través de la aplicación de métodos/enfoques que permitan integrar el contenido del currículum con el aprendizaje de las lenguas, sin tener que dedicar tiempo extra a dicho aprendizaje. Y uno de los mejores enfoques educativos para lograrlo es AICLE.
La alumni del CEU apuesta por una educación bilingüe que llegue a todos
¿Lograremos que la educación bilingüe sea una realidad en España?
Estoy segura de que sí, pues siempre se debe apostar por lo que se desea conseguir. Más aún, hay muchos profesionales que luchan por ello día a día, formándose, investigando, aplicando métodos innovadores… con el fin de conseguir la calidad que merece la educación bilingüe en España.
¿Qué tipo de profesionales se precisan?
Necesitamos maestros/as o profesores/as que apuesten por la educación bilingüe de calidad para todos, y no sólo para unos pocos.
Deben ser profesionales con alta competencia lingüística en inglés, y con la competencia profesional que les capacite para enseñar inglés como lengua vehicular. Ambos requisitos son necesarios, y uno no puede suplir al otro.
Pues a ver si ese reto se convierte más pronto que tarde en una realidad. Mucha suerte.
Rafael Torres, de Makma; Begoña Siles, directora de la Cátedra Luis García Berlanga-CEU Cardenal Herrera; la rectora de la CEU-UCH, Rosa Visiedo; el director adjunto de Culturarts-IVAC, José Luis Moreno; y Rafael Maluenda, director del Berlanga Film Museum.
Siete expertos contraponen los filmes “Calabuch” y “Horizontes perdidos”, para analizar el “malestar” de la sociedad actual a través del cine de ambos directores
Rafael Torres, de Makma; Begoña Siles, directora de la Cátedra Luis García Berlanga-CEU Cardenal Herrera; la rectora de la CEU-UCH, Rosa Visiedo; el director adjunto de Culturarts-IVAC, José Luis Moreno; y Rafael Maluenda, director del Berlanga Film Museum.
Las Jornadas de Historia y Análisis Cinematográfico, que la Cátedra Luis García Berlanga-CEU Cardenal Herrera promueve en colaboración con la Dirección de Audiovisuales y Cinematografía de CulturArts–IVAC, la Asociación Cultural Trama y Fondo y Makma, se dedican en esta edición a analizar el malestar de la sociedad actual, derivado de la acelerada vida moderna, a través de dos películas sintomáticas de ese malestar: “Calabuch”, de Luis García Berlanga, y “Horizontes perdidos”, de Frank Capra. Siete expertos del cine de ambos realizadores analizan hoy y mañana en el Palacio de Colomina-CEU estos dos filmes y su vigencia en el actual contexto social, bajo el lema “Malestar y cine”.
El CEU de Elche y el Ayuntamiento de Rafal organizan la Semana de la Salud para personas mayores
Se realizarán diversos talleres de promoción de hábitos saludables como prevención de caídas, envejecimiento activo y cuidados básicos a personas dependientes
Hoy comienza la I Semana de la Salud de Rafal, organizada por el Ayuntamiento de esta población alicantina y la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche.
Hasta el próximo 16 de diciembre se llevarán a cabo diversos talleres gratuitos de promoción de hábitos saludables en personas mayores, como educar en la prevención de riesgos cardiovasculares, intervención de primeros auxilios domiciliarios y prevención de caídas, procedimientos básicos de actuación en el cuidado de personas dependientes así como sesiones sobre higiene personal, entre otras acciones preventivas para el cuidado de la salud de los mayores.
“El objetivo de esta iniciativa, según Arantxa Cámara, profesora de Enfermería del CEU de Elche, es proporcionar a las personas mayores conocimientos en materia de salud para su vida diaria, con el reto de emponderarles y hacerles responsables de su propia salud”.
Para ello, entre las pruebas que realizarán los alumnos de 3º del Grado en Enfermería del CEU, coordinados por los profesores Arantxa Cámara y Fernando Fernández, se encuentran los talleres de envejecimiento activo, de higiene y cuidados básicos o el taller de cuidadores, destinado a aquellas familias con personas dependientes “para enseñarles actuaciones básicas en el cuidado de personas dependientes como las posturas, la higiene dental o el aseo personal”.
Asimismo, se llevará a cabo una jornada de prevención de riesgos cardiovasculares, en la que los estudiantes realizarán tomas de tensión arterial, la determinación de glucosa capilar, el cálculo del Índice de Masa Corporal, la medición del perímetro abdominal, así como estudios de hábitos de vida. Por último, se tratarán los primeros auxilios domiciliarios en mayores y cómo actuar ante un accidente, especialmente en casos de quemaduras por agua y calor, caídas accidentales, heridas, posición lateral de seguridad y atragantamientos, entre otrasgrado
El CEU patrocina, junto al Ayuntamiento de Aspe y la ONG Icnelia, una representación solidaria en el Teatro Wagner para recaudar fondos
El próximo sábado 10 de diciembre, el Teatro Wagner de Aspe acogerá la representación del musical “En buena compañía”, del grupo de baile Tomás Ferrando, con el objetivo de recaudar fondos destinados a un centro de acogida en Nicaragua cuyo proyecto auspicia la ONG Icnelia y con los que se pretende ayudar a vestir y a alimentar a niños y a niñas en riesgo de exclusión y que están expuestos a diferentes problemáticas sociales y familiares como violencia familiar, abusos sexuales, pobreza extrema e, incluso muchos de ellos, desempeñando diversos trabajos en la calle.
La iniciativa la ha puesto en marcha la concejalía de Cultura del Ayuntamiento de Aspe, en colaboración con la ONG Icnelia y con los profesores de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche, Loli Botías y Antonio López, que durante el pasado mes de agosto estuvieron desarrollando un programa de voluntariado en el municipio de Waslala, ciudad ubicada en un entorno montañoso de la Región Autónoma del Caribe Norte de Nicaragua.
La entrada al evento es libre hasta completar el aforo y los asistentes podrán realizar voluntariamente una donación solidaria, destinada al “Proyecto CENALCAWAS” en Nicaragua, que desarrolla “una importante labor de acogida de estos niños y niñas ofreciéndoles refuerzo escolar, salud física y mental, así como alimentación y hábitos sanos, con el objetivo de integrarlos y mejorar su autoestima a través de valores y principios relacionados con sus derechos y deberes, el aprecio por el medio ambiente y la igualdad”, asegura Antonio López, uno de los promotores de este concierto.
Los miembros del Servicio de Idiomas de la CEU-UCH.
Nuestro Servicio de Idiomas es uno de los pocos acreditados en Valencia para realizar esta prueba de conocimientos constitucionales y socioculturales de España, requisito para los residentes que quieran solicitar la nacionalidad
Los miembros del Servicio de Idiomas de la CEU-UCH.
La prueba de Conocimientos Constitucionales y Socioculturales de España (CCSE)es una prueba de examen elaborada por el Instituto Cervantes que evalúa, por medio de distintas tareas, el conocimiento de la Constitución y de la realidad social y cultural españolas. Esta prueba es uno de los requisitos establecidos para la adquisición de la nacionalidad española para residentes en España, y por primera vez se ha celebrado en la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Fotos y objetos del proyecto en Kenia del Free Design Bank, en el Museo del Diseño de Barcelona.
Los diseños creados por el profesor Manuel Bañó y los estudiantes del Máster en Diseño de Producto han sido producidos en la costa keniata por las mujeres del Jimudu Women Group, de la ONG Afrikable, con el apoyo de Xarxa de Consum Solidari
Fotos y objetos del proyecto en Kenia del Free Design Bank, en el Museo del Diseño de Barcelona.
El proyecto de diseño colaborativo Free Design Bank, que coordina el profesor de la Escuela de Diseño de la CEU-UCH Manuel Bañó Hernández, ha sido seleccionado para formar parte de la exposición colectiva sobre diseño abierto y reutilización “Rehogar”, en el Museo del Diseño de Barcelona. En la muestra, se han presentado los objetos diseñados por estudiantes del Máster en Diseño del Producto de la CEU-UCH, para su producción en el taller Jimudu Women Group, integrado por mujeres de Lamu, en la costa de Kenia. Según destaca el profesor de la CEU-UCH Manuel Bañó, coordinador de Free Design Bank, “el Museo del Diseño de Barcelona es el único museo temático sobre diseño de España y estar allí representados con este proyecto de diseño solidario supone un reconocimiento hacia la importancia del diseño social que practicamos desde Free Design Bank”.
La muestra fotográfica de las cinco misiones en las que han participado alumnos y profesores del CEU podrá visitarse hasta el 22 de diciembre
Un año más, el Palacio de Colomina CEU acoge una muestra fotográfica de las últimas misiones solidarias en las que han participado alumnos y profesores de la Universidad.
Los visitantes que se acerquen a la sede social y cultural del CEU en Valencia podrán disfrutar de un recorrido por cinco misiones, en tres continentes, con un solo hilo conductor: la vocación de servicio a los más desfavorecidos.
En la misión Medipinas, que ha cumplido su segunda edición, un grupo de estudiantes de Medicina del CEU de Castellón, junto a la profesora y cirujana de mama Belén Merck, otra cirujana de mama y un médico de familia, viajaron a Filipinas para prestar asistencia sanitaria a cerca de 2.000 personas sin recursos, realizar varias intervenciones quirúrgicas de cáncer de mama y formar en nuevas técnicas a los cirujanos locales.
Una alumna de Dentistry con una niña camboyana. Una de las imágenes de la muestra del CEU
Sin salir de Asia, en Camboya, un grupo de estudiantes de Dentistry del CEU de Valencia, acompañados por odontólogos, atendieron a cerca de 600 personas con dificultades para acceder a una adecuada salud bucodental.
En Ghana, cuatro estudiantes de Enfermería del CEU de Castellón, junto a su coordinadora, Isabel Almodóvar, se sumaron a la expedición sanitaria organizada por la ONG Youcanyolé. A lo largo de la misión colaboraron en revisiones médicas, odontológicas y de agudeza visual, en los talleres de lavado de manos, higiene bucodental y desparasitación, y en el reparto de gafas y ropa a niños y mayores.
Ghana ha sido otro de los países visitados por estos viajeros solidarios
Nuevamente en África, pero ahora en Malawi, estudiantes y profesores de Veterinaria del CEU de Valencia participaron en un proyecto de mejora genérica de su cabaña caprina.
Y, por último, Nicaragua fue el destino al que viajó un grupo compuesto por alumnos de Magisterio y profesores del CEU de Elche, y dos alumnos de Veterinaria y de Periodismo del CEU de Valencia, de la mano de la ONG Icnelia. Durante un mes, el equipo solidario apoyó el trabajo de FUMAT, la contraparte, capacitando a sus profesionales, trabajando con los beneficiarios en distintas áreas y mejorando la comunicación social de la entidad.
La rectora, con algunos de los integrantes de Medipinas
La muestra, que fue inaugurada por la rectora, Rosa Visiedo, y la vicerrectora de Estudiantes, María José González, podrá visitarse hasta el próximo 22 de diciembre.
