viernes, 19 junio 2026
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El profesor Ángel Gómez Martín, beneficiario de uno de los contratos Ramón y Cajal del Ministerio de Ciencia e Innovación

El investigador principal del grupo ProVaginBIO de la CEU-UCH ha sido también incluido, por tercer año consecutivo, en el ranking Expertscape, por el impacto de su trayectoria científica en la sanidad caprina

El profesor e investigador de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) Ángel Gómez Martín ha sido beneficiario de un contrato Ramón y Cajal del Ministerio de Ciencia e Innovación, por su proyecto científico «Búsqueda de alternativas a la antibioterapia frente a las micoplasmosis de los rumiantes (RYC2021-032245-I)». Este proyecto se enmarca en la línea de investigación del Grupo ProVaginBIO de la CEU-UCH, del que es investigador principal.

Tras obtener el premio extraordinario de doctorado por los avances en la lucha contra la agalaxia contagiosa en la Universidad de Murcia, el profesor Gómez-Martín pasó a liderar en Grupo de Investigación ProVaginBIO de la CEU-UCH, donde obtuvo sendos proyectos de la Generalitat Valenciana (GVA/2020/026) y del Ministerio de Ciencia e Innovación (PID2020-119462RA-I00), encaminados a buscar alternativas al uso de antibiótico frente a esta micoplasmosis. Una enfermedad que conoció en su propio entorno familiar. Natural del Albacete, el profesor Gómez Martín procede de una familia de varias generaciones de ganaderos vinculados al sector ovino y caprino en el municipio castellano manchego de Alpera. Según destaca, “desde bien pequeño mi padre ya me enseñaba sobre aquella enfermedad que producía “nubes en los ojos”, un perjuicio que las gentes del campo conocían desde tiempos ancestrales. Aquello no era otra cosa que la queratoconjuntivitis producida por la agalaxia contagiosa”.

Desde entonces surge su interés por esta enfermedad bacteriana producida por diversas especies del género Mycoplasma spp. y causante de las mayores pérdidas socioeconómicas en el sector ovino y caprino lechero. “Sin ser una zoonosis, resulta una infección muy contagiosa que, entre otras consecuencias, reduce la producción lechera de por vida en los animales afectados y cursa con altísimas mortalidades en los brotes clínicos”, destaca el investigador Ramón y Cajal de la CEU UCH, Ángel Gómez.

Entre los mejor valorados a nivel nacional

El actual contrato Ramón y Cajal del profesor Ángel Gómez Martín ha sido valorado a nivel nacional en sexta posición entre todos los otorgados en la categoría de Ciencias Agrarias y Agroalimentarias, lo que supone un respaldo para su línea de investigación en torno a las micoplasmosis de los rumiantes y la reducción del uso de antibióticos para controlarlas.

En este sentido, esta línea de investigación ha permitido obtener ya logros científicos de gran relevancia, como el desarrollo de un modelo pionero en el mundo de inoculación de probióticos en ganado ovino en donde se logran aumentos en la fertilidad y efectos beneficiosos para su salud y bien estar de los mismos. De esta línea de investigación, también se han reportado las primeras descripciones de efectos antimicrobianos in vitro mediante el uso de probióticos frente a Mycoplasma bovis, infección que produce enormes pérdidas económicas a nivel mundial en el sector bovino.

Y, de nuevo, en el ranking Expertscape

El profesor de la CEU UCH Ángel Gómez Martín ha sido también reconocido recientemente como uno de los investigadores veterinarios más destacados de nuevo en 2023, en el ranking Expertscape. Este ranking sitúa a algunos investigadores españoles entre los mejores del mundo en distintas áreas relacionadas con la sanidad animal. Para su elaboración, realizan anualmente una valoración objetiva, teniendo en cuenta diversos factores, entre los que destacan los artículos publicados, su puntuación y las instituciones desde donde se publican. El profesor de la CEU UCH Ángel Gómez Martín ha sido reconocido por tercer año consecutivo en este ranking, por el impacto de su trayectoria científica en la sanidad caprina.

La Facultad de Ciencias de la Salud, primera de la Comunidad Valenciana en obtener la Certificación Audit Internacional ANECA

  • La Certificación reconoce que esta Facultad de la Universidad CEU Cardenal Herrera cumple con los criterios de calidad definidos por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), basados en los criterios para el Aseguramiento de Calidad en el Espacio Europeo de Educación Superior (ESG) 

La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) se ha convertido en la primera de la Comunidad Valenciana en obtener la Certificación Audit Internacional ANECA de implantación de Sistemas de Calidad de la Formación Universitaria, para sus tres campus de Alfara del Patriarca (Valencia), Castellón y Elche.

Además, la CEU UCH es la única Universidad privada de la Comunidad Valenciana que alcanza esta certificación para una de sus Facultades. 

La Certificación de Implantación del Sistema de Aseguramiento Interno de Calidad demuestra la calidad y transparencia de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, al acreditar el cumplimiento de los criterios del Programa AUDIT definidos por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), que están basados en los Criterios y Directrices para el Aseguramiento de Calidad en el Espacio Europeo de Educación Superior (ESG). Es decir, reconoce que la Facultad evaluada cumple con los criterios de calidad definidos tanto a nivel nacional, como europeo. 

La decana de la Facultad de Ciencias de la Salud, Verónica Veses, ha destacado el valor de esta certificación que «reconoce la transparencia y calidad en todos los procedimientos académicos de la Facultad, así como la fortaleza de los repositorios institucionales de indicadores académicos”.

“La certificación AUDIT Internacional constata que nuestra Facultad tiene instaurado un sistema muy robusto de toma de decisiones, basado en el análisis de indicadores académicos, y en la organización de consultas periódicas con colectivos de interés: estudiantes, egresados, empleadores, y personal docente y de gestión de la Facultad” 

Verónica Veses

Compromiso con la calidad y la transparencia 

Algunos de los procesos que recoge el Sistema de la CEU UCH, ahora acreditado en su Facultad de Ciencias de la Salud, están relacionados con el establecimiento de los objetivos y políticas de Calidad, el diseño y revisión de los programas formativos, la admisión, matrícula, orientación y movilidad del estudiante, la gestión de las prácticas externas y la inserción laboral, la selección, contratación y formación del personal, la atención a las sugerencias, la difusión de la información pública y la propia revisión del sistema.

Además, la Certificación de la Implantación del Sistema de Aseguramiento Interno de Calidad demuestra la calidad y transparencia de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH en sus tres campus, la aplicación del ciclo de mejora continua en sus titulaciones y la orientación de estas mejoras hacia la satisfacción de los diferentes colectivos de interés.

La CEU UCH ha iniciado los trámites para obtener esta misma certificación de la ANECA para su Facultad de Veterinaria, su Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación y su Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas

Investigadores de la UCH CEU analizarán las actitudes de los estudiantes de Salud sobre la vacunación

El objetivo de este estudio es conocer cómo se comportan los futuros profesionales sanitarios ante la vacuna de la gripe y de la Covid-19

Cuál es el conocimiento, creencias y actitud de los estudiantes de Grado de Ciencias de la Salud en España en cuanto a las vacunas en general adultos y en concreto a la vacuna de la Gripe y Covid-19. Este es el objetivo de un estudio descriptivo que diversos investigadores de la Universidad UCH CEU de Elche han diseñado y que se iniciará en próximas fechas. Los datos permitirán evaluar no solo el grado de conocimiento de los estudiantes de Ciencias de la Salud sobre el calendario vacunal en adultos, sino conocer su interés en la recomendación a la población respecto a la necesidad de vacunarse. El cuestionario que han diseñado para la investigación está dirigido a estudiantes de los Grados de Medicina, Enfermería, Farmacia y Fisioterapia de toda España.

Para Jesús Sánchez Más, investigador principal, “el análisis de los resultados permitirá identificar necesidades en la formación de los estudiantes en cuanto al conocimiento del calendario vacunal y a las vacunas en general. Ello permitirá diseñar estrategias formativas dirigidas a incrementar la percepción del efecto preventivo que tienen las vacunas tanto en la población general como de riesgo. Y es que, a su juicio, resulta necesario que los futuros sanitarios estén formados y concienciados para mejorar los resultados de las campañas de vacunación futuras.  

Dudas de los sanitarios sobre la vacunación

Un estudio reciente ha mostrado resultados de los profesionales sanitarios de España en cuanto a la reticencia a la vacunación y recomendación de vacunación contra la gripe, siendo los jóvenes sanitarios y el personal de oficina de farmacia los que han reportado mayor reticencia. “Por ello, resulta fundamental que los estudiantes de Ciencias de la Salud tengan una formación adecuada durante el Grado que les permita conocer la importancia, beneficios y riesgos de la vacunación en adultos”, resaltan Cristina Orts y Sergio Montero, otros de los investigadores.

Por su parte, Noelia Rodríguez, experta en vacunación y profesora del CEU de Elche, destaca el papel que desempeñan los profesionales sanitarios en las campañas de vacunación, “siendo el agente social que mayor influencia tiene a la hora de que una persona decida vacunarse o no. Además de su papel en la recomendación en la vacunación, es uno de los principales transmisores de enfermedades contagiosas, por lo que existe un deber ético y deontológico de vacunarse con el fin de no propagar dichas enfermedades”.

El papel de los sanitarios ante la vacunación

Los integrantes de este trabajo, a cuyo formulario se puede acceder a través del enlace https://forms.gle/vmtCW45i7Lv72PhZ7, destacan que el profesional sanitario es la fuente más confiable para la aceptación de las vacunas entre la población. “Por tanto, las creencias de los futuros profesionales de la salud en cuanto al poder preventivo de las vacunas resultarán determinante para alcanzar altas coberturas vacunales”. Y este el motivo, afirman, de esta investigación. “Resulta fundamental que los estudiantes de Ciencias de la Salud tengan una formación adecuada durante el Grado que incremente su voluntad de vacunarse y de recomendación a la población”.

Al mismo tiempo, recalcan la importancia de la información que se pueda recabar del estudio. “Podría ser de gran utilidad para detectar necesidades e implantar estrategias que incrementen el conocimiento acerca de las vacunas entre los profesionales de la salud, lo que permitirá tener un mejor criterio a la hora de la recomendación en la población adulta. De conseguirse, redundaría en mejores porcentajes en las campañas anuales de vacunación y mayor prevención de enfermedades infecciosas”.

Maestros competentes, aunque los martes «no haya clase»

El CEU de Castellón apuesta por la formación en competencias de los futuros maestros: con prácticas en aulas escolares y con pruebas ECOE desde primero

Desde octubre a junio, los estudiantes de primer curso de Magisterio aprenden en aulas escolares reales

Los estudiantes de primer curso de Magisterio del CEU de Castellón no tienen clase los martes. Y no la tienen porque están… en clase. Concretamente, en las aulas escolares de la provincia. Desde octubre hasta junio, los futuros maestros descubren, viviéndola en primera persona, cómo es la docencia en los centros educativos. Aprenden en un contexto real – con niños- y controlado, bajo la mano experta de un tutor: el/la maestro/a. 

Una de las beneficiarias de este programa pionero, la estudiante de primer curso del Grado en Educación Infantil del CEU María Guzmán, que ha realizado sus prácticas en el colegio El Pinar, de El Grao, cuenta así su experiencia: “Tener un trato directo con mi futura profesión todas las semanas me ha hecho reafirmarme en mi vocación y comprender mejor la teoría que nos imparten en clase”. “Estoy encantada con mis alumnos, la tutora, el centro y mi universidad, que nos está proporcionando una formación muy completa a nivel profesional y personal, ya que no solo estamos aprendiendo a ser buenos maestros, sino también mejores personas para educar en valores a nuestros alumnos”, subraya. 

‘Tener un trato directo con mi futura profesión todas las semanas me ha hecho reafirmarme en mi vocación y comprender mejor la teoría que nos imparten en clase’

María Guzmán, estudiante de primer curso del Grado en Educación Infantil del CEU de Castellón

Saber, saber hacer, saber ser

Con el programa de prácticas en centros escolares desde primero de carrera, el CEU pone el foco en la adquisición de competencias. Y es que el claustro de Magisterio es consciente de que los buenos maestros no solo deben contar con unos buenos conocimientos teóricos y técnicos, sino que deben saber aplicarlos en el aula. 

Y para comprobar que los próximos docentes están integrando estas habilidades cruciales para su futuro ejercicio profesional, el CEU ha implementado otro programa pionero también desde primer curso: la ECOE de Magisterio. Una prueba que los estudiantes afrontan a lo largo de toda la carrera para que el claustro pueda evaluar progresivamente las competencias esenciales de cada una de las materias que integran el plan de estudios de los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria. 

La ECOE, un examen propio de las Facultades de Ciencias de la Salud, reta a los estudiantes a resolver situaciones que se les van a presentar en su próximo ejercicio profesional. Las denominadas “estaciones” con las que los profesores sorprenden al alumnado el día de la prueba, pueden simular desde tutorías con unos padres cuyo hijo sufre bullying al desafío de improvisar un recurso didáctico para un niño con necesidades educativas especiales. En un tiempo tasado y ante la atenta mirada del tribunal, los aspirantes a maestros deben aplicar todo lo que han aprendido a lo largo del curso para afrontar eficazmente estos retos. Es decir: demostrar que han adquirido las competencias necesarias para ser buenos maestros.

El tratamiento de la tendinopatía rotuliana en los deportistas

Javier Molina, profesor de Fisioterapia, defiende la combinación de tres técnicas de imagen para ayudar en la recuperación de los pacientes

“Tendinopatía rotuliana: análisis termográfico y cuantificación de la señal Doppler intratendón”. Este es el título de la investigación realizada por el profesor de Fisioterapia de la UCH CEU, Javier Molina, en el que confirma que en las tendinopatías en deportistas se produce tanto una inflamación del tendón y un proceso degenerativo. Para este investigador, miembro del grupo de investigación Fisioterapia Activa, Terapia Manual y Análisis de Imagen, la clave para los tratamientos de estas patologías pasa por la combinación de tres técnicas de imagen: termografía, Doppler y análisis ecotextural. De esta forms se puede conocer mejor el estado del tejido tendinoso, lo que permitiría establecer de forma más eficaz y eficiente el tratamiento posterior.

La tesis se basa principalmente en la utilización de diferentes técnicas de imagen ¿de dónde viene este interés?Este interés viene de hace bastantes años, cuando cursaba el curso puente de adaptación al grado. Entonces descubrí a un profesor que fue capaz de despertar la curiosidad en mi sobre un tema que, por aquél entonces, era más propio de la ingeniería que de la fisioterapia: la cuantificación de imágenes ecográficas. Ese profesor es el doctor José Ríos Díaz, del cual todavía me considero su pupilo y no dejo de aprender. Probablemente esa curiosidad se despertó por haber trabajado previamente con ecografía, con la que empecé a coquetear de la mano del Dr. Jacinto Martínez Payá, quien fue quien introdujo esta técnica de imagen en la docencia de la fisioterapia en España. Estos dos profesores fueron “los culpables” de despertar mi interés por estas cuestiones y acabaron, como no podía ser de otra manera, como directores de la tesis.Tu tesis estudia y analiza, entre otras cuestiones, la evolución del concepto vinculado a la lesión del tendón rotuliano. ¿Por qué has optado por este campo y esta cuestión?Desde que terminé mis estudios de fisioterapia, y de una manera u otra, he estado vinculado al mundo del deporte. La patología tendinosa siempre ha sido una patología temida entre los deportistas, no solo por la baja deportiva y la merma en el rendimiento que acarrea, sino también por ser, en algunas ocasiones, un adiós en el mundo del deporte. Esta situación nos ha llevado a interesarnos por esta patología, y hemos puesto el foco en poder ayudar a entender mejor cómo funciona y aportado nuestro granito de arena a la base de futuras estrategias de tratamiento.

Degeneración del tendón

El principal objetivo de este trabajo, si no lo he entendido mal, era confirmar la tendencia actual que determina que en las tendinopatías se produce tanto una inflamación del tendón, entiendo y un proceso degenerativo. ¿Por qué es necesario confirmar esa tendencia?

Esta tendencia se puede explicar analizando la evolución del término “tendinopatía” hasta nuestros días. A principios del siglo XX, la terminología empleada para referirse a la patología tendinosa empleaba el sufijo -itis (tendinitis) que está vinculado a la inflamación. En la década de 1970, se empezó a proponer el término “tendinosis” para enfatizar la falta de evidencia de que la inflamación formase parte de esta patología, apostando de esta manera por el proceso degenerativo. En la actualidad, gracias a la evolución tecnológica, se sabe que algunos mediadores inflamatorios están presentes en el desarrollo de la tendinopatía y que, además, conviven con un proceso degenerativo. Estos hallazgos están generando una tendencia al consenso para denominar a este cuadro como “tendinopatía”. Por lo tanto, confirmar esta tendencia actual conllevaría una adaptación del tratamiento a los hallazgos fisiopatológicos actuales.

Una de las claves, y novedades, de la tesis es el uso de una triple metodología, después de la revisión bibliográfica inicial para delimitar el concepto, basada en: termografía, Doppler y análisis ecotextural. ¿Por qué emplear las tres? ¿Qué aporta el uso combinado de estas técnicas? ¿Cómo se medía hasta ahora?

Hemos utilizado estas tres técnicas de imagen debido a que, si se utilizan conjuntamente, nos aportan información acerca del estado del tejido, es decir, si aparecen signos inflamatorios o si hay presencia de un proceso degenerativo. Para poder aplicar algunas de estas técnicas hemos tenido que desarrollar nuevas metodologías de registro y cuantificación, debido a que las que se empleaban hasta ahora no se adaptaban a nuestras exigencias. Por ejemplo, el registro termográfico clásico no nos aportaba suficiente fiabilidad a la hora de seleccionar las regiones a medir, por lo que tuvimos que diseñar un nuevo método de análisis termográfico. Por otro lado, dentro del análisis Doppler también desarrollamos una nueva metodología de cuantificación de la resistencia vascular que nos permitió obtener información sobre el estado del tejido tendinoso.

En el estudio habéis analizado la tendinopatía rotuliana unilateral de deportistas. ¿Por qué se ha elegido a esta tipología de deportistas? ¿Cómo se ha realizado el análisis?

Seleccionar a este tipo de muestra nos ha permitido, no solo comparar los tendones rotulianos patológicos con tendones sanos, sino también poder observar qué ocurre con el tendón contralateral asintomático que, a priori, se supone ha debido sufrir una degradación más o menos similar.

Tratamientos más eficientes

La principal conclusión del trabajo establece que mediante el uso de esta metodología se puede conocer mejor el estado del tejido tendinoso,  lo que permitiría establecer de forma más eficaz y eficiente el tratamiento posterior.

Como hemos comentado anteriormente, es fundamental conocer la fisiopatología de la lesión para poder establecer el mejor tratamiento, es decir, a medida que conocemos más una lesión, la estrategia de tratamiento sufre modificaciones que aumentan su eficacia. En este caso, no podemos tratar de la misma manera un proceso degenerativo que uno que aparezcan mediadores inflamatorios, la estrategia debe ser diferente.

En línea con lo anterior, esta información que se obtiene incidirá tanto en el diagnóstico de los traumatólogos, como en el trabajo posterior que puedan realizar posteriormente los fisioterapeutas en la recuperación.

Los estudios que hemos realizado, y que se engloban en esta tesis, intentan reforzar, mediante técnicas de imagen, la tendencia actual a considerar la convivencia del proceso degenerativo e inflamatorio en la tendinopatía.  Efectivamente, estas técnicas de imagen se pueden utilizar como parte del diagnóstico, y su interpretación podrá dirigir y condicionar el tratamiento posterior de fisioterapia. Alguna de estas técnicas, como la cuantificación de la resistencia vascular, se han desarrollado expresamente para el análisis de esta patología, así como en la técnica de termografía infrarroja se ha desarrollado una nueva metodología que la hace más fiable. Todo ello ha permitido aumentar la sensibilidad de estas técnicas frente a la tendinopatía rotuliana. Y lo mejor es que probablemente también se puedan aplicar a otros tipos de tendinopatías, aunque para ello debemos realizar más estudios.

Los alumnos de las AUEX despiden el curso 22-23

Todas las imágenes de la clausura de curso 22-23 y entrega de diplomas en las AUEX CEU

Compartir conocimientos y seguir aprendiendo en diferentes campos del saber, esta es la oportunidad que ofrecen las Aulas Universitarias de la Experiencia CEU (AUEX). Un espacio universitario de encuentro, para mayores de 55 años, que ha celebrado recientemente la clausura del curso 22-23.

El Palacio de Colomina CEU ha sido el escenario de este evento, donde los alumnos de la AUEX tuvieron la oportunidad de encontrarse con el jefe de Informativos de 8 Mediterráneo TV, Vicente Climent, para conocer más del clima electoral previo a las recientes Elecciones Autonómicas y Municipales.

El acto de clausura del curso en las Aulas Universitarias de la Experiencia comenzó con una Eucaristía, seguida del encuentro con Vicente Climent. Posteriormente, se desarrolló el acto de entrega de diplomas a los alumnos, presidido por Vicente Navarro de Luján, rector en el curso 22-23 y actual director de Proyección Social y Cultural de la Fundación Universitaria CEU en la Comunidad Valenciana; Carmen Puerto, directora del Palacio de Colomina y José Luis García, coordinador de las AUEX CEU.

Un proyecto pionero, con más de 20 años de historia

Las Aulas Universitarias de la Experiencia CEU fueron una iniciativa pionera en la formación de adultos en la Comunidad Valenciana.

Con más de 20 años de historia, las AUEX CEU se han consolidado como un espacio de encuentro, donde los alumnos pueden ampliar conocimientos ya adquiridos o acceder a nuevas áreas de conocimiento.

El curso incluye asignaturas dedicadas al Cine, la Historia de España, Arte, Economía Internacional, Derecho, Ciencia, Relaciones Internacionales, Filosofía y Ópera, entre otras.

Además, al programa académico se suman diferentes actividades complementarias, desde talleres, conferencias, visitas culturales y otras sesiones formativas.

Asocian la adicción a los videojuegos de los adolescentes con la baja afectividad y comunicación con sus padres

Investigadores de los Departamentos de Educación y Salud de la CEU UCH y del Área de Salud Mental del Hospital Provincial de Castellón publican en Frontiers in Psycology su estudio sobre la socialización parental y los rasgos de personalidad en la adolescencia que predisponen a desarrollar trastorno por uso de videojuegos

El profesor Gonzalo Haro, investigador principal del Grupo TXP de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Castellón, y Francisco Rodríguez Ruiz, psiquiatra del Departamento de Salud Mental del Hospital Provincial de Castellón y doctorando de la Escuela CEU-CEINDO, coautores del estudio.

El trastorno por uso de videojuegos o gaming disorder está incluido en la última edición de la Clasificación Internacional de Enfermedades de la OMS, de 2018. Desde ese año, la adicción a los videojuegos entre los adolescentes españoles ha aumentado del 6.1% al 7.1% en 2021, según la Encuesta sobre el Uso de Drogas en Enseñanzas Secundarias en España (ESTUDES), que realiza la Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas.

En este contexto, el Grupo de Investigación TXP de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón, que lidera el profesor Gonzalo Haro, responsable del Programa de Patología Dual Grave del Hospital Provincial de Castellón, acaba de publicar los resultados de su estudio para detectar qué estilos de socialización parental y qué rasgos de personalidad en la adolescencia predisponen a desarrollar adicción a los videojuegos. Sus conclusiones, publicadas en la revista científica Frontiers in Psychology, revelan que el estilo parental con baja afectividad y comunicación se relaciona directamente con la adicción a videojuegos, así como indirectamente en sujetos varones con inestabilidad emocional.

Los investigadores, pertenecientes a los Departamentos de Educación y Salud de la CEU UCH y al Área de Salud Mental del Hospital Provincial de Castellón, realizaron un estudio transversal entre 397 adolescentes de 3º y 4º de la ESO de 6 institutos, de los cuales el 6.8% presentaba adicción a videojuegos. Según destaca el profesor de la CEU UCH, Gonzalo Haro, “los objetivos del estudio han sido evaluar los estilos de socialización parental relacionados con la adicción a videojuegos en adolescentes e identificar diferencias en las prácticas de crianza recibidas por adolescentes sin adicción a videojuegos, con un uso excesivo y con adicción a los videojuegos”.

También se ha estudiado la relación entre la adicción a videojuegos y los rasgos de personalidad del adolescente, la psicopatología y los problemas de conducta, a la vez que el papel del género en esta relación. “Los resultados indican que el perfil principal de adolescente con adicción a videojuegos es varón, con inestabilidad emocional y con una relación paterno-filial con escaso afecto y comunicación”, señala el investigador.

Estilos de socialización parental

En cuanto a los estilos de socialización parental, se consideran dos dimensiones principales: el afecto-comunicación, relacionado con el tono emocional y el comportamiento de los padres hacia sus hijos, por el cual los niños se sienten amados y aceptados como individuos dentro de la familia; y el control-estructura de los padres, relacionado con el grado de intensidad o tipo de influencia que los padres ejercen sobre el comportamiento de sus hijos. Para ello, se emplearon dos cuestionarios para identificar los estilos de crianza: el cuestionario TXP de Socialización Parental, que identifica los factores de control-estructura, afecto-comunicación -tanto desde la perspectiva del adolescente, como desde la de los padres- y los valores prosociales, así como la Escala de Socialización Parental (ESPA-29), que evalúa la percepción del adolescente sobre la forma de actuar de sus padres en 29 situaciones diferentes.

El psiquiatra del Hospital Provincial de Castellón, Francesc Rodríguez Ruiz, que desarrolla su tesis doctoral en la Escuela CEINDO del CEU sobre esta materia, señala: “Nuestro estudio refleja dos patrones de uso patológico de videojuegos: uno con un perfil de juego excesivo, sin llegar a constituir criterios de adicción, en el cual no influye el estilo de crianza, ni los rasgos de personalidad; y otro, con un perfil de adicción a videojuegos que presentan mayores problemas a nivel paterno-filial, de personalidad y psicopatológico”.

El perfil principal del adolescente con adicción a videojuegos es varón, con inestabilidad emocional y con una relación paterno-filial con escaso afecto y comunicación

Rasgos de personalidad

En el estudio se ha empleado el cuestionario de personalidad ‘Big Five’ para niños y adolescentes, que evalúa cinco dimensiones relacionadas con rasgos de personalidad: la conciencia, relativa a la autonomía, orden, precisión, perseverancia y cumplimiento de normas y compromisos; la apertura, que incluye factores intelectuales, creatividad e intereses culturales; la extraversión, vinculada con la sociabilidad, actividad, entusiasmo, asertividad y autoconfianza; la amabilidad, como tendencia al altruismo, prosociabilidad y grado de cooperación y sensibilidad hacia los otros y sus necesidades; y el neuroticismo o tendencia a ser neurótico y sentirse incómodo, con cambios de humor, ansiedad, depresión, descontento e irritabilidad. “Estos resultados pueden contribuir a diseñar programas de prevención específicos para este tipo de adicción conductual a los videojuegos en los institutos”, destaca Francesc Rodríguez Ruiz.

Equipo investigador

El estudio “Relationship of Gaming Disorder with parenting based on low affection-communication and personality trait of neuroticism in adolescents”, publicado en la revista Frontiers in Psychology, ha sido dirigido por el doctor Gonzalo Haro Cortés, profesor de Salud Mental en el Grado en Medicina de la CEU UCH en Castellón, investigador principal del Grupo TXP y responsable del Programa de Patología Dual Grave del Hospital Provincial de Castellón. Los investigadores del Grupo TXP participantes en este trabajo son Francesc Rodríguez Ruiz, psiquiatra del Departamento de Salud Mental del Hospital Provincial de Castellón y doctorando de la Escuela CEU-CEINDO; María Isabel Marí y Francisca Castellano, profesoras del Departamento de Ciencias de la Educación de la CEU UCH de Castellón; Isabel Almodóvar, doctora por la CEU UCH y profesora de Enfermería en la UJI; Ana Benito, de la Unidad de Salud Mental de Torrente; y Marta Sánchez Llorens, psiquiatra del Hospital de Manises.

Más información sobre el artículo “Relationship of Gaming Disorder with parenting based on low affection-communication and personality trait of neuroticism in adolescents”, en Frontiers in Psychology. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1147601

En Cope Castellón, «Innovando con el CEU»: microcredenciales en Enfermería

La sección «Innovando con el CEU» 2023 en Cope Castellón concluye con otra iniciativa pionera impulsada desde Enfermería: el learning pathway (itinerario de aprendizaje) de este Grado.

Paula Sánchez, vicedecana de la Facultad de Ciencias de la Salud del CEU de Castellón, comparte en esta entrevista las claves del ecosistema de acreditación de credenciales CEU en esta titulación, así como las infinitas posibilidades de aprendizaje e inserción profesional que proporciona a los futuros enfermeros.

Mobiliario para cambiar el uso del espacio urbano, desde la Arquitectura

Los estudiantes del Grado en Architecture de la CEU UCH cierran el curso con un workshop dirigido por el estudio Crearqció, para culminar su proceso formativo a través de proyectos STEAM que aplican la creatividad al aprendizaje de los conceptos técnicos

Creatividad artística aplicada a los aspectos más técnicos de la Arquitectura. Esta metodología STEAM, que incorpora la A de Arte a las disciplinas tecnológicas, es la empleada de forma pionera a nivel universitario en la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la CEU UCH. Su objetivo: favorecer la formación en los conceptos más técnicos del Grado en Architecture, guiados por estudios profesionales. El último de los workshops con este enfoque para los estudiantes de primer curso se ha dedicado a plantear propuestas creativas para apropiarse del espacio público con mobiliario y elementos que cambian su uso, bajo la dirección de las arquitectas Julia Pineda y Julia Gomar, del estudio Crearqció.

Para este workshop final, los estudiantes han analizado diferentes espacios exteriores de los alrededores de la ESET -la plaza junto al convento, el patio trasero de la escuela o los patios interiores-, evaluando criterios como: ¿Quién lo utiliza? ¿Cómo se utiliza? ¿A qué hora se utiliza? ¿Quién lo gestiona? ¿Qué infraestructura tiene para poderse utilizar? Tras formularse este tipo de preguntas, los estudiantes han proyectado cómo se podrían mejorar. Tras una breve sesión de trabajo para planificar la acción de transformación, los alumnos, con el mobiliario y los elementos que tenían a su alcance, pasaron a transformar los espacios. Y han planteado, mediante videos cortos, cómo estos lugares podrían ser más cómodos, estar mejor gestionados, ser más flexibles… y, en definitiva, más habitables.

STEAM: con A de Arte, para comprender la técnica

En este cuatrimestre, los estudiantes también han participado en el workshop sobre el concepto de “Técnica”, liderado por el estudio de creación NituNiyo, de los arquitectos Jesús Navarro y Carlos Calatayud. En él, los estudiantes aplicaron su creatividad para afrontar el desafío de la construcción de torres de papel cada vez más altas, con requerimientos cada vez más complejos que iban dificultando progresivamente el reto. Y en el workshop sobre el concepto de “Lugar”, liderado por la paisajista Pepa Morán, donde los alumnos trabajaron creando topografías en la playa de la Malvarrosa.

Los workshops de este segundo cuatrimestre, complementan desde la técnica la aproximación más artística del primer cuatrimestre, donde los estudiantes trabajaron con los conceptos de “Espacio”, “Forma” y “Belleza”, a través de disciplinas artísticas, como la danza, la cerámica y la fotografía, con la misma metodología: comprender los conceptos más complejos de la técnica, a través de la creatividad y el arte.

La aplicación de esta metodología STEAM en la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la CEU UCH, es una iniciativa pionera en el nivel de estudios universitario. Sus resultados de éxito se han publicado ya en revistas científicas como Mathematics y Applied Science.

La coordinación de los workshops con metodología STEAM ha estado a cargo del profesor Javier Rivera durante todo el curso, acompañado en el primer cuatrimestre de los profesores Nicolás MontesLucía HilarioDaniel Monleón y Alberto García (con una aproximación más artística) y en este segundo cuatrimestre (para los workshops del ámbito de la técnica), han participado los profesores Lucía Hilario, Ignasi Rosell, Andrés RosAlberto García.  

Feria de Empleo en Enfermería: conectando estudiantes y empresas

  • Más de un centenar de estudiantes de Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera han asistido a este foro de empleabilidad
  • Grupos hospitalarios de referencia, centros socio sanitarios, mutuas, y empresas de reclutamiento internacional han presentado sus oportunidades profesionales a los futuros sanitarios

Acercar al estudiante de Enfermería las oportunidades profesionales que ofrecen las empresas e instituciones referentes en este sector, ha sido el principal objetivo de la Feria de Empleo en Enfermería organizada por la Facultad de Ciencias de la Salud y el Servicio de Carreras Profesionales de la Universidad CEU Cardenal Herrera.

Más de un centenar de estudiantes de últimos cursos del Grado en Enfermería han participado en este foro de empleabilidad, punto de encuentro entre estudiantes y empresas.

Desde grupos hospitalarios, centros socio sanitarios, mutuas, y empresas de reclutamiento internacional han tenido presencia en la Feria, facilitando información de las oportunidades laborales, explicando sus procesos de selección y los beneficios que ofrecen a sus profesionales, así como presentando programas específicos de captación de talento tipo summer experiencie, entre otros.

La Feria de Empleo en Enfermería se ha desarrollado en el Paraninfo de la CEU UCH, y ha sido inaugurada por la decana de la Facultad de CC de la Salud, Verónica Veses.

En su intervención, la doctora Veses ha tenido un especial agradecimiento a las diversas instituciones sanitarias presentes en este Foro “para dar a conocer sus proyectos a nuestros estudiantes de cuarto curso que en unos días se incorporarán al mundo laboral para ejercer, con responsabilidad y diligencia, una de las profesiones más bonitas que existe, la Enfermería, la profesión sanitaria más centrada en el paciente y en sus cuidados”.

Conectando Universidad-Empresa

Por su parte, Marisa Cintado, asesora del equipo de Carreras Profesionales de la CEU UCH, ha destacado el valor de esta Feria de Empleo donde acercamos al estudiante a la empresa, “conseguimos que interaccionen directamente, por lo que es muy beneficioso para ambos ya que hay un intercambio de información de doble dirección: los estudiantes pueden ver lo que buscan y ofrecen las empresas, y las empresas pueden conocer el perfil de los futuros profesionales”.

En este sentido, ha recordado que la Feria es una excelente oportunidad para poner en valor tu perfil profesional y descubrir qué empresa cubre mejor tus expectativas laborales. Conseguir contactos e incluso una cita para una entrevista, todo está en sus manos”.

Dedicamos nuestra Aula de Anatomía Humana a la memoria del Dr. Breva

Familiares, estudiantes, profesores y compañeros de universidad, así como representantes del COMCAS han acudido al acto de descubrimiento de la placa conmemorativa   

Castellón, a 30-05-2023.- El Aula de Anatomía de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón se llama, desde ahora, Aula de Anatomía Humana Profesor Doctor José María Breva Sanchis. El CEU rinde homenaje al que fuera profesor de Medicina desde que la universidad comenzara a impartir este Grado en 2010, y presidente del Colegio Oficial de Médicos de Castellón (COMCAS) desde 2018.  

El acto de descubrimiento de la placa conmemorativa ha contado con la presencia de numerosos familiares del Dr. Breva, junto a responsables académicos, personal, profesores y estudiantes de Medicina del CEU y representantes del COMCAS. 

Un gran profesor 

Durante su intervención, el director del CEU de Castellón, José María Mira de Orduña, ha subrayado el compromiso que el Dr. Breva demostró con el ejercicio de la medicina, la defensa de los intereses de la profesión y la docencia. “José María no solo enseñó medicina a varias generaciones de jóvenes facultativos de la provincia; les enseñó qué significaba ser médico, que es, si cabe, más importante. Porque cuando uno es profesor, vive lo que enseña”, ha señalado. 

Una vocación docente que también ha destacado el vicepresidente segundo del COMCAS, Carlos Vilar: “José María era médico, pero sobre todo era docente. Y para un profesor, tener un aula dedicada para que le sigan recordando las nuevas promociones de médicos que se están formando en la universidad, creo que es el reconocimiento máximo al que se puede aspirar. Desde luego, se lo merece”. 

El acto ha concluido con las palabras de una de las hijas del Dr. Breva, que ha agradecido, muy emocionada, que se haya dedicado esta sala a la memoria de su padre y ha recordado la gran ilusión con la que éste acudía a la universidad para impartir sus clases de Anatomía, así como el enorme cariño que profesaba a sus compañeros de claustro y universidad y a sus alumnos.  

Representantes del CEU de Castellón (José María Mira de Orduña, director; Paula Sánchez, vicedecana de la Facultad de Ciencias de la Salud; Antonio Barrasa, coordinador del Grado de Medicina) y del COMCAS (vicepresidente segundo, Carlos Vilar; secretario general, Eloy Claramonte), junto a familiares del Dr. José María Breva.


En Australia, presentando los últimos resultados de mortalidad anestésica en perros, gatos y caballos a nivel mundial

El catedrático de Anestesiología Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera, José Ignacio Redondo, ha participado en el World Congress of Veterinary Anaesthesia and Analgesia, celebrado en Sídney, para exponer los estudios COMPLRED y CEPEF-4 sobre índices de mortalidad y factores de prevención y riesgo, a partir de casos aportados por más de 500 centros veterinarios de todo el mundo

El mayor foro internacional en anestesiología veterinaria, el World Congress of Veterinary Anaesthesia and Analgesia, presenta cada tres años los avances más destacados de la especialidad a nivel mundial. En su última edición, celebrada esta vez en Sídney, Australia, el catedrático de Anestesiología Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), José Ignacio Redondo, ha presentado los resultados de tres proyectos internacionales de investigación en esta materia. En estos estudios se han analizado 55.000 casos de anestesia en perros, casi 15.000 en gatos y más de 50.000 en caballos, procedentes de más de 500 centros veterinarios de todo el mundo. El objetivo de estas investigaciones es estudiar los índices de mortalidad, los factores de riesgo y los factores protectores, con la finalidad de reducir las tasas de mortalidad en los procedimientos veterinarios que requieren anestesia.

Factores protectores, en perros y gatos

En el caso de la mortalidad anestésica en perros y gatos, el profesor Redondo ha presentado en Sídney los resultados de la tercera fase del estudio COMPLRED, que lidera desde hace más de 25 años. Los últimos datos, registrados entre 2016 y 2022, procedentes de más de 400 centros veterinarios de 21 países, revelan una mortalidad anestésica canina del 0,69%. Es decir, uno de cada 145 perros muere por una intervención con anestesia. En el caso de la anestesia felina, esta mortalidad es del 0,63%, es decir, se produce en uno de cada 159 gatos. La mayoría de los pacientes muere en el periodo postoperatorio, en los dos días siguientes a la anestesia, lo que demostraría, según Redondo, “que donde hay que poner el foco es en la fase de recuperación para evitar la muerte de los animales que son anestesiados”.

Según destaca el catedrático de la CEU UCH José Ignacio Redondo, “en estos estudios evaluamos todos los factores relacionados con la anestesia, desde el tipo de intervención y el protocolo anestésico empleado, hasta los parámetros de salud del animal intervenido, gracias a los datos remitidos por más de 400 centros clínicos de cuatro continentes y más de 20 países. Entre los factores de riesgo que hemos detectado destacan la edad, la obesidad, el estado de salud del animal, la urgencia o el procedimiento que se lleva a cabo. Pero el gran descubrimiento es que hemos encontrado factores que podrían hacer la anestesia más segura, como fármacos, técnicas y procedimientos anestésicos que reducen la probabilidad de muerte, por ejemplo, las técnicas de anestesia locorregional”.

En esta última edición del estudio COMPLRED han colaborado con el catedrático José Ignacio Redondo, de la CEU UCH, el profesor Pablo Otero, de la Universidad de Buenos Aires, el profesor Fernando Martínez-Taboada, de la Universidad de Sídney, Jaime Viscasillas, jefe de Anestesia del Hospital Veterinario Anicura Valencia Sur, y los profesores de la CEU UCH Zoe Hernández Magaña y Luis Doménech.

Caballos: la mortalidad cae a la mitad

El catedrático de la CEU UCH José Ignacio Redondo también participa en el estudio internacional más relevante en materia de anestesiología equina: el CEPEF (Confidential Enquiry into Perioperative Equine Fatalities). En el Congreso Mundial de Sídney, los investigadores de este proyecto han presentado los resultados de la cuarta edición del estudio, sobre casi 40.000 casos de anestesia general y 10.000 sedaciones de pie en caballos, reportados desde 95 centros veterinarios de todo el mundo en los dos últimos años y medio.

El estudio confirma la reducción de la mortalidad anestésica en caballos del 0,9 al 0,5% en las dos últimas décadas. “Junto a la reducción de la mortalidad anestésica, el estudio CEPEF-4 también confirma que los casos de mortalidad por esta causa en caballos se producen más durante los días de recuperación posterior que durante la intervención. También nos han permitido detectar los avances aplicados a la anestesiología equina y las mejoras en la monitorización de estos animales en centros veterinarios de todo el mundo en las últimas décadas”, destaca el profesor Redondo.

En este estudio internacional, liderado por sus fundadores, los veterinarios británicos especialistas en anestesia equina Polly Taylor y Mark Johnston, participan junto al catedrático José Ignacio Redondo, de la CEU UCH, los investigadores Miguel Gozalo-Marcilla, jefe de Anestesia de la sección de équidos de la Facultad de Veterinaria de Edimburgo; Regula Bettschart-Wolfensberger, catedrática de Anestesia de la Facultad de Veterinaria de Zúrich; y el profesor del Departamento de Ciencias Físicas, Matemáticas y de la Computación de la CEU UCH, Luis Doménech.

Entrevista completa con Polly Taylor sobre el estudio CEPEF-4, en YouTube.

Con las Universidades de Buenos Aires y Sídney

El catedrático José Ignacio Redondo ha presentado también en el Congreso Mundial de Anestesiología Veterinaria 2023, en Sídney, una investigación para promover el consenso internacional en la clasificación de las causas de la mortalidad anestésica en pequeños animales. Para este proyecto, que tendrá su desarrollo en los próximos años, cuenta también con la colaboración del profesor Pablo Otero, de la Universidad de Buenos Aires, el profesor Fernando Martínez-Taboada, de la Universidad de Sídney, Jaime Viscasillas, jefe de Anestesia del Hospital Veterinario Anicura Valencia Sur, y Zoe Hernández Magaña y Luis Doménech, profesores de la CEU UCH.

Cómo evitar las caídas en las personas mayores 

En torno a un 50% de los mayores de 80 años sufre una o más caídas al año. Para evitar las consecuencias -físicas y psicológicas- de estos accidentes, es importante actuar anticipadamente. La profesora de Enfermería de la CEU UCH Yolanda Sánchez comparte en este artículo algunas claves para prevenirlas

La incidencia de caídas aumenta progresivamente con la edad. Según diversas estadísticas internacionales, un tercio de las personas mayores de 65 años que viven en sus casas sufren una o más caídas al año. Y esta cifra puede llegar al 50% en el caso de los mayores de 80 años.  

Además, la mitad de las personas que se caen presentan más de una caída y, en ese sentido, es importante que los familiares y personas que estén al cuidado del adulto mayor tengan presente que quienes registran un episodio de caída desarrollan temor de volver a caer, y es probable que generen limitación para realizar actividades de la vida diaria como levantarse, deambular por el interior de la casa o salir a pasear. Se trata del síndrome postcaída, una potente razón para actuar anticipadamente con el objetivo de prevenir caídas en el adulto mayor y reducir unos efectos que rápidamente producen dependencia y postración. 

‘Quienes registran un episodio de caída desarrollan temor a volver a caer y limitación para realizar actividades cotidianas’

Yolanda Sánchez Vázquez. Enfermera de Atención Primaria y Comunitaria. Profesora de Enfermería en la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón

Hay situaciones que inducen a que ocurran caídas con más frecuencia, como el calzado inapropiado, la distribución inadecuada del mobiliario, la vestimenta incorrecta o incómoda, la ingestión de bebidas alcohólicas y la ausencia de las ayudas técnicas indicadas (bastón, andador, lentes…). Además de tener en cuenta estas cuestiones básicas, compartimos otros consejos útiles para evitar las caídas. 

En casa, 

Suelos: evitar todo tipo de suelos irregulares, deslizantes, muy pulidos, con desniveles y sin contraste de colores. 

Iluminación: evitar luces muy brillantes, ya que pueden encandilar y obstaculizar la visión, así como también luces demasiado tenues, ya que no permiten ver con claridad. 

Escaleras: instalar una iluminación adecuada, colocar pasamanos y evitar peldaños irregulares, altos y sin descanso. 

Cocina: poner al alcance de la mano los utensilios y cacharros que se utilizan habitualmente. Para acceder a lugares altos, utilizar escaleras estables (los taburetes pueden ser peligrosos). 

Baño: es recomendable sustituir la bañera por un plato de ducha y colocar barras de apoyo, fijadas a la pared, en la bañera, ducha, lavabo e inodoro. También hay que poner una alfombrilla antideslizante, dentro y fuera de la bañera o plato de ducha. 

Dormitorio: comprar una cama acorde a la altura de la persona, no demasiado alta ni demasiado estrecha. Evitar cables sueltos y objetos en el suelo (peligrosos en la bajada de la cama) o alfombrillas y, en el caso de tenerlas, asegurarse de que quedan bien sujetas al suelo y que no tienen irregularidades, arrugas o pliegues que faciliten los tropiezos. 

En el exterior, 

No caminar por aceras estrechas, con desniveles y obstáculos 

Evitar el pavimento defectuoso o mal conservado 

Nunca cruzar por semáforos de breve duración 

Asegurarse de que los bancos de las plazas o parques estén en buenas condiciones, bien sujetos al suelo y que no sean demasiado altos para la persona. 

Finalmente, debemos saber que ciertos medicamentos como los tranquilizantes y las pastillas para dormir, o que enfermedades mal controladas, como la diabetes o la tensión arterial, pueden generar sensación de debilidad o mareo, lo que incrementa el riesgo de caídas. Si ocurriera esto, es importante pedir el consejo del profesional sanitario. 

Cuando la naturaleza es el aula 

Los estudiantes del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte del CEU han disfrutado una valiosa experiencia formativa en la primera edición del Campus Abierto en Red

Barranquismo, escalada, vivac, orientación nocturna, senderismo… las clases se han trasladado por unos días al rico patrimonio natural de la provincia de Castellón. Dicho de otro modo: los estudiantes del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFD) de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón han disfrutado de la primera edición del Campus Abierto en Red. 

A lo largo de una semana, los futuros profesionales del deporte que se están formando en el CEU han descubierto las inmensas oportunidades de aprendizaje y desarrollo profesional que proporciona la naturaleza. En diversos emplazamientos de Figueroles, Segart y Llucena, los estudiantes de CAFD han vivido una valiosa experiencia formativa, interdisciplinar y especialmente motivadora. 

Y es que, como explica el coordinador del Grado, Fernando Gómez, “en el claustro estamos aportando a nuestros futuros profesionales una mirada integral, que abarque todo tipo de deportes y actividades vinculadas a él, porque esa es la clave para enriquecer su formación y sus futuras salidas laborales. Y ahí incluimos las actividades en el medio natural a través del CAR, así como la docencia en Educación Física, la actividad física orientada a la salud o el deporte para personas con discapacidad”. “El conocimiento no solo se construye en el aula”, subraya el responsable académico, que acaba de comprobar en primera persona, junto a los estudiantes del CEU, el alcance de su afirmación. 

Todo el deporte 

Precisamente ese enfoque holístico del Grado en CAFD del CEU al que se refería el coordinador permite que los universitarios experimenten fuera de clase un contacto directo con protagonistas y referentes de todo tipo de deportes, no solo los mayoritarios como el fútbol o el básquet. 

Aparte de disfrutar de encuentros con miembros del Villarreal CF, Castellón CD o Levante UD y de beneficiarse de prácticas extraordinarias en el Vila-real Básquet Club, como ha ocurrido este curso, los estudiantes también han tenido la oportunidad de acercarse a la realidad cotidiana de muchas otras disciplinas, como el tenis de mesa (con el Club Costa de Azahar), la escalada indoor (en Palpa Roca) o el judo (en el Centro de Alto Rendimiento de Benimaclet), gracias a los acuerdos que la universidad mantiene con más de una veintena de entidades deportivas de la Comunitat con el objetivo de cubrir todos los ámbitos de profesionalización de los futuros graduados. 

Apenas cumple dos años, pero el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad CEU Cardenal Herrera ya está mostrando la versatilidad y potencial de sus próximas promociones de profesionales. 

En la siguiente meta volante, el curso 2023-24, en el que ya está trabajando el claustro, los estudiantes continuarán disfrutando de prácticas en clubes deportivos de primer nivel, de encuentros con deportistas y profesionales en torno a temas de interés profesional como el entrenamiento deportivo y la práctica de la actividad física orientada a la salud, de voluntariados deportivos en ONG, así como de nuevos talleres para ampliar sus horizontes laborales en ámbitos como el ajedrez, baloncesto adaptado o danza clásica, entre otros. Sin olvidar, por supuesto, la segunda edición de este pionero Campus Abierto en Red.

El “dulce” resultado de diseñar un trofeo y un logo

Estudiantes de Diseño del CEU crean la imagen de los premios de la plataforma de productores agrícolas Naranjasyfrutas.com para reconocer al mejor comercio del sector

Gracias al convenio entre la plataforma de comercialización de cosechas hortofrutícolas Naranjasyfrutas.com y la Universidad CEU Cardenal Herrera, los estudiantes del Grado en Ingeniería del Diseño Industrial y Desarrollo de Productos de la CEU UCH participan en una nueva iniciativa empresarial. Bajo la dirección del profesor y diseñador Pedro González, han creado sus propuestas para el trofeo y el logotipo de la primera edición de los premios que Naranjasyfrutas.com entregará al mejor comercio valorado por los agricultores en la compra de cosechas de cítricos.

El trofeo diseñado por Claudia Bas y el logotipo de Héctor Ferrandis han sido las propuestas de los alumnos de Diseño del CEU que darán imagen a estos premios. El gerente de la plataforma Naranjasyfrutas.com, Juan José Bas, ha felicitado a los estudiantes ganadores por su creatividad aplicada a la imagen de los premios, junto al profesor Pedro González y la directora de la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas, Sara Barquero.

La estudiante de Diseño del CEU Claudia Bas es la autora del trofeo que se entregará al mejor comercio galardonado por la plataforma Naranjasyfrutas.com.

Creatividad para el sector citrícola

La entrega de los premios Naranjasyfrutas.com, diseñados con la participación de los estudiantes de la CEU UCH como actividad formativa, tendrá lugar el 7 de junio de 2023 en la sede de Caixa Popular en el Parque Tecnológico, en una gala presentada por los periodistas del semanario Valencia Fruits, referente en la información del sector citrícola español desde hace seis décadas. Con este premio, los productores agrícolas de la plataforma Naranjasyfrutas.com quieren reconocer las buenas prácticas en una fase esencial del proceso: la comercialización de sus cosechas.

Los estudiantes de Diseño del CEU han aportado su creatividad en forma de trofeo y logotipo a estos reconocimientos y han tenido la oportunidad de formarse y conocer de primera mano las características de un sector clave de la economía valenciana, como el de los cítricos.

Lanzamos el primer Programa de Becas de Prácticas Clínicas en Estados Unidos para estudiantes de Medicina

  • Se trata de un programa pionero en España, que permitirá a los futuros facultativos de la CEU UCH realizar rotaciones de prácticas en prestigiosos hospitales y centros sanitarios de Chicago y Nueva York
  • Se podrán beneficiar de esta Beca, los estudiantes de 5º de Medicina y Medicine de la Universidad CEU Cardenal Herrera, en sus campus de Castellón y Alfara del Patriarca (Valencia)

El Vicerrectorado de Internacionalización y la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera han impulsado el I Programa de Becas de Prácticas Clínicas Internacionales en Estados Unidos para alumnos de Medicina y Medicine, de los campus de Castellón y Alfara del Patriarca (Valencia).

Se trata de un programa pionero en España, que permitirá a los futuros facultativos de la CEU UCH realizar rotaciones de prácticas en prestigiosos hospitales y centros sanitarios de Chicago y Nueva York.

Con este programa, los estudiantes becados contarán con la financiación de tres rotatorios de prácticas en hospitales escogidos, con un programa de aprendizaje adaptado que permitirá la convalidación de esta formación. De tal modo que, a su regreso a España, el estudiante solo tendrá que realizar en los centros de prácticas los dos rotatorios para completar la formación práctica de sexto de Medicina/Medicine.

Además, el Programa de Becas de Prácticas Clínicas Internacionales de la CEU UCH garantiza un seguro de responsabilidad civil, requerido para la realización de prácticas en Estados Unidos. 

Formación que abre puertas al ejercicio profesional en Estados Unidos

La Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH es uno de los centros universitarios de Europa con mayor porcentaje de estudiantes internacionales. Actualmente, más del 30% de los alumnos matriculados en las titulaciones de CC Salud procede de diferentes países de todo el mundo.

En línea con este compromiso, desde el Vicerrectorado de Internacionalización se ha impulsado este programa para las prácticas clínicas en Estados Unidos apoyadas por un programa de Becas con el objetivo principal de mejorar la formación internacional y la interculturalidad de los estudiantes de Medicina. 

En este sentido, la decana de la Facultad de CC de la Salud, Verónica Veses, ha destacado la oportunidad de aprendizaje internacional que ofrece este programa, que les permite a los estudiantes abrir sus puertas al ejercicio profesional en Estados Unidos, ya que la experiencia clínica durante el Grado en centro sanitarios norteamericanos es un factor diferencial y necesario para la realización de los exámenes de acceso a dicho sistema sanitario, conocidos como steps.

Además, la participación en este Programa de Becas de Prácticas Clínicas Internacionales representa la oportunidad de mejorar el curriculum a través de una valiosa experiencia en el cuidado de la Salud en Estados Unidos, además de favorecer la práctica del inglés en el entorno médico, así como la posibilidad de obtener recomendaciones y ampliar la red de contactos profesionales a nivel internacional.

«Este innovador programa de becas permite seguir avanzando en la formación de nuestros estudiantes para que puedan ser unos excelentes profesionales médicos al servicio de la sociedad”

Chirag Sheth, vicerrector de Internacionalización de la CEU UCH

En Cope Castellón, «Innovando con el CEU»: observatorios de innovación

El cuarto microespacio de la sección «Innovando con el CEU», que emite todos los miércoles del mes de mayo Cope Castellón, pone el foco en la innovación que se está generando en las aulas universitarias de Magisterio. La profesora María Calvo y la estudiante de segundo de Educación Infantil Patricia Ramia explican a los oyentes una de las valiosas iniciativas que han abordado los futuros maestros este curso: los observatorios de innovación.

Estudiantes de Enfermería imparten talleres de Salud a escolares de Valencia

  • Los futuros enfermeros de la Universidad CEU Cardenal Herrera han ofrecido talleres sobre alimentación, higiene postural, salud bucodental, autoestima, lavado de manos, alimentación saludable y primeros auxilios, a escolares de primaria

Más de 150 estudiantes del Grado en Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera y 360 alumnos de primaria han participado en la I Jornada Educación para la Salud desde la Escuela, que se ha desarrollado en el Colegio La Purísima Franciscanas de Valencia.

Los futuros enfermeros han preparado y ofrecido a los escolares ocho talleres de hábitos saludables. Dos de ellos para trabajar la salud bucodental. En el primero, los escolares han aprendido los factores clave de un buen cepillado y han puesto en práctica la técnica con un fantoma, un modelo que simula la cavidad oral y facilita el entrenamiento de limpieza dental. En el segundo taller, han podido conocer cómo la alimentación es un condicionante importantísimo para cuidar la salud bucodental, aprendiendo qué tipo de alimentos cuidan los dientes y cuáles deben evitar.

En el taller lavado de manos, los futuros enfermeros han utilizado pintura de dedos para simular los microorganismos que se alojan en las manos, de este modo los escolares advertían la necesidad de frotar bien las manos para eliminarla completamente.

La salud mental de los más pequeños ha tenido también protagonismo en esta Jornada, a través de un taller para aprender a cuidar la autoestima. En la sesión, los alumnos se iban pasando un ovillo de lana mientras decían una cualidad positiva de su compañero, que luego quedaba registrada en una etiqueta para dejar constancia de todo lo bueno que los demás ven sobre uno mismo.

La alimentación saludable, la prevención del golpe de calor, la higiene postural y la maniobra de masaje cardiaco han sido otros contenidos trabajados en esta I Jornada de Educación para la Salud desde la Escuela.

En tres sesiones, a lo largo de una semana, los escolares han tenido la oportunidad de participar en los diferentes talleres, desarrollados por los futuros enfermeros con el objetivo de enseñar hábitos de vida saludable, favoreciendo el desarrollo de competencias para adquirir estos hábitos, mantenerlos y aprender a responsabilizarse de su propia salud.

Agentes de Salud

 “Una de las competencias que nuestros alumnos deben adquirir es la de Educar en Salud, que es una de las herramientas más importantes de las que dispone una Enfermera Comunitaria para lograr su objetivo: mejorar los niveles de salud de la comunidad”, ha destacado la profesora Laura García Garcés, directora del Departamento de Enfermería de la CEU UCH y coordinadora de esta actividad.

Por eso, se ha planteado esta I Jornada Educación para la Salud desde la Escuela como un proyecto de innovación docente, basado en la metodología del Aprendizaje-Servicio “en el que los futuros enfermeros han tenido que preparar distintos talleres de Educación para la Salud (EpS) para implementarlos posteriormente en un centro educativo”.

El Aprendizaje Servicio (ApS) es una práctica educativa en la cual el alumnado aprende mientras actúa sobre necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo. Se trata de propuestas de aprendizaje promovidas desde el contexto del aula, a través de las cuales el alumnado adopta un papel protagonista en mejorar su comunidad local, sea el colegio, el barrio o la localidad.

“El ApS representa el binomio inseparable de dos elementos, el aprendizaje y el servicio solidario, que al unirse generan una realidad nueva que intensifica los efectos de cada uno de ellos tomados por separado”

Los talleres de esta I Jornada Educación para la Salud desde la Escuela se han seleccionado a partir de los temas identificados por los maestros del centro escolar como necesidades de los alumnos en esta etapa educativa. Una vez identificados, los estudiantes de Enfermería han trabajado en la programación educativa de la sesión, preparación de materiales e implementación del taller.

Todas las actividades han sido supervisadas por los profesores de Enfermería de la CEU UCH.

Expertos internacionales avanzan en el uso de bacteriófagos como nueva estrategia frente a las resistencias bacterianas en el sector avícola

Los profesores de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH Clara Marín y Santiago Vega participan en el proyecto europeo Phage-Stop-AMR, junto a científicos de Alemania, Reino Unido, Israel y Hungría

Una de las estrategias más prometedoras frente al aumento de las resistencias bacterianas a los antibióticos es la terapia con bacteriófagos. La modificación de este tipo de virus que atacan a las bacterias permitiría eliminar de forma selectiva únicamente a las que son multirresistentes, de un modo más respetuoso para la salud humana y animal y también para el medio ambiente. Investigadores de la CEU UCH, junto a equipos de Alemania, Reino Unido, Israel, Hungría y España, trabajan en un proyecto para el desarrollo de esta estrategia basada en bacteriófagos en el sector avícola, frente a Salmonella y Escherichia coli, lo que reduciría el uso de antibióticos. El Palacio de Colomina-CEU de Valencia ha acogido su última reunión de trabajo.

En el proyecto, titulado “Phage Therapy to Reduce AMR Enterobacteria Spread from a One Health Perspective” (Phage-Stop-AMR), participa el grupo de investigación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) “Mejora de la seguridad alimentaria en el sistema productivo y en sus productos derivados: de la granja al tenedor”, liderado por la doctora Clara Marín. Este proyecto internacional Phage-Stop-AMR cuenta con financiación europea, a través de la convocatoria de la Joint Programming Initiative on Antimicrobial Resistance (JPIAMR).

Según destaca la investigadora de la CEU UCH, Clara Marín, “controlar el crecimiento de bacterias multirresistentes y limitar la transmisión de sus genes de resistencia en el medio ambiente, entre los animales y las personas, es uno de los principales retos actuales para la salud pública y la sanidad animal. Investigadores nacionales e internacionales tratan de diseñar estrategias eficaces frente al desafío de las multirresistencias bacterianas y, entre las más prometedoras, se encuentra la terapia con bacteriófagos, mediante el desarrollo y uso de productos terapéuticos a base de fagos o virus capaces de atacar selectivamente a determinados patógenos bacterianos”.

El profesor de la CEU UCH e investigador del equipo, Santiago Vega, señala que “esta estrategia de intervención antimicrobiana es cada vez más aceptada por ser respetuosa con el medio ambiente, ya que no deja residuos. Y es además segura para la salud de animales y humanos,porque es capaz de atacar específicamente a los patógenos bacterianos para eliminarlos en los animales y capaz también de prevenir la transmisión de esas bacterias resistentes de los alimentos a las personas que los consumen”.

Encuentro en Valencia

La reunión de los investigadores europeos que forman parte del consorcio del proyecto Phage-Stop-AMR se ha celebrado en el Palacio de Colomina, sede del CEU en Valencia. Como partners del proyecto, han participado en este encuentro investigadores de la Universidad de Münster, en Alemania; la Loughborough University y la Animal and Plant Health Agency, de Reino Unido; la Universidad de Tel Aviv, en Israel; el Veterinary Medical Research Institute de Hungría; y la Universidad de Cantabria (UniCan), la Universitat Politècnica de València (UPV), el Centro de Calidad Avícola y Alimentación Animal de la Comunidad Valenciana (CECAV) y la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), en España.

En este meeting del Phage-Stop-AMR en Valencia se establecieron las directrices necesarias para el comienzo de la fase experimental del proyecto. Y con el Consejo Asesor Científico (SAB) se trataron los aspectos relativos a la aceptación general, los requisitos y las expectativas de los grupos, incluidas las cuestiones regulatorias para el desarrollo y uso de productos terapéuticos a base de fagos en aves de corral.

Con el sector avícola valenciano

El subproyecto llevado a cabo en Valencia está coordinado por los doctores Clara Marín y Santiago Vega, de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH, expertos en el control de estos patógenos desde un enfoque One Health. Participan también como investigadores Francisco Marco, de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV), para la aplicación de las ciencias ómicas, y Pablo Catalá y Sandra Sevilla, del Centro de Calidad Avícola y Alimentación Animal de la Comunidad Valenciana (CECAV), contando así con el apoyo del sector avícola valenciano a esta estrategia terapéutica alternativa al uso de antibióticos.

Profesionales sanitarios y militares, compartiendo valores

  • La Universidad CEU Cardenal Herrera ha acogido la Jornada Salidas Profesionales en las Fuerzas Armadas para Ciencias de la Salud
  • Los estudiantes han podido conocer los testimonios, en primera persona, de un enfermero, un médico, un farmacéutico y una odontóloga militares

Compromiso, trabajo en equipo, ética, poner a las personas en el centro… son valores que definen el perfil de los profesionales dedicados a la Salud. Los mismos valores que comparten los profesionales que desarrollan su labor en las Fuerzas Armadas. De este modo, se han expresado autoridades académicas y militares presentes en la Jornada Salidas Profesionales en las Fuerzas Armadas para Ciencias de la Salud.

Un encuentro, impulsado desde la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, que ha permitido a los estudiantes conocer la labor de enfermeros, médicos, farmacéuticos y odontólogos en las Fuerzas Armadas, a través de sus testimonios, en primera persona.

El vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado, Gerardo Antón, y la decana de CC de la Salud, Verónica Veses, han presentado esta Jornada junto al Teniente Coronel Ignacio Molpeceres, Jefe del Área de Reclutamiento en la Subdelegación de Defensa en la Comunidad, y el capitán Jorge Aldovera, Jefe de la Oficina de Información en la Subdelegación de Defensa en la Comunidad Valenciana.

En la misma, han compartido su experiencia como profesionales sanitarios en las FFAA: la teniente coronel Patricia Muriel, odontóloga destinada en la USBA General Almirante en Manises; el capitán Bartolomé Martínez Mataix-Palafox, farmacéutico y Jefe de equipo Biológico en el Regimiento de Defensa NBQ (Paterna); el teniente Carlos Poveda, enfermero en el Regimiento de Defensa NBQ (Paterna) y el teniente Julio Morillas, oficial médico del Botiquín en el Regimiento de Inteligencia Nº 1, Valencia.

Dos vocaciones

El teniente enfermero Carlos Poveda ha compartido su experiencia en las FFAA. En su intervención, ha subrayado las actividades del el día a día de un enfermero en el ejército, “donde podemos desarrollar todas las funciones propias de la Enfermería”.

Junto a las labores asistenciales como el apoyo prehospitalario, hospitalario y ambulatorio, y la prevención de la Salud, el teniente Poveda ha recordado que se lleva a cabo una importante función docente además de tareas de investigación, ya que desde las FFAA se fomenta el desarrollo de protocolos y guías de práctica clínica para la atención en diferentes situaciones en las que se pueden encontrar los militares.

“He sumado dos vocaciones: militar y enfermero, que comparten valores y competencias”

Dos carreras

Por su parte, la teniente coronel Patricia Muriel ha destacado la ventaja de desarrollar la profesión sanitaria en el Ejército.

Es mucho más que un trabajo. Las experiencias que puedes tener en las FFAA son muy diferentes a las que se pueden vivir en el día a día de un gabinete odontológico”

La odontóloga militar ha señalado también las oportunidades de especialización y formación continuada que existen dentro de las FFAA.

Farmacéutico militar y alumni CEU

El capitán Bartolomé Martínez Mataix-Palafox, farmacéutico y jefe de equipo Biológico, ha compartido su trayectoria desde las aulas de la CEU UCH, donde se formó como farmacéutico, a su actual responsabilidad en el regimiento de Defensa.

En su intervención, ha puesto en valor la labor de los farmacéuticos militares que dan apoyo a las diferentes unidades militares. También ha compartido con los estudiantes su actual labor en la defensa nuclear, biológica y química.

El día a día de un médico militar

Finalmente, el teniente Julio Morillas, oficial médico en Valencia, ha compartido con los estudiantes su día a día en el Ejército.

Desde las labores de medicina asistencial con la atención a urgencias, maniobras o ejercicios, Morillas ha explicado que los médicos militares también abordan labores de medicina pericial, asesoran a los mandos, realizan los reconocimientos médicos, elaboran informes y tienen una función docente, en la organización de charlas y cursos.

En línea con las diferentes intervenciones, ha animado a los estudiantes de CC de la Salud a aprovechar las diferentes oportunidades de desarrollo profesional en las FFAA.