El exchief compliance officer del Grupo Repsol Enrique Hernández ha protagonizado la segunda jornada de este foro de análisis y debate sobre el instituto jurídico penal
El abogado del Estado y exchief compliance officer (CCO) del grupo Repsol, Enrique Hernández Pérez, inauguró el pasado 25 de enero, en el Palacio de Colomina CEU, la segunda jornada del seminario permanente de compliance de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH).
Tras la ponencia, titulada “Investigaciones internas en las empresas y proceso penal. Impacto de la Ley 2/2023 de 20 de febrero, de protección del informante”, se celebró una mesa redonda en la que intervinieron los abogados especialistas en complianceJacinto Pérez Arias (profesor de Derecho Penal de la Universidad de Murcia) y Pablo Cuesta Pastor (director del seminario y profesor de Derecho Penal de la CEU UCH).
El encuentro, al que asistieron -presencial y virtualmente- numerosos abogados, empresarios, así como profesores y alumnos de posgrado, profundizó en las conclusiones de la primera jornada y se cerró con la voluntad de continuar debatiendo en torno a los temas procesales que se suscitan en los procedimientos penales. “Una nueva cita en la que ya estamos trabajando”, tal y como adelanta el director del seminario, Pablo Cuesta.
Apoyo del sector profesional
El profesor de la CEU UCH se muestra muy satisfecho por la excelente acogida que está obteniendo esta iniciativa en el ámbito profesional. Y es que, recuerda, “el compliance es una realidad creciente y mutante, y suscita muchas preguntas entre quienes nos dedicamos al derecho penal, a la docencia y a la abogacía principalmente”.
“Este seminario, concluye Cuesta, pretende ser un foro de análisis y debate para entender el presente y futuro de este instituto jurídico-penal que nace del mundo anglosajón para velar por el fairplay de las personas jurídicas, las empresas, principalmente en el sector privado, con un enfoque preventivo”.
Con este objetivo, el seminario permanente de compliance de la CEU UCH está reuniendo a los mayores especialistas en la materia. Por ejemplo, el ponente principal de esta segunda jornada, además de CCO de Repsol, ha sido delegado de protección de datos de esta multinacional y sus filiales españolas, y miembro de la junta directiva del Instituto de Oficiales de Cumplimiento (entidad que reúne a todos los especialistas responsables de compliance de las empresas del IBEX). Enrique Hernández ha obtenido, así mismo, los más prestigiosos galardones por su labor en este ámbito, como el premio del diario Expansión 2021 al mejor Compliance Officer o el premio de diario Expansión 2022 a la empresa Repsol, por su labor de Compliance.
Los estudiantes de Magisterio del CEU se entrenan para afrontar este desafío pedagógico
La economía, la psicología, la historia, la geografía, la sociología, la antropología… explican el comportamiento y la organización de los seres humanos en la sociedad. Las ciencias sociales, además de ayudarnos a entender en profundidad el mundo en el que vivimos y promover su avance, son claves para desarrollar el pensamiento crítico y la empatía, entre muchas otras habilidades indispensables para la vida.
¿Cómo pueden conseguir los maestros que los pequeños se interesen por ellas? Se trata, sin duda, de todo un desafío pedagógico para quienes están acompañando en sus primeros pasos formativos a los futuros ciudadanos.
Los estudiantes de Magisterio del CEU trabajan este reto a través de numerosas metodologías y técnicas didácticas que motivan a los niños para acercarse a estas disciplinas. En concreto, a la geografía y la historia, las ciencias sociales que forman parte del currículum escolar de Primaria.
Una de estas técnicas es la utilización de las efemérides (los días internacionales y mundiales) como gancho para el aprendizaje de los escolares. Así, en la asignatura Aprendizaje y Didáctica de las Ciencias Sociales, los estudiantes de 2º del Grado en Educación Primaria han trabajado en equipo metiéndose en el papel de unos maestros que diseñan materiales didácticos, actividades, juegos y ejercicios interactivos relacionados con un día internacional concreto. Todo este trabajo lo han utilizado posteriormente en una clase práctica simulada que han impartido a sus compañeros, en el rol de escolares.
Los estudiantes de 2º del Grado en Educación Primaria han trabajado en equipo metiéndose en el papel de unos maestros que diseñan materiales didácticos, actividades, juegos y ejercicios interactivos relacionados con un día internacional
“Se trata de unas lecciones dinámicas y creativas, orientadas a proporcionar un aprendizaje significativo para los niños”, explica la profesora Inmaculada Rius, responsable de la iniciativa. Convencida de la eficacia de las metodologías participativas, la docente entrena todos los años a los futuros maestros en motivadoras técnicas de aprendizaje para que los escolares a los que impartirán clase el día de mañana se interesen por las ciencias sociales. En otras ocasiones ha trabajado este reto con Historical Empathy, otro interesante recurso didáctico que permite a los estudiantes “sumergirse” en diferentes periodos de la historia.
Aprender sobre igualdad
Las estudiantes de Magisterio del CEU Claudia Fibla y María Rúa han participado en esta iniciativa de didáctica de las ciencias sociales con la técnica de las efemérides. En su caso, poniendo el foco en el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.
“Cuando afrontamos el proyecto, sentimos que teníamos una gran oportunidad para aprender a concienciar a los niños acerca de un problema que lamentablemente sigue estando vigente. Y también suponía una gran responsabilidad a la hora de enfocarlo, pues es muy duro hablar de violencia a los menores, pero también muy necesario”, señala Claudia. “Nuestra propuesta didáctica pasaba por dar a conocer a los pequeños las señales de una relación de abuso y las herramientas para actuar, así como trabajar entre todos por la igualdad”, continúa María.
Aparte del 25N, los estudiantes de Magisterio del CEU han abordado en sus propuestas didácticas los días internacionales de la alimentación, la astronomía, el agua, la educación vial, el respeto a la diversidad, y el patrimonio mundial, cultural y natural, entre otros.
Están convencidas de que las ciencias sociales son claves para desarrollar el pensamiento crítico y entender la sociedad en la que vivimos. Y que el momento idóneo para descubrirlas es la infancia. Las estudiantes del Grado en Educación Primaria del CEU de Castellón Claudia Fibla y María Rua han reforzado, a través de la técnica de las efemérides, su capacidad para despertar el amor de los escolares por esta rama del conocimiento. En su caso, además, con un aprendizaje extra en torno a la igualdad.
Hace unas semanas presentasteis una interesante propuesta didáctica, a partir de la técnica de las efemérides, destinada a acercar a los escolares de Primaria a las ciencias sociales. Antes de entrar en vuestro trabajo, ¿por qué es importante que los niños se interesen por ellas?
Claudia.- Porque gracias a ellas, el alumno comprende la realidad en la que vive, la comunidad con la que convive. Las ciencias sociales le ayudan a poner en contexto los hechos ocurridos y cómo han afectado a la actualidad. A través del estudio de la geografía o de la historia, los niños pueden comprender cómo se forman las sociedades y cómo interactúan las personas. Tratar las interacciones de los humanos, sus emociones y relaciones les beneficia a nivel emocional y social, les permite comprender el mundo desde distintas perspectivas y construir un pensamiento crítico y analítico.
El pensamiento crítico es clave, hoy más que nunca, sí. Los maestros tenéis todo un desafío por delante para sembrar esta semilla en los futuros ciudadanos.
María.- Sin duda. Cuando nuestros alumnos salgan al mundo, han de convivir en sociedad. Por eso es importante motivarles para que aprendan sobre esa realidad y sean capaces de enfrentarse con éxito a su futuro. Debemos brindarles la mayor cantidad posible de recursos y valores para que, una vez formen parte plenamente de la sociedad, sepan integrarse y actuar de manera cívica y racional.
‘Debemos brindar a nuestros alumnos la mayor cantidad posible de recursos y valores, para integrarse en la sociedad y actuar de manera cívica’
Como decíamos al principio, en Magisterio trabajáis este aprendizaje a través de actividades participativas y motivadoras. Por ejemplo, mediante las efemérides. ¿Os ha parecido una herramienta valiosa?
Claudia.- Sí, las efemérides ayudan a ampliar la visión sobre muchos temas vitales en la sociedad. Darlos a conocer a los niños a partir de los días internacionales y trabajarlos con actividades dinámicas es una gran manera de hacerles conscientes de su importancia.
En vuestro caso, diseñasteis un completo conjunto de actividades a partir del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia Contra la Mujer. ¿Cómo fue la experiencia?
María.- La verdad es que fue muy interesante. Sentimos que lo defendimos bien y que logramos abordar aspectos que a veces pasan un tanto desapercibidos en el currículum escolar, pero que son muy valiosos para el aprendizaje de los niños.
Es un tema vital, pero no debe ser fácil explicárselo a los pequeños.
Claudia.- Desde luego. Cuando nos lo asignó Inma, sentimos que teníamos una gran oportunidad de aprender a concienciar a los pequeños acerca de un asunto que lamentablemente sigue vigente. Y a la vez, nos vimos con una gran responsabilidad a la hora de enfocarlo, pues es muy duro hablar de violencia y de sus consecuencias a los menores… Pero que sea duro no quiere decir que no sea necesario.
¿En qué mensajes pusisteis el foco?
María.- Sobre todo, queríamos dar a conocer las señales que les harán reconocer las distintas situaciones que pueden darse en una relación de abuso y las herramientas para poder actuar ante un caso de violencia contra las mujeres. Sin ser conscientes, podemos estar viviendo una situación muy cercana y podemos hacer mucho más que callar y mirar a otro lado. Y, en la misma línea, quisimos que fueran capaces de ver la desigualdad y comprender que acabar con ella exige una colaboración por parte de todos.
Claudia.- Así es. Quisimos trasladarles a nuestros virtuales alumnos que hay que respetar a todas las personas, que todas son igual de capaces y valiosas. Y creo que hemos defendido el proyecto con éxito, y que muchos aspectos que envuelven la violencia contra las mujeres quedaron explicados de modo adecuado a un público más pequeño en edad pero que está destinado a grandes acciones.
‘Queríamos que los niños fueran capaces de ver la desigualdad y comprender que acabar con ella exige una colaboración por parte de todos’
¿Por ejemplo?
María.- A muchos que influyen sobre el aspecto más reconocible, que es el de las agresiones físicas y los asesinatos, que es lo primero que viene a nuestra mente cuando oímos hablar de esta efeméride. Pero también hay que abordar asuntos claves como las faltas de respeto que pueden conducir hasta esa violencia física, o cómo afecta psicológicamente a la víctima el abuso de poder, o la dependencia. Y todas las actividades que diseñamos estaban orientadas a brindar el mayor conocimiento posible desde diferentes dimensiones relacionadas con este tema al que los niños deberán enfrentarse en el futuro como miembros de la sociedad.
Momentos del trabajo cooperativo desarrollado por los futuros maestros
Al escucharos, está claro que habéis disfrutado con este aprendizaje.
Claudia.- Mucho. Gracias a esta actividad no solo hemos tenido la ocasión de involucrarnos en un tema vital y aprender a trasladarlo a nuestros futuros alumnos de un modo eficaz. También hemos aprendido sobre temáticas importantes y cómo explicárselas a los niños a través de los trabajos realizados por el resto de compañeros sobre otras efemérides. La docencia es un constante trabajo en equipo, con los alumnos y con nuestros compañeros de profesión.
María.- Efectivamente. Gracias a este proyecto, hemos puesto en práctica distintas actividades que nos servirán en un futuro para nuestras clases. Es muy fácil refugiarse en la clásica lección magistral en la que el docente expone la información y el alumno trata de captarla. Sin embargo, no deja de ser un rol completamente pasivo y la información puede llegar a parecer abstracta para el alumno. Debemos buscar la manera de impartir las lecciones de forma práctica, colectiva e innovadora para buscar la motivación de los alumnos a la hora de aprender.
‘Debemos buscar la manera de impartir las lecciones de forma práctica, colectiva e innovadora para buscar la motivación de los alumnos a la hora de aprender’
Para terminar, ¿qué peso tienen, en vuestra opinión, las metodologías participativas en esa motivación a la que aludís?
Claudia.- Muy grande. Las actividades prácticas promueven la aplicación real de conocimientos, haciendo que el aprendizaje sea más significativo. Para el alumno, poder materializar toda la información que recibe en un contexto familiar o próximo le exige ejercer un papel activo en su aprendizaje, le aporta una motivación crucial.
María.- Completamente de acuerdo. El aprendizaje es un proceso que dura toda la vida, y en cualquier circunstancia a la que te enfrentes vas a demostrar los conocimientos y destrezas que posees y vas a aprender unos nuevos. Por eso es importante actualizar las metodologías, salir de la clase magistral convencional y tratar de ofrecer actividades más dinámicas, siempre que sea posible, para captar la atención del alumno mediante enfoques creativos, estimulando su curiosidad y su interés.
Pues enhorabuena a las dos por vuestro trabajo e implicación. Os animamos a que sigáis exprimiendo todas las oportunidades formativas que os ofrece vuestra universidad para llegar a ser unas grandes maestras.
La Vicedecana de Dirección de Empresas y Marketing de la CEU UCH, Laura Fernández, presentó el seminario junto al Presidente del COACValencia, Carlos Requena
“Quiero agradecer la deferencia del Colegio Oficial de Agentes Comerciales de Valencia (COACValencia) por haber venido a nuestra universidad para poner en valor su profesión. La comprensión de la labor fundamental que representa la figura del Agente Comercial, así como la protección que realiza el COACCValencia de estos profesionales y sus empresas, tendrá gran importancoia cara al futuro de nuestros alumnos de los Grados en Dirección de Empresas y Marketing”
Laura Fernández, vicedecana de Dirección de Empresas y Marketing de la CEU UCH
El Profesor de la asignatura de Dirección de Ventas en el Departamento de Economía y Empresa del CEU, José Miguel Lorente Ayala, presentó a los ponentes que intervinieron en el Seminario. En primer lugar, el secretario del Colegio –José Orero– explicó en qué consiste la figura y profesión de Agente Comercial desde dos vertientes: por un lado, en cuanto a las posibilidades de futuro que se abren dedicándose a ella; y por otro, desde la perspectiva empresarial, explicando las ventajas que ofrece trabajar con Agentes Comerciales. Orero proyectó dos videos muy ilustrativos que explicaban ambas perspectivas.
Posteriormente, el letrado del Colegio Pascual Chulia explicó el llamado “contrato de agencia”. Se trata de un acuerdo legal donde el Agente Comercial se compromete a promover y negociar la venta de productos o servicios en nombre de otra persona o empresa, conocida como “principal”. Chulia también comentó los derechos y obligaciones que tienen los Agentes Comerciales y las empresas, por separado y entre sí.
Orero también detalló los pasos a seguir para seleccionar el Agente Comercial con el perfil adecuado a la empresa que lo solicita, así como la importancia que esta figura tiene en la economía y el peso especifico que ha adquirido tanto en Europa como en EE.UU.
Para referirse a algunas experiencias de éxito de Agentes Comerciales, la vocal del COAC, Victoria Gil, explicó algunas competencias importantes aprendidas en su experiencia de años en esta profesión: la importancia de ser proactivo, tener ganas de trabajar, compromiso y disciplina. También resaltó la importancia de conocer a fondo el producto que representas, así como la necesidad de estar al día de las novedades que las empresas te facilitan para poder transmitirlas a tus clientes, entre las que se encuentran las nuevas herramientas digitales.
El presidente del COACValencia, Carlos Requena explicó también su experiencia como Agente Comercial, transmitiendo algunos consejos a los casi sesenta asistentes. Los estudiantes hicieron muchas preguntas y mostraron gran interés por conocer la profesión.
Laura Fernandez manifestó su deseo de desarrollar nuevas colaboraciones entre ambas instituciones, pues sesiones como ésta «suponen un rayo de luz para los alumnos de nuestras titulaciones sobre la realidad comercial”, señaló.
Dr Sheth, a lecturer in epidemiology at the CEU Cardenal Herrera University’s Faculty of Health Sciences, is now a Fellow of this prestigious British institution
The Royal Society of Biology has made Dr Chirag Sheth, (CEU UCH), lecturer in epidemiology at the CEU Cardenal Herrera University’s Faculty of Health Sciences, a Fellow of the institution. This British learned society, founded in 2009, seeks to advance the interests of biology and recognizes distinguished professionals in the biological sciences from across the world with a Fellowship via a rigorous selection process.
In response to this recognition, Dr Sheth said, “to be named a ‘Fellow’ of the Royal Society of Biology is a prestigious international distinction, because this only happens when you can demonstrate a distinctive and notable contribution to the advancement of biological science. Fellows are, therefore, recognized experts who have made a significant impact on biological research, education and professional practice. And also, being a fellow of this society brings opportunities to share knowledge and work alongside some of the top scientists in the world.”
The Fellows of the Royal Society of Biology include some of the top international researchers and academics working in the biological sciences today and are subject to a rigorous selection process based on the candidate’s scientific achievements.
Dr Sheth, a lecturer in epidemiology at CEU UCH’s Faculty of Health Sciences, is now a Fellow of this prestigious British institution.
Nomination and selection process
The Royal Society of Biology accepts nominations for qualified candidates from across the world. Fellows are selected on the basis of their scientific achievements and the contributions they have made to the field internationally. The RSB considers the number, quality and impact of research publications in the biological sciences, whether these concern scientific discoveries, technological advances or contributions of an educational nature.
Also taken into account for a fellowship are the candidate’s career and overall professional experience, including collaborations, mentoring of early-career researchers, supervision of undergraduate, postgraduate and doctoral students, and services to the academic community. The Society also considers the opinion’s of the candidates peers, with references being sought from scientific colleagues who can vouch for the candidate’s achievements.
About Dr Chirag Sheth, FRSB
Educated at the University of Kent and the University of Aberdeen in the UK, Dr Chirag Sheth is co-lead researcher of the Oral Microbiology Research Group at CEU UCH, together with Dr Verónica Veses. His research concerns a range of important issues, including the influence of diet on oral microflora, the relationship between oral inflammation and cancer, and the development of new antimicrobial substances for the food industry. Spain’s national quality assurance agency for higher education, ANECA, has positively assessed the research carried out by Dr Sheth over two six-year periods and he has supervised several doctoral theses at CEU’s international doctoral school, CEINDO.
Dr Sheth lectures on the Medicine and Dentistry degrees at CEU UCH in Valencia, teaching courses such as Epidemiology and Public Health and Microbiology and Immunology. He has also held a range of senior administrative roles at CEU UCH, including Vice-Rector for Internationalization.
El tema central de este año ha sido «La educación en la era de la Inteligencia Artificial» y han participado unas 4.000 personas de todo el mundo.
M. José González Soláz representó a la Universidad CEU Cardenal Herrera para hablar del Ecosistema de Microcredenciales
Desde hace 10 años el Institute for the Future of Education del Tecnológico de Monterrey organiza esta cita anual donde tienen lugar conferencias, ponencias, eventos especiales, paneles y espacios de networking en torno a un tema relevante y de actualidad. Se trata de un espacio de innovación educativa con gran repercusión mundial, al que acuden docentes y expertos de la Educación Superior para intercambiar experiencias y contactos.
Este año el tema de la Conferencia ha sido «La educación en la era de la Inteligencia Artificial«, sobre el que se han compartido las últimas tendencias en el mundo de la educación en torno a la IA, entre las que se encuentra la presentada por la Directora de Microcredenciales del CEU UCH, Mª José González Soláz.
La relación entre la CEU UCH y el TEC de Monterrey se remonta a años atrás, pero en el 2023 un equipo del vicerrectorado de Títulos del TEC visitó presencialmente nuestro campus. Además de conocer de cerca la Universidad, se interesaron especialmente por el Ecosistema de Microcredenciales y tras su visita, invitaron a Mª José González Soláz a presentar en el IFE Conference tanto dicho Ecosistema de microcredenciales para estudiantes de Grado, como el «Work Academy» para empresas, puesto en marcha con PwC España.
González Solaz realizó la presentación del proyecto para un «Track de Rectores» de distintas universidades del mundo que se reunieron de manera exclusiva esos días, además de en el Panel magistral del IFE Conference. También fue entrevistada por diversos medios de comunicación del país.
La profesora de la CEU UCH María Miranda ha colaborado recientemente con investigadoras de las Universidades estadounidenses de Augusta, Texas y Arizonay con dos universidades alemanas en dos estudios sobre retinosis pigmentaria, una enfermedad rara y degenerativa que causa pérdida de visión hasta la ceguera
La profesora de la CEU UCH María Miranda, investigadora principal del grupo “Estrategias terapéuticas en patologías oculares”.
El glutatión es un potente antioxidante que puede frenar el proceso de estrés oxidativo que sufren los fotorreceptores de la retina en los casos de retinosis pigmentaria, una enfermedad rara degenerativa que afecta a la visión. Controlar el estrés oxidativo que influye en la progresión de esta enfermedad y en la progresiva pérdida de visión hasta la ceguera, es el objetivo del equipo investigador que lidera la profesora María Miranda Sanz en la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH). Recientemente, la profesora Miranda ha colaborado con dos investigadoras de universidades estadounidenses con las que acaba de publicar el diseño del primer modelo matemático capaz de predecir los niveles en la retina del glutatión, antioxidante identificado como diana terapéutica clave para frenar el deterioro de la retina en la retinosis pigmentaria y, con ello, el avance en la pérdida de visión.
Su colaboración con las investigadoras Atanaska Dobreva, de la Augusta University, y Erika Tatiana Camacho, que trabaja en la University of Texas y en la Arizona State University, en Estados Unidos, ha consistido en realizar mediciones experimentales de glutatión en el modelo de ratón rd1 que se emplea en retinosis pigmentaria, y compararlos con ratones de control, para calibrar y validar el modelo matemático de predicción de niveles de glutatión diseñado.
Los resultados, publicados en Scientific Reports, del grupo editorial Nature, confirman que la estimulación de la síntesis de glutatión podría ser una estrategia de intervención potencial en enfermedades de retina degenerativas, para el desarrollo de tratamientos que permitan frenar la pérdida de visión que causa la enfermedad, tal y como habían detectado en estudios previos los investigadores del grupo “Estrategias terapéuticas en patologías oculares”, que lidera en la CEU UCH la profesora María Miranda.
Con investigadores alemanes
Miranda ha colaborado también recientemente con investigadores de las universidades alemandas de Leipzig y Tübingen y de la Universidad Bahcesehir de Estambul, en el estudio de la fisiopatología de las células gliales de Müller en relación con la degeneración de los fotorreceptores retinianos, con el objetivo de encontrar nuevas vías terapéuticas. Sus resultados muestran que la inhibición de la entrada de calcio operada por depósitos (SOCE, por sus siglas en inglés) y su componente principal, el canal Orai1, en estas células gliales protege a los fotorreceptores de la degeneración, por lo que podrían constituir dos nuevas dianas para el desarrollo de futuros tratamientos para la retinosis pigmentaria. En esta investigación, publicada en la revista internacional Glia, ha participado también el investigador de la CEU UCH Antolín Cantó.
Por la relevancia de su actividad investigadora en una enfermedad rara como la retinosis pigmentaria, la profesora de la CEU UCH María Miranda ha sido una de las seis ponentes invitadas a la VIII Jornada Nacional de Investigadoras en Enfermedades Raras, organizadas por la Conselleria de Sanidad de la Generalitat Valenciana. Estas Jornadas, celebradas ayer lunes en el Centro de Investigación Príncipe Felipe (CIPF) fueron inauguradas por el Conseller Marciano Gómez.
Equipo investigador en la CEU UCH
Con un equipo de investigadores del Departamento de Ciencias Biomédicas de la CEU UCH, la doctora María Miranda ha publicado también en Biomolecules un estudio sobre secuencias de alteraciones en los procesos de inflamación y autofagia en el inicio de la retinosis pigmentaria, empleando también el modelo de ratón rd1. En este trabajo, han demostrado alteraciones en la microglía y la macroautofagia en las primeras etapas de la retinosis, cuando los bastones están muriendo. Y cuando casi ya no hay bastones y los conos están muriendo, se encuentran en las retinas alteraciones en la autofagia mediada por chaperonas (CMA), unas proteínas que ayudan a prevenir la formación de estructuras incorrectas o agregados de proteínas.
Según estos resultados, sería razonable concluir que los procesos de inflamación y macroautofagia podrían ser alternativas para el tratamiento en las etapas iniciales de la retinosis pigmentaria. En esta fase, los conos, que son principalmente responsables de la visión humana, aún no se han degenerado, lo que permite una calidad de vida muy alta para los pacientes si la degeneración retiniana puede detenerse o ralentizarse en esta fase. Por otro lado, la CMA constituiría un posible objetivo terapéutico más adelante, cuando los conos estén degenerando. En esta investigación han participado junto a María Miranda los profesores e investigadores en formación del Departamento de Ciencias Biomédicas de la CEU UCH Teresa Olivar, Francisco Bosch, Inmaculada Almansa, Roberto Gimeno, Antolín Cantó, Ángel Fernández Carbonell y Javier Martínez González.
La Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia acogerá esta semana una serie de actividades con el objetivo de promover el consumo de legumbres y sensibilizaren torno al papel que desempeñan estos alimentos en la transformación hacía unos sistemas agroalimentarios más eficientes y sostenibles. Se trata de una iniciativa de estudiantes y profesores del Grado en Nutrición Humana y Dietética en el marco de la celebración del Día Mundial de las Legumbres, impulsado por la ONU.
En el marco de esta celebración en el campus universitario, el hall de la Facultad de Ciencias de la Salud se ha llenado de paneles informativos sobre las legumbres más consumidas, destacando su valor nutricional y sus propiedades beneficiosas sobre la salud.
“Las legumbres son alimentos ricos en proteínas, con un bajo contenido en grasa y además son una fuente importante de fibra, vitaminas y minerales”, ha destacado la Doctora María Auxiliadora Dea, coordinadora del Grado en Nutrición.
“Un mayor consumo de estos alimentos en los regímenes de alimentación de todo el mundo puede contribuir a mejorar el estado de salud de la población”
Junto a la campaña informativa, la cafetería de la Universidad ofrece esta semana un menú diario en el que uno de los componentes principales es una legumbre. Además, a lo largo del mes de febrero, desde el Blog de la titulación se van a proponer diferentes recetas de platos elaborados con legumbres.
La FAO y el Día Mundial de las Legumbres
Las Naciones Unidas declararon el 10 de febrero como Día Mundial de las Legumbres, manteniendo el impulso positivo que rodea a estas leguminosas sanas, nutritivas y ricas en proteínas después del éxito campaña de la FAO durante el Año Internacional de las Legumbres en 2016. Con esta iniciativa se pretende concienciar a la opinión pública sobre los beneficios nutricionales del consumo de legumbres, además de recordar cómo estos alimentos contribuyen a sistemas alimentarios sostenibles.
Las dos instituciones crean el Campus Cámara CEU, una Escuela de Negocios especializada e innovadora con una formación adaptada a la realidad y necesidades de los diferentes sectores productivos
En una confluencia de esfuerzos por liderar la vanguardia en formación empresarial y potenciar la empleabilidad, la Cámara de Comercio de Alicante y la Universidad CEU Cardenal Herrera han dado vida al Campus Cámara CEU. Este proyecto, presentado ante más de 300 empresarios y representantes políticos y de la sociedad de la provincia de Alicante en Panoramis, se erige como un faro de innovación y oportunidad, marcando un hito en la sinergia entre la educación y el mundo empresarial. Así lo han expresado el presidente de la Cámara de Comercio, Carlos Baño, el rector de la CEU UCH, Higinio Marín y el conseller de Educación, José Antonio Rovira, que ha clausurado el acto.
Concebido bajo la premisa de que la educación y el mercado laboral deben ir de la mano, el Campus Cámara CEU se presenta como una solución tangible a los retos de empleabilidad que enfrenta la sociedad actual. Este emprendimiento no solo busca cerrar la brecha entre los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas demandadas por las empresas, sino que también se propone como un catalizador para el desarrollo profesional y personal de sus estudiantes.
Atender a las necesidades del mercado laboral
Para Carlos Baño “este proyecto nace para atender una necesidad de nuestros empresarios, la demanda de trabajadores cualificados en todos los sectores, tanto tradicionales como emergentes. Estamos empeñados en dar una solución a la brecha que hay entre las necesidades del mercado laboral y la formación académica”.
“Campus Cámara CEU es la escuela de negocios creada por las empresas y para las empresas. Nuestro principal valor y lo que nos diferencia es la conexión entre las empresas y el aula para generar empleabilidad”, ha afirmado el presidente de la Cámara de Comercio.
En esta línea se ha manifestado el rector de la Universidad CEU UCH, quien ha puesto en valor que “se trata de dos instituciones que son referentes tanto a nivel provincial y nacional en sus respectivos ámbitos, con un proyecto muy trabajado para ayudar a fomentar la inteligencia directiva desde la honradez y la decencia”. Para Higinio Marín, tanto la Cámara como el CEU comparten “además, un sentido social en todo lo que hacemos, un sentido social de la actividad empresarial que se refleja en las ofertas formativas de esta Escuela de Negocios. Por cierto, con unas instalaciones que no tiene ninguna Escuela de Negocios en España”.
Un modelo formativo innovador
La alianza estratégica entre la Cámara de Comercio de Alicante y la Universidad CEU Cardenal Herrera se traduce en una oferta formativa que trasciende el modelo educativo tradicional. A través de un enfoque práctico y especializado, los programas del Campus Cámara CEU están diseñados para sumergir a los estudiantes en la realidad empresarial, ofreciéndoles una visión 360 grados del entorno de negocios actual. Desde programas focales de corta duración hasta másteres y especializaciones, cada ruta educativa está meticulosamente curada para equipar a los alumnos con las herramientas necesarias para liderar en el dinámico mundo empresarial.
Particularmente, la formación se centra en sectores estratégicos para la economía de Alicante, como la alimentación, el turismo, la decoración, la moda y el calzado, promoviendo así un aprendizaje que no solo es relevante, sino profundamente enraizado en el contexto local. “Para de este modo ajustar la oferta formativa a la realidad del entorno y mejorar así la capacidad de los profesionales de las empresas de Alicante para aportar valor añadido”, ha asegurado José Amiguet, director de Desarrollo Institucional de la Universidad CEU UCH.
Esta especialización sectorial asegura que los graduados del Campus Cámara CEU no solo sean competentes, sino también pioneros en sus campos, capaces de contribuir significativamente al tejido empresarial de la región y su proyección nacional e internacional.
La visión del Campus Cámara CEU es clara: forjar un futuro donde la educación y el empleo se entrelacen de manera orgánica, creando un ecosistema de aprendizaje continuo que responda eficazmente a las necesidades del mercado y fomente el crecimiento económico sostenible. Con este nuevo proyecto, Alicante se posiciona en la vanguardia de la formación empresarial, estableciendo un modelo a seguir en la promoción de la empleabilidad y el desarrollo profesional.
Cómo será la formación de Campus Cámara CEU
La formación de Campus Cámara CEU está diseñada para aportar a los directivos y ejecutivos claves avanzadas del conocimiento del área, que les permitan saber cómo aplicarlas a la realidad de la empresa y cómo tomar decisiones en ese ámbito que ofrezcan ventajas competitivas. Por ello, una de las características diferenciales de los programas será la secuencia ‘Saber para comprender, Saber cómo aplicar, saber decidir’.
Los diferentes tipos de programas se articulan desde dos ejes: la estructura formativa y el perfil de asistentes. A partir del eje de la estructura se ofertarán desde programas Focus de 20 horas, a Máster de 600 horas, pasando por Diplomas de Especialización, que estarán entre 200 y 400 horas. El eje del perfil de asistente delimita dos niveles, el orientado a crecer y el pensado para avanzar. Desde esta perspectiva se ofertarán programas crecimiento en los que solo podrán inscribirse personas sin experiencia profesional o con menos de dos años de experiencia.
Por ejemplo, un Diploma de Experto en nivel crecimiento, pensado para recién egresados y menos de dos años de experiencia, sobre internacionalización de empresas y apertura de nuevos mercados. Por su parte, los programas del nivel avanzar solo admitirán a personas con más de 5 años de experiencia profesional. En este sentido, Campus Cámara CEU ofrecerá, por ejemplo, un Programa Focus Líder de 20 horas para perfil avanzar, más de 5 años de experiencia, orientado a aprender cómo anticiparse al cambio y lograr ventaja competitiva.
Investigadoras principales y jóvenes investigadoras en formación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Valencia, Castellón y Elche lanzan mensajes motivadores hacia la investigación en la serie de vídeos MujereSTEAM
Este domingo, 11 de febrero, se conmemora el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Con el objetivo de promover vocaciones científicas entre las más jóvenes y visibilizar a mujeres que pueden ser sus referentes en la investigación, la CEU UCH ha promovido diversas actividades divulgativas durante esta semana y la próxima. Investigadoras principales de grupos en Valencia, Elche y Castellón, junto a jóvenes investigadoras en formación, de Grado, predoctorado y postdoctorado, han grabado una serie de mensajes motivadores para las jóvenes que quieran dedicarse a la ciencia en el ámbito STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts & Maths), en la serie de vídeos “MujereSTEAM”.
Las investigadoras Nuria Quiles, Sara Landeras, Paula Sánchez, Lucía Gimeno, Vanesa Escudero, Marina Leal, Esther Mancheño, Nancy Vicente y Maite Pinedo, que trabajan en ámbitos como la microbiología, la virología, la farmacología, la medicina y la enfermería, coinciden en que es necesario el talento de las jóvenes en la ciencia, en el enfoque en investigación que las mujeres aportan y en la importancia de tener mujeres referentes en la investigación, en sus mensajes motivadores para las jóvenes en los vídeos “MujereSTEAM”, promovidos por la Unidad de Cultura Científica e innovación (UCC+i) y la Unidad de Igualdad de la CEU UCH.
ExpoScience sobre mujeres científicas, en Castellón
En el campus de Castellón, la CEU UCH dedica la cuarta edición de su evento de divulgación científica ExpoScience Salud 2024 a visibilizar el trabajo de las profesoras investigadoras en esta área. Las ‘small talks’, charlas organizadas para presentar de forma cercana y divulgativa proyectos científicos en curso, tendrán como protagonistas, hasta el 16 de febrero, a las profesoras investigadoras de la CEU UCH Alicia López Castellano, Belén Merck, Ana Reula, Lucía Gimeno, Marisa Peris, María Dolores Temprado, Paula Sánchez Thevenet, Alicia Doménech, Alba Martínez y Rosa Pérez. Estas investigadoras presentarán los últimos resultados de sus proyectos de investigación en áreas como el cáncer de mama, las enfermedades raras, la nutrición en la prevención de enfermedades relacionadas con la edad, la labor de los equipos multidisciplinares en el abordaje de la trombosis y el cáncer, la resiliencia, la lactancia materna, el envejecimiento celular, las superbacterias o el soporte vital avanzado.
ExpoScience Salud,en el campus de Castellón, dedica su cuarta edición a visibilizar el trabajo de las profesoras investigadoras, que protagonizan las ‘small talks’ divulgativas para estudiantes.
En Elche participa como ponente invitada la recientemente nombrada investigadora principal en el Centro de Investigación del Cáncer del CSIC-Universidad de Salamanca, Nuria Ferrándiz Díaz
ExpoScience Salud incluye también una muestra de paneles informativos con cerca de 50 artículos de investigación publicados el último año como resultado de la actividad científica de su profesorado de Ciencias de la Salud. Estas investigaciones abordan aspectos relacionados con la farmacología, enfermedades crónicas, enfermedades raras, medicina del deporte, comunicación con el paciente, salud laboral, salud pública, innovación educativa en salud, pediatría, historia de la medicina, historia de la enfermería, soporte vital avanzado, bioética, medicina interna, medicina del envejecimiento, educación para la salud, antropología médica o neurobiología, entre otros temas.
Nuevo laboratorio de investigación
También mañana, con el inicio de la semana ExpoScience Salud 2024 de la CEU UCH de Castellón, la vicerrectora de Investigación, Alicia López Castellano, y la vicedecana de la Facultad de Ciencias de la Salud en el campus de Castellón, Paula Sánchez Thevenet, inauguran un nuevo laboratorio de investigación, equipado con instrumental y recursos de mediana y alta complejidad para la investigación básica, en el área de la biología molecular y celular y la genética, entre otros. Una plataforma para que el profesorado de Ciencias de la Salud, junto a sus estudiantes internos y becarios de investigación, potencien su aporte de conocimiento desde sus diferentes especialidades.
En Elche, la Semana de la Ciencia, organizada por la CEU UCH acoge la ponencia de Nuria Ferrándiz Díaz, recientemente nombrada investigadora principal en el Centro de Investigación del Cáncer del CSIC-Universidad de Salamanca, donde desarrolla una nueva línea sobre las endomembranas mitóticas. La actividad, organizada por la profesora Nancy Vicente, busca no solo reconocer la contribución femenina en el campo científico, sino también motivar a la próxima generación de estudiantes, en particular del Grado de Enfermería, a involucrarse activamente en la investigación científica.
SOCFIC es una asociación de carácter científico-profesional de Farmacia Iberoamericana comunitaria, integrada por titulados en Farmacia que ejercen su actividad en farmacia comunitaria o tienen interés por colaborar con ella. El principal propósito de esta entidad es lograr el desarrollo de la práctica clínica en la farmacia comunitaria Iberoamericana mediante servicios de atención farmacéutica y salud pública a través de los profesionales que trabajan en ella, aplicando los conocimientos científicos a su labor práctica, en colaboración con otras entidades, instituciones y profesionales implicados.
Por su parte, la SEFyNCes también una asociación de carácter científico-profesional de titulados en Farmacia que se dedica a la farmacia comunitaria y que, además, poseen el título de diplomado o graduado en nutrición y dietética humana. Las finalidades de esta sociedad son el desarrollo científico y profesional de la nutrición en la farmacia comunitaria, así como impulsar la labor clínica de la farmacia comunitaria a través de la nutrición y la atención farmacéutica, contribuir al intercambio de conocimientos científicos y profesionales entre farmacéuticos que desarrollan su labor en ambos sectores, promocionar y fomentar el conocimiento de la nutrición en la farmacia comunitaria, y fomentar la promoción de la salud y el bienestar de la población.
«Futurpaws» es un foro de encuentro que “nos permite el intercambio de experiencias y la puesta en común de recursos, conocimientos e infraestructuras en beneficio de los perros”, ha destacado la profesora de Veterinaria de la CEU UCH, Milagros Benito, coordinadora de la jornada
La Sección cinológica del Batallón de Policía Militar I (BPMI) de Bétera (Valencia) ha realizado una exhibición canina, en la explanada del campus de la Universidad
De izquierda a derecha, la profesora Milagros Benito; el decano de Veterinaria, Joaquín Sopena; la presidenta del ICOVV, Inmaculada Ibor; el Teniente coronel Jefe del Batallón Policía Militar I de Bétera (Valencia), Fernando Almansa, y el vicerrector de Ordenación Académica y Digitalización, Juan Manuel Corpa.
Veterinarios, estudiantes de Veterinaria y guías caninos de las Fuerzas Armadas y otros cuerpos de seguridad del Estado han asistido a la Jornada “Futurpaws” en la Facultad de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Valencia. Un foro de encuentro internacional, impulsado por la CEU UCH y el Batallón de Policía Militar I, que ha permitido avanzar en el conocimiento sobre especialidades olfativas caninas, a la vez que abordar aspectos relacionados con el bienestar animal de los perros dedicados al servicio a la humanidad, a través de las intervenciones de los veterinarios doctores Dominique Grandjean, Aurora Jiménez Cebrián, Bruna de Vita y Milagros Benito.
Dr. Dominique Grandjean, en la CEU UCH.
Durante la jornada, los asistentes han podido conocer más en torno al proyecto Nosaïs, un programa de investigación científica para la detección biomédica olfativa liderado por el profesor Dr. Dominique Grandjean, de la prestigiosa “École Nationale de Vétérinaire d’Alfort”, en Francia. En su intervención en la CEU UCH, el experto ha presentado este programa, que desde el 2000 se centra en la detección olfativa de cánceres de próstata de alto riesgo, además de cánceres de colon y páncreas, en colaboración con la Universidad Saint Joseph de Beirut (Líbano).
Fundador y director de la Diplomatura intercolegial en Medicina Veterinaria de Catástrofes y Medio Ambiente, y de la Diplomatura escolar en Fisioterapia y Rehabilitación funcional, Grandjean es un apasionado de los perros de trineo y de utilidad desde hace más de 30 años. Veterinario jefe de grandes carreras de trineos tirados por perros como la Alpirod (10 ediciones), Scandream (5 ediciones), Alaska Come Back (4 ediciones) y muchas otras, es además el director de la prestigiosa carrera Lekkarod, que se desarrolla en los Alpes franceses.
Por su parte, la Comandante Aurora Jiménez Cebrián, directora de la policlínica veterinaria del Centro Militar Veterinario de la Defensa, en Madrid, ha ofrecido una panorámica en torno a la artrosis canina y la importancia de su control en perros de las FFAA. Su investigación actual se desarrolla en el diagnóstico y tratamiento de la discoespondiloartrosis canina así como en lesiones musculares y osteoarticulares asociadas al deporte y utilidad de los perros del Ejército.
Finalmente, la jornada se ha cerrado con la ponencia de Bruna de Vita (INDIBA) y Milagros Benito (CEU UCH) sobre la utilidad del uso combinado de la radiofrecuencia 448 kHz y el láser en la prevención y tratamiento de lesiones del perro al servicio de la humanidad.
Los asistentes a este foro internacional veterinario han tenido además la oportunidad de asistir a la exhibición canina ofrecida por la sección cinológica del Batallón de Policía Militar I (BPMI).
Foro de encuentro internacional
“Futurpaws se ha convertido en un punto de encuentro de prestigiosos equipos cinológicos cuyos guías caninos, de fuerzas civiles y militares, han demostrado históricamente unas cualidades excepcionales y una dedicación sobresaliente, cumpliendo brillantemente las misiones que se les han confiado para hacer frente a los numerosos retos de hoy y de mañana”, ha señalado Milagros Benito, profesora de Veterinaria de la CEU UCH y coordinadora del encuentro. “Las consignas tratadas en este foro han sido la innovación, la anticipación y la adaptabilidad, ya que la necesidad de garantizar la seguridad de todos es un factor que requiere el apoyo de la asistencia canina en cualquier circunstancia”, ha subrayado.
“las aportaciones veterinarias son determinantes para el mantenimiento de las capacidades operativas de los perros al servicio de la humanidad, afrontando los retos del futuro”
De este modo, la jornada Futurpaws “nos permite el intercambio de experiencias y la puesta en común de recursos, conocimientos e infraestructuras en beneficio de los perros, ya sea dentro de una institución, entre instituciones o a escala internacional. La modernización de las unidades caninas pasa necesariamente por una mayor utilización de las nuevas tecnologías, si bien esta modernización respetará siempre el bienestar de los animales, aplicado y apoyado desde hace muchos años por las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado”.
La inauguración de la jornada Futurpaws ha contado con la presencia de la presidenta del Ilustre Colegio Oficial de Veterinarios de Valencia y Consell Valencià de Col.legis Veterinaris (CVCV), Inmaculada Ibor; el Teniente coronel Jefe del Batallón Policía Militar I de Bétera (Valencia), Fernando Almansa; el vicerrector de Ordenación Académica y Digitalización de la CEU UCH, Juan Manuel Corpa, y el decano de la Facultad de Veterinaria, Joaquín Sopena.
Marta Navarro, Esperanza Moragues y Daniel Cros son los estudiantes de nuestra universidad seleccionados para participar en el Tour del Club de Creativos a lo largo del año 2024.
Un año más, nuestros estudiantes consiguen estar entre los afortunados que disfrutarán de este recorrido formativo y profesionalizador a lo largo del 2024. El año pasado lo consiguieron Leyre Martí y Carla Cano, y anteriormente ha habido también otros alumnos que han disfrutado de esta experiencia que tanto les ha ayudado a encontrar trabajo en buenas agencias.
Para poder optar al tour, tuvieron que responder previamente a un brief y compitieron con más de 100 estudiantes de 13 universidades, quedando seleccionados un total de 31 alumnos. Marta N. y Esperanza M. han completado su Grado en Publicidad y RR.PP. y ahora están finalizando el Grado en Marketing; Daniel C. acabó el curso pasado sus estudios en Comunicación Audiovisual.
El tour del Club de Creativos es una actividad con 22 años de trayectoria, cuyo objetivo es por un lado facilitar al nuevo talento su incorporación a la industria, y por otro, ser un escaparate para que la industria lo identifique y descubra. Los seleccionados recorrerán tres fases de aprendizaje y trabajo que se desarrollarán entre febrero y julio del 2024:
Curso online (febrero) para aprender a afrontar las reuniones con agencias y la recepción/comprensión de los briefs.
Tour de agencias (de febrero a mayo): los alumnos trabajarán en 6 briefings de 6 agencias diferentes, dándoles resolución semanalmente y presentando las campañas en las propias agencias. Este trabajo -validado por DC- les ayuda a completar su portfolio.
Training en agencia (de mayo a julio). Los alumnos tienen la oportunidad de elegir en qué agencia disfrutar de unas prácticas remuneradas y reguladas de tres meses.
Titular de Epidemiología en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Sheth ha sido admitido como ‘fellow’ en esta prestigiosa sociedad científica británica
La Royal Society of Biology ha admitido como ‘fellow’ o académico al profesor titular de Epidemiología de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), Chirag Sheth. Esta sociedad científica británica, fundada en 2009, promueve el avance de las Ciencias Biológicas, integrando mediante un riguroso proceso de selección a los más destacados profesionales de la biología a nivel internacional en diversas disciplinas.
Según destaca el profesor de la CEU UCH, Chirag Sheth, “ser nombrado ‘fellow’ de la Royal Society of Biology es considerado un nombramiento prestigioso a nivel internacional, porque implica un reconocimiento significativo de los logros y contribuciones de un científico en el campo de la biología. Los ‘fellows’ son expertos distinguidos que han demostrado un impacto significativo en la investigación, la educación y la práctica de la Biología. Además, la membresía en esta sociedad proporciona oportunidades para el intercambio de conocimientos y la colaboración con los especialistas más destacados de la comunidad científica internacional”.
La Royal Society of Biology reúne a los más destacados académicos a nivel internacional en el campo de la Biología, tras un riguroso proceso de nominación y selección en base a los méritos científicos del candidato
El profesor de Epidemiología en la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, Chirag Sheth ha sido admitido como ‘fellow’ en esta prestigiosa sociedad científica
Proceso de nominación y selección
La Royal Society of Biology acepta nominaciones de candidatos cualificados de todo el mundo. La selección para la membresía en esta sociedad se basa en criterios de excelencia científica y en las contribuciones significativas al campo, más allá del ámbito nacional. Entre los méritos evaluados, la Royal Society of Biology valora el número de publicaciones científicas, así como su impacto y calidad en el ámbito de la Biología, ya sea a través de descubrimientos científicos, avances tecnológicos o en forma de contribuciones educativas.
Esta sociedad científica también valora la experiencia y trayectoria profesional del candidato a ‘fellow’ y sus contribuciones a la comunidad científica, incluyendo colaboraciones, ponencias en foros científicos, la mentoría de jóvenes investigadores, a través de la tutorización de estudiantes de grado, máster y doctorado, y el servicio a la comunidad académica. En esta valoración, la Royal Society of Biology tiene en cuenta el reconocimiento por pares del candidato, consultando a otros expertos que nominan al candidato, avalando así su trayectoria científica y mostrando su respaldo como colegas reconocidos a la candidatura del aspirante a ‘fellow’.
Sobre el nuevo académico
Formado en la University of Kent, en Reino Unido, y en la University of Aberdeen en Escocia, el profesor de la CEU UCH Chirag Sheth es co-investigador principal del Oral Microbiology Group en esta Universidad, junto con la doctora Verónica Veses. Sus investigaciones se centran en la influencia de la dieta en la microflora oral, la relación entre la inflamación oral y el cáncer y el desarrollo de nuevos compuestos antimicrobianos para su uso en la industria alimentaria, entre otros ámbitos. Cuenta con dos sexenios de investigación reconocidos por sus publicaciones científicas y ha dirigido varias tesis doctorales en la CEU Escuela Internacional de Doctorado (CEINDO).
Profesor en los Grados en Medicine y Dentistry de la CEU UCH en Valencia, imparte, entre otras, las asignaturas de Epidemiogía y Salud y Pública y de Microbiología e Inmunología. También ha ocupado diversos cargos de gestión en la CEU UCH, entre ellos, el de Vicerrector de Internacionalización.
Antiguo alumno CEU, José María Álvarez-Pallete, ha sido investido Doctor “Honoris Causa” por la Universidad CEU San Pablo en reconocimiento a “sus valores humanistas; su decidido impulso a la transformación digital y a la tecnología; su compromiso con la innovación; y su enfoque en la educación continua y permanente”.
En atención a sus especiales merecimientos profesionales y personales, el presidente ejecutivo de Telefónica, José María Álvarez-Pallete, ha sido investido Doctor ‘Honoris Causa’ por la Universidad CEU San Pablo, durante el acto académico de celebración de la Festividad de Santo Tomás de Aquino.
En su discurso, Álvarez-Pallete ha querido agradecer al CEU “el honor que me otorgan”, y a su familia por ser “las personas que dan sentido a mi vida”. El presidente ejecutivo de Telefónica ha realizado un breve recorrido por los 40 años que separan su paso por estas aulas del futuro en el que estamos inmersos. “No es una era de cambio. Es un cambio de era. La tecnología va a ayudar a solucionar problemas que antes no tenían respuesta, como enfermedades que hoy no tienen cura o el cambio climático”, ha señalado.
Por ello, Álvarez-Pallete ha querido enfatizar que “esta revolución tecnológica es distinta porque es abstracta. Los datos no se ven y eso hace que se produzcan asimetrías entre los que son conscientes de lo que está ocurriendo y quienes no”, por lo que es fundamental “poner el humanismo en el centro y definir cómo queremos que esto suceda y cuáles son los derechos esenciales en este mundo digital”.
Valores humanistas y compromiso con la innovación
El catedrático de Economía Financiera, Ricardo Palomo ha sido el encargado de impartir la laudatio. En ella ha señalado cuatro características de la figura de Álvarez-Pallete: “sus valores humanistas; su decidido impulso a la transformación digital y a la tecnología; su compromiso con la innovación; y su enfoque en la educación continua y permanente”. El también decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales ha destacado la preocupación del presidente ejecutivo de Telefónica por el reto de la desigualdad y la lucha contra la exclusión digital, “poniendo siempre a las personas en el centro, para que todos podamos beneficiarnos de las oportunidades de la revolución digital y no dejemos a nadie atrás”.
Maribel Rocha y Belén Antón, profesoras de la CEU UCH y expertas, reivindican el tratamiento integral de los pacientes con cáncer a través de una visión humana de la oncología
En el corazón de la lucha contra el cáncer, la fisioterapia oncológica emerge como una disciplina esencial, enfocada no solo en la recuperación física sino en la restauración integral del bienestar del paciente. Las profesoras Maribel Rocha y Belén Antón de la CEU UCH son baluartes de este enfoque holístico, que valora la calidad de vida del paciente como el eje central de la atención médica. La fisioterapia oncológica acompaña al paciente en cada etapa del proceso oncológico, desde el diagnóstico hasta la recuperación, abordando los retos físicos y emocionales inherentes al tratamiento del cáncer.
Este enfoque integral busca mantener y mejorar la funcionalidad y calidad de vida del paciente, trabajando en estrecha colaboración con un equipo multidisciplinario de especialistas. La profesora Belén Antón destaca la importancia de un seguimiento continuo, enfatizando que “el tratamiento no solo se centra en la recuperación física, sino también en apoyar al paciente en su vida cotidiana, antes, durante y después del tratamiento”.
En casos específicos como el cáncer de mama, la fisioterapia oncológica desempeña un papel vital en preparar a las pacientes para el tratamiento, manteniendo y mejorando la movilidad y flexibilidad, y en particular, en la prevención y manejo del linfedema. Además, se presta especial atención al tratamiento de las secuelas post-tratamiento, como las cicatrices, y se ofrece apoyo en la recuperación cardíaca y general, resaltando que lo importante no es solo añadir años a la vida, sino vida a los años.
Un enfoque diferenciado
La fisioterapia oncológica difiere de la convencional al situar al paciente en el centro de la atención. Mientras la fisioterapia tradicional puede centrarse en problemas musculoesqueléticos y de movilidad, el enfoque oncológico abarca la complejidad del cáncer, atendiendo no solo las secuelas físicas, sino también el impacto emocional y social que acarrea la enfermedad. “Es un enfoque que empodera al paciente, promoviendo una participación activa en su propio proceso de sanación y decisiones de tratamiento”, asegura Rocha. Una idea que también comparte su compañera Belén Antón: “Más que una disciplina, es un compromiso con la humanización de la atención médica, reconociendo que cada paciente es un mundo único, con necesidades, esperanzas y sueños que merecen ser atendidos con la máxima compasión y profesionalismo”.
La colaboración interdisciplinaria aporta un enfoque integral y una mejor coordinación del cuidado, permitiendo un abordaje más completo de los efectos secundarios, comorbilidades, y manejo del dolor. Este trabajo conjunto es fundamental para una atención médica más centrada en las necesidades y experiencias únicas de cada paciente, reflejando un compromiso con la excelencia y la humanización en la atención oncológica.
Educación y empoderamiento
La fisioterapia oncológica requiere de profesionales altamente cualificados y sensibles a las necesidades específicas de cada paciente. Las profesoras Rocha y Antón subrayan la necesidad de formar a fisioterapeutas no solo en técnicas y tratamientos, sino también en la comprensión global del paciente, considerando cada caso de cáncer y sus desafíos específicos. Esta formación holística y personalizada es clave para mejorar la funcionalidad y calidad de vida del paciente, abordando las secuelas de la enfermedad desde una perspectiva física, social y emocional.
¿Es posible despertar vocaciones a la Abogacía desde los colegios? Esto es lo que pretende la Olimpiada Jurídica de la CEU UCH que este año ha celebrado su VI edición, tanto en Valencia como en Elche. En la sede del CEU Valencia han participado este año más de 30 alumnos, seleccionados de los centros Iale School, British School de La Cañada y Cumbres School.
Alvaro Manzana, jurista experto en Derecho civil y mercantil
Se trata de una iniciativa desarrollada entre el CEU y los colegios, para introducir a los alumnos de Bachiller (área de Humanidades y Ciencias Sociales) en el mundo del Derecho y las Ciencias Políticas, mediante la resolución de un caso jurídico planteado en la sesión de formación y una sesión final de juicios simulados presididos por juristas. La finalidad es enseñar conocimientos jurídicos, aprender a utilizar la argumentación para defender razonadamente una opinión, adquirir y/o reforzar competencias personales como el trabajo en equipo y la oratoria, y ayudar a los alumnos a buscar su vocación.
El proyecto está liderado por Elvira Alonso, profesora del Grado de Derecho y este año ha contado con Alvaro Manzana -jurista, alumni CEU y experto en Derecho civil y mercantil-, para presentar el caso y dirigir unas palabras introductorias a todos los alumnos participantes.
El próximo 19 de abril tendrá lugar la Final, con la celebración de los Juicios y la posterior entrega de Premios.
Berlín, Copenhague, Oporto, Buenos Aires, Valencia, Zúrich… y ahora Atenas. Siete cursos, siete ciudades como reto arquitectónico para los estudiantes, bajo la dirección de los profesionales de un estudio local invitado, de reconocido prestigio internacional. Este es el desafío formativo al que cada curso se enfrentan los alumnos del Grado en Architecture de la CEU UCH, en el workshop internacional ConnectA. En esta edición, Atenas es la ciudad, y AREA, el estudio invitado. Sus socios fundadores, Styliani Daouti, Giorgos Mitroulias y Michaeljohn Raftopoulos, han pasado una semana en la CEU UCH para dirigir la actividad de los estudiantes. Y les guiarán durante su visita de estudios a Atenas, el próximo mes de marzo.
El estudio AREA (Architecture Research Athens)entiende la arquitectura como una forma de diálogo público con capacidad transformadora. Creado en 2006, sus fundadores definen la innovación como una interpretación crítica de las formas físicas y culturales existentes y conciben cada proyecto arquitectónico desde el diálogo entre diseñadores y cliente, para ampliar la perspectiva de ambas partes. La obra de AREA ha recibido una Mención de Honor en los Premios ΗIA de Arquitectura 2017, ha sido nominada para el Premio Europeo Mies van der Rohe 2017 y ha sido distinguida entre los mejores edificios y proyectos de 2013 y 2015 por DOMES International Review. También han recibido numerosas distinciones en concursos de proyectos públicos y privados en Grecia y en el extranjero.
“Beach scenography”, tema del workshop
El reto planteado por los profesionales del estudio ateniense AREA a los estudiantes de los distintos cursos del Grado en Architecture de la CEU UCH ha sido la creación de un espacio de disfrute público en la playa, en contraste con la tendencia a la masificación en las zonas de costa, que restaurantes y hoteles colman de tumbonas, hamacas, sombrillas, chiringuitos… restando espacio para las personas. Todo ello con una intervención mínima, mediante el diseño de una «beach scenography» de estructura ligera y desmontable.
Los profesores organizadores de la actividad, en esta séptima edición del workshop ConnectA han sido los profesores Javier Rivera Linares y Jordi Martínez Ventura. Según destaca el profesor Rivera, “los arquitectos de AREA han dado libertad creativa a los estudiantes para crear la escenografía en la playa, mediante una estructura colectiva, ligera y reversible. Y los alumnos se han estado enfrentando al proyecto de una construcción que dialogue con la arena, con la topografía y con la forma de habitar la playa a través del descanso, el juego, la lectura, el picnic, etc. Para ello, han contado con una caja con arena y unos palos de madera como material común, que han completado con un segundo material de libre elección para completar la escenografía diseñada”.
Experiencia formativa internacional
El subdirector del Grado en Architecture de la CEU UCH, César Blecua, destaca: “Este workshop es importante porque subraya el papel del arquitecto como configurador del espacio público. No es necesario construir un edificio para crear un espacio y un ambiente agradable. Este reto ha sorprendido a los estudiantes, porque el objetivo no es construir un edificio, sino crear un lugar funcional y agradable, lo que les ha permitido ampliar su visión de la Arquitectura”.
A ello se suma el carácter internacional de la actividad: “ConnectA les permite aprender de la arquitectura de otros países, en este caso la de Grecia, y trabajar con profesionales del sector en el lugar, en este caso, en su capital, Atenas. La visita a la ciudad en el mes de marzo, con los arquitectos de AREA completará la experiencia formativa: los viajes son importantes para los arquitectos porque nos permiten aprender de la arquitectura clásica y contemporánea propia de otros países y culturas”, destaca Blecua.
«And the winners are…«
Una vez presentadas todas las propuestas de «beach scenography» realizadas por los estudiantes participantes, los premios de ConnectA 2024Atenas han sido para:
1er premio – Jessica Monserrat Corona Vázquez (Alumna de 4º curso, Erasmus)
2º premio – Fernando Souto Verdes (Alumno de 3er curso)
3er premio – Oluwanifemi Adekeye (Alumna de 2º curso)
Y las menciones han sido para:
Luiza Mamyan (Alumna de 3er curso)
Līva Katrīna Pavārnieka (Programa internacional BIP)
El proyecto «Miniterms 4.0»,que se inició con la primera tesis doctoral de personal de Ford dirigida por la CEU UCH y recibió el Henry Ford Technology Award, ya está implantado en las factorías de Almussafes, Cologne y Craiova, y ha sido seleccionado por los editores de la revista científica Sensors como una de las publicaciones de mayor impacto científico del año
El proyecto “Miniterms 4.0”, liderado por los doctores Nicolás Montes, de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), y Eduardo García Magraner, de Ford Valencia, ha obtenido el premio Ángel Herrera a la mejor labor de Investigación en el Área de Ingeniería y Arquitectura de las Universidades CEU en España. Esta herramienta I3oT (Industrializable Industrial Internet of Things), diseñada por investigadores de ambas instituciones, permite monitorizar en tiempo real el deterioro de los componentes de las líneas de fabricación y predecir posibles averías.
La herramienta “Miniterms 4.0” está monitorizando ya más de 36.000 equipos y máquinas, no solo en la planta de Ford en Almussafes, sino también en las factorías de Cologne y Craiova. Según explica Eduardo García Magraner, gerente del área de Ingeniería de Montaje y Baterías de Ford Valencia y doctor por la CEU UCH, “el sistema Miniterms 4.0 puede monitorizar cualquier tipo de máquina o componente, determinando un cambio de comportamiento en el tiempo de ciclo y enviando un aviso a los operarios de mantenimiento para que lo revisen. Con esta investigación, hemos abierto un camino para seguir explorando los datos con los que las máquinas “nos hablan”. El beneficio económico del sistema Miniterms 4.0 se estima en un millón de euros por cada una de las plantas que Ford tiene en Valencia”.
Colaboración Universidad-Empresa
El profesor de la CEU UCH Nicolás Montes, investigador principal del Grupo en Automatización Industrial y Robótica (AIR), destaca: “El proyecto Miniterms demuestra que la clave del éxito en los sistemas predictivos es la colaboración con la industria y el uso de los sensores que ya están instalados en las factorías. Solo así se pueden desarrollar herramientas verdaderamente aplicables a la industria 4.0, sin necesidad de instalar otros sensores propios y aumentar los costes. La colaboración Universidad-Empresa, como la que desarrollamos entre la CEU UCH y Ford Valencia, es esencial en este sentido”.
Los últimos resultados del proyecto “Miniterms”, reconocidos con el Premio Ángel Herrera a la mejor labor de Investigación en Arquitectura e Ingeniería de la Fundación Universitaria San Pablo CEU, han sido publicados recientemente en la revista científica Sensors. La editorial internacional de esta revista, MDPI, ha seleccionado este artículo de los investigadores de Ford Valencia y la CEU UCH en su sección “Editor’s Choice Articles”. Esta elección como publicación destacada por su interés para el área de investigación en el último año se basa en las recomendaciones de los editores científicos de las revistas MDPI de todo el mundo.
Doctores Ford por la CEU UCH
Junto a los doctores Nicolás Montes Sánchez y Eduardo García Magraner, forman parte del equipo investigador de Ford Valencia y la CEU UCH tres doctorandos de la CEU Escuela Internacional de Doctorado (CEINDO), que preparan sus tesis doctorales en nuevas Herramientas I3oT para el proceso de estampación, detección de sub-cuellos de botella y rebalanceo de las líneas de fabricación en tiempo real para ahorro energético: Iván Peinado Asensi, Javier Llopis Ballester y Antonio Lacasa Corral. Junto a ellos, completan el equipo investigador Hilario Teruel Sempere y Manolo Segrelles, de Ford, y Juan Carlos Latorre Iranzo, como personal de apoyo a la investigación de la CEU UCH destinado en Ford.
El origen del proyecto de investigación “Miniterms” de la CEU UCH y Ford Valencia surgió de la investigación para la tesis del doctor Eduardo García Magraner, dirigida por el profesor Nicolás Montes. Los desarrollos posteriores derivados de esta primera tesis, defendida en 2016, llevaron a la CEU UCH a convertirse en la primera Universidad española incluida en el University Research Programde la multinacional Ford, el programa de la compañía para promover la investigación con universidades de todo el mundo. Oleg Gusikhin, Technical Leader de la sede central de Ford en Dearborn, viajó a Valencia en 2019 para la entrega del diploma de colaboración en investigación con la CEU UCH, en un acto celebrado en el Palacio de Colomina-CEU.
Premiados por Ford Motor Company
El proyecto Miniterms 4.0 ha sido también galardonado en 2019 con el premio más importante que la compañía Ford otorga a nivel mundial y que lleva el nombre de su fundador, el Henry Ford Technology Award. Un reconocimiento a la relevancia del trabajo realizado por Ford Valencia y la UCHCEU, como la mejor propuesta presentada por sus 80 plantas y 3 centros de investigación en todo el mundo, que el equipo investigador recibió en el Museo Henry Ford, en Dearborn (Michigan), de manos del presidente y CEO de Ford Motor Company, Jim Hackett. En 2023, el equipo de la CEU UCH y Ford Valencia recibió también el Global Manufacturing Technical Excellence Award (GMTEA) 2023, que Ford Motor Company concede cada año al mejor proyecto de investigación e innovación de todas sus factorías.
Alumnas de Magisterio y Enfermería de la Universidad CEU UCH ayudan a personas desfavorecidas en un voluntariado en Marruecos
Estudiantes de Magisterio y Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera participan en una acción de voluntariado en Tánger con actividades que incluyen atención a adultos con discapacidad y apoyo a madres solteras y embarazadas. Coordinadas por la responsable de Voluntariado del CEU de Elche Nuria Andreu, las alumnas colaboran con las organizaciones locales de los Franciscanos de la Cruz Blanca, las Franciscanas de María, las HH Jesús y María, y las Misioneras de la Caridad.
Este proyecto, asegura Andreu, refleja el espíritu de solidaridad del CEU, “mostrando cómo la formación académica se enriquece con el compromiso social y la colaboración con organizaciones que tienen un impacto directo en las comunidades”. Con los Franciscanos de la Cruz Blanca, se dedican a la acogida de adultos con discapacidad, participando en actividades de ocio, juegos y limpieza. En colaboración con las Franciscanas de María y HH Jesús y María, trabajan en escuelas, ayudando a niños con y sin discapacidad a través de juegos, ocio y dinámicas educativas. Junto a las Misioneras de la Caridad, las estudiantes apoyan a madres solteras y embarazadas, así como a bebés, y también se encargan de la acogida de niños de la calle y con dependencias, además de proporcionar acompañamiento a hospitales.
“Estas actividades no solo ofrecen asistencia vital a quienes más lo necesitan, sino que también permiten a las estudiantes desarrollar habilidades y una perspectiva global, reafirmando la importancia de la empatía y el servicio comunitario como pilares de su educación y desarrollo personal”, asegura Andreu.
Compromiso y conciencia social
Para Nuria, este voluntariado no es solo una acción puntual; es un testimonio del compromiso continuo de la Universidad CEU Cardenal Herrera de formar profesionales con una sólida conciencia social. “La acción de estas alumnas en Tánger es una llamada a recordar que, en un mundo cada vez más conectado, los retos sociales son una responsabilidad compartida. Con cada visita a un hogar, cada sonrisa compartida y cada momento de apoyo, estas jóvenes están tendiendo puentes de solidaridad y comprensión”.
Pero no sólo eso. A su juicio, este proyecto es también un mensaje a la comunidad estudiantil: el aprendizaje trasciende las aulas y los libros. “La Universidad CEU Cardenal Herrera, con su apuesta firme por el voluntariado y la acción social, está liderando el camino hacia una formación integral, donde ser profesional y ser humano van de la mano”. Además, refleja el compromiso continuo de la CEU UCH con la formación integral, “preparando a los estudiantes para ser ciudadanos responsables y comprometidos en un mundo interconectado”.
“El servicio a los demás es prioritario”
Cristina Ferrero Miró, alumna de Doble Máster de Acceso a la Abogacía y de Formación Permanente en Derecho Internacional de los Negocios en la Universidad CEU Cardenal Herrera, comparte en sus propias palabras su visión sobre el voluntariado: «A menudo se habla de las ventajas prácticas del voluntariado, como el enriquecimiento del CV o la expansión de redes profesionales. Sin embargo, creo firmemente que el verdadero valor del voluntariado trasciende estos beneficios superficiales. Es más que una actividad; es una forma de vida, una declaración de que el servicio a los demás es prioritario.»
Cristina recuerda su tiempo en Cáritas y cómo su participación en la Jornada Mundial de la Juventud en Lisboa fue un punto de inflexión en su percepción del voluntariado. «Los problemas diarios palidecen cuando te enfrentas a las verdaderas luchas de otros. Fue en Lisboa donde realmente entendí que ayudar a alguien con sus cargas puede hacer que las tuyas se sientan más ligeras.»
Con una mirada reflexiva hacia el futuro, Cristina ve el Curso de Voluntariado del CEU como una oportunidad de oro. «No es solo un curso, es una puerta hacia la reactivación de mi compromiso social, un paso hacia la adopción de un estilo de vida centrado en el servicio y la empatía.» Con estas palabras, Cristina subraya la importancia de mirar más allá de los beneficios personales y abrazar el voluntariado como un camino hacia un cambio significativo, tanto para uno mismo como para la comunidad.
