jueves, 2 mayo 2024
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Inauguran el Aula Seminario Fundación SM – CEU, espacio de encuentro entre el aprendizaje universitario y la realidad profesional

• Estudiantes y profesores de los Grados en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera han asistido a la inauguración del Seminario Fundación SM – CEU «Juntos cuidamos la Educación»

• Con este proyecto, arrancan los Seminarios CEU Empresa que quieren ser un punto de encuentro Universidad-empresa para potenciar las competencias y habilidades de empleabilidad de los estudiantes

La Universidad CEU Cardenal Herrera y la Fundación SM han inaugurado el Seminario Permanente “Juntos cuidamos la Educación”. Se trata del primer Aula Seminario CEU Empresa, un espacio de innovación docente que facilita la relación entre la formación universitaria y la realidad profesional, potenciando la adaptación de los estudiantes a las exigencias del mundo profesional.

La inauguración de este Seminario Permanente Fundación SM – CEU ha contado con la presencia de la directora general de la Fundación SM, Mayte Ortiz, además del rector de la CEU UCH, Higinio Marín, y el director de Desarrollo Institucional de la Universidad, José Manuel Amiguet.

Seminarios CEU Empresa

El Seminario “Juntos cuidamos la educación” inaugura esta nueva iniciativa de la CEU UCH que quiere ser un punto de encuentro Universidad-empresa, destinado a potenciar la adaptación de los estudiantes a las exigencias del mundo profesional.

“El proyecto consiste en crear espacios docentes donde las empresas tienen un protagonismo clave, ya que definen los contenidos de las actividades e introducen a los profesionales en el aula para impartir conocimiento, plantear retos o proponer otras dinámicas, accediendo directamente al talento joven”, ha destacado el director de Desarrollo Institucional de la Universidad, José Manuel Amiguet.

“Se trata de crear un punto de encuentro real en el que confluyen el saber hacer de la empresa con el fomento de las competencias y habilidades de los estudiantes cara a su futuro profesional”

Los Seminarios CEU Empresa se crean específicamente para cada institución, con el objetivo de fomentar actividades relacionadas con su ámbito de actuación, y tendrán una duración de entre uno y dos cursos académicos.

Una escuela que cuida

El Seminario Fundación SM – CEU tendrá su sede permanente en el Aula 214 de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, que se ha acondicionado de forma especial con referencias a la Fundación SM y al hilo conductor de las diferentes actividades que se van a desarrollar en este entorno centradas en la Educación

Precisamente, con la conferencia “¿Qué es una escuela que cuida?” a cargo de la directora general de la Fundación SM, se ha inaugurado este Seminario. En su intervención, Mayte Ortiz ha subrayado tres características que definen una escuela de cuida: aquella que forma ciudadanos capaces de resolver retos globales, en el marco de un sistema relacional, y que favorece el compromiso con la ética del cuidado. Porque “nos educamos para el bien común, el bien de todos”, ha destacado.

La directora general de la Fundación SM ha señalado el valor de la puesta en marcha de este Seminario Fundación SM – CEU:

“Trabajar juntos es una manera de tener docentes mejor formados”

La inauguración del Aula Seminario se ha cerrado con un coloquio sobre la ética del cuidado como paradigma educativo, entre Mayte Ortiz, estudiantes y profesores asistentes.

La Fundación SM es una institución educativa sin ánimo de lucro que trabaja para que, a través de la educación y la cultura, ninguna niña ni ningún niño se quede atrás. Orienta todas sus iniciativas a la mejora de la equidad y calidad educativa desde cuatro áreas de intervención: Investigación Educativa, Proyectos Asistenciales Socioeducativos, Capacitación Docente y Proyectos Educativos de Innovación Editorial.  Lo avalan más de cuarenta y cinco años de experiencia en el desarrollo de proyectos educativos y culturales en España y países de Iberoamérica. La Fundación SM destina los beneficios derivados de la actividad empresarial de SM a programas que, a través de la educación, buscan contribuir a un mundo más inclusivo, justo, pacífico y sostenible

5ª edición de los Premios CEU-Pearson Business Game para futuros emprendedores

En esta competición por equipos se han dado cita más de 100 alumnos de 1º y 2º de Bachillerato y del CFGS (rama Empresa) de distintos centros educativos, utilizando el simulador empresarial «Kayak» de la Editorial Pearson

Un año más, la universidad CEU UCH ofrece esta oportunidad de entrenarse y experimentar con herramientas profesionales a estudiantes pre-universitarios o que cursen estudios de empresa en Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS), para ejercitar nuevas competencias en equipo y descubrir cómo puede ser la gran aventura de emprender (en el caso de querer vivirla en el futuro).

El software «Kayak» (Pearson) permite crear un entorno donde distintos equipos -de 6 estudiantes cada uno cómo máximo- dirigirá una empresa, gestionando sus productos durante 5 años de vida empresarial. Al final del periodo, el valor de sus acciones y la presentación que hagan de su estrategia, determinarán el equipo ganador.

Cómo se juega

El 12 de enero de 2024 los equipos participantes comenzaron a «jugar», primero con una sesión de formación para los tutores y otra para los alumnos, así como una ronda de prueba en el Campus de la Universidad CEU UCH Cardenal Herrera (realizan 4 rondas antes de llegar a la final). Las dos últimas decisiones del juego las han tenido que tomar de manera presencial en la universidad CEU Cardenal Herrera.

Cada viernes los equipos introducen sus datos en el sistema y los lunes obtienen los resultados de ventas. Las decisiones continúan a lo largo de 5 semanas en las que estarán jugando desde su centro educativo, teniendo que analizar a sus competidores, estudiar el mercado y tomar decisiones respecto a la cartera de productos, comunicación, distribución y producción, entre otras.

Cada equipo trabaja con un tutor-facilitador en el colegio, que les ayuda a coordinar la toma de decisiones. Esta actividad se puede integrar en el programa de alguna asignatura y el software funciona online desde cualquier dispositivo (PC o Mac). Las decisiones se introducen de manera autónoma por cada equipo según el calendario establecido.

Entrega de Premios

Son tres los premios entregados en esta competición, que en el curso 2023/2024 han recaído en los siguientes equipos de Centros educativos:

Premio al mejor de los 4 Mercados: Adventure (CEU San Pablo)

Premio al mejor de los 4 Mercados: Adventure (CEU San Pablo)

Premios a los equipos líderes en cada mercado:

Mercado 1:        Julio Verne 5 (Julio Verne)

Mercado 2:      Adventure (CEU San Pablo) 

Mercado 3:     KayakPro (CEU San Pablo)

Mercado 4:        JAMP (Cumbres)

Premio a la mejor presentación por mercado:

Mercado 1: : Julio Verne 1 (Julio Verne)

Mercado 2 : IMEQ (CEU San Pablo)

Mercado 3: Kayascada (CEU San Pablo)

Mercado 4: Kayfe (IALE)

Veterinaria participa en el Congreso Internacional INTED 2024 con tres comunicaciones sobre innovación e internacionalización

  • El Congreso INTED 2024 reunirá en Valencia a más de 700 expertos, profesores e investigadores de más de 80 países, para conocer las tendencias de vanguardia en el mundo de la Educación
Las profesoras Lorena Mocé, Mireia García y Christelle De Brito, en el campus de la Universidad.

Las profesoras de la Facultad de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera Mireia García, Christelle De Brito y Lorena Mocé presentarán tres comunicaciones en el 18 Congreso Internacional de Tecnología, Educación y Desarrollo, INTED 2024, que se celebrará del 4 al 6 de marzo en Valencia. INTED se ha convertido en un foro de encuentro del mundo de la Educación, que reúne a profesores, investigadores y tecnólogos en torno a las últimas investigaciones y tendencias de vanguardia en el mundo de la Educación.

En este marco, las profesoras de Veterinaria de la CEU UCH presentarán tres comunicaciones centradas en las áreas de Tendencias y experiencias educativas, Programas de intercambio y movilidad, y Nuevas Tecnologías aplicadas al Grado en Veterinaria.

TranspaVET, entre la innovación educativa y la comunicación científica creativa

La profesora Mireia García presentará la comunicación TranspaVET: Innovating in veterinary learning using augmented and virtual reality. En la misma, se reflejan los resultados del proyecto TranspaVET del curso 2022-23, en el cual se puso a punto una plataforma educativa mixta en RA y RV para difundir los trabajos científicos sobre transparencia animal de los alumnos del Grado en Veterinaria.

Este año, el proyecto ha ampliado sus horizontes (Breaking frontiers in Creative Science Communication) y ha incorporado a los estudiantes de Periodismo y Comunicación Audiovisual. El objetivo es que los futuros veterinarios, periodistas y creadores audiovisuales colaboren entre sí para comunicar de forma efectiva y creativa los resultados de sus investigaciones sobre ciencia.

Este es el segundo curso del proyecto TranspaVET, que se prolongará hasta el 2025/26, involucrando a aproximadamente 100 estudiantes de las diferentes titulaciones, demostrando el potencial de la tecnología y la colaboración multidisciplinar para mejorar el aprendizaje y la comunicación científica.

En el proyecto TranspaVET, colaboran también los profesores E. García-Roselló, J.A. Solves, B. Ballester, J. López, A. Navarro, M. Muñoz, C. de Brito, T. Soriano, M. Millán y M. Lozano.

Aprendizaje emocional: tendencias y experiencias educativas

La profesora Lorena Mocé presentará la comunicación Transforming learning: how emotions and technology could enhance student success, centrada en el aprendizaje emocional como un pilar para favorecer el desarrollo personal como complemento al desarrollo cognitivo y académico.

“Las emociones son fundamentales en el aprendizaje y pueden influir significativamente en el rendimiento académico y el bienestar general de nuestros estudiantes”, ha subrayado la profesora de Veterinaria. Con el objetivo de acompañar a los estudiantes, la Facultad ha utilizado una herramienta digital que permite a los profesores conocer más del estado emocional del alumno. De este modo, comprender las emociones individuales permite ajustar y proporcionar recursos adicionales según las necesidades de cada estudiante, lo que favorece un aprendizaje más eficaz y significativo.

En este proyecto han participado los profesores M.L. Mocé, M.D. Soler Sanchís, C. Garcés Navarro, E. García Roselló.

Innovación en la gestión y atención a los estudiantes internacionales

A través de la comunicación de la profesora Christelle de Brito se darán a conocer las estrategias para atender las necesidades únicas y las complejidades de la gestión de estudiantes internacionales. Esta comunicación refleja un innovador modelo de gestión internacional de la CEU UCH, que puede servir de referencia y extrapolarse a otros ámbitos, así como a otras facultades y universidades.

La internacionalización en la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH comenzó hace una década con la creación del grupo bilingüe francés, seguido dos años después por el inicio del grupo bilingüe inglés. Actualmente, alrededor del 50 % de los estudiantes de la Facultad de Veterinaria son internacionales.

Junto a la profesora De Brito, han participado también en esta comunicación I. Tadeo y E. Bataller.

“Haz con menos”: el reto de la técnica en Arquitectura, con el estudio NITUNIYO

Los estudiantes de primer curso del Grado en Architecture de la CEU UCH participan en el desafío técnico de construir tres estructuras con un número limitado de hojas de papel, para profundizar en el concepto de técnica y la noción de estructura

Un concepto: la técnica arquitectónica. Un aprendizaje: la relación entre estructura, material, construcción y forma. Y tres desafíos, de menor a mayor complejidad: la construcción de tres estructuras con un número limitado de hojas de papel y diversas restricciones técnicas. Esta actividad, en la asignatura del profesor de Introducción a la Arquitectura, Jordi Martínez Ventura, ha sido el primero de los workshops del semestre para los estudiantes de primer curso del Grado en Architecture, y ha sido dirigida y diseñada por los arquitectos Carlos Calatayud y Jesús Navarro, del estudio NITUNIYO, como profesores invitados.

El workshop “Haz con menos” es parte del proceso formativo de los estudiantes de primer curso del Grado en Architecture de la CEU UCH, diseñado en torno a los conceptos fundamentales de la Arquitectura, siguiendo, de forma pionera en el ámbito universitario, la metodología STEAM. En el primer cuatrimestre los retos planteados se centraron en los conceptos de Space, Beauty y Form, con los profesores Luis Navarro, Teresa Ferrer, Lucía Hilario y Nicolás Montés. Y en esta segunda parte del curso,los conceptos abordados son Technique, Place y Use, con los profesores Jordi Martínez Ventura, Andrés Ros, Lucía Hilario, Ignasi Rosell y Marta G. Casabán.

Gracias al trabajo realizado en cursos anteriores por el profesor Javier Rivera, y según explica el Jordi Martínez Ventura, quien recoge su testigo: “el concepto Technique engloba aspectos como la noción de estructura, su papel en el ámbito de la arquitectura y su relación con otras cualidades de la disciplina. En este taller han explorado una relación tan importante como la que existe entre estructura, material, construcción y forma”.

Tres retos: la dificultad crece

El aprendizaje que propone NITUNIYO consiste en encontrar un sistema de construcción que les permita alcanzar la mayor altura posible con el menor uso de material. El primer ejercicio consiste en elaborar una torre cortando, plegando y pegando hojas de papel con cinta adhesiva. Todas las torres suben rápido, algunas caen por el camino y vuelven a levantarse, y solo una parte de ellas alcanza el techo o se aproxima a él. El aprendizaje consiste en encontrar un sistema de construcción que les permita alcanzar la mayor altura posible con el menor uso de material. En el segundo ejercicio tan solo se puede plegar, por lo que las torres tienen menor altura, pero se profundiza en la técnica, para entender qué tiene que hacer el papel para tener rigidez.

Y en el tercer ejercicio pueden volver a emplearse el corte, el plegado y el pegado, pero deben construir un puente de 50 centímetros capaz de soportar el peso de un paquete de 500 hojas. Si hasta ese momento los estudiantes habían explorado la verticalidad de las estructuras y su capacidad autoportante, posteriormente exploraran la horizontalidad y su capacidad de soportar su propio peso y el de otro objeto. Esta doble aproximación, a lo vertical y lo horizontal, hace referencia a una de las estructuras más sencilla de la arquitectura, el pórtico, que nos remite a Stonehenge o a obras clásicas, como el Partenón de Atenas, y a dos formas esenciales en el funcionamiento de las estructuras: la tracción y la compresión.

Pragmatismo y sencillez: “menos es más”

Según destacan en el planteamiento de este workshop los arquitectos del estudio NITUNIYO, Carlos Calatayud y Jesús Navarro, la técnica arquitectónica engloba el conjunto de acciones que sirven para manipular la materia y disponerla en el espacio con un fin determinado y permite materializar lo pensado de forma abstracta en la fase creativa de ideación, desechar ideas o soluciones que no tienen viabilidad y desarrollar las que sí la tienen. Además de profundizar en este concepto, en “Haz con menos”, los estudiantes desarrollan su pragmatismo para resolver problemas, la búsqueda de soluciones lo menos complejas posibles, la importancia del “menos es más”, de eliminar lo superfluo, anteponiendo la intensidad a la superficialidad. Todo ello, desde una noción profunda de belleza, basada en lo perdurable y lo verdadero frente a gustos o preferencias particulares.

El profesor Jordi Martínez Ventura valora especialmente el aprendizaje que la actividad permite asimilar: “Los estudiantes disfrutan mientras aprenden conceptos esenciales para su futuro académico y profesional de forma significativa. La ilusión y la motivación por alcanzar los objetivos los llevaba a superarse a sí mismos y a implicarse en el trabajo de los demás. Todos los puentes, excepto dos, lograron aguantar el peso esperado, pero de todo ello aprenden. La oportunidad que les ofrecen los arquitectos Carlos Calatayud y Jesús Navarro de reparar las estructuras y volver a probarlas mantiene su implicación hasta el final”.

La asignatura de Introducción a la Arquitectura se imparte bajo el paraguas de la metodología STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts y Mathematics) en coordinación con el resto de las asignaturas de primer curso. Los resultados de la aplicación de esta metodología STEAM en la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la CEU UCH, que constituyen una iniciativa pionera en el nivel de estudios universitario, se han publicado ya en revistas científicas como Mathematics, Applied Science o Education Sciences. Esta última publicación recoge los resultados del “Equilibrium Challenge” donde también se trabajó el concepto de noción de estructura con objetos cotidianos.

Más comunicación e investigación: enfermedades menos “raras”

Coincidiendo con el Día Mundial de estas patologías, el CEU de Castellón organiza la VII Jornada Píxel junto a las asociaciones de pacientes de la provincia

Este encuentro anual se enmarca en un proyecto de aprendizaje y servicio galardonado internacionalmente y enfocado a promover la investigación en EERR, así como la calidad asistencial para estos colectivos

Álbum de fotografías Píxel 2024

Las enfermedades raras lo son porque, entre otras características, afectan a cinco o menos personas de cada 10.000, pero esta baja incidencia también está sesgada por el desconocimiento de estas patologías, que conduce, en muchas ocasiones, a una demora diagnóstica, entre otras consecuencias. El proyecto Píxel de la Universidad CEU Cardenal Herrera, galardonado con el premio internacional GoHA 2019, se enfoca, precisamente, “en acercar a los futuros médicos y enfermeros a la realidad de estos pacientes, y a sus patologías, desde una perspectiva investigadora y clínica”, explica Paula Sánchez, vicedecana de Ciencias de la Salud en el CEU de Castellón.

El Proyecto Píxel se desarrolla durante todo el curso, junto a las asociaciones y mediante el diálogo, la práctica y la investigación

¿Cuáles son las claves de este proyecto pionero de aprendizaje y servicio del CEU? Píxel se desarrolla durante todo el curso, con un enfoque integral, en colaboración con las asociaciones de pacientes con enfermedades raras o patologías crónicas de la provincia, y a partir de tres premisas: el diálogo, la práctica y la investigación.

Todos ganan

El diálogo entre los estudiantes de Medicina y Enfermería del CEU con estos colectivos tiene su momento cumbre en la Jornada Píxel, una actividad de convivencia que se celebró ayer, Día Mundial de las Enfermedades Raras, en la que una veintena de asociaciones de pacientes acudieron al campus para trasladar su realidad y necesidades a los futuros profesionales de la salud.

“En este encuentro todos ganan. Las asociaciones, porque cuentan con un espacio de visibilidad y pueden concienciar a los futuros sanitarios sobre la importancia de formarse clínicamente e investigar en este campo; y los estudiantes, porque refuerzan la capacidad de comunicarse eficazmente con sus futuros pacientes, lo que está demostrado que contribuye a prestar una atención sanitaria de calidad: integral y segura”, subraya Sánchez.

‘Las asociaciones conciencian a los estudiantes sobre la importancia de formarse clínicamente e investigar; y estos refuerzan su capacidad de comunicarse eficazmente con sus futuros pacientes’

Y es que «una comunicación adecuada y eficaz está en la base de la calidad informativa que se le proporciona a los pacientes, además de ser un factor que condiciona la adherencia a las terapias«, subraya la responsable académica. En este sentido, «desde el claustro de Ciencias de la Salud del CEU de Castellón no solo promovemos que nuestros estudiantes de Enfermería y Medicina desarrollen esta competencia comunicativa a través de las prácticas de simulación clínica avanzada intramuros o las prácticas clínicas externas en ámbito hospitalario de atención primaria, sino poniendo en contacto directo al estudiante con los usuarios de las asociaciones para comunicarse con ellos fuera de un contexto institucionalizado, lo cual les permite ver otras características de su realidad. Porque cuanto más conozco a mi paciente, mejor voy a poder adecuar mi comunicación hacia el mismo», señala la vicedecana.

Momentos de los talleres (arriba) y conferencia de clausura a cargo de Emilio García

Además de practicar la escucha activa con los usuarios de las asociaciones visitando sus stands, los estudiantes han participado en talleres sobre la asistencia sanitaria a niños con Trastornos del Espectro Autista (organizado por TEACAST) o de inclusión educativa, de la mano de la asociación de afectados por CDKL5, y han asistido a una charla sobre cuidados humanitarios impartida por el profesor e investigador de Bioética del CEU Emilio García-Sánchez. «El cuidado humano está presente desde el origen mismo de la vida, en su concepción, parto, crecimiento, y, al final, en la muerte. Estamos ‘programados’ para cuidar y, por tanto, ser cuidadores nos configura como humanos, nos plenifica y da sentido a la vida», ha asegurado el experto en su intervención. Para el ponente «seguir esa tendencia la transforma en un hábito virtuoso que nos permite convertir el cuidar en amor racional a los de nuestra especie. Al cuidar al otro de mi familia, o a quien sea de la humanidad, lo que hago específicamente es amarle. Solo el amor cuida y define este rasgo exclusivo humano». 

‘Estamos programados para cuidar y, por tanto, ser cuidadores nos configura como humanos’

Como en anteriores ediciones, la Jornada Píxel, que ha sido amenizada con la actuación de Hakuna, ha contado con el apoyo de un amplio sector de la sociedad castellonense. Entre otros, han acudido a esta cita la presidenta del Colegio Oficial de Farmacéuticos de Castellón, Rosa Arnau, la vicepresidenta en funciones del Colegio Oficial de enfermeros y enfermeras de Castellón, Isabel Almodóvar, así como Marcos Senna y Paloma Masó en representación del Villarreal CF, además de los vicerrectores de la CEU UCH Álvaro Antón y Javier Montañez y la responsable de Pastoral y Voluntariado de la FUSP CEU, Paloma Lladó.

Mucho más que un día

Píxel, además, va mucho más allá de este encuentro puntual con las asociaciones. A lo largo de todo el curso, los futuros médicos y enfermeros que se están formando en el CEU de Castellón investigan desde diferentes asignaturas en torno a estas patologías y realizan prácticas formativas en varias asociaciones, tutelados por profesionales sanitarios. En algunos casos, además, deciden hacer un voluntariado para continuar conociendo en profundidad el día a día de estos colectivos a los que atenderán en su próximo ejercicio profesional.

A lo largo del curso, los estudiantes investigan sobre estas patologías y realizan prácticas formativas en asociaciones, tutelados por profesionales sanitarios

Y es que “no vale con ser los que más sabemos de nuestra materia, necesitamos ser personas que miran más allá, que queremos transformar el mundo desde nuestro trabajo diario. Y la Universidad nos da la oportunidad de formar a miles de jóvenes con ese ideal”, como asegura la coordinadora de Voluntariado y Acción Social de la Fundación CEU San Pablo, Paloma Lladó.

«El voluntariado es parte de la esencia de la ACdP y del CEU, pues, siendo nuestro objetivo formar personas, queremos formarlas en toda su dimensión, en el servicio al otro, para ser profundamente humanas. Queremos no sólo formar a profesionales capacitados sino también ‘dar forma’ a sus corazones, que sean personas que se preocupan y se ocupan de aquellos que tienen a su alrededor, que quieren hacerles la vida mejor y salen de su sofá para ir a servir a quienes más lo necesitan», continúa Lladó, que coordina un departamento que impulsa numerosos proyectos de colaboración con personas mayores, inmigrantes, refugiados, niños en situación de vulnerabilidad, personas en riesgo de exclusión social, personas con discapacidad, problemas de salud mental, enfermas o adictas, y madres con embarazo inesperado entre muchos otros colectivos. «Hoy en día hay que ser muy valiente para ir contracorriente. Es valiente el que se levanta y va a servir a quien le necesita. Y esa es la clave de la felicidad», concluye la responsable de Voluntariado.

La VII Jornada de Píxel contó con la participación de: Asociación de esclerodermia Castellón, Associació D’esclerosi Múltiple De Castelló, Síndrome de Down Castellón, Asociación Afectados CDKL5, Alcer Castalia, ASOCIACION SÍNDROME MEF2C, Club Adaponda, Asociación Española Contra el Cáncer Castellón, AFA (Asociación provincial de Alzheimer de Castellón)
Asociación de la Comunidad Valenciana de enfermos de linfedema y lipedema, Fundación Aspropace, ASOCIACIÓN SÍNDROME PHELAN-MCDERMID ESPAÑA, AFANIAS DE CASTELLON, TeaCast, Parkinson, Patim, ADI-CAS y Federación Española de Enfermedades Raras.

Es necesario realizar un abordaje preventivo y conjunto del acoso y la violencia escolar

Es el mensaje lanzado por expertos educativos, la Administración Autonómica y los medios de comunicación, en la Jornada sobre “Acoso y violencia escolar” organizada por la Universidad CEU Cardenal Herrera en colaboración con COPE Valencia, en el Palacio de Colomina

Francisco Sánchez, Rosario Escrig y José Amiguet, Decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación en la CEU UCH

El acoso y el ciberacoso escolar, así como otras formas de violencia en el ámbito educativo, afecta hoy a un número creciente de niños y adolescentes, y es un motivo de preocupación para docentes, orientadores, juristas y la Administración Pública. Ante un concurrido aforo de docentes y estudiantes de Magisterio, tanto Rosario Escrig -Directora General de Innovación e Inclusión Educativa de la Generalitat Valenciana-, como Francisco Sánchez -Gerente de la CEU UCH- en su presentación de la Jornada, han abogado por una acción conjunta de todos los actores que concurren para abordar esta problemática, así como el papel de los medios de comunicación como portavoces privilegiados. Escrig ha señalado que se está trabajando para modificar el Decreto actual sobre la convivencia en los Centros educativos, con el fin de desarrollar una nueva Orden reclamada desde hace tiempo por éstos para una mejora del protocolo y la normativa existentes.

Óscar Cortijo

El experto en Acoso y director del Área de Personas de la CEU UCH, Oscar Cortijo, ha presentado las características de este tipo de violencia, describiendo un proceso que se desarrolla en el tiempo, la manera de afrontarlo y las consecuencias que marcan la vida de muchas personas que lo sufren. Cortijo ha señalado algunos aspectos clave para afrontar este proceso: los daños en los niños derivados de la reiteración de estas conductas; la necesidad de la proactividad vs reactividad, pues lo mejor es la prevención; la importancia de una intervención temprana, ya que no es éticamente admisible esperar; el protagonismo de los centros y los adultos, como garantes de que estas situaciones no se produzcan; el rechazo a la “ley del silencio” -mirar hacia otro lado-, por no ser éticamente correcta; la exigencia de implicación de los agentes educativos; la importancia de generar una cultura del rechazo y la planificación de acciones para que sea real; la conveniencia de realizar una evaluación y medición psicológica así como un mapa de riesgos; la necesidad de promover canales de comunicación eficaces para romper con el desamparo; el establecimiento de pautas de actuación -procedimientos rápidos compartidos por todos-; y la necesidad de establecer protocolos de buen trato en el aula para crear relaciones saludables.

Cortijo ha explicado también la manera de trabajar en los Centros CEU a través del “Programa CEU AVE: conciencia y acción”, que establece estrategias de prevención, detección y acometida por parte de todos los actores para la implantación de los protocolos de formación y sensibilización en el aula.

El catedrático de Derecho penal de la CEU UCH Javier García, ha recordado la legislación existente sobre los delitos tipificados al respecto en el Código Penal, si bien ha resaltado la alternativa de la Ley de Protección civil de la Intimidad, Honor e Imagen, o la Ley de Protección de Datos, como preferentes en estos ámbitos.

El Inspector de Educación Miguel Brejel, ha explicado que estas situaciones de acoso y violencia escolar son, en estos momentos, la primera fuente de preocupación para los 140 inspectores del cuerpo de la Generalitat Valenciana. Ha interpelado a los centros educativos a denunciar estas situaciones, pues en caso contrario se les podría multar por no atender o silenciar los casos existentes.

Ha intervenido también Mariola Hernández, Gerente de FECEVAL (Federación de Centros de Enseñanza de Valencia), quien ha reclamado una atención más exigente por parte de la Administración para establecer protocolos y ayudas que incluyan a los centros concertados y privados, ya que se encuentran en una situación similar a los públicos y a veces con menos recursos.

Isabel Moreno, Elías Durán, Pablo Rovira y Joaquin Batista

La última parte de la Jornada ha consistido en una Mesa de debate con periodistas dirigida por Elías Durán -Director de Comunicación Corporativa del CEU UCH- en la que han intervenido los periodistas Isabel Moreno (COPE), Joaquín Batista (Las Provincias) y Pablo Rovira (del Periódico Magisterio). Unos y otros han reclamado, desde su experiencia comunicativa y de contacto con las víctimas y sus familias, la humanización de todo el proceso burocrático, que tanto daño hace a quienes sufren estas agresiones y que requeriría un mejor abordaje. También han puesto de manifiesto que se ha llegado tarde -por la cantidad de casos existentes-, si bien hay esperanza al constatar que existen muchas instituciones y personas preocupadas por esta realidad. Rovira ha denunciado también la superficialidad con que a veces algunos medios abordan estas situaciones, o el olvido en que incurren por falta de seguimiento en el tiempo.

Sergio Peláez, Higinio Marín, Antonio Rovira y Francisco Sánchez

En la clausura de la Jornada, el rector de la Universidad CEU UCH Higinio Marín ha abogado por la necesidad de organizar estos foros de encuentro en el marco universitario -agradeciendo también a COPE su implicación-, para que la docencia e investigación estén al servicio de nuestra sociedad, como algo inherente a nuestra institución educativa. El Conseller de Educación, Universidades y Empleo de la Generalitat Valenciana, Antonio Rovira, ha recordado que en España 7 de cada 10 niños sufren algún tipo de acoso o ciberacoso, convirtiéndonos en uno de los países europeos con porcentajes más elevados de violencia escolar. Ha abogado por la corresponsabilidad de todos para afrontar esta lacra social por medio de la sensibilización y la educación encaminadas a la prevención, para producir un cambio de mirada.

También ha hecho referencia al nuevo “Plan Valenciano de Salud Mental y Adiciones (2024-2027)” en el que se está trabajando desde la Generalitat Valenciana para implementar recursos y acciones, tanto preventivas como asistenciales de rehabilitación y reinserción social. El director de COPE, Sergio Peláez, ha destacado la gravedad de este problema, no sólo para las víctimas, sino para los propios acosadores, que si no se atienden adecuadamente podrían ser potenciales agresores en el futuro.

Thinking Challenge: Fomentando el espíritu emprendedor entre los estudiantes

  • Más de un centenar de estudiantes de diferentes titulaciones, de los campus de Elche y Valencia de la Universidad CEU Cardenal Herrera, han participado en una nueva edición del maratón de emprendimiento
  • El alumni Francisco Ortega Montes, CEO de Portega Estudio Creativo, planteó a los jóvenes el reto de aportar ideas innovadoras para una nueva línea de productos sostenibles, diseñados para eventos

El Paraninfo de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Valencia ha acogido una nueva edición del Thinking Challenge, un evento diseñado para fomentar el espíritu emprendedor entre los universitarios. El maratón de emprendimiento reunió a más de un centenar de estudiantes de diferentes titulaciones, de los campus de Elche y Valencia, quienes se enfrentaron al desafío de generar soluciones creativas a problemas reales del ámbito empresarial.

El alumni Francisco Ortega Montes, CEO de Portega Estudio Creativo, junto con Juan Carlos Vergara, director de Marketing de la empresa, plantearon a los estudiantes el reto de idear soluciones innovadoras para una nueva línea de productos mobiliarios sostenibles de la empresa, que podrían ser implementados en diferentes eventos de clientes del sector público, empresas privadas u organizaciones no gubernamentales (ONGs).

A partir de este desafío, los estudiantes se organizaron en equipos y trabajaron sus propuestas creativas durante un tiempo determinado. Posteriormente, presentaron los resultados ante un jurado experto en el campo empresarial, que se decantó por un proyecto centrado en las ferias de IFEMA. Una iniciativa de un equipo integrado por alumnos del CEU de Elche y Valencia, seleccionado por su destacado desempeño y creatividad en la resolución del desafío.

“El Thinking Challenge es una excelente oportunidad para que nuestros estudiantes pongan en práctica sus habilidades emprendedoras y trabajen en equipo para encontrar soluciones innovadoras a problemas reales”, ha destacado la profesora Cristina Ventura, responsable de esta actividad, en el marco de CEU Emprende. Esta iniciativa “refleja el compromiso de la Universidad CEU Cardenal Herrera por proporcionar a sus estudiantes una formación integral más allá del aula, preparándolos para enfrentar los desafíos del mundo laboral con confianza y creatividad”, ha subrayado.

CEU Emprende

El Thinking Challenge es una de las muchas actividades que la Universidad ofrece a los estudiantes para fomentar el espíritu emprendedor y promover la innovación, en el marco del proyecto CEU Emprende. Este innovador programa de promoción del emprendimiento entre los jóvenes universitarios, ha sido distinguido recientemente por la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE) como práctica destacada.

La CRUE ha reconocido este modelo de emprendimiento como uno de los cuatro mejores entre las universidades españolas, destacando su enfoque innovador y su contribución a áreas como la innovación, el emprendimiento, el ecodiseño y el desarrollo sostenible.

CEU Emprende surgió en respuesta a la necesidad de promover habilidades y competencias de emprendimiento para los estudiantes, y se ha convertido en pionero en España al crear una certificación internacional en emprendimiento.

La Universidad CEU Cardenal Herrera crea la Cátedra de Teología “Joseph Ratzinger”

El fomento del diálogo entre fe y razón en las distintas disciplinas universitarias es el objetivo de esta nueva Cátedra, que dirige el capellán y profesor de la CEU UCH, Domingo Pacheco, director del Servicio de Pastoral

Francesc Torralba, ganador del premio Ratzinger 2023, el rector de la CEU UCH, Higinio Marín, y el capellán Domingo Pacheco, en la inauguración de la Cátedra de Teología Joseph Ratzinger.

La Universidad CEU Cardenal Herrera ha creado la Cátedra de Teología” Joseph Ratzinger” dedicada al fomento del diálogo entre fe y razón en las distintas disciplinas universitarias. El capellán de la Universidad y profesor Domingo Pacheco, dirigirá las actividades de esta nueva Cátedra para la formación e investigación de carácter teológico y la colaboración con entidades eclesiales de este ámbito.

El nombre de la Cátedra, Joseph Ratzinger, responde a la doctrina del citado pontífice, Benedicto XVI, sobre la importancia de mostrar la coherencia de la fe católica para el entendimiento humano, juntamente con el uso de la razón, que invita a profundizar en el saber al servicio de las personas. Según destaca su director, Domingo Pacheco, “en continuidad con San Juan Pablo II, el Papa Benedicto XVI ofreció una visión integral del entendimiento humano, poniendo en valor la complementariedad de la fe y la razón en el camino de la investigación. De ahí la necesidad fundamental de profundizar en el saber teológico en un ámbito como la Universidad”.

La Cátedra Joseph Ratzinger promoverá la formación e investigación de carácter teológico en la Universidad y la colaboración institucional con entidades eclesiales que promuevan el saber teológico

Formación e investigación

El objetivo de la Cátedra Joseph Ratzingeres promover la formación e investigación en el ámbito teológico en la comunidad universitaria, respondiendo a la misión de la Fundación Universitaria San Pablo CEU de profundizar en el saber a través de un modelo educativo basado en los principios del humanismo cristiano. Estas actividades se dirigirán tanto al personal docente e investigador, como al personal de los distintos Servicios universitarios y a los estudiantes, que eligen la CEU UCH para recibir una formación integral. “Creemos que ofrecer formación en el ámbito teológico, según las necesidades de cada uno, es una oferta específica y propia del carácter de nuestra Universidad y el mejor servicio que podemos hacer a la sociedad a través de aquello que nos es propio”, destaca el capellán universitario Domingo Pacheco, director de la Cátedra.

La Cátedra Joseph Ratzinger de la CEU UCH organizará cada curso diversas jornadas teológicas y cursos formativos específicos, en áreas como la Antropología, la Teología fundamental, la Sagrada Escritura o la Bioética. También promoverá la celebración de conferencias sobre temas actuales, a la luz de la ciencia teológica, con ponentes expertos en la materia. Y dirigirá la colaboración institucional con entidades eclesiales que promuevan el saber teológico, como Facultades de Teología e Institutos de ciencias religiosas, para promover actividades que respondan a los fines propios de la Cátedra.

El filósofo y teólogo Francesc Torralba, ganador del premio Ratzinger 2023, ha impartido la conferencia inaugural de las actividades de la nueva Cátedra

«De la razón instrumental a la lógica del don”

La conferencia inaugural de las actividades formativas de la Cátedra Joseph Ratzinger de la CEU UCH ha corrido a cargo del filósofo y teólogo, Francesc Torralba, ganador del premio Ratzinger 2023. Un acto, celebrado en el Paraninfo de la Universidad, que ha contado con la asistencia del rector de la CEU UCH, Higinio Marín, y el director de la nueva Cátedra, además de otras autoridades académicas y numerosos estudiantes. Bajo el título «De la razón instrumental a la lógica del don», la conferencia de Torralba se ha centrado en el sentido de la vida que defendía el Papa Benedicto XVI, una vida dedicada a darse los demás, compartiendo aquello que nos hace únicos, sin interés alguno, desde la gratuidad. El filósofo y divulgador ha destacado las palabras de Joseph Ratzinger: “Somos don y estamos hechos para el don”. Y, en este sentido, ha subrayado que esesa “lógica del don” lo que humaniza el mundo frente a una lógica instrumental, basada en el cálculo de los riesgos y beneficios, que conduce al agotamiento.

Torralba ha recordado que el Papa Benedicto XVI defendía que esa lógica del don debe llevarse no solo al espacio privado, sino a todos los ámbitos de la vida: al ámbito político, al económico… porque solo desde ese compromiso con el servicio a los demás es posible pensar en un futuro de esperanza para la humanidad.

Jornadas IA Smart Talks Communication: «Se necesitan profesionales y ciudadanos con pensamiento crítico»

• La Universidad CEU Cardenal Herrera celebra las Jornadas IA Smart Talks Communication los días 22 y 23 de febrero, inauguradas por el Secretario Autonómico de Innovación de la Generalitat Valenciana, Jerónimo Mora
• Han intervenido reconocidos profesionales del ámbito del periodismo, la comunicación audiovisual y la publicidad para debatir sobre los retos y desafíos de la IA en sus respectivos sectores

El Secretario Autonómico de Innovación de la Generalitat Valenciana, Jerónimo Mora, ha inaugurado estas Jornadas planteando tanto los avances como los riesgos que suponen estas herramientas para la administración pública y los ciudadanos. Ha destacado el debate abierto en torno al respeto a la privacidad, la posibilidad de sesgos en la información, los desafíos éticos para defender la verdad frente a las noticias falsas, así como la posible infracción de los derechos de autor o plagios. Mora ha abogado por

“aprovechar las ventajas de IA como oportunidad, tratando de poner a las personas en el centro y definiendo una hoja de ruta para evitar su uso irresponsable”

El vicerrector de Ordenación Académica y Digitalización del CEU, Juan Manuel Corpa, ha reafirmado el compromiso de la institución con las nuevas herramientas digitales, para aplicarlas tanto a la docencia como a la investigación; una muestra son los 80 profesores expertos que en estos momentos trabajan reunidos en diversos grupos de trabajo.

Patricia Montañana, Juan Manuel Corpa y Jerónimo Mora

A lo largo de las Jornadas se han abordado los retos de la IA en los medios de comunicación con el fin de “garantizar los procesos de veracidad y la investigación de las noticias, para reducir engaños y confusiones”, ha señalado Pau Peiró, responsable de desarrollo de À Punt. Mar Monsoriu -periodista y escritora especializada en tecnología-, ha tratado sobre la creación de nuevos contenidos a través del ChatGPT y otras IA generativas orientadas al periodismo, para descubrir cuáles mejorarán realmente las competencias en la profesión y cuáles pasarán. El miembro de la Junta directiva del Club de Creativos (c de c) Ricardo Llavador, impartió una interesante Talk sobre «Inteligencia creativa».

Pau Peiró
Mar Monsoriu
Ricardo Llavador

Varios ponentes han planteado los desafíos planteados por la IA en la industria audiovisual. Kike Lozano -director de la Consultora GECA– ha apostado por la innovación no sólo como algo necesario mediante la incorporación o adquisición de herramientas de IA, sino resaltando sobre todo la importancia de su implantación como cultura de empresa:

“Se trata de buscar la interdisciplinariedad de los equipos para poder gestionar la energía y el talento de las personas, con el fin de proyectar nuevas ideas en un contexto de futuro próximo«

Francisco Asensi Viana -dedicado al negocio y estrategia en la industria audiovisual- ha planteado, a través de las letras de una Playlist de canciones, los retos y dificultades que plantea la IA para la producción de contenidos, señalando entre sus ventajas la de ayudar a la identificación de fallos de guion o alinear un storytelling para determinadas audiencias.

Kike Lozano
Francisco Asensi

El experto en diseño, tecnología y filosofía Luis Montero, planteó algunos de los desafíos éticos de la IA, más allá de una reflexión entre el bien y el mal: “la fuerza performativa del lenguaje y los algoritmos, que pueden inducir al ser humano hacia conductas concretas; la descualificación del trabajo, pues la tecnología puede devorar a la técnica y hacernos perder la creatividad e imaginación propia del ser humano; o estar sometidos a la imposibilidad de poder negociar con el algoritmo”.

Desde el Colegio Oficial de Publicitarios y RR.PP. de la Comunidad Valenciana, representado por Víctor Roca, se habló sobre el nuevo Código deontológico, que ha dedicado un apartado a reflexionar sobre el impacto de la IA en la publicidad. El código aboga por la necesidad de la formación de los profesionales en el uso y limitaciones de la IA, y se centra en recomendar “el fomento de la reflexión, el sentido crítico, la comprensión de la complejidad humana y la necesidad de crear conexiones”.

Luis Montero
Víctor Roca

En este sentido ha intervenido también Juan Francisco Jiménez -director del Departamento de Comunicación del CEU Abat Oliba-, señalando que la ética es clave en los excesos del proceso de artificialización del ser humano​:

“necesitamos formar ciudadanos con pensamiento crítico, pues los sesgos de los datos que entrenan a las IAs pueden reproducir resultados inexactos o ideologías concretas”

El fundador de la Agencia Doble You, Daniel Solana, ha señalado que resulta difícil visualizar el futuro, pero en todo caso, los expertos en comunicación no deberían centrarse prioritariamente en las herramientas de la IA. “Es cierto que gracias a ellas cualquiera puede convocar y congregar una audiencia o relacionarse con ella -por la generación de contenido a través de textos, fotografías o vídeo, creando historia-); pero lo que va a marcar la diferencia es el talento y la creatividad, la capacidad humana de producir nuevas ideas, emociones, con nuevas narrativas, etc.” En ese sentido, Solana piensa que no ayuda llamar “Inteligencia” a lo que precisamente nos diferencia de ella como seres humanos, y ha abogado no tanto por querer visualizar dónde está el futuro, sino por “que seamos nosotros, los comunicadores, quienes determinemos dónde queremos ir, para que no prevalezca el negocio sobre el oficio”.

Juan Francisco Jiménez
Daniel Solana

También ha intervenido la directora creativa de Cuarzo / Banijay Spain, Sonia Pérez Rojo, que ha abordado las IA en el ámbito del entretenimiento, a través del Reality Show de Netflix “Falso amor”.

David Guaita y José Pérez Cano de la Agencia El Ranchito que ha trabajado en “La sociedad de la nieve” -ganadora de 12 Goyas-, han explicado cómo se está utilizando la IA a través de deep fakes (vídeos donde se muestran imágenes falsas producidas con IA) para la realización de escenas peligrosas, rejuvenecimientos, recreaciones en 3D, etc.

Sonia Pérez Rojo
David Guaita y José Pérez Cano

Otros profesionales que han participado con sus ponencias en estas Jornadas han sido Pablo Ecobedo, consultor creativo de la Agencia Prodigioso Volcán; Xavi Caparrós, director creativo multidisciplinar en comunicación; y Beatriz Martín, consultora de estrategia digital + AI en Metacampus.ai.

Pablo Escobedo
Xavi Caparrós
Beatriz Martín

Patricia Motañana -alumni de la CEU UCH- ha presentado las Jornadas

Escuela de Salud CEU en San Vicente del Raspeig: un enfoque integral para el bienestar comunitario

Durante una semana imparte talleres en el municipio para promover hábitos saludables y prevenir enfermedades entre jóvenes y mayores

La Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche y el Ayuntamiento de San Vicente del Raspeig, ha lanzado una innovadora Semana de la Salud, marcando un hito en el municipio. Del 26 de febrero al 2 de marzo de 2024, estudiantes de 4º curso de Enfermería llevarán a cabo talleres en colegios y centros para mayores, abordando temas cruciales como la alimentación saludable, la higiene bucodental, la prevención de caídas y el envejecimiento activo. “Este enfoque integral pretende sentar las bases para un futuro más saludable en San Vicente del Raspeig, impactando positivamente en la calidad de vida de sus habitantes”, reconocen sus promotores.

La programación de esta semana especial está diseñada para abordar las necesidades sanitarias de distintos grupos etarios, comenzando con la educación en salud para niños en etapas escolares y extendiéndose a la población de adultos mayores. “La importancia de esta intervención radica en la capacidad de influir positivamente en la calidad de vida de los individuos desde la infancia hasta la tercera edad, promoviendo un envejecimiento activo y saludable”, advierte Pepe del Amo, profesor de Enfermería de la CEU UCH. «Nos encontramos ante una oportunidad única para integrar la salud en la vida diaria de la población a través de un enfoque práctico y educativo».

Esta iniciativa no solo beneficia directamente a los participantes de los talleres mediante la adquisición de conocimientos y habilidades para una vida más saludable sino que también tiene el potencial de reducir la carga asistencial en el sistema de salud local, al fomentar la prevención y la adopción de estilos de vida saludables. Además, el hecho de involucrar a los alumnos de 4º curso de Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Elche como protagonistas de la impartición de estos talleres, bajo la supervisión de profesores expertos, fortalece el vínculo entre la teoría y la práctica profesional, preparándolos para un futuro en el que puedan contribuir significativamente a la salud comunitaria.

Una estrategia integral

La estrategia educativa para los niños se centra en la promoción de una alimentación variada y equilibrada, la importancia de la higiene bucodental y general, y la sensibilización hacia valores y habilidades sociales, incluyendo la prevención del acoso escolar. Estos talleres, impartidos en 13 colegios de primaria de la ciudad, pretenden establecer desde temprana edad las bases para el desarrollo de adultos conscientes y responsables de su salud, aprovechando la receptividad de los más jóvenes al aprendizaje.

Por otro lado, la atención a la población de personas mayores se enfoca en la prevención de caídas, el mantenimiento de la memoria, la prevención de accidentes domésticos, y la promoción de un envejecimiento activo. Estos talleres no solo buscan ofrecer información actualizada sobre cuidados preventivos y manejo de enfermedades crónicas sino también empoderar a los mayores para utilizar recursos y estrategias que mejoren su calidad de vida.

La Semana de la Salud culmina con talleres de cribado de enfermedades cardiovasculares en puntos estratégicos de la ciudad, dirigidos a identificar factores de riesgo en individuos asintomáticos y promover la prevención a través de la educación. Esta actividad subraya la importancia de la detección temprana y la intervención preventiva como pilares para el mantenimiento de una comunidad saludable. En todas las actividades, cuenta con el apoyo de las profesoras Nancy Vicente, Vanessa Riallin, Cristina Sepulcre y Arancha Cámara, además de Pepe del Amo. Todas ellas son profesoras de Enfermería y supervisan al alumnado durante los talleres que se imparten en San Vicente del Raspeig.

Un convenio para empoderar en Salud

El apoyo municipal ha sido clave para la realización de este proyecto, con la firma de un convenio de colaboración que no solo facilita la logística y los recursos necesarios, sino que también refleja el compromiso de las autoridades locales con la salud pública. Esta colaboración entre la universidad y el ayuntamiento es un ejemplo del potencial que tienen las alianzas estratégicas para generar cambios significativos en la sociedad.

El alcalde Pachi Pascual y la concejal de Sanidad, Mercedes Torregrosa, han expresado su entusiasmo por esta colaboración con CEU Cardenal Herrera. «Esta iniciativa no solo enriquece nuestra comunidad sino que también establece un modelo a seguir en la promoción de la salud pública», afirma Pascual. Torregrosa añade: «Es una gran oportunidad para reactivar la feria de la salud y fomentar la prevención como eje central en nuestro municipio».

La Semana de la Salud es un claro ejemplo de cómo la colaboración entre instituciones educativas y gobiernos locales puede generar cambios significativos en la sociedad, reconocen ambas instituciones. “A través de la educación y la prevención, San Vicente del Raspeig y la Universidad CEU Cardenal Herrera están sentando las bases para un futuro más saludable y consciente, demostrando que la salud es, sin duda, una responsabilidad compartida”, han remachado.

La Escuela de Salud CEU, desde su creación en 2016, ha realizado más de 20,000 intervenciones gratuitas en colegios y centros sociales, enfocadas en el empoderamiento de la salud. Este proyecto pionero en San Vicente del Raspeig amplía el alcance de estas intervenciones, llevando la educación sanitaria a un nivel municipal con actividades diseñadas para todos los grupos etarios.

La CEU UCH en Elche firma un convenio con el Orihuela CF para impulsar la formación y salud deportiva

El acuerdo favorece la realización de prácticas para los estudiantes de Fisioterapia y la formación de los profesionales de la entidad deportiva

La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) y el Orihuela Club de Fútbol han firmado un convenio de colaboración, donde los estudiantes de Fisioterapia de la CEU UCH tendrán la oportunidad de realizar prácticas con los diversos equipos de la entidad oriolana. “Esta experiencia no solo enriquecerá su formación práctica, sino que también les permitirá entender las dinámicas y desafíos específicos del tratamiento fisioterapéutico en el ámbito deportivo”, han destacado Enrique Centeno, vicerrector del CEU y Luis Vicente Mateo, director general del Orihuela CF.

Además, el convenio incluye la realización de charlas y talleres formativos por parte del profesorado de la CEU UCH en el club. Estas actividades se enfocarán en los cuidados de la salud, una especialidad de la Escuela de Salud CEU, que ya cuenta con una trayectoria en la provincia de Alicante, impartiendo formación en RCP y primeros auxilios. “La experiencia acumulada en estas áreas será un valioso aporte para los deportistas y el personal del Orihuela CF”, han señalado desde ambas entidades.

Otra faceta interesante de esta colaboración es la participación de profesores especializados en Fisioterapia y ciencias relacionadas con el deporte. Ellos compartirán su conocimiento y experiencias, abordando temas cruciales para la salud y el rendimiento de los deportistas, recalcan la vicedecana Cristina Orts y Víctor Zamora, impulsor de este acuerdo.

Formación académica en el deporte

En una dimensión más amplia, la Universidad CEU UCH, a través de su Servicio de Orientación Universitaria, ofrecerá charlas motivadoras dirigidas a los jóvenes deportistas del club. Estas charlas tienen como objetivo ayudar y orientar a aquellos que estén considerando iniciar estudios universitarios, proporcionando una visión clara de las posibilidades académicas y profesionales que pueden explorar en combinación con su carrera deportiva.

Para Centeno, “esta colaboración entre la CEU UCH y el Orihuela CF no solo es un reflejo del compromiso de ambas instituciones con la educación y el deporte, sino también un modelo a seguir en la integración de la formación académica con el mundo deportivo profesional”. Por su parte, Mateo destaca que con este convenio “se abre un camino lleno de posibilidades para los estudiantes y deportistas, fortaleciendo así la comunidad educativa y deportiva de Elche y su entorno”.

Campeón en tres «asaltos» 

Su agenda es imposible, pero llega (y bien) a todo. Su jornada, volcada en la práctica, enseñanza y estudio deportivos, arranca a las 6 de la mañana y concluye a medianoche. Y el ritmo no decae el fin de semana. Ismael Conde Leirós, campeón provincial, regional y nacional de boxeo en modalidad amateur (por ahora), cursa su segundo año en el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en el CEU de Castellón.

Ismael, a tus 25 años cuentas ya con una importante carrera deportiva en el ámbito del boxeo, concretamente en peso welter. Campeón de la Comunidad Valenciana en modalidad amateur y doble campeón en la neoprofesional, bronce en el campeonato de España, campeón nacional en la categoría clubes, MVP de la Liga, mejor deportista provincial en la categoría Boxeo… ¿Cuándo y porqué te introdujiste en este deporte?

Empecé a los 14 años. Desde pequeño he sido bastante introvertido y no me gustaban los deportes colectivos. Siempre practiqué deportes individuales, como el atletismo o la natación.

En Marca TV emitían un programa de boxeo a altas horas de la madrugada que yo veía con mi padre. Y ahí es cuando empecé a fijarme en los que luego han sido mis referentes deportivos: Manny Pacquiao, Floyd Mayweather o Juan Manuel Márquez. Yo quería ser como ellos.

‘De todos los deportes que he practicado, el boxeo es en el que mejor relación he tenido con mis rivales y en el que más deportividad he visto’

El boxeo no goza de muy buena imagen en parte de la sociedad. ¿Qué opinas y cómo lo vives tú? 

La realidad es que un deporte muy estigmatizado, y en mi opinión por puro desconocimiento. Yo creo que es por películas como Rocky, que han calado muy hondo en la cultura popular.

La verdad es que a título personal no me importa tener una mala imagen por dedicarme al boxeo, pero sí me duele que la gente tenga una imagen distorsionada de este deporte.

A todas las personas que tienen un concepto negativo del boxeo les diría que de todos los deportes que he practicado es en el que mejor relación he tenido con mis rivales, en el que más deportividad he visto y el que más valores me ha enseñado. Y les animaría a probarlo.

¿Qué crees que podría proporcionarles su práctica?

 Es un deporte que requiere mucha concentración, mucha técnica y además es muy completo en cuanto a las cualidades físicas básicas que entrenas. Para que te hagas una idea, a mi gimnasio vienen a entrenar todo tipo de personas que se salen del estereotipo: desde médicos y abogados pasando por policías hasta niños y niñas… Y también lo recomendaría a otros deportistas si lo quieren practicar de forma esporádica. Precisamente ahora está muy de moda realizarlo sin contacto. Y, si quieren clases particulares, yo podría impartírselas (risas).

¿Y a ti qué te aporta?

Yo no comprendo la vida sin este deporte. Es lo primero en lo que pienso cuando me levanto y lo último en lo que pienso al acostarme. Toda mi vida está en torno al boxeo y al deporte en general: mi primer trabajo ha sido en un gimnasio de boxeo, me dedico en cuerpo y alma a practicarlo y estudio Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. ¿Qué me aporta en concreto? Seguridad, confianza y autoestima.

‘Estoy contento con el CEU, y de un modo especial con los profesores y las instalaciones’

Está claro que esa pasión por el deporte es la que te ha conducido a estudiar CAFD. ¿Satisfecho con tu experiencia universitaria en el CEU? ¿Qué es lo que más valoras?

Sí, estoy contento con el centro, y de un modo especial con los profesores y las instalaciones.

Nos alegra. Y eso que no será sencillo combinar las exigencias de tu carrera deportiva con la académica…

La verdad es que no (risas). Antes de ir a clase, sobre las 6 de la mañana, tengo entrenamiento físico, luego voy a la Universidad, después vuelvo al gimnasio a trabajar como entrenador y a entrenarme de nuevo. Y llego a casa hacia las 22 h., me hago la cena y me pongo a estudiar en torno a las 23h. Muchas veces llego tan cansado que me cuesta mucho ponerme con los apuntes sabiendo que al día siguiente toca madrugar de nuevo…

No hay duda de que la motivación es tu motor. ¿Imaginamos que el fin de semana bajas un poco este ritmo?

(risas) El finde trabajo dando clases particulares de boxeo, y como personal de seguridad en una discoteca, además de continuar con mis entrenamientos.

‘Quiero debutar como profesional este año y más adelante disputar un título. No me gustaría vivir con la duda de qué hubiera pasado si no lo hubiera intentado’

Seguro que acabará mereciendo la pena este esfuerzo. ¿Cuáles son tus objetivos deportivos y profesionales, Ismael?

A corto plazo, estoy tramitando la licencia de boxeador profesional para debutar este año y más adelante disputar un título. Solo tenemos una vida y no me gustaría hacerme mayor y vivir con la duda de qué hubiera pasado si no lo hubiera intentado. Y a largo plazo me gustaría dedicarme a entrenar a otros boxeadores. 

Pues te deseamos mucho éxito en todos tus proyectos. Muchas gracias por compartir tu escaso tiempo con la comunidad universitaria.

A vosotros.

Ana Reula participa en un estudio internacional con expertos de nueve países sobre una enfermedad respiratoria poco frecuente

Especializada en la investigación de la discinesia ciliar primaria (DCP), la profesora del Departamento de Ciencias Biomédicas de la CEU UCH en Castellón ha colaborado con 30 expertos en este estudio para mejorar el seguimiento clínico de los pacientes con esta enfermedad rara

Ana Reula, profesora del Departamento de Ciencias Biomédicas de la CEU UCH en Castellón e investigadora de la discinesia ciliar primaria (DCP), una enfermedad respiratoria poco frecuente.

La discinesia ciliar primaria (DCP) es una enfermedad poco frecuente caracterizada por un patrón de movilidad anormal de los cilios móviles y los flagelos, que provoca un deterioro del aclarado mucociliar, causando infecciones recurrentes e inflamación persistente de las vías respiratorias. En lactantes y niños, esta patología causa rinitis y tos productiva durante todo el año, con infecciones bacterianas frecuentes o crónicas de las vías respiratorias inferiores. La otitis media crónica es también habitual, en ocasiones con pérdida auditiva temporal o permanente y trastornos del desarrollo del habla. La mayoría de los afectados presenta además sinusitis recurrente.

Entre los expertos que investigan esta patología poco frecuente se encuentra la investigadora de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Castellón Ana Reula Martín, que ha participado en un estudio de colaboración internacional pionero, enfocado a mejorar el seguimiento clínico de los pacientes con esta enfermedad rara respiratoria. La profesora de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH ha colaborado en esta macroinvestigación, publicada en la revista científica Clinical and Experimental Otorhinolaryngology, con investigadores de Suiza, Francia, Bélgica, Reino Unido, Noruega, Turquía, Países Bajos, Alemania y España. Junto a la española Ana Reula, profesora del Departamento de Ciencias Biomédicas de la CEU UCH, han participado también en este estudio internacional sobre DCP investigadores del Grupo de Biomedicina Molecular, Celular y Genómica y del Departamento de Otorrinolaringología del Hospital La Fe de Valencia.

“Contar con un número suficiente de pacientes es esencial para que los resultados de los estudios científicos sean concluyentes, pero en las enfermedades raras esto solo es posible desde la cooperación internacional entre investigadores”

Ana Reula, investigadora del Departamento de Ciencias Biomédicas de la CEU UCH en Castellón.

Colaboración internacional, para reunir casos

En este estudio internacional se han evaluado las correlaciones entre los síntomas que reportaron los pacientes en las consultas -o sus padres, en el caso de los menores de 14 años- con las mediciones objetivas de los síntomas practicadas por los especialistas según las pautas de la Sociedad Respiratoria Europea. Según explica la profesora de la CEU UCH, Ana Reula, “la mayoría de los síntomas sinonasales y otológicos en la DCP son inespecíficos, por lo que los pacientes pueden acostumbrarse a vivir con ellos o no considerarlos molestos, lo que lleva a una subnotificación de estos síntomas durante las consultas clínicas. Además, las pruebas objetivas practicadas por sus otorrinolaringólogos pueden no identificar completamente la carga real de esta enfermedad en la vida diaria de estas personas. Todo ello conduce a un diagnóstico limitado y tardío”.

La profesora de la CEU UCH Ana Reula destaca la importancia de la colaboración internacional en la investigación de enfermedades raras, como la DCP: “Para cualquier estudio científico es necesario tener un número suficiente de pacientes para que los resultados sean concluyentes, lo que supone un importante desafío en el ámbito de las enfermedades raras, que solo puede afrontarse desde la cooperación entre investigadores procedentes de diferentes países”.

La profesora de la CEU UCH acaba de publicar también nuevos hallazgos sobre la influencia del estrés oxidativo en esta enfermedad, junto a investigadores del Hospital Clínico y del Hospital La Fe de Valencia, en la revista científica Antioxidants

Influencia del estrés oxidativo en la DCP

La profesora Ana Reula ha liderado además una reciente investigación para evaluar el grado de estrés oxidativo en células epiteliales nasales en personas con DCP, que acaba de publicarse en la revista Antioxidants. Según explica la investigadora de la CEU UCH, “aunque estudios previos han indicado niveles elevados de estrés oxidativo en el condensado de aliento exhalado de pacientes pediátricos con discinesia ciliar primaria, la evaluación del estrés oxidativo dentro del tejido respiratorio afectado no se había explorado aún. Por ello, decidimos evaluar el estado oxidativo de las células epiteliales nasales en pacientes con esta enfermedad poco frecuente”.

En este estudio del perfil oxidativo de las células epiteliales nasales de pacientes con DCP, se han encontrado niveles de óxido nítrico (NO) y peroxinitrito (ONOO-) significativamente inferiores a los de los controles sanos. Asimismo, al comparar entre grupos de pacientes según su motilidad ciliar y sus manifestaciones clínicas (otitis recurrente, neumonía recurrente, atelectasia, bronquiectasia y situs inversus), no se han encontrado diferencias estadísticamente significativas. Únicamente los pacientes con rinosinusitis crónica mostraron niveles más bajos de perioxinitrito (ONOO) que los pacientes con DCP sin esta afección. “El conjunto de estos resultados sugiere la presencia de estrés oxidativo, específicamente inclinado hacia un estado reductor, en pacientes con DCP. Estos hallazgos contribuyen a la comprensión de los mecanismos moleculares de la enfermedad, ayudando a entender su progresión”, explica Ana Reula.

En esta investigación publicada en Antioxidants, la profesora Reula, del Departamento de Ciencias Biomédicas de la CEU UCH en Castellón, ha colaborado con investigadores del Instituto de Investigación Sanitaria INCLIVA, el Grupo de Investigación en Enfermedades Respiratorias Raras de la Universitat de València (UV), el Hospital Clínico Universitario de Valencia, el Hospital Universitario La Fe de Valencia y el Instituto de Investigación Sanitaria La Fe (IIS La Fe).

Más información sobre el artículo «EPIC-PCD: Lack of Correlation of Sinonasal and Otologic Reported Symptoms With Objective Measurements Among Patients With Primary Ciliary Dyskinesia: An International Study”, en la revista Clinical and Experimental Otorhinolaryngology (Q1 en JCR).

Más información sobre el artículo “Redox Imbalance in Nasal Epithelial Cells of Primary Ciliary Dyskinesia Patients”, en la revista Antioxidants.

La Universidad CEU Cardenal Herrera se une a los tres días de luto oficial por las víctimas del incendio de Campanar en Valencia

La Universidad CEU Cardenal Herrera desea expresar el dolor y tristeza de toda la comunidad universitaria por las víctimas del trágico incendio del edificio de Campanar en Valencia, y se ha unido a los tres días de luto oficial decretados por el Ayuntamiento de Valencia y el Gobierno de la Generalitat.

La institución académica expresa su agradecimiento al cuerpo de bomberos, sanitarios, miembros de la UME, policía y personal de emergencias por todo el esfuerzo desarrollado en las últimas horas.

Tanto las víctimas como sus familias y amistades han estado presentes en las oraciones y misas celebradas hoy viernes en los campus de la Universidad en Valencia, Elche y Castellón.

Prepararse para el futuro junto a profesionales de referencia

El CEU de Castellón inaugura un ciclo de encuentros de expertos con estudiantes del Grado en CAFD en torno a la actividad física, el deporte y la salud

El presidente del Colegio Oficial de Graduados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Comunidad Valenciana, José Luis Herreros Saiz, ha inaugurado el primer ciclo de conferencias “Actividad física, deporte y salud” de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón. El objetivo de esta iniciativa, que clausurará el próximo mes de mayo el expreparador físico de la Juventus y el Barça, Julio Tous, “es conectar a los estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFD) con expertos de referencia en este ámbito, que les explicarán las numerosas oportunidades de desarrollo profesional del Grado que están cursando”, afirma Vicente Beltrán, el profesor del CEU que coordina los encuentros.

Durante su intervención, el presidente del colegio ha puesto el acento en la regulación profesional del sector deportivo valenciano, a raíz de la aprobación de la ley ordenación de las profesiones del deporte y la actividad física de 2022, y ha explicado a los estudiantes las salidas profesionales del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. “Es importante que los futuros egresados sepan qué se van a encontrar cuando acaben sus estudios. Estamos en un sector tremendamente competitivo, y conocer la regulación profesional y laboral que afecta a los futuros profesionales es básico”, ha subrayado el ponente.

José Luis Herreros ha puesto el acento en la regulación profesional del sector deportivo valenciano y ha explicado a los estudiantes las salidas profesionales del Grado

En el encuentro con estudiantes de CAFD del CEU, José Luis Herreros también se ha referido al plan “En moviment”: “una estrategia autonómica de prescripción de actividad física y ejercicio físico, desde Atención Primaria, en la que los preparadores físicos (graduados en CAFD), reciben de los médicos y enfermeros de los centros de salud a personas sedentarias y/o con alguna enfermedad crónica y factores de riesgo para intervenir con ellas a través del ejercicio físico” ha explicado. “Este novedoso plan, ha proseguido, se enmarca en una estrategia nacional que el Consejo Superior de Deportes y el Ministerio de Sanidad han coordinado con las comunidades autónomas”.

Rescate, GPS en el Villarreal y trabajo de fuerza

Los próximos ponentes del ciclo “Actividad física, deporte y salud” del CEU de Castellón son Rafael Fayos (experto en salvamento marítimo humanitario), que intervendrá el 15 de marzo, y José Luis García (responsable del Área Rendimiento en el Villarreal CF), el 26 de abril, con una charla en torno a la utilización del GPS en el alto rendimiento deportivo y la investigación en el submarino amarillo.

Cerrará esta serie de encuentros, el próximo 17 de mayo, Julio Tous, uno de los mayores especialistas del mundo en el trabajo de fuerza y prevención de lesiones en el ámbito deportivo, acompañado por uno de sus colaboradores, el preparador físico Chema Quintana.

‘El ciclo enlaza a los estudiantes de CAFD con reconocidos profesionales en activo para acercarles a las numerosas áreas en las que podrán ejercer su profesión cuando concluyan sus estudios’

En definitiva, el ciclo enlaza a los estudiantes de CAFD con reconocidos profesionales en activo para acercarles a las numerosas áreas en las que podrán ejercer su profesión cuando concluyan sus estudios: desde el entrenamiento deportivo y la actividad física orientada a la salud, pasando por la gestión deportiva, la preparación y readaptación físico deportiva, hasta el ámbito educativo como profesores de Educación Física en Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos. En un contexto, además, de crecimiento de la actividad física en la población española en todos los rangos de edad», subraya el coordinador del Grado en CAFD del CEU, Fernando Gómez. El ciclo también persigue inculcar en los estudiantes «el deber de convertirse en los profesionales de referencia en estos ámbitos de especialización para ofrecer a la sociedad una actividad física y una educación físico-deportiva de calidad y saludable», señala el responsable académico.

Javier Gomá reflexiona sobre el «descontento» de la sociedad contemporánea y ofrece claves para superarlo

  • Gomá ha publicado recientemente el libro ‘Universal concreto’, un ensayo sobre la ejemplaridad en las democracias modernas
El rector Higinio Marín ha presentado la conferencia de Javier Gomá, en el Aula Magna de la Facultad de Humanidades.

“La pregunta es por qué, si somos los mejores, estamos tan descontentos”. Con esta reflexión, el filósofo y divulgador Javier Gomá ha iniciado su conferencia en la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia. Un encuentro con la comunidad universitaria donde Gomá ha ofrecido su retrato de la sociedad occidental contemporánea, marcada por el descontento.

En su intervención, ha destacado que la democracia liberal de Occidente representa el mejor momento de la historia de la humanidad. Tenemos más esperanza de vida, más riqueza, más sanidad, más tecnología … Y también más progreso moral. Un progreso real, que no se traduce en una mayor felicidad de las personas.

Javier Gomá ha propuesto a estudiantes y profesores un ejercicio imaginativo: pensar en un grupo minoritario desfavorecido a lo largo de la historia (desde los enfermos, las personas mayores o los colectivos con menos recursos …). ¿En qué época de la historia preferirían vivir? El sistema actual es el mejor de la historia reconociendo la dignidad de los débiles, ha defendido el filósofo. La dignidad entendida como una resistencia que se opone al interés general, incluso a la felicidad general, si es a costa de la de estos grupos minoritarios. Por tanto, ha subrayado, somos los mejores tanto en lo material como en lo moral. Y la democracia occidental es un sistema muy imperfecto, pero es el menos imperfecto de todos, ha defendido.

Sin embargo, ha reconocido que el retrato del presente es incompleto si solo decimos que somos los mejores. “Porque somos los mejores, sí, pero estamos enfadados”.

El porqué de una sociedad “enfadada”

Para el filósofo, las causas del actual descontento se pueden encontrar en el individualismo social que produce malestar; en la indignación moral, ese “asco” que sentimos hacia el comportamiento de quien no valora la dignidad del otro; así como en el concepto moderno de la cultura. En este sentido, Gomá ha reflexionado desde la visión clásica de la cultura, entendida como aquello que socializa al bebé y lo convierte, con el paso de los años, en un ciudadano, pasando por las teorías de Marx o Nietzsche. Actualmente, ha explicado, el pensamiento crítico ha dado paso al pensamiento criticón, el individuo percibe la cultura de la dominación y se rebela contra ella.

Finalmente, Javier Gomá ha señalado que antes de la caída del muro de Berlín, el malestar inherente a la modernidad se canalizaba a través del bloque con la acusación al bloque contrario. Sin embargo, a partir de 1989, solo queda decir que alguien dentro de la democracia liberal es tu enemigo e interiorizamos el malestar. El “yo no he sido” de la democracia es la polarización actual que nos lleva constantemente a culpabilizar al otro.

Hacia la ejemplaridad

Frente a esta realidad, Gomá se ha mostrado optimista y ha señalado sus claves para trazar un camino de superación del malestar. En este sentido, ha defendido que, si al individuo se le educa bien, puede huir del malestar. Y que ese “asco” frente a situaciones indignas, es compatible con la alegría del éxito colectivo que supone estar en el mejor momento de la historia.

El encuentro con Javier Gomá se ha cerrado con una tertulia con los asistentes. En la misma, el filósofo ha hablado de cómo la vulgaridad se ha convertido en el precio a pagar de la sociedad contemporánea, y ha invitado a todos a transitar de la vulgaridad hacia la ejemplaridad.

La CEU UCH participa en un proyecto Erasmus+ para mejorar las competencias de los estudiantes en empleabilidad

  • El proyecto #BecomeGlocal cuenta con la participación de universidades de Chile, Colombia, España y Países Bajos
  • La CEU UCH lidera el área de Calidad de este proyecto internacional que prevé el desarrollo de acciones formativas dirigidas a estudiantes, docentes y personal de administración y servicios
El profesor Chirag Sheth, junto con las asesoras Carmen Acero, del Servicio de Carreras Profesionales, y Benita Pérez, de la Oficina de Relaciones Internacionales.

Generar acciones formativas para promover las habilidades y competencias en empleabilidad internacional de estudiantes, comunidad académica y profesionales, es el objetivo principal del proyecto internacional #BecomeGlocal. Una iniciativa que cuenta con la participación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) junto con otras instituciones de educación superior de América Latina y Europa, en el marco de la convocatoria Erasmus+ KA2, programa de la Unión Europea para la educación, la formación, la juventud y el deporte en Europa.

El profesor Doctor Chirag Sheth representa a la CEU UCH en este proyecto que permitirá a la comunidad universitaria desarrollar una mirada más global de las necesidades del mercado laboral a nivel internacional, además de facilitar experiencias internacionales a los estudiantes.

“#BecomeGlocal es un proyecto a dos años que prevé la puesta en marcha de cursos y actividades prácticas para mejorar las competencias y habilidades en empleabilidad internacional tanto de los estudiantes, como de docentes y personal de administración y servicios de las universidades”, ha destacado el profesor de la CEU UCH.

Reunión de trabajo en Chile

La Universidad Católica del Maule (Chile) ha acogido recientemente la primera reunión de trabajo de este proyecto interuniversitario. Un encuentro que ha contado con la asistencia de The Hague University of Applied Sciences (Países Bajos), Cámara de Comercio de Manizales por Caldas (Colombia), Universidad de Manizales (Colombia), Universidad Católica de Manizales (Colombia), Universidad Católica de la Santísima Concepción (Chile) y la CEU UCH, representada por el profesor Sheth junto con las asesoras Carmen Acero, del Servicio de Carreras Profesionales, y Benita Pérez, de la Oficina de Relaciones Internacionales.

“Esta primera reunión ha servido para crear los lazos de confianza, amistad y entendimiento entre las seis universidades. También hemos podido avanzar en la definición del alcance del proyecto y las responsabilidades de cada uno”, ha subrayado el profesor Chirag Sheth. Además, el encuentro en Chile ha permitido compartir las diferentes visiones sobre educación y empleabilidad de las instituciones participantes.

Formación de calidad para un mundo global

La CEU UCH tiene la responsabilidad de asegurar la Calidad de las acciones formativas que se desarrollen en el marco del proyecto internacional. Precisamente, la Universidad cuenta con el Certificate for Quality in Internationalisation, CeQUINT, por el que se reconoce la dimensión internacional e intercultural que desarrolla.

Junto a las propuestas formativas, el proyecto #BecomeGlocal incorporará itinerarios para que los estudiantes puedan realizar prácticas profesionales en diferentes países.

Investigadores de la CEU UCH detectan poblaciones bacterianas implicadas en la mejora de la fertilidad ovina

El estudio, publicado en la revista científica Frontiers in Microbiology, se ha realizado en la Granja Docente y de Investigación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia. Los resultados forman parte del proyecto ANTIBIOALTER, que desarrolla el grupo de investigación ProVaginBIO, liderado por Ángel Gómez Martín, investigador Ramón y Cajal en la CEU UCH

Grupo de investigación ProVaginBIO de la CEU UCH, liderado por el doctor Ángel Gómez-Martín.

El proyecto ANTIBIOALTER, desarrollado por el grupo de investigación ProVaginBIO de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia, ha permitido detectar poblaciones bacterianas presentes en la vagina del ganado ovino que están implicadas en el éxito reproductivo de estos animales. Dicho proyecto, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (PID2020-119462RA-I00/AEI/10.13039/501100011033) y liderado por el doctor Ángel Gómez-Martín, ha tenido entre sus objetivos el estudio de la microbiota del tracto reproductivo y de la glándula mamaria de los pequeños rumiantes, mediante el análisis metagenómico de las poblaciones bacterianas presentes en estas localizaciones, en diversos rebaños ovinos y caprinos españoles.

En un reciente estudio, el proyecto ANTIBIOALTER ha monitorizado, mediante esta novedosa técnica molecular, la microbiota presente en la vagina y prepucio de ovejas y moruecos presentes en la Unidad de Pequeños Rumiantes de la Granja Docente y de Investigación de la CEU UCH. El dotor Gómez-Martín, responsable de esta unidad experimental, destaca: “En el estudio se han empleado hembras y machos de entre uno y dos años que nunca antes habían tenido actividad reproductiva y, por tanto, su microbiota estaba menos influenciada por los cambios que lógicamente acontecen a lo largo de la actividad reproductiva natural de un mamífero”.

Para este estudio se han elegido los animales de la Unidad ovina y caprina de la CEU UCH, “dadas sus excelentes condiciones sanitarias y la ausencia de entrada de animales en los últimos años”, destaca el investigador Ángel Gómez. “Esto nos ha permitido descartar posibles influencias de otros patógenos de marcado tropismo reproductivo, a menudo presentes en los rebaños de pequeños rumiantes”.

Rebaño de raza Assaf colaborando en el desarrollo de probióticos del contrato de I+D+i (Go Reprovi) OVIGEN/ProVaginBIO (Foto: Enrique Pérez Campos).

Microbiota y fertilidad

Los resultados que acaban de ser publicados en la revista científica internacional Frontiers in Microbiology (Barba et al., 2024) incluyen también la descripción de la microbiota vaginal y prepucial ovina en los inicios de la vida reproductiva ovina, entorno a la monta natural y a los protocolos de sincronización del celo con esponjas vaginales. En este sentido, se han detectado durante el diagnóstico de gestación de ovejas gestantes al menos dos géneros de bacterias ácido lácticas presentes en la vagina que estaban menos presentes de forma significativa en la mayoría de las ovejas que no se quedaron gestantes. El estudio también ha puesto de manifiesto la importancia de la microbiota prepucial en los sementales empleados, capaz de modular la microbiota vaginal de las hembras.

Los resultados obtenidos también han permitido detectar poblaciones bacterianas implicadas en el fallo reproductivo, entre ellas, enterobacterias al que pertenecen géneros bacterianos asociados a la contaminación fecal. El grupo ProVaginBIO ya reportó previamente en otro estudio (Quereda et al., 2020) que el aumento de las enterobacterias en la vagina ovina estaba estadísticamente correlacionado con una pérdida de diversidad bacteriana y viceversa. Es por ello que los autores de esta última investigación han recalcado la importancia de extremar la higiene de las instalaciones y los animales entorno a la sincronización del celo de los pequeños rumiantes en un artículo de difusión técnica que próximamente será publicado en un especial de la revista de divulgación Tierras Ovino/Caprino.

Ovejas primíparas de la unidad de pequeños rumiantes de la Granja Docente y de Investigación de la CEU UCH.

Probióticos, alternativa a antibióticos

El grupo ProVaginBIO ha reportado también en 2023, en el marco del proyecto ANTIBIOALTER, los primeros efectos antimicrobianos de determinadas cepas salvajes de bacterias acido lácticas frente al principal agente etiológico de la agalaxia contagiosa (Mycoplasma agalactiae) (Toquet et al., 2023). También está testando probióticos intravaginales basados en este tipo de bacterias en rebaños lecheros españoles de asociaciones ganaderas ovinas como ASSAFE, AGRAMA y CONFELAC, con el objetivo de desarrollar probióticos alternativos al uso de antibióticos. Este estudio forma parte de la tesis doctoral de la veterinaria Marion Toquet, estudiante de tercer ciclo de la CEU Escuela Internacional de Doctorado (CEINDO), que ha abordado íntegramente objetivos asociados al proyecto nacional ANTIBIOALTER.

Todo este trabajo se enmarca dentro de la línea de investigación del contrato Ramón y Cajal (RYC2021-032245-I) del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades del que es beneficiario el doctor Ángel Gómez-Martín, encaminado a la búsqueda de nuevas alternativas al uso de antibióticos en los rumiantes domésticos mediante el estudio de la microbiota.

Más información sobre el artículo “Description of the vaginal microbiota in nulliparous ewes during natural mating and pregnancy: preliminary signs of the male preputial microbiota modulation, en Frontiers in Microbiology. DOI: https://doi.org/10.3389/fmicb.2023.1224910

Impacto de la IA en el periodismo, la publicidad y el sector audiovisual

La Universidad CEU Cardenal Herrera organiza las Jornadas IA Smart Talks Communication que reunirán en Valencia a reconocidos profesionales de la comunicación

La Inteligencia Artificial está cambiando la forma de trabajar, también en el sector de la comunicación. Para abordar esta realidad, la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de la CEU UCH ha organizado las Jornadas IA Smart Talks Communication que se celebrarán los próximos días 22 y 23 de febrero en el Paraninfo de la Universidad (Alfara del Patriarca, Valencia).

Inaugurará las Jornadas Jerónimo Mora Pascual, Secretario Autonómico de Innovación –Conselleria de Innovación, Industria, Comercio y Turismo-, acompañado por el vicerrector de Ordenación Académica y Digitalización de la CEU UCH, Juan Manuel Corpa. Se dirigen tanto a profesores y estudiantes, como a todo tipo de profesionales del sector de la comunicación y congregarán a reconocidos profesionales de los sectores periodístico, publicitario y audiovisual. Se estructuran en un formato “Smart talks” e incluyen un Taller impartido por la empresa Cibeles, experta en Tecnologías de la Información.

Las Jornadas se organizan en el marco del Proyecto de Investigación «Rol e impacto de la inteligencia artificial en la producción, distribución y análisis de contenidos de Comunicación«, liderado por la IP y profesora de Comunicación Audiovisual Elvira Canós y por José Martínez-Saez, Director del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Facultad. El proyecto está financiado por la Generalitat Valenciana y la inscripción es gratuita.

Intervendrán reconocidos expertos como Pau Peiró, responsable del área de desarrollo de À Punt; Gonzalo Figari, presidente  Club de Creativos (c de c); Kike Lozando, Director General de la Consultora Audiovisual GECA; Víctor Roca, del Colegio de Publicitarios y RRPP de la Comunitat Valenciana; Sonia Pérez Rojo, International & Creative Director at Cuarzo / Banijay Spain; Daniel Solana, fundador de DoubleYou; Pablo Escobedo, Director creativo de Prodigioso Volcán; David Guaita y José Pérez Cano Training – Development Manager y Machine Learning Engineer en El Ranchito; Beatriz Martín, Consultora en estrategia digital + IA en metacampus.ai y Xavi Caparrós, Director creativo multidisciplinar en comunicación e innovación tecnológica, entre otros.

Programa 22 febrero
Programa 23 febrero

A través de ellos se ofrecerá una visión detallada de los retos de la profesión, las nuevas herramientas, disciplinas y tendencias, así como las claves de futuro para los medios de comunicación tras la imparable penetración de la IA.

Caixa Popular y la CEU UCH crean una Cátedra sobre finanzas, cooperativismo y economía social

El director general de la entidad, Rosendo Ortí, y el rector Higinio Marín, han suscrito el convenio de colaboración para impulsar la investigación, la formación especializada y la divulgación de estos tres ámbitos de la economía. El director de la nueva Cátedra es el profesor del Departamento de Economía y Empresa de la CEU UCH, Enrique Lluch Frechina

Caixa Popular y la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) han acordado la creación de una Cátedra dedicada a la investigación, la formación especializada y la divulgación en los ámbitos de las finanzas, el cooperativismo y la economía social. El acuerdo para la constitución de esta nueva Cátedra ha sido suscrito por el director general de Caixa Popular, Rosendo Ortí, y el rector de la CEU UCH, Higinio Marín. El director de la Cátedra Caixa Popular de Finanzas, Cooperativismo y Economía Social es el profesor Enrique Lluch Frechina, del Departamento de Economía y Empresa de la CEU UCH.

Según establece el convenio suscrito, la creación de esta Cátedra es reflejo del interés que ambas instituciones comparten por las tres áreas a las que está dedicada. Para el director general de Caixa Popular, Rosendo Ortí, “Caixa Popular, como empresa cooperativa valenciana con gran arraigo local, tiene una clara vocación de servicio hacia las cooperativas, familias, empresas, comercios, instituciones y asociaciones, para contribuir a mejorar la sociedad y su entorno. Compartimos con la CEU UCH el interés por el fomento de una economía más humana, a través del impulso y la generación de conocimiento en los ámbitos de la economía financiera, el cooperativismo y la economía social”.

Por su parte, el rector de la CEU UCH, Higinio Marín, destaca que esta nueva Cátedra entronca plenamente con el enfoque de los estudios universitarios en las áreas de Economía y Empresa que la CEU UCH imparte: “Con el impulso de esta nueva Cátedra, estamos diseñando también un itinerario formativo para el Grado en Dirección de Empresas que forme a nuestros universitarios en una economía verdaderamente social, en la que las personas, y no solo los beneficios, están en el centro de la actividad económica y financiera”.

Para el director de la Cátedra, Enrique Lluch, “además del modelo actual, que nos impone una economía que se aleja de las necesidades humanas y del planeta, la economía social engloba modelos de gestión empresarial, como el cooperativo, y criterios de inversión financiera más allá de la mera rentabilidad especulativa, que a través de esta Cátedra queremos investigar y difundir, mediante la formación especializada de los universitarios y la divulgación entre la sociedad de esta cultura financiera”.

Investigación, formación y cultura financiera

La Cátedra Caixa Popular tendrá su sede en la CEU UCH, con una vigencia inicial de tres años prorrogables. Gracias a la colaboración de la cooperativa, la Cátedra Caixa Popular de Finanzas, Cooperativismo y Economía Social promoverá la investigación, la formación especializada y la difusión pública de estos tres ámbitos de la economía, mediante el desarrollo de actividades docentes, de análisis y de difusión.

Por un lado, la Cátedra pondrá en marcha proyectos de formación reglados y no reglados para los estudiantes universitarios y antiguos alumnos de los estudios de Economía y Empresa. Y por otro, también contribuirá a la cultura financiera de la sociedad para divulgar los conceptos de las finanzas, el cooperativismo y la economía social, a través de actividades abiertas al público en general y a universitarios de otras titulaciones no relacionadas con la Economía y la Empresa. La Cátedra organizará seminarios, jornadas, conferencias, concursos, exposiciones, estudios, talleres, así como otras actividades culturales relacionadas con sus temáticas, durante los próximos tres años.

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