Impartido por el escritor y pedagogo Roberto García Carbonell, experto en temas de comunicación humana

Este mes de julio, los estudiantes de la Universidad CEU Cardenal Herrera han tenido la oportunidad de mejorar sus dotes de oratoria gracias al Curso de Verano dirigido por el vicedecano de la Facultad de Ciencias Sociales en Elche, Antonio López. Con la participación de Roberto García Carbonell, autor de numerosos libros sobre la materia, los estudiantes han podido aprender técnicas para perfeccionar el empleo de la expresión oral, corporal, y emocional, para el desarrollo de las competencias y aptitudes que los alumnos necesitan en el mundo profesional.

Conquistar al auditorio
En las sesiones del curso de verano los alumnos han practicado la mecánica del habla y la soltura en los ademanes, han profundizado en la cultura de la mirada en público y persona-persona y han aprendido los recursos corporales afectivos más adecuados en la comunicación. La colocación, volumen, ritmos y pausas de la voz y la organización de las ideas, el mensaje y el guión de la exposición han centrado también las sesiones del curso. Con todo ello, los alumnos han profundizado, a través de ejercicios y prácticas en el habla y la expresión, los recursos y técnicas de persuasión, la organización y disposición de las ideas y la conquista del auditorio.
Roberto García Carbonell, profesor invitado al curso, es autor de diversos libros, entre los que destacan “todos pueden hablar bien. En público, en los negocios, en la conversación privada”; “Lectura rapida para todos»; «El poder de la expresión oral”; y “Nuevas técnicas de comunicación escrita”, entre otros libros sobre la materia.

Organizado con la colaboración de la Escuela Internacional de Protocolo

Conocer los principios básicos del protocolo en las relaciones diplomáticas, la casa real, la empresa, el Vaticano, el deporte y la universidad. Con este objetivo, la Universidad CEU Cardenal Herrera ha celebrado el curso de verano titulado “Protocolo y organización de eventos en un mundo en crisis”, con la colaboración de la Escuela Internacional de Protocolo (EIP).
El curso fue inaugurado por Justo Figueroa, director de la EIP de Valencia, con una larga trayectoria profesional en la Generalitat Valenciana, y por la vicerrectora de Relaciones Institucionales y Alumnado, Pilar Paricio. La primera sesión del curso de verano, dedicada a los principios básicos del protocolo actual, fue impartida por Amparo Sampedro, técnico en Protocolo y Comunicación de la Diputación de Valencia y jefa de Relaciones Públicas y Protocolo del área de Cultura.

Áreas de especialización
El curso ha contado con la participación de expertos de primer nivel, como Carlos Fuente, presidente de la Escuela Internacional de Protocolo y jefe de protocolo de los Premios Príncipe de Asturias; Agustín Velasco, ayudante del Jefe del Cuarto Militar de la Casa del Rey; y Fernando García Pellicer, experto en protocolo internacional, ex agregado a las embajadas de Londres y París y ayudante de campo del Rey.
La última sesión se dedicó a tres áreas de especialización del protocolo: el empleado en las ceremonias deportivas, el de los actos celebrados en la Santa Sede y el  universitario. Estas tres sesiones, en las que se analizaron numerosos casos prácticos, fueron impartidas por los especialistas Javier García y Sergio Escalera, y por Sonia Cervera, de la Universidad CEU Cardenal Herrera.

Los estudiantes han realizado sesiones prácticas en el Núcleo Zoológico

La Facultad de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha organizado un curso de verano sobre la salud, el cuidado y el manejo del caballo. A lo largo de cuatro jornadas los estudiantes de esta licenciatura y los alumnos de nuevo ingreso han conocido los fundamentos de los equinos. En la parte teórica los estudiantes han aprendido la anatomía y morfología de estos animales, su manejo y cuidado, la alimentación y la toma de constantes vitales. Además han conocido las enfermedades infecciosas más comunes en los caballos, así como la administración de medicación y la tarjeta sanitaria equina.
En esta primera edición, los estudiantes de la Cardenal Herrera también han tratado nociones básicas de la doma natural, cuestiones que, junto a los fundamentos teóricos, han puesto en práctica en las sesiones celebradas en el Núcleo Zoológico.

Estas becas suponen la exención total de los honorarios de primer curso y se renovarán anualmente con una nota media de notable o superior

Los alumnos de nuevo ingreso en la Universidad CEU Cardenal Herrera con una nota media de 8 en el Bachillerato y la Selectividad recibirán una de las 90 Becas a la Excelencia para Jóvenes con Talento, implantadas este curso por la CEU-UCH. La ayuda se concederá a los alumnos que se matriculen en cualquiera de las titulaciones de la Universidad y suponen la gratuidad de la enseñanza del primer curso. Los beneficiarios podrán seguir disfrutando de la beca hasta el término de su carrera, siempre que en cada curso académico obtengan una calificación media de notable como mínimo.
Por Facultades, la distribución de las becas es la siguiente: 10 becas en la Facultad de Veterinaria, 18 becas en la Facultad de Ciencias de la Salud, 15 becas en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, 15 becas en la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas y 12 becas en la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas. También se concederán 15 becas en el centro de Elche y 5 en el de Castellón, donde la Universidad CEU Cardenal Herrera imparte la diplomatura en Enfermería.

Becas de la Fundación Universitaria San Pablo CEU
Estas nuevas becas a la Excelencia para Jóvenes con Talento se suman a las 10 modalidades de becas y ayudas al estudio concedidas por la Fundación Universitaria San Pablo CEU a los alumnos de sus distintos centros (becas a la excelencia, bonificaciones por familia numerosa, becas de colaboración, becas conveniadas con Ayuntamientos, etc.); a las becas y premios concedidos por empresas y entidades privadas a los estudiantes de la Cardenal Herrera (Bancaja, Banco de Santander, Ocaso, etc.) y a las becas oficiales concedidas por las administraciones públicas, a las que también pueden optar los estudiantes de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
El plazo de solicitud de las nuevas 90 Becas a la Excelencia para Jóvenes con Talento finaliza el 1 de septiembre. La solicitud de los estudiantes de nuevo ingreso debe presentarse en la Unidad de Becas de la Secretaría General de la Universidad.

A través de talleres dirigidos por miembros del Cuerpo Nacional de Policía los estudiantes podrán conocer los métodos que se emplean tanto en la escena del crimen como en los laboratorios policiales

Con el título “No siempre es el mayordomo… Las pistas hablan”, se ha inaugurado hoy en el Campus de Verano de la Universidad CEU Cardenal Herrera el curso dedicado a las técnicas científicas de investigación policial. Con la colaboración de inspectores y subinspectores de la Brigada de la Policía Científica de Valencia, estudiantes de Farmacia, Periodismo, Comunicación Audiovisual y Derecho profundizan desde hoy y hasta el próximo miércoles en las técnicas empleadas por el Cuerpo Nacional de Policía, tanto en la escena de un crimen como en el análisis de las distintas pruebas en el laboratorio.
El comisario jefe de la Brigada de la Policía Científica de Valencia, Rufino Malagón, ha inaugurado las sesiones destacando que el Laboratorio Regional de Valencia, uno de los cuatro con que cuenta la Policía Nacional, “puede considerarse, junto con el de Sevilla, el segundo de España en la actividad desarrollada por el grupo de ADN”.
“La curiosidad es la cualidad más importante para investigar la escena de un crimen, tanto como la meticulosidad”, ha señalado el comisario Malagón, que se ha referido a los avances en las técnicas de investigación de delitos como la falsedad documental, especialmente en el caso de obras de arte, o a las técnicas de acústica forense, que permiten crear el “pasaporte vocal” o perfil de identificación del criminal en cuestiones como la edad, el área geográfica o el estado social y emocional del delincuente. También ha explicado la importancia de la labor de la Policía Científica en delitos de terrorismo, en la delincuencia organizada y en los incendios y explosiones de gran magnitud.

Talleres y simulaciones
A lo largo de tres jornadas, los estudiantes participarán en distintos talleres y simulaciones de inspección en escenarios de robo o incendio, así como sobre la aplicación del análisis de ADN a la investigación policial o el uso de la luz forense. Todos los talleres y conferencias están dirigidos por inspectores y subinspectores de la Brigada de Policía Científica de Valencia.
Durante esta semana el Campus de Verano de la Universidad CEU Cardenal Herrera acoge también talleres de oratoria y de protocolo y organización de actos. También se celebra un curso de cuidado del caballo y equitación en la Escuela Hípica de la Universidad, en Náquera. La próxima semana el Campus de Verano 2009 se cerrará con un curso sobre dirección y planificación de campañas electorales.

Impartido por la Facultad de Derecho de la Universidad CEU Cardenal Herrera y el Ilustre Colegio de Abogados de Valencia

El pasado viernes día 3 de julio tuvo lugar en el salón de actos del Ilustre Colegio de Abogados (ICAV) de Valencia el acto de clausura de la segunda edición del Máster en Mediación Familiar, fruto del convenio al efecto suscrito por el ICAV y la Universidad CEU Cardenal Herrera.
El acto se inició con unas palabras de la vicedecana del ICAV, María José Santacruz, quien agradeció especialmente a la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas su colaboración en la formación de los letrados valencianos, destacando el éxito de las dos ediciones del Máster. Felicitó a los alumnos de esta segunda edición y agradeció especialmente su presencia a todos los asistentes.
A continuación cedió la palabra a Pacual Ortuño, magistrado y director de la Escuela Judicial del Consejo General del Poder Judicial en Barcelona, invitado especialmente con ocasión del acto a impartir una conferencia bajo el título «Directiva 2008/52/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 21 de mayo de 2008 sobre ciertos aspectos de la mediación en asuntos civiles y mercantiles».

Más allá de la mediación familiar
Pascual Ortuño hizo hincapié en la mediación como mecanismo idóneo en la búsqueda de soluciones justas, y en la necesidad de proceder a una formación sólida de los mediadores. Una formación —destacó— que ha de ser homologada desde el poder público, pues la Directiva establece la obligación de los Estados de asegurar una mediación de calidad. Insistió en que ni la mediación puede suplir al abogado ni éste ver al mediador como un usurpador de funciones o como una competencia profesional, de ahí la necesidad de delimitar con precisión las funciones de uno y otro.
Resaltó, por último, la posibilidad de derivar un proceso judicial al mecanismo de la mediación, lo que exige introducir ésta en los procesos judiciales, y, por ello, en los planes de estudio de las Facultades de Derecho. La coordinación entre proceso y mediación ha de hacerse por ley a fin de garantizar el carácter confidencial de la mediación frente al público del proceso. Por último, insistió en que la mediación, tras la Directiva, no puede reducirse al ámbito familiar. Claro ejemplo es la Ley catalana, que ya no habla de mediación familiar sino de mediación en el ámbito del Derecho privado.

Nuevo Máster
Cerró el acto el decano de la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Carlos Carramolino, quien destacó las magníficas relaciones entre la Facultad y el Colegio, la disposición a colaborar, y el éxito del Máster, que ha propiciado la impartición del mismo en Castellón, a través de un convenio recientemente firmado al efecto con el Ilustre Colegio de Abogados de Castellón.
Tras agradecer a Pascual Ortuño su presencia y felicitarle por su disertación, anticipó el prepósito de reconvertir el Máster actual en un Máster en Mediación, Arbitraje y Negociación, recogiendo de este modo el espíritu de la Directiva, y declaró oficialmente clausurada la segunda edición del Máster.
A continuación se procedió a la entrega de diplomas. Tras el acto oficial se sirvió un cóctel en la terraza del Colegio.

Las sesiones de este curso de verano, dirigido a profesionales y estudiantes de Enfermería, se celebran los días 8 y 9 de julio en el Palacio de Colomina de Valencia

La diplomatura en Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera celebra los días 8 y 9 de julio el Curso de Verano “Hacia un futuro mejor. La Enfermería al cuidado de todas las personas”, para analizar el papel de los profesionales de la salud en el cuidado de las personas mayores. Cuestiones específicas en los pacientes gerontológicos, como las enfermedades neurodegenerativas, la oxigenoterapia a domicilio, el cuidado de la piel o la fisioterapia geriátrica serán abordados por profesionales del Hospital Clínico, el Hospital La Fe, el Doctor Moliner y el SAMU, así como profesores universitarios de la CEU Cardenal Herrera, durante las dos jornadas del curso.
En la sesión inaugural el director de Enfermería del Hospital Doctor Moliner, Carlos Ibáñez, ha recordado: “Uno de cada tres pacientes que atendáis será mayor de 65 años en 2050”. Para Ibáñez, el futuro de la atención sanitaria pasa por el aumento de hospitales sociosanitarios como el Doctor Moliner: “Uno de cada dos profesionales de la enfermería trabajaréis en este tipo de hospitales en el futuro”. Ibáñez, que ha reconocido que existe lista de espera en su Hospital, ha calificado de “suficiente” la creación de los seis nuevos hospitales de atención a enfermos crónicos y de larga estancia en proyecto en la Comunidad Valenciana, que sumados a los cuatro existentes en la actualidad elevarán a mil las camas disponibles en este tipo de centros.
Para el director de Enfermería del Doctor Moliner es necesaria la coordinación de estos hospitales con los servicios sociales: “Más del 60% de nuestros pacientes son valorados por los trabajadores sociales del centro por si existe riesgo de exclusión social, es decir, por si es posible que no tengan adónde ir una vez reciban el alta médica, aunque esto sólo sucede en el 6% de los casos”. También se ha referido a la importante labor de acompañamiento que hacen los profesionales de enfermería del centro a algunos pacientes que se encuentran solos.

Un 25% de mayores malnutridos
“En 2050 España será el país de la UE con el mayor porcentaje de personas mayores de 65 años”, ha recordado en la inauguración del curso el decano de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Francisco Bosch ha señalado que actualmente “un 25% de las personas mayores se encuentran en riesgo de desnutrición en un país avanzado como es España”. Los problemas de salud derivados de estas carencias alimentarias han llevado a la CEU-UCH a la organización de este curso para la especialización de los futuros enfermeros, dentro de su Campus de Verano.

La Universidad CEU Cardenal Herrera reúne durante tres días a los estudiantes universitarios y de enseñanzas medias con mejor expediente académico de sus centros

El futuro de la enseñanza y las oportunidades que plantea el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) han sido los temas de debate del segundo Encuentro Universitario de Jóvenes Talentos “Cerebration”, organizado por la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia y Bancaja. La Universidad ha acogido durante tres días a estudiantes de doce universidades españolas y de centros de Secundaria y Formación Profesional, de entre 16 y 24 años, que destacan tanto por su brillante expediente académico, como por su inteligencia emocional. Todos ellos han debatido sobre educación, con la colaboración de expertos y profesores, para elaborar un documento final de conclusiones con sus aportaciones para mejorar el sistema educativo.

Sesiones de trabajo
La primera jornada de reflexión y debate se abrió el viernes, 3 de julio, con la conferencia plenaria del director general de Universidad y Estudios Superiores, Jesús Marí, sobre el EEES, y una mesa redonda con expertos para analizar la relación entre universidad y empresa. Tras las ponencias iniciales, los estudiantes se han reunido en comisiones de trabajo, dedicadas a debatir sobre la responsabilidad social de la Universidad, las competencias del universitario en el siglo XXI y la educación para el ámbito laboral. En estas comisiones también se ha abordado la relación de la educación con la familia, las nuevas tecnologías, los medios de comunicación y el deporte. Las conclusiones de los distintos grupos de trabajo han sido consensuadas entre los portavoces y presentadas al plenario en la última sesión de “Cerebration”, el día 4 de julio.
El encuentro también ha incluido una fiesta de bienvenida a los estudiantes participantes, el 2 de julio; un cóctel y una visita al Bioparc de Valencia, el 3 de julio; y un almuerzo para cerrar el encuentro, el día 4.
El II Encuentro Cerebration ha sido organizado por segundo año consecutivo por el Vicerrectorado de Alumnos y Relaciones Institucionales de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia, con el patrocinio de la Fundación Bancaja. En la primera edición, celebrada en julio de 2008, los estudiantes participantes en “Cerebration” analizaron el tema de la violencia en sus distintas vertientes: la familiar, la escolar, la racial, etc. Sus conclusiones fueron remitidas a las instituciones públicas dedicadas a este tema, a través de los expertos participantes en el Encuentro.

El emprendedurismo, la importancia de los idiomas y la relación entre la universidad y el mundo laboral centran el primer debate del II Encuentro de Jóvenes Talentos

Las sesiones de trabajo de los estudiantes participantes en el II Encuentro de Jóvenes Talentos “Cerebration” se han iniciado con una mesa redonda con el presidente de la Asociación de Jóvenes Empresarios en Valencia, Jorge Castillejo; el representante del departamento de Jóvenes de Bancaja, José Lledó; el profesor de la Universidad Católica de Murcia, Manuel González Sicilia; y el director del diario El Mundo en la Comunidad Valenciana, Rafael Navarro.
Castillejo ha destacado la necesidad de que en las Universidades españolas “se aprenda a emprender” y se prepare a los egresados para ser “generadores de riqueza”. González-Sicilia ha recalcado la “obsolescencia” de la clase magistral y la necesidad de que los profesores universitarios se conviertan en “provocadores de la duda y la curiosidad intelectual” entre los estudiantes.
En clave valenciana, Rafael Navarro ha destacado la importancia que el inglés debería tener en el sistema educativo y la paradoja que supone la falta de una Escuela de Negocios de prestigio internacional en una región como la valenciana, caracterizada por su emprendedurismo. Finalmente, José Lledó ha animado a los estudiantes a hacer propuesta para la necesaria adaptación entre empresa y Universidad.

Comisiones de trabajo
Las aportaciones de esta mesa redonda, así como la conferencia inaugural impartida por el director general de Universidad Jesús Marí, han servido de base para iniciar las sesiones de trabajo de las comisiones de estudiantes. Cerebration ha reunido en su segunda edición a más de 50 “jóvenes talentos” de 12 universidades españolas y de centros de enseñanzas medias con brillantes expedientes académicos para debatir sobre el futuro de la enseñanza.

Los “jóvenes talentos” participantes en la segunda edición de Cerebration reflexionan en equipo de la mano de expertos y profesores

Tras la primera sesión de ponencias iniciales, los más de 50 estudiantes participantes en Cerebration se han reunido en comisiones de trabajo, dedicadas a debatir sobre la responsabilidad social de la Universidad, las competencias del universitario en el siglo XXI y la educación para el ámbito laboral. En estas comisiones también se ha abordado la relación de la educación con la familia, las nuevas tecnologías, los medios de comunicación y el deporte.
Cada una de estas comisiones, ocho en total, ha estado dirigida por dos expertos. Uno de ellos, un profesor de la Universidad CEU Cardenal Herrera que, como experto académico, ha dirigido el debate del grupo, actuando como observador-dinamizador, y un consultor externo, experto en la materia, que ha aportado documentación y asesoramiento en las dudas surgidas en el debate.
Entre los expertos de esta segunda edición de Cerebration han estado presentes el gerente de la Fundación Tenor – Ética en los Negocios, Roberto Ballester, en la comisión relacionada con la Universidad y Sociedad; el director de Relaciones Internacionales de la CIERVAL, José Luis Sanjuán, en la comisión de Universidad y Profesión y el presidente de Volssoh España, Iñigo Parra en la reunión de las competencias del universitario en el siglo XXI. También ha asistido la directora ejecutiva de la empresa Latencia, Mar Monsoriu, en la comisión de la Universidad y las Nuevas Tecnologías; los periodistas José Luis Torró y Francisco Nuñez en la reunión de Educación y Medios de Comunicación; el profesor de la Universitat de València, Rafael Aranda, en la sesión de la educación a través del deporte y el profesor de la Cardenal Herrera José María Mira de Orduña en la comisión de la educación en valores.
Las conclusiones de los distintos grupos de trabajo han sido consensuadas entre los portavoces y presentadas al plenario en la última sesión de “Cerebration”, el día 4 de julio.

En las conclusiones del Encuentro, los estudiantes piden cambiar las notas actuales por “un sistema de evaluación real de competencias y actitudes”

Estudiantes preuniversitarios y universitarios con los mejores expedientes académicos de 12 universidades españolas han presentado el Manifiesto Cerebration 2009, que recoge las conclusiones del II Encuentro de Jóvenes Talentos Cerebration, celebrado en la Universidad CEU Cardenal Herrera para analizar el futuro de la enseñanza. En este Manifiesto, los estudiantes han propuesto la creación de un “ranking de universidades responsables”, que tenga en cuenta “criterios más allá de los clásicos con los que hasta ahora se ha evaluado a la universidad”.
Según recoge el Manifiesto, fruto del consenso alcanzado entre las comisiones de trabajo que han formado los estudiantes participantes en Cerebration 2009, “la Universidad tiene la obligación de formar no sólo trabajadores, sino personas”, dotando a los estudiantes de capacidad “no sólo para solucionar problemas concretos, sino para encontrar la solución a cualquier problema”. Por este motivo, piden que las universidades sean evaluadas “por su capacidad para formar pensadores y no sólo técnicos”. “El que se eduque en valores –señalan- beneficia a la persona, pero también a la sociedad, porque la persona es consciente de trabajar para el bien común”.

Sistemas de evaluación
Los estudiantes también han acordado plantear en este Manifiesto que “las notas, como sistema de evaluación imperante y totalitario, no están en sintonía con lo que luego se exige y se necesita en la sociedad, como ciudadano, y en la empresa, como profesional”. Por este motivo, creen que “deben ponerse en marcha sistemas de evaluación reales de competencias y actitudes de la persona”.
Con respecto al perfil del profesor en el nuevo escenario universitario que plantea el EEES, los estudiantes participantes en Cerebration han propuesto que los profesores “reciban formación que les ayude a enseñar a aprender”. “No es suficiente que un profesor tenga conocimientos sobre su área de saber, debe poder también transmitir esos conocimientos con pasión y llegar al alumnado para que este interiorice el contenido”. Según recoge el Manifiesto, “el profesor debe ser más maestro que acompaña, más tutor que establece los criterios para el aprendizaje autónomo, más compañero de viaje que emisor de conocimiento empaquetados”.

Papel de las autoridades
Los “jóvenes talentos” reunidos en Cerebration también piden en su Manifiesto que “el legislador fomente una educación basada en el pleno desarrollo de la personalidad humana asegurando unos valores mínimos que toda sociedad democrática debe compartir”; unos valores “que tienen su raíz en los derechos humanos, en su conocimiento, en su respeto y en su difusión”. También han pedido a las autoridades educativas el fomento de tres áreas fundamentales para una mejor educación: la movilidad internacional, la formación en idiomas y el deporte, “que forma a la persona en valores como la competitividad, el afán de superación, el compromiso y la disciplina”.
comisiones de trabajo acompañados de expertos para analizar el futuro de la enseñanza.
El II Encuentro de Jóvenes Talentos “Cerebration” ha reunido durante tres días en la Universidad CEU Cardenal Herrera, con el patrocinio de la Fundación Bancaja, a más de 50 jóvenes que destacan por su expediente académico y su inteligencia emocional en centros de enseñanzas medias y universidades. Este año, los estudiantes participantes proceden de las Universidades de Huelva, Illes Balears, Católica de Ávila, CEU San Pablo de Madrid, Cádiz, Jaume I de Castellón, Carlos III de Madrid, Universidad Europea de Madrid, Sevilla, Castilla-La Mancha y CEU Cardenal Herrera de Valencia, así como de institutos y colegios de distintas regiones. Todos ellos han reflexionado de manera conjunta y en distintas

Acto de clausura
En la sesión de clausura de Cerebration 2009, el director técnico del Encuentro, José Manuel Amiguet, ha destacado la necesidad de “poner pasión y quitar rutina a la educación en España” como una de las conclusiones más destacadas por todos los participantes. También ha destacado que el talento, “como mezcla de inteligencia, actitudes e ilusión por alcanzar metas, no debe estar escondido, sino en primera línea”. Por ello, ha agradecido a los estudiantes su participación en el Encuentro: “Vosotros habéis decidido poner aquí vuestro talento encima de la mesa para aportar soluciones a la educación”.
El acto se ha cerrado con la entrega de diplomas a los participantes por parte del director técnico y de la vicerrectora de Alumnos y Relaciones Institucionales de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Pilar Paricio.