El coordinador de Medicine de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Juan Carlos Frías, miembro del equipo investigador.
El coordinador de Medicine del CEU-UCH Juan Carlos Frías Martínez ha colaborado con investigadores del hospital MedStar de Washington, la Universidad de Virginia, el Hospital La Fe y un laboratorio californiano en este estudio, publicado en Circulation Research
El coordinador de Medicine de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Juan Carlos Frías, miembro del equipo investigador.
Investigadores de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia, el MedStar Washington Hospital Center, la University of Virginia, el IIS del Hospital La Fe y el laboratorio californiano CardioCell Inc. han demostrado la eficacia antiinflamatoria de la inyección intravenosa de células madre mesenquimales, obtenidas de tejido adiposo, en el ventrículo izquierdo del corazón, para reducir su disfunción, tanto en el caso de infartos agudos de miocardio, como en la cardiomiopatía isquémica. Según explica el profesor de Medicine del CEU-UCH, Juan Carlos Frías Martínez, coordinador de este Grado impartido en inglés y miembro del equipo investigador, “aunque hasta ahora se había demostrado la eficacia de células madre mesenquimales aplicadas directamente en el miocardio, no se había comprobado su efecto antiinflamatorio en células NK (“natural killer” o asesinas) mediante la administración intravenosa. Esta nueva estrategia es la que hemos testado con éxito en este estudio, en colaboración con prestigiosos investigadores y cardiólogos norteamericanos”.
Los futuros maestros que se están formando en el CEU han experimentado la metodología de la enseñanza en contexto
Una visita al Santuario de San Juan de Penyagolosa y al Barranc de la Pegunta. Esa ha sido la base de una “clase” a la que han asistido recientemente los estudiantes de Magisterio del CEU. Aplicando la innovadora metodología de la enseñanza en contexto, los profesores organizadores de la actividad pretendían que los futuros maestros no solo repasaran algunos conceptos fundamentales del currículo de Educación Infantil y Primaria, sino, que especialmente, experimentaran el aprendizaje a través de este método para, a su vez, saber utilizarlo en su futuro ejercicio profesional.
“Nuestro objetivo, explica el profesor Francisco Pardo, es capacitar a nuestros estudiantes de Magisterio para que no solo dominen los contenidos curriculares, sino también las herramientas pedagógicas más eficaces para acompañar a sus alumnos en su proceso de aprendizaje”. “Estas salidas, explica el docente del CEU, permiten que los futuros maestros, y los escolares a los que den clases en un futuro, relacionen los contenidos con la realidad circundante. Además, fomentan la curiosidad y motivación y promueven la adquisición de conocimientos de modo significativo, ya que las excursiones tienen un componente lúdico y socializador e incluyen actividades relacionadas con la observación, indagación e iniciación a la investigación”.
En la primera parte de la salida los alumnos visitaron el Santuario de San Juan de Penyagolosa, guiados por David Solsona, sacerdote a cargo del santuario desde hace más de 30 años. «Además, explica el profesor del CEU Jaime Vilarroig, nuestros estudiantes tuvieron la oportunidad de contemplar la talla del santo, del siglo XIII, y un cáliz del siglo XV, y de conocer la importancia estratégica del Santuario para toda la comarca, como aún atestiguan las peregrinaciones de poblaciones cercanas; por ejemplo, els Peregrins de les Useres».
A continuación, los futuros maestros descubrieron la configuración geológica y la flora del Barranc de la Pegunta, uno de los lugares más emblemáticos de todo el parque natural, así como la nevera como elemento de piedra en seco y su uso para antiguos oficios en la provincia de Castellón.
Last Saturday I had the chance to visit one of our university’s three campuses in the Region of Valencia, which is in Castellón de la Plana, and attended a cooking workshop directed by the students of the Degree in Gastronomy. Thanks to Campus Life I had a great day in the kitchen learning how to make Spanish recipes and at the same time, meeting new friends!
We departed at 11 a.m. from Alfara del Patriarca. In these activities I always see many Taiwanese students participating, among the Spanish and French – I think because they are interested in knowing the differences between the food culture of the West and their country. We had to choose either to go to prepare a paella or tapas (appetizer dishes complementing the main menu in restaurants). Since I have already talked to you about paella on my previous posts, this time, of course, I will show you some amazing Spanish tapas.
When in Gasma…
After a short introduction, we were divided into groups according to what dish we wanted to prepare. Every cook received an apron and a cooking brochure with details of the four different dishes including traditional paella, patatas bravas – potatoes in tomato and aioli sauce, morcilla (blood sausages) rolls and mussels vinaigrette. Of course, we were there to learn all the techniques.
At first, I stayed in the morcilla rolls workshop. Our instructor was Camilo from Bolivia. The chefs were current students and they were very friendly explaining us the steps and sharing their experiences in the kitchen.
Two hours went fast and the lunch was ready. We were all satisfied and hungry, as you know that the Spanish usually have lunch quite late. Then the surprise came from the head of the kitchen: a delicious dessert – chocolate mousse with cookies and strawberries. Believe me, we were all full!
Lastly, one of the students, César was willing to be our tour guide and show us the stunning complex. It’s a beautiful villa and the pantry is just one of the exciting things to see. The facilities are modern and it brought me the feeling of being in a MasterChef competition. The garden is truly a place to be: like a mini botanical garden, where every tree planted can be used to make food. I saw fig, apple, orange trees; tomatoes, cabbages, and many fresh vegetables and a variety of flowers.
We had had great morning cooking and making new friends. I bet you will be jealous of us. We left Castellón around 4 p.m., with a temperature of 34 degrees Celsius and with happy faces. I definitely want to come back here next year.
Una de las camas hospitalarias del Centro de Simulación Avanzada del CEU-UCH en Castellón.
El trabajo, realizado por Alberto Rico, profesor de Enfermería y responsable de gestión de camas en el Hospital Universitario del Vinalopó, constata que se pueden liberar hasta un 40% de camas en algunos servicios, lo que permite agilizar el circuito de altas e ingresos
Alberto Rico, profesor de Enfermería del CEU-UCH de Elche, autor del estudio.
La necesidad de camas en los hospitales de agudos es incesante, y con la tendencia hacia la cronicidad y los periodos epidémicos, es un reto conciliar la actividad urgente y programada, disminuyendo tiempos de espera y manteniendo la calidad de la atención. Según una investigación realizada por el profesor de Enfermería del CEU-UCH en Elche y responsable de la gestión de camas en el Hospital Universitario del Vinalopó, Alberto Rico Cuba, el tiempo de liberación de camas en los hospitales se puede reducir hasta en un 40% en algunos servicios, “permitiendo agilizar el circuito de altas e ingresos, así como la experiencia de los pacientes en espera de ingreso”.
Marían J. De Aldasoro, doctora especialista en Medicina Familiar y Comunitaria del Hospital de la Plana, ha impartido esta sesión
¿Cómo deben emplearse las redes sociales en entornos sanitarios? “Con prudencia, formación específica, rigor y veracidad”. Así lo ha afirmado la doctora Marián J. De Aldasoro durante su intervención en el ciclo de conferencias Educar para la Salud que organiza la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón.
La especialista en Medicina Familiar y Comunitaria del Hospital de la Plana ha recordado que, en el contexto médico, “la información es un acto clínico y en el entorno virtual debe ajustarse a las mismas normas que en otros escenarios, así como cumplir con los requisitos que debe tener cualquier información médica: ser comprensible, veraz ponderada y prudente”, ha afirmado.
“Las características propias de Internet y las redes sociales hacen que la comunicación se transmita de modo inmediato y sus contenidos pueden estar afectados de viralidad, dejar una huella digital permanente -hasta ahora- y suponen una exposición pública difícil de controlar y de impredecibles consecuencias si no se obra con cautela”, ha advertido.
Cuando un médico o estudiante de Medicina, identificado como tal, habla de temas médicos y de salud en general, su opinión se transforma en referente ante la opinión pública
La ponente, que también es vocal de Formación de la Comisión de Deontología del Colegio de Médicos de Castellón, ha explicado a los alumnos de Medicina del CEU las pautas del “Manual de estilo para médicos -y estudiantes de Medicina- sobre el buen uso de redes sociales”, impulsado por el Consejo General de Médicos “a raíz de la evolución de la Medicina y el uso de las redes sociales como una herramienta médica de interacción médico –paciente, e incluso médicos entre sí”. Este manual de estilo es un “código en red”, inspirado en la misma filosofía que el Código de Deontología Médica, que se fue construyendo a través de un borrador abierto a sugerencias, comentarios y recomendaciones de médicos y estudiantes de Medicina, que se revisaron y tuvieron en cuenta en la elaboración de la versión definitiva.
“Cuando un médico o estudiante de Medicina, identificado como tal, habla de temas médicos y de salud en general, su opinión se transforma en referente ante la opinión pública, derivándose una serie de responsabilidades que muchas veces no advertimos. Debemos velar por que la información que llegue al paciente virtual sea la adecuada”, ha concluido la experta.
Este nuevo servicio, en el que la Universidad ha invertido 400.000 euros, reforzará la formación de los alumnos de Enfermería y Medicina
El CSA, que está equipado con tecnología de última generación, también proporcionará entornos de experimentación a los profesionales sanitarios de la provincia
El Dr. Mifsut ha realizado una visita guiada por las nuevas instalaciones
Este nuevo servicio, que ocupa un área de 400m2 y en el que el CEU ha invertido 400.000 euros, aportará un valor extra a la formación de los alumnos de Enfermería y Medicina de esta Universidad. “En línea con nuestra vocación de ofrecer a nuestros estudiantes la mejor formación, incorporamos la simulación en nuestras titulaciones con el objetivo fundamental de proporcionarles la experiencia clínica en un entorno controlado antes de su incorporación a las prácticas curriculares en los hospitales”, ha explicado la rectora del CEU, Rosa Visiedo.
La rectora y el vicerrector de Ordenacion Académica han participado en la rueda de prensa
En el ámbito de la salud, la simulación clínica consiste en la recreación de un evento clínico o el entrenamiento de una técnica de la forma más fidedigna posible. Se trata de una enseñanza activa, ya que los alumnos, mediante sus actos y decisiones, son los que desarrollan la simulación y, además, garantiza la enseñanza segura, “puesto que los actos no se realizan sobre pacientes sino sobre maniquís”, ha subrayado Visiedo.
Esta metodología docente no solo aportará a los estudiantes del CEU numerosas destrezas y habilidades para incorporarse en las mejores condiciones a las prácticas en centros sanitarios, sino que les permitirá “desarrollar competencias tales como el trabajo en equipo, la confianza en sí mismos, la toma de decisiones, la capacidad de liderazgo y el juicio crítico”, ha añadido Gerardo Antón, vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado del CEU.
El Centro de Simulación Avanzada del CEU de Castellón, dotado con equipación de última generación, también proporcionará un óptimo entorno de experimentación a profesionales de la salud de la provincia de Castellón. “Ponemos este Centro al servicio de los profesionales del sistema sanitario y al del propio sistema sanitario”, ha afirmado la rectora de la Universidad, ya sea para cursos y programas de posgrado, formación continuada o investigación”.
De hecho, “este centro de simulación permite programar los eventos clínicos para cualquier nivel, desde el pregrado al posgrado e incluso situaciones médicas poco habituales”, tal y como ha destacado Luis Mifsut, profesor de Medicina e instructor de simulación del CEU y miembro del Comité Nacional de Simulación de la Sociedad Española de Medicina de Urgencias y Emergencias..
CSA: 400 m2 equipados con la más moderna tecnología
El Centro de Simulación Avanzada del CEU de Castellón cuenta con tres salas de simulación avanzada que reproducen una habitación de hospital, una sala UCI y un quirófano, con sus respectivos centros de control anexos. Estas salas están dotadas con simuladores de última generación y el sistema Learning Space que permite realizar el debriefingcompleto del entrenamiento.
Además de los simuladores de alta tecnología y cuerpo completo, el CSA está dotado con simuladores parciales y de baja tecnología que permiten el desarrollo y la adquisición de habilidades concretas, además de practicar de manera repetitiva técnicas específicas.
Para garantizar el máximo aprovechamiento de los estudiantes, el CEU ha puesto en marcha diferentes iniciativas formativas destinadas al profesorado de Ciencias de la Salud en esta innovadora metodología docente. Además, ha incorporado a su plantilla personal de alta cualificación y reconocida trayectoria en simulación como instructores y tutores.
Marta Lluesma junto a sus directores de tesis: Sergio Murgui (UV) y José Vicente Carmona (CEU-UCH).
La coordinadora del Grado en Enfermería del CEU en Valencia, Marta Lluesma Vidal, determina en su tesis doctoral los aspectos que profesionales de la enfermería, familiares y cuidadores, deben tener en cuenta en pacientes con demencia leve o moderada atendidos en su domicilio
Marta Lluesma junto a sus directores de tesis: Sergio Murgui (UV) y José Vicente Carmona (CEU-UCH).
En los procesos neurodegenerativos, como las demencias, los esfuerzos terapéuticos se centran en lograr una mejora en la sensación de bienestar y satisfacción percibida por el paciente, es decir, giran en torno a mejorar su calidad de vida. “Para los profesionales de la enfermería, que dispensan cuidados a estos pacientes a lo largo de toda la trayectoria evolutiva de la enfermedad y colaboran con familiares y cuidadores del paciente en su domicilio, es importante conocer qué factores están más directamente relacionados con la percepción de la calidad de vida, para planificar los cuidados que más influyan en ella”. Este ha sido el objetivo de la tesis doctoral de la coordinadora del Grado en Enfermería del CEU en Valencia, Marta Lluesma Vidal, defendida en la Universidad CEU Cardenal Herrera, como parte de las investigaciones del proyecto Unidad para la Investigación y el Desarrollo de la Enfermería y la Sociedad (UNIDES).
Esta iniciativa, que se prolongará hasta el 12 de mayo, se está realizando en Rojales
El Centro Cultural de Ciudad Quesada acoge desde ayer la I Semana de la Salud, dirigida especialmente a la población extranjera. Hasta el próximo 12 de mayo, los profesores y alumnos de la Escuela de Salud CEU, de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche, enseñarán a los ciudadanos hábitos de vida saludables a través de talleres gratuitos sobre intervención de primeros auxilios domiciliarios y prevención de caídas, procedimientos básicos de actuación en el cuidado de mayores y niños, envejecimiento activo, trabajo para mejorar la memoria y alimentación saludable.
El objetivo de esta iniciativa, organizada por la Concejalía de Educación y Sanidad del Ayuntamiento de Rojales, busca proporcionar a los ciudadanos conocimientos en materia de salud para su vida diaria, con el reto de empoderarles y hacerles responsables de su propia salud. Para ello, los participantes pondrán en práctica las dinámicas informativas de los talleres de alimentación y de prevención de primeros auxilios domiciliarios, en los que recibirán pautas para evitar, entre otras situaciones, la malnutrición y la desnutrición así como los problemas que puedan surgir en el domicilio, como las quemaduras por agua y calor, las caídas accidentales, las heridas, posición lateral de seguridad o los atragantamientos.
Estas intervenciones se llevarán a cabo con una metodología participativa, que pone a los ciudadanos en el objetivo nuclear del proyecto.
Alberto Zapatera, profesor del CEU en Elche, autor de la investigación sobre el sistema electoral español.
Alberto Zapatera, profesor de Matemáticas en los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria, es coautor del libro El secreto de los números
Alberto Zapatera, profesor del CEU en Elche, autor de la investigación sobre el sistema electoral español.
La actual desproporcionalidad del sistema electoral español, que se atribuye generalmente a la Ley D’Hondt, podría corregirse, para evitar, por ejemplo, que para obtener un escaño en el Congreso un diputado de Madrid o Barcelona necesite casi 130.000 votos, mientras que uno de Teruel o Soria necesite solo 35.000. “Si queremos que nuestro sistema electoral sea más proporcional y que todos los votos tengan el mismo valor deberíamos aumentar el tamaño de las circunscripciones, distribuir los escaños de cada circunscripción más equitativamente en función de la población y eliminar las barreras electorales”, asegura Alberto Zapatera, docente de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche.
Los estudiantes de la Universidad CEU Cardenal Herrera Rodrigo Cruz López, Arlette Velázquez Rodríguez, Carolina Vieyra López, Nathalia Reyno Garza, y César Loza, procedentes de México, han ofrecido una sesión dedicada a las costumbres de este atractivo país y sus alimentos básicos, dirigida por la profesora de Dietética en el Grado en Nutrición Dolores Silvestre.
Analizar los problemas de aplicación en el ordenamiento jurídico español y su desarrollo jurisprudencial por el Tribunal Internacional de Derechos Humanos ha sido objeto de debate por expertos en Derecho Internacional, Constitucional y Penal en la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche, donde se han abordado, entre otras cuestiones, la prohibición de la tortura en el ámbito internacional, la regulación penal del delito de tortura y sus problemas de aplicación y la jurisprudencia reciente del Tribunal Europeo de Derechos Humanos.
En el Seminario sobre la prohibición de la tortura en el ámbito nacional e internacional, dirigido a estudiantes de las asignaturas de Derecho Constitucional, Derecho Internacional Público y Derecho Penal, del grado en Derecho del CEU, han intervenido los profesores Jaume Ferrer Lloret, catedrático de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales de la Universidad de Alicante, Antonio López Álvarez, profesor de Derecho Constitucional de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche, y Asunción Chazarra Quinto y Adela M. Aura y Larios de Medrano, profesoras Agregadas de Derecho Penal e Internacional, respectivamente, de la misma Universidad.
La rectora del CEU-UCH, Rosa Visiedo, la directora general de la CVMC, Empar Marco, y el vicedecano de Comunicación Audiovisual del CEU-UCH, Juan José Bas.
Académicos, profesionales y políticos han analizado el futuro del audiovisual valenciano como parte de los actos del 30º aniversario de Periodismo y el 25º aniversario de Comunicación Audiovisual en el CEU
La rectora del CEU-UCH, Rosa Visiedo, la directora general de la CVMC, Empar Marco, y el vicedecano de Comunicación Audiovisual del CEU-UCH, Juan José Bas.
La directora general de la Corporació Valenciana de Mitjans de Comunicació (CVMC), Empar Marco, y la rectora del CEU-UCH, Rosa Visiedo, han clausurado hoy las Jornadas “Per un nou espai audiovisual valencià. Estem a punt?”, celebradas esta semana en el CEU. Ante estudiantes y profesionales de la comunicación, Empar Marco, ha explicado el nuevo modelo de medios de comunicación públicos valencianos en el que trabaja la CVMC: “Ya no hablamos de crear una radio y una televisión, sino una nueva plataforma con distintas ventanas que integre también web y redes sociales: hace falta un plan tecnológico para este cambio de paradigma, queremos ser un motor de innovación tecnológica”.
El CEU-UCH obtiene la “full recognition” de la UE para su Grado de Fundamentos de la Arquitectura impartido en inglés.
This recognition enables CEU graduates to practise as architects in all EU countries and, in the near future, in Canada, Australia and Latin America too.
The Spanish Ministry of Education has informed University CEU Cardenal Herrera that its Bachelor’s and Master’s Degree programme in Architecture have been awarded “full recognition” by the EU and, as a result, this degree programme will be included in Annex V of Decree DE36/2005 CE. This recognition, awarded by European Professional Qualifiers, means that the CEU-UCH degree is now automatically valid in all EU countries and will soon also be valid in other countries such as Canada, Australia and Latin America.
El CEU-UCH obtiene la “full recognition” de la UE para su Grado de Fundamentos de la Arquitectura impartido en inglés.
Only five other Bachelor’s and Master’s degree programmes in Spain have been given this EU recognition and University CEU Cardenal Herrera is the only private University among these. Likewise, it was one of the first Spanish private universities to be awarded this recognition for its Architecture degrees in their previous formats. The current degree in Architecture is taught in English, lasting five years, to which one-year Master’s Degree in Architecture is added, with a strong focus on internationalization.
Alfonso Díaz Segura, head of the CEU-UCH International Relations Office, underlines that this EU recognition “strengthens the University’s internationalization strategy, based on the creation of a global campus and on the strategic agreements and the diverse origins of our students. This UE recognition is a positive contribution to our strategy.”
Los estudiantes de Architecture del CEU-UCH proceden de países como Suecia, Alemania, Ucrania, Canadá, Noruega o Kuwait.
International employability
Students on the Degree in Architecture come from Sweden, Germany, Ukraine, Canada, Norway and Kuwait, and they study and work together in a multicultural environment, using the technical English terms corresponding to architecture, helping them to find a job in the future in architectural and urban development projects in any country in the world.
In order to foster this international employability, the CEU-UCH Bachelor’s Degree in Architecture, now recognized by the EU, has internship agreements in place with international studios and firms, giving the student the chance to work in different countries. These include: Aires Mateus and Joao A. Rocha (Portugal), Müller Sigrist (Switzerland), Cruz y Ortiz and OAB Ferrater (Spain), McCullough-Mulvin (Ireland), Merom Architects (Sweden), and Mjölk (Check Republic).
Learning “on the ground”
Besides teaching in English and international internships, another feature of the the internationalization of this CEU-UCH degree is the “Architecture Experiences” study visit programme. Students and teachers visit prestigious architectural works or projects underway in countries such as France, Switzerland, Denmark and Portugal or cities such as Berlin or London, as part of scheduled trips during every academic year of the Degree in Architecture.
These trips give our students the chance to extend the knowledge gained at the University, especially with regard to the current international trends in architecture: architectural sustainability, rehabilitation and major international projects. Besides, the internationalization of the CEU-UCH Bachelor’s Degree in Architecture is further enhanced by means of exchanges with other international universities and workshops with visiting European and American experts.
Sesión de recogida de datos para la investigación del Grupo GIDYC del CEU, con Miguel Ángel Font (director del corto) y Josep Solves (investigador principal).
Más de 120 personas, algunas con discapacidades sensoriales como ceguera, sordera y sordoceguera, han participado ya en la investigación que realiza el Grupo GIDYC sobre el corto Xmile, obra del director valenciano Miguel Ángel Font, formado en Comunicación Audiovisual en el CEU
Sesión de recogida de datos para la investigación del Grupo GIDYC del CEU, con Miguel Ángel Font (director del corto) y Josep Solves (investigador principal).
El Grupo de Investigación en Comunicación y Discapacidad (GIDYC) de la Universidad CEU Cardenal Herrera, que dirige el profesor Josep Solves, trabaja en un estudio científico sobre el nuevo concepto de accesibilidad del cortometraje Xmile, el primero en Europa que combina biotecnología y arte para llegar a los cinco sentidos de los espectadores y superar cualquier tipo de discapacidad sensorial. Xmile es obra del joven director valenciano Miguel Ángel Font, formado en Comunicación Audiovisual en el CEU. Este viernes culminará la fase de recogida de datos para el estudio a través de cuestionarios, en los que ya han participado 120 personas, algunas con discapacidades sensoriales, fundamentalmente ceguera, sordera y sordoceguera. Para ello, se ofrecerán dos nuevos pases multisensoriales y accesibles este viernes, en la FNAC San Agustín, a partir de las 18h.
Juan José Bas, vicedecano de Comunicación Audiovisual del CEU, Enrique Soriano, presidente de la CVMC, y el decano de la Facultad de Comunicación del CEU, Elías Durán, en la inauguración de las Jornadas sobre el futuro del audiovisual valenciano.
Juan José Bas, vicedecano de Comunicación Audiovisual del CEU, Enrique Soriano, presidente de la CVMC, y el decano de la Facultad de Comunicación del CEU, Elías Durán, en la inauguración de las Jornadas sobre el futuro del audiovisual valenciano.
Esta tarde, y como parte de los actos conmemorativos del 30º aniversario de los estudios de Periodismo en el CEU de Valencia y el 25º aniversario de los de Comunicación Audiovisual, han dado comienzo en la Universidad CEU Cardenal Herrera las Jornadas “Per un nou espai audiovisual valencià. Estem a punt?”. El presidente de laCorporació Valenciana de Mitjans de Comunicació (CVMC), Enrique Soriano, y el decano de la Facultad de Ciencias de la Comunicación del CEU, Elías Durán, han inaugurado esta tarde las sesiones, que el decano ha definido como “un espacio de reflexión académica que otorgue voz a todos los que participan en lo audiovisual valenciano”, ya que ha sido organizado de manera conjunta por el CEU y el Grupo de Investigación, dirigido por la doctora Ana Azurmendi, que analiza el modelo de las radiotelevisiones autonómicas en España.
La autora del bestseller educativo Educar en el asombro ha participado en la Escuela de Padres de la Universidad CEU Cardenal Herrera
En la misma sesión, el profesor Juan Martínez Otero ha ofrecido la conferencia Tsunami Digital, hijos surferos: ¿Cómo educar en positivo frente a los desafíos de Internet?
“Educar en la atención empieza con esa mirada atenta, con prestar atención a nuestros hijos”. De este modo se ha dirigido Catherine L’Ecuyer a los padres y madres que han asistido a su conferencia “Educar en la Atención”, en la Escuela de Padres de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Everyone was excited about the event that Her Majesty the Queen of Spain came to visit our new Health Science building a week ago. Another reason is because on the 27th April our university, with FEDER and Sanofi Genzyme organized the 4th International Conference on Rare Diseases. The slogan of this year was ‘Building networks, consolidating projects, towards an inclusive society’.
The Government actions towards children with rare diseases
Mrs Rosa Visiedo, our Rector and Mrs Fidela Torrente, Vice President of FEDER gave welcome speeches followed by Mr Carlos Carrascosa from Generalitat Valenciana (the regional government) with his presentation about health care for students with chronic health problems during school hours in Spain in general and in Valencia. The objective was to establish a connection between the educational and health care centres. It is estimated that the four most typical alert diseases are: Asthma, diabetes, allergy and dyslexia. Along the way, they have made many children’s lives better, helped them feel secure, self- confident, get on well in school and have made them smile again.
Initiatives in support of rare diseases from schools
I had attended one session where four outstanding projects supporting children with rare diseases were presented in front of the audience.
Solidarity day of sports orientation
It is organised by the sports teacher and the parents association of the school CEIP Primer Marqués del Turia in Valencia. The students and parents formed teams of 5 people and they are given a map where they have to run to different locations and solve some tasks about what they have known about rare diseases as well as FEDER. Two representatives primary students shared their experiences. They raised awareness from the small community and hope to achieve more in the next years.
We are connected to you: solidarity concert
Irene Ríos is the only person in Valencia has carried the disease so- called 4- hydroxybutyric aciduria, and among 10 people in the whole Spain. Having one special student, the coordinator of the group support for integration wanted to make changes in the environment of the school towards the girl. Luckily, FEDER and De Neu organisations were in handy to give a hand for the Awareness Campaign and later on, a concert for Irene. They aim had been very successful: not only because of the charity money for people suffer from rare diseases, but also giving is receiving.
Solidarity fair
Coming from Córdoba, another sports teacher, Mr Rodrigo Hernández had an amazing project of the secondary school Luis Carrillo. Everything started 4 years ago when one of the students had Alternating Hemiplegia of Childhood and he was thinking of a kind of game that would be entertained but also solidarity and required work collaborations between the kids. Thus, the solidarity fair ´Play for Paula´(Jugamos para Paula) was born; it consisted of 80 hands made games from recycled materials designed by students; Also many second-hand objects are brought to the fair as prizes. On the big day, students will exchange 1 euro for each 10 tickets to play games and if they win, the points are accumulated for prizes. The money is to help Paula with her illness while other children can make an effort to win the variety of prizes.
I think they slogan are really meaningful: The kids need time and spaces to play, and games are not luxuries things, it is a necessity.
Counting stars
Everyone knows that each person is different, even twins. However, when we see a friend with red spots on the skin or on the face, some basically reject that person by saying he/she is not the same as the rest of the society. In order to promote the thinking of the uniqueness, the vice president and her co-workers of the mastocytosis association use the power of imagination through book and film. From a real case, Lucía, a book called La constelación Pica Pica was published and a short film called counting stars. The book has been a good tool to teach children to accept their identities while the film has been awarded many prizes; however, prizes are not the first priority but the message from the film is the friendship, the supports from friends and family, and the unity.
These are only 4 out of the many projects that all schools had done to help children with rare disorders. Much efforts are putting in, tears of joy from both the presenters and the audience and after this conference, I hope much more people with this rare diseases will benefit from the projects made by charity organisations.
Las Jornadas “Per un nou espai audiovisual valencià. Estem a punt?” forman parte de los actos del 30º aniversario de Periodismo y el 25º aniversario de Comunicación Audiovisual en el CEU
Como parte de los actos conmemorativos del 30º aniversario de los estudios de Periodismo en el CEU de Valencia y el 25º aniversario de los de Comunicación Audiovisual, la Universidad CEU Cardenal Herrera ha organizado las Jornadas “Per un nou espai audiovisual valencià. Estem a punt?”. Entre el 3 y el 5 de mayo académicos e investigadores, profesionales, gestores públicos y representantes políticos debatirán y reflexionarán sobre el nuevo espacio audiovisual valenciano, precisamente cuando la nueva Corporació Valenciana de Mitjans de Comunicació (CVMC) y el canal autonómico ‘à.’ están próximos a su puesta en marcha.
Cinco colegios del CEU han presentado sus propuestas al Congreso.
FEDER and University CEU Cardenal Herrera, together with Sanofi Genzyme, gathered more than 250 people from the educational community for the IV Congreso Internacional Educativo sobre Enfermedades Raras (4th International Educational Conference on Rare Diseases).
SM la Reina, con alumnos del Colegio CEU San Pablo de Murcia.
FEDER and University CEU Cardenal Herrera gathered more than 250 people for the 4th International Educational Conference on Rare Diseases in Alfara del Patriarca (Valencia). Her Majesty the Queen of Spain took part in this Congress held in the CEU-UCH Faculty of Health Sciences organized together with Sanofi Genzyme and under the motto “Building networks, consolidating projects towards an inclusive society.” The fourth edition of this meeting is focused on children affected by rare diseases and the good practices developed in 10 educational centres in Spain.
Photo Galleryof the IV Congreso Educativo sobre Enfermedades Raras, on Flickr.
TVE: La Reina inaugura en el CEU el Congreso Educativo sobre Enfermedades Raras
The institutional opening was the responsibility of Carlos Romero, Great Chancellor of the University CEU-UCH and chairman of the Foundation CEU San Pablo, Juan Carrión, chairman of FEDER and its Foundation and Fide Mirón, deputy chairman of FEDER, as master of ceremonies. The President of the CEU San Pablo University Foundation, Carlos Romero, underlined that “the work of a group of researchers from the university CEU Cardenal Herrera alongside with FEDER has reached the youngest students from CEU campuses in Spain. Thanks to this meeting we created a network among our Primary and Secondary school pupils, their teachers, students of Education Degrees and researchers in order to work together to create an inclusive education for rare diseases patients and fulfill our founding mission of serving society through education.”
SM la Reina, con el equipo directivo del CEU, en el IV Congreso Educativo sobre Enfermedades Raras.
Juan Carrión underlined that “inclusion is the main tool to create a responsible and sensitive society towards people affected by uncommon diseases or potentially affected by rare diseases and still waiting for a diagnosis”. He also stated “there is still a lot to do but we witnessed advances reflected in this new edition of the Congress”. Her Majesty the Queen of Spain shared these advances with the educational community and Carrión acknowledged her commitment thanking her for “believing in our cause, sharing it in occasions such as this Congress, witnessing the advances since the beginning. Thank you for trusting in our work, a mission which started 18 years ago”.
Moreover, in order to provide a global perspective, the Congress gathered representatives from the public administration such as Mario Garcés, Viceminister of Social Services and Equal Opportunities, Juan Carlos Moragues, Government Delegate in the Valencian Community, Carmen Montón, Minister of Health in the Valencian Community and Llorenç Rodado, Mayor of Alfara del Patriarca.
Estudiantes de la CEU-UCH e investigadores de OBSER, con la Reina Letizia, en el II Congreso Escolar de Enfermedades Raras de FEDER.
50 initiatives with a shared focus: coordination
As Carrión underlined “in this year’s edition we presented the highest number of good practice’s examples, almost 50 with more and more involvement of the whole education community.” During the Congress the focus has been on 18 good practices with a shared main idea: coordination among actors for an inclusive education.
The opening conference was focused on the importance of the Health Assistance Protocol for students with chronic health conditions during class hours, which came into effect for the first time at the beginning of this academic year. Carlos Fluixá Carrascosa, General Deputy Director of Health Care Planning in the Health Department, was the person in charge of the explanation of the main aspects of this Protocol. The Congress especially focused on the group in the Valencian Community, which has 172.000 cases of rare diseases in its Information System for Rare Diseases. This Community is represented by 31 patients’ organisations grouped in a FEDER delegation for the Valencian Community.
Research: the key to an educational development
One of the main novelties of this fourth edition has been the key role played by research, the main challenge for FEDER this year and symbol of its campaign for the Rare Disease International Day “Research is our hope”. This Conference emphasized the need to promote research, even social research that, as Fide Mirón reminded, has to be developed “with a comprehensive approach, a network work among all the actors involved: public sector, private sector, citizens, universities, businesses and patients’ associations”. This need is evident when it comes to teaching because “we’ll be able to implement specific campaigns to meet the educational needs of our pupils only if we know what we are facing”.
The Grupo de Investigación en Discapacidad y Comunicación (GYDIC) from CEU-UCH which managed in the last two years the Observatorio de Enfermedades Raras (OBSER) and has been developing the technical aspects of the study ENSERio by FEDER and CREER on social and medical needs of rare diseases patients in Spain, actively collaborated in the organization of the Conference.
Cinco colegios del CEU han presentado sus propuestas al Congreso.
Un experto del Hospital Aita Meni del País Vasco ha impartido un taller a los futuros médicos y enfermeros
¿Cómo debe responder a las preguntas de los pacientes un profesional sanitario en situaciones de crisis, emergencias y catástrofes? ¿Cómo comunicarles una mala noticia? ¿Cómo gestionar las propias emociones? A estas y otras preguntas ha respondido Alfonso Sáez de Ibarra, psicólogo especialista en Psicología Clínica del Hospital Aita Menni, en el taller que ha impartido esta mañana a los estudiantes del Grado en Enfermería y el Grado en Medicina del CEU de Castellón.
El hospital Aita Menni colabora con diversas entidades implicadas en la actuación en emergencias y catástrofes, entre ellas el Departamento de Seguridad del Gobierno Vasco y Cruz Roja del País Vasco. La intervención consiste tanto en apoyo “in situ” como en colaboración en la prevención y el tratamiento de la plantilla de profesionales cuando, por razón de su labor, puedan padecer trastorno de estrés postraumático.
Durante su intervención, “Procedimientos y habilidades para acompañamiento en situaciones difíciles”, el experto ha compartido su vasta experiencia en esta materia con los estudiantes del CEU, explicándoles cómo manejar los aspectos emocionales que intervienen en estas situaciones con el objetivo de que sean capaces de afrontarlas con éxito en su inminente futuro profesional.
“En una relación entre persona enferma y profesional de la salud, el dominio de las destrezas técnicas sin el necesario complemento de unas habilidades emocionales mínimas nos llevaría tanto a deshumanizar la atención sanitaria -como mecanismo de defensa ante el daño emocional del profesional sanitario- como al sufrimiento del propio profesional, que tendría dificultades para integrar a largo plazo dentro de su experiencia vital los acontecimientos vividos”, ha asegurado Sáez de Ibarra.
El ponente ha subrayado que el personal sanitario de emergencias, y de otros ámbitos de intervención sanitaria como las unidades de hospitalización donde se administran cuidados paliativos, es un colectivo vulnerable al desgaste emocional por su exposición frecuente a acontecimientos en los que el sufrimiento y la muerte están presentes. “En estos procesos se pueden dar momentos críticos, debido a la intensidad de las emociones implicadas, que resulta muy importante poder canalizar adecuadamente”, ha señalado el psicólogo.
Por eso, ha subrayado Sáez de Ibarra, “para poder afrontar estas situaciones es imprescindible conocer y saber manejar los aspectos emocionales que intervienen en los diversos agentes participantes: personas enfermas, sus familias y el propio personal sociosanitario implicado en su atención y cuidado”.
“En estos contextos difíciles, ha concluido el ponente, es importante manejar herramientas comunicativas y emocionales para poder responder a las necesidades de la persona enferma, su familia y las propias del personal que convive con ella y la acompaña en este momento vital crítico”.
Coming from Córdoba, another sports teacher, Mr Rodrigo Hernández had an amazing project of the secondary school Luis Carrillo. Everything started 4 years ago when one of the students had Alternating Hemiplegia of Childhood and he was thinking of a kind of game that would be entertained but also solidarity and required work collaborations between the kids. Thus, the solidarity fair ´Play for Paula´(Jugamos para Paula) was born; it consisted of 80 hands made games from recycled materials designed by students; Also many second-hand objects are brought to the fair as prizes. On the big day, students will exchange 1 euro for each 10 tickets to play games and if they win, the points are accumulated for prizes. The money is to help Paula with her illness while other children can make an effort to win the variety of prizes. 
¿Cómo debe responder a las preguntas de los pacientes un profesional sanitario en situaciones de crisis, emergencias y catástrofes? ¿Cómo comunicarles una mala noticia? ¿Cómo gestionar las propias emociones? A estas y otras preguntas ha respondido Alfonso Sáez de Ibarra, psicólogo especialista en Psicología Clínica del Hospital Aita Menni, en el taller que ha impartido esta mañana a los estudiantes del Grado en Enfermería y el Grado en Medicina del CEU de Castellón.