Nuria Andreu, profesora de Educación y coordinadora de Voluntariado en el campus de Elche, analiza las Jornadas de Transformación Social, del 7 al 16 de octubre
¿Por qué realizar una Semana de la Transformación Social?
La idea es visibilizar la acción social como necesaria en el mundo en el que vivimos. Visibilizar el voluntariado y el apoyo a otros es una competencia general que debemos poseer todos los ciudadanos. Y desde el mundo universitario tenemos que ser responsables de potenciar esta competencia no solo en nuestro alumnado sino en el contexto global de la sociedad. Pensar en una transformación social, que tenga en cuenta al que tenemos cerca o lejos, que necesite de mi ayuda. Es salir del mundo egocéntrico en el que a veces podemos estar inmersos, a una realidad altruista y solidaria que observe la sociedad como algo mejorable, a partir de nuestro pequeño gesto.
¿Y por qué esa estructura?
Se parte de una concienciación general a través de un debate dialógico de entidades que llevan trabajando muchos años por el apoyo a los más desfavorecidos, para posteriormente dar opciones de acción social, al alumnado y a la sociedad, dónde se pueda colaborar.
Nuestro alumnado en general siempre está muy motivado a apoyar acciones sociales, pero es que muchos de ellos luego se integran en estas asociaciones o fundaciones dando lo mejor de ellos, ya sea de forma generalista o desarrollando sus habilidades profesionales. Además, participan de forma general colaborando en acciones sociales, no solo en sus poblaciones, sino también en el desarrollo de voluntariado internacional, como en Perú, Marruecos, Senegal, entre otros, por medio de la universidad. Muchos empezaron como voluntarios y hoy en día trabajan en esas asociaciones o fundaciones de forma activa. Nuestra misión es crear un camino de conocimiento sobre la acción social, y dar posibilidades de acción para que poco a poco ellos entiendan la necesidad de la competencia solidaria como competencia general necesaria.
Como hemos comentado todos los años intentamos dar un poco más, intentando visibilizar la diversidad existente, y la necesidad de la vinculación de nuestro alumnado y de nuestro entorno, en la ayuda a otros. Más de 600 personas han podido conocer de manera directa a más de 30 asociaciones, que han mostrado posibilidades de voluntariado desde contextos educativos, sociales, deportivos, artísticos, etc. Todos con un fin común, el apoyo y la ayuda a otros. De esos 600 alumnos, todos han hecho una alguna experiencia de acción social a través de la metodología de aprendizaje-servicio. Pero, además, muchos luego han continuado como voluntarios durante años, y como comentaba algunos incluso se han vinculado como trabajadores una vez acabada su formación profesional. Este es nuestro objetivo primordial, hacer conscientes a todos de la necesidad de la competencia solidaria y del compromiso social, como competencia personal imprescindible. Está en nuestras manos, ser mejores.
El campus ilicitano acoge eventos, abiertos al público, dedicados a fomentar el voluntariado y la solidaridad entre la comunidad universitaria y la sociedad
La Universidad CEU Cardenal Herrera de Elche acoge la «Semana de Acción Social», coordinada por la profesora Nuria Andreu, con el objetivo de destacar la importancia del voluntariado y la responsabilidad social. A través de una serie de eventos interactivos y educativos, la universidad se propone sensibilizar a los estudiantes y a la comunidad sobre el valor de la ayuda mutua y el impacto del compromiso social. Del 7 al 16 de octubre, ofrece un programa de actividades que incluyen debates, jornadas solidarias, cine forums y discusiones sobre la acción social en el ámbito empresarial y legal, “todos abiertos al público y diseñados para involucrar tanto a estudiantes como a ciudadanos interesados en temas de solidaridad”.
Lunes 7 de octubre: Un debate sobre la solidaridad en acción
El evento se inaugura con un debate titulado «Da un sí al apoyo, da un sí a ayudar». Este foro reunirá a expertos como Diego del Río de Cáritas y Antonio Luis Martínez Pujalte de Conciénciate, quienes discutirán la necesidad de fomentar la competencia solidaria en nuestro tiempo, enfatizando cómo el compromiso social puede transformar perspectivas y realidades.
Martes, 8 de octubre: Educar para ayudar
La VIII Jornada de Solidaridad y Universidad se enfocará en cómo la educación puede ser una herramienta de cambio social. La jornada comenzará con una exposición sobre el perfil del voluntario CEU y seguirá con presentaciones de proyectos solidarios por las asociaciones Conciénciate, ARTES, Cultura y Ocio, Cielo de Colores, APSA, Aiteal, Cáritas Interparroquial, Un abrazo de luz, Deportes sin adjetivos, ALISAU, Integra-T, IntegraTEACadot, APANAH y APESOELX. El evento también incluirá una Feria de Voluntariado, proporcionando una plataforma para que los asistentes se conecten con organizaciones que buscan hacer una diferencia en la comunidad.
Jueves, 10 de octubre: Reflexiones a través del cine
El Cine Forum del jueves presentará la película «Cadena de Favores», seguida de un debate que explorará la idea de que pequeños actos de bondad pueden generar grandes cambios sociales. Este evento busca inspirar a los asistentes a considerar cómo sus propias acciones pueden contribuir positivamente al entorno.
Miércoles, 16 de octubre: Integrando la acción social en el ámbito profesional
La sesión final de la semana se centrará en la integración de la acción social en las profesiones de Dirección de Empresas y Derecho. Con la participación de Pablo García Menchen de la Fundación ADECCO y otros expertos, se discutirá cómo los futuros profesionales pueden adoptar un enfoque socialmente responsable en sus carreras.
Esta «Semana de Acción Social» representa, a juicio de su promotora, “un esfuerzo significativo por parte de la Universidad CEU Cardenal Herrera para no solo educar sobre el valor del compromiso social, sino también para actuar como catalizador de cambio y solidaridad en la comunidad. A través de esta serie de eventos, la universidad demuestra su compromiso con la formación de ciudadanos conscientes y activos en la mejora de la sociedad”.
En el estudio, realizado entre más de 1.800 jóvenes deportistas de élite españoles, ha participado el profesor Vicente Beltrán, del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Castellón
Beltrán ha colaborado con investigadores de la Universidad de Lleida, la Universidad Pablo de Olavide y la Universidad de Zaragoza
Los resultados, publicados en la revista Kinesiology, permitirán optimizar las recomendaciones para una mejor higiene del sueño entre los jóvenes
Vicente Beltrán, investigador y profesor del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la CEU UCH en Castellón, es uno de los autores de este estudio
Castellón, 01-10-2024.- El sueño es un proceso fisiológico crucial que promueve la salud y el bienestar humanos. A su vez, está demostrado que la actividad física y el deporte mejoran la calidad del sueño en los adolescentes. Pero ¿qué ocurre en los jóvenes deportistas de élite? ¿Hay diferencias en el sueño de estos atletas según el tipo de deporte que realizan? Un estudio realizado por investigadores de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Castellón, la Universidad de Lleida, la Universidad Pablo de Olavide y la Universidad de Zaragoza ha demostrado que los deportes técnicos e individuales, así como los que se practican al aire libre, repercuten en un mejor descanso de los adolescentes.
El trabajo, publicado en Kinesiology – International Journal of Fundamental and Applied Kinesiology, ha analizado los datos aportados por 1.831 jóvenes deportistas de élite españoles (42% de mujeres) de entre 11 y 20 años, en torno a su calidad de sueño y su práctica deportiva.
“Nuestro objetivo era obtener una mejor comprensión de las complejas relaciones entre la práctica deportiva y la calidad del sueño en los adolescentes e identificar posibles vías para promover comportamientos de sueño saludables entre los jóvenes deportistas”, explica Vicente Beltrán, investigador y profesor del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Castellón. “Los resultados de nuestro trabajo, continúa, sugieren que, aunque los adolescentes que practican deportes de élite generalmente exhiben una buena calidad de sueño, esta se incrementa según el tipo de deporte que realizan”.
Técnicos, individuales y al aire libre
Los datos obtenidos por los investigadores revelaron una mayor calidad de sueño entre los jóvenes que practican deportes técnicos en comparación con los deportes de equipo. “Esto, explica Beltrán, puede atribuirse al hecho de que los deportes técnicos, entre los que se hallan el golf, la equitación, el surf, el tiro con arco y el tiro olímpico, requieren un nivel socioeconómico más alto, que se correlaciona con otros factores coadyuvantes para un buen descanso, como los nutricionales”.
Otra razón que podría explicar estas diferencias, según los autores del trabajo, es que más del 90% de los sujetos que compiten en deportes técnicos lo hacían al aire libre, “por lo que están expuestos a la luz natural, que preserva el ritmo circadiano, a diferencia de quienes entrenan en instalaciones interiores”.
La investigación muestra, así mismo, que los adolescentes y jóvenes que practican deportes de élite individuales tienen una mejor calidad de sueño que los que realizan deportes de equipo, “probablemente porque los deportes técnicos -que arrojan mejores resultados en la calidad de sueño- suelen ser individuales. Además, los deportes individuales implican un mayor gasto energético que los de equipo, que puede conducir a un aumento de la fatiga a la hora de acostarse”, señalan.
El estudio no ha encontrado diferencias significativas en la calidad del sueño en función del metabolismo (aeróbico o anaeróbico) predominante de los deportes practicados. “Nuestros resultados, eso sí, sugieren una posible tendencia hacia una mejor calidad en los primeros”, explica Vicente Beltrán.
Nuevas vías
Según los autores, los hallazgos de este trabajo pueden contribuir a promover comportamientos de sueño saludables e individualizados entre los jóvenes atletas de élite y de los jóvenes en general. Y es que, destacan, la identificación de conductas modificables relacionadas con la dificultad para dormir abre la vía a intervenciones específicas y recomendaciones basadas en la evidencia para promover una mejor higiene del sueño. Además, continúan, también sienta las bases de futuros estudios que analicen cómo las variaciones en los patrones, la duración y los trastornos del sueño podrían afectar el entrenamiento, los resultados y el desarrollo a largo plazo de los atletas jóvenes.
«Al considerar ambas perspectivas, subraya el investigador de la CEU UCH Vicente Beltrán, podemos obtener una visión más integral de la relación dinámica entre el sueño y los deportes, lo que permitirá recomendaciones más informadas para mejorar el rendimiento deportivo y el bienestar general entre los atletas jóvenes”.
Fortalezas del estudio
Uno de los puntos fuertes de este estudio radica en el gran tamaño de la muestra, lo que aumenta la precisión de los hallazgos. Además, el reclutamiento de participantes provenientes de federaciones nacionales y autonómicas, centros de alto rendimiento y de tecnificación de todo el país proporciona información sobre los hábitos de sueño y físicos de toda la población juvenil de la élite la española.
El protocolo del estudio fue revisado y aprobado por el Comité de Ética de Investigación Clínica de Aragón. Todos los participantes completaron el cuestionario Pittsburgh para la evaluación de la calidad del sueño y se registró toda la información relativa a la participación deportiva, nivel competitivo y datos antropométricos.
Los criterios para participar en el estudio eran la ausencia de enfermedades crónicas, así como la participación en entrenamientos y competiciones de élite en una disciplina deportiva incluida en el programa de los Juegos Olímpicos de Verano durante al menos dos días a la semana durante un mínimo de seis meses. Además, todos los participantes competían en la máxima categoría nacional para su edad en sus respectivos deportes.
El estudio, “The influence of sport-specific factors on sleep quality in young elite athletes: a comparative study”, ha sido desarrollado por José Vicente Beltrán-Garrido(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de la Universidad CEU Cardenal Herrera), Álvaro De Pano Rodríguez, Vicens Hernández GonzálezyJoaquín Reverter-Masia(Facultad de Educación, Psicología y Trabajo Social de la Universidad de Lleida), Javier Bueno-Antequera y Miguel A. Oviedo-Caro(Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad Pablo de Olavide y Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte de la Universidad de Zaragoza) y Carmen Mayolas-Piy Alejandro Legaz-Arrese(Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte de la Universidad de Zaragoza).
La Universidad CEU Cardenal Herrera, la Fundació del Disseny e IKEA organizan esta exposición como parte de las actividades de la Valencia Design Fest 2024
La Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), la Fundació del Disseny de la Comunitat Valenciana e IKEA se suman esta semana a las actividades de la Valencia Design Fest con la exposición “No puedo vivir sin ti”. En esta muestra, diez diseñadores vinculados a la Escuela de Diseño del CEU, por haberse formado en sus aulas o por su labor docente, han seleccionado una serie de objetos cotidianos que consideran imprescindibles en sus hogares y que les hacen la vida más fácil, gracias a su buen diseño.
Profesionales como Inma Bermúdez, Marisa Gallén, Sandra Figuerola, Carmen Baselga y Virginia Lorente, y los estudios Yonoh, Aranda Aloy Enblanc, Odosdesign; Made Studio y Clap Studio participan en esta exposición, que estará abierta hasta el próximo viernes, 11 de octubre, en el Palacio de Colomina-CEU de Valencia, en la calle Almudín. Cada estudio ha seleccionado dos objetos cotidianos, que son obra propia o de otros autores y otros que han sido producidos por Ikea. En total, 20 objetos cotidianos, pero esenciales en todo hogar, como lámparas, sillones, vajillas, cuberterías o percheros, presentados con el objetivo de romper con el desinterés o la indiferencia hacia el diseño que hay tras ellos.
Según destaca la subdirectora del Grado en Ingeniería del Diseño Industrial y Desarrollo de Productos de la CEU UCH, Paula Aloy, “la muestra recoge de manera visual y cercana la esencia de qué es Diseño. El buen diseño producido por y para las personas, que tan bien conoce IKEA; el buen diseño que divulga la Fundació del Disseny de la Comunidad Valenciana; y aquel que tan bien describen, disfrutan y ejecutan los diseñadores participantes de la exposición”. Junto a la subdirectora, han presidido la inauguración de la exposición el vicerrector de Calidad y Estudiantes de la CEU UCH, Francisco Javier Montañez; el director de la Fundación del Disseny CV, Xavi Calvo; la directora Diseño Retail e Interiorismo de IKEA en España, Almudena Calvo; e Inma Bermúdez, Premio Nacional de Diseño, que ha participado en la creación de la muestra junto a otros 9 profesionales y estudios.
20 objetos y un homenaje a José Aranda
En la muestra, destaca el homenaje al profesor y diseñador fallecido José Aranda, hecho por su compañera de estudios, de estudio y de vida, Paula Aloy, ambos fundadores de Aranda Aloy Enblanc y profesores de Diseño en la CEU UCH. En nombre de ambos y en homenaje a Aranda, Paula Aloy ha elegido el aplique Zesta, diseñado por él para la firma MASSMI y premiada con el ADCV de Plata en iluminación decorativa, y la lámpara KULLA de Ikea. Ambos diseños son respuestas para crear luz del modo más esencial en tantos hogares.
Inma Bermúdez, formada en diseño en la CEU UCH y Premio Nacional de Diseño, fue la primera española en trabajar para Ikea. Junto a Moritz Krefter, ambos integrantes de Inma Bermúdez Studio, han elegido uno de sus diseños para Ikea que más a menudo se encuentran en casas de amigos, restaurantes, hoteles… y que lleva años en el catálogo de la firma: la escobilla para el WC ENUDDEN. Bermúdez y Krefter son apasionados de los objetos que cuentan historias, por eso han elegido también la pieza decorativa Papa Bird de Salakauppa, producida por artesanos en Rusia.
Borja García y Laura Ros, cofundadores de Made Studio, ambos alumni y profesores de la ESET de Grado y Máster han seleccionado el clásico exprimidor Citromatic de Braun, que ejemplifica su manera de ver el diseño: honesta, sencilla, cotidiana, funcional y bella. Y el tren de juguete Lillabo con el que tanto han jugado con sus hijos: “Nunca un trozo de madera había sido tantas cosas”.
Ana Segovia, co-fundadora de Odosdesign formada en Diseño en las aulas del CEU, ha elegido el “banco/mesa” de la colección SINNERLIG de Ilse Crawford como uno de los muchos diseños de Ikea “que me salvan la vida”. Y el perchero “Hang it all”, de los Eames para Vitra: “Es lo primero que se ve al entrar en casa en mi recibidor”.
Clara del Portillo y Alex Selma, de Yonoh Creative Studio, han elegido su diseño de cubertería Carved para Bolia y la vajilla IKEA 365+, por su sencillez, elegancia y limpieza. “Carved es la primera cubertería que diseñamos y es muy especial para nosotros. Tener un objeto propio con el que interactuar a diario y ver que funciona bien es todo un orgullo”.
También han participado en la selección de objetos para la muestra “No puedo vivir sin ti”, reconocidas diseñadoras como Marisa Gallény Sandra Figuerola, que fueron profesoras del Máster en Diseño Gráfico del CEU; Carmen Baselga, que actualmente es docente del Máster en Diseño de Interiores de la CEU UCH; los fundadores deClap Studio, Jordi Iranzo y Ángela Montagud, también profesores del Máster en Diseño de Interiores; y la arquitecta, diseñadora gráfica e ilustradora Virginia Lorente.
La Red de Sindicaturas de Agravios y Defensorías Universitarias de la Comunidad Valenciana (SIDUV) ha impulsado el primer encuentro de universidades públicas y privadas de la Comunidad Valenciana en torno a la salud mental en estas instituciones educativas
La Red de Sindicaturas de Agravios y Defensorías Universitarias de la Comunidad Valenciana (SIDUV), que aglutina a las Sindicaturas de Agravios y Defensorías Universitarias constituidas en las universidades públicas y privadas con sede en la Comunidad Valenciana, ha celebrado la I Jornada sobre Salud Mental en las Universidades. Un encuentro que ha reunido a especialistas y profesores de las universidades valencianas para debatir en torno a esta problemática y analizar los recursos y protocolos de actuación.
El profesor de Medicina de la CEU UCH Gonzalo Haro, psiquiatra en el Hospital Provincial de Castellón, participó en la primera mesa redonda sobre la Importancia de la salud mental en las universidades. Haro ofreció la ponencia con el título: “Propósito en la vida, burnout y psicopatología del profesor universitario”.
La segunda mesa redonda sobre “El papel de los responsables de salud mental en las universidades” contó con la intervención del director del Departamento de Personas de la CEU UCH, Óscar Cortijo. En un debate, moderado por Mª Isabel de Salas, defensora universitaria de la CEU UCH.
Por la mejora de la calidad en las universidades
La Red de Sindicaturas de Agravios y Defensorías Universitarias de la Comunidad Valenciana (SIDUV) iniciaba recientemente su andadura con la finalidad de poner en común temas de ámbito universitario, promocionar el debate, organizar actividades conjuntas y contribuir a la mejora de la calidad universitaria de las universidades valencianas.
En el mercado disponemos de preparados elaborados con plantas medicinales útiles para afrontar los desórdenes del sueño y prácticamente desprovistos de efectos secundarios, como explica en este artículo la doctora Encarna Castillo, profesora de Farmacología en los Grados de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Castellón
La amapola de California se utiliza tradicionalmente como sedante, ansiolítica y antiespasmódica en el tratamiento sintomático de estados de ansiedad
El sueño es un fenómeno fisiológico durante el cual se suspende la interrelación con el medio externo. Se alterna cíclicamente con un estado de vigilia, constituyendo los ciclos de sueño-vigilia que se sincronizan con los ciclos de luz y oscuridad. Para mantener las funciones y supervivencia del organismo hay que dormir un mínimo de 4 o 5 horas cada 24. El resto de horas que dormimos contribuyen a mejorar nuestro bienestar y calidad de vida, pero tanto las necesidades básicas como las opcionales de sueño dependen de cada persona.
El insomnio puede estar causado por una disminución en el número de horas que dormimos o en la calidad del sueño (despertares frecuentes). Para su tratamiento, además de los fármacos con actividad ansiolítica y/o inductora del sueño, que suelen ir acompañados con frecuencia de efectos no deseados, se dispone en el mercado de preparados elaborados con plantas medicinales útiles en el tratamiento de los desórdenes del sueño y prácticamente desprovistos de efectos secundarios. Tres de las plantas medicinales de mayor interés en el tratamiento del insomnio son la amapola de California, la pasiflora, y la valeriana.
‘Tres de las plantas medicinales de mayor interés en el tratamiento del insomnio son la amapola de California, la pasiflora y la valeriana’
Dra. Encarna Castillo, profesora de Farmacología en los Grados de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Castellón
La amapola de California es una planta originaria de California y norte de México. Se utiliza tradicionalmente como sedante, ansiolítica y antiespasmódica en el tratamiento sintomático de estados de ansiedad en niños y adultos. Con frecuencia se asocia a otras especies vegetales con propiedades sedantes de uso tradicional como valeriana, hipérico, pasiflora, espino blanco o melisa. Se puede usar en forma de infusión: 2 g/150 ml 3 veces al día; en forma de polvo de planta de 1 a 1,5 g al día repartido en 3 tomas, y como extracto fluido (1:1), 1-2 ml, 1-3 veces al día. Debería evitarse su uso en pacientes con glaucoma, ya que, por su capacidad de inhibir la degradación de catecolaminas, podría aumentar la presión intraocular.
La pasiflora o flor de la pasión (recibe este nombre por la forma en cruz de los estambres que ha sido motivo de asociación con la simbología de la Pasión de Jesús) es una planta trepadora originaria de Sudamérica, donde era utilizada por los indígenas americanos con fines sedantes. Además, el extracto metanólico ha mostrado actividad antibacteriana (inhibe el crecimiento de Helicobacter pylori) y actividad antifúngica. La dosis recomendada es de 1 a 2,5 g en 150 ml de agua en forma de infusión tres a cuatro veces al día.
La OMS indica la valeriana como sedante suave en casos de irritabilidad y excitabilidad nerviosa
La valeriana, también conocida como hierba de los gatos (por el olor que desprenden sus raíces atrae a estos animales), crece en países de clima templado. Sus raíces contienen compuestos con actividad sedante e inductora del sueño. La OMS la indica como sedante suave en casos de irritabilidad y excitabilidad nerviosa, acompañadas de alteraciones del sueño. Puede utilizarse como alternativa o posible sustituto de fármacos como las benzodiacepinas. Se recomienda una dosis diaria para adultos de 1,5 a 2 g de polvo de planta o bien de 1 a 3 g como infusión. Para aliviar la tensión nerviosa, inquietud e irritabilidad, la pauta posológica es de tres tomas/día y para mejorar el sueño se tomaría una sola dosis dos horas antes de acostarse. Si se toma inmediatamente antes de acostarse, puede provocar sueño intranquilo.
Ante la falta de datos del empleo de estas plantas medicinales durante el embarazo y lactancia, se recomienda evitar su uso sin control facultativo. Igualmente, debido a la carencia de estudios científicos, no se recomienda la utilización en niños.
Por último, cabe señalar que, como con todas las plantas medicinales, la eficacia y seguridad dependen de su calidad. Por ello deben emplearse preparados normalizados que hayan pasado los controles de calidad indicados por la legislación.
Así mismo, estas plantas medicinales, a pesar de tener una incidencia muy baja de efectos adversos, pueden presentar interacciones con otros medicamentos, por lo que es muy importante consultar con un profesional sanitario antes de iniciar el tratamiento.
La pasiflora era utilizada por los indígenas americanos con fines sedantes. Además, es antibacteriana
En su segundo día, el Congreso celebrado en el paraninfo de la UCH CEU, ha abordado la realidad del maltrato y abuso a menores, así como la salud mental en las profesiones sanitarias
La Confederación Salud Mental España ha recibido el Premio de Derecho Sanitario de la ADSCV, por su labor en la mejora de la calidad de vida de las personas con problemas de salud mental y la de sus familias
El presidente de la Asociación de Derecho Sanitario de la Comunidad Valenciana (ADSCV),Carlos Fornes, ha clausurado el VII Congreso de Derecho Sanitario de la Comunidad Valenciana junto a la vicerrectora de Investigación de la UCH CEU, Alicia López, la Secretaria Autonómica de Sanidad de la Generalitat Valenciana, Begoña Comendador, y la Presidenta del TSJ de la Comunidad, Pilar de la Oliva, en un acto que se ha cerrado con un mensaje de video del presidente de la Generalitat, Carlos Mazón, que se encontraba fuera de Valencia.
Académicos, sanitarios y juristas se han dado cita en este encuentro anual para pedir una mejora de los recursos públicos y privados, la formación y las retribuciones profesionales, las ratios de pacientes, así como que el trabajo sanitario se considere “profesión de riesgo”. Unos 500 profesionales y estudiantes de la Ciencias de la Salud han asistido a este Congreso celebrado en el paraninfo de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Alfara (Valencia).
Maltrato y abuso a menores
La jornada ha comenzado con una interesante mesa sobre «Maltratos y Abusos sexuales infantiles. Acoso Escolar. Como detectarlos y prevenirlos. Aspectos jurídicos y protocolos de actuación«, moderada por Javier García, Catedrático Derecho Penal de la CEU UCH. Han participado Luis Blesa, Presidente de la Asociación Española de Pediatría; Teresa Gisbert, Fiscal de Sala Coordinadora de Menores del Tribunal Supremo y Lidia Labiós, Psicóloga de la Unidad de Psicología Penal de IMLYCCFF (Instituto de Medicina Legal y Ciiencias Forenses de Valencia).
Todos los participantes han coincidido en que las principales causas de la tendencia al alza de los casos de abusos a menores son la falta de una adecuada educación afectivo-sexual y el acceso precoz a material pornográfico, que llevan a una trivialización de las relaciones violentas. También han sido unánimes en las principales líneas de actuación: sensibilizar sobre las relaciones sexuales, que no son un juego; incrementar una formación/educación adecuada; poner al menor en el centro de la intervención y aplicar unos protocolos consensuados.
Seguidamente ha tenido lugar otra mesa sobre «Salud Mental y Profesionales Sanitarios«, moderada por Vicente Ordaz -Jefe Informativos Cope Comunidad Valenciana-, en la que han participado Tomás Cobo, Presidente Consejo General Médicos de España; Bartolomé Pérez, Director Oficina Autonómica de Salud Mental y Adicciones de la Comunidad Valenciana y Manuela García, Consellera de Salut del Govern Illes Balears.
Los profesionales han coincidido en la necesidad de negociar una reforma del estatuto sanitario, buscando un equilibrio entre los derechos de los trabajadores y los derechos de los ciudadanos.
Pasar del diagnóstico al tratamiento
En sus palabras de clausura del Congreso, Fornés ha reconocido los avances que se han producido en la política sanitaria española tras la crisis del COVID-19, pero cree que «además de avanzar en la concienciación de los problemas, la administración debe encontrar y ejecutar las soluciones; de pasar del diagnóstico al tratamiento». También ha instado a los responsables políticos a seguir trabajando en coordinación con los colegios profesionales y asociaciones del sector “para poner el foco en las necesidades que los propios profesionales detectan”.
Respecto a la Salud Mental -que ha sido uno de los temas centrales del Congreso este año- ha valorado el Plan de Salud Mental 2025-2027 que prepara el Ministerio de Sanidad y el específico aprobado recientemente por la Generalitat Valenciana que, «en mi opinión, la sitúa a la vanguardia en las acciones preventivas, asistenciales, de rehabilitación y de reinserción social, que se necesitan para promover una Salud Mental positiva y prevenir la Enfermedad Mental, los Trastornos Adictivos y el Suicidio», ha señalado.
Premio de Derecho Sanitario
La ADSCV ha entregado este año su Premio de Derecho Sanitario a la Confederación Salud Mental España, en reconocimiento y apoyo al trabajo de la entidad en sus más de 40 años de existencia, que ha permitido integrar a 18 federaciones autonómicas y asociaciones uniprovinciales (que agrupan a unas 340 asociaciones y suman más de 60.000 socios y socias en todo el territorio nacional), con el objetivo común de mejorar la calidad de vida de las personas con problemas de Salud Mental y la de sus familias.
La profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) Rosario García Bellido, publica un “Manual de metodología de la investigación en educación” en la editorial Tirant Humanidades
La doctora Rosario García Bellido, profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera, autora del “Manual de metodología de la investigación en educación”.
“La investigación en Educación ha experimentado un notable incremento en cuanto a número de publicaciones. Pero los retos educativos de hoy requieren que los docentes se conviertan en investigadores para dar respuestas basadas en la evidencia científica a la realidad de las aulas”. Con el objetivo de ofrecer a los docentes estos recursos, la profesora adjunta del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), Rosario García Bellido, ha publicado el “Manual de metodología de la investigación en educación”, que acaba de ser publicado por la editorial Tirant Humanidades.
Según la doctora García Bellido, en el ámbito educativo la investigación es esencial para afrontar nuevos retos en las aulas, como la inclusión y la equidad, el aprendizaje individualizado, el desarrollo de competencias, la incorporación de las tecnologías o el uso de la inteligencia artificial: “Es cierto que cada vez es más fácil encontrar publicaciones científicas sobre estos temas tan emergentes, pero también lo es que todo cambia con una rapidez vertiginosa. Por ello, los docentes deben estar preparados para seguir avanzando en el conocimiento mediante la investigación continua y el uso de métodos científicos complementarios”.
La autora destaca que, en Ciencias Sociales como la Educación, “no debemos centrar la investigación en un solo método, ni abordar un problema desde un solo ángulo”. Por eso es importante tener un amplio dominio de las distintas metodologías que reúne en este Manual, para el diseño de métodos mixtos de investigación: “Los métodos mixtos ofrecen una integración eficaz de técnicas cualitativas y cuantitativas para captar las realidades complejas del proceso de enseñanza-aprendizaje. También se requiere una visión multidisciplinar para desarrollar soluciones prácticas y facilitar la implementación, evaluación y mejora continua en contextos educativos reales”. Según destaca, “con la investigación en educación, los docentes no solo debemos identificar lo que funciona en el ámbito educativo, sino también entender el por qué y las circunstancias que rodean cada fenómeno”.
«Los docentes deben estar preparados para seguir avanzando en el conocimiento mediante la investigación continua y el uso de métodos científicos complementarios»
La doctora Rosario García Bellido, autora del «Manual de metodología de la investigación en educación».
Fases, métodos y ética en la investigación educativa
En el “Manual de metodología de la investigación en educación”, editado por Tirant Humanidades en la colección Márgenes, la profesora García Bellido presenta los diferentes métodos que pueden complementarse en la investigación educativa, para obtener conclusiones basadas en la evidencia y tomar decisiones informadas. El Manual revisa todas las fases del proceso científico, desde la observación, hipótesis, experimentación, recopilación de datos y análisis.
La obra de la profesora de la CEU UCH Rosario García Bellido también aborda problemas específicos de la investigación en Educación, tales como las posibilidades de medición o la importancia de la representatividad y selección de las muestras de estudio. Y dedica un apartado destacado a la ética de la investigación, revisando los principios deontológicos consensuados internacionalmente que deben guiar toda investigación, aplicados al ámbito educativo, como la transparencia, el consentimiento informado o la protección de los vulnerables, entre otros.
Sobre la autora
La doctora Rosario García Bellidoes profesora adjunta del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) desde 2011. En la actualidad imparte las asignaturas de “Metodología de la Investigación en Educación”, «Fundamentos de la Orientación Escolar» y “Organización del espacio escolar, materiales y habilidades docentes” en los Grados en Educación Infantil y Educación Primaria. Es también profesora de posgrado en el Máster de Dirección y Gestión de Centros Educativos y en el Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas y de la CEU Escuela Internacional de Doctorado (CEINDO).
Actualmente, lidera el proyecto de investigación precompetitivo «Desarrollo y Evaluación de Competencias en Educación Superior para la Formación de Docentes (DECES-FD)» y pertenece al área de conocimiento de «Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación» (MIDE), del departamento de Ciencias de la Educación. En 2023 recibió el Premio Ángel Herrera a la Innovación Pedagógica y Didáctica en Colegios por el proyecto internacional titulado “Cuadernos de Bitácora”. Además, la profesora Rosario García Bellido es coautora, junto a Enrique Cerezo del libro “Investigar en Ciencias Sociales: Cómo elaborar un Trabajo de Fin de Grado o Máster”, publicado en la colección Aula Magna de la editorial McGraw Hill.
📖 «Manual metodología de la investigación en educación» el nuevo libro de Rosario García Bellido, vicedecana y profesora del grado de Educación. Ya puedes leerlo en la Biblioteca Virtual @Tirant_ESP desde el apartado libros digitales de la @BibliotecaUCHhttps://t.co/nPeiKBf4p0pic.twitter.com/iuBv8iP1Ee
Inclusión, equidad, comptencias, IA… ¿cómo diseñar investigaciones científicas para afrontar los retos de la educación?📚📊 La profesora @uchceu Dra Rosario García Bellido publica el “Manual de metodología de la investigación en educación” en @Tirant_ESPhttps://t.co/ap2X5xaW0qpic.twitter.com/GXECHi0zci
Un 28 de septiembre comenzó la primera emisión televisada de la mítica serie de divulgación Cosmos, de Carl Sagan. Para rendirle homenaje, en 2020 la Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la Técnica (SOMEDICYT) decidió celebrar el Día Internacional de la Cultura Científica, al que se han ido sumando otras instituciones científicas. Desde entonces, en torno a esta fecha se celebran Semanas de la Ciencia y otras iniciativas como la Noche europea de los investigadores, para divulgar la investigación más allá del ámbito científico.
Desde la CEU UCH, nos sumamos a esta cita volviendo a su origen: en homenaje a la serie de divulgación de Sagan, abrimos una nueva serie de divulgación audiovisual, para presentar a los investigadores Ramón y Cajal del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades que desarrollan su actividad investigadora en nuestra Universidad. Ellos son Juan José Quereda, Ángel Gómez Martín, Eloy Bejarano, José Luis Nieto y, desde este año Sara Landeras, Nuria Quiles y Enric Mocholí. ¿Les conoces? ¿Sabes a qué se dedican sus grupos de investigación?
Los expertos alertan sobre la creciente afección de la Salud Mental en los profesionales sanitarios, con tasas del 25% de bajas laborales
Más de 500 profesionales y estudiantes de la Ciencias de la Salud asisten a este Congreso, en el Paraninfo de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia.
En la inauguración del encuentro, Fornes ha solicitado a la Administración que estudie la catalogación del trabajo sanitario como “profesión de riesgo”, debido a la alta tasa afección de la Salud Mental detectada entre sus profesionales.
Durante su intervención en el Paraninfo de la CEU UCH de Valencia, el presidente de la ADSCV ha recordado que la tasa de sanitarios afectados por algún problema de Salud Mental a lo largo de su vida laboral podrían superar el 25%, ya que el propio Programa de Atención Integral al Médico Enfermo (PAIME) de la Organización Médica Colegial considera que el sector sanitario es uno de los más infradiagnosticado de enfermedades de Salud Mental, debido al autoestigma que los propios profesionales tienen para pedir ayuda.
Por todas estas razones, ha lanzado el reto de “buscar apoyos para dos medidas específicas que, en nuestra opinión, mejorarían la Salud Mental de los profesionales sanitarios; La primera es solicitar la consideración de la profesión sanitaria como una profesión de riesgo. Y la segunda es exigir recursos humanos, técnicos y económicos para que cualquier Plan de Salud Mental incluya medidas específicas destinadas al colectivo sanitario”.
El VII Congreso de Derecho Sanitario de la Comunidad Valenciana ha vuelto a reunir en la CEU UCH a los representantes del sector, en esta ocasión en torno a 8 Mesas de Debate para analizar la afección de la Salud Mental en el ámbito sanitario, los dilemas éticos y jurídicos de la Inteligencia Artificial en la Medicina, las Guardias Médicas, la Situación actual de la gestación subrogada y los retos en el aseguramiento de la responsabilidad sanitaria.
En este encuentro participan, entre otros, la coordinadora Nacional de Programas de Atención Psicológica del área de Programas y Observatorio de la Asociación Española Contra el Cáncer, Carmen Yélamos; el Jefe Clínico de la Unidad de Mama del IVO, Joaquín Gávila; el director de la Oficina de Salud Mental y Adicciones y el presidente del Comité de Bioética de la CV, Bartolomé Pérez y Vicente Bellver; el presidente de la Confederación Estatal de Sindicatos Médicos, Miguel Lázaro; la presidenta Agrupación Mutual Aseguradora y ex Ministra de Sanidad, Ana Pastor, o la directora General de Ordenación Profesional del Ministerio de Sanidad, Celia Gómez.
La decana de la Facultad de CC de la Salud, María Miranda, ha moderado el debate sobre Salud Mental y Cáncer.La exministra de Sanidad Ana Pastor ha participado en el debate sobre las Guardias médicas
Premio de Derecho Sanitario a la Confederación Salud Mental España
La segunda jornada del VII Congreso de Derecho Sanitario servirá además para reconocer y apoyar el trabajo de la Confederación Salud Mental España, una entidad con más de 40 años de historia, y que tiene por objetivo mejorar la calidad de vida de las personas con problemas de Salud Mental y la de sus familias.
Por ello, la ADSCV entregará el Premio de Derecho Sanitario a la Confederación, en un homenaje que contará con la presencia de su presidente, Nel A. González Zapico, el director de la Oficina de Salud Mental y Adicciones de la Comunidad Valenciana, Bartolomé Pérez; la consellera de Salut del Govern de las Islas Baleares, Manuela García, y el presidente Consejo General Médicos de España, Tomás Cobo.
El rector Higinio Marín, en la inauguración del Congreso.
El Congreso de la Sociedad Hispánica de Antropología Filosófica (SHAF), bajo el título “Un Bel Morir, tutta una vita onora. Sobre la muerte”, estádirigido por los profesores Jaime Villarroig y José Vicente Bonet
“La muerte sin etiología es sospechosa, hay que encontrar respuesta para todo, como si la muerte fuera algo evitable y accidental”, ha señalado Higinio Marín
El Congreso ha celebrado su inauguración en el Palacio de Colomina CEU, en Valencia.
Bajo el título “Un Bel Morir, tutta una vita onora. Sobre la muerte”, el Congreso reúne a investigadores y profesores que abordarán la relación de los contemporáneos con el final de la vida, a través de sus representaciones artísticas, y de cuestiones como la muerte voluntaria, pedagogía de la muerte y el miedo a morir.
Sobre “Muerte, memoria y mortalidad”
El rector de la CEU UCH ha ofrecido la ponencia inaugural, centrada en la construcción de la autoconciencia de la muerte y su evolución en la historia. Según explicó Higinio Marín, el proceso de construcción de la autoconciencia y su individualización fue largo: “En los albores de la humanidad, el clan estaba por encima del sujeto, también la genealogía, presente en el Antiguo Testamento”.
“No hay idea de supervivencia propia sin el conjunto de la sociedad familiar, que es lo que ofrece seguridad”, agregó el rector, que comparó esa percepción de la vida con “la heteronomía feliz” propia de la psicología infantil que encuentra seguridad en los padres y en la familia.
A lo largo de su conferencia “Muerte, memoria y mortalidad”, Higinio Marín explicó asimismo que esta situación fue cambiando a lo largo de la Antigüedad: “La Muerte alcanzará toda su dimensión con la individualización por encima de la genealogía, presente en la Grecia clásica”. “Donde hay práctica de la sepultura individual, hay memoria, hay legado”, añadió Marín.
El punto de inflexión, según explicó, comenzó con la autoconciencia del yo heredero de la Ilustración y sus fenómenos culturales y su desarrollo en la época contemporánea. “A la muerte le ha sobrevenido la obscenidad, el mal gusto por exhibir al difundo”, indicó. El rector recordó a Foucault cuando sentenció que la muerte “es un tabú; un tabú que de lo sexual se ha trasladado a la muerte”.
Por este motivo, el rector de la CEU UCH consideró que hoy la muerte está “en las antípodas” de lo que ha sido la cultura tradicional de los hombres. “El fenómeno de desvirtualización de la muerte no tiene parangón en la Historia”. Marín señaló que toda psicología está orientada hacia el olvido, justo lo contrario de lo que ocurría hasta tiempos recientes.
Este devenir ha sido posible gracias al aumento de la esperanza de vida. “Es el ocaso del ocaso; la muerte desaparece como connivencia del instante, el algo remoto, alejado en el tiempo”, remarcó. “No es lo mismo saber que voy a morir que saber que soy mortal”. Por este motivo la sociedad ya no vive de igual manera que los antiguos griegos, que se separaban de los dioses porque eran mortales, o como los creyentes de las religiones salvíficas como el cristianismo, donde la muerte era la superación de un final que se tenía presente a diario.
“En nuestros tiempos se come y se viste por gusto, no por necesidad; se hacen esfuerzos físicos por gusto, no por necesidad; es el ideal griego: vivir como dioses, saliéndose de lo mortal”, sentenció.
Asimismo, incidió en el papel del Estado y la industrialización de los ritos para convertir la muerte en algo que no es natural. “La muerte sin etiología es sospechosa, hay que encontrar respuesta para todo, como si la muerte fuera algo evitable y accidental”. De esta manera, el profesor de Antropología expuso que es normal que se viva de espaldas a nuestro destino y que incluso se haya producido “una crisis de la mortalidad por la carencia de autoconciencia de la muerte”, concluyó.
La farmacéutica y nutricionista Maria Lidón Castillo ha compartido con los estudiantes de Enfermería y Medicina algunas pautas para prevenir y paliar problemas de salud en esta etapa vital de las mujeres
A lo largo del curso, diversos expertos abordarán otros temas de interés sanitario, como los cuidados cardiológicos y los paliativos o la atención a colectivos vulnerables
Castellón, 26-9-2024.- “Que la comida sea tu alimento y el alimento tu medicina”. Esta cita del médico griego Hipócrates, del siglo V antes de Cristo, está hoy más viva que nunca, tal y como ha explicado a los estudiantes de Enfermería y Medicina del CEU de Castellón la doctora María Lidón Castillo. La farmacéutica y nutricionista ha inaugurado esta mañana una nueva edición del ciclo Educar para la salud de esta universidad con una conferencia en torno al abordaje nutricional de la mujer en el climaterio, el período de transición comprendido entre la etapa reproductiva y la no reproductiva.
La doctora Castillo considera crucial “que los estudiantes de Ciencias de la Salud interioricen la importancia de los nutrientes en la prevención y atención de muchas patologías”. En concreto, la experta se ha referido a las mujeres con problemas de salud asociados a los cambios hormonales que se producen durante el climaterio. Y es que, “por sorprendente que resulte, ha destacado, este es el perfil mayoritario de pacientes que atiendo en mi consulta de Nutrición”.
Durante su intervención, la ponente ha explicado los beneficios de algunos micronutrientes en la prevención y tratamiento de las patologías más habituales en esta etapa vital de las mujeres, como la osteoporosis, el riesgo cardiovascular o la obesidad, con el objetivo de estimular la curiosidad de los estudiantes para que investiguen en este ámbito y lo integren en su futura práctica asistencial.
Cardiología, solidaridad y paliativos
Esta nueva edición de Educar para la salud pondrá el foco en numerosos temas de interés para los futuros profesionales sanitarios. Entre ellos, los cuidados cardiológicos, a cargo del especialista y expresidente del Colegio Oficial de Médicos de Castellón José Ramón Sanz; la solidaridad en el ámbito de la salud, de la mano de Victoria Falcó, coordinadora de la Red Sanitaria Solidaria de Castellón; o los cuidados paliativos en el domicilio, con una charla impartida por el Dr. Manuel Dolz, jefe de la Unidad de Hospitalización Domiciliaria del Hospital Provincial de Castellón.
A lo largo de este ciclo del CEU de Castellón, que coordina la profesora Encarna Castillo, los estudiantes de Enfermería y Medicina también podrán acercarse a otros ámbitos de desarrollo de la mano de los expertos. Por ejemplo, a la atención sanitaria de colectivos vulnerables, la situación actual de algunas zoonosis o el ejercicio profesional en EEUU, país en que los estudiantes de Medicina del CEU pueden realizar su especialidad tras la obtención, el pasado curso, del Sello Internacional de Calidad de la ANECA conforme a los estándares de calidad de la Federación Mundial de Educación Médica. Un reconocimiento internacional que también abre las puertas del mercado laboral a los titulados en Medicina de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Canadá, Australia o Nueva Zelanda.
La metodología “STEAM for all humanity” (STEAM ∀H) ha sido diseñada y aplicada por primera vez en Grados universitarios por un equipo de profesores de la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la CEU UCH
Los profesores de Ingeniería del Diseño y Humanidades de la CEU UCH, autores de la metodología “STEAM for all humanity”, en la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET).
Con el objetivo de integrar la formación humanística en las enseñanzas técnicas universitarias, un equipo de profesores de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia ha diseñado y aplicado la metodología “STEAM for all humanity” (STEAM ∀H). Se trata de una evolución de la metodología STEM, del inglés Science, Technology, Engineering and Mathematics, propuesta en 1990 por la National Science Foundation (NSF) en Estados Unidos, para mejorar la formación en estas disciplinas mediante su combinación en proyectos educativos. Esta metodología se actualizó en 2011 como STEAM, integrando la “A” de Arte, para incorporar la dimensión creativa y estética. Ahora, profesores de la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas de la CEU UCH han integrado también las Humanidades por primera vez en esta metodología, con su propuesta STEAM ∀H. Sus resultados acaban de ser publicados en la revista científica Education Sciences.
En COPE, la noticia sobre la metodología “STEAM for all humanity” (STEAM ∀H) diseñada en la ESET de la CEU UCH.
Según explica el profesor Nicolás Montes, del Departamento de Matemáticas, Física y Ciencias de la Computación de la CEU UCH, “nuestra metodología “STEAM for all humanity (STEAM ∀H) obedece a la tendencia social por la cual el diseño, la arquitectura y en general las aplicaciones de la tecnología, las ingenierías y las matemáticas deben estar centradas en la humanidad, en las personas. Por eso pensamos que su modelo formativo debía completarse con una perspectiva humanista. La CEU UCH ha sido la primera universidad en integrar esta dimensión humanista en la metodología STEAM y aplicarla en Grados universitarios como el de Ingeniería del Diseño Industrial y Desarrollo de Productos. A través de distintos proyectos, los estudiantes integran el bienestar de las personas y del entorno al aplicar sus conocimientos técnicos a un diseño”.
Los profesores de la CEU UCH autores de esta metodología destacan que, desde la formulación del modelo STEAM, se han propuesto diferentes mejoras buscando introducir a la sociedad como elemento fundamental de las aplicaciones tecnológicas. Por ejemplo, el modelo STREAM, donde R es religión, o el modelo STEAMS, donde la S corresponde a Sociedad. “En nuestra propuesta, definimos STEAM ∀H como el modelo de aprendizaje de la Ciencia y la Tecnología, interpretado a través de la Ingeniería y el Arte, basado en el lenguaje de las Matemáticas y que tiene en cuenta las implicaciones para toda la Humanidad, incluido el medio ambiente”, destaca el profesor Montes.
Los estudiantes del Grado en Ingeniería del Diseño Industrial y Desarrollo de Productos Ya han combinado conocimientos de los ámbitos STEAM, como matemáticas, diseño, arte, física, geometría y dibujo, con las humanidades, en proyectos reales pensados para el bien común de las personas y del medio ambiente
Técnica, estética y también valores
Los autores del modelo STEAM ∀H han evaluado también los resultados de su implementación, pionera en la educación superior, en el primer curso del Grado en Ingeniería del Diseño Industrial y Desarrollo de Productos de la CEU UCH. En este curso, las áreas STEAM, en las asignaturas de Física, Matemáticas, Diseño Básico o Representación de Formas, se han integrado, entre sí y con la asignatura de Doctrina Social de la Iglesia. El modelo ha sido probado en tres cursos consecutivos y se ha evaluado mediante un estudio empírico cualitativo, el método de estudio de casos y a través de cuestionarios tipo Likert para analizar la perspectiva y percepción de los participantes ante el nuevo método.
“En el cuestionario final realizado a los estudiantes sobre la propuesta STEAM ∀H, prácticamente todos los alumnos se han manifestado de acuerdo o muy de acuerdo en que esta metodología les ha permitido comprender mejor los conceptos básicos que se deben incluir en el diseño de productos: una combinación de la parte técnica que garantice su funcionalidad, la parte estética que haga atractivo el producto, y la parte de valores que permita orientar el producto diseñado a personas concretas y a su entorno”, destacan.
Los resultados de esta evolución de la metodología STEAM, denominada STEAM ∀H, han sido aplicados a la educación superior universitaria por primera vez en la CEU UCH y acaban de ser publicados en la revista científica internacional Education Sciences
Diseño y tecnología, para el bien común
Un ejemplo de aplicación de esta metodología se ha llevado a cabo recientemente con estudiantes de primer curso del Grado en Ingeniería del Diseño Industrial: han diseñado casitas para pájaros, adaptadas a 14 especies de aves autóctonas de la Comunidad Valenciana, para que puedan repoblar áreas urbanas, instalándolas en balcones y terrazas. Siguiendo la metodología STEAM ∀H creada por los profesores de la CEU UCH, los diseños de los estudiantes han contemplado las necesidades de peso, tamaño y nidificación de las aves, gracias al asesoramiento de profesores de Veterinaria, y se han inspirado estéticamente en el estilo de un diseñador o en las cualidades de un personaje conocido. Las propuestas de este proyecto STEAM ∀H en la CEU UCH son funcionales y decorativas, favorecen la nidificación de las aves anidar en las zonas urbanas que han ido usurpando el espacio de su hábitat natural y permiten a los ciudadanos contemplar el ciclo vital de los pájaros que aniden en ellas y sus hábitos de vuelo, cría o alimentación.
Los autores de la metodología STEAM ∀H, junto al profesor Nicolás Montes, son los profesores del Departamento de Diseño y Arquitectura de la CEU UCH Sara Barquero, Paula Aloy, Teresa Ferrer, Pantaleón David Romero y Arturo del Saz; el profesor Alfonso Martínez Carbonell, del Departamento de Ciencias Políticas, Ética y Sociología, y el profesor Manuel Millán, del Departamento de Comunicación Audiovisual.
Realizada por el Foro Periodismo 2030, la Fundación AXA y Metroscopia, se ha presentado en el Palacio de Colomina CEU en Valencia
Ha contado con la asistencia del presidente de la Generalitat, el presidente de Hispasat, el presidente ejecutivo de PLD Space, el director general de la Fundación AXA y el rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera
Junto al Rector, también han asistido el vicerrector de Ordenación Académica y Digitalización, Juan Manuel Corpa, y la vicedecana de Periodismo de la CEU UCH, Anunciación Ramírez.
El Rector de la CEU UCH, Higinio Marín, ha dado la bienvenida a los numerosos profesionales y estudiantes de Periodismo que han asistido a esta jornada. En su intervención, ha llamado a reflexionar desde el ámbito de las Humanidades sobre los retos que presenta esta nueva realidad.
El presidente de la Generalitat, Carlos Mazón, ha inaugurado la jornada, que ha contado con la participación de Pedro Duque, astronauta y presidente de Hispasat; Raúl Torres CEO de PLD Space, además de Josep Alfonso, director general de la Fundación AXA.
Mazón ha puesto en valor el talante emprendedor e innovador de la industria valenciana y ha destacado que la Comunidad va “en el buen camino para convertirse en el líder energético de España”.
Y ha anunciado la puesta en marcha de un Plan Estratégico Aeroespacial.
En línea de lo defendido por el Foro Periodismo2030, Mazón ha insistido en el rol que deberían jugar los periodistas en esta nueva realidad: “que, con sus luces y sus sombras, tiene que ser contada y explicada de forma independiente y rigurosa”.
Por su parte, el presidente de Hispasat, el astronauta Pedro Duque ha querido desmitificar la conquista del espacio: “No está envuelta en una mística, sino que forma parte del desarrollo de la humanidad”. El exministro de Ciencia ha definido el espacio como un entorno “habilitador” que permite a la sociedad realizar ciertas actividades que antes no se podían hacer.
Duque ha señalado también la capacidad atractiva del sector aeroespacial hacia el resto de la industria, “no solo se necesitan materiales resistentes, sino también ligeros”. De manera que la carrera espacial también contribuye al desarrollo del resto de sectores incentivando el progreso.
Raúl Torres, CEO de PLD Space, ha recordado los inicios de la empresa: “Lo importante es que la gente conozca para qué sirve la industria espacial”.
Ha instado a los periodistas a trasladar “por qué se hacen las cosas o cuál es la utilidad de lanzar un cohete o poner en marcha un satélite”. PLD Space espera tener listo el Miura 5 para el próximo año, por lo que el CEO de la empresa ha destacado la importancia de comprenden el riesgo que entraña el sector pero también que la finalidad es más beneficiosa para la sociedad.
Por su parte, Josep Alfonso, director general de la Fundación AXA, ha subrayado el objetivo de la encuesta “Otra realidad: del Metaverso a la carrera espacial” de poder anticiparse a los cambios y afrontarlos de la mejor forma posible: “El conocimiento es fundamental y nos interesa saber la opinión del ciudadano, cómo lo entiende y poner orden de la mano de los expertos”.
Esta es la cuarta y más extensa de las ocho encuestas realizadas por el Foro Periodismo 2030 en torno a #decalogoparaelcambio, un programa en el que ‘los periodistas cuentan el cambio y los cambios’, ayudados por expertos en los diversos temas que se abordan.
Esta certificación -emitida por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA)- ratifica la Implantación del Sistema de Aseguramiento Interno de Calidad (SAIC) en la CEU UCH
La Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas (Valencia) y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación(Castellón) de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), han obtenido la Certificación AUDIT de ANECA relativa a la implantación de Sistemas de Calidad de la Formación Universitaria. Esta Certificación articula el aseguramiento de la calidad de las instituciones o de sus centros en su dimensión docente, de gestión de servicios, orientación a los estudiantes y transparencia con la publicación de la información sobre actividades y programas.
Un Sistema de Aseguramiento de Calidad consiste en un conjunto de procesos documentados necesarios para implantar la Gestión de la Calidad, en este caso basados en los criterios de Aseguramiento de Calidad en el Espacio Europeo de Educación Superior (ESG). Algunos de los procesos que recoge tienen que ver con el establecimiento de los objetivos y políticas de calidad, el diseño y revisión de los programas formativos, la admisión, matrícula, orientación, apoyo y movilidad del estudiante, la gestión de las prácticas externas o la inserción laboral, entre otros.
La certificación evidencia además, respecto a las Facultades que la reciben, que tienen una consolidada cultura de calidad y cuentan con mecanismos que la garantizan tanto respecto a su personal académico como a los programas formativos; que susenseñanzas están orientadas a favorecer el aprendizaje de los estudiantes; que fomentan la participación de los diferentes colectivos de interés -estudiantes, profesorado, personal de administración y servicios, empleadores- en los procesos de toma de decisiones y les aportan canales para la gestión de sus sugerencias, quejas, etc.; y que garantizan la publicación y difusión periódica de información fiable, actualizada y accesible relacionada con sus títulos y las actividades que desarrolla, entre otras evidencias.
La Facultad de Derecho de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) es la segunda en obtener este certificado en la Comunidad Valenciana y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación la tercera, tras la obtención de esta certificación por nuestra Facultad de Humanidades de Valencia.
Ramón Bernad Espinosa, alumni del doble grado de Empresa y Marketing de la Universidad CEU UCH en Elche y analista financiero en Job&Talent
En 2022, después de acabar el doble grado de Dirección de Empresas y Marketing en el campus de Elche de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Ramón Bernad tenía claro que su pasión era el análisis financiero. Tras especializarse en CUNEF, trabaja como FP&A analyst en la multinacional Job&Talent, donde se ocupa de analizar, estudiar y examinar el estado financiero de una empresa para que se puedan tomar las mejores decisiones en materia de inversión.
Desde que finalizaste tus estudios universitarios te has decantado por el análisis financiero. Incluso, hiciste un posgrado en CUNEF. ¿Por qué?Durante mis estudios en ADE y Marketing, tuve la oportunidad de explorar distintas áreas de la gestión empresarial. Sin embargo, desde el principio, me sentí especialmente atraído por el análisis financiero, ya que es una de las áreas clave para entender la salud y el crecimiento de cualquier empresa. Me intrigaba cómo, a través del análisis financiero, se pueden tomar decisiones estratégicas informadas, anticipar riesgos y oportunidades, y optimizar el uso de los recursos. Después de finalizar mis estudios, quise especializarme aún más en este campo y decidí hacer un posgrado en CUNEF, una institución con gran prestigio en el área financiera. Elegí CUNEF porque ofrece una formación avanzada, enfocada en el análisis de los mercados y las finanzas corporativas, con un enfoque práctico muy alineado con las necesidades del entorno empresarial actual.
¿Qué funciones o en qué especialidad trabajas ahora mismo? Actualmente trabajo como analista financiero, y mi principal función es proporcionar información clave para la toma de decisiones estratégicas en la empresa. Esto implica realizar análisis detallados de estados financieros, presupuestos, y proyecciones de ingresos y gastos, con el objetivo de evaluar el rendimiento financiero y proponer recomendaciones para optimizar los recursos. También soy responsable de la creación de informes financieros que permiten a la dirección tener una visión clara de la situación económica y financiera de la empresa. A menudo trabajo en estrecha colaboración con los departamentos de contabilidad y estrategia para asegurar que las proyecciones y presupuestos se alineen con los objetivos de crecimiento a largo plazo
Ayudar a las empresas a tomar decisiones
¿Qué es lo que más te apasiona de tu profesión? Lo que más me apasiona de mi profesión como analista financiero es el poder transformar datos y números en información clave que impulsa la toma de decisiones estratégicas. Me gusta el desafío de analizar diferentes escenarios y proyectar cómo una decisión financiera puede impactar en el crecimiento y la sostenibilidad de una empresa. Es muy gratificante ver cómo un análisis bien fundamentado puede ayudar a una empresa a tomar decisiones más informadas y minimizar riesgos.
¿Qué te inspira para ejercer la profesión que realizas en la actualidad? Me inspira poder tener un impacto real y tangible en la toma de decisiones estratégicas. Saber que el análisis financiero que realizo puede influir en el futuro de una empresa y en la dirección que tome es algo que me motiva mucho. Además, el aprendizaje constante también es una fuente de inspiración para mí. El mundo financiero cambia rápidamente y siempre hay nuevas herramientas, enfoques y tendencias que explorar. Esta necesidad de actualización y crecimiento profesional constante me motiva a seguir mejorando y a estar siempre preparado para los nuevos desafíos que surjan.
¿Pensabas, mientras estudiabas la carrera, que te dedicarías a tu trabajo actual? Durante los primeros años de la carrera, tenía una visión bastante amplia sobre las salidas profesionales que podría explorar, ya que tanto ADE como Marketing ofrecen muchas oportunidades en diferentes áreas. Poco a poco, fui profundizando en el análisis de datos y las proyecciones financieras, y ahí fue cuando realmente me di cuenta de que este era el campo donde quería especializarme. Lo que más me atraía era la capacidad de tomar decisiones informadas basadas en cifras concretas. Así que, aunque al principio no estaba del todo seguro, conforme fui avanzando en la carrera, me di cuenta de que el análisis financiero era lo que más me apasionaba y donde podía aportar más valor. El posgrado en CUNEF terminó de consolidar esa elección, ya que me permitió especializarme aún más y confirmar que era el área en la que quería desarrollar mi carrera.
Las ventajas de estudiar un doble grado
¿Por qué te decidiste a estudiar esas carreras universitarias? Desde el principio, me atrajo la idea de comprender cómo funcionan las empresas y cómo pueden generar valor tanto a nivel económico como social. Me decidí por ADE porque siempre me ha interesado el mundo empresarial y financiero, y quería obtener una visión integral de cómo se gestionan los negocios, desde la planificación estratégica hasta la toma de decisiones financieras. Al mismo tiempo, me di cuenta de que en el entorno empresarial moderno, el marketing juega un papel clave en la creación de marcas fuertes y en la conexión con los consumidores. Juntas, estas dos carreras me proporcionaron una perspectiva muy completa: la gestión eficiente de los recursos y el enfoque en la experiencia del cliente. Siento que esa combinación me permite abordar los desafíos empresariales desde una visión mucho más global y estratégica.
¿Y por qué hacerlo en el CEU? Elegí estudiar en el CEU por varias razones. En primer lugar, la reputación de la universidad dentro de la provincia. Además, sabía que el CEU contaba con un claustro de profesores con amplia experiencia tanto en el mundo académico como en el empresarial, lo que me permitió aprender de profesionales con una visión muy práctica y realista del mercado. Por último, el enfoque internacional del CEU, con oportunidades de intercambio y la posibilidad de aprender de casos de estudio globales, me atrajo mucho porque siempre he considerado importante tener una perspectiva global del mundo de los negocios.
¿En qué beneficia a un profesional el hecho de haber cursado el doble grado de Dirección de Empresas y Marketing? Me ha permitido desarrollar una visión holística de cómo funcionan las empresas, tanto desde la perspectiva financiera como desde la perspectiva del mercado y el consumidor. Estos dos campos, aunque distintos, están estrechamente relacionados, y combinarlos me ha permitido entender no sólo cómo se gestionan los recursos de una empresa, sino también cómo se posiciona y comunica en un entorno competitivo.
El CEU como expertise para el futuro laboral
¿Cómo valoras los conocimientos que has adquirido en el CEU para tu trabajo profesional? Valoro de forma muy positiva los conocimientos que adquirí en el CEU, ya que sentaron una base sólida para mi desarrollo profesional. La formación en ADE me proporcionó una comprensión profunda de la gestión empresarial, desde la planificación estratégica hasta la gestión financiera, mientras que Marketing me dio una perspectiva clara de la importancia del mercado y del consumidor en la toma de decisiones. Además, el enfoque práctico que ofrecía el CEU me permitió aplicar los conocimientos teóricos a casos reales, lo que me preparó mejor para enfrentar los desafíos del entorno laboral. En definitiva, los conocimientos adquiridos en el CEU me han proporcionado las herramientas necesarias para analizar situaciones complejas desde distintas perspectivas, y me han dado una ventaja significativa para enfrentar los retos de mi profesión
¿Qué aspectos de la formación que has tenido en el CEU consideras que han sido positivos para tu trabajo como analista? En primer lugar, la solidez teórica en áreas como contabilidad, finanzas y análisis de datos me proporcionó una base crítica para entender la información financiera y su interpretación. Esto es esencial en mi día a día, ya que constantemente analizo estados financieros y proyecciones. Además, trabajar en equipo en proyectos multidisciplinares me ayudó a desarrollar habilidades de colaboración y comunicación, que son fundamentales en mi rol actual. También aprecio la importancia que se le daba al pensamiento crítico y a la resolución de problemas. Considero que la combinación de una sólida formación teórica, un enfoque práctico, y el desarrollo de habilidades interpersonales han sido cruciales para mi éxito como analista financiero.
Estudiantes de la CEU UCH de Elche conocen los desafíos en propiedad intelectual en un seminario especializado en la EUIPO
En un mundo cada vez más interconectado y dominado por el avance tecnológico y la innovación, es imprescindible para las instituciones educativas ofrecer experiencias que trasciendan las aulas y preparen a los estudiantes para los desafíos globales. Así justifica la profesora Adela Aura Larios de Medrano la participación del alumnado de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Elche en el seminario conjunto entre la EUIPO (Oficina de Propiedad Intelectual de la Unión Europea) y la OCVV (Oficina Comunitaria de Variedades Vegetales), titulado “30 años incentivando la innovación”. Este evento no solo celebra tres décadas de esfuerzos conjuntos en el ámbito de la propiedad intelectual, advierte la docente, “sino que también se erige como un puente vital entre el conocimiento académico y las realidades prácticas del marco legal y comercial europeo”.
El seminario, celebrado en Alicante, ciudad que acoge la sede de la EUIPO, contó con la participación de estudiantes de los grados de Derecho, Marketing y Dirección de Empresas. “Esta actividad es parte de la iniciativa formativa de la universidad que apunta a una educación holística y multidisciplinaria, preparando a los estudiantes para interactuar con complejas realidades fuera del entorno académico tradicional”, afirma esta experta en la UE.
Un enfoque multidisciplinario
El programa del seminario reflejó la transversalidad de la formación en CEU UCH. Los alumnos de segundo y cuarto año de Derecho, tercer año de Marketing y cuarto de Dirección de Empresas, coordinados por los profesores como Julián Sánchez, Adela Aura y Sara González, exploraron temas de suma importancia como el futuro de la propiedad intelectual en un contexto marcado por la inteligencia artificial y los efectos del Plan de Acción de la UE en materia de propiedad intelectual sobre el mercado único.
Uno de los paneles destacados abordó la pregunta “¿Cuál es el futuro de la propiedad intelectual en el contexto de la inteligencia artificial?”, donde los estudiantes pudieron profundizar en cómo la IA está redefiniendo los límites y las aplicaciones de la propiedad intelectual. “Este debate es crucial no solo desde la perspectiva jurídica sino también desde la innovación en marketing y estrategias empresariales”, aseguran los docentes.
El segundo panel, “¿Cómo afectará el Plan de acción de la UE en materia de propiedad intelectual al mercado único?”, ofreció una visión integral sobre cómo las políticas de la UE están diseñadas para fortalecer la cohesión económica y la competitividad a través de la protección de la innovación. “Este tema es particularmente relevante para los estudiantes de Dirección de Empresas, ya que comprende aspectos vitales como la sostenibilidad y la lucha contra las falsificaciones, problemas emergentes en un mercado globalizado”, reconoce Adela Aura.
Impacto educativo y profesional
Para los profesores de la CEU UCH, “participar en este tipo de seminarios no solo enriquece el currículo académico de los estudiantes, sino que también les ofrece una plataforma para entender y debatir sobre los desafíos actuales y futuros en el ámbito de la propiedad intelectual. Además, les permite desarrollar un entendimiento más profundo del mercado único de la UE, sus funcionamientos y ventajas, esenciales para cualquier profesional que aspire a actuar en el escenario europeo e internacional”.
Este evento, realizado en inglés, también sirvió para poner a prueba y mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes, “preparándolos aún más para un entorno globalizado. La universidad tiene planificado continuar con este tipo de actividades, asegurando que cada estudiante pueda aplicar y expandir su conocimiento en contextos reales y multidisciplinarios”.
En su intervención en la Universidad CEU Cardenal Herrera, Monseñor Bernardito Auza ha destacado que el sentido inicial de la universidad católica “es capacitar a las personas para la vida”
La conferencia ha contado con la asistencia del arzobispo de Valencia, el obispo de Segorbe-Castellón, los rectores de la CEU UCH y la UCV, además de otras autoridades académicas, eclesiásticas, profesores y estudiantes
Al finalizar la conferencia, el Nuncio de la Santa Sede en España ha bendecido la imagen de la Virgen de la Inmaculada Concepción ubicada en los jardines del Paraninfo de la CEU UCH
El Nuncio de la Santa Sede en España, monseñor Bernardito Cleopas Auza, ha inaugurado el II Ciclo de conferencias “Pensar la Universidad hoy” en la Universidad CEU Cardenal Herrera. Este ciclo es una iniciativa del rectorado de la CEU UCH que representa una excelente oportunidad para que la comunidad universitaria, junto con filósofos, historiadores e investigadores, se reúna y analice el modelo de universidad que aspira a ofrecer a la sociedad.
El Rector de la CEU UCH, Higinio Marín, ha presentado la conferencia de monseñor Bernardito Auza, en un acto que ha contado con la presencia del arzobispo de Valencia, mons. Enrique Benavent; el obispo de Segorbe – Castellón, mons. Casimiro López; el rector honorario de la CEU UCH, Vicente Navarro de Luján; el rector de la Universidad Católica de Valencia, José Manuel Pagán, además de otras autoridades académicas, eclesiásticas, profesores y estudiantes.
«El ciclo “Pensar la Universidad hoy” surgió con el deseo de que los profesores pudieran reflexionar juntos sobre qué es la universidad hoy, qué circunstancias enfrenta y qué es una universidad que quiera ser católica”.
Capacitar a las personas para la vida
En su conferencia en la CEU UCH, monseñor Bernardito Auza se ha centrado en el magisterio del Papa Francisco en torno a la Educación. Ha compartido sus reflexiones sobre el papel fundamental de la Educación en la sociedad, subrayando que «donde hay educación, hay misión». Esta afirmación enlaza con la historia de la Iglesia: “La labor misionera de la Iglesia ha sido, en esencia, una gran labor educativa”.
El Nuncio del Papa en España ha destacado que se necesita la colaboración de toda la comunidad para educar a un niño. «La Educación debe estar centrada en la formación integral de la persona», ha defendido porque la educación no se debe limitar a la transmisión de conocimientos, “sino que busca cultivar una capacidad moral y un sentido de responsabilidad hacia los demás”.
Monseñor Auza se ha referido al discurso del Papa ante la ONU, donde reiteró que la Educación es clave para salir de la pobreza y que debe ser un derecho para todos. Una Educación, ha reiterado, que debe formar «mentes y corazones» para que los individuos puedan convertirse en agentes de cambio en el mundo. “La Educación debe estar en diálogo con los desafíos contemporáneos, buscando soluciones a los problemas actuales” y fomentando un «pacto educativo global», defendido por el Papa Francisco, que reavive el compromiso de la Iglesia con la sociedad.
En su intervención en la CEU UCH, ha destacado los desafíos que enfrenta la Educación hoy en día, como la desigualdad en el acceso, la falta de recursos, la deshumanización del aprendizaje y el uso responsable de la tecnología. En este contexto, ha defendido que la universidad tiene un papel crucial: debe evolucionar y adaptarse a los signos de los tiempos, cultivando la inteligencia de los estudiantes para que se conviertan en transformadores positivos de la sociedad.
Finalmente, ha concluido que “el sentido inicial de la universidad católica es capacitar a las personas para la vida”, formando en valores cristianos y promoviendo una educación que no solo informe, sino que también transforme.
“Cristo da sentido a la vida y orienta también nuestra idea de universidad”
Al finalizar la conferencia, el Nuncio Apostólico en España ha bendecido la imagen de la Virgen de la Inmaculada Concepción que se encuentra en los jardines del Paraninfo de la CEU UCH.
• En el encuentro, se ha proyectado el cortometraje “Acaríciame pronto”, un trabajo realizado por alumnos de Comunicación Audiovisual de la CEU UCH con el objetivo de acercar la realidad de las personas y familias que sufren la enfermedad de Alzheimer
Coincidiendo con la conmemoración del Día Mundial del Alzheimer, la Cátedra DECO para el estudio del Deterioro Cognitivo MICOF-CEU UCH ha celebrado esta semana la Jornada “Ciudades Neuroprotegidas”. Un foro de encuentro que ha reunido, en el Palacio Colomina de Valencia, a investigadores, médicos, farmacéuticos y familiares para abordar los retos en la prevención, detección y atención del deterioro cognitivo.
La Dra. Lucrecia Moreno, directora de la Cátedra DECO, ha señalado que, actualmente, sabemos que interviniendo en una serie de factores de riesgo “podemos frenar o evitar el desarrollo de enfermedades ligadas al deterioro cognitivo”. Con este objetivo, en 2020, el MICOF y la CEU UCH impulsaron la Cátedra DeCo para avanzar en el diagnóstico temprano del deterioro cognitivo como estrategia de prevención.
“El 45% de las demencias se pueden prevenir”
“Nuestro objetivo es continuar trabajando para que las ciudades se conviertan en espacios neuroprotegidos. Con la promoción de estilos de vida saludables como aliados preventivos frente a la enfermedad y con el incremento de la detección temprana del deterioro cognitivo, mediante la colaboración multidisciplinar entre las farmacias, la atención primaria, los hospitales y las administraciones”, ha subrayado.
Más de 35.000 casos diagnosticados en la Comunitat
La decana de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, María Miranda, y el presidente del MICOF, Jaime Giner, han inaugurado la jornada “Ciudades Neuroprotegidas”.
El presidente del MICOF ha destacado que en 2023 “se diagnosticaron más de treinta y cinco mil casos de personas con alzhéimer en la Comunitat Valenciana, la mayoría mayores de 65 años. Son datos que nos preocupan desde hace tiempo. Por eso, nos unimos a la CEU UCH para impulsar el fomento de la investigación, estudio y realización de trabajos científicos en el área del deterioro cognitivo y el envejecimiento saludable a través de la Cátedra DECO”.
La decana María Miranda ha subrayado el valor de esta Jornada “que permite compartir conocimiento y experiencias, y puede representar un antes y un después en la vida de muchas personas”.
En la mesa redonda de la Jornada han intervenido el Dr. Rafael Sánchez Roy, jefe de Servicio de Neurología del Hospital Arnau de Vilanova; Sonia Sánchez, trabajadora social de AFAV (Asociación de Familiares Alzheimer de Valencia); Mª Ángeles Rodríguez, familiar paciente con Alzheimer; David Roca, director del centro de Innovación Municipal de Valencia; y la Dra. Lucrecia Moreno.
El jefe del Servicio de Neurología del Hospital Arnau de Vilanova ha subrayado la necesidad de abordar distintos factores de riesgo modificables que pueden contribuir a frenar las demencias. Entre estos: el incremento de la reserva cognitiva, el control de la obesidad, el tabaquismo, la depresión, la pérdida auditiva, la hipercolesterolemia o el aislamiento social.
Sonia Sánchez, de AFAV, ha abordado el valor de la estimulación cognitiva y la socialización del paciente con deterioro cognitivo. En su intervención, ha explicado el trabajo que realiza la Asociación desde hace más de 30 años.
Mª Ángeles Rodríguez, familiar de paciente con Alzheimer y autora del libro “No me dejes solo” donde aborda su experiencia como cuidadora principal, ha compartido la realidad de las familias y ha defendido la necesidad de seguir dando visibilidad a la enfermedad para buscar el compromiso de toda la sociedad.
Acaríciame pronto, una invitación a comprender
Al inicio de la jornada, se ha proyectado el cortometraje “Acaríciame pronto” realizado por estudiantes de Comunicación Audiovisual de la CEU UCH. Un trabajo cuyo eje fundamental es la enfermedad de Alzheimer a través de una historia que quiere reflejar la realidad de las personas y las familias afectadas. Un cortometraje con el que los jóvenes autores han querido despertar la empatía y comprensión hacia esta realidad y las personas que la sufren.
Presentación del cortometrajePonentes y estudiantes
En la presentación del cortometraje han intervenido Pablo Cubells, Daniela Matallín, Rubén Soriano y Carla Hinojosa, coautores del trabajo.
La Jornada “Ciudades Neuroprotegidas” ha sido clausurada por el director del centro de Innovación Municipal de Valencia.
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