martes, 20 octubre 2026
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Cómo se percibe el papel de los sanitarios en la Atención Temprana

Un estudio, liderado por el profesor Jaume Morera, explora las percepciones de los padres de niños con discapacidades físicas sobre la calidad de su interacción con los profesionales de la salud

¿Qué perciben los padres de niños con discapacidad sobre la calidad de la interacción con los profesionales de la salud que trabajan en la atención temprana? Este ha sido el objetivo de la investigación liderada por el profesor de Fisioterapia de la Universidad CEU UCH, Jaume Morera, y en la que han participado investigadores de las universidades Miguel Hernández de Elche, Murcia y León. El estudio identificó varios factores que mejoran la calidad percibida de la atención. Así, se sugiere que un intercambio de información con las familias, incluida la educación, y el uso de buenas habilidades interpersonales con la familia y el niño son esenciales.

“Es una investigación sobre las percepciones que padres y madres (en realidad: cuidador principal) de niños atendidos en Atención temprana tienen sobre las interacciones con el personal sanitario que trata a sus hijos. Es decir, qué aspectos contribuyen a que la interacción sea considerada, desde el punto de vista del cuidador, de alta calidad”, asegura Morera. En ese sentido, los resultados pueden ayudar a profesionales y gerentes de instituciones sanitarias dedicadas a la Atención Temprana a mejorar dicha percepción, advierte. Y no sólo eso. “Al mismo tiempo influye en la satisfacción del usuario, en su percepción de calidad global del servicio ofrecido, en la adherencia del paciente (en este caso de los padres) y en los resultados clínicos”.

Y es que, a pesar del consenso sobre la necesidad de la Atención Centrada en el Paciente y la Familia, aún existen dificultades a la hora de ejecutar dicha atención. “La calidad de la interacción entre pacientes, familiares y profesionales es fundamental para facilitar la implementación de los programas”, reconocen estos investigadores. En el caso de la Atención temprana las acciones que se dirigen a niños de entre 0 y 6 años con trastornos del desarrollo o con riesgo de padecerlos.

¿Qué valoran los padres?

Para realizar el estudio, los investigadores recopilaron datos a través de siete grupos focales con 28 padres de niños con discapacidades físicas que estaban siguiendo programas de atención temprana en diferentes escenarios: hospital, centro privado y asociación de padres. La investigación identificó qué elementos de la interacción profesional-padres son considerados por los padres a la hora de evaluar la calidad de su interacción con el proveedor de salud de sus hijos.

Los investigadores señalan que los padres identificaron varios aspectos que influyen en su percepción de la calidad, destacándose el intercambio de información y educación, y las relaciones interpersonales. “También percibimos que para ellos la relación entre los profesionales de la salud y las familias es tan importante como la aplicación de conocimientos y habilidades por parte del profesional de la salud”. Entre los aspectos que influyen en su percepción de la calidad, los padres destacaron la importancia de intercambiar información integral sobre el plan de tratamiento del niño y otros aspectos. Asimismo, los padres valoraron que la información recibida se actualizara de acuerdo con la edad del niño o las necesidades cambiantes. “Algunos problemas identificados en esta área estaban relacionados con la falta de información sobre cómo manejar a los niños durante las actividades de la vida diaria a medida que crecían. Los participantes en nuestro estudio expresaron claramente sus necesidades de actualizar el programa de Atención Temprana e incluir recomendaciones para las actividades de la vida diaria”, apuntan los investigadores. Además, los padres también apreciaron el   que las pautas recomendadas por los profesionales fueron respaldadas verbalmente por pautas escritas.

La importancia de la información

El estudio revela, por otra parte, la importancia que los padres le dan al intercambio de información con los profesionales sobre los programas en el hogar, especialmente en cómo se enseñan estas actividades y/o habilidades. “Sin embargo, tanto en nuestro estudio, como en la literatura científica, los padres detectaron problemas en la comunicación e interacción con los profesionales sanitarios. Entre otras: recomendaciones inespecíficas, falta de información sobre dosis o falta de recomendaciones específicas. Teniendo en cuenta que este es un componente clave de la planificación y evaluación e la atención médica, las habilidades de comunicación y la transferencia de conocimientos a otros adultos también son deseables en los profesionales de Atención Temprana y podrían capacitarse más”.

En este sentido, el estudio demuestra cómo los padres apreciaron el seguimiento de las recomendaciones, y valoraron cuando los terapeutas las corrigieron si era necesario. Esto ayudó a aumentar la autoconfianza de los padres en su capacidad para realizar estas recomendaciones. Asimismo, se identificaron una serie de experiencias relacionadas con las habilidades interpersonales del profesional (tratamiento, apoyo…) que incidieron en la percepción de calidad de los padres. “En general, los participantes relataron que los profesionales se comportaron con respeto y cortesía durante el diálogo establecido con ellos. Además, reconocieron que el apoyo constante que les brindó el profesional les ayudó a aumentar su confianza en sí mismos”.

No obstante, los autores consideran fundamental que “tanto los profesionales como los administradores redoblen sus esfuerzos para mejorar estos aspectos interpersonales, teniendo en cuenta la influencia que esto tiene en la calidad percibida, la satisfacción y el entendimiento de que la mala comunicación entre padres y profesionales puede provocar una mayor ansiedad y depresión que puede derivar en a una baja adherencia al tratamiento y peores resultados clínicos. Y se debe dar mayor importancia a estos aspectos durante la formación tanto de pregrado como de posgrado”.

Del CEU a la gestión de altos patrimonios

Juan Hernández Martínez, antiguo alumno de doble grado de Empresa y Marketing, nos cuenta su experiencia en el departamento de Banca Privada del Santander

Cuando en junio de 2021 finalizó sus estudios de doble grado en Dirección de Empresas y Marketing en el campus ilicitano de la Universidad CEU UCH no podía imaginar que poco después se incoporaría a una de las más importantes multinacionales españoles. Tras un máster en Instituciones y Mercados Financieros en CUNEF, y con unas prácticas previas en Bankinter Gestión de Activos, Juan Hernández Martínez, trabaja en Madrid en el departamento de Banca Privada del Santander.

  • ¿Por qué decidiste estudiar ese doble grado?

Cuando termine el colegio, la asignatura de Economía había sido la que más me llamaba la atención, además el mundo empresarial siempre me había resultado interesante.

Al conocer el doble grado de ADE y Marketing, además de que lo consideraba una opción muy completa, la posibilidad de estudiar el mundo empresarial desde distintas perspectivas, enfocándolo desde un ámbito teórico-práctica muy cercano a la realidad, llevo a que me decantara por él. Fue una decisión muy acertada.

  • ¿Por qué decidiste hacer ese posgrado en CUNEF? ¿Qué te aportaba profesionalmente?

La razón principal era seguir formándome, una vez finalizado el grado, había 3 asignaturas que me habían llamado especialmente la atención: Mercados financieros, Finanzas Corporativas y Gestión de Carteras, por lo que decidí buscar un posgrado que relacionase todas ellas en la medida de lo posible. Fue un año muy completo en el cual aprendí mucho, además conseguí obtener varias certificaciones financieras y realicé 6 meses de prácticas en Bankinter Gestión de Activos.

Gestionando altos patrimonios

  • ¿Qué funciones desarrollas en la Banca Privada del Santander?

En Banca Privada nos dedicamos a la gestión de altos patrimonios, a partir de 500.000€, con el objetivo es establecer relaciones duraderas y de confianza a largo plazo con los clientes, aportándoles valor en el servicio de asesoramiento, en función de su perfil de riesgo.

  • ¿Cómo valoras tu experiencia en tu trabajo actual?

A pesar de llevar poco tiempo para poder hacer una buena valoración, en banca privada se combina una parte muy técnica relacionada con los mercados financieros, y otra más comercial enfocada en la relación con el cliente.

  • ¿Cuáles eran tus aspiraciones profesionales cuando empezaste tus estudios universitarios?

Cuando empecé los estudios universitarios siempre aspiraba de manera ambiciosa a ser propietario de una gran empresa. Pero, por otro lado, la banca la he vivido muy de cerca todos estos años, por lo que también me gustaba la idea de formar parte de un gran banco.

La importancia de la formación

  • ¿Has realizado prácticas durante la carrera? ¿Dónde y cuáles eran tus funciones?

Realice las primeras prácticas universitarias voluntarias en el aeropuerto de Alicante en Hertz (2019), las cuáles me sirvieron para perfeccionar mi inglés y relacionarme de manera continúa con todo tipo de clientes.

En el año 2021 empecé las prácticas obligatorias en la empresa Panama Jack, en el departamento comercial, únicamente duraron dos semanas con motivo de la pandemia, pues cuando me incorporé mandaron a todos los equipos a casa, pero esos días me sirvieron para tener una visión integral tanto de la empresa como de todos sus departamentos.

Por último, realicé prácticas en Planeta Huerto, en el departamento de contabilidad cuyas funciones principales era la gestión de pagos y cobros, controlando principalmente tanto facturas como albaranes.

  • ¿Qué te ha aportado el CEU en tu formación y desarrollo profesional?

Me ha aportado mucho tanto en el ámbito académico como profesional. Lo más destacable es el gran equipo docente y la relación tan cercana con los mismos, lo que permite formarse en un entorno agradable y muy profesional. La carrera tiene un enfoque teórico práctico, los profesores están relacionados de manera directa con el mundo laboral, combinando un aprendizaje teórico práctico. Estudiar en el CEU ha sido una de las mejores decisiones que he tomado, me ha permitido conocer a gente fantástica, además de recibir una muy buena formación.

Hola, soy un bebé, ¡no me confundas por favor!

Marina Leal, profesora de Enfermería en la Universidad CEU UCH y experta en lactancia materna, reflexiona sobre el síndrome de confusión tetina-pezón

El ser humano nace con un reflejo innato que nos permite alimentarnos desde el mismo instante en el que nacemos. Los bebés saben lactar del pecho materno combinando el reflejo de succión, que se caracteriza por movimientos ondulatorios de la lengua hacia el paladar duro ordeñando el pezón materno, a la vez que sincronizan la deglución de la leche y la respiración. Es una compleja combinación coordinada que el niño sabe ejecutar a la perfección, si su desarrollo y madurez son los adecuados para su edad y no hay interferencias que lo confundan. Para que todo funcione, el bebé necesita seguir con facilidad el olor materno mediante el contacto piel con piel con su madre de forma ininterrumpida y sin barreras, y que le faciliten la labor dejando espacio y tiempo suficiente sólo en brazos de su madre para que todo salga bien.

Esta habilidad innata nos ha permitido lactar en el primer minuto de vida y perpetuar la especie, nada menos. Pero siendo tan importante y valioso, le prestamos poca atención, incluso lo ponemos en riesgo en algunas ocasiones de forma injustificada. En la actualidad, es relativamente sencillo influir de forma negativa en este reflejo hasta el punto de confundir al bebé y hacer que lo olvide.

Y, ¿qué podría alterar esta forma ideal de alimentarse el ser humano? Pues algo tan sencillo como un chupete o un biberón dado en un momento precoz o bajo unas condiciones inadecuadas o injustificadas.

Una confusión habitual

Por situar un poco la cuestión de la posible confusión, pueden darse algunos que casos que no permitan una instauración de la lactancia humana de forma directa del pezón, tanto por circunstancias adversas de la madre como del bebé, y que tengamos que recurrir a otro método alternativo para alimentar o suplementar al bebé cuya madre desea lactar de forma natural. Algunas de esas situaciones son, por ejemplo: la madre no está presente por complicación de su salud, el bebé no puede alimentarse por sí mismo por inmadurez o prematuridad, o hay que suplementar las tomas de forma transitoria por razones justificadas debido a una instauración de la lactancia accidentada, que haya impedido la producción de leche de forma regular y suficiente en ese momento puntual, como el caso de las grietas del pezón, dolor, anquiloglosias o frenillos, complicaciones con el sangrado posparto, etc…). Otras menos justificadas proceden de falsas creencias y mitos, como el de no tener suficiente leche, no reconocer las primeras señales de hambre y pensar que el bebé no se sacia porque llora mucho, o pierde peso y le asesoran con la temida y devastadora “ayuda con biberón”. A veces, cuando los profesionales no sabemos asesorar en estos casos, tendemos a meter la pata y suplementar de forma inadecuada confundiendo al bebé. Por eso es tan importante esta cuestión, para proteger todo lo posible la elección materna de lactar.

¿Y qué haremos cuando el bebé no pueda alimentarse por este medio natural? Por regla general, el lector estará pensando en el biberón como única alternativa. Y nada más lejos de la realidad. Si la madre desea mantener la lactancia para retomarla en el momento en el que la situación lo permita hacer de forma directa de su pezón, debemos utilizar algún método de alimentación que respete el reflejo innato que el bebé trae de serie. Es cierto que ellos, si prueban las tetinas de un biberón, se adaptarán rápido y sabrán succionar, pero lo harán de forma distinta al pezón, ya que son muy distintos los movimientos que hará el bebé con su boca, y ya luego les será más difícil reconocer de nuevo el pezón y recuperar lo que habían desaprendido. Es el temido fenómeno que estamos exponiendo, el Síndrome de confusión tetina-pezón.

Consejos para evitar la confusión

¿Cómo podemos entonces evitar el síndrome de confusión tetina-pezón? Existen otros dispositivos, distintos a las tetinas, que permitirán que el bebé no olvide o confunda la forma de succión y por lo tanto, pasado el evento que le aleja del pezón de su madre, podrá volver a comer sin dificultad añadida. Son muy sencillos de usar, como utilizar un vasito gracias al cual el bebé usará la lenga para lamer el contenido desde su borde, no siendo esto forma de confusión posible. Podemos usar también nuestro dedo en su boca, estimulando su paladar y a la vez aplicando una cánula fina por la que administraremos la leche materna, previamente extraída, ayudados de una jeringa, para que penetre por la comisura del labio. Este mecanismo permite así la succión utilizando la lengua en la misma posición y esfuerzo que con el pezón materno y evita confundir al bebé.

Como profesionales tenemos la obligación de conocer el Síndrome y los elementos que nos protegen de él. Depende de todos nosotros, los bebés y sus madres no siempre pueden decidir, si antes no se lo hemos enseñado.

Es sencillo aprender cómo funcionan estos métodos, son baratos, fáciles de conseguir, y no necesitan más que un pequeño entrenamiento para quien los use. Están comprobados mediante evidencia científica, esa que existe para aplicarla y ponerla en práctica en favor de la mejor salud de las personas. Es por ello, que en la Asignatura de Ciclo vital 2 o Enfermería Infantil del Grado de Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera, hemos querido sensibilizar en las interferencias que hacemos por falta de formación y respeto a la decisión materna, y ampliar esta información, dotando a los estudiantes de conocimientos teóricos y en esta cuestión.

Cómo gestionar las aulas en la era postcovid

La profesora de Magisterio Carmen Díez analiza las competencias emocionales de los docentes en situaciones críticas

Identificar en el profesorado, por un lado, las reacciones emocionales ante las situaciones emergentes de la sociedad como ha sido la pandemia de COVID 19 y sus consecuencias. Y por otro, cómo el programa EmocionaTFamilia, que se desarrolla desde hace varios años, contribuye a la mejora de la competencia emocional de los integrantes de la escuela que participa en éste. Ese ha sido el objetivo de la investigación realizada por la profesora de Magisterio de la Universidad CEU UCH en Elche, Carmen Díez junto a Rafael Marcos de la Universidad Internacional de la Rioja.

Mediante diversas entrevistas a docentes españoles y colombianos, los investigadores han comprobado cómo los participantes de este estudio presentan, en su mayoría, un gran impacto a raíz de la situación vivida con la COVID-19. “De hecho, nos hacen partícipes de miedos vinculados a la claustrofobia, eremofobia, aceptación, oscuridad, miedo a las críticas, a la soledad, a estar solos, dudar de su tarea, entre otros. Lo que nos plantea, ¿disponemos de los medios adecuados para llevar esta carga?”, aseguran.

Y es que, a su juicio, el impacto del miedo posterior a la pandemia ha provocado cambios drásticos en las competencias socioemocionales necesarias para hacer frente a este nuevo escenario. “Las emociones del docente son relevantes porque desempeñan una función adaptativa y de nexo con nuestro organismo. De hecho, esta conexión del organismo afecta en la satisfacción laboral, el agotamiento y la identidad del propio docente”, afirman.

¿Están preparados los docentes ante situaciones de cambio?

“Esta investigación se acerca a comprender estos fenómenos, brindando oportunidades para examinar si nuestro currículo de formación y actualización docente hace frente a todas estas circunstancias”, reconocen. Por ello, además de conocer las percepciones y opiniones de los docentes, se ha implementado la formación del Programa EmocionaTFamilia. Así, se diseñaron siete sesiones, con los tres niveles de desarrollo observados en el pre-test observado. En el primer nivel, el desarrollo de la sensibilización y formación básica en educación emocional; en el segundo nivel, el desarrollo de las competencias emocionales y en el tercer nivel, el afrontamiento del miedo.

“Los resultados demuestran que, una vez implementado el programa, se aprecia una mejora de las medias de todas las dimensiones emocionales y en el afrontamiento del miedo. Estos hallazgos nos ponen en un escenario que alerta sobre la necesidad de una adecuada orientación socioemocional en la formación y actualización docente para gestionar las emociones y el miedo en el aula”, aseguran los expertos.

El termómetro del programa EmocionaTFamilia

A medida que aumenta la importancia otorgada a las emociones de los docentes, se genera la necesidad de crear programas que puedan tomar la temperatura de dicha necesidad, entienden Díez y Marcos. Uno de ellos es el Programa EmocionaTFamilia, que viene desarrollándose desde hace años y que tuvo un papel relevante durante el confinamiento por la pandemia.

“De hecho, el programa toma la temperatura emocional de sus participantes antes y después de la implantación en variables tan relevantes como la atención, la claridad y la reparación emocionales además del impacto del miedo desde su tipología y adaptación evolutiva. Los docentes pueden compartir estas situaciones con sus compañeros para intercambiar ideas y/o dudas en su camino profesional. Mientras intercambian estas ideas pueden repensar con mayor claridad su desarrollo emocional y profesional”, aseguran.

Otra implicación de los programas de formación es que los participantes pueden establecer algunas metas ante las sesiones e incluso revisar las creencias o expectativas de su formación. “Una vez ha sucedido la formación, las reflexiones y sus propias creencias se van colocando, ofreciéndoles armonía para poder afrontar mejor los cambios en su camino profesional”, recalcan.

¿Pueden la fisioterapia y el marketing mejorar la calidad de vida de los pacientes?

Alumnado de ambas titulaciones desarrollan estrategias y herramientas que visibilicen la importancia de los cuidados y la prevención de enfermedades

Se trata de un proyecto multidisciplinar coordinado por la profesora María Ángeles Esparza y en el que han colaborado los docentes Gabriel Ravello, Cristina Salar, Cristina Orts y José Miguel Soria

El escenario pospandémico está modificando los comportamientos de muchos sectores, entre ellos el de la Salud. Y también ha obligado a los profesionales sanitarios ha adaptarse para mejorar la calidad de vida de los pacientes. Entre ellos a los fisioterapeutas. A partir de esta situación, profesores de los grados de Fisioterapia y Marketing de la Universidad UCH CEU han puesto en marcha un proyecto educativo en el que alumnado de ambas titulaciones colaboran para proponer y planificar acciones de marketing en salud dirigidas a estimular comportamientos proactivos en diferentes estados de demanda. El resultado: una variedad de iniciativas dirigidas a trasmitir la importancia de los cuidados y la prevención de enfermedades a través de hábitos y estilos de vida saludables.

Para María Ángeles García Esparza, coordinadora de este proyecto, “el nuevo escenario demográfico y epidemiológico, las transformaciones de los sistemas de salud, los abordajes integrales y de promoción de la salud hacen necesario que el rol del fisioterapeuta también radique en realizar programas de intervención terapéutica que promuevan la salud a través de estilos de vida saludables”. Y ahí, la comunicación se revela como una herramienta importante para la salud. “Permite incrementar los conocimientos de la población sobre un tema en relación con la salud, promover cambio de conductas individuales y colectivas, influir sobre sus percepciones, actitudes, creencias y conectar el mundo de la fisioterapia con la ciudadanía. Se trata de apoyar el aprendizaje de habilidades, conocimientos”, advierten Cristina Orts y Cristina Salar, docentes de Fisioterapia en el CEU de Elche.

Marketing y promoción de la Salud

“La promoción de la salud es un tema de actualidad ya que constituye una estrategia básica para fomentar estilos de vida saludable, desarrollar aptitudes o habilidades a través de cambios de comportamiento en las personas que conforman una sociedad. Y en este objetivo adquiere un papel relevante el marketing en salud, ya que interviene en la modificación del comportamiento y en los procesos de cambio social que contribuyen a una mejora de la calidad de vida”, advierte Esparza.

Para el profesor de Marketing, Gabriel Ravello, otro de los integrantes del proyecto, “el marketing social aplicado a la salud está emergiendo con fuerza en los últimos años con el objeto de incrementar la concienciación pública y promover cambios en las conductas de las personas. De ahí la importancia de utilizar el marketing como herramienta para incrementar la eficacia de las acciones de salud pública. Su “objetivo” es que las personas adopten ideas o comportamientos positivos y/o eviten actitudes que se consideran perjudiciales”.

Cáncer de mama y dolor pélvico

El reto era trabajar sobre pacientes con cáncer de mama y sus efectos en el suelo pélvico. Durante cuatro sesiones, los grupos de trabajo definieron el público objetivo sobre el que se iba a actuar y se establecieron los objetivos y acciones de marketing social a alcanzar.  Las propuestas desarrolladas por cada grupo se presentaron durante una jornada en la que se establecieron nuevos retos para establecer alianzas con aquellos colectivos de trabajo más directos (oncólogos, enfermeros, psicólogos, nutricionistas, terapeutas, entre otros.

El proyecto tiene, además, una experiencia formativa para los futuros profesionales. “Pretende dar visibilidad a áreas en la profesión de la Fisioterapia, a veces poco conocidas y que mejorarían la calidad de vida de los pacientes. En este sentido, informar a los pacientes de asociaciones que permiten un apoyo adicional al paciente como AMACMEC (Asociación de mujeres afectadas por el cáncer de mama de Elche y comarca). Con todo, queremos reforzar la importancia de la comunicación con el paciente para trasmitir la importancia de los cuidados y la prevención de enfermedades a través de hábitos y estilos de vida saludables”.

Un proyecto interdisciplinar

Lo importante de este proyecto es el enfoque multidisciplinar, asegura el profesor José Miguel Soria, colaborador en este proyecto. Durante tres meses, los participantes han trabajo en grupos compuestos por alumnos de Salud Pública y Marketing. “Los de Fisioterapia establecían contenidos y los de marketing la forma de incidir y modificar conductas sociales”. El reto era trabajar sobre pacientes con cáncer de mama y patología de deficiencias en el suelo pélvico y los alumnos definieron, target, objetivos de actuación, acciones de marketing y métricas para los resultados.

Así, en un primer momento, los estudiantes de Fisioterapia han aportado el contexto social del paciente diagnosticado y el comportamiento preventivo a desarrollar destinado a minimizar los efectos de la patología diagnosticada (cáncer de mama y sus efectos en el suelo pélvico). Por su parte, los alumnos de la asignatura de Planificación en Marketing contribuyeron con la metodología e instruyeron a sus compañeros en cómo establecer un plan de marketing social encaminado a estimular un adecuado comportamiento.

Posteriormente, después de delimitar qué es y cuál debe ser el alcance de una acción de marketing social preventivo en el target definido, los futuros fisioterapeutas señalaron cuáles eran los criterios de adecuación, la precedencia y oportunidad de las acciones y previsión del impacto de las acciones en el paciente objetivo. Lo que sirvió a los estudiantes de Marketing para establecer una adecuada secuencia de acciones de marketing social. A partir de ahí, ambos definieron las métricas de seguimiento y control.

Prevenir los golpes de calor 

Con la llegada del verano, se incrementan las probabilidades de sufrirlos. El profesor de Enfermería del CEU de Castellón Rafael González comparte en este artículo algunas claves para protegernos.

Llega el verano y, con él, se multiplican exponencialmente las probabilidades de sufrir un golpe de calor. El golpe de calor es una condición médica que se produce cuando el cuerpo se sobrecalienta y nuestro centro regulador es incapaz de revertir la situación. Puede ocurrir cuando realizamos actividades físicas intensas en ambientes calurosos y húmedos, o cuando estamos expuestos al sol durante períodos prolongados. 

Los síntomas del golpe de calor incluyen mareos, náuseas, dolor de cabeza, piel seca y caliente, sudoración excesiva, calambres musculares, confusión, convulsiones y pérdida del conocimiento. Y, si no se trata adecuadamente, puede ser potencialmente mortal. 

Para protegernos del golpe de calor, es importante tomar ciertas medidas preventivas como las que expongo a continuación. 

‘Los niños pequeños, los ancianos y las personas con problemas de salud crónicos son más sensibles al golpe de calor. Asegurémonos de que están protegidos y supervisados ​​en todo momento’

Dr. Rafael González Moret. Profesor de Enfermería en la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón.

Mantenerse hidratado 

Es importante beber suficiente agua y líquidos para mantenerse hidratado durante todo el día. Evitemos las bebidas alcohólicas y con cafeína, ya que pueden aumentar la deshidratación. 

Evitar la exposición al sol 

Si es posible, no permanezcamos al aire libre durante las horas más calurosas del día (entre las 10 AM y las 4 PM). Si tenemos que salir, utilicemos ropa ligera y de colores claros, sombreros y gafas de sol para protegernos del sol. 

Refrescarse 

Busquemos lugares frescos y sombreados para refrigerar nuestra temperatura. 

Descansar 

Si estamos realizando actividades físicas, debemos tomar descansos frecuentes para evitar la fatiga y el agotamiento. También es importante dormir lo suficiente para mantener el cuerpo descansado y recuperado. 

Conocer nuestros límites 

Si no estamos acostumbrado a realizar actividades físicas intensas en ambientes calurosos, tenemos que comenzar poco a poco y aumentar gradualmente la intensidad. No debemos excedernos. 

Vigilar los síntomas  

Si experimentamos alguno de los síntomas del golpe de calor que he mencionado el principio de este artículo, debemos buscar atención médica de inmediato. Si estamos acompañando a alguien que presenta estos síntomas, hay que llevarlo a un lugar fresco y sombreado, y pedirle que beba agua o líquidos con electrolitos. 

Proteger a los más vulnerables  

Los niños pequeños, los ancianos y las personas con problemas de salud crónicos son más sensibles al golpe de calor. Asegurémonos de que están protegidos y supervisados ​​en todo momento. 

En resumen, el golpe de calor es una condición médica grave que debe ser tomada en serio. Tomar medidas preventivas es clave para protegernos y evitar su aparición. Mantenernos hidratados, evitar la exposición al sol, refrescarnos, descansar, conocer nuestros límites, vigilar los síntomas y proteger a los más vulnerables son algunas de las recomendaciones más importantes para protegernos de él. 

Exposición dedicada a la Virgen de los Desamparados, en el Palacio de Colomina

  • Hasta el 31 de julio, se puede contemplar una extraordinaria selección de obras de la colección artística del pintor y escultor Pedro Arrúe, organizada con motivo del Centenario de la Coronación Canónica de la imagen de la patrona de los valencianos

“Laetitia Nostra” es el nombre de la muestra pictórica dedicada a la Virgen de los Desamparados, que se exhibe en la sala de exposiciones del Palacio de Colomina de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Valencia. Una extraordinaria selección de la colección artística del pintor y escultor valenciano Pedro Arrúe, a modo de homenaje a la Mare de Déu en el I centenario de la Coronación canónica de la imagen de la patrona de los valencianos.

Los visitantes a esta muestra tendrán la oportunidad de descubrir obras de entre los siglos XVII y XIX, de autores de primer orden como: Evaristo Muñoz, García Hidalgo, José Camarón, Francisco Bayeu, José Vergara, Luis David… Una combinación de autores valencianos y foráneos, realizada por el comisario de la exposición, Pedro Arrúe, en la que alterna obra centrada en la Mare de Déu con iconografía general de la Virgen. Pero haciendo guiños a la propia advocación de la Virgen de los Desamparados, pues todas las obras escogidas de la Madre de Dios, muestran atributos o composiciones que nos recuerdan a la patrona de los valencianos.

El centro de la sala expositiva, lo preside una magnífica imagen de San José, obra del escultor valenciano Ignacio Vergara.

La exposición “Laetitia Nostra” puede visitarse en la sala de exposiciones del Palacio de Colomina CEU (C/ Almudín, 1 de Valencia), de lunes a viernes, de 9 a 20 horas, hasta el 31 de julio.

La CEU UCH y SEMERGEN impulsarán la formación e investigación en el ámbito de la Atención Primaria

  • El rector de la CEU UCH y el presidente de la Fundación SEMERGEN (Sociedad Española de Médicos de Atención Primaria) han firmado un convenio de colaboración educativo y científico

La Sociedad Española de Médicos de Atención Primaria (SEMERGEN) y la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) han suscrito un convenio de colaboración para el desarrollo conjunto de actividades en los ámbitos formativos, culturales y científicos, con el objetivo de promover esta especialidad médica a nivel profesional y social.

El rector de la CEU UCH, Higinio Marín, y el presidente de SEMERGEN, el Dr. José Polo, han firmado el acuerdo de colaboración que prevé el desarrollo conjunto de actividades formativas específicas dirigidas a profesionales de la Atención Primaria y estudiantes del Grado en Medicina.

Además, con el objetivo de impulsar la investigación en el ámbito de la Atención Primaria, se fomentará el desarrollo de Trabajos Fin de Grado y Tesis Doctorales centradas en esta especialidad.

A nivel divulgativo, el convenio prevé igualmente el impulso conjunto de otras actividades culturales y educativas que faciliten un mayor conocimiento de la Atención Primaria entre los pacientes y la sociedad en su conjunto.

El presidente de SEMERGEN ha destacado que “El objetivo principal de este acuerdo es fomentar la excelencia en la formación, investigación y práctica clínica en el ámbito de la atención primaria. La Universidad CEU es reconocida por su compromiso con la educación médica de alta calidad y su enfoque innovador. A través de esta colaboración, esperamos fortalecer la formación de nuestros profesionales, promoviendo la adquisición de habilidades y conocimientos actualizados y relevantes para la práctica diaria”.

Del mismo modo, la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, Verónica Veses, ha subrayado que las colaboraciones en el ámbito del desarrollo científico y profesional de los facultativos especialistas en Medicina Familiar y Comunitaria son una prioridad para nuestra institución, por la relevancia y el papel de la atención primaria en el sistema nacional de salud.

La Fundación SEMERGEN tiene por objeto mejorar y facilitar la formación Médica continuada de los médicos de familia, además de ser referente de las instituciones Sanitarias, nacionales y autonómicas. Así como, actuar de interlocutor con la sociedad, facilitando la colaboración del ciudadano con las estructuras sociosanitarias del país.

Benicàssim acoge un ciclo sobre la respuesta humanista a los retos sociales en economía, política y comunicación

«Testigo directo”, que se celebrará los jueves 13, 20 y 27 de julio en Villa Elisa, contará con la participación del abogado Sebastián Albella, la exdiputada María San Gil y el periodista Bieito Rubido, entre otros invitados  

Esta propuesta cultural, abierta a la ciudadanía, ha sido organizada por la Asociación Católica de Propagandistas y la Universidad CEU Cardenal Herrera   

Castellón, 10 de julio de 2023.- Villa Elisa (Benicàssim) acoge desde este jueves, 13 de julio, la primera edición de “Testigo Directo. Problemas de nuestra sociedad desde un enfoque humanista, cristiano y personal”, un ciclo de tertulias impulsado por la Asociación Católica de Propagandistas (ACdP) y la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Castellón. La primera sesión, en torno a “la economía y el bien común”, contará con la participación del abogado y expresidente de la Comisión Nacional del Mercado de Valores Sebastián Albella y el catedrático de Filosofía Moral y Política Agustín Domingo Moratalla. Moderará la tertulia el vicedecano del Colegio de Economistas de Castellón, Gonzalo Izquierdo.  

En la segunda jornada de Testigo Directo, el jueves 20 de julio, la exdiputada María San Gil, junto a Mª Carmen Fernández de la Cigoña, secretaria general de la Asociación Católica de Propagandistas, dialogarán sobre “la respuesta social y la batalla de las ideas”. La tertulia será moderada por Paz Ferrín, delegada de medios del Obispado Segorbe-Castellón.  

Finalmente, el jueves 27 de julio, los expertos abordarán las claves de la comunicación desde la perspectiva del humanismo cristiano. Participarán en este último foro de reflexión el director del periódico El Debate, Bieito Rubido, y José Manuel Amiguet, decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de la Universidad CEU Cardenal Herrera, junto al periodista Vicente Farnós en calidad de moderador.  

“Testigo Directo pretende acercar a Benicàssim a protagonistas de la actualidad social para debatir con ellos algunos de los grandes retos que, como sociedad, hemos de afrontar en los próximos años desde una visión humanista y centrada en los valores de la doctrina social de la Iglesia. Y lo hace, además, en un centro cultural emblemático de nuestra provincia, Villa Elisa”, señala José María Mira de Orduña, director de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Castellón, quien también subraya la voluntad de la ACdP y la CEU UCH de dotar de continuidad a esta propuesta destinada a la ciudadanía. 

El ciclo Testigo Directo cuenta con la colaboración del Ayuntamiento de Benicàssim y la Parroquia Santo Tomás. Todas las sesiones, de asistencia libre -limitada al aforo-, comienzan a las 19.30 horas.  

La CEU UCH y el INTA diseñan una embarcación no tripulada alimentada por hidrógeno para vigilar espacios acuáticos naturales sin emisiones contaminantes

Fabricada mediante impresión 3D en la CEU UCH, la plataforma acuática USV-DOVELAR incorpora la tecnología de hidrógeno como combustible para baterías eléctricas que el equipo de investigación TecEner ha aplicado ya a un avión no tripulado y un coche de cero emisiones

Una plataforma acuática eléctrica superficial no tripulada, fabricada mediante impresión 3D y alimentada por hidrógeno como combustible limpio: así es el diseño de embarcación para la vigilancia ambiental de aguas tranquilas USV-DOVELAR, que acaba de ser testado con éxito en Huelva por el equipo de investigación TecEner de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia, en colaboración con el Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial (INTA). Tras sus diseños de avión no tripulado y coche con este combustible limpio, los investigadores de la CEU UCH han adaptado su sistema de potencia híbrido flexible con pilas de combustible para vehículos eléctricos alimentado por hidrógeno a una embarcación, con autonomía para 12 horas, sin emisiones contaminantes y que solo requiere 120W de potencia para la navegación.

Según explica el profesor de la CEU UCH Jordi Renau, uno de los investigadores principales del proyecto, “este tipo de vehículos USV, del inglés Unmanned Surface Vehicle, tiene diversas aplicaciones, pero la vigilancia ambiental de aguas tranquilas y poco profundas es una de las más útiles, ya que pueden realizar funciones de mapeo, control de fauna o toma de muestras en espacios naturales acuáticos, como la Albufera, con un mínimo impacto ambiental, visual y acústico. Decidimos aplicar la tecnología de pilas de combustible alimentadas por hidrógeno que hemos desarrollado en prototipos de avión no tripulado y automóvil, con mínimo consumo eléctrico y cero emisiones contaminantes, a este tipo de embarcaciones con usos ambientales, por su capacidad para extender el tiempo de autonomía”.

La primera puesta en funcionamiento en agua del USV-DOVELAR se ha realizado en las instalaciones deportivas del Ayuntamiento de Moguer, con el apoyo de su alcalde, Gustavo Cuéllar

Hidrodinámica testada en el INTA

Gracias a la colaboración del grupo TecEner con el Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial (INTA), se pudo comprobar la resistencia hidrodinámica del diseño de la embarcación en el canal de aguas tranquilas para pruebas de buques de este Instituto en Madrid (INTA-CEHIPAR). Esta prueba permitió comprobar que el USV-DOVELAR requiere menos de 8W para mantener una velocidad constante: esta potencia es el rozamiento que presenta el casco neutro contra el agua. En la prueba realizada ahora en Huelva, se ha podido comprobar que con una potencia de unos 120W se puede dar capacidad de maniobra al barco, es decir, incorporar el timón y la hélice, así como tener en cuenta todas las pérdidas de energía de la cadena mecánica. Con los ensayos realizados se puede extrapolar que, con los depósitos de energía embarcados, tanto en baterías como en hidrógeno, el USV-DOVELAR tendría una autonomía de navegación superior a las 12 horas.

Los investigadores Jordi Renau y Víctor García Peñas, del grupo TecEner, han realizado en Huelva estas nuevas pruebas físicas sobre el barco, que han permitido obtener datos suficientes para crear un modelo digital del USV-DOVELAR que ayudará a optimizar aún más el consumo de energía del vehículo. Estas pruebas se han realizado con los investigadores Diego Tejada, Eduardo López, Fernando Isorna, Laura Vargas y Rosa Rengel, del Laboratorio de Energía de El Arenosillo, del área de energía y medioambiente del INTA, en Huelva. La embarcación, que se ha fabricado mediante impresión en 3D en la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la CEU UCH, se han probado en agua en las instalaciones del Centro Deportivo José Manuel Sierra, en Moguer (Huelva), gracias al apoyo que el proyecto ha recibido por parte del Ayuntamiento de este municipio y de su alcalde, Gustavo Cuéllar.

La embarcación puede mantener hasta 12 horas de autonomía para monitorizar aguas tranquilas y poco profundas en espacios naturales acuáticos, tomar muestras, mapear o controlar la fauna

Con el INTA, el CSIC, la UPC y la US

La embarcación no tripulada USV-DOVELAR es el resultado del proyecto de investigación “Sistema de potencia híbrido flexible con pilas de combustible para vehículos eléctricos y fabricación avanzada de plataforma acuática eléctrica superficial no tripulada”. Un proyecto que la CEU UCH desarrolla en un consorcio con el INTA y para el que cuenta de nuevo con la colaboración y coordinación del Instituto de Carboquímica del CSIC (antiguo LIFTEC) y con el Institut de Robòtica i Informàtica Industrial (IRII) del CSIC y la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), en Barcelona.

En el proyecto DOVELAR participan como investigadores principales los profesores de la CEU UCH Fernando Sánchez y Jordi Renau, liderando al grupo de investigación TecEner, integrado por los profesores Víctor García Peñas, Alberto Giménez, Luis Doménech, Manuel Ibáñez, Manuel Martínez y Antonio Real, equipo al que se suman para este proyecto los investigadores del INTA, Eduardo López, Fernando Isorna, Diego Tejada y Laura Vargas. Junto con el INTA y la Universidad de Sevilla (US), Víctor García y Jordi Renau desarrollan dos proyectos de investigación competitiva, uno con financiación nacional del Ministerio de Ciencia e Innovación y otro otorgado por la Consejería de Conocimiento, Investigación y Universidades de la Junta de Andalucía. Ambos proyectos están relacionados con el desarrollo de electrolizadores y sus sistemas de control para la producción de hidrógeno y su acoplamiento con los sistemas de producción de energía renovable, desde dos puntos de vista diferentes y complementarios.

Graduamos a nuestras nuevas promociones de maestros y comunicadores

El pasado 25 de junio recibieron sus becas los estudiantes de la décima promoción Educación Infantil y Educación Primaria, la trigésimo cuarta de Periodismo, la trigésimo primera de Publicidad y Relaciones Públicas y la vigésimo novena de Comunicación Audiovisual

Álbumes de fotos: Magisterio, Periodismo, Publicidad y RRPP, Comunicación Audiovisual

Los estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia han celebrado sus actos de imposición de becas. El Paraninfo de la CEU UCH acogió el pasado 25 de junio las graduaciones de las nuevas promociones de maestros, periodistas, publicistas y comunicadores audiovisuales formados en sus aulas.

La jornada de celebración arrancó con la graduación de la décima promoción de Graduados en Educación Infantil y en Educación Primaria. El solemne acto, presidido, como todos los de esta Facultad, por el decano, Elías Durán, contó con las intervenciones de Rosa García, en representación del claustro de profesores, y de Núria Lapiedra y Ana Valcárcel, por parte del alumnado. Ejerció como padrino de esta nueva promoción de maestros Miguel Ángel Mora, director del colegio Pio XII de Valencia.

Pasando el testigo

Los siguientes en recibir sus becas fueron los estudiantes de la trigésimo cuarta promoción de periodistas de la Universidad CEU Cardenal Herrera. En la ceremonia académica tomaron la palabra el profesor Ángel Castaños, en nombre de los docentes, y las estudiantes Alejandra Fenollosa y Elena García, en representación de sus compañeros. La madrina fue una alumni de esta veterana titulación, Raquel Pérez, la directora de Informativos de À Punt Mèdia.

Por su parte, los estudiantes de la trigésimo primera promoción de Publicidad y Relaciones Publicas también contaron con una alumni del CEU como madrina, la socia-directora de Servicios al Cliente de Rosebud Brand Care Agency, Majo Alonso. Por parte del claustro, intervinieron la profesora María Pilar Paricio y Agustín Beamud. Leyre Martí y Nuria Moratalla pronunciaron el discurso de graduación en representación de los estudiantes.

Por último, la intensa jornada concluyó con el acto de imposición de becas a la vigésimo novena promoción de Graduados en Comunicación Audiovisual. La antigua alumna Mayca Aguilera, realizadora de Ficción Sonora RNE y Documentos RNE fue la encargada de dar la bienvenida a la profesión a estos nuevos egresados. Santiago Maestro fue el profesor que representó este año al claustro, mientras que Valeria Calderón y Claudia Hernández, tomaron la palabra en nombre del alumnado.

La Universidad y la Academia de Enfermería (AECV) firman un convenio de colaboración educativa y científica

  • Impulsarán conjuntamente actividades de formación e investigación en el ámbito de la Enfermería

El rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), Higinio Marín, y la presidenta de la Academia de Enfermería de la Comunitat Valenciana (AECV), Esperanza Ferrer, han firmado un convenio de colaboración cultural, educativa y científica, por el que se comprometen a establecer mediante convenios específicos, modalidades concretas de cooperación dentro de las áreas en las que las dos entidades tengan interés manifiesto.

Entre los ámbitos de cooperación que establece el acuerdo, se contempla el impulso conjunto de actividades formativas y de investigación, el despliegue de estrategias de desarrollo profesional, la cooperación de grupos de trabajo y el asesoramiento mutuo en la puesta en marcha de proyectos comunes.

La firma del convenio se ha desarrollado en el campus de la CEU UCH en Alfara del Patriarca (Valencia), en un acto que ha contado también con la participación de la vicerrectora de Investigación, Alicia López; la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud, Verónica Veses; la vicedecana de Enfermería, Beatriz Rodríguez, además del secretario general de la AECV, Francisco Faus, y la académica y profesora de la CEU UCH Loreto Peyró.

La presidenta de la AECV ha subrayado que este acto representa la convicción de que la AECV debe comprometerse en la formalización de relaciones de colaboración con las entidades académicas, científicas, profesionales y culturales que doten de sentido a la actividad propia de la Academia. Esperanza Ferrer ha expresado la satisfacción ante la formalización de este acto con la CEU UCH, que responde a uno de los compromisos recogidos en su Plan Estratégico y que sin duda servirá para consolidar un marco de colaboración beneficioso para ambas instituciones.

La AECV es una entidad sin ánimo de lucro, su finalidad principal es la generación del conocimiento y su transferencia a la sociedad a través del estudio, investigación, difusión, promoción, progreso y desarrollo de la Enfermería como disciplina científica dentro del campo de las Ciencias de la Salud, en cualquiera de sus ámbitos y especialidades, así como el impulso de la práctica enfermera en beneficio de las personas y de la sociedad.

En Onda Cero Castellón, «El valor del compromiso»: maestros que educan en sostenibilidad


«El valor del compromiso» pone el foco en la educación medioambiental. En la última entrega de esta sección de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón en Onda Cero, el profesor Francisco Pardo y la estudiante de último curso del doble grado en Educación Infantil y Primaria Ana González comparten con los oyentes algunas de las numerosas iniciativas impulsadas desde el claustro de Magisterio para formar a los futuros docentes en esta materia.

Desarrollamos un juego de simulación para aprender a lanzar una marca de moda al mercado 

La CEU UCH ha acogido la fase de validación de esta precursora plataforma educativa, cofinanciada por la Comisión Europea, que ha diseñado junto a otras diez universidades de la red internacional Dukenet  

Los estudiantes de Marketing y del Diploma Universitario de Especialización en Comunicación de Moda la estrenarán el próximo curso 

BrandY ya está listo. La Universidad CEU Cardenal Herrera acogió la pasada semana la fase de validación de este pionero juego de simulación para lanzar una marca de moda al mercado. Se trata de una plataforma virtual de aprendizaje, cofinanciada por la Comisión Europea, que ha diseñado la CEU UCH, junto a otras diez universidades de la red Dukenet, que acaba de celebrar su 25 aniversario, y de la que se beneficiarán sus estudiantes del Grado en Marketing y del Diploma Universitario de Especialización en Comunicación de Moda desde el próximo curso. 

Este último Intensive Programme es el sexto celebrado a lo largo de tres años para poner en marcha este ambicioso proyecto liderado por la Universidad de Economía de Katowice (Polonia), en el que participan también la Universidad CEU Cardenal Herrera y la Universidad de León (España), Bauhaus-Universität Weimar (Alemania), Budapest Business School (Hungría), Haute Ecole Spécialisée de Suisse occidentale, Howest University of Applied Sciences (Bélgica), Universidad de Trento (Italia), Universidad de Bucarest (Rumanía) y Universidad de Saboya Mont Blanc (Francia).

En el encuentro celebrado en el CEU, 55 estudiantes de diez universidades Dukenet, distribuidos en equipos multinacionales, comprobaron la eficacia de este software interactivo de gestión de marca superando todas sus fases (segmentación, posicionamiento y colección, narrativa de marca, mapeo de clientes, comunicación, fidelización y plan de internacionalización) y presentando sus preceptivos informes al panel de profesores.  

De sobresaliente 

El resultado, como explica el profesor de la CEU UCH Paco Suay, ha sido todo un éxito. “BrandY ha demostrado que es una herramienta muy eficaz para que los estudiantes aprendan a aplicar sus conocimientos de branding en el sector de la moda, ya que reciben un feedback riguroso y constante durante la simulación a través del algoritmo del propio software, del profesorado e incluso de consumidores reales en alguna de las fases del juego de simulación”, señala el también presidente de turno de Dukenet. Además, añade el profesor José Martínez, “a este aprendizaje práctico en gestión de branding de moda, se suma el de soft skills claves para el futuro profesional de nuestros estudiantes, como las del trabajo en equipo, liderazgo, toma de decisiones o comunicación intercultural”. 

Una percepción que coincide con la de los alumnos que han participado en la fase de validación del BrandY, como Carolina Nepomuceno Sobieski, estudiante del Grado en Periodismo y el Título de Especialista en Comunicación de Moda de la Universidad CEU Cardenal Herrera. 

‘El carácter internacional del proyecto me pareció muy interesante, ya que nos dio la oportunidad de conocer varias culturas, tanto en el plano social como en el ámbito de los negocios’

Carolina Nepomuceno Sobieski, estudiante del Grado en Periodismo y el Título de Especialista en Comunicación de Moda de la Universidad CEU Cardenal Herrera. 

Carolina está muy satisfecha con su experiencia en la fase de validación de BrandY. “El programa era muy práctico; teníamos de diez a veinte minutos de introducción en cada etapa y luego estábamos tres horas trabajando con el soporte de los profesores para resolver dudas específicas durante el proceso”, explica la estudiante de la CEU UCH, que pone en valor la importancia de aprender a aplicar los conocimientos adquiridos en el aula a situaciones tan realistas como las que plantea esta plataforma. 

Otro de los aprendizajes que destaca la universitaria es el del trabajo colaborativo: “Al estudiar Periodismo, no tenía demasiados conocimientos del mundo empresarial, aunque durante esta semana aprendí mucho sobre el área de negocios y cómo crear una marca… Y, en cambio, en la parte de comunicación y posicionamiento, pude aportar mucho al equipo”, señala. 

La estudiante de la CEU UCH considera que esta experiencia también ha sido muy útil para enriquecer su formación de cara al futuro: “El carácter internacional del proyecto me pareció muy interesante, ya que nos dio la oportunidad de conocer varias culturas, tanto en el plano social como en el ámbito de los negocios”, concluye. 

Cirugía estética y salud mental: cuándo es conveniente un informe psicológico previo a la intervención

La investigación realizada por el profesor de Bioética de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, Emilio García Sánchez, ha sido publicada en la revista científica internacional de ética médica Medicina e Morale

La atención al paciente de cirugías estéticas no reconstructivas debe contemplar no solo su bienestar físico, sino también el psicológico. Esta es una de las conclusiones de la investigación realizada por el profesor de Bioética de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia, Emilio García Sánchez. Su estudio, publicado por la revista científica internacional de bioética y ética médica Medicina e Morale, concluye que en aquellos casos en los que el equipo médico compruebe la existencia de alteraciones psicológicas, debe tratarse la causa del complejo o el descontento del paciente con su físico y no limitarse a lograr los efectos deseados a través de la cirugía. “Estamos ante un aumento de los casos en los que la raíz del problema estético no es de naturaleza física, sino psicológica. En estos casos, el uso del bisturí no es la asistencia que el paciente requiere de su médico y por eso debería ser derivado a una consulta psicológica”, destaca García Sánchez.

La investigación del profesor de Bioética de la CEU UCH se fundamenta en datos recientes sobre el aumento de las intervenciones estéticas. Entre 2002 y 2015 los procedimientos estéticos aumentaron un 300% a nivel mundial, alcanzándose los 21 millones de intervenciones, un indicador de que la autopercepción de la imagen entre la población está preocupando cada vez más por la presión social. En 2018, el Sistema Nacional de Salud británico reveló que el 42% de las personas que recurrieron a una intervención estética fueron derivadas a una consulta psicológica en lugar de ser intervenidas. “Detrás de la insatisfacción del paciente con su imagen como razón para someterse a una cirugía puede haber factores psicológicos que deben identificarse, para estar seguros de que la intervención estética no va a afectar a la salud mental del paciente y de que una probable insatisfacción por el resultado no vaya a conducir a una nueva necesidad de intervención”, destaca el profesor de Bioética de la CEU UCH, autor del estudio.

El autor del estudio identifica diversos factores de “fragilidad emocional” como indicadores de un trastorno psicológico que debe tratarse antes de la intervención estética, como la baja tolerancia a la frustración, el exceso de euforia y de autoestima o la falta de madurez

Dismorfofobia y fragilidad emocional

El profesor García Sánchez recopila en esta investigación los síntomas que pueden alertar sobre un posible caso de Body Dysmorphic Disorder (BDD) o dismorfofobia, un trastorno mental que genera una imagen distorsionada del propio cuerpo: “Manifestar un defecto corporal imaginario, tener una preocupación excesiva por una imperfección menor, hasta el punto de que afecte a la vida social y laboral, recurrir a excesivas consultas o a un exceso de cirugías, tener expectativas poco realistas sobre la intervención que se desea, como parecerse a algún famoso, son factores que ya han sido identificados por la Asociación británica de cirujanos plásticos como casos para remitir a una consulta psicológica”.

A estos indicadores, el profesor García Sánchez añade otros factores a tener en consideración, relacionados con lo que denomina “fragilidad emocional” de los pacientes estéticos: “La baja tolerancia a la frustración, el exceso de euforia y autoestima, la falta de madurez en pacientes jóvenes cuyo cuerpo aún está en desarrollo o alegar presión de la pareja, del entorno o de los seguidores en las redes sociales para recurrir a la cirugía son también signos que deben alertar sobre un posible problema psicológico que debe ser atendido para garantizar el bienestar del paciente”.

“Medicamente, existen casos en los que lo correcto es tratar la causa psicológica del descontento estético del paciente y no solo sus efectos a través de la cirugía”, destaca el profesor de Bioética Emilio García Sánchez

Bienestar y salud mental del paciente

Tener en cuenta estos factores debería ser tan importante para los cirujanos como la propia intervención estética, según destaca el profesor de Bioética de la CEU UCH: “Un médico no debería recomendar un tratamiento quirúrgico en situaciones de fragilidad emocional como estas, porque no va a mejorar con ello el bienestar del paciente. Es necesario actuar en la raíz del problema, cuando esta es psicológica, porque la cirugía no va a eliminar la verdadera causa de ese malestar”.

En este sentido, el profesor Emilio García Sánchez destaca: “El cirujano debe posponer la decisión sobre la intervención estética para cuando la situación emocional del paciente esté resuelta a través del adecuado tratamiento psicológico. Solo así el médico estético podrá establecer una adecuada alianza terapéutica con el paciente, que le permita tomar una decisión autónoma y segura, que salvaguarde no solo la salud física, sino también la salud mental del paciente”.

Los nuevos “vulnerables cosméticos”

El profesor de Bioética de la CEU UCH Emilio García Sánchez es autor de diversos estudios en torno al concepto de los “nuevos vulnerables cosméticos”. Entre otras publicaciones, es autor del libro Belleza fantasma y deporte a lo loco. Los riesgos de la obsesión corporal y ha sido uno de los coordinadores del estudio Human Dignity of the Vulnerable in the Age of Rights (La dignidad humana de las personas vulnerables en la era de los derechos), para la editorial internacional Springer.

Esta última investigación, titulada “Psychological beneficence as part of the principle of beneficence in non-reconstructive aesthetic surgeries”, ha sido publicada en Medicina e Morale, promovida por la Università Cattolica del Sacro Cuore (UCSC) de Roma. Esta revista, la más prestigiosa en Bioética de Italia, publica artículos originales de investigadores internacionales sobre bioética, filosofía moral, ética médica, deontología y estudios de casos en los que los dilemas éticos son relevantes.

Del Máster en Fisioterapia Deportiva al equipo médico del Open de Tenis de Madrid

  • Alba Nebot y Pablo Escudero, alumnos máster de la Universidad CEU Cardenal Herrera, comparten su experiencia en este posgrado que les ha permitido colaborar con el equipo médico del Mutua Madrid Open

Aprender, con mayúsculas. Y hacerlo, codo con codo, con los profesionales de la Salud responsables del estado físico de la élite del deporte. Esta ha sido la experiencia de los fisioterapeutas que han escogido especializarse en el Máster en Fisioterapia Deportiva de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Valencia.

La CEU UCH fue pionera en la puesta en marcha de este Máster en la Comunidad Valenciana. Con un programa centrado en la prevención y reeducación de la lesión deportiva, que prepara a los profesionales para dictaminar un correcto diagnóstico y aplicar el tratamiento adecuado a las disfunciones generadas por la práctica deportiva.

A lo largo del curso, los alumnos han tenido la oportunidad de realizar sesiones prácticas en centros de referencia, tanto a nivel hospitalario como en diferentes clubs y eventos deportivos. Desde sesiones en el Hospital IMSKE, a la atención a los deportistas en la Alquería del Basket o el Open de Tenis de Madrid.

Precisamente, Alba Nebot y Pablo Escudero, alumnos del Máster, han compartido su experiencia en este torneo que reúne en Madrid a los referentes del tenis a nivel internacional.

“Nunca nos hubiésemos imaginado formar parte del equipo médico de un torneo de tenis de tan alto nivel. La experiencia fue muy enriquecedora en todos los aspectos”

  • ¿Qué os ha aportado?

Ha sido un primer encuentro profesional con este deporte, que nos apasiona. Aprendiendo tanto sobre la organización médica de este torneo, como a nivel de fisioterapia de otros profesionales de la salud con grandísimos conocimientos en el ámbito de la fisioterapia deportiva. Estar conviviendo y trabajando con ellos durante una semana ha sido muy gratificante y enriquecedor, no solo en el ámbito fisioterapéutico, sino también en cuanto a las diversas maneras de enfrentarte a los tratamientos según el origen y creencias de los tenistas.

  • ¿Cuáles son las claves en la atención a estos deportistas?

En nuestra opinión, las claves han sido la honestidad, la discreción, la naturalidad y la amabilidad. Estando siempre dispuestos a ayudar, con el objetivo del máximo rendimiento en la competición y tratando de que se sientan cómodos con nosotros en todo momento.

Contactos profesionales y oportunidades de futuro

  • ¿Cómo valoráis la formación que estáis recibiendo en el Máster en Fisioterapia Deportiva?

Aparte de adquirir nuevos conocimientos, habilidades y repaso de base teórica imprescindible para la profesión, el Máster nos ha acercado bastante al mundo laboral y nos ha facilitado estrategias para que el abordaje y la atención a nuestros pacientes sea el más correcto posible.

También nos ha brindado nuevas oportunidades, además de darnos la posibilidad de conocer a muchos fisioterapeutas de alto nivel en este ámbito, a los que queremos agradecer su paciencia y dedicación.

Presidimos el 25 aniversario de Dukenet

La Universidad CEU Cardenal Herrera ha acogido la celebración de las bodas de plata de esta prestigiosa red europea de universidades con estudios de empresa y marketing

Dukenet, una red europea de referencia, integrada por universidades que imparten estudios de empresa y marketing, ha cumplido 25 años. Y la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), presidenta de turno de esta asociación internacional, ha sido la anfitriona del histórico evento. 

La CEU UCH ha acogido durante dos días un intenso programa de actividades (incluida una nueva edición del programa de simulación en marketing Markstrat), del que han disfrutado numerosos responsables académicos -entre ellos, los fundadores de Dukenet-, estudiantes y alumni procedentes de todos los rincones de Europa. 

Integrada por 18 universidades de 15 países europeos, Dukenet impulsa más de 50 proyectos docentes y de innovación internacionales de los que se benefician más de 2000 estudiantes. 

Pasado y futuro 

“El proyecto Dukenet nació en 1996, en el norte de la Europa continental, cuando una serie de universidades deciden crear una asociación para compartir experiencias. Era el momento de los proyectos Erasmus y los conglomerados de universidades”, explica Paco Suay, profesor de los Grados de Dirección de Empresas y de Marketing en la CEU UCH y presidente de turno de Dukenet. “Desde el principio, prosigue el docente, se apostó por el carácter familiar de la red, que estaba integrada por universidades pequeñas”. 

Sin embargo, tal y como asegura Suay, “ese primer objetivo de la asociación ha ido creciendo a lo largo de estos 25 años y se ha materializado en numerosos proyectos de investigación y docencia enfocados al bienestar de los alumnos y a su aprendizaje”.

Un ejemplo de estos proyectos es el Marketing Simulation Game, un juego de estrategia empresarial que se celebra dos veces al año en las universidades Dukenet que se ofrecen como anfitrionas. En estos encuentros, los estudiantes, organizados en equipos multinacionales, deben demostrar que son capaces de aplicar los conocimientos adquiridos en clase a situaciones de mercado simuladas para alcanzar las mejores clasificaciones. 

Una de las ediciones del juego de estrategia del que se benefician los estudiantes de las universidades Dukenet

“Se trata de un desafío que les aporta un gran aprendizaje en el ámbito del marketing, pero también en las denominadas soft skills, como la comunicación intercultural, el trabajo en equipo, el liderazgo o la toma de decisiones”, señala Paco Suay. Y este juego, asegura el profesor de la CEU UCH, “tiene cada vez mayor éxito entre nuestros estudiantes, porque, además de reforzar su formación y proporcionarles una valiosa experiencia internacional, diferencia su currículum de cara a su próxima inserción profesional”. 

Además, concluye el presidente de la red, Dukenet es el germen para generar otro tipo de vínculos entre universidades -que en nuestro caso ha dado pie al Master Mercuri, que ha cumplido ya tres ediciones-, así como a prometedores proyectos, como la próxima puesta en marcha del BrandY. 

Universidades Dukenet 

Forman parte de esta red  Hogeschool West-Vlaanderen (Bélgica), Université de Bretagne Occidentale y Université Savoie Mont Blanc (Francia), Seinäjoki University of Applied Sciences (Finlandia), Universidad de Kassel, Universidad Bauhaus de Weimar (Alemania), Budapest Business School (Hungría), Universidad de Trento (Italia), Avans Hogeschool (Países Bajos), Harstad University College (Noruega), Universidad de Economía de Katowice (Polonia), Bucarest University (Rumanía), Universidad Federal Immanuel Kant Baltic (Rusia), UWS (Escocia), Universidad Işık (Turquía) y Universidad Edge Hill, Reino Unido. 

La Universidad CEU Cardenal Herrera y la Universidad de León son las dos instituciones de educación superior españolas que se integran en esta prestigiosa asociación internacional. 

Premiados por la detección de los primeros casos en Europa de coronavirus en animales silvestres

Profesores de las Facultades de Ciencias de la Salud y Veterinaria de la CEU UCH han recibido el primer premio al mejor artículo científico otorgado por la revista científica internacional Animals, en el Animals 2023 Best Paper Award

El comité editorial de la revista científica Animals, de primer cuartil (Q1) entre todas las publicaciones del área de Veterinaria a nivel internacional, ha entregado sus premios a los mejores artículos científicos. El primer premio de los Animals 2023 Best Paper Award ha sido para el estudio de investigadores de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) que permitió identificar los primeros casos de presencia del coronavirus SARS-CoV-2 en animales silvestres en Europa, en concreto en dos visones americanos en libertad hallados en la provincia de Castellón, coincidiendo con la tercera ola de la pandemia, en enero de 2021.

Durante la pandemia de COVID-19, los visones mostraron susceptibilidad al contagio del coronavirus SARS-CoV-2 por contacto con personas infectadas en granjas peleteras en varios países de Europa y América del Norte. Sin embargo, el virus no había sido detectado en ejemplares silvestres de esta especie en Europa hasta el estudio publicado en Animals por investigadores de las Facultades de Ciencias de la Salud y Veterinaria de la CEU UCH.

Los dos ejemplares positivos fueron capturados, junto a once visones americanos silvestres más, durante la campaña de control de especies exóticas invasoras en los ríos Palancia y Mijares, donde hay constancia de poblaciones estables desde finales de los años 80. En ambos casos se trataba de animales silvestres sin contacto con animales de granja, dado que la instalación más cercana, a más de 20 kilómetros, no reportó ninguna fuga de ejemplares ni ningún caso de contagio. Los investigadores de la CEU UCH también plantearon como causa de contagio más plausible el contacto con aguas residuales contaminadas, presentes en las áreas fluviales de la provincia de Castellón habitadas por estos animales durante la tercera ola de la pandemia.

Premiados españoles, daneses y estadounidenses

Los autores del estudio que ha obtenido el primer premio entre los publicados por la revista Animals son los investigadores miembros del Servicio de Análisis, Investigación y Gestión de Animales Silvestres (SAIGAS) de la Facultad de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) Jordi Aguiló, Víctor Lizana, Marta Muñoz, Eva Chillida y Jesús Cardells; los investigadores del Departamento de Farmacia de la CEU UCH Consuelo Rubio y Miguel Padilla; y Elisa Maiques, del Departamento de Ciencias Biomédicas de la CEU UCH. Los profesores Lizana y Cardells son también miembros del Grupo de Investigación Wildlife Ecology & Health (WE&H) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB).

En los Animals 2023 Best Paper Award, la revista Animals ha concedido dos segundos premios a sendas investigaciones publicadas, de investigadores de la Universidad de Copenhage y de cuatro universidades estadounidenses: San Francisco, Colorado, Palo Alto y Washington. También ha concedido dos premios más a artículos de revisión, liderados por las Universidad de Viena y la Autónoma de Barcelona. El comité de evaluación de los premios ha estado presido por el editor jefe de Animals, el doctor Clive J. C. Phillips.

El artículo “First Description of SARS-CoV-2 Infection in Two Feral American Mink (Neovison vison) Caught in the Wild”, en Animals. DOI: https://doi.org/10.3390/ani11051422

Más sobre el 2023 Animals Best Paper Award, en Animals.

Publican el hallazgo de coronavirus en dos visones americanos silvestres, detectado por investigadores de la CEU UCH

Analizan los mecanismos de sanción internacionales y europeos cuando se pone en riesgo el Estado de Derecho

Especialistas de siete universidades europeas se reúnen en un seminario internacional organizado por las investigadoras del proyecto “Crisis del Estado de Derecho en la UE” Susana Sanz (CEU UCH) y Clara Portela (UV)

Expertos en los mecanismos de sanción internacionales y europeos frente a los incumplimientos del Estado de Derecho se han reunido en un seminario internacional celebrado en la CEU UCH. Procedentes de las Universidades de Pisa, Leiden, Salamanca, la UNED, la Universidad Europea de Valencia, la Universitat de València (UV) y la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), este grupo de juristas ha sido invitado por las profesoras Clara Portela, de la UV, y Susana Sanz, de la CEU UCH, miembros del proyecto de investigación “Crisis del Estado de Derecho en la UE”.

En este seminario internacional, celebrado bajo el título “Sanctions of the European Union and the Rule of Law in World Politics”, los especialistas invitados han evaluado el régimen de sanciones internacional, europeo y también las sanciones unilaterales, su legalidad, legitimidad, oportunidad y la necesidad o no de su regulación jurídica. También han debatido la necesidad de habilitar derogaciones y exenciones a estas medidas restrictivas en caso de violación de derechos humanos.

Los participantes en el encuentro han sido, junto a sus co-organizadoras Clara Portela y Susana Sanz, los investigadores Sara Poli, Larissa van den Herik, Concha Escobar, Ana Hernández, Nuria Hernández, Thomas Kruipper, Almudena del Castillo y María Bueno. El proyecto de investigación “Crisis del Estado de Derecho en la UE”, que dirige la catedrática de la CEU UCH Susana Sanz Caballero, cuenta con financiación del Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN), la Generalitat Valencia (GVA) y la Fundación Universitaria San Pablo CEU.

En Onda Cero Castellón, «El valor del compromiso»: enseñamos a los niños a salvar vidas

En la cuarta entrega de «El valor del compromiso», la profesora de Enfermería Raquel Martínez y la estudiante de 4º Carmen Zamora, comparten con los oyentes de Onda Cero las claves de una valiosa iniciativa: “Con dos manos pequeñas salvas una vida grande”.

A lo largo del curso, los futuros enfermeros se han desplazado a centros escolares de la provincia de Castellón para poner en práctica estos talleres de educación para la salud con los que niños y adolescentes han aprendido a reaccionar eficazmente ante las urgencias vitales más habituales, como la inconsciencia, la parada cardiorrespiratoria y el atragantamiento.

«Si algo se aprende desde temprana edad y, además, se va refrescando año tras año, podremos tener unas futuras generaciones formadísimas en técnicas como la reanimación cardiopulmonar y maniobras para solucionar un atragantamiento, lo que podría llegar a salvar más vidas de las que podemos imaginar ahora mismo», destaca Carmen en esta entrevista.

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