Coincidiendo con el Día Mundial de la Salud Oral, los campus de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche y Valencia han acogido diversas actividades de formación y divulgación
El estudiante Javier Muntó, del campus de Elche, ha sido el ganador del I Concurso de Fotografía Dental Artística con la imagen titulada “Exéresis”
Inauguración en el Paraninfo de ValenciaPresentación en el campus de Elche
La Universidad CEU Cardenal Herrera ha celebrado unas Jornadas de Salud Bucodental en sus campus de Elche y Valencia, con motivo del Día Mundial de la Salud Oral. Impulsadas por el Grado en Odontología, estas actividades han puesto el foco en la prevención y en la necesidad de concienciar a la población sobre la importancia de la salud de la boca como parte esencial del bienestar general.
Profesores, estudiantes, profesionales del sector odontológico y representantes de diversas firmas especializadas han participado en un programa que ha combinado ponencias científicas, talleres educativos y espacios divulgativos abiertos a la sociedad.
Revisiones y divulgación en el campus de Elche
En el campus de la CEU UCH en Elche, estudiantes de tercero de Odontología realizaron revisiones bucodentales gratuitas, dirigidas tanto a la comunidad universitaria como a la ciudadanía ilicitana. La jornada incluyó también actividades divulgativas centradas en la promoción de hábitos saludables de higiene oral y en el valor de la prevención como herramienta clave para mejorar la calidad de vida.
El programa científico contó con ponencias como “Estrategias protésicas y quirúrgicas para el éxito implantológico a largo plazo: un enfoque multidisciplinar”, impartida por la profesora María Toboso, y “Cómo hacer fáciles las cirugías complejas de implantes”, a cargo de Alberto Salgado, director de Clínica Salgado y especialista en cirugía.
El coordinador de Odontología, Vicente Hernández, insistió en la dimensión de servicio de esta iniciativa: “La jornada busca acercar la Odontología a la ciudadanía y poner en valor el papel de la prevención en la mejora de la calidad de vida”.
“Queremos sensibilizar tanto a los futuros profesionales como a la sociedad sobre la importancia de la salud oral como parte esencial de la salud general”, destacó la vicedecana de Odontología de Elche, Ana Martínez Cuello.
Firmas como Eckermann, Ticare, Ziacom, TechDent, Kavo, DentaID, Suavinex, ISDIN y LACER instalaron stands informativos en el campus de Elche para presentar sus últimas novedades.
Formación y sensibilización en el campus de Valencia
El edificio del Paraninfo del campus de Alfara del Patriarca (Valencia) acogió la jornada de carácter divulgativo orientada a sensibilizar sobre la importancia de la salud bucodental. Profesores y profesionales ofrecieron diversas conferencias, como “El autocuidado comienza en tu boca”, de Amparo Caballer (DENTAID), centrada en el papel de los profesionales en la concienciación de los pacientes. Además de la ponencia de la profesora Arlinda Luzi sobre los riesgos de los piercings orales y la charla “La revolución del cepillado dental”, por Cristina Falomir Ballester y Mari Carmen Sáez Pérez (Bexident–ISDIN).
La intervención de la vicedecana de Odontología de Valencia, Alba Jover, centrada en el reto del envejecimiento bajo el lema “Boca sana, vida sana”, cerró las sesiones divulgativas.
“Con estas jornadas queremos sembrar en la comunidad universitaria la idea de la importancia de la salud bucodental, para que se convierta en una prioridad”
El I Concurso de Fotografía Dental Artística ya tiene ganador
El estudiante Javier Muntó ha sido el ganador del I Concurso de Fotografía Dental Artística con la imagen titulada “Exéresis”. Esta iniciativa del Grado en Odontología, abierta a toda la comunidad universitaria, ha tenido el objetivo de mostrar que la salud bucodental también puede convertirse en una forma de expresión artística.
A la derecha, la imagen ganadora del I Concurso de Fotografía Dental Artística.
El premio del concurso ha consistido en una cesta de productos de higiene oral, cortesía de DENTAID.
La CEU UCH participa en un Blended Intensive Programme (BIP) del programa Erasmus+ en la Accademia delle Arti e Nuove Tecnologie (AANT) de Roma, con universitarios de Italia, Croacia y Portugal
Estudiantes de último curso del Grado en Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Productos de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia (CEU UCH) han viajado a Roma para desarrollar un Blended Intensive Program (BIP) del programa Erasmus+, dedicado al diseño expositivo museístico. Esta actividad se ha integrado en la asignatura “Diseño de interiores y espacios efímeros” del Grado, impartida por la profesora Paula Aloy Fortea.
El BIP “SecretSpaces. Design Workshop” ha sido desarrollado por la Accademia delle Arti e Nuove Tecnologie (AANT), en su sede de Roma. Allí los estudiantes de la CEU UCH, junto a los profesores Paula Aloy y Andrés Ros, pudieron convivir con otros alumnos de Croacia y Portugal y conocer nuevos enfoques proyectuales de la mano de los profesores de AANT Enrico Di Munno y Emanuele Tarducci, así como experimentar nuevos modos de entender la exposición gracias a la intervención del actor Pascal La Delfa.
Según explica la profesora Paula Aloy, subdirectora de la ESET, “el objetivo del proyecto ha sido estudiar de qué modo atraer a públicos diversos a los museos y, en concreto, a espacios expositivos periféricos, alejados de las principales rutas turísticas. La propuesta sugería diseñar experiencias inmersivas y multisensoriales para estimular los sentidos y fomentar la interacción activa con el espacio y las obras de arte”. El Museo Capitolini Centrale Montemartini de Romafue el espacio analizado, para el que los estudiantes realizaron sus propuestas. “Se trata de una antigua central termoeléctrica que ahora alberga antigüedades romanas en un entorno industrial”.
Propuestas: ‘Who is who?’ y ‘Story Hunters‘
Los estudiantes de Diseño de la CEU UCH Anna Lleonart, Anna Lehmann, Ana Laura C.Wu, Monique Casanova, Sofía Rodríguez, Miguel Andreu, Nicole Alexandra Sansivirini, Rebecca Villalobos y Miranda Moyo propusieron dos acciones, Who is who? y Story Hunters, cuyos objetivos eran los mismos: fomentar el aprendizaje a través del juego, así como generar una experiencia más atractiva para el público más joven. La propuesta Who is who? del primer equipo, permite al visitante buscar al personaje que el juego propone, atravesando el museo y teniendo que analizar detenidamente cada escultura.
La segunda propuesta, Story hunters, propone reconstruir pieza a pieza una historia olvidada. El visitante deberá por tanto localizar en el museo las piezas e ir recopilándolas digitalmente para recuperar la historia y poder visualizarla finalmente en la sala digital, a través de su teléfono.
Interacción híbrida: física y digital
El modo en que estas experiencias se pusieron en marcha fue a través de herramientas híbridas de interacción física-digital. En concreto, el visitante, además de explorar el museo de manera tradicional, podría sumar la experiencia de recorrer otras estancias digitales a través de su teléfono para completar la visita. De este modo, los estudiantes participantes exploraron conceptos clave del espacio expositivo, como la exposición eficaz de objetos, la captación de la atención de visitantes de todas las edades, la comprensión del contenido expuesto, etc.
Según destaca la profesora de la CEU UCH, Paula Aloy, “sin duda, la participación en estos proyectos internacionales permite fomentar las capacidades, habilidades y competencias de los estudiantes y profesores que participan en ellos, compartiendo sus metodologías, sus saberes y su tiempo”.
El sacerdote salesiano, ganador del VIII Premio de Ensayo Teológico Joven PPC por su obra Todos, todos, ¿todos? El racismo como problema teológico, ha impartido un seminario en el CEU de Castellón en el marco de las actividades organizadas en este campus por la cátedra Joseph Ratzinger de la universidad.
El título de tu ensayo se basa en las palabras del Papa Francisco “Todos, todos, todos”, que pronunció en las JMJ de Lisboa, abogando por una Iglesia que acoge a todos sin distinción. ¿Por qué elegiste esta frase?
En primer lugar, porque estuve allí y recuerdo aquel momento con cariño: la gente con la que estaba y mi situación en aquella época. Pero también por la repercusión que tuvo la frase. Al volver al ritmo cotidiano me sorprendió ver en las redes sociales y en los medios tantas referencias a aquellas palabras, algunas de ellas críticas.
En aquel entonces yo ya estaba investigando sobre la posición de la Iglesia Católica respecto del racismo, y las reacciones a las intervenciones del Papa, algunas muy sesudas y documentadas, me animaban a seguir dedicándole tiempo a este tema.
‘Para justificar el racismo, a veces se ha usado la simple tradición local, otras veces la ciencia, y a veces también la teología’
Juan Carlos, ¿por qué es un problema teológico el racismo?
En primer lugar, por lo que afirma Gaudium et spes desde su inicio: “Los gozos y las esperanzas, las tristezas y las angustias de los hombres de nuestro tiempo, sobre todo de los pobres y de cuantos sufren, son a la vez gozos y esperanzas, tristezas y angustias de los discípulos de Cristo”.
Además, resulta que la cuestión del racismo ha aparecido una y otra vez a lo largo de la historia bajo diferentes nombres: discriminación, incapacidad para la salvación, iglesias nacionales, pureza de sangre, fisionomía… Y sigue apareciendo en los discursos públicos de manera más o menos camuflada. Para justificarlo, a veces se ha usado la simple tradición local, otras veces la ciencia, y a veces también la teología.
El reto era analizar varios de esos fenómenos, diversos en apariencia, e identificar la raíz común. A continuación, ver qué respuestas han ido ofreciendo los teólogos y los santos, y qué tipo de conclusiones sacamos de todo ello.
¿Es claro el Evangelio frente al racismo?
En mi opinión, el Evangelio es claro. El Evangelio con mayúsculas, entendido como el conjunto de la enseñanza de Cristo. Al poner en relación unas cosas con otras e intentando formar una imagen general, se desvela con claridad que Dios quiere que todos los hombres y mujeres se salven, por eso todos tienen la capacidad de salvarse. Aunque eso no implica que después todos, de hecho, se salven, sí que implica que en el Cuerpo de Cristo que es la Iglesia hay sitio para todos; y hay una única Iglesia, una única comunidad donde compartimos el pan. No hay espacio para la exclusión de una persona por su origen o su bagaje cultural.
‘En el Evangelio con mayúsculas se desvela con claridad que Dios quiere que todos los hombres y mujeres se salven’
El problema es que los evangelios, los textos de los evangelistas, no son tan claros como a nosotros, pecadores y cortos de entendederas, nos gustaría. Y vemos que Jesús pone a las ovejas perdidas de Israel por delante de una mujer cananea. En ocasiones como esa, nos preguntamos si no habremos entendido mal a Jesús. También a san Pedro le costó entender que Cristo había venido para todos los pueblos, y solo lo aprendió cuando entró en casa del centurión Cornelio, guiado por el Espíritu Santo. En resumen, está claro, pero no tanto como para ser evidente. De hecho, los primeros cristianos tuvieron que debatir mucho sobre esta cuestión, por ejemplo, en el llamado Concilio de Jerusalén.
¿Qué respuesta da, o debería dar, el conjunto de la Iglesia a este problema?
Para mí, el primer mensaje sería recordar a los fieles que la tentación del racismo es persistente a lo largo de los siglos, y los cristianos hemos caído en ella no pocas veces, con catastróficos resultados. Por lo tanto, no volvamos a caer nunca más.
¿Te parece preocupante el nivel de racismo y rechazo al migrante de nuestra sociedad?
Lo curioso en este tema es que, a menudo, el discurso va por un lado y los hechos por otro. Junto con muchos otros, yo también tengo la sensación de que los argumentos racistas se escuchan con más frecuencia que antes. Sin embargo, no es infrecuente encontrar personas que no tienen dificultad en reconocerse racistas y querrían cerrar las fronteras y que no entrara nadie que no sepa hacer una tortilla de patatas, pero, a la hora de la verdad, cuando se encuentran con una persona migrante en el trabajo, en la parroquia o en el bar, la tratan con todo el cariño del mundo y le ofrecen, si hace falta, hasta la propia casa.
‘No es infrecuente encontrar personas que se reconocen racistas, pero, a la hora de la verdad, cuando se encuentran con una persona migrante la tratan con todo el cariño del mundo’
Ante esta discrepancia entre el discurso y la práctica, hay quienes insisten en que estas personas deberían adaptar sus prácticas al discurso racista, y empezar a discriminar realmente a quien se discrimina solo teóricamente. Yo me pregunto por qué no andar en la dirección contraria y si no tiene más sentido buscar un discurso teórico que apoye la práctica real de las personas sencillas. Y resulta que un discurso tal va en consonancia con la enseñanza de la Iglesia a lo largo de los últimos dos mil años: amarás al Señor, tu Dios, y al prójimo como a ti mismo. Al prójimo, sea quien sea, el que tienes cerca, el próximo, el que te encuentras en el camino.
La World Association on Dual Disorders y la Sociedad Española de Patología Dual han promovido los estudios para el consenso internacional en torno a la eficacia del tratamiento psicológico integrado
Investigadoras de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Castellón, el Hospital Universitario de Bellvitge, la Universidad Europea de Madrid y la Universidad de Barcelona han colaborado como coautoras de los estudios que evidencian la eficacia del tratamiento integrado a nivel internacional
La patología dual implica la coexistencia de un trastorno por uso de sustancias, como el alcohol u otras drogas, y otro trastorno mental, como la depresión, la ansiedad o la esquizofrenia
Ana Benito, junto a los investigadores del Grupo TXP Gonzalo Haro e Iván Echeverria
Miércoles, 18 de marzo de 2026.- Los investigadores en patología dual han alcanzado un nuevo consenso internacional: el tratamiento psicológico integrado, en el que el mismo equipo aborda simultáneamente el trastorno por uso de sustancias y el trastorno mental, es más eficaz que los tratamientos separados. Y también mejora la adherencia al tratamiento y reduce el riesgo de recaídas de los pacientes. Estas nuevas evidencias científicas son resultado de dos revisiones impulsadas por la World Association on Dual Disorders y la Sociedad Española de Patología Dual. En estas revisiones, que han sido publicados en la revista científica Journal of Clinical Medicine, ha participado la investigadora Ana Benito, del Grupo en Salud Mental y Adicciones (TXP) de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Castellón, junto a investigadoras del Hospital Universitario de Bellvitge, la Universidad Europea de Madrid y la Universidad de Barcelona.
La patología dual se refiere, según explica el equipo investigador, a la coexistencia de un trastorno por uso de sustancias -como el alcohol u otras drogas- y otro trastorno mental, como la depresión, la ansiedad o la esquizofrenia. En el ámbito clínico actual, el concepto también incluye las adicciones comportamentales, como el trastorno por juego, que comparten mecanismos clínicos y neurobiológicos con las adicciones a sustancias.
En muchos casos, ambos trastornos interactúan y se influyen mutuamente. A veces, el consumo se inicia como un intento de aliviar un malestar previo; en otras ocasiones, es el propio consumo el que precipita o agrava síntomas de salud mental. Por ese motivo, subrayan las investigadoras, si solo se trata uno de ellos, la mejoría puede ser parcial y el riesgo de recaída aumenta. El consenso internacional alcanzado aporta ahora un marco científico claro para avanzar hacia una atención más coordinada, eficaz y adaptada a cada situación en estos pacientes.
La investigadora de la CEU UCH, con sus colegas del Hospital Universitario de Bellvitge, la Universidad Europea de Madrid y la Universidad de Barcelona.
Un problema frecuente y a menudo infratratado
Tal y como recogen las autoras de los dos estudios, entre ellas la investigadora del Grupo TXP de la CEU UCH de Castellón, Ana Benito, se estima que más del 90% de las personas adultas con patología dual no reciben tratamiento específico para ambos trastornos de forma coordinada. La separación entre servicios o tratamientos no siempre responde a la realidad clínica de estas personas y la falta de abordaje integral puede dificultar su recuperación, advierten. En estos estudios ahora publicados, han revisado la evidencia científica disponible, concluyendo que el tratamiento psicológico es eficaz en esta patología, especialmente a través de intervenciones como la entrevista motivacional, la terapia cognitivo-conductual, la prevención de recaídas y las estrategias multicomponente adaptadas a cada persona.
Además, las coautoras de ambos estudios analizan combinaciones pscioterapéuticas específicas para algunas combinaciones de trastornos, como la patología dual asociada a trastornos de ansiedad, trastorno por estrés postraumático, trastornos del neurodesarrollo o trastornos de la personalidad. El equipo investigador también subraya que todavía existen pocos ensayos clínicos aleatorizados y que muchos estudios presentan limitaciones metodológicas. Por ello, han consensuado una agenda de investigación orientada a mejorar la calidad de la evidencia disponible.
Junto a la investigadora de la CEU UCH Ana Benito, psicóloga clínica del Hospital General Universitario de Valencia y miembro de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD), han integrado el equipo investigador Anna Adan, catedrática de Psicobiología de la Universidad de Barcelona; Susana Jiménez Murcia, jefa del Servicio de Psicología Clínica, directora del Programa de Juego Patológico y otras Adicciones Comportamentales del Hospital Universitario de Bellvitge, profesora asociada de la Universidad de Barcelona e investigadora del IDIBELL; y Judit Tirado Muñoz, doctora en Psicología y profesora de la Universidad Europea de Madrid.
Referencias bibliográficas:
Benito, A; Jiménez-Murcia, S; Tirado-Muñoz, J; Adan, A. WADD-SEPD Consensus on Psychological Treatment of Dual Disorders I: General Recommendations, Most Used Therapies, and Severe Mental Disorders.J. Clin. Med. 2026, 15(2), 730; DOI: 10.3390/jcm15020730
Benito, A; Jiménez-Murcia, S; Tirado-Muñoz, J; Adan, A. WADD-SEPD Consensus on Psychological Treatment of Dual Disorders II: Neurodevelopmental, Anxiety, Post-Traumatic Stress, Somatic Symptom, Eating, and Personality Disorders and Recommendations for Future Research. J. Clin. Med. 2026, 15(3), 1105; DOI: 10.3390/jcm15031105
La VIII edición del certamen culmina tras varios meses de formación y juicios simulados en los que los jóvenes han aprendido a argumentar, defender pruebas y descubrir si el Derecho está en su futuro
A las puertas de elegir carrera universitaria, muchos estudiantes de Bachillerato se hacen esa pregunta sin tener aún una respuesta clara. Saben, quizá, que el Derecho tiene que ver con leyes, tribunales, defensa y acusación. Intuyen que exige capacidad de análisis, seguridad al hablar y una cierta vocación de servicio. Pero una cosa es imaginarlo y otra muy distinta es vivirlo. Precisamente ahí se sitúa el sentido de la Olimpiada Jurídica de la Universidad CEU Cardenal Herrera, que ayer celebró su VIII edición convirtiendo durante varias horas a decenas de alumnos de la provincia en protagonistas de un juicio simulado.
La iniciativa, organizada por la CEU UCH, ha reunido este curso a estudiantes de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales procedentes de distintos centros educativos de Alicante, Elche, Elda, Monforte del Cid y Torrevieja. No se trataba solo de competir. Ni siquiera, en realidad, de ganar. El verdadero objetivo ha sido acercar a los jóvenes a la dinámica real de la profesión jurídica antes de iniciar sus estudios universitarios, ayudándoles a descubrir si su vocación puede estar en el mundo de la abogacía.
Fiscales y abogados defensores
A lo largo de estos meses, los participantes han trabajado la construcción de un caso, el análisis de hechos, el valor de las pruebas, la estructura de un alegato y la defensa razonada de una posición. Han asumido papeles opuestos dentro de un mismo conflicto —acusación y defensa, denunciante y denunciado, Ministerio Fiscal y abogado defensor— y han aprendido que el Derecho no se sostiene solo sobre conocimientos teóricos, sino también sobre la lógica, la claridad, la capacidad de persuasión y la solidez de las pruebas. La responsable del Servicio de Orientación Universitaria y coordinadora del evento, Marián Estrada, lo resume así: “La Olimpiada Jurídica organizada por la CEU UCH es una iniciativa educativa consolidada que tiene como objetivo principal despertar el interés y la vocación jurídica entre los jóvenes estudiantes”. Durante varios meses, añade, los participantes han recibido una formación especializada para preparar un caso jurídico desde perspectivas de defensa y acusación, desarrollando competencias clave como la argumentación, la oratoria, el análisis crítico y el trabajo en equipo.
Mucho más que un concurso
La fortaleza de la Olimpiada Jurídica CEU UCH está precisamente en que no se limita a una jornada final. Lo que se vio en sala fue solo la última fase de un recorrido que empezó meses atrás. Desde noviembre, el alumnado participante ha recibido formación específica para comprender cómo se articula un juicio simulado y qué exige cada una de las posiciones enfrentadas.
El programa de la sesión inicial, celebrada el 19 de noviembre de 2025 en la sede de Carmelitas de Elche, incluyó la explicación del caso práctico, conceptos jurídicos básicos, consejos para elaborar los escritos a favor y en contra, criterios de valoración y repaso del desarrollo del proyecto. En esa jornada intervinieron profesoras de la Facultad de Derecho y profesionales vinculados al ámbito jurídico, como Mariola Quesada, María Dolores Cano y Rosa García Vilardell.
A partir de ahí, comenzó un trabajo de fondo que ha dado sentido a toda la Olimpiada. Los estudiantes no han llegado a la final con unas simples notas memorizadas, sino tras haber pasado por una experiencia de inmersión en la lógica jurídica. Durante estos meses, además, profesionales en activo de la abogacía han trabajado con ellos el alegato final que se realiza en un juicio, ayudándoles a entender qué significa sostener una postura con coherencia, anticipar objeciones y convertir un relato en una argumentación jurídicamente convincente.
Aprender a pensar y hablar como un abogado
En esta VIII edición han participado los centros Agustinos Alicante, Newton Alicante, Santa Teresa Alicante, Sagrada Familia de Elda, Don Bosco Alicante, CEU Jesús María Alicante, Magno de Monforte del Cid, La Purísima de Torrevieja y La Devesa de Elche. Todos han llegado a la competición después de semanas de preparación y todos han trabajado con la misma pregunta de fondo: qué necesita realmente alguien que quiera ejercer la abogacía.
Esa es, en realidad, la gran aportación social de esta iniciativa. En una etapa en la que muchos adolescentes deben decidir qué estudiar sin haber tenido apenas contacto real con las profesiones, la Olimpiada Jurídica de la CEU UCH les ofrece una experiencia concreta, exigente y reveladora. Les permite poner a prueba no solo su interés por el Derecho, sino también sus aptitudes. Porque el certamen les enseña conocimientos jurídicos, sí, pero sobre todo les obliga a pensar y hablar como abogados. Les entrena en la argumentación razonada, en la necesidad de sostener una opinión con fundamentos, en el valor de la palabra bien ordenada y en el peso del detalle. También les enfrenta a algo muy real en el ejercicio jurídico: la exposición pública.
Marián Estrada insiste en esa dimensión al señalar que “la Olimpiada permite a los estudiantes no solo conocer el Derecho en teoría, sino vivir directamente la dinámica real de la profesión, fortaleciendo así su capacidad crítica y fomentando valores como el esfuerzo, la cooperación y la excelencia”.
Cuando las pruebas también cuentan
La jornada final de marzo ha puesto a prueba todo ese proceso. Los equipos han interactuado con un jurado integrado por profesorado del Grado en Derecho y del Máster Universitario en Acceso a la Abogacía de la CEU UCH: Lola Cano, Antonio López, Rosa García y Mariola Quesada. Ellos han valorado no solo la corrección jurídica de los argumentos, sino también la coherencia del relato, la capacidad de persuasión, el uso del aparato probatorio y la solidez global de la exposición.
Uno de los aspectos más interesantes de esta edición ha sido precisamente el criterio seguido por el jurado para conceder los galardones. No se ha premiado únicamente a quien hablaba mejor, ni solo a quien recitaba con más soltura. Se ha valorado algo más complejo: la capacidad de creer y hacer creíble la historia que cada equipo defendía.
En el caso de los dos premios individuales, a Alejandro Egidio Carrasco y Marta Martínez Soria, según la valoración del jurado, el reconocimiento ha recaído en estudiantes que han demostrado una preparación de memoria, sí, pero no una memoria mecánica, sino comprensiva. Han sabido asumir la parte del caso que les correspondía y exponerla como si realmente formaran parte de ese proceso. A ello se ha sumado la corrección jurídica de sus argumentos, la apelación al sentimiento cuando era pertinente y una capacidad oratoria capaz de captar la atención del público y del tribunal.
Los colegios ganadores
El Premio Absoluto ha recaído en el colegio Teresianas, cuyo equipo ha destacado por la estructura lógica de su exposición, la solvencia del conjunto y la forma de sostener la atención del jurado durante toda la intervención. Según la valoración trasladada por la organización, el grupo presentó un elenco de pruebas especialmente sólido y acompañó su discurso con materiales trabajados físicamente: fotografías, transcripciones de grabaciones y otros soportes que reforzaban la credibilidad de su versión de los hechos.
La Mención a la Mejor Defensa ha sido para Newton, y la Mención a la Mejor Acusación para Agustinos. En ambos casos, el jurado ha subrayado la calidad del discurso jurídico, la coherencia de la argumentación y el valor del aparato probatorio. En el caso de Newton, se ha destacado especialmente la brillante preparación del equipo, formado por cinco alumnas que realizaron su intervención sin apoyarse en papeles. En el de Agustinos, se ha resaltado la fortaleza del conjunto y la presencia de un orador especialmente solvente.
Ese detalle de las pruebas materiales no es menor. Según ha explicado el jurado, muchos de los equipos más fuertes no se limitaron a nombrar pruebas, sino que las construyeron y las llevaron físicamente ante el tribunal: expedientes médicos, certificados de penales, fotografías o transcripciones. Esa capacidad de traducir el argumento en un soporte concreto ha sido considerada un mérito relevante, porque demuestra trabajo, creatividad y comprensión real del caso.
La vicedecana de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas de la CEU UCH en Elche asumirá responsabilidades vinculadas a la docencia y la investigación en el nuevo órgano de gobierno del Colegio
Ana Isabel Mateos, vicedecana de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas en el campus de Elche de la Universidad CEU Cardenal Herrera, se ha incorporado a la nueva Junta de Gobierno del Colegio de Economistas de la Provincia de Alicante como vocal IV, dentro del equipo que tomó posesión el pasado 14 de marzo y que continuará presidido por Francisco A. Menargues García. La renovación de la Junta se formalizó en un acto institucional celebrado ante colegiados y representantes del ámbito económico e institucional de la provincia.
Su nombramiento se enmarca en la nueva etapa abierta por el Colegio de Economistas de Alicante, que combina la experiencia de profesionales consolidados con la incorporación de perfiles más jóvenes para reforzar la capacidad de adaptación de la institución a los cambios tecnológicos y a las nuevas necesidades del entorno económico. En la composición de esa nueva Junta, Ana Isabel Mateos figura como vocal IV.
La incorporación de Mateos aporta al órgano de gobierno del Colegio un perfil vinculado al ámbito universitario y a la formación de futuros profesionales, en un momento en el que las instituciones colegiales conceden una importancia creciente a la actualización del conocimiento, la formación continua y la conexión entre universidad y ejercicio profesional. Ese contexto da especial relevancia al área en la que desarrollará parte de su labor: la relacionada con la docencia y la investigación.
Un papel vinculado a la Comisión de Docencia e Investigación
Dentro de la estructura de los Colegios de Economistas en España, cada institución cuenta con una Comisión de Docencia e Investigación (CODI), vinculada al Registro de Economistas Docentes e Investigadores (REDI-CGE) del Consejo General de Economistas de España. Según el propio Consejo General, estas comisiones tienen como función básica promover el desarrollo profesional de los economistas docentes e investigadores y mejorar su práctica profesional mediante servicios e iniciativas orientadas a ese fin.
Entre las funciones atribuidas a la CODI figuran ofrecer un cauce de organización y participación para los profesionales de la economía y otras instituciones que trabajan en los ámbitos de la docencia, la investigación y la producción científica; favorecer la actividad docente, investigadora y científica en el campo económico; y fomentar la calidad de la enseñanza de la economía.
Ese marco permite situar mejor el papel que asumirá Ana Isabel Mateos en la nueva Junta Directiva del Colegio de Economistas de Alicante. Su incorporación no responde únicamente a la lógica de representación institucional, sino también a la voluntad de reforzar dentro del Colegio un área directamente relacionada con la formación, la producción de conocimiento y la calidad de la enseñanza en economía.
Universidad y profesión, en conexión
La presencia de perfiles procedentes del ámbito universitario en órganos de gobierno colegiales refleja una tendencia cada vez más visible en las organizaciones profesionales: la necesidad de tender puentes entre el ejercicio de la profesión, la formación de nuevos especialistas y la investigación aplicada.
En este sentido, la incorporación de Ana Isabel Mateos a la Junta Directiva del Colegio de Economistas de Alicante refuerza la conexión entre universidad y profesión, en un momento en el que la transformación digital, los cambios regulatorios y la evolución del tejido económico exigen perfiles capaces de trabajar también desde la docencia, la reflexión académica y la mejora continua del conocimiento profesional. El propio Colegio subrayó en el acto de renovación que la nueva Junta afronta una etapa marcada por la transformación tecnológica, la evolución del tejido empresarial y los desafíos económicos del contexto internacional, y destacó la importancia de seguir impulsando la formación continua de los economistas.
El catedrático de Salud Pública de la Universidad de Navarra y catedrático adjunto en Harvard ha participado en el tercer ciclo de conferencias Dies Academicus Pensar la Universidad Hoy, organizado por el rectorado de la Universidad CEU Cardenal Herrera
Para Miguel Ángel Martínez-González, las universidades “son los lugares ideales para encontrar los remedios” que pongan fin a los crecientes males en salud que afectan a las sociedades contemporáneas
El rector Higinio Marín presentó al ponente.
El papel de las Universidades como agentes de prevención y salud pública fue la temática que Miguel Ángel Martínez-González, catedrático de Salud Pública de la Universidad de Navarra y catedrático adjunto en Harvard, eligió para su conferencia, que se celebró el pasado 11 de marzo, en la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia. El catedrático, líder en salud pública y uno de los investigadores más citados a nivel mundial en su área, dividió su ponencia en tres capítulos: catástrofes de la salud pública, agentes distractores y soluciones.
Para Martínez-González, el siglo XXI, es “el siglo de la salud pública”, y las universidades “son los lugares ideales para encontrar los remedios” que pongan fin a los crecientes males en salud que afectan a las sociedades contemporáneas.
El catedrático, premio de Investigación Gregorio Marañón, confesó que los problemas que sufren hoy millones de personas son la constatación de que se ha hecho mal el trabajo de prevención en salud pública porque “siempre se llega tarde” y como única opción queda los remedios farmacológicos.
Para poner cifras a estas “catástrofes”, expresión que tomó, según dijo, de un editorial de la revista Lancet, mostró a los asistentes diversos estudios sobre el impacto de la obesidad o la salud mental. Según el catedrático, la obesidad tiene efectos directos en la diabetes, ictus y enfermedades coronarias, con el consecuente impacto en la reducción de la calidad y esperanza de vida.
Los problemas de salud mental afectan a una de cada cuatro mujeres y a uno de cada ocho hombres, sean en sus variantes mentales, neurológicos o conductuales, y hoy suponen el 25% de las consultas en atención primaria.
Sobre esta última “catástrofe”, Martínez-González presentó investigaciones que vinculan este aumento entre la población joven y universitaria por el creciente uso de los móviles y las redes sociales y que multiplican por tres los riesgos de depresión, ansiedad y trastornos del sueño ocasionados por el bullying o la hipersexualidad, objeto de su libro Salmones, hormonas y pantallas, de 2023.
Asimismo, las pruebas sobre el coeficiente intelectual desarrolladas hace un siglo por el psicólogo James R. Flynn, que demostraban que el coeficiente aumentaba generación a generación, desde que se generalizó el uso del móvil decrece 0,030% de media por año.
El papel de la Universidad
“Los que estamos en la Universidad tenemos una gran responsabilidad, hay pecado de omisión, no nos ponemos inhibir, de estos temas hay que hablar; hay que dar la cara”, sentenció.
“Hay que buscar los determinantes, y los que nos dedicamos a la docencia tenemos mucho que hacer en investigación, medios de comunicación e incluso en la cultura del entretenimiento”
En este sentido, Martínez-González sostuvo que el papel de la Universidad es clave para combatir los “agentes distractores”, como los bulos, mentiras y cortinas de humo, detrás de los que se esconden intereses económicos con estrategias que buscan “silenciar a científicos”, para que no se oigan voces críticas, y que etiquetan de “ideología aquello que la buena ciencia encuentra”, pero que va en contra de sus ganancias.
Esperanza en el futuro
A pesar de ello, el profesor se mostró optimista con el futuro gracias a nuevos discursos que se han abierto camino en los últimos años. Puso como ejemplo a los cardiólogos, que ya no hablan de factores de riesgo como antaño, sino de “estilos de vida positivos en sus Health Metrics”.
En concreto se detuvo en las investigaciones del catedrático de epidemiología de la Universidad de Harvard Tyler VanderWeele, que ha analizado otros factores que contribuyen en prevención y en una mejora de la calidad de vida como “la religión, el sentido y propósito de la vida, las relaciones sociales, el perdón, la influencia del amor, del matrimonio”, así como de Carol Ryff, de la Universidad de Wisconsin-Madison, que ha recuperado el término griego eudaimonia (del griego eu «bueno» y daimon «espíritu») para poner el acento el concepto clásico de felicidad, bienestar y vida plena y virtuosa, lo opuesto al “hedonismo” de hoy.
Por último, el catedrático de la Universidad de Navarra presentó varias conclusiones de investigaciones en las que ha participado y ha dirigido sobre hábitos saludables relacionados con el estilo de vida y sus efectos en la esperanza de vida. Conclusiones que ha reflejado en sus numerosos libros de divulgación.
La conferencia de Mabel Rodríguez ha permitido a los estudiantes de la CEU UCH conocer de primera mano una de las salidas profesionales del Grado en Enfermería
La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha conmemorado la festividad de San Juan de Dios, patrón de la Enfermería, con una jornada formativa en la que estudiantes y profesores han podido asistir a una conferencia impartida por Mabel Rodríguez Verdejo, enfermera de emergencias extrahospitalarias.
Durante su intervención, explicó cómo se activa y coordina la atención ante una emergencia sanitaria. En primer lugar, los teleoperadores especializados reciben la llamada y realizan una serie de preguntas clave que permiten valorar la gravedad de la situación y clasificar el tipo de emergencia. Una vez determinada, el equipo del SAMU recibe el aviso a través de un sistema digital que garantiza una comunicación rápida, eficaz y segura entre los profesionales.
La ponente también destacó que las ambulancias del SAMU son auténticas unidades de cuidados intensivos móviles, dotadas de todo el material necesario y sometidas a revisiones exhaustivas diarias para asegurar su operatividad. “Uno de los aspectos que caracteriza al SAMU es la variedad de situaciones que se pueden encontrar durante una guardia”, afirmó. Por ello, subrayó la relevancia de la coordinación entre los miembros del equipo, dado que “cada segundo puede ser decisivo”.
“Tenemos que trabajar de una forma completamente coordinada porque en nuestras manos está salvar una vida”
Rodríguez insistió en la importancia de la formación continua y la experiencia profesional. Aunque recomendó realizar el curso específico del SAMU tras finalizar los estudios universitarios, aconsejó adquirir antes una base sólida trabajando en distintos entornos sanitarios.
La conferencia concluyó con una reflexión en torno al valor de la formación y el compromiso con la profesión.
La Escuela de Salud CEU ha llevado a 35 colegios de Elche talleres sobre autocuidado, prevención, convivencia y bienestar, mientras el alumnado de Enfermería se forma en un contexto real de servicio a la comunidad
La salud también se aprende. Se aprende desde pequeño, en gestos cotidianos, en la forma de sentarse en clase, de cepillarse los dientes, de pedir ayuda, de reaccionar ante una pequeña urgencia o de relacionarse con los demás con respeto. Pero también se aprende enseñando. Se aprende cuando un estudiante universitario convierte lo que estudia en una herramienta útil para los demás. Eso es lo que ha vuelto a ocurrir este curso en Elche con una nueva edición de la Escuela de Salud CEU, una iniciativa en la que miles de escolares han aprendido a cuidarse mientras futuros profesionales de Enfermería han aprendido cuidando.
La fase principal de esta edición ha concluido el 11 de marzo tras desarrollarse en 35 centros educativos de Elche y sus pedanías, con un total de 560 intervenciones realizadas o programadas y un alcance estimado de 8.325 niños y niñas de Primaria. Durante estas semanas, la Escuela de Salud CEU en Elche ha entrado en colegios públicos, concertados y privados para llevar a las aulas talleres sobre autocuidado, prevención, higiene, alimentación, convivencia, ergonomía, primeros auxilios y uso responsable de la tecnología.
Pero reducir esta iniciativa a una suma de cifras sería quedarse solo con una parte de lo que representa. Porque detrás de cada intervención ha habido una clase que escucha, pregunta, participa y se implica. Y detrás de cada taller ha habido también un estudiante universitario que prepara materiales, adapta su lenguaje, prueba dinámicas, observa reacciones y descubre que el conocimiento adquiere otra dimensión cuando sirve para mejorar la vida de otros.
Aprender a cuidarse desde la infancia
La Escuela de Salud CEU Elche ha trabajado este año sobre cuestiones muy pegadas a la realidad diaria del alumnado de Primaria. Los escolares han recibido formación sobre primeros auxilios para alumnos, familias y profesorado, higiene general y bucodental, alimentación, ocio y tiempo libre, habilidades sociales, prevención del bullying, atención afectivo-sexual, uso y abuso de las nuevas tecnologías, ciberbullying y ergonomía.
Son contenidos que, vistos en conjunto, dibujan una idea amplia del bienestar. No se trata solo de hablar de salud en un sentido clásico, sino de enseñar a niños y niñas a entender mejor su cuerpo, su entorno, sus relaciones y sus rutinas. A saber cómo prevenir. A reconocer situaciones de riesgo. A incorporar hábitos sencillos que pueden acompañarlos durante años. A comprender que cuidarse tiene que ver tanto con la higiene o la alimentación como con la convivencia, el respeto y la forma de habitar también el mundo digital.
La coordinadora de la iniciativa, Ana Belén Riera, ha explicado que este trabajo ha partido de una estrecha colaboración con los propios centros escolares: “Ha existido un trabajo combinado entre centros educativos, con su claustro de profesores que detecta necesidades, y la coordinación entre el profesorado y el alumnado universitario, junto con el equipo de técnicos de laboratorio”. Gracias a esa colaboración, añade, se ha podido preparar “material formativo, visual y físico para conseguir que las intervenciones lleguen a los niños y dicha formación perdure en el tiempo”.
Ese matiz es importante, porque explica por qué la educación para la salud en colegios de Elche funciona aquí de un modo especialmente eficaz. No se trata de llevar una charla idéntica a todos los centros, sino de construir una respuesta adaptada a necesidades concretas. Cada colegio aporta su mirada sobre lo que preocupa, sobre lo que observa en su alumnado, sobre lo que conviene reforzar. Y a partir de ahí se diseña una intervención que conecta de verdad con la vida cotidiana de los niños.
Universitarios que aprenden cuidando
La otra gran historia de este proyecto está en el lado de quienes imparten esos talleres. La Escuela de Salud CEU se articula desde el Grado en Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera, y en ella participa alumnado de tercero y cuarto curso que traslada al aula escolar competencias que forman parte de su formación como futuros profesionales.
Explicar primeros auxilios a un niño. Hablar de higiene o de alimentación en un lenguaje comprensible. Diseñar una actividad sobre ciberbullying sin caer en abstracciones. Mantener la atención de una clase. Resolver dudas. Observar reacciones. Detectar qué ejemplos funcionan y cuáles no. Todo eso forma parte de un aprendizaje que no se adquiere solo en el aula universitaria. Se construye también en contextos reales, con personas reales y con necesidades reales.
Ana Belén Riera ha subrayado precisamente esa dimensión cuando ha explicado que cada año son más los centros que solicitan estas formaciones impartidas por alumnado de Enfermería de tercero y cuarto, estudiantes que combinan “ganas de retos nuevos, formación e ilusión por trabajar con niños y por hacerles llegar hábitos saludables a través de dinámicas, risas y concienciación en salud”.
Ahí reside una de las mayores fortalezas de la Escuela de Salud CEU Elche: los niños reciben contenidos esenciales para su bienestar, y los universitarios aprenden a ejercer su futura profesión desde la prevención, la comunicación y el contacto directo con la comunidad. Aprenden que cuidar no empieza solo en un hospital o en una consulta. Empieza mucho antes, en la educación, en la escucha y en la capacidad de traducir conocimiento en herramientas útiles para otros.
Aulas donde la prevención se vuelve cercana
Para que todo eso ocurra, la metodología importa. Y mucho. Por eso los talleres no se han planteado como exposiciones rígidas, sino como experiencias participativas en las que el alumnado infantil se implica de forma activa. En esta edición, la Escuela de Salud CEU en colegios de Elche ha utilizado maquetas, juguetes, cartulinas, presentaciones interactivas, dibujos, vídeos y actividades como el scape room para hacer más accesibles los contenidos y favorecer que los mensajes se recuerden.
La intención ha sido clara: que la prevención no se viva como algo distante o aburrido, sino como un aprendizaje cercano, visual y comprensible. Que una sesión sobre higiene o ergonomía no se perciba como una enumeración de normas, sino como una experiencia que tiene sentido en la vida diaria. Que hablar de bullying o de uso de pantallas no se quede en una consigna, sino que ayude a poner nombre a situaciones que los niños pueden reconocer.
Ese modo de trabajar convierte las aulas en espacios donde la salud se entiende de manera práctica y transversal. Una clase puede aprender a actuar ante una pequeña emergencia. Otra puede reflexionar sobre cómo se construyen las relaciones de respeto entre compañeros. Otra puede descubrir que el cuidado del cuerpo también pasa por la postura, el descanso o la forma de usar la tecnología. Y todas pueden salir con la sensación de que cuidarse no es una idea abstracta, sino algo que forma parte de su día a día.
Una red de colegios y una comunidad implicada
La dimensión del programa este curso ha sido especialmente visible en el número de centros implicados. La edición se ha desarrollado en 35 colegios de Elche y sus pedanías, entre ellos Jaume I, Nuestra Señora del Carmen, Jaime Balmes, Newton, San José de Calasanz, Mediterrani, Víctor Pradera, Antonio Machado, Santa María, La Devesa, Vicente Blasco Ibáñez, Toscar, León Felipe, Ramon Llull, La Marina, La Vallverda, Luis Cernuda, Academia Luis Vives, Sanchis Guarner, Jorge Guillén, La Alcudia, Eugeni d’Ors, Miguel de Cervantes, Els Garrofers, Miguel de Unamuno, Miguel Hernández, Luis Vives, Candalix, Mariano Benlliure, San Antonio de La Hoya, Dama d’Elx, San Rafael, Rodolfo Tomás Samper, La Hispanidad y Ferrández Cruz.
El alcance ha sido diferente en función del tamaño de cada centro, pero globalmente muy amplio. Algunos colegios han participado con grupos más pequeños, mientras que en otros la actividad ha llegado a varios centenares de escolares. En centros como La Devesa o San Rafael, por ejemplo, la intervención ha alcanzado aproximadamente a 600 y 700 alumnos, respectivamente. En conjunto, el programa ha llegado a 8.325 escolares, una cifra que refleja la implantación creciente de la Escuela de Salud CEU en Elche.
Pero el proyecto no se sostiene solo por la amplitud de su alcance. Se sostiene también por la red de personas que lo hacen posible. En la preparación y desarrollo de esta edición han participado los profesores Pau García, Ángela Pastor, Eva García, Cristina Sepulcre, Marina Leal, Vanessa Nolasco, Marina Quesada, Mª Carmen Berenguer, Rocío Martínez, Ricardo Martín, Salud Riquelme, Rubén Galiano, Pepe del Amo, Jenny de la Torre, Vanesa Riallín y Nancy Vicente, junto con el alumnado universitario y el equipo técnico de laboratorio. Esa estructura de trabajo compartido, en diálogo con los centros escolares, es una de las razones por las que esta iniciativa ha logrado mantenerse y crecer.
Un proyecto consolidado que deja huella
La Escuela de Salud CEU se ha consolidado con los años como una de las iniciativas de mayor proyección social del campus de Elche. Según la información institucional difundida por la universidad en ediciones anteriores, este proyecto nació para complementar las prácticas de Atención Primaria del alumnado de Enfermería y, desde 2016, ha superado las 20.000 intervenciones gratuitas en colegios y otros espacios sociales de la provincia de Alicante. Su trayectoria fue reconocida además en 2023 por el Consejo de Enfermería de la Comunidad Valenciana (CECOVA), que premió al profesorado de Enfermería de la CEU UCH de Elche por la creación y desarrollo de esta iniciativa.
Sin embargo, el sentido más profundo del proyecto quizá se entiende mejor en una escena pequeña que en un gran titular: un niño que descubre cómo actuar ante una caída, una alumna que comprende mejor cómo cuidar su higiene, una clase que habla de convivencia de una manera nueva, un estudiante de Enfermería que comprueba que enseñar también es una forma de cuidar. En ese encuentro entre infancia y universidad es donde la Escuela de Salud CEU Elche encuentra su verdadero valor.
La fase principal de esta edición ha concluido el 11 de marzo. El calendario se completará con nuevas intervenciones en la última semana de marzo y con una actuación en mayo en el CEIP Ferrández Cruz. Todas las fotos en este albúm de Flickr: https://www.flickr.com/photos/uchceu/albums/72177720332457605
La experiencia ha permitido a los estudiantes acercarse al entorno profesional del sector financiero, así como interactuar con profesionales y organizaciones relevantes del ámbito económico y empresarial.
Un grupo de 50 estudiantes de los Grados de Derecho, Dirección de Empresas y Ciencias Políticas de la CEU UCH han participado, por iniciativa de la vicedecana de la Facultad, Laura Fernández, en Forinvest 2026, con el objetivo de poder acercarse a un entorno profesional vinculado al ámbito financiero y empresarial. Forinvest es un evento de referencia en el sector, centrado en la economía, finanzas, seguros y tecnología disruptiva, que reúne en Valencia a expertos y profesionales para analizar los principales retos empresariales.
Durante su participación en el evento, acompañados por los profesores Agustín Bernia y Miquel Boix, los estudiantes han asistido a diferentes conferencias impartidas por expertos del sector, han realizado preguntas a los ponentes y, en algunos casos, se han animado a establecer contactos profesionales mediante networking. La experiencia los ha permitido conocer de primera mano las dinámicas del sector financiero, así como interactuar con profesionales y organizaciones relevantes del ámbito económico y empresarial.
Un equipo de la CEU UCH gana el Hackathon de Fundación MAPFRE
Dentro del mismo evento, los estudiantes han participado en una actividad destacada: el Hackathon organizado por Fundación MAPFRE, coordinados por el profesor Miquel Boix.
MAPFRE ha propuesto a los participantes -estudiantes de la Universitat Politècnica de València, la Universidad Europea, ESIC Business & Marketing School, la Universitat de València y la Universidad Católica de Valencia y de la CEU UCH– el reto dediseñar una campaña de concienciación dirigida a estudiantes universitarios que, con un enfoque creativo y disruptivo, comunicara la importancia de planificar financieramente el futuro y adquirir hábitos financieros saludables. La iniciativa debía abordar especialmente los beneficios de comenzar a prepararse para la jubilación desde una edad temprana, utilizando la perspectiva de los propios padres como elemento narrativo. Como resultado, los equipos debían elaborar una pieza audiovisual de entre 15 y 60 segundos adaptada a formatos de redes sociales como Instagram, TikTok y YouTube.
El jurado, compuesto por profesionales del ámbito financiero, del marketing y de la comunicación, valoró las distintas propuestas presentadas por estudiantes de varias universidades.
El equipo de la CEU UCH, formado por Pablo Aznar, Pablo Martínez-Mora, Nicolás Vega y Erik Ryan Gross., no solo ha destacado por la calidad de su propuesta, sino que finalmente resultaron ganadores del Hackathon. La victoria del equipo de la CEU UCH ha puesto en valor la creatividad, el talento y la preparación de los estudiantes, así como la importancia de fomentar experiencias formativas que conecten el aprendizaje universitario con retos reales del entorno profesional. El primer premio – una tarjeta regalo de Amazon de 200 euros para cada integrante del equipo y para el profesor acompañante- fue entregado por la directora de Proyectos de Fundación MAPFRE en España, Infanta Elena de Borbón, y en el acto también estuvieron presentes RicardGarzó, director territorial de MAPFRE Este, y José Antonio Rovira, conseller de Hacienda, Economía y Administración Pública de la Generalitat Valenciana.
Financiado por ERASMUS+, Sherlock reúne en Valencia a universidades europeas para impulsar la alfabetización en datos y la toma de decisiones basada en evidencias
Dirigido a estudiantes universitarios, docentes y jóvenes profesionales, introduce un enfoque innovador para enseñar la metodología de encuestas
Los socios universitarios del Proyecto SHERLOCK (Survey Higher Education Research – Learning through Online Collaboration & Knowledge), financiado por la Unión Europea, se han reunido los días 9 y 10 de marzo de manera presencial en el Palacio de Colomina de Valencia. El proyecto, desarrollado por un consorcio internacional del que forma parte la CEU UCH y dirigido a estudiantes universitarios, docentes y jóvenes profesionales, introduce un enfoque innovador para enseñar la metodología de encuestas mediante aprendizaje digital ramificado y una colaboración internacional e interdisciplinar reforzada.
Los profesores del Grado de Marketing de la CEU UCH Francisco Suay y María Pilar García, han dado la bienvenida a los 16 participantes en la reunión y durante la primera jornada, el consorcio —formado por profesorado e investigadores de varias universidades europeas— se ha presentado oficialmente el logo del proyecto, diseñado por el estudiante Adrián Sanmiguel, a quien se hizo entrega de un premio en reconocimiento a su trabajo creativo.
Uno de los hitos del encuentro ha sido la presentación del informe de benchmarking de plataformas formativas en marketing e investigación de mercados, realizado por el profesor Gabriel Ravello y que concluye que existen dos grandes grupos de software (orientado al marketing y a la investigación estadística). Tras el análisis detallado del profesor Paco Suay, se ha presentado una de las simulaciones americanas con más éxito en el mercado.
En la segunda jornada se ha trabajado en profundidad el estudio de caso Kipsta, marca de Decathlon especializada en botas de fútbol para jóvenes, con el objetivo de diseñar actividades que permitan a los estudiantes analizar cómo mantener y fidelizar al público de entre 15 y 25 años. El equipo redefinió conjuntamente las tareas del caso, distribuyó el desarrollo de nuevos estudios de caso entre las instituciones socias
En una tercera sesión se ha realizado una dinámica de conclusiones con el consultor Arturo Gimenez de la firma Orange Thinking con la metodología LEGO Serious Play, para mejorar la experiencia de aprendizaje en investigación de mercados en contextos internacionales.
A través de esta iniciativa, SHERLOCK promueve la alfabetización en datos, el aprendizaje apoyado por la inteligencia artificial y la toma de decisiones basada en evidencias, alineándose con prioridades estratégicas europeas y reforzando la conexión entre la teoría académica y la práctica profesional.
Próximas citas del Programa
Por último se acordaron los próximos hitos: un encuentro en USMB en Annecy (19–23 de octubre de 2026) para presentar borradores de los casos a los alumnos y una próxima reunión de los investigadores en la Universidad de Howest en Brujas el 24 de junio.
Durante los momentos de distensión previstos en el programa, los asistentes al encuentro han tenido también la oportunidad de sumergirse en el ambiente fallero de Valencia, disfrutando de nuestra gastronomía y de la mascletá.
Quince especialistas han colaborado en el estudio La Humanidad Cuidadora, coordinado por los profesores de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) Emilio García Sánchez y Laura García Garcés y presentado por el rector Higinio Marín
Quince especialistas españoles del ámbito sanitario y académico han elaborado el estudio La Humanidad Cuidadora, presentado anoche en Valencia por el rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), Higinio Marín. La investigación aborda, desde distintas disciplinas, la actual “crisis del cuidado” a las personas más vulnerables de la sociedad, especialmente los ancianos, las personas dependientes y los enfermos terminales. El estudio elaborado por médicos, enfermeras, biólogos, juristas, humanistas, teólogos, filósofos y economistas ha sido coordinado por los profesores de la CEU UCH Emilio García Sánchez, investigador principal del Grupo en Bioética y Dignidad Humana, y Laura García Garcés, que lidera el grupo en Cuidados de Enfermería.
Según destaca el profesor Emilio García Sánchez, uno de los coordinadores de La Humanidad Cuidadora, “en nuestra sociedad individualista ha aumentado la amenaza de la indiferencia, la desvinculación y el descuido, especialmente de los más frágiles y enfermos. Pero, pese a nuestro ‘tecno-optimismo’, las máquinas del futuro o los robots humanoides no serán la mejor medicina del hombre vulnerable, sino otro hombre igual de vulnerable, pero con un corazón y una cabeza capaces de compadecerse del sufrimiento ajeno. Los ejemplos de esta ética del cuidado que vimos durante la DANA de Valencia nos impulsaron a este estudio sobre el carácter humano del cuidado del otro”.
En el estudio, los quince co-autores abogan por retornar al origen de lo que hizo al hombre humano. La también coordinadora de la obra y profesora de la CEU UCH, Laura García Garcés, subraya: “Desde su origen, la humana ha sido la especie cuidadora por excelencia: cuidar a los nuestros nos hizo humanos. En este estudio, los autores planteamos la necesidad de volver a ese hogar primitivo, al cuidado doméstico en torno al fuego, que se puso en marcha hace miles de años. Volver a esa humanidad cuidadora de los miembros más débiles y reactivar la ética del cuidado es clave para nuestra supervivencia”.
La DANA de Valencia, origen del estudio
Precisamente tras la DANA de Valencia se observó este fenómeno: “Desplegamos una maquinaria de ayuda humana a través de miles de voluntarios y de múltiples instituciones privadas y públicas que nos deja un mensaje nítido: todos dependemos de todos y, como miembros de la familia humana, nos sentimos responsables de no dejar a nadie solo y abandonado en su precariedad. Y nos corresponsabilizamos del cuidado del planeta, que nos muestra también su vulnerabilidad: este cuidado de la tierra está incluido en la parte final del estudio”. En el contexto del desastre natural y humano de la DANA, el estudio La Humanidad Cuidadora surgió como iniciativa académica y de investigación desde la CEU UCH, con la participación de especialistas españoles de distintas disciplinas.
En la presentación del estudio, celebrada anoche en el Palacio de Colomina-CEU de Valencia, el rector de la CEU UCH, Higinio Marín, ha destacado: “Es sorprendente que un aspecto tan humano como el de los cuidados haya recibido una atención tan oblicua en el pensamiento filosófico y teológico, sin demasiadas referencias explícitas hasta el siglo XX. Es después de la II Guerra Mundial cuando empieza a popularizarse este tema, porque por primera vez en la historia hay una evidencia física de que el hombre tiene que poner al mundo al cuidado de sus abusos. La sostenibilidad es una decantación, a veces exagerada, de que el cuidado del mundo es una obligación moral que debemos asumir”.
Quince expertos sanitarios y académicos
Junto a sus coordinadores, Emilio García Sánchez y Laura García Garcés, de la CEU UCH, son coautores del ámbito sanitario del estudio La Humanidad Cuidadora, editado por Dyckinson Libros, Jacinto Bátiz, jefe de la Unidad de Cuidados Paliativos del Hospital San Juan de Dios de Santurce (Vizcaya); Ana Martín Ancel, especialista en cuidados paliativos pediátricos en el Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona; Laura Muñoz- Saá, responsable del Área de Obstetricia en la Clínica Universidad de Navarra en Madrid; María Nabal, responsable de Cuidados Paliativos del Hospital Universitario Arnau de Vilanova de Lleida; y José Carlos Bermejo, director general del Centro de Humanización de la Salud y Centro Asistencial San Camilo.
Los autores del ámbito académico son el genetista Nicolás Jouve, catedrático emérito de la Universidad de Alcalá de Henares; Vicente Bellver y Agustín Domingo, catedráticos de la Universitat de València, y el profesor de esta Universidad Lukas Romero-Wenz; el profesor de Ética Médica de la Universidad de Navarra, Luis E. Echarte; Domingo Pacheco, director de la Cátedra de Teología Joseph Ratzinger de la CEU UCH; Enrique Lluch, profesor del Departamento de Economía y Empresa de esta Universidad; y Aquilino Cayuela, profesor de la Universidad Abat Oliba CEU.
Estudiantes y profesores del Grado en Farmacia de la Universidad CEU Cardenal Herrera han asistido a la charla-coloquio con la farmacéutica, divulgadora e influencer conocida por su proyecto digital El Blog de Pills
Virtudes Roig, junto a las profesoras de Farmacia y la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud.
“Hay encuentros que no se miden en minutos, sino en la huella que dejan”. Con estas palabras, la profesora y coordinadora del Aula de Farmacia, Cristina Balaguer, agradeció a Virtudes Roig su participación en un coloquio con estudiantes y docentes de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
La farmacéutica valenciana, divulgadora e influencer conocida por su proyecto digital El Blog de Pills, atesora tres décadas de experiencia en la farmacia, acompañando a miles de personas en procesos de enfermedad, autocuidado y bienestar. Su trayectoria profesional y su labor divulgativa centraron este encuentro con el alumnado del Grado en Farmacia de la CEU UCH.
La vicedecana Carolina Galiana entrevistó a la invitada.
Roig inició su intervención compartiendo una historia profundamente personal: la de su abuela, una mujer que tuvo que abrirse camino en la profesión farmacéutica en un contexto poco favorable. Ese relato familiar, que ha sido para ella una fuente constante de inspiración, sirvió como punto de partida para reflexionar sobre la evolución del papel de las farmacéuticas y el valor de la profesión.
Guiada por la vicedecana de Farmacia, Carolina Galiana, la conversación tomó forma de entrevista en la que Roig profundizó en su experiencia profesional y en su libro Píldoras de emociones. A través de vivencias reales recogidas en la farmacia, la obra pone el foco en cómo emociones como el dolor, la soledad, la fortaleza o la generosidad influyen en la manera de afrontar la salud y la vida.
“La farmacia es una escuela de vida”, afirmó Roig, subrayando la importancia de situar siempre al paciente en el centro de la atención. Para la farmacéutica, el trato humano, la escucha activa y la sensibilidad hacia las circunstancias de cada persona son elementos esenciales en el ejercicio profesional.
Roig también insistió en la necesidad de la formación continua y del conocimiento actualizado en materia de Salud. En su opinión, el éxito de un farmacéutico se sustenta en dos pilares fundamentales: conocimiento y sensibilidad.
La profesora Cristina Balaguer, que organizó este encuentro, dedicó unas palabras a la ponente.
El encuentro concluyó con la lectura, por parte de una alumna, de un capítulo de Píldoras de emociones protagonizado por una mujer.
En la clausura, Cristina Balaguer destacó el valor del testimonio compartido: “Escucharte hoy ha sido recibir una de tus mejores fórmulas magistrales: una mezcla perfecta de rigor profesional y calidez humana. Nos vamos con la certeza de que, como decía Marie Curie, cada uno de nosotros debe trabajar en su provecho, pero también compartir una responsabilidad con la humanidad”.
El coloquio con Virtudes Roig ha estado presidido por la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud, María Miranda, y se enmarca en la Semana de la Mujer que se celebra estos días en la CEU UCH.
18 mujeres que trabajan en la Universidad han recibido un reconocimiento por el trabajo y la labor que realizan, tanto dentro como fuera de su puesto de trabajo.
Estos premios son una iniciativa de la Unidad de Igualdad y Diversidad de la universidad, que reconoce la labor cotidiana de mujeres excepcionales.
La Universidad CEU Cardenal Herrera ha celebrado en su campus de Alfara del Patriarca el evento “Mujeres que dejan huella”, un acto organizado por la Unidad de Igualdad y Diversidad de la universidad que busca reconocer la labor cotidiana de mujeres excepcionales.
En palabras de la responsable de la Unidad de Igualdad y Diversidad de la CEU-UCH,María del Carmen Sanfeliu Alonso,“buscamos reconocer a compañeras competentes en su trabajo y encomiables en el plano personal. Mujeres que dejan huella no sólo por lo que hacen sino también por lo que son, personas que hacen del CEU una gran familia y una universidad excelente”, afirma Sanfeliu.
La Dra. Sanfeliu explica que nuestra universidad apuesta por una igualdad de oportunidades basada en el talento, el esfuerzo constante, la excelencia y el espíritu de sacrificio, sin cuotas ni paridades artificiales, trabajando por avanzar cada día en el respeto y bienestar de todos, permitiendo a la mujer llegar a puestos de liderazgo y responsabilidad atendiendo a sus cualidades. Como indica la compañera del CEU en Elche, Feliciana Merino: “Defender a la mujer es proteger el origen mismo de la civilización”, comentó Sanfeliu en su discurso de bienvenida.
Asimismo, Mª Carmen explica que desde su unidad defienden el trabajo compartido entre hombres y mujeres, “no consideramos al varón como un adversario sino como un compañero de camino; de forma que hombres y mujeres avancemos juntos para conseguir hacer una España mejor y, en definitiva, un mundo mejor», concluye.
Mujeres que dejan huella 2026
Las premiadas este año recibieron el reconocimiento como “Mujeres que dejan huella” de la mano de las galardonadas en el curso anterior:
Lourdes Bosch Juan recibió el reconocimiento de manos de Marta Marín Vázquez, Mª Amparo López Ruizrecibió el reconocimiento de Belén Merck Navarro, Marta Pérez Gabaldón recibió el reconocimiento de manos de Elena Juaristi Besalduch, Francisca Sellés Sorlí recibió el reconocimiento de manos de Iris Barragán Martín, María del Mar Jovani Sanchorecibió el reconocimiento de manos de Ana Pérez Ruiz, Aloma Tadea Mayordomo Febrerrecibió el reconocimiento de manos de María de la Cuesta Torrado, Milagros Benito Hernández recibió el reconocimiento de manos de Mariola Soler Sanchis, Mª Lucía Blanco Guanter recibió el reconocimiento de manos de Ana Pérez Dolz, Amparo Ortiz Maso recibió el reconocimiento de Encarna Castillo García, Lorena Lozano Bayarri recibió el reconocimiento de manos de Ana Salvador Pérez, Marisa Cintado Valls recibió el reconocimiento de manos de Sonia Cabañas Abello, Mónica Rubio Zaragoza recibió el reconocimiento de manos de Estrella Jiménez Trigos, Pilar Valor Moncho recibió el reconocimiento de manos de Mar Cuenca Lorente, Amparo Carbó Sanfeliu recibió el reconocimiento de manos de Montse Martínez Soldevilla, Esther Mancheño Maciá recibió el reconocimiento de manos de Carmen Berenguer Úbeda, Mª Carmen Martínez González recibió el reconocimiento de manos de Marina Leal Clavel, Elena Saurí Rodrigo recibió el reconocimiento de manos de Elisa Marco Crespo. Finalmente, Mª José Pellicer Peris recibió el reconocimiento de manos del Vicerrector de Estudiantes y Vida Universitaria, Francisco Javier Montañez Aguilera para no romper el eslabón en la cadena de nuestra querida compañera Mª Victoria Vallés Amores (QEPD), galardonada en 2025, que despedimos el curso pasado, siendo éste uno de los momentos más emotivos del acto, pues sirvió también de sentido homenaje a Mª Victoria.
Este evento se enmarca dentro del programa de actividades promovidas por la Unidad de Igualdad y Diversidad de la CEU UCH con motivo del Día de la Mujer y que han incluido, entre otras, la exposición “La palabra, la imagen, la mirada: mujeres creadoras en la cultura” en la Biblioteca-CRAI, el seminario “Viaja con Homero de la Ilíada a la Odisea, ¿eres de espada o de remo?” del profesor Santiago Celestino Pérez Jiménez, el encuentro con Virtudes Roig: “El alma detrás del mostrador” organizado por la profesora de Farmacia Cristina Balaguer Fernández, la clase temática “Mujeres referentes en la historia de la educación” deRosa García Bellido, o la clase de música con reflexión: Interpretación de “Try”, de Calbie Caillat, una canción que habla sobre las exigencias puestas en la imagen femenina, esta última actividad celebrada en el campus de Elche por la profesora Mª Teresa Hernández Rodríguez.
Gracias a todos los compañeros por sus iniciativas para celebrar el Día Internacional de la Mujer y ¡enhorabuena a todas las premiadas!
“Frente al odio: memoria, oración y solidaridad”, ha destacado el rector Higinio Marín
El rector se ha dirigido a la comunidad universitaria, en el campus de Alfara del Patriarca.
La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha celebrado esta mañana un acto institucional en memoria de las víctimas del terrorismo, coincidiendo con el Día Europeo en su recuerdo. Los campus de Alfara del Patriarca y Elche, así como la sede de Valencia, han acogido este homenaje que ha reunido a la comunidad universitaria en torno a una ofrenda floral, una oración y la lectura de un Manifiesto.
En el acto de Elche, intervinieron el gerente de la CEU UCH Francisco Sánchez y la adjunta al vicerrector del CEU de Elche, Cristina Orts, acompañados por el capellán del campus de Elche Francisco Soler.
El rector de la Universidad, Higinio Marín, ha presidido la ceremonia en el campus de Alfara del Patriarca. Durante su intervención, ha recordado que “todos los centros educativos del CEU se reúnen hoy para rendir homenaje a las víctimas del terrorismo. En este Día Europeo en Memoria de las Víctimas del Terrorismo, queremos expresar nuestra solidaridad con quienes han sufrido la violencia y el dolor, y reafirmar nuestro compromiso con la justicia y la paz”.
El acto ha comenzado con una ofrenda floral en memoria de todas las víctimas, en la que han participado María del Carmen García Sanfeliu, en representación de los estudiantes, y María del Carmen Sanfeliu Alonso, en nombre del personal de la Universidad.
A continuación, el capellán mayor de la CEU UCH, Domingo Pacheco, ha dirigido una oración, seguida de un minuto de silencio en señal de respeto y reconocimiento a quienes sufrieron la violencia terrorista y a sus familias.
El homenaje ha concluido con la lectura del Manifiesto por la Memoria y la Dignidad de las Víctimas del Terrorismo, a cargo de los estudiantes Gonzalo Escrig y Lucía Valderrama.
El rector honorario Vicente Navarro de Luján ha presidido el acto de homenaje en el Palacio de Colomina.
El acto ha contado con la presencia de autoridades civiles y militares, que han acompañado a la comunidad universitaria en esta iniciativa impulsada desde el Observatorio CEU de Víctimas del Terrorismo, cuyo objetivo es mantener viva la memoria de las víctimas y promover una cultura de paz y convivencia.
· Proyecta es una iniciativa del Grado en Comunicación Audiovisual de la Universidad CEU Cardenal Herrera que tiene como objetivo favorecer la exhibición y reflexión en torno a la creación y realización audiovisual de jóvenes talentos
El Paraninfo de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha sido testigo de la celebración de la XIX edición de Proyecta, un certamen audiovisual internacional en el que compiten piezas de distintos formatos creadas por estudiantes de universidades y escuelas de cine de todo el mundo, además de antiguos alumnos CEU.
Organizado desde la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, en la nueva edición del certamen de creación audiovisual concursaron 106 obras producidas por estudiantes de diversas universidades y escuelas de cine, que han sido valoradas por un jurado externo compuesto por 35 profesionales del sector audiovisual español.
Un espacio dedicado a la creatividad
Elvira Canos, vicedecana de Comunicación Audiovisual, destacó el valor cultural y humano del festival. “Si tuviera que destacar una virtud que siempre me ha maravillado del certamen ha sido su capacidad de unir culturas e historias del grado, ciclos formativos y las escuelas de cine”, afirmó. También agradeció la implicación de todos los participantes y colaboradores y animó a los estudiantes a continuar creando nuevos proyectos audiovisuales.
La gala de entrega de Premios fue presentada por Ivona y Violeta, dos estudiantes de segundo curso delGrado en Comunicación Audiovisual de la CEU UCH. Para las alumnas, “Proyecta es un certamen muy querido por los estudiantes de las diferentes escuelas, universidades y grados superiores, ya que es un festival íntegramente dedicado a ellos”.
Este año se ha puesto en marcha la iniciativa del Jurado Joven para dar voz a los estudiantes en el certamen. Compuesto por 9 estudiantes, dos por cada uno de los cursos del grado y el delegado de la titulación, Carlos Albalat, como presidente. Todos ellos han sido los encargados de elegir la pieza ganadora del Premio Juanjo Bas, un premio muy especial y simbólico para la CEU UCH.
Además de un escaparate para los jóvenes creadores de contenidos audiovisuales, Proyecta es un lugar de encuentro de personas diferentes con una característica en común: su pasión por el sector audiovisual y su capacidad de contar historias a través de la pantalla.
Obras premiadas en la XIX edición de PROYECTA:
El premio Maratón Proyecta fue para la obra «Incidente Vicente» de Gonzalo Escrig Molina, Zhan-Zhi Chen, Laura Fargueta Pelufo y Lisa María Caselles Ingold (CEU UCH).
El Premio Ciclos Formativos recayó en la obra «Like him. Tyler, the creator. Dirigida por Anamaría Afanador Durán (FP CEU Comunidad Valenciana)
La pieza «Nadie está cansado», dirigida por Nina Buha, fue la ganadora del galardón Juanjo Bas a la mejor pieza audiovisual de la CEU UCH.
A continuación, se entregaron los premios al Audiovisual Publicitario. En esta edición, el primer premio fue para «Entenderlo todos mola», dirigido por Christian Brayan Ramón Valles (CEU UCH). Asimismo, el segundo se lo llevó «Todo está bien», dirigido por Billie Vidal Rodríguez (CEU UCH)
En la categoría de videoclip, el primer premio fue para «Le soleil» dirigido por Uma Ferrer Tesanovic (ESCAC, de Barcelona). Segundo Premio se lo llevó «Un lugar», dirigida por Laia Pineda Ribas (ESCAC, de Barcelona)
En la categoría documental, Buñols de vent», dirigida por Claudia Mateu Batlle (ESCAC, de Barcelona), obtuvo el primer premio. El segundo premio, en cambio, fue para «A penagache» dirigida por Marcos Seijo Vázquez (Universidad de Vigo)
Finalmente, en la categoría de ficción, la obra «Balas perdidas» dirigida por Genís-Martí Meléndez Boix (ESCAC, de Barcelona), fue la ganadora del primer premio y «Los dientes largos», dirigido por Lucía Zamora (ECAM, de Madrid), fue la ganadora del segundo premio de esta categoría
Sin duda, una tarde muy especial en la que estudiantes y profesores pudieron disfrutar del cine, del arte y del talento audiovisual.
Paula Fabregat, directora de Diseño de Renault en París, y Sidonie Camplan, responsable de los accesorios del grupo, evalúan los proyectos de Diseño de Equipamiento para el Automóvil en este posgrado de la CEU UCH
Los estudiantes del Máster Universitario en Diseño de Producto, coordinado por el profesor Pedro González, han presentado sus proyectos de Diseño de Equipamiento para el Automóvil ante dos profesionales destacadas del sector: Paula Fabregat y Sidonie Camplan, directora de diseño de Renault y responsable de los accesorios del grupo Renault, respectivamente. Ambas se han desplazado desde la sede en París de Renault hasta la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la CEU UCH, para conocer y evaluar los proyectos de los estudiantes del Máster.
Paula Fabregat es la profesora responsable de este módulo del Máster, que imparte como parte de su equipo docente en la CEU UCH desde el pasado curso. Formada en la Universidad CEU Cardenal Herrera, Paula Fabregat es actualmente Design Projects Director en la sede de Renault en Guyancourt (Francia). A lo largo de su destacada trayectoria, ha ocupado diversos puestos de responsabilidad dentro de la firma. Y ha sido reconocida como “Personaje del Año” en el ámbito empresarial por el Grupo Godó. También ha recibido el prestigioso Premio Mujer del Año 2024 otorgado por la asociación WAVE, que agrupa a mujeres profesionales del sector del automóvil en Europa. Su impacto en la industria se refleja también en los éxitos recientes de los proyectos que lidera en Renault.
El CEU de Elche y cinco ONG se alían para ofrecer tratamientos dentales gratuitos a personas vulnerables
Hay dolores que no se ven y, sin embargo, condicionan la vida entera. Un diente que late día y noche, una muela rota que impide comer con normalidad, una infección que se repite, una prótesis que nunca llega porque “ahora no toca”. En los márgenes de la exclusión social, la salud bucodental suele convertirse en una urgencia silenciosa: se aplaza, se normaliza, se aguanta. Y a veces termina pesando más de lo que parece, no solo por el impacto físico, sino por lo que implica en autoestima, relación con los demás o búsqueda de empleo.
Con ese trasfondo, la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche ha firmado un convenio con cinco organizaciones sociales de la ciudad —Proyecto Hombre, Conciénciate, Cáritas, Cruz Roja y Elche Acoge— para ofrecer tratamientos odontológicos básicos y esenciales sin coste a personas y familias en riesgo de exclusión social atendidas por estas entidades o que viven en sus recursos. La atención se realizará en la Clínica Odontológica Universitaria del campus, ubicada en el edificio Capitolio, y el acuerdo tendrá una duración de un año, con un descuento del 100% sobre la tarifa vigente para los tratamientos incluidos.
El acto de firma estuvo presidido por el rector Higinio Marín Pedreño y contó con la presencia del director del CEU en Elche, Paco Sánchez, y del vicerrector del campus ilicitano, Álvaro Antón, además de la vicedecana de Odontología, Ana Martínez Cuello, y el coordinador del Grado, Vicente Hernández.
Cuando ir al dentista no es una opción
En una ciudad con una red consolidada de entidades sociales, hay necesidades que se repiten con frecuencia en perfiles muy diferentes: personas que han atravesado una adicción, quienes viven o han vivido en la calle, familias en exclusión, migrantes que han pasado por rutas especialmente duras, o personas que encadenan precariedad y problemas de salud. La odontología aparece una y otra vez en ese mapa: por falta de recursos, por priorizar otras urgencias, por miedo, por desgaste acumulado.
“El convenio busca precisamente cubrir esa brecha, la que se abre cuando la salud bucodental deja de ser un cuidado preventivo y se convierte en una lista de problemas acumulados. Desde el CEU, el planteamiento es claro: facilitar tratamientos básicos y esenciales a quienes más lo necesitan, en un entorno clínico universitario”, advierten desde la Universidad.
El coordinador del Grado en Odontología, Vicente Hernández, resumió el sentido práctico de la iniciativa en un doble plano: atención social y aprendizaje clínico. “Es para nosotros una gran alegría poder contribuir a esa ayuda a través del servicio odontológico y al mismo tiempo poder ofrecer a los alumnos un número de prácticas y un enriquecimiento también personal, no solo técnico”, señaló durante la firma.
“Una relación de simbiosis”: universidad y tercer sector
La vicedecana de Odontología, Ana Martínez Cuello, definió el acuerdo como una colaboración beneficiosa para ambas partes: “Esta relación de simbiosis es súper buena… está siendo un quid pro quo muy bueno”, explicó. La universidad ofrece un recurso asistencial real y las entidades canalizan hacia él necesidades que, de otro modo, quedarían sin respuesta.
Desde el punto de vista académico, la clínica universitaria aporta un espacio de prácticas con pacientes reales. Y, en este caso, con un perfil que plantea desafíos específicos. Martínez Cuello subrayó que las personas derivadas por las ONG suelen llegar con patologías acumuladas: “por desgracia, vienen con muchas patologías”, lo que obliga a un abordaje integral. En sus palabras, el aprendizaje va más allá del tratamiento intraoral: “No solamente el abordaje de las enfermedades meramente intraorales, sino ver a pacientes con situaciones complicadas… y se aborda desde el punto de vista integral de la sanidad”.
La voz de las ONG: adicción, calle, migración y dignidad
En Proyecto Hombre, recordaron que los procesos de adicción impactan directamente en la higiene y la salud bucodental. El convenio, dijeron, permite a las personas en tratamiento “acceder a arreglar sus bocas”, algo que muchas veces se pospone. “El tema de la adicción… afecta mucho a la higiene bucal”, explicaron, subrayando además la dimensión de hábitos y dignidad en el proceso de rehabilitación. Quizá una de las frases más reveladoras fue esta: “Ellos verbalizan que se les trata como personas”.
La fundación Conciénciate, que trabaja con personas sin hogar, situó el convenio en un horizonte de reinserción. Lo describieron como una herramienta para ofrecer “una segunda oportunidad” y destacaron que una dentadura en condiciones influye “no solo a efectos de salud, sino también a efectos de autoestima”. En su intervención hablaron de impacto social: un tratamiento dental puede convertirse en una pieza pequeña pero decisiva en procesos de búsqueda de empleo o reconstrucción personal.
Cáritas puso el acento en el perfil de personas atendidas —en calle o en exclusión— y en la frecuencia de problemas odontológicos vinculados a trayectorias de consumo. En su caso, el acuerdo supone un recurso de derivación estable para necesidades que, sin ese apoyo, suelen quedar desatendidas. En Cruz Roja, señalaron que atienden a personas a las que “la vida ha sido muy dura” y describieron una población importante con pérdida de piezas y problemas graves de dentición, valorando especialmente que el convenio garantice una atención con “trato humano”.
Por último, Elche Acoge explicó que el convenio abre una vía para casos que antes no tenían salida, especialmente en población migrante. Hablaron de trayectorias extremas en rutas migratorias y de cómo, al llegar, muchas personas no verbalizan de inmediato sus necesidades por desconfianza o miedo. En ese contexto, la atención odontológica se convierte también en una puerta de entrada: genera confianza y ayuda a detectar problemas que afectan directamente a su bienestar. La entidad compartió el agradecimiento trasladado por usuarios que han pasado por el servicio.
Salud, autoestima y empleo: el impacto invisible de una sonrisa
En el terreno social, una boca sana es mucho más que estética. Es poder comer sin dolor. Dormir sin inflamación. Hablar sin vergüenza. Sonreír sin taparse. Y, en algunos casos, presentarse a una entrevista sin sentir que la dentadura es un estigma.
Por eso la odontología aparece con tanta frecuencia en la lista de “necesidades invisibles” que acompañan a la exclusión. En muchas trayectorias, primero se atienden urgencias de vivienda, alimentación o documentación. Después llegan otras capas: salud mental, hábitos, empleabilidad. Y ahí, de pronto, la salud bucodental emerge como un obstáculo real.
“El convenio firmado en Elche busca intervenir justo en ese punto: no como un gesto simbólico, sino como un recurso concreto, medible y accesible para colectivos derivados por entidades con experiencia en acompañamiento social”, reconoció el rector de la CEU UCH.
Una clínica universitaria al servicio de la ciudad
La Clínica Odontológica Universitaria del CEU en Elche, ubicada en el edificio Capitolio, funciona como espacio docente-asistencial. El acuerdo con las ONG formaliza un marco de derivación y atención para pacientes en situación de vulnerabilidad, con un descuento del 100% para tratamientos básicos y esenciales durante la vigencia del convenio.
Desde la universidad, el acuerdo se enmarca en su compromiso con las necesidades sociales del entorno, y también en la idea de que la formación universitaria puede conectarse con realidades comunitarias. Según Vicente Hernández, el objetivo compartido entre universidad y entidades se sostiene en esa doble vertiente: atención y aprendizaje. Y, además, en la posibilidad de crecimiento del modelo: “Estamos trabajando con un número alrededor de seis fundaciones y estamos en conversaciones con otras fundaciones para seguir creciendo y seguir ayudando a la ciudad de Elche”.
El campus de Elche reúne este martes 10 de marzo a expertos para analizar desafíos civiles, penales, sanitarios y digitales en la tutela de dos colectivos especialmente vulnerables por edad
Elche, 9 de marzo de 2026.- La Universidad CEU Cardenal Herrera celebrará mañana, martes 10 de marzo, en el Aula Magna del edificio Carmelitas de su Campus de Elche, la II Jornada Internacional sobre la Protección Jurídica de los Menores y de las Personas Mayores, un encuentro que reunirá a especialistas de distintas universidades españolas e internacionales para abordar, desde perspectivas civil, penal, sanitaria y tecnológica, los retos actuales en la tutela de menores y personas mayores. La jornada, de asistencia gratuita con inscripción previa, será inaugurada a las 9:30 horas por el director general de Atención a las Víctimas y Acceso a la Justicia de la Generalitat Valenciana, Francisco Javier Soler Flores, junto al vicerrector del Campus de Elche, Álvaro Antón Antón, y los directores académicos del encuentro.
El programa incluye cuatro mesas de debate a lo largo de la mañana y la tarde y propone un recorrido por cuestiones de alta actualidad jurídica: la protección penal de la infancia, el derecho del menor a ser escuchado en procesos de familia, la gestación subrogada, los pactos asistenciales y el acogimiento familiar de personas mayores, propuestas de mejora en sucesiones, el acceso a medicamentos como garantía de derechos fundamentales, el consentimiento informado de menores en sanidad, el modelo italiano de medidas de protección de mayores y, ya en el ámbito digital, el derecho del menor a no ser perfilado ideológicamente en la era de la inteligencia artificial o el fenómeno del “sharenting” (sobreexposición de hijos en redes).
Según explica la directora de la jornada, la profesora de Derecho Civil de la CEU UCH María Dolores Cano Hurtado, el objetivo es “poner en diálogo problemas muy concretos —familia, salud, tecnología— que hoy están reconfigurando la protección jurídica de menores y mayores”, y hacerlo “desde una mirada comparada y práctica, conectada con los dilemas que llegan a los tribunales y a los servicios públicos”.
La II Jornada Internacional da continuidad a una primera edición celebrada en 2024 y refuerza la colaboración académica entre la Universidad CEU Cardenal Herrera, la Universidad de Alicante y la Universidad Miguel Hernández, a la que se suman aportaciones internacionales desde la Università degli Studi di Padova (Italia) y la Universidad de Monterrey (México), esta última en formato online.
Una mirada completa a la vulnerabilidad por edad
La jornada parte de una premisa compartida por buena parte de la doctrina: la vulnerabilidad no depende solo de un hecho puntual, sino también de condiciones de contexto —familia, dependencia, salud, acceso a recursos— que se intensifican en determinados momentos del ciclo vital. En ese marco, el encuentro propone un análisis comparado de los mecanismos actuales de protección de menores, cada vez más reconocidos como sujetos de derechos con capacidad progresiva para ejercerlos, y de las personas mayores, en un escenario marcado por el envejecimiento, la soledad y el riesgo de exclusión.
“Hablamos de dos colectivos que necesitan respuestas jurídicas eficaces y coordinadas: en los menores, porque se trata de garantizar su interés superior y su participación real; en los mayores, porque el aumento de la fragilidad y la soledad obliga a repensar apoyos y medidas de protección”, señala Cano Hurtado.
La dirección del encuentro corre a cargo del catedrático de Derecho Civil de la Universidad de Alicante Javier Barceló Doménech y de la profesora titular de Derecho Civil de la CEU UCH María Dolores Cano Hurtado, con secretaría académica de la profesora titular de Derecho Eclesiástico de la CEU UCH María Rosa García Vilardell. La jornada está organizada por la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas de la CEU UCH (Campus de Elche) junto a los departamentos de Derecho Civil de la Universidad de Alicante y de Ciencia Jurídica (Área de Derecho Civil) de la UMH, con la colaboración de la Cátedra de Derecho Notarial de la Universidad de Alicante.
Menores: autonomía, escucha y nuevos riesgos en el entorno digital
La primera mesa, prevista de 10:00 a 11:45, se dedica a “Tutela y medidas de protección en colectivos vulnerables” y sitúa el foco en la protección penal de la infancia y en la efectividad real de determinados derechos del menor en procesos de familia. Modera el director de la jornada, Javier Barceló Doménech. En este bloque interviene el director general de Atención a las Víctimas y Acceso a la Justicia, Francisco Javier Soler Flores, con una ponencia sobre la influencia del contexto criminológico en la protección penal de la infancia y la adolescencia, seguido por el catedrático de Derecho Penal de la CEU UCH Carlos Pérez del Valle, que abordará la protección penal de los menores y de la infancia.
A continuación, la catedrática de Derecho Civil de la UMH Cristina López Sánchez tratará la vulnerabilidad, la exclusión y la soledad en personas mayores desde el prisma civil, y la directora de la jornada, María Dolores Cano Hurtado, analizará el derecho del menor a ser escuchado en procedimientos de familia. Según Cano Hurtado, “el derecho a ser escuchado no puede quedarse en un enunciado formal: debe traducirse en participación efectiva del menor en decisiones que le afectan directamente”, especialmente en ámbitos sensibles como los procesos de familia.
Mayores: tutela civil, familia y propuestas ante la soledad y la dependencia
Tras la pausa-café, la segunda mesa (de 12:15 a 14:00) se centra en “Desafíos civiles en la protección de menores y personas mayores: problemas actuales de filiación, relaciones familiares y sucesiones”, moderada por María Rosa García Vilardell.
El catedrático de Derecho Eclesiástico de la CEU UCH Remigio Beneyto Berenguer hablará del régimen de visitas y comunicación de los abuelos con los nietos; la profesora adjunta de Derecho Civil de la CEU UCH Beatriz Hermida Bellot tratará la naturaleza y eficacia del contrato de gestación subrogada, con consideraciones sobre la orientación reciente de la Dirección General de Seguridad Jurídica y Fe Pública; la profesora titular de Derecho Civil de la UMH Purificación Cremades García abordará los pactos asistenciales, con especial atención al acogimiento familiar de personas mayores; y el profesor titular de Derecho Civil de la Universidad de Alicante Manuel Ángel de las Heras García presentará propuestas “lege ferenda” en materia de sucesiones vinculadas a personas mayores.
Sanidad y derechos: acceso a medicamentos y consentimiento informado
La tercera mesa (de 16:15 a 17:20) pone el foco en la protección jurídica de menores y mayores en situaciones de vulnerabilidad en el ámbito sanitario, con moderación de María Dolores Cano Hurtado.
Intervendrán el director de la jornada, Javier Barceló Doménech, con una ponencia sobre personas mayores, acceso a medicamentos y posible vulneración de derechos fundamentales; el profesor ayudante doctor de Derecho Civil de la UMH Manuel Ortiz Fernández, sobre el consentimiento informado de los menores en sanidad; y la profesora doctoranda de Derecho Civil de la Università degli Studi di Padova (Italia) Erika Grillo, con un análisis de los aspectos críticos de las medidas de protección de las personas mayores en la legislación italiana.
Cano Hurtado subraya que “la vulnerabilidad en sanidad se concreta en decisiones clínicas, en garantías de acceso y en la capacidad real de comprender y consentir”, por lo que la articulación entre Derecho civil y práctica asistencial resulta especialmente relevante en este bloque.
IA, perfilado ideológico y ‘sharenting’: la identidad del menor en juego
La cuarta mesa (de 17:20 a 18:25) vincula familia, vulnerabilidad y derechos, incorporando el debate tecnológico como vector que modifica escenarios jurídicos tradicionales.
Intervienen la catedrática de Derecho Civil de la Universidad de Alicante Esther Algarra Prats, sobre el deber de cuidado de las personas mayores en el ámbito familiar; la profesora titular de Derecho Eclesiástico de la CEU UCH María Rosa García Vilardell, sobre el derecho del menor a no ser perfilado ideológicamente en la era de la inteligencia artificial; y la directora de posgrados en Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Monterrey (UDEM, México) Kathia Y. Villarreal Rodríguez, que participará online con una ponencia sobre el “sharenting” y la protección del derecho a la identidad del menor.
Una jornada vinculada a investigación competitiva y redes universitarias
La II Jornada Internacional se celebra en el marco del grupo de investigación de la CEU UCH “Cuestión de Orden Público: Problemática Jurídica Actual” (COP) y se integra en dos proyectos de I+D+i financiados con fondos estatales y FEDER, centrados en la protección jurídico-civil de las personas mayores y en el estudio de la vulnerabilidad, exclusión y soledad.
En concreto, el programa vincula el encuentro al proyecto PID2022-139899OB-I00 (“Nuevos desafíos del Derecho Biomédico en la protección jurídico-civil de las personas mayores”) y al proyecto PID2024-159716OB-I00 (“Las personas mayores ante la vulnerabilidad, la exclusión y la soledad. Mecanismos jurídico-civiles de protección y propuestas desde un enfoque multidisciplinar”).
El Departamento de Odontología de la CEU UCH celebra su II Jornada de Investigación, con el Instituto de Ciencias Biomédicas e investigadoras invitadas de la CEU UCH y la Universitat de València
La Universidad CEU Cardenal Herrera ha celebrado las II Jornadas de Investigación en Odontología. Un encuentro que ha reunido a estudiantes y profesionales, con el objetivo de fomentar la actividad investigadora y presentar las herramientas y recursos necesarios para el desarrollo de proyectos científicos. La jornada, organizada por Marta Ribelles, directora del Departamento de Odontología, y Arlinda Luzi, secretaria del Departamento, e inaugurada por la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud, María Miranda, ha incluido ponencias sobre la importancia de la investigación desde el aula, la relación entre investigación básica y clínica, y el diseño y desarrollo de estudios clínicos en odontología.
Las sesiones que han sido impartidas por las profesoras e investigadoras que lideran en la CEU UCH grupos de investigación: Lucrecia Moreno, directora de la Cátedra DeCo-MICOF-CEU UCH, y Verónica Veses, co-IP del Oral Microbiology Group (OMG). También han intervenido como ponentes invitadas de la Universitat de València las investigadoras Vanesa Paredes y Verónica García Sanz. La sesión también ha contado con la participación del director del Instituto de Ciencias Biomédicas, Juan José Amer.
Más sobre la Jornada, en X:
Mañana viernes, a las 10h, segunda jornada de Investigación del Dpto de #Odontología de @uchceu, con 2 objetivos: 🎯fomentar la actividad investigadora en el ámbito odontológico 🚀acercar a estudiantes y profesionales al desarrollo de proyectos científicoshttps://t.co/lSsDiKwvj6
Hablamos de ciencia: 🎯básica y clínica 🧑🔬desde el aula 🏫con el apoyo del Instituto de Ciencias Biomédicas 🔬y con Vanesa Paredes y Verónica Gracía de @UV_EG como invitadas https://t.co/lSsDiKwvj6pic.twitter.com/XaWaQa0w74
Arranca la II Jornada de #Investigación del Departamento de #Odontología de @uchceu con un amplio grupo de investigadoras como ponentes! Conocemos avances en ciencia básica y clínica, desde el aula y con el apoyo del Instituto de CC Biomédicas para impulsar nuevos proyectos 🚀 pic.twitter.com/vfJy5RlOoM
