Miembros del GEEFSM y del CEU-UCH, en el encuentro de investigadores celebrado en Cofrentes. Foto: ICOVV.
El Grupo de Estudios de Ecopatología de la Fauna Salvaje de Montaña (GEEFSM), que agrupa a investigadores de siete nacionalidades, ha celebrado su 35º encuentro en Cofrentes, del 1 al 4 de junio, con la participación de la Universidad CEU Cardenal Herrera
Miembros del GEEFSM y del CEU-UCH, en el encuentro de investigadores celebrado en Cofrentes. Foto: ICOVV.
Las patologías que afectan a liebres, jabalíes y muflones han centrado los trabajos de investigación de la Universidad CEU Cardenal Herrera seleccionados para su presentación en el 35º encuentro anual de expertos en fauna salvaje de montaña. El Grupo de Estudios de Ecopatología de la Fauna Salvaje de Montaña (GEEFSM), que agrupa a investigadores de siete nacionalidades, ha celebrado este año su encuentro en Cofrentes, del 1 al 4 de junio. Los profesores Jesús Cardells, Víctor Lizana, Mario García y Ángel Gómez han desarrollado estas investigaciones con la participación de los estudiantes del Grado en Veterinaria del CEU-UCH, Raquel Prats, Elise Eychenié, María Gregorio, Andrea Guillamón, Alba Martí y Susana Martínez.
Los profesores de Veterinaria Magdalena Garijo y Jesús Cardells han presentado el “Atlas de coprología en pequeños animales” que incorpora una app de realidad aumentada para observar la movilidad que presentan algunos parásitos
“Los métodos para el examen coprológico comprenden, por lo general una serie de técnicas bastante sencillas de realizar. Si bien las técnicas no son muy complejas, sí lo es un poco más la identificación de las formas parasitarias, por lo que resulta de gran utilidad disponer de imágenes reales que puedan servir de ayuda en este paso”. De este modo, explican los profesores del Grado en Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Magdalena Garijo y Jesús Cardells, la presentación de El «Atlas de coprología en pequeños animales”, una guía para el diagnóstico coproparasitario en clínica de pequeños animales, enriquecida con unos vídeos fácilmente accesibles a través de una app de realidad aumentada.
La Asociación de Personas Sordas de Elche imparte un taller a alumnos de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera
APESOELX y la Federación de Personas Sordas de la Comunidad Valenciana destacan la importancia de los maestros en la inclusión de personas con dificultades sensoriales de tipo auditivo
Los alumnos de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche han tenido la oportunidad de conocer y trabajar los procesos de inclusión y las dificultades sociales, educativas y culturales de las personas sordas en el transcurso de la charla-taller que han recibido por parte de miembros de la Asociación de Personas Sordas de Elche (Apesoelx) y de la Federación de la Comunidad Valenciana (Fesord).
Según destacan las profesoras del CEU Nuria Andreu y Brígida Pérez, coordinadoras de la asignatura de Trastornos del desarrollo y Altas Capacidades II, el objetivo de este encuentro “está enmarcado en el tema del tratamiento educativo a personas con discapacidad sensorial de tipo auditivo, ya que consideramos que la respuesta social, cultural y educativa para las personas sordas está en la preparación del maestro”.
Los estudiantes de Magisterio han podido conocer no solo las dificultades a la hora de la inclusión de las personas con dificultades sensoriales de tipo auditivo, sino también la importancia de los recursos personales y materiales como mecanismos de mejora de su calidad de vida, concretamente, cómo afectan las TIC en su día a día como elemento facilitador de su inclusión. En el transcurso de la charla, también se introdujo a los alumnos en el alfabeto dactilológico, así como en la lengua de signos relacionados con el mundo educativo.
Our University keeps growing. Are we bigger? Maybe… Are we a little better? Of course we are! Only two weeks ago we opened a new building where, for the first time and in the same space, all the UCH-CEU Health Sciences degrees are gathered.
An accessible building focused on teaching and research in Medicine, Nursery, Pharmacy, Physiotherapy and Dentistry.It is clearly a big project. Its dimensions, more than 19.900 squared metres of modern facilities, speak for themselves.
But this building is not big just because of its dimensions.
The best is not what you see from the outside but what you can live inside: the commitment to an educational system where facilities are permanently at the service of practical and personalised education.
We are sure that the advanced simulation rooms can make all this possible in fields such as Nursery, Pharmacy and Physiotherapy. In those rooms, our students can face situations that they will have to face in the future and they have to be well prepared. The best thing is to do so in cutting-edge places that can guarantee an almost-real life experience.
Can you imagine how much your education can improve with 30 teaching and research labs? Would you like to have at your disposal clinical and preclinical rooms where to carry out your Odontology traineeship? If this is your vocation, our campus is the place for you.
In our campus, future Healthcare professionals have at their disposal all kinds of cutting-edge resources. We want all them to put into practice what they learn during the classes and that they can do so using the best tools and equipment.
Recorremos con Beatriz Mora Gurrea, la delegada de Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud, las nuevas instalaciones del Campus en Valencia. Hace no más de quince días, la Universidad CEU Cardenal Herrera celebraba el acto oficial de inauguración de la nueva Facultad. Cerca de 20.000 metros cuadrados, con espacios docentes, de prácticas, de investigación, dedicados a formar a los mejores profesionales de la Salud.
A punto de finalizar los estudios de Grado, Beatriz Mora comparte con nosotros su compromiso con la Enfermería, una profesión que descubrió en 4º de la ESO.
“Las ciencias y la investigación son áreas que precisan de unos recursos y unas instalaciones acordes con las intenciones de la Fundación. Año tras año, muchos estudiantes pasan por la Facultad y me parece imprescindible para una Universidad puntera como ésta en muchas titulaciones, tener a disposición de los estudiantes los mejores medios posibles para aprender, éste era un cambio tan esperado como necesario”.
– ¿Qué es lo que más valoráis los estudiantes en la Facultad?
Depende en cierto modo de la titulación, pero intentando generalizar creo que la calidad de las aulas de las prácticas, de simulación así como los laboratorios. El cambio ha sido enorme, con más espacios y una mayor calidad y modernidad en la tecnología que encontramos a nuestra disposición.
– Y en tu caso específico, ¿qué valora un estudiante de Enfermería?
Para la titulación de Enfermería al margen de las bases teóricas completamente necesarias es realmente imprescindible el realizar unas buenas prácticas tanto en los hospitales como en la propia Facultad, por ello lo más importante para esta titulación es sin duda el material de prácticas así como las aulas de simulación. Contando con la calidad docente, de la que disponemos, es imprescindible tener lo necesario para realizar las prácticas en la propia Facultad y que dicho material sea acorde con lo que en nuestra futura vida profesional nos encontremos en los hospitales u otros centros en los que trabajemos.
“Una experiencia muy instructiva a nivel personal, y creo que me ha permitido mejorar en muchos aspectos”
Junto a la vicerrectora de Estudiantes y Vida Universitaria, Mª José González.
– ¿Cuáles han sido los principales retos de la Delegación de Estudiantes en este curso académico?
He de decir que no era totalmente consciente de donde me metía al empezar este proyecto, pero creo que ha sido una experiencia personal muy grata. Yo creo que personalmente el reto más complicado ha sido tanto la organización para llegar a todo, como el hecho de entender que con un cargo como éste tienes que hacer algo y aprovechar los medios a tu disposición, que son muchos, para ir realizando pequeños cambios. Por otra parte, creo que lo más importante ha sido el poder transmitir las preocupaciones, dudas y desacuerdos a Rectorado e incluso a la propia Fundación, porque al fin y al cabo, este cargo, te permite un acercamiento a la lucha por aquello que buscamos todos los estudiantes, porque al final somos alumnos preocupados tanto por nuestro futuro como por el de nuestros compañeros.
– Delegada de Estudiantes cuatro años y el último, delegada de Facultad ¿Cómo valoras tu paso por la Delegación?
Durante estos años ha sido muy satisfactoria la Delegación y este año especialmente, como Facultad hemos tenido problemas con las prácticas externas y un inicio de curso complicado, pero creo que en general el resultado ha sido satisfactorio puesto que, desde la posición del estudiante se ha entendido el papel de la Facultad, y entendemos que se puso por delante el beneficio del estudiante en todo momento. Ha sido una experiencia muy instructiva a nivel personal, y creo que me ha permitido mejorar en muchos aspectos.
“Año tras año me he ido enamorando más y más de esta profesión y de su papel en la sociedad”
– ¿Por qué decidiste estudiar Enfermería?
De pequeña he querido dedicarme probablemente a todas las profesiones que existen (banquera, deportista, kiosquera…), pero en el momento de elegir ciencias o letras en el colegio lo tuve clarísimo, y fue en 3º de la ESO cuando decidí que yo quería pertenecer al mundo sanitario. Luego en 4º de la ESO, en el colegio teníamos una asignatura que se llamaba Ciencias de la Investigación en la que había que realizar un trabajo de investigación, y me fui al servicio de la UCI de la Ribera, donde casualmente he realizado las últimas prácticas de la carrera, a que una de mis tías, enfermera, me enseñara el servicio. Recuerdo ese día como si fuera ayer, no entendía como una persona podía comprender, conocer y controlar tantas cosas, fue en ese momento en el que decidí que yo quería estudiar Enfermería.
– ¿Qué especialidad es la que más te gusta?
Durante estos cuatro años he tenido la suerte de pasar por muchos servicios en las prácticas externas y año tras año me he ido enamorando más y más de esta profesión y de su papel en la sociedad. Por suerte o por desgracia me ha encantado el papel de la Enfermería en todos los servicios y no sabría decantarme por uno de ellos definitivamente, aunque tal vez por la edad que tengo y estar a punto de acabar la carrera, sí que es verdad que me gustaría empezar por servicios especiales (UCI, quirófano o urgencias).
Lo mejor, mis compañeros
– A punto de presentar el trabajo fin de grado, ¿qué ha sido lo mejor en estos cuatro años?
Sin duda alguna mis compañeros, han sido cuatro años muy intensos en todos los sentidos y tenido la gran suerte de poder compartirlos con personas maravillosas de las que me acordaré toda la vida. Por otra parte, también he aprendido (aunque me haya costado) en este tiempo que realmente con el esfuerzo necesario era posible lo que en principio parecía imposible, y eso a nivel personal ha sido muy gratificante.
– ¿Y lo más complicado?
Bueno, esto ya es un tema muy personal pero creo que lo más difícil de estos cuatro años fue el primer curso. Gracias a Dios tengo una familia maravillosa que siempre me ha apoyado en todo y que me ayudó muchísimo, especialmente mi hermano, que me ayudó con los exámenes y me apoyó en todo.
La profesora titular de Derecho Mercantil del CEU-UCH, Isabel Rodríguez Martínez, autora del estudio.
La profesora de Derecho Mercantil Isabel Rodríguez, coautora del primer libro sobre la materia en España, prepara un nuevo estudio que será publicado próximamente en la publicación jurídica Revista de Derecho Mercantil
La profesora titular de Derecho Mercantil del CEU-UCH, Isabel Rodríguez Martínez, autora del estudio.
La profesora titular de Derecho Mercantil del CEU-UCH, Isabel Rodríguez Martínez, defiende la plena legalidad de Uber como plataforma digital de servicios de la nueva economía colaborativa y critica el falso debate sobre la competencia desleal con servicios de transporte como el del taxi, que estos días se ha movilizado contra esta plataforma en España. Para Rodríguez, “Uber promueve la contratación online, a través de una app, entre particulares y profesionales de vehículos turísticos con conductor (VTC), que operan también bajo licencia, pero Uber no presta el servicio de transporte. Por ello su actividad no puede calificarse de competencia desleal en relacion con servicios de transporte que no usen este tipo de tecnologías para conectar oferta y demanda”, señala.
Estudiantes del Grado en Fisioterapia de la Universidad CEU Cardenal Herrera han asistido a la conferencia “Entrenando la mente de un deportista”, dentro de los seminarios de Salud organizados por la profesora de Psicología, Raquel Carcelén.
La importancia de la preparación mental en las competiciones deportivas y la relación de variables psicológicas con el rendimiento, han sido las claves de la conferencia “Entrenando la mente de un deportista”, que ha ofrecido Mª Luisa Vidal, psicóloga y coach deportiva, en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
En su intervención, la experta ha expuesto las principales variables psicológicas que influyen en el rendimiento del deportista sobre todo en competición (ansiedad precompetitiva, concentración, estrés, motivación), y también cuáles son aquellos factores psicológicos que pueden hacer al deportista más vulnerable a sufrir lesiones, o que pueden contribuir a una buena recuperación.
Creer es poder
“Rafa Nadal es un referente de actitud en el deporte”, ha destacado Mª Luisa Vidal. Y ha explicado que el tenista tiene una gran capacidad de autoconfianza, “para Nadal, el fracaso o el error son una oportunidad de mejora”.
Según ha explicado la psicóloga, es precisamente la autoconfianza, junto con la capacidad de manejar las emociones, la concentración y la motivación, “una variable psicológica que influye en el rendimiento de los deportistas”.
“El principal ingrediente para el talento es la motivación”
Mª Luisa Vidal ha explicado cuál es la fórmula para sacar el mayor rendimiento de un deportista, “Una fórmula en la que intervienen el talento, el entrenamiento técnico, el entrenamiento físico y el entrenamiento psicológico”.
La experta ha recordado que “Las emociones no se jubilan, están ahí siempre y nos ayudan a adaptarnos”. En su opinión, la labor de los psicólogos y de otros profesionales de la Salud en el ámbito deportivo, es dejar a los deportistas que muestren sus emociones, porque en ese primer paso puede estar la clave de la recuperación en una lesión o de la consecución de una victoria. “Tenemos que dar permiso a los deportistas para que nos muestren sus emociones”, ha destacado.
El rol del psicólogo en el ámbito deportivo
Mª Luisa Vidal ha puesto en valor la labor del psicólogo deportivo, “todavía es una figura desconocida, sin embargo su labor es fundamental no solo para optimizar el rendimiento de un deportista de élite, sino también para acompañar a los deportistas que se forman desde las categorías inferiores, y a las propias familias que les acompañan en este proceso formativo”.
Mª Luisa Vidal es licenciada en Psicología, especialista en Psicología Clínica y en Coaching Deportivo. Desde hace una década trabaja como psicóloga Clínica en la red pública de salud. Jugadora de Baloncesto durante unos años, actualmente compite a nivel nacional dentro del «Culturismo Elegante», donde ha ganado diversas medallas.
Los estudiantes fueron apadrinados por el presidente de AVAPOL
El pasado 12 de mayo se celebró en el Palacio de Colomina CEU el acto de imposición de becas a la decimocuarta promoción de Ciencias Políticas de la Universidad CEU Cardenal Herrera.
Los estudiantes fueron apadrinados por David Sabater, presidente de AVAPOL (Asociación Valenciana de Politología).
En nombre del profesorado intervino la profesora Ruth Abril. En representación de los alumnos tomaron la palabra Llorenç Belenguer y Rosa Estevan.
El acto fue presidido por la vicerrectora de Estudiantes y Vida Universitaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera, acompañada por el padrino y por el decano de la Facultad de Ciencias Políticas.
María Luisa Peris Sifre, profesora de Medicina Interna del CEU-UCH de Castellón autora de la investigación.
La profesora de Medicina del CEU de Castellón María Luisa Peris Sifre ha colaborado con investigadores de diez hospitales universitarios de España, Estados Unidos, Suiza, Letonia e Italia
María Luisa Peris Sifre, profesora de Medicina Interna del CEU-UCH de Castellón autora de la investigación.
La profesora de Medicina Interna de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Castellón, María Luisa Peris Sifre, ha publicado un estudio sobre la eficacia y seguridad del tratamiento anticoagulante en pacientes con tromboembolismo pulmonar incidental y cáncer. La recurrencia trombótica y el sangrado son complicaciones frecuentes en estos pacientes oncológicos, que no se habían analizado con detalle en estudios precedentes ni durante, ni tras suspender el tratamiento con anticoagulantes. Esta fue la razón que impulsó la investigación, publicada en la prestigiosa revista médica European Respiratory Journal y en la que la profesora Peris Sifre, ha trabajado con investigadores de diez hospitales universitarios de España, Estados Unidos, Suiza, Letonia e Italia.
La segunda edición del Robotics Workshop Challenge fomenta la robótica educativa a través del juego y de la superación de retos
Motivar a que los estudiantes de entre 4 y 18 años aprendan habilidades de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas, a través del sistema STEAM (Science, Technology, Engineering, Art y Maths), es el objetivo del Robotics Workshop Challenge 2017, un concurso de robótica organizado por la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche y en el que han participado más de 100 alumnos de diversos colegios de Alicante, Elche, Elda y Catral.
“La robótica educativa presenta la tecnología a los niños y niñas de una forma lúdica, donde el aprendizaje se realiza a través del juego, animándoles a ser los futuros científicos, ingenieros y programadores”, asegura María Pascual, profesora del CEU en Elche. El concurso se caracteriza por incorporar “innovación y creatividad a los procesos y su característica principal es la formación práctica del trabajo de manera real a través de la experimentación y siempre teniendo en cuenta que se utiliza la robótica para aprender y no como objetivo final”.
El concurso Robotics Workshop Challenge 2017, una iniciativa por niveles, también sirve para que las familias conozcan las habilidades que han adquirido los alumnos y alumnas durante los meses de trabajo del Taller Robotics Workshop como materia extraescolar en varios centros educativos. Entre otros, han participado los colegios Carmelitas de Elche, Santa María del Carmen de Elda, Fomento Aitana de Elche, Fomento Altozano de Alicante, Salesianos San Rafael de Elche, Colegio Azorín de Catral, Luis Cernuda de Elche, Candalix de Elche y Hélike Formación de Elche.
“Este proyecto continuo está dirigido a niños y jóvenes de 3 a 18 años, utiliza una metodología constructivista, enseñando a los niños y niñas a aprender construyendo su propia estructura cognitiva y también mediante un aprendizaje significativo basado en retos e intereses del alumno”, concluye Francisco Ruiz, promotor de esta iniciativa.
En el centro, el doctor Piquer junto a los investigadores de la Cátedra de Neurociencias CEU-NISA y el Hospital de la Ribera autores del estudio premiado por la SENEC.
El Premio “Sixto Obrador” de la SENEC, que reconoce los trabajos inéditos de mayor mérito en Neurocirugía, está considerado como uno de los premios de mayor prestigio internacional en el campo de las Neurociencias
En el centro, el doctor Piquer junto a los investigadores de la Cátedra de Neurociencias CEU-NISA y el Hospital de la Ribera autores del estudio premiado por la SENEC.
Durante el XXI Congreso de la Sociedad Española de Neurocirugía (SENEC), celebrado este mes de mayo en Barcelona, se ha otorgado el Premio “Sixto Obrador” 2017 a un trabajo de investigación original desarrollado en el Hospital Universitario de La Ribera y la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia, dentro de la Cátedra de Neurociencias CEU-Fundación NISA. La investigación premiada ha sido desarrollada por el equipo de Neurocirugía que dirige el doctor José Piquer Belloch, jefe del Servicio de Neurocirugía y director-fundador de la Cátedra.
Participan este fin de semana en el primer duatlón escolar que se celebra en el país vecino con el objetivo de promocionar la práctica del triatlón entre niños y jóvenes con diversidad funcional
El profesor del Grado en Fisioterapia de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Javier Martínez Gramage, y los jóvenes paratriatletas del Club AVANT, han viajado a Francia para participar este fin de semana en un duatlón escolar que se ha organizado, por primera vez, con el objetivo de promover la práctica del triatlón entre niños y jóvenes con diversidad funcional.
Durante cinco días, estudiantes y profesores de Enfermería han formado a docentes de colegios e institutos de Catral y Dolores
Capacitar a los profesores de colegios e institutos a actuar ante cualquier situación de urgencia que pueda surgir tanto en el ámbito escolar como en cualquier otra situación de su vida cotidiana ha sido el objetivo de los talleres formativos en primeros auxilios y técnicas de reanimación cardiopulmonar (RCP) que miembros de la Escuela de Salud CEU, de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche, han impartido a docentes de centros educativos de Catral y Dolores.
Para Arantxa Cámara, profesora de Enfermería Comunitaria del CEU, “capacitar a estos docentes en estas técnicas es fundamental ya todos los ciudadanos estamos expuestos a sufrir diversos accidentes por lo que es imprescindible formar a la población en este ámbito”.
Esta actuación se enmarca en las iniciativas de la Escuela de Salud CEU que pretenden mejorar la calidad de vida de las personas desde las perspectivas de prevención y de promoción de la salud, y que se plasman en los más de 100 talleres gratuitos de promoción de la Salud que se vienen realizando en la provincia de Alicante desde enero de 2017.
“Los profesionales sanitarios no deben limitarse a cuidar, sino educar y participar en el proceso de la salud del individuo, pero permitiendo que sea el propio ciudadano el que tome sus decisiones, una vez que ha sido informado y se le facilitan los elementos de comprensión y de actuación adecuados”, ha asegurado Marina Leal, vicedecana de Enfermería del CEU de Elche e impulsora de la Escuela de Salud CEU.
Coincidiendo con el Día de la Nutrición que se celebra el 28 de mayo, la profesora del Grado en Nutrición Humana y Dietética, Caridad Gimeno, nos ofrece las claves de una alimentación saludable. Siguiendo las recomendaciones de la Sociedad Española de Nutrición Comunitaria nos indica qué alimentos deben formar parte de nuestra dieta diaria. Caridad Gimeno nos recuerda también la importancia de que la alimentación sea variada, sostenible, de proximidad y que la realicemos en un ambiente familiar, «siguiendo las pautas de la dieta mediterránea tradicional».
El estudiante de Enfermería del CEU-UCH de Castellón, Lluis Dols, autor de la investigación dirigida por la coordinadora del Grado, Isabel Almodóvar.
La investigación, dirigida por la coordinadora de Enfermería del CEU en Castellón, Isabel Almodóvar, y realizada por el estudiante Lluis Dols, es la primera que evalúa la experiencia de pacientes con RVS y de enfermeros y se ha realizado en el Hospital Provincial de Castellón
El estudiante de Enfermería del CEU-UCH de Castellón, Lluis Dols, autor de la investigación dirigida por la coordinadora del Grado, Isabel Almodóvar.
La administración de medicación antineoplásica de manera continuada en los pacientes oncológicos hace necesaria la implantación de dispositivos que permitan el acceso vascular central, como el Reservorio Venoso Subcutáneo (RVS). Tras su colocación mediante cirugía, este dispositivo permite infundir el tratamiento continuado en pacientes con distintos tipos de cáncer y tomar muestras sanguíneas para su análisis. Por primera vez, una investigación ha evaluado el grado de satisfacción y la experiencia de pacientes y enfermeros en relación con este tipo de dispositivos. El trabajo, realizado en el Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón de la Plana, ha sido desarrollado, bajo la dirección de la coordinadora del Grado de Enfermería del CEU-UCH en Castellón, Isabel Almodóvar, por el estudiante de este Grado Lluis Dols Casanova.
El Grupo de Investigación GIDYC ha organizado este seminario internacional para presentar las investigaciones en los cuatro países invitados y conocer la iniciativa COST “Transforming Media Discourse about Disability”, impulsada por el INS HEA de París
Investigadores del GIDYC y ponentes invitados de Francia, Colombia y Brasilm en el Seminario Internacional Sociedad, Discapacidad y Deporte del CEU-UCH.
El Seminario Internacional “Sociedad, Discapacidad y Deporte”, organizado por el Grupo de Investigación en Discapacidad y Comunicación (GIDYC), ha reunido en el CEU-UCH a expertos de cuatro países para analizar la cobertura informativa de la discapacidad en el deporte. En este seminario, Eric de Leseleuc, miembro del INS HEA du Paris, primera institución en Francia dedicada a la formación y la investigación en el ámbito de las personas con discapacidad y sus necesidades formativas, ha presentado la iniciativa europea COST que promueve, titulada “Transforming Media Discourse about Disability”, en la que ha invitado a participar al Grupo GIDYC del CEU-UCH.
Marina Marroquí, presidenta de la Asociación Ilicitana Contra la Violencia de Género, pone en valor la educación emocional como herramienta para favorecer la igualdad en las aulas
Marina Marroquí, presidenta y fundadora de la Asociación Ilicitana Contra la Violencia de Género (AIVIG), ha impartido una charla a alumnos del Grado de Educación Infantil de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche sobre los indicadores que permiten detectar y reflexionar desde la atención temprana en el acoso escolar, incidiendo en trabajar, durante las primeras etapas de educación, la tolerancia a la frustración, mediante dinámicas, juegos, que ayuden a prevenir casos de violencia entre iguales.
En este sentido, Marroquí, que desarrolla parte de su labor como educadora social en la prevención y detección precoz de la violencia de género, ha destacado la “educación emocional como una de las llaves que nos permiten desarrollar habilidades como la escucha, la empatía, para comunicarnos e identificarnos con otras personas, y esto ayuda a desarrollar la igualdad en las aulas”. Para esta experta, el papel de los docentes es fundamental a la hora de identificar los roles en el aula “para saber cómo actuar en cada aula, saber cómo intervenir en el acoso escolar. Los profesores tienen que salir del aula, tienen que ver más allá del aula, pues pueden ser el vínculo entre el niño y el problema que haya en casa o en la escuela. Un maestro lo es las 24 horas del día. Los profesores tienen que aprender a enseñar”.
Durante su intervención, Marroquí, que colabora habitualmente en labores de difusión en diferentes medios de comunicación, ha insistido en que los profesores “necesitan estrategias y herramientas para llegar a los alumnos, para que los niños puedan confiar en ellos y denunciar su situación. Tienen que utilizar la investigación-acción para poner medidas y estrategias. Yo pasé de sacar un 9 a un 2 y ningún profesor se percató de ello”.
Bernardino Cebrián, Elvira García de Torres, Paz Orero, Gabriel Galdón y Fernando Martínez Valvey, tras la defensa de la tesis.
Cuando se cumplen dos décadas de la aparición de las ediciones digitales de los diarios españoles, una investigación realizada en la Universidad CEU Cardenal Herrera ha analizado la evolución y el valor documental del uso del hipertexto en la prensa digital. El análisis de más de 22.000 enlaces incluidos en noticias de portada de seis medios online, que ha constituido la tesis doctoral de la documentalista Paz Orero García defendida en el CEU-UCH, concluye que el uso del hipertexto ha sido creciente en la prensa digital española, pero “los enlaces incluidos en las noticias persiguen retener al lector en el sitio web del medio, más que facilitar el acceso a fuentes de valor documental, para completar la información, verificarla o aportar contexto y antecedentes a la audiencia”, señala la doctora Orero.
Por segundo año consecutivo, los estudiantes de Dirección de Empresas del CEU de Valencia han puesto a prueba su capacidad estratégica como empresarios, gracias al juego de simulación empresarial de la Fundación Mapfre
Representantes de la Fundación Mapfre junto al profesor del CEU Juan Pardo, en la presentación del business game BugaMAP en el CEU.
¿Cómo tomar decisiones en las distintas áreas de gestión de una compañía de seguros? ¿Cómo conocer su impacto en la cuota de mercado, los resultados y la solvencia de la compañía? Estos son los objetivos del juego de simulación empresarial de Mapfre: BugaMAP. En este business game sobre estrategia empresarial aplicada al mercado asegurador han podido participar, por segundo curso consecutivo, los estudiantes de cuarto del Grado en Dirección de Empresas del CEU-UCH, como parte de los contenidos de la de la asignatura de Simulación Empresarial, que imparte el profesor Juan Pardo Albiach.
El nuevo edificio acoge a los estudiantes de Farmacia, Enfermería, Fisioterapia, Medicina, Óptica y Optometría, y Nutrición Humana y Dietética, junto a los de Odontología que ya ocupaban la primera fase de este edificio
La Universidad CEU Cardenal Herrera ha inaugurado la nueva Facultad de Ciencias de la Salud en el Campus de Alfara del Patriarca-Valencia.
El Gran Canciller de la Universidad y presidente de la Fundación Universitaria San Pablo CEU, Carlos Romero; la rectora de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Rosa Visiedo, y la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud, Alicia López, han presidido los actos oficiales de inauguración del nuevo edificio.
