sábado, 20 junio 2026
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La CEU UCH acoge el encuentro sobre comunicación científica para investigadores europeos del programa “Marie Curie”

Bajo el lema «Sciece Speaks» (“La ciencia habla”), comunicadores científicos comparten con investigadores europeos de la Marie Curie Alumni Association (MCAA) las nuevas estrategias para comunicar a la sociedad los resultados de su trabajo científico, en el marco del proyecto europeo de divulgación «MedNight», del que la CEU UCH es entidad asociada

Este fin de semana, la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha acogido en el Palacio de Colomina-CEU de Valencia el encuentro Science Speaks: “La Ciencia habla”. Se trata de la escuela de verano sobre comunicación científica organizada por la Marie Curie Alumni Association (MCAA), asociación que reúne a los beneficiarios de las ayudas del programa europeo para investigadores “Marie Curie” (MSCA). Una actividad que se integra en el proyecto europeo de divulgación científica en países del Mediterráneo “MedNight”. Destacados divulgadores científicos ayudan a los investigadores de la MCAA a poner en práctica métodos y estrategias que facilitan la divulgación científica hacia diversos públicos. El encuentro, que reúne en Valencia a investigadores europeos del programa Marie Curie, se celebra los días 5 y 6 de septiembre en el Palacio de Colomina del CEU en Valencia.

La ex presidenta de la MCAA, Fernanda Bajanca, y la vicerrectora de Investigación y Transferencia de la CEU UCH, Alicia López Castellano, han inaugurado este evento de comunicación científica. Según destaca Alicia López, “el trabajo investigador no puede quedarse en el laboratorio, ni difundirse solo con la publicación de resultados en revistas científicas. Hay que trasladar a la sociedad la repercusión que los avances de la ciencia tienen en la vida cotidiana de las personas, encontrando nuevas formas de comunicar lo que hacemos. Por eso decidimos acoger en la CEU UCH el evento Science Speaks, de MCAA y MedNight, red de la que somos entidad asociada: para contribuir a mejorar la forma en la que comunicamos y hablamos sobre ciencia desde las Universidades y centros de investigación en Europa”.

Los investigadores europeos del programa Marie Curie participantes este fin de semana en “Science Speaks” en la CEU UCH realizan distintas actividades prácticas para trasladar su lenguaje técnico a uno más claro y atractivo, mejorar su forma de escribir, contar historias y conectar con la audiencia, hacer presentaciones y discursos breves e impactantes, adaptar su mensaje a redes sociales, festivales científicos y eventos públicos y presentar su investigación para captar el interés de medios de comunicación, responsables políticos y entidades financiadoras.

Todo ello a través de sesiones en las que ponen en práctica la comunicación científica en tiempo real, con retroalimentación de compañeros y consejos de expertos en comunicación científica, como Ashish Avasthi, director del grupo de trabajo en Comunicación de la MCAA; Eva Catalán, de The Conversation; y Joana Magalhaes e Isabel Mendoza, del proyecto europeo COALESCE, financiado por la Comisión Europea para la creación del Centro Europeo de Competencia en Comunicación Científica.

En el proyecto MedNight

El grupo de trabajo en Comunicación y el capítulo en España y Portugal de la Marie Curie Alumni Association (MCAA) han organizado este evento de divulgación como una de las actividades del proyecto europeo de divulgación científica MedNight, con la colaboración de El Caleidoscopio y la CEU UCH, como entidad asociada al proyecto. MedNight cuenta con financiación del programa de investigación e innovación Horizon Europe de la Unión Europea, en el marco de las Acciones Marie Skłodowska-Curie, según el acuerdo de subvención nº 101162227.

Como parte del proyecto MedNight, la CEU UCH prepara también su participación en la próxima edición de “La Noche Mediterránea de las Investigadoras”, que se celebra el próximo 26 de septiembre. Los grupos de investigación de la CEU UCH se sumarán a las actividades de divulgación que esta red de 14 universidades y centros de investigación del Mediterráneo celebrará ese día, de forma simultánea, en Grecia, Italia, España, Turquía, Chipre, Francia, Túnez y Bosnia y Herzegovina.

Más información sobre “Science Speaks: A Summer School for Science Communication”, en la web de MedNight.

Las mejores oportunidades para hacer carrera en la ciencia

La Marie Curie Alumni Asociation (MCAA) en España y Portugal, Euraxess, FECYT y Campus Iberus celebran en la CEU UCH una sesión informativa sobre ayudas para investigadores jóvenes y para los que quieran internacionalizarse

Joaquín Capablo (MCAA), el director general de Ciencia e Investigación, Rafael Sebastián, la vicerrectora de la CEU UCH, Alicia López, y Nelson García Polanco (MCAA).

El Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la CEU UCH ha colaborado en la organización de una sesión informativa sobre oportunidades de desarrollo de la carrera investigadora en España y Europa. La MCAA, asociación de alumnni beneficiarios de las ayudas europeas Marie Curie en España y Portugal, ha presentado estas ayudas dirigidas especialmente a jóvenes investigadores. Y también se ha informado sobre el programa Iberus Interdoc, de la red universitaria Campus Iberus, y sobre el programa europeo de movilidad para investigadores EURAXESS. Las tres entidades, junto con la Fundación Española para la Ciencia y Tecnología (FECYT), como punto nacional de contacto para las ayudas MSCA y Euraxexx, han celebrado esta sesión en la CEU UCH, para informar sobre las oportunidades de impulsar la carrera científica en España y en Europa gracias a estas ayudas.

El director general de Ciencia e Investigación de la Generalitat Valenciana, Rafael Sebastián Aguilar, la vicerrectora de Investigación y Transferencia de la CEU UCH, Alicia López Castellano, y el director de la Asociación de Alumni Marie Curie (MCAA) en España y Portugal, Nelson García-Polanco, han abierto el encuentro, en el Palacio de Colomina del CEU en Valencia. Los ponentes Joaquín Capablo, vicepresidente de la MCAA y representante de Campus Iberus, y Xavier Ronald Eekhout Chicharro, de FECYT, han explicado las oportunidades de carrera científica de los programas MSCA, MSCA Iberus Interdoc y EURAXESS.

Para ‘pre y postdocs’

Las Acciones Marie Skłodowska-Curie (MSCA) son el programa de referencia de la Unión Europea para la formación doctoral y postdoctoral. Apoyan a jóvenes investigadores excelentes y fomentan la movilidad entre países, sectores y disciplinas para el desarrollo de su carrera. Además, las MSCA financian programas de formación doctoral y postdoctoral de excelencia, así como proyectos de investigación colaborativa a nivel mundial. Sus beneficiarios se integran en la MCAA (Marie Curie Alumni Association), que cuenta con las de 23.000 integrantes de 156 países.

Como parte del Programa “Horizon Europe Marie Skłodowska-Curie Action Cofund” para investigadores en etapa inicial, Iberus Interdoc es un programa internacional de becas para la atracción, consolidación y retención de talento en el Campus de Excelencia Internacional del Valle del Ebro, Campus Iberus. Ofrece contratos doctorales a investigadores excelentes para desarrollar proyectos de investigación individuales en los ámbitos de Agroalimentación y Nutrición, Tecnologías de la Salud, Energía y Sostenibilidad, Desarrollo Social y Territorial y Bioeconomía Circular, con el objetivo de generar un efecto positivo en términos de ciencia excelente con impacto a nivel regional.

Y para ‘researchers in motion’

Y en el caso de EURAXESS, se trata una iniciativa de la Comisión Europea, bajo el lema “Researchers in motion”, destinada a facilitar la movilidad y el desarrollo profesional de los investigadores. Con presencia en 43 países europeos y 9 centros internacionales, EURAXESS proporciona formación y orientación profesional para investigadores. La red española de EURAXESS está formada por 116 instituciones de investigación y universidades, y está coordinada por FECYT. El portal EURAXESS España, gestionado por la FECYT como punto nacional de contacto de Euraxess, ofrece información sobre ofertas de empleo y financiación, así como sobre procedimientos administrativos que afectan a los investigadores que se trasladan a otro país. También ofrece información sobre la planificación de carrera investigadora, las ofertas de trabajo en investigación y herramientas para el desarrollo profesional.

La Universidad CEU Cardenal Herrera da la bienvenida a cerca de 2.700 nuevos alumnos

  • La CEU UCH ha recibido a los nuevos estudiantes de Grado con unas jornadas en sus tres campus de Alfara del Patriarca (Valencia), Castellón y Elche
  • La Universidad ha ampliado su oferta formativa con el Grado en Psicología, en el campus de Elche, que ha tenido una notable acogida en su primera edición

La Universidad CEU Cardenal Herrera ha recibido esta semana a alrededor de 2.700 nuevos estudiantes nacionales e internacionales, que se incorporan a las aulas universitarias en los campus de Alfara del Patriarca (Valencia), Castellón y Elche. Más de un tercio de los nuevos alumnos de la CEU UCH procede de diferentes países de todo el mundo.

Bienvenida en el campus de Castellón.

Nueva oferta académica y compromiso con la empleabilidad

Entre las novedades de este curso destaca el inicio del Grado en Psicología en el campus de Elche, que ha tenido una notable acogida en su primera edición. También el campus de Valencia amplía su oferta con el título bilingüe de Fisioterapia en inglés.

La CEU UCH reafirma su compromiso con un modelo educativo que integra la excelencia académica, la proyección internacional y la implicación activa con el entorno. En este marco, el Plan de Excelencia se consolida como uno de los ejes estratégicos de la institución. Este programa está dirigido a estudiantes de alto rendimiento y les ofrece una formación complementaria en áreas clave como la investigación, la empleabilidad, la cultura y los idiomas.

Bienvenida en el campus de Elche.

Conscientes de los nuevos retos en el ámbito laboral, desde la Universidad también se impulsa el Diploma Universitario de Experto en Desarrollo Personal y Profesional para la Empleabilidad, una iniciativa gratuita y abierta a todo el alumnado. Este programa integral promueve el desarrollo de competencias esenciales en idiomas, habilidades digitales, capacidades profesionales y espíritu emprendedor. Además, pone en valor principios humanísticos como la solidaridad y el compromiso social. El objetivo principal del Diploma es fortalecer la empleabilidad de los estudiantes, preparándolos para destacar no solo por su talento, sino también por sus valores sólidos y su responsabilidad social.

Bienvenida, orientación y acompañamiento

Feria de servicios, en el campus de Valencia.

Esta semana, los tres campus de la CEU UCH han celebrado las Jornadas de Bienvenida para los estudiantes que inician sus estudios de Grado, con el objetivo de facilitar su rápida integración a la vida universitaria a través de actividades formativas, culturales y lúdicas. Durante las jornadas, los nuevos miembros de la comunidad educativa han podido conocer a los responsables de sus facultades y titulaciones, así como participar en una amplia variedad de actividades diseñadas para favorecer su adaptación.

Una de las actividades destacadas es la Feria de servicios y clubes universitarios, donde los estudiantes han podido descubrir las iniciativas que complementan su formación académica. En esta Feria se han presentado los clubes de teatro, cine, cerámica, debate, fotografía, ecología y deportes, además de servicios como orientación profesional, emprendimiento, voluntariado, idiomas, biblioteca y deportes.

La Universidad también propone a los nuevos alumnos su participación en el Mentoring Programme, una iniciativa en la que estudiantes veteranos ofrecen orientación y acompañamiento a los de nuevo ingreso, fomentando así su integración y el sentimiento de comunidad.

Además de las actividades en los campus, se han organizado visitas a lugares emblemáticos de las ciudades de Valencia, Castellón y Elche, junto con propuestas al aire libre que buscan fortalecer los vínculos entre los nuevos estudiantes.

Más de 200 estudiantes de movilidad nacional e internacional en Valencia

El campus de la CEU UCH en Valencia ha recibido también, esta semana, a más de 200 estudiantes de movilidad nacional e internacional, que se incorporan a través de los programas Erasmus, SICUE y otros convenios con universidades de Latinoamérica.

Abriendo el curso, con los arquitectos de Gradolí-Sanz

Los estudiantes del Grado en Fundamentos de la Arquitectura han comenzado el curso conociendo a los arquitectos fundadores de este emblemático estudio valenciano, autores de proyectos como La Rambleta y el Parque de Desembocadura

Los arquitectos del estudio Gradolí-Sanz han inaugurado hoy el nuevo curso en el Grado de Fundamentos de la Arquitectura de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH). Arturo Sanz, Carmel Gradolí y Adrián Torres han motivado a los estudiantes a emprender su formación como futuros arquitectos, en una sesión en la que han mostrado lo mejor de su trabajo, como representantes de una arquitectura comprometida con el lugar, el tiempo y las personas.

Según destacan César Blecua y José Miguel Martínez, profesores organizadores de la conferencia inaugural en la CEU UCH, desde Valencia, el estudio Gradolí-Sanz ha desarrollado una arquitectura profundamente enraizada en el contexto mediterráneo, tanto desde el punto de vista cultural como material y constructivo. Su trabajo se caracteriza por la precisión en el uso de los recursos, el respeto por la tradición constructiva y una mirada contemporánea que reinterpreta lo vernáculo sin caer en la nostalgia.

Proyectos emblemáticos y reconocidos

En sus tres décadas de trayectoria, Gradolí-Sanz ha construido proyectos como el colegio Imagine Montessori, el pabellón multiusos de la Escola Gavina, el centro cultural “La Rambleta” y la restauración del Alto Horno número 2 de Puerto de Sagunto. En el ámbito del paisajismo destacan sus proyectos del parque de La Rambleta o el proyecto del Parque de Desembocadura, en el viejo cauce del río Turia.

Su trabajo les ha hecho merecedores de numerosas distinciones. Han sido finalistas de los Premios Arquitectura 2024 del Consejo Superior de los Colegios de Arquitectos de España por el Colegio Imagine Montessori y también finalistas de la XIII Bienal de Arquitectura Española, 2015, con el Pabellón Polivalente de la Escola Gavina. Recibieron el Gran Premio Europa Nostra 2012, por la restauración del Alto Horno nº 2 de Sagunto y el Premio Ascer 2015 de Cerámica. El Colegio de Arquitectos de la Comunidad Valenciana (COACV) ha reconocido también sus proyectos con diversos premios y menciones.

Su visita a la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la CEU UCH ha sido la mejor motivación para comenzar el nuevo curso en el Grado en Fundamentos de la Arquitectura.

El CEU Elche impulsa un foro con hospitales y centros sociosanitarios para reforzar la calidad de las prácticas de Enfermería

Más de 50 responsables de instituciones sanitarias de la provincia participaron en la primera Jornada de Prácticas Clínicas organizada por el campus ilicitano

Las prácticas clínicas representan un momento decisivo en la formación de los futuros enfermeros: la etapa en la que el aprendizaje académico se convierte en experiencia real y en contacto directo con el paciente. Consciente de su importancia, la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche organizó la primera Jornada de Prácticas Clínicas, que reunió a más de 50 responsables de hospitales, departamentos de salud y residencias de la provincia de Alicante. Bajo el lema “Tejiendo Alianzas para unas Prácticas Clínicas de Calidad”, el encuentro se concibió como un foro de diálogo entre universidad y centros colaboradores para compartir expectativas, analizar retos y plantear propuestas de mejora e innovación en beneficio del alumnado y del propio sistema sanitario.

Un encuentro para fortalecer vínculos

La jornada, celebrada en el Aula Magna del campus, fue inaugurada por Álvaro Antón, vicerrector del CEU Elche; Nancy Vicente, vicedecana de Enfermería; y Ricardo Martín, profesor del grado y coordinador del encuentro. Los tres coincidieron en la necesidad de reforzar los lazos entre universidad y centros colaboradores, ya que las prácticas clínicas constituyen una de las experiencias más determinantes en la formación del estudiante.

Martín destacó que las prácticas externas deben ser “un aprendizaje de calidad que conecte universidad y hospitales” y recordó el papel del profesor asociado de prácticas como puente entre la enseñanza académica y la realidad asistencial. Vicente, por su parte, subrayó que esta etapa formativa depende de la comunicación fluida, de la coordinación efectiva y del reconocimiento de los tutores clínicos como referentes del estudiante.

En la ponencia inaugural, Ana Belén Riera, coordinadora de la Escuela de Salud CEU, explicó cómo la universidad está ampliando los escenarios formativos con proyectos en colegios, asociaciones y entidades sociales. Esta diversificación, señaló, permite a los alumnos adquirir competencias en prevención y promoción de la salud, a la vez que alivia la presión sobre los hospitales.

Expectativas, coordinación e innovación: tres mesas de debate

El programa se estructuró en torno a tres mesas redondas que abordaron los principales retos de las prácticas clínicas desde distintos ángulos. La primera mesa, “Expectativas y Realidades”, reunió a responsables del Hospital General Universitario de Elche, del Hospital del Vinalopó, del Hospital General de Elda y de la residencia La Molineta. Allí se pusieron en común las expectativas de tutores, centros y universidad, contrastándolas con las realidades del día a día en los servicios asistenciales. El debate mostró la necesidad de seguir ajustando itinerarios formativos para garantizar la mejor experiencia al alumnado sin comprometer la atención al paciente.

La segunda mesa, “Comunicación y Coordinación”, fue moderada por Nancy Vicente y contó con representantes de hospitales privados y centros sociosanitarios como Vithas Alicante, HLA Vistahermosa y DomusVi Elche Carrús. En ella se puso de relieve la importancia de los protocolos de comunicación, de los canales ágiles de contacto entre tutores y universidad, y de la coordinación para resolver incidencias de manera eficaz. Los participantes coincidieron en que estos mecanismos influyen de manera directa en la calidad de las prácticas y en la satisfacción tanto de los estudiantes como de los pacientes.

La tercera mesa, “Innovación y mejora continua”, estuvo moderada por el profesor José Antonio Robles e integró a representantes del Hospital IMED Elche, del Departamento de Salud Elche-Crevillente y de Atención Primaria. Entre las propuestas destacaron el uso de herramientas digitales para el seguimiento de los estudiantes, la creación de itinerarios más flexibles y la incorporación de nuevas metodologías que respondan a los cambios del sistema sanitario.

Una red provincial de colaboración

Uno de los aspectos más destacados de la jornada fue la amplitud de la representación institucional. Entre los participantes se encontraban hospitales universitarios como el General de Elche, el Vinalopó, el Dr. Balmis de Alicante, Elda, Sant Joan d’Alacant, San Vicente y Dénia, así como hospitales privados como IMED Elche, Vithas Alicante y HLA Vistahermosa. También asistieron centros sociosanitarios como Casaverde Elche, DomusVi Elche Carrús o la Residencia de mayores La Molineta, además de las residencias municipales del Ayuntamiento de Elche.

Esta diversidad de instituciones mostró la dimensión provincial de la jornada y confirmó la voluntad compartida de trabajar de manera conjunta por la calidad de las prácticas clínicas. La convocatoria evidenció que la formación del estudiante de Enfermería es un proyecto colectivo que involucra a universidad, hospitales, residencias y centros de salud.

El encuentro se cerró con un espacio de síntesis en el que se recogieron las principales aportaciones: organizar foros de este tipo de forma periódica, diversificar los escenarios de prácticas más allá del hospital, reforzar la figura del tutor clínico y situar siempre al paciente en el centro del proceso formativo.

A juicio del vicerrector del campus ilicitano, “con esta primera Jornada de Prácticas Clínicas, el CEU Elche ha puesto en marcha un espacio que busca trascender el formato puntual para convertirse en un foro estable de diálogo con los centros colaboradores. Una iniciativa que refleja el compromiso compartido por universidad y sistema sanitario: garantizar a los futuros enfermeros una formación práctica de calidad que les prepare para los desafíos de la profesión”.

Pantallas y emociones: cómo afectan las redes sociales a la salud mental infantil

Las redes sociales pueden convertirse en aliadas del desarrollo de los menores siempre que se utilicen con criterio, supervisión y sentido crítico, tal y como explica en este artículo la Dra. Mabel Marí, profesora de los Grados en Educación de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Castellón

En los últimos años, las redes sociales han pasado a formar parte habitual del día a día de niños y adolescentes. Desde edades cada vez más tempranas, muchos acceden a plataformas diseñadas para adultos y se exponen a contenidos y dinámicas para las que quizá aún no están preparados. Esta realidad plantea una cuestión crucial para madres, padres y educadores: ¿qué impacto tienen las redes en el bienestar emocional y la salud mental de los más jóvenes?

En España, diversos estudios han alertado de un incremento preocupante de los trastornos de salud mental en la infancia y adolescencia. Un informe de Cyber Guardians revela que desde 2012, y especialmente tras la pandemia, los casos de ansiedad y depresión se han triplicado entre adolescentes, con un aumento aún más acusado entre las chicas. Se estima que más del 11 % de los adolescentes presenta un uso problemático de estas plataformas, con consecuencias que van desde el insomnio hasta la baja autoestima o incluso la autolesión .

El tiempo de exposición también importa. Pasar más de tres horas al día en redes sociales duplica el riesgo de sufrir ansiedad o síntomas depresivos.

‘En este mundo digital donde lo virtual es parte de la vida cotidiana, la solución no es prohibir, sino acompañar de cerca y con conciencia emocional’

Sin embargo, no todo es negativo. Otro informe del National Academies of Sciences subraya que muchos jóvenes encuentran en las redes apoyo emocional, sensación de pertenencia y oportunidades de autoexpresión, especialmente quienes pertenecen a minorías o tienen menos apoyo en su entorno cercano.

La clave no está solo en el tiempo que pasan conectados, sino en el uso que hacen de las redes. No es lo mismo crear contenido, compartir intereses o aprender, que compararse con modelos de belleza o estilos de vida irreales. Esta exposición, especialmente en chicas, puede afectar la autoestima y la imagen corporal, como señala otro estudio reciente, que advierte del contenido centrado en estética que los algoritmos de plataformas como TikTok ofrecen por defecto.

Tampoco es igual el impacto en un niño que tiene una buena red de apoyo y supervisión que en otro con un entorno más vulnerable o carente de acompañamiento adulto.

Pautas para familias

Precisamente, las familias juegan un papel esencial, y pueden adoptar recomendaciones como estas, basadas en la evidencia científica:

  • Establecer límites saludables de tiempo (idealmente 1–2 h/día) y evitar pantallas antes de dormir.
  • Fomentar un diálogo abierto sobre lo que ven, sienten o comparten en redes.
  • Supervisar sin controlar: acompañar desde la confianza y el interés.
  • Educar en pensamiento crítico: enseñarles a reconocer contenidos dañinos o irreales.
  • Ofrecer alternativas offline: actividades físicas, creativas o en la naturaleza.

También es clave prestar atención a señales de malestar en nuestros hijos. La irritabilidad, el aislamiento, los cambios de humor o la dependencia excesiva del móvil pueden indicar que algo no va bien.

En definitiva, en este mundo digital donde lo virtual es parte de la vida cotidiana, la solución no es prohibir, sino acompañar de cerca y con conciencia emocional.

Las redes sociales, lejos de ser enemigas, pueden convertirse en aliadas del desarrollo de los menores si se utilizan con criterio, supervisión y sentido crítico. Y la prevención no empieza en la pantalla, sino en casa: en un entorno donde el diálogo sea constante, el afecto conviva con los límites y los adultos ejerzan su rol de guía con firmeza serena y empatía.

Agosto en movimiento: cuando el ejercicio también une

Este mes puede ser una gran oportunidad para activarnos y conectarnos con los demás, tal y como explica Rebeca López, profesora del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Castellón

Agosto tiene algo especial. Es ese mes en el que todo se ralentiza: cambiamos rutinas, bajamos el ritmo y, con suerte, encontramos tiempo para desconectar. Pero también es fácil caer en el “modo pausa total” y pasar días enteros sin apenas movernos. Lo cual, seamos sinceros, a veces nos deja con más desgana que descanso.

Por eso, agosto también puede ser una gran oportunidad para activarnos, sin estrés y con gusto. El cuerpo lo agradece, claro. Pero lo más interesante es que el ejercicio, especialmente si lo hacemos en grupo, nos conecta con los demás. Y eso vale para todas las edades.

‘Cuando nos movemos juntos, nos entendemos de otra manera. Nos reímos más, hablamos mejor y a veces, sin darnos cuenta, derribamos muros invisibles’

Caminar en familia al caer el sol, jugar un partido en la playa, apuntarse a una actividad en el pueblo, salir en bici con amigos o con nietos, hacer yoga en el parque, bailar en una verbena… Cualquier excusa es buena para moverse. Y lo mejor: no importa la edad, la forma física o el nivel; lo que cuenta es el gesto compartido. Porque, cuando nos movemos juntos, nos entendemos de otra manera. Nos reímos más, hablamos mejor y a veces, sin darnos cuenta, derribamos muros invisibles.

Movernos juntos

El deporte tiene esa magia. Une a personas que no se conocen, que no se parecen, que quizás nunca se habrían hablado. Y lo hace sin juzgar. Da igual de dónde vengas, qué idioma hables o cuánto sepas: en un juego bien pensado siempre hay sitio para uno más.

Este verano, con el tiempo a favor y el buen ambiente en el aire, podemos usar el ejercicio para algo más que sudar: para incluir, para sumar, para mirar alrededor.

Quizás en tu grupo de amigos hay alguien que nunca se apunta porque piensa que no puede. O un vecino mayor que solo necesita una invitación. O un niño que observa desde fuera y se muere por jugar. A veces, lo único que hace falta es invitar. O adaptar. O estar atento.

Agosto es descanso, sí. Pero también puede ser ese momento ideal para crear nuevas conexiones, sin prisas, al ritmo que cada uno pueda. Porque moverse es saludable, pero movernos juntos, sin excluir a nadie, es lo que realmente transforma.

Así que ya sabes: si este mes te animas a hacer ejercicio, piensa también en quién podrías sumar a ese paseo, a ese partido o a esa ruta. Porque hay veranos que dejan huella. Y a veces, todo empieza con un paso compartido.

Sara Landeras publica en Nature Communications un avance clave sobre la proteína N de los coronavirus

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La investigadora Ramón y Cajal de la CEU UCH es la autora principal del estudio, realizado junto a miembros del Instituto de Inmunología La Jolla de la Universidad de California y del Departamento de Química y Bioquímica de la Ohio State University

Sara Landeras Bueno, investigadora Ramón y Cajal de la Universidad CEU Cardenal Herrera, al frente del Laboratorio PrePan para la Prevención de Pandemias Virales.

La investigadora de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) Sara Landeras Bueno es la autora principal del estudio publicado en Nature Communications sobre la proteína N de los coronavirus. Esta investigación internacional se ha realizado en colaboración con el Departamento de Química y Bioquímica de la Universidad Estatal de Ohio y el Instituto de Inmunología La Jolla de la Universidad de California de Estados Unidos, donde la doctora Landeras ha desarrollado parte de su carrera investigadora. Actualmente, Sara Landeras Bueno es investigadora Ramón y Cajal en la CEU UCH, donde lidera el Laboratorio de Prevención de Pandemias Virales (PrePan).

Según explica la doctora Landeras, “la nucleocápside N es una de las cuatro proteínas estructurales de los coronavirus. Su papel esencial en la encapsidación del genoma la convierte en un objetivo terapéutico clave para la COVID-19 y otras enfermedades relacionadas. Sin embargo, la naturaleza flexible y desordenada de la proteína N ha dificultado enormemente su análisis estructural desde el descubrimiento de los coronavirus en los años 60. Esta información estructural es fundamental para el diseño racional de terapias”.

El equipo ha desarrollado un método innovador que emplea fragmentos de ARN del propio virus, así como ARN diseñados en laboratorio, para estabilizar la proteína N y hacerla visible mediante microscopía electrónica. Este enfoque se ha complementado con técnicas avanzadas, como espectrometría de masas, y con el uso de anticuerpos monoclonales específicos para validar la disposición tridimensional de los dominios de la proteína N.

La investigación describe paso a paso un nuevo método que utiliza ARN derivados del virus para estabilizar la proteína N del SARS-CoV-2, lo que puede contribuir al diseño de terapias y vacunas válidas para distintos tipos de coronavirus

Hallazgos para futuras terapias

“Uno de los resultados más destacados del estudio es la identificación de nuevos sitios antigénicos en la proteína N mediante crio-microscopía electrónica, lo que abre nuevas posibilidades para el diseño de inmunoterapias contra el coronavirus causante de la COVID-19 y otros coronavirus”, destaca la doctora Sara Landeras.

Tal y como señala la investigadora de la CEU UCH, este trabajo publicado en Nature Communications no solo aporta una visión sin precedentes de la arquitectura y el paisaje antigénico de la proteína N, sino que también establece un marco sólido para el diseño de terapias pan-coronavirus, un objetivo crucial ante la posibilidad de futuras pandemias. “Nuestros hallazgos proporcionan información clave sobre los principios arquitectónicos y antigénicos de la proteína N, lo que puede guiar el diseño de terapias eficaces tanto para coronavirus ya conocidos, como para aquellos que circulan actualmente en animales y que podrían originar nuevas pandemias”, concluye la doctora Landeras.

En la CEU UCH, Sara Landeras lidera el Laboratorio de Prevención de Pandemias Virales (PrePan) con el objetivo de diseñar terapias dirigidas a los componentes internos de los virus, como la proteína N, que, al estar ocultos del sistema inmune, presentan una menor variabilidad

Enfoque innovador en terapias víricas

Sara Landeras Bueno inició su carrera en el Centro Nacional de Biotecnología (CNB-CSIC) en Madrid, estudiando la interacción molecular del virus de la gripe con la célula hospedadora. Posteriormente, en Estados Unidos investigó el ébola y los coronavirus desde una perspectiva estructural e inmunológica. Actualmente, es una de los ocho investigadores Ramón y Cajal de la CEU UCH, donde dirige el Laboratorio de Prevención de Pandemias Virales (PrePan), cuyo objetivo es el diseño de vacunas universales contra virus respiratorios, desde un enfoque innovador.

Según explica la doctora Landeras, “las vacunas son actualmente nuestras mejores herramientas contra las pandemias, pero su enfoque se limita a bloquear los componentes del virus situados en su superficie. Estos elementos son los que más mutaciones acumulan, lo que compromete la eficacia de las terapias existentes. Por eso, desde el Laboratorio PrePan nuestro propósito es ‘abrir’ las partículas virales y desarrollar terapias dirigidas a los componentes internos del virus que, al estar ocultos del sistema inmune, presentan una menor variabilidad”. Las terapias efectivas contra estas proteínas internas no solo ayudarían a bloquear los virus conocidos, sino también aquellos que aún no han emergido, especialmente los que circulan en animales y podrían desencadenar futuras pandemias.

Más información sobre el artículo “Structural stabilization of the intrinsically disordered SARS-CoV-2 N by binding to RNA sequences engineered from the viral genome fragment”, en Nature Communications. DOI: 10.1038/s41467-025-61861-4

Un estudio confirma que las mujeres vacunadas frente al SARS-CoV-2 presentan síntomas más leves y menor riesgo de complicaciones obstétricas

ultrasound portrait of the fetus and cardiogram results

Investigadores del CEU UCH, la Universidad Europea de Valencia y hospitales valencianos concluyen que la vacunación COVID-19 protege a las embarazadas de complicaciones graves

Elche, 30 de julio de 2025.- Investigadores de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), la Universidad Europea de Valencia y varios hospitales de la Comunidad Valenciana han llevado a cabo un estudio que demuestra cómo la vacunación contra la COVID-19 reduce significativamente las complicaciones obstétricas y los síntomas graves en mujeres embarazadas infectadas por SARS-CoV-2. La investigación se ha publicado en la revista científica BMC Pregnancy and Childbirth.

Este estudio observacional retrospectivo analizó los casos de 156 mujeres embarazadas diagnosticadas con COVID-19 atendidas en el Hospital Universitario San Juan de Alicante y el Hospital Marina Baixa entre marzo de 2020 y marzo de 2022. La investigación comparó los resultados clínicos de 45 embarazadas vacunadas con al menos una dosis y 111 no vacunadas.

Reducción de complicaciones obstétricas graves

Los investigadores concluyeron que las mujeres vacunadas presentaron síntomas más leves como cefaleas, vómitos y malestar general, frente a las embarazadas no vacunadas. De manera notable, ninguna de las mujeres vacunadas desarrolló neumonía, mientras que varias pacientes no vacunadas sí padecieron esta complicación, algunas de ellas requiriendo soporte ventilatorio e ingreso en la Unidad de Cuidados Intensivos (UCI).

Además, aunque no se encontraron diferencias significativas en términos generales en los resultados neonatales, los recién nacidos de madres vacunadas mostraron con mayor frecuencia puntuaciones Apgar superiores a 7, indicando una mejor adaptación inmediata tras el nacimiento.

Entre las conclusiones destacadas del estudio, los investigadores señalan que la vacunación contra la COVID-19 durante el embarazo es una medida eficaz para prevenir complicaciones graves, como la neumonía y otras infecciones respiratorias severas, que pueden poner en riesgo tanto la salud de la madre como la del bebé. Además, los hallazgos sugieren que la vacunación podría ofrecer beneficios indirectos al recién nacido, evidenciados en una mejor respuesta inmediata tras el parto.

Una investigación basada en datos clínicos y fuentes oficiales

Para el desarrollo del estudio, el equipo investigador accedió a los historiales clínicos electrónicos de las pacientes, así como a las bases de datos oficiales del Registro Nominal de Vacunación (RNV) y la Aplicación de Vigilancia Epidemiológica (AVE), gestionadas por la Conselleria de Sanitat Universal i Salut Pública de la Comunidad Valenciana. La información recopilada permitió establecer el estado vacunal previo a la infección, identificar síntomas presentados durante la infección, intervenciones médicas necesarias y evolución obstétrica.

A lo largo de la investigación, se analizaron variables obstétricas como parto prematuro, rotura prematura de membranas, cesárea urgente y fiebre intraparto, así como complicaciones neonatales y necesidad de reanimación del recién nacido. A nivel sintomático, se valoraron síntomas comunes como fiebre, tos, disnea, cefalea, vómitos y diarrea, y su relación con el estado de vacunación.

La metodología empleada incluyó un análisis estadístico a través de la prueba Chi-cuadrado de Pearson para comparar proporciones entre grupos y establecer relaciones significativas entre la vacunación y la evolución clínica.

El estudio contó con la participación de investigadores del Hospital de Manises, Hospital Universitario La Paz, Hospital Universitario 12 de Octubre, Hospital Universitario del Vinalopó, Universidad Europea de Valencia y Universidad CEU Cardenal Herrera. Entre ellos destacan los autores Noelia Rodríguez, Estela Giménez Herrero, Paloma Calvo Moreno, Macarena Mateo González-Román, José Luis Duró-Torrijos y Jesús Sánchez Más.

Evidencia científica frente a la incertidumbre

El estudio tiene especial relevancia al aportar evidencia científica en un contexto inicialmente marcado por la incertidumbre sobre la seguridad de las vacunas en mujeres embarazadas, quienes no fueron incluidas hasta mayo de 2021 en los planes oficiales de vacunación en España. Según explica Noelia Rodríguez, la investigación proporciona «claridad sobre los beneficios reales de la vacunación tanto para la madre como para el recién nacido».

El profesor Jesús Sánchez Más, del CEU UCH, subraya que estos resultados permiten ofrecer una información fiable y contrastada, fundamental para que profesionales sanitarios y mujeres embarazadas puedan tomar decisiones informadas respecto a la vacunación frente a la COVID-19 durante el embarazo.

En el apartado de discusión del estudio, los autores subrayan que la protección conferida por la vacunación en las embarazadas se alinea con los resultados de investigaciones similares en otros contextos internacionales. Además, resaltan que todos los casos de neumonía observados se dieron en el grupo de mujeres no vacunadas, lo que refuerza la evidencia sobre el valor protector de la inmunización frente a complicaciones respiratorias graves.

Los investigadores también advierten sobre la necesidad de continuar promoviendo estrategias de vacunación entre las embarazadas, especialmente en escenarios futuros con riesgos epidémicos similares. Consideran que los datos aportados pueden contribuir a disminuir la reticencia a la vacunación en este grupo poblacional y apoyar decisiones clínicas y políticas de salud pública basadas en evidencia.

Asimismo, reconocen que, aunque el estudio no ha evidenciado diferencias significativas en la mayoría de las variables neonatales, las tendencias observadas invitan a seguir profundizando en la relación entre el estado vacunal materno y la evolución del recién nacido, especialmente en entornos clínicos con mayor carga asistencial y poblaciones más diversas.

Vacunación COVID-19 en embarazadas: seguridad y beneficios confirmados

Un estudio en el que participa el CEU UCH, junto a la Universidad Europea de Valencia y varios hospitales valencianos, evidencia la importancia de vacunarse durante el embarazo

ultrasound portrait of the fetus and cardiogram results

La infección por SARS-CoV-2 ha supuesto un desafío especialmente complejo para las mujeres embarazadas. La incertidumbre sobre cómo afecta la COVID-19 durante el embarazo y si la vacunación resulta segura en este periodo ha generado preocupación entre las futuras madres y el personal sanitario. Ahora, un estudio reciente en el que participa la Universidad CEU Cardenal Herrera, junto con investigadores de la Universidad Europea de Valencia y diversos hospitales valencianos, aporta claridad sobre esta cuestión.

La investigación, publicada en la revista científica BMC Pregnancy and Childbirth, analizó las diferencias entre embarazadas vacunadas y no vacunadas que contrajeron COVID-19. El estudio se llevó a cabo en el Hospital Universitario San Juan de Alicante y en el Hospital Marina Baixa, entre marzo de 2020 y marzo de 2022, incluyendo una muestra total de 156 mujeres.

Los resultados son contundentes: las mujeres embarazadas vacunadas mostraron síntomas más leves y significativamente menos complicaciones graves como neumonía, en comparación con aquellas no vacunadas. De hecho, casos severos que requirieron ingreso en UCI solo se presentaron en mujeres sin vacunar. En cuanto a los recién nacidos, aunque no se observaron diferencias estadísticas destacadas en términos generales, se encontró que los bebés de madres vacunadas presentaron mejores puntuaciones Apgar iniciales, indicando una adaptación neonatal más favorable tras el parto.

Implicaciones y recomendaciones del estudio

Esta investigación subraya la importancia de considerar a las embarazadas como grupo prioritario en las campañas de vacunación contra la COVID-19. La evidencia aportada no solo ayuda a despejar dudas sobre la seguridad de las vacunas durante el embarazo, sino que confirma sus beneficios claros tanto para la madre como para el bebé.

Los resultados obtenidos, fruto del esfuerzo conjunto de universidades y hospitales valencianos, entre los que se encuentra el profesor Jesús Sánchez Más del CEU UCH, sirven además como una referencia clave para futuras decisiones en salud pública relacionadas con grupos vulnerables en situaciones sanitarias similares.

La conclusión principal es clara: vacunarse durante el embarazo es una medida segura y eficaz para proteger tanto a la madre como al recién nacido frente a complicaciones derivadas de la COVID-19.

Cómo se ha realizado el estudio

La metodología empleada ha sido rigurosa. Los investigadores utilizaron un diseño observacional retrospectivo tipo cohorte, analizando detalladamente datos clínicos procedentes de registros médicos digitales y oficiales como el Registro Nominal de Vacunación y la Aplicación de Vigilancia Epidemiológica (AVE) de la Comunidad Valenciana.

En el análisis estadístico se aplicó el test Chi-cuadrado de Pearson, permitiendo establecer claramente la relación entre la vacunación y la reducción de complicaciones en las pacientes estudiadas.

Celebramos las graduaciones de las nuevas promociones de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas

La Universidad CEU Cardenal Herrera ha reunido a destacadas personalidades del Derecho, la Empresa y la Política, en las ceremonias de bienvenida a la profesión a los nuevos titulados de la Facultad

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Han celebrado su graduación la XXXIII Promoción de Derecho, la X Promoción del Máster Universitario a la Abogacía y la Procura y la VIII Promoción del Máster Universitario a la Abogacía y la Procura + Máster en formación permanente en Derecho Internacional de los Negocios.

El acto ha estado presidido por la secretaria general de la Universidad, Rosa Pascual; el Presidente en funciones de la Sala segunda del Tribunal Supremo, Andres Martínez Arrieta, padrino de la profesión; el decano de la Facultad, Leopoldo Ruíz; la vicedecana del Grado en Derecho la Facultad, M. Luisa Mena; y el representante del claustro de profesores del Máster, Jaime Bernabu Sanchis.

La vicedecana de Derecho, M. Luisa Mena, ha dirigido unas palabras a los recién graduados en representación del claustro de profesores, en las que ha resaltado la importancia de construir y mantener su propia reputación y marca personal: “Es una alegría veros evolucionar como juristas y como personas (…) Durante estos años habéis comenzado a conoceros a vosotros mismos y a construir algo que os acompañará toda la vida: vuestra reputación. Esa huella personal que dejáis en los demás y que habla por vosotros, incluso cuando no estáis presentes. Una buena reputación requiere años de esfuerzo, pero que se puede perder en un instante, así que cuidadla con integridad, coherencia y humildad”. En representación de los graduados del Máster, ha intervenido el profesor Jaime Bernabeu Sanchis, que ha invitado a los asistentes al agradecimiento por culminar su etapa universitaria y por todos los beneficios recibidos en estos años.

También han dirigido unas palabras a sus compañeros los representantes de los graduados en Derecho, Sonia Mandingorra y Juliá Arnal, así como el representante de los graduados del Máster, Carlos Arjona.

El presidente en funciones de la Sala Segunda del Tribunal Supremo, Andrés Martínez Arrieta, se ha dirigido a los estudiantes como padrino de las nuevas promociones. Ha recordado su propia graduación en 1977 en la USP, sus oposiciones y primeros destinos, reconociendo que todavía le gusta el derecho, a quien ha dedicado su vida profesional, considerándolo como “un instrumento de convivencia, una herramienta para conformar la sociedad, para consolidar los derechos fundamentales de las personas, para establecer puentes de relación, con los cuales vamos a tratar de resolver los conflictos a través de la negociación, la mediación, y en su caso a través de los litigios que podamos plantear ante los tribunales, para reivindicar los derechos de las personas que nos confían su defensa o que confían en que nosotros podamos dar solución a sus legítimos intereses y aspiraciones”.

Ha celebrado también su graduación la XVI promoción de Dirección de Empresas y la XII Promoción de Marketing, así como el Doble Grado en ambas titulaciones.

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El acto ha estado presidido por el rector de la UCEU UCH, Higinio Marín; el presidente del Instituto de Crédito Oficial (ICO), Manuel Illueca Muñoz, padrino de las promociones; el decano de la Facultad, Leopoldo Ruíz; el coordinador de los Grados en Empresa y Marketing, Carlos Riera; y al coordinador del Departamento de Economía y Empresa, Pedro Caja.

El rector ha explicado el significado del símbolo de la “beca” y su color, que les distingue como colegas de una misma comunidad y al final del acto ha dirigido unas palabras a los recién graduados. Desamparados Lluch, en representación del claustro de profesores, ha dirigido unas palabras a los graduados en este fin de etapa. Les ha hablado de autenticidad, de ser fieles a sí mismos y de coherencia, y ha mantenido una conversación con los estudiantes en la que le han preguntado cómo se sintió en el momento de su graduación.

Sara Fos e Irene Ferrer, como representantes de los estudiantes de ambas promociones, se han dirigido también a sus compañeros.

El presidente del Instituto de Crédito Oficial (ICO) y padrino de las promociones, Manuel Illueca Muñoz, ha dirigido unas palabras a los familiares y a todos los estudiantes. “Os enfrentáis a la vida con la ventaja que os da el paso por la universidad, con la adquisición de conocimientos y de relaciones personales acumuladas en estos años. Este momento no es un final, sino un punto de partida, en el que es necesario apostar siempre por la formación, así como elegir las compañías que os van a hacer crecer (…). Nunca se va a robotizar la relación con las personas aunque exista la IA, y sed distintivos e imprescindibles por vuestro modo de tratar a las personas y de crear equipos”.

La XXII promoción de graduados en Ciencias Políticas ha celebrado también la graduación de los nuevos profesionales.

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El acto ha estado presidido por el decano de la Facultad, Leopoldo Ruíz; la catedrática de Ciencia Política y miembro del Congreso de los Diputados, Edurne Iriarte Bengoechea, madrina de la promoción; la vicedecana del Grado en Ciencias Políticas, Marta Pérez Gabaldón; la secretaria académica de la Facultad, Patricia Mendilíbar; y la representante del claustro de profesores, Nuria Hernández.

Nuria Hernández, ha dirigido unas palabras a los estudiantes como representante del claustro de profesores. Les ha instado a fomentar la capacidad de analizar la información que reciben con pensamiento crítico y la capacidad de síntesis, identificando qué es lo verdaderamente importante. “No tengáis miedo de cambiar de planes o equivocaros. La vida cambia y también nos va guiando (…) Hay tiempo para todo, no os olvidéis de vivir cada día y encontrar vuestro sitio (…). En una sociedad polarizada y desinformada como la que vivimos, vosotros tenéis que ser la luz que ayude a disipar dudas que proceden del desconocimiento o la manipulación”.

En representación de los estudiantes han dirigido unas palabras a sus compañeros, Patricia Blanc y Adriana Campos.

La madrina de la promoción, catedrática de Ciencia Política y miembro del Congreso de los Diputados, Edurne Iriarte, se ha dirigido a los graduados. “Van a trabajar en un campo de influencia fundamental para el que se han formado y especializado. Mucha gente os preguntará, pero esto de la ciencia política, ¿para qué sirve?. Para entender cómo funcionan las instituciones y la política se requiere una formación específica, pero también y seguir estudiando el resto de la vida a través de la formación permanente y el estudio constante”.

Avanzan en el conocimiento de procesos enzimáticos protectores de los conos en enfermedades degenerativas de la retina

Las investigadores de la CEU UCH María Miranda e Inmaculada Almansa, en colaboración con equipos de Alemania, Países Bajos y Turquía, han detectado dos inhibidores de las enzimas PARP que reducen la pérdida de conos de la retina, responsables de la visión central diurna

Las investigadoras María Miranda e Inmaculada Almansa, del Grupo “Estrategias Terapéuticas en Patologías Oculares (RetPat)” de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), han participado en un estudio internacional que aporta nuevos hallazgos sobre los procesos enzimáticos vinculados a enfermedades degenerativas retinianas, que causan pérdida progresiva de visión, en algunos casos hasta la ceguera completa. Junto a investigadores de Alemania, Países Bajos y Turquía, han identificado en un modelo murino dos inhibidores de las enzimas PARP que reducen la pérdida de conos de la retina, lo que abre una nueva vía para el diseño de estrategias terapéuticas para preservar la visión diurna.

Según explica la investigadora principal del Grupo RetPat de la CEU UCH, María Miranda, “los conos son las células fotorreceptoras responsables de la visión central, diurna, en alta resolución y en color, funciones esenciales para actividades como leer, reconocer rostros o conducir. En muchas enfermedades degenerativas de la retina, como la retinosis pigmentaria o la degeneración macular asociada a la edad, los conos pueden degenerar incluso sin presentar mutaciones genéticas propias, como sucede con los bastones, debido a mecanismos secundarios como el estrés oxidativo o la inflamación crónica”. Por ello, el hallazgo de inhibidores de la enzima PARP que pueden proteger directamente a los conos supone un avance muy significativo: “Este resultado ofrece una nueva vía terapéutica para preservar la visión útil en fases en las que actualmente no existen tratamientos eficaces. Y permite diseñar futuras estrategias no solo enfocadas a frenar la enfermedad, sino también a mantener la calidad de vida visual de los pacientes por más tiempo”.

En el modelo animal de ratones rd2 que se emplea en estos estudios, que se caracteriza por una mutación en el gen Prph2, algunas investigaciones previas habían establecido la correlación entre la actividad de las enzimas PARP y la degeneración de los bastones. «Sin embargo, el mecanismo específico que impulsa la degeneración de los conos en este modelo no era tan conocido. Además, aún no se había determinado si la inhibición de la actividad de la enzima PARP podía frenar eficazmente la degeneración de los conos. Esto es lo que motivó el inicio de la investigación”, señala la investigadora del Grupo RetPat la CEU UCH Inmaculada Almansa, coautora del estudio.

Sus resultados, en un modelo animal en ratones, pueden contribuir al desarrollo de nuevos tratamientos frente a las enfermedades oculares degenerativas, como la retinosis pigmentaria o la degeneración macular asociada a la edad

Dos inhibidores de PARP prometedores

Según destaca Miranda, “en este trabajo hemos logrado demostrar que hay dos inhibidores de PARP Olaparib -BMN-673 y 3-aminobenzamida (3AB)- que reducen eficazmente la pérdida de células fotorreceptoras en la retina de los ratones rd2. Y, aunque observamos una disminución en la densidad de conos, el tratamiento con estos inhibidores de la enzima PARP protegió significativamente a los conos. Además, de los dos inhibidores de PARP estudiados, especialmente BMN-673 ha demostrado un efecto protector significativo y mayor eficacia en la preservación de los fotorreceptores, beneficiando especialmente a los conos”.

El tratamiento con inhibidores de la enzima PARP en el modelo animal testado por los investigadores autores de este estudio también ha mostrado cambios significativos en marcadores de estrés oxidativo, como el glutatión y el glutatión oxidado, que influyen en la pérdida de visión. Entre los resultados de este nuevo trabajo destaca, además, que la administración de inhibidores de PARP también reduce la expresión de CD9, un marcador de vesículas extracelulares, que estaba significativamente elevado en la capa nuclear externa de las retinas del modelo animal rd2.

Equipo de investigación internacional

Estos hallazgos han sido publicados por la revista científica internacional Acta Neuropathologica Communications. Las investigadoras del Grupo Estrategias Terapéuticas en Patologías Oculares (RetPat) de la CEU UCH María Miranda e Inmaculada Almansa han colaborado en este estudio con investigadores del Instituto de Investigación Oftalmológica de la Universidad de Tübingen, en Alemania; del Radboud University Medical Center, en Países Bajos; y de las Universidades de Ankara y Balikesir, en Turquía.

Más información sobre el artículo “PARP inhibition preserves cone photoreceptors in rd2 retina”, en Acta Neuropathologica Communications. DOI: 10.1186/s40478-025-01982-5

El Ayuntamiento de València y la CEU UCH colaboran para realizar un estudio sobre convivencia urbano-animal

  • El convenio suscrito entre ambas instituciones, dotado de 10.000 euros, abordará los retos que implica el aumento de animales de compañía en las ciudades para favorecer “el bienestar animal y el respeto vecinal”  
  • El objetivo es propiciar una ciudad pet friendly, donde la convivencia con las mascotas no sea un problema, sino un valor añadido.
El concejal Juan Carlos Caballero, junto a Esperanza Montaner, directora del HCV CEU, y el profesor de Veterinaria Jesús Cardells.

El concejal responsable de la Oficina de Bienestar Animal, Juan Carlos Caballero, ha anunciado la realización del “primer estudio serio y riguroso sobre la convivencia urbano-animal en València para ser una ciudad pet friendly desde la responsabilidad, sin conflictos ni improvisaciones.”

Según ha explicado Caballero, este análisis se llevará a cabo mediante la firma de un convenio de colaboración, dotado con 10.000 euros, entre el Ayuntamiento y la Universidad CEU Cardenal Herrera y su Facultad de Veterinaria, “una institución académica de referencia en el sector que nos aporta una mirada técnica, objetiva y solvente”.

El objetivo de esta iniciativa es recoger las ideas y propuestas que surjan del estudio para propiciar una ciudad pet-friendly, donde la convivencia con las mascotas no sea un problema, sino un valor añadido.

Para Caballero una buena convivencia requiere dos pilares fundamentales: bienestar animal y respeto vecinal. “Siempre hay que pensar en el bienestar de los animales, pero también en la convivencia y en el respeto de los vecinos y vecinas. Además, cuando se invierte en los animales estamos invirtiendo también en el ser humano, en un concepto universal único de salud, el denominado One Health; es decir, estamos invirtiendo asimismo en la convivencia, en la salud pública y, en definitiva, en el bienestar de todos en una ciudad que pretende ser una ciudad referente en el cuidado de los animales”.

En este sentido, el responsable de la Oficina de Bienestar Animal ha indicado que desde el consistorio “queremos saber si València está adaptada a los retos del bienestar animal que implican ser una ciudad pet friendly y este estudio, que se realizará por todos los barrios y pedanías de la ciudad, nos va a permitir determinar si las infraestructuras y parques están preparados o si hay margen de mejora, si hay espacios donde todavía por normativa antigua se prohíbe entrar a los animales y ahora podemos hacer modificaciones a nivel de ordenanzas para dar acceso a los animales, y queremos encontrar también un equilibrio entre lo que demandan las personas propietarias de animales y el resto de la ciudadanía”.

“Vamos a evaluar –ha continuado el concejal– aspectos clave como son nuestras infraestructuras, nuestras zonas de esparcimiento canino, el uso también que se hace del transporte público, el acceso a los espacios comunes, las campañas de adopción, la regulación actual y, sobre todo, la percepción de la ciudadanía porque existen estudios que dicen que más del 50 % de las familias españolas tienen animales en casa, con lo que vemos que es un sector poblacional importante que requiere repensar nuestra ciudad para adaptarla también a esta nueva realidad, lo que nos permite crecer como ciudad, como sociedad mucho más justa y responsable”.

Asimismo, Juan Carlos Caballero ha indicado que alcanzar “ese equilibrio no es fácil” y, por ello, el diagnóstico que realice la Universidad “será de gran ayuda para mejorar nuestras políticas públicas de bienestar animal y convivencia ciudadana e incluso podrá determinar las inversiones que sean necesarias realizar”.

El acto ha contado también con la participación de la directora del Hospital Clínico Veterinario de la Universidad CEU Cardenal Herrera de València (HCV CEU), Esperanza Montaner, y del profesor de Veterinaria y coordinador del grupo de investigación SAIGAS de la Universidad, Jesús Cardells.

En su intervención, Montaner ha calificado este estudio como “un paso más que da la ciudad para impulsar el bienestar animal y para toda la ciudadanía en general, ya que este estudio no permitirá, primero, saber cómo estamos, qué diagnóstico tiene la ciudad para luego poder realizar mejoras”.

La directora del HCV CEU ha subrayado que entre las fases de este estudio destaca la elaboración de un censo actualizado de animales. “A día de hoy tenemos registrados de 37.500 pero somos conscientes de que hay más. También se analizará todas las zonas verdes de la ciudad y al final se hará una propuesta de acciones, revisión de la normativa actual para actualizarnos y que todos podamos disfrutar de València en convivencia y respeto mutuo”.

Por su parte, Jesús Cardells ha señalado que la metodología consiste en sectorizar València por distritos y por barrios para evaluar la situación actual y, para ello, “se han elaborado y validado, gracias a la colaboración de expertos en la materia, tres encuestas con las que se va examinar las áreas recreativas caninas, los parques, los barrios, las calles y los establecimientos. De esa manera nos dará una fotografía real y, a partir de ahí, nos permitirá proponer acciones o revisión de la normativa”.

Esta primera fase de análisis se iniciará, según indican ambos expertos de la Universidad CEU Cardenal Herrera, “en el mes de septiembre con la participación de más de 40 personas voluntarias que vestirán unas camisetas azules, fácilmente identificables, y que estarán por toda la ciudad con la idea de recabar información y que la población también les puede preguntar y comentar cualquier aspecto desee”.

Los profesores y el concejal, junto al decano de Veterinaria, Joaquín Sopena.

Conociendo sobre el terreno la arquitectura marítima gallega

Estudiantes del Máster Universitario en Arquitectura de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) han presentado sus proyectos finales, que iniciaron con un viaje a Galicia para profundizar en el patrimonio marítimo y la tradición pesquera

Profesores y estudiantes del Máster Universitario de Arquitectura de la CEU UCH con los profesionales de Fuertes Penedo Arquitectos, Carles Enrich Studio y Contell-Martínez Arquitectos, que han evaluado sus proyectos finales.

Los estudiantes del Máster Universitario en Arquitectura de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) han culminado su posgrado en un curso que iniciaron con su viaje académico a Galicia, como parte de su formación en colaboración con el estudio invitado Fuertes Penedo Arquitectos. Esta actividad se integra en el enfoque pedagógico de este Máster, que busca sumergir a los futuros arquitectos en contextos reales y singulares, de la mano de un estudio profesional de la zona. En esta edición, han tenido la oportunidad de estudiar y comprender de primera mano el patrimonio cultural y arquitectónico gallego, guiados por Fuertes Penedo Arquitectos.

En esta edición del Máster, coordinado por el profesor y arquitecto Jordi Martínez Ventura, los estudiantes han trabajado sobre la arquitectura marítima de Galicia realizando una propuesta de intervención para la antigua Fábrica de Conservas y Factoría Ballenera Massó, en Cangas, como Proyecto Final de Carrera. En sus trabajos, han planteado nuevos usos para un emplazamiento significativo y retador a la vez. Sus propuestas han sido evaluadas por los arquitectos Óscar y Iago, de Fuertes Penedo Arquitectos, estudio invitado de este curso; junto a Carles Enrich, de Carles Enrich Studio, estudio invitado para el próximo curso 2025-26, y Juan Miguel Martínez López, profesor de la CEU UCH y socio-arquitecto de Contell-Martínez Arquitectos.

El viaje, punto de partida

Durante el viaje a Galicia, los estudiantes se acercaron por primera vez a su lugar de trabajo para el desarrollo de sus proyectos finales, conociendo en detalle la riqueza del entorno marítimo y la tradición pesquera de la región. Y explorando también cómo estos elementos históricos y culturales ofrecen oportunidades para la sociedad gallega actual. Según destaca el profesor y coordinador del Máster Jordi Martínez Ventura, “la actividad se centró en un análisis académico sobre el terreno, con el que los estudiantes pudieron profundizar en la tradición marítima y valorar el potencial del patrimonio gallego como motor para la identidad cultural y el desarrollo económico de la región”.

Durante su estancia, los estudiantes visitaron también ciudades como Santiago de Compostela y Vigo, además de explorar ejemplos de la arquitectura tradicional gallega y entornos de actividad pesquera en Cangas. También conocieron destacados ejemplos de arquitectura contemporánea, como el Espacio Residencial Cornes, de Carbajo Barrios, o la obra del estudio invitado al Máster este curso: Fuertes Penedo Arquitectos. La visita ha permitido a los estudiantes del Máster Universitario en Arquitectura de la CEU UCH comprender mejor la identidad y los valores de esta región, un conocimiento esencial para avanzar posteriormente en una fase de trabajo más propositiva, a través del desarrollo de su Proyecto Final de Carrera.

La visita de los estudiantes del Máster Universitario de Arquitectura de la CEU UCH a Cangas fue noticia en el diario El Faro de Vigo.

Arquitectura y territorio, allí y aquí

Este viaje académico forma parte de un proyecto continuo dentro del Máster Universitario en Arquitectura de la CEU UCH, en el que el estudio y la apreciación del patrimonio se consolidan como una herramienta clave para la formación de arquitectos sensibles a las especificidades culturales y sociales de los territorios en los que trabajan.

En esta misma línea, a lo largo del curso han realizado otras visitas a obras arquitectónicas singulares más próximas, como el edificio del Imagine Montessori School, en Paterna, y el GrowGreen Project, de Benicalap. Sobre este método formativo, el coordinador del Máster, Jordi Martínez Ventura, destaca: “Estas visitas se han enmarcado en asignaturas clave para el Máster, como la Sostenibilidad. En ellas, de la mano de sus profesores, quienes han participado en estos proyectos como profesionales, los estudiantes entienden las claves con las que la arquitectura, el urbanismo y el paisajismo pueden contribuir a la mejora de nuestro entorno natural y construido”.

Proyectos tan relevantes como la Imagine Montessori School “ayudan a entender a los futuros arquitectos a los que formamos en la CEU UCH que la buena arquitectura es, a su vez, sostenible, y que el cuidado por la naturaleza no es una cuestión accesoria, sino intrínseca a la disciplina. Imagine Montessori School, de Gradolí & Sanz, ha sido finalista de los Premios ARQUITECTURA 2024 y ejemplifica estos valores: verdad en su construcción, relación con la naturaleza, y belleza en sus espacios, pensados para fomentar un aprendizaje significativo”.

Cómo viaja un arquitecto… y qué mira
La nueva edición del Máster Universitario en Arquitectura, con Carles Enrich Studio

Expertos defienden en Benicàssim la verdad histórica por encima de las ideologías

Los catedráticos Alejandro Rodríguez de la Peña y Rafael Sánchez Saus han participado en la última sesión de Testigo Directo, el ciclo estival de la CEU UCH y la ACdP en Villa Elisa

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Castellón, 25-07-2025.- Los historiadores trabajan por la verdad, no por otros intereses o ideologías. Esa fue la idea central de la mesa redonda “Historia y manipulación” que protagonizaron ayer en Villa Elisa, Benicàssim, los catedráticos de Historia Medieval Alejandro Rodríguez de la Peña y Rafael Sánchez Saus.

El debate, moderado por el profesor de Antropología Filosófica de la CEU UCH Jaime Vilarroig, puso el punto final a la tercera edición del ciclo “Testigo Directo” de esta universidad y la Asociación Católica de Propagandistas (ACdP), que fue clausurada por el obispo de Segorbe-Castellón, Casimiro López.

A lo largo del encuentro, los expertos arrojaron luz sobre algunos de los mitos históricos más extendidos, como las leyendas negras de la Edad Media y la conquista de América.

“Aunque se antepone siempre la Ilustración y la modernidad, nuestra civilización es hija directa de la Edad Media», recordó Rafael Sánchez Saus. En este periodo de 1000 años, con luces y sombras en opinión del catedrático, “se alcanzó un desarrollo material y espiritual que sentó las bases de un nuevo momento histórico. La cristiandad y Occidente fueron capaces de ponerse al frente de todas las civilizaciones y sentaron las bases del desarrollo a partir del siglo XV”, subrayó el historiador.

Este periodo, prosiguió su compañero de debate, “albergó cuatro o cinco renacimientos”. “La paz de Dios, la Universidad -clave en las ciencias y el desarrollo de Occidente- y las órdenes caritativas desmontan la leyenda negra sobre esta etapa histórica”, señaló Alejandro Rodríguez de la Peña. El catedrático también se refirió a la Inquisición, “que en realidad es una herencia romana, no fue un fenómeno cristiano, sino fruto de la violencia de una época, y fue mucho peor en el caso protestante”.

Otro de los periodos sobre los que dialogaron los historiadores fue la conquista del continente americano. “Guste o no guste,  la América española, con toda su diversidad, presenta una unidad que no se dio desde Roma y que se basaba en tres pilares: el cristianismo, la lengua común y el mestizaje”, destacó Sánchez Saus.

“A España la hizo Roma, y a América la hizo España. Y España, además, fue un imperio generador. Es decir: a pesar de la violencia, al terminar la conquista, construyó”, prosiguió Rodríguez de la Peña, aludiendo a la clasificación de imperios “depredadores y generadores” acuñada por el filósofo Gustavo Bueno.

En el turno de preguntas, los catedráticos también respondieron a cuestiones relacionadas con la historia reciente, como la Ley de Memoria Democrática. “Es una ley inicua que quiere congelar el saber histórico para mantener un predominio cultural e imponer un predominio político. Su idea es deslegitimar al contrario”, señalo Rafael Sánchez Saus. “En un Estado de Derecho, lo que yo escribo solo lo puede juzgar una comunidad de historiadores y la opinión pública, no un tribunal en virtud de unas leyes”, añadió Alejandro Rodríguez de la Peña.

Ciclo consolidado

La mesa redonda “Historia y manipulación” ha clausurado la tercera edición de Testigo Directo, el ciclo de debate estival organizado por la CEU UCH y la ACdP en Benicàssim en el que diferentes expertos abordan temas de interés social desde una visión humanista y cristiana.

Este año, los benicenses han disfrutado, además, de las reflexiones de los periodistas Víctor Mut y Almudena Martínez-Fornés en torno al espíritu de la Transición, y han conocido los testimonios de entrega de un grupo de voluntarios y víctimas de la reciente Dana de Valencia.

“Testigo Directo” cuenta con la colaboración del Ayuntamiento de Benicàssim, la Parroquia Santo Tomás de Villanueva, Simetría Grupo y Palasiet Thalasso Clínic & Hotel. 

El proyecto BecomeGlocal concluye en Valencia con una experiencia laboral intercultural

  • La Universidad CEU Cardenal Herrera lidera este proyecto Erasmus+ que ha reunido a universidades de Europa y Latinoamérica, con el objetivo de preparar a los estudiantes para afrontar los desafíos del mundo laboral globalizado

Con la visita de estudiantes y profesores de Colombia a la Universidad CEU Cardenal Herrera en Valencia, concluye el proyecto internacional BecomeGlocal, una iniciativa enmarcada en el programa Erasmus+ que ha ofrecido a jóvenes de Europa y Latinoamérica una experiencia formativa multicultural centrada en promover la empleabilidad internacional.

Durante dos años, estudiantes de diversas instituciones de educación superior han participado en actividades formativas online orientadas al desarrollo de habilidades interculturales y competencias laborales. Esta formación culminó con un intercambio internacional: estudiantes europeos viajaron a Manizales (Colombia) para colaborar con empresas locales, mientras que sus pares latinoamericanos vivieron una experiencia similar en España, participando en actividades de networking y visitas a empresas.

“Los estudiantes han tenido la oportunidad de conocer cómo se vive el trabajo en otros países”, destacó el profesor Doctor Chirag Sheth, coordinador de la CEU UCH en este proyecto, quien subrayó el valor de esta experiencia para el desarrollo de habilidades como la comunicación efectiva, el trabajo en equipo y la resolución de conflictos en contextos internacionales.

“Quiero destacar la calidad humana del grupo. Nos hemos apoyado, acompañado… Os invito a compartir y a hacer crecer esta experiencia”

Testimonios de una experiencia transformadora

Los estudiantes participantes en BecomeGlocal coincidieron en señalar el impacto personal y profesional del proyecto. Nicolás Zuluaga, estudiante de la Universidad de Manizales, señaló: “Fue muy bonito ser parte de esta actividad, conocer a personas de otros países y titulaciones. La experiencia en las empresas me ayudó a encontrar el lugar donde me siento realizado”.

Débora Lima, estudiante de la CEU UCH, destacó: “Salir de la zona de confort, conocer otras culturas… me ha aportado muchas herramientas de crecimiento personal”.

Mientras que Mª José Villa, estudiante de la Universidad de Manizales, añadió: “Esta experiencia va más allá del aprendizaje académico. Nos ha ayudado a desarrollar habilidades para el trabajo en equipo. Estoy muy agradecida por la oportunidad”.

Conexiones humanas y aprendizajes compartidos

La profesora de la CEU UCH Elisa Maiques valoró el impacto del proyecto: “Nos ha hecho crecer, mejorar habilidades… Venimos de mundos diferentes, pero hemos conseguido una visión compartida y global”.

Desde la Universidad Católica de Manizales, Isabella Arango compartió: “Al final, somos como una familia. Agradezco la oportunidad de participar en este proyecto de crecimiento personal y profesional”.

Por su parte, Alejandra Meza, profesora de la Universidad de Manizales, añadió: “La construcción de equipos interculturales permite llegar mucho más lejos. La empatía que desarrollamos en estos dos años, incluso enfrentando retos como las diferencias horarias y culturales, nos deja el deseo de seguir avanzando y multiplicar experiencias que transforman realidades”.

Detrás del escenario

El equipo de la CEU UCH también compartió su visión desde el “backstage” del proyecto: “Ha sido muy interesante trabajar con realidades tan distintas. En el fondo, somos todos iguales. Ahora conocemos el resultado y es muy bonito ver cómo ha cobrado vida”, comentó Inmaculada Doménech que participó en esta iniciativa junto a Monserrat Martínez, desde la Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad de la Universidad.

Desde el Servicio de Carreras Profesionales, Sonia Cabañas señaló: “Después de un año de trabajo, tenemos la imagen completa del proyecto. Ha supuesto un crecimiento muy grande”. También Isabel Lluesma agradeció a participantes y empresas colaboradoras la confianza en el proyecto.

Una comunidad internacional

Con la semana intercultural en Valencia, se completa el proyecto BecomeGlocal con un legado de conexiones humanas, aprendizajes compartidos y una comunidad internacional más preparada para afrontar los desafíos del mundo laboral globalizado.

Este proyecto internacional ha contado con la participación de la Universidad Católica del Maule (Chile), The Hague University of Applied Sciences (Países Bajos), Cámara de Comercio de Manizales por Caldas (Colombia), Universidad de Manizales (Colombia), Universidad Católica de Manizales (Colombia), Universidad Católica de la Santísima Concepción (Chile) y la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia.

Investigadores de la CEU UCH estudian la implicación de una micotoxina presente en diversos alimentos en los trastornos neurológicos

Los profesores del campus de Elche María Ángeles García Esparza y José Miguel Soria han liderado la investigación, publicada en la revista Toxins, junto a investigadores de la Universitat de València

La ocratoxina A es una micotoxina que puede contaminar alimentos comunes de la dieta, especialmente los cereales y sus derivados, y también café, cacao, frutos secos, vino o cerveza, además de detectarse en piensos para animales. Aunque esta micotoxina es ampliamente reconocida por su carácter nefrotóxico, junto al daño renal nuevos hallazgos han revelado su efecto nocivo en el sistema nervioso central. Los profesores de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Elche María Ángeles García Esparza y José Miguel Soria han liderado un estudio, junto a investigadores de la Universitat de València (UV), sobre estos efectos neurotóxicos de Ocratoxina A, que acaban de publicar en la revista científica internacional Toxins.

Según explica la profesora de la CEU UCH María Ángeles García Esparza, “las tendencias actuales en investigación analizan cada vez más el papel que juegan determinados metabolitos ambientales, como las micotoxinas, en el desarrollo de enfermedades. En este artículo en Toxins sobre la Ocratoxina A, un compuesto tóxico generado por los hongos Aspergillus y Penicillium, hemos recopilado tanto nuestros estudios sobre su neurotoxicidad, como los de otros grupos de investigación internacionales que también ha estudiado sus efectos a nivel neuronal, en una revisión sistemática que reúne los hallazgos más destacados hasta la fecha”.

Efectos neuronales identificados

Estas investigaciones recientes han identificado algunos mecanismos mediante los cuales la Ocratoxina A atraviesa las barreras intestinal y hematoencefálica, penetrando en estructuras neuronales. Además, también se ha determinado el efecto de esta micotoxina sobre varios tipos de células nerviosas y su papel en la apoptosis, la neuroinflamación y los defectos que causa en la neurogénesis. La investigación liderada por la CEU UCH recopila además los sistemas antioxidantes que neutralizan los efectos de la Ocratoxina A, identificados por la comunidad científica.

Según destacan los autores del estudio, “en este trabajo hemos detectado también algunas lagunas cruciales en la investigación que evidencian la necesidad de realizar estudios más profundos sobre cómo la Ocratoxina A afecta a los procesos subyacentes a la neurodegeneración. Llenar estos vacíos de conocimiento podría proporcionar información valiosa sobre el potencial neurotóxico de la Ocratoxina A y su relevancia en los trastornos neurológicos”.

Michela Capoferri.
Mª Ángeles García Esparza y José Miguel Soria.

Los profesores de la CEU UCH María Ángeles García Esparza y José Miguel Soria son autores de diversas investigaciones sobre los efectos neurodegenerativos de la Ocratoxina A, así como de un estudio pionero sobre su impacto nocivo en el desarrollo embrionario. En este nuevo trabajo de revisión sistemática publicado en Toxins, han colaborado con los investigadores José Antonio Robles y Michela Capoferri, de la CEU UCH; y con Misericordia Jiménez y Eva María Mateo, de la Universitat de València (UV).

Más información sobre el artículo “Unveiling the Neurotoxic Effects of Ochratoxin A and Its Impact on Neuroinflammation”, en Toxins. DOI:  https://doi.org/10.3390/toxins17060264

La terapia mediante cuentos: el poder sanador del storytelling en las aulas hospitalarias

Profesoras de Magisterio de CEU Elche muestran cómo el uso terapéutico del relato contribuye al bienestar emocional y al aprendizaje de los niños hospitalizados

Convertir los cuentos en un recurso terapéutico capaz de aliviar el dolor emocional de los niños hospitalizados y fortalecer su aprendizaje es el propósito y la esencia del proyecto investigador desarrollado por las profesoras de Magisterio de la Universidad CEU Cardenal Herrera en Elche Mónica Belda Torrijos, Nuria Andreu Ato y Marta Ruiz Revert. Su estudio, publicado como capítulo del libro «Desafíos en la innovación docente e investigación en Educación, Arte y Humanidades», pone en valor las posibilidades de la terapia mediante cuentos a través del storytelling como herramienta educativa y emocional en las denominadas aulas hospitalarias. Estos espacios escolares dentro de los hospitales permiten que aprendizaje y salud caminen de la mano y demuestran, como revela esta investigación, que el poder simbólico de las historias puede convertirse en un aliado para el bienestar psicológico y el desarrollo integral de los menores.

El aula hospitalaria como espacio educativo y emocional

En España, miles de niños son hospitalizados cada año de forma prolongada, lo que interrumpe su asistencia escolar. Para paliar este vacío educativo y emocional, las denominadas aulas hospitalarias desempeñan un papel esencial. En la Comunidad Valenciana existen actualmente quince unidades pedagógicas integradas en hospitales públicos, donde docentes especializados en pedagogía terapéutica y atención a la diversidad acompañan a estos menores durante su convalecencia. Las profesoras del CEU Mónica Belda, Nuria Andreu y Marta Ruiz conocen bien esta realidad. Como especialistas en didáctica y atención educativa hospitalaria plantearon una cuestión esencial: ¿puede un recurso tan tradicional como el cuento convertirse en una herramienta moderna de apoyo emocional y educativo en este contexto? La respuesta, fruto de su investigación, es afirmativa.

El punto de partida del estudio fue analizar cómo el storytelling aplicado de forma estructurada y terapéutica puede actuar como un recurso emocional en la infancia hospitalizada. Según las investigadoras, el cuento actúa como un refugio simbólico que permite al niño gestionar miedos, expresar emociones bloqueadas y enfrentarse a su realidad desde una perspectiva segura. La terapia mediante cuentos a través del storytelling no es una invención reciente, aunque sí lo es su aplicación sistematizada en entornos educativos y hospitalarios. Tal y como argumentan las docentes del CEU, su poder reside en la capacidad que tienen las historias para conectar con la mente inconsciente, ayudando a los niños a proyectar sus temores y conflictos internos en los personajes y a encontrar soluciones simbólicas que luego podrán trasladar a su propia experiencia vital.

Beneficios educativos y emocionales

El proceso de aplicación de la terapia mediante cuentos sigue una metodología precisa. Se seleccionan relatos cuidadosamente elegidos según la edad del niño, su estado emocional y el momento de hospitalización. Las historias deben incorporar elementos de superación, resiliencia y resolución de conflictos. El cuento se narra o lee en voz alta, favoreciendo un ambiente de intimidad y seguridad. Después, mediante preguntas guiadas, el profesional ayuda al niño a identificarse con los personajes y a reflexionar sobre los desafíos y soluciones presentes en la historia. Se realizan actividades complementarias como ilustraciones, dramatizaciones o finales alternativos inventados por los propios niños. Estas actividades permiten una expresión emocional más profunda y fomentan la creatividad. Finalmente se valoran los progresos emocionales y conductuales del niño mediante observación y entrevistas estructuradas, lo que permite ajustar el proceso.

El estudio realizado por las profesoras del CEU concluye que el empleo sistemático del cuento como herramienta educativa y terapéutica reporta beneficios claros en dos planos. En el bienestar emocional porque los cuentos favorecen la expresión emocional en un contexto seguro, ayudan a reducir la ansiedad y el miedo asociados al entorno hospitalario y fortalecen la autoestima y la resiliencia. Y en el aprendizaje y desarrollo cognitivo porque, además de mantener el vínculo del niño con el aprendizaje formal, el trabajo con historias potencia la competencia lingüística, el pensamiento crítico y la empatía. Como destacan Belda, Andreu y Ruiz, el cuento es un vehículo privilegiado no solo para educar, sino para aportar bienestar emocional.

Cuentos como refugios simbólicos

Más allá de su dimensión educativa, la terapia mediante cuentos se revela como un recurso fundamental para el bienestar psicológico del niño. Las investigadoras del CEU destacan que las historias ofrecen un refugio simbólico en el que el menor puede reescribir su propia vivencia de la enfermedad, dotándola de significado y gestionándola emocionalmente de manera más adaptativa. El estudio remite a una larga tradición histórica. Desde la Antigüedad, la narración de historias ha sido utilizada con fines sanadores. En el antiguo Egipto la lectura se consideraba un remedio para el alma. En la actualidad, la terapia mediante cuentos recupera ese legado ancestral en un formato adaptado a las necesidades contemporáneas de los niños hospitalizados.

Pese a su potencial, el estudio también señala los retos que afronta la educación hospitalaria. La omnipresencia de la tecnología puede dificultar el desarrollo del hábito lector y la conexión emocional profunda con las historias. Para las autoras es fundamental recuperar el valor simbólico y emocional del cuento como antídoto frente a una hiperconectividad que, paradójicamente, aísla.

Un proyecto con aplicación práctica

Este trabajo no es solo una aportación académica. Como señalan sus autoras, tiene un claro propósito aplicable: mejorar la calidad de vida de los niños hospitalizados. En este sentido, la terapia mediante cuentos a través del storytelling es ya una estrategia utilizada por algunas unidades pedagógicas hospitalarias, pero aún queda camino por recorrer para su implantación sistemática. Para Mónica Belda el cuento debe recuperar su dimensión sanadora en un contexto donde el aprendizaje y la emoción están profundamente conectados. Nuria Andreu subraya la necesidad de formar al profesorado hospitalario en el uso de técnicas narrativas terapéuticas. Marta Ruiz, por su parte, incide en que el niño necesita seguir sintiéndose niño incluso en el hospital y las historias son una vía privilegiada para ello.

La CEU UCH recoge el sello internacional WFME para Medicina en el acto de Reconocimientos de Calidad de ANECA

  • La presidenta de ANECA y el presidente de la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Medicina (CNDFME) entregaron el documento oficial que acredita la consecución, hace unos meses, de este sello internacional al Grado en Medicina de la Universidad CEU Cardenal Herrera
  • La CEU UCH es la única universidad privada de la Comunidad Valenciana con este Sello de Medicina WFME evaluado a través de ANECA
El vicerrector de la CEU UCH, junto al presidente de la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Medicina (CNDFME) y la presidenta de ANECA.

La Universidad CEU Cardenal Herrera ha recogido el documento oficial que acredita la consecución del Sello Internacional de Calidad WFME (World Federation for Medical Education) para el Grado en Medicina, en el marco de la VI Ceremonia de Entrega de Reconocimientos Integrales de Calidad (RIC): Sellos Internacionales de Calidad (SIC) organizada por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA).

Esta ceremonia se celebró en Madrid, presidida por la directora de ANECA, Pilar Paneque, quien hizo entrega de un total de 42 certificados SIC (distribuidos entre 11 sellos del WFME de Medicina, 7 de EUROLABEL de Química, 22 de EUROINF de Informática e Informática Empresarial y 2 de SEE de Emprendimiento y Empleabilidad) a 28 universidades de toda España.

En representación de la CEU UCH, recogieron el reconocimiento WFME al Grado en Medicina el vicerrector de Calidad y Estudiantes, Francisco Javier Montañez, y la decana de la Facultad de Ciencias de la Salud, María Miranda.

Excelencia académica y proyección internacional

La CEU UCH es la única universidad privada de la Comunidad Valenciana con Sello de Medicina WFME evaluado a través de ANECA.

La Universidad recibió hace unos meses este Sello Internacional de Calidad, que certifica que la titulación de Medicina cumple con los más altos estándares educativos internacionales. Además, este sello facilita la movilidad profesional de los titulados, especialmente en países como Estados Unidos y Canadá.

El Grado en Medicina obtiene el Sello Internacional de Calidad de la Federación Mundial de Educación Médica

Las dos sedes de Medicina de la CEU UCH en los campus de Castellón y Alfara del Patriarca (Valencia) ya están incluidas en el directorio mundial de Facultades de Medicina (World Directory of Medical Schools).

La presidenta de ANECA y el presidente de la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Medicina (CNDFME), Antonio Compañ, hicieron entrega del documento oficial que acredita la consecución del Sello Internacional para Medicina al vicerrector Francisco Javier Montañez.

“Este reconocimiento refuerza el compromiso de la CEU UCH con la excelencia académica y la proyección internacional de sus titulaciones”, subrayó el vicerrector.

Homenaje al esfuerzo realizado por las universidades

La VI Ceremonia de Entrega de Reconocimientos Integrales de Calidad (RIC): Sellos Internacionales de Calidad (SIC) de ANECA reunió a representantes de la comunidad universitaria y del mundo empresarial y profesional, con la presencia de la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Medicina (CNDFME), del Consejo General de Colegios Oficiales de Médicos (CGCOM) y del Ministerio para la Transformación Digital, entre otros.

La nueva edición del Máster Universitario en Arquitectura, con Carles Enrich Studio

El estudio barcelonés dedicado a proyectos de arquitectura, urbanismo y paisaje será el colaborador invitado, en la nueva edición del Máster de la CEU UCH para el curso 2025-26

Cada nueva edición del Máster Universitario en Arquitectura de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), coordinado por el profesor y arquitecto Jordi Martínez Ventura, llega con la invitación a un nuevo estudio de arquitectura de reconocido prestigio para liderar las actividades del curso y orientar los trabajos de los estudiantes. Y también para guiarles en el viaje de estudios a la ciudad donde tienen su sede y descubrir el lugar de trabajo de su proyecto, explorando la arquitectura más relevante del área. Para el curso 2025-26 el estudio invitado es Carles Enrich Studio, un equipo con sede en Barcelona, liderado por un arquitecto catalán con vocación investigadora.

Con el objetivo de generar conocimiento a partir de la práctica, Carles Enrich fundó su estudio en 2013, donde desarrolla proyectos que abarcan todo el territorio habitable, desde la escala doméstica hasta el paisaje. Su obra construida está avalada por nominaciones consecutivas al Premio Mies de la UE en 2017, 2019 y 2021; el Premio Debut de la Trienal de Lisboa en 2016; los Premios de la Bienal Española de Arquitectura y Urbanismo en 2016, 2018, 2021 y 2023; el Premio RE-FAD en 2023; los Premios FAD de Opinión en 2016, 2021 y 2023; y los Premios CSCAE en 2022 y 2024. Además, Carles Enrich ha sido reconocido con el Premio ENOR al Joven Arquitecto en 2020, los AR Emerging Awards en 2021, y la nominación al Premio de Arquitectura Suiza en 2024.

Carles Enrich Studio se define a sí mismo como un “taller de arquitectura, urbanismo y paisaje”, que trabaja a múltiples escalas con un enfoque transversal, basado en un diagnóstico de las condiciones preexistentes. Desde este planteamiento, abordan cada proyecto con dedicación a la investigación, la exploración técnica y material, y el compromiso de ir más allá de los requisitos. Este enfoque de la arquitectura hace que conviertan cada intervención en un ejercicio de rigor y respeto por las condiciones específicas del lugar.

Proyectos destacados

Entre sus proyectos, basados en este enfoque, el coordinador del Máster Universitario en Arquitectura de la CEU UCH, Jordi Martínez Ventura, destaca intervenciones como la Reconnexión en Badia del Vallés, el Espai Santa Eulàlia y la Gallery House.

En Reconnexión en Badia, “encontramos una intervención ejemplar que va más allá de la mejora urbana: se trata de una reconexión emocional y funcional con el entorno construido, donde la topografía, el paso del tiempo y lo colectivo son tratados con inteligencia y respeto. Es una lección sobre cómo lo ordinario puede ser transformado en extraordinario mediante decisiones bien calibrades”, destaca el professor Martínez Ventura.

Reconnexión en Badía (Foto: Carles Enrich Studio).

Espai Santa Eulàlia, por su parte, es un proyecto que pone en valor la arquitectura patrimonial desde una aproximación contemporánea, con una estrategia de mínima intervención que no resta potencia al resultado. “Es un caso clave para reflexionar sobre cómo el diseño puede actuar como mediador entre pasado y presente”.

Espai Santa Eulàlia (Foto: Carles Enrich Studio).
Gallery House (Foto: Carles Enrich Studio).

Y Gallery House, “nos muestra otra dimensión del estudio: la escala doméstica, tratada con la misma exigencia conceptual y material”. En esta vivienda, el límite entre interior y exterior se diluye en favor de una experiencia habitacional profundamente enraizada. Una aproximación que también se manifiesta en proyectos como las 11 viviendas sociales en Palma de Mallorca.

11 viviendas sociales en Palma de Mallorca (Foto: Carles Enrich Studio).

Experiencia formativa, con un estudio profesional

Tal y como destaca el coordinador del Máster Universitario en Arquitectura de la CEU UCH, “estos trabajos nos permiten abordar con los estudiantes cuestiones esenciales del proyecto arquitectónico contemporáneo: la regeneración, la intervención sobre lo existente y la dimensión social y humana, siempre desde una mirada crítica y comprometida. Porque nuestro Máster tiene una clara vocación profesionalizante: no solo nos aproximamos a lo conceptual y a lo técnico -aspectos esenciales y fundamentales del programa-, sino también al reconocimiento de la arquitectura como servicio dentro del ejercicio professional”.

A lo largo de su formación, los estudiantes del Máster Universitario en Arquitectura de la CEU UCH desarrollan un proyecto profesional completo, desde las fases iniciales hasta su definición más detallada, en una aproximación a la disciplina que caracteriza y otorga reconocimiento internacional a la arquitectura española. “Este enfoque del Máster se desarrolla con el acompañamiento de los mejores asesores, sus profesores, y del estudio invitado, Carles Enrich Studio en esta edición, en un contexto internacional que potenciará la carrera de nuestros estudiantes, de diverses nacionalidades, tanto a nivel nacional como en el extranjero”, destaca Martínez Ventura.

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