viernes, 17 julio 2026
Inicio Blog Página 6

La CEU UCH celebra la I Feria de Empleo en Salud para acercar a los estudiantes al entorno profesional sanitario

  • Cerca de 300 estudiantes participaron en este evento, en el campus de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia
  • La Feria se ha completado con un programa paralelo de sesiones de empleabilidad para las diferentes titulaciones

La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha celebrado la I Feria de Empleo en Salud, una iniciativa que ha reunido a cerca de cuarenta empresas e instituciones nacionales e internacionales con el objetivo de conectar el talento universitario con el entorno profesional del ámbito sanitario. El encuentro ha contado con la participación de alrededor de 300 estudiantes de los grados en Fisioterapia, Farmacia, Odontología, Enfermería y Medicina de la CEU UCH.

Durante la jornada, los estudiantes tuvieron la oportunidad de contactar directamente con potenciales empleadores a través de los stands ubicados en el Paraninfo y en la Facultad de Ciencias de la Salud, donde las entidades participantes presentaron oportunidades laborales y de desarrollo profesional dentro y fuera de España.

La feria se completó con un programa paralelo de sesiones de empleabilidad por especialidad. En este marco, la Delegación de Defensa informó sobre las salidas profesionales en el ejército para titulados en Medicina y Enfermería, mientras que los colegios profesionales de Fisioterapeutas y Farmacéuticos de Valencia y Castellón dieron a conocer el papel de estas instituciones en el ejercicio de la profesión.

Además, las ponencias permitieron al alumnado conocer salidas profesionales vinculadas a la investigación y los ensayos clínicos, las opciones para ejercer en otros países europeos en áreas como la odontología o la fisioterapia, así como las claves para emprender en el ámbito de la salud.

La I Feria de Empleo en Salud es una iniciativa del Servicio de Carreras Profesionales y la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Y ha contado con la participación de las siguientes empresas e instituciones: Ecura Care, IMED Hospitales, Ascires, AMIR, farmaFIR, QUIRONSALUD VALENCIA, Odontolia, VYV3, mydentist, Hospital Intermutual de Levante, Trabajar en Holanda, Centros Residenciales Savia, VYV dentaire, VITHAS HOSPITALES, Global Working, FARMATALENT, BGB Dentistry, PhysioMatch, Colegio Oficial de Enfermería de Valencia, Laborare Conseil, Grupo CTO, Muy Ilustre Colegio Oficial de Farmacéuticos (MICOF) de Valencia, Quirónprevención, VESTAMED, Colegio Oficial de Fisioterapeutas de la Comunidad Valenciana, Delegación de Defensa en la Comunidad Valenciana, Intercentros Ballesol, S.A, COVASA, DomusVi, FARMAMUNDI, Dental Company, Dirección General de Salud Pública de la Conselleria de Sanidad, DIAVERUM SERVICIOS RENALES S.L, Hospital de la Santa Creu i Sant Pau, Asociación Española contra el Cáncer en Valencia, Servicio de Emergencias Sanitarias de la Comunidad Valenciana, Ilustre Colegio Oficial de Farmacéuticos de Castellón, NOSTRUMPHYSIO y Posgrado CEU.

Las empresas participantes valoraron de forma muy positiva la iniciativa, destacando la oportunidad de acercarse y establecer contacto con futuros profesionales que podrían incorporarse a sus equipos en los próximos años.

El Aula ICAV acoge un seminario sobre la Ley de Segunda Oportunidad

El seminario, impartido por Álvaro Sendra Albiñana, ha tratado sobre “El concurso de la persona física. La exoneración del pasivo insatisfecho”

El abogado del Ilustre Colegio de Abogados de Valencia (ICAV), doctor y profesor de la Universitat Jaume I, Álvaro Sendra Albiñana, ha impartido un seminario sobre la llamada Ley de Segunda Oportunidad en el marco del Aula ICAV, fruto de un acuerdo de colaboración entre la CEU UCH y el ICAV. La sesión, presentada por la vicedecana de Derecho, M. Luisa Mena, ha estado dirigida a los estudiantes de tercer curso del Grado de Derecho (asignatura de Derecho Mercantil) y a los alumnos de cuarto curso (optativa de Derecho Concursal).

Durante el seminario, el profesor Sendra ha explicado la evolución histórica del concurso de la persona física, su introducción en el ámbito europeo y español, así como los presupuestos para acogerse a este mecanismo, el procedimiento aplicable, las deudas que no pueden ser exoneradas y las principales consecuencias jurídicas de la institución.

Asimismo, la sesión ha abordado las implicaciones personales y sociales que acompañan a quienes se someten a este procedimiento, en particular el estigma y las dificultades personales que pueden derivarse de una situación de insolvencia. Este seminario ha permitido a los estudiantes aproximarse a una figura jurídica de creciente relevancia práctica y comprender su dimensión no solo técnica, sino también humana.

El Aula IVEFA acerca a los estudiantes el papel del abogado de empresa

Expertos destacan en la CEU UCH la evolución del abogado in-house hacia un perfil estratégico, con visión global del negocio y capacidad para facilitar la toma de decisiones

Estudiantes de 4º curso del Grado de Derecho y del Doble Grado de Derecho y Dirección de Empresas han participado en una sesión organizada por la CEU UCH en colaboración con el Instituto Valenciano de la Empresa Familiar (IVEFA) bajo el título “El abogado in-house”, centrada en el papel del abogado de empresa en el entorno corporativo actual. La presidenta de IVEFA, Emi Boix, ha dado la bienvenida a los ponentes y a todos los asistentes, destacando la relevancia y plena actualidad del papel del abogado de empresa en el contexto empresarial.

La vicedecana de Derecho, M. Luisa Mena, ha presentado a los expertos invitados: Néstor Jiménez, director de Asuntos Jurídicos del Grupo Zriser; Fátima Zamorano, consejera del Consejo de Administración del Grupo Aza; y Susana Fresneda, del departamento de Recursos Humanos de Emac Complementos, quien ha aportado la perspectiva de la selección y competencias requeridos para este perfil profesional.

A continuación, la vicedecana ha ido introduciendo los principales temas de conversación, comenzando por la definición del abogado in-house. Para Néstor Jiménez se trata de “un técnico cualificado y de confianza que ayuda a identificar riesgos, advertir de sus consecuencias y mitigarlos para facilitar la toma de decisiones de la dirección”. Sobre las áreas más frecuentes de trabajo, Jiménez ha expuesto su experiencia en diversas áreas y ha destacado la importancia de mantenerse actualizado en derecho mercantil, operaciones corporativas, derecho societario e inmobiliario, así como en los mercados de capitales. Asimismo, ha subrayado la relevancia del compliance, la prevención del blanqueo de capitales, la protección de datos y la prevención de delitos. Del mismo modo, ha puesto de relieve la necesidad de contar con capacidad de coordinación de equipos y habilidades de negociación, así como de participar activamente en órganos clave como los consejos de administración y los comités de proyectos”.

Al abordar qué se espera actualmente de este perfil, Zamorano ha destacado el cambio experimentado en los últimos años: “hace unos años quizás se buscaba una figura jurídica que principalmente revisara los contratos para evitar errores, pero hoy se necesita también que entienda el negocio, las finanzas corporativas y la cultura de la empresa, actuando como facilitador para alcanzar los objetivos estratégicos”. En esta línea, Jiménez ha reconocido que, aunque a veces el abogado de empresa pueda percibirse como cierto freno -pues suele «poner pegas»-, su función real es aportar soluciones. Desde el ámbito de los recursos humanos, Fresneda ha señalado que, además de los conocimientos técnicos, las empresas valoran especialmente la actitud del candidato, su alineación con los valores corporativos y habilidades como el trabajo en equipo, la resiliencia y la capacidad de aprendizaje continuo.

Al comparar la figura del abogado externo con la del abogado de empresa, Jiménez ha destacado tres aspectos clave: el abogado interno cuenta con la ventaja de un acceso más ágil y completo a la información; sin embargo, también puede enfrentarse a una cierta soledad dentro de la organización y a un mayor nivel de responsabilidad. En este sentido, Zamorano ha apuntado que el abogado de empresa debe adoptar una visión generalista y actuar como interlocutor con despachos externos especializados, reforzando así su papel de coordinación. Por su parte, Fresneda ha destacado que el abogado interno aporta una visión global del negocio y un conocimiento transversal que no siempre está presente en todas las organizaciones.

Los tres ponentes han coincidido en la importancia de seleccionar adecuadamente tanto al abogado interno como a los asesores externos —cuando sea necesario—, así como en la necesidad de que el abogado de empresa combine su función de garantía jurídica con un papel de apoyo estratégico al negocio. En este sentido, Jiménez ha subrayado también la importancia de que el abogado de empresa asuma un rol proactivo, ‘se moje’ y aporte conclusiones que contribuyan a la toma de decisiones de la compañía.

En cuanto a las cualidades necesarias, tanto Fresneda como Zamorano han coincidido en que la empresa familiar requiere un perfil facilitador, capaz de aportar herramientas que permitan desarrollar la estrategia empresarial dentro del marco legal.

CEVA y la CEU UCH se unen para apoyar la trashumancia a pie

La multinacional CEVA Salud Animal ha suscrito un contrato de patrocinio con la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) para incentivar a ganaderías de ovino y caprino que continúan llevando a pie a sus rebaños trashumantes por las veredas españolas, con el objetivo de preservar sus beneficios para la biodiversidad y el bienestar animal

El rector de la CEU UCH, Higinio Marín, y la vicerrectora de Investigación y Transferencia, Alicia López, con los representantes de CEVA Salud Animal y miembros del grupo ProVaginBio.

La multinacional CEVA Salud Animal, dedicada a la investigación y desarrollo de productos farmacéuticos para la salud veterinaria, ha suscrito un contrato de patrocinio con la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia para apoyar a ganaderías de ovino y caprino que continúan llevando a pie a sus rebaños trashumantes por las veredas españolas. La colaboración reforzará la actividad del Grupo de investigación sobre Agentes microbiológicos asociados a la reproducción animal (ProVaginBio) de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH, que dirige Ángel Gómez Martín.

El contrato entre CEVA Salud Animal y la CEU UCH tiene el objetivo de impulsar a pastores que llevan a sus rebaños a pie por las veredas, los cuales han de afrontar un esfuerzo económico, físico y social de gran relevancia, que está llevando a numerosas ganaderías a abandonar esta práctica ancestral y transportar a sus rebaños en camiones. Se trata de abonarles un honorario por día de vereda que desempeñen y evaluar así, si con ello se evita el abandono de esta práctica sostenible de grandes beneficios ambientales y ecológicos. Este patrocinio podrá servir como experiencia piloto para incentivar este tipo de bonificaciones a la trashumancia por parte de autoridades autonómicas, estatales y europeas u otras empresas.

Diez años con estudiantes de la CEU UCH en la trashumancia

El contrato se ha firmado bajo la coordinación del profesor Ángel Gómez Martín, investigador Ramón y Cajal del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y responsable del Grupo de Investigación ProVaginBIO de la CEU UCH. El investigador Ángel Gómez y el profesor Antonio Contreras, catedrático del Departamento de Sanidad Animal de la Universidad de Murcia (UMU) han impulsado esta colaboración. Desde hace casi una década ambos investigadores llevan a sus estudiantes del grado en Veterinaria y de doctorado a acompañar a los rebaños trashumantes que transitan entre los pastos de la Sierra del Segura y las dehesas de Sierra Morena.

Para la formalización de este contrato de patrocinio, José Luis Pérez, responsable de Rumiantes Iberia en CEVA Salud Animal, ha sido recibido por el rector de la CEU UCH, Higinio Marín, y la vicerrectora de Investigación y Transferencia, Alicia López Castellano. En esta reunión para la formalización del contrato han participado los investigadores del grupo ProVaginBIO y estudiantes participantes en el acompañamiento a rebaños trashumantes, con los que intercambiaron impresiones y vivencias vinculadas a esta actividad de gran reconocimiento social.

Según el doctor Ángel Gómez Martín, investigador Ramón y Cajal de la CEU UCH al frente del proyecto, “año tras año, los investigadores y estudiantes que acompañamos a estos rebaños vemos cómo son cada vez menos los que hacen la vereda y nada lo está impidiendo. Si no queremos que la trashumancia a pie se extinga a corto plazo, es necesario incentivar a las ganaderías cuanto antes para que mantengan o reanuden esta actividad. Este es el objetivo de la colaboración de la CEU UCH con CEVA Salud Animal. El papel de la trashumancia a pie para preservar la biodiversidad, a la hora de prevenir incendios y de diseminar semillas durante el viaje de ida y vuelta por esta red de vías pecuarias es esencial para preservar nuestro entorno natural”.

Trashumancia: ejemplo de ganadería sostenible

Según José Luis Pérez, “CEVA apoya la trashumancia como ejemplo de ganadería sostenible, respetuosa con el bienestar animal y fundamental para el equilibrio del medio rural. Apostar por la trashumancia es apostar por un modelo de ganadería con futuro”. Los fondos económicos destinados a este propósito se ajustan a los valores de CEVA Salud Animal, estrechamente comprometida con el sector de los pequeños rumiantes. Concretamente, proceden de un Proyecto de Responsabilidad Social de CEVA entre los que se encuentran los fondos destinados a este patrocinio de la trashumancia junto a la CEU UCH.

Luz Ruano, integrante del grupo de Responsabilidad Social de CEVA, ha señalado: “Nos gustaría seguir colaborando con este proyecto en un futuro ya que comparte profundamente los valores de sostenibilidad, bienestar animal y preservación del medio rural que este tipo de iniciativas promueven. La trashumancia contribuye a la salud y manejo natural de los rebaños, favorece la biodiversidad y mantiene vivas prácticas ganaderas esenciales para el equilibrio de los ecosistemas. Integrar este proyecto dentro de la Responsabilidad Social de Ceva permite reforzar el compromiso de la compañía y en especial de su unidad de negocio de rumiantes, con una ganadería responsable, cercana a los ganaderos y alineada con la conservación del territorio y de las comunidades que lo hacen posible”.

Mirar al futuro desde el aula: empresarios y estudiantes dialogan sobre inteligencia artificial en CEU Elche

La universidad no siempre enseña solo desde los libros. A veces, una conversación bien planteada puede abrir más preguntas que una clase magistral y ofrecer respuestas que conectan de forma más directa con el futuro profesional de los estudiantes. Esa es precisamente la filosofía de “Hablando con la empresa”, una iniciativa puesta en marcha en la sede de Elche de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) para acercar al alumnado la experiencia real de empresarios y profesionales que trabajan en sectores estratégicos.

El proyecto, impulsado por la profesora de Dirección de Empresas Maite Pastor en el área de Empresa y Marketing, está dirigido especialmente a los estudiantes del Grado en Dirección de Empresas y Marketing. Su objetivo es sencillo en el planteamiento, pero ambicioso en el fondo: conectar la formación universitaria con el entorno profesional y convertir el aula en un espacio de diálogo directo con quienes toman decisiones, emprenden y construyen proyectos empresariales reales.

Cada sesión se articula a través de una entrevista con un profesional invitado que comparte su trayectoria, explica su proyecto empresarial y responde a las inquietudes del alumnado. Además, los propios estudiantes asumen un papel activo: uno de ellos presenta y modera el encuentro y otro grupo prepara previamente las preguntas desde las asignaturas implicadas. La dinámica convierte la charla en una experiencia participativa y no en una simple conferencia unidireccional.

Según explica Maite Pastor, el objetivo es “acercar al entorno universitario la figura del empresario” y utilizar estas conversaciones como una herramienta real de aprendizaje. La profesora subraya también que estas entrevistas permiten “visibilizar el ecosistema local” y ayudar al alumnado a comprender la relevancia práctica de muchos de los conceptos que trabajan durante su formación académica.

Inteligencia artificial sin discursos simplistas

La segunda sesión de este programa tuvo como protagonista a Andrés Torrubia, cofundador del Instituto de Inteligencia Artificial y de MedBravo, una figura vinculada al emprendimiento tecnológico y al desarrollo de proyectos centrados en inteligencia artificial aplicada a la empresa y al ámbito sanitario. Su intervención se alejó de los discursos grandilocuentes sobre la IA para centrarse en una visión mucho más práctica, crítica y útil para quienes están empezando su carrera profesional.

Uno de los alumnos planteó una de las preguntas más directas de la sesión: qué habilidades serán clave para su futuro en materia de inteligencia artificial. La respuesta de Torrubia fue igual de clara: “Usad la IA”. Pero inmediatamente añadió matices importantes. “No es fácil, hay mucho negacionista de la IA. Y es verdad, no funciona bien en muchos casos”, explicó. Lejos de presentar la tecnología como una solución perfecta, insistió en que su uso exige criterio, revisión constante y una mirada crítica.

Para ilustrarlo, utilizó una comparación tan provocadora como precisa: “Es Judas, te miente y sabotea, se equivoca de forma muy rara, pero por otro lado te hace genialidades y luego 1 + 1 es 3”. La frase provocó sonrisas entre los asistentes, pero también resumía bien una idea de fondo: la inteligencia artificial no sustituye el juicio profesional, sino que obliga a reforzarlo.

La autoría sigue siendo humana

Otra de las cuestiones que más interés despertó fue cómo empezar a trabajar con estas herramientas y cuáles son los errores más frecuentes que se cometen. Ahí, Torrubia puso el foco en una idea especialmente relevante para estudiantes que comienzan a integrarlas en su aprendizaje y en su futura vida profesional: la responsabilidad no desaparece cuando interviene la IA.

“Primero, el tema de la autoría”, explicó. “Cuando usas ChatGPT, por ejemplo, y falla, le dices a la gente: no, esto ha sido ChatGPT, que está fatal. Esto es una herramienta, pero el que pone el nombre eres tú”. Su reflexión iba más allá del uso académico y alcanzaba una cuestión esencial en cualquier entorno profesional: quien firma un trabajo sigue siendo responsable de él, aunque haya utilizado herramientas automatizadas en el proceso.

En ese sentido, lanzó una advertencia especialmente contundente: “Si tú te escudas en la IA, vas a ser sustituido por la IA, porque entonces no hay responsabilidad ni autoría”. Para Torrubia, la clave no está en delegar sin criterio, sino en utilizar la tecnología como apoyo, asumiendo siempre la revisión y la decisión final. “Hoy en día los modelos fallan, y hay que revisarlo todo”, insistió.

Su intervención conectó especialmente con el alumnado porque abordó la IA desde una perspectiva menos técnica y más profesional: no como una amenaza abstracta, sino como una herramienta que exige criterio, ética y capacidad de decisión.

Una conversación que también inspira

El propio ponente reconoció el valor de este tipo de encuentros dentro del entorno universitario. “Me encanta dar estas charlas, porque me hubiera encantado tener el equivalente de una charla de alguien que ha sido emprendedor, que te cuenta sus vivencias, te habla del pasado pero sobre todo te habla del futuro”, señaló. Para él, este formato genera una oportunidad de aprendizaje compartido: “Esto es una oportunidad muy buena tanto para ellos como para mí, así compartimos visión e inquietudes”.

Esa percepción fue también la de los estudiantes participantes. Uno de ellos destacó que “el programa Hablando con la empresa es muy útil para que los alumnos puedan conocer el punto de vista de los empresarios”. Sobre la sesión de Torrubia, añadió que había sido “como asomarse a la ventana del futuro y tomar perspectiva sobre cómo han sido los caminos emprendedores”.

Otra alumna resumió la experiencia desde una mirada más personal: “Estas charlas son una ayuda para explorar lo que hay ahí fuera, preguntar y ampliar nuestro conocimiento. El mundo de la IA va a estar muy presente en nuestra futura carrera; ha sido muy interesante. Si tuviera que describirlo en una palabra, además de profesional, ha sido inspiradora”.

Ahí reside probablemente el valor más sólido de esta iniciativa: no tanto ofrecer respuestas cerradas como abrir conversaciones relevantes. Porque en un contexto donde el futuro profesional cambia más rápido que los manuales, escuchar a quienes ya están construyéndolo puede ser también una forma de aprender a decidir mejor.

En Cope Castellón, «Proyectando valores»: las tutorías

Arranca este espacio radiofónico del CEU de Castellón poniendo el foco sobre una de las herramientas más importantes para los maestros y las familias. A través del proyecto de innovación ‘Sistema Docente de Tutoría‘, los estudiantes de los Grados en Educación y los del máster de Formación del Profesorado aprenden a afrontar situaciones reales y desarrollan competencias de comunicación, gestión emocional, escucha activa y resolución de conflictos a través de simulaciones de casos reales.

Lo cuentan en esta entrevista la profesora de Magisterio Verónica Moreno y Elena Arboledas, estudiante de 3º curso del Doble Grado en Educación Infantil y Primaria.

Cuando el Derecho se entiende: estudiantes del CEU Elche aprenden a diseñar normas para las personas

Un taller de Legal Design Thinking con la abogada Carlota Albanell acerca a los alumnos de Derecho a nuevas formas de hacer el lenguaje jurídico más claro, visual y accesible

El aprendizaje del Derecho está cambiando. Ya no se trata únicamente de conocer normas, interpretarlas o aplicarlas, sino también de saber explicarlas. En este contexto, el Legal Design Thinking en Derecho se posiciona como una metodología que permite traducir el lenguaje jurídico a formatos más accesibles, integrando elementos visuales, estructurales y narrativos que faciliten su comprensión. Esta ha sido la base del taller desarrollado en CEU Elche, donde el alumnado ha trabajado sobre un reto real: explicar cómo hacer un testamento de forma comprensible para personas con discapacidad.

La actividad se enmarca en el proyecto de innovación docente liderado por la profesora Lola Cano, titulado “Técnicas de Legal Design Thinking para facilitar la comprensión y acceso al Derecho”, que impulsa la creación de un Legal Design Thinking Lab en la universidad. A través de esta iniciativa, el CEU busca integrar en la formación jurídica competencias que respondan a una demanda creciente: hacer el Derecho más cercano a la sociedad.

Del lenguaje jurídico al lenguaje comprensible

Durante el taller, los estudiantes abordaron un caso práctico vinculado al Derecho de Sucesiones accesible, en el que debían reformular contenidos normativos para hacerlos comprensibles. Este ejercicio implicaba no solo simplificar el lenguaje, sino también reorganizar la información, priorizar ideas y apoyarse en recursos visuales que facilitaran su lectura.

Tal y como explicó Carlota Albanell, fundadora y CEO de Clip Pictolex, el objetivo es claro: “hacer que el Derecho sea más claro, más visual, para que todas las personas puedan entenderlo”. Sin embargo, también advirtió de que este proceso no es automático, ya que exige revisar la forma en la que se construyen los textos jurídicos y asumir que el conocimiento no se transmite únicamente a través de tecnicismos.

En este sentido, el taller permitió al alumnado tomar conciencia de que el jurista no solo interpreta la norma, sino que también actúa como mediador entre el Derecho y el ciudadano. Una función que, en un contexto social cada vez más complejo, requiere habilidades comunicativas y capacidad de adaptación.

Derecho, discapacidad y acceso a la información

La elección del caso práctico no fue casual. El taller se centró en la elaboración de un testamento accesible para personas con discapacidad, una cuestión directamente vinculada a la Ley 8/2021, que reconoce su capacidad jurídica con los apoyos necesarios. Este marco normativo plantea nuevos desafíos en términos de accesibilidad y comprensión del Derecho.

Según explica Lola Cano, “es fundamental que nuestros alumnos aprendan esta metodología para acercar el Derecho a los ciudadanos en general y, en particular, a las personas con discapacidad”. En este sentido, el Legal Design Thinking se presenta como una herramienta útil para reducir barreras y facilitar el acceso a la información jurídica.

Además, el ejercicio permitió trabajar desde la empatía, obligando a los estudiantes a ponerse en el lugar de quien recibe la información. Este cambio de perspectiva resulta clave para entender que la accesibilidad no depende solo del contenido, sino también de la forma en la que se presenta.

Una formación jurídica conectada con el presente

La incorporación de este tipo de metodologías en el Grado en Derecho CEU Elche refleja una evolución en la forma de enseñar y aprender Derecho. Frente a modelos más tradicionales, basados en la memorización y el análisis normativo, estas propuestas introducen competencias que responden a las necesidades actuales del entorno profesional.

Asimismo, la participación de profesionales externos permite acercar al alumnado a prácticas emergentes dentro del sector jurídico. En este caso, la experiencia de Carlota Albanell ha aportado una visión aplicada del Legal Design Thinking, conectando el aula con el ejercicio real de la profesión.

Antes de la universidad, ya investigaban: la historia del equipo que ganó la Olimpiada de Biología CEU Elche

Un proyecto sobre organoides y cáncer colorrectal convierte a estudiantes de Bachillerato en protagonistas de una experiencia científica real en la Universidad CEU Cardenal Herrera

No estaban en una clase al uso. Tampoco era un examen. Frente a ellos, un jurado universitario, preguntas abiertas y un póster científico que resumía semanas de trabajo. Lo que tenían delante era algo más parecido a un congreso que a una actividad escolar. Así es la Olimpiada de Biología CEU Elche, una iniciativa de la Universidad CEU Cardenal Herrera que transforma a estudiantes de Bachillerato en investigadores por un día… o, mejor dicho, durante todo un proceso.

El equipo del IES Cayetano Sempere llegó con una propuesta ambiciosa: estudiar la aplicación de los organoides en el análisis del cáncer colorrectal. Un tema complejo, actual y, sobre todo, exigente. Luna Soler Herrero, Paula Morell Bañón, Gala González Ávila, Amy Nahomy Muñoz Vera, Valentina Nneoma Onyelike Onyelike, Candela Anahí Detlefsen Montiel y Elena Morante Segura, guiadas por su profesora Nazaret Peña Gil, no solo entendieron el tema. Lo hicieron suyo.

Cuando las respuestas llegan antes que las preguntas

Durante la exposición ocurrió algo que no suele pasar. Antes de que el jurado terminara de formular una duda, el equipo ya estaba dando la siguiente explicación. No era improvisación. Era dominio del contenido. Era haber trabajado el tema hasta el punto de anticipar cada posible giro de la conversación.

Esa fue una de las claves que destacó el jurado: la capacidad de ir más allá del guion. Porque no se trataba solo de explicar qué son los organoides, sino de demostrar cómo se aplican, por qué son relevantes y qué implicaciones tienen en la investigación del cáncer. Y hacerlo, además, con claridad, seguridad y una coordinación casi intuitiva entre las integrantes del grupo.

Pero hubo algo más. La forma en la que se miraban, cómo se daban paso unas a otras, el respeto en cada intervención. Esa complicidad no se enseña en los libros. Se construye en el proceso. Y en ese proceso también está el aprendizaje.

Aprender ciencia como se vive la ciencia

La Olimpiada de Biología CEU Elche no es una competición al uso. Aquí no hay preguntas tipo test ni respuestas cerradas. Lo que hay es un reto: investigar un tema real, estructurarlo como un proyecto científico y defenderlo ante un jurado. Es decir, hacer ciencia. Ese formato cambia todo. Obliga a buscar información más allá del manual, a entender conceptos complejos y a tomar decisiones sobre cómo explicarlos. Obliga, también, a trabajar en equipo, a gestionar el tiempo y a enfrentarse a los nervios de una exposición pública. Y, sobre todo, obliga a pensar.

El segundo premio, para el Colegio Altozano con su proyecto “Entre neuronas y nostalgias”, y el tercero, para el IES La Asunción con un trabajo sobre ELA, reflejan esa misma dinámica. Equipos distintos, temas distintos, pero una misma forma de acercarse al conocimiento: con curiosidad y con rigor. Junto a ellos, han llegado a la fase final centros como El Valle, Agustinos, Sagrada Familia de Elda, Padre Dehon de Novelda, CEU Jesús María, Magno de Alenda, Teresianas, La Devesa, Newton, San Pablo CEU, Carmelitas de Elche y Elda, Maristas o el IES Cayetano Sempere, entre otros. La diversidad de participantes y la calidad de los proyectos reflejan el creciente interés por la investigación científica entre estudiantes preuniversitarios.

En esta edición, el jurado —integrado por los profesores de la CEU UCH Cristina Orts, María Ángeles Esparza, Cristina Salar, Vanesa Escudero, Jesús Sánchez Mas, Fran Prats, Ana Martínez, Jaume Morera y José Antonio Robles— ha coincidido en una idea: el nivel de los trabajos crece cada año. Esta evolución se explica, en parte, por la mejora en la organización de la actividad, pero también por la experiencia acumulada en los centros educativos.

Lo que no se ve: profesores, dudas y muchas horas

Detrás de cada póster hay algo que no aparece en la exposición final. Horas de lectura, de discusión, de dudas que no siempre tienen una respuesta inmediata. Y, junto a los estudiantes, profesores que acompañan, orientan y, muchas veces, sostienen el proceso.

El jurado quiso destacar precisamente ese trabajo. Porque sin ese acompañamiento, difícilmente se alcanzaría el nivel que se ha visto en esta tercera edición. Un nivel que, según coinciden, no deja de crecer año tras año. En parte, porque cada promoción aprende de la anterior. En parte, porque la iniciativa ha ido afinando su enfoque. Y, en gran medida, porque el alumnado responde.

El momento en el que todo encaja

Cuando terminó la jornada, los premios fueron solo una parte de lo que se llevaban los participantes. Había algo más difícil de medir: la sensación de haber hecho algo distinto. De haber salido del esquema habitual y haber probado cómo es trabajar en ciencia de verdad.

Para algunos, será una anécdota. Para otros, quizá, el inicio de una vocación. Porque hay experiencias que no se olvidan fácilmente. Y, en este caso, no se trata solo de haber ganado. Se trata de haber descubierto que investigar también está a su alcance.

Ahí es donde la Olimpiada de Biología CEU Elche encuentra su verdadero sentido. No en el resultado final, sino en ese momento en el que alguien se da cuenta de que puede entender, explicar y defender un tema complejo. Y que, tal vez, ese sea también su camino.

Cuando el aprendizaje se pone en movimiento

Alumnado de Educación Infantil de CEU Elche vive en el IVAM una experiencia que integra arte, cuerpo y reflexión pedagógica

Hay aprendizajes que no se explican, se experimentan. Y, en ocasiones, basta salir del aula para comprender mejor lo que significa enseñar. Bajo esa premisa, estudiantes del Grado en Educación Infantil de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Elche han participado en una experiencia formativa en el IVAM que sitúa el cuerpo, el movimiento y el arte en el centro del proceso educativo. La actividad, impulsada por la profesora Marta Ruiz, consolida una propuesta de innovación docente que conecta la formación universitaria con entornos reales de aprendizaje.

Esta segunda edición refuerza una línea de trabajo que busca enriquecer la formación en Educación Infantil en CEU Elche a través de experiencias fuera del aula. En este sentido, la visita al IVAM permitió al alumnado conocer de primera mano los programas educativos del museo, comprender el papel de los técnicos de educación y descubrir cómo el arte puede convertirse en una herramienta pedagógica. Así, la universidad amplía su modelo formativo incorporando contextos profesionales que invitan a reflexionar sobre el rol del docente en la sociedad actual.

El cuerpo como lenguaje educativo

El núcleo de esta experiencia educativa en el IVAM con alumnado de CEU Elche se centró en el análisis del cuerpo como herramienta de aprendizaje. A través de las actividades “Un cuerpo de luz y sombra” y “Juega la sombra”, los estudiantes exploraron la relación entre movimiento, espacio y contexto, comprendiendo cómo la expresión corporal forma parte del proceso educativo. Lejos de ser una propuesta meramente artística, estas dinámicas generaron una reflexión profunda sobre el papel del cuerpo en la escuela.

A medida que avanzaba la sesión, surgieron cuestiones clave para la práctica docente: ¿cómo influye el entorno educativo en la forma de moverse del alumnado?, ¿qué normas condicionan su expresión corporal?, ¿hasta qué punto el sistema educativo limita la libertad de movimiento? Estas preguntas permitieron a los futuros maestros cuestionar prácticas habituales y replantear su papel como facilitadores del aprendizaje. En consecuencia, la experiencia se convirtió en un espacio de análisis crítico sobre los modelos educativos tradicionales.

Además, una idea se repitió con fuerza durante toda la jornada: “el cuerpo habla”. Cada gesto, postura o desplazamiento transmite información que forma parte del aprendizaje, aunque no siempre se haga explícita. Por ello, integrar el movimiento en el aula no solo favorece el desarrollo expresivo del alumnado, sino que también contribuye a construir entornos educativos más abiertos, inclusivos y conscientes.

El museo como aula y oportunidad profesional

Más allá del trabajo corporal, la actividad permitió descubrir el museo como un espacio educativo con un enorme potencial. En este sentido, el IVAM se presentó como un entorno donde el aprendizaje se construye desde la experiencia, la creatividad y la interacción, ofreciendo nuevas perspectivas sobre la enseñanza. De este modo, los estudiantes pudieron ampliar su visión sobre las posibles salidas profesionales vinculadas a la educación.

Aurora López Lillo, alumna del doble grado en Educación Primaria e Infantil, destaca el valor de esta experiencia: “Fue una experiencia muy enriquecedora, además de una gran oportunidad para pasar tiempo con compañeros y docentes en un contexto muy distinto al aula”. Según explica, conocer el trabajo de los técnicos de educación del museo permite entender cómo el docente puede actuar también como mediador cultural, acercando el arte a la infancia desde una perspectiva innovadora.

Por otra parte, los talleres prácticos reforzaron la importancia del movimiento como herramienta educativa. “Nos hizo reflexionar sobre la importancia del movimiento en los más pequeños, no solo como vía comunicativa, sino de descubrimiento y experimentación del espacio”, señala la estudiante. Así, la experiencia conecta directamente con uno de los retos actuales de la educación: integrar metodologías activas que favorezcan el aprendizaje significativo.

Repensar la escuela desde la experiencia

La jornada concluyó con un espacio de debate en el que los estudiantes compartieron aprendizajes y reflexionaron sobre cómo trasladar esta experiencia al aula. En este sentido, se abordó la necesidad de encontrar un equilibrio entre la organización escolar y la libertad de movimiento, una cuestión clave para el desarrollo integral del alumnado. Este cierre permitió consolidar la experiencia desde una perspectiva práctica y aplicada.

Irene Correas Heredia, también participante en la actividad, subraya el impacto de la jornada: “Como futura docente, me resultó muy enriquecedor experimentar una nueva visión sobre cómo vivir el arte en los museos”. Además, destaca la importancia de introducir enfoques más abiertos en la educación: “Debemos enseñar a los niños a vivir el arte de manera libre y natural, porque mover el cuerpo siguiendo el propio instinto es algo fundamental”.

Para Marta Ruiz, “esta iniciativa en el IVAM se integra en un modelo de aprendizaje experiencial en CEU Elche que apuesta por conectar teoría y práctica. Iniciativas como esta refuerzan la idea de que la formación docente debe ir más allá de los contenidos, incorporando vivencias que permitan al alumnado cuestionar, explorar y adaptarse a contextos cambiantes. Porque, en definitiva, aprender a enseñar también implica aprender a mirar —y a moverse— de otra manera”.

Qué ocurre con nuestra vida digital cuando morimos: la herencia que también se transmite en la red

La profesora de Derecho de la CEU UCH en Elche, Lola Cano, analiza los retos jurídicos que plantea la transmisión mortis causa del patrimonio digital y la necesidad de adaptar el Derecho a esta nueva realidad

Las fotografías almacenadas en la nube, las cuentas en redes sociales, las criptomonedas, las inversiones online o incluso los documentos personales forman parte de una nueva dimensión patrimonial que ya no puede entenderse al margen del Derecho. Bajo el título “La transmisión mortis causa del patrimonio digital: la llamada herencia digital”, la profesora de Derecho de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Elche, Lola Cano, imparte una conferencia en el Colegio de Abogados de Elche, invitada por la Agrupación de Jóvenes Abogados, para abordar qué sucede con los bienes y contenidos digitales tras el fallecimiento de una persona.

La revolución digital no solo ha transformado la forma en la que las personas se comunican, trabajan o acceden a la información, sino también la manera en la que construyen su patrimonio y organizan su legado. Hoy, una parte importante de la vida personal y económica permanece almacenada en espacios digitales: fotografías familiares, vídeos, documentos privados, perfiles en redes sociales, inversiones online, criptomonedas o incluso nuevas formas de valor como el cryptoarte. Todo ello forma parte de una realidad cotidiana que obliga al Derecho a replantear conceptos que hasta hace poco parecían inmutables.

Ese nuevo escenario plantea preguntas que hace apenas dos décadas apenas tenían sentido jurídico. ¿Qué ocurre con esos contenidos cuando fallece su titular? ¿Pasan automáticamente a formar parte de la herencia? ¿Quién está legitimado para acceder a ellos? ¿Puede una persona dejar instrucciones concretas sobre el destino de sus archivos digitales? ¿Es posible hablar realmente de herencia digital o incluso de testamento digital? Estas son algunas de las cuestiones que aborda la profesora de Derecho de la CEU UCH de Elche, Lola Cano, en la conferencia impartida en el Colegio de Abogados de Elche.

Mucho más que bienes económicos

Invitada por la Agrupación de Jóvenes Abogados, la docente participa en esta sesión bajo el título “La transmisión mortis causa del patrimonio digital: la llamada herencia digital”, una reflexión que sitúa el foco en uno de los grandes desafíos jurídicos de nuestro tiempo. Como explica la profesora, “la tecnología informática y la utilización de Internet han provocado un impacto tanto a nivel sociológico como económico en nuestras vidas, hasta el punto de que ya se habla de revolución digital, de era de la información o de era digital para referirse a este fenómeno sin precedentes”. Ese cambio, añade, obliga también a repensar la forma en la que entendemos la sucesión patrimonial.

Cuando se habla de patrimonio digital, la primera imagen suele asociarse a activos con un valor económico evidente, como pueden ser las criptomonedas, las inversiones en línea o determinadas formas de arte digital vinculadas a blockchain. Sin embargo, la realidad es mucho más amplia y, en muchos casos, más delicada desde el punto de vista humano. Una gran parte de ese patrimonio está formada por contenidos personales que no tienen necesariamente un valor mercantil, pero sí una enorme carga emocional y afectiva para quienes permanecen después del fallecimiento.

En ese ámbito se encuentran miles de fotografías familiares, vídeos personales, conversaciones, documentos privados o archivos almacenados en servicios en la nube que acompañan la vida cotidiana de cualquier persona. Según explica Lola Cano, “sin ninguna duda, la mayor actividad se encuentra en el elevado número de fotos, vídeos o documentos que se almacenan en un cloud service que, si bien en muchos casos no tienen un valor económico, sí están cargados de valores afectivos y emocionales”. Precisamente por ello, insiste, no pueden quedar excluidos del tratamiento jurídico.

La cuestión no se limita, por tanto, a repartir bienes materiales o cuentas bancarias, sino también a decidir qué ocurre con una parte íntima de la identidad de las personas. Desde el punto de vista legal, esto obliga a integrar ramas muy distintas del ordenamiento. No basta con acudir al Derecho de sucesiones clásico, sino que también entran en juego el Derecho contractual, por la relación con las plataformas tecnológicas, y el Derecho de la persona, especialmente en todo lo relacionado con la protección de datos personales y los derechos de la personalidad.

Qué ocurre cuando no dejamos instrucciones

Uno de los aspectos más complejos aparece cuando una persona fallece sin haber dejado ninguna indicación sobre el destino de su herencia digital. La falta de previsión puede generar conflictos familiares, dificultades de acceso o incluso la pérdida definitiva de contenidos que tienen un importante valor emocional. Cuentas activas en redes sociales, perfiles profesionales, archivos privados o información sensible pueden quedar en una situación de incertidumbre jurídica si no existe una voluntad previa claramente expresada por su titular.

La profesora plantea precisamente algunas de las preguntas que surgen con más frecuencia en este contexto: “¿Formarán parte de su herencia? ¿Qué sujetos estarán legitimados para hacerse cargo? ¿Podrán acceder a sus contenidos? ¿Puede el titular en vida dejar instrucciones al respecto? Pero ¿qué ocurre si guarda silencio?”. Son interrogantes que afectan tanto a los herederos como a la propia protección de la intimidad de la persona fallecida, especialmente cuando se trata de información especialmente sensible o de contenidos que no se desea que trasciendan.

Por ello, Lola Cano subraya la importancia de anticiparse y dejar instrucciones claras sobre este tipo de bienes. La planificación previa evita conflictos y permite respetar con mayor fidelidad la voluntad personal. “En general, lo deseable es dejar instrucciones claras al respecto si queremos evitar problemas o si queremos que determinados aspectos de nuestra vida sigan ocultos tras nuestro fallecimiento”, señala. En una sociedad cada vez más digitalizada, esta previsión empieza a formar parte de una nueva forma de entender la responsabilidad patrimonial.

A esta complejidad se suma además la aparición de nuevas posibilidades tecnológicas, como la llamada clonación digital post mortem. Se trata de la recreación de la identidad digital de una persona fallecida mediante inteligencia artificial y el uso masivo de datos personales previamente generados. Este fenómeno abre un debate todavía más amplio, que no solo afecta al Derecho de sucesiones, sino también a cuestiones éticas, de consentimiento y de protección de la propia imagen más allá de la muerte.

Una legislación que todavía no resuelve todas las dudas

España cuenta actualmente con una regulación específica sobre esta materia a través de los artículos 3 y 96 de la Ley Orgánica 3/2018, de Protección de Datos Personales y Garantía de los Derechos Digitales. Esta norma introduce por primera vez un marco jurídico que reconoce determinados derechos vinculados al entorno digital tras el fallecimiento. Sin embargo, la profesora considera que esa regulación todavía resulta insuficiente para dar respuesta a la complejidad real que plantea la vida digital contemporánea y a la velocidad con la que evolucionan las nuevas tecnologías.

A su juicio, el legislador ha dado pasos importantes, pero todavía persisten importantes lagunas en cuestiones prácticas y en la delimitación de derechos concretos. La falta de precisión puede generar inseguridad jurídica tanto para las familias como para los profesionales del Derecho que deben intervenir en estos procesos. Además, las propias plataformas tecnológicas operan muchas veces con condiciones contractuales internacionales que no siempre encajan con la normativa nacional, lo que añade una dificultad adicional en la gestión de este tipo de herencias.

“Todo este cambio impone la necesidad de que el Derecho se adapte a esta nueva realidad para evitar una fractura entre lo jurídico y lo digital”, afirma Lola Cano. La conferencia en el ICAE no plantea únicamente un debate técnico para juristas o especialistas en sucesiones, sino una reflexión que afecta a cualquier ciudadano. Porque hoy la herencia no se guarda solo en escrituras, cuentas corrientes o propiedades físicas: también permanece en contraseñas, archivos compartidos y recuerdos almacenados en la nube.

Deporte, adicciones y tecnología

El deporte no es solo una actividad de ocio o una simple alternativa a las pantallas: funciona como un agente de transformación social. Nos lo cuenta en este artículo Abel Baquero Escribano, psicólogo, profesor de Medicina del CEU de Castellón y miembro del Grupo de investigación TXP.

El uso problemático de internet, videojuegos y redes sociales es un fenómeno cada vez más visible. Con una conectividad mundial del 74 % y de un 95 % en España, es necesario analizar esta realidad con rigor, especialmente porque hasta un 6 % de la población presenta signos de abuso o adicción digital según el Ministerio de Sanidad.

La tecnología virtual influye directamente en cómo nos relacionamos, en nuestras normas sociales y en nuestra identidad. Y en este contexto, el deporte adquiere un valor especial, tanto porque forma parte del mundo digital a modo de  retransmisiones, podcast y creación de contenido como porque actúa como un importante elemento preventivo, ya que favorece relaciones sociales sanas, rutinas estables y un estilo de vida equilibrado.

Desde hace tiempo, el deporte es un espacio fundamental de socialización donde se aprenden normas, valores y formas de relacionarse. Fomenta la cooperación, el sentido de pertenencia y la cohesión del grupo, aspectos esenciales para un desarrollo psicológico saludable. Por el contrario, el entorno digital actual se caracteriza por el anonimato, la inmediatez y la interacción rápida: factores que pueden generar dinámicas menos saludables. Así, mientras en redes sociales predominan mensajes y normas que cambian constantemente, el deporte ofrece un entorno seguro, con reglas claras y relaciones más auténticas.

‘La actividad física fortalece vínculos presenciales y constituye un elemento clave en la prevención del uso inadecuado de internet, juego online y redes sociales’

Identidad y pertenencia

Además, en el proceso de construcción de nuestra identidad nos estamos encontrando con un conflicto entre la vida real y la vida digital. Cada vez más personas buscan validación en las redes sociales, y eso aumenta su vulnerabilidad por la comparación constante con los demás, lo que puede derivar en insatisfacción corporal, depresión y otros problemas psicológicos. La actividad física, en cambio, mejora la autoestima, además de favorecer relaciones más cercanas y reducir el aislamiento y la soledad, y de contribuir a ordenar el tiempo y a establecer rutinas realistas, claves para regular la conducta.

Otro de los riesgos del ámbito virtual se relaciona con la influencia del grupo. Hoy existe una presión silenciosa por estar siempre activo en redes sociales. Muchas personas, especialmente jóvenes, interiorizan normas digitales que funcionan como criterios de aceptación social: publicar, mostrar resultados, acumular “me gusta”. Este proceso alimenta un ciclo de comparación y búsqueda de aprobación que puede derivar en dependencia, tal y como recoge la evidencia científica reciente. En cambio, la actividad física, reduce significativamente los niveles de adicción a internet en adolescentes, fortalece vínculos presenciales y constituye un elemento clave en la prevención del uso inadecuado de internet, juego online y redes sociales.

En definitiva, el deporte no es solo una actividad de ocio o una simple alternativa a las pantallas: funciona como un agente de transformación social. Por ese motivo, las familias no solo deberíamos restringir nuestro consumo digital y el de nuestros hijos, además de acompañarles y educarles en este ámbito, sino practicar y promover la actividad física y el deporte, que se han constituido en herramientas imprescindibles para el desarrollo humano, ofreciendo un equilibrio saludable frente al ritmo acelerado y, a veces, desorientador del mundo digital actual.

New bio-based materials and predictive tools to improve erosion resistance in wind turbine blades

The RENEWEDGE project, coordinated by Aerox the Universidad CEU Cardenal Herrera and AIMPLAS, is led by Prof Fernando Sánchez, Director of IDIT at CEU UCH, with researchers Luis Doménech and Aurelio Olivares also participating.

Rain-induced erosion caused on the leading edge of wind turbine blades is one of the greatest technological challenges facing the wind-power industry. It affects both onshore and offshore wind turbines and the problem has become more severe with the arrival of new-generation blades. These are longer and operate at higher speeds, increasing the intensity of impacts from droplets, particles, and hail. This damage results in a loss of aerodynamic efficiency and, consequently, a significant reduction in annual energy production, as well as high inspection and repair costs.

Commercial leading edge protection (LEP) systems for blades, typically formulated with petrochemical-based polyurethanes, no longer offer the level of performance required by the new generation of turbines. At the same time, there is mounting pressure within the sector to move towards materials with a lower environmental footprint that are more sustainable and aligned with circular‑economy principles. This combination of factors has led manufacturers and operators to demand innovative solutions that increase durability, reduce maintenance costs, and improve the sustainability of the blades’ life cycle.

Potential of bio-polyols

For the RENEWEDGE project, Aerox, the Universidad CEU Cardenal Herrera University (CEU UCH), and the AIMPLAS Plastics Technology Centre are working on a new LEP system comprising a filler and a polymeric coating formulated using raw materials from renewable sources. The project will investigate the potential of bio‑polyols to fully or partially replace traditional fossil‑based components, with the aim of achieving mechanical, elastomeric and resistance properties equal to or better than those currently available. To this end, the relationship between the chemical structure of the bio‑polyol and the final performance of the coating will be analysed in detail, ensuring a solution that is competitive from a technical, financial and environmental standpoint.

As highlighted by Aerox, «currently there is no commercially available bio-based LEP system that meets the stringent requirements of the wind-power industry. With RENEWEDGE, we are taking a leap forward towards a new generation of leading-edge protection systems. Our goal is to formulate a bio-based LEP that matches or improves the performance of current solutions, but with a clear focus on the sustainability and durability required for the future of the wind-power sector.»

The RENEWEDGE project aims to create a new generation of sustainable coatings to protect the leading edge of wind turbine blades against rain and hail impacts

Computational prediction for the wind-power sector

One of the most innovative parts of the project is the development of a computational tool capable of reliably predicting the progression of erosion damage during the service life of the blades. This system will combine traditional physical modelling of droplet impact with topological data analysis (TDA) techniques to extract and characterize the geometric evolution of damage from experimental tests. Machine learning models trained on these metrics will then be incorporated, allowing estimates to be refined and critical material points to be anticipated. This hybrid approach will provide a predictive solution for maintenance planning, blade performance optimization, and the reduction of operational uncertainty.

As noted by Prof Fernando Sánchez, Director of IDIT (the Institute of Design, Innovation and Technology) at CEU UCH and Lead Researcher of RENEWEDGE, «the project is a chance to make progress in a key area for the industry: estimating the real progression of erosion damage. Combining experimental data with topological data analysis and machine learning techniques offers a unique opportunity to improve predictions of material behaviour under real operating conditions.» CEU UCH researchers Luis Doménech and Aurelio Olivares are also involved in the RENEWEDGE project.

Aurelio Olivares, Luis Doménech, and Fernando Sánchez, researchers at CEU UCH in the RENEWEDGE project.

New materials: efficient and more sustainable

The research also includes a comprehensive analysis of the materials and processes involved in the development of the new LEP system, in order to ensure not only its sound technical performance but also its alignment with sustainability principles. This will include the assessment of the environmental impact through life-cycle analysis, economic viability via cost cycle analysis, and the social impact associated with the use of the new materials. In addition, in line with European Union strategic guidelines, the project includes a theoretical study of a digital product passport, aimed at ensuring traceability and facilitating future integration into a more transparent and regulated market.

«We want to ensure that the new LEP system is developed according to safe and sustainable by design (SSbD) criteria from the outset, and to assess its environmental impact. Additionally, we are working on the requirements for its digital passport, which will be essential for its integration into a more traceable and regulated market in the future,» added María Llácer, a circular economy researcher at AIMPLAS.

The new solutions will increase blade durability, reduce maintenance costs, and improve operational planning, contributing to more efficient and sustainable generation of wind energy

IVACE+i and FEDER funding

Advances in bio-based materials and predictive tools will enable blade manufacturers to access more durable and environmentally friendly solutions. Operators will be able to reduce costs associated with maintenance and unscheduled downtimes, while wind farm developers will benefit from greater certainty in investment planning. Moreover, the proposed approach will facilitate better management of turbine service life, making energy generation in this way more reliable and sustainable.

This project is funded by the Valencian Institute of Business Competitiveness and Innovation (IVACE+i), through the Strategic Cooperation Projects programme under its 2024 call, and by ERDF funds. Specifically, the Valencian Innovation Agency (AVI) (IVACE+i Innovation), within the framework of the Strategic Cooperation Projects Programme grants aimed at strengthening and developing the Valencian Innovation System to improve the productive model for the 2024–2026 period, has awarded €220,892.27 to CEU Cardenal Herrera University to develop the RENEWEDGE project, “Protection system for the leading edge of wind turbine blades based on raw materials of renewable origin” (INNEST/2024/47).

About the IDIT at CEU UCH

IDIT (the Institute of Design, Innovation and Technology) is one of the research institutes of the Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) in Valencia. Founded in 2004 within the ESET , the University’s School of Architecture, Engineering and Design (ESET), which offers a range undergraduate and postgraduate programmes, the IDIT at CEU UCH is led by Prof Fernando Sánchez López. IDIT’s mission is to promote research activity and innovation, focusing its efforts on the development of competitive projects linked to industry and other research institutions.

De nouveaux matériaux biosourcés et des outils de modélisation sont mis au point pour améliorer la résistance des pales d’éoliennes à l’érosion

Le projet RENEWEDGE, coordonné par Aerox en collaboration avec l’université CEU Cardenal Herrera et AIMPLAS, est dirigé par Fernando Sánchez, directeur de l’IDIT au CEU UCH, et compte parmi ses participants les chercheurs Luis Doménech et Aurelio Olivares

L’érosion provoquée par la pluie sur le bord d’attaque des pales éoliennes constitue l’un des principaux défis technologiques auxquels l’industrie éolienne est actuellement confrontée. Ce phénomène touche aussi bien les éoliennes terrestres que les éoliennes offshore et s’intensifie particulièrement avec l’arrivée des pales de nouvelle génération, plus longues et tournant à une vitesse plus élevée, ce qui accroît la violence des impacts des gouttes, des particules et de la grêle. Ces dommages entraînent une perte d’efficacité aérodynamique et, par conséquent, une baisse significative de la production énergétique annuelle, sans compter les coûts élevés liés à l’inspection et à la réparation.

Les systèmes commerciaux de protection du bord d’attaque (LEP) des pales, généralement à base de polyuréthanes d’origine pétrochimique, n’offrent plus le rendement requis par la nouvelle génération de turbines. À cela s’ajoute une pression croissante de la part du secteur pour évoluer vers des matériaux ayant une empreinte environnementale réduite, plus durables et conformes aux principes de l’économie circulaire. Cette combinaison de facteurs a conduit les fabricants et les exploitants à rechercher des solutions innovantes permettant d’augmenter la durabilité, de réduire les coûts de maintenance et de contribuer à améliorer la durabilité tout au long du cycle de vie des pales.

Potentiel des biopolyols

Dans ce contexte, la société Aerox, l’université CEU UCH (CEU) et l‘AIMPLAS (Institut technologique du plastique) collaborent, dans le cadre du projet RENEWEDGE, à la mise au point d’un nouveau système LEP composé d’un mastic et d’un revêtement polymère formulés à partir de matières premières issues de sources renouvelables. Le projet de recherche étudiera le potentiel des biopolyols pour remplacer totalement ou partiellement les composants traditionnels d’origine fossile, dans le but d’obtenir des propriétés mécaniques, élastomériques et de résistance équivalentes ou supérieures à celles des composants actuels. À cette fin, nous analyserons en détail la relation entre la structure chimique du biopolyol et le comportement final du revêtement, afin de garantir une solution compétitive sur les niveaux technique, économique et environnemental.

Comme le souligne Aerox, « il n’existe actuellement aucun système LEP d’origine biologique disponible dans le commerce qui réponde aux exigences strictes de l’industrie éolienne. » Avec RENEWEDGE, nous faisons un bond en avant vers une nouvelle génération de systèmes de protection du bord d’attaque. « Notre objectif est de mettre au point un LEP d’origine biologique qui égale ou surpasse le rendement des solutions actuelles, tout en mettant clairement l’accent sur la durabilité et la résistance exigées par l’avenir du secteur éolien. »

Le projet RENEWEDGE promeut une nouvelle génération de revêtements durables destinés à protéger le bord d’attaque des pales éoliennes contre l’impact de la pluie et de la grêle

Prévisions informatiques pour le secteur éolien

L’un des aspects les plus innovants du projet est la mise au point d’un outil informatique capable de prédire de manière fiable l’évolution des dommages causés par l’érosion tout au long de la durée de vie des pales. Ce système associera la modélisation physique traditionnelle de l’impact des gouttes à des techniques d’analyse des données topologiques (TDA) afin d’extraire et de décrire l’évolution géométrique des dommages à partir d’essais expérimentaux. À cela s’ajouteront des modèles d’apprentissage automatique entraînés à partir de ces indicateurs, ce qui permettra de corriger les estimations et d’anticiper les points critiques du matériau. Cette approche hybride offrira une solution prédictive qui permettra de planifier les opérations de maintenance, d’optimiser le rendement des pales et de réduire les incertitudes liées à leur exploitation.

Comme le souligne Fernando Sánchez, directeur de l’Institut de design, d’innovation et de technologie (IDIT) à la CEU UCH et membre du comité de pilotage de RENEWEDGE, « ce projet nous permet d’avancer sur un axe essentiel pour l’industrie : évaluer la progression réelle des dommages causés par l’érosion. La combinaison de données expérimentales avec des techniques d’analyse topologique des données et d’apprentissage automatique offre une occasion unique d’améliorer la prévision du comportement des matériaux dans des conditions réelles. » Du côté du CEU UCH, les chercheurs Luis Domenech et Aurelio Olivares participent également au projet RENEWEDGE.

Aurelio Olivares, Luis Doménech et Fernando Sánchez, chercheurs de l’Université CEU UCH participant au projet RENEWEDGE.

De nouveaux matériaux, plus performants et plus durables

La recherche comprend également une analyse approfondie des matériaux et des procédés utilisés dans le développement du nouveau système LEP, afin de garantir non seulement ses performances techniques, mais aussi sa conformité aux principes de durabilité. Ce travail comprendra l’évaluation de l’impact environnemental au moyen d’une analyse du cycle de vie, l’étude de la viabilité économique à travers l’analyse du cycle des coûts et l’évaluation de l’impact social lié à l’utilisation des nouveaux matériaux. De même, conformément aux orientations stratégiques de l’Union européenne, le projet prévoit la réalisation d’une étude théorique sur le passeport numérique du produit, visant à garantir sa traçabilité et à faciliter son intégration future dans un marché plus transparent et mieux réglementé.

«Nous voulons nous assurer que le nouveau système LEP soit conçu dès le départ selon les critères SSbD et que son impact environnemental soit évalué. » « De plus, nous travaillons sur la documentation nécessaire à la création de votre passeport numérique, qui sera essentiel à votre intégration dans un futur marché plus traçable et mieux réglementé », a conclu María Llácer, chercheuse en économie circulaire à l’AIMPLAS.

Ces nouvelles solutions permettront d’augmenter la durée de vie des pales, de réduire les coûts de maintenance et d’améliorer la planification opérationnelle, contribuant ainsi à une production d’énergie éolienne plus efficace et plus durable

Financé par IVACE+i et des fonds FEDER

Les progrès réalisés dans le domaine des matériaux biosourcés et des outils de prévision permettront aux fabricants de pales de proposer des solutions plus durables et plus respectueuses de l’environnement. Les exploitants pourront réduire les coûts liés à la maintenance et aux arrêts imprévus, tandis que les promoteurs de parcs éoliens bénéficieront d’une plus grande sécurité dans la planification de leurs investissements. De plus, l’approche proposée permettra une meilleure gestion de la durée de vie des turbines, contribuant ainsi à une production d’énergie plus fiable et plus durable.

Ce projet bénéficie du financement de l’Institut valencien de la compétitivité et de l’innovation (IVACE+i), dans le cadre du programme de Projets stratégiques en coopération de l’appel 2024, ainsi que des fonds FEDER. Plus précisément, l’Agence valencienne de l’innovation (AVI) (IVACE+i Innovation), dans le cadre des aides du Programme de projets stratégiques en coopération, destinées au renforcement et au développement du Système valencien d’innovation afin d’améliorer le modèle productif pour la période 2024–2026, a accordé 220 892,27 euros à l’Université CEU Cardenal Herrera pour développer le projet RENEWEDGE « Système de protection du bord d’attaque des pales d’éoliennes basé sur des matières premières d’origine renouvelable » (INNEST/2024/47).

À propos de l’IDIT du CEU UCH

L’Institut de design, d’innovation et de technologie (IDIT) est l’un des instituts de recherche de l’Université CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valence. Fondé en 2004 au sein de son École supérieure d’enseignement technique (ESET), il propose divers cursus de licence et de master dans les domaines de l’ingénierie et de l’architecture. L’IDIT du CEU UCH, sous la direction du professeur agrégé Fernando Sánchez López, a pour objectif de promouvoir l’activité de recherche et l’innovation et concentre ses efforts sur le développement de projets compétitifs en lien avec l’industrie et d’autres institutions de recherche.

La CEU UCH se reúne con profesionales del sector jurídico para reforzar su colaboración en el DUE Abogacía Tech

La universidad y despachos líderes revisan y actualizan en el Palacio de Colomina la formación en derecho digital del Diploma de Especialización en Abogacía Digital (DUE Abogacía TECH) para adaptarla a las nuevas demandas tecnológicas

La Universidad CEU Cardenal Herrera ha reunido en el Palacio de Colomina de Valencia a profesionales de distintos despachos que colaboran con el Diploma de Especialización en Abogacía Digital (DUE Abogacía Tech): Victoria Gigante, de GARRIGUES; Cristina Martínez, de ECIJA; Carlos Anchel, de URÍA MENÉNDEZ; María de las Casas, de DELOITE; y Carolina Sánchez, de Margareto Abogados. También colaboran con el DUE ANDERSEN y Antonio Falcó, de la CEU UCH.

El objetivo de este encuentro, según el decano de la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas, Leopoldo García Ruíz, ha sido agradecer la colaboración de los despachos y poner en común, desde la reflexión conjunta, los contenidos que integran este diploma de especialización, ofrecido por la Facultad junto al Grado en Derecho, y estructurado a lo largo de cuatro cursos. Durante su intervención, el decano ha señalado que “este encuentro pretende revisar conjuntamente los contenidos del título para evitar solapamientos y avanzar de forma coordinada, con el fin de que los estudiantes consoliden su vocación por el derecho tecnológico”.

La vicedecana del Grado de Derecho, M. Luisa Mena, ha puesto en común el feedback recogido en sus conversaciones con los estudiantes que han participado en la primera edición del Diploma y ha coordinado las distintas aportaciones e impresiones compartidas por todos los asistentes, cara a la próxima convocatoria y a los cursos siguientes.

El DUE Abogacía Tech ofrece formación especializada en Legal Tech y Derecho Digital, combinando el conocimiento jurídico tradicional con herramientas tecnológicas avanzadas, entre las que destacan la inteligencia artificial y el blockchain. También incluye formación en ciberseguridad y otras tecnologías emergentes. Apuesta además por un enfoque práctico con talleres y casos reales, y los alumnos realizan prácticas en las firmas de prestigio con las que el Diploma mantiene un convenio de colaboración. Además, adquieren una visión global para trabajar en entornos internacionales.

Impartimos talleres de reanimación cardiopulmonar en el Villarreal CF

La Universidad CEU Cardenal Herrera de Castellón está impartiendo talleres de reanimación cardiopulmonar (RCP) básica y de primeros auxilios a los entrenadores de fútbol base y al personal administrativo del Villarreal CF. Esta formación, liderada por la enfermera y docente del Grado en Enfermería del CEU Raquel Martínez, se inscribe en la colaboración que mantienen ambas entidades desde hace más de una década en el marco del Aula Universitaria Endavant.

A lo largo de cuatro intensas sesiones, la plantilla del submarino ha aprendido a reaccionar ante las urgencias vitales más habituales: la inconsciencia, la parada cardiorrespiratoria y el atragantamiento. Situaciones, ha recordado esta experta, “que se pueden plantear en cualquier ámbito de nuestras vidas; en el caso de esta formación, tanto en el campo de juego como en las oficinas”.

“En España se producen anualmente 30.000 paradas cardíacas en el ámbito extrahospitalario”, recuerda Raquel Martínez. “Actuar rápidamente ante los primeros síntomas, antes de que lleguen los servicios sanitarios, salva muchas vidas. De hecho, si se realizan las maniobras de RCP de modo correcto en los primeros 3 o 4 minutos, aumentan más del 50% las posibilidades de supervivencia. Y este porcentaje se incrementa cuando se emplea un desfibrilador automático”, explica la enfermera.

“Además de conocer las claves de un masaje cardiaco, también es crucial aprender a usar un DEA, abrir la vía aérea, situar a la persona afectada en la posición lateral de seguridad y realizar la maniobra de Heimlich cuando la situación así lo requiere”, prosigue Raquel Martínez.

La profesora de Enfermería del CEU cuenta con una amplia experiencia en este tipo de iniciativas formativas de primeros auxilios y RCP básica destinadas a la sociedad. Por ejemplo, junto a los alumnos de 3º y 4º curso de Enfermería de esta universidad, lleva muchos años impartiendo talleres en centros escolares de la provincia con el objetivo de enseñar a niños y adolescentes a actuar eficazmente en situaciones de urgencia vital.

La CEU UCH celebra las IV Jornadas de la Doctrina Social de la Iglesia

Jornada DSI
  • El Instituto CEU de Humanidades Ángel Ayala organizó este evento que pone en relieve la importancia de la familia y la participación ciudadana en la sociedad
  • La Jornada contó con la ponencia del director general del European Centre for Law & Justice (ECLJ),  Grégor Puppinck

La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) celebró el pasado 20 de abril en el salón principal del Paraninfo, en su campus de Alfara del Patriarca (Valencia), la IV edición de las Jornadas de la Doctrina Social De la Iglesia, organizada por el Instituto CEU de Humanidades Ángel Ayala. 

La jornada fue inaugurada por José Manuel Amiguet, decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación. En su discurso, el decano habló sobre el sentido de la gratuidad, algo que tiene un efecto positivo tanto en lo personal como en el ámbito social pues “lleva al amor desinteresado que es un principio de la Doctrina Social de la Iglesia”, ha explicado Amiguet. 

Tras la inauguración, el profesor Remigio Beneyto catedrático de Derecho Eclesiástico del Estado en la Universidad CEU Cardenal Herrera, fue el encargado de ofrecer la ponencia inaugural bajo el título » La participación, clave en la libertad y la subsidiariedad”, presentada por el profesor Emilio Callado, secretario del Instituto CEU de Humanidades Ángel Ayala en Valencia. 

El profesor Beneyto dividió su exposición en cuatro partes: la dignidad humana, la subsidiariedad, la participación y un manifiesto final dirigido, particularmente, a los alumnos y público asistentes. Para hablar de la subsidiariedad, el profesor citó al Papa Juan Pablo II y explicó que “una estructura social de un orden superior no debe privarle de competencias a la del orden inferior, por lo que no debe interferir sino sostener y ayudar”. Además, con relación a este concepto añadió que “la Doctrina Social de la Iglesia debe evitar que el individuo y la familia sean absorbidos por el Estado, ya que los que gobiernan deben permitir a la población resolver los conflictos y problemas de menor importancia”, explicó Beneyto. Asimismo, en su discurso, el catedrático de Derecho Eclesiástico matizó que todos los servicios públicos deben ser desinteresados, ya que acompañan al ciudadano desde su nacimiento hasta su muerte, pero no para adormecerlo ni para eximirlo del ejercicio de su libertad y su responsabilidad. Por ello, hizo hincapié también en que la política debe estar al servicio de la sociedad civil, no domesticarla. “La familia tiene prioridad respecto al Estado, por lo que debemos ser una sociedad más civil y menos del Estado”, afirmó el ponente. Para Beneyto es aquí donde se hace esencial la religión, ya que “es necesaria una ética específica que presuponga la confianza para velar por el bien común y, así, reforzar la creencia en la libertad”. Por último, el profesor animó a los jóvenes a hacer visible la visión cristiana de la vida en cada ambiente y a participar en la vida pública a través de asociaciones y grupos culturales, así como en la política.   

El evento continuó con una mesa redonda en la que los profesores de la CEU UCH Gonzalo Damián Montoya, Alfonso Martínez-Carbonell, Jaime Vilarroig y Domingo Pacheco, moderados por el profesor Enrique Lluch, pusieron el foco en la libertad y la subsidiariedad como respuesta a los desafíos de nuestro tiempo.  

Finalmente, el evento concluyó con la ponencia de clausura “Liberté et subsidiarité dans la logique des droits de l’homme” ofrecida por Grégor Puppinck, director general del European Centre for Law & Justice (ECLJ) y presentada por el catedrático Remigio Beneyto. Tras esto, Carlos Gregorio Hernández, director del Instituto CEU de Humanidades Ángel Ayala, ha cerrado el evento y ha agradecido la participación de todos los ponentes y asistentes.   

Una vez más, a través de esta IV jornada, la CEU UCH ha puesto de manifiesto la importancia de la Doctrina Social de la Iglesia como marco para reflexionar sobre la sociedad actual, destacando el papel fundamental de la familia, la libertad individual y la participación activa de los ciudadanos como elementos clave para conseguir una sociedad más comprometida éticamente, en la que la política esté al servicio del bien común y no al control del individuo.

Tres alumnas de Enfermería del CEU de Elche logran el primer premio al mejor póster en el Congreso Nacional de Inteligencia Artificial en Enfermería

Nerea Más, Claudia Rocamora y Cristina Vlasceanu, premiadas por su investigación sobre el cribado precoz del deterioro cognitivo mediante análisis de la voz con inteligencia artificial

La innovación tecnológica aplicada al cuidado de la salud encuentra en la Enfermería uno de sus ámbitos de mayor proyección. En ese cruce entre práctica clínica, envejecimiento poblacional e inteligencia artificial se sitúa el trabajo de tres alumnas del Grado en Enfermería de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Elche, reconocidas con el primer premio en el Congreso Nacional de Inteligencia Artificial en Enfermería.

Nerea Más Piedecausa, Claudia Rocamora Gutiérrez y Cristina Georgiana Vlasceanu han sido galardonadas por su investigación sobre el cribado precoz del deterioro cognitivo mediante análisis automatizado de la voz.

El trabajo, desarrollado bajo la tutela de la profesora doctora M. T. Pinedo Velázquez, analiza la evidencia científica sobre el uso de biomarcadores vocales y algoritmos de inteligencia artificial para detectar signos tempranos de deterioro cognitivo, especialmente en personas mayores.

Inteligencia artificial en Enfermería para la detección precoz

La investigación parte de una realidad cada vez más presente en el ámbito sanitario: el envejecimiento progresivo de la población y el aumento de enfermedades neurodegenerativas como el Alzheimer.

La detección precoz resulta clave para iniciar intervenciones terapéuticas y mejorar la calidad de vida de los pacientes. Sin embargo, los métodos diagnósticos tradicionales suelen ser tardíos, costosos y requieren profesionales especializados.

Frente a ello, el estudio plantea una alternativa basada en la inteligencia artificial en Enfermería: el análisis de la voz como herramienta de cribado precoz.

La voz como biomarcador en la inteligencia artificial aplicada a la salud

La investigación identifica biomarcadores vocales relevantes, como la velocidad del habla, la duración de las pausas, la entonación o la fluidez verbal.

Determinados cambios en estos parámetros pueden reflejar alteraciones cognitivas en fases iniciales, incluso antes de la aparición de síntomas clínicos evidentes.

La inteligencia artificial permite analizar estos patrones de forma automatizada, alcanzando una alta precisión en la detección. Algunos modelos presentan valores cercanos a 0,88 en capacidad diagnóstica, lo que refuerza su potencial como herramienta sanitaria.

Aplicación de la Inteligencia Artificial en la práctica enfermera

Uno de los aspectos más valorados del trabajo es su aplicabilidad directa en la práctica enfermera.

Las autoras sitúan el uso de esta tecnología en entornos como la atención primaria, residencias o atención domiciliaria, donde los profesionales de Enfermería son el primer punto de contacto con el paciente.

Una grabación de voz durante una consulta podría facilitar la detección temprana de deterioro cognitivo y permitir una derivación más rápida a servicios especializados.

Además, el seguimiento mediante dispositivos cotidianos abre nuevas posibilidades de monitorización no invasiva en el entorno del paciente.

Una investigación aplicada a los retos actuales del sistema sanitario

Aunque el estudio reconoce limitaciones, como la necesidad de validar estas herramientas en entornos clínicos reales, sus conclusiones apuntan a una línea de investigación con gran proyección.

La inteligencia artificial aplicada al análisis de la voz representa una oportunidad para avanzar en la detección precoz del deterioro cognitivo y mejorar la atención sanitaria.

Para la profesora Maite Pinedo, este reconocimiento pone en valor la capacidad de trasladar la investigación académica a mejoras reales en el sistema de salud.

La CEU UCH celebra el Día del Libro

Día del Libro CEU UCH
  • La comunidad educativa ha conmemorado el centenario del Día del Libro y del Derecho de Autor con una lectura corrida de las obras El Quijote y Hamlet.

La Universidad CEU Cardenal Herrera celebró en su campus de Valencia la conmemoración del centenario del Día mundial del Libro y del Derecho de Autor, una iniciativa organizada por el profesor Santiago Celestino, el servicio de Biblioteca CRAI y el Instituto de Humanidades CEU Ángel Ayala.

Durante una semana, el hall de la Biblioteca del campus de Alfara del Patriarca se convirtió en un espacio de lectura de dos grandes clásicos: Hamlet y El Quijote. Estudiantes, PAS, PDI, alumnos de la AUEX y distintas autoridades que visitaron la universidad a lo largo de estos días han participado en la lectura corrida y en voz alta de estas dos obras. Además, para fomentar la lectura se han sorteado dos viajes al Parador de Alcalá de Henares entre todos los participantes.

Acompañando esta iniciativa, la Biblioteca ha albergado también la exposición bibliográfica “100 años del Día Mundial del Libro” y ha puesto en marcha la “casita de intercambio de libros: Toma un libro, deja un libro”.

En palabras de Santiago Celestino, “el mejor homenaje a un autor o una obra es su lectura. Más lectura siempre es igual a más cultura. Con el lema “Acércate a los clásicos y viaja con la lectura”, elegimos dos clásicos de la literatura universal “El Quijote” en castellano y “Hamlet” en inglés. Con esta iniciativa, además de fomentar la lectura se ha intentado acercar a la comunidad CEU a la literatura”, ha explicado Celestino.

Por su parte Elena Saurí, responsable de Biblioteca, explica que la participación de la comunidad universitaria ha sido muy positiva, con implicación y entusiasmo en una actividad diferente y motivadora. “La Biblioteca se ha consolidado como un entorno activo de aprendizaje y participación, donde los alumnos la perciben como un espacio cultural vivo en el que la lectura adquiere un sentido compartido. Además, la experiencia ha contribuido a despertar su interés por la lectura y los libros y a reforzar su valor como herramienta fundamental de formación cultural”, concluye Saurí.

Sin duda, una iniciativa bonita y diferente, que promueve la lectura y que acerca los grandes clásicos a toda nuestra comunidad universitaria.  Desde el susurro existencial de “ser o no ser, esa es la cuestión” hasta el eterno eco de “en un lugar de la Mancha” con el que comienza el viaje del Quijote, la lectura colectiva celebrada en nuestra universidad nos ha recordado que los clásicos siguen vivos cada vez que alguien decide habitarlos con la voz.

Solidaridad, deporte y salud en el CEU de Elche: formación sanitaria fuera del aula

Alumnado y profesorado de Enfermería y Fisioterapia aplican su aprendizaje en iniciativas solidarias, educativas y deportivas en la provincia de Alicante

El alumnado de Enfermería y Fisioterapia de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) en Elche refuerza su formación sanitaria práctica participando en iniciativas reales desarrolladas en distintos puntos de la provincia de Alicante.

Más allá del aula, la formación sanitaria también se construye sobre el terreno. En localidades como Elche, Santa Pola y Dolores, estudiantes y profesorado trasladan sus conocimientos a contextos reales, participando en acciones que combinan prevención, atención directa, deporte y educación para la salud.

Estas experiencias reflejan un modelo formativo basado en el aprendizaje aplicado, el compromiso social y la conexión con las necesidades reales del entorno.

Atención sanitaria en la Caminata por la Salud de Elche

Una de las acciones más destacadas ha sido la participación en la Caminata por la Salud 2026, celebrada el 26 de abril en Elche. Esta iniciativa, organizada por la asociación Objetivo Diagnóstico, pone el foco en la realidad de las personas con enfermedades raras sin diagnóstico.

En este contexto, el CEU de Elche convirtió la meta del recorrido en un espacio de atención sanitaria. Estudiantes de Enfermería y Fisioterapia ofrecieron asistencia a los participantes mediante controles de salud, acciones de prevención y recuperación física tras la caminata.

A través de la Escuela de Salud CEU, el alumnado de Enfermería desarrolló actividades de cribado y promoción de hábitos saludables. Por su parte, los estudiantes de Fisioterapia realizaron intervenciones de recuperación muscular, como masajes de descarga.

Esta participación permite aplicar los conocimientos adquiridos en un entorno real, reforzando la formación sanitaria práctica desde una perspectiva cercana y orientada al cuidado.

Fisioterapia en el deporte internacional en Santa Pola

La formación sanitaria práctica del CEU también tiene presencia en el ámbito deportivo internacional. Del 24 al 26 de abril, alumnado y profesorado de Fisioterapia participaron en el World SUP Festival Costa Blanca 2026, celebrado en Santa Pola.

El evento reunió a cerca de 250 deportistas de 22 países, en un entorno de alta exigencia física. En este contexto, los estudiantes colaboraron en la atención postcompetición, aplicando técnicas de recuperación como masajes terapéuticos y sesiones de stretching muscular.

Este tipo de experiencias permite trasladar al ámbito real las competencias adquiridas durante el grado y refuerza la preparación del alumnado para su futuro profesional en entornos clínicos y deportivos.

Educación para la salud desde la infancia en Dolores

La prevención es otra de las líneas clave de esta formación sanitaria práctica. En la localidad de Dolores, alumnado de Enfermería ha desarrollado talleres de promoción de la salud dirigidos a escolares.

A través de la Escuela de Salud CEU, los estudiantes han trabajado contenidos como higiene, alimentación saludable, ergonomía, uso responsable de la tecnología, educación afectivo-sexual, prevención de adicciones y primeros auxilios.

El objetivo es fomentar hábitos saludables desde edades tempranas y trasladar la importancia del autocuidado en el desarrollo personal. Estas sesiones buscan no solo informar, sino generar cambios reales en el día a día de los más jóvenes.

Formación sanitaria práctica conectada con la realidad

Las iniciativas desarrolladas en Elche, Santa Pola y Dolores reflejan una forma de entender la universidad basada en la experiencia práctica, el compromiso social y la cercanía con el entorno.

La participación del alumnado en contextos reales de intervención sanitaria refuerza su aprendizaje y les permite desarrollar competencias clave para su futuro profesional.

En el CEU de Elche, la formación sanitaria práctica se consolida como un eje fundamental del proceso educativo: aprender haciendo y aprender cuidando.

TranspaVet: innovación y transparencia en la comunicación científica

Estudiantes de Veterinaria, Periodismo y Comunicación Audiovisual presentan pósteres en XR, artículos de divulgación, obras artísticas y piezas audiovisuales, en una Jornada con la directora general de Transferencia e Investigación, Mariola Penadés

La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) de Valencia acoge la IV Jornada TranspaVet, un encuentro interdisciplinar que reúne a estudiantes de los grados en Veterinaria, Periodismo y Comunicación Audiovisual para presentar trabajos sobre comunicación científica en torno a la ética en investigación y docencia con animales, en formatos innovadores para mejorar su divulgación en la sociedad. La muestra TranspaVet en el edificio del Rectorado de la Universidad se ha cerrado con la charla interactiva de la directora general de Transferencia e Investigación de la Conselleria de Sanidad de la Generalitat Valenciana, Mariola Penadés.

Los estudiantes de Veterinaria de la CEU UCH participantes en el proyecto interdisciplinar de innovación docente TranspaVet han elaborado pósteres científicos con tecnología de realidad extendida (XR), mientras que los estudiantes de Periodismo han presentado artículos de divulgación científica y los de Comunicación Audiovisual han expuesto sus obras artísticas y piezas audiovisuales. Todos los trabajos están dedicados a explicar de forma comprensible el marco ético y legal en la investigación y la formación con animales de experimentación y cómo se garantiza en primer término el bienestar de los animales.

Según explican las profesoras de la Facultad de Veterinaria de la CEU UCH Mireia García Roselló y Christelle de Brito, al frente del proyecto TranspaVet, “esta Jornada está enmarcada en los principios de la ciencia abierta, para promover nuevas formas de comunicar la ciencia de manera rigurosa, creativa y accesible, acercando el conocimiento científico a la sociedad desde perspectivas distintas. El evento tiene un enfoque participativo e innovador, ya que consiste en una exposición interactiva en la que los asistentes pueden conocer distintas propuestas y formatos de divulgación científica que combinan tecnología, arte y divulgación”.

Transparencia para una ciencia responsable

La directora general de Transferencia e Investigación de la Conselleria de Sanidad de la Generalitat Valenciana, Mariola Penadés, ha cerrado la jornada con una charla interactiva, un diálogo abierto con los estudiantes sobre la divulgación científica, la importancia de la transparencia en la investigación y el papel de la comunicación en el desarrollo de una ciencia responsable. La directora general destacó la importancia de la multidisciplinariedad desde la base y de la co-creación desde el inicio del proyecto científico. También se refirió a la importancia que tiene dar intención al mensaje científico para transformar las ideas en algo significativo: la creatividad también depende de la apertura a la comunicación.

La IV Jornada TranspaVet ha contado con la colaboración de CEU Respect Animal Welfare, la iniciativa divulgativa del comité de ética en experimentación animal del Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la CEU UCH. Con sus actividades, la CEU UCH difunde su adhesión al acuerdo de transparencia en experimentación animal, promovido desde la Confederación de Sociedades Científicas de España (COSCE), con la colaboración de la Asociación Europea para la Investigación Animal (EARA).

Premiados por la sociedad de la Declaración de Basilea

El proyecto de innovación docente TranspaVet de la CEU UCH ha sido premiado por la organización internacional dedicada a la transparencia en experimentación animal Animal Research Tomorrow (ART), con sede en Basilea. En 2024, la ART concedió a este proyecto el premio SciComm ART Award, en la categoría Science Communication, por promover la transparencia en la experimentación con animales desde la colaboración interdisciplinar entre estudiantes y profesores de Veterinaria y Comunicación de la CEU UCH. Tras una década como Sociedad de la Declaración de Basilea, esta organización se convirtió en 2022 en Animal Research Tomorrow (ART) y desde entonces concede los premios con los que ha sido galardonado el proyecto TranspaVet de la CEU UCH.