- Des étudiants de la CEU UCH et de l’AUAS analysent ensemble la différente couverture médiatique, au nord et au sud de l’Europe, de la réponse de l’UE face à la crise économique dérivée de la pandémie.
- Ce nouveau projet collaboratif international a également renforcé les soft skills des universitaires, déterminants pour leur futur professionnel
Are we on the same page? C’est cette question qui a inspiré le récent COIL de l’Université CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) avec l’Amsterdam University of Applied Sciences (AUAS).
Ce nouveau projet collaboratif d’apprentissage international a mis au défi les étudiants de Publicité de la CEU UCH et de Business Administration de l’AUAS à réfléchir sur l’influence du contexte social et culturel sur les informations publiées par les médias.
Concrètement, le COIL a mis en lumière la différente couverture médiatique que donne le sud et le nord de l’Europe à un thème de grande actualité : la réponse de l’UE à la crise économique dérivée de la pandémie provoquée par la Covid-19.
Le COIL a analysé le poids des préjugés culturels dans la presse et le besoin de renforcer l’idée de communauté
Pendant un mois, des étudiants des deux universités ont travaillé en équipes mixtes pour analyser ces actualités sur différents médias européens. Ils l’ont fait en appliquant le code éthique du journalisme Global Charter of Ethics for Journalists et en abordant l’influence de la perspective locale dans leur récit.
Cette étude non seulement a permis aux étudiants de constater le rôle des préjugés culturels dans la communication journalistique, mais également le besoin de renforcer l’idée de communauté et de citoyenneté européenne.
Un extra de nouvelles compétences
Pour cela, les jeunes de Hollande et d’Espagne, en plus de résumer les découvertes de leur enquête, ont élaboré différentes recommandations pour une couverture informative appropriée des faits analysés, dans une vidéo qu’ils ont défendu face à leurs camarades et professeurs des deux universités.
Un moment de travail conjoint des universitaires des deux pays
Mais l’apprentissage des étudiants de la CEU UCH et de l’AUAS est allé au-delà du traitement informatif des médias à la réponse de l’UE face à la Covid-19. Comme pour tous les projets COIL, ils ont renforcé les soft skills et le travail en équipe, l’interculturalité et la communication efficace dans une autre langue, des moyens clés pour leur futur professionnel.
Ainsi l’a vécu Daniella De León. « Ce COIL m’a aidé à comprendre, au travers de l’expérience, comment le monde est complexe et varié, comment notre contexte influence réellement nos relations et que la clé pour un travail réellement riche et créatif est précisément l’union de nos différences et de nos particularités. Il ne s’agit pas de se centrer sur ce qui nous rend différents, mais sur toutes les choses qui font que nous nous ressemblons », assure l’étudiante de deuxième cycle de Publicité et Relations Publiques de la CEU UCH.
« Être en relation et travailler avec des étudiants de différents pays est passionnant. Qui aurait pu imaginer que ce serait aussi facile, à un clic »
La future publicitaire, de nationalité guatémaltèque, souligne l’opportunité que lui a donné ce projet pour élargir encore plus ses horizons et collaborer avec des personnes au-delà des frontières. « L’idée d’être en relation et de travailler avec des étudiants de différents pays est passionnante et intrigante, parce que qui aurait pu imaginer que ce serait aussi facile : à un clic de distance », affirme-t-elle.
Au-delà des préjugés
L’étudiante de Publicité a renforcé ses connaissances sur les bonnes pratiques dans les médias et l’européisme, mais souligne également une autre leçon fondamentale : « Ce que j’apprécie le plus c’est la possibilité d’apprendre à m’exprimer et à comprendre les autres en trouvant des points communs et en étant ouverts à nos différences. J’ai appris qu’il était important de voir au-delà de ce qui nous entoure, agir et décider avec un esprit ouvert et une attitude empathique ».
Daniella, d’origine guatémaltèque, assure que le COIL l’a aidé à comprendre combien le monde est complexe et varié
« Le COIL m’a aidé à me rendre compte qu’au quotidien, les médias, en particulier les programmes de télévision qui réalisent des débats ou apportent des opinions, créent des jugements de valeur autour des personnes de différentes races, nationalités, cultures… le tout depuis une perspective stéréotypeuse qui, plus que comprendre, juge » poursuit l’étudiante.
Et elle conclue : « Heureusement, dans mon équipe, nous étions tous des personnes ouvertes et disposées à accueillir et à écouter les hollandais, indépendamment de comment ils étaient. Mais finalement, ils étaient tous très agréables. Parce que non, tous les hollandais ne sont pas antipathiques et tranchants. Et non, tous les espagnols ne sont pas des fainéants qui ne veulent pas travailler.
« En se mélangeant, nous parvenons à éviter d’employer les stéréotypes et cela est déterminant pour notre futur professionnel en tant que communicateurs »
Sa camarade Marta Navarro est également très satisfaite de cette expérience. Elle assure que cela l’a « aidé à pratiquer l’anglais, à ne pas avoir honte de parler, à travailler en équipe avec des personnes avec lesquelles elle n’était pas habituée et à se faire une idée de comment sont les hollandais et connaître quelques-unes de leurs coutumes ».
Communiquer avec l’autre
Bien que l’étudiante soit partisane des rencontres analogiques vs. celles numériques (« je crois que l’expérience serait meilleure si les réunions avaient lieu dans un pays de rencontre face to face », affirme-t-elle), elle considère que cette méthode de travail « est amusante et enrichissante ».
Marta Navarro, autre étudiante ayant participé au COIL avec Amsterdam, met en lumière les relations humaines
Concernant le développement du COIL, Marta sait exactement ce qu’elle en retient : partager des habitudes, des coutumes, des intérêts personnels et des célébrations, telles que les Fallas, avec ses camarades hollandais, au-delà de la recherche des actualités.
« C’est là que nous avons réellement vu que la méthode valait la peine. Nous avons appris les uns des autres tout en communicant dans une langue différente à la nôtre, avec des personnes d’un autre pays. Y compris sur des thèmes qui n’étaient pas liés à l’éthique », explique-t-elle.
« Je crois que c’est comme ça qu’on établit des liens et qu’on évite d’employer des stéréotypes face à notre futur travail en tant que communicateurs », conclue l’étudiante en Publicité du CEU.
Des alliances pour l’apprentissage
Les professeurs ayant lancé ce COIL sont également très satisfaits du déroulement de cette première collaboration, comme l’explique Elvira Alonso, professeure de la matière « Éthique de la communication » de deuxième cycle de Publicité de la CEU UCH, qui a posé le cadre de cette initiative. Un projet dans lequel s’est également impliqué sa collègue Blanca Nicasio et les professeures de l’AUAS Eva Haug et Mónica Bueno.
Elvira est agréablement surprise des résultats du COIL et la réponse des étudiants, et assure « qu’il y a eu de très bons travaux, la participation a été très active et l’anglais, la langue véhiculaire du projet, n’a pas supposé une barrière ».
« Ce projet nous a donné une excellente opportunité de fusionner culture, langue et communication »
Leurs collègues de l’université hollandaise s’expriment également en termes similaires.
« Ça a été un plaisir de faire partie de cette enrichissante collaboration. Après des années d’expérience à concevoir et transmettre des cours de COIL, ce projet a supposé une nouvelle expérience et un grand défi en unissant trois matières. Travailler avec Blanca et Elvira a été une excellente opportunité de fusionner culture, langue et communication » souligne Mónica Bueno.
« Ce projet COIL a également été très significatif pour nous, confirme sa collègue Eva Haug parce que dans cette Europe, de plus en plus polarisée, il est essentiel que les étudiants participent à un dialogue interculturel ».
Amsterdam
