Je suis née pour être professeur des écoles

• María José Pérez Esteve, étudie pour devenir professeur des écoles et elle nous raconte son expérience durant son stage au collège à Elche, avec les enfants âgés de 3 et 4 ans.  
• Ces derniers mois, j’ai appris que les professeurs des écoles sont bien plus qu’un guide ou un soutien dans l’apprentissage de l’enfant. Ce sont des « référents ».

Pendant quatre mois,  María José Pérez Esteve, étudiante en double grado de Educación Infantil y Primaria de la UCH-CEU à Elche a fait ses premières pratiques dans un collège de la ville. Sa vocation : devenir professeur des écoles.  Cependant, elle a voulu prolonger sa période de pratiques, et en pleine période d’examens, elle a continué deux mois de manière volontaire.  “Si c’était à refaire, je le referais”, assure cette jeune fille, qui fait aussi du volontariat avec d’autres jeunes à Cáritas, et qui participe aussi à un programme de soutien scolaire. Comme beaucoup d’étudiants, elle se demande : « Pourquoi je veux être professeur des écoles ? »

Comment fut votre expérience au collège Jesuitinas ?

Si je devais la résumer en une phrase, ce serait : la meilleure expérience de ma vie. C’est le commentaire typique mais c’est la réalité. Personnellement je n’avais jamais vécu cette expérience et je me suis rendu compte que c’est un monde complètement différent : plus pur, plus magique, plus amusant et plus sincère. Donc, je me sens privilégiée.

Et ça peut paraitre égocentrique, mais vous n’entrez pas dans ce monde en tant que simple visiteur, mais en tant que « Madame », et cela vous ouvre un monde dans lequel vous vous sentez comme une reine. La plupart du temps, les mots et les gestes de ces petits êtres sont remplis de tendresse, d’admiration et de beaucoup d’amour.

Lorsque vous étudiez à l’université, vous avez parfois des doutes. La théorie, la routine, les travaux à rendre, les cours en ligne ne sont pas précisément une source de motivation. Et il arrive parfois que tout cela vous fasse remettre en question notre avenir professionnel.

Que voulez-vous dire ?

Bien que je sois très contente de l’Université CEU, je dois vous avouer que j’ai souvent eu des doutes sur le choix de mes études. Mais après 5 mois de pratiques, je suis convaincue que je suis née pour être professeur des écoles.

Le volontariat, une valeur personnelle

Si j’ai bien compris, vous avez prolongé vos pratiques de manière volontaire

Le CEU offre quatre mois de pratiques aux étudiants, et l’UA en offre seulement deux. Et le CEU vous offre aussi la possibilité de faire des pratiques volontaires une fois les autres pratiques terminées. J’ai décidé de les faire pendant le mois de janvier et début février, pendant la période d’examens. Ça n’a pas été dur, au contraire, ça m’a aidée à déconnecter.

Si c’était à refaire, je le referais sans aucun problème. Ma tante dit que si je pouvais, j’arrêterais mes études et je ferais des pratiques toute ma vie sans toucher un sous. Ça m’a beaucoup fait rire, mais il y a une part de vérité dans ce qu’elle dit.

Quelle a été votre fonction durant cette période ?

La fonction principale pendant cette période, c’est apprendre et assimiler toutes les connaissances issues de l’expérience que vous offrent les pratiques. Beaucoup de gens pensent que nous sommes les assistants des tuteurs, mais ce n’est pas vrai. Nous sommes là pour apprendre, c’est pour cela que les tuteurs ont, pour ainsi dire, le double de travail.

Et c’est à vous d’apprendre le plus possible et de faciliter le travail de votre tuteur. Et une fois que vous avez compris et intériorisé le fonctionnement du collège, de la classe et du tuteur, vous participerez beaucoup plus à la classe.

Il s’agit de vos premières pratiques ou vous en avez fait d’autres ?

Ce sont mes premières pratiques académiques ou formelles, pour ainsi dire. Antérieurement, en tant que volontaire à Cáritas (qui a un accord  de collaboration avec l’université)  j’avais pu échanger et interagir avec des enfants de différents âges . Cette expérience est très différente, car vous êtes en contact avec des enfants en risque d’exclusion sociale et votre rôle est celui d’un professeur particulier.  Mais j’ai beaucoup appris de cette expérience et cela m’a aidée à évoluer sur le plan personnel.

La formation pour être professeur des écoles

Comment les connaissances acquises tout au long de vos études vous ont-elles servi ?

Elles m’ont servi sur le plan personnel et professionnel. J’ai beaucoup muri et je m’implique beaucoup plus qu’avant. En revanche, concernant les connaissances sur la pratique, j’ai observé une déficience dans la structure du programme.

Par exemple, les domaines tels que la formation aux premiers secours, aux épisodes comme les crises d’épilepsie ou autres maladies, devraient être abordés. Ou comment réagir face à eux, comment parler avec les parents, les choses à dire et les choses à ne pas dire… Ce sont des choses qu’on n’aborde pas ou très peu durant nos études.

Que pensez-vous de la formation pour devenir professeur des écoles ?

Je pense qu’il faudrait impérativement restructurer le programme, revoir le mode de sélection des étudiants et des professeurs. Il est clair que le rôle de l’enseignant est extrêmement important dans la société et on ne peut donc pas accepter que n’importe qui y entre, car les personnes du futur, ces personnes qui peuvent nous apporter de l’espoir ou nous conduire à la ruine, sont entre leurs mains.

Comment s’annonce votre futur professionnel ?

J’ai deux options en tête, et toutes les deux sont en rapport avec l’enseignement : l’une concerne l’enseignement aux adultes et l’autre aux enfants. J’aimerais suivre des études d’Histoire et peut-être faire un doctorat, pour pouvoir accéder à d’autres possibilités académiques. Cependant, les stages m’ont donné envie de commencer mon parcours professionnel et de savourer ce bonheur au quotidien. Je ne sais pas ce que je ferai mais je me connais, je suis très ambitieuse et je pourrais peut-être même réussir à concilier les deux choses, qui sait. Mais, une chose est sure, je ferai toujours ce que me dicte mon cœur.

Être professeur des écoles c’est être un référent

Quel rôle doit jouer le professeur dans l’éducation des enfants, selon vous ? 

Aujourd’hui, c’est à la mode de dire que le professeur doit assumer le rôle de guide et de soutien dans l’apprentissage. Et que l’enfant doit être le centre du processus enseignement/apprentissage. Mais moi, je n’ai pas l’habitude de suivre la mode, donc je ne partage pas cet avis.

Selon moi, le professeur a un rôle beaucoup plus important que celui de guide. Je ne dis pas cela car je vais vouloir être le centre quand je serai professeur des écoles, mais parce que mon expérience en tant qu’élève me l’a démontré.

J’ai eu la chance d’avoir d’excellents professeurs, qui m’ont aidée. Ils ont été beaucoup plus que des guides pour moi ! Ils sont le modèle auquel j’aspire… Ils m’ont montré à travers leur regard, ce que je ne pouvais pas voir en moi. Les bons professeurs ne sont pas des guides, ce sont des modèles à suivre.

Être professeur,  qu’est-ce que cela signifie pour vous ?

Un professeur doit réunir beaucoup de valeurs, parce que quand on y pense, les élèves apprennent par imitation. Et ces valeurs que vous transmettez, sont probablement celles que retiendra l’enfant. Il faut donc être honnête, travailleur, heureux de vivre, curieux, affectueux, savoir prendre des initiatives et laisser briller sa lumière.

En tant que professeur des écoles, qu’est-ce que vous apporteriez à l’enseignement, si vous pouviez, dans le futur ?

En toute humilité, je pense que je pourrais apporter de l’attitude, l’envie de se bouger, d’évoluer, de rêver, de faire des projets, de se tromper, mais toujours aller de l’avant…

Je suis une personne curieuse et de la curiosité il en faut dans l’éducation. Il existe beaucoup de diplômes mais on sait aussi que beaucoup les obtiennent mais ne marquent pas la différence. En revanche, quand un professeur des écoles a la bonne attitude, qu’il a envie de travailler et qu’il aime ce qu’il fait, cela peut transformer toute une école.

Il faut apprendre et assimiler toutes les connaissances issues de l’expérience que vous offrent les pratiques