jueves, 1 octubre 2026
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Veintinueve expertos europeos analizan cómo superar la crisis de valores democráticos en la UE

Académicos de ocho universidades, jueces y abogados presentan las causas y las propuestas para reforzar el Estado de Derecho en el estudio “Overcoming the crisis of democratic values in the European Union”, coordinado por los catedráticos Susana Sanz (CEU UCH) y Antonio Bar (UV)

Veintinueve expertos de ocho universidades en seis países comunitarios, junto a jueces, abogados y profesionales europeos, alertan en un estudio conjunto sobre las principales amenazas a las bases del Estado en Derecho en Europa, detectadas especialmente en España, Italia, Hungría, Polonia, Estonia y Croacia. El estudio “Superación de la crisis de los valores democráticos en la Unión Europea” se ha presentado en la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) y ha sido coordinado por la catedrática de esta Universidad Susana Sanz Caballero y el catedrático Antonio Bar Cendón, de la Universitat de València (UV).

Según destaca la catedrática de la CEU UCH Susana Sanz, “hemos analizado cómo se ha erosionado en los últimos años el sistema de contrapesos y equilibrios que caracteriza la separación de poderes y el Estado de derecho en las democracias europeas. La lucha por preservarlo es la lucha por la afirmación de los valores fundamentales de la UE: el respeto a la dignidad humana, la libertad, la igualdad, la democracia y los derechos humanos, que son los valores consagrados en el artículo 2 del Tratado de la Unión Europea (TUE)”.

Populismos, nacionalismos y euroescépticos

Para los autores del estudio, la llegada al gobierno de varios Estados miembros de la UE de movimientos políticos radicales, populistas, nacionalistas y euroescépticos ha supuesto la aplicación de políticas xenófobas y contrarias a la inmigración, ataques a la independencia del poder judicial y de los medios de comunicación, campañas de desinformación e incluso el desmantelamiento de instituciones encargadas del control de la corrupción y de la legalidad constitucional. Los casos de España, Italia, Hungría, Polonia, Estonia y Croacia han sido especialmente analizados por los investigadores autores del estudio.

A estas causas se suma que, en el ámbito de la UE, ha surgido un contexto internacional hostil: la Unión debe afrontar no solo las consecuencias de la agresión rusa y la guerra en Ucrania, sino también las derivadas de la inestabilidad provocada por los graves conflictos en su vecindad inmediata, especialmente en Oriente Medio y el norte de África, y también las consecuencias de la guerra comercial impulsada por Estados Unidos desde la llegada del presidente Donald Trump al poder.

Refuerzo de las garantías democráticas

En este escenario, las instituciones de la Unión Europea se han visto obligadas a adoptar políticas e instrumentos destinados a proteger sus propios valores fundamentales, esenciales para su propia supervivencia. Pero, a juicio de los autores del estudio, estos instrumentos se han centrado más en diagnosticar el problema que en ofrecer soluciones prácticas para revertir este deterioro democrático.

En el acto presidido por el decano Leopoldo García, y los coordinadores el estudio, Antonio Bar y Susana Sanz, esta última ha destacado: “Nuestro objetivo es abrir un debate constructivo sobre cómo reforzar las instituciones democráticas, las garantías jurídicas y la resiliencia social en toda Europa, con especial atención a determinados Estados miembros de la UE”. Como investigadores en la materia, “nuestra labor es ser vigilantes del Estado de Derecho, junto a los jueces, los periodistas y las organizaciones de la sociedad civil. En nuestro caso, con el método científico, la investigación rigurosa y el conocimiento como instrumentos”.

Apoyo a la investigación

El estudio presentado en la CEU UCH, editado por Tirant Humanidades, recoge las propuestas del congreso internacional del mismo título, “Overcoming the crisis of democratic values in the European Union”, celebrado en Valencia, en la sede de la Universidad CEU Cardenal Herrera, en octubre de 2024. El congreso fue organizado gracias a la financiación del Proyecto de Investigación n.º PID2021-126765NB-I00, titulado «Crisis del Estado de derecho en la UE. Especial referencia a Polonia, Hungría, Croacia, Estonia, España e Italia y la incidencia de la pandemia», financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España y codirigido por la profesora Susana Sanz Caballero, de la Universidad CEU Cardenal Herrera, y el profesor Antonio Bar Cendón, de la Universidad de Valencia, quienes son asimismo los organizadores y editores de esta obra colectiva. También se ha contado con el apoyo del Proyecto de Investigación n.º AICO/2021/099, financiado por la Generalitat Valenciana y dirigido por la profesora Sanz Caballero.

Desde hace 9 años, este proyecto de investigación, que nació como una Cátedra Jean Monnet dedicada a la Europa de los valores con dos investigadoras, ha concatenado tres proyectos competitivos con financiación nacional y autonómica y ha alcanzado una proyección internacional que ha atraído ya a 25 investigadores internacionales de 7 países, de los cuales tres realizarán estancias en la CEU UCH este curso. Con 5 tesis doctorales en realización, su nuevo proyecto con financiación autonómica incorpora el estudio de las amenazas híbridas, como la migración inducida, a su análisis sobre la desestabilización de las democracias y la crisis el Estado de Derecho.

El estudio “Overcoming the crisis of democratic values in the European Union”, en Tirant Open Access.

Más información sobre el proyecto de investigación «Crisis del Estado de Derecho en la UE» de la CEU UCH, en el blog del grupo Rule of Law Crisis in the EU.

NŌ Architects inaugura el nuevo curso al alumnado del Grado en Arquitectura de la CEU UCH

  • Los arquitectos Pedro Terrades y Rafa Martínez, del estudio NŌ Architects, han sido los encargados de dar la bienvenida al nuevo curso académico 2026-2027 al alumnado del Grado en Fundamentos de la Arquitectura

El director del Grado en Fundamentos de la Arquitectura, César Blecua, ha inaugurado la sesión de apertura de curso dando la bienvenida a todo el alumnado dando paso al arquitecto Pedro Terrades, quien ha compartido con los estudiantes una selección de proyectos desarrollados por su estudio, NŌ Architects, y ha reflexionado sobre los desafíos de la práctica profesional.  

Durante su intervención, ha destacado que la arquitectura va mucho más allá de los límites académicos y de las restricciones económicas de cada proyecto. “Hay que ajustarse a un presupuesto y a un proyecto, pero también intentar hacer algo que nos mueva”, señaló, reivindicando la capacidad de crear más con menos.

Terrades explicó además que el espacio, la luz, el paisaje y la atmósfera son elementos presentes en todos sus trabajos, y defendió el paisaje como una herramienta fundamental de diseño, capaz de reducir el impacto de las intervenciones y preservar la identidad de los lugares.

Como mensaje para los futuros arquitectos, animó a desarrollar una mirada crítica y observadora: «Uno de los impulsos más fuertes es intentar encontrar una forma demasiado rápido; debemos aprender a buscar, a conectar y a abstraernos. Antes de aprender a diseñar, hay que aprender a observar.”  

El valor de unir caminos: creatividad, colaboración y vocación en arquitectura 

Pedro Terrades, arquitecto formado en la Universidad CEU Cardenal Herrera, inició su trayectoria profesional combinando sus estudios con la experiencia práctica en el estudio familiar. Años después conoció a Rafael Martínez y, tras varias colaboraciones, ambos fundaron NŌ Architects, un estudio con sede en Valencia que apuesta por una arquitectura esencial, basada en la comprensión del contexto, la luz, los materiales y la forma de habitar los espacios.  

Actualmente, NŌ Architects desarrolla proyectos en distintos puntos de España y en países como Arabia Saudí e Indonesia.  

Su trabajo ha sido reconocido con importantes distinciones nacionales e internacionales, como su inclusión en la lista Forbes de los 50 estudios más influyentes, la selección entre las 10 mejores nuevas firmas de arquitectura en los Architecture Hunter Awards 2025, el premio al Mejor Estudio Emergente en los Architecture Madrid Awards 2025 y el galardón en la categoría Unbuilt | Hotels & Resorts por el proyecto Aires de Tenerife. Además, Pedro Terrades ha formado parte del jurado internacional de los 25º Premios a la Excelencia de Scape Magazine.  

Su regreso al CEU UCH ha sido una oportunidad para compartir con los estudiantes una trayectoria marcada por la colaboración, la búsqueda constante y la construcción de un camino profesional propio. 

La CEU UCH da la bienvenida a más de 2.800 nuevos estudiantes en un curso récord de matriculación

  • La Universidad CEU Cardenal Herrera recibe este año a más de 2.800 alumnos de nuevo ingreso en sus campus de Valencia, Castellón y Elche, y amplía su oferta académica con nuevas titulaciones

La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha celebrado esta semana las Jornadas de Bienvenida para los más de 2.800 estudiantes, nacionales e internacionales, que se incorporan este curso a sus campus de Valencia, Castellón y Elche. Un inicio académico especialmente significativo para la institución, que alcanza cifras récord tanto en número de titulaciones como de nuevos alumnos de grado.

El rector de la CEU UCH, Higinio Marín, ha destacado el carácter especial de este curso para la Universidad: “Nunca hemos tenido tantos grados y nunca hemos tenido tantos nuevos estudiantes de grado, lo cual no es solo un récord sino también una manifestación de confianza y de valoración pública de nuestra reputación académica”.

A lo largo de las Jornadas de Bienvenida en la CEU UCH, los estudiantes de nuevo ingreso han tenido la oportunidad de conocer de cerca el funcionamiento de la Universidad, descubrir los servicios que tienen a su disposición y comenzar a crear los primeros vínculos con la comunidad universitaria.

El programa ha incluido encuentros con los responsables de las distintas facultades y la actividad «Conoce tu Campus», una iniciativa diseñada para que los alumnos se familiaricen con los espacios universitarios, las facultades y los distintos recursos que los acompañarán durante su etapa formativa.

Una universidad internacional

Asimismo, se ha celebrado un acto de bienvenida para los estudiantes internacionales de movilidad del programa Erasmus+ que cursarán el primer semestre o el curso completo en la institución. El acto ha estado presidido por el adjunto al Vicerrector de Internacionalización y Posgrado, Jordi López, quien ha dado la bienvenida a los nuevos alumnos y ha destacado el valor de la experiencia internacional tanto para su formación académica como personal. En total, 170 estudiantes procedentes de más de 20 países se han incorporado este curso a la CEU UCH, reforzando así el carácter global de la universidad.

Más allá de las aulas

Las Jornadas de Bienvenida han acogido también la Feria de los Clubes y Servicios Universitarios, un espacio en el que los estudiantes han podido conocer las actividades extracurriculares que complementan su formación académica y enriquecen la experiencia universitaria. Teatro, cine, cerámica, fotografía, debate, ecología y clubes deportivos forman parte de una amplia oferta orientada a fomentar la participación, el desarrollo personal y la creación de nuevas relaciones dentro del campus.

Durante la feria, han descubierto también algunos de los principales servicios universitarios, entre ellos orientación profesional, emprendimiento, voluntariado, idiomas, biblioteca y deportes, recursos que contribuyen a una formación integral más allá del aula.

Nuevas titulaciones para un curso de crecimiento

La CEU UCH ha ampliado este curso su oferta académica con la incorporación de nuevas titulaciones. Entre las novedades destacan el Grado en Física, el Grado en Ingeniería Matemática, el Doble Grado en Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, el Grado en Historia y Pensamiento y el Grado en Inteligencia de los Negocios.

Estas incorporaciones refuerzan un modelo educativo centrado en la formación práctica, las metodologías activas y la estrecha colaboración con empresas e instituciones, con el objetivo de responder a los nuevos retos profesionales y sociales y ofrecer a los estudiantes una preparación alineada con las demandas del mercado laboral.

Empleabilidad, excelencia y formación complementaria

La ampliación de titulaciones y el incremento de alumnado conviven con otros ejes formativos que la Universidad mantiene este curso. Entre ellos se encuentra el Diploma Universitario de Experto en Desarrollo Personal y Profesional para la Empleabilidad, un programa gratuito que acompaña la formación y trabaja competencias en idiomas, habilidades digitales, desarrollo profesional, emprendimiento, comunicación, liderazgo y trabajo en equipo. El diploma incorpora también una dimensión humanística vinculada a la formación del carácter, la solidaridad y el compromiso social.

Por otra parte, el Plan de Excelencia se mantiene como uno de los ejes estratégicos. Este programa selecciona a estudiantes de alto rendimiento y les ofrece formación complementaria en investigación, empleabilidad, cultura e idiomas. En el curso 2025-2026 participaron en este programa más de 300 alumnos.

ÁLBUM JORNADAS DE BIENVENIDA VALENCIA 26/27

ÁLBUM JORNADAS BIENVENIDA CASTELLÓN

ÁLBUM JORNADAS BIENVENIDA ELCHE 26/27

 

El Plan Nacional de Resistencia a los Antibióticos del Ministerio de Sanidad premia el proyecto de divulgación “Pueblos con-Ciencia” del equipo SWICEU

Esta iniciativa involucra a vecinos de pequeñas poblaciones en los experimentos para la búsqueda de nuevos antibióticos en muestras de tierra de su término municipal, con la colaboración de FECYT-Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades

El proyecto “Pueblos con-Ciencia” del equipo SWICEU, integrado por estudiantes y profesores de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), ha sido galardonado con el Premio PRAN a la mejor iniciativa de comunicación y sensibilización de la población sobre la resistencia a los antibióticos. Los Premios del Plan Nacional de Resistencia a los Antibióticos (PRAN) son concedidos por la Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios (AEMPS) del Ministerio de Sanidad. Entre los 78 proyectos presentados en las 9 categorías de esta quinta edición de los Premios PRAN, el proyecto “Pueblos con-Ciencia” de la CEU UCH ha sido el valorado con la puntuación más alta, con 93,5 puntos sobre 100. Los premios se entregan en Madrid el próximo 18 de noviembre, en los actos con motivo del Día Europeo para el Uso Prudente de los Antibióticos.

Desde su puesta en marcha en 2024 como iniciativa de ciencia ciudadana, el proyecto “Pueblos con-Ciencia» del equipo SWICEU involucra de forma directa a vecinos de pequeñas localidades en una actividad científica real de búsqueda de nuevos antibióticos. Los participantes, de cualquier edad y profesión, toman muestras de tierra de parajes naturales de su término municipal y realizan las fases experimentales que siguió Fleming para el hallazgo de la penicilina, bajo la dirección de estudiantes y profesores de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH.

La participación y los testimonios de los vecinos en esta actividad de ciencia ciudadana se recoge en la serie audiovisual “Pueblos con-Ciencia”, a la que ya se han sumado Cheste, Alfara del Patriarca y Massamagrell

Ciencia ciudadana y serie audiovisual

Durante las actividades experimentales, los vecinos protagonizan también el rodaje de una serie audiovisual, que recoge su testimonio y aprendizaje sobre el buen uso de los antibióticos, para preservar su efectividad ante el reto de salud global que plantea el aumento de la resistencia antimicrobiana. De este modo, el proyecto “Pueblos con-Ciencia» integra investigación científica real, participación ciudadana y divulgación sobre el uso responsable de los antibióticos en una misma iniciativa, en la que colaboran la Universidad y las administraciones locales. A la iniciativa de la CEU UCH ya se han sumado los municipios de Cheste, Alfara del Patriarca y Massamagrell, con el respaldo de sus ayuntamientos.

Según explica la responsable del equipo SWICEU, Teresa Pérez Gracia, catedrática de Microbiología de la CEU UCH, “a diferencia de los modelos tradicionales de divulgación científica, que se basan principalmente en la transmisión unidireccional de conocimiento desde los expertos hacia el público, en “Pueblos con-Ciencia» adoptamos un enfoque participativo, en el que los ciudadanos se convierten en protagonistas del proceso científico. Primero, porque son ellos, guiados por estudiantes y profesores de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, los que realizan los experimentos. Y segundo, porque con su testimonio en la serie audiovisual conciencian a otros sobre este reto de salud global, desde un enfoque humano, cercano y emocional”.

Con el apoyo de FECYT y RUVID

Además del Premio del PRAN a la mejor iniciativa de comunicación y sensibilización de la población sobre la resistencia a los antibióticos, el proyecto “Pueblos con-Ciencia” del equipo SWICEU de la CEU UCH obtuvo también la puntuación más alta en la convocatoria de 2024 de Ayudas para el Fomento de la Cultura Científica de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (FCT-24-20361). De los 555 proyectos presentados a esta convocatoria por 103 entidades científicas españolas, el de la CEU UCH fue el mejor valorado de los presentados por universidades españolas. Las actividades divulgativas del equipo SWICEU han contado ya con el apoyo de la FECYT en dos convocatorias previas, las de 2019 y 2022 (FCT-19-1473 y FCT-22-18062).

Desde su creación en 2017, el equipo SWICEU de la CEU UCH ha involucrado a más de 1.200 jóvenes preuniversitarios y universitarios en la problemática de la resistencia antimicrobiana, mediante su participación directa en la búsqueda experimental de nuevos antibióticos y en la concienciación sobre su buen uso entre la población. Por ello, cuenta con el apoyo de la Red de Universidades Valencianas para el fomento de la Investigación, el Desarrollo y la Innovación (RUVID), que les ha seleccionado como uno de los embajadores de los Premis Sapiència para la promoción de vocaciones científicas entre los estudiantes preuniversitarios. La final de estos Premios se celebrará este año en el Paraninfo de la CEU UCH en el mes de diciembre, coincidiendo con el décimo aniversario de las actividades de SWICEU.

El equipo SWICEU de la CEU UCH está integrado por los profesores Teresa Pérez Gracia, Carolina Galiana, José Ignacio Bueso y Elisa Marco, los doctores Beatriz Suay y Antonio Tarín y la investigadora en formación Sara Fernández, con la colaboración de estudiantes voluntarios de distintos Grados de Ciencias de la Salud y Ciencias de la Comunicación y con el apoyo de la Unidad de Cultura Científica (UCC+i) de la CEU UCH.

Más información sobre los V Premios PRAN concedidos por la AEMPS del Ministerio de Sanidad, en las webs del PRAN y AEMPS.

AQUATECHinn 4.0: el proyecto europeo para la formación digital de los profesionales del sector acuícola

El Grupo SAIGAS de la CEU UCH participa junto a 14 entidades europeas en el proyecto AQUATECHinn 4.0, para la transformación digital y la formación de la acuicultura europea, en una iniciativa cofinanciada por el programa Erasmus+ de la UE

El proyecto europeo AQUATECHinn 4.0 ha completado los tres años de colaboración entre universidades, centros tecnológicos, organizaciones sectoriales y empresas de seis países europeos, para mejorar la formación de los profesionales del sector acuícola. La Facultad de Veterinaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), ha participado en este proyecto, cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea, para el desarrollo de una plataforma digital de formación para la capacitación tecnológica de estudiantes, técnicos y profesionales de la acuicultura, contribuyendo a la modernización y sostenibilidad del sector. Las 14 organizaciones europeas de España, Portugal, Italia, Francia, Grecia y Turquía han integrado el conocimiento científico, la experiencia empresarial y la innovación educativa para responder a los nuevos retos de la acuicultura.

Formar para la acuicultura del futuro

Según explica el profesor de Veterinaria de la CEU UCH Jordi López Ramon, investigador del Grupo SAIGAS y miembro de este proyecto europeo, “el principal objetivo de AQUATECHinn 4.0 ha sido desarrollar un programa de formación digital innovador que permita mejorar las competencias técnicas del sector acuícola mediante contenidos especializados, basados en la evidencia científica, y herramientas digitales de última generación.

La plataforma diseñada, AQUATECHinn 4.0, integra conocimientos sobre nuevas tecnologías aplicadas a la acuicultura, sobre salud, bienestar y bioseguridad animal, en nutrición y reproducción y también estrategias de gestión sostenible de explotaciones acuícolas y digitalización de procesos. Todo ello a través de una formación mediante realidad virtual, gamificación y recursos interactivos. “El programa está diseñado para complementar la formación profesional y universitaria, facilitando la especialización y el acceso a contenidos actualizados y alineados con las necesidades reales de la industria. Un sector acuícola competitivo y sostenible nos garantizará la salud y el bienestar de los peces y una industria basada en la innovación y la transferencia de conocimientos de investigación”, explica el profesor de la CEU UCH.

Consorcio europeo multidisciplinar

El proyecto ha sido coordinado por la empresa española SGS Tecnos, con la participación de la Universidad CEU Cardenal Herrera y la Universidad de Santiago de Compostela, como entidades españolas del consorcio. Por parte de Portugal, han participado la Universidade do Algarve, el Centro de Ciências do Mar do Algarve (CCMAR), la Associação Portuguesa de Aquacultores (APA) y la FishEthoGroup Association (FEG). Las entidades de Italia en el proyecto han sido la Università di Bologna, la Associazione Piscicoltori Italiani, la Associazione Mediterranea Acquacoltori (Italia) y la sociedad cooperativa M.A.R.E.

El proyecto AQUATECHinn 4.0 también ha contado con la participación del Comité National de la Conchyliculture, de Francia; la Recep Tayyip Erdoğan University, de Turquía; y el E-School Educational Group, de Grecia. En total, 14 universidades, centros de investigación, empresas y entidades del sector acuícola de 6 países europeos.

Beneficios para el sector acuícola

Para Jordi López, los resultados de AQUATECHinn 4.0 van a fortalecer la competitividad del sector acuícola europeo, mediante una formación adaptada a los nuevos retos tecnológicos y ambientales: “La plataforma que hemos diseñado mejora las competencias digitales de los profesionales y futuros trabajadores de la acuicultura, refuerza su adaptación a las nuevas demandas del sector e incorpora tecnologías emergentes para la formación especializada, como la realidad virtual y la gamificación. Esto favorece la transferencia de conocimiento entre universidades, centros de investigación y empresas”.

Con la finalización de AQUATECHinn 4.0, el consorcio deja como legado una plataforma de aprendizaje abierta e innovadora que facilitará la actualización continua del conocimiento en acuicultura y contribuirá al desarrollo de un sector más resiliente, competitivo y preparado para afrontar los desafíos del futuro. AQUATECHinn 4.0 es un proyecto financiado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea, desarrollado entre 2023 y 2026 con la participación de 14 entidades europeas comprometidas con la innovación, la educación y la sostenibilidad de la acuicultura.

Más información en la web de AQUATECHinn 4.0: https://www.aquatechinn.com/es

Vecinos de Massamagrell detectan tres microorganismos con capacidad antibiótica, en el proyecto «Pueblos con-Ciencia» de SWICEU

Bajo la dirección de profesores y estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, los vecinos han realizado los experimentos para identificar microorganismos con capacidad de antibiosis frente a bacterias testigo, entre un centenar de cepas que ellos mismos han aislado

Este proyecto cuenta con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y se ha realizado en Massamagrell gracias a la colaboración de su Ayuntamiento

Un grupo de vecinos de la localidad de Massamagrell, en L’Horta Nord, han participado durante los meses de junio y julio en el proyecto de ciencia ciudadana “Pueblos con-Ciencia” de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH). A partir de muestras de tierra que han recogido en su término municipal, los vecinos de Massamagrell han aislado más de un centenar de cepas, logrando identificar tres microorganismos con potencial capacidad antibiótica frente a bacterias testigo. Gracias al apoyo del Ayuntamiento de Massamagrell a esta iniciativa, el equipo SWICEU de la CEU UCH ha involucrado a los vecinos en la búsqueda de nuevos antibióticos para combatir el aumento de la resistencia bacteriana. Esta actividad de ciencia ciudadana de la CEU UCH se realiza con la con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

Los vecinos de Massamagrell participantes en el proyecto “Pueblos con-Ciencia” han tomado muestras de tierra de distintas zonas de su término municipal próximas a la huerta, el marjal y la zona costera de la localidad. La detección de tres cepas positivas, entre las más de cien analizadas bajo la dirección de profesores y estudiantes de Ciencias de la Salud de la CEU UCH, ha permitido determinar áreas del municipio en las que el suelo es rico en microorganismos que, potencialmente, podrían dar lugar a un nuevo antibiótico en el futuro.

Ciencia ciudadana ante un reto global

Durante las sesiones del proyecto, los vecinos participantes, de edades y profesiones muy diversas, han seguido las fases experimentales de Fleming para el hallazgo de la penicilina: la dilución de las muestras de tierra, el sembrado en placas de cultivo y el aislado de microorganismos, para testar después su potencial capacidad de antibiosis frente a bacterias testigo. Además de participar ellos mismos en los experimentos, guiados por el equipo SWICEU, también han conocido mejor el problema de salud global que supone el aumento de la resistencia bacteriana, que causa infecciones cada vez más difíciles de tratar con los antibióticos actuales. Al ritmo actual, la OMS estima que las infecciones resistentes a los antibióticos serán la principal causa de mortalidad a nivel global en 2050.

Según destaca la responsable del equipo SWICEU, Teresa Pérez Gracia, catedrática de Microbiología de la CEU UCH, “con el proyecto ‘Pueblos con-Ciencia’ queremos que personas ajenas a la actividad científica participen en ella y comprendan la importancia de la investigación para la búsqueda de nuevos antibióticos, ante el aumento de la resistencia bacteriana. En las sesiones, también les concienciamos sobre la importancia de que todos y cada uno hagamos un buen uso de estos medicamentos, respetando las prescripciones, las dosis y los horarios, para preservar su efectividad en el futuro”.

El alcalde de Massamagrell, Francisco Gómez Laserna, ha destacado que este proyecto “demuestra que los municipios también pueden contribuir a afrontar grandes retos globales, como en este caso, la resistencia a los antibióticos. Para Massamagrell es un orgullo formar parte de una iniciativa que acerca la investigación científica a la ciudadanía”.

Serie audiovisual para concienciar

La participación de los vecinos de Massamagrell en este proyecto y sus testimonios sobre el uso de los antibióticos formarán parte de la serie audiovisual “Pueblos con-Ciencia”, en la que ya han participado las localidades valencianas de Cheste y Alfara del Patriarca. Esta serie permite concienciar sobre el problema de salud de la resistencia antimicrobiana y hacerlo más comprensible y cercano. Al mismo tiempo, cada capítulo de la serie, realizado en colaboración con los Ayuntamientos participantes, pone en valor la riqueza cultural, las tradiciones, el entorno y el patrimonio natural de cada municipio participante, a través del testimonio de sus vecinos.

El proyecto “Pueblos con-Ciencia” del equipo SWICEU de la CEU UCH se realiza con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (FCT-24-20361). Entre los más de 550 proyectos que concurrieron a esta convocatoria de la FECYT, este proyecto de la CEU UCH obtuvo la puntuación más alta, junto a otros cuatro de centros de investigación y museos de la ciencia españoles. Desde 2017, el equipo SWICEU ha involucrado a más de mil jóvenes preuniversitarios y universitarios en la problemática de la resistencia antimicrobiana, mediante su participación directa en la búsqueda experimental de nuevos antibióticos y en la concienciación sobre su buen uso entre la población. Estos proyectos divulgativos han contado ya con el apoyo de FECYT en otras dos convocatorias, las de 2019 y 2022 (FCT-19-1473 y FCT-22-18062).

Los totalitarismos y el camino hacia la democracia en Venezuela y Polonia, en el cierre del ciclo “Testigo Directo” de la ACdP y la CEU UCH

La sesión celebrada en Villa Elisa, en Benicàssim, ha estado presidida por el recién nombrado presidente de la Asociación Católica de Propagandistas (ACdP), José Masip Marzá

El evento ha contado con las intervenciones del abogado y político venezolano Julio Borges y del catedrático de Literatura y rector de la Universidad Abat Oliba CEU, Marcin Piotr Kaźmierczak

El ciclo de conferencias “Testigo Directo”, organizado por la Asociación Católica de Propagandistas (ACdP) y la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH), ha concluido este jueves con el coloquio “Salir de los totalitarismos: el camino hacia la democracia”. El diálogo reunió en Villa Elisa (Benicàssim) al abogado y político venezolano, Julio Borges, y al catedrático de Literatura y rector de la Universidad Abat Oliba CEU de Barcelona, Marcin Piotr Kaźmierczak, quienes reflexionaron sobre las amenazas que afrontan hoy las democracias y las enseñanzas que ofrecen las experiencias de Polonia y Venezuela. La sesión fue moderada por la vicedecana de Derecho de la CEU UCH, María Luisa Mena.

Construir desde la experiencia

A partir de dos realidades separadas por miles de kilómetros, pero unidas por la experiencia del totalitarismo, los ponentes coincidieron en señalar que la defensa de la verdad, la fortaleza de la sociedad civil y el compromiso de los ciudadanos constituyen los principales diques de contención frente a cualquier deriva autoritaria. Asimismo, hicieron hincapié en la importancia de la religión y la familia para generar comunidad y vivir desde la esperanza y la serenidad en momentos en los que la política amenaza la libertad de las personas, constituyendo así un obstáculo para los totalitarismos.

Durante su intervención, el rector Marcin Piotr Kaźmierczak repasó el proceso que permitió a Polonia recuperar la libertad, un cambio en el que jugó un papel muy importante la elección de San Juan Pablo II como Papa en 1978.

Por su parte, Julio Borges presentó el caso de Venezuela. El dirigente venezolano advirtió de que las democracias pueden deteriorarse cuando las élites políticas, económicas, culturales y sociales dejan de servir al bien común y se alejan de la realidad de los ciudadanos.

La Iglesia como espacio de libertad

Uno de los ejes del coloquio fue el papel desempeñado por la Iglesia Católica como espacio de libertad frente al totalitarismo. Kaźmierczak explicó cómo, durante el comunismo, las parroquias se convirtieron en lugares de encuentro donde florecieron iniciativas culturales, educativas y espirituales que contribuyeron a preservar la identidad del pueblo polaco. Borges destacó igualmente la cercanía de la Iglesia venezolana con la sociedad y su papel en la defensa de la dignidad de las personas.

Los dos ponentes coincidieron también en que la familia y la libertad religiosa constituyen dos de los principales frenos ante cualquier proyecto totalitario, al ser ámbitos donde la persona desarrolla una libertad que escapa del control del poder político.

Con el nuevo presidente de la ACdP

El acto estuvo presidido por el nuevo presidente de la Asociación Católica de Propagandistas (ACdP), José Masip Marzá, que ha sido elegido durante la Asamblea General de la ACdP celebrada este sábado, 18 de julio, en Madrid.

MediArte presenta al público más de 100 obras creadas por estudiantes de Comunicación de la CEU UCH

  • El talento de 98 estudiantes se refleja en las más de 100 piezas creativas expuestas, seleccionadas entre 40 proyectos de las titulaciones de Comunicación Audiovisual, Periodismo y Publicidad y RR. PP.
  • La muestra reúne trabajos de estudiantes desde 1º a 4º e incluye 11 Trabajos de Fin de Grado y proyectos de innovación docente

ALBUM DE FOTOS

La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de la Universidad CEU Cardenal Herrera ha inaugurado la 12ª edición de MediArte, una muestra creativa que presenta los trabajos más destacados realizados por estudiantes de Comunicación Audiovisual, Periodismo y Publicidad y Relaciones Públicas. La exposición, organizada por el Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria y por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, vuelve a consolidarse como un escaparate del talento emergente de los futuros profesionales de la comunicación.

La muestra reúne más de 100 piezas elaboradas por 98 estudiantes de todos los cursos de grado, desde primero hasta cuarto, seleccionadas entre un total de 40 proyectos académicos. Entre ellos se incluyen 11 Trabajos de Fin de Grado —seis de Comunicación Audiovisual, cuatro de Periodismo y uno de Publicidad y Relaciones Públicas—, así como iniciativas vinculadas a los proyectos de innovación docente TranspaVET y Del Disparo al Prompt. Los trabajos reflejan la diversidad creativa y la calidad de las propuestas desarrolladas a lo largo del curso en las distintas titulaciones del área.

En esta edición, la exposición ofrece una representación de todas las disciplinas que se imparten en el área de Comunicación, con trabajos de fotografía digital y analógica, diseño gráfico, documentales, cortometrajes, piezas de audiovisual publicitario, creaciones musicales, proyectos de radiocreación y blogs. El proyecto está coordinado por los profesores Jaime Gascó, Celia Cuenca, Rubén Aznar, Gemma Sanchis y Raúl Cruz, quienes impulsan esta iniciativa como un espacio de exhibición y encuentro para el talento creativo de los estudiantes.

MediArte puede visitarse de lunes a viernes, de 8:30 a 19:30 horas, entre julio y septiembre (permanecerá cerrada durante el mes de agosto).

Un espacio para compartir talento y creatividad

Durante el acto inaugural, han intervenido el decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, José Manuel Amiguet y los profesores del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad, Celia Cuenca y Jaime Gascó.

MediArte nació con el objetivo de ofrecer a los estudiantes un entorno profesional donde mostrar sus creaciones y acercarlas a la sociedad valenciana. Más que una exposición, se plantea como un punto de encuentro entre alumnado, profesorado, familias y público general, donde compartir emociones, perspectivas y formas de interpretar la realidad a través del arte y la comunicación.

“Para nosotros es un orgullo enorme inaugurar esta edición de MediArte. Da gusto ver la implicación de estudiantes de las titulaciones de Comunicación, Periodismo y Publicidad que, durante estos meses, han trabajado duro en sus asignaturas para sacar adelante proyectos de tantísima calidad. Son una fuente de creatividad que empieza a nacer ahora y este es el momento de estar a su lado, apoyarlos y ver cómo progresan y muestran todo el potencial que tienen. No son solo proyectos de clase, aquí hay mucho talento, ideas propias y ganas de comerse el mundo. Merece muchísimo la pena pasarse a ver de lo que son capaces”, destaca Jaume G., en representación del equipo coordinador de MediArte.

Con esta nueva edición, la Universidad CEU UCH reafirma su compromiso con la formación práctica y la promoción del talento de sus estudiantes, impulsando un espacio de exhibición que, además de mostrar obras creativas, invita a la reflexión social, cultural, estética y artística más allá del ámbito universitario.

 

El CEU y el ICALI tienden un puente estable entre la universidad y la abogacía alicantina

Álvaro Antón e Ignacio Gally durante la firma del convenio entre el CEU y el ICALI

El convenio abrirá proyectos conjuntos de formación, transferencia de conocimiento y conexión con la práctica profesional en toda la provincia

Firma del acuerdo de colaboración entre la Universidad CEU Cardenal Herrera y el Colegio de la Abogacía de Alicante
Firma del acuerdo de colaboración entre la Universidad CEU Cardenal Herrera y el Colegio de la Abogacía de Alicante

«Los abogados debemos volver a la universidad y la universidad debe venir también al colegio profesional». Con esta idea, el decano del Ilustre Colegio Provincial de la Abogacía de Alicante, Ignacio Gally Muñoz, resume el sentido del primer convenio institucional suscrito entre el ICALI y la Universidad CEU Cardenal Herrera. El acuerdo no nace para respaldar una actividad aislada, sino para establecer una relación estable entre dos ámbitos que se necesitan mutuamente: la formación universitaria y el ejercicio cotidiano del Derecho.

La firma, celebrada en la sede del ICALI, reunió a Gally y al vicerrector de la CEU UCH, Álvaro Antón. Ambas instituciones se comprometen a explorar iniciativas relacionadas con la formación, la transferencia de conocimiento y la colaboración entre el ámbito académico y el profesional. El convenio crea, por tanto, un marco de trabajo desde el que podrán concretarse actividades y proyectos dirigidos tanto al alumnado y los egresados como a los profesionales de la abogacía.

La experiencia profesional vuelve a las aulas

Para Ignacio Gally, el principal valor de esta alianza se encuentra en el intercambio de conocimiento. El decano considera que la experiencia acumulada por los abogados en despachos, juzgados y asesorías puede aportar a la Universidad una visión directa de los cambios que atraviesa la profesión. A su vez, la investigación, la docencia y la capacidad de actualización de la institución académica pueden resultar útiles para un colectivo que debe responder continuamente a nuevas normas, tecnologías y demandas sociales.

«El trabajo que estáis haciendo como universidad es un trabajo que puede aprovechar mucho el Colegio y vosotros también podéis tener mucho feedback de nuestro día a día», explicó durante la firma. Gally defiende que ese movimiento debe producirse en las dos direcciones: los profesionales han de mantener el contacto con la Universidad, mientras que esta debe acercarse a los espacios en los que se ejerce el Derecho. Solo así, sostiene, podrán generarse «las sinergias necesarias para ser mejores cada uno en su faceta».

Este planteamiento permite ir más allá de la participación ocasional de abogados en una conferencia o una clase. La colaboración puede facilitar que la realidad profesional se incorpore con mayor continuidad a la formación, que los estudiantes conozcan los problemas que encontrarán al ejercer y que los colegiados accedan a propuestas de actualización conectadas con la evolución del sector jurídico.

Una colaboración con alcance provincial

El acuerdo tiene también una dimensión territorial. El ICALI desarrolla su actividad en buena parte de la provincia de Alicante y representa a numerosos profesionales formados en la CEU UCH. Álvaro Antón recordó que la Universidad mantiene su sede principal en Elche, pero que su proyecto académico y su relación con los egresados se extienden al conjunto de la provincia. En ese contexto, la colaboración con el Colegio de Alicante permite conectar de manera más directa con quienes estudiaron Derecho en el CEU y ahora ejercen en distintos municipios.

El vicerrector señaló que muchos de los colegiados del ICALI son antiguos alumnos de una titulación que la Universidad imparte desde hace más de tres décadas en la provincia. Precisamente por ello, considera que el convenio otorga una estructura institucional a una relación que ya existía a través de los egresados. «Los colegiados y los miembros del Colegio de Alicante tienen mucho que aportar a nuestro proyecto formativo», afirmó.

Esta alianza no sustituye las relaciones que el CEU mantiene con otras instituciones jurídicas. Antón subrayó que la Universidad continuará colaborando con el Colegio de Abogados de Elche y mantendrá en esta ciudad parte de su oferta de posgrado. La incorporación del ICALI amplía esa red y suma la perspectiva de un colegio profesional con ámbito provincial, una capacidad que Gally destacó como una oportunidad para dar mayor cobertura a las futuras iniciativas.

Formación conectada con los cambios de la abogacía

El convenio se firma, además, en un momento en el que la CEU UCH está reforzando su presencia académica en Alicante. Álvaro Antón vinculó esta colaboración con los proyectos que la Universidad desarrolla junto a la Cámara de Comercio y con la ampliación de su oferta de grado y posgrado en la ciudad. Ese crecimiento abre nuevas posibilidades para organizar actividades jurídicas, programas de especialización y encuentros profesionales con la participación del ICALI.

Aunque el acuerdo establece inicialmente un marco general, ambas instituciones coinciden en que su utilidad dependerá de los proyectos que se concreten a partir de ahora. “La participación de colegiados en actividades docentes, el desarrollo de propuestas de formación continua y el intercambio de conocimiento permitirán acercar al aula los cambios que ya están transformando el trabajo en despachos, juzgados y asesorías”, concluye Antón.

Manuel Ibáñez, premio al mejor docente de Universidad Tecnológica en los National Teacher Prize España 2026

El proyecto presentado al premio por el profesor Manuel Ibáñez se basa en el Máster en IA y Fabricación Aditiva para el Desarrollo de Productos, que coordina en la ESET de la CEU UCH

Estos premios a los mejores docentes en seis niveles educativos, desde Primaria a la Universidad, son concedidos por Amazon y AWS, en colaboración con la Varkey Foundation

El profesor de la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) Manuel Ibáñez Arnal ha sido galardonado con el National Teacher Prize España 2026, en la categoría “Mejor Docente de Universidad Tecnológica”. Estos premios, en seis niveles educativos desde Primaria a la Universidad, son concedidos por Amazon y AWS, en colaboración con la prestigiosa Varkey Foundation, para “reconocer a los docentes que están revolucionando la educación en España, combinando innovación tecnológica con excelencia pedagógica en el aula”.

En concreto, el premio en la categoría “Mejor docente de Universidad Tecnológica”, otorgado en esta edición al profesor de la CEU UCH Manuel Ibáñez, “se entrega a docentes que integran de forma ejemplar herramientas digitales, inteligencia artificial, computación en la nube u otras tecnologías emergentes en su práctica educativa diaria, en titulaciones técnicas del área de la informática, la ingeniería, y afines”. El proyecto presentado al premio por el profesor Manuel Ibáñez se basa en el Máster de Formación Permanente en IA y Fabricación Aditiva para el Desarrollo de Productos, que puso en marcha en 2024 y coordina en la ESET de la CEU UCH.

El nuevo rol del ingeniero en diseño

Este Máster integra la Inteligencia Artificial (IA) y la Manufactura Aditiva, para la aplicación de la impresión 3D en la fabricación de productos, ya que ambas tecnologías están redefiniendo los límites de la ingeniería, el diseño y la producción industrial. Según explica Manuel Ibáñez, “la rápida evolución de estas herramientas está transformando la industria. Y abre a los profesionales de la ingeniería del diseño nuevas posibilidades para la creación de productos innovadores, eficientes y sostenibles. Si queremos que la industria aproveche todo el potencial de estas nuevas tecnologías, necesitamos formar profesionales que conozcan a fondo las nuevas herramientas de IA y modelado en 3D para la manufactura aditiva”.

Para Ibáñez, la convergencia entre IA e impresión 3D está cambiando lo que las empresas esperan de un ingeniero de diseño industrial: “Antes, se desarrollaba un boceto, se validaba, se daba forma a un prototipo y se enviaba a fabricación, por lo que podían pasar meses hasta tener una primera pieza física del diseño. Ahora, las compañías buscan perfiles de ingenieros de diseño que sepan combinar las herramientas de IA y la impresión 3D, para convertir una idea en objeto en solo cuestión de horas”.

Premio a la integración de tecnologías disruptivas

El premio National Teacher Prize España 2026 al mejor docente de Universidad Tecnológica reconoce esta integración de tecnologías en el Máster coordinado por el profesor Manuel Ibáñez: “Estamos ante un cambio cultural del proceso de producción. Y las empresas esperan del ingeniero de diseño industrial que tenga capacidad para integrar estas tecnologías y para tomar decisiones más estratégicas que abarcan todo el proceso productivo, incluyendo la reducción de costes y la sostenibilidad. Nuestra formación de posgrado está pensada para preparar a los profesionales para el cambio que significa trabajar como ingeniero industrial. Esto es lo que ha motivado la concesión del premio de Amazon y AWS”.

El Máster en Inteligencia Artificial y Fabricación Aditiva para el Desarrollo de Producto de la CEU UCH, coordinado por Manuel Ibáñez, cuenta con el respaldo de Institutos Tecnológicos punteros como AIDIMME y AIMPLAS, y con empresas como SP-Berner, STADLER, MetalWorld Components, CECOTEC o AEROX Advanced Polymers. En el curso 2026-2027, el máster comenzará su tercera edición, con muy buenas cifras de empleabilidad en sus dos ediciones previas: el primer año, se superó el 80 % de empleabilidad y, durante el segundo, algunos alumnos fueron contratados antes de terminar el primer cuatrimestre.

El Grado en Medicina del CEU en Elche apuesta por devolver al paciente al centro del acto médico

La primera promoción comenzará con 50 estudiantes para favorecer una relación continuada con el profesorado y combinar la formación científica con la simulación y las prácticas clínicas

El rector, Higinio Marín, defiende un modelo basado en la calidad y el seguimiento cercano, mientras el vicedecano Manuel Sureda reivindica una Medicina que no reduzca al paciente a su enfermedad

Elche, 20 de julio de 2026.- Aprender a diagnosticar y tratar una enfermedad sin perder de vista a la persona que la padece. Este será el punto de partida del Grado en Medicina del CEU en Elche, que comenzará a impartirse en septiembre de 2026 con una primera promoción de 50 estudiantes. El modelo formativo combinará la exigencia científica, la simulación y las prácticas clínicas con una concepción humanizada de la asistencia, orientada a que los futuros médicos comprendan las enfermedades, pero también las circunstancias personales, familiares y sociales de cada paciente.

La Universidad CEU Cardenal Herrera ha optado por un grupo limitado para favorecer una relación directa y continuada entre el alumnado y el profesorado. Según ha explicado el rector de la CEU UCH, Higinio Marín, esta dimensión permitirá realizar un seguimiento cercano, impulsar la participación en las clases y acompañar la adquisición progresiva de conocimientos, habilidades y criterio clínico. No se trata, por tanto, de una limitación provisional, sino de una decisión académica vinculada a la calidad con la que la Universidad quiere desarrollar la formación médica en su campus de Elche.

Además, las prácticas se incorporarán de forma gradual durante los seis cursos. Antes de acceder a los entornos asistenciales, los alumnos trabajarán en laboratorios, seminarios y escenarios de simulación clínica para entrenar procedimientos, comunicación con pacientes y familiares, razonamiento, toma de decisiones y trabajo en equipo. Posteriormente, realizarán su formación práctica en hospitales y otros centros sanitarios públicos y privados, entre ellos el Hospital Universitario del Vinalopó, donde ya se forma alumnado de otras titulaciones sanitarias del CEU.

Un Grado en Medicina con 50 estudiantes y seguimiento cercano

Higinio Marín ha defendido que el grupo de 50 alumnos responde al modelo docente elegido para el Grado en Medicina del CEU en Elche. A su juicio, una titulación de estas características exige tiempo, constancia y una relación frecuente con los profesores que permita plantear dudas, revisar errores y conectar desde los primeros cursos las materias científicas con su posterior aplicación clínica. El objetivo es que el estudiante participe activamente en su aprendizaje y reciba orientación mientras asume las responsabilidades propias de la profesión.

«Hemos optado por un grupo de 50 estudiantes porque queremos que mantengan con sus profesores una relación inmediata y continua y que puedan recibir una atención personal durante su formación», ha señalado el rector. Marín considera que esta cercanía resulta especialmente necesaria en una carrera con una elevada carga científica y práctica, cuyas decisiones profesionales tendrán consecuencias directas sobre la salud y la vida de los pacientes.

En este sentido, el rector ha insistido en que la calidad debe garantizarse desde el comienzo mediante el profesorado, los recursos docentes y la organización de la formación práctica. «Preferimos formar a 50 estudiantes al máximo nivel académico, científico y profesional antes que aumentar el número de plazas», ha afirmado. Por ello, el seguimiento tendrá un peso especial en las materias básicas, los seminarios, las prácticas de laboratorio y las actividades de simulación, además de completarse con tutorías y orientación a lo largo de toda la titulación.

A su vez, la implantación de Medicina en Elche se apoyará en la experiencia acumulada por la CEU UCH en sus campus de Castellón y Valencia. El grado mantendrá una duración de seis cursos y 360 créditos ECTS, con una progresión que llevará a los estudiantes desde las ciencias básicas y el conocimiento del cuerpo humano hasta las materias clínicas, el diagnóstico, el tratamiento, la atención integral y la preparación para acceder posteriormente a la formación sanitaria especializada.

Médicos e investigadores para conectar ciencia y práctica clínica

Otro de los pilares del nuevo grado será la composición de su claustro, que reunirá dos perfiles complementarios: médicos con una trayectoria prolongada en la asistencia sanitaria e investigadores con experiencia científica internacional y recorrido docente. De esta forma, los alumnos podrán aproximarse desde los primeros cursos tanto a la realidad de la práctica médica como a los procesos de investigación que permiten avanzar en la prevención, el diagnóstico y el tratamiento de las enfermedades.

El equipo docente contará con profesionales que han desarrollado parte de su carrera en instituciones como las universidades de Oxford y Michigan, el Hospital Mount Sinai de Nueva York y la compañía Pfizer. También se incorporarán especialistas en investigación biomédica, salud pública, práctica hospitalaria y desarrollo farmacéutico. El claustro se ampliará conforme avancen los seis cursos y se incorporen las diferentes áreas y especialidades clínicas.

Durante el primer año, las clases se desarrollarán en las sedes universitarias de Capitolio y Reyes Católicos. A estos espacios se sumará un Centro Avanzado de Simulación, que permitirá recrear situaciones clínicas en entornos controlados. Después de cada ejercicio, los estudiantes podrán revisar sus decisiones, identificar errores y analizar con el profesorado el procedimiento seguido antes de trasladar esas competencias a la atención de pacientes reales.

Una formación médica centrada en el paciente

Ahora bien, el proyecto no se limitará a transmitir conocimientos científicos y competencias técnicas. El vicedecano de Medicina en Elche, Manuel Sureda, ha situado la humanización de la asistencia entre los principales rasgos del grado. Para el oncólogo, la calidad educativa constituye una condición de partida, pero la Universidad debe enseñar también a reconocer a la persona que existe detrás de cada diagnóstico.

«Queremos contribuir a que el ser humano enfermo vuelva a ocupar el centro del acto médico», ha señalado Sureda. El vicedecano reconoce la importancia de la eficacia, la eficiencia, la efectividad y la sostenibilidad del sistema sanitario, aunque advierte de que estos criterios no pueden sustituir al paciente como referencia principal de las decisiones clínicas.

Para explicarlo, Sureda ha recurrido al lenguaje que puede instalarse en la rutina hospitalaria y acabar identificando a una persona únicamente con su patología. «No hay una neumonía, un páncreas o una vejiga en una habitación; hay un ser humano que está padeciendo una enfermedad», ha afirmado. Esta reflexión resume una forma de entender la Medicina en la que el conocimiento técnico, la escucha y el cuidado forman parte de un mismo proceso asistencial.

En coherencia con este enfoque, el plan de estudios combinará las materias científicas y clínicas con contenidos de Antropología, Historia y Doctrina Social de la Iglesia. Los estudiantes aprenderán a interpretar las circunstancias de cada paciente, comunicarse con sus familias y afrontar decisiones en las que intervienen factores médicos, éticos, sociales y culturales. Así, el recorrido que comenzará en las aulas y en la simulación deberá prepararles para que, cuando entren en una consulta o en una habitación de hospital, sepan reconocer la enfermedad sin dejar de escuchar a la persona que espera ser atendida.

El CEU proyecta un instituto de salud para atender a personas vulnerables

La CEU UCH trabaja también en la creación de un Instituto CEU de Salud, integrado en CEU Social, que combinará docencia, investigación, asistencia y acción social. La iniciativa comenzará con prestaciones vinculadas a Fisioterapia, Psicología y Enfermería y estará dirigida a personas con recursos limitados, en riesgo de exclusión o con necesidades específicas relacionadas especialmente con la oncología, la neurología y la pediatría.

Los estudiantes participarán siempre bajo supervisión profesional, siguiendo un modelo de aprendizaje y servicio inspirado en las Student-Run Free Clinics. El instituto aplicará un enfoque biopsicosocial que tendrá en cuenta no solo el problema clínico, sino también las circunstancias emocionales, familiares y sociales de cada usuario.

Higinio Marín ha explicado que la iniciativa permitirá poner las capacidades asistenciales y académicas de la Universidad al servicio de la comunidad. «Queremos que las personas que lleguen a nosotros a través de ONG, de Cáritas o de otras organizaciones puedan recibir una atención integral», ha señalado. El rector ha precisado que el proyecto no pretende competir con la actividad sanitaria ordinaria, sino responder a necesidades que requieren acompañamiento, coordinación y una atención adaptada a cada situación.

Para Marín, esta experiencia permitirá que los alumnos comprendan la dimensión social de las profesiones sanitarias y aprendan a ejercerlas junto a personas que atraviesan situaciones de especial fragilidad. «Queremos formar buenos profesionales, pero también personas capaces de concebir su profesión como un servicio», ha concluido.

Alumnas de la CEU UCH comparten sus investigaciones en el III Congreso Nacional de Proyectos Fin de Grado en Farmacia

 

  • Marta Gamundí recibió el premio al mejor póster por su trabajo “Estudio sobre el tratamiento sintomático y calidad de vida en pacientes con distonía en España”
  • El catedrático de la CEU UCH Daniel Ramón ofreció la conferencia inaugural “La búsqueda de nuevos probióticos”

Tres alumnas de 5º curso del Grado en Farmacia de la Universidad CEU Cardenal Herrera participaron en el III Congreso de Proyectos Fin de Grado de Farmacia, celebrado recientemente en Zaragoza. Este encuentro reúne cada año a estudiantes de último curso de Farmacia de toda España, para presentar sus trabajos de investigación, intercambiar experiencias y compartir inquietudes académicas y profesionales.

Las estudiantes de la CEU UCH Marta Gamundí, Clara Sanchís y María Belén Coca pudieron asistir al encuentro gracias a una de las bolsas de viaje concedidas por la organización. Además, la alumna Marta Gamundí fue galardonada con el premio al mejor póster científico por su trabajo “Estudio sobre el tratamiento sintomático y calidad de vida en pacientes con distonía en España”.

Este III Congreso, organizado por la Universidad San Jorge con el patrocinio de la compañía farmacéutica TEVA, contó con la conferencia inaugural “La búsqueda de nuevos probióticos”, impartida por el Dr. Daniel Ramón Vidal, catedrático de la CEU UCH y referente internacional en el ámbito de la microbiología y la innovación alimentaria.

Además de las sesiones científicas y las presentaciones de los trabajos de fin de grado, el programa incluyó diversas actividades paralelas, entre ellas una visita a las instalaciones de TEVA y otra al Hospital Provincial Nuestra Señora de Gracia. Paralelamente, los coordinadores de la asignatura TFG de las distintas facultades participantes mantuvieron reuniones de trabajo destinadas a compartir criterios formativos y resultados de aprendizaje relacionados con esta materia.

Aprender a compartir

Para las estudiantes de la CEU UCH, la experiencia supuso una oportunidad única para ampliar conocimientos, conocer otras líneas de investigación y establecer vínculos con futuros profesionales del sector farmacéutico.

“Fue una experiencia increíble y muy enriquecedora, tanto a nivel académico como personal”, destacan. Durante su estancia en Zaragoza tuvieron la oportunidad de conocer los proyectos desarrollados por estudiantes de otras universidades y de intercambiar impresiones sobre los retos y oportunidades de la profesión farmacéutica.

Según destacan, el congreso les permitió crecer académica y personalmente: “Nos permitió aprender y compartir la pasión por la Farmacia con personas que viven esta profesión con la misma ilusión. Sin duda, es una experiencia que merece la pena vivir por todo lo que aporta, tanto dentro como fuera del ámbito académico”.

 

La vicedecana de Derecho de la CEU UCH aborda los principios jurídicos de la IA en la Escuela de Verano del Poder Judicial

  • La profesora y vicedecana de la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas, M. Luisa Mena, ha participado como ponente en el curso «La Justicia en la era de la inteligencia artificial II», organizado por el Consejo General del poder Judicial (CGPJ) en el Pazo de Mariñán (A Coruña)
  • Su intervención ha analizado las exigencias de legalidad, transparencia y supervisión humana en el uso de sistemas de IA en la Administración de Justicia

María Luisa Mena, vicedecana de Derecho de la Facultad de Derecho, Empresa y Ciencias Políticas de la CEU UCH, ha participado como ponente en la Escuela de Verano del Poder Judicial, organizada por el Consejo General del Poder Judicial (CGPJ). Su intervención tuvo lugar en el curso «La Justicia en la era de la inteligencia artificial II», celebrado este mes de julio en el Pazo de Mariñán (A Coruña).

Su ponencia, titulada «Principios aplicables a la IA en el ámbito judicial: legalidad, transparencia y supervisión humana», ha analizado las garantías que deben orientar la incorporación de sistemas de inteligencia artificial a la Administración de Justicia. La intervención comenzó delimitando qué debe entenderse jurídicamente por inteligencia artificial y diferenciándola del software ordinario, de los sistemas basados en reglas y de otras herramientas digitales utilizadas habitualmente en el ámbito judicial.

Mena examinó el marco normativo aplicable, con especial atención al Reglamento Europeo de Inteligencia Artificial, su enfoque basado en el riesgo y su interacción con las normas de protección de datos. La ponencia explicó por qué determinados sistemas utilizados para apoyar la interpretación de hechos y normas, la valoración de pruebas o la aplicación del Derecho a casos concretos se consideran sistemas de alto riesgo, debido a su posible impacto sobre la tutela judicial efectiva, el derecho de defensa, la presunción de inocencia, la igualdad de las partes y la independencia judicial.

La intervención se centró después en tres exigencias fundamentales. En primer lugar, la legalidad, que obliga a comprobar no solo que el sistema cumple formalmente el Reglamento de IA, sino también que su uso concreto es compatible con el Derecho aplicable y con los derechos fundamentales. En segundo lugar, la transparencia, entendida como la disponibilidad de información suficiente para comprender las capacidades, limitaciones y papel real del sistema, diferenciándola de la explicación y de la motivación jurídica de las resoluciones. Finalmente, la supervisión humana, que exige que quienes utilizan estas herramientas puedan interpretar sus resultados, cuestionarlos, corregirlos, rechazarlos o interrumpir su funcionamiento cuando resulte necesario.

La ponencia de M. Luisa Mena concluyó con una idea central: la inteligencia artificial puede mejorar la búsqueda jurídica, el análisis documental y la preparación de las decisiones, pero no puede sustituir el juicio humano ni desplazar la responsabilidad de jueces y magistrados. La decisión judicial debe continuar siendo una actividad genuinamente humana, sometida a las garantías propias del Estado de Derecho.

La CEU UCH gradúa a sus nuevas promociones de Ciencias de la Salud con un mensaje de compromiso, empatía y excelencia profesional

  • El Paraninfo acogió los diferentes actos de imposición de becas a los nuevos graduados del campus de Valencia
  • La ceremonia simboliza su incorporación a la práctica profesional y reconoce el esfuerzo realizado durante los años de formación
  • Enlace a los álbumes de las diferentes ceremonias de graduación

 

La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha celebrado los actos de imposición de becas de las nuevas promociones de graduados en Medicina, Enfermería, Fisioterapia, Farmacia, Nutrición Humana y Dietética, Odontología y Dentistry del campus de Valencia.

Las ceremonias reunieron a los nuevos titulados junto a familiares, amigos y profesores en un acto que simboliza su incorporación a la práctica profesional y reconoce el esfuerzo realizado durante sus años de formación.

Durante los distintos actos, profesionales de referencia del ámbito sanitario ejercieron como padrinos y madrinas de las promociones. Entre ellos, la expresidenta de la Real Academia de Medicina de la Comunitat Valenciana, Carmen Leal; la responsable de la Unidad Docente del Departamento de Salud Arnau de Vilanova-Llíria, Lydia Landete; el presidente de la Academia de Fisioterapia de la Comunitat Valenciana, Pedro Rosado; el teniente coronel jefe de la Farmacia Militar del Ejército de Tierra Jaime I, José Fernando López Ramírez; la profesora y ortodoncista Inmaculada Soler; y la especialista en Cirugía Oral y Maxilofacial Raquel Guijarro.

En sus intervenciones, los padrinos destacaron valores como la vocación de servicio, la empatía, la formación continua, el compromiso con los pacientes y la excelencia profesional. Carmen Leal recordó que “el médico siempre será un referente para las personas que sufren”; Lydia Landete animó a los graduados en Enfermería a ejercer desde la compasión y la cercanía; Pedro Rosado subrayó la importancia de seguir formándose y contribuir al desarrollo de la Fisioterapia; mientras que José Fernando López Ramírez reivindicó el papel de los valores en el ejercicio de la Farmacia.

Por su parte, Inmaculada Soler destacó que la excelencia profesional también implica “escuchar, comprender y respetar la dignidad de cada persona”, y Raquel Guijarro recordó a los graduados en Dentistry que “el mundo espera profesionales brillantes, pero sobre todo buenas personas”.

En el transcurso de los actos, también intervinieron representantes de las promociones de graduados, que compartieron con los asistentes el balance de su etapa universitaria y los retos que afrontan en el inicio de su trayectoria profesional.

Además, en el acto de graduación, la Academia de Farmacia de la Comunitat Valenciana entregó el Premio al Mejor Trabajo Fin de Grado en Farmacia del curso 2024-2025 a la alumna Cristina Miguel Cáñez.

 

Dieta, ejercicio, sistema inmune y microbiota, claves en la investigación sobre el envejecimiento

La Universidad CEU Cardenal Herrera organiza el I Simposio Internacional en Gerociencia, con especialistas en la biología del envejecimiento de más de veinte centros de investigación

Allen Taylor, de la Tufts University de Boston, José Viña (UV) y Mónica de la Fuente (UEM), referentes internacionales en este ámbito, han destacado los factores involucrados en el envejecimiento, la edad biológica y la longevidad analizados en sus estudios más recientes

Este simposio en la CEU UCH nace con el objetivo de constituirse en un ‘hub internacional en gerociencia’ y cuenta con la colaboración de la Dirección General de Ciencia e Investigación de la Generalitat Valenciana

Expertos internacionales de más de veinte universidades y centros de investigación de Estados Unidos y Europa participan estos días en Valencia en el I Simposio Internacional de Gerociencia, organizado por la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH). El encuentro, que aborda la influencia de factores como el estrés oxidativo, el sistema inmunitario, la dieta y el ejercicio en los procesos biológicos del envejecimiento, ha sido organizado por Eloy Bejarano, investigador Ramón y Cajal en la CEU UCH, donde lidera el grupo de investigación Envejecimiento Celular y Nutrición.

En las sesiones de este encuentro científico sobre gerociencia participan como ponentes referentes internacionales en los procesos de envejecimiento, edad biológica y longevidad, como Allen Taylor, de la Tufts University de Boston, José Viña, de la UV, y Mónica de la Fuente, de la UEM. Y también investigadores de las Universidades de Lleida y Salamanca, del Instituto de Investigación Sanitaria La Fe (IIS La Fe) y del Sanford Burnham Prebys, instituto de investigación biomédica de California, en Estados Unidos. La vicerrectora de Investigación y Transferencia de la CEU UCH, Alicia López, ha destacado la voluntad de convertir este Simposio en un ‘hub’ internacional de gerociencia, para el fomento de la colaboración científica entre centros de investigación y para la transferencia clínica de los avances en este ámbito estratégico de la biomedicina.

Menos ‘dieta americana’ y más ejercicio

En las sesiones de este Simposio Internacional de Gerociencia en la CEU UCH, el investigador Allen Taylor, de la Tufts University de Boston, ha presentado sus hallazgos sobre la progresión del envejecimiento en los tejidos oculares, analizando la relación en ratones entre la cantidad de azúcares en la dieta y el alto índice glucémico con el estrés glicativo, causante de la progresión de enfermedades que provocan pérdida de visión con la edad, como la degeneración macular y otras retinopatías y las cataratas. Para el investigador estadounidense, que ha desarrollado su carrera investigadora en Berkeley, Harvard y ahora en Boston, evitar la dieta americana y especialmente las bebidas azucaradas es clave para prolongar la salud: pequeños cambios en la dieta pueden ser muy efectivos.

Por su parte, el investigador José Viña, que lidera en la Universitat de València (UV) el grupo interdisciplinar FreshAge, ha presentado sus recientes avances en el estudio del estrés oxidativo como marcador de fragilidad y de la edad biológica. En ratones, este indicador de fragilidad ha resultado ser predictivo de la mortalidad. Para el doctor Viña, para promover un envejecimiento más saludable es esencial la combinación de las enzimas antioxidantes y del ejercicio moderado como tratamiento para prevenir la fragilidad, incluso para revertirla, durante el envejecimiento.

Sistema inmune y microbiota, biomarcadores

La doctora Mónica de la Fuente, de la Universidad Europea de Madrid (UEM), ha destacado la importancia del sistema inmune como marcador de salud a lo largo de la vida y como indicador de la edad biológica. La regulación de los procesos de inflamación y oxidación de este sistema inmune se pierde con la edad y esto tiene efectos directos en el proceso de envejecimiento. Sus estudios sobre la funcionalidad de las células del sistema inmune han permitido identificar la edad biológica en ratones y predecir su longevidad y mortalidad.

Más recientemente, han avanzado en el estudio, también en ratones, de la relación entre la ansiedad, el estrés, la obesidad o la soledad y los niveles de inflamación y oxidación que reducen la longevidad. Sus experimentos en estos animales señalan que el ejercicio moderado, una dieta rica en antioxidantes, el control del estrés, incluso las relaciones sociales positivas rompen el “círculo vicioso” inflamación-oxidación, lo que reduce la edad biológica y aumenta la longevidad en estos animales. Su trabajo se centra ahora en la relación entre la microbiota intestinal y la regulación de estos procesos de inflamación y oxidación mediante el uso de probióticos o ‘gerobióticos’.

El investigador de la CEU UCH Eloy Bejarano, organizador del encuentro, ha destacado: “Con este Simposium queremos ofrecer en la CEU UCH un entorno académico de alto nivel, que promueva la discusión científica, el establecimiento de colaboraciones y el desarrollo de nuevas estrategias en un ámbito clave para la salud como la gerociencia, un área de investigación que está adquiriendo una relevancia estratégica. Promover un envejecimiento más saludable requiere comprender sus procesos biológicos y los de las enfermedades asociadas a la edad”.

El I Simposio Internacional en Gerociencia ha sido organizado por la CEU UCH con la colaboración de la Dirección General de Ciencia e Investigación de la Generalitat Valenciana.

Más información sobre el I International Symposium CEU UCH on Geroscience.

El HCV CEU acoge la primera edición en España del curso internacional de certificación en reemplazo total de cadera veterinario

  • Organizado junto a BlueSAO Spain, reúne a formadores de referencia internacional en la cirugía ortopédica veterinaria
  • El vicerrector Juan Manuel Corpa y el decano Joaquín Sopena, han inaugurado el curso junto a María Marcet, en representación de la empresa colaboradora

El Hospital Clínico Veterinario de la Universidad CEU Cardenal Herrera (HCV CEU) acoge esta semana la primera edición en España del curso internacional de certificación en reemplazo total de cadera (Total Hip Replacement, THR), una formación pionera que sitúa a la Universidad como referente en la enseñanza de una de las técnicas más avanzadas de la cirugía ortopédica veterinaria.

Organizado junto a BlueSAO Spain, el curso reúne a veterinarios procedentes de distintos países, tanto interesados en obtener la certificación en esta técnica como en actualizar sus conocimientos sobre enfoques quirúrgicos de la mano de especialistas de reconocido prestigio internacional.

Entre los ponentes, destaca el Dr. Brian Beale (Estados Unidos), considerado como una de las máximas referencias mundiales en cirugía ortopédica veterinaria. Junto a él participa el Dr. Tomás Guerrero, uno de los cirujanos con mayor experiencia en reemplazo total de cadera en Europa y referente internacional en la aplicación clínica de esta técnica. El equipo docente se completa con especialistas como el Dr. Zhou Luoping y el Dr. Chen Weili, reconocidos por su amplia trayectoria clínica y académica en cirugía protésica de cadera.

El reemplazo total de cadera constituye una de las intervenciones más complejas y avanzadas dentro de la traumatología veterinaria. A pesar de sus excelentes resultados clínicos, son pocas las compañías que invierten en el desarrollo, formación y difusión de esta tecnología, lo que convierte esta iniciativa en un paso importante para acercar esta cirugía a un mayor número de profesionales.

Centro de referencia para la formación veterinaria especializada

La inauguración de este primer curso internacional se desarrolló en el Paraninfo del campus de la CEU UCH en Valencia, con la participación del vicerrector de Ordenación Académica, Digitalización y Calidad, Juan Manuel Corpa; el decano de la Facultad de Veterinaria, Joaquín Sopena; y María Marcet, en representación de BlueSAO Spain.

Con la organización de este curso, el Hospital Clínico Veterinario de la Universidad CEU Cardenal Herrera refuerza su posición como centro de referencia para la formación veterinaria especializada, la innovación clínica y la transferencia de tecnología aplicada a la práctica profesional, consolidando además su proyección internacional en el ámbito de la medicina y cirugía veterinarias.

La Universidad CEU Cardenal Herrera presenta un libro sobre ética y comunicación del suicidio en los medios de comunicación

  • La publicación, impulsada por la Cátedra Comunicación, Salud Mental y Adicciones, ofrece recomendaciones para un tratamiento informativo responsable y preventivo del suicidio

La Universidad CEU Cardenal Herrera presenta en el Palacio de Colomina el libro “Informe: Ética para el tratamiento correcto del suicidio en la comunicación e información periodística”, una obra que analiza los retos éticos y profesionales que plantea la información sobre el suicidio en los medios de comunicación y propone pautas para una comunicación rigurosa, responsable y orientada a la prevención.

La publicación forma parte de las actividades de la Cátedra Comunicación, Salud Mental y Adicciones, impulsada por la Universidad CEU Cardenal Herrera y la Conselleria de Sanitat. El informe ha sido coordinado por M.ª Pilar Paricio, directora de la Cátedra y profesora titular de la universidad, junto con María Puchalt, secretaria técnica de la Cátedra y profesora adjunta, ambas de la titulación de Publicidad y Relaciones Públicas. En su elaboración también han participado el catedrático Hugo Aznar y la vicedecana de Publicidad y Relaciones Públicas, Sandra Femenía.

El acto fue presidido por la Vicerrectora de Investigación y Transferencia de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Alicia López, y el Director General de Salud Mental y Adicciones de la Consellería de Sanitat (GVA), Bartolomé Pérez. Contó también con la representación de asociaciones que trabajan en prevención del suicidio como la Federació Salut Mental de la Comunidad Valenciana y la Niña Amarilla. Los acompañaron el Decano de la Facultad de Humanidades y C.C. de la Comunicación de la UCH CEU, José Amiguet y otras autoridades académicas, expertos e investigadores en salud, ética y comunicación. 

La obra nace con el objetivo de transferir conocimiento a los profesionales de la comunicación y a la sociedad sobre la importancia de la información y la comunicación en la visibilización del suicidio, una realidad compleja y multicausal cuya correcta cobertura resulta clave para combatir el estigma social. El informe subraya la necesidad de abordar esta cuestión desde una perspectiva ética, evitando prácticas que puedan favorecer el denominado efecto Werther —relacionado con el riesgo de imitación— y potenciando el efecto Papageno, asociado al valor preventivo de una comunicación responsable.

Investigación basada en el análisis de expertos 

El trabajo combina reflexión teórica, análisis documental y evidencia empírica obtenida a través de dos grupos de discusión en los que participaron 18 investigadores y expertos de los ámbitos de la salud, la ética y la comunicación, así como profesionales de los medios de comunicación especializados en esta temática. 

A lo largo de sus capítulos, el informe examina la relación entre comunicación, salud mental y suicidio, las prácticas informativas actuales y sus principales desafíos. También aborda cuestiones como la cobertura mediática de los casos de suicidio, la desinformación, las campañas institucionales de sensibilización y el papel que desempeñan periodistas, gabinetes de comunicación y profesionales sanitarios como agentes fundamentales en la prevención. 

Entre las conclusiones del estudio destaca la necesidad de reforzar la formación específica sobre suicidio entre los profesionales de la comunicación, dotándoles de herramientas que les permitan abordar esta realidad con mayor rigor, sensibilidad y responsabilidad. Los expertos consideran que una adecuada capacitación contribuye a reducir errores en la cobertura informativa y a potenciar el valor preventivo de la comunicación. 

Asimismo, el informe pone de manifiesto la importancia de segmentar la comunicación en función de los distintos públicos implicados, adaptando los mensajes a colectivos como las familias, los centros educativos, los profesionales sanitarios, las administraciones públicas, las asociaciones y los medios de comunicación. Esta estrategia facilita una mayor eficacia en las acciones de sensibilización y prevención. 

Recomendaciones para comunicadores e instituciones 

Uno de los aspectos más destacados de la obra es su capítulo final, dedicado a ofrecer recomendaciones específicas para profesionales de los medios de comunicación, responsables de gabinetes de prensa e instituciones públicas. 

En el ámbito institucional, los expertos recomiendan replantear la planificación de las campañas de prevención del suicidio, apostando por un trabajo de desarrollo más estratégico e interdisciplinar. Para ello, consideran fundamental incorporar a profesionales de la salud mental en el diseño, implementación y evaluación de las campañas, así como definir objetivos concretos y segmentar las acciones comunicativas en función de los diferentes públicos destinatarios. 

Por su parte, para los gabinetes de comunicación, el informe propone potenciar las alianzas y redes de colaboración con instituciones públicas, organizaciones sociales, universidades y medios de comunicación. Según los autores, una mayor coordinación entre estos agentes contribuiría a mejorar la calidad de la información y a reforzar las acciones de prevención. 

La publicación recomienda también la creación de mapas de expertos y fuentes especializadas que permitan a periodistas y responsables de comunicación acceder de forma rápida y fiable a profesionales cualificados en salud mental, prevención del suicidio y comunicación de crisis. Esta herramienta facilitaría la difusión de contenidos rigurosos y contextualizados, especialmente en situaciones de gran impacto social. 

Los autores insisten además en la necesidad de evitar cualquier enfoque sensacionalista o morboso en el tratamiento informativo del suicidio. En este sentido, recuerdan que toda actuación comunicativa debe regirse por el principio ético de “no hacer daño”, priorizando el respeto a las personas afectadas, la contextualización de los hechos y la inclusión de información útil sobre recursos de ayuda y prevención. 

El informe incorpora además un apartado específico centrado en la comunicación del suicidio en contextos de catástrofes naturales, como ocurrió tras la DANA, una cuestión que ha cobrado especial relevancia a raíz de recientes emergencias. Los autores subrayan la necesidad de contar con criterios claros que permitan informar con rapidez, precisión y responsabilidad en situaciones de crisis, reduciendo riesgos y reforzando la labor preventiva. 

Dirigida a profesionales de la comunicación, investigadores, estudiantes y responsables públicos, la publicación pretende convertirse en una guía de referencia para promover una comunicación ética sobre el suicidio y contribuir, desde el ámbito informativo, a la protección del bienestar social y la salud mental de la ciudadanía.

Investido como Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional Hermilio Valdizán (Huánuco, Perú)

  • La Universidad Nacional Hermilio Valdizán (Perú) reconoce la trayectoria académica de Ramsis Ghazzaoui Piña y su contribución al Derecho Público y al Derecho Constitucional.
  • El profesor de la Facultad de Derecho, Empresa y CC Políticas de la CEU UCH recibe la máxima distinción académica de la institución peruana por su defensa del Estado de Derecho y la independencia judicial.

El profesor de la Universidad CEU Cardenal Herrera Ramsis Ghazzaoui Piña ha sido investido Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional Hermilio Valdizán (UNHEVAL), una de las universidades públicas históricas del Perú, en reconocimiento a su destacada trayectoria académica en el ámbito del Derecho Público y el Derecho Constitucional, así como a su labor en defensa del Estado de Derecho y la independencia judicial. La ceremonia solemne ha tenido lugar este mes de julio en el campus universitario de Huánuco y contó con la presencia de autoridades académicas, docentes y representantes de la comunidad universitaria. La distinción constituye el máximo reconocimiento honorífico que concede la Universidad Nacional Hermilio Valdizán a personalidades cuya labor académica, científica o profesional ha generado una contribución relevante para la sociedad.

La propuesta de investidura fue presentada por Rodolfo Espinoza, profesor principal de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, quien actuó como padrino peticionario y destacó la relevancia de las aportaciones académicas e institucionales de Ramses en el ámbito jurídico. El acto estuvo presidido por el Rector de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Guillermo Augusto Bocangel Weydert, junto al Decano de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, Armando Pizarro Alejandro, quienes subrayaron durante la ceremonia la contribución del profesor de la CEU UCH al estudio y desarrollo del Derecho Constitucional, así como su compromiso con la defensa de los valores democráticos y la independencia de los poderes públicos.

Con esta investidura, la Universidad Nacional Hermilio Valdizán se suma a las instituciones académicas que han reconocido la trayectoria de Ramsis, consolidando su proyección internacional como referente en el ámbito del Derecho Público y Constitucional.

En su discurso de investidura como Doctor Honoris Causa, Ghazzaoui ha reivindicado la independencia judicial como un derecho fundamental de los ciudadanos y no únicamente como una garantía institucional de los jueces o de la organización del Estado. Desde su experiencia como magistrado en el exilio, sostuvo que la verdadera cuestión no es solo cómo proteger a los jueces de las injerencias del poder, sino qué debe garantizar el Estado a cada persona que acude a la justicia: el derecho a ser juzgada por un juez independiente e imparcial. Ramsis desarrolló la tesis de que la independencia judicial constituye un derecho subjetivo activo de todo justiciable, con capacidad de ser exigido incluso de forma preventiva. Para respaldar esta idea, el autor analizó normas internacionales y la jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, el Tribunal Europeo de Derechos Humanos y el Tribunal de Justicia de la Unión Europea, destacando una tendencia convergente a reconocer que los ciudadanos pueden cuestionar déficits estructurales de independencia judicial, como nombramientos irregulares o sistemas que comprometan la imparcialidad de los tribunales.

En la parte final de la intervención, el homenajeado presentó el caso de Venezuela como ejemplo de captura progresiva del poder judicial, caracterizada por la provisionalidad de los jueces, las destituciones arbitrarias y la subordinación de los tribunales al poder político. A partir de esa experiencia, defendió la necesidad de reforzar los mecanismos de selección y estabilidad judicial, adaptar las vías procesales para proteger este derecho y formar juristas capaces de identificar y resistir los ataques a la independencia de la justicia. Cerró su discurso afirmando que la independencia judicial pertenece a los ciudadanos y exhortó a los estudiantes a defenderla como un derecho propio.

Conferencias y encuentros académicos de proyección internacional

Durante su estancia en América Latina, Ramsis desarrolló además una intensa agenda académica internacional. En Lima impartió dos conferencias en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, la universidad más antigua de América; la primera, sobre Función administrativa y función jurisdiccional (los límites del control judicial en el Estado Constitucional) y la segunda centrada en la independencia judicial y los procesos de captura institucional.

Asimismo, participó como conferenciante invitado en la Universidad Autónoma del Perú, donde abordó el papel de la independencia judicial como garantía esencial para la protección de los derechos de la ciudadanía.

También intervino como ponente y panelista en el Congreso Mundial de Derecho Constitucional celebrado en Bogotá (Colombia), organizado por la International Association of Constitutional Law y acogido por la Universidad Externado de Colombia. En este foro de referencia internacional presentó tres ponencias sobre procesos de captura institucional, independencia judicial, populismos en democracias iliberales y legalismo autocrático.

 

La CEU UCH se adhiere a BIOVAL, el clúster Bio de la Comunidad Valenciana

La coordinadora de Unidades de Gestión del Vicerrectorado de Investigación y Transferencia, Isabel Fortea, ha representado a la CEU UCH en la ratificación de su adhesión en la última Asamblea General de la entidad

BIOVAL es la asociación de empresas y entidades que constituyen el clúster Bio de la Comunitat Valenciana. Desde 2006, promueve el desarrollo del sector biotec valenciano, actuando como interlocutor entre sus asociados, incluyendo empresas, Institutos Tecnológicos, Centros de Investigación y Universidades. En su última Asamblea General Ordinaria, BIOVAL ha ratificado la adhesión de la Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) a esta red biotecnológica valenciana, con la asistencia de Isabel Fortea, coordinadora de Unidades de Gestión del Vicerrectorado de Investigación y Transferencia.

El ámbito de trabajo de BIOVAL es el de la biotecnología y el sector Bio, incluyendo todas aquellas actividades relacionadas con las ciencias de la vida y la bioeconomía que incluyen las disciplinas de la biomedicina, agrobiotecnología, biotecnología agroalimentaria, ambiental, marina e industrial, principalmente.

Con la entrada como nuevos miembros de la Universidad CEU Cardenal Herrera, Universidad Internacional de Valencia (VIU), PADIMA, ZBM-Patents, Ruchey y Ecoforce, la red BIOVAL alcanza los 126 socios. El Ministerio de Industria y Turismo ha renovado oficialmente el sello de BIOVAL como Agrupación Empresarial Innovadora (AEI). La entidad, que preside Ángela Pérez, ha celebrado su 20º aniversario.

Clase Mundial: el proyecto de unos estudiantes de Periodismo que retransmite el Mundial desde Valencia

  • Un grupo de alumnos de periodismo de la Universidad CEU Cardenal Herrera impulsa una iniciativa de comunicación deportiva que ya retransmite todos los partidos del Mundial a través de plataformas digitales. 

Lo que comenzó como una conversación entre compañeros de clase se ha convertido en una realidad. Un grupo de estudiantes de Periodismo de la Universidad CEU Cardenal Herrera (UCH CEU), unidos por su pasión por el fútbol y la comunicación, ha puesto en marcha Clase Mundial, un proyecto de retransmisión deportiva que sigue todos los encuentros del Mundial a través de YouTube, Twitch y TikTok.

El equipo está integrado por Daniela Gil Pérez, Tomás Servera de Abajo, Alberto Alba Soriano, Pablo Fuertes Crespo, Bruno Chicote Lozano, Adrián Almazán Jiménez, Daniel Valverde Ortuño, Carlos Albors Calduch y Emma Salas Álvarez, quienes comenzaron a gestar la iniciativa prácticamente desde su llegada a la universidad. Aunque la idea llevaba tiempo rondando entre ellos, no fue hasta enero de este año cuando decidieron dar el paso y transformar aquel sueño en un proyecto real. 

Con el apoyo de la universidad y la colaboración de diversos contactos del sector de la comunicación, los estudiantes presentaron su propuesta a distintas emisoras. La oportunidad definitiva llegó apenas una semana antes del inicio del Mundial, cuando Radio Sol Albal apostó por la iniciativa y les dio luz verde para llevarla a cabo. 

Desde entonces, los jóvenes periodistas retransmiten todos los encuentros del campeonato en sus canales de YouTube, Twitch y TikTok, acercando la actualidad futbolística a los aficionados con un formato dinámico. 

La cobertura exige largas jornadas de trabajo y una importante dedicación, incluyendo retransmisiones de madrugada. Sin embargo, sus integrantes aseguran que: “el esfuerzo merece la pena porque nos permite desarrollar experiencia profesional mientras hacemos aquello que más nos gusta.” 

Para los miembros de Clase Mundial, el proyecto ya supone el cumplimiento de una aspiración que nació en las aulas universitarias. No obstante, sus objetivos van más allá de la competición. El equipo aspira a mantener vivo el proyecto una vez concluya el Mundial, ampliando sus contenidos y consolidando una propuesta que une formación, emprendimiento y pasión por el periodismo deportivo.