{"id":9032,"date":"2017-01-12T16:02:54","date_gmt":"2017-01-12T15:02:54","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/elrotativo\/?p=9032"},"modified":"2017-01-12T16:02:54","modified_gmt":"2017-01-12T15:02:54","slug":"fernando-sanchez-si-queremos-ser-lideres-en-innovacion-debemos-especializarnos-en-un-sector","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/elrotativo\/2017\/01\/12\/fernando-sanchez-si-queremos-ser-lideres-en-innovacion-debemos-especializarnos-en-un-sector\/","title":{"rendered":"Fernando S\u00e1nchez: \u00abSi queremos ser l\u00edderes en innovaci\u00f3n, debemos especializarnos en un sector\u00bb"},"content":{"rendered":"
Rosa Estevan \/ 4\u00ba Periodismo<\/p>\n
El Instituto de Dise\u00f1o, Innovaci\u00f3n y Tecnolog\u00eda (IDIT) de la UCH-CEU canaliza la investigaci\u00f3n del profesorado de Arquitectura, Ingenier\u00eda y Dise\u00f1o. Uno de sus sectores clave es la investigaci\u00f3n en las tecnolog\u00edas energ\u00e9ticas. Tanta es la dedicaci\u00f3n que tienen los docentes, que el Instituto triunfa entre la comunidad cient\u00edfica. La construcci\u00f3n de una casa solar o la investigaci\u00f3n en materiales para aerogeneradores son ejemplos de su exitosa labor. Fernando S\u00e1nchez, director del Instituto habla acerca de los proyectos actuales, del car\u00e1cter emprendedor del alumno del CEU y de lo que Espa\u00f1a y Valencia necesitan para llegar a la cumbre de la innovaci\u00f3n.<\/p>\n
Pregunta. Toda la Universidad recuerda el espectacular\u00a0 proyecto del coche el\u00e9ctrico que alumnos y profesores del CEU construyeron y que se convirti\u00f3 adem\u00e1s, en el m\u00e1s eficiente de Espa\u00f1a. \u00bfEn qu\u00e9 proyecto est\u00e1n trabajando ahora?<\/strong><\/p>\n
Respuesta.<\/strong> Fueron unos a\u00f1os de grandes logros gracias al esfuerzo de todos.\u00a0\u00a0 En el Instituto se est\u00e1n desarrollando diferentes proyectos. En nuestro grupo\u00a0 estamos investigando en dos l\u00edneas principalmente. Una es c\u00f3mo dotar de hidr\u00f3geno a la casa solar, que tantas alegr\u00edas nos ha dado, pues gan\u00f3 el segundo premio en el Concurso Internacional Solar Decathlon Europe como mejor vivienda con balance energ\u00e9tico el\u00e9ctrico y la otra actividad es desarrollar materiales para la fabricaci\u00f3n de palas de aerogeneradores.<\/p>\nEl coche el\u00e9ctrico IDEA CEU Car, con el que compitieron hasta 2014. \/ Foto: CEU<\/figcaption><\/figure>\n
P. \u00bfQu\u00e9 espacio tienen los alumnos en los proyectos del instituto?<\/strong><\/p>\n
R.<\/strong> En el \u00e1mbito de la investigaci\u00f3n, nosotros trabajamos sobre todo, con alumnos de doctorado. Son estudiantes pero con los conocimientos asentados y con una exigencia de profesionales.<\/p>\n
P. \u00bfY con los alumnos de grado?<\/strong><\/p>\n
R.<\/strong>\u00a0 Para ellos hay muchos proyectos en paralelo al Instituto que tienen un \u00e1mbito acad\u00e9mico en la Escuela. El recorrido de un alumno hasta integrarse en el IDIT debe ser progresivo. A m\u00ed me gusta explicar en clase los proyectos que hacemos para que los alumnos vayan familiariz\u00e1ndose con lo que se van a encontrar cuando terminen la carrera. Las actividades que organizamos suponen un balance entre la formaci\u00f3n, la referencia tecnol\u00f3gica y la referencia profesional. Todo lo que vaya paralelamente a la formaci\u00f3n de aula son peque\u00f1os toques de realidad diferente, algo que tambi\u00e9n forma al alumno. Cuanto m\u00e1s acerque a mis alumnos al mundo empresarial, mejor preparados estar\u00e1n para proponer alternativas reales y eso es al fin y al cabo emprender.<\/p>\n
P. D\u00edgame algo que aporten los alumnos de grado que no aporten los de doctorado\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n
R.<\/strong> Creatividad y frescura. Su falta de experiencia y rigor profesional les hace m\u00e1s libres para seguir una metodolog\u00eda m\u00e1s abierta, es una mano de obra y unas capacidades no condicionadas que nos aporta grandes dosis de imaginaci\u00f3n. La prueba de ello es que con estudiantes de Dise\u00f1o, Ingenier\u00eda y Arquitectura hemos desarrollado proyectos ambiciosos a partir de una clara premisa, que nadie los haya desarrollado anteriormente.<\/p>\n
P. \u00bfConsidera que los j\u00f3venes son ahora m\u00e1s emprendedores?<\/strong><\/p>\n
R.<\/strong> Sin duda. Ahora son conscientes de que su futuro va vinculado a un empleo entorno a una empresa o bien a abrirse camino de forma aut\u00f3noma. En mi generaci\u00f3n no \u00e9ramos tan sensibles a esto y sin embargo ahora en mis clases s\u00ed que noto la necesidad de emprender y estas ganas van en aumento. Son muchos los alumnos que cuando est\u00e1n en 4\u00ba de carrera intentan impulsar un negocio aut\u00f3nomo con alg\u00fan compa\u00f1ero, la pena es que no se les den las oportunidades necesarias.<\/p>\n
P. \u00bfQuiere decir que los alumnos quieren emprender pero el sistema les frena?<\/strong><\/p>\n
R.<\/strong> Exactamente. En Espa\u00f1a falta un marco de apoyo para el que quiera emprender. Cuando yo tengo una idea, necesito investigarla y desarrollarla, pero sin recursos es imposible. Otros pa\u00edses como Estados Unidos o los pa\u00edses n\u00f3rdicos apoyan las nuevas ideas ofreciendo los instrumentos necesarios para su desarrollo y eso es lo que aqu\u00ed falta. Tenemos la materia gris, tenemos las bases para ser l\u00edderes en innovaci\u00f3n en varios sectores, pero falta apoyo gubernamental y canalizar el apoyo privado empresarial. Es necesario que los emprendedores aut\u00f3nomos sean apoyados, pues en la medida en la que un pa\u00eds tenga buenas empresas, tendr\u00e1 buena capacidad de innovaci\u00f3n y por lo tanto, la capacidad de desarrollarse.<\/p>\n
P. A\u00fan teniendo que ir a contracorriente del sistema para poder abrirse hueco, \u00bfconoce a alg\u00fan antiguo alumno que haya triunfado con su proyecto?<\/strong><\/p>\n
R.<\/strong>Tenemos antiguos alumnos que ahora mismo lideran el dise\u00f1o industrial de la Comunidad Valenciana. La gran mayor\u00eda de estudiantes de Dise\u00f1o y Arquitectura que se han formado aqu\u00ed han acabado creando una empresa. De manera que no han creado solamente un producto que les haya hecho c\u00e9lebres, sino que han logrado el \u00e9xito por emprender en torno a una actividad profesional.<\/p>\n
P. \u00bfQu\u00e9 entendemos por emprender?<\/strong><\/p>\n
R.<\/strong> He de decir que aqu\u00ed confundimos al entender emprendimiento solo como la generaci\u00f3n de un producto innovador que te hace tener \u00e9xito y ganar mucho dinero. Desarrollar una actividad profesional y aportar continuamente ideas creativas o innovadoras en el seno de una empresa tambi\u00e9n es emprender, lo que sucede es que en lugar de vender un producto, lo que aportas es tu actividad, tu propia capacidad de crear.<\/p>\n
P.\u00a0 Si tantos antiguos alumnos han apostado por emprender, \u00bfcree entonces que la formaci\u00f3n que proporciona el CEU promueve la iniciativa personal del alumno?<\/strong><\/p>\n
R.<\/strong> La fomenta y mucho. El CEU pone a disposici\u00f3n de los alumnos instrumentos tan valiosos como charlas con expertos, jornadas con empresas, CEU Emprende o incluso la formaci\u00f3n en idiomas.\u00a0 Si hablamos del \u00e1mbito del dise\u00f1o industrial, aqu\u00ed se proporciona un aprendizaje vinculado al ejercicio profesional aut\u00f3nomo. Estoy seguro de que esta es una de las razones por la que los estudiantes deciden venir aqu\u00ed .<\/p>\n
P. Ya que me habla de CEU Emprende, \u00bfqu\u00e9 supone tener esta herramienta en la Universidad?<\/strong><\/p>\n
R.<\/strong> CEU emprende te da la posibilidad de poder disponer de instrumentos de formaci\u00f3n para emprender, de canalizar tus inquietudes.<\/p>\nCasa solar ubicada en el parking de la Escuela Superior de Ense\u00f1anzas T\u00e9cnicas. \/ Foto: CEU<\/figcaption><\/figure>\n
P. \u00bfY en el caso del IDIT, alg\u00fan proyecto exitoso que destacar?<\/strong><\/p>\n
R.<\/strong> S\u00ed, precisamente ahora, en el grupo de investigaci\u00f3n, los profesores que trabajamos en \u00e9l estamos muy contentos porque nos han dado un proyecto europeo, que es el m\u00e1ximo escal\u00f3n en cuanto a la generaci\u00f3n de proyectos cient\u00edficos financiados por convocatorias p\u00fablicas. Es un proyecto internacional en el que participan otros pa\u00edses como Reino Unido, Dinamarca y Holanda, as\u00ed como tambi\u00e9n varias empresas multinacionales como GAMESA. La presencia de empresas hace m\u00e1s complejo el trabajo, pues tu idea tiene que desembocar necesariamente en un producto y por lo tanto, el rigor cient\u00edfico debe ser mayor.<\/p>\n
R.<\/strong> El proyecto tiene que acabar en este caso, en la creaci\u00f3n de nuevos materiales para aerogeneradores que no se degraden con tanta rapidez. Es una necesidad a nivel internacional y la Uni\u00f3n Europea ha confiado en un grupo de empresas e instituciones para desarrollarlo. Tenemos mucho trabajo por delante.<\/p>\n
P. \u00bfEn qu\u00e9 se fijan a la hora de apostar por un proyecto?<\/strong><\/p>\n
R.<\/strong> En las empresas, pues son ellas las que generan necesidades. Nuestra econom\u00eda est\u00e1 basada en que las empresas produzcan productos diferentes que sustituyan a los anteriores, por lo que las empresas son el motor de la innovaci\u00f3n. Las empresas fabricantes de palas buscan una soluci\u00f3n que haga la energ\u00eda e\u00f3lica m\u00e1s competitiva y ah\u00ed estamos nosotros para investigar y poder desarrollarla.<\/p>\nDocumentaci\u00f3n del proyecto de palas para aerogeneradores. \/ Foto F.S<\/figcaption><\/figure>\n
P. Dentro de este proyecto multinacional, \u00bfen qu\u00e9 destaca Espa\u00f1a ?<\/strong><\/p>\n
R.<\/strong> Nuestro pa\u00eds es uno de los l\u00edderes europeos en potencia e\u00f3lica instalada y tambi\u00e9n tiene empresas l\u00edderes en la fabricaci\u00f3n de aerogeneradores como GAMESA o ACCIONA. Es l\u00edder en sectores como la construcci\u00f3n, la ingenier\u00eda, la energ\u00eda el\u00e9ctrica, y en otros sectores como el textil, la agroalimentaci\u00f3n o la banca. Espa\u00f1a tiene en general, un importante tejido empresarial y capacidad de innovaci\u00f3n. La obra m\u00e1s compleja que existe en el planeta podr\u00eda hacerla una empresa espa\u00f1ola. De hecho la est\u00e1 haciendo, el AVE a la Meca. Tiene una dificultad enorme porque tiene que atravesar el desierto y es una empresa espa\u00f1ola la que ha conseguido el contrato.<\/p>\n
P. Y dentro de Espa\u00f1a, \u00bfes Valencia una buena ciudad para emprender?<\/strong><\/p>\n
R.<\/strong> Valencia funciona como ciudad, como clima y como sociedad, pero en innovaci\u00f3n tendr\u00edamos que seguir trabajando a nivel institucional y empresarial.<\/p>\n
P. \u00bfY qu\u00e9 es lo que deber\u00edamos hacer en los pr\u00f3ximos a\u00f1os para que nuestro pa\u00eds se convierta en l\u00edder en innovaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n
R. En una sola palabra: especializaci\u00f3n. Deber\u00edamos tener tres \u00f3 cuatro focos de generaci\u00f3n de innovaci\u00f3n y que esos sectores fueran los m\u00e1s apoyados, de manera que nuestra actividad empresarial e investigadora se centre en ellos. Necesitamos recuperar cuanto antes ciertos \u00e1mbitos industriales. Si la Comunidad Valenciana recuperase su capacidad industrial en el calzado, habr\u00eda innovaci\u00f3n en ese sector. El secreto est\u00e1 pues, en especializarnos en lo que podemos ser realmente competitivos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
El director del IDIT de la UCH-CEU se muestra convencido de que la especializaci\u00f3n y el apoyo al emprendedor son claves para lograr la innovaci\u00f3n <\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":9033,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17],"tags":[],"class_list":["post-9032","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-universidad"],"yoast_head":"\n
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