{"id":5364,"date":"2014-04-15T11:54:33","date_gmt":"2014-04-15T09:54:33","guid":{"rendered":"https:\/\/medios.uchceu.es\/elrotativo\/?p=5364"},"modified":"2020-01-15T13:50:58","modified_gmt":"2020-01-15T12:50:58","slug":"educar-la-actitud-emprendedora-desde-la-juventud","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medios.uchceu.es\/elrotativo\/2014\/04\/15\/educar-la-actitud-emprendedora-desde-la-juventud\/","title":{"rendered":"Educar la actitud emprendedora desde la juventud"},"content":{"rendered":"
\"Las<\/a>
Las alumnas muestran su modelo de negocio a la coordinadora de CEU Emprende \/ Foto: Pablo Ortega.<\/figcaption><\/figure>\n

La formaci\u00f3n de la actitud emprendedora se forja desde abajo y por ello, un a\u00f1o m\u00e1s, la Universidad CEU Cardenal Herrera ha puesto en marcha el programa de emprendedores destinado a los alumnos de Educaci\u00f3n Secundaria, Teen Emprendedores CEU. En esta segunda edici\u00f3n, enfocada a los alumnos de cuarto curso de la ESO del Colegio CEU San Pablo, los j\u00f3venes tendr\u00e1n que llevar a una idea a la realidad<\/p>\n

El programa, que busca formentar y desarrollar la actitud emprendedora en los m\u00e1s j\u00f3venes, se divide en fases. En una primera, de sensibilizaci\u00f3n, los alumnos visitan una f\u00e1brica para aprender c\u00f3mo se lleva a cabo el proceso de producci\u00f3n de un producto. Este a\u00f1o la f\u00e1brica elegida fue la de Lladr\u00f3. Tras la visita, los alumnos reciben una charla a cargo de un antiguo alumno y empresario. En esta ocasi\u00f3n, el encargado de dirigirse a los alumnos fue Domingo Quintero, relacionado con el mundo del mueble.<\/p>\n

Por \u00faltimo, los estudiantes reciben una \u00faltima charla sobre emprendedurismo de la mano de Cristina Ventura, coordinadora de CEU Emprende, quien inicia a los participantes en el concurso, el cual se desarrolla a lo largo de cinco sesiones posteriores.<\/p>\n

En esas jornadas, los alumnos desarrollan una idea desde su base usando el conocido como \u2018Modelo Canvas\u2019, desarrollado por Alex Osterwalder, que consiste en planificar en una hoja, a base de post-its, los puntos importantes que tienen relaci\u00f3n con el proyecto, como por ejemplo el valor de la actividad, la relaci\u00f3n con el cliente, la distribuci\u00f3n o los socios colaboradores.<\/p>\n

\"\u201cModelo<\/a>
\u201cModelo Canvas\u201d presentado por un grupo de alumnos del Colegio CEU San Pablo \/ Foto: Pablo Ortega.<\/figcaption><\/figure>\n

Actualmente el programa ha cerrado el plazo de entrega de proyectos, de los que se han presentado un total de diez. Entre ellos s\u00f3lo cinco ser\u00e1n elegidos para pasar a una fase final de selecci\u00f3n. Antes, los participantes recibir\u00e1n una clase de \u201celevator pitch\u201d para aprender a defender su proyecto ante un jurado.<\/p>\n

\u201cCre\u00eda que el emprendedor era el que ten\u00eda una idea y con ella se hac\u00eda millonario\u201d<\/p><\/blockquote>\n

En los \u00faltimos a\u00f1os la figura del emprendedor ha ganado popularidad. Sin embargo, los m\u00e1s j\u00f3venes, en este caso los alumnos de 4\u00ba de ESO, no ten\u00edan muy clara la figura del emprendedor, construida a base de mitos y fantas\u00eda. \u201cCre\u00eda que el emprendedor era alguien que ten\u00eda una idea y con ella se hac\u00eda millonario, como el personaje de Ashton Kutcher en \u2018Dos hombres y medio\u2019; tiene una idea, la transforma en aplicaci\u00f3n y se hace millonario\u201d, afirma Mart\u00edn Mu\u00f1oz, alumno de 4\u00ba, a lo que a\u00f1ade: \u201cCon el proyecto Emprende te das cuenta de que ser emprendedor va mucha m\u00e1s all\u00e1 de eso. Aparte de tener la idea, tienes que desarrollarla y convencer a tus posibles compradores de los beneficios de tu producto\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

Falta de experiencia previa<\/p>\n

En ocasiones el desconocimiento de la figura del emprendedor parte de no haber realizado ning\u00fana actividad previa que tuviera relaci\u00f3n con este mundo. As\u00ed lo ha experimentado Marta, alumna tambi\u00e9n de 4\u00ba, quien antes de participar en el proyecto Emprendedores no ten\u00eda una \u201cidea muy clara\u201d de lo que era y supon\u00eda ser un emprendedor. \u201cDespu\u00e9s de hacer el proyecto, creo que un emprendedor es una persona que no s\u00f3lo lucha por tener un trabajo en condiciones, sino que lucha por tener el trabajo que desea\u201d, afirma Marta, que a\u00f1ade que un emprendedor \u201clucha por sus sue\u00f1os, se plantea metas y lucha por ellas\u201d.<\/p>\n

Pese a su juventud, o quiz\u00e1s gracias a ello, los alumnos tienen muy claras las ideas que van a protagonizar sus proyectos. Una carta de restaurante en formato digital es la idea del grupo de Julio Pastor, tambi\u00e9n alumno de 4\u00ba. \u201cLa podr\u00edas usar en la mesa y realizar desde ah\u00ed los pedidos\u201d, afirma Julio.<\/p>\n

 <\/p>\n

Pensar de forma pragm\u00e1tica<\/p>\n

Pero el proyecto de Teen Emprendedores hace pensar a los alumnos m\u00e1s all\u00e1 de la propia idea y los traslada a un escenario m\u00e1s pragm\u00e1tico. \u201cPor el coste que supondr\u00eda hacerlo en formato tablet, hemos planteado hacerlo tambi\u00e9n en formato de aplicaci\u00f3n\u201d, comenta Julio, quien tiene en cuenta, junto con el resto de su equipo, las variables econ\u00f3micas que pueden influir en su dise\u00f1o.<\/p>\n

Pero no todos los proyectos tienen un formato f\u00edsico tangible. En el grupo de Carlos pretenden unir en una misma red social a m\u00fasicos de todos los tipos. En esta comunidad, los miembros compartir\u00edan partituras y planificar\u00edan conciertos y otras actividades.<\/p>\n

\"Los<\/a>
Los alumnos de 4\u00ba de ESO trabajan en grupos mientras reciben las \u00faltimas instrucciones de Cristina Ventura \/ Foto: Pablo Ortega.<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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